第一篇：工會(huì)關(guān)注教師健康

為教師的發(fā)展創(chuàng)造適宜的土壤 ——建設(shè)“和諧”校園的思考

珠江中小學(xué)教育工會(huì) 陳富珍

2010年3月26日

關(guān)鍵詞：溝通互助、和諧、橋梁紐帶、凝聚

改革開(kāi)放以來(lái)，教師的社會(huì)地位日益提升，勿庸置疑，教師職業(yè)已成為社會(huì)上令人羨慕的職業(yè)，“家有五斗糧，不做孩兒王”的時(shí)代已一去不復(fù)返了。尤其是近年來(lái)，隨著人們物質(zhì)文化生活的改善，教育逐漸成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。但任何一項(xiàng)社會(huì)工作其社會(huì)地位與社會(huì)責(zé)任始終是相統(tǒng)一的，我們感到，教師在社會(huì)地位上升的同時(shí)，其承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任也在逐漸加大。人們對(duì)教育已賦予了更豐富的內(nèi)涵，教育不僅僅是教人做人做事，還要激發(fā)潛能、塑造精神、提升素養(yǎng)、享受生命。一句話，教育要改造人，教育要?jiǎng)?chuàng)造幸福人生，教育要營(yíng)造和諧社會(huì)。這必然要求我們教師以更強(qiáng)的道德責(zé)任、更高的綜合素養(yǎng)去迎接時(shí)代賦予我們的使命。

目前，教師精神壓力過(guò)大，有些教師職業(yè)倦怠感很強(qiáng)。因此，需要營(yíng)造和諧的校園氛圍，讓教師在校園里處處感受到平等互愛(ài)，處處感受到校園生活的快樂(lè)。而這除學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)以身作則、創(chuàng)造條件外，還需要工會(huì)的積極參與和協(xié)調(diào)。

關(guān)愛(ài)無(wú)處不在——讓教師感到幸福 “教師的成長(zhǎng)需要業(yè)務(wù)培訓(xùn)和文化引領(lǐng)，更需要細(xì)致入微的人文關(guān)懷。”這要求學(xué)校管理者應(yīng)秉承“以教師為本”的管理理念，一切從教師發(fā)展需要出發(fā)，了解教師的個(gè)性，發(fā)揮教師的特長(zhǎng)。學(xué)校工會(huì)要起好橋梁紐帶作用，真誠(chéng)地傾聽(tīng)教師的訴說(shuō)，上情下達(dá)、下情上傳，使學(xué)校充滿一種和諧、融洽的人際關(guān)系，營(yíng)造一種細(xì)水長(zhǎng)流的幸福氛圍。

1、工會(huì)是信息暢通的“網(wǎng)線”。學(xué)校有很多問(wèn)題都是由于信息不暢通引起。如學(xué)校年終的考評(píng)方法、評(píng)先選優(yōu)的操作程序、職稱的評(píng)定等等，都與教師的切身利益息息相關(guān)，但如果不安民告示、不公開(kāi)透明，教師心中恐有疑問(wèn)。工會(huì)是職工利益的代表和維護(hù)者，應(yīng)主動(dòng)提請(qǐng)行政領(lǐng)導(dǎo)將信息及早告知教師，督促校長(zhǎng)室將工作操作程序公開(kāi)，讓教師參與全過(guò)程。做到了這一點(diǎn)，那么教師放心，領(lǐng)導(dǎo)省心，人際之間的關(guān)系也會(huì)相當(dāng)融洽。

2、工會(huì)是互相信任的“鉚釘”。信任是人與人之間合作的基礎(chǔ)。工會(huì)有其廣泛聯(lián)系職工群眾的優(yōu)勢(shì)，用好這種優(yōu)勢(shì)資源可使工會(huì)工作效果事半功倍。如當(dāng)學(xué)校要出臺(tái)一項(xiàng)改革措施時(shí)，如何來(lái)贏得教師們的信任和擁護(hù)，工會(huì)就要做好兩方面的工作。一個(gè)方面是對(duì)即將出臺(tái)的措施站在教師的立場(chǎng)上多想想，及時(shí)提出中肯的意見(jiàn)，讓行政領(lǐng)導(dǎo)在出臺(tái)前考慮周全；另一方面是就方案（草案）聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)和修改建議。工會(huì)要將教職工群眾反映的意見(jiàn)和建議及時(shí)反饋給行政，并根據(jù)教師的反映提出自己的意見(jiàn)，使措施制定更切合實(shí)際，更容易得到實(shí)施和落實(shí)。其實(shí)，人與人之間的信任是通過(guò)一件件事情在落實(shí)的過(guò)程中積累起來(lái)的。做事情的過(guò)程就是取得信任的過(guò)程，只要雙方都能考慮對(duì)方的利益，就能建立信任的橋梁。同事之間是如此，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間也是如此。工會(huì)就是這信任橋梁中的“焊點(diǎn)”和“鉚釘”。

3、工會(huì)是感情融合的“粘合劑”。體現(xiàn)人際關(guān)系的友愛(ài)是構(gòu)建和諧校園的重要基礎(chǔ)。在繁瑣而又緊張的校園生活中，教師每天都要履行辛苦的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)要加班加點(diǎn)，有時(shí)還要臨時(shí)增加上級(jí)教育行政部門(mén)布置的任務(wù)。如何讓領(lǐng)導(dǎo)多體諒教師，如何讓教師多理解領(lǐng)導(dǎo)的難處，工會(huì)就應(yīng)主動(dòng)參與溝通，多做一些溝通工作。平時(shí)工會(huì)就應(yīng)多走進(jìn)教師中聽(tīng)想法，多關(guān)心教師的辦公條件和生活福利，多組織開(kāi)展適合教師特點(diǎn)的、能放松身心的文體活動(dòng)，在與教師的接觸中，把領(lǐng)導(dǎo)的意圖傳遞給教師，把教師的喜怒哀樂(lè)傳遞給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。工會(huì)干部要時(shí)時(shí)處處注意成為構(gòu)建互愛(ài)關(guān)系的“粘合劑”，讓愛(ài)的美德在校園里處處呈現(xiàn)。

促進(jìn)教師成長(zhǎng)——一個(gè)都不能少

教育，是為了學(xué)生的發(fā)展，也是為了教師自身的發(fā)展。沒(méi)有教師的成長(zhǎng)，就沒(méi)有高品質(zhì)的教育。新課程改革的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：教師的專業(yè)化發(fā)展水平的高低已直接影響著課程改革的進(jìn)程和質(zhì)量。因此，學(xué)校要幫助教師找到合適自己的發(fā)展之路，促使教師專業(yè)成長(zhǎng)。我們認(rèn)為，教師沒(méi)有最好，只有更好；沒(méi)有差的，只有更需引領(lǐng)的。在教師隊(duì)伍建設(shè)上，學(xué)校不能放棄對(duì)任何一個(gè)教師的培養(yǎng)，不能讓一個(gè)教師掉隊(duì)。學(xué)校工會(huì)要協(xié)助學(xué)校行政通過(guò)多種途徑促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，并讓他們從中體會(huì)到教師職業(yè)的幸福。

1、工會(huì)是學(xué)校管理制度實(shí)施的監(jiān)督者。管理涉及到人、財(cái)、物、信息等方方面面，但根本是對(duì)人。任何一項(xiàng)管理制度，必須先充分考慮到人，管理者尤其要先學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地去考慮被管理者的實(shí)際困難和需要，充分尊重他們的切身利益。工會(huì)在學(xué)校管理制度的制定與實(shí)施中起著參謀、監(jiān)督作用。為了激發(fā)教師的主體性、積極性、創(chuàng)造性，我校制訂了《教師學(xué)期考核與獎(jiǎng)懲制度》、《教研論文獎(jiǎng)勵(lì)制度》等一系列管理制度，并提交學(xué)校教代會(huì)討論通過(guò)。為了使制度化管理與人性化管理不成為管理的對(duì)立面，學(xué)校工會(huì)積極做好學(xué)校行政與教師之間的溝通協(xié)調(diào)工作，實(shí)現(xiàn)了由宣傳服從——適應(yīng)內(nèi)化——自主創(chuàng)新這三個(gè)階段的螺旋式上升。

2、工會(huì)是教師間溝通互助的紐帶。教師的教學(xué)工作并不是孤立的，需要相互間的交流與合作；教師的專業(yè)成長(zhǎng)更離不開(kāi)合作與交流。學(xué)校工會(huì)創(chuàng)設(shè)積極向上的群體氛圍，構(gòu)建互動(dòng)生成的交流平臺(tái)，激發(fā)良好主動(dòng)的合作意識(shí)，使得這些因素在拓展教師專業(yè)化成長(zhǎng)道路的同時(shí)，更促進(jìn)了教師群體的專業(yè)成長(zhǎng)。

在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師難免會(huì)遇到一些問(wèn)題和困難。有時(shí)為了設(shè)計(jì)一堂公開(kāi)課的教案無(wú)從下手，有時(shí)為了撰寫(xiě)一篇論文無(wú)處下筆，有時(shí)為課堂教學(xué)中矛盾的解決而毫無(wú)頭緒，有時(shí)為教學(xué)中難于求全的問(wèn)題百般無(wú)奈……為了防止和克服這種“孤軍奮戰(zhàn)”、“孤立無(wú)助”的局面，學(xué)校工會(huì)積極創(chuàng)造條件，成立多方參與的研究共同體，讓教師在彼此的交流、切磋、幫助、合作中共享資源、共享經(jīng)驗(yàn)、共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。如新老教師“師徒結(jié)對(duì)”、骨干教師“理論研習(xí)中心”，還有“學(xué)科教研組”、“課題研究組”等教育教學(xué)研究的小團(tuán)體，都在發(fā)揮著集體的智慧，發(fā)揚(yáng)著團(tuán)隊(duì)的凝聚精神，在互動(dòng)合作中群策群力，共同分析研究解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題和困惑。

第二篇：工會(huì)關(guān)注教師健康

工會(huì)關(guān)注教師健康（文摘）

身體是革命的本錢(qián)，教師的健康關(guān)乎教育成敗。

調(diào)查顯示：教師約有10％處于基本健康狀態(tài)，20％處于各種疾病狀態(tài)，剩下約70％處于亞健康狀態(tài)。在教師的亞健康人群中，約有30％的人處于疾病邊緣狀態(tài)。飲食的忽略、運(yùn)動(dòng)的缺乏、睡眠的不足、環(huán)境的影響以及心理的壓力等等因素都影響著教師的健康狀況，教師的亞健康狀況觸目驚心。學(xué)校工會(huì)關(guān)注教師健康，組織教師開(kāi)展陽(yáng)光健身活動(dòng)。學(xué)校給教師發(fā)放健身圈、跳繩、鍵球、羽毛球等健身器材，教師可在辦公室適時(shí)活動(dòng)。學(xué)校還規(guī)定每周二和周四的第2節(jié)、第7節(jié)教師可以到體育館健身?！肮茏∫粡堊欤~開(kāi)兩條腿”，工會(huì)的這項(xiàng)陽(yáng)光健身活動(dòng)受到了廣大教師的熱烈歡迎，健身熱再掀高潮。

工會(huì)倡導(dǎo)教師飲食講究五多：多食益腦食物，如魚(yú)、肉、蛋黃、胡蘿卜、牛奶、大豆及其制品；多食具有養(yǎng)肝明目作用的食物，如羊蹄筋、羊肝、胡蘿卜、菠菜、阿膠、烏骨雞、桑椹、甲魚(yú)、黑木耳等。多食利咽食物具有清熱解毒功能的蔬菜水果，如南瓜、絲瓜、芹菜、蓮藕、雪梨、烏梅、蓮子心等；多食抗粉塵食物，如胡蘿卜、南瓜、西藍(lán)花、菠菜等。此外，可適量食用能排塵的食物，如黑木耳、豬血；多食抗疲勞食物，如水果、蔬菜、豆類等堿性食物。服用大棗、麥冬、桂圓、人參熬成的湯，也有消除疲勞的作用。

有哲學(xué)家將健康比做數(shù)字１，事業(yè)、家庭、地位、錢(qián)財(cái)是１后面的０。有了１，后面的０越多則越富有，反之，沒(méi)有１，則一切皆無(wú)。北京一位被累垮的校長(zhǎng)在去世前由衷地感嘆：身體倒了就剩下一個(gè)０了。學(xué)校的人文關(guān)懷也激發(fā)了教師的工作積極性，愛(ài)崗敬業(yè)蔚然成風(fēng)。教師是興校之本，關(guān)注教師的健康，是學(xué)校發(fā)展之道

第三篇：關(guān)注教師健康實(shí)施方案

康樂(lè)縣丁灘小學(xué)

關(guān)于開(kāi)展“關(guān)注教師健康、關(guān)注教師發(fā)展”專題年活動(dòng)

實(shí)施方案

根據(jù)“國(guó)培計(jì)劃”和康教字（2010）12號(hào)《康樂(lè)縣教師素質(zhì)提高培訓(xùn)指導(dǎo)方案》的基本精神，教育局將今年定為“關(guān)注教師健康，關(guān)注教師發(fā)展” 專題年，旨在進(jìn)一步關(guān)注廣大教師的身心健康，從而關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)，使廣大教師孜孜不倦地學(xué)習(xí)，心情舒暢、生動(dòng)活潑地工作，健康幸福愉快地生活。學(xué)校工作在互相團(tuán)結(jié)、互助合作、平等尊重、寬松愉快的氛圍中開(kāi)展，在全社會(huì)形成“領(lǐng)導(dǎo)樂(lè)抓、教師樂(lè)教、家長(zhǎng)樂(lè)供、社會(huì)樂(lè)幫、孩子樂(lè)學(xué)”的新氣象。為了更好地做好此項(xiàng)工作，特制定此實(shí)施意見(jiàn)。

一、健康的概念

“健康”就是心理和身體都健康?！靶睦斫】怠本褪且薪∪男睦硭刭|(zhì)，即：

1、健康的情感。對(duì)自己的工作要充滿奮斗的激情，對(duì)同事理解、支持、協(xié)作并關(guān)心。

2、堅(jiān)強(qiáng)的意志。應(yīng)具有對(duì)困難堅(jiān)忍不拔的意志和耐受挫折的心理品質(zhì)，不怕失敗，百折不撓。

3、積極進(jìn)取的個(gè)性。要樂(lè)于接受新思想、新理念，有較強(qiáng)的個(gè)人效能感和獲取成功的欲望。

4、出色的自控能力。遇事沉著冷靜、切忌感情用事，學(xué)會(huì)忍耐、學(xué)會(huì)寬容、忍辱負(fù)重、委曲求全、顧全大局、與時(shí)俱進(jìn)?！吧眢w健康”。就是要有良好的身體素質(zhì)。身體是知識(shí)和道德的載體。沒(méi)有健康的身體無(wú)法堅(jiān)持正常的工作。有強(qiáng)健的身體，才有充沛的精力去完成所從事的工作。教師要有一定的體育素養(yǎng)，堅(jiān)持經(jīng)常的、必要的體育鍛煉，保持良好的身體狀況，同時(shí)保持一種良好的心態(tài)適應(yīng)各種變化。著名養(yǎng)生專家洪陽(yáng)光教授關(guān)于“健康”有幾句話概括：“一個(gè)中心”，以健康為中心；“兩個(gè)基本點(diǎn)”：第一是糊涂一點(diǎn)，小事糊涂，大事清楚；第二是瀟灑一點(diǎn)，度量大一些，風(fēng)格高一些，站得高一些，望得遠(yuǎn)一些。“三大作風(fēng)”包括“助人為樂(lè)，知足常樂(lè)，自得其樂(lè)”?！鞍隧?xiàng)注意”由“四大基石”就是“合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、心理平衡”和“四個(gè)最好”是指“最好的醫(yī)生是自己，最好的藥物是時(shí)間，最好的心情是寧?kù)o，最好的運(yùn)動(dòng)是步行”。洪教授關(guān)于“健康”的概括令人深思，耐人尋味，給人啟迪。

二、目前教師健康狀況

目前我縣教師健康狀況令人堪憂。從心理方面講，部分教師沒(méi)有良好的心理狀態(tài)，對(duì)工作缺乏責(zé)任感，缺乏工作熱情；對(duì)同志不能很好地尊重、支持、理解和團(tuán)結(jié)；對(duì)困難沒(méi)有較強(qiáng)的承受力和忍耐力；對(duì)差學(xué)生缺乏關(guān)心，缺乏耐心，態(tài)度簡(jiǎn)單、粗暴，只看見(jiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)短處，看不到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。從身體方面講，七成教師處于亞健康狀態(tài)，部分教師健康狀況差，常年有病，檢查治療不及時(shí)，小病拖成大病，有些競(jìng)英年早逝。教師隊(duì)伍中普遍存在職業(yè)?。喝缏匝屎硌?、靜脈曲張、頸椎、腰椎疾病，肩周炎、眼睛近視、過(guò)早老花等疾病。

三、保障教師健康應(yīng)采取以下措施

心理健康方面的要求：主要是要學(xué)習(xí)和掌握心理健康知識(shí)，能運(yùn)用心理健康知識(shí)隨時(shí)調(diào)整自己的情緒，保持穩(wěn)定的健康的心理狀態(tài)。身體健康方面的要求主要是，保持穩(wěn)定的情緒，要有良好的生活習(xí)慣，隨時(shí)調(diào)整好自己的生物鐘，根據(jù)年齡特點(diǎn)和身體狀況，加強(qiáng)體育鍛煉和適當(dāng)注意休息，合理膳食，了解和掌握健康常識(shí)，重視身體健康的意義。有了健康的身體，充沛的精力，才能適應(yīng)繁重的工作。有句格言：“健康的乞丐比多病的國(guó)王更幸?！?。

由于以上心理和身體方面的不健康因素的困擾，直接影響了教師的工作和生活，所以提出以下要求，有計(jì)劃、有組織、有目的的進(jìn)行預(yù)防和排除各種困擾因素。

1、各學(xué)區(qū)（校）要根據(jù)實(shí)際，制定培育教師身心素養(yǎng)的計(jì)劃與具體的實(shí)施方案，對(duì)教師進(jìn)行身體健康的指導(dǎo)培訓(xùn)，要求專人負(fù)責(zé)。各中學(xué)、學(xué)區(qū)都要組織開(kāi)展講座，對(duì)身體健康、心理健康、營(yíng)養(yǎng)進(jìn)餐、養(yǎng)生之道進(jìn)行交流，同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源開(kāi)展此項(xiàng)工作。

2、學(xué)校要對(duì)教師每年進(jìn)行一次全面體檢，及時(shí)地防病治病，力求做到有病早檢查、早確診、早治療、早康復(fù)。使每個(gè)教師身心健康、心情舒暢、精力充沛地工作、學(xué)習(xí)和生活。教師體檢費(fèi)中學(xué)高級(jí)教師學(xué)校全部承擔(dān)，中級(jí)職稱教師學(xué)校承擔(dān)50%。

3、生命在于運(yùn)動(dòng)，健康來(lái)自鍛煉。要求教師每天堅(jiān)持一小時(shí)體育鍛煉，跟學(xué)生一起出操，做課間操、眼保健操，鍛煉身體，并積極戒煙限酒，工作中勞逸結(jié)合，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，杜絕黃、賭、毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象發(fā)生。

4、各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，每月舉行一次有益教師身心健康的生活會(huì)、聯(lián)誼會(huì)和文藝、體育競(jìng)賽活動(dòng)，豐富教職工業(yè)余文化生活。

5、學(xué)校要充分利用現(xiàn)已配發(fā)的體育器材并根據(jù)需求購(gòu)置一些文體活動(dòng)器材，明確活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)放活動(dòng)場(chǎng)所，確定活動(dòng)負(fù)責(zé)人，并以制度形式加以保障，鼓勵(lì)教師積極參與文體活動(dòng)。在“五一”、“五四”、“六一”、“國(guó)慶節(jié)”期間，開(kāi)展豐富多彩的文藝演出和體育比賽，要求師生共同參與，學(xué)校要想方設(shè)法，用喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩的文化生活減輕施加在教師身上的巨大壓力。文藝匯演：要求中學(xué)、學(xué)區(qū)各出一個(gè)節(jié)目；形式以獨(dú)唱、合唱、器樂(lè)合奏為主；獨(dú)唱應(yīng)有伴舞，合唱10人以上，器樂(lè)合奏3人以上。書(shū)畫(huà)展：作品全部出自教師，必須裝裱。規(guī)格要求：

1、6尺以內(nèi)豎式作品；

2、斗方可以裝框，便于布展。數(shù)量要求：每個(gè)學(xué)區(qū)不少于6幅，每所中學(xué)（含職校）不少于3幅，一中、二中、三中、附中、新治街小學(xué)不少于6幅。

6、要求教師要有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和創(chuàng)新意識(shí)。要有承受挫折、克服困難的決心，同時(shí)，教師遇事要沉著冷靜、有自制力，善于自我調(diào)控情緒，切記“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”的格言，特別在學(xué)生惹人生氣、同志間爭(zhēng)名爭(zhēng)利的時(shí)候更要注意這一點(diǎn)。

7、要求教師要具有開(kāi)朗的性格、高尚的情操和樂(lè)觀向上的情懷，每位教師至少應(yīng)發(fā)展一種業(yè)余愛(ài)好、特長(zhǎng)。

8、教師每年應(yīng)參加一次學(xué)校組織或自行安排的旅游活動(dòng)。欣賞祖國(guó)的名山大川，既要要求教師讀萬(wàn)卷書(shū)，也要鼓勵(lì)教師行萬(wàn)里路，開(kāi)擴(kuò)視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

四、培養(yǎng)教師專業(yè)成長(zhǎng)

1、對(duì)工作中的缺點(diǎn)和不足進(jìn)行會(huì)診，交流談心、切磋商量、研究探討、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。

2、選拔優(yōu)秀教師參加省州培訓(xùn)，組織優(yōu)秀教師外出參觀學(xué)習(xí)，接受新的先進(jìn)的辦學(xué)思想，育人理念，成功經(jīng)驗(yàn)。把組織優(yōu)秀教師參觀學(xué)習(xí)作為褒獎(jiǎng)教師的形式，同時(shí)起到“他山之石，可以攻玉”的特效。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本教研。以多種形式的教研培訓(xùn)為載體，構(gòu)建教師學(xué)習(xí)、研討、合作的平臺(tái)，幫助教師掌握最新的教育觀念，站在學(xué)科教育的前沿，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)教師素質(zhì)提高，為學(xué)校發(fā)展提供根本保障。

4、培養(yǎng)教學(xué)骨干。教師是學(xué)校最重要的人力資源，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的根本動(dòng)力，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量在很大程度上取決于教師。各學(xué)區(qū)（校）要充分發(fā)揮現(xiàn)有骨干教師在教學(xué)上的引領(lǐng)作用，讓他們指導(dǎo)幫助年輕教師，培養(yǎng)更多的骨干教師，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、勤于探索、敢為人先的教師隊(duì)伍。

第四篇：關(guān)注健康演講稿

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,今天我演講的題目是《關(guān)注健康，珍愛(ài)生命》

生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么的多姿多彩；它就像晚霞一樣，是那么的美倫美奐；它就像鮮花一樣，是那么的五彩繽紛。然而，往往一些潛伏在身旁的“暴風(fēng)雨”，使它比曇花一現(xiàn)還要短暫。

每年我們都會(huì)迎來(lái)熱情如火的夏天，但夏天不正也是一個(gè)多事之秋嗎？它的酷熱牽引著多少人去溝渠、去江河湖海中游泳、嬉戲？正是因?yàn)檫@一個(gè)個(gè)不規(guī)范的“游泳池”奪走了一個(gè)又一個(gè)稚嫩的生命，使一個(gè)又一個(gè)的家庭承受著巨大的痛苦。溺水、溺水、溺水！成了一個(gè)恐怖的字眼，讓人心驚膽寒，讓人心情悲憤。

汽車是我們主要的交通工具，給我們帶來(lái)了方便，它功不可沒(méi)。但是它也給我們帶來(lái)危險(xiǎn)，重演這一幕幕慘痛的悲劇?？茨潜砻嫔弦粡垙堧r菊般的面孔，正威風(fēng)颯爽的駕馭著瘋狂的自行車，看那個(gè)少年橫闖紅燈時(shí)，多么的“勇敢”，他們愚昧的自以為是，在啪的一聲巨響時(shí)，又發(fā)生了一起慘不忍睹的車禍，死神奪走了短暫而美好的生命。每次當(dāng)那120救護(hù)車的叫聲在耳邊回旋時(shí)，我都會(huì)毛骨悚然，因?yàn)槲抑朗澜缟嫌忠粋€(gè)人或一些人要受罪了，或許是世界上的有一個(gè)活生生的生命在那一瞬間被鬼神帶走。人們明知山有虎，偏向虎山行，這是多么的愚昧及讓人揪心?。?/p>

為什么人們總不注意隱藏在自己身邊的危險(xiǎn)呢？如果把金錢(qián)、家庭、友情、房子、車子、、、、、、用數(shù)字0來(lái)表示，那么，生命就是1，只有生命這個(gè)1存在了，后面的0才會(huì)有價(jià)值；而當(dāng)這個(gè)1不在了，后面的0再多也能是一個(gè)0了，所有的寶貴的事物對(duì)你來(lái)說(shuō)都是水中月，鏡中花。

人的生命的脆弱的，健全身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無(wú)法挽回。因此，我們應(yīng)該好好珍惜，我們生命中的每一天，注意安全，平安自己，也平安別人。

同學(xué)們當(dāng)我們從呱呱墜地，就不斷接受給予，你是否還記得，是誰(shuí)在風(fēng)雨交加的路上，撐著雨傘送你上學(xué)；你是否還記得，是誰(shuí)在深夜為你掖好被角；你是否還記得，是誰(shuí)當(dāng)你每一次從遙遠(yuǎn)的學(xué)?；氐郊視r(shí)額上又多了幾道皺紋；是誰(shuí)多年養(yǎng)育了你，是誰(shuí)給了你生命的權(quán)利？是父母，你該為父母盡忠盡孝，盡到為人子女的義務(wù)。你是否知道是誰(shuí)為你提供了安靜舒適的校園？你是否知道是誰(shuí)給了你眼前美麗的城市？是祖國(guó)，但你作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，就得托付起建設(shè)祖國(guó)的使命。同學(xué)們，不要讓自己到人間白走一遭，請(qǐng)相信自己，一定要珍愛(ài)生命。

同學(xué)們,朋友們：人的生命只有一次，一個(gè)碰撞，一個(gè)摔跤，都可能給人的脆弱的生命造成難以想像的危害，讓我們珍愛(ài)自己生命吧，愿生命之花永遠(yuǎn)綻放！

第五篇：關(guān)注安全 關(guān)注健康

關(guān)注安全 關(guān)注健康建議

1、注意校內(nèi)安全：要注意課間文明游戲，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，上下樓梯不奔跑、不嬉戲，輕聲慢步右邊通行，不在樓梯口玩耍；上體育課前要作好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)要遵照老師的要求，不劇烈碰撞，不違規(guī)運(yùn)動(dòng)，防止運(yùn)動(dòng)器材傷人；不亂動(dòng)教室內(nèi)的電源插座，不要用濕布擦電器開(kāi)關(guān)。

2、注意交通安全：嚴(yán)禁在校園內(nèi)騎自行車，請(qǐng)下車推行。不在馬路中間行走，在路上要靠右側(cè)單排行走。不騎車帶人、不在公路上騎飛車；乘校車時(shí)不向窗外招手探頭、乘車須抓緊扶手、車上擁擠時(shí)注意銳利物品、車停穩(wěn)后再下車。

3、注意活動(dòng)安全：活動(dòng)要遠(yuǎn)離建筑工地、道路等存在安全隱患的場(chǎng)所;不到坑、池、塘、溝、河流、施工重地等不安全的地方玩耍;不進(jìn)入網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人禁止活動(dòng)的場(chǎng)所。

4、注意飲食安全: 同學(xué)們購(gòu)買(mǎi)食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址,不購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”食品;不在校門(mén)外和街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)零食,防止誤食不衛(wèi)生食品、過(guò)期變質(zhì)食品,造成食物中毒。

5、注意家庭安全:同學(xué)們還應(yīng)在家長(zhǎng)指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確使用家用電器、煤氣灶、衛(wèi)生浴具等,學(xué)習(xí)安全用電、用火知識(shí),并養(yǎng)成“人走斷電”等好習(xí)慣,切勿麻痹大意,各類電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)切勿擅動(dòng)。同學(xué)們還要注意防盜用水安全,如果出門(mén)要檢查水電煤氣的開(kāi)關(guān),并鎖好家門(mén)。

同學(xué)們，請(qǐng)善待自己、善待生命，善待屬于我們自己的美好生活！