第一篇：四川省簡(jiǎn)陽市三岔中學(xué)國(guó)家助學(xué)金實(shí)施方案

三岔中學(xué)學(xué)生資助管理實(shí)施辦法 根據(jù)國(guó)家、省、市關(guān)于普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策，貫徹落實(shí)簡(jiǎn)財(cái)教【2010】79號(hào)《簡(jiǎn)陽市普通高中國(guó)家助學(xué)金實(shí)施辦法（試行）》的通知精神，切實(shí)做好我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作，結(jié)合本校實(shí)際，制定該實(shí)施辦法。

一、健全機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任

1、學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：黃學(xué)文 副組長(zhǎng)：鐘根廷（常務(wù)）陳俊義 鐘才平組 員：曾建春（政教）鄭傳偉（政教）葉發(fā)志（總務(wù)）王存麗（團(tuán)委）尹志勇（行政辦）李斯兵（教務(wù)）下設(shè)學(xué)生資助辦公室 主 任：曾建春 副主任：鄭傳偉 成 員：李幫禹 安 陽 曾光林 柳華庭 陳玉芳 吳友忠 孟紹忠 職 責(zé)：學(xué)生資助工作實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)本校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作，制定學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作實(shí)施辦法，負(fù)責(zé)公示并審批確認(rèn)本校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助對(duì)象名單。

2、學(xué)生資助工作評(píng)審小組 組 長(zhǎng)：鐘根廷 副組長(zhǎng)：曾建春 組 員：鄭傳偉 年級(jí)組長(zhǎng)（葉發(fā)志 李斯兵 尹志勇）職 責(zé)：負(fù)責(zé)全校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助對(duì)象的認(rèn)定與評(píng)議工作。

3、學(xué)生資助管理工作小組 組 長(zhǎng)：鐘根廷 副組長(zhǎng)：鄭傳偉 組 員：李斯兵 葉發(fā)志 尹志勇 安 陽 曾光林 柳華庭 孟紹忠（學(xué)籍員）吳有忠（出納）陳玉芳（會(huì)計(jì)）李幫禹（信息管理員）年級(jí)組長(zhǎng) 班主任 職 責(zé)：⑴廣泛宣傳資助政策，積極動(dòng)員、組織學(xué)生申請(qǐng)。⑵負(fù)責(zé)審核各班推薦的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生情況，提出擬確認(rèn)為資助對(duì)象的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生名單，并予以公示。⑶具體負(fù)責(zé)全校學(xué)生學(xué)籍和資助管理工作。⑷嚴(yán)格審核學(xué)生信息，確保無誤。⑸對(duì)學(xué)生信息實(shí)行實(shí)時(shí)報(bào)告，并嚴(yán)格履行紙質(zhì)報(bào)告簽字手續(xù)。⑹簽訂責(zé)任書。為確保資助工作落到實(shí)處，執(zhí)行層層落實(shí)責(zé)任制，確保工作規(guī)范有序，確保受助對(duì)象準(zhǔn)、人數(shù)清、與各班主任簽訂責(zé)任書。⑺加強(qiáng)資金管理，為學(xué)生辦理銀行卡，確保資金安全。⑻加強(qiáng)感恩教育。重點(diǎn)突出“成才”和“感恩”兩個(gè)主題教育，大力表彰和宣傳自立自強(qiáng)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生典型，喚起全體家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生心靈深處的自我向上的意識(shí)，引導(dǎo)他們克服困難、立志成才、回報(bào)社會(huì)。⑼資料歸檔。收集、匯總有關(guān)宣傳、活動(dòng)開展的相關(guān)文字、圖片材料，整理材料并歸檔。⑽按要求上報(bào)材料。

4、學(xué)生資助工作年級(jí)評(píng)議小組（全校按年級(jí)成立三個(gè)小組）組 長(zhǎng)：各年級(jí)組長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：各年級(jí)副組長(zhǎng) 組 員：年級(jí)各班主任 學(xué)生代表 下設(shè)班級(jí)評(píng)議小組 組長(zhǎng)：班主任 組員：科任教師(3)人 學(xué)生干部(4)人 學(xué)生代表(3)人 臨時(shí)學(xué)生代表(1)人 職責(zé)：⑴負(fù)責(zé)本年級(jí)（班級(jí)）家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助對(duì)象的認(rèn)定與民主評(píng)議工作。⑵嚴(yán)格審核學(xué)生信息，確保無誤。⑶對(duì)學(xué)生信息實(shí)行實(shí)時(shí)報(bào)告，當(dāng)學(xué)生學(xué)籍等信息有變動(dòng)時(shí)，班主任要在第一時(shí)間報(bào)告學(xué)籍、資助管理員和有關(guān)部門及領(lǐng)導(dǎo)，并嚴(yán)格履行紙質(zhì)報(bào)告簽字手續(xù)。⑷評(píng)議時(shí)實(shí)行回避制，即：評(píng)議學(xué)生代表或?qū)W生干部本人時(shí)，由臨時(shí)學(xué)生代表進(jìn)行。⑸按學(xué)校資助辦的要求上交本年級(jí)受助學(xué)生相關(guān)材料。

二、工作程序 領(lǐng)會(huì)精神→成立工作小組→資助工作計(jì)劃→宣傳動(dòng)員→落實(shí)指標(biāo)分配→公示指標(biāo)→組織學(xué)生申請(qǐng)→學(xué)生提供材料（國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)表，申請(qǐng)書，家庭經(jīng)濟(jì)困難證明材料，身份證、戶口本、低保證、殘疾證等原件及復(fù)印件）→班級(jí)民主評(píng)議→年級(jí)推薦（并提供材料）→資助辦（審查驗(yàn)收→審查簽字→收集整理）→學(xué)校審查→公示受助學(xué)生名單→上報(bào)信息、上交材料→學(xué)生感恩教育→資助金發(fā)放→學(xué)生受助心得（紙質(zhì)材料、電子信息）→資助工作總結(jié)。

三、申請(qǐng)受助學(xué)生的條件及提供的材料

1、申請(qǐng)的對(duì)象：在籍在校普高學(xué)生。

2、基本申請(qǐng)條件 ⑴熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；⑵遵守憲法和法律，遵守學(xué)校規(guī)章制度；⑶誠(chéng)實(shí)守信，道德品質(zhì)優(yōu)良；⑷勤奮學(xué)習(xí)，積極向上；⑸家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活儉樸。說明：⑴操行表現(xiàn)良好：未受學(xué)校記過及其以上紀(jì)律處分（已撤銷處分的除外）。⑵本期已受其它資助的學(xué)生不再享受國(guó)家助學(xué)金。(3)行為禮儀考試不合格的學(xué)生不得享受國(guó)家助學(xué)金。

3、申請(qǐng)學(xué)生應(yīng)提供的相關(guān)證明材料 ⑴提交書面申請(qǐng)，并填寫《普通高中國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)表》； ⑵提交戶籍所在地村、社或鄉(xiāng)鎮(zhèn)（或街道、辦事處）民政部門蓋章的家庭經(jīng)濟(jì)困難證明（對(duì)于孤殘學(xué)生、殘疾家庭子女、農(nóng)村和城鎮(zhèn)低保家庭子女等經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生可直接提供相關(guān)證件）。⑶對(duì)于孤殘學(xué)生、殘疾家庭子女、農(nóng)村和城鎮(zhèn)低保家庭子女等經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生可優(yōu)先享受。(4)提交第二代身份證或戶口本的原件及復(fù)印件（待學(xué)校審查后退還原件）。

四、簽責(zé)任書

1、分管校長(zhǎng)與校長(zhǎng)簽資助工作管理責(zé)任書。

2、責(zé)任科室與學(xué)校簽資助工作管理責(zé)任書。

3、班主任與學(xué)校簽資助工作管理責(zé)任書。

五、資料上交

1、申請(qǐng)受資助學(xué)生的資料一式一份，按順序申請(qǐng)表→學(xué)生書面申請(qǐng)→家庭經(jīng)濟(jì)困難證明材料（村上或居委會(huì)出證明并蓋章，鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政部門簽意見并蓋章）→第二代身份證或戶口本復(fù)印件。

2、年級(jí)為單位，按學(xué)籍號(hào)由小到大順序整理資料，裝訂成冊(cè)（年級(jí)組負(fù)責(zé)）交資助辦公室。

3、學(xué)校審批、公示后，資助辦負(fù)責(zé)上報(bào)（交）相關(guān)材料。二〇一四年九月二十四日

第二篇：三岔中學(xué)德育工作制度

三岔中學(xué)德育工作制度

指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，努力推進(jìn)以德育為核心的素質(zhì)教育，以人文精神的養(yǎng)育為突破口，大力弘揚(yáng)民族精神和培育三岔老區(qū)革命精神。立足誠(chéng)信教育、愛國(guó)主義教育，全面關(guān)心學(xué)生進(jìn)步，推進(jìn)青少年思想道德建設(shè)。努力培養(yǎng)人格健全、學(xué)有專長(zhǎng)、求實(shí)創(chuàng)新、和諧發(fā)展的學(xué)生。

一、學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育領(lǐng)導(dǎo)的小組，制定學(xué)校德育工作計(jì)劃，組織開展學(xué)校德育工作。

二、組建以班主任、團(tuán)隊(duì)、少先隊(duì)、政治課教師為骨干力量的德育工作隊(duì)伍，在校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的管理體制下開展工作。學(xué)校的全體教師職工都是德育工作者。

三、德育工作小組確定學(xué)校德育工作目標(biāo)和任務(wù)，制定德育工作計(jì)劃，并負(fù)責(zé)檢查落實(shí)、督導(dǎo)和評(píng)估，組織好升國(guó)旗、時(shí)事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，組建德育檔案。

四、每周一進(jìn)行國(guó)旗升旗儀式，以及重大節(jié)日、紀(jì)念日舉行升旗儀式，升旗儀式按國(guó)家教委規(guī)定的程序進(jìn)行。

五、加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織好學(xué)生校內(nèi)外德育活動(dòng)，包括社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、科技文化活動(dòng)等多種形式，努力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

六、加強(qiáng)德育科學(xué)研究，經(jīng)常召開德育工作研討會(huì)，組織必要的參觀學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)造條件，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，開展生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)。申報(bào)德育科研課題，積極參與德育教研活動(dòng)，以科研為先導(dǎo)，提高德育的實(shí)效性、針對(duì)性、主動(dòng)性。

七、積極組織校園文化建設(shè)，注重環(huán)境育人和服務(wù)育人，建設(shè)動(dòng)態(tài)的“德

育園地”。崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信。

八、指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)滲透德育內(nèi)容，參與聽課評(píng)課，督促學(xué)科教學(xué)德育目標(biāo)的落實(shí)。把思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有計(jì)劃、由淺入深、循序漸進(jìn)地落實(shí)在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的校園氣氛。

九、積極建立社區(qū)德育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的校外教育工作，動(dòng)員社會(huì)力量積極支持參與青少年的德育工作，特別要加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)、村委會(huì)、派出所、媒體等方面的聯(lián)系，形成以學(xué)校為中心，周邊各有關(guān)部門密切配合、齊抓共管的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。

十、認(rèn)真貫徹獎(jiǎng)懲規(guī)定，負(fù)責(zé)評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀干部”、“文明班級(jí)”、“文明宿舍”。

十一、班級(jí)制訂德育工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。班主任要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定符合班級(jí)實(shí)際的規(guī)章制度。班級(jí)教室內(nèi)懸掛或張貼《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、學(xué)風(fēng)、以及名人名言條幅。并加強(qiáng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，做到期初有計(jì)劃，工作有紀(jì)律，期中期末有檢查和評(píng)比。使學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物、艱苦樸素，認(rèn)真學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上的風(fēng)尚和良好的習(xí)慣。

十二、班主任要認(rèn)真培養(yǎng)班干部，形成強(qiáng)有力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，努力營(yíng)造積極向上的班級(jí)風(fēng)貌。

十三、積極開展豐富多彩的班級(jí)文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，寓德育于活動(dòng)之中。

十四、班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，要高度重視德育科研，積極開展“個(gè)案研究”等課題的實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)。

十五、學(xué)校建立家長(zhǎng)委員會(huì)，開辦家長(zhǎng)接待日。班主任老師要經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，適時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，認(rèn)真接待家長(zhǎng)來訪，加強(qiáng)育人的針對(duì)性。加強(qiáng)家

校聯(lián)系，每期召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)一次以上。

十六、班主任要組織指導(dǎo)學(xué)生德育考核；組織評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”，積極爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)。

十七、教師是學(xué)校德育工作的直接實(shí)施者，要做到尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，以身作則，為人師表。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，積極開展德育滲透教育。以課堂實(shí)施德育教育的主陣地，各科教學(xué)要根據(jù)德育要求，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，滲透思想教育因素。各教師的教案上要有新體現(xiàn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，以教育為主。堅(jiān)持做到“因材施教，動(dòng)之以情、曉之以理，持之以恒”的原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，防止簡(jiǎn)單粗暴行為，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

十八、思想品德課教師，擔(dān)任著教學(xué)德育工作主渠道的重任，要深入研究當(dāng)前學(xué)生思想品德的特點(diǎn)，積極改進(jìn)教學(xué)方式，采用啟發(fā)式、討論式、開放式研究性地教學(xué)，切實(shí)提高教育教學(xué)的信度和效度。

十九、職工要本著服務(wù)育人的原則，嚴(yán)格要求自己，愛護(hù)公務(wù)，堅(jiān)守崗位，要時(shí)刻牢記學(xué)校無小事，事事都育人。

二十、以上內(nèi)容納入教師的年終考核。德育工作實(shí)績(jī)將作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、聘任及評(píng)優(yōu)選模的重要依據(jù)。

鎮(zhèn)原縣三岔中學(xué)

2009年10月15日

第三篇：鎮(zhèn)原縣三岔中學(xué)學(xué)習(xí)心得

赴鎮(zhèn)原縣三岔中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)

受縣教育體育局推薦，經(jīng)學(xué)校研究決定于2014年10月22日我校共10人赴鎮(zhèn)原縣三岔中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的觀摩學(xué)習(xí)，參加了三岔中學(xué)新課改評(píng)估驗(yàn)收的部分活動(dòng)，真可謂受益匪淺。在觀摩學(xué)習(xí)過程中，我們深入學(xué)校，聽匯報(bào)、看課堂，座談交流、走訪查看，了解學(xué)?；厩闆r，感覺到三岔中學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念，成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、總結(jié)、借鑒。一、三岔中學(xué)的基本情況

鎮(zhèn)原縣三岔中學(xué)始建于1956年，初名為“三岔完全小學(xué)”，1958年設(shè)初中部，1962年命名為鎮(zhèn)原六中，1969年設(shè)高中部，1987年更名為三岔中學(xué)，屬普通完全中學(xué)建制。學(xué)校地處甘、寧兩省的鎮(zhèn)原、環(huán)縣、彭陽三縣交會(huì)處，是縣北五鄉(xiāng)鎮(zhèn)唯一的一所普通完全中學(xué)，承擔(dān)著鄰近五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及環(huán)縣、彭陽部分學(xué)生的高中教育和三岔鎮(zhèn)的義務(wù)教育任務(wù)，肩負(fù)著老區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展重任。

三岔地處鎮(zhèn)原北部后山，自然條件艱苦，交通不便，干旱少雨，農(nóng)民靠天吃飯。在當(dāng)?shù)乩习傩昭劾?，孩子最好的出路就是考上大學(xué)，有一份穩(wěn)定的工作。所以，在這里，教育顯得尤為重要，教育就是脫貧致富，就是改變命運(yùn)，就是成就人生。在結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際和立足校情的基礎(chǔ)上，三岔中學(xué)提出了“培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生，改變一個(gè)家庭，帶動(dòng)一個(gè)村莊”的辦學(xué)理念，以“質(zhì)量立校，教研興校，特色強(qiáng)校，全面育人”為辦學(xué)思路，以“修德、勵(lì)志、明辨、篤行”為校訓(xùn)，形成了“團(tuán)結(jié)文明、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)，“崇德敬業(yè)、博學(xué)善導(dǎo)”的教風(fēng)和“樂學(xué)明理、健康守志”的學(xué)風(fēng)。尊重教師，讓每一個(gè)教師都獲得成功，善待學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲，成了三岔中學(xué)永恒的追求。

二、感悟

1、校園文化建設(shè)的氛圍濃

校園文化是學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化及由課余文化、輿論文化、人際關(guān)系等組成的精神文化三部分組成。物質(zhì)文化是校園文化的表層結(jié)構(gòu),制度文化是校園文化的中層結(jié)構(gòu),精神文化則是校園文化的深層結(jié)構(gòu)。校園文化作為一種環(huán)境教育力量,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。三岔中學(xué)首先在校園文化建設(shè)上為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。

（1）完善管理機(jī)制，規(guī)范辦學(xué)行為

管理最大的成功就在于讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)凝聚起來?；谶@一思路，三岔中學(xué)創(chuàng)新管理機(jī)制，確立了“規(guī)范常規(guī)、注重細(xì)節(jié)、抓實(shí)過程”的管理理念，推行“分層負(fù)責(zé)，分級(jí)管理，分等考核，綜合評(píng)價(jià)”的管理模式，充分發(fā)揮職能部門作用，同時(shí)以年級(jí)組、教研組為基本管理單位，強(qiáng)化管理，使管理重心下移、權(quán)力下移、責(zé)任下移，細(xì)化了崗位責(zé)任制，提高了管理效能。近三年來，修訂、補(bǔ)充和完善了《三岔中學(xué)教職工工作量化考核細(xì)則》、《三岔中學(xué)優(yōu)秀教研組長(zhǎng)評(píng)選辦法》、《三岔中學(xué)優(yōu)秀年級(jí)組長(zhǎng)評(píng)選辦法》、《三岔中學(xué)教研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等工作規(guī)范、崗位職責(zé)、考核細(xì)則、辦法等153種，并在日常管理中嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行，保證了各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

三岔中學(xué)也積極推行學(xué)生自主化管理，實(shí)行班級(jí)輪流值周班委制、值日班長(zhǎng)制和學(xué)生會(huì)、愛衛(wèi)會(huì)學(xué)生干部輪流值日值周制度，使每個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)管理活動(dòng)中來，增強(qiáng)學(xué)生的親身體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，鍛煉學(xué)生自主管理的能力，進(jìn)而不斷完善自己。

（2）注重細(xì)節(jié)管理，彰顯文化引領(lǐng)

三岔中學(xué)首先注重校園“硬化、美化、凈化、文化”四化建設(shè)，校園里沒有一處衛(wèi)生死角，不論地面還是墻面，教室還是宿舍，廁所還是餐廳，根據(jù)不同的環(huán)境和學(xué)生的實(shí)際需要，處處彰顯著極為濃厚的育人氛圍，時(shí)時(shí)都在潛移默化的熏陶著學(xué)生。大課間、下午課外活動(dòng)學(xué)校統(tǒng)一組織形式多樣，內(nèi)容豐富多彩的第二課堂，有課間跑、廣場(chǎng)舞、太極拳、太極扇、書法、剪紙、花樣跳繩等等，這些活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，可謂是行之有效的素質(zhì)教育大課堂。還有像課前5分鐘的大聲誦讀，大課間活動(dòng)結(jié)束時(shí)各班的宣誓等這一切無不體現(xiàn)著他們?cè)诮逃虒W(xué)中的細(xì)節(jié)管理。

（3）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升育人水平

三岔中學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代化管理理念，注重教師隊(duì)伍建設(shè)，搭建多種平臺(tái)發(fā)展教師，用人性化管理成就教師，加強(qiáng)培訓(xùn)提高教師。如他們的“四項(xiàng)工程”（師德師風(fēng)建設(shè)工程、骨干教師工程、青年教師培養(yǎng)工程、溫暖工程）和“五項(xiàng)培訓(xùn)”（學(xué)歷培訓(xùn)、教育理論、教學(xué)實(shí)踐能力、專業(yè)知識(shí)、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)），極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性和工作熱情，老師們勤于吃苦，甘愿付出。這是我們最為值得借鑒學(xué)習(xí)的地方。學(xué)校每年安排20萬元的課改經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)設(shè)各種條件，提供一切方便讓老師外出參加各級(jí)教研培訓(xùn)、講座和專題指導(dǎo)。學(xué)校先后組織教師赴上海交大附中、衡水中學(xué)、洋思中學(xué)、西安四十三中等參觀學(xué)習(xí)他們的具體做法，并派人到北京、上海、天津、江蘇、江西、河南、寧夏、西安及省城蘭州等地考察學(xué)習(xí)，以提高學(xué)科理論水平和實(shí)踐能力。

2、質(zhì)量立校的意識(shí)強(qiáng)

質(zhì)量是學(xué)校的生命線。三岔中學(xué)牢固樹立“質(zhì)量立?！币庾R(shí)，堅(jiān)持“教學(xué)中心”地位不動(dòng)搖，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化對(duì)備課、上課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)等教學(xué)各環(huán)節(jié)和過程的全面監(jiān)控，確保了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。近年來，為適應(yīng)實(shí)施新課改的新形勢(shì)，三岔中學(xué)立足課堂、優(yōu)化教學(xué)，以各教研組、備課組為中心開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，以多種課型為切入點(diǎn)，努力創(chuàng)造以“自主、合作、探究”為核心的“135”課堂教學(xué)模式，即：一個(gè)宗旨———探究互動(dòng)、自主探究、師生互動(dòng)；三種課型———新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課；每個(gè)課型有五個(gè)基本環(huán)節(jié)：新授課———交流預(yù)習(xí)、自主探究、互動(dòng)提高、總結(jié)歸納、鞏固反饋；復(fù)習(xí)課———知識(shí)回顧、題型講解、互助提高、鞏固反饋、總結(jié)提升；講評(píng)課———互動(dòng)尋疑、交流質(zhì)疑、課堂鞏固、總結(jié)提升、整理反思，提高課堂教學(xué)效率。

三、啟示 通過這次觀摩學(xué)習(xí)結(jié)合我們當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際，我們首先要從以下幾方面落實(shí)好教學(xué)常規(guī)：

1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，完善激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師的工作熱情，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

2、改革教案的備寫形式，避免教師嚴(yán)重抄寫教案的壞習(xí)慣，減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，使真正的備課落到實(shí)處。

3、加大看課的密度，督促教師精心備課，促進(jìn)教師間的互相學(xué)習(xí)，促使教師快速成長(zhǎng)。

第四篇：三岔中學(xué)2009年資教工作總結(jié)

在 磨 練 中 成 長(zhǎng)

——三岔中學(xué)2009年資教工作總結(jié)

三岔中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，現(xiàn)有資教生12人，其中女生7人，來省內(nèi)5個(gè)縣市。其中任教語文3人，數(shù)學(xué)1人，英語3人，物理1人，地理1人，化學(xué)1人，體育2人。所有的資教生甘愿舍棄都市繁華的生活，帶著夢(mèng)想，滿懷愛心，把自己的青春播撒給山區(qū)的孩子們，其情可貴，其行可歌。2009年已悄然逝去，回首他們一年來的工作，我們深感欣慰：他們沒有辜負(fù)黨和人民的重托，沒有辜負(fù)學(xué)校的關(guān)懷與信任，更沒有讓山區(qū)的師生、百姓失望。

這一年來，學(xué)校積極搭建平臺(tái)，努力為資教生的教育教學(xué)工作做好鋪墊。

1、關(guān)心生活，感受家的溫暖

因?yàn)槲倚ＹY教生大部分來自外縣市，學(xué)校條件簡(jiǎn)陋，生活極為不便。資教生到校后，學(xué)校積極為他們安排住房，購買其他的生活日用品。另外，每逢重大節(jié)日，學(xué)校都會(huì)安排工會(huì)、后勤等相關(guān)負(fù)責(zé)人召開資教生座談會(huì)，了解他們的工作情況，以及在生活中存在的困難和問題，陪他們一起過節(jié)，使他們能夠感受到三岔人是有人情味的，在短時(shí)間內(nèi)融入這個(gè)和諧的大家庭。

剛剛從大學(xué)畢業(yè)的這些資教生，滿懷熱情，積極投身到教育教學(xué)的過程中。但是，由于思想認(rèn)識(shí)還是不太成熟，而且教育理論與實(shí)踐還是有很大的差距，所以在工作中容易冒進(jìn)和急躁。為了指導(dǎo)他們搞好教育教學(xué)，我們一直注重對(duì)他們進(jìn)行《義務(wù)教育法》《師德規(guī)范》和學(xué)校的各種規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，并及時(shí)安排校黨委會(huì)成員找他們談心，以解決他們?cè)诠ぷ髦杏龅降母鞣N心理矛盾，讓他們逐漸成熟起來，能夠正確對(duì)待清貧的鄉(xiāng)村生活。在學(xué)校黨支部的不懈努力下，這十二位資教生成長(zhǎng)的很快，一個(gè)個(gè)積極向上，熱情樂觀，工作力爭(zhēng)上游。

2、指導(dǎo)教學(xué)，嚴(yán)中有慈是師長(zhǎng)

走出大學(xué)的殿堂，登上教師講壇，從一個(gè)學(xué)生變成一個(gè)老師，從時(shí)差上看是一個(gè)瞬間，要真正成為一個(gè)業(yè)務(wù)過硬、方法恰當(dāng)、德才兼?zhèn)涞慕處?，是要在?shí)際中去總結(jié)、去感悟的。

每一位資教生到校后，學(xué)校教務(wù)處就根據(jù)他們的專業(yè)和興趣愛好分配教學(xué)任務(wù)。第一步，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新時(shí)期教學(xué)目標(biāo)的三維構(gòu)建；第二步，制定第一份教學(xué)設(shè)計(jì)以及說課教案，組織本校經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師細(xì)致指導(dǎo)；第三步，分析本校學(xué)生的學(xué)習(xí)思想品行狀況，指導(dǎo)處理課堂情況的方式方法；第四步，學(xué)習(xí)教育教學(xué)管理制度。通過以上“四步走”，讓每一位資教生在業(yè)務(wù)和心理上作了必要的準(zhǔn)備。

接下來的就是安排骨干教師與每位資教生結(jié)對(duì)，手把手指導(dǎo)，讓他們以最快的速度掌握教育教學(xué)中的基本實(shí)戰(zhàn)技巧和藝術(shù)，促使他們?cè)诮虒W(xué)工作中逐步成熟，這些資教生也認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，進(jìn)步很快。如08年資教生黃磷興，他一來到我校便擔(dān)任起了九年級(jí)3個(gè)班化學(xué)的教學(xué)工作，這對(duì)心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的他無疑是一道很大的難題，但是黃磷興并沒有因此而喪失信心，在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)和他本人虛心的學(xué)習(xí)下，他的教學(xué)水平有了很大的提高，其參加省里的化學(xué)課競(jìng)賽時(shí)獲得了一等獎(jiǎng)。

3、立德樹人，做到身正為范

“學(xué)高為師，身正為范”，這是教師的靈魂。教書育人，教師應(yīng)該充滿愛心，學(xué)校非常注重對(duì)資教教師的師德培養(yǎng)，每月召開一次資教生例會(huì)，在會(huì)上，每人都必須對(duì)自己近一個(gè)月的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，暢談自己的成長(zhǎng)和收獲，反思自己的缺點(diǎn)和不足，在不斷的成長(zhǎng)與反思中，我校的資教生迅速成長(zhǎng)，經(jīng)過問卷調(diào)查，學(xué)生和老師們對(duì)資教教師的評(píng)價(jià)都非常高，從他們身上，我們看到了堅(jiān)守農(nóng)村教育第一線的奉獻(xiàn)精神，我們看到了鄉(xiāng)村教育的希望。

4、選賢薦能，參與學(xué)校管理和建設(shè)

每個(gè)人的潛能都是無限的，需要不斷的挖掘和激勵(lì)。為了使每位資教教師都有施展才華的機(jī)會(huì)，我校積極鼓勵(lì)他們參與學(xué)校管理和建設(shè)。比如，參與學(xué)校的宣傳報(bào)道，參與校團(tuán)委的日常工作，參加學(xué)校的師德教育報(bào)告會(huì)，讓他們各盡且能，在這片土地上盡情揮灑自己的青春和熱情。

資教生的選派工作是緩解貧困落后地區(qū)師資匱乏的有效途徑之一，但這僅是一個(gè)權(quán)宜之計(jì)。資教生從一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為老師，三年是一個(gè)重要階段，當(dāng)他們逐漸成長(zhǎng)、成熟的時(shí)候，又是分別離開之時(shí)。這樣，接受資教的學(xué)校永遠(yuǎn)是一個(gè)曙光初照的“演兵場(chǎng)”，這對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高和師資隊(duì)伍的穩(wěn)定無疑產(chǎn)生不良影響，如果有機(jī)會(huì)我們歡迎那些志愿扎根山區(qū)的的資教生成為我們正式教師隊(duì)伍的一員，使農(nóng)村教育充滿可持續(xù)發(fā)展的后勁。

我們感謝資教生這六年來為三岔教育所作的貢獻(xiàn)，也應(yīng)感謝各級(jí)各屆領(lǐng)導(dǎo)為貧困地區(qū)的教育所作出的努力，希望三岔中學(xué)的資教教師在磨練中不斷成長(zhǎng)，愿“資教”這支花越開越艷，引來貧困山區(qū)的教育百花齊放。

第五篇：三岔中學(xué)學(xué)生資助管理辦法

三岔中學(xué)學(xué)生資助管理實(shí)施辦法（14-15學(xué)）根據(jù)國(guó)家、省、市關(guān)于普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策，貫徹落實(shí)簡(jiǎn)財(cái)教【2010】79號(hào)《簡(jiǎn)陽市普通高中國(guó)家助學(xué)金實(shí)施辦法（試行）》的通知精神，切實(shí)做好我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作，結(jié)合本校實(shí)際，制定該實(shí)施辦法。

一、健全機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任

1、學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：黃學(xué)文 副組長(zhǎng)：鐘根廷（常務(wù)）陳俊義 鐘才平組 員：曾建春（政教）鄭傳偉（政教）葉發(fā)志（總務(wù)）王存麗（團(tuán)委）尹志勇（行政辦）李斯兵（教務(wù)）下設(shè)學(xué)生資助辦公室 主 任：曾建春 副主任：鄭傳偉 成 員：安 陽 曾光林 李幫禹 陳玉芳 吳友忠 孟紹忠 職 責(zé)：學(xué)生資助工作實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)本校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作，制定學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作實(shí)施辦法，負(fù)責(zé)公示并審批確認(rèn)本校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助對(duì)象名單。

2、學(xué)生資助工作評(píng)審小組 組 長(zhǎng)：鐘根廷 副組長(zhǎng)：曾建春 組 員：鄭傳偉 年級(jí)組長(zhǎng)（葉發(fā)志 李斯兵 尹志勇）職 責(zé)：負(fù)責(zé)全校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助對(duì)象的認(rèn)定與評(píng)議工作。

3、學(xué)生資助管理工作小組 組 長(zhǎng)：鐘根廷 副組長(zhǎng)：鄭傳偉 組 員：李斯兵 葉發(fā)志 王偉才 安 陽 曾光林 孟紹忠（學(xué)籍員）吳友忠（出納）陳玉芳（會(huì)計(jì)）李幫禹（信息管理員）年級(jí)組長(zhǎng) 班主任 職 責(zé)：⑴廣泛宣傳資助政策，積極動(dòng)員、組織學(xué)生申請(qǐng)。⑵負(fù)責(zé)審核各班推薦的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生情況，提出擬確認(rèn)為資助對(duì)象的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生名單，并予以公示。⑶具體負(fù)責(zé)全校學(xué)生學(xué)籍和資助管理工作。⑷嚴(yán)格審核學(xué)生信息，確保無誤。⑸對(duì)學(xué)生信息實(shí)行實(shí)時(shí)報(bào)告，并嚴(yán)格履行紙質(zhì)報(bào)告簽字手續(xù)。⑹簽訂責(zé)任書。為確保資助工作落到實(shí)處，執(zhí)行層層落實(shí)責(zé)任制，確保工作規(guī)范有序，確保受助對(duì)象準(zhǔn)、人數(shù)清、與各班主任簽訂責(zé)任書。⑺加強(qiáng)資金管理，為學(xué)生辦理銀行卡，確保資金安全。⑻加強(qiáng)感恩教育。重點(diǎn)突出“成才”和“感恩”兩個(gè)主題教育，大力表彰和宣傳自立自強(qiáng)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生典型，喚起全體家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生心靈深處的自我向上的意識(shí)，引導(dǎo)他們克服困難、立志成才、回報(bào)社會(huì)。⑼資料歸檔。收集、匯總有關(guān)宣傳、活動(dòng)開展的相關(guān)文字、圖片材料，整理材料并歸檔。⑽按要求上報(bào)材料。

4、學(xué)生資助工作年級(jí)評(píng)議小組（全校按年級(jí)成立三個(gè)小組）組 長(zhǎng)：各年級(jí)組長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：各年級(jí)副組長(zhǎng) 組 員：年級(jí)各班主任 學(xué)生代表 下設(shè)班級(jí)評(píng)議小組 組長(zhǎng)：班主任 組員：科任教師(3)人 學(xué)生干部(4)人 學(xué)生代表(3)人 臨時(shí)學(xué)生代表(1)人 職責(zé)：⑴負(fù)責(zé)本年級(jí)（班級(jí)）家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助對(duì)象的認(rèn)定與民主評(píng)議工作。⑵嚴(yán)格審核學(xué)生信息，確保無誤。⑶對(duì)學(xué)生信息實(shí)行實(shí)時(shí)報(bào)告，當(dāng)學(xué)生學(xué)籍等信息有變動(dòng)時(shí)，班主任要在第一時(shí)間報(bào)告學(xué)籍、資助管理員和有關(guān)部門及領(lǐng)導(dǎo)，并嚴(yán)格履行紙質(zhì)報(bào)告簽字手續(xù)。⑷評(píng)議時(shí)實(shí)行回避制，即：評(píng)議學(xué)生代表或?qū)W生干部本人時(shí)，由臨時(shí)學(xué)生代表進(jìn)行。⑸按學(xué)校資助辦的要求上交本年級(jí)受助學(xué)生相關(guān)材料。

二、工作程序 領(lǐng)會(huì)精神→成立工作小組→資助工作計(jì)劃→宣傳動(dòng)員→落實(shí)指標(biāo)分配→公示指標(biāo)→組織學(xué)生申請(qǐng)→學(xué)生提供材料（國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)表，申請(qǐng)書，家庭經(jīng)濟(jì)困難證明材料，身份證、戶口本、低保證、殘疾證等原件及復(fù)印件）→班級(jí)民主評(píng)議→年級(jí)推薦（并提供材料）→資助辦（審查驗(yàn)收→審查簽字→收集整理）→學(xué)校審查→公示受助學(xué)生名單→上報(bào)信息、上交材料→學(xué)生感恩教育→資助金發(fā)放→學(xué)生受助心得（紙質(zhì)材料、電子信息）→資助工作總結(jié)。

三、申請(qǐng)受助學(xué)生的條件及提供的材料

1、申請(qǐng)的對(duì)象：在籍在校普高學(xué)生。

2、基本申請(qǐng)條件 ⑴熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；⑵遵守憲法和法律，遵守學(xué)校規(guī)章制度；⑶誠(chéng)實(shí)守信，道德品質(zhì)優(yōu)良；⑷勤奮學(xué)習(xí)，積極向上；⑸家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活儉樸。說明：⑴操行表現(xiàn)良好：未受學(xué)校記過及其以上紀(jì)律處分（已撤銷處分的除外）。⑵本期已受其它資助的學(xué)生不再享受國(guó)家助學(xué)金。(3)行為禮儀考試不合格的學(xué)生不得享受國(guó)家助學(xué)金。

3、申請(qǐng)學(xué)生應(yīng)提供的相關(guān)證明材料 ⑴提交書面申請(qǐng)，并填寫《普通高中國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)表》； ⑵提交戶籍所在地村、社或鄉(xiāng)鎮(zhèn)（或街道、辦事處）民政部門蓋章的家庭經(jīng)濟(jì)困難證明（對(duì)于孤殘學(xué)生、殘疾家庭子女、農(nóng)村和城鎮(zhèn)低保家庭子女等經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生可直接提供相關(guān)證件）。⑶對(duì)于孤殘學(xué)生、殘疾家庭子女、農(nóng)村和城鎮(zhèn)低保家庭子女等經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生可優(yōu)先享受。(4)提交第二代身份證或戶口本的原件及復(fù)印件（待學(xué)校審查后退還原件）。

四、簽責(zé)任書

1、分管校長(zhǎng)與校長(zhǎng)簽資助工作管理責(zé)任書。

2、責(zé)任科室與學(xué)校簽資助工作管理責(zé)任書。

3、班主任與學(xué)校簽資助工作管理責(zé)任書。

五、資料上交

1、申請(qǐng)受資助學(xué)生的資料一式一份，按順序申請(qǐng)表→學(xué)生書面申請(qǐng)→家庭經(jīng)濟(jì)困難證明材料（村上或居委會(huì)出證明并蓋章，鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政部門簽意見并蓋章）→第二代身份證或戶口本復(fù)印件。

2、年級(jí)為單位，按學(xué)籍號(hào)由小到大順序整理資料，裝訂成冊(cè)（年級(jí)組負(fù)責(zé)）交資助辦公室。

3、學(xué)校審批、公示后，資助辦負(fù)責(zé)上報(bào)（交）相關(guān)材料。二〇一四年九月二十四日

簡(jiǎn)陽市三岔中學(xué)助學(xué)金申請(qǐng)條件及評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

（一）申請(qǐng)條件 1．熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。2．遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校規(guī)章制度。3.誠(chéng)實(shí)守信，道德品質(zhì)優(yōu)良努力學(xué)習(xí)，道德品質(zhì)良好。4．勤奮學(xué)習(xí)，積極向上。5．家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活儉樸。

（二）評(píng)審標(biāo)準(zhǔn) 在符合助學(xué)金申請(qǐng)條件的基礎(chǔ)上，學(xué)校按照下列標(biāo)準(zhǔn)組織評(píng)審： 1．農(nóng)村和城鎮(zhèn)低保困難家庭 2．父母喪失勞動(dòng)力的困難家庭 3．孤兒困難家庭 4．有傷殘人員的困難家庭 5．有重大疾病人員的困難家庭 6．突發(fā)事件導(dǎo)致困難的家庭、單親困難家庭以及少數(shù)民族困難家庭的普通高中學(xué)生 7.品學(xué)兼優(yōu)，家庭生活儉樸

（三）有下列情形之一者不得享受助學(xué)金，已享受助學(xué)金的,停發(fā)助學(xué)金。

1、違反國(guó)家法律、法規(guī)的。

2、受到學(xué)校通報(bào)批評(píng)及其以上的紀(jì)律處分且尚未取消其處分的。

3、不服從學(xué)校管理，擾亂學(xué)校正常教學(xué)秩序的。

4、在校內(nèi)外策劃、慫恿、組織、參與打架斗毆，情節(jié)嚴(yán)重的。

5、吸煙、酗酒屢教不改的。

6、學(xué)期內(nèi)無故遲到或曠課嚴(yán)重的。

7、多次違反住校生管理規(guī)定的。

8、故意損壞公物的。

9、學(xué)生因事（?。┬輰W(xué)期間

簡(jiǎn)陽市三岔中學(xué)助學(xué)金管理機(jī)構(gòu)和有關(guān)職責(zé)

1、學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：黃學(xué)文 副組長(zhǎng)：鐘根廷（常務(wù)）陳俊義 鐘才平組 員：曾建春（政教）鄭傳偉（政教）葉發(fā)志（總務(wù)）王存麗（團(tuán)委）尹志勇（行政辦）李斯兵（教務(wù)）下設(shè)學(xué)生資助辦公室 主 任：曾建春 副主任：鄭傳偉 成 員：安 陽 曾光林 李幫禹 陳玉芳 吳友忠 孟紹忠 職 責(zé)：學(xué)生資助工作實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)本校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作，制定學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作實(shí)施辦法，負(fù)責(zé)公示并審批確認(rèn)本校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助對(duì)象名單。

2、學(xué)生資助工作評(píng)審小組 組 長(zhǎng)：鐘根廷 副組長(zhǎng)：曾建春 組 員：鄭傳偉 年級(jí)組長(zhǎng)（葉發(fā)志 李斯兵 尹志勇）職 責(zé)：負(fù)責(zé)全校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助對(duì)象的認(rèn)定與評(píng)議工作。

3、學(xué)生資助管理工作小組 組 長(zhǎng)：鐘根廷 副組長(zhǎng)：鄭傳偉 組 員：李斯兵 葉發(fā)志 王偉才 王存麗 安 陽 曾光林 孟紹忠（學(xué)籍員）吳有忠（出納）陳玉芳（會(huì)計(jì)）李幫禹（信息管理員）年級(jí)組長(zhǎng) 班主任 職 責(zé)：⑴廣泛宣傳資助政策，積極動(dòng)員、組織學(xué)生申請(qǐng)。⑵負(fù)責(zé)審核各班推薦的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生情況，提出擬確認(rèn)為資助對(duì)象的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生名單，并予以公示。⑶具體負(fù)責(zé)全校學(xué)生學(xué)籍和資助管理工作。⑷嚴(yán)格審核學(xué)生信息，確保無誤。⑸對(duì)學(xué)生信息實(shí)行實(shí)時(shí)報(bào)告，并嚴(yán)格履行紙質(zhì)報(bào)告簽字手續(xù)。⑹簽訂責(zé)任書。為確保資助工作落到實(shí)處，執(zhí)行層層落實(shí)責(zé)任制，確保工作規(guī)范有序，確保受助對(duì)象準(zhǔn)、人數(shù)清、與各班主任簽訂責(zé)任書。⑺加強(qiáng)資金管理，為學(xué)生辦理銀行卡，確保資金安全。⑻加強(qiáng)感恩教育。重點(diǎn)突出“成才”和“感恩”兩個(gè)主題教育，大力表彰和宣傳自立自強(qiáng)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生典型，喚起全體家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生心靈深處的自我向上的意識(shí)，引導(dǎo)他們克服困難、立志成才、回報(bào)社會(huì)。⑼資料歸檔。收集、匯總有關(guān)宣傳、活動(dòng)開展的相關(guān)文字、圖片材料，整理材料并歸檔。⑽按要求上報(bào)材料。

4、學(xué)生資助工作年級(jí)評(píng)議小組（全校按年級(jí)成立三個(gè)小組）組 長(zhǎng)：各年級(jí)組長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：各年級(jí)副組長(zhǎng) 組 員：年級(jí)各班主任 學(xué)生代表 職責(zé)：⑴負(fù)責(zé)本年級(jí)（班級(jí)）家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助對(duì)象的認(rèn)定與民主評(píng)議工作。⑵嚴(yán)格審核學(xué)生信息，確保無誤。⑶對(duì)學(xué)生信息實(shí)行實(shí)時(shí)報(bào)告，當(dāng)學(xué)生學(xué)籍等信息有變動(dòng)時(shí)，班主任要在第一時(shí)間報(bào)告學(xué)籍、資助管理員和有關(guān)部門及領(lǐng)導(dǎo)，并嚴(yán)格履行紙質(zhì)報(bào)告簽字手續(xù)。⑷評(píng)議時(shí)實(shí)行回避制，即：評(píng)議學(xué)生代表或?qū)W生干部本人時(shí)，由臨時(shí)學(xué)生代表進(jìn)行。⑸按學(xué)校資助辦的要求上交本年級(jí)受助學(xué)生相關(guān)材料。