第一篇：關(guān)于2010年度大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃校級項目申報立項的

關(guān)于2010年度大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃校級項目申報立項的通知

各學(xué)院：

根據(jù)《教育部 財政部關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革 全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》等文件精神，學(xué)校已于2009年啟動了大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃。大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃的實施，旨在探索并建立以問題和課題為核心的教學(xué)模式，激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)研究興趣，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，形成良好的校園創(chuàng)新文化氛圍，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

按照《河南大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目管理辦法》（附件1）要求，2010年我校大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃校級項目申報立項工作安排如下，請各學(xué)院高度重視，認(rèn)真組織，積極申報。

一、項目要求

1.大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃以項目形式予以立項。項目范圍包括理論與技術(shù)研究、發(fā)明、制作、創(chuàng)作設(shè)計等，或其他有研究與實踐價值的項目。

2.項目必須思想新穎、創(chuàng)新性強(qiáng)、目標(biāo)明確、技術(shù)先進(jìn)、方法合理，以解決科學(xué)、技術(shù)、生產(chǎn)、生活和社會領(lǐng)域的具體問題為出發(fā)點，以知識、技術(shù)和方法創(chuàng)新為主要目的，以實驗為主要手段，由學(xué)生自主選題，提倡學(xué)科交叉與聯(lián)合。

3.每個實驗項目實施期限不超過兩年，均須在2012年5月底前完成。

二、申報條件

1.凡我校學(xué)有余力、品學(xué)兼優(yōu)、具有一定專業(yè)知識和技能基礎(chǔ)的在校全日制普通本科生可自愿申報，每名學(xué)生同時只能參加一個創(chuàng)新性實驗計劃項目。

2.每個創(chuàng)新性實驗項目由3～5名相關(guān)專業(yè)學(xué)生組成項目研究團(tuán)隊，項目負(fù)責(zé)人須為全日制普通本科2008級學(xué)生（五年學(xué)制的須為2007級學(xué)生），實驗項目的參加成員應(yīng)有明確分工。

3.每個創(chuàng)新性實驗計劃項目至少有一名具有高級專業(yè)技術(shù)職稱或博士學(xué)位的我校在職老師作為項目的指導(dǎo)教師。

三、申報立項程序

按照學(xué)生申請、學(xué)院遴選推薦、專家論證評審及學(xué)校擇優(yōu)資助的工作程序進(jìn)行。1

1.學(xué)生申請

項目負(fù)責(zé)人組織項目組成員認(rèn)真填寫《河南大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目申請書》（附件2）一式三份，相關(guān)支撐材料集中附在申請書后，于2010年6月5日前將申報材料提交到項目負(fù)責(zé)人所在學(xué)院。

2.學(xué)院推薦

項目負(fù)責(zé)人所在學(xué)院組織有關(guān)專家對本學(xué)院申報的大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目進(jìn)行評審遴選，并擇優(yōu)限額（見附件3）推薦大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目，于2010年6月10日前將申報紙質(zhì)材料（申請書及有關(guān)支撐材料，一式三份）和學(xué)院推薦項目匯總表（附件4）集中報送學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目領(lǐng)導(dǎo)組辦公室（教務(wù)處實踐教學(xué)科），同時報送與紙質(zhì)材料一致的電子稿，電子信箱：kuanmin@henu.edu.cn或feipengcheng@163.com

3.學(xué)校評審立項

學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃領(lǐng)導(dǎo)組辦公室組織專家對學(xué)院推薦的項目進(jìn)行評審，評選2010年校級大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目100項，評審結(jié)果公示一周，對無異議的項目或雖提出異議但通過復(fù)審的項目，確立為河南大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目。

四、其他

1.項目立項后，項目負(fù)責(zé)人和指導(dǎo)教師應(yīng)及時組織項目組成員利用業(yè)余時間有計劃地開展工作。在項目進(jìn)行過程中，任何人（包括指導(dǎo)教師和學(xué)生）不得以任何理由影響正常的教學(xué)活動。

2.對在項目申報過程中，經(jīng)查實屬弄虛作假者，將取消申報資格，情節(jié)嚴(yán)重的按相關(guān)規(guī)定處理。

3.項目的中期檢查、結(jié)題驗收等管理事項均按照《河南大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目管理辦法》執(zhí)行。

聯(lián)系電話：2815652，8103（校內(nèi)電話）；聯(lián)系人：郭寬民、程鵬飛

教務(wù)處

2010年4月27日

附件：

1.《河南大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目管理辦法》

2.河南大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目申請書

3.2010年各學(xué)院推薦大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目數(shù)量

4.2010年學(xué)院推薦大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目匯總表

5.河南大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目進(jìn)展報告

6.河南大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目經(jīng)費(fèi)使用記錄

7.河南大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目驗收報告

第二篇：校級國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目總結(jié)報告

校級國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目總結(jié)報告

教育部于2007年實施了“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，啟動了針對本科生的“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”（以下簡稱計劃）研究項目，旨在探索并建立以問題和課題為核心的教學(xué)模式，倡導(dǎo)以本科學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實驗改革，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力?！按髮W(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”的實施極大促進(jìn)了我校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)各項工作的開展，加快了教學(xué)改革進(jìn)程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、實施基本情況

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作，成立了校院兩級學(xué)生創(chuàng)新工作組織機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌規(guī)劃工作的全面實施，于2007年制定了《東北大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”項目管理暫行辦法》（東大校字〔2007〕54號文件）；創(chuàng)建服務(wù)型學(xué)生創(chuàng)新中心負(fù)責(zé)具體實施，明確目標(biāo)，準(zhǔn)確定位，堅持原則，整合資源，完善各項規(guī)章制度，強(qiáng)化過程管理，穩(wěn)步推進(jìn)“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”的全面實施，效果顯著。

1、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)

（1）成立校院兩級學(xué)生創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立由校長擔(dān)任組長，副校長、副書記擔(dān)任副組長，由教務(wù)處、科技處、人事處、資產(chǎn)處、財務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、研究生院等部門負(fù)責(zé)人為成員的東北大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定切實可行的配套政策，統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一部署和協(xié)調(diào)監(jiān)督。各學(xué)院成立學(xué)生創(chuàng)新工作小組，組長由院長擔(dān)任，聘任有關(guān)副院長和教師參加。具體職責(zé)是：負(fù)責(zé)全面規(guī)劃本學(xué)院創(chuàng)新性實驗項目及立項申報工作，審查本學(xué)院申報項目的可行性，為項目研究提供必要的軟硬件條件，并對有關(guān)政策提出意見和建議等。

（2）創(chuàng)建“一體兩翼”服務(wù)機(jī)構(gòu)。

①創(chuàng)建服務(wù)型學(xué)生創(chuàng)新中心，作為“計劃”的管理服務(wù)主體。為適應(yīng)新時期高等教育的發(fā)展，不斷提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立和完善高水平研究型大學(xué)人才培養(yǎng)體系，配合“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”的實施。學(xué)校于2007年9月創(chuàng)建了學(xué)生創(chuàng)新中心。學(xué)生創(chuàng)新中心的成立是我校在提高本科生教學(xué)質(zhì)量的一個重要舉措，標(biāo)志著我校學(xué)生創(chuàng)新工作向?qū)I(yè)化邁進(jìn)。學(xué)生創(chuàng)新中心重要的工作職能就是把握和落實相關(guān)政策，建立相關(guān)配套制度和辦法，整合資源，追求實效，保障項目科學(xué)、有效地實施。

②成立“兩翼”支撐機(jī)構(gòu)。在“計劃”實施過程中，專家評審和專家指導(dǎo)是不可或缺的“兩翼”。為此學(xué)校成立了專家評審委員會和創(chuàng)新教育理論研究會。專家評審委員會制訂項目評審細(xì)則，進(jìn)行立項評審、中期檢查、結(jié)題驗收工作，為項目公平合理實施和評價發(fā)揮著支撐作用。以創(chuàng)造學(xué)專家羅玲玲教授為首的創(chuàng)新教育理論研究會，以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為研究對象，通過對國內(nèi)高校創(chuàng)新教育深入研究，破解創(chuàng)新型人才培養(yǎng)在理念、機(jī)制、模式、體系等問題，為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才提供理論研究支撐作用。

（3）建立大學(xué)生創(chuàng)新基地。為保障項目的順利設(shè)施，提供學(xué)生必要的實驗場地，我校將教育部重點實驗室，國家級實驗教學(xué)示范中心和省級實驗教學(xué)示范中心等一批具有較強(qiáng)示范性和較大學(xué)科覆蓋面的實驗室命名為“大學(xué)生創(chuàng)新基地”?！按髮W(xué)生創(chuàng)新基地”為學(xué)生科研活動提供了研究平臺，是大學(xué)生科技創(chuàng)新的有效載體，既有利于推進(jìn)素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，也有利于充分利用實驗室現(xiàn)有資源、提高辦學(xué)效益。

2、配套政策文件

學(xué)校于2007年出臺了《東北大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”項目管理辦法》指導(dǎo)計劃實施，明確了各部門職責(zé)，涵蓋了項目申報與評審、指導(dǎo)教師遴選與管理、過程管理、激勵政策、表彰獎勵等各個環(huán)節(jié)的具體工作。

（1）公平公正的項目評審制度。為公平、公正做好項目評審工作，學(xué)校制定了《項目評審細(xì)則》。按照“自主選題、自由申報、擇優(yōu)資助、規(guī)范管理”的程序，重點資助思路新穎、目標(biāo)明確、具有創(chuàng)新性和探索性、研究方案可行、實施條件可靠的項目。依托學(xué)校專家委員會，制定立項評審、中期檢查、結(jié)題驗收三個環(huán)節(jié)的評審細(xì)則，保證公平、公正的做好項目的評審工作。

（2）先定數(shù)后定級的過程考核制度。在立項評審過程中，避免“說的好，做的差”現(xiàn)象，確保立項和實施的一致性，在政策上確定了先定數(shù)后定級的過程考核制度，即在項目立項時，先定項目數(shù)給予一定的啟動經(jīng)費(fèi)，根據(jù)中期檢查各項目實施情況再確定國家級項目和校級項目，給予不同的資助經(jīng)費(fèi)。這樣準(zhǔn)確把握學(xué)生科研項目的真實性和創(chuàng)新性，合理推進(jìn)學(xué)生科研項目的實施。

（3）有效合理的財務(wù)管理制度。學(xué)校設(shè)立每年100萬元的專項經(jīng)費(fèi)支持此項工作，為有效合理使用科研經(jīng)費(fèi)，充分發(fā)揮科研經(jīng)費(fèi)作用，學(xué)校制定了《財務(wù)管理實施細(xì)則》，針對花銷范圍、使用流程等內(nèi)容做了詳細(xì)說明。按照學(xué)生自我管理與學(xué)校管理相結(jié)合的原則對科研經(jīng)費(fèi)進(jìn)行管理。在經(jīng)費(fèi)預(yù)算框架內(nèi)，學(xué)生自行操作，指導(dǎo)教師認(rèn)定，學(xué)生創(chuàng)新中心審核。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，科學(xué)合理使用科研經(jīng)費(fèi)。

（4）科學(xué)有效的評價激勵制度?？茖W(xué)合理、切實可行的評價激勵制度對計劃實施至關(guān)重要。為激發(fā)調(diào)動指導(dǎo)教師和學(xué)生的主動性和能動性，設(shè)置帶導(dǎo)向性的評價因子。對于通過結(jié)題驗收獲得優(yōu)秀的項目成員可獲得保送碩士研究生資格。通過結(jié)題驗收的項目成員獲得相應(yīng)的創(chuàng)新學(xué)分。指導(dǎo)教師的工作等同于本科生教學(xué)工作，并獲得相應(yīng)的學(xué)時及課酬。建立與畢業(yè)論文有效結(jié)合的機(jī)制，學(xué)生科研項目有階段性成果和創(chuàng)新成果突出經(jīng)學(xué)院和導(dǎo)師同意，按畢業(yè)論文要求進(jìn)行修改，修改完善后作為本科生的畢業(yè)論文進(jìn)行答辯。同時開展優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)生科學(xué)獎、創(chuàng)新之星等評選，建立適用于不同年級、專業(yè)，貫穿于組織者—指導(dǎo)者—實施者之間的評價激勵體系，推動計劃的實施。

（5）規(guī)范合理的檔案管理制度。為了系統(tǒng)把握我校學(xué)生科研項目發(fā)展情況，總結(jié)項目實施經(jīng)驗，我校建立《東北大學(xué)本科生科研項目檔案》，分批次、分級別做好各項目的項目申報書、項目合同書、中期檢查報告書、項目結(jié)題驗收書、項目成果、獲獎證書、科研總結(jié)、項目成員的跟蹤表等檔案管理工作。同時，準(zhǔn)確登記項目成員變更、延期、終止等相關(guān)過程管理記錄，促進(jìn)項目檔案管理工作的規(guī)范化發(fā)展。

同時為促進(jìn)、保障計劃的實施，先后出臺了《東北大學(xué)關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分工作的實施辦法》（東大教〔2009〕17號）、“計劃研究內(nèi)容變更辦法”、“計劃成員變更辦法”、“計劃延期、終止管理辦法”、“學(xué)術(shù)論文（專利）發(fā)表（申請）管理辦法”等多項文件，保障了計劃在我?？茖W(xué)、有效的實施。

3、實施程序

計劃項目實施程序突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生在選題、研究、管理等方面的自主性。學(xué)校重點做好立項評審、中期檢查、結(jié)題驗收三個環(huán)節(jié)的檢查工作，加強(qiáng)過程管理。

（1）立項評審。申報人（或團(tuán)隊）按照“興趣驅(qū)動”的原則自由選題，填寫《東北大學(xué)“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”項目申報書》提交到項目負(fù)責(zé)人所在學(xué)院。各學(xué)院對申報項目進(jìn)行初審評選后，匯總上報學(xué)生創(chuàng)新中心。學(xué)校聘請有關(guān)專家組成專家評審委員會，根據(jù)學(xué)科特點分三組，通過書面評審和答辯評審兩個環(huán)節(jié)，給予項目客觀的評價，確定立項項目，下?lián)軉咏?jīng)費(fèi)。

（2）中期檢查。為及時了解和促進(jìn)項目的科學(xué)實施，學(xué)校利用中期檢查這一環(huán)節(jié)，組織專家對項目進(jìn)行書面檢查和答辯評審，并對項目下一步開展提出意見建議。按照“先定數(shù)后定級”的管理制度，根據(jù)中期檢查情況，確定國家級、校級項目，簽訂《東北大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”項目合同書》下?lián)芟鄳?yīng)的第二期經(jīng)費(fèi)。

（3）結(jié)題驗收。按照項目合同書的約定，在結(jié)題驗收工作中主要采取網(wǎng)絡(luò)評選、現(xiàn)場驗收、書面檢查、答辯驗收四個方式，對項目進(jìn)行科學(xué)合理的評價。在“創(chuàng)新網(wǎng)”上開辟專欄評選出“我最喜歡的大學(xué)生創(chuàng)新項目”；每年開展“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”成果展，組織專家對項目進(jìn)行現(xiàn)場驗收；通過結(jié)題驗收綜合評定“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“不合格”的項目。

（4）成果轉(zhuǎn)化。鼓勵學(xué)生將項目成果參加“挑戰(zhàn)杯”、節(jié)能減排、機(jī)械設(shè)計、信息安全等科技競賽，實現(xiàn)項目成果進(jìn)一步驗證和提高；利用項目成果進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)業(yè)，依托校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)孵化基地，推進(jìn)項目成果的產(chǎn)業(yè)化；舉辦“雙優(yōu)推介會”實現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生科研作品與企業(yè)需求的有效對接，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，拓展其研究成果。

二、成效與基本經(jīng)驗

三年來，在學(xué)校師生共同努力下，校園創(chuàng)新氛圍越來越濃，創(chuàng)新效果明顯。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，不僅提高了科研興趣，豐富了知識，而且提高了動手能力和創(chuàng)新能力，得到全校師生的認(rèn)可。

1、計劃實施的成效

（1）形成了我校創(chuàng)新人才培養(yǎng)教育理念，加快了本科生教學(xué)改革進(jìn)程。

計劃的實施極大促進(jìn)了我校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的各項工作，形成了“學(xué)生為本、能力為重、全面發(fā)展”的教育理念，倡導(dǎo)個性化培養(yǎng)，貫徹研究型教學(xué)，實踐綜合培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)，提高了學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

（2）培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校每年在項目實施前開展“責(zé)任、立德、成才”素質(zhì)拓展?fàn)I活動，明確為什么要做科研？如何做好科研？進(jìn)一步提高了認(rèn)識，明確了方向，掌握了方法，為做好項目打下良好的基礎(chǔ)。在科研過程中，學(xué)生普遍覺得培養(yǎng)了自己獨立思考的習(xí)慣,提高了分析和綜合能力;培養(yǎng)了敢于大膽懷疑和小心求證的科學(xué)精神;提高表達(dá)和溝通能力;增強(qiáng)了團(tuán)隊合作的精神和意識;提高了就業(yè)、考研和出國留學(xué)的競爭力。

（3）學(xué)生創(chuàng)新能力得到提高。在實際科研項目實施過程中，學(xué)生逐漸掌握了科學(xué)研究的方法，養(yǎng)成了良好的科研習(xí)慣，激發(fā)了創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了的分析問題和解決問題的能力，并通過軟件開發(fā)、實物制作、論文發(fā)表、專利申請等形式學(xué)生創(chuàng)新能力得到普遍提高，效果顯著。

三年來，我校累計支持創(chuàng)新項目308項，參與學(xué)生近千人。學(xué)生在項目實施過程中撰寫學(xué)術(shù)論文221篇，其中學(xué)生以第一作者或第二作者在國內(nèi)期刊雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文82篇、國內(nèi)會議發(fā)表學(xué)術(shù)論文15篇；國際期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20篇、國際會議發(fā)表學(xué)術(shù)論文12篇，其中SCI檢索論文7篇，EI檢索論文28篇。申請專利47項。計劃項目成果參加全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、機(jī)械設(shè)計大賽、節(jié)能減排大賽等多項賽事，省級三等獎以上獎勵65項，實現(xiàn)項目成果進(jìn)一步發(fā)展，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2、基本經(jīng)驗

（1）工作理念和實施原則，是計劃實施的基本前提。在計劃實施過程堅持“興趣驅(qū)動、自主實驗、重在過程”的原則，整個原則貫穿于計劃實施的全過程，經(jīng)過實踐證明只有將原則貫徹執(zhí)行，才能實現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”的教學(xué)關(guān)系，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（2）管理體制適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求，是計劃實施的重要保障。①創(chuàng)建“一體兩翼”服務(wù)機(jī)構(gòu)。在校院兩級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)組織下，創(chuàng)建“一體兩翼”服務(wù)機(jī)構(gòu)，圍繞育人核心，分工明確，各司其職，協(xié)調(diào)配合，著重做好項目的立項評審、中期檢查、結(jié)題驗收三個環(huán)節(jié)的檢查工作，解決項目實施過程中的問題，為計劃的實施做好服務(wù)性工作。

②充分發(fā)揮學(xué)生自主性。貫徹“以學(xué)生為本”的教育理念，突出計劃實施過程中學(xué)生的主體地位，通過有效的鼓勵政策，學(xué)生自由選題，自主實施，自我管理，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，提高分析問題能力和批判思維能力，培養(yǎng)學(xué)以致用，能夠?qū)⒅R用于解決問題，具有持續(xù)的學(xué)習(xí)能力。

③充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的指導(dǎo)作用。在計劃實施過程中指導(dǎo)教師的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、科研態(tài)度等對學(xué)生的影響是最直接的，起著至關(guān)重要的作用。通過科學(xué)合理的激勵和鼓勵政策，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用，不僅扶一把、送一程，同進(jìn)鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗，通過指導(dǎo)教師的言傳身教，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)，對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的教育。

（3）政策措施的逐步完善，是計劃實施不斷發(fā)展的有力支持。① 嚴(yán)把項目篩選關(guān)，注重項目可行性和交叉性。在計劃項目實施過程中，項目立項環(huán)節(jié)起到基礎(chǔ)作用。首先，參與項目的學(xué)生一定要出于對科學(xué)研究或創(chuàng)造發(fā)明的濃厚興趣，同時要學(xué)有余力，在達(dá)到本專業(yè)的基本要求的基礎(chǔ)上，在自己的精力、能力的范圍內(nèi)開展實驗。其次，參與項目的學(xué)生選題要適合，鼓勵學(xué)科交叉選題，可以自己選題，也可以在教師的指導(dǎo)下選題。項目選題要求思路新穎、目標(biāo)明確，具有創(chuàng)新性和探索性，要對研究方案及技術(shù)路線進(jìn)行可行性分析。

② 強(qiáng)化過程管理，提高人才質(zhì)量。首先針對參加計劃的學(xué)生開展“責(zé)任、立德、成才”為主題的素質(zhì)拓展訓(xùn)練營，通過創(chuàng)新專家、知名學(xué)者、優(yōu)秀學(xué)生的交流，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)踏實的科學(xué)作風(fēng)，實現(xiàn)立德與立項并重的局面。其次注重對《科研日志》這一有效載體的檢查，要求學(xué)生做到事事有記錄、周周有討論、月月有總結(jié)，監(jiān)督項目實施過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的科研習(xí)慣。并適時召開項目經(jīng)驗交流會，加強(qiáng)溝通，及時解決科研中遇到的難題。再次建立假期項目匯報制，研究項目的開展更多是利用學(xué)生業(yè)余時間，特別是寒暑假，為調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮能動性，每學(xué)期開學(xué)初組織計劃實施匯報會，抽查項目進(jìn)行交流。只有過程做好了，才能實現(xiàn)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

③ 制定項目獎懲制度，調(diào)動師生積極性。建立一套貫穿于組織者—指導(dǎo)者—實施者之間的評價激勵機(jī)制，調(diào)動組織者、參與學(xué)生和指導(dǎo)教師的積極性。對組織得力、實施效果顯著的學(xué)院進(jìn)行增加經(jīng)費(fèi)的支持，設(shè)置優(yōu)秀工作者、優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)生科學(xué)獎、優(yōu)秀指導(dǎo)教師等獎項，表彰先進(jìn)樹立典型；指導(dǎo)教師指導(dǎo)工作等同于本科生教學(xué)，為每一名指導(dǎo)教師計算相應(yīng)課時及課酬；參與項目的學(xué)生獲得相應(yīng)的創(chuàng)新學(xué)分、與畢業(yè)論文進(jìn)行有機(jī)結(jié)合；通過結(jié)題驗收獲得優(yōu)秀項目的成員可以獲得免試推薦研究生的資格。

④依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，優(yōu)化管理流程。依托“東大創(chuàng)新網(wǎng)”，實現(xiàn)項目通知、項目公告、項目管理資源網(wǎng)絡(luò)化途徑發(fā)布，提高了項目管理效率；開通“學(xué)生科學(xué)獎”、“我最喜歡的創(chuàng)新項目”等網(wǎng)上評選系統(tǒng)，推動考核評選工作信息化，保證各種評選工作的公開性和透明度；制作財務(wù)報銷管理系統(tǒng)軟件，使日常財務(wù)管理通過網(wǎng)絡(luò)化實現(xiàn)，形式新穎，學(xué)生樂于接受；建立項目飛信群和QQ群與每名項目成員直接交流，快捷有效地了解學(xué)生科研情況，及時解決問題；同時定期利用飛信群發(fā)送“創(chuàng)新小貼士”，通過名人名言，成功案例對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。

⑤ 建立“蓄水池”，做好學(xué)生科研可持續(xù)發(fā)展。針對本科生科研水平低、進(jìn)入角色緩慢等特點，在項目申報過程中吸納低年級的學(xué)生作為預(yù)備成員，全程參與科研訓(xùn)練，了解科研動態(tài)、熟悉實驗環(huán)節(jié)、培養(yǎng)科研意識、掌握科研方法，以便進(jìn)入高年級可以自主申請計劃，從而提高科研鍛煉的效率，使科研項目得到持續(xù)發(fā)展、受到教師和學(xué)生的歡迎。

（4）質(zhì)量監(jiān)控和評價機(jī)制逐步完善，是對提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有力促進(jìn)。

① 先定數(shù)后定級，合理推進(jìn)計劃的實施。在項目立項評審過程中，根據(jù)教育部和學(xué)校的計劃確定立項項目數(shù)，在項目實施半年時間后通過中期檢查，確定國家級項目和校級項目。這樣就會用階段的考核來指導(dǎo)項目的過程管理，將結(jié)題驗收這一總目標(biāo)進(jìn)行分解，穩(wěn)步推進(jìn)項目的實施，取得了良好的效果。

②理性看待項目結(jié)題，重在梳理總結(jié)。在按照合同書約定的計劃結(jié)束后，能順利實現(xiàn)預(yù)期目的，獲得預(yù)期的成果和結(jié)果固然是我們都期待看到的，但也有個別情況，經(jīng)過了辛苦的努力，實驗只達(dá)到了部分實驗?zāi)康?，甚至沒有得到預(yù)期的任何結(jié)果或者失敗。但無論結(jié)果如何，只要過程實現(xiàn)了，學(xué)生體會到研究過程，掌握了基本的研究方法，明白了團(tuán)隊合作的重要性，就是我們教育的目標(biāo)。項目結(jié)束后的及時進(jìn)行總結(jié)與交流，參與項目的學(xué)生和指導(dǎo)教師需要對項目進(jìn)展的過程進(jìn)行梳理和總結(jié)，通過項目經(jīng)驗交流會，項目實施報告會，分享收獲和經(jīng)驗。（5）多元化的助推項目成果轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)計劃可持續(xù)發(fā)展。首先，鼓勵學(xué)生將項目成果參加“挑戰(zhàn)杯”、節(jié)能減排、機(jī)械設(shè)計、信息安全等科技競賽，實現(xiàn)項目成果進(jìn)一步驗證和提高；其次，利用項目成果進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)業(yè)，依托校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)孵化基地，推進(jìn)項目成果的產(chǎn)業(yè)化；推進(jìn)學(xué)生專利技術(shù)社會化，通過校企合作，為學(xué)生技術(shù)成果產(chǎn)權(quán)保護(hù)、技術(shù)成果轉(zhuǎn)化以及實際應(yīng)用提供載體，提升成果的經(jīng)濟(jì)效益。最后，每年結(jié)合結(jié)題驗收工作開展“雙優(yōu)推介會”實現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生科研作品與企業(yè)的有效對接，與企業(yè)技術(shù)改造需求對接，承攬企業(yè)科研項目，進(jìn)一步拓展學(xué)生的創(chuàng)新能力，實現(xiàn)其應(yīng)有的社會價值。

3.存在的問題及原因分析

（1）部分項目經(jīng)費(fèi)配置不合理。計劃的實施要求對于創(chuàng)新項目給與生均不低于1萬元經(jīng)費(fèi)的支持，但是對于部分信息類、軟件類、文科類的項目其經(jīng)費(fèi)花銷，主要是購置一些書籍、或進(jìn)行調(diào)研活動，經(jīng)費(fèi)花銷較少，造成了經(jīng)費(fèi)的配置不合理。

（2）教育覆蓋面需加強(qiáng)。通過三年計劃的實施，我校學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量得到了提高，取得了較好的教育效果，師生參與熱情高。雖然我校對于教育部下?lián)艿目傢椖拷?jīng)費(fèi)進(jìn)行了不低于1：2的配套，每年固定投入100萬以上。但是面對師生日益增長的教育需求，每年還只能支持部分學(xué)生參與到計劃中來，教育的覆蓋面需加強(qiáng)。

4.進(jìn)一步推進(jìn)項目建設(shè)的建議

（1）高度重視本科生科研能力的培養(yǎng)，在政策上給予重視與支持。經(jīng)過實踐證明，計劃的實施對于學(xué)生創(chuàng)新思維的激發(fā)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)啟動了重要的作用，是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效途徑。但是在政策上缺少相應(yīng)的支持，對于本科生的科研存在“課余化”的認(rèn)識，沒有明確的定位，應(yīng)將本科生科研納入到第一課題教學(xué)中來。同時應(yīng)加大指導(dǎo)教師在考核方面的政策傾斜，減輕指導(dǎo)教師在教學(xué)、科研考核方面的壓力，這樣才能使計劃的實施達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

（2）高度重視本科生科研能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大教育覆蓋面。受資金情況的約束，每年只有部分學(xué)生能夠參加到計劃實施過程中來，還有相當(dāng)一部分有想法的學(xué)生被排除，教育覆蓋面需加強(qiáng)。應(yīng)加大本科生科研能力培養(yǎng)方面的資金投入，擴(kuò)大計劃實施的覆蓋面，吸納更多學(xué)有余力的學(xué)生參與到科學(xué)研究過程中。

5.案例 一種便攜式旅游景區(qū)智能導(dǎo)游系統(tǒng)

軟件學(xué)院2006級軟件工程專業(yè)本科生牛司朋、王玨、車新帥三名同學(xué)申請的“一種便攜式旅游景區(qū)智能導(dǎo)游系統(tǒng)”獲得2008年“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”項目立項資助，指導(dǎo)教師是軟件學(xué)院的姜林穎副教授。

該項目探討了一種應(yīng)用于旅游景區(qū)的便攜式智能導(dǎo)游設(shè)備，可以實現(xiàn)人力導(dǎo)游具有的語音講解、路線引導(dǎo)等基本功能外，還可以實現(xiàn)景區(qū)景點預(yù)覽、游覽路線路線規(guī)劃等功能。旅游景區(qū)智能導(dǎo)游系統(tǒng)主要涉及到全球定位、GPRS數(shù)據(jù)傳輸?shù)燃夹g(shù)。

通過此項目的開展，項目組學(xué)生根據(jù)國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域研究熱點，利用GPS導(dǎo)航技術(shù)，研制出了一種便攜式旅游景區(qū)智能導(dǎo)游系統(tǒng)。截止項目結(jié)題，該項目組發(fā)表EI檢索論文1篇，國內(nèi)核心期刊論文兩篇，申請發(fā)明專利5項，實用新型專利3項。此項目的實施成效顯著，培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)研究的興趣，熟悉了科研的過程，拓寬了學(xué)生的知識視野，提高了學(xué)生的科研素質(zhì)，為其進(jìn)一步深造和提高創(chuàng)新能力打下堅實基礎(chǔ)。“國家大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃”的實施為本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了制度保證和經(jīng)費(fèi)支持。

一、項目選題的背景

牛司朋等3名同學(xué)，在學(xué)習(xí)了《計算機(jī)編程導(dǎo)論》、《操作系統(tǒng)》等課程后，通過選修“嵌入式技術(shù)”相關(guān)課程，對嵌入式應(yīng)用技術(shù)有著很濃厚的興趣。對于基于wince6.0技術(shù)下開發(fā)ARM的應(yīng)用程序，界面美觀，程序操作簡單等優(yōu)點，在汽車導(dǎo)航、手機(jī)應(yīng)用等方面有很重要的應(yīng)用前景，是當(dāng)今主流的嵌入式應(yīng)用產(chǎn)品之一。在學(xué)習(xí)了MFC技術(shù)、wince編程、串口通信等技術(shù)后，牛司朋等幾名同學(xué)通過查閱和研讀文獻(xiàn)、對GPS有了更詳細(xì)了解。自學(xué)新的知識，開始實驗方案設(shè)計，并反復(fù)推敲和論證，為“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”項目的申請做準(zhǔn)備。2008年3月按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，撰寫了“國家大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃”申請報告，經(jīng)過學(xué)院初審、學(xué)校的立項評審得到專家組認(rèn)可，獲得了項目資助。

二、項目成員的組成、分工及成員間相互協(xié)調(diào)配和情況、導(dǎo)師指導(dǎo)情況

本項目的申請由牛司朋、王玨、車新帥三名同學(xué)共同提出，并一直堅持開展實驗研究。牛司朋同學(xué)身為項目組組長，主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)架構(gòu)的設(shè)計，GPS數(shù)據(jù)與圖形繪制模塊，撰寫文檔，以及處理好項目組同學(xué)和老師的關(guān)系等。王玨同學(xué)主要負(fù)責(zé)GPRS無線輸出模塊和撰寫文檔。車新帥同學(xué)是2007級同學(xué)，作為預(yù)備成員，他主要負(fù)責(zé)完成部分功能模塊的測試工作和文檔的撰寫。

由于此項目屬于零基礎(chǔ)項目，在項目的開始階段，開展難度很大，但項目組同學(xué)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，理論知識和實踐技術(shù)能力得到很明顯的提高。項目組與指導(dǎo)老師每周五下午都要開例會，指導(dǎo)教師查看《科研日志》，對項目進(jìn)度、出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行討論并解決。同時利用電子郵件，“創(chuàng)新網(wǎng)”的交流平臺與老師保持者有效的聯(lián)系。指導(dǎo)老師在項目的開展中，對整體把握和細(xì)節(jié)分析都做得很到位，指導(dǎo)學(xué)生如何提高系統(tǒng)的實用性和研究深度，在發(fā)表論文和申請專利的過程中，對學(xué)生的材料進(jìn)行修改。

三、項目的創(chuàng)新點和特色

1、項目的創(chuàng)新點 準(zhǔn)確提取GPS定位數(shù)據(jù) 巧妙采集、高效存儲景點數(shù)據(jù) 完善處理游客位置顯示

利用無線數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)解決了團(tuán)體游客受約束問題 采用多線程及雙緩沖等技術(shù)

2、項目的科學(xué)意義及應(yīng)用價值

GPS導(dǎo)航技術(shù)近些年來在國內(nèi)一直都是熱門的研究話題，對旅游區(qū)來說，由于面積較小，電子地圖制作成本不大，加之近年來GPS定位的準(zhǔn)確度有很大提高，有著很強(qiáng)的實用性。項目中所提到的團(tuán)隊旅游等問題的解決方案，得到了高度認(rèn)可，申請多項專利。

四、項目實施的進(jìn)展情況及初步取得的創(chuàng)新成果

1、項目實施的進(jìn)展情況

實現(xiàn)了語音解說功能，是在游客靠近景點時，自動的向游客講解景點信息，并且可以按照游客的選擇進(jìn)行對同一景點是否重復(fù)收聽景點講解。該解決

方

案

撰

寫

論

文“AnalysisandImplementationofPhoneticExplanationofSmartGuide”，并在2009年國際軟件工程會議（WCSE2009）上發(fā)表。

對于團(tuán)隊旅游過程中存在的行動不夠靈活，容易造成隊員丟失等問題，項目組提出了一種“應(yīng)用于智能導(dǎo)游系統(tǒng)解決團(tuán)隊旅游問題的方法”，該解決方案已經(jīng)于2009年1月申請專利，申請?zhí)枮椋?00910010207.6。

項目組同學(xué)應(yīng)用win32API繪圖函數(shù)等，設(shè)計了可用于預(yù)覽景點信息的使用方案，以及使用弗洛伊德算法等設(shè)計了一種可以幫助游客智能規(guī)劃旅游線路的功能。該解決方案于2009年1月申請專利，申請?zhí)枮椋?0091001020。

圖模擬器上運(yùn)行的線路規(guī)劃功能

2、初步取得的創(chuàng)新成果

基于ARM9開發(fā)板開發(fā)了一款智能設(shè)備，該設(shè)備可以初步實現(xiàn)在如景區(qū)、校園等地方進(jìn)行景區(qū)信息預(yù)覽、語音講解、線路規(guī)劃等功能。同時，若干臺該智能設(shè)備間也可以進(jìn)行互相通信。

項目組在研究過程中撰寫了發(fā)表了一篇IEEE國際軟件工程會議（WCSE2009）論文，被EI,ISTP同時檢索；兩篇國內(nèi)核心論文；申請專利8項，發(fā)明類專利5項，實用新型專利3項。

五、項目實施過程中的收獲與體會

1、項目實施過程中，學(xué)習(xí)能力得到提高

創(chuàng)新需要知識的積累，厚重的理論知識才能幫助學(xué)生打破思維的死穴，使學(xué)生對課題產(chǎn)生新的認(rèn)識，理出新的方向，不能以無知去研究未知。在創(chuàng)新實踐中產(chǎn)生的這種認(rèn)識，促使課題組的學(xué)生充分利用課余時間，進(jìn)書店、上互聯(lián)網(wǎng)、到圖書館、請教學(xué)長，去獲取新的知識。有的學(xué)生在設(shè)計過程中，實驗臺上一直放著在大學(xué)學(xué)過的每一本教材，遇到問題，隨時查閱，在實踐中運(yùn)用知識、驗證知識、鞏固知識，不僅體會到了理論知識的重要性，更體驗到了理論聯(lián)系實際的重要性。在創(chuàng)新性實驗的過程中，學(xué)習(xí)的能力得到了提升。

2、項目實施過程中，提高了創(chuàng)新思維與實踐能力

所謂創(chuàng)新，就是要求所做的項目要有一定的創(chuàng)新性，要不同于以往，要在借鑒的基礎(chǔ)上有所突破，不僅所提出來的思想要新，而且要有可行性。創(chuàng)新的過程就是一個發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。面對一次又一次的方案修改，學(xué)生通過組內(nèi)討論、查閱資料、調(diào)研思考、跨學(xué)科交流，漸漸學(xué)會了如何全面地考慮問題、如何從多角度考慮問題、如何從別人的設(shè)計中去提煉精華，使分析問題和解決問題的能力得到質(zhì)的飛躍，從而提高了創(chuàng)新思維能力。

創(chuàng)新性實驗計劃給了學(xué)生們一個實踐的機(jī)會。在創(chuàng)新實驗過程中，由于資金有限，設(shè)計方案時就要反復(fù)推敲工藝是否合理，能否進(jìn)一步簡化，能否再降低成本，因此要進(jìn)行各種實驗；要自己動手搭電路，自己設(shè)計實驗；要自己聯(lián)系生產(chǎn)廠家，自己出去購買零部件，這樣的實踐經(jīng)驗是教室、食堂、寢室三點一線的校園生活中無法得到的。實踐能力就是在這樣的創(chuàng)新實驗過程中得到了提高。

3、項目實施過程中，增強(qiáng)了信心與韌性

從立項之初時的無從下手，到結(jié)題時的成竹在胸、輕車熟路，增長的不只是專業(yè)知識，更有同學(xué)們的信心與韌性。在創(chuàng)新實驗過程中，許多同學(xué)都曾遇到了各種困難，沮喪、懊惱、爭吵，甚至在一籌莫展時考慮過放棄，但他們沒有被一次次的失敗與挫折嚇倒，繼續(xù)保持著高度的熱情，共同奮斗，找出錯誤，一一改正，不斷提高，最終一步步解決問題，逐漸完成整個項目。當(dāng)完成了一件具有創(chuàng)新性的作品，同學(xué)們不僅體會到了成功的快樂，更重要的是增強(qiáng)了信心，提高了韌性，養(yǎng)成了耐心、細(xì)致、注意把握細(xì)節(jié)的科研素質(zhì)。

4、項目實施過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作與交流能力

面對這種知識面要求廣、任務(wù)復(fù)雜的創(chuàng)新實驗項目，單靠個人的能力是很難完成的，需要小組成員相互協(xié)作，發(fā)揮各自特長，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，這對獨生子女出身的許多同學(xué)來說都是一個挑戰(zhàn)。但是，在完成課題任務(wù)的過程中，小組同學(xué)能夠明確分工、密切合作、定期討論、互提建議，在討論中相互學(xué)習(xí)，在失意中相互鼓勵，在協(xié)作中加深理解、增強(qiáng)友誼，在把創(chuàng)新項目做好、做精、做出水平的共同目標(biāo)下，形成了團(tuán)隊的凝聚力。

第三篇：校級“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”項目總結(jié)報告

校級“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”項目總結(jié)報告

項目名稱：

火焰原子吸收光譜分析法測定太空板藍(lán)根所含元素種類及含量

項目編號：CXSY0814Z

梁鋒周日鳴2010-4-26

一、創(chuàng)新實驗理解

創(chuàng)新性實驗是旨在引導(dǎo)、開發(fā)大學(xué)生自主創(chuàng)新的實驗，利于大學(xué)生開拓思維，進(jìn)行創(chuàng)新性實驗。實踐是檢驗真理的唯一性標(biāo)準(zhǔn)，在大學(xué)校園我們學(xué)到專業(yè)的科學(xué)文化知識，但由理論到實踐之間有一個過程，大學(xué)生創(chuàng)新性實驗就給我們這個實踐的平臺，給我們實現(xiàn)自我的機(jī)會。

我們理解到，舉辦創(chuàng)新實驗旨在探索和倡導(dǎo)以本科學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實驗?zāi)Ｊ?，以調(diào)動學(xué)生自主創(chuàng)新的主動性、積極性以及創(chuàng)造性，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，在充分理解課本知識的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成思考問題的習(xí)慣、探尋解決問題的方法，將知識和實踐完美結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

同時，由于我國的高校教育模式中存在實踐和教學(xué)銜接薄弱，學(xué)生實驗動手能力不強(qiáng)的不足之處。無論是大學(xué)畢業(yè)直接進(jìn)入社會，還是讀研繼續(xù)深造，自主創(chuàng)新能力極其重要。這就要求我們在本科階段的學(xué)習(xí)中，嘗試著改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)，以便更好的和社會實踐或者研究性學(xué)習(xí)相融合。這也就顯示出了創(chuàng)新實驗的重要性和深遠(yuǎn)意義。

二、實驗過程中的感悟

舉辦創(chuàng)新實驗旨在培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力以及實驗實踐能力。這也就要求參與者有自主實驗和創(chuàng)新的能力，在項目實踐中得到鍛煉。自確定課題以來，通過不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷研究、不斷總結(jié)，我們的實驗?zāi)芰τ辛嗣黠@提高。在小組成員的共同努力下，終于完成了本項目。通過這次參加創(chuàng)新實驗，使我們受益匪淺。下面談?wù)勗趨⒓訉嶒炦^程中我們的體會。

1、在實驗初期，由于知識方面的欠缺，實驗進(jìn)度很慢，我們及時調(diào)整方案，先花一段時間去學(xué)習(xí)相關(guān)知識，在此過程中我理解到實驗最重要的是把實驗原理吃透，再對實驗設(shè)計詳細(xì)的實驗步驟做出合理合乎實際的設(shè)計，最后才能取得預(yù)期成果。

沒有這次創(chuàng)新實驗，我們不會了解到火焰原子吸收光譜法，也不會了解到太空誘變育種的特點，更不會有實現(xiàn)個人想法的機(jī)會。這就體現(xiàn)了創(chuàng)新實驗的一個目的：在充分理解課本知識的基礎(chǔ)上，利用所學(xué)探尋解決問題的方法，將知識和實踐完美結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

2、在創(chuàng)新實驗的過程中，感悟到實驗最根本的是把原理理解透徹，進(jìn)而對實驗方案及其實驗步驟做出合理合乎實際的設(shè)計就最為重要，有了堅實的理論的基礎(chǔ)，最后才能取得預(yù)期的成果。在進(jìn)行實驗設(shè)計的時候，特別是對本實驗中元

素的測定的設(shè)計中深有體會。

例如實驗最佳條件的選擇及干擾及消除方法的選擇，都是在理解實驗原理的前提下進(jìn)行選擇的，這也充分的說明實踐是要有堅實的理論基礎(chǔ)。

3、創(chuàng)新實驗最為重要的增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和動手能力，所說我們從大一開始就開設(shè)了實驗課程，進(jìn)行各種類型的實驗，但在對太空組和地面組進(jìn)行元素的測定的時候，我們卻深刻的感受到，對于新事物，動手操作能力的不足。

例如，進(jìn)行實驗設(shè)計的時候，要特別注意各種因素對實驗結(jié)果的影響，盡量減少對實驗結(jié)果的誤差，達(dá)到預(yù)期的精確度。通過這一段時間的實驗，讓我深深理解到動手能力的重要性，讓我了解到自己動手能力有待提高，還需要很多的努力。在進(jìn)行實驗數(shù)據(jù)分析過程中，我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于板藍(lán)根的化學(xué)成分了解不多，因而在對比分析兩組板藍(lán)根的元素種類及其含量進(jìn)而討論板藍(lán)根的藥用價值及其生物活性的過程中，遇到一定的阻礙。這一部分歸因于我們的知識面不夠廣闊，也有組員太少、專業(yè)方向太窄的原因。另一個方面，由于本項目的申請經(jīng)費(fèi)只有2000.00，因此有部分工作需組員自己克服，努力完成實驗項目。

三、項目總結(jié)

1、任何工作都不可能是獨立完成的，發(fā)揮互助協(xié)作精神是必須的。學(xué)習(xí)中需要同學(xué)的幫助，社會工作中需要同事的協(xié)助，創(chuàng)新實驗更需要成員的合作互助精神和能力。

2、創(chuàng)新實驗項目的工作是步入科研工作的一種嘗試，經(jīng)歷了本次創(chuàng)新實驗后，在今后的科研工作及社會工作中，將使我們獲益匪淺。在這一年來的創(chuàng)新實驗過程中，收獲了不少，對科研有了個基本的認(rèn)識，掌握了科研的一些基本方法。

3、做任何事情應(yīng)該有恒心，尤其是科研，堅持到底就是最大的收獲?？蒲惺且环N嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作，還要有耐心。

4、態(tài)度決定一切。在實驗中，雖然在實驗過程中遇到不少問題，要時刻保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。通過咨詢老師，通過查找物理光學(xué)和藥學(xué)資料等，最終我們克服了各種困難，順利把課題按計劃完成了。

四、本項目的成果和意義

通過對比實驗結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)太空組板藍(lán)根相對于地面組板藍(lán)根所含微量元素種類和含量都有些變化，太空組板藍(lán)根對礦質(zhì)元素種類的主動吸收發(fā)生稍微的改變，太空組板藍(lán)根對礦質(zhì)元素種類的主動吸收發(fā)生了改變，太空組板藍(lán)根中的Zn、Cu、Mg、K元素分別相對地面組減少了5.1%、37.0%、40.3%、31.6%，無Mn元素，同時Fe、Ca、元素提高了1.26、1.62倍，并新增加0.00065mg/g Sr元素。研究表明在清熱解毒中草藥中鐵元素在其藥效發(fā)揮中起著不可替代的作用，有鐵微量元素的存在, 可以達(dá)到強(qiáng)身健體, 提高免疫功能, 從而起到預(yù)防疾病的作用。同時，板藍(lán)根“太空種子”繁育的品種植株健壯、根系大、葉片厚，主根環(huán)徑比同等生態(tài)條件下品種粗一倍左右，增產(chǎn)15%以上，同時只有明顯的抗病抗逆優(yōu)勢，有效成也有所分增加?？梢哉f太空板藍(lán)根組具有更高的藥用特性。

同一種屬的植物具有相同或相似的富集某些元素的能力, 這是生物體的遺傳因素決定的，但同時也與生長的土壤環(huán)境中各種元素的豐度密切相關(guān)。兩組樣品是在同一地區(qū)的土壤、同一種管理條件下種植收獲的，但太空組主要微量元素含量卻明顯增加，應(yīng)歸因于板藍(lán)根種子在空間搭載的過程中，在太空特殊環(huán)境下種子的部分遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了變異所致。從植物生理學(xué)方面來看，這些礦質(zhì)元素含量的大幅度增加，正是新品種板藍(lán)根在生長過程中所表現(xiàn)出來的諸如外觀性狀優(yōu)良、產(chǎn)量提高、抗病能力增強(qiáng)等一系列明顯的優(yōu)異外部特征的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。

本項目實驗結(jié)果可為闡明板藍(lán)根的作用機(jī)制、改造和創(chuàng)制新藥提供了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為篩選高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、多抗的板藍(lán)根提供可靠的實驗依據(jù)。同時對太空育種的深入研究奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)空間技術(shù)應(yīng)用于藥用植物的太空育種工作的進(jìn)展。

五、本項目有待改進(jìn)之處及建議

1、項目所得數(shù)據(jù)及分析僅基于元素范圍，而中草藥的藥效基礎(chǔ)是由有機(jī)物與微量元素構(gòu)成的配合物引起的。有機(jī)成分與微量元素共同處在配合平衡體系中，相互協(xié)同或拮抗而達(dá)到治療疾病的功效，所以本實驗有所局限。

2、由于本屆創(chuàng)新實驗項目是我校首次舉行，無先例可依，存在項目實驗規(guī)劃不夠完善及實驗記錄不夠完全等有待改進(jìn)之處。

3、本項目雖是利用我們專業(yè)知識，但需利用其他學(xué)院實驗室來完成該實驗，這給項目完成帶來了不便之處，建議跨學(xué)院組建項目小組，以便更好利用我校人力、財力資源更加出色完成各種科研項目。

第四篇：國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目立項評審答辯要求

附件4:

“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”項目立項評審答辯要求

一、答辯方式

立項評審答辯采用公開答辯的方式，歡迎感興趣的同學(xué)、教師旁聽。

二、學(xué)生陳述

項目組需準(zhǔn)備PPT做項目陳述，陳述時間不超過5分鐘，陳述內(nèi)容為項目研究主要思路、創(chuàng)新點及實驗方法等。

三、專家提問

評審專家根據(jù)項目研究內(nèi)容、創(chuàng)新點等提出相關(guān)問題，著力考查學(xué)生的自主性及項目的創(chuàng)新性，時間為10分鐘。

四、其他

各學(xué)院組織立項初評時，采用公開答辯的方式推選項目。

學(xué)校答辯時間和地點另行通知，請各項目組留意實驗室及設(shè)備管理處網(wǎng)站（http://lems.cqu.edu.cn）通知。

實驗室及設(shè)備管理處二〇一一年十二月二日

第五篇：關(guān)于申報2011年校級大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目的通知

關(guān)于申報2011年校級大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目的通知

各學(xué)院：

為了進(jìn)一步提高大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力，營造研究性學(xué)習(xí)的氛圍，2011年學(xué)校立項建設(shè)校級創(chuàng)新性實驗計劃項目，現(xiàn)將項目申報的有關(guān)事項通知如下：

一、項目意義

實施大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃，旨在通過組織大學(xué)生參加創(chuàng)新性實踐活動，使其體驗和了解科學(xué)研究整體過程，改變目前高等教育培養(yǎng)過程中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，動手能力不強(qiáng)的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣，實現(xiàn)個性化培養(yǎng)的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，進(jìn)一步推動高等教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、申報對象

具有一定的科研能力、學(xué)有余力、積極要求進(jìn)步并對科學(xué)研究或創(chuàng)造發(fā)明有濃厚興趣的我校全日制本科生。每個學(xué)生只能申報參加一個項目，已參與該類項目的同學(xué)不能重復(fù)申請。

三、申報要求

⒈ 項目選題要求思路新穎、目標(biāo)明確、具有創(chuàng)新性和探索性。項目課題可以由學(xué)生自己提出；也可由學(xué)生和導(dǎo)師共同擬定；或由導(dǎo)師提出，學(xué)生選擇。學(xué)校鼓勵以實驗為手段，以創(chuàng)新為目的，以解決本學(xué)科及其交叉學(xué)科、企業(yè)研發(fā)及自然界和人類生活中的某一問題為出發(fā)點，以知識、技術(shù)創(chuàng)新和研究方法創(chuàng)新為主的課題。選題參考如下：

（1）綜合性、設(shè)計性實驗教學(xué)中延伸出值得進(jìn)一步深入研究的課題。（2）教師科研項目，可由學(xué)生獨立開展研究的分課題。（3）國內(nèi)影響較大的學(xué)科競賽引伸出的研究課題等。（4）由學(xué)生自主尋找的課題。

2.申請者可以是學(xué)生個人獨立申請，也可以是幾個學(xué)生組成項目團(tuán)隊，鼓勵跨學(xué)科項目、跨學(xué)科、跨年級的研究團(tuán)隊，團(tuán)隊一般由3人組成，最多不超過5人。3.項目研究周期為1-2年，要求第八學(xué)期前必須結(jié)題，對跨學(xué)院的項目，由項目負(fù)責(zé)人所在學(xué)院申報。

4.項目申請書由學(xué)生自行填寫，導(dǎo)師可以給予輔導(dǎo)。

5.每個項目必須有1名指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師應(yīng)具有中級以上職稱（或具有博士學(xué)位），指導(dǎo)教師在項目實施中起輔導(dǎo)作用，主要負(fù)責(zé)項目的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理，指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生科研立項時應(yīng)遵循量力而行、循序漸進(jìn)原則，把握四個結(jié)合（科研立項與學(xué)生科技競賽相結(jié)合、與教師科研相結(jié)合、與社會所需相結(jié)合、與學(xué)術(shù)前沿相結(jié)合）避免項目超大、過難。每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的項目不得超過兩項。

五、申報程序

1．相關(guān)資料可于教務(wù)處網(wǎng)站（http://jwc.heut.edu.cn）“實驗室管理/實踐教學(xué)管理”欄目查閱并下載。

2.項目負(fù)責(zé)人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，填寫《河北聯(lián)合大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃申請書》，經(jīng)項目組成員、指導(dǎo)教師同意并簽字確認(rèn)后報送項目負(fù)責(zé)人所在學(xué)院，學(xué)院預(yù)審并確定推薦校級創(chuàng)新性實驗項目的名單，對申報書提出具體的推薦意見，加蓋學(xué)院公章，填寫項目匯總表后報送教務(wù)處。

3.請各院部認(rèn)真組織好本單位的立項申報工作，并于2011年5月31日（申報截止日期）前將申報書（一式三份）、匯總表（一式一份）及電子版報送教務(wù)處（sjjx@heuu.edu.cn）學(xué)校將組織專家組對申報項目進(jìn)行評審，確定校級資助項目。

4.聯(lián)系人：粘山坡，聯(lián)系電話：0315-2592063，聯(lián)系地址：實驗北樓207

教務(wù)處

2011年5月11日

附件1：河北聯(lián)合大學(xué)創(chuàng)新性實驗計劃管理辦法

附件2：河北聯(lián)合大學(xué)創(chuàng)新性實驗計劃項目申報書

附件3：河北聯(lián)合大學(xué)創(chuàng)新實驗計劃項目統(tǒng)計表-學(xué)院填表

河北聯(lián)合大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃管理辦法

第一章 總則

第一條 為了進(jìn)一步提高大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力，營造研究性學(xué)習(xí)的氛圍，根據(jù)教育部財政部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》及高等教育司關(guān)于“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”的有關(guān)文件精神，結(jié)合我校的具體情況制定本辦法。

第二條 實施大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃，旨在通過組織大學(xué)生參加創(chuàng)新性實踐活動，使其體驗和了解科學(xué)研究整體過程，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣，實現(xiàn)個性化培養(yǎng)的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。

第三條 “河北聯(lián)合大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”（以下簡稱“創(chuàng)新性實驗計劃”）以項目為載體，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，由大學(xué)生個人或團(tuán)隊，自主選題，自主進(jìn)行實驗方法設(shè)計，自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，自主開展研究工作，獨立組織實施并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析處理和撰寫總結(jié)報告等工作。

第四條 創(chuàng)新性實驗計劃遵循“興趣驅(qū)動、自主實驗、鼓勵創(chuàng)新、培養(yǎng)能力、重在過程”的原則，按照“公開立項、自由申報、擇優(yōu)資助、規(guī)范管理”的程序，重點資助思路新穎、目標(biāo)明確、具有創(chuàng)新性和探索性、研究方案及技術(shù)路線可行、實施條件可靠的項目。

第五條 創(chuàng)新性實驗計劃項目分為國家級、校級和院級三級。國家級項目由國家資助，學(xué)校配套支持；校級項目由學(xué)校資助；院級項目由學(xué)院資助。

第二章 組織與管理

第六條 創(chuàng)新性實驗計劃實行校級和院級兩級管理。

第七條 學(xué)校成立以分管教學(xué)的校長為組長、教務(wù)處處長和各學(xué)院主管教學(xué)的院長為成員的“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃領(lǐng)導(dǎo)小組”（以下簡稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”）。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定管理辦法，組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)創(chuàng)新性實驗計劃的開展，研究和解決資源利用、經(jīng)費(fèi)支持、項目合作等重大決策性問題。

第八條 學(xué)校聘請相關(guān)專業(yè)專家、教授成立“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃專家組”（以下簡稱“專家組”），負(fù)責(zé)審批大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目，并確定經(jīng)費(fèi)資助額度，負(fù)責(zé)中期評估、結(jié)題驗收以及效果分析評價等工作。

第九條 創(chuàng)新性實驗計劃領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，其職能是：（1）負(fù)責(zé)組織項目申報、評審、運(yùn)行、驗收、總結(jié)等日常管理工作。（2）監(jiān)督項目資助經(jīng)費(fèi)的使用情況。

（3）建立和管理大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃交流網(wǎng)站，為學(xué)生創(chuàng)新研究提供交流經(jīng)驗、展示和分享研究成果、共享各類資源的平臺。

（4）組織定期和不定期的創(chuàng)新研究交流活動，為學(xué)生在創(chuàng)新研究過程中交流各種信息、結(jié)識不同學(xué)科的研究伙伴、組成跨學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊提供機(jī)會。

（5）根據(jù)專家組的評審和提出的獎勵建議，審核學(xué)生參加創(chuàng)新性實驗計劃所獲得學(xué)分和其他獎勵。

第十條 學(xué)院成立院級創(chuàng)新性實驗計劃領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本院的創(chuàng)新性實驗計劃的組織與領(lǐng)導(dǎo)；成立院級專家組，負(fù)責(zé)對本院創(chuàng)新性實驗計劃項目的申報評審、中期評估、結(jié)題驗收等工作。

第三章 項目申報

第十一條 凡我校全日制本科學(xué)生均可申請創(chuàng)新性實驗計劃。項目組成員原則上以一至三年級學(xué)生為主。項目執(zhí)行時限為1-2年。

第十二條 申請者應(yīng)學(xué)有余力，對科學(xué)研究、科技活動或社會實踐有濃厚的興趣。申請者可以是學(xué)生個人獨立申請，也可以是幾個學(xué)生組成項目團(tuán)隊，團(tuán)隊人數(shù)一般不超過5人。學(xué)校鼓勵學(xué)科交叉融合，鼓勵跨學(xué)院、跨專業(yè)、跨年級聯(lián)合申報。每人限主持或參加一個項目，不得在不同項目之間交叉申報，正在承擔(dān)計劃項目的學(xué)生不能再申報新項目。

第十三條 項目組須由學(xué)生選定或?qū)W院配備指導(dǎo)教師1名。指導(dǎo)教師應(yīng)具有中級以上職稱或具有博士學(xué)位，主要負(fù)責(zé)項目的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理。每位指導(dǎo)教師每年指導(dǎo)的項目不得超過兩項。

第十四條 項目研究課題可以由學(xué)生自己提出；也可由學(xué)生和導(dǎo)師共同擬定；或由導(dǎo)師提出，學(xué)生選擇。研究課題主要源自于：

（1）綜合性、設(shè)計性實驗教學(xué)中延伸出值得進(jìn)一步深入研究的課題。（2）教師科研項目，可由學(xué)生獨立開展研究的課題。（3）由學(xué)生自主尋找的課題。

第四章 項目評審

第十五條 大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目申報與評審時間以創(chuàng)新性實驗計劃辦公室通知時間為準(zhǔn)，項目負(fù)責(zé)人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，填寫《河北聯(lián)合大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃申請書》，經(jīng)項目組成員、指導(dǎo)教師同意并簽字確認(rèn)后報送項目負(fù)責(zé)人所在學(xué)院。

第十六條 各學(xué)院專家組對學(xué)生申報的課題進(jìn)行初評，確定院級資助項目和擬推薦校級創(chuàng)新性實驗項目的名單，并對申報書提出具體的推薦意見，加蓋公章，填寫項目匯總表后報送創(chuàng)新性實驗計劃辦公室。

第十七條 學(xué)校創(chuàng)新性實驗計劃辦公室組織專家組對各申請項目進(jìn)行評審和答辯，提出評審意見和改進(jìn)建議，根據(jù)資助名額確定學(xué)校擬資助項目名單，對于有研究前景但限于資助名額無法資助的計劃項目，設(shè)立指導(dǎo)性項目。

第十八條 對擬資助項目在校園網(wǎng)上公示，公示期為一周。公示期滿，確定校級創(chuàng)新性實驗計劃立項項目和擬推薦申報國家級創(chuàng)新性實驗計劃項目。獲批計劃項目負(fù)責(zé)人與學(xué)校簽訂河北聯(lián)合大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目合同書。推薦申報國家級項目未獲國家批準(zhǔn)的按校級項目立項。

第十九條 院級項目每項資助經(jīng)費(fèi)一般不少于500元，校級項目每項資助經(jīng)費(fèi)1000-5000元，國家級項目批準(zhǔn)后，學(xué)校按國家資助金額1:1配套資助。

第五章 項目運(yùn)行

第二十條 項目批準(zhǔn)立項后，由項目負(fù)責(zé)人主持項目的運(yùn)行。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)研究計劃開展研究和實驗，獨立撰寫實驗過程記錄和總結(jié)報告。定期討論并填寫項目記錄表。

第二十一條 資助經(jīng)費(fèi)主要用于項目的資料費(fèi)、實驗費(fèi)、材料費(fèi)、論文版面費(fèi)等研究費(fèi)用，不得用于支出勞務(wù)費(fèi)等人員經(jīng)費(fèi)。

第二十二條 項目經(jīng)費(fèi)報銷工作應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校財務(wù)制度，報銷總金額不得超過資助經(jīng)費(fèi)總額。指導(dǎo)教師簽字，項目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)報銷，校級以上項目經(jīng)學(xué)校創(chuàng)新性實驗計劃辦公室審核，由教務(wù)處負(fù)責(zé)人簽字后報銷。

第二十三條 學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)為項目的順利進(jìn)行提供必要的條件，各類實驗中心、實驗室對參與項目的學(xué)生開放，免收實驗場地費(fèi)、實驗管理費(fèi)，為學(xué)生開展創(chuàng)新性實驗計劃提供研究條件。學(xué)校建立大學(xué)生創(chuàng)新實驗基地，為大學(xué)生開展創(chuàng)新性實驗計劃提供平臺。第二十四條 在研究工作中，如涉及變更項目負(fù)責(zé)人、研究內(nèi)容有重大調(diào)整、提前或推遲結(jié)題、因無法克服原因終止項目運(yùn)行，項目負(fù)責(zé)人應(yīng)提出書面申請經(jīng)指導(dǎo)教師和所在學(xué)院同意，報學(xué)校審核批準(zhǔn)。

第二十五條 項目研究中期，項目負(fù)責(zé)人應(yīng)提交中期研究報告。中期研究報告內(nèi)容包括：項目的進(jìn)展，初步的試驗情況，遇到的困難，最終確定的總體方案，下一步的工作計劃等。

第二十六條 學(xué)?；?qū)W院組織專家組開展中期檢查，對中期研究報告進(jìn)行評估，提出改進(jìn)建議。對不按時遞交中期進(jìn)度報告，項目無明顯進(jìn)展或工作中弄虛作假的，將終止該項目的運(yùn)行，停止其繼續(xù)使用資助經(jīng)費(fèi)。對于抄襲他人研究成果、作品或其他弄虛作假行為，或無正當(dāng)理由不完成項目研究或隨意放棄項目的，一經(jīng)查實即終止項目資助，并在全校通報批評，不得再申請項目。項目負(fù)責(zé)人在承擔(dān)項目學(xué)期存在不及格的情況，學(xué)校亦將終止該項目的運(yùn)行。

第六章 項目驗收

第二十七條 項目研究工作必須在負(fù)責(zé)人畢業(yè)前一個學(xué)期完成，結(jié)題時除提交《結(jié)題報告》和《研究報告》外，還應(yīng)提交項目實施過程中的相關(guān)原始材料（調(diào)查問卷、實驗記錄及數(shù)據(jù)等）；形成實驗成果的，應(yīng)將成果一并提交到項目負(fù)責(zé)人所在學(xué)院，研究成果包括調(diào)查報告、圖紙、軟件、產(chǎn)品、作品、儀器裝置、學(xué)術(shù)論文、專利、獲獎證書等。

第二十八條 國家級項目研究報告字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于5000字，校級項目研究報告字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于3000字，內(nèi)容包括：問題的提出，方案論證，研究內(nèi)容，結(jié)果與分析，結(jié)論，經(jīng)費(fèi)使用情況，體會、收獲、建議等。

第二十九條 學(xué)校組織專家組審議校級和國家級計劃總結(jié)報告、實驗操作演示，進(jìn)行結(jié)題答辯，認(rèn)定研究成果，評選優(yōu)秀項目。學(xué)院組織專家組審議院級項目總結(jié)報告、實驗操作演示，進(jìn)行結(jié)題答辯，認(rèn)定研究成果，評選優(yōu)秀項目。

第三十條 利用資助經(jīng)費(fèi)所購置的儀器設(shè)備產(chǎn)權(quán)歸屬于河北聯(lián)合大學(xué)。創(chuàng)新性實驗計劃所取得的成果歸學(xué)校所有。所取得的專利屬職務(wù)發(fā)明，學(xué)校享有持有權(quán)、使用權(quán)、轉(zhuǎn)讓權(quán)或其他處置權(quán)。

第三十一條 教務(wù)處、學(xué)院應(yīng)建立大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃檔案，包括項目申請書、中期檢查表、結(jié)題報告書、研究論文等成果以及原始資料。學(xué)校定期組織成果展示，編印出版大學(xué)生創(chuàng)新性試驗計劃成果集，促進(jìn)優(yōu)秀成果的示范與推廣應(yīng)用。

第七章 獎勵政策

第三十二條 經(jīng)學(xué)校驗收合格的創(chuàng)新性實驗計劃項目組成員及組長，學(xué)校頒發(fā)結(jié)題證書，同時可獲得2-3個創(chuàng)新學(xué)分。對于項目研究成果以論文形式在正式期刊上公開發(fā)表或參加科技競賽獲獎的，按照相應(yīng)級別獎勵創(chuàng)新學(xué)分。中途退出創(chuàng)新性實驗計劃者，不能獲得該項目創(chuàng)新學(xué)分。學(xué)分登記按《河北聯(lián)合大學(xué)創(chuàng)新學(xué)分管理辦法》執(zhí)行。

第三十三條 對取得階段性成果的創(chuàng)新性實驗項目，經(jīng)項目組負(fù)責(zé)人提出申請，征得指導(dǎo)教師同意后，可作為畢業(yè)論文（設(shè)計）課題繼續(xù)進(jìn)行；對于研究成果已經(jīng)達(dá)到畢業(yè)設(shè)計（論文）要求，經(jīng)教務(wù)處審核鑒定后可代替本科畢業(yè)設(shè)計（論文）。

第三十四條 學(xué)校組織專家組對大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目按學(xué)科分類進(jìn)行評獎，設(shè)一、二、三等獎，并對各獎項頒發(fā)證書。

第三十五條 學(xué)校設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，對獲獎教師給予表彰與獎勵，納入教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的教學(xué)條件，驗收良好及以上的項目享受校級教學(xué)改革項目待遇，指導(dǎo)教師的創(chuàng)新性實驗計劃指導(dǎo)方案可申報學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果獎。

第三十六條 對于項目研究成果以論文形式在正式期刊上公開發(fā)表的文章，指導(dǎo)教師為通訊作者的，按導(dǎo)師排名第一對待，計算科研成果。第三十七條 根據(jù)項目工作量，指導(dǎo)教師每指導(dǎo)一個項目記20-40工作量，由教務(wù)處劃撥到指導(dǎo)教師所在學(xué)院。

第八章 附則

第三十八條 本辦法自發(fā)布之日起實行，解釋權(quán)歸教務(wù)處。

第三十九條 各學(xué)院可根據(jù)本辦法制定實施細(xì)則和院級計劃管理辦法。

處

2011

河北聯(lián)合大學(xué)教務(wù)

年3月31日