第一篇：五年級(jí)品社第五單元“多民族聚居的貴州”

第五單元

多民族聚居的貴州 1 貴州——民族文化的百花園

教學(xué)內(nèi)容

貴州的少數(shù)民族和民族文化 教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解貴州有哪些民族?

2、讓學(xué)生了解貴州各族人民有什么獨(dú)特的生活習(xí)俗？創(chuàng)造了哪些多彩的文化？ 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使學(xué)生了解貴州有哪些民族，這些民族有什么獨(dú)特的生活習(xí)俗？創(chuàng)造了哪些多彩的文化？

教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、談話，引入新課

我們貴州是一個(gè)多民族的大家庭，在這片美麗神奇的土地上，各族人民共同創(chuàng)造了悠久的歷史和燦爛的文化，共同建設(shè)著美好的家園。今天，讓我們一起來(lái)看一看貴州的少數(shù)民族及各民族的文化。

二、新課 1.揭示、板書(shū)課題

1、貴州——民族文化的百花園 活動(dòng)

一、貴州的少數(shù)民族及其分布

第二篇：第五單元 多民族聚居的貴州教案

貴州—民族文化的百花園

教學(xué)目標(biāo)

1、了解貴州是一個(gè)多民族的大家庭，在這片美麗神奇的土地上，各民族共同創(chuàng)造了悠久的歷史和燦爛的文化，共同建設(shè)美好的家園。

2、了解貴州各族人民的生活習(xí)俗及多彩的文化。

3、了解為貴州的民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)繁榮，各族兒女所作出的努力。教學(xué)重點(diǎn)

1、了解貴州個(gè)民族分布狀況。

2、知道豐富多彩的民族文化。

難點(diǎn)：貴州各民族區(qū)域聚居的少數(shù)民族。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

一、回顧舊知識(shí)

我國(guó)五大民族自治區(qū)有哪些？ 要求學(xué)生回答，教師指點(diǎn)。

二、了解貴州民族分布

1、出示貴州省地圖。

2、通過(guò)觀察了解貴州的少數(shù)民族分布。

3、了解貴州三大民族自治州（黔東南苗族侗族自治州、黔南布依族苗族自治州、黔西南布依族苗族自治州）聚居有哪些民族。

三、練習(xí)對(duì)照地圖，把課本101頁(yè)的貴州部分少數(shù)民族人口及分布簡(jiǎn)表中各少數(shù)民族的主要分布在地圖上找出來(lái)。

全班分為七個(gè)小組，然后派組代表回答指出所在的的區(qū)域。

四、小結(jié)

貴州是一個(gè)多民族聚居的大家庭，在占全國(guó)總面積不到2%的土地上，居住著49個(gè)民族。除了漢族外，貴州有苗、布依、侗、土家、彝、仡佬、水、回、白、瑤壯等少數(shù)民族，其中，布依族、仡佬族和水族的人口占居全國(guó)本民族人口的一半以上。

第二課時(shí)

一、回顧各具特色的民族風(fēng)情

教師：從傣族、布依族、侗族、苗族的服飾、民居、民族歌舞具有什么特色？ 指名回答

二、了解豐富多彩的民族文化

1、出示侗族大歌合唱圖片，侗族鼓樓圖片，學(xué)生觀察把了解到的貴州侗族文化講一講。教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書(shū)

侗族大歌的特點(diǎn)——多聲部、無(wú)指揮、無(wú)伴奏。侗寨標(biāo)準(zhǔn)——鼓樓

2、出示苗族服飾、飲食、房屋、節(jié)日活動(dòng)圖片，讓學(xué)生分組討論、交流了解苗族文化。

3、觀察布依族蠟染、石板房、八音坐唱暢談對(duì)布依族文化交流了解。

三、活動(dòng)天地

根據(jù)你所了解的情況，從民族服飾、傳統(tǒng)飲食、民間習(xí)俗等方面向同學(xué)們介紹一個(gè)你熟悉的少數(shù)民族。教師指點(diǎn)

出示苗族、布依族、侗族圖片，學(xué)生講述相關(guān)情況。

四、小結(jié)各民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道貴州各族兒女在建設(shè)家鄉(xiāng)的過(guò)程中，發(fā)揮各自獨(dú)特的文化優(yōu)勢(shì)，打造了一張張貴州民族文化名片，共同為貴州的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

2、了解在中華民族大家庭中，貴州各族人民相互理解與尊重，共同維護(hù)著國(guó)家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）知道貴州各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

（2）了解在中華民族大家庭中，貴州各族人民相互理解與尊重，共同維護(hù)著國(guó)家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生共同收集、整理貴州歷史上各族兒女共同創(chuàng)造的勞動(dòng)結(jié)晶，杰出人物的成果、事跡等，可以是圖片、實(shí)物、文字、音像等。

2、收集民族友好往來(lái)的故事。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

一、活動(dòng)主題：齊心協(xié)力建家園

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）“勞動(dòng)結(jié)晶”展示 導(dǎo)語(yǔ)：中華五千年的燦爛文化，是各族兒女在相互交流與融合中共同創(chuàng)造的，每個(gè)民族都為中華文化的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。今天，我們一起分享貴州各族兒女共同創(chuàng)造的勞動(dòng)成果。

1、大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，貴州各族人民為貴州民族文化的發(fā)展做出了哪些貢獻(xiàn)?（1）學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹。（2）教師補(bǔ)充。

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第106頁(yè)了解。

2、出示貴州苗族、布依族蠟染、水族水書(shū)、安順地戲圖片讓學(xué)生共同欣賞，了解貴州各族人民為貴州民族文化的發(fā)展做出了的貢獻(xiàn)。

3、你還知道貴州哪些各族兒女共同創(chuàng)造的勞動(dòng)成果？

分小組上臺(tái)展示自己收集的圖片、實(shí)物、文字、音像資料等，根據(jù)需要邊展示邊介紹。

過(guò)渡：貴州各族人民不僅共同締造了中華文明，而且在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)做出了各自的貢獻(xiàn)。

（二）“民族團(tuán)結(jié)”故事會(huì) 多少年來(lái)，在貴州民族大家庭中，各族人民相互理解、和睦相處，共同維護(hù)著民族團(tuán)結(jié)和家鄉(xiāng)安定。在貴州開(kāi)發(fā)和建設(shè)的過(guò)程中，有許多關(guān)于各民族友好交往的動(dòng)人故事，今天我們開(kāi)個(gè)故事會(huì)，講一講民族團(tuán)結(jié)的故事。

1、四人小組各自講述自己了解的故事。

2、各小組代表上臺(tái)講故事。

3、閱讀教材107頁(yè)介紹奢香夫人為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的故事。

4、學(xué)生談感受。

聽(tīng)了這一個(gè)個(gè)真實(shí)動(dòng)人的故事，你有什么感受？

三、教師小結(jié)，升華情感。

是啊，在我們祖國(guó)大家庭，各民族兒女是親密的一家人，大家手拉手、心連心，互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作，共同創(chuàng)造著、建設(shè)著美好的家園！大家知道嗎團(tuán)結(jié)就是力量。今天大家一起唱一唱《團(tuán)結(jié)就是力量》這首歌曲吧！

教師播放MTV，學(xué)生跟著唱。

第三篇：五年級(jí)品社教案第一單元

第一課時(shí)

小麥的來(lái)歷

授課日期：9月9日 總課時(shí)數(shù)：1 活動(dòng)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

1.尊重農(nóng)民，體驗(yàn)他們付出的辛苦勞動(dòng)與智慧。2.知道糧食來(lái)之不易，愛(ài)惜糧食。

能力目標(biāo)

學(xué)習(xí)通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，搜集、整理資料等多種方式解決問(wèn)題，從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象

知識(shí)目標(biāo)

了解生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來(lái)的，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備

通過(guò)訪問(wèn)身邊的農(nóng)民，了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程和在這個(gè)過(guò)程中農(nóng)民都從事哪些勞動(dòng)，是怎樣勞動(dòng)的。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：誦讀古詩(shī)，引出探究話題

1.教師談話：：大家還記得我們以前在語(yǔ)文課上學(xué)過(guò)一首古詩(shī)《鋤禾》嗎？ 2.師生一起來(lái)背誦。

3.師：誰(shuí)知道這首詩(shī)的含義是什么？ 4.學(xué)生自由發(fā)言。

5.教師總結(jié)，引出探究話題：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”農(nóng)民是怎樣辛苦勞動(dòng)的呢？今天，我們就一起來(lái)看看小麥?zhǔn)窃趺磥?lái)的，真正體會(huì)“粒粒皆辛苦”的含義。（板書(shū)課題：小麥的來(lái)歷）。

活動(dòng)二：種植小麥不容易

1.老師引導(dǎo)：小麥?zhǔn)窃鯓臃N出來(lái)的呢？課前同學(xué)們采訪了身邊的農(nóng)民，肯定收獲很大。把你們的收獲說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確小麥種植要經(jīng)過(guò)翻地、播種、管理、收獲的過(guò)程。在播種之前，農(nóng)民還要選種，這也是一項(xiàng)非常重要的工作。

3.教師啟發(fā)：在這個(gè)過(guò)程中，農(nóng)民是怎樣勞動(dòng)的呢？誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)？ 4.學(xué)生自由發(fā)言。

在學(xué)生講述的過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)。例如：澆水是小麥生長(zhǎng)過(guò)程中農(nóng)民最常做的 1 工作。在農(nóng)田里給小麥澆水，走路非常艱難，深一腳淺一腳地挪動(dòng)，弄得滿身泥水，還要保護(hù)好每一棵小麥苗。特別是入冬前的澆水，天氣寒冷，井水冰涼；在小麥抽穗、開(kāi)花、灌漿的時(shí)候，農(nóng)民們頂著烈日，在齊腰的麥田間澆水，麥穗上的刺兒扎在臉上，非常難受?？梢宰寣W(xué)生在教室里體驗(yàn)農(nóng)民彎腰給小麥澆水的情境，還可以組織學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)民背著沉重的藥水桶給小麥噴藥，或者體驗(yàn)收割小麥時(shí)在麥田里拾麥穗。

5.說(shuō)說(shuō)體驗(yàn)活動(dòng)后的感受和感想。

6.總結(jié)：在小麥生長(zhǎng)的過(guò)程中，農(nóng)民確實(shí)付出了辛苦的勞動(dòng)，遇到干旱和大風(fēng)等自然災(zāi)害，農(nóng)民的勞動(dòng)更辛苦。單靠農(nóng)民的勞動(dòng)，小麥就能收獲嗎？還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動(dòng)呢？

活動(dòng)三：還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動(dòng) 1.小組討論。2.匯報(bào)交流。

3.總結(jié)：光有農(nóng)民伯伯的辛苦勞動(dòng)也不會(huì)讓小麥獲得豐收，看來(lái)，不管做什么事，都離不開(kāi)人與人之間的合作，一粒米，包含了這么多人的辛苦勞動(dòng)，來(lái)得真不容易呀。

活動(dòng)四：寫(xiě)下自己的感受

教師總結(jié)引導(dǎo)：在探究小麥來(lái)歷的過(guò)程中，大家有什么感受？趕緊把自己的所見(jiàn)、所聞、所感、所得記錄下來(lái)吧。

教后反思

學(xué)生生活在農(nóng)村，但對(duì)小麥的了解并不多，這節(jié)課，通過(guò)制作課件讓學(xué)生形象化地理解小麥的來(lái)歷，也加深對(duì)農(nóng)民辛苦種田的理解；在課堂上，讓學(xué)生模仿農(nóng)民割麥，僅僅這一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生僅僅進(jìn)行了3分鐘，而且有的學(xué)生還偷懶站著割，僅僅是手在不停地模仿，依然感覺(jué)很累，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生形象的理解了農(nóng)民的辛苦，對(duì)喚醒學(xué)生的珍惜糧食，尊重農(nóng)民這一職業(yè)有不小的幫助。

第二課時(shí)

身邊的農(nóng)業(yè)

授課日期：9月16日 總課時(shí)數(shù)：2

活動(dòng)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：尊重勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果，學(xué)習(xí)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神，熱愛(ài)科學(xué)。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，通過(guò)多種方式探究和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

知識(shí)目標(biāo)：知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開(kāi)農(nóng)業(yè)，了解農(nóng)業(yè)的基本知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.組織學(xué)生到附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、菜市場(chǎng)去走訪勞動(dòng)者，向他們了解以前和現(xiàn)在的飼養(yǎng)或種植情況，也可以向爺爺、奶奶了解“冬天飯桌上的蔬菜、水果跟過(guò)去相比有什么變化”。

2.搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的資料或圖片，了解尖端的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的食品

1.教師談話：同學(xué)們，中國(guó)有句俗話叫“民以食為天”，你知道這句話說(shuō)的是什么意思嗎？

2.學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)談理解。

3.教師引導(dǎo)：食物是生存的根本。我們每天都需要很多食物。在這些食物中，說(shuō)說(shuō)你喜歡的食品有哪些？

4.學(xué)生列舉自己喜歡吃的食物。（要讓學(xué)生多說(shuō)，盡可能的說(shuō)到糧食類、水果類、蔬菜類、魚(yú)蝦類、蛋類、肉類等）

活動(dòng)二：尋找食品的來(lái)源

1.教師提出問(wèn)題：我們能不能給大家喜歡的這些食品分一分類？ 2.學(xué)生分類。3.教師引導(dǎo)：你們知道自己喜歡的這些食品是怎么來(lái)的嗎？下面，我們就分組來(lái)研究研究。

4.學(xué)生根據(jù)自己的喜好分組，探究自己喜歡的食品是怎么來(lái)的，這些勞動(dòng)者是怎樣勞動(dòng)的。

5.匯報(bào)交流。

6.教師引導(dǎo)：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，你知道了什么？想說(shuō)什么？ 活動(dòng)三：今昔對(duì)比

1.教師引導(dǎo)：正是有了種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等農(nóng)民的辛苦勞動(dòng)，我們今天的生活才這樣的豐富，想吃什么有什么。說(shuō)到吃，我的口水都要流出來(lái)了，大家也餓了吧？再堅(jiān)持一會(huì)兒，放學(xué)回家，肯定有很多好吃的。說(shuō)到吃飯，我和爺爺在一起吃飯時(shí)，爺爺常說(shuō)現(xiàn)在吃得好，常說(shuō)以前過(guò)年也吃不上一頓這樣的飯。你知道爺爺說(shuō)的是什么意思嗎？

2.學(xué)生結(jié)合課前的調(diào)查訪問(wèn)，談自己的想法。

3.教師引導(dǎo)：為什么以前人們吃的不如現(xiàn)在好呢？為什么同樣是種莊稼、養(yǎng)魚(yú)蝦、種果樹(shù)，為什么現(xiàn)在收獲得多，以前收獲的少呢？

4.學(xué)生自由發(fā)言。

活動(dòng)四：我知農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化

1.教師引導(dǎo)：隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向科學(xué)、多元化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色、營(yíng)養(yǎng)、無(wú)公害。對(duì)于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，你知道哪些？

2.學(xué)生展示自己課前搜集的資料。3.教師補(bǔ)充農(nóng)業(yè)科學(xué)家的典型故事。例如：雜交水稻之父袁隆平潛心研究水稻雜交的故事。引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會(huì)農(nóng)業(yè)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神。

4.教師總結(jié)：希望大家利用課余時(shí)間繼續(xù)關(guān)注農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，特別是我們周圍的農(nóng)業(yè)發(fā)展，看看有沒(méi)有更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如果你找到了這方面的資料，不妨給農(nóng)民伯伯們寫(xiě)封信，把先進(jìn)的技術(shù)介紹給他們。

教后反思

學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)不甚了解，最起碼是了解較為粗放，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了農(nóng)業(yè)還包括漁業(yè)、種植業(yè)、牧業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等，了解了它們能夠帶給我們什么。通過(guò)古今對(duì)比，學(xué)生了解了今天農(nóng)業(yè)的進(jìn)步，了解了促進(jìn)農(nóng)業(yè)進(jìn)步的是科學(xué)是生產(chǎn)方式，了解了有哪些先進(jìn)的農(nóng) 3 業(yè)科技等。

學(xué)生視野有限，相關(guān)的知識(shí)太匱乏。

第一課時(shí)

參觀食品加工廠

授課日期：9月23日 總課時(shí)數(shù)：3

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)通過(guò)實(shí)地參觀、訪問(wèn)，了解方便面的加工及流通過(guò)程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象。并嘗試合理而有創(chuàng)意地探究和解決問(wèn)題。

3.在探究的過(guò)程中了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況，體會(huì)人們工作的辛苦，體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜性，尊重他人的勞動(dòng)成果。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

5.感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：擬定一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，每人準(zhǔn)備一個(gè)參觀時(shí)最感興趣的問(wèn)題。準(zhǔn)備參觀需要的物品。

教師準(zhǔn)備：聯(lián)系好參觀單位，爭(zhēng)取廠區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持，了解參觀時(shí)需要注意的問(wèn)題?；顒?dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：參觀準(zhǔn)備

（一）引出探究話題 1.教師談話：同學(xué)們，你們喜歡吃方便面嗎？看來(lái)，方便面是大家非常熟悉的一種食品。關(guān)于方便面你們知道哪些？還想知道哪些？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師梳理出要探究的問(wèn)題。

（二）制定參觀計(jì)劃

1.教師談話：我們準(zhǔn)備去食品加工廠參觀，通過(guò)參觀了解這些問(wèn)題。大家說(shuō)，參觀前我們需要做哪些準(zhǔn)備？

2.學(xué)生討論交流。3.教師總結(jié)：（1）做好參觀前的聯(lián)系工作，確定好參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、方式等；（2）大家要準(zhǔn)備好參觀所需要的物品；（3）明確參觀時(shí)需要注意的問(wèn)題；（4）明確參觀內(nèi)容或自己想了解的問(wèn)題；（5）制定參觀計(jì)劃。

4.分組制定參觀計(jì)劃，準(zhǔn)備參觀所需要的物品。5.明確參觀時(shí)需要注意的問(wèn)題?；顒?dòng)二：參觀體驗(yàn)

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際靈活機(jī)動(dòng)地安排。活動(dòng)三：匯報(bào)交流

（一）回顧參觀活動(dòng)

1.教師談話：我們利用課余時(shí)間參觀了方便面加工廠，看到了方便面的整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，同學(xué)們的收獲肯定很大。你最感興趣的問(wèn)題解決了嗎？說(shuō)說(shuō)你的收獲吧！

2.學(xué)生談參觀的收獲。教師隨機(jī)提問(wèn)：（1）我們看到很多工人在車間內(nèi)工作，如果缺少了一個(gè)，會(huì)怎么樣呢？（2）在車間內(nèi)我看到都是機(jī)械生產(chǎn)，我認(rèn)為工人們的工作不是很辛苦，大家的感受如何？

3.通過(guò)參觀、交流，我們知道了一包方便面的生產(chǎn)是需要很多人分工合作才能完成的，看似簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，其實(shí)是非常辛苦的。機(jī)械一刻不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，就需要每個(gè)人一絲不茍地工作。

（二）擴(kuò)展認(rèn)識(shí)

1.教師引導(dǎo)：我們都看到了方便面的加工，這樣加工出來(lái)的方便面，就是我們吃到的方便面嗎？我們要吃到這些方便面，還需要哪些人的勞動(dòng)呢？

2.小組討論。3.匯報(bào)交流。4.教師總結(jié)：方便面出廠后還需要包裝設(shè)計(jì)和廣告宣傳，還要有運(yùn)輸工人運(yùn)送到全國(guó)各地甚至是世界各地，還離不開(kāi)商店銷售人員的勞動(dòng)。由此，你想到了什么？

5.學(xué)生談感想?；顒?dòng)四：記錄收獲

教師總結(jié)：參觀是一種很好的學(xué)習(xí)方式，在參觀的過(guò)程中，你感覺(jué)自己哪些地方做得比較好，哪些地方還需要努力，在今后的參觀學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做？了解了方便面的來(lái)歷，你想到了什么？想說(shuō)什么？趕緊把自己的收獲記錄下來(lái)吧。

教后反思

學(xué)生沒(méi)有實(shí)際采訪經(jīng)驗(yàn)，老師利用課件讓學(xué)生了解了采訪的知識(shí)，了解了方便面的加工過(guò)程，從中學(xué)生感受到小小的方便面原來(lái)有這樣復(fù)雜的工藝，也了解了工業(yè)更是離不開(kāi)科技的發(fā)展，離不開(kāi)相關(guān)人員的辛勤付出和通力合作。

第二課時(shí)

生活離不開(kāi)工業(yè)

授課日期：9月30日 總課時(shí)數(shù)：4

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

2.了解工業(yè)生產(chǎn)與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)系，樹(shù)立崇尚科學(xué)的觀念。3.尊重并感謝生活中的工業(yè)勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

4.關(guān)注社會(huì)發(fā)展，了解家鄉(xiāng)的工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，為家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：

1.調(diào)查了解社區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)狀況。了解有哪些工廠，分別生產(chǎn)什么。2.搜集原始人群生活狀況的資料或圖片。

教師準(zhǔn)備：搜集現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的圖片或音像資料?；顒?dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：引出探究話題 1.教師談話：課前同學(xué)們搜集了一些關(guān)于原始社會(huì)人們生活狀況的資料，通過(guò)查找資料，我想一定有很多收獲，誰(shuí)愿把自己的資料和收獲展示給大家？

2.學(xué)生自由交流。3.教師引導(dǎo)：聽(tīng)了大家的介紹，你認(rèn)為原始社會(huì)人們過(guò)著怎樣的生活？對(duì)比我們今天的生活，你想說(shuō)什么？

4.學(xué)生自由發(fā)言?；顒?dòng)二：尋根求源

1.教師質(zhì)疑：為什么會(huì)有這么大的差別？ 2.學(xué)生分組討論、交流。

3.教師總結(jié)：伴隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來(lái)。生活中有哪些工業(yè)用品呢？工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活有什么關(guān)系呢？

4.學(xué)生自由發(fā)言。

5.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的工業(yè)品進(jìn)行分類整理。6.說(shuō)說(shuō)工業(yè)生產(chǎn)與生活的關(guān)系。

7.教師總結(jié)：時(shí)尚的衣服、便利的交通、舒適的建筑、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品、醫(yī)藥等都來(lái)自工業(yè)生產(chǎn)，伴隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，我們的生活越來(lái)越方便、快捷、豐富，生活越來(lái)越美好。這單單是工人勞動(dòng)的結(jié)果嗎？

活動(dòng)三：科技推動(dòng)工業(yè)發(fā)展 1.學(xué)生討論、交流。

2.教師總結(jié)：科學(xué)技術(shù)是工業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，沒(méi)有科技的發(fā)展就不會(huì)有社會(huì)的進(jìn)步。工業(yè)發(fā)展在一方面改變了人們的生活，同時(shí)也給人類帶來(lái)了麻煩。對(duì)此，大家了解到哪些？

3.學(xué)生交流。

4.教師：怎樣才能解決這些問(wèn)題？ 5.學(xué)生自由發(fā)言。

6.教師總結(jié)：還是依靠科學(xué)技術(shù)，看來(lái)，科技發(fā)展不但與農(nóng)業(yè)發(fā)展又關(guān)系，與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系更密切。

活動(dòng)四：關(guān)注家鄉(xiāng)的工業(yè)

1.說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的主要工業(yè)生產(chǎn)，說(shuō)說(shuō)這些工業(yè)與我們的家鄉(xiāng)有什么關(guān)系？ 2.為家鄉(xiāng)工業(yè)生產(chǎn)出謀劃策。教后反思

通過(guò)圖片多媒體的演示，學(xué)生形象的感知了身邊的工業(yè)，了解了人類衣食住用行醫(yī)等方面相關(guān)的工業(yè)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了思考方法。

課前，需要學(xué)生將上節(jié)課的內(nèi)容鞏固一下。及時(shí)鞏固，隨時(shí)練習(xí)，強(qiáng)化效果。

珍惜勞動(dòng)成果

第一課時(shí)

浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查

授課日期：10月9日 總課時(shí)數(shù)：5

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象及其原因，知道浪費(fèi)可恥。

2.學(xué)習(xí)通過(guò)調(diào)查獲取信息，運(yùn)用信息了解社會(huì)問(wèn)題的方法。3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展的意識(shí)。4.培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，自覺(jué)珍惜他人勞動(dòng)成果的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)整理分析資料，運(yùn)用資料說(shuō)明問(wèn)題。

2.懂得節(jié)約的重要性和緊迫性，樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，厲行節(jié)約，為號(hào)召全民節(jié)約而努力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：制定調(diào)查計(jì)劃，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象?；顒?dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：調(diào)查準(zhǔn)備

1.教師引導(dǎo)：隨著生活水平的提高，浪費(fèi)現(xiàn)象成了生活中的一個(gè)大問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)你知道的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些？

2.學(xué)生列舉。

3.組織學(xué)生給生活中常見(jiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象大體分類。例如：食物浪費(fèi)、學(xué)習(xí)用品浪費(fèi)、用電浪費(fèi)、用水浪費(fèi)、垃圾不分類造成的浪費(fèi)、使用塑料垃圾袋造成的浪費(fèi)等。

4．教師：剛才我們一起回顧了生活中常見(jiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象，為什么會(huì)存在這些浪費(fèi)現(xiàn)象呢？這些浪費(fèi)現(xiàn)象會(huì)造成怎樣的后果呢？這就需要同學(xué)們?nèi)ビ^察社會(huì)，去調(diào)查了解。你打算了解哪一方面的問(wèn)題，怎樣去調(diào)查呢？大家先自己想一想，然后和小組中同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

5.小組內(nèi)交流，根據(jù)自己喜歡調(diào)查的內(nèi)容組織學(xué)生劃分調(diào)查小組。6.學(xué)習(xí)《調(diào)查活動(dòng)指南》，制定小組調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃。7.交流調(diào)查活動(dòng)方案?；顒?dòng)二：實(shí)地調(diào)查 活動(dòng)三：匯報(bào)交流

1.反思調(diào)查計(jì)劃落實(shí)情況。各小組匯報(bào)計(jì)劃完成情況和遇到的問(wèn)題。2.各小組整理自己的調(diào)查材料，形成調(diào)查報(bào)告。教師巡視指導(dǎo)。3.交流調(diào)查報(bào)告。4.根據(jù)學(xué)生的調(diào)查，教師補(bǔ)充生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象資料，進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。

活動(dòng)四：自我反思

對(duì)照社會(huì)中的浪費(fèi)現(xiàn)象，反思自己的行為，看看自己有沒(méi)有浪費(fèi)行為，以后該怎么做。教后反思

平時(shí)說(shuō)節(jié)儉，不要浪費(fèi)，很空洞，學(xué)生雖聽(tīng)得多了，但沒(méi)有什么感性認(rèn)識(shí)，也就更提不到理性認(rèn)知了。這節(jié)課通過(guò)多媒體圖片、視頻的展示，學(xué)生看的形象，感知的真切，印象深刻了，從而能夠比較有效地喚起學(xué)生珍惜、節(jié)儉的意識(shí)。

第二課時(shí)

節(jié)約從我做起

授課日期：10月14日 總課時(shí)數(shù)：6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解世界上許多地方存在的糧食危機(jī)現(xiàn)象。2.知道節(jié)約糧食的重要性。

3.明白積少成多的道理，感悟日常生活中節(jié)約的重要性和重大意義。

4.能夠從日常的小事中厲行節(jié)約。懂得勤儉節(jié)約要從我做起，從現(xiàn)在做起，從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。

5.完成倡議書(shū)，進(jìn)行節(jié)約宣傳。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)整理分析資料，運(yùn)用資料說(shuō)明問(wèn)題。

2.懂得節(jié)約的重要性和緊迫性，樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，厲行節(jié)約，為號(hào)召全民節(jié)約而努力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集南非等地區(qū)糧食危機(jī)現(xiàn)象的資料和圖片。教師準(zhǔn)備：了解我國(guó)糧食狀況?；顒?dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：探究糧食問(wèn)題

1.教師談話：同學(xué)們，民以食為天，沒(méi)有糧食，就沒(méi)有生命。糧食問(wèn)題是一個(gè)重要的社會(huì)問(wèn)題。課前，同學(xué)們搜集到很多這方面的資料，根據(jù)資料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)當(dāng)前社會(huì)中的糧食問(wèn)題有什么看法。

2.學(xué)生展示自己搜集到的資料，談自己的看法。3.教師引導(dǎo)：聽(tīng)了這些同學(xué)的介紹，你有什么感想？

4.教師總結(jié)、補(bǔ)充資料：是??！雖然我們衣食無(wú)憂，但世界上還有很多地方的兒童因?yàn)轲囸I而死。在發(fā)展中國(guó)家，每5人中就有1個(gè)長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，有20％的發(fā)展中國(guó)家人口糧食無(wú)保障，饑荒已成為地球人的第1號(hào)殺手，每年平均奪去10000000人的生命，由于直接或間接的營(yíng)養(yǎng)不良，全球每4秒鐘大約有1人死亡。

我們國(guó)家的糧食狀況是怎樣的呢？請(qǐng)大家看這段資料：我國(guó)人口眾多。世界上平均每五個(gè)人中就有一個(gè)中國(guó)人。根據(jù)1990年人口普查統(tǒng)計(jì)，我國(guó)人口已達(dá)十二億。而我國(guó)的耕地面積呢？?jī)H僅占世界耕地面積百分之七，卻養(yǎng)活著占世界百分之二十二的人口。吃飯問(wèn)題成為我國(guó)第一個(gè)大問(wèn)題。

有這么一組數(shù)據(jù)。1998年我國(guó)谷物、棉花，肉類的產(chǎn)量均占世界第一位?？墒前慈丝谄骄?，人均有糧食僅362公斤，比世界平均水平還低，甚至低于一些發(fā)展中的國(guó)家。更令人感慨的是，新中國(guó)的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍嗎？可是由于人口猛增，人均占有糧食竟比唐宋時(shí)代還少了200多公斤。

有人打過(guò)這樣一個(gè)比方，12億人口的嘴加在一起，比世界上最大的廣場(chǎng)——天安門(mén)廣場(chǎng)還要大。這真是一張大嘴！光是每年新增加的一千五百萬(wàn)人就要吃50億公斤的糧食！所以，增產(chǎn)糧食，節(jié)約糧食，對(duì)我們的國(guó)家更有特別重大的意義。

活動(dòng)二：我們來(lái)計(jì)算

1.教師啟發(fā)：或許有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為，我浪費(fèi)的那點(diǎn)兒糧食不算什么。其實(shí)不然，下面我們一起來(lái)計(jì)算：我按照每人每天節(jié)約20克糧食計(jì)算，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一天能夠節(jié)約多少糧食？一個(gè)月呢？一年呢？

2.學(xué)生計(jì)算。3.談感想。

活動(dòng)三：厲行節(jié)約

1.教師談話：同學(xué)們都知道聯(lián)合國(guó)把每年的10月16日定為世界糧食日，黨中央、國(guó)務(wù)院決定把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周。從1981－1995年間，亂占耕地、挖沙、土地質(zhì)量下降、荒漠化等種種現(xiàn)象在蠶食著耕地。全國(guó)共減少了耕地8100萬(wàn)畝，每年因此而減少糧食生產(chǎn)500億斤。而且現(xiàn)在這個(gè)減少速度仍然在不斷加快。“歷覽前賢國(guó)與家，成由節(jié)儉 8 敗由奢”。只要從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，我們就會(huì)為社會(huì)、為國(guó)家做出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。想一想，厲行節(jié)約還能從哪些方面做起？

2.學(xué)生討論、交流。3.節(jié)約新點(diǎn)子。

4.教師總結(jié)：根據(jù)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，以小組為單位寫(xiě)一封節(jié)約倡議書(shū)，讓更多的人懂得節(jié)約的重要性，并且為節(jié)約資源行動(dòng)起來(lái)！

教后反思：

上節(jié)課通過(guò)形象的圖片和視頻展示，學(xué)生對(duì)浪費(fèi)有了相對(duì)真切的認(rèn)知和相對(duì)深刻的思考，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。通過(guò)和學(xué)生一起計(jì)算，學(xué)生一臉的不可思議，相信，學(xué)生會(huì)受到心靈的震顫，哪怕只是一會(huì)，也會(huì)使學(xué)生的行為有所改善。

第四篇：五年級(jí)品社

五年級(jí)品德期中試卷

一． 填空。（14分）

1.我們要取人（），（）之短，要認(rèn)識(shí)自我，挖掘潛能，不僅向名人偉人學(xué)習(xí)，更重要向周圍的普通人（），吸取他們的（）。

2.從眾也可能產(chǎn)生積極的效果，但是決不能（）、萬(wàn)事都要問(wèn)個(gè)為什么，在（）的前提下再采取行動(dòng)。

3.抵制誘惑的秘密――（）。

4.中國(guó)首位太空人——（）中國(guó)男籃第一人——（）5.與人相處首先要學(xué)會(huì)（）別人。

6.男生女生只有（）之分，沒(méi)有（）之分。除了在生理特征、興趣愛(ài)好、個(gè)性特征、思維方式和行為方式等存在差異之外，男女生智商（），男女生是（）聰明的。二． 判斷。（10分）

1、講誠(chéng)信，從小做起。（）

2、替好朋友掩蓋錯(cuò)誤，是講友誼講誠(chéng)信的表現(xiàn)。（）

3、誠(chéng)信要靠行動(dòng)來(lái)打造。（）

4、班集體的事，如果不是班主任說(shuō)了算，怎么也不會(huì)統(tǒng)一。（）

5、別人說(shuō)的不管什么事，只要答應(yīng)了就要努力做到。（）

三、選擇題。（8分）

⒈ 和別人初次見(jiàn)面，你會(huì)（）。

A 主動(dòng)自我介紹，面帶微笑；B 等著對(duì)方先打招呼，我再報(bào)以微笑； C 我又不認(rèn)識(shí)他，不說(shuō)話； D 一個(gè)勁兒的自我介紹，這樣顯得對(duì)人很熱情；

⒉ 大家商量小隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容，別人在發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，你會(huì)（）。

A 打斷發(fā)言 B 邊看書(shū)邊聽(tīng) C認(rèn)真聽(tīng) D 爭(zhēng)著發(fā)言 要把班集體搞好，要靠（）

A．班集體的每個(gè)成員 B．班集體的大部分成員 C．班干部和班主任 國(guó)家主席是全國(guó)人民代表大會(huì)代表選舉產(chǎn)生的，現(xiàn)任中華人民共和國(guó)主席是（）。A．胡錦濤 B.習(xí)近平C.李克強(qiáng)

四 ．簡(jiǎn)答題。（18分）

1.你覺(jué)得自己最大的缺點(diǎn)是什么？你將怎樣對(duì)待缺點(diǎn)？

2.文明禮儀是我們學(xué)校的教育重點(diǎn)之一，怎樣做才是一位文明小學(xué)生呢？

3.“八禮四儀”中的四儀是哪“四儀”？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

五年級(jí)品社答案

一．1.之長(zhǎng)

補(bǔ)給

學(xué)習(xí)

長(zhǎng)處

2.盲目從眾

獨(dú)立思考 3 自我控制 4.楊利偉

姚明 5 欣賞和贊美 不同

好壞 無(wú)高低 一樣

二．√ × √ × √

三 A

A

A

B

第五篇：品社五年級(jí)

一、2.成長(zhǎng)日記ABC 第一課時(shí)

悄悄長(zhǎng)大

知識(shí)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生回顧成長(zhǎng)過(guò)程，與大家分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。

2．引導(dǎo)學(xué)生坦然面對(duì)自己的生理心理變化，用正確的方法去解決遇到的問(wèn)題或困惑。能力目標(biāo):

坦然面對(duì)自己的生理心理變化，用正確的方法去解決遇到的問(wèn)題或困惑。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

坦然的面對(duì)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

教學(xué)重點(diǎn)：

回顧成長(zhǎng)經(jīng)歷，能坦然面對(duì)自己的生理、心理變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

遇到問(wèn)題和困惑能用正確的方法去解決。

學(xué)情分析：

學(xué)生正處在生長(zhǎng)和發(fā)育的年齡，各種心理和生理的特點(diǎn)發(fā)生了明顯的變化?；仡欁哌^(guò)的經(jīng)歷體驗(yàn)快樂(lè)的成長(zhǎng)！課前準(zhǔn)備：

學(xué)生兒時(shí)的照片、卡片、美術(shù)工具 教學(xué)過(guò)程

一、成長(zhǎng)的變化。

1．老師出示課前收集的幾個(gè)學(xué)生小時(shí)候的照片，學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)。2．老師小結(jié)：我們不只長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯實(shí)了，重要的是心理在悄悄地成熟起來(lái)；愛(ài)好悄悄地變得廣泛了；行為也悄悄地變得規(guī)范，這些才是我們真的長(zhǎng)大了表現(xiàn)。（1．讓學(xué)生仔細(xì)觀察，看看從哪些方面感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了。引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度觀察，體會(huì)自己的變化。）

二、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

1．老師：從呀呀學(xué)語(yǔ)到學(xué)會(huì)走路，從盡情玩耍到上學(xué)讀書(shū)，每一段記憶都充滿快樂(lè)和喜悅，我們就這樣悄悄長(zhǎng)大。2．把全班同學(xué)制作好的卡片按照內(nèi)容進(jìn)行分類并給它們命名，如“成長(zhǎng)趣事集”或“我的成長(zhǎng)足跡”“童言無(wú)忌笑話集”“成長(zhǎng)活動(dòng)感受”等，裝訂成冊(cè)，放到班級(jí)的成長(zhǎng)角。（1．四人小組交流收集的照片，說(shuō)說(shuō)自己的童年趣事。把自己成長(zhǎng)的快樂(lè)記錄下來(lái)，并且設(shè)計(jì)制作卡片，記載自己的成長(zhǎng)。2．完成成長(zhǎng)日記變化篇。）

三、成長(zhǎng)的煩惱。

1．老師：成長(zhǎng)的路上，有快樂(lè)也會(huì)有煩惱。你有些什么煩惱愿意和大家說(shuō)說(shuō)嗎？

2．老師隨機(jī)從信箱中抽出幾張紙條，把同學(xué)遇到的煩惱說(shuō)出來(lái)，大家商量幫這位同學(xué)解決煩惱的辦法。（1．學(xué)生把自己的煩惱寫(xiě)在紙條上，投進(jìn)“愛(ài)心小天使信箱”。）

3．老師：這么多的煩惱，我們不能一下子都幫大家解決了，還是要靠大家想出好辦法來(lái)！你們?cè)谟龅綗赖臅r(shí)候，是怎么做的？

四、課后小結(jié)

老師小結(jié)：大家要記住，悄悄長(zhǎng)大的心情難免有些青澀，生活中遇到不如意的事情是常有的，凡事想得太多就會(huì)自尋煩惱。大家應(yīng)該樂(lè)觀地面對(duì)生活的挫折，不要著急，想想辦法總能過(guò)去。寫(xiě)一篇《我成長(zhǎng)我快樂(lè)》 板書(shū)設(shè)計(jì)：

快樂(lè)

悄悄長(zhǎng)大 煩惱