第一篇：關(guān)注教師身心健康

關(guān)注教師身心健康，提升教師職業(yè)幸福感

春暖花開，萬物復(fù)蘇，正是郊游的好時(shí)節(jié)。為使教師享受大自

然美景，近日，蛟河六中組織部分教師到風(fēng)光明媚的自然景區(qū)------

白石山森林公園游玩。游玩中，教師們興致盎然，心情舒暢。吮吸著

大自然的新鮮空氣，望著滿眼的青草和長勢正旺的野菜，教師們不由

自主地走到空地里，有的挖蒲公英；有的挖蕨菜；有的還擺起了漂亮的pose……大家忙的不亦樂乎，笑容舒展了，心情放松了，大家在一

起拉家常、論時(shí)事、說教育、談心得。此次春游活動(dòng)使老師們愉悅了

身心，度過了幸?？鞓返囊惶?。蛟河六中一直關(guān)注教師的身心健康，注重提升教師的職業(yè)幸福

感。為了減輕教師過重的社會壓力和心理負(fù)荷，創(chuàng)設(shè)一個(gè)融洽、溫馨、積極進(jìn)取的工作環(huán)境，學(xué)校與強(qiáng)化學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，倡導(dǎo)教

師健康快樂的生活方式，推進(jìn)“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的理念。要求每天學(xué)生早操和大課間活動(dòng)時(shí)間，班

主任與學(xué)生一起參與，科任教師根據(jù)自己的年齡及運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，選擇適

合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如打球、踢毽子、太極拳、慢跑等。

此次郊游活動(dòng)，很多年輕教師忙前跑后，為年齡偏大的老教師

拍照留念，拎包讓座，細(xì)心照顧，進(jìn)一步增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力，提升

了教師的幸福感，使大家能夠更好的投入到今后的教學(xué)之中。

蛟河六中 李爽

第二篇：關(guān)愛教師身心健康

關(guān)愛教師身心健康

隨著國家各種人事制度改革的不斷深入，在“分?jǐn)?shù)”、“評比”、“下崗”這種競爭的大環(huán)境大前提下，教師的工作節(jié)奏日趨緊張，教師不僅要抓各種日常事務(wù)如上課、管理班級、輔導(dǎo)學(xué)生，備課、作業(yè)批改以及中繼教教學(xué)習(xí)，而且還要抓各種考試及評聘中教學(xué)質(zhì)量、教育升學(xué)關(guān)，學(xué)歷關(guān)、電腦關(guān)、論文關(guān)、鈔票關(guān)等等，這些工作壓得教師喘都喘不過氣來。教師，特別是中老年教師，為了不下崗，長期埋頭工作（抓學(xué)生學(xué)習(xí)成績，考不上重點(diǎn)那是“教師不會教”的結(jié)果、抓學(xué)生壞行為習(xí)慣教育），“整天就是悶頭干活”。下班回家則要做家務(wù)、備課、看書。缺少文體、娛樂活動(dòng)，久之積勞成疾，患有各種慢性疾病，如慢性咽炎、粉筆灰塵肺、痔瘡、肛周炎、脊椎疼痛、腦力疲勞、心理疲勞、腫瘤、高血壓、冠心病、潰瘍病等。有的教師患病后擔(dān)心自己不能繼續(xù)從事教育工作，擔(dān)心子女的撫養(yǎng)和全家生活的安排，從而產(chǎn)生嚴(yán)懲的精神負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致心理病態(tài)和心身疾病。國家中小學(xué)心理健康教育課題組對遼寧省168所城鄉(xiāng)中小學(xué)的2292名教師心理健康檢測表明，半數(shù)教師存在心理障礙。簡而言之，多數(shù)教師患有心理疾病注。

從目前各校的情況看起來，都十分關(guān)心學(xué)生的成才，狠抓教學(xué)質(zhì)量，這無可非議，但或多或少忽視了教師本身，導(dǎo)致了不少教師的身心健康受到影響。因此，作為一個(gè)睿智的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，不應(yīng)該只把自己想達(dá)成的目標(biāo)交給屬下，然后退到一旁，而要牢固樹立以人為本的管理理念，盡一切力量，主動(dòng)協(xié)助你的屬下把事做好，使之凝聚為一個(gè)有力的團(tuán)隊(duì)；要相信人、依靠人、發(fā)展人，創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的辦學(xué)環(huán)境，把學(xué)校辦學(xué)理念滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中，內(nèi)化為全體教師的實(shí)際行動(dòng)；在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針政策，實(shí)現(xiàn)教書育人的偉大目標(biāo)。

身體是革命的本錢。為了教師的身心健康，也為了不影響學(xué)校教育秩序的正常進(jìn)行，作為學(xué)校，要從工作、學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心教師，不要讓教師生病去住院時(shí)才去關(guān)心，要積極采取切實(shí)可行的預(yù)防措施，如定期開展教師文體活動(dòng)（跳舞、打球、下棋等）、要求教師參加學(xué)生課間操、節(jié)假日登山與郊游、學(xué)習(xí)健身操可收到事半功倍的效果；要按學(xué)生數(shù)要滿教師編制，減輕教師沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；建立專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，校內(nèi)、校外相結(jié)合，負(fù)責(zé)學(xué)生課外各種興趣活動(dòng)的組織、指導(dǎo)以及看護(hù)、管理，把教師解放出來，既有利于教師健康、又有利于學(xué)生全面發(fā)展；建立教師定期離崗輪訓(xùn)制度；建立公開、科學(xué)、規(guī)范的教師工作業(yè)績評價(jià)機(jī)制；構(gòu)建寬松、穩(wěn)定的內(nèi)外環(huán)境；普及心理健康知識的教育，加強(qiáng)教師心理保健、切實(shí)改善教師的生存狀況，保障教師的身心健康。

這樣，校長有心，老師有力，才能進(jìn)一步把教育工作搞好。

第三篇：家長如何關(guān)注孩子身心健康教育問卷調(diào)查

家長如何關(guān)注孩子身心健康教育問卷調(diào)查

指導(dǎo)語：各位家長您好，下面是有關(guān)您近一段時(shí)間內(nèi)如何關(guān)注您孩子身心健康問題的問卷調(diào)查。請仔細(xì)閱讀每一個(gè)題目，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況認(rèn)真填寫，每個(gè)題目沒有對錯(cuò)之分。您做完問卷之后，由您親自交給我們，我們?yōu)槟^對保密，請您不要有任何顧慮。

一、家長如何關(guān)注孩子的勞動(dòng)教育。

案例：開學(xué)初我校規(guī)定住宿生的廁所分別由住宿生自己進(jìn)行打掃，某女生的家長強(qiáng)烈反對學(xué)校這一舉措，理由是孩子一進(jìn)廁所就想吐。針對這一案例我校設(shè)計(jì)如下幾個(gè)問題，希望在座家長與我們共同反思一下如何關(guān)注孩子的勞動(dòng)觀念和合作意識。

1、在周末節(jié)假日，您的孩子會煮飯給您吃嗎？ A．會B．不會C．有時(shí)會 2．在周末節(jié)假日，您的孩子經(jīng)常掃地、拖地嗎？ A．經(jīng)常做B．不做C．有時(shí)做 3．您的孩子經(jīng)常幫您洗衣服嗎？

A．經(jīng)常B．不洗C．偶爾洗

4．在學(xué)校輪到您的孩子值日廁所時(shí)，您支持您的孩子打掃嗎？A．支持B．不支持C．一般

5．在學(xué)校不是您的孩子值日時(shí)，您的孩子愿意幫助別人值日嗎？A．愿意B．不愿意C．看心情好壞 6．您的孩子積極參加各種義務(wù)勞動(dòng)嗎？

A．積極B．不積極C．看心情好壞 7．您的孩子在生活方面能自理嗎？

A．能B．不能C．馬馬虎虎 8．學(xué)習(xí)方面您的孩子能獨(dú)立完成作業(yè)嗎？ A．能B．不能C．還可以

姓名：性別：年齡：

9、孩子住宿返校時(shí)您給孩子帶6個(gè)蘋果，您教他怎么分配？A、一天一個(gè)B、吃蘋果是宿舍有幾個(gè)人分幾瓣，每人一瓣 C、與宿舍共享D、其他

二、家長看待孩子上學(xué)帶手機(jī)的問題 您認(rèn)為您的孩子上學(xué)是否應(yīng)該帶手機(jī)： A、不應(yīng)該，影響學(xué)習(xí)。B、隨便，只要上課別用就行。C、應(yīng)該，以防家里有急事。

D、其他

三、家長如何關(guān)注男生性格的培養(yǎng)

1、您的孩子從小學(xué)到初中，男老師有多少？

2、你覺得男老師在學(xué)校的比例是否比較低？

3、您認(rèn)為現(xiàn)在的男生“娘娘腔”嚴(yán)重嗎？

4、您是否贊同網(wǎng)絡(luò)流行的“花樣美男”的定義是：外貌俊秀、帥氣、成績好、身材好？

5、您是否愿意看到您的孩子或朋友的孩子成為“花樣美男”？

各位家長們：愛心可以造就未來，也可以斷送未來。為了每一個(gè)孩子都擁有美好的心靈、健康的體魄和健全的人格，請父母們根據(jù)各自家庭的實(shí)際情況，開始關(guān)注孩子的身心健康吧，努力塑造您的孩子具有光榮感和責(zé)任感！

燕郊中學(xué)家長委員會 2012年2月21日

第四篇：淺談班主任工作之關(guān)注學(xué)生身心健康

淺談班主任工作之關(guān)注學(xué)生身心健康 世界上沒有比結(jié)實(shí)的肌肉和新鮮的皮膚更美麗的衣裳，青春與健康是人一生中最為寶貴的財(cái)富，對于正擁有著這兩樣寶貴財(cái)富的高一學(xué)生來說，如何讓他們意識到這兩樣財(cái)富的重要性，并讓他們在行動(dòng)中珍惜它們，變得極其重要。著名文人矛盾曾說過：“是中學(xué)生，一定得有這個(gè)氣魄:有一個(gè)挨得起餓，受得起凍，經(jīng)得起跌打的身體，有一個(gè)不怕風(fēng)吹，不會失眠，不知道什么叫做暈眩的腦袋”。健康是我們追求一切夢想的前提條件，沒有了它，一切都枉然。作為一名高一年級的班主任，在平時(shí)的工作中如何進(jìn)行健康教育是非常重要的。同時(shí)，學(xué)校德育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。良好性格的特征、積極生活的態(tài)度以及正確的思維方式是增強(qiáng)社會適應(yīng)能力的重要內(nèi)容。因此，學(xué)生的健康問題又分為身體健康問題和心理健康問題。

一、身體健康方面。

高一年級是整個(gè)高中階段比較關(guān)鍵的時(shí)期，特別是高一第一學(xué)期，因?yàn)楦咭粚W(xué)生剛由初中過度到高中，身心受到較大的考驗(yàn)，需要一段時(shí)間去調(diào)整和適應(yīng)。作為一名高一年級的新的班主任，在開學(xué)伊始我已經(jīng)意識到此問題的重要性，進(jìn)行了一系列關(guān)于如何加強(qiáng)學(xué)生身體健康的活動(dòng)。

在班級建設(shè)上，我們

第五篇：教師身心健康自我評價(jià)

教師身心健康自我評價(jià)范文

教師身心健康關(guān)系一個(gè)班級的發(fā)展方向，小編為大家整理的教師身心健康自我評價(jià)范文，希望能幫助到您!

教師身心健康自我評價(jià)范文一

進(jìn)入到小學(xué)工作到現(xiàn)在也有25年多了，從事教育事業(yè)的這段時(shí)間，我在各方面都得到了提高，身為一名教師，在參加工作的這一年來，本人堅(jiān)定自己的思想政治方向，定期學(xué)習(xí)黨的各種文獻(xiàn)，將自身修養(yǎng)，不斷提高自身思想覺悟及政策水平。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，并積極配合學(xué)校工作，認(rèn)真有效地完成學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，表現(xiàn)出極好的組織紀(jì)律性。

我很注意自身的品德行為，努力

給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。我們學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，因此學(xué)生也有其特殊性，小學(xué)生與中學(xué)生在各個(gè)方面都存在著很大的差異。而我兼顧小學(xué)初中兩門完全不同的功課，在處理師生關(guān)系時(shí)就要注意區(qū)別對待了?，F(xiàn)在的中學(xué)生正處在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段：即對社會開始有所接觸，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生很容易模仿成人的一些行為習(xí)慣，很多壞習(xí)慣也有很多好習(xí)慣都是在這個(gè)階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。而這個(gè)時(shí)候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習(xí)對象，因此，我盡量的在中學(xué)生面前以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個(gè)良好的形象。

而面對小學(xué)生時(shí)則有所不同，課堂上我嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格要求學(xué)生，但在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛?？偟脕碚f，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學(xué)生健康成長。

學(xué)高為師，德高為范。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要。

教師身心健康自我評價(jià)范文二

第一，是否做到了快樂工作

快樂工作是指一名教師能在愉快和幸福的心境中，充實(shí)而高效地完成傳道授業(yè)解惑的工作任務(wù)。教師對自己職業(yè)的認(rèn)知，會直接影響到他在從事這一工作中的感受。同樣一件事，對一個(gè)人是快樂的，對另一個(gè)人則可能就是痛苦的。其中的原因，除了認(rèn)知的原因外。還有教師本人在需要得到滿足時(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)。所以，教師對自己職業(yè)的認(rèn)知，還取決于教師本人的追求。對于一名教師來講工作是否快樂就成為這位教師人生是否快樂的重要原因了，假如工作是快樂的。就可以使這位教師產(chǎn)生更多的愉悅感，他的身體內(nèi)就能分泌出更多的內(nèi)啡肽，這樣就可以獲得積極的心理暗示，形成一種良性的循環(huán)，進(jìn)進(jìn)一種更加積極的狀態(tài)?？梢姡晃唤處熂偃缒?/p>

夠快樂工作，對他的身心健康是大有益處的。那么教師如何能從工作中獲得快樂呢?

首先，把工作升華為事業(yè)。在人的一生中，事業(yè)、家庭、健康如同三足鼎立，缺一不可。假如一名教師能夠把謀生的工作升華為能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人價(jià)值的、愿意終生為之付出的事業(yè)，那么他將會從中獲得無窮的樂趣。其次，把工作看成是創(chuàng)造力的展示。一名教師正在做的每件事都可以理解為具有高度創(chuàng)造性的活動(dòng)。教師還要學(xué)會從平凡的工作中往發(fā)現(xiàn)自己創(chuàng)造力的內(nèi)涵，這樣更輕易享受到生活的樂趣。再次，把工作當(dāng)成藝術(shù)創(chuàng)作。假如每個(gè)教師都能把一節(jié)課、一次與學(xué)生的談話甚至與學(xué)生的一個(gè)眼神交流都能理解為一次布滿美感的藝術(shù)創(chuàng)作的話，那么教師的工作就布滿了詩情畫意!最后，把工作變?yōu)閵蕵?。教師假如能把自己的工作設(shè)計(jì)得像娛樂一樣布滿了歡笑，他就能從工作中體會到無窮的舒服，那將是人生的一大幸事。

第二，是否做到了寬容待人

寬容待人，就是一名教師要以海納百川的境界來善待每一位學(xué)生，包括自己不喜歡的學(xué)生。寬容是一種超然的聰明和生存的藝術(shù)，不會寬恕別人，自己也得不到寬容。原諒曾經(jīng)傷害過你的人，有助于化解積怨、消除隔閡，同時(shí)還會贏得對方的尊重，從而使你求得心理上的平衡。那么，教師如何才能達(dá)到寬容待人的境界呢?

首先，要尊重、理解對方。一個(gè)人有一個(gè)人的性格和思想，不要由于別人同自己的身份不同，就力圖使對方的性格和志趣符合自己的意愿。在思考題目時(shí)，要多站在對方的角度思考題目，這樣有利于相互理解。理解和尊重意味著謙和、友善、仁慈、博愛，需要坦蕩的胸襟和勇氣，更需要學(xué)會睿智地?fù)Q位思考。其次，寬容是一只靈巧的手，它能夠解開傷害這個(gè)結(jié)。當(dāng)我們處于一種不良的情緒中時(shí)，假如我們能換一個(gè)角度或者用另外一種觀點(diǎn)來看題目，內(nèi)心 的不良情緒就會降低。再次，真誠地贊賞他人。天底下只有一種方法可以促使他人往做任何事情，這就是給他想要的東西。最后。要懷有一顆感恩的心。我們在同他人交往時(shí)，不要過分地以自我為中心，要經(jīng)常作心理換位，不要漠然地視別人對自己的付出為應(yīng)該，一味只利用而不投資。

第三，是否做到了悅納自己

悅納自己，就是一名教師不僅要揚(yáng)長補(bǔ)短，更要以坦然的心態(tài)接納自己的全部，包括自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);悅納自己，還應(yīng)當(dāng)包括我們要欣賞自己的全部，包括自己的閃光點(diǎn)和自己可能已經(jīng)不太好改的缺點(diǎn)。這樣他就可以坦然而愉快地面對整個(gè)世界，對于無法彌補(bǔ)的缺陷也要能安然地接受，而不以為羞。以下的方法，可以幫助教師達(dá)到悅納自己的境界。

首先，從完美主義的陷阱里逃脫。完美主義者總是預(yù)先給自己設(shè)定一個(gè)十全十美的目標(biāo)，凡事力求盡善盡美。一

旦做不到就深深自責(zé)、沮喪消沉，由此對自己的能力全面懷疑和否定。實(shí)在在生活中要善于學(xué)會為自己的每一點(diǎn)努力成果而喝彩，讓自己時(shí)刻有成就感，如此滿足自信的人才會布滿快樂。其次，自信是人生中不可缺少的精神。一個(gè)人缺乏了自信，就像漂浮著的浮萍，無著無落，無依無靠。從這層意義上說，擁有了自信，就是擁有了一艘度過遼闊海洋、勝利抵達(dá)彼岸的船。最后，我們不應(yīng)該浪費(fèi)精力往改變自己所謂的缺陷。有時(shí)候，缺陷也許正是你的優(yōu)點(diǎn)。無論好與壞，你都應(yīng)該活出一個(gè)真實(shí)的自我來。

第四，是否做到了享受生活

享受生活是一種境界、一種生存狀態(tài)，一名教師要有情趣享受時(shí)代進(jìn)步和自己努力所帶來的物質(zhì)和精神的成果，并且努力做到公道膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、心理平衡。享受生活是要人們學(xué)會把自己的人生設(shè)計(jì)成一次快樂的旅程，而不是在苦難的海洋中進(jìn)行漫長 的游泳。在教師隊(duì)伍中，有的人對待自己十分苛刻，并把這種苛刻作為美德來看待。成功，的確要依靠一些美德來完成，譬如超人的毅力、勤奮以及咬定青山不放松的韌勁。作為創(chuàng)業(yè)時(shí)的原始動(dòng)力，這些都是必要的，但是假如使它成為一種常態(tài)被固定以后，它的作用與影響就值得反省了。為了更好地享受生活，教師可以從以下方面努力：

首先，要享受自己創(chuàng)造的物質(zhì)文明。一名現(xiàn)代教師不應(yīng)當(dāng)是苦行僧，應(yīng)當(dāng)具有享受現(xiàn)代物質(zhì)文明的情趣。其次，要學(xué)會享受豐富多彩的精神生活。教師應(yīng)當(dāng)在享受人類創(chuàng)造的精神產(chǎn)品的過程中，感悟到生活的美好。我們可以在運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美，在音樂中感受美，在閱讀中體會美!再次，保持健康的體魄。人類一直在執(zhí)著地探尋延永生命的可能性;進(jìn)進(jìn)現(xiàn)代社會后，醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步為治療疾病、延永生命做出了巨大的貢獻(xiàn)。保持健康是我們快樂生活的條件。最后，要學(xué)會愛自己。我們愛惜自己，但卻不

一定知道科學(xué)的方法，有時(shí)在物質(zhì)上對自己的放縱帶不來快樂，帶來的只是茫然。有時(shí)，一個(gè)人在上班的過程中忽然想立即回家休息半天，或者在放工的途中突發(fā)奇想產(chǎn)生一種在雨中狂奔沖動(dòng)。這些看似很可笑的想法實(shí)在很真實(shí)，它證實(shí)你太累了。這時(shí)，最重要的事情是放下手中的一切，往滿足這些愿看，這樣你就會能獲得極大的解脫感。

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