第一篇：凸現(xiàn)陽(yáng)光特色

凸現(xiàn)陽(yáng)光特色 培養(yǎng)陽(yáng)光教師

海寧市南苑小學(xué)

課程改革的深入開展不僅需要一支觀念新、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，更需要我們每一位教師的自覺實(shí)踐與熱情參與。作為一所新學(xué)校，我們一直堅(jiān)持“學(xué)校教師共同成長(zhǎng)發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，確保課改工作向縱深發(fā)展。

我們學(xué)校在特色學(xué)校的創(chuàng)建中，一直堅(jiān)持打響陽(yáng)光品牌，爭(zhēng)創(chuàng)陽(yáng)光學(xué)校，批準(zhǔn)立項(xiàng)了省級(jí)規(guī)劃課題“陽(yáng)光型特色學(xué)生培養(yǎng)的策略研究”。要培養(yǎng)陽(yáng)光學(xué)生，教師首先要陽(yáng)光。為此，我校一直把培養(yǎng)陽(yáng)光型教師，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)。

我們認(rèn)為，陽(yáng)光型教師應(yīng)內(nèi)擁自信、豁達(dá)的個(gè)性，陽(yáng)光、健康的心理，外顯公平、真誠(chéng)的愛心，會(huì)教、多思的習(xí)慣。鼓勵(lì)教師要有與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神，也要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、以身作則的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常反思，人人爭(zhēng)做內(nèi)外兼修、德藝雙馨的陽(yáng)光型教師。

學(xué)校以“沐浴陽(yáng)光，追求陽(yáng)光”為主題，開展陽(yáng)光教師塑造活動(dòng)，通過關(guān)注教師成長(zhǎng)、體貼教師生活、構(gòu)建和諧溫馨的工作環(huán)境，用真心的感激、真誠(chéng)的贊賞、真正的引領(lǐng)，喚起教師奮斗的激情和創(chuàng)造的智慧，來(lái)塑造具有南小陽(yáng)光特色的教師隊(duì)伍。

一、關(guān)愛——生活中的陽(yáng)光

教師的成長(zhǎng)需要業(yè)務(wù)培訓(xùn)和文化引領(lǐng)，更需要細(xì)致入微的人文關(guān)懷。我校一直堅(jiān)持“以教師為本”的管理理念，一切從教師的發(fā)展需要出發(fā)，大處著眼，小處著手，時(shí)刻關(guān)注教師的生活質(zhì)量、生命質(zhì)量和自我價(jià)值，使教師能時(shí)時(shí)感受到學(xué)校的關(guān)懷。如：實(shí)行教師生日祝福制、煩惱談心制、健康健身制、生病探望制等，定期為教師送上生日祝?？?、書香卡、健身卡、體檢卡，同時(shí)為教師舉辦豐富多彩的教師活動(dòng)，努力讓教師們沐浴在溫馨和諧的氛圍中，二、引領(lǐng)——成長(zhǎng)中的陽(yáng)光

教師沒有最好，只有更好；沒有差的，只有更需引領(lǐng)的。我們學(xué)校努力開發(fā)校本培訓(xùn)資源，創(chuàng)新校本研訓(xùn)制度，讓教師在盡可能寬松和諧的氛圍中塑造健康 的自我形象，提高德性，實(shí)踐改革，自主發(fā)展；讓教師在和諧的氛圍中體驗(yàn)師德成長(zhǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)的幸福和快樂。利用引領(lǐng)，讓新教師快速入門，讓青年教師快速成長(zhǎng)，讓骨干教師快速成才，讓名優(yōu)教師再上臺(tái)階，同時(shí)關(guān)注中老年教師的提升，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校教師共同成長(zhǎng)發(fā)展”的目標(biāo)。

1、進(jìn)行“跟蹤聽課”，讓新教師快速入門

這幾年，我校每年都在擴(kuò)班，每年都有一批新調(diào)入和新分配的教師。為了使這些新教師盡早適應(yīng)，每學(xué)期，我們都對(duì)他們進(jìn)行“跟蹤聽課”：第一，開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)科對(duì)他們逐個(gè)進(jìn)行聽課指導(dǎo)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋；第二，為他們聘請(qǐng)同年級(jí)或同學(xué)科有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，不定期進(jìn)課堂互相聽課，在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，使其快速入門。為了讓有潛質(zhì)的青年教師脫穎而出，我們定期開展青年教師備課說課等基本功比賽和課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

2、開展“師徒結(jié)對(duì)”，讓青年教師快速成長(zhǎng)

為了提高師徒雙方的積極性，提高“師徒結(jié)對(duì)”的實(shí)效性，我們?cè)陂_展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)前，讓青年教師在自主定向的基礎(chǔ)上，自選師傅，最后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出面牽線搭橋，簽訂“師徒協(xié)議”，在協(xié)議中對(duì)師徒雙方提出量化要求，期末進(jìn)行考核。平時(shí)，我們盡量為青年教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們參與各級(jí)教研活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽實(shí)踐，展示才華，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，快速成長(zhǎng)為優(yōu)秀的骨干教師。

3、采用“成長(zhǎng)工作坊”，讓骨干教師快速成才

經(jīng)過幾年的培養(yǎng)，我校已擁有一批具有一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中青年骨干教師，學(xué)校非常重視為這批骨干教師搭建舞臺(tái)，鋪設(shè)通往名師之路。建立“骨干教師成長(zhǎng)工作坊”，“骨干教師成長(zhǎng)工作坊”成員采用自愿申請(qǐng)和學(xué)校組織推薦相結(jié)合的辦法，做到既重點(diǎn)考慮教師人數(shù)最多的語(yǔ)、數(shù)學(xué)科，又全面考慮所有學(xué)科。學(xué)校成立“骨干教師成長(zhǎng)工作坊”辦公室，教導(dǎo)處、教科室為責(zé)任科室，定期對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)、考核與管理。平時(shí)，實(shí)施多樣化的培訓(xùn)方法：（1）組織教師進(jìn)行專項(xiàng)理論學(xué)習(xí)，并寫好心得體會(huì)。

（2）進(jìn)行科研培訓(xùn)。鼓勵(lì)、指導(dǎo)每位骨干教師根據(jù)新課程改革發(fā)展形勢(shì)的要求，結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)際需要，結(jié)合個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)開展反思教學(xué)，申報(bào)校級(jí)或海寧市級(jí)課題，進(jìn)行課題研究。（3）每學(xué)期組織一次以展示教學(xué)研究成果為主的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，每位教師都要認(rèn)真上好研究課，寫好教學(xué)反思，其他教師人人參與聽課、評(píng)課，為提高評(píng)課質(zhì)量，要求每位教師在評(píng)課時(shí)必須說好三句話：肯定上課教師的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，指出應(yīng)改進(jìn)的一個(gè)地方，提出一個(gè)決解問題的策略。

（4）為工作坊的教師實(shí)行個(gè)人專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)檔案袋管理。教師們注重與自己成長(zhǎng)有關(guān)的材料的積累，做好整理歸檔工作。期末學(xué)校組織成長(zhǎng)檔案袋交流評(píng)比活動(dòng)，對(duì)每一位骨干教師進(jìn)行考核。

通過“骨干教師成長(zhǎng)工作坊”的一系列活動(dòng)，使他們?cè)缛粘蔀楹幨?、嘉興市的學(xué)科帶頭人、名師。

4、開展“展示周活動(dòng)”，讓名優(yōu)教師再上臺(tái)階

三年以來(lái)，我們一直非常重視名優(yōu)教師的培養(yǎng)，目前，學(xué)校共有海寧市骨干教師以上的名優(yōu)教師二十多人。我們一直沒有放松對(duì)和批名優(yōu)教師的管理與指導(dǎo)，通過壓擔(dān)子，定目標(biāo)，使他們的自身素質(zhì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。每年開展一次骨干教師課堂教學(xué)展示周活動(dòng)，發(fā)揮名優(yōu)教師的示范輻射作用，帶動(dòng)青年教師的成長(zhǎng)。

5、了解需求，關(guān)注中老年教師的成長(zhǎng)。

中老年教師是學(xué)校的財(cái)富，他們工作責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在關(guān)心青年教師成長(zhǎng)的同時(shí)，深入了解中老年教師的需求，同樣關(guān)注他們的提升。針對(duì)中老年教師的實(shí)際，開展有針對(duì)性的研修活動(dòng)，充分發(fā)揮他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、工作勤勤懇懇等優(yōu)點(diǎn)，讓青年教師與他們結(jié)對(duì)子，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

三、獎(jiǎng)勵(lì)——成才后的陽(yáng)光

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，建立優(yōu)秀人才成材的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)骨干教師成材的良好環(huán)境，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們制定并教代會(huì)通過了《海寧市南苑小學(xué)“名優(yōu)工程”實(shí)施方案》。，學(xué)校設(shè)立教師培養(yǎng)專項(xiàng)基金，資助和支持“名優(yōu)教師”外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察及開展教育教學(xué)科學(xué)研究，對(duì)重點(diǎn)科研課題給予重點(diǎn)資助。根據(jù)教育發(fā)展和教師發(fā)展需要，采取學(xué)校安排與個(gè)人意愿相結(jié)合的方法，定期組織教師參加各類外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使“名優(yōu)教師”能及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理論、教育思想、教育方法、教學(xué)手段和職業(yè)技能，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新知識(shí)、新方法、新技術(shù)。

在管理上采取傾斜政策，對(duì)骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)扶持：

1、科研立項(xiàng)，進(jìn)修提高，學(xué)術(shù)研討，對(duì)外交流等方面給予優(yōu)先考慮，重點(diǎn)支持。

2、在教師職務(wù)評(píng)聘、各類評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)和人才任用上優(yōu)先考慮。

3、努力創(chuàng)造良好的人才成材環(huán)境，積極改善培養(yǎng)人選的工作條件。

4、被評(píng)為校級(jí)、海寧市級(jí)、嘉興市級(jí)“名優(yōu)教師”的人選，每年教師節(jié)，由學(xué)校發(fā)給相應(yīng)的獎(jiǎng)金。

第二篇：挖掘集郵教育資源 凸現(xiàn)學(xué)校教育特色

挖掘集郵教育資源

凸現(xiàn)學(xué)校教育特色

素質(zhì)教育的宗旨是讓全體學(xué)生得到全面發(fā)展，是培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，是讓學(xué)生在有益活動(dòng)中體驗(yàn)和領(lǐng)悟做人道理，是讓學(xué)生在愉快和諧的氛圍中鍛煉自己，從而展現(xiàn)自己的優(yōu)秀品格和高尚的情操，學(xué)校作為學(xué)生受教育過程中最重要的場(chǎng)所，義不容辭地要精心安排好學(xué)生的每一項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，積極活動(dòng)。怎樣安排好學(xué)生的有益活動(dòng)，開發(fā)和利用好人文課程資源，激勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)展呢？這是當(dāng)前學(xué)校教育工作者最為關(guān)注的熱點(diǎn)問題。如果活動(dòng)安排恰當(dāng)，不僅可以促進(jìn)課程之間的整合，還能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，給予學(xué)生廣闊的發(fā)展空間。豐富的生活素材，同時(shí)還能促進(jìn)科學(xué)教育與人文教育的融合點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的支撐點(diǎn)，教師教育學(xué)生所采用方法的著力點(diǎn)。

我校選擇集郵作為學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)課程和校園文化建設(shè)、學(xué)生品行教育的切入點(diǎn)，其依據(jù)在于：集郵活動(dòng)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和綜合性，它涉及到社會(huì)生活的方方面面，通過集郵實(shí)踐活動(dòng)，可增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí)，也增添學(xué)校老師與學(xué)生交往的新內(nèi)容。因此，集郵活動(dòng)在我校教師工作中己達(dá)成了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成了學(xué)校辦學(xué)特色的一大亮點(diǎn)，歸結(jié)其近幾年的集郵特色，主要由以下幾點(diǎn)：

一、著力推進(jìn)“三個(gè)深入”

1、讓集郵活動(dòng)深入校園。

學(xué)校自開辦集郵活動(dòng)以來(lái)，聘請(qǐng)了松江區(qū)集郵協(xié)會(huì)徐進(jìn)等老師來(lái)校作指導(dǎo)性講座，邀請(qǐng)了區(qū)政協(xié)老干部集郵愛好者來(lái)校與校內(nèi)學(xué)生開展集郵忘年交活動(dòng)，邀請(qǐng)市青少年集郵協(xié)會(huì)專家蒞臨指導(dǎo)，謀劃校園集郵教育策略。學(xué)校的廣大教師和學(xué)生在觀看了許多集郵宣傳品，聽取了集郵活動(dòng)愛好者的感受后，認(rèn)識(shí)上有了很大的提高，師生對(duì)集郵逐漸產(chǎn)生了興趣，參與集郵活動(dòng)開始積極起來(lái)，原本一些教師認(rèn)為集郵活動(dòng)會(huì)影響教學(xué)工作正常進(jìn)行的顧慮被打消了，集郵活動(dòng)也由此拉開了序幕。再加上校園內(nèi)一年一度的集郵特色活動(dòng)，給學(xué)校老師和學(xué)生課余生活注入了新鮮血液?，F(xiàn)在校園內(nèi)每塊墻面上、宣傳欄里呈現(xiàn)的是師生在集郵活動(dòng)創(chuàng)造出的優(yōu)秀作品，這些活動(dòng)更增添了師生集郵興趣，激勵(lì)著師生不斷地創(chuàng)作熱情，集郵活動(dòng)越演越烈，學(xué)校的集郵活動(dòng)也真正成為校園文化建設(shè)的一大亮點(diǎn)，成為一個(gè)宣傳學(xué)校教育特色的最佳窗口，成為一個(gè)展示師生創(chuàng)作能力的成功舞臺(tái)。

2、讓集郵深入課堂。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，校園集郵活動(dòng)只有與教學(xué)緊密結(jié)合，才能持續(xù)健康發(fā)展。學(xué)校開展集郵活動(dòng)必須為教學(xué)服務(wù)，必須為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，必須為學(xué)生良好品行形成服務(wù)。我校老師近幾年在集郵活動(dòng)中，抓住郵品的特點(diǎn)，抓住郵票反映的知識(shí)面，所涉及到的人類自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，通過授課計(jì)劃，把直接與學(xué)校現(xiàn)行教材知識(shí)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容融合起來(lái)，讓郵票作為形象直觀的教具進(jìn)行“郵票”教學(xué)。如講到中國(guó)歷史上的民族英雄課文時(shí)，由老師和學(xué)生收藏的《民族英雄-岳飛》、《鄭成功收復(fù)臺(tái)灣》郵票，向同學(xué)展示出來(lái)，把郵票知識(shí)滲透到課文中去，引起學(xué)生們的極大興趣。這既活躍了課程的學(xué)習(xí)氣氛，又有助于課文知識(shí)的理解和掌握?，F(xiàn)在我校把與課文相關(guān)的郵票制作成多媒體投影片，讓老師在教學(xué)中選擇相關(guān)郵票進(jìn)行講解課文內(nèi)容。老師講解時(shí)能做到圖文并茂、清晰醒目、生動(dòng)形象，使學(xué)生有一種身臨其境之感覺，情景交融之興趣，這樣不僅活躍了課堂氛圍，提高了教學(xué)質(zhì)量，也增強(qiáng)了集郵興趣，特別在當(dāng)今二期課改中，利用郵票特征，拓展校本教學(xué)內(nèi)容，拓寬校本教學(xué)手段，起到了積極的作用。我們認(rèn)為根據(jù)學(xué)生的年齡特征在教學(xué)上可以采用不同的教學(xué)要求

進(jìn)行教學(xué)，低年級(jí)是認(rèn)識(shí)郵票的啟蒙教育；中年級(jí)是讓學(xué)生了解一些郵票的相關(guān)知識(shí)；高年級(jí)是利用郵票進(jìn)行一些主題探究活動(dòng)，從郵票的探究中學(xué)習(xí)一些知識(shí)，從而達(dá)到課本教材的延伸。如：俞老師就是利用集郵知識(shí)拓展學(xué)生興趣愛好，陶冶情操的主題探究課，老師利用郵票圖案上的植物，拓展學(xué)生的語(yǔ)文說話能力；趙老師利用紀(jì)念郵票，讓同學(xué)了解歷史，了解中國(guó)，增強(qiáng)愛國(guó)之情，真正使郵票功能顯現(xiàn)與教學(xué)之中。

3、讓集郵深入校本教材。

這一步我校雖起步較早，還在不斷地摸索之中。因?yàn)槎谡n改中明確規(guī)定：學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)課程必須與學(xué)生中活密切相關(guān)，要推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間的內(nèi)在聯(lián)系上認(rèn)識(shí)，必須有一段時(shí)間體驗(yàn)過程，必須有一段驗(yàn)證過程。雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師在編輯校本活動(dòng)類教材時(shí)，充分考慮到學(xué)校內(nèi)外的傳統(tǒng)課程資源和優(yōu)勢(shì)，也充分考慮到學(xué)校開展校園集郵教書育人的教學(xué)實(shí)際，同時(shí)也兼顧到集郵本身是一種文化，它同文學(xué)、音樂、美術(shù)等同屬專業(yè)文化范疇，是一項(xiàng)陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)、拓展視野的高雅。文明的文化活動(dòng)?？赡芪覀兯接邢?，工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有限，未達(dá)到預(yù)期的效果，但是有一點(diǎn)我們可以自豪驕做，我們自編了一套能符合學(xué)中學(xué)習(xí)興趣和特長(zhǎng)發(fā)展學(xué)習(xí)所需要的教材。我們的集郵活動(dòng)會(huì)在二期課改的教育理念引領(lǐng)下，將逐步系統(tǒng)、規(guī)范、健康地發(fā)展下去。

二、著力實(shí)現(xiàn)“五個(gè)整合”

1、集郵與現(xiàn)行課程資源開發(fā)的有機(jī)整合。

上海市二期課改提出了課程資源的開發(fā)利用，幾年下來(lái)我校的集郵活動(dòng)不僅在老師當(dāng)中形成了共識(shí)，同時(shí)積累了大量的活動(dòng)資料和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，而且在學(xué)牛和家長(zhǎng)而前也得到認(rèn)可，它的活動(dòng)價(jià)值越來(lái)越被顯示出來(lái)。它能引導(dǎo)學(xué)生親自主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)生在多方面的信息刺激下，能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生身臨其境，在愉悅中接受新知識(shí)，培養(yǎng)新能力。因此我校立足于本校實(shí)際，立足于師生及活動(dòng)的可操作性，有機(jī)地把二期課改的教材內(nèi)容與集郵知識(shí)整合起來(lái)，形成特有的校本教材，供師生使用。

2、集郵與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)整合。

研究性學(xué)習(xí)指在教學(xué)過程中以問題為載體，創(chuàng)造一種類似科學(xué)研究的情景和途徑，讓學(xué)生通過自己收集、分析和處理信息來(lái)實(shí)際感受和體驗(yàn)知識(shí)，進(jìn)而了解社會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)分析問題解決問題能力和創(chuàng)造能力。多年來(lái)，我校把“親近郵票”作為研究的主課題，確立了“集郵與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合”、“集郵與學(xué)生科技活動(dòng)相聯(lián)姻”等一系列活動(dòng)，在活動(dòng)中讓學(xué)生們主動(dòng)參與探究，提出了很多新穎獨(dú)特的想法和觀點(diǎn)。同時(shí)學(xué)生在收集整理信息過程中也學(xué)到了教材上學(xué)不到的知識(shí)，拓展了學(xué)習(xí)思路，提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3、集郵與傳統(tǒng)美德有機(jī)整合。

每逢“三八”婦女節(jié)、“建軍節(jié)”、“兒童節(jié)”等一系列重大節(jié)日，學(xué)校根據(jù)集郵特點(diǎn)，開展“六個(gè)一”活動(dòng)，如“三八”婦女節(jié)來(lái)臨時(shí)，把“六個(gè)一”活動(dòng)引入實(shí)處，即：給媽媽寫一封信、為媽媽制作一張賀卡、尋找一枚巾幗英雄的郵票、講述一個(gè)與郵票圖案相關(guān)的女英雄故事，繪制一枚“媽媽你好”的個(gè)性化郵票圖案、展示一次與女英雄相關(guān)的郵品小型展。在活動(dòng)中著重體現(xiàn)傳統(tǒng)美德教育，把郵票上所反映的思想內(nèi)涵與教育有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀。

4、集郵與校園文化相整合。

營(yíng)造校園集郵文化特色是我校校園文化建設(shè)的一大特色，凡校園內(nèi)可裝點(diǎn)的宣傳品，大部分都是出門學(xué)生在集郵活動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的優(yōu)秀作品，如綠茵場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)圖案郵票設(shè)計(jì)、校園長(zhǎng)廊上的集郵小報(bào)、校門前的生肖郵票圖案設(shè)計(jì)、大廳內(nèi)的五十六個(gè)民族圖卡創(chuàng)作，都圍繞看一個(gè)主題-郵品，都突出一個(gè)特色-集郵藝術(shù)特色，都體現(xiàn)一種精神-民族精神，都呈現(xiàn)一種才能-學(xué)生創(chuàng)造能力。

另外集郵小活動(dòng)室，集郵沙龍小組、集郵電腦小報(bào)等一系列宣傳場(chǎng)所、宣傳作品都把激勵(lì)學(xué)生放在首位，給人的第一個(gè)感覺是：這所學(xué)校的學(xué)生活動(dòng)特色是-集郵。

5、集郵與學(xué)校教育科研的有機(jī)整合。

沒有一個(gè)學(xué)校在沒有素材的情況下去搞教育科研，我校也無(wú)例外，然而要老師圍繞教材上的內(nèi)容，撰寫德育活動(dòng)方案，撰寫教學(xué)案例，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，往往從電腦網(wǎng)絡(luò)上摘抄的較多。自從學(xué)校開展集郵特色活動(dòng)以后，教師們要寫的內(nèi)容就多起來(lái)了：“集郵，少先隊(duì)員施展才華的舞臺(tái)”、“集郵，教師活動(dòng)安排的有效載體”、“集郵，師生交往的最佳的話題”等都是老師通過集郵活動(dòng)后撰寫出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)文章。

另外，學(xué)校在開展家庭教育指導(dǎo)工作時(shí)，利用集郵，讓家長(zhǎng)和學(xué)生開展親子活動(dòng)，許多活動(dòng)案例與活動(dòng)方案由此而誕生，為家長(zhǎng)開展家庭教育另僻了一條新的途徑，學(xué)校的科研工作有了新的飛躍，新的內(nèi)涵。

總之，我們體會(huì)到集郵進(jìn)校園是一項(xiàng)一舉多得的有益活動(dòng)，以集郵作為學(xué)生教育活動(dòng)載體，給學(xué)校帶來(lái)的最佳教育效應(yīng)、給學(xué)校辦學(xué)思路注入了新的活力、新的教育內(nèi)容，同時(shí)為學(xué)校贏得了社會(huì)效應(yīng)。我們將繼續(xù)把集郵活動(dòng)作為學(xué)校德育工作的切入點(diǎn)，深入開展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)和利用，讓集郵這一奇葩的的花朵開得更嬌艷，開得更迷人。郵香溢滿園

撫州市郵政局巧打 “教育牌”，突出撫州“才子之鄉(xiāng)”的地方特色，積極開發(fā)校園集郵市場(chǎng)，效果顯著。截止7月底，全市完成集郵收入855.7萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)85.8%，超額完成全年任務(wù)。其中，校園集郵業(yè)務(wù)更是亮點(diǎn)不斷，6月份，再次為東華理工大學(xué)制作紀(jì)念郵冊(cè)2000冊(cè)。精心育沃土

運(yùn)籌帷幄才能制勝千里。撫州具有濃厚的文化氛圍，抓住這一特點(diǎn)，撫州市局將集郵業(yè)務(wù)發(fā)展目標(biāo)定位在校園市場(chǎng)，突出文化品牌、發(fā)揮集郵特色、拓展市場(chǎng)空間。

在撫州市集郵公司的指導(dǎo)下，東華理工大學(xué)、臨川一中、撫州二中、南城一中等校園集郵的組織建設(shè)卓有成效。早在1995年,東華理工大學(xué)等高校開設(shè)了《集郵公共選修課》，富有人文色彩和高雅文化情趣的集郵課吸引了莘莘學(xué)子選修該門課程。南城一中建立了“全國(guó)青少年集郵活動(dòng)示范基地”。今年上半年，撫州市集郵協(xié)會(huì)聯(lián)合數(shù)所學(xué)校舉辦了4次集郵展覽，展出了青少年集郵類、專題類和“現(xiàn)代集郵”類郵集21部，參觀者達(dá)5000余人次。

在“寓教于郵、寓教于樂”的活動(dòng)中，撫州市校園集郵氛圍濃烈，多年的學(xué)習(xí)熏陶，學(xué)生集郵的審美水平也逐漸由“學(xué)集郵”向“評(píng)集郵”、“編郵集，出成果”轉(zhuǎn)變。2007年“和諧校園”集郵展覽在東華理工大學(xué)展出，盛況空前，每位會(huì)員都和一位同學(xué)“結(jié)對(duì)子”，邀請(qǐng)他們參觀郵展，同時(shí)帶動(dòng)了郵品銷售，“生肖類、革命歷史題材類”的郵品深受學(xué)生歡迎，當(dāng)日營(yíng)業(yè)額逾萬(wàn)元。2007年7月，在“香港回歸十周年”集郵書畫聯(lián)展上，一位大學(xué)生集郵者留言：“集郵不擇時(shí)，無(wú)遲早，得一緣、有益一世；有集郵為伴，是機(jī)緣，是運(yùn)氣，是福氣。” 巧借撫州“才子之鄉(xiāng)”的教育品牌和不斷完善基層的集郵網(wǎng)絡(luò)，使該局校園集郵市場(chǎng)越來(lái)越廣闊。真心護(hù)市場(chǎng)

服務(wù)是郵政企業(yè)的永恒主題，只有不斷提高服務(wù)質(zhì)量，才能贏得用戶的青睞，才能擁有自己的市場(chǎng)。撫州市郵政局始終堅(jiān)持“誠(chéng)信贏得客戶、服務(wù)創(chuàng)造價(jià)值”的江西郵政的服務(wù)觀，進(jìn)一步完善和提高服務(wù)質(zhì)量，以滿足校園市場(chǎng)對(duì)集郵業(yè)務(wù)的需求。

今年初，臨川三中團(tuán)委李老師和校郵協(xié)秘書長(zhǎng)兩人都要到外地學(xué)習(xí)半月之久，但該校預(yù)訂的新郵，師生們都希望能及時(shí)拿到，怎么解決這個(gè)問題，讓校郵協(xié)感到為難。他們找到市集郵公司，集郵公司當(dāng)時(shí)表示把郵票送上門，此舉受到師生稱贊。江西省中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校黨委希望用2006年冊(cè)為獎(jiǎng)品表彰學(xué)校的先進(jìn)集體和個(gè)人，但又不知郵政部門能否及時(shí)供貨。在聯(lián)系中，市集郵公司經(jīng)理表示：保質(zhì)保量供貨，并派車將163本集郵年冊(cè)一次送貨上門，解決了學(xué)校的后顧之憂。

今年3 月，撫州市集郵公司抓住“東華理工大學(xué)”升格授牌的機(jī)會(huì)，主動(dòng)與該校聯(lián)系，市局領(lǐng)導(dǎo)親自率營(yíng)銷人員上門服務(wù)，向校方推薦制作精美郵品作為學(xué)校授牌紀(jì)念品，以提高學(xué)校知名度，宣傳“理工”好形象。由于資金問題，校方領(lǐng)導(dǎo)在開發(fā)上存在一些顧慮，但該局營(yíng)銷人員抱著“公關(guān)要迎難而上，機(jī)會(huì)要自己把握”的念頭，只要有一線希望，就做百分之百的努力。他們一方面積極完善、充實(shí)郵品內(nèi)容，力圖制作出精美有加、特色鮮明的郵品，另一方面與郵協(xié)密切聯(lián)系，采取有力措施將各項(xiàng)服務(wù)承諾一一 兌現(xiàn)。良好的服務(wù)終于促成了這筆業(yè)務(wù)大單，校方同意使用郵品作為學(xué)校授牌紀(jì)念品，并于6月簽下制作協(xié)議。

在開展郵票個(gè)性化服務(wù)業(yè)務(wù)中，撫州郵政部門實(shí)行“專人專責(zé)、定點(diǎn)定項(xiàng)”，先后為東華理工大學(xué)、臨川二中、十中、田家炳中學(xué)等十余所學(xué)校推出了全方位的服務(wù)舉措，實(shí)行項(xiàng)目策劃、圖案設(shè)計(jì)，打印校稿、供需見面、送品上門等“一體化”服務(wù)措施。6月份，在為臨川田家炳中學(xué)制作個(gè)性化郵票中，營(yíng)銷人員不厭其煩，登門拜訪，認(rèn)真聽取了用戶的意見，對(duì)個(gè)性化郵票上的“副票”圖案，三易其稿，多次完善，直到用戶滿意。由于開發(fā)出來(lái)的郵品精美亮麗、典雅大方，受到客戶的信任和好評(píng)。

優(yōu)良的服務(wù)，使撫州郵政部門與客戶建立起了良好的合作關(guān)系，也為今后業(yè)務(wù)持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

以中華全國(guó)集郵聯(lián)合會(huì)的成立為標(biāo)志的新時(shí)期集郵事業(yè)，20年來(lái)得到長(zhǎng)足的發(fā)展。無(wú)論從整體水平上看，還是從集郵研究、參與人數(shù)、市場(chǎng)發(fā)展以及集郵活動(dòng)等諸方面來(lái)衡量，在中國(guó)集郵史上都是空前的。但是，我們也應(yīng)當(dāng)看到，這20年來(lái)的集郵發(fā)展是極不穩(wěn)定的，甚至在看似繁榮的表層下蘊(yùn)藏著危機(jī)。如持續(xù)10年、愈演愈烈的新郵打折，郵票印量增增減減的惡性循環(huán)，國(guó)家屢屢出臺(tái)利好政策不見起色以及集郵隊(duì)伍日見萎縮等等，無(wú)不表現(xiàn)出當(dāng)前中國(guó)集郵形勢(shì)的嚴(yán)峻。不久前，《中國(guó)集郵報(bào)》頭版頭條曾刊文，發(fā)出了“救救集郵”的呼吁。作為一名有責(zé)任的集郵愛好者，當(dāng)我們隨聲附和高喊“將集郵進(jìn)行到底”的同時(shí)，更應(yīng)該從深層次上追根求源，思考一下集郵如何走出困境，實(shí)現(xiàn)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。筆者以為，走向農(nóng)村天地寬，實(shí)施集郵工作的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，積極開展農(nóng)村集郵活動(dòng)，把更多的農(nóng)民群眾吸引到集郵隊(duì)伍中來(lái)，不僅是當(dāng)務(wù)之急，更是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。

一、農(nóng)村集郵是中國(guó)集郵事業(yè)不可或缺的組成部分

從目前的現(xiàn)狀看，農(nóng)民中集郵愛好者有多少?手頭尚未有權(quán)威的確切的統(tǒng)計(jì)數(shù)字。有人撰文說農(nóng)村集郵人數(shù)“估計(jì)不過百萬(wàn)”，盡管本想說明數(shù)量之少，但從一些基層郵協(xié)了解的情況看，其估計(jì)缺乏根據(jù)，且遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于客規(guī)實(shí)際，顯然不足取?！都]》幾年前曾刊登一篇題為《集郵群體狀況初探》的調(diào)查，提供的集郵者職業(yè)分布情況為:工人、服務(wù)人員占12%，事業(yè)單位干部占26%，企業(yè)單位干部占37%，教師、科技人員占21%，醫(yī)務(wù)人員占3%，其他職業(yè)者占1%。農(nóng)民未單列出，大概在1%的“其他職業(yè)者”之中。其間農(nóng)民能占多少份額，與整個(gè)集郵隊(duì)伍言之則微乎其微了。集郵界比較公認(rèn)的說法是，當(dāng)今中國(guó)的集郵是城市集郵，農(nóng)村集郵從整體上看尚未起步，是一塊有待開發(fā)的“處女地”。分析其中的原因，關(guān)鍵在于對(duì)農(nóng)村集郵缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，尤其開展農(nóng)村集郵對(duì)集郵事業(yè)本身的意義認(rèn)識(shí)不到位。

首先，開展農(nóng)村集郵，是集郵事業(yè)進(jìn)一步普及和持續(xù)發(fā)展的迫切需要。這是中國(guó)國(guó)情所決定的。中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，80%以上的人口在農(nóng)村。在我們國(guó)家，一項(xiàng)沒有10億農(nóng)民參與的事業(yè)總是不完美的。如全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)、農(nóng)民藝術(shù)節(jié)、農(nóng)民書畫大展等，都是以農(nóng)民為主題的全國(guó)性活動(dòng)，吸引了廣大農(nóng)民群眾的參與，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀人才，對(duì)促進(jìn)國(guó)家體育、藝術(shù)事業(yè)發(fā)揮了積極的作用。集郵活動(dòng)的普及狀況，是一個(gè)國(guó)家集郵事業(yè)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。而要抓普及，眼光僅僅局限于城市是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，農(nóng)村才是大有可為的廣闊天地。10億農(nóng)民，假如集郵者發(fā)展到1%，就是1000萬(wàn)。何況，1%的比例不僅低于目前全國(guó)集郵者占總?cè)丝诘谋壤h(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他國(guó)家集郵普及的水平。只要重視起來(lái)，措施跟上，并非是高不可攀的目標(biāo)。因此，中國(guó)集郵隊(duì)伍里不能沒有農(nóng)民軍。

其次，開展農(nóng)村集郵，是解決郵票打折、拉動(dòng)需求的有效手段。庫(kù)存積壓、郵票打折、郵市疲軟，是我國(guó)集郵界 10多年來(lái)一直努力解決而未能解決的難題。決策層一再在“量”上做文章，如減少印量、增發(fā)“短腿郵品”，結(jié)果仍不見成效。實(shí)際上這種以利益驅(qū)動(dòng)的手段不能從根本上解決問題，發(fā)展壯大集郵隊(duì)伍、拉動(dòng)需求才是治本之舉。試想一下，2000 余萬(wàn)人的臺(tái)灣省，新郵發(fā)行量尚達(dá)200一一250萬(wàn)，大陸地區(qū)現(xiàn)在千把萬(wàn)的新郵印量能算大嗎?所以，如果農(nóng)村集郵活動(dòng)開展起來(lái)，廣大農(nóng)民群眾參與到集郵隊(duì)伍中來(lái)，對(duì)集郵票品的需求自然增大，郵票打折、郵市忽冷忽熱的問題或許能迎刃而解。

第三，開展農(nóng)村集郵，是發(fā)掘和搶救民間珍貴郵品的重要途徑。我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，從古代郵驛到現(xiàn)代郵政經(jīng)歷了數(shù)千年，發(fā)行郵票也有百余年的歷史。鄉(xiāng)村民間，散落有大批的各歷史時(shí)期的珍貴郵品和寶貴的郵政史料。遠(yuǎn)至區(qū)票、史前封，近到“一片紅”、“金猴”實(shí)寄封，在民間發(fā)現(xiàn)的事例不勝枚舉。至于解放戰(zhàn)爭(zhēng)、建國(guó)初期的票、封、片、簡(jiǎn)，現(xiàn)尚有相當(dāng)一部分藏于老紅軍、老干部、老復(fù)轉(zhuǎn)軍人及其子女手中。由于一些人不懂集郵，不了解這些郵品的價(jià)值，或雖知珍貴但不知造如何妥善保管，致使其毀失或品相殘缺破損。如果把農(nóng)村集郵活動(dòng)開展起來(lái)，在農(nóng)民中普及集郵知識(shí)，就能把這些珍貴郵品搶救出來(lái)。這是中國(guó)集郵的寶貴財(cái)富，無(wú)論于集郵研究還是編組郵集，共價(jià)值難以估量。

二、加快發(fā)展農(nóng)村集郵的條件已初步成熟 集郵是一項(xiàng)高雅的業(yè)余文化活動(dòng)，不僅需要一定的文化知識(shí)，而且需要一定的資金投入和時(shí)間投入。這對(duì)于面廣量大的農(nóng)民而言，引導(dǎo)他們集郵應(yīng)當(dāng)說有一定的難度。但是，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村集郵大發(fā)展的有利條件也日益顯現(xiàn)出來(lái)。

一是農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入逐年增加。改革開放以來(lái)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展，農(nóng)民的生活條件大為改善，經(jīng)濟(jì)收入逐年提高。以筆者所在的豐縣為例，2000年農(nóng)民人均收入為 3130元，與1990年的587元相比增加了近5倍。隨著經(jīng)濟(jì)收入的提高，農(nóng)民用于文化教育、娛樂用品及其服務(wù)方面的消費(fèi)也逐年增加，2000年達(dá)到226.07元，是1990年的9倍。這說明，廣大農(nóng)民在解決溫飽、逐步實(shí)現(xiàn)小康之后，對(duì)文化生活的需求日趨迫切。需要說明的是，豐縣尚是一個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的縣份，蘇南等沿海發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)民收入、文化消費(fèi)水平更高。農(nóng)民手中有錢，買郵票就有了基礎(chǔ)。如積極加以引導(dǎo)，在農(nóng)村開展集郵是完全可以做到的。二是農(nóng)民的文化素質(zhì)有了明顯提高。隨著社會(huì)的進(jìn)步和農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展，農(nóng)民文化程度普遍提高。筆者曾做過一次調(diào)查，在百戶農(nóng)民家庭勞動(dòng)力中，初中文化程度為177人，高中以上文化程度為30人，小學(xué)程度40人，不識(shí)字或識(shí)字很少者僅1人。其中，占83%的初、高中以上文化程度者多為青壯年農(nóng)民，這是發(fā)展、壯大農(nóng)村集郵隊(duì)伍的潛力所在。

三是農(nóng)民的思想觀念發(fā)生了巨大變化?，F(xiàn)在的農(nóng)民，不再是以往“腳踏黃土背朝天”的莊稼漢，從業(yè)結(jié)構(gòu)由單一的種植養(yǎng)殖向多元化發(fā)展。據(jù)筆者調(diào)查，豐縣現(xiàn)有農(nóng)村勞動(dòng)力為47.76萬(wàn)人，從事種植業(yè)經(jīng)營(yíng)者為36.37萬(wàn)人，從事工業(yè)、建筑、商貿(mào)、餐飲服務(wù)等非農(nóng)業(yè)者10.39萬(wàn)人，占農(nóng)村勞動(dòng)力總數(shù)的近30%。這部分農(nóng)民在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中經(jīng)風(fēng)雨、見世面，思想活躍，觀念更新快，易于接受新事物，一旦對(duì)集郵的意義、作用有所認(rèn)識(shí)，就會(huì)有相當(dāng)一部分人加入到集郵隊(duì)伍中來(lái)。

四是發(fā)展農(nóng)村集郵具備了前所未有的好的環(huán)境。黨的十四屆六中全會(huì)以來(lái)，各級(jí)黨委、政府堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，兩個(gè)文明一起抓，全社會(huì)形成了加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的強(qiáng)大輿論范圍。不久前，江澤民總書記在“5·31”講話中對(duì)加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)作了最新論述，精神文明建設(shè)的位置將越來(lái)起重要。集郵作為精神文明建設(shè)的重要組成部分，與其他文化活動(dòng)相比較易于普及，集郵文化的獨(dú)有魅力、集郵的儲(chǔ)財(cái)保值功能可吸引男女老少參與。

三、積極探索發(fā)展農(nóng)村集郵的有效途徑

農(nóng)村集郵前景廣闊。但是，要真正讓美麗的郵花開遍希望的田野，任重而道遠(yuǎn)。從現(xiàn)階段來(lái)看，必須切實(shí)從農(nóng)村和農(nóng)民的實(shí)際出發(fā)，因地制宜，循序漸進(jìn)，探討起步之路，研究快速發(fā)展之策。第一，強(qiáng)化宣傳，讓農(nóng)村干部群眾認(rèn)識(shí)集郵。集郵要進(jìn)農(nóng)村，進(jìn)農(nóng)門，首先要使農(nóng)村工作者、農(nóng)民群眾認(rèn)識(shí)集郵，使他們充分認(rèn)識(shí)到開展集郵活動(dòng)的意義和集郵在精神文明建設(shè)中的作用。思想到位，才能工作到位，積極參與，密切配合，大力支持。目前集郵宣傳上這一塊明顯薄弱，在 2001年全國(guó)郵政宣傳優(yōu)秀作品評(píng)選中，獲獎(jiǎng)的52篇沒有一篇是有關(guān)農(nóng)村集郵的。這說明農(nóng)村集郵宣傳作品或確實(shí)少，或確實(shí)質(zhì)量不高，或評(píng)選機(jī)構(gòu)對(duì)此類作品重視不夠。今后，就需要進(jìn)一步加大宣傳力度。從全國(guó)范圍講，集郵、郵政專業(yè)報(bào)刊要調(diào)整思路，加大農(nóng)村集郵的宣傳力度，不僅在版面上加大信息量，而且要不定期推出專欄、專版，突出宣傳開展農(nóng)村集郵的好經(jīng)驗(yàn)、好做法以及集郵在農(nóng)村精神文明建設(shè)中取得的成效?；鶎余]政部門、集郵協(xié)會(huì)要充分利用當(dāng)?shù)貓?bào)紙、電視、電臺(tái)等公眾媒體，普及集郵知識(shí)，宣傳農(nóng)村集郵的重要意義、作用，及時(shí)把開展集郵活動(dòng)的典型事例推向社會(huì)。

第二，轉(zhuǎn)交觀念，實(shí)現(xiàn)集郵工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移。農(nóng)村集郵事關(guān)集郵事業(yè)全局。上下必須形成共識(shí)，采取得力措施，盡快使農(nóng)村集郵這條短腿長(zhǎng)起來(lái)，強(qiáng)起來(lái)。一是抓健全組織。要依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)郵政、文化部門建立農(nóng)民集郵協(xié)會(huì)，有章程，有場(chǎng)所，有活動(dòng)，使之成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民集郵活動(dòng)中心。二是抓票品傾斜。引導(dǎo)農(nóng)民集郵，首先要保證能方便地買到郵票。鄉(xiāng)鎮(zhèn)郵政支局要有集郵柜臺(tái)，不僅有發(fā)行期內(nèi)的新郵，還要有往年的郵票和其他郵品，盡量滿足集郵愛好者的不同需求。此外，國(guó)家郵政部門每年都要回收、銷毀大量的庫(kù)存紀(jì)念、特種郵票，可否蓋銷一部分，免費(fèi)贈(zèng)送或低價(jià)銷售給農(nóng)民，吸引更多的農(nóng)民加入集郵行列。三是抓郵展引導(dǎo)。郵展是吸引郵迷、普及郵識(shí)的最佳載體。但組織農(nóng)民郵展，不要囿于國(guó)際評(píng)審規(guī)則，可簡(jiǎn)單化，低標(biāo)準(zhǔn)，以利于農(nóng)民參與。如有些地方舉行的一框郵展、節(jié)儉類郵展等，簡(jiǎn)單易行，便于在農(nóng)村普及。每隔幾年，可舉辦一次全國(guó)性的農(nóng)民集郵展覽，檢閱農(nóng)民集郵水平，推出一批高層次的農(nóng)民集郵家，推動(dòng)農(nóng)村集郵整體水平的提高。四是抓農(nóng)村集郵的研究。中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村集郵能否開展、如何開展，目前尚屬探索階段。有關(guān)部門應(yīng)作為重點(diǎn)課題加以研究，總結(jié)出具有中國(guó)特色的農(nóng)村集郵理論體系，于中國(guó)集郵事業(yè)功莫大焉。

第三，循序漸進(jìn)，選準(zhǔn)農(nóng)村集郵發(fā)展的突破口。就現(xiàn)實(shí)而言，在全國(guó)廣大農(nóng)村普遍開展集郵活動(dòng)顯然不足取。要立足縣情、鎮(zhèn)情、村情，結(jié)合地方實(shí)際，有計(jì)劃、有步驟地展開。對(duì)那些經(jīng)濟(jì)條件較好、集郵活動(dòng)有一定基礎(chǔ)的鎮(zhèn)、村，可先行一步，重點(diǎn)扶持，取得經(jīng)驗(yàn)后向其他鎮(zhèn)、村推廣。在農(nóng)村，發(fā)展集郵愛好者也有個(gè)循序漸進(jìn)的問題。要選準(zhǔn)目標(biāo)，對(duì)那些鎮(zhèn)村干部以及種養(yǎng)大戶、個(gè)體老板、私營(yíng)業(yè)主等高收入群體有針對(duì)性地進(jìn)行宣傳，先把他們吸引到集郵隊(duì)伍中來(lái)，由他們影響和帶動(dòng)周圍的群眾。第四，借臺(tái)唱戲，擴(kuò)大集郵活動(dòng)在社會(huì)上的影響。在農(nóng)村開展集郵活動(dòng)，確實(shí)面臨不少困難，不僅要有經(jīng)費(fèi)投入，要有場(chǎng)地，而且還要有人參加。借鑒各地爭(zhēng)辦郵票首發(fā)式的經(jīng)驗(yàn)，人家“郵票搭臺(tái)唱經(jīng)貿(mào)戲”，反其道而行之，借他人舞臺(tái)唱集郵戲不失為一個(gè)好辦法。如，有關(guān)部門組織開展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，積極爭(zhēng)取集郵下鄉(xiāng)。集郵也是文化，工作跟上就能靠得上。再如，每年各地都要舉辦一些重大活動(dòng)，如蘋果節(jié)、龍蝦節(jié)以及以當(dāng)?shù)孛藶閮?nèi)容的文化節(jié)，而且多由政府主辦，規(guī)?？涨?，影響廣泛。要充分利用這樣的機(jī)會(huì)，主動(dòng)參與，將相關(guān)內(nèi)容的郵展列入活動(dòng)的整體計(jì)劃，將為之開發(fā)的特色郵品打進(jìn)禮品、紀(jì)念品，為活動(dòng)增添濃厚的郵文化色彩。這樣，既能服務(wù)地方建設(shè)，又?jǐn)U大了集郵在社會(huì)上的影響。

農(nóng)村呼喚集郵，集郵的進(jìn)一步發(fā)展需要向農(nóng)村延伸。農(nóng)村集郵快速發(fā)展之日，就是中國(guó)集郵事業(yè)繁榮之時(shí)。我們期待著這一天的早日到來(lái)

學(xué)校開展集郵活動(dòng)，有先天的優(yōu)勢(shì)。郵資票品原本就是教化載體，特別適用于教育；它還有直觀生動(dòng)的表現(xiàn)形式，對(duì)青少年有吸引力；從教育內(nèi)容整合的角度來(lái)看，郵資票品可以作為教育工作者同步實(shí)施德育、智育、美育，還包括一部分體育（意志力、注意力、敏捷性等）的育人載體；青少年有交往的需求渴望，集郵是建立友誼的橋梁??

但合理不等于可行，關(guān)鍵是找準(zhǔn)契合點(diǎn)?！靶@集郵課程化”的設(shè)想，如果指的是常規(guī)課程，似乎好高騖遠(yuǎn)，但對(duì)于將來(lái)初、高中和現(xiàn)在大學(xué)的選修課，有進(jìn)入開設(shè)范圍的條件；課外活動(dòng)中集郵居其一，應(yīng)該是集郵進(jìn)校園的主流形式；特長(zhǎng)培養(yǎng)，雖然涉及的人比較少，但它是校園集郵的“形象工程”，作為榜樣有巨大的示范和帶動(dòng)作用。因此，選修課、課外活動(dòng)和特長(zhǎng)培養(yǎng)就是校園集郵工作的切入點(diǎn)。

具體怎么切入，需要在認(rèn)真調(diào)研、通盤考慮之后，實(shí)施一攬子計(jì)劃。但在這之前，切不可忽略做一些前期的準(zhǔn)備工作。

注重協(xié)調(diào)校方

協(xié)會(huì)要與教育行政部門和學(xué)校充分溝通，隨時(shí)注意聽取意見，在與他們的密切合作中，一起做好組織落實(shí)工作。只有協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，得到他們的支持，才能有效化解矛盾和困難，形成良好的秩序，保證集郵進(jìn)校園的正常開展。目前要著重注意兩個(gè)具體問題。

一是據(jù)教育行政管理部門和學(xué)校管理者反映，現(xiàn)在學(xué)校工作頭緒多，什么工作都不能說不重要，各項(xiàng)工作都要求到位地抓，忽略哪一塊的工作都是不行的。而在原有的教育、教學(xué)格局中，根本沒有“集郵”這一塊，提出“集郵為素質(zhì)教育服務(wù)”，依據(jù)是什么，效果會(huì)如何，要給予客觀的、有說服力的闡釋。

二是學(xué)校都在給學(xué)生“減負(fù)”，但對(duì)什么是“負(fù)擔(dān)”，缺乏準(zhǔn)確一致的認(rèn)識(shí)，甚至有許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師把集郵進(jìn)校園當(dāng)作新的學(xué)生“負(fù)擔(dān)”。這是一個(gè)現(xiàn)在無(wú)法回避今后也將長(zhǎng)期存在的問題，必須積極應(yīng)對(duì)，作好有關(guān)人的思想工作。也可以典型引路，通過勝于雄辯的事實(shí)來(lái)說話，以孩子們的親身感受來(lái)生動(dòng)說明集郵并不是“負(fù)擔(dān)”。

重視鞏固成果

除了繼續(xù)在青少年中酌情變通開展集郵的成人活動(dòng)三大項(xiàng)———郵展、講座、知識(shí)競(jìng)賽外，也要堅(jiān)持已被實(shí)踐證明了的行之有效的好形式，如夏令營(yíng)、演講會(huì)、一框郵展等。集郵夏令營(yíng)應(yīng)納入制度化管理，形成一種慣例，年年都搞，讓熱愛集郵的孩子們年年有盼頭，次次有收獲?！耙豢蜞]展”簡(jiǎn)單易行，應(yīng)該擴(kuò)大它的規(guī)模，在大城市舉辦校展、區(qū)展，城鎮(zhèn)和農(nóng)村可在學(xué)校及其年級(jí)、教學(xué)班搞與主題隊(duì)會(huì)結(jié)合的“一框郵展”。

積極探索創(chuàng)新

開展集郵活動(dòng)不能固守定型化項(xiàng)目，要以創(chuàng)新的精神探索新的實(shí)施途徑。

在寒假舉辦集郵周。集郵基本上是一項(xiàng)室內(nèi)活動(dòng)，冬季寒冷能在戶外開展的青少年活動(dòng)項(xiàng)目很少，在這時(shí)舉辦集郵周活動(dòng)，是因時(shí)制宜的好舉措。孩子們的壓歲錢，不論自主性大小，一般都會(huì)有所“出路”，年節(jié)前后的集郵周也是因勢(shì)利導(dǎo)的好舉措。

構(gòu)建青少年集郵工作體系。集郵校外輔導(dǎo)員對(duì)推動(dòng)青少年集郵工作有重要作用，應(yīng)重視整合這支隊(duì)伍，完善“青少年集郵工作委員會(huì)———總輔導(dǎo)員———輔導(dǎo)員”的工作體系，使之發(fā)揮整體效能，逐步創(chuàng)建獨(dú)特高效的工作體制。

發(fā)揮集郵的輔教作用。集郵也可以走進(jìn)課堂，成為輔助教學(xué)的手段。比如在小學(xué)低年級(jí)的方法是，集郵協(xié)會(huì)無(wú)償提供郵票放大圖，讓孩子們看圖作文，由于目前看圖作文課的材料不多，此舉會(huì)受到老師的歡迎。

妥善用好傳媒

當(dāng)前青少年對(duì)傳媒接觸頻率、忠實(shí)程度都比較高，通過大眾傳播媒介的特定專版、時(shí)段或公眾媒體，在青少年中推廣集郵，是發(fā)展集郵事業(yè)的戰(zhàn)略選擇。筆者瀏覽香港報(bào)章就看到過不止一個(gè)連載的豆腐塊集郵專欄。約請(qǐng)郵學(xué)家和集郵名筆撰文，點(diǎn)滴浸潤(rùn)，積少成多，功期十年，不是奢望。

解決費(fèi)用問題

活動(dòng)經(jīng)費(fèi)歷來(lái)是集郵進(jìn)校園的一個(gè)難點(diǎn)。解決好比較敏感的費(fèi)用來(lái)源問題，有化解校園集郵掣肘因素的意義。郵政部門和集郵協(xié)會(huì)給予適當(dāng)補(bǔ)貼，將會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)校和學(xué)生的積極性，也會(huì)在一定程度上得到家長(zhǎng)的支持。可實(shí)際上，集郵協(xié)會(huì)目前的經(jīng)費(fèi)也很緊張，因此不論用誰(shuí)的名義，費(fèi)用的補(bǔ)貼者應(yīng)該是各級(jí)郵政局。補(bǔ)貼可以不拘一格，如派車接送、贈(zèng)送郵品、分?jǐn)偦顒?dòng)費(fèi)用等方式，現(xiàn)階段都可靈活采用。在遠(yuǎn)期規(guī)劃中，應(yīng)該探討建立青少年集郵基金，實(shí)現(xiàn)籌資援助制度化。

第三篇：加強(qiáng)國(guó)防教育發(fā)揮少年軍校優(yōu)勢(shì)凸現(xiàn)學(xué)校德育特色

加強(qiáng)國(guó)防教育發(fā)揮少年軍校優(yōu)勢(shì)凸現(xiàn)學(xué)校德育特色

-----松滋市老城鎮(zhèn)八一小學(xué)德育特色

松滋市老城鎮(zhèn)八一小學(xué)地處老城鎮(zhèn)最南邊，于1990年成立，于2008年與松滋市城關(guān)第一小學(xué)建立兄弟學(xué)校，成立為八一少年軍校，至今已歷時(shí)四年。實(shí)踐證明，通過軍校培訓(xùn)，讓每一屆走出校門的小學(xué)畢業(yè)生有一個(gè)軍訓(xùn)的機(jī)會(huì),對(duì)提高他們的組織紀(jì)律性，增強(qiáng)身體素質(zhì)，樹立集體主義觀念，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助等良好習(xí)慣各方面都起到了不可低估的作用。軍校的運(yùn)作加強(qiáng)了軍民共建，促進(jìn)了軍地關(guān)系，對(duì)學(xué)校德育工作和特色建設(shè)起到了良好的推動(dòng)作用。

開展國(guó)防教育不僅是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，還是使學(xué)生繼承革命優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)愛國(guó)意識(shí)、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力，從而提高青少年自身素質(zhì)、整體素質(zhì)的有效途徑，也是學(xué)校德育工作的重要窗口。在這一點(diǎn)上我校通過實(shí)踐有了深刻的切身體會(huì)。而在中小學(xué)生當(dāng)中加強(qiáng)國(guó)防教育，對(duì)于全面落實(shí)黨的教育方針，為國(guó)家培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)人才起著至關(guān)重要的作用。上級(jí)教育部門也認(rèn)為創(chuàng)建“少年軍?！笔堑掠逃挠行緩街?，將我校定為德育重點(diǎn)校?；仡檸啄陙?lái)的實(shí)踐，我們的主要做法有：

一、發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)辦少年軍校

我校地處老城鎮(zhèn)天星市村，是一個(gè)地勢(shì)低洼的小村，每次一發(fā)洪水，該村是必定要遭受或多或少的損失。而我們八一小學(xué)就是村民們的福利院，每次遭受洪水的侵害之后，有部隊(duì)官兵和村民們一起搶險(xiǎn)救災(zāi)，軍民關(guān)系如同魚水，部隊(duì)對(duì)學(xué)校很關(guān)心，學(xué)校常年聘請(qǐng)幾位部隊(duì)指戰(zhàn)員擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員，很多少先隊(duì)員經(jīng)常在放學(xué)時(shí)間圍觀軍營(yíng)的訓(xùn)練。學(xué)校抓住這有利條件，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建“少年軍?！保ㄆ趯?duì)少先隊(duì)員進(jìn)行軍訓(xùn)，增強(qiáng)了學(xué)生紀(jì)律、組織觀念，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的逐漸形成。

少年軍校成立之初就受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和駐軍部隊(duì)的大力支持?！吧倌贶娦！币怀闪?，軍地雙方就抽調(diào)骨干力量，組成領(lǐng)導(dǎo)組，并對(duì)“少年軍校”的設(shè)置、教員的配備、培訓(xùn)的內(nèi)容等方面逐一地研究決定，保證“少年軍?！庇杏?jì)劃、有步驟地實(shí)施。在過去的四年里，軍校充分利用課余時(shí)間按計(jì)劃開展活動(dòng)，取得了矚目的成績(jī)。為了鞏固軍校這一德育陣地，本學(xué)年一開學(xué)，學(xué)校不受人事變動(dòng)的影響，學(xué)期初就著手新一期“少年軍?！钡幕I備，與共建部隊(duì)取得聯(lián)系，于去年10月16日，在八一小學(xué)校內(nèi)操場(chǎng)舉行了第四期少年軍校的開班儀式。第四期少年軍校繼續(xù)以軍校辦校綱要為指導(dǎo)思想，把軍校建設(shè)與課程改革相結(jié)合，發(fā)揮軍校優(yōu)勢(shì)，開發(fā)校本課程，同時(shí)從學(xué)生的心理特點(diǎn)及生理特點(diǎn)出發(fā)，堅(jiān)持“正面教育、強(qiáng)化管理、積極疏導(dǎo)”的方針，以國(guó)防教育及愛國(guó)主義教育為主線，以行為規(guī)范及學(xué)生守則為突破口，廣辟活動(dòng)場(chǎng)地，加強(qiáng)思想品德教育，努力培養(yǎng)學(xué)生愛軍、擁軍、學(xué)軍、遵紀(jì)守法的高尚道德情操。在莊嚴(yán)隆重的開訓(xùn)儀式上，軍地雙方領(lǐng)導(dǎo)簽屬了“共建協(xié)議書”和“少年軍校章程”，向教官頒發(fā)了聘書。軍校領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期召開專門會(huì)議共同研究工作，并制定了完整的規(guī)章制度，堅(jiān)持定期檢查落實(shí)情況，使少年軍校在開班伊始即形成了作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、紀(jì)律嚴(yán)明的風(fēng)格。

二、開展特色活動(dòng)，共建精神文明

幾年來(lái)軍地共建雙方開展了豐富多彩的教育活動(dòng)，堅(jiān)持對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行正面教育。采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，促進(jìn)了軍民精神文明建設(shè)，提高了戰(zhàn)士和學(xué)生的整體素質(zhì)，校風(fēng)校貌發(fā)生了極大的改觀。

“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，將部隊(duì)教官請(qǐng)進(jìn)來(lái)。一是將室內(nèi)課及室外課有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行部隊(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)和紀(jì)律教育?；菊n型有：國(guó)防知識(shí)課，軍事常識(shí)課，革命傳統(tǒng)教育課，組織紀(jì)律課，兩史一情及現(xiàn)代高科技軍事應(yīng)用等。讓學(xué)生初步了解人民軍隊(duì)的光榮歷史，掌握一些基礎(chǔ)的國(guó)防知識(shí)，明確軍訓(xùn)的目的和意義，打好軍訓(xùn)的基礎(chǔ)，激發(fā)軍訓(xùn)的熱情。二是利用每周一、三、五下午

第三節(jié)進(jìn)行軍訓(xùn)，讓隊(duì)員學(xué)會(huì)隊(duì)列、軍體拳等動(dòng)作要領(lǐng)，培養(yǎng)令行禁止的習(xí)慣。訓(xùn)練中教官

嚴(yán)肅認(rèn)真、嚴(yán)格要求、一線不茍的訓(xùn)練態(tài)度給學(xué)生們留下了深刻的印象，同時(shí)學(xué)生也樹立了要成為有責(zé)任感、有堅(jiān)韌意志的有用人才的決心。三是部隊(duì)帶隊(duì)來(lái)我校進(jìn)行軍事表演。部隊(duì)官兵那訓(xùn)練有素的動(dòng)作，吼聲如雷的口號(hào)，驚心動(dòng)魄的障礙跨越，步伐一致的正步行走，再度激起學(xué)員的極大熱情；四是邀請(qǐng)官兵來(lái)我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義系列教育，如軍史講座、介紹英雄事跡等，培養(yǎng)“愛我中華”意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。五是學(xué)員與戰(zhàn)士召開主題班會(huì)，交流思想，聯(lián)絡(luò)感情。軍校教官們利用休息時(shí)間，來(lái)我校與少先隊(duì)員同甘共苦清除垃圾，植樹種花綠化校園。在他們身上同學(xué)們看到了不怕苦、不怕累的雷鋒精神，對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的教育作用。

“走出去”就是有組織地把少先隊(duì)員帶出學(xué)校開展活動(dòng)。(1)實(shí)地參觀軍營(yíng)。為了使同學(xué)們更好地了解部隊(duì)及戰(zhàn)士們的生活學(xué)習(xí)情況，去掉身上的嬌氣，我們組織少年軍校學(xué)員參觀戰(zhàn)士們的內(nèi)務(wù)整理、軍事訓(xùn)練，并請(qǐng)戰(zhàn)士們根據(jù)切身感受講述獨(dú)立生活需要什么，同學(xué)們聽了都表示要向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，努力鍛煉自己的自立能力，不再做衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“小皇帝”。(2)每年11月都是老兵退伍之際，我們意識(shí)到，這是一個(gè)對(duì)學(xué)生思想教育的好機(jī)會(huì)。我們?cè)O(shè)計(jì)開展了“我送叔叔踏征程”教育活動(dòng)。戰(zhàn)士們與同學(xué)們共同聯(lián)歡演出節(jié)目，互相贈(zèng)言，贈(zèng)送紀(jì)念品。這一活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)了軍民關(guān)系，也教育了同學(xué)們要時(shí)刻珍惜美好時(shí)光，使生命中的每一天都有收獲。(3)每逢清明節(jié)，部隊(duì)教官帶領(lǐng)軍校學(xué)員前往烈士陵園瞻仰烈士墓，向?qū)W員們講述烈士的英勇事跡，通過祭掃烈士墓活動(dòng)，教育學(xué)生繼承先烈遺志，以革命先烈為榜樣，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。

三、開拓創(chuàng)建思路，增強(qiáng)軍校活力。

少年軍校創(chuàng)辦至今已經(jīng)四年有余，有過輝煌的歷史，驕人的成就，但形勢(shì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，軍校建設(shè)如果固守原有模式，將會(huì)失去活力。只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新，才能使軍校建設(shè)永葆生命力。為此，本學(xué)年來(lái)，我校組織人員調(diào)查、跟蹤四年來(lái)從我校走出去的學(xué)員情況，調(diào)整創(chuàng)辦思路，籌劃設(shè)立“少年軍?！毙Ｊ贰⑥k學(xué)成果陳列室。同時(shí)開展“一、二、三、四”活動(dòng)，即培養(yǎng)一顆愛心、鍛煉二種能力、感受三種體驗(yàn)、學(xué)習(xí)四個(gè)傳統(tǒng)。

培養(yǎng)一顆愛心。現(xiàn)在的小學(xué)生從小受到的是無(wú)微不至的關(guān)懷和無(wú)私、不求回報(bào)的愛，缺少和同齡伙伴的生活與摩擦，不懂得去關(guān)心、幫助別人。為了培養(yǎng)小學(xué)生的愛心，軍校除了軍訓(xùn)外，還開展各式各樣的活動(dòng)，讓學(xué)員們?cè)谲娦＿@個(gè)群體中受教育，在活動(dòng)中去感受，在共同生活中去學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受集體力量的偉大，懂得只有關(guān)心幫助別人，自己才快樂的道理。本學(xué)年里，在參加學(xué)校開展的“扶貧助學(xué)”捐獻(xiàn)活動(dòng)中軍校學(xué)員表現(xiàn)最積極，在此次活動(dòng)中，少年軍校學(xué)員捐款數(shù)量最多。學(xué)員們已經(jīng)在少年軍校學(xué)會(huì)了關(guān)心、幫助別人，學(xué)會(huì)了愛心。愛的種子已經(jīng)在學(xué)員們的心中生根發(fā)芽。

鍛煉二種能力（交往能力和自理能力）。培養(yǎng)學(xué)生的交往和自理能力是日常教育工作的常規(guī)內(nèi)容，也是少年軍校活動(dòng)的重點(diǎn)。未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需要不僅僅是智商的優(yōu)劣，更多的是情商的高低，情商中重點(diǎn)的因素是與人交往，而現(xiàn)在的獨(dú)生子女普遍存在的一大難點(diǎn)就是如何與人交往。少年軍?；顒?dòng)為學(xué)生提供了與人交往的機(jī)會(huì)。學(xué)生們同學(xué)、同玩、同訓(xùn)練，在活動(dòng)中出現(xiàn)摩擦和小矛盾是不可避免的，處理這些矛盾的時(shí)候就是學(xué)習(xí)的過程，就是與人交往的過程，從而提高了學(xué)生們的交往能力。這些家庭里的“小太陽(yáng)”、“小皇帝”、“小公主”們?cè)诩沂且聛?lái)伸手，飯來(lái)張口，生活能力差，在學(xué)校生活中忘記帶東西是常有的事，所以少年軍校在活動(dòng)中安排學(xué)員擔(dān)任生活負(fù)責(zé)人，對(duì)學(xué)員生活習(xí)慣做定期檢查，進(jìn)行內(nèi)務(wù)評(píng)比等，使每個(gè)學(xué)員在活動(dòng)中都有鍛煉的機(jī)會(huì)，孩子們的自理能力有了一定的提高。

感受三種體驗(yàn)（體驗(yàn)集體生活、體驗(yàn)成功的喜悅、體驗(yàn)成長(zhǎng)的憂與樂）。少年兒童對(duì)集體生活的向往是成人無(wú)法理解的，少年軍?；顒?dòng)對(duì)學(xué)生最大的吸引莫過于此。在活動(dòng)中讓學(xué)員們體驗(yàn)集體，學(xué)習(xí)小我與大我的關(guān)系，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，集體生活中每個(gè)人就像照鏡子一樣映射出自己的影子。讓孩子們能有成功的喜悅是少年軍?；顒?dòng)的重要內(nèi)容之一。在少

年軍?；顒?dòng)中，每個(gè)人有自定的目標(biāo)和努力方向，每個(gè)人都有獲得優(yōu)秀學(xué)員和“六星”的機(jī)會(huì)，在定向越野中有收獲知識(shí)的經(jīng)歷，匯報(bào)表演中有一展英姿的位置，也有教官的期待、家長(zhǎng)的囑托，活動(dòng)之后的成功對(duì)學(xué)生來(lái)說是成長(zhǎng)的一部分。每個(gè)人的成長(zhǎng)中，喜、怒、哀、思都是收獲，成功、失敗都是成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的孩子更需要在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)體驗(yàn)是我們學(xué)校教育責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任，在孩子成長(zhǎng)中拉一把，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自我是很重要的。少年軍?；顒?dòng)中讓孩子們體驗(yàn)吃苦的滋味、體驗(yàn)勇敢的滋味、體驗(yàn)失敗的滋味、體驗(yàn)酸甜苦辣的滋味，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中長(zhǎng)大。

學(xué)習(xí)四個(gè)傳統(tǒng)（一切行動(dòng)聽指揮、艱苦樸素、吃苦耐勞、為人民服務(wù)）。“一切行動(dòng)聽指揮、艱苦樸素、吃苦耐勞、為人民服務(wù)”是人民解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)這四個(gè)傳統(tǒng)，是克服孩子身上暴露出來(lái)的種種缺點(diǎn)的有效途徑。在少年軍?；顒?dòng)中，要求學(xué)員一切行動(dòng)聽指揮，通過明理、訓(xùn)練，學(xué)生的紀(jì)律性增強(qiáng)了?，F(xiàn)代的生活方式使孩子們不懂得艱苦樸素，孩子們沒有經(jīng)歷過艱苦的生活，卻記住了許多名牌。教會(huì)學(xué)生不怕吃苦、敢于吃苦、樂于吃苦，艱苦樸素、苦中找樂是教育的重要內(nèi)容。孩子心中只有“我”，是家長(zhǎng)們感到頭痛的一件事。人民軍隊(duì)為人民是我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，從小培養(yǎng)學(xué)生“為人民服務(wù)”的意識(shí)，也是少年軍校的主要任務(wù)之一。在少年軍?；顒?dòng)中開展向解放軍叔叔學(xué)習(xí)優(yōu)良傳統(tǒng)的活動(dòng)，請(qǐng)戰(zhàn)斗英雄做報(bào)告，用事實(shí)向?qū)W生證明“為人民服務(wù)”的真諦。

四、總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，提高活動(dòng)成效。

少年軍校至今已進(jìn)行四期的軍訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中，我們針對(duì)學(xué)員轉(zhuǎn)移興趣快的特點(diǎn)，對(duì)軍校表現(xiàn)突出的好人好事及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，每完成單項(xiàng)訓(xùn)練后進(jìn)行考核評(píng)比；每學(xué)期培訓(xùn)完后舉行匯報(bào)表演，成績(jī)突出者給予表彰，運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，使全體學(xué)員對(duì)軍訓(xùn)始終保持良好的狀態(tài)。同時(shí)，每期培訓(xùn)完后，領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)教員、輔導(dǎo)員、學(xué)員、家長(zhǎng)等方面進(jìn)行調(diào)查，認(rèn)真聽取意見，不斷改進(jìn)，逐步摸索出一套切實(shí)可行的培訓(xùn)方案。

多渠道多形式的共建及國(guó)防教育活動(dòng)，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展，對(duì)于良好校風(fēng)、校貌的形成起了巨大的影響和推動(dòng)作用?，F(xiàn)在課堂安靜了，主動(dòng)學(xué)習(xí)的，作好事的，見到老師、來(lái)賓主動(dòng)問好的，講文明禮貌的人多了，校內(nèi)外打架罵人的現(xiàn)象減少了，校園干凈、自行車排放齊整，學(xué)生上操隊(duì)列整齊，外出活動(dòng)表現(xiàn)規(guī)范，學(xué)生的精神面貌好，學(xué)習(xí)成績(jī)逐年提高。

實(shí)踐證明，少年軍校的創(chuàng)辦，是促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的有效形式。相信在軍地雙方的密切配合下，通過不斷的實(shí)踐和努力，我們一定能夠開創(chuàng)軍校工作新局面，培養(yǎng)出更多的有希望的新一代“四有”新人。

以上內(nèi)容僅為本人對(duì)本校的文化建設(shè)的一點(diǎn)微不足到的想法與做法，寫出來(lái)與大家一起分享，謝謝！

第四篇：細(xì)化規(guī)范,凸現(xiàn)特色,爭(zhēng)創(chuàng)一流

細(xì)化規(guī)范，凸現(xiàn)特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流

——橫市中學(xué)教學(xué)、教研特色材料

新的學(xué)年，我校仍以堅(jiān)持“內(nèi)抓管理，外樹形象，凸現(xiàn)特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流”理念，樹立“明理自強(qiáng)，樂學(xué)博學(xué)”校風(fēng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確總體工作的思路：規(guī)范、特色、發(fā)展。規(guī)范即學(xué)校辦學(xué)規(guī)范、教師教育規(guī)范、學(xué)生的行為規(guī)范：特色即“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我佳”，學(xué)校創(chuàng)品牌，學(xué)生有特長(zhǎng)；發(fā)展即致力于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和學(xué)生的和諧發(fā)展，培育學(xué)生成人、成才、成功。我校圍繞總體工作思路，精心安排，周密組織，嚴(yán)格管理，促進(jìn)了“五個(gè)”優(yōu)化：即教學(xué)管理的優(yōu)化，教師隊(duì)伍的優(yōu)化，教學(xué)手段的優(yōu)化、教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，得到了學(xué)生和社會(huì)的好評(píng)。主要措施有以下：

一、更換設(shè)施，深化教研。開學(xué)初，我校將更換所有損外的學(xué)生的課桌凳，同時(shí)裝備了新的班主任辦公室，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教職工的辦公創(chuàng)造良好的條件。

為了充分發(fā)教研的作用，我校在教研方面主要做以下要求：（1）、教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)研討，提高理論實(shí)效，積極參加上級(jí)組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，交流學(xué)習(xí)心得，了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)。（2）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（3）、抓好立項(xiàng)課題研究，積極開展課題研究。

在此基礎(chǔ)上，我校更加突出“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”理念。本學(xué)期我校將積極組織教師，尤其是薄弱學(xué)科的教師到外校學(xué)習(xí)交流，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和做法,同時(shí)響應(yīng)教育局“送教下鄉(xiāng)”政策，組織老師去聆聽，去學(xué)習(xí)。

二、進(jìn)一步落實(shí)“三精三細(xì)”，同時(shí)提倡“一才多藝”。具體如下： “三精三細(xì)”主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

1、“精”于備。教師上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，仔細(xì)備課。堅(jiān)持集體備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)

中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)的六統(tǒng)一。

2、“精”于講。教師每堂課要盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

3、“精”于選。教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，做到舉一反三，以一當(dāng)十，對(duì)學(xué)生和作業(yè)善寫評(píng)語(yǔ)，注重激勵(lì)，提高效率。

4、“細(xì)”于查。教師對(duì)布置給學(xué)生的作業(yè)要認(rèn)真檢查，尤其是那些常完不成作業(yè)的學(xué)生，加強(qiáng)檢查，分析其做不完的原因，因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)其完成。

5、“細(xì)”于改。對(duì)于交上來(lái)的練習(xí)，教師要認(rèn)真批改。對(duì)那些關(guān)鍵生最好能面批面改，通過共同改正，既加深了學(xué)生的影響，又增添顧師生的感情，進(jìn)而調(diào)動(dòng)了他們的積極性。

6、“細(xì)”于思。最有效的教研是教師的自學(xué)和反思。教師要加緊學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)雜志，學(xué)習(xí)教學(xué)課例，聽別人說課評(píng)課，聽成功教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己要在教學(xué)實(shí)踐中摸索總結(jié)反思，要形成一套自己的教學(xué)模式來(lái)，一般學(xué)科的知識(shí)它都是長(zhǎng)線的，如果沒有一套自己的思想，就是有時(shí)你看到別人如何講練這一節(jié)的知識(shí)，你照著做了也可能達(dá)不到別人的效果。只有思考，你才能更清楚自己的不足，進(jìn)而加以改進(jìn)。

三、學(xué)生的發(fā)展是目的

(一)本學(xué)期，我校將狠抓以做人為核心的德育來(lái)促成學(xué)生的發(fā)展：l、重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行以愛國(guó)主義、集體主義為核心內(nèi)容的教育，我們 充分利用 “弘揚(yáng)和培育蘇區(qū)精神”的活動(dòng)為契機(jī)，舉行”橫市中學(xué)文明修身工程”為主題升旗儀式、演講、朗誦、征文比賽等活動(dòng)，以此來(lái)弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情，國(guó)慶節(jié)前夕，我校又舉辦隊(duì)列隊(duì)形廣播操比賽、拔河比賽、歌詠比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義、愛國(guó)主義觀念。

2、重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、社會(huì)公德教育、團(tuán)結(jié)友愛教育、尊重人寬容人的教育

等。我們?cè)O(shè)立校園文明監(jiān)督崗，要求學(xué)生使用文明用語(yǔ)，養(yǎng)成禮貌待人的習(xí)慣，并通過主題班會(huì)、手抄小報(bào)等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潤(rùn)物無(wú)聲的思想教育，讓他們?cè)?人本化的環(huán)境中學(xué)習(xí)做人。

(二)建設(shè)學(xué)生的發(fā)展環(huán)境促成學(xué)生的發(fā)展：一是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。“寢室文化”——寢室管理三定時(shí)：定時(shí)關(guān)開寢室門；定時(shí)開放衛(wèi)生間；定時(shí)洗曬被子。三定點(diǎn)：物品擺放定點(diǎn)；寢室張貼布置定點(diǎn)；剩飯菜倒放定點(diǎn)。如今每個(gè)寢室地面整潔衛(wèi)生，物品擺放整齊，沒有一絲異味。每個(gè)寢室還有一個(gè)雅致的名稱，有催人上進(jìn)的名言格言。有軍營(yíng)的嚴(yán)肅，有校園的書香，還有家的溫馨?！敖淌椅幕薄谕瑢W(xué)們的精心裝點(diǎn)下，各班教室都辟有“公告欄”“習(xí)作園地”“才藝展示”“溫馨提示”等欄目，使教室成為真正的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂?！皟刹傥幕薄獙W(xué)校規(guī)定每周星期一學(xué)生統(tǒng)一穿校服，參加升國(guó)旗儀式，聆聽國(guó)旗下講話。每天課間操后，高喊以學(xué)校校訓(xùn)為主要內(nèi)容的口號(hào)，使學(xué)生牢記校訓(xùn)并在上完兩節(jié)課之后再一次煥發(fā)精神。學(xué)校團(tuán)總支制定了詳細(xì)的“文明班級(jí)”“星級(jí)寢室”評(píng)比方案，安排教師學(xué)生值日每天進(jìn)行檢查通報(bào)，每月進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比結(jié)果與班主任津貼掛鉤。這樣使得我校具有濃厚的文化氛圍，學(xué)生具有良好的文明習(xí)慣。二是通過加強(qiáng)與家庭教育的聯(lián)系，建立學(xué)校和家庭一致的教育環(huán)境。三是引導(dǎo)學(xué)生形成健康積極的情趣，增強(qiáng)抗拒外部不良因素傷害的能力。具體的教育形式有：專題宣傳和教育、家校聯(lián)系卡、聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)做報(bào)告、學(xué)生行為義務(wù)監(jiān)督員等多形式多層次的教育活動(dòng)，為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造了良好的外部環(huán)境。(三)狠抓以創(chuàng)新為導(dǎo)向的課堂教學(xué)促成學(xué)生的發(fā)展：一是教育學(xué)生 形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括按時(shí)作息、善于利用學(xué)習(xí)時(shí)間、主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)等習(xí)慣。二是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生不急于得到問題的答案，而關(guān)注解決問題的方式和方法，從而形成問題意識(shí)和探究習(xí)慣。三是引導(dǎo)教師對(duì)學(xué)習(xí)方法的教授，主要通過學(xué)法指導(dǎo)試驗(yàn)，使教師從 “為教而教“向“為學(xué)而教”和“為不教而教”轉(zhuǎn)化，教法的更新逐漸改變著教師和學(xué)生教和學(xué)的行為習(xí)慣，尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)上逐漸改變等、靠、耍的習(xí)慣，起到為學(xué)生終身發(fā)展打基礎(chǔ)的作用。

(四)創(chuàng)建教育教學(xué)的基本規(guī)范。

1、制定學(xué)生一日常規(guī)，把生活規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范、文明道德規(guī)范等分解在一日常規(guī)之中，促其良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，把行為規(guī)范的養(yǎng)成和“三觀”教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在日常規(guī)范的訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2、實(shí)施從“小”起步策略，為使規(guī)范養(yǎng)成教育落到實(shí)處，我們要從一點(diǎn)一滴潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生：生活，從掃地開始，德行，從“孝心”起 步，審美，從說話學(xué)起；學(xué)習(xí)，從小步走起，以達(dá)到從細(xì)事小事入手，人 人有進(jìn)步，天天有進(jìn)步，踏實(shí)走好每一步的目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，熱愛生活，孝敬師長(zhǎng)，學(xué)會(huì)審美，自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)成人成才。

（五）提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及所學(xué)知識(shí)的訓(xùn)練：一是結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、期中及期末成績(jī)?cè)u(píng)選出“兩星生”即卓越星、超越星。二是每周統(tǒng)一布置周末作業(yè)，七年級(jí)開始進(jìn)行“一天一練”即時(shí)糾錯(cuò)訓(xùn)練、強(qiáng)化專題訓(xùn)練。

四、教師的發(fā)展是關(guān)鍵

信息時(shí)代的教育為教師提出了終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的要求，如何激發(fā)教師自身發(fā)展內(nèi)部動(dòng)力，為教師的發(fā)展提供外部支持，創(chuàng)造每一位教師和諧發(fā)展的有利空間，這是學(xué)校管理必須面對(duì)的新課題。我校的主要做法是：(一)完善制度建設(shè)，形成良好秩序。

1、建立學(xué)習(xí)、培訓(xùn)制度，提升教師理論素養(yǎng)。

學(xué)校的發(fā)展憑借于教師的個(gè)人發(fā)展。為了讓教師能夠盡快適應(yīng)課程改革，理解課改理念，我校采取集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，增強(qiáng)教師理論素養(yǎng)。在集體培訓(xùn)中，所有教師要及時(shí)寫出自己的心得和感悟，并聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)理解新課改。分散學(xué)習(xí)的時(shí)間以集體備課時(shí)間和教研組活動(dòng)時(shí)間為主，具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容以各年級(jí)的教材分析和課堂教學(xué)分析為主，由教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，并作好詳細(xì)的記載。

2、實(shí)施對(duì)話、交流活動(dòng)，發(fā)展教師多向思維。

本學(xué)期，我校努力創(chuàng)設(shè)各種條件，讓教師把自己在教學(xué)中的困惑和思

考亮出來(lái)，大家共同進(jìn)行探討，共同尋求解決方案。我們利用每周 的教研組活動(dòng)時(shí)間，讓教師坐在一起暢所欲言，既可以反映自己在新課程 改革和課堂教學(xué)中的困惑和疑問，也可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐回答同事的一些問題，表明自己的觀點(diǎn)，同時(shí)大家也可以就共同關(guān)注的話題進(jìn)行深入探討，達(dá)到共同啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)的目的，為教師的成長(zhǎng)搭建了一個(gè)個(gè)性飛 揚(yáng)的舞臺(tái)。

3、建立課題研究制度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

課題研究是促進(jìn)教師自我成長(zhǎng)的階梯。本學(xué)期，我校加大了這方面工作的力度，在原有兩個(gè)總課題的基礎(chǔ)上開發(fā)了相關(guān)子課題，要求每個(gè)年級(jí)組選l個(gè)子課題進(jìn)行深入的研究?，F(xiàn)在每個(gè)年級(jí)組已開始了課題研究工作。我們建立了以學(xué)?！虒?dǎo)處——教研組三位一體的課題管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校制定課題研究總體方向，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)理論培訓(xùn)和研究指導(dǎo)，教研組負(fù)責(zé)落實(shí)各項(xiàng)行動(dòng)研究。這種多層次主體化管理模式的構(gòu)架，確保了課題研究運(yùn)轉(zhuǎn)暢通，工作到位，任務(wù)落實(shí)。通過這三方面的不斷努力，有效促進(jìn)課題研究的深入進(jìn)行，構(gòu)建了我校開展校本教研的新模式。(二)營(yíng)造教研氛圍，提升教學(xué)水平。

校本教研的目的之一就是提高教師的科研能力。本學(xué)期，我們將教科研落實(shí)到教師的曰常教學(xué)之中。在教學(xué)實(shí)踐中開展扎實(shí)而有效的研究，并與不斷反思自己的教學(xué)，提高教師的科研能力和教學(xué)水平。

1、注重教學(xué)能力的發(fā)展。

校本教研的重點(diǎn)在課堂教學(xué)。我們?cè)谶M(jìn)行校本教研的過程中，注重教師教學(xué)能力的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。要求教師建立以教學(xué)“五認(rèn)真”為基礎(chǔ)的教學(xué)規(guī)范。對(duì)教師工作的備課、上課、作業(yè)、批改、課后輔導(dǎo)和考試等幾個(gè)環(huán)節(jié)作出了具體的規(guī)范。促進(jìn)教師增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、科研意識(shí)。在本學(xué)期中，我們除了規(guī)定每一個(gè)教師必須在學(xué)期中進(jìn)行一個(gè)公開教學(xué)之外，還重點(diǎn)推出了以下課型，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的不斷深入，①課改展示課。以骨干教師、教學(xué)能手為主，每人必須在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行精品課堂教學(xué)展示，讓全體教師集中進(jìn)行研討和學(xué)習(xí)。②課改匯報(bào)課。以學(xué)校各教研組為單位，推薦1—2名教師進(jìn)行校公開教學(xué)展示，匯報(bào)本組教學(xué)改革現(xiàn)狀。，讓全校教

師及時(shí)了解各教研組的活動(dòng)。③教研組研討課。同年級(jí)組的教師進(jìn)行集體備課、設(shè)計(jì)教學(xué)，并組織教師進(jìn)行聽課和評(píng)析，在教學(xué)中尋找最佳教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)策略，探討課堂教學(xué)中師生互動(dòng)、共同發(fā)展的基本途徑和思路，切實(shí)提高教研組的整體教學(xué)水平。

通過這一系列的課堂教學(xué)展示和評(píng)比，讓全體教師都能從課堂教學(xué)出發(fā)，不斷磨煉自己，提高自我駕馭課堂教學(xué)的能力。

2、注重反思意識(shí)的培養(yǎng)，要求教師留一只眼睛看自己

在開展校本教研活動(dòng)過程中，我們鼓勵(lì)教師從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，不斷進(jìn)行追問和反思。反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)行為、教學(xué)過程和教學(xué)效果。在反思中不斷發(fā)現(xiàn)問題和分析問題，逐步培養(yǎng)自己的問題意識(shí)和解決問題的能力，促進(jìn)教師由單純的教學(xué)型向研究型、專家型轉(zhuǎn)變。我們要求教師每學(xué)期要有兩萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期至少要寫兩篇教學(xué)論文及案例分析，在每課之后記教輛記的基礎(chǔ)上，每月要撰寫一篇自我反思和教學(xué)小結(jié)，對(duì)自己在教學(xué)實(shí)踐中的成功與不足、精彩與失敗的樸實(shí)的筆調(diào)進(jìn)行記錄與反思，讓教師在反思中改進(jìn)教學(xué)，在反思中走向成功。每日反思，必有所得。(三)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)有序開展。

1、我校以全面貫徹黨的教育方針，面向全體，全面發(fā)展為辦學(xué)宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的總體目標(biāo)是使學(xué)生受到全面、正規(guī)的教育。為此我校嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開全各門課程，保證時(shí)數(shù)，強(qiáng)化質(zhì)量。音、體、美的教學(xué)嚴(yán)格按照大綱要求完成課堂教學(xué)任務(wù)，英語(yǔ)與計(jì)算機(jī)的教學(xué)也引起了足夠的重視。確立了具體的培養(yǎng)目標(biāo)及要求，使學(xué)生不但掌握各科知識(shí)，而且培養(yǎng)他們各種技能技巧。

2、加強(qiáng)教學(xué)的過程管理，按照規(guī)定課程進(jìn)行教學(xué)，要求教師要認(rèn)真搞好教學(xué)五環(huán)節(jié)，規(guī)范課堂教學(xué)行為，認(rèn)真完成教學(xué)的基本任務(wù)，推動(dòng)教改，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、開展多種形式的課外活動(dòng)。我校每天下午有1節(jié)課的課外活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行校級(jí)與班級(jí)的課外活動(dòng)，開展課外閱讀、古詩(shī)文誦讀，以及口頭作文、口語(yǔ)交際等方面的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，以加強(qiáng)我校的文科教學(xué)。

五、學(xué)校的發(fā)展是保障

在學(xué)校發(fā)展建設(shè)方面，我校所做的主要工作有：l、在認(rèn)真總結(jié)近幾年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，順應(yīng)教育發(fā)展的時(shí)代要求，確立新辦學(xué)理念：即“以人為本，和諧發(fā)展“的辦學(xué)理念。以人為本，就是要在校園不遺余力地培育和營(yíng)造尊重人、關(guān)心人、愛護(hù)人、支持人的人文精神環(huán)境，將教師和學(xué)生的發(fā)展放在學(xué)校管理諸因素的首位，高度重視“人”在學(xué)校發(fā)展中的作用，重視人的個(gè)性特長(zhǎng)，張揚(yáng)人的獨(dú)立人格，在管理、育人、教書的各個(gè)環(huán)節(jié)上追求的人文本質(zhì)。和諧發(fā)展，就是要在管理、育人、教書的各個(gè)環(huán)節(jié)上追求人與人的的平等、尊重、合作、協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)、溝通、寬容，為師生的發(fā)展創(chuàng)造最大的自由的空間。

2、以新的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)校的規(guī)劃和各項(xiàng)制度進(jìn)行修定，使之更加符合新時(shí)期教育發(fā)展要求。一是依據(jù)新形勢(shì)下基礎(chǔ)教育加快發(fā)展的時(shí)代要求，制定學(xué)校發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃，充分體現(xiàn)基礎(chǔ)教育發(fā)展的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性特點(diǎn)，為學(xué)校的規(guī)范化發(fā)展打下基礎(chǔ)。二是將以人為本、和諧發(fā)展的理念滲透到具體的管理規(guī)范中，對(duì)學(xué)校的制度進(jìn)行修定，使之更具有實(shí)效性。三是著手制定新的規(guī)范，引導(dǎo)師生努力揚(yáng)棄陳舊的、過時(shí)的、僵化的作法，在創(chuàng)設(shè)全新的教育系統(tǒng)環(huán)境上下功夫。

3、以注重教師和學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)步完善教育教學(xué)的考核評(píng)價(jià)措施。重點(diǎn)建立了對(duì)班主任工作和任課教師教學(xué)工作的兩個(gè)考核評(píng)價(jià)系統(tǒng)，評(píng)價(jià)努力滲透對(duì)教師的人文關(guān)懷，滲透對(duì)教師的信任的尊重，使評(píng)價(jià)更好地符合教師和學(xué)校和諧發(fā)展的內(nèi)地要求。

面對(duì)新世紀(jì)的教育，哪里有創(chuàng)造，哪里就有新的希望，教育教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不懈的工作，我們將加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加大課改力度，使我校的教育教學(xué)真正面向全體學(xué)生，使所有學(xué)生都能得到發(fā)展與提高，使這所年輕的學(xué)校描繪出燦爛美好的明天。

橫市中學(xué)

2013年10月17日

橫

市

中

學(xué)

教 學(xué) 教 研 特 色 材 料

第五篇：規(guī)范辦學(xué)提升質(zhì)量發(fā)展內(nèi)涵凸現(xiàn)特色

高縣落潤(rùn)?quán)l(xiāng)中學(xué)校 2015年秋期工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以科學(xué)的辦學(xué)理念為先導(dǎo)，以精細(xì)化的學(xué)校管理為抓手，強(qiáng)化課程改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持特色辦學(xué)，統(tǒng)籌推進(jìn)重點(diǎn)工作，全面提升辦學(xué)效能，辦好人民滿意的教育，推進(jìn)學(xué)校走上“以德立校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校，文化潤(rùn)校，特色亮?！钡膬?nèi)涵發(fā)展之路，彰顯落潤(rùn)中學(xué)的示范品質(zhì)。

二、工作目標(biāo)

1.以德立校，讓德育進(jìn)一步改變我們校園。優(yōu)化全員育人格局，建好每一個(gè)班級(jí)，教好每一名學(xué)生；加強(qiáng)德育創(chuàng)新研究，深化體驗(yàn)式德育，打造德育精品；校風(fēng)、班風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)生道德素養(yǎng)、良好習(xí)慣養(yǎng)成取得明顯成效；強(qiáng)化安全管理和綜合治理，校園安全零事故，學(xué)生違法犯罪零發(fā)生，爭(zhēng)創(chuàng)安全文明校園。

2.狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持用科學(xué)高效的辦法抓質(zhì)量、扎實(shí)過硬的作風(fēng)抓質(zhì)量，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。一是強(qiáng)化低段學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。制定具體的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求，健全表?yè)P(yáng)激勵(lì)制度。二是繼續(xù)抓好各班教學(xué)管理和監(jiān)察，安排好每次月考和期中期末的復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，注意做到科學(xué)有效，促進(jìn)各班的教學(xué)質(zhì)量逐步提升。三是每月組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，及時(shí)分析，及時(shí)通報(bào)，督促教師及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。四是規(guī)范教師同家長(zhǎng)的信息的管理和使用，強(qiáng)化家校合作，共同做好學(xué)困生和習(xí)困生的幫扶、教育工作；五是組織學(xué)生參加各類競(jìng)賽活動(dòng)，有效提升學(xué)校在市內(nèi)的知名度。九年級(jí)：A段優(yōu)生30人，B段優(yōu)生64人，全縣排名第9； 八年級(jí)：A段優(yōu)生35人，B段優(yōu)生73人，全縣排名6； 七年級(jí)：A段優(yōu)生30人，B段優(yōu)生60人，全縣排名6名。

3.聚焦課改和課堂，務(wù)實(shí)有效抓教研。深化課堂教學(xué)改革，堅(jiān)定不移地推進(jìn)“三疑三探”高效課堂教學(xué)模式的實(shí)施，落實(shí)集體備課規(guī)范，強(qiáng)化常規(guī)教研、高考備考研究、小課題及立項(xiàng)科研課題研究等。

4.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。師德就是教育力，教師水平就是學(xué)校第一競(jìng)爭(zhēng)力。以培養(yǎng)高尚、快樂、智慧、成功的教師為目標(biāo)。強(qiáng)化引領(lǐng)，服務(wù)，溝通，激勵(lì)，著力解決黨員干部和師德師風(fēng)方面存在的問題，建樹干部教師新形象。以優(yōu)良師德加快推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，開展優(yōu)秀小團(tuán)隊(duì)評(píng)選，增強(qiáng)協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)校大團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀。

5.精細(xì)溫馨，辦師生滿意的后勤。加強(qiáng)校務(wù)公開，讓教師共同參與，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。嚴(yán)格辦事程序，嚴(yán)格財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)管理，保持艱苦奮斗本色，建設(shè)節(jié)約型校園；積極營(yíng)造良好的外部環(huán)境，對(duì)內(nèi)加強(qiáng)創(chuàng)收，對(duì)外加強(qiáng)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)爭(zhēng)取力度，提高教職工福利待遇，控制債務(wù)的增長(zhǎng)，提高后勤保障力和服務(wù)水平。

6.實(shí)施開放戰(zhàn)略，拓寬學(xué)校發(fā)展的平臺(tái)。開門辦學(xué)，獲取智力支持；尋求與知名中學(xué)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；尋求走出去，建立師生學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。

三、工作措施

（一）打造德育的第一影響力

1.把握德育本質(zhì)，轉(zhuǎn)變德育觀念，給學(xué)生終身難忘的教育。抓好德育工作的學(xué)習(xí)研究，解決好身邊的問題。把立德樹人作為學(xué)校的根本任務(wù)和首要任務(wù)，牢固樹立“成才先成人”的觀念，胸懷教好每一名學(xué)生的理想，著眼于學(xué)生終身受益的習(xí)慣與責(zé)任感的培養(yǎng)，狠抓學(xué)生高尚、文明行為的強(qiáng)制與教化，讓學(xué)生在提升個(gè)人修養(yǎng)中獲取成長(zhǎng)成熟的快樂。在培養(yǎng)目標(biāo)上追求學(xué)生“三高一特”：即高境界做人——志存高遠(yuǎn)，品德高尚，情趣高雅；高水平學(xué)習(xí)——基礎(chǔ)扎實(shí)，自主創(chuàng)新，勤奮求真；高品質(zhì)生活——習(xí)慣優(yōu)良，心態(tài)健康，身體健壯；一特——會(huì)一門體育運(yùn)動(dòng)技能，有一門藝術(shù)、科技創(chuàng)新特長(zhǎng)，并形成習(xí)慣。2.完善德育管理網(wǎng)絡(luò)，形成有效德育體系。

（1）建構(gòu)落實(shí)“安全、放心、有序”的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三級(jí)值日體系，加強(qiáng)日常巡查與監(jiān)管糾偏，實(shí)現(xiàn)全時(shí)段，全區(qū)域管理。著眼于培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力，建好學(xué)委會(huì)、班干部、團(tuán)支部三支隊(duì)伍，讓學(xué)生成為日常管理的主力軍。

（2）構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的要求，科學(xué)指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的家庭教育，縮小家教的差距，形成家校育人合力。學(xué)校與周邊派出所、網(wǎng)吧加強(qiáng)聯(lián)系，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，耽誤學(xué)習(xí)。

（3）認(rèn)真抓好學(xué)生成長(zhǎng)紀(jì)錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，約束學(xué)生行為，強(qiáng)化學(xué)生自我管理。把評(píng)價(jià)作為重要管理手段。認(rèn)真組織好學(xué)生假期綜合社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛集體的美好情感，形成互相關(guān)心，互相幫助的良好風(fēng)尚。

3.抓實(shí)常規(guī)德育，提高德育實(shí)效。堅(jiān)持正面引導(dǎo)和嚴(yán)明紀(jì)律約束相結(jié)合，嚴(yán)治學(xué)生在校園持有手機(jī)、吸煙、不正常交往等違紀(jì)行為，培養(yǎng)學(xué)生守規(guī)矩習(xí)慣。持之以恒開展“常規(guī)管理優(yōu)勝班級(jí)、優(yōu)秀班主任評(píng)選”；建立多元學(xué)生評(píng)價(jià)激勵(lì)體系，通過升旗、廣播、櫥窗、板報(bào)、?？瘜趶V泛宣傳表彰學(xué)生楷模；進(jìn)一步強(qiáng)化寢室管理，細(xì)化學(xué)生管理自治，強(qiáng)化管理員、班主任責(zé)任，定期檢查評(píng)比，提高內(nèi)務(wù)整理和紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)，讓寢室成為學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練場(chǎng)。

4.形成活動(dòng)系列，打造德育精品。精心規(guī)劃設(shè)計(jì)組織校園學(xué)生活動(dòng)，如中秋賞月活動(dòng)、慶國(guó)慶趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，要把活動(dòng)辦成陶冶學(xué)生情操，豐富校園學(xué)習(xí)生活，受學(xué)生喜愛的精品。結(jié)合上級(jí)安排和節(jié)慶活動(dòng)在學(xué)生中開展征文、演講、辯論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生演講表達(dá)能力。每日跑操喊出精氣神，讀書提升精氣神，唱歌唱出精氣神，自習(xí)入定、入靜、入神，集中精氣神，讓日常生活充滿激情。積極支持學(xué)生，加強(qiáng)指導(dǎo)與管理，使學(xué)校成為發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的載體。

5.強(qiáng)化班級(jí)負(fù)責(zé)制，建設(shè)好每個(gè)班級(jí)。落實(shí)“班班都重要，班班都要建好”的觀念。班級(jí)建設(shè)要注重長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，以目標(biāo)吸引凝聚人心。要注重管理創(chuàng)新，推行科學(xué)民主方式；要以“規(guī)范+靈動(dòng)”為導(dǎo)向，把班級(jí)建成“哇哇叫”的團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，著力提高班主任的思考力、表達(dá)力、執(zhí)行力。落實(shí)“人人都重要，人人都要教好”的觀念，關(guān)注學(xué)生個(gè)體，加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的教育與研究，班主任要學(xué)習(xí)魏書生的《班主任工作漫談》，用信任取代恐懼，做孩子可靠的肩膀。

實(shí)施管理微模式，關(guān)注微進(jìn)步，微互助，微約束，打動(dòng)學(xué)生心靈。推行學(xué)生導(dǎo)師制，教師要用心去改變自己的學(xué)生，努力成為學(xué)生感念的對(duì)象，提高自身的育人水平。6.加強(qiáng)安全管理，確保校園平安。安全管理要做到“五勤”，勤想安全措施，勤舉安全案例，勤講安全工作，勤查安全部位，勤除安全隱患。全校要做到“五?！保?/p>

（1）警鐘長(zhǎng)鳴保安全。全校教職工要牢固樹立“安全大如天，學(xué)生再小的事也是大事”的觀念，寧可當(dāng)惡人，也不當(dāng)罪人；寧可聽罵聲，也不聽哭聲，積極及時(shí)抓好學(xué)生的心理干預(yù)、行為疏導(dǎo)和有效預(yù)防。

（2）強(qiáng)化教育保安全。抓好學(xué)生交通、飲食、交往、行為及心理安全教育，提高學(xué)生安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。

（3）強(qiáng)化責(zé)任保安全。實(shí)行誰(shuí)的課誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)的人誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)值日誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)的崗誰(shuí)負(fù)責(zé)制度，加大安全獎(jiǎng)懲力度，嚴(yán)肅安全責(zé)任追究。

（4）突出重點(diǎn)保安全。圍繞季節(jié)安全規(guī)律和學(xué)生特點(diǎn)，把交通事故、溺水、觸電、公共衛(wèi)生安全，校園內(nèi)外傷害作為工作重點(diǎn)。

（5）暢通渠道保安全。建立校、級(jí)、班三級(jí)安全信息快速反饋處理機(jī)制，做到主動(dòng)出擊與師生反應(yīng)相結(jié)合，事事有報(bào)告，隱患查處及時(shí)。

（二）科學(xué)扎實(shí)建設(shè)學(xué)校品牌效應(yīng)。突出“質(zhì)量強(qiáng)?！崩砟?，追求有效教研，推進(jìn)“三疑三探”高效課堂教學(xué)模式的實(shí)施，做到高效教學(xué)，優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

1.嚴(yán)抓常規(guī)，讓認(rèn)真內(nèi)化為一種品質(zhì)。萬(wàn)事怕認(rèn)真，教師要做到六認(rèn)真：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真設(shè)計(jì)布置作業(yè)、認(rèn)真批改、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真檢測(cè)。年級(jí)管理中心加強(qiáng)課堂巡查、日常監(jiān)管；科學(xué)規(guī)范地組織月考，充分發(fā)揮考試的診斷、調(diào)控、激勵(lì)作用。

2.務(wù)求實(shí)效，穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革。按照課改要求，切實(shí)提高課改實(shí)施水平。開齊開足課程，深化課堂教學(xué)改革，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展。繼續(xù)推進(jìn)“三疑三探”高效課堂模式教學(xué)，嚴(yán)格按照“三疑三探”的教學(xué)模式備課、講課、評(píng)課，進(jìn)而評(píng)出一批優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案。其次，是充分利用電子白板教學(xué)的優(yōu)勢(shì)發(fā)動(dòng)各教研組、各學(xué)科集體備課，人人制課件，課課有課件，教育教學(xué)管理中心統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，盡快建成學(xué)校統(tǒng)一的課件庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享之目的，使廣大學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。

3.抓特色發(fā)展，引領(lǐng)校本課程建設(shè)。校本課程多樣化是為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供多樣化的校本課程選擇。我校音、體、美教學(xué)的開展特色化，我們應(yīng)該堅(jiān)定不移地堅(jiān)持音、體、美特色發(fā)展，繼續(xù)做大做強(qiáng)。提升學(xué)生的素質(zhì)，本學(xué)期做好校本課程多樣化建設(shè)，重點(diǎn)開設(shè)三到五個(gè)供學(xué)生選修的課程，學(xué)校層面要建設(shè)一個(gè)藝術(shù)和體育特色項(xiàng)目，每位學(xué)生分別培養(yǎng)一個(gè)藝術(shù)和體育特長(zhǎng)。

4.教師圍繞怎樣教才能促進(jìn)有效高效地學(xué)開展研修，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)。每位教師要做到“三更新”：（1）更新教學(xué)觀念

中外教育反復(fù)驗(yàn)證，在學(xué)生學(xué)習(xí)的問題上教師應(yīng)樹立三個(gè)觀點(diǎn)： 預(yù)習(xí)遠(yuǎn)比灌輸重要。課前預(yù)習(xí)是件事半功倍的事情。帶著問題學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)習(xí)的效率大大提高。美國(guó)菲利普斯?？巳聦W(xué)校的一位老師說：“上課的內(nèi)容取決于學(xué)生們?cè)谏险n開展前都做了什么”。這所學(xué)校的學(xué)生每節(jié)課都是有備而來(lái)。

問題遠(yuǎn)比答案重要。課堂的宗旨就是激發(fā)學(xué)生充分的思考，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生敢于提出問題，善于提出問題，充滿問題的課堂才是最有活力的課堂。要杜絕學(xué)生簡(jiǎn)單照抄教師給的答案。質(zhì)量遠(yuǎn)比數(shù)量重要。課后老師布置給學(xué)生的作業(yè)，應(yīng)做到精選精練，分層布置，適度適量。力求做到以一當(dāng)十，甚至以一當(dāng)百。既要防止練不到位，也不能一味地追求數(shù)量，而不關(guān)注質(zhì)量，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)；其次，教師要科學(xué)取舍教材，有效整合教材。（2）更新教學(xué)方式

優(yōu)秀的教師在于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力，所以教師應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)行為，開展“三個(gè)一”工程：讀一本教育專著；上一節(jié)教學(xué)展示課；做一個(gè)專題研究。應(yīng)研究如何在四大“領(lǐng)域”對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的引導(dǎo)：學(xué)科課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“問題狀態(tài)”？學(xué)生的自習(xí)活動(dòng)如何進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)？校本選修課的學(xué)習(xí)如何充分培養(yǎng)和展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)？在面向全體課堂教學(xué)背景下，怎樣喚醒、激發(fā)、調(diào)整學(xué)生的旺盛學(xué)習(xí)激情，挖掘人的心理潛能？（3）更新專業(yè)知識(shí)

教師要不停地學(xué)習(xí)，不停地研究，才能更好地將知識(shí)傳遞給學(xué)生?，F(xiàn)在的任務(wù)就是要進(jìn)入教學(xué)研究狀態(tài)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)；研究，研究，再研究！要克服職業(yè)倦怠，克服“中年后”現(xiàn)象，主動(dòng)學(xué)習(xí)，要加強(qiáng)課題研究，做到“三小”，探討小問題，研究小專題，教研小主題。5.優(yōu)化措施，全面提升質(zhì)量。

（1）著力培植團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的工作激情，形成永不滿足，精益求精的工作態(tài)度，營(yíng)造靜心、用心、專心、傾心的工作氛圍，開展精彩每一天活動(dòng)，持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。學(xué)習(xí)傳承校內(nèi)外好的備考經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)高考試題、高考動(dòng)態(tài)、考試說明、復(fù)習(xí)備考、應(yīng)試策略研究，提升高分段，狠抓臨界段，關(guān)注低分段，形成成熟有效的備考模式。強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，會(huì)學(xué)的孩子既會(huì)做加法，又會(huì)做減法。

（2）落實(shí)教研組長(zhǎng)、評(píng)課組長(zhǎng)學(xué)科負(fù)責(zé)制。

（3）落實(shí)班主任包班質(zhì)量負(fù)責(zé)制。明確各類班級(jí)質(zhì)量發(fā)展的指標(biāo)、強(qiáng)化學(xué)科溝通協(xié)調(diào)，打整體仗，濃厚學(xué)風(fēng)，形成抱團(tuán)學(xué)習(xí)的格局，形成各類班級(jí)三年抓成熟模式。

（三）以人為本，建設(shè)德藝雙馨的隊(duì)伍

1.加強(qiáng)師德建設(shè)。校風(fēng)建設(shè)的根本在于師風(fēng)建設(shè)，要堅(jiān)持用高尚的教師培養(yǎng)高尚的學(xué)生，用智慧的教師培養(yǎng)聰慧的學(xué)生，用快樂的教師培養(yǎng)快樂的學(xué)生。持續(xù)強(qiáng)化教師紀(jì)律觀念，既要辦好事，也要管壞事。加大對(duì)德藝雙馨教師的宣傳表彰力度，從嚴(yán)查處師德失范個(gè)別典型，嚴(yán)格執(zhí)行師德一票否決制度。建樹“堅(jiān)守責(zé)任，崇尚榮譽(yù)，追求卓越”的核心價(jià)值觀，在規(guī)范中建立學(xué)校靈動(dòng)、有序、高效的工作局面。教師管理要把剛性管理和柔性人文關(guān)懷有機(jī)結(jié)合，既要強(qiáng)化制度執(zhí)行，又要增強(qiáng)人文關(guān)懷因素，以文化積累，心靈舒展，精神充盈，生活如意為目標(biāo)，關(guān)注教師健康，關(guān)注教師的生活，提升教師的福利待遇。營(yíng)造有品位的工作環(huán)境，有品質(zhì)的教師生活，有品格的職業(yè)尊嚴(yán)，激發(fā)教職工的成就感。

2.加快教師專業(yè)成長(zhǎng)。真正的教育智慧來(lái)源于教師堅(jiān)實(shí)的修為，學(xué)生的健康成長(zhǎng)首先得益于教師的專業(yè)發(fā)展。建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，行政干部帶頭學(xué)，學(xué)校推薦送書學(xué)，集中開會(huì)定向?qū)W，硬性指標(biāo)逼著學(xué)，評(píng)選標(biāo)兵獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)。把培訓(xùn)當(dāng)作最大的福利，開闊教師視野，提升教師精神與氣質(zhì)追求。名校之名關(guān)鍵在名師，建好名師梯隊(duì)。建立特殊通道，鼓勵(lì)支持教師當(dāng)骨干、當(dāng)名師，落實(shí)各級(jí)骨干、明星教師責(zé)權(quán)利，充分發(fā)揮名師作用。創(chuàng)新機(jī)制，搭建平臺(tái)，強(qiáng)化培養(yǎng)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。開展青年教師基本功競(jìng)賽，強(qiáng)化師徒結(jié)對(duì)考核。創(chuàng)新青年教師脫穎而出機(jī)制，采取提要求，壓擔(dān)子，委重任，評(píng)新秀等辦法，激勵(lì)青年教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，不斷進(jìn)步早打通關(guān)，早出成果。

四、追求卓越，建立與示范性中學(xué)相適應(yīng)的管理

（一）完善內(nèi)部管理機(jī)制。優(yōu)化“校為核心，室為主導(dǎo)，級(jí)為主體”的管理模式，強(qiáng)化工作月設(shè)計(jì)，周安排，周小結(jié)，提高工作效率。強(qiáng)化各線工作設(shè)計(jì)，指導(dǎo)，督辦，評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)懲作用，強(qiáng)化年級(jí)規(guī)定動(dòng)作落實(shí)和自選動(dòng)作的創(chuàng)新作用。探索實(shí)施目標(biāo)責(zé)任制，抓好目標(biāo)完成情況考核，增強(qiáng)改革實(shí)驗(yàn)功能，為進(jìn)一步改革奠基。

（二）形成管理文化。管理就是服務(wù)，建立領(lǐng)導(dǎo)為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)，后勤為前勤服務(wù)三個(gè)服務(wù)體系，把盡心盡力，傾情傾智，盡善盡美作為服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。管理就是溝通，強(qiáng)化事的溝通，人的溝通。管理就是引領(lǐng)，提高校長(zhǎng)、干部對(duì)教師的引領(lǐng)力，增強(qiáng)管理的現(xiàn)代化；提高班主任對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)力，使班主任成為學(xué)生人生導(dǎo)師和奮斗力量源泉。

（三）管理中我們還要堅(jiān)持兩個(gè)創(chuàng)新觀，把小事做到極致就是創(chuàng)新，解決好身邊的問題就是創(chuàng)新。

其核心是干好本職工作，對(duì)待工作要有最高追求。干部要做到不越位，不錯(cuò)位，不失位；不信謠，不傳謠，要辟謠；不拆臺(tái)，要補(bǔ)臺(tái)，多搭臺(tái)。教師要堅(jiān)持正見，正語(yǔ)，正思維，正精進(jìn)，正強(qiáng)化，正能量。

重點(diǎn)是：流程管理和結(jié)果管理。規(guī)范化的科學(xué)流程才能持續(xù)提高組織能效，每項(xiàng)工作都要按照細(xì)化方案，強(qiáng)化執(zhí)行，深化盤點(diǎn)的程序，把想法變成行動(dòng)，把行動(dòng)變成結(jié)果，把結(jié)果變成借鑒。堅(jiān)持結(jié)果的三要素：按時(shí)（不拖拉，不延誤），保量（不偏項(xiàng)，不打折），保質(zhì)（不敷衍，不勉強(qiáng)）。主動(dòng)、及時(shí)、高效才能提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，專心、專注、專業(yè)才能成為專家，抓而不緊等于不抓，落而不實(shí)等于落空。

（四）落實(shí)優(yōu)質(zhì)節(jié)儉規(guī)范，全面提升后勤的保障力

1.強(qiáng)化人員管理，建好后勤團(tuán)隊(duì)。以服務(wù)熱情，保障有力，管理精細(xì)，廉潔奉公為目標(biāo)，強(qiáng)化后勤員工的服務(wù)意識(shí)，大局意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，節(jié)儉意識(shí)，奉獻(xiàn)意識(shí)。堅(jiān)持每月一次職工例會(huì)，強(qiáng)化培訓(xùn)與教育，健全后勤人員的崗位責(zé)任考核。2.落實(shí)精細(xì)管理，提升服務(wù)效益。辦好師生食堂，確保食品安全。規(guī)范操作程序，精耕細(xì)作，提高飯菜質(zhì)量；細(xì)化單元，分解目標(biāo)，抓好核算評(píng)價(jià)，同時(shí)抓好學(xué)生進(jìn)餐管理。持續(xù)推行后勤服務(wù)公示限時(shí)辦結(jié)制，及時(shí)解決師生工作、學(xué)習(xí)及生活中的實(shí)際困難。認(rèn)真做好伙食月查，財(cái)務(wù)期查及公示，調(diào)動(dòng)教職工共建、共享學(xué)校發(fā)展成果的積極性。