第一篇：寶山區(qū)：寶山區(qū)2011-2013年學(xué)前教育發(fā)展行動計劃

寶山區(qū)2011-2013年學(xué)前教育發(fā)展行動計劃

作者: 寶山信管員-楊兒 發(fā)布時間: 2013年9月28日

學(xué)前教育是國民教育體系和社會公共服務(wù)體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)。寶山區(qū)學(xué)前教育的改革和發(fā)展，在各級政府的高度重視和關(guān)心支持下，堅持科學(xué)發(fā)展為引領(lǐng)，堅持全納性教育為指導(dǎo)，堅持優(yōu)質(zhì)服務(wù)為方向，取得了穩(wěn)步持續(xù)的發(fā)展。三年來，學(xué)前教育經(jīng)費逐年提高，新建擴建幼兒園建筑面積達10萬平方米，達“88”以上標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園提升了40%，幼兒教師隊伍不斷擴大，本科及以上學(xué)歷專任教師達40%，加強了幼兒園保教工作的內(nèi)涵建設(shè)，優(yōu)質(zhì)教育資源達到40%，學(xué)前教育社會滿意率保持在80%以上，基本形成了嬰幼兒共同發(fā)展、殘健兒共同發(fā)展、城鄉(xiāng)間共同發(fā)展、公民辦共同發(fā)展的良好局面。但是隨著寶山社會經(jīng)濟的加快發(fā)展，農(nóng)村城市化進程的加速推進，未來幾年寶山學(xué)前教育發(fā)展將面臨更大的挑戰(zhàn)，人口出生高峰和導(dǎo)入人口的大量涌入，給寶山學(xué)前教育帶來了更大的入園壓力，現(xiàn)有的園所數(shù)量難以滿足新一輪的入園需求，部分區(qū)域的公建配套幼兒園同步交付銜接上需要鞏固和加強；現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源還不能滿足更多百姓的需求，具有多元特色的幼兒園內(nèi)涵發(fā)展仍需進一步提升，市級以上的優(yōu)質(zhì)園有待進一步擴大，部分地區(qū)供需矛盾突出，0-3歲嬰幼兒早教指導(dǎo)需向內(nèi)涵發(fā)展；新一輪的幼教專業(yè)領(lǐng)軍人物培養(yǎng)任務(wù)十分艱巨，教育骨干的培養(yǎng)基地建設(shè)和培養(yǎng)機制需進一步完善；幼兒園新課程改革的成效需更加體現(xiàn)。為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)[2010]41號），努力形成覆蓋全區(qū)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，為適齡兒童提供更加適宜的、有質(zhì)量的學(xué)前教育服務(wù)，促進寶山區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展。特制定2011-2013年學(xué)前教育發(fā)展行動計劃。

一、明確學(xué)前教育發(fā)展目標(biāo)

1、大力發(fā)展學(xué)前教育，將其納入政府工作的重要議事日程。到 2013年，寶山區(qū)將建立完善的政府主導(dǎo)、社會參與、公民辦并舉的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。堅持改革創(chuàng)新，堅持科學(xué)發(fā)展，堅持因地制宜，為每一個適齡兒童提供方便就近、靈活多樣、質(zhì)量保證的學(xué)前教育服務(wù)，促進嬰幼兒健康快樂地成長。

2、實現(xiàn)覆蓋全區(qū)的學(xué)前教育公共服務(wù)。到2013年，全區(qū)的3-6歲適齡兒童入園率達到99%，具有大專及以上學(xué)歷的專任教師達到99%，經(jīng)分等定級達到合格以上的幼兒園99%，全區(qū)接受0-3歲嬰幼兒家庭早期教育指導(dǎo)率達到99%。全區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源覆蓋均衡、辦學(xué)質(zhì)量明顯提高。

二、著力推進學(xué)前教育持續(xù)發(fā)展

3、確保各級各類幼兒園共同發(fā)展。

抬高底部，加快發(fā)展公辦幼兒園。根據(jù)寶山區(qū)人口出生率的預(yù)測，今后三年適齡兒童凈增人數(shù)達6000-7000名，主要集中在城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)的鎮(zhèn)域內(nèi)，各鎮(zhèn)在公建配套的小區(qū)建設(shè)中，將確保幼兒園的優(yōu)先建造，配齊配足公辦幼兒園的教職工。建立全區(qū)優(yōu)質(zhì)幼兒園幫教結(jié)對新建幼兒園的機制，保證全區(qū)適齡幼兒的入園需求。鼓勵扶持，規(guī)范民辦幼兒園持續(xù)發(fā)展。引導(dǎo)和支持民辦幼兒園提供面向大眾、收費較低的普惠性服務(wù)。制定不同類別的民辦學(xué)前教育機構(gòu)的管理資助辦法，通過以獎代補的方法資助原集管辦的民辦幼稚園的發(fā)展，通過市、區(qū)、鎮(zhèn)三級政府經(jīng)費專項補助，提高民辦三級幼兒園的辦園質(zhì)量。完善和落實民辦幼兒園年檢制度，不符合條件的無證園所，實施每年度的各部門綜合整治。

創(chuàng)造條件，設(shè)置學(xué)前特殊教育教學(xué)點。根據(jù)本區(qū)人口分布情況與殘疾兒童的實際需求，對學(xué)前特教進行合理設(shè)點布局。2011年9月完成新增9個學(xué)前特教教學(xué)點工作，將學(xué)前特殊教育納入全區(qū)特教管理范疇。2012年9月逐步完成對新增學(xué)前特教班的設(shè)施設(shè)備配置，充分滿足每個社區(qū)對學(xué)前特殊教育資源的需求。

4、確保學(xué)前教育經(jīng)費同比增長。

加大財政投入力度。學(xué)前教育經(jīng)費占教育經(jīng)費總支出比例應(yīng)逐年提高，到2013年達到15%。建立學(xué)前教育生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)的常態(tài)增長機制，將學(xué)前教育經(jīng)費納入財政預(yù)算并足額及時撥付，確保公辦幼兒園正常運轉(zhuǎn)。

設(shè)立學(xué)前教育專項經(jīng)費。用于區(qū)鎮(zhèn)兩級政府建立貧困家庭學(xué)前兒童入園資助體系；完成政府購買保育員社會化服務(wù)的管理改革；實踐探索社會專業(yè)機構(gòu)支持學(xué)前教育公共服務(wù)的派駐機制；設(shè)立農(nóng)村學(xué)前教育目標(biāo)責(zé)任達成的專項獎勵制度。保證區(qū)財政性學(xué)前教育經(jīng)費向各鎮(zhèn)傾斜并確保支出比例逐年遞增。保證公建配套新建幼兒園落地。到2013年，新建幼兒園20所（附件），切實做到同步設(shè)計、同步建設(shè)、同步交付使用。區(qū)、鎮(zhèn)兩級財政留足經(jīng)費，按照園設(shè)置規(guī)模及標(biāo)準(zhǔn)，配置完善幼兒園，并用于舉辦公辦幼兒園，將小區(qū)配套幼兒園建設(shè)納入學(xué)前教育公共服務(wù)體系。

5、確保學(xué)前教育保教質(zhì)量提升。

加強幼兒園保教工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹上海市《規(guī)范幼兒園保教工作實施意見》，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持以游戲為基本活動，保教結(jié)合，寓教于樂，促進幼兒健康成長。到2013年對所有公辦幼兒園配備繪本館及音體室的材料、器械和設(shè)備，創(chuàng)設(shè)幼兒適宜發(fā)展的環(huán)境，防止幼兒園教育“小學(xué)化”傾向。

深化幼兒園課程改革。全面完成“寶山區(qū)幼兒園新課程區(qū)本化的實踐研究”，推進幼兒園新課程的區(qū)本化實施，提高園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力以及教師新課程的執(zhí)行力。創(chuàng)造性實踐幼兒園課程的園本化，努力構(gòu)建適合幼兒需要、符合園舍發(fā)展的辦園特色。

提高0-3歲早教指導(dǎo)質(zhì)量。完善“政府推動、部門協(xié)作、社會參與、家庭響應(yīng)”的早教指導(dǎo)工作機制，優(yōu)化“網(wǎng)格化管理”體系，凸顯“程序化服務(wù)”流程，健全“寶山區(qū)OK寶貝0-3科學(xué)育兒指導(dǎo)記錄卡”制度。確保0-3歲嬰幼兒指導(dǎo)生均經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)逐年遞增，依托“高危嬰幼兒醫(yī)教結(jié)合早期干預(yù)的實踐研究”成果推廣，建立部門合作，創(chuàng)建醫(yī)教結(jié)合的早教信息平臺，并形成醫(yī)教結(jié)合管理網(wǎng)絡(luò)。

6、確保學(xué)前教育師資隊伍優(yōu)化。完善《寶山區(qū)幼兒園教師聘任管理制度》。到2013年，學(xué)前教育的專任教師本科以上學(xué)歷達到60%，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生及社會錄用幼兒園教師須本科及以上，且符合幼兒教師任職資格，?？飘厴I(yè)錄用的幼兒園教師須幼兒教育師范專業(yè)畢業(yè)。實施幼兒園保教人員專業(yè)資質(zhì)達標(biāo)計劃，35歲以下的專科學(xué)歷教師以及非師范類專業(yè)教師，都將完成專升本或幼兒園教師職初實訓(xùn)的繼續(xù)教育計劃。

創(chuàng)新培訓(xùn)模式，完善培訓(xùn)機制。加強和擴大學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展基地建設(shè)，通過全區(qū)“新教師實訓(xùn)基地”、“骨干教師培訓(xùn)基地”、“初任園長研訓(xùn)基地”，使百名新教師、50名骨干青年教師、50名年輕園長實現(xiàn)專業(yè)、職業(yè)定向發(fā)展目標(biāo)。通過“走班蹲點”帶教，鼓勵和引導(dǎo)優(yōu)秀教師到農(nóng)村新建幼兒園定期、定點執(zhí)教，有效促進農(nóng)村幼兒園教師的專業(yè)成長。

依法落實民辦幼兒園教師的地位和待遇。對民辦幼兒園具備幼兒教師資格的，在職稱評定、進修培訓(xùn)、評優(yōu)晉級等方面一視同仁。鼓勵支持民辦幼兒園建立教職工年金制度，逐年提高和改善教職工待遇。

7、確保幼兒園園所安全和諧。

全面實施安保進駐校園的機制。加強制度落實，完善應(yīng)急預(yù)案，定時防范演練，嚴(yán)防各類事故發(fā)生，營造幼兒安全有序的生活環(huán)境。

建設(shè)和啟動“醫(yī)生進駐幼兒園”的工作機制。形成以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心組成的定園醫(yī)生聯(lián)絡(luò)制，定期為幼兒健康水平進行監(jiān)測指導(dǎo)分析。組建由兒科醫(yī)生與早教指導(dǎo)者組成的研究共同體，關(guān)注和探究影響嬰幼兒身體健康水平的有效教養(yǎng)策略，健全相應(yīng)的健康安全信息共享平臺。

組建幼兒園社區(qū)及家長安全服務(wù)志愿者隊伍，形成安全監(jiān)督與管理服務(wù)的世博后常態(tài)機制，通過綜合治理及幼兒園周邊安全管理，維護幼兒園教育教學(xué)的良好秩序，確保師生的生命安全。

三、加強學(xué)前教育發(fā)展基本保障

8、強化區(qū)托幼聯(lián)席會議制度。充分發(fā)揮聯(lián)席會議成員單位的合力作用，定期召開聯(lián)席會議，通報全區(qū)學(xué)前教育階段性發(fā)展情況，研究相關(guān)發(fā)展政策，協(xié)調(diào)解決學(xué)前教育改革發(fā)展中的熱點、難點問題。明確各相關(guān)部門的責(zé)任，形成政府牽頭、部門協(xié)作、分工負(fù)責(zé)、全面推進的工作機制。

9、加強學(xué)前教育督政督學(xué)工作。區(qū)政府教育督導(dǎo)室將學(xué)前教育發(fā)展三年行動計劃的實施、教育教學(xué)保質(zhì)保量、財政經(jīng)費投入機制、教職工利益及保障、園所安全管理等納入學(xué)前教育發(fā)展專項督導(dǎo)內(nèi)容，列入各鎮(zhèn)政府教育目標(biāo)責(zé)任考核范圍，定期開展專項教育督政和督學(xué)，促進幼兒園建設(shè)與辦園水平的穩(wěn)步提高。

10、營造支持學(xué)前教育的良好氛圍。學(xué)前教育各類機構(gòu)要積極開展創(chuàng)新實踐、推進持續(xù)發(fā)展的各項工作，建立社會、家長園務(wù)委員會制度，依托社會各界支持幼兒園辦學(xué)的合力，引導(dǎo)家長及社會理解學(xué)前教育、支持學(xué)前教育。充分利用宣傳媒體，通過先進經(jīng)驗與事例的廣泛宣傳，形成全社會支持學(xué)前教育發(fā)展的良好氛圍和環(huán)境。附件：寶山區(qū)2011-2013年公建配套新建幼兒園分布表

二0一一年二月二十日

相關(guān)附件： 無

第二篇：2010年寶山區(qū)學(xué)前教育主要工作思路

2010年寶山區(qū)學(xué)前教育主要工作思路

根據(jù)上海市教委基教處、教研室2010年的工作要求。根據(jù)寶山區(qū)2010工作意見，繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，按照“確保公益、促進均衡、提升內(nèi)涵、激發(fā)活力”的原則，科學(xué)規(guī)劃學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展，繼續(xù)以園所達標(biāo)為基礎(chǔ)，內(nèi)涵發(fā)展為重點，堅持兒童發(fā)展為本，拓展學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)資源。拓寬嬰幼兒共同發(fā)展、殘健兒共同發(fā)展、城鄉(xiāng)間共同發(fā)展、公民辦共同發(fā)展的局面，不斷提升寶山學(xué)前教育水平。主要工作如下：

一、優(yōu)化配置，確保均衡。

迎接新一年的入園高峰，基本保障寶山區(qū)域內(nèi)常住適齡幼兒的入園需求。在公建配套幼兒園建設(shè)的基礎(chǔ)上，積極依靠各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)區(qū)在做好新生的調(diào)研，按照辦園標(biāo)準(zhǔn)，提前介入做好新開園的準(zhǔn)備工作。繼續(xù)做好部分民辦三級幼兒園申辦審核工作，關(guān)注特殊兒童教育，進一步做好設(shè)點布局工作。在做好公建配套新開幼兒園落實之外，規(guī)劃幼兒園的信息化技術(shù)設(shè)備新一輪的配置。

二、以督促導(dǎo)，規(guī)范辦園。

認(rèn)真做好基礎(chǔ)工作，切實提升保教質(zhì)量，積極迎接各層級的督導(dǎo)評估。繼續(xù)鼓勵爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)園，促進幼兒園健康發(fā)展，努力爭創(chuàng)上海市示范性、一級幼兒園和區(qū)規(guī)范一級園，繼續(xù)做好對新開辦園分等定級驗收和二級幼兒園（公民辦園）的抽查復(fù)驗工作。

規(guī)范辦園行為，促進民辦幼兒園健康均衡的發(fā)展。繼續(xù)貫徹落實《中華人民共和國民辦教育促進法》和《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》，通過民辦教育的專題研討活動，設(shè)置民辦園長研修基地，加強對民辦幼兒園的管理和辦學(xué)理念的引導(dǎo)，鼓勵民辦幼兒園在依法辦學(xué)的同時辦出教育特色，提升整體水平，以滿足居民多樣化的學(xué)前教育需求。

加強對民辦三級幼兒園的規(guī)范指導(dǎo)，組建管理小組，加強力量，支持鼓勵，開展民辦三級幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量情況視導(dǎo)，通過參觀交流、公民結(jié)對等，促進其健康發(fā)展。

三、建峰填谷，優(yōu)化隊伍。

加強基地建設(shè)，發(fā)揮專業(yè)發(fā)展示范校的作用，將在全區(qū)范圍內(nèi)確定十個優(yōu)質(zhì)的幼兒園，開發(fā)三

個層面“骨干培訓(xùn)基地”、“新教師施訓(xùn)基地”、“園長研訓(xùn)基地”，有針對性開展培養(yǎng)工程。繼續(xù)做好新教師、新園長、新幼兒園的培育工程，打造專業(yè)成熟的教師隊伍，促進師資隊伍快速成長。

加強對保育員隊伍的建設(shè)和管理，創(chuàng)新保育工作委派機制。按照“一班一保”的要求，加大經(jīng)費投入和政府專項經(jīng)費補貼，提高保教人員待遇，以確保保教人員隊伍穩(wěn)定、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理。

落實寶教?2010?5號關(guān)于“2010年寶山區(qū)0-3散居嬰幼兒早教工作計劃”優(yōu)化03早教指導(dǎo)者隊伍建設(shè)，分期分批組織區(qū)內(nèi)各早教指導(dǎo)機構(gòu)的03早教指導(dǎo)者育嬰師職稱培訓(xùn)，并予以生均經(jīng)費的保障。

幼兒園關(guān)注教科研工作的價值取向，以教研組建設(shè)為主陣地，教科研結(jié)合，加強對教育熱點、難點問題的研究，指導(dǎo)教師實施有效的教育實踐，提升專業(yè)水平。繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，發(fā)展家庭教育的建設(shè)，實現(xiàn)重點研究項目的突破，促使每所幼兒園研究水平在原有基礎(chǔ)上進一步提高。

根據(jù)市教委“加大信息化建設(shè)的力度，助推學(xué)前教育現(xiàn)代化”的進程的要求，結(jié)合上海學(xué)前教育網(wǎng)新版“園園通”系統(tǒng)平臺的應(yīng)用與推進，認(rèn)真做好幼兒園園長、教師的培訓(xùn)和應(yīng)用等工作，完善和優(yōu)化幼兒園信息化環(huán)境建設(shè)與管理。

四、內(nèi)涵提升，保障發(fā)展。

繼續(xù)推進幼兒園課程建設(shè)，為寶山的學(xué)前教育發(fā)展創(chuàng)立科學(xué)性、先進性、操作性較強的新課程區(qū)本化實踐的模式。通過 “幼兒心理教育課程”和“立體式主體課程”的補充，進一步促進幼兒園的課程平衡及更好的自主發(fā)展；通過區(qū)本化方案的研發(fā)與實施，形成0-3歲嬰幼兒指導(dǎo)服務(wù)的優(yōu)化課程。

深化教育課程改革，幼兒園課程建設(shè)精細化。按照上海市學(xué)前教育教學(xué)工作會議五個指導(dǎo)性文件的要求與內(nèi)容，加強研究與落實，進一步全面提高保教質(zhì)量。在完成一園一檔的基礎(chǔ)上，強調(diào)依法管理、優(yōu)質(zhì)化服務(wù)、規(guī)范辦園行為的同時，通過標(biāo)準(zhǔn)化保底和強化自主游戲，優(yōu)化課程實施。進一步完善幼兒園課程建設(shè)，使課程管理不斷地精細化。

繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)質(zhì)園的示范引領(lǐng)作用，提升學(xué)前教育整體水平。通過有效的市級交流結(jié)對、區(qū)級園

際聯(lián)動、自培基地建設(shè)、教研現(xiàn)場展示等方式，發(fā)揮示范性幼兒園在教育管理、隊伍建設(shè)、課程改革、教育研究等方面的指導(dǎo)輻射作用。課改試點園、師資自培基地園有責(zé)任提供教研組長、園級學(xué)科帶頭人培訓(xùn)機會，全面提升各幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。

我們要努力爭取十一〃五辦園目標(biāo)任務(wù)的全面完成，進一步分析梳理幼兒園發(fā)展基礎(chǔ)，研制十二〃五的辦園目標(biāo)，立足本園，放眼事業(yè)未來，夯實發(fā)展的基礎(chǔ)，爭取更大的發(fā)展。

寶山區(qū)教育局

2009年12月

第三篇：寶山區(qū)試卷

寶山區(qū)2013學(xué)年第一學(xué)期期末高三試卷 語文學(xué)科 考生注意：

1．本考試設(shè)試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題和答題要求，所有答題必須涂（選擇題)或?qū)懀ǚ沁x擇題）在答題紙上，做在試卷上一律不得分。2．答題前，務(wù)必在答題紙上填寫準(zhǔn)考證號和姓名。

3．答題紙與試卷在試題編號上是一一對應(yīng)的，答題時應(yīng)特別注意，不能錯位。4．本試卷共6頁。答題時間150分鐘。試題滿分150分。一閱讀

80分

（一）閱讀下文，完成1-6題。（17分）未來機器人

①11月10日，由騰訊組織的WE大會在深圳拉開，前后有四幕十三場講演，其中第二場是香港中文大學(xué)（深圳）校長徐揚生院士的“人類與機器人共建未來社會”。徐院士不僅介紹了究竟何為機器人，還帶來了一系列他們已經(jīng)研制成功的機器人的動畫視頻，的確十分有趣。②坐在臺下聆聽的我，雖然看到了一幕又一幕的徐院士口中“感知能力、認(rèn)知能力、行動能力”三要素俱全的機器人演示，但我始終無法抹去這樣一個意念：在未來，恐怕機器人不是我們制造的那種人造仿生體，也許，機器人就是我們自己。

③知名英劇《黑鏡》的第一季第三集之“你的全部歷史”其實已經(jīng)隱隱約約地預(yù)示了這個未來。在這部黑色短劇中，人們在腦后植入一個芯片，可以把自己看到的東西都永久保存起來，以供自己事后隨時查閱。黑鏡前后兩季，做的都是對高科技發(fā)展進行反思的事。在這一集中，它的矛頭指向的其實就是：可植入設(shè)備。④人類其實一直是靠外部設(shè)備生活的，比如衣服就是一種外部設(shè)備。而人類之所以成為萬物之長，也就是因為人類會發(fā)明并使用工具——工具就是一種外部設(shè)備。數(shù)字化時代開啟以來，前后已經(jīng)事實上出現(xiàn)了三種設(shè)備：臺式設(shè)備、手持設(shè)備、可穿戴設(shè)備。前兩種風(fēng)靡全世界，后一種正在有這個趨勢風(fēng)靡全世界。這三種設(shè)備有如下這條路徑：它們在物理距離上離我們越來越近，它們希望牢牢地和我們在一起，走到哪里都能帶到哪里。某種意義上講，它們，就是我們——事實上，今天一個智能手機里的所有正在產(chǎn)生的和曾經(jīng)產(chǎn)生過的數(shù)據(jù)，的確可以多維度地代表我們自己。

⑤但這三種設(shè)備，無論物理距離離我們多近，都還畢竟：

1、有距離的；

2、我們可以隨時把它們拿掉。設(shè)備會不會出現(xiàn)“負(fù)距離”，也就是存在于我們的體內(nèi)？這被我稱為“可植入設(shè)備”，一旦這種設(shè)備大規(guī)模出現(xiàn)（零星的，其實已經(jīng)有了，比如說人工心臟），我們何嘗不是半個機器人？

⑥在我看來，有兩大類“可植入設(shè)備”。其一是植入我們腦殼中的芯片，就像黑鏡那一集里所描繪的那樣。其二是智能義肢或功能更為強大的義肢，比如說，你的手掌本身就是一個電話，手心在需要的時候會出現(xiàn)九宮格（翻拍科幻片Recall里有這個設(shè)計）；再比如說，你的雙腿可以用時速達到60碼的速度行進。當(dāng)然，這些都是義肢，你需要把你現(xiàn)在的手和腿給砍了換上“智能義肢”才能做到。

⑦這一幕聽上去有些恐怖，有些人會聲稱這還是人嗎并由此表示拒絕。但我卻（不知道是樂觀還是悲觀地）以為，高科技的發(fā)展，并不是以個人好惡為抉擇的。正相反的是，很多人使用高科技，其實是被裹脅而去的——他人都在用。

⑧當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你身邊的人由于大腦里的芯片真正能做到過目不忘時，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)身邊的人都在以60碼的速度飛速前行時，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)身邊的人對著手就可以和別人視頻通話時，你會屈服的。即便你不屈服，你會讓你的孩子屈服的。因為未來的高考，都是建立在能完美記憶一萬本書所容納的知識這個基礎(chǔ)上的，你的孩子沒有芯片，那就是被淘汰的命。⑨很重要的一點在于，人類之所以成為這個星球的頂級生物，大腦植入芯片，就是升級中的一種。

⑩這個未來，我承認(rèn)，也許還很遙遠。不過考慮到百年來科技發(fā)展的速度，恐怕也不是遙遠到極其遙遠的事。這究竟是人類之福，還是人類之哀？不知道。我只知道的是，這些設(shè)備也好芯片也好，都在無時不刻地產(chǎn)生數(shù)據(jù)，并經(jīng)由沒有死角的網(wǎng)絡(luò)，向中央服務(wù)器同步，經(jīng)由大數(shù)據(jù)運算，構(gòu)建出一個我們自我感覺很美妙的美麗新世界。而我們，就是機器人。1．題目“未來機器人”在文中的意思是。（2分）

2．聯(lián)系全文，分析導(dǎo)致“機器人就是我們自己”的兩方面原因。（3分）3．下列各項中不屬于作者對未來設(shè)想的依據(jù)的一項是（）。（3分）A．徐揚生院士展示的動畫視頻。B．電視劇中腦后植入芯片情節(jié)。C．高科技時代出現(xiàn)的各種設(shè)備。D．科幻片里手掌電話設(shè)計創(chuàng)意。

4．把下列語句組織起來填入第⑨段方框中，語意連貫的一項是（）。(3分)①其它什么都是可以替代的

②而只是因為它擁有一般動物所無法擁有的大腦 ③而大腦不被替代不等于它不可以被升級 ④所以只要大腦不被替代

⑤不是因為它的任何一個肢體很強大 A．②⑤③④①

B．②④①③⑤ C．⑤②④①③

D．②④①⑤③ 5．概括第⑧段所要闡明的觀點。（2分）

6．文章第⑦、⑩兩段畫線句中，任選一句分析其作用。(4分)

（二）閱讀下文，完成7—12題。（21分）歸來的溫馨聶魯達①

①我的住所幽深，院內(nèi)樹木繁茂。久別之后，房子的許多去處吸引我躲進去盡情享受歸來的溫馨。花園里長起神奇的灌木叢，散發(fā)出我從未領(lǐng)受過的芬芳。我種在花園深處的楊樹，原來是那么細弱，那么不起眼，現(xiàn)在竟長成了大樹。它直插云天，表皮上有了智慧的皺紋，梢頭不停地顫動著新葉。

②最后認(rèn)出我的是栗樹。當(dāng)我走近時，它們光裸干枯的、高聳紛繁的枝條，顯出高深莫測和滿懷敵意的神態(tài)，而在它們軀干周圍正萌動著無孔不入的智利的春天。我每回都去看望它們，因為我心里明白，它們需要我去巡禮，在清晨的寒冷中我凝然佇立在沒有葉子的枝條下，直到有一天，一個羞怯的綠芽從樹梢高出遠遠地探出頭來看我，隨后出來了更多的綠芽。我出現(xiàn)的消息就這樣傳遍了那棵大栗樹所有躲藏的滿懷疑慮的樹葉?，F(xiàn)在，它們驕傲地向我致意，儼然已經(jīng)習(xí)慣了我的歸來。

③鳥兒在枝頭重新開始往日的啼鳴，仿佛樹葉下什么變化也未曾發(fā)生。④書房里等待我的是冬天和殘冬的濃烈氣息。在我的住所中，書房最深刻地反映我離家的跡象。

⑤封存的書籍有一股亡魂的氣味，直沖鼻子和心靈深處，因為這是遺忘——業(yè)已湮滅的記憶——所產(chǎn)生的氣味。

⑥在那古老的窗子旁邊，面對著安第斯山頂上白色和藍色的天空，在我的背后，我感到了正在與這些書籍進行搏斗的春天的芬芳。書籍不愿擺脫長期被人拋棄的狀態(tài)，依然散發(fā)出一陣陣遺忘的氣息。春天身披新裝，帶著忍冬②的香氣，正在進入各個房間。

⑦在我離家期間，書籍被弄得散亂不堪。這不是說書籍短缺了，而是它們的位置被挪動了。在一卷17世紀(jì)古版的嚴(yán)肅的培根著作旁邊，我看到薩爾加里的《尤卡坦旗艦》。盡管如此，它們倒還能夠和睦相處。然而，一冊《拜倫詩集》卻散開了，我拿起來的時候，書皮像信天翁的黑翅膀那樣落下來。我費力地把書脊和書皮縫上，事前我先飽覽了那冷漠的浪漫主義。⑧海螺是我住所里最沉默的居民。從前海螺連年在大海里度過，養(yǎng)成了極深的沉默。如今，近幾年的時光又給它增添了歲月和塵埃?？墒?，它那珍珠般冷冷的閃光，它那哥特式的同心橢圓形，或是它那張開的殼瓣，都使我記起遠處的海岸和事件。這種閃著紅光的珍貴海螺叫Rostellaria，是古巴的軟體動物學(xué)家卡洛斯·德拉托雷，有一次把它當(dāng)作海底勛章贈給我的。這些加利福尼亞海里的“橄欖”，以及同一處來的帶紅刺的和帶黑珍珠的牡蠣，都已經(jīng)有點兒褪色，而且蓋滿塵埃了。從前，就在有那么多寶藏的加利福尼亞海上，我們險些遇難。⑨還有一些新居民，就是從封存了很久的大木箱里取出的書籍和物品。這些松木箱來自法國，箱子板上有地中海的氣味，打蓋子時發(fā)出嘎吱嘎吱的響聲，隨即箱內(nèi)出現(xiàn)金光，露出維克多·雨果著作的紅色書皮。舊版的《悲慘世界》便把形形色色令人心碎的生命，在我家的幾堵墻壁之內(nèi)安頓下來。

⑩不過，從這口靈柩般的大木箱里還出來一座雕像，她有一張可愛的臉，一雙浸透音樂和鹽水的手。我給她取名叫“天堂里的瑪利亞”，因為她帶來了失蹤船只的秘密。我在巴黎一家舊貨店里發(fā)現(xiàn)了她，當(dāng)時她因為被人拋棄而面目全非，混在一堆廢棄的金屬器具里，埋在郊區(qū)陰郁的破布堆下面?，F(xiàn)在，她被放置在高處，再次煥發(fā)著活潑、鮮艷的神采出航。每天清晨，她的雙頰又將掛滿神秘的露珠，或是水手的淚水。玫瑰花在匆匆開放。

從前，我對玫瑰很反感，因為她沒完沒了地附麗于文學(xué)，因為她太高傲?？墒?，眼看她們赤身裸體頂著嚴(yán)冬冒出來，當(dāng)她在堅韌多刺的枝條間露出雪白的胸脯，或是露出紫紅色的火團的時候，我心中漸漸充滿柔情，贊嘆她們駿馬一樣的體魄，贊嘆她們含著挑戰(zhàn)意味發(fā)出的浪濤般神秘的芳香與光彩；而這是它們適時從黑色土地里盡情吸取之后，像是責(zé)任心創(chuàng)造的奇跡，在露天里表露的愛。而現(xiàn)在，玫瑰帶著動人的嚴(yán)肅神情挺立在每個角落，這種嚴(yán)肅與我正相符，因為她們和我都擺脫了奢侈與輕浮，各自盡力發(fā)出自己的一份光。

可是，四面八方吹來的風(fēng)使花朵輕微起伏、顫動，飄來陣陣沁人心脾的芳香。青年時代的記憶涌來，令人陶醉：已經(jīng)忘卻的美好名字和美好時光，那輕輕撫摸過纖手，高傲的琥珀色雙眸，以及隨著時光流逝已不再梳理的發(fā)辮，一起涌上心頭。這是忍冬的芳香，這是春天的第一個吻。

【注釋】①聶魯達：智利詩人，曾獲諾貝爾文學(xué)獎。1946年后由于政治原因被迫流亡國外，1953年才回到國內(nèi)。②忍冬：即金銀花。7．從修辭角度賞析第②段畫線句。(3分)8．概述文章第④—⑧段從哪些方面說明“書房最深刻地反映我離家的跡象”？(3分)9．下列對文章加點詞語分析不正確的一項是（）(3分)A．文章開頭用“躲進去”更能表達我對家中一切充滿新奇、親切之感。B．作者因為栗樹變化大而產(chǎn)生生疏感，表達為栗樹對作者“滿懷敵意”。C．作者將海螺視作“海底勛章”、“橄欖”，表達他對海洋的熱愛之情。D．女神雕像的雙手“浸透音樂和鹽水”表現(xiàn)女神內(nèi)心充滿快樂與痛苦。10．閱讀第段，概括作者對玫瑰充滿柔情的兩個主要理由。(4分)11．聯(lián)系上文，理解結(jié)尾句中“春天”的涵義。(3分)12．結(jié)合文章具體內(nèi)容，評析本文的選材特點。（5分）(三)默寫。（6分）【任選6空，超過6空，按前6空評分】 13.（1），道阻且右。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（2）鳥雀呼晴。（周邦彥《蘇幕遮》）（3）洞天石扉。（李白《夢游天姥吟留別》）（4），不如登高之博見也。（荀子《勸學(xué)》）（5）地勢坤。（《易經(jīng)·坤》）（6）往者不可諫。（《論語·微子》）（7）蓋文章，不朽之盛事。(曹丕《典論·論文》)（8）千人之諾諾。（司馬遷《史記·商君列傳》）(四)閱讀下面這首宋詞，完成第14—16題。（8分）西江月蘇軾

玉骨那愁瘴霧，冰肌自有仙風(fēng)。海仙時遣探芳叢，倒掛綠毛幺鳳。素面常嫌粉涴，洗妝不褪唇紅。高情已逐曉云空，不與梨花同夢?！咀⑨尅竣龠@首詞據(jù)傳是蘇軾貶謫惠州時悼念侍妾朝云之作。②瘴霧：惠州一帶的濕熱之氣。③倒掛綠毛幺鳳：（使者是）倒掛樹上的綠毛小鳥。幺鳳：鳥名。④涴(wò)：沾污。⑤“不與”句：蘇軾自注“詩人王昌齡，夢中作梅花詩”。王詩中有“夢中喚作梨花云”句。14．概括上下闋中梅花的形象特點。（每一點均在四字以內(nèi)）(2分)15．下列對詞的理解最不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?3分)A.“瘴霧”既寫出當(dāng)?shù)貧夂蛱卣鳎蹭秩玖讼娠L(fēng)。B.運用比擬，謂即使梅花謝了，而梅葉仍有紅暈。C.反其意而用典故，慨嘆自己已經(jīng)不再夢見梅花。D.整首詞借花喻人，借詠梅傾訴了對朝云的思念。16．從側(cè)面描寫的角度，賞析上闋畫線句。(3分)(五)閱讀下文，完成17—21題。（16分）李太虛

①江右李太虛為諸生時，嗜酒落拓，而家甚貧。太倉王司馬岵云備兵九江，校士列郡①，拔太虛第一，引見之，謂曰：“吾固多子，擇師無若子者。顧遠在婁東，子能一往乎？”李許諾。次日即遣使送至家。

②時王氏二長子已受業(yè)同里吳蘊玉先生。蘊玉者，梅村先生父也。而太虛教其第四、五諸郎。兩人共晨夕甚歡。梅村甫髫齡，亦隨課王氏塾中。李奇其文，卜為異日偉器。

③歲將闌，主家設(shè)具宴兩師，酒半，出所藏玉卮侑酒。李醉揮而碎之，王氏子面加誚讓，李亦盛氣不相下。席罷后，謂吳曰：“我安可復(fù)留此！”遂拂衣去。吳知其不能行也，翼日蚤起，追于城闉②，出館俸十金為贈。乃附賈舶歸。然所贈貲，大半耗于酒，及抵家，垂橐蕭然，亟呼婦治具。婦曰：“吾絕糧已久，安所得粟？憶君去后，猶存故人酒一罌。請佐君軟飽可乎？”婦往鄰家覓薪，李即發(fā)罌。罌內(nèi)產(chǎn)一芝如盤，紫光煜煜。喜且愕曰：“此瑞征也，顧酒敗不可飲奈何？”挹之，則清冽異常。乃泛白獨斟。婦負(fù)薪歸，則罌已罄矣。

④是秋登鄉(xiāng)薦，明年成進士，入詞館③。數(shù)載后，以典試④復(fù)命過吳門。王氏子謁于舟次，李亟詢吳先生近狀，是時梅村亦登賢書⑤，因購吳行卷，攜以北上，為延譽京師。辛未，梅村遂為太虛所薦登南宮⑥第一及第第二人，年僅弱冠。蘊玉先生享榮養(yǎng)者三十年，可為疏財敦友之報。而岵云諸子，自司馬沒后，家漸替矣。

【注釋】①校士列郡：在各個郡縣考評士子。②闉（yīn）：古時指甕城的門。③詞館：翰林院。

④典試：主持考試之事。⑤登賢書：鄉(xiāng)試中舉為登賢書。⑥南宮：指禮部會試。17．寫出下列加點詞語在句中的意思。(4分)（1）歲將闌（2）王氏子面加誚讓（3）李即發(fā)罌（4）家漸替矣。18．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（5分）（1）顧遠在婁東，子能一往乎？

（2）翼日蚤起，追于城闉，出館俸十金為贈。

19．第④段畫線句的句中應(yīng)有兩處停頓，請用“/”加以標(biāo)出。（2分）梅村遂為太虛所薦登南宮第一及第第二人。20．第③段“此瑞征也”在文中是指。(2分)21．概括李太虛為人。(3分)

(六)閱讀下文，完成22—26題。(12分)錢神問對戴名世

①有神色赤而目方①，刺其面為文，立中衢，臭達于遠。眾皆拜，祈請甚篤，或咄咄嘆息不已。戴子見之，曰：“此何神也？”眾曰：“非若所知。”前問神，神具以名對。戴子笑曰：“吾聞汝久矣，汝固若是而已者耶！其何以動眾如是甚也？”神曰：“吾行游天下，靡人不畏，罔敢不恭，子顧且云云，豈有說乎？” ②戴子曰：“固也，吾試且略言之。昔者生民之初，渾渾噩噩，數(shù)千百年間，耕田鑿井，衣衣食食，天下太平，安樂無事。當(dāng)是時，豈有汝哉？自汝出，而輕重其制，銖兩其名，方圓其象，流傳人間，惑亂民志，萬端俱起。于是庸夫之目，以汝為重輕；奸人之手，以汝為上下。或執(zhí)鞭乞哀，流汗相屬。不然，設(shè)心計，走坑險，蒙死僥幸，損人益己，互相攘奪。或至犯科作奸，椎牛發(fā)冢，聚為博弈，出為盜賊。至于官之得失，政以賄成，敲骨吸髓，轉(zhuǎn)相吞噬，而天下之死于汝手者，不可勝數(shù)也。挻②土刻木以為人，而強自冠帶；羊狠狼貪之徒，而恣侵暴，刳③窮孤，而汝之助虐者，不可勝數(shù)也。且又釀爭而藏垢，避正而趨邪，使夫義士仁人，瞿瞿然惸惸然④不能出氣，修德益窮，有文益困。而汝獨紛紛然奔走天下，顛倒豪杰，敗壞世俗，徒以其臭熏蒸海內(nèi)，氣之所感，積為迷惑之疾，見之者慕，聞之者思，得之者喜，失之者悲，有無不平，貪吝接踵，而充塞仁義，障蔽日月，使天下倀倀⑤乎無所之，而惟汝之是從?！?③神曰：“子言固然，然余之道，此乃其所以為神也，汝烏足以知之？”因仰而嘻笑，俯而卻走，伸目四顧，舉手而別，眾共擁之以去。

【注釋】①色赤而目方：古時以銅鑄錢，外圓而中有方孔。②挻（shān）：揉和。③刳：剖開，挖空。④瞿瞿然：驚恐貌。惸惸然：憂慮貌。⑤倀倀：無所適從。22．戴子見錢神而不知其何神，隨后又說“吾聞汝久矣”，分析這樣說是否自相矛盾？(2分)23．概述戴子列舉錢神造成“萬端俱起”的罪狀。(3分)24．賞析結(jié)尾畫線句錢神的動作、神態(tài)描寫。(3分)25．下列對文章理解不正確一項是（）。(2分)A．眾人對錢神的膜拜擁戴正是文章命意所在。B．文中多用排比、對偶句式，增強論辯氣勢。C．文章采用與錢神問答形式，使說理更形象。D．文章以“臭”為靶的，抨擊錢神臭名遠揚。

26．如果錢神正面回應(yīng)戴子的觀點，它會如何自辯？(2分)二寫作 70分 27．作文。

有人說，人生本來就是不完美的，人的一生就是使自己變得更加完美的過程。也有人說，人生本來就是不完美的，刻意追求完美本身就是一種不完美。

以上兩句話引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。寶山區(qū)高三語文參考答案

（一）未來機器人（17分）

1．在未來，我們自己將成為機器人。(2分)2．(3分)（1）三種外部設(shè)備所產(chǎn)生過的數(shù)據(jù)可以多維度地代表我們自己。（2）兩大類“可植入設(shè)備”使人成了半個機器人。3．A(3分)4．C(3分)5．人們選擇（不拒絕、屈服于）高科技產(chǎn)品（可植入設(shè)備）的必然性。(2分)6．表面上說不知道是樂觀還是悲觀，不知道是人類之福還是人類之哀，實際上都表達了作者對人類未來命運的深深憂思。在強調(diào)高科技發(fā)展的必然趨勢的同時，插入（補充）作者的主觀情感，揭示了作者理性與情感的矛盾，更全面地表達作者的思想情感。（或者：補充說明未來結(jié)局無法預(yù)見，強調(diào)高科技發(fā)展的必然趨勢，更全面地表達作者的思想情感。）(4分)(二)歸來的溫馨(21分)7.以擬人手法，形象地寫出了栗樹從沒有葉子到嫩芽初生，再到樹葉綴滿枝頭的過程，抒發(fā)自己返回故居重獲新生的喜悅。(3分)8.①封存的書籍令作者感到疏離，毫無生氣（死氣沉沉）；②書籍散亂不堪；③海螺、貝殼等褪色積滿灰塵。(3分)9．D(3分)10．充滿生命活力；端莊挺立的形象（“責(zé)任心”與“嚴(yán)肅”酌情給分）(4分)11．自然的春天：春風(fēng)給我送來忍冬沁人心脾的芳香；（1）青春歲月：忍冬的芬芳勾起青春時代的甜美回憶；人生的春天：重回家園是美好人生新的開始。(3分)12.選取院中花木、書房內(nèi)書籍海螺等普通事物，善于通過聯(lián)想（事物前后對照、事物引發(fā)的美好回憶）展開文章，抒發(fā)了作者回家之后的喜悅之感。(5分)

（三）默寫(6分)13.（1）溯洄從之（2）侵曉窺檐語（3）訇然中開（4）吾嘗跂而望矣

（5）君子以厚德載物（6）來者猶可追（7）經(jīng)國之大業(yè)（8）不如一士之諤諤

（四）西江月（8分）

14.（1）冰清玉潔（高潔、超塵脫俗）（2）天然麗質(zhì)（不施粉黛）(2分)15.A(3分)16.寫海仙派使者探芳叢，增添作品的浪漫色彩，從側(cè)面表現(xiàn)（烘托）梅花之美。(3分)(五)李太虛（16分）

17．(4分)（1）末、殘、盡（2）責(zé)備（3）打開（4）衰敗、衰落 18．（5分）（1）只是遠在婁東，你能走一趟嗎？（2分，得分點：“顧”、“一往”）（2）（吳蘊玉先生）第二天一早動身，追到城門口，拿出當(dāng)塾師的十兩銀子的薪水送給他。（3分，得分點：“翼日”、“蚤”、“十金”）

19．梅村遂為太虛所薦 / 登南宮第一 / 及第第二人。(2分)20．是秋登鄉(xiāng)薦，明年成進士，入詞館。(2分)21．嗜酒、有才、識才、報恩(3分)(六)錢神問對(12分)22．因為作者家境貧寒，所以不識錢神，但是（世人都崇拜錢神）所以又說久聞大名，兩者并不矛盾。(2分)23．庸夫奸人千方百計獲取金錢；官場貪污剝削，害人無數(shù)；助紂為虐；傷風(fēng)敗俗，摧殘仁義。(3分)24．以錢神俯仰自如、嬉笑嫣然、顧盼自雄、揮手作別的神態(tài)、動作描寫，形象地刻畫出錢神的洋洋自得（趾高氣揚）之態(tài)，表明作者的批判對錢神沒有產(chǎn)生任何作用（根本不能改變世俗的貪婪、拜金風(fēng)氣）。(3分)25．D(2分)26．如：世人崇拜我，正說明我在人們生活中作用大；我給人們帶來富足、幸福，我也能給饑民帶去溫飽，給災(zāi)民送去溫暖，給疾病帶去安康；真正的罪惡是社會的不公正，而不是我為非作歹；罪惡源于人心，貪欲導(dǎo)致人們瘋狂追逐金錢，我何罪之有。(2分)

第四篇：海市寶山區(qū)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局

海市寶山區(qū)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局

2009—2010文明單位創(chuàng)建規(guī)劃

一、創(chuàng)建目標(biāo)

鞏固2007-2008上海市文明單位創(chuàng)建成果，全面提升局系統(tǒng)文明建設(shè)水平，爭創(chuàng)2009—2010上海市文明單位。

二、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹十七大會議精神，緊緊圍繞質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督中心工作和寶山區(qū)發(fā)展目標(biāo)，以深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會為方針，以弘揚和培育民族精神、建設(shè)與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)、與社會主義法律體系相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的道德體系為核心，以建立學(xué)習(xí)型組織和建設(shè)質(zhì)量技監(jiān)文化為抓手，不斷提高依法行政的能力和科學(xué)施檢、公正施檢的水平，全面提升職工的精神文明素質(zhì)和道德水平。

三、創(chuàng)建主題

以“團結(jié)、和諧、奮發(fā)、有為”為創(chuàng)建主題。

團結(jié)：就是要求全局干群同心同德，相互支持，相互幫助，協(xié)調(diào)配合，要求統(tǒng)一思想、暢通政令，要求服從大局、顧全大局，要求對外對內(nèi)擰成一股繩，形成一股勁，做到群策群力。

和諧：就是融洽、友愛、平等、有序。要求在工作、學(xué)習(xí)、生活上與周圍相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互促進；要以人為本，共同營造誠信友愛的良好氛圍。

奮發(fā)：就是要立足本職，振奮精神，頑強拼搏。要努力學(xué)習(xí)、積極進取，形成積極向上、敢為人先的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣。

有為：就是要與時俱進，開拓創(chuàng)新，在發(fā)展質(zhì)監(jiān)事業(yè)上有新的作為，在履行職責(zé)上有新的作為，在服務(wù)寶山經(jīng)濟上有新的作為。

四、創(chuàng)建工作

（一）進一步加大政治思想和公共道德教育力度，著力提升職工的文明素質(zhì)。

1、開展各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高職工的理論水平。深入學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大會議精神，深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)涵和深遠意義，全面提高職工的思想理論水平，深化對落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會、發(fā)展是執(zhí)政興國第一要務(wù)的思想認(rèn)識，推動“三個文明”協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、開展思想政治教育，樹立正確的理想信念。以樹立共產(chǎn)主義的遠大理想和民族精神為核心，圍繞樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，開展主題教育。落實《公民道德建設(shè)實施綱要》，在職工中持續(xù)開展社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育。倡導(dǎo)“愛國守法、明理誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的公民基本道德規(guī)范，樹立質(zhì)量技監(jiān)隊伍的良好社會形象。大力倡導(dǎo)文明禮貌、依法辦事、科學(xué)公正、清正廉潔、服務(wù)群眾的職業(yè)道德；大力倡導(dǎo)尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結(jié)的家庭美德。

3、開展形象工程建設(shè)，全面提高職工素質(zhì)。大力宣傳本單位職工在改革發(fā)展、穩(wěn)定工作中涌現(xiàn)出來的先進典型和好人好事。積極引導(dǎo)廣大職工爭做以“觀念先進、道德良好、遵紀(jì)守法、舉止文明、崗位敬業(yè)、學(xué)習(xí)成才、身心健康、創(chuàng)新發(fā)展”為標(biāo)準(zhǔn)的文明職工。加強形勢任務(wù)教育，把發(fā)展的遠景規(guī)劃和當(dāng)前正在做的事情聯(lián)系起來，把改革與職工的長遠利益聯(lián)系起來，使廣大職工進一步增強抓住機遇、加快發(fā)展的緊迫感和使命感，進一步增強創(chuàng)業(yè)責(zé)任、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，進一步增強解放思想、反驕破滿、開拓創(chuàng)新的內(nèi)在動力。教育廣大職工增強崗位責(zé)任意識和節(jié)約意識、鼓勵崗位成才、提倡崗位奉獻。積極創(chuàng)建以“思想觀念先進、職業(yè)道德良好、言行舉止文明、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、班組管理嚴(yán)格、綜合業(yè)績突出”為標(biāo)準(zhǔn)的文明班組。

（二）進一步增強為經(jīng)濟發(fā)展作貢獻的意識，著力提高質(zhì)量技監(jiān)在當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟建設(shè)中的作用。

4、不斷規(guī)范管理體制，扎實推進形象工程。以“科學(xué)、公正、廉潔、高效”的質(zhì)量技監(jiān)行業(yè)形象和“團結(jié)、和諧、奮發(fā)、有為”的團隊奮斗目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，努力構(gòu)筑行為規(guī)范、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的行政管理體系，提升寶山區(qū)質(zhì)量技監(jiān)系統(tǒng)的文化理念和精神；以政風(fēng)、行風(fēng)測評為契機，完善政風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，深化政務(wù)公開，推進依法行政和政府職能轉(zhuǎn)變，牢固樹立“為經(jīng)濟服務(wù)、為企業(yè)服務(wù)、為消費者服務(wù)”的思想；進一步完善管理體系建設(shè)，規(guī)范工作程序。

5、密切干群關(guān)系，建立和諧的工作環(huán)境。以學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀中“人民群眾得實惠”的要求，圍繞群眾關(guān)心、迫切要解決的問題，集中力量，多辦影響大、群眾滿意的實事，使精神文明創(chuàng)建活動真正得到群眾的歡迎和支持。加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，艱苦奮斗，密切聯(lián)系群眾，關(guān)心職工思想、學(xué)習(xí)、生活，樹立良好的風(fēng)氣，人際關(guān)系和諧。

6、抓好綜合治理，確保生產(chǎn)安全。加大綜合治理工作力度，落實綜合治理責(zé)任制和消防、保衛(wèi)、交通等各項安全防范措施，經(jīng)常進行安全生產(chǎn)宣傳教育，確保無刑事案件和重大安全責(zé)任事故的發(fā)生，工傷率不超標(biāo)。

（三）進一步加強學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的力度，著重抓好單位的文化建設(shè)。

7、建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，增強學(xué)習(xí)動力。圍繞建設(shè)一流隊伍、培養(yǎng)一流人才的目標(biāo)，積極組織職工學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識；開展形式多樣的讀書學(xué)習(xí)活動，加強科室、班組的學(xué)習(xí)；組織職工開展形式多樣的勞動競賽、崗位練兵、技能培訓(xùn)，根據(jù)“缺什么補什么，干什么學(xué)什么”的原則，引導(dǎo)和鼓勵職工自學(xué)成才、崗位成才。

8、加強制度創(chuàng)新，開展規(guī)范化工作。建立健全各項工作制度和管理制度，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。

9、開展群眾文化，豐富業(yè)余文化生活。積極組織職工開展豐富多彩、健康有益的文體活動，杜絕“黃賭毒”、邪教迷信活動等丑惡現(xiàn)象。積極參與社會公益事業(yè)，參與社區(qū)精神文明共建活動。

（四）進一步優(yōu)化工作環(huán)境建設(shè)資源，創(chuàng)建舒心、栓心、開心的工作環(huán)境。

10、重視衛(wèi)生工作，計劃生育達標(biāo)。自覺執(zhí)行計劃生育基本國策，提倡晚婚晚育、優(yōu)生優(yōu)育。

11、重視環(huán)境保護，建設(shè)節(jié)約型單位。建立科學(xué)、嚴(yán)格的節(jié)約管理制度，禁止鋪張浪費，提高生產(chǎn)效益，事業(yè)發(fā)展績效顯著。

12、重視環(huán)境美化，營造良好的工作環(huán)境。加大精神文明創(chuàng)建的投入，有計劃地配置開展活動所需的設(shè)備和設(shè)施，營造環(huán)境整潔優(yōu)美、秩序井然、昂揚向上、安定團結(jié)的工作氛圍。

（五）進一步提高各項管理業(yè)務(wù)能力，各項檢驗檢測和管理業(yè)績爭創(chuàng)先進。

13、提高業(yè)務(wù)能力，促進業(yè)務(wù)工作開展。積極開展以“崗位職責(zé)健全、崗位形象文明、崗位技能過硬、崗位業(yè)績良好”為標(biāo)準(zhǔn)的文明崗位創(chuàng)建工作，用文明崗的建設(shè)促進各項業(yè)務(wù)工作的開展。

14、加強誠信建設(shè)，提高職工誠信水平。重視職工個人信用建設(shè)，無重大信用不良事件發(fā)生；按照《上海市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局“五五”法制宣傳教育規(guī)劃》，加強以《憲法》為重點、以《行政許可法》和質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督相關(guān)法律法規(guī)為主要內(nèi)容的法制宣傳教育，增強職工的法治觀念和法治意識，增強學(xué)法、懂法、守法、用法的自覺性，提高依法行政能力和依法辦事水平。

15、注重外部建設(shè)，不斷提高質(zhì)量技監(jiān)的知曉度。在全局開展政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，圍繞工作職責(zé)，大力開展“五大員”、“一位職工一扇窗”、“創(chuàng)建共青團號”等活動，通過活動的開展，提高區(qū)域內(nèi)廣大人民群眾和企事業(yè)單位對我局的認(rèn)可和信任度。

第五篇：寶山區(qū)小學(xué)名單

08寶山區(qū)小學(xué)對口劃塊分布情況、寶山區(qū)第一中心小學(xué) 公辦 永樂路寶山八村11號、寶東路580號

寶山一、二、三、六、七、八、九、十村、中藝花園、喬士公寓、海江二村、新葉公寓、淞一小學(xué) 公辦 淞興路38號

和豐里委 吳淞新城(同泰路以東)

3、同泰路小學(xué) 公辦 同泰北路209號

海濱二村 牡丹江路182弄 同泰北路401弄403弄 同濟支路201弄

4、吳淞實驗(小學(xué))公辦 淞濱路701號

桃園居委 泰和路678弄 765弄 淞濱支路803弄 泰和路1號至28號 50號至54號 500號至570號 泰和居委 389弄西朱新村 南楊家宅、水產(chǎn)路小學(xué) 公辦 海濱四村24號

海濱三、四、六村水產(chǎn)路991弄、住友寶蓮 寶山五村 華能時代、海濱小學(xué) 公辦 泰和路291號

海濱新村一居委、二居委、三居委 同濟路253弄 239弄 28弄 233弄 241弄 253弄、永清路小學(xué) 公辦 永清路278號

永清一村 二村 三營房 永清路117弄 337弄 335弄、海濱七村

8、淞濱小學(xué) 公辦 淞濱路173號

淞新居委、吳淞三村、吳淞新城居委(同泰路以西)三益居委、泗東小學(xué) 公辦 寶山區(qū)淞興西路金楊家宅11號

泗東、淞西、二紡、李金、長征等居委 一紡 蘊藻浜

10、和衷小學(xué) 上海市海濱五村9號

海濱五村、海濱八村、海江一村、海江新村

11、虎林路小學(xué) 公辦 寶山區(qū)呼瑪一村71號

呼瑪一村全部、富浩花園（虎林路800弄）、泗塘一村(革新路以南小光明以東)、泗塘新村小學(xué) 公辦 泗塘一村甲100號

泗塘一村(革新路以北小光明以西)、紅星小學(xué) 公辦 泗塘三村39號

泗塘二、三、四村、長江西路1200—1500（雙號）、長江路小學(xué) 公辦 淞南三村6號

長江路848弄、860弄、780弄、淞南新村、一村、二村、三村、五村、六村、鵬城花園、萬臨家園

15、通河新村小學(xué) 公辦 通河一村13號

通河一村、通河三村1號2號大樓（住佳欣苑、通田）、通河二小 公辦 通河二村27號

通河二村1－60、通河二村82－88、通河二村120－128、通河六村78－179、通河七村170－205 17、通河三小 公辦 寶山區(qū)通河路345號

通河二村（除通河二小校區(qū)以外）、四村、通河六村180－248、呼瑪路小學(xué) 公辦 呼瑪二村179號

呼瑪二、四、五村、寶山區(qū)第三中心小學(xué) 公辦 呼瑪路792號

呼瑪三村.通河三村(除住佳欣苑.通田)、日日學(xué)校（小學(xué)）

全市招生、實驗小學(xué) 公辦 寶山區(qū)盤古路145號、團結(jié)路181號

寶城一、二、三村臨江三、四村、景江苑、水上新村、寶鋼七村、寶鋼十一村、臨江新村、寶鋼四村（40號以后）原黨校開發(fā)房、新世紀(jì)學(xué)校（小學(xué)）公辦 寶山區(qū)盤古路528號

寶鋼六村、八村、九村。同濟路以北泗塘地區(qū) 同濟公寓 寶地綠洲城、廣育小學(xué) 公辦 密山路30號、寶林二村76號

寶林二村 寶林一村 寶鋼二、三村 寶鋼十村 密山新村 密山路 500弄 牡丹江路1298號,1398號1378號 恒鑫 憬都 華能城市牡丹錦苑

24、寶林三小 公辦 密山路寶林五村45號

寶林三、四、五村、寶林新苑、寶林路50弄、寶楊路550弄、城中居委、寶林四小 公辦 寶林七村82號

寶林六村、七村、八村、九村和白玉蘭花園 臨江苑 臨江家苑 興景佳苑、寶山實驗（小學(xué)）公辦 友誼路120號

寶鋼一村 五村 四村(1-40號)沿友誼路第一排(57號 63號 67號 111號 127號143號)

27、月浦新村小學(xué) 公辦 月浦新村四村2號

月浦二、三、四、五村 六村 1-19號 惠陽苑、月浦二小 公辦 月浦7村34號

月浦六村20號以后 七村 九村、月浦三小 公辦 月浦八村138號

月浦八村 十村 寶泉路165號 月泉灣、石洞口小學(xué) 公辦 盛橋三村16號

盛橋一村、盛橋二村、盛橋三村、塔源路以西

31、樂業(yè)小學(xué) 公辦 春雷路331弄84號

四元路20弄、春雷路331、332、354、431弄、慶安一村 富錦路1211號

32、同達小學(xué) 公辦 德都路168弄1號

德都路165弄、168弄、218弄、268弄 四元路360弄、366弄 新月佳苑、富浩河濱花園

33、羅陽小學(xué) 公辦 羅店鎮(zhèn)東 西巷街33號

羅溪路以西羅店地區(qū)、美蘭湖新鎮(zhèn)

34、大場鎮(zhèn)小學(xué) 公辦 場聯(lián)路135號

大場東街、西街，聯(lián)東乾溪一居、二居、四居、五居，乾寧苑、城市高地、乾心苑

35、江灣中心校 公辦 逸仙路1321弄1號

三門路以北逸仙路以東何家灣以南國權(quán)北路左右屬寶山區(qū)高境鎮(zhèn)居民（包含逸仙華庭）

36、高境二小 公辦 高境鎮(zhèn)高境一村82號

高境一村，高境二村，四季綠城，高境村、馬橋村，逸仙路以西村宅

37、高境三小 公辦 共和新路4719弄188號

共和新路4703弄第十居委，4709弄、4719弄第十一居委

38、同洲模范（小學(xué)）政府委托 共和二村72號

共和一村、二村、三村、五村、六村、八村

39、同洲模范（小學(xué)）

全市招生

40、大場中心小學(xué) 公辦 南大路16弄6號

南大村、聯(lián)西村、場中村、聯(lián)建居委聯(lián)合居委聯(lián)乾居委乾溪六居乾溪七居乾溪八居、乾和苑

41、大華小學(xué) 公辦 華靈路623號

大華一、二村（嘉華苑、五居、七居）

42、大華二小 公辦 大華路863號

大華二村一、二、四、六、八居，華欣苑，濱江雅苑，水岸藍橋，水韻華庭、柏金華府

43、上大附中實驗（小學(xué)）公辦 真金路1100號

大華四村、楓庭麗苑、梧桐城邦（一、二期）

44、行知小學(xué) 公辦 行知路389弄1號

大華三村（1—7居委）

45、祁連中心校 公辦 祁連二村118號

祁連一村、二村，幸福家園，豐收、葑村、聚豐景都、瑞豐苑

46、祁連二小 公辦 寶山區(qū)上大路1265號

祁連三村、四村，上大聚豐園、學(xué)林苑、豐明村、紅光村

47、錦秋學(xué)校（小學(xué)）民辦 錦秋路999號 全區(qū)招生

48、廟行中心校 公辦 長臨路1000號

共康五村—七村、野橋、場北、康家村

49、華師大寶山實驗（小學(xué)）公辦 2007年9月開辦

長江西路以北廟行鎮(zhèn)所屬地區(qū)、共康八村、屹立家園

50、通河四小 公辦 通河八村113號

通河七村206-223號、通河八、九村、昌鑫花園、錦輝綠園、世紀(jì)花園、三湘四季（西片）

51、虎林三小 公辦 寶山區(qū)泗塘八村一號

泗塘五、六、七、八村、盛達家園、三湘四季（東片）

52、淞南中心校 公辦 華浜新村168號

淞南四村、華浜新村、長宏新苑、張華浜居委、長四長五居委、華浜二村、鎏園小區(qū)

53、淞南二小 公辦 淞南七村218號

淞南七村——十村、新二路1398弄、新二路1088弄、通南路28弄、楓橋灣名邸、嘉駿花園

54、楊行中心校 公辦 楊泰路321號

東街村、城西一村、城西二村、楊東村、一村一居、一村二居、楊泰三村、楊泰春城、2021弄

55、楊泰小學(xué) 公辦 楊鑫路118號

錢灣村星火村西浜村西街村(蘊川路東側(cè))楊泰二村一居楊泰二村二居楊泰公寓寶啟公寓世華佳苑祿德佳苑康橋水都寶啟花園宏寶公寓 萬科四季花城東方麗都友誼家園海尚明城保集歐郡柏麗華庭 麗庭翠景 同盛家園 富陽路

56、天馨學(xué)校 公辦 水產(chǎn)西路227號

大黃村、西街村（蘊川路西側(cè)）、湄浦村、楊北村、北宗村、桂家木村、蘇家村、天馨花園一居二居、華馨苑 57、顧村中心校 公辦 顧北路101號

白楊村、羌家村、朱家弄村、楊木橋村、顧村村、大唐花園、顧陳路、豐水寶坻、綠洲花園、世紀(jì)長江、新天地荻涇花園、韶關(guān)花園、伊云灣和鉑園

58、寶虹小學(xué) 公辦 菊泉路150號

顧村四高小區(qū)

59、泰和新城小學(xué) 公辦 泰和西路3493弄188號

泰和新城3381弄至3527弄及潭楊村、荻涇居委

60、共富新村小學(xué) 公辦 共富路75號

共富一、二、四村

61、菊泉小學(xué) 公辦 顧村菊太路321號

顧村劉行地區(qū)

62、共富實驗（小學(xué)）公辦 共富路501號

小學(xué):譚楊村、長浜村、星星村、大家園、天極、興達利維達、盛宅、胡莊、富弘苑、富隆苑、富成園、富華苑（61幢331——73幢375）

63、月浦實驗學(xué)校 公辦 寶山區(qū)慶安路25號

慶安二村、慶安三村、慶安四村、富錦路1815號、春雷路250弄、月浦農(nóng)村塊、富錦苑、新月麗苑、寶蓮湖景苑、萬升家苑、城西居委、城西一村

64、盛橋中心校 公辦 寶山區(qū)月浦鎮(zhèn)古蓮路271號

盛橋四村、盛橋老街、新豐村、沈家橋村、聚源橋村、長豐村、盛星村、錢潘村、月獅村、友誼村、海陸村 65、羅店中心校 公辦 羅店鎮(zhèn)市一路162號

羅溪路以東羅店地區(qū)

66、羅南中心校 公辦 富錦路5855號

西埝、張士、富強、聯(lián)合、南周、蔡家弄、王家、朱家店、十年、繁榮、北金、遠景、羅南一村、二村、三村、東西電臺

67、羅涇中心校 公辦 上海市寶山區(qū)羅涇鎮(zhèn)陳東路118號

羅涇鎮(zhèn)全鎮(zhèn)招生