第一篇：學(xué)生座談會內(nèi)容提綱

學(xué)生座談會內(nèi)容提綱1、2、3、4、5、6、7、8、9、學(xué)校人工湖被污染，影響美觀 學(xué)校桂園出現(xiàn)雜草

女生宿舍六人間，桌椅、書柜數(shù)量不能滿足要求

教室、階梯教室、多媒體教室窗簾損壞嚴(yán)重，需要及時維修 學(xué)校每次放假時間通知比較晚，很多同學(xué)提前購票比較困難。教學(xué)樓樓道燈損壞，未及時維修。3-6棟宿舍樓洗澡不方便，希望增加設(shè)施 足球場燈光暗，不利于學(xué)生夜間鍛煉

各系晚自習(xí)時間規(guī)定不一致，比較混亂，不利于上自習(xí)

10、實訓(xùn)室能否實行開放式開放模式，有利于進(jìn)行實訓(xùn)操作

11、廣播站點播系統(tǒng)點播不能進(jìn)行現(xiàn)場播報，需要維修

12、衛(wèi)生檢查時間有重復(fù)，需要協(xié)調(diào)安排好

13、廣播站新聞需要適時增加校園內(nèi)一些新聞

14、圖書館周末開放時間能否在現(xiàn)有基礎(chǔ)上延長

15、學(xué)生社團缺乏專業(yè)的指導(dǎo)老師

16、學(xué)生活動場地有限，特別是文體活動開展有困難

17、圖書館能否給學(xué)生提供熱水，給學(xué)生提供方便

18、建議學(xué)生宿舍安裝空調(diào)

19、多媒體教室在學(xué)生辦活動時比較難以申請

20、學(xué)生活動中心準(zhǔn)備建缺乏練習(xí)形體舞蹈的鏡子

21、同學(xué)們很期待學(xué)校圖書館微機室的早日開放

22、鋼構(gòu)教室二樓出現(xiàn)漏雨的情況

23、食堂菜價高、菜量少

24、建議出入校園檢查證件的制度持續(xù)下去

25、圖書館的教材、書本、雜志需要及時更新

第二篇：學(xué)生座談會提綱

湖州電大學(xué)生座談會提綱

進(jìn)入電大學(xué)習(xí)以來，學(xué)校和老師是否對您們進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)？效果如何？

1）新生報到的第一天，班主任能重點介紹開放教育學(xué)員學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該注意的問題、學(xué)習(xí)的方式尤其重點介紹了如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。使得我們在入學(xué)的第一天就明白電大開放教育的學(xué)習(xí)和我們以往熟悉的傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式的不同，我們聽了班主任基本情況的介紹后，都認(rèn)為電大的學(xué)習(xí)方式更適合我們這些邊工作、邊學(xué)習(xí)的人，能夠使我們工作學(xué)習(xí)兩不誤。

2）湖州電大安排面授課程的時候，都把《開放教育入學(xué)指南》作為輔導(dǎo)的第一門課程，使我們對開放教育的學(xué)習(xí)理念、開放教育教學(xué)形式，尤其是開放教育學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)過程中如何更好的利用資源、如何處理好工學(xué)矛盾進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)有了系統(tǒng)的了解。讓我們在進(jìn)入具體的課程學(xué)習(xí)之前，就對如何學(xué)習(xí)有了一定的了解。進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)技能的培訓(xùn)后我們基本能掌握(如何上網(wǎng)、如何進(jìn)行實名注冊、如何到網(wǎng)上查資料、如何申請郵箱、如何發(fā)e－mail等)等信息化手段。

3）每門課程輔導(dǎo)教師在第一次面授的時候都向我們學(xué)員介紹學(xué)習(xí)該課程的方法和學(xué)習(xí)的途徑，每個老師網(wǎng)上的單元輔導(dǎo)中也都介紹了學(xué)習(xí)的方法。通過這些學(xué)習(xí)提高了我們學(xué)習(xí)能力和獲取數(shù)字化信息的能力。任課教師在電大在線上傳教學(xué)進(jìn)程表，電大在線開辟答疑專區(qū)、加為QQ好友等方式加強聯(lián)系，提供教學(xué)支持服務(wù)。

進(jìn)入電大學(xué)習(xí)一段時間后，現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面您有了哪些明顯的改進(jìn)？還有哪些明顯的不足？ 明顯的改進(jìn)：

1）應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)（查閱學(xué)習(xí)資料；與教師、同學(xué)進(jìn)行實時和非實時的討論、交流），網(wǎng)上學(xué)習(xí)技能明顯提高。

2）過與本組同學(xué)的橫向聯(lián)系，學(xué)會了互助學(xué)習(xí)，加快了知識掌握的進(jìn)程。

3）過實踐活動，把理論與實際相結(jié)合，用理論指導(dǎo)實踐，在實踐中提升理論。

4）通過平時作業(yè)的練習(xí)，使自己所學(xué)的知識得到了及時的檢測。

明顯的不足：

1）有時候工學(xué)矛盾無法解決，失去了部分面授的機會，對有些課程的重點和難點的把握就有所欠缺，加大了自主學(xué)習(xí)的難度。每位任課教師都加入到我們班級QQ群，學(xué)校在電大在線開辟了答疑專區(qū)，以便我們和任課教師開展實時交流互動，緩解了這種不足。

2）除了在教師的指導(dǎo)下在電大在線開展的網(wǎng)上小組討論外，由于平時的工作比較忙，和班級同學(xué)之間、學(xué)習(xí)小組之間的交流、聯(lián)系不是很多。在企業(yè)上班自己支配時間沒有規(guī)律，影響參加面授。

您對以個別化學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式有什么看法？您是否適應(yīng)？

和以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，以個別化學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式比較適合成人，較好的解決了工學(xué)矛盾，使我們工作學(xué)習(xí)兩不誤。同時通過電大學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了主動獲取知識的能力。使我們的學(xué)習(xí)不受空間、時間的限制，同時也不受年齡的限制，這種教學(xué)模式也為我們終身教育打下基礎(chǔ)。

適應(yīng)，我們已經(jīng)適應(yīng)了電大開放教育的學(xué)習(xí)模式。

學(xué)校是否給你安排了班主任？起了什么作用？

學(xué)校給我們配備了班主任，湖州電大的班主任對我們服務(wù)很周到，班主任通過電話、QQ、飛信等督促我們按時完成中央電大形考平臺的作業(yè)，墊付補考費也是經(jīng)常有的，感覺象朋友一樣。

學(xué)校是否為您們配備了專業(yè)指導(dǎo)教師（或）課程指導(dǎo)教師？起了什么作用？

配備，教給我們學(xué)習(xí)的方法；獲取知識的途徑；幫助我們分析教材的重點和難點，理清教材的知識體系，便于我們理解和掌握知識。對我們在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑難問題，給予及時的解答，使我們得以順利的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

您覺得老師布置的作業(yè)是否恰當(dāng)，；老師批改作業(yè)是否及時？對您是否有幫助？

恰當(dāng)。及時。作業(yè)分四次批改，有，教師批改后，對作業(yè)中存在的問題進(jìn)行了及時的輔導(dǎo)，有利于我們對知識的掌握。

您對學(xué)校、教師、教學(xué)、教材等方面還有什么具體意見？

教材：理論性的知識太多，而和實踐相聯(lián)系的知識較少，有些教材比較陳舊，有些教材是普通高校的教材，不利于我們的自主學(xué)習(xí)。

有些作業(yè)的量太大，形成性考核占的比例過?。豢荚嚨男问竭^于傳統(tǒng)，卷面中要求記憶的部分較多，這一點省電大開課就比較好，希望中央電大統(tǒng)設(shè)課考試方式和形式進(jìn)行適當(dāng)改革；考試的時間安排不合理。

開展基于網(wǎng)絡(luò)完成形考作業(yè)和參加基于網(wǎng)絡(luò)的終結(jié)性考試的改革你歡迎嗎？

從改革的方向上來看“我”是持歡迎態(tài)度的，改革傳統(tǒng)書面完成作業(yè)模式，符合現(xiàn)代教育發(fā)展新趨勢，方便我們學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)完成作業(yè)。但是分多次完成作業(yè)，每次作業(yè)完成截止時間不考慮成人學(xué)生實際情況，終結(jié)性考試部分課程題量偏多，雙及格要求沒有體現(xiàn)人性化管理特點。

開放教育：

1．本質(zhì)：體現(xiàn)人人享有終身接受教育的權(quán)利，是實現(xiàn)終身教育的一種有效途徑；

2．四個開放：教育對象的開放、教育觀念的開放、教育資源的開放、教育過程的開放；

3．核心特征：以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心（而不是以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心）。

浙江電大“基于網(wǎng)絡(luò)、導(dǎo)學(xué)結(jié)合、四維互動”教學(xué)模式的內(nèi)涵

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，應(yīng)用多種媒體資源和媒體技術(shù)，教師“導(dǎo)學(xué)（引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)）”與學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”相結(jié)合，在教與學(xué)的活動中，通過教師、學(xué)生、資源、媒體四要素充分有效的互動、交互，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（浙江電大研究小組詳解：http:///ddsx/file.php?id=2198）湖州電大的教學(xué)管理模式：

以人為本、過程為主、基于網(wǎng)絡(luò)、質(zhì)量監(jiān)控、協(xié)調(diào)運作。

主要網(wǎng)站平臺：

1．學(xué)習(xí)的平臺三個：湖州電大、浙江電大、中央電大。

2．作業(yè)平臺二個：

中央電大網(wǎng)上形考平臺；

浙江電大遠(yuǎn)程開放實驗平臺（2012年剛推行試點，湖州電大涉及《律師實務(wù)》、《建筑工程項目與管理》二門課程，建筑施工專業(yè)和法學(xué)的同學(xué)要知道）。

電大的“五統(tǒng)一”

針對中央電大面向全國開設(shè)統(tǒng)設(shè)必修課程，使用統(tǒng)一的課程名稱、統(tǒng)一的教學(xué)大綱、統(tǒng)一的教材，實行統(tǒng)一考試和統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)。

文字教材

文字教材一般有文字主教材、學(xué)習(xí)參考資料、期末學(xué)習(xí)指導(dǎo)書等。

形成考核作業(yè)類型、終結(jié)性考試類型：

1．平時作業(yè)有書面（統(tǒng)一下發(fā)作業(yè)本、期末老師統(tǒng)一布置下載后做到湖州電大統(tǒng)一的形性作業(yè)本上、中央電大網(wǎng)上基于網(wǎng)絡(luò)形考等多種方式，2012年還新推出了浙江電大遠(yuǎn)程開放實驗平臺（《律師實務(wù)》、《建筑工程項目與管理》二門課程）。

2．期末考試有卷面考試、機考等不同方式，紙質(zhì)考試有閉卷、開卷、一紙開卷（省電大開課用）、半開卷（中央電大課用）、本科還有計算機和英語的全國統(tǒng)一考試等多種類型。

3．針對“我們”實際情況，省電大將期末考試范圍與平時作業(yè)、模擬試卷相銜接，是較好的嘗試，利于“我們”有針對性期末復(fù)習(xí)，希望中央電大統(tǒng)設(shè)課也要象我們浙江電大學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的內(nèi)容：

湖州電大在線網(wǎng)絡(luò)資源有：課程說明、教師介紹、教學(xué)大綱、實施方案、教學(xué)輔導(dǎo)、自檢自測、在線測驗等，另外通過：課程討論區(qū)，進(jìn)行小組討論，答疑區(qū)，向老師提問、班級QQ在線實時請教。省電大在線學(xué)習(xí)的平臺的功能：

功能較齊全，希望資源更豐富、更新更及時。

學(xué)校提供的教學(xué)支持服務(wù)：

總體而言，學(xué)校為我們提供了周到、細(xì)致的人性化服務(wù)。包括：

1．任課申報通知發(fā)布后，根據(jù)任課教師的申報，會及時練習(xí)，確認(rèn)安排的課程，盡量根據(jù)任課教師的時間要求排課；

2．入學(xué)時進(jìn)行專門培訓(xùn)，使得我們迅速熟悉開放教育教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)技能的培訓(xùn)后我們基本能掌握(如何上網(wǎng)、如何進(jìn)行實名注冊、如何到網(wǎng)上查資料、如何申請郵箱、如何發(fā)e－mail等)等信息化手段。

3．班主任建了班級QQ群、班級飛信平臺、分學(xué)習(xí)小組等，方便信息傳達(dá)、創(chuàng)造了我們同學(xué)間相互交流的機會與平臺；

4．開學(xué)時教材和課表下發(fā)及時、考試前考試通知上信息詳細(xì)、下發(fā)及時到位；

5．班主任經(jīng)常會通過電話或飛信等方式提醒我們作業(yè)完成情況（特別是中央電大平臺上的）；

6．學(xué)期末召開座談會，組織我們對教師測評，能積極聽取我們的建議和意見。

第三篇：座談會內(nèi)容提綱（寫寫幫推薦）

黨的群眾路線教育實戰(zhàn)活動

座談會內(nèi)容（提綱）

一、領(lǐng)導(dǎo)班子在“四風(fēng)”方面存在的突出問題及建議；

二、阻礙學(xué)院發(fā)展方面存在的突出問題及建議；

三、師生關(guān)注的熱點難點問題；

四、教師崗位黨員在教風(fēng)方面存在的突出問題及建議；

五、管理崗位黨員在服務(wù)師生方面存在的突出問題及建議。

參加座談會人員：院黨委書記、黨委副書記、黨支部書記、科級干部、教研室主任（副主任）、教師代表（付曉丹、屈浩峰、婁鈺、緱先鋒、白凱）

地點與時間：本周四（4月17日）下午2:30

東區(qū)教科樓七層724會議室

第四篇：召開學(xué)生座談會提綱

1、你認(rèn)為學(xué)院在課堂教學(xué)方面存在哪些問題？需要改進(jìn)的工作有哪些？

比如：教師課堂教學(xué)方式方法等

2、你認(rèn)為學(xué)院在實踐教學(xué)方面存在哪些問題？需要改進(jìn)的工作有哪些？

比如：如何提高學(xué)生實踐動手能力方面

3、你認(rèn)為學(xué)院在學(xué)生管理方面存在哪些問題？需要改進(jìn)的工作有哪些？

4、你認(rèn)為學(xué)院黨建工作方面（學(xué)生入黨、黨課培訓(xùn)）存在哪些問題？需要改進(jìn)的工作有哪

些？

5、你認(rèn)為學(xué)院開展在開展學(xué)生活動方面存在哪些問題？需要改進(jìn)的工作有哪些

6、你認(rèn)為學(xué)院在實踐教學(xué)方面存在哪些問題？需要改進(jìn)的工作有哪些？

7、你認(rèn)為學(xué)院在學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)方面存在哪些問題？需要改進(jìn)的工作有哪些？

8、你認(rèn)為學(xué)班主任輔導(dǎo)員在管理工作方面存在哪些問題？需要改進(jìn)的工作有哪些？

9、你認(rèn)為學(xué)院在方面存在哪些問題？需要改進(jìn)的工作有哪些？

第五篇：學(xué)生座談會提綱

學(xué)生座談會提綱

教學(xué)：

一、教師的授課情況

（一）本班同學(xué)對授課質(zhì)量反映較好的教師有誰？好在何處？

（二）本班同學(xué)對授課質(zhì)量反映不好的教師有誰？為什么不好？

（三）本班同學(xué)認(rèn)為授課教師在哪些方面需要進(jìn)行改進(jìn)或提高？

（四）同學(xué)們目前存在的較普遍的學(xué)習(xí)問題是什么？需要教師提供哪些具體的幫助？

二、課程設(shè)置情況

（一）本班同學(xué)對本學(xué)期的課程安排有何反映？

（二）本班同學(xué)認(rèn)為對課程需要進(jìn)行哪些方面的調(diào)整？

三、課程內(nèi)容情況

（一）本班本學(xué)期所開課程的授課內(nèi)容是否結(jié)合實際工作，教師在講授時是否注意知識的應(yīng)用？

（二）任課教師是否注重學(xué)生思考問題能力、實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)？

（三）哪些課程需要補充或刪減內(nèi)容，補充或刪減哪方面的內(nèi)容？

四、教學(xué)管理情況

（一）本學(xué)期你班的課堂秩序總體情況如何？

（二）承擔(dān)本班教學(xué)的教師對課堂秩序是否管理？哪些教師做得較好，哪些教師做得不好？

（三）是否有教師缺乏課堂紀(jì)律控制的意識和能力？

（四）本班同學(xué)認(rèn)為學(xué)校、教師需要從哪些方面改進(jìn)課堂秩序管理？

五、教學(xué)方法與手段

（一）對任課教師的教學(xué)方法是否適應(yīng)，對教師的教學(xué)態(tài)度（作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、答疑態(tài)度等）是否滿意？

（二）任課教師在授課時是否注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，是否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)并相應(yīng)調(diào)整講課方法？

（三）任課教師是否采用啟發(fā)式、問題式、案例式等教學(xué)方法？

（四）現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)手段（多媒體、課件等）的應(yīng)用情況如何？應(yīng)用得

是否合理恰當(dāng)？效果如何？

六、實踐教學(xué)（實驗課等）組織是否科學(xué)、嚴(yán)密，教學(xué)效果如何？

（一）你對本學(xué)期被聽課教師的實驗或?qū)嵱?xùn)課有哪些具體的意見和建議？（如：為人師表、教書育人、嚴(yán)格管理、文化素養(yǎng)、專業(yè)知識、操作技能、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格、實驗實訓(xùn)指導(dǎo)教材、實驗實訓(xùn)報告的布置和批改及考核等方面。）

（二）你對實驗或?qū)嵱?xùn)課所需的設(shè)備、儀器、場地及消耗材料能否滿足要求有什么意見和建議？如何調(diào)整實驗、實訓(xùn)計劃、大綱？如何提升實驗、實訓(xùn)教學(xué)水平？怎樣進(jìn)一步提高學(xué)生動手能力和專業(yè)技能水平？怎樣改進(jìn)實驗實訓(xùn)管理？

德育

（一）你對班主任的日常管理是否滿意？你對所在的班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是否滿意？

（二）你認(rèn)為班級在行為規(guī)范方面存在哪些不足或不正常的現(xiàn)象？有無典型事例和人物？

（三）班干部分工是否明確、工作是否負(fù)責(zé)？在班中已具有模范帶頭作用的同學(xué)有哪幾位？

（四）在學(xué)校、年級、班級大型活動組織、開展中，同學(xué)們積極參與、齊心協(xié)力、團隊合作的氛圍如何？

（五）對團委、學(xué)生會干部的情況是否了解？對現(xiàn)在的學(xué)生干部是否滿意？希望學(xué)生會開展什么樣的活動？

（六）對本次運動會有何意見和建議？你認(rèn)為本次運動會成功的地方和不足的地方在哪里？

（七）對學(xué)校的社團、素質(zhì)拓展活動的開展是否滿意？有何建議？

其他工作

（一）你對學(xué)?？倓?wù)處保修、維修情況有何意見？

（二）你對學(xué)校用餐供應(yīng)、學(xué)生用餐管理有何意見和建議？

（三）你最喜歡教師哪些言行，最希望教師改進(jìn)哪些行為？