第一篇：聊城市文軒中學(xué)五人制足球運動開展的可行性分析

摘 要 隨著《教育部關(guān)于成立全國青少年校園足球工作與領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》的頒布，以及校園足球在學(xué)校中廣泛開展，為了更好地促進(jìn)聊城市文軒中學(xué)足球運動的開展，本文采用文獻(xiàn)資料法、訪談法等研究方法，對聊城市文軒中學(xué)五人制足球運動的開展現(xiàn)狀、有利條件、可行性進(jìn)行了全面的研究與分析，旨在打造我校特色的校園體育文化，為全面促進(jìn)我國青少年的健康成長，增強(qiáng)體質(zhì)素質(zhì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞 五人制足球 可行性分析 現(xiàn)狀

中圖分類號：g843 文獻(xiàn)標(biāo)識：a 文章編號：1009-9328（2016）06-040-01

近年來，隨著我國大力倡導(dǎo)學(xué)生德智體美綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，以及“校園足球活動”的推進(jìn)，中學(xué)生的校園體育文化建設(shè)也得到了快速發(fā)展，極大地促進(jìn)了學(xué)生的身心發(fā)展。本人通過查閱有關(guān)校園五人制足球的相關(guān)資料，對文軒中學(xué)三個校區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析，對開展五人制足球的可行性進(jìn)行了全面的分析，從而推動文軒中學(xué)校園體育文化的開展與建設(shè)。

一、聊城市文軒中學(xué)五人制足球運動開展的現(xiàn)狀

文軒中學(xué)分為三個校區(qū)，文軒中學(xué)本部、文軒中學(xué)西校區(qū)和文軒中學(xué)高新區(qū)分校，這三個校區(qū)只是在文化課成績上進(jìn)行統(tǒng)考評比，對于學(xué)生的體育文化建設(shè)重視不夠，校領(lǐng)導(dǎo)沒有統(tǒng)一組織過進(jìn)行校區(qū)之間的比賽。此外，體育教師都是根據(jù)自己的專業(yè)組建學(xué)校體育項目興趣組，缺少專業(yè)的足球體育教師進(jìn)行訓(xùn)練。綜合來說，文軒中學(xué)五人制足球發(fā)展的不是很好，有些遲緩，在校園里沒有得到普及。

二、聊城市文軒中學(xué)五人制足球開展的有利條件

（一）國家政策的導(dǎo)向和政府的支持

聊城市文軒中學(xué)在聊城市教育局和政府的大力支持下，以先進(jìn)的辦學(xué)理念和超前的教育思想，成為聊城市一流的中學(xué)，在響應(yīng)國家政策的過程中，文軒中學(xué)以弘揚(yáng)校園體育文化為宗旨，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)，對普及校園足球運動，養(yǎng)成學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣，打下堅實的基礎(chǔ)，從而豐富校園體育文化。

（二）五人制足球可以有效的解決場地和器材的問題

在聊城市文軒中學(xué)研究對象的三個校區(qū)中都只有一個標(biāo)準(zhǔn)的足球場，一個足球場相當(dāng)于四個五人制的足球場。占地面積小的優(yōu)勢，使得更多的學(xué)生可以參與其中，使場地最大限度的發(fā)揮其優(yōu)勢。

（三）有利于學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高

我國當(dāng)前的教育方針是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的接班人和社會主義建設(shè)者，學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，體育教育作為教育領(lǐng)域的重要組成部分，是我國全民健身運動發(fā)展的基礎(chǔ)。五人制足球場地占用小，在教師正確的引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生運動興趣，使更多的學(xué)生參與進(jìn)來，提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于競爭的意志品質(zhì)，從而有利于學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高。

（四）五人制足球比賽的安全性高

體育課以安全第一，只有在安全的前提下進(jìn)行體育鍛煉，才會更好的發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。五人制足球比賽參與人數(shù)少，比賽時間較短，活動范圍小，不能鏟球、撞人，使隊員賽后能很快的恢復(fù)體力，同時避免了受傷，從而使比賽更加安全。

（五）五人制足球的觀賞性強(qiáng)

由于五人制足球運動場地小，隊員之間只有傳切配合默契，才能更有效地突破、進(jìn)攻，這樣每名隊員接觸球機(jī)會就會增多，對隊員的技能、技術(shù)要求更加靈活多變，射門次數(shù)也會增多，因此得分的機(jī)會也就多了，使其觀賞性更強(qiáng)。

（六）五人制足球有利于在我校普及與發(fā)展

當(dāng)前文軒中學(xué)由于場地少，導(dǎo)致很少開展或者根本不開展足球運動，這一現(xiàn)狀在很大程度上制約了我校五人制足球運動的普及與發(fā)展。五人制足球具有場地較小，易于組織等特點，不僅解決了我校場地問題，而且可以有效滿足學(xué)生對足球的熱愛，從而有利于足球運動的普及與發(fā)展。三、五人制足球在聊城市文軒中學(xué)開展的可行性分析

（一）五人制足球極大地提高了場地使用效率，易于開展

文軒中學(xué)每個校區(qū)都可以將自己的標(biāo)準(zhǔn)足球場至少劃分為四個五人制足球場，其長度：25-42米，寬度：15-25米，極大地提高了足球場地的使用效率。此外，其配制要求不是很高，在經(jīng)費投入上有一定的優(yōu)勢，對身體素質(zhì)要求不高，因此容易開展。

（二）有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉

五人制足球賽程短，換人靈活，運動強(qiáng)度小，對技戰(zhàn)術(shù)要求高，運動后易于恢復(fù)，使學(xué)生在高壓的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，身體能得到較好的放松，從而更加促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）五人制足球的競賽規(guī)則簡單易學(xué)

五人制足球只要一名裁判即可比賽，并且在競賽規(guī)則上相對簡單，易懂。此外，由于場地小，賽程短，對裁判體能要求較低，因此開展的可行性較高。

（四）五人制足球賽為學(xué)生提供了一個展現(xiàn)自我的平臺

我校學(xué)生對足球的參與積極性較高，五人制足球的開展，不僅可以完成體育教學(xué)任務(wù)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生五人制足球的基本技戰(zhàn)術(shù)，為學(xué)生在班級、年級、校區(qū)之間的比賽中積極地展現(xiàn)自我，從而影響更多的學(xué)生，使更多的學(xué)生參與進(jìn)來。

四、結(jié)論

（一）在文軒中學(xué)三個校區(qū)場地情況相對比較緊張的情況下，開展五人制足球運動，有利于增加參與者的人數(shù)，并且提高教學(xué)效果。

（二）五人制足球運動成本低，不受場地、器材、裝備限制，同時學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)都很支持，使我校五人制足球的開展具備了良好的內(nèi)外部環(huán)境。

（三）教師在教學(xué)中要大力推廣足球運動，在課外組織好五人制足球比賽，使五人制足球在我校廣泛的開展，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第二篇：淺議“五人制足球運動”在中小學(xué)校開展的價值

淺議“五人制足球運動”在中小學(xué)校開展的價值

【摘要】“五人制”足球運動由于它具有場地小、參加人數(shù)靈活多變、運動強(qiáng)度較小等特點，越來越受到學(xué)生的喜愛。在中小學(xué)開展“五人制”足球運動，能夠進(jìn)一步開發(fā)、利用學(xué)校的場地資源，為“五人制”足球運動的發(fā)展奠定基礎(chǔ)；能夠有效促進(jìn)我國足球運動水平，以及學(xué)生身體素質(zhì)的提高；此外，對豐富校園文化生活、增進(jìn)學(xué)生身體健康具有重要意義?！娟P(guān)鍵字】“五人制”足球；特點；價值

目前，“五人制”足球運動在我學(xué)校開展得紅紅火火，由于它具有場地小、參加人數(shù)靈活多變、運動強(qiáng)度較小等特點，越來越受到學(xué)生的喜愛。尤其是去年，我訓(xùn)練的足球隊代表平桂管理區(qū)參加市中小學(xué)生運動會獲得了五人制比賽冠軍，這就更加驗證了我們學(xué)校開展這項運動的正確性。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)這項運動很適合我們中小學(xué)生的特點。此外，對豐富校園文化生活、增進(jìn)學(xué)生身體健康也具有重要意義。以下即是我對“五人制”足球運動在中小學(xué)校開展的看法，留與大家共饗。學(xué)校普遍適合開展“五人制”足球運動

通過我對周邊學(xué)校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段的絕大部分中小學(xué)存在場地不足的情況，具備標(biāo)準(zhǔn)足球場的學(xué)校很少，大部分學(xué)校的足球場地都是200米，300米跑道的足球場。標(biāo)準(zhǔn)足球比賽場有球門區(qū)、罰球區(qū)、角球區(qū)，球門的高度是2．44米，寬度是7．32米，點球點距離球門線11米，這樣的場地對于正在成長階段的中小學(xué)生的身體承受能力來講，要求相對較高，也相對較為復(fù)雜，從而不利于對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。而“五人制”足球運動的標(biāo)準(zhǔn)場地的長為38米～42米、寬為18米～22米。普通學(xué)校都能達(dá)到具備2個～3個“五人制”足球場地的條件，這也在一定程度上解決了中小學(xué)場地不足的問題。同時，“五人制”足球場地僅有罰球區(qū)、角球點，球門的高度為2米、寬度為3米，點球點距離球門線6米，場區(qū)構(gòu)成簡單，便于學(xué)生盡快熟悉并參與到足球運動中。2 “五人制”足球運動更適合中小學(xué)生身心特點 2.1 場地大小和比賽時間對學(xué)生身心健康的保護(hù)。

標(biāo)準(zhǔn)足球場對參賽者的身體素質(zhì)要求較高，參賽者不僅要擁有良好的力量、速度和耐力，而且要擁有良好的心肺功能。對于正處在成長階段的中小學(xué)生來講，他們的身體素質(zhì)很難達(dá)到這樣的要求。而且，在大運動量的運動過程中很可能會出現(xiàn)受傷的情況，這也是為什么學(xué)校和學(xué)生家長不愿意讓孩子參加足球運動的一個重要原因。而“五人制”足球運動由于場地小，降低了運動本身對學(xué)生身體素質(zhì)的要求，也就降低了對參與學(xué)生造成傷害的可能性?！拔迦酥啤弊闱虮荣惷堪雸霰荣悤r間為20分鐘，全場比賽需50分鐘，相對于“十一人制”來講，運動強(qiáng)度較小，疲勞容易被消除?！笆蝗酥啤北荣悤r間長、運動強(qiáng)度大、需氧量大，且疲勞恢復(fù)時間長。“五人制”比賽時間短、氧債相對較少，且經(jīng)過一晚上的休息，疲勞基本可以消除，從而不會影響學(xué)生第二天的學(xué)習(xí)。2.2 運動規(guī)則對學(xué)生的保護(hù)?！拔迦酥啤弊闱蜻\動與“十一人制”足球運動在規(guī)則方面也存在較大差異，最大的區(qū)別在于“五人制”沒有越位限制，不允許鏟球，也不允許任何形式的沖撞，更強(qiáng)調(diào)個人技術(shù)及隊員之間的配合，即“五人制”更注重隊員對技術(shù)的掌握與運用。沒有了激烈的身體接觸就減小了學(xué)生受傷的幾率。從生理學(xué)及訓(xùn)練學(xué)的角度講，青少年時期是身體各項素質(zhì)快速增長期，也是掌握技術(shù)動作的最佳階段，如果過早地參加“十一人制”比賽，會走人靠身體踢球的誤區(qū)，不利于控球能力的培養(yǎng)與提高。“五人制”足球運動更有利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)和提高教學(xué)效果 首先，“五人制”足球運動由于規(guī)則比較簡單，學(xué)生在運動的過程中不會過多地受規(guī)則限制，從而有利于學(xué)生全身心地投入到運動中，促進(jìn)更多的學(xué)生參與其中。其次，“五人制”足球場地小、時間短；比賽中學(xué)生接觸球的次數(shù)多，雙方爭奪球的機(jī)會多，攻防轉(zhuǎn)換速度快；比賽中急停、轉(zhuǎn)身、變向跑等活動更為頻繁，動作更加快速、靈活；射門和進(jìn)球的機(jī)會比較多，這些特點可以使學(xué)生得到更大的刺激，產(chǎn)生更大的滿足感，符合學(xué)生的心理需求，可以使學(xué)生在愉快的比賽氛圍中積極主動地進(jìn)行學(xué)與練，在激烈的比賽中不知不覺地喜歡上足球運動，從而培養(yǎng)學(xué)生對該項運動的興趣，使學(xué)生能夠自覺地參與足球運動，進(jìn)而不僅可以達(dá)到鍛煉身體的目的，并能夠為終身體育奠定基礎(chǔ)?！拔迦酥啤弊闱蜻\動可以進(jìn)一步豐富校園文化生活

校園體育文化是校園文化的重要組成部分，“五人制”足球運動是推動校園體育文化發(fā)展的一種有效途徑。在中小學(xué)推廣“五人制”足球比賽，可以推動學(xué)校課內(nèi)教學(xué)和課外活動的改革，同時可以提升中小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，激勵更多的中小學(xué)生參與體育運動，從而推動校園精神文化的發(fā)展?！笆蝗酥啤弊闱虮荣愃枰膱龅乇容^專業(yè)，并且賽事的周期比較長，因此較難在中小學(xué)開展?！拔迦酥啤弊闱虮荣惽∏浹a(bǔ)了這方面的不足，其所需要的場地比較簡單，且比賽的時間較短，學(xué)生組隊參賽比較容易，因此更加適合在中小學(xué)的校園中開展。通過開展“五人制”足球比賽，可以讓學(xué)生更加了解足球運動、積極參與足球運動，并在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時加強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力，進(jìn)而對豐富校園文化生活起到積極的促進(jìn)作用。提高足球后備人才的儲備

由于“五人制”比賽所需場地小、參與人數(shù)少，使得“五人制”足球運動攻守轉(zhuǎn)換更加頻繁。在“五人制”足球運動中，要求隊員的傳、接、盤、帶、射等動作要在瞬間完成，急停、急轉(zhuǎn)要快，射門要穩(wěn)、準(zhǔn)、狠、快，這也就提高了對學(xué)生在場上的反應(yīng)能力、控球能力、與隊友配合能力等方面的要求。因此，學(xué)生必須具備扎實的基本功、姻熟的控球技術(shù)，以及較強(qiáng)的協(xié)同防守意識和能力。因而可以有效地提高青少年學(xué)生的足球水平，同時也在一定程度上對我國足球后備人才質(zhì)量的提高提供了保障。6 教學(xué)手段更加靈活多變

足球運動由于受到場地和氣候等因素的影響，在中小學(xué)開展的不是很理想?！拔迦酥啤弊闱蛴捎谒枰膱龅仂`活機(jī)動，因此能有效地解決上述問題。在實際的教學(xué)和訓(xùn)練中，教師可根據(jù)具體情況，做出改變場地和球門的大小、增加或減少比賽人數(shù)、取消守門員等調(diào)整，這就使“五人制”足球運動成為一種靈活多變的體育教學(xué)形式，對豐富中小學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容起到了較好的促進(jìn)作用。7 拓展足球運動途徑

依據(jù)足球發(fā)達(dá)國家的成功經(jīng)驗，大力推廣和發(fā)展“五人制”足球是增加青少年足球人口和培養(yǎng)青少年足球人才的一條有效途徑。“五人制”足球運動是“十一人制”足球運動的濃縮與精煉，“十一人制”足球運動是“五人制”足球運動的提高與升華?！拔迦酥啤弊闱蜻\動所具備的占用場地小、比賽時間短、便于推廣與普及的特點，正好彌補(bǔ)了“十一人制”足球運動的不足。同時，“五人制”足球運動要求參與者基本功扎實、技術(shù)更全面、戰(zhàn)術(shù)意識更強(qiáng)，積極參與該項運動對提高青少年足球技戰(zhàn)術(shù)能力有較大幫助。因此，合理、科學(xué)地在中小學(xué)推廣“五人制”足球運動對我國足球運動的發(fā)展可以起到積極的推動作用。

第三篇：文軒中學(xué)招生必備文常識

文軒中學(xué)招生必備文常識

1．李白，字太白，世稱“詩仙”“千古一詩人”。贊李白“盛唐詩酒無雙士,青蓮文苑第一家”“李白一斗詩百篇”.杜甫，字子美，世稱“詩圣”（“詩史”），又稱“杜工部”（“杜拾遺”）。

韓愈的詩“李杜文章在，光焰萬丈長”，“李杜”指李白、杜甫的詩作。李杜是我國詩歌史上的“雙子星座”。杜甫的詩“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神?！奔啊鞍滓苍姛o敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍”。是高度贊美李白的詩歌藝術(shù)。杜甫《夢李白》“千秋萬歲名，寂寞身后事”。

杜甫的詩“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”（《蜀相》）及“功蓋三分國，名成八陣圖。”（《八陣圖》）寫的是蜀相諸葛亮。

2．宋詞一般分為分為“豪放派”和“婉約派”?！昂婪排伞贝碓~人是蘇軾、辛棄疾等?！巴窦s派” 代表詞人是李清照、柳永等。

當(dāng)時流傳有：柳郎（柳永）中詞只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌“楊柳岸曉風(fēng)殘月”，學(xué)士（蘇東坡）詞須關(guān)西大漢，銅琵琶、鐵綽板，唱“大江東去”。

3．王國維認(rèn)為在特定時期代表文學(xué)最高成就的是：楚辭、漢賦、六代駢文、唐詩、宋詞、元曲。（補(bǔ)充：明清小說。）其中唐詩、宋詞、元曲并稱于世。漢賦代表作：班固《兩都賦》、曹植《洛神賦》。

駢文也稱四六文，興于南北朝，盛于唐宋。代表作：劉勰《文心雕龍》、王勃《滕王閣序》。

4．清 蒲松齡的自勉聯(lián)“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！逼渲杏袃蓚€典故：項羽破釜沉舟，勾踐臥薪嘗膽。蒲松齡代表作《聊齋志異》。5.詩仙李白，詩圣(詩史)杜甫，詩魔白居易，詩佛王維，詩鬼李賀，詩囚孟郊和賈島，詩豪劉禹錫。

唐詩中風(fēng)格迥異。李白是浪漫主義詩人代表。杜甫是現(xiàn)實主義詩人代表。王維（詩中有畫，畫中有詩）、孟浩然是山水田園詩人代表。王昌齡、高適、岑參是邊塞詩人代表，白居易、元稹是新樂府運動（即追求語言通俗易懂）詩人代表。

6．至圣孔子(圣人)

亞圣孟子

書圣王羲之(晉)

畫圣吳道子(唐)

詩圣杜甫

詞圣蘇軾

文圣歐陽修

茶圣陸羽(唐)

藥圣李時珍

醫(yī)圣張仲景(東漢)

藥王孫思邈(唐)

田園詩人陶淵明(晉)7．古詩名句中點字成金的事例： 王安石“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字 宋祁“紅杏枝頭春意鬧”中“鬧”字

賈島“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”中“敲”字，即推敲典故的來歷。

8．《詩經(jīng)》中國最早的一部詩歌總集。由孔子修編。共收入詩歌305首，古稱“詩三百”。由風(fēng)、雅、頌三部分組成。是中國現(xiàn)實主義文學(xué)的開端。

《楚辭》中國第一部浪漫主義詩歌總集，也是我國古代第二部詩歌總集。由西漢劉向收集而成。主要有偉大的愛國詩人、中國第一個浪漫主義詩人--屈原、宋玉等人作品。屈原是戰(zhàn)國時期楚國人，代表作有《離騷》、《天問》、《九歌》、《九章》等。端午節(jié)吃粽子，就是紀(jì)念愛國詩人屈原

《詩經(jīng)》與《楚辭》并稱“風(fēng)、騷”?！帮L(fēng)、騷”是中國詩歌史上現(xiàn)實主義與浪漫主義的源頭。9《漢書》中國第一部斷代史史書。

《論語》是中國第一部語錄體著作。儒家經(jīng)典之一。由孔子的弟子編輯而成，記載孔子及其弟子的言行。司馬遷《史記》中國第一部紀(jì)傳體通史。被史界譽(yù)為“實錄、信史”巨著。

魯迅贊譽(yù)《史記》為”史家之絕唱,無韻之《離騷》”，高度概括史學(xué)、文學(xué)領(lǐng)域取得了巨大成就。孫武《孫子兵法》我國第一部軍事著作?！墩f文解字》中國第一部字典。

魯迅《狂人日記》中國第一篇白話小說。魯迅代表作有《阿Q正傳》，小說集《吶喊、》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。

郭沫若《女神》中國第一部新詩集。10．法國--凡爾賽宮

英國--白金漢宮 俄國--克里姆林宮

中國--故宮

11．民間四大傳說：牛郎織女、孟姜女哭長城、梁山伯與祝英臺、白蛇傳。12．南宋著名理學(xué)家朱熹將“四書”、“五經(jīng)”合稱為《四書五經(jīng)》，是古代儒家經(jīng)典，成為中國歷代讀書人的必讀書。

“四書”指：《大學(xué)》、《中庸》、《論語》和《孟子》 “五經(jīng)”指：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》

13．春秋戰(zhàn)國時期，文化“百家爭鳴”。代表人物有：儒家的孔子和孟子，道家的老子和莊子，法家的韓非子。

14．孔子“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！倍?三十)不惑(四十)知天命(五十)花甲(六十)古稀(七十)耄耋(八九十)期頤(一百)15．“唐宋八大家”指唐朝的韓愈、柳宗元，宋朝的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石?！疤扑伟舜蠹摇钡恼f法緣自明代茅坤編定的一本書《唐宋八大家文鈔》。

16．蘇軾說：“詩至于杜子美，文至于韓退之，書至于顏魯公，畫至于吳道之,而古今之能事畢矣?！?“子美之詩，退之之文，魯公之書，皆集大成者也。”）

蘇軾對杜甫的詩、韓愈的文、顏真卿的書法、吳道子的畫，評價極高。

蘇軾，字瞻，號東坡居士。是稀有的全才，詩、詞、文、書、畫無不精妙。開創(chuàng)豪放詞派。

17．奧運口號“更快、更高、更強(qiáng)”。在2008年舉辦第29屆奧運，口號“同一個世界，同一個夢想”,吉祥物“福娃”(5個).18．三國時期“三曹”指曹操、曹丕和曹植三父子。集中體現(xiàn)“建安風(fēng)骨”特點的代表作家。北宋時期“三蘇”指蘇洵、蘇軾和蘇轍三父子。

三班：漢朝史學(xué)家、政治家班固、班超、班昭兄妹。其中班

昭是我國第一位女史學(xué)家。書法史上“二王”指王羲之、王獻(xiàn)之父子。

19．魯迅：“自有《紅樓夢》出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了。”《紅樓夢》中主要人物有賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等。

清代曹雪芹的《紅樓夢》,又名《石頭記》,流傳于世僅八十回，后四十回由高鄂補(bǔ)寫?！都t樓夢》，堪稱中國最偉大的文學(xué)作品，被譽(yù)為“中國封建社會的百科全書”。時稱“開談不說《紅樓夢》，縱讀詩書也枉然”?，F(xiàn)在已成了一門“紅學(xué)”。

曹雪芹在《紅樓夢》中有很多的詩詞。并在第四十八回借香菱之口對王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”詩句作了精采的評論，認(rèn)為詩中“直”、“圓”兩字精妙，將大漠景色寫得異常鮮明。第五十回中 , 王熙風(fēng)這樣的俗人也可以說出“一夜間北風(fēng)緊”這詩般的句子。

20．蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是保爾*柯察金。其它人物還有冬妮亞、朱赫來、麗達(dá)等。

21．蘇聯(lián)作家高耳基的自傳體三部曲是《童年》、《在人間》和《我的大學(xué)》。巴金“激流”三部曲《家》《春》《秋》。“愛情三部曲《霧》《雨》《電》?！?22．中國四大古典名著：

《水滸傳》元*施耐庵，作品人物有“花和尚”魯智深，“豹子頭”林沖?！度龂萘x》元*羅貫中《西游記》明*吳承恩《紅樓夢》清*曹雪芹 23．外國文學(xué)大師：

莎士比亞，英國偉大戲劇家，作品有《羅米歐與朱麗葉》、《哈姆雷特》、《李爾王》等。馬克思稱他為“最偉大的戲劇天才”。

列夫*托爾斯泰，俄國文學(xué)泰斗。作品有《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜?卡列尼娜》和《復(fù)活》等。作品被列寧譽(yù)為“俄國革命的鏡子”。

歌德，德國最偉大詩人，文學(xué)泰斗。作品《浮士德》、《少年維特之煩惱》。

普希金，俄國偉大詩人，作品《漁夫和金魚的故事》、《自由頌》《葉甫根尼?奧涅金》等。雨果，法國偉大作家，作品《巴黎圣母院》、《悲慘世界》。

巴爾扎克，法國偉大作家，作品總名《人間喜劇》，其中代表作《歐也妮?葛朗臺》《高老頭》。泰戈爾，印度詩圣，作品《飛鳥集》《園丁集》。海明威，美國作家，作品《老人與海》。24．世界著名童話作家

丹麥作家安徒生,作品《海的女兒》《丑小鴨》.德國作家格林兄弟，作品《灰姑娘》《小紅帽》《白雪公主》。25．律詩分為首聯(lián)（一、二句)，頷聯(lián)（三、四句)，頸聯(lián)（五、六）,尾聯(lián)（七、八句）。每聯(lián)的上句稱“出句”，下句稱“對句”。

26．初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。

27．古代四大美人：西施（沉魚）西施浣沙、王昭君（落雁）昭君出塞、楊玉環(huán)（閉月）貴妃醉酒、貂蟬（羞花）貂蟬拜月。

28．古稱“三教九流”三教指儒、道、佛三教。

九流指儒家、道家、法家、名家、墨家、陰陽家、縱橫家、雜家、農(nóng)家。十家指在上述九流的基礎(chǔ)上再加上小說家。

29.愛國詩人陸游是我國歷史上留下詩篇最多的詩人，流傳詩有九千多首篇。30.句子從語氣和用途上分，陳述句、感嘆句、祁使句、疑問句。

31．中國歷史朝代：三黃五帝夏商周，秦漢三國東本晉，南北隋唐和五代，南宋之后元明清。32．城市別稱：

福州（榕城）

泉城（濟(jì)南）

春城（昆明）

成都（蓉城、錦城）廣州（羊城、花城）城（拉薩）

水城（蘇州）

冰城（哈爾濱）33.文房四寶：湖筆、徽墨、宣紙、端硯。國畫四君子：梅、蘭、竹、菊。歲寒三友：松竹梅

長江三峽：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。

長城著名三關(guān)：山海關(guān)、居庸關(guān)、嘉峪關(guān)。

江南三大名樓：湖南岳陽樓、武昌黃鶴樓、南昌滕王閣。與山西鸛雀樓并稱中國四大名樓。文學(xué)四大體裁：詩歌、小說、散文、戲劇。五行：金木水土火。

古代四藝：琴、棋、書、畫。

古代四大發(fā)明：指南針、造紙、印刷術(shù)、火藥。

世界四大文明古國：古埃及、古巴比倫、中國、印度。

京劇是中國的國粹，京劇“四大名旦”梅（蘭芳）、程（硯秋）、荀（慧生）、尚（小云）。母親節(jié)：每年的五月第二個星期日。父親節(jié)：每年的六月第三個星期日。

日光

第四篇：開展氣排球可行性分析

鳳凰山小學(xué)開展氣排球可行性分析

一、氣排球特點

（1）球體大而柔軟，重量輕、球速慢。氣排球的飛行速度慢，氣排球不受年齡的、性別、體質(zhì)技術(shù)水平是限制可組織沒有排球技術(shù)基礎(chǔ)的初級比賽。氣排球是由柔軟的塑料制造而成。

（2）場地簡易，規(guī)則寬松，目前氣排球場地很少，一般利用羽毛球場地進(jìn)行比賽，氣排球的運動規(guī)則對持球、連擊等比較寬松、身體任何部位均可擊球。

（3）入門容易，安全性好。氣排球比賽對技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的要求很低、一般學(xué)生很容易入門，參賽者不容易受傷，打球不會輕易挫傷手指。

（4）娛樂性強(qiáng)，觀賞性強(qiáng)，氣排球彈性好比賽中不易落地，來回球次數(shù)多，參與度比價強(qiáng)，二、氣排球的健身作用

氣排球運動是一項集體育健身和娛樂為一體的項目。通過學(xué)習(xí)能提高學(xué)生的靈敏性，判斷力，增進(jìn)健康。運動量適宜。氣排球活動有跑、跳、蹲、轉(zhuǎn)身，使腦、眼、手、腰、腳等都運動，但活動量不大，有利于健身強(qiáng)體。

第五篇：聊城市東昌府區(qū)城區(qū)高中開設(shè)啦啦操課可行性分析

聊城市東昌府區(qū)城區(qū)高中開設(shè)啦啦操課可行性分析

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）04-000-01

摘 要 在高中增設(shè)“啦啦操”課程，從“啦啦操”強(qiáng)身健體與校園體育文化兩者的功能出發(fā)，認(rèn)為“啦啦操”作為一種新的校園體育文化形式，不僅能夠強(qiáng)健體魄，活躍校園氣氛，而且豐富了校園體育文化的內(nèi)涵，對于促進(jìn)聊城市整個中學(xué)校園體育文化的建設(shè)發(fā)揮著重要的作用，具有一定的可行性和可操作性。

關(guān)鍵詞 啦啦操課程 聊城市東昌府區(qū) 城區(qū)高中

“啦啦操”在高校開展的已經(jīng)很普遍，在各地高中正在普及展開，但在聊城市東昌府區(qū)城區(qū)高中還未開展，希望通過此研究能夠促進(jìn)、提高啦啦操運動在聊城市東昌府區(qū)城區(qū)高中普及開展。

一、研究對象

以聊城市東昌府區(qū)聊城一中、聊城二中、聊城三中、聊城四中、水城中學(xué)等5所高中開展啦啦操運動的可行性因素為研究對象。

二、研究方法

文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法。

三、研究結(jié)果與分析

（一）高中開設(shè)啦啦操的價值

1.啦啦操有益于高中生增強(qiáng)體質(zhì)

啦啦操中的跳躍動作具有鍛煉彈跳力和動作速度等功能；體操動作具有鍛煉彈跳力、動作速度和靈敏度等功效；舞蹈動作能鍛煉柔韌、靈敏和協(xié)調(diào)的功能；技巧中的托舉、拋接動作具有鍛煉力量、動作速度、平衡能力等功能；整套動作通常是3-5分鐘，在此期間要連續(xù)不斷地完成各種不同的難度動作，因此也就具有鍛煉耐力的功效。由此可見，啦啦操的開展對提高高中生的各項身體素質(zhì)是大有裨益的。

2.啦啦操有益于高中生的心理健康

啦啦操對人的心理影響也是多方面的。無論是在比賽場外還是在競技場上，啦啦操表演者始終都以感人深切的微笑面對觀眾，感染觀眾，使得氣氛異?；钴S，充滿喜氣、充滿歡樂。這種歡快的氣氛能有效地防止沮喪、失望、抑郁等不良心理，提高人們的心理健康水平。特別是在其他地區(qū)高中學(xué)校廣泛開展的前提下，東昌府區(qū)啦啦操運動的開展更凸顯了其與時俱進(jìn)的關(guān)鍵性和必要性。

3.啦啦操有益于高中生的審美情趣

無論是啦啦操的表演還是競賽，人們都可以從中得到許多美的享受，如舞蹈動作的優(yōu)美，體操的壯美，技巧動作的驚險、崇高，動作的和諧美，運動員的健康美，服飾美，道具美，形體美，道德美等。這種多維的美可以凈化人們的心靈，提高人們的審美情趣。

4.啦啦操能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識

啦啦操運動是一項集體活動，一兩個人很難達(dá)到啦啦操的表演效果，只有人數(shù)上達(dá)到了一定的數(shù)量要求，才能完成更多的隊形變化及空間轉(zhuǎn)換，才能編排更多不同層次的動作，才能完成復(fù)雜的技巧動作，才能體現(xiàn)啦啦操的獨特魅力。隊員們在老師或教練的指揮下完成學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、表演等活動時需要相互配合和鼓勵，彼此信任和理解，才能完成訓(xùn)練、表演活動。鑒于其能培養(yǎng)中學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)結(jié)合作的意識，聊城市東昌府區(qū)城區(qū)高中更應(yīng)積極倡導(dǎo)此類教學(xué)課程的開設(shè)。

（二）“啦啦操”是深受青少年中學(xué)生喜愛的時尚運動項目

通過調(diào)查可知，在城區(qū)高中大部分同學(xué)對啦啦操運動感興趣，特別是通過訪談，可以了解到他們喜歡啦啦操運動的不同原因：女生非常喜歡啦啦操表演時的舞蹈和服裝；男生則更注重啦啦操運動時的托舉動作和隊列變化，他們認(rèn)為可以突出男生的力量美；還有很多同學(xué)對啦啦操特有的動感音樂很喜愛，他們把啦啦操當(dāng)成是展現(xiàn)自己青春和自信的平臺。

（三）高中開設(shè)啦啦操教學(xué)課的師資力量的可行性分析

啦啦操運動是新興的運動項目，在被調(diào)查的體育教師中，雖原專業(yè)不是啦啦操專業(yè)，但其對啦啦操運動還是比較熟悉的。大部分專業(yè)“啦啦操”教師都是有一定健美操基礎(chǔ)的，啦啦操較健美操更簡單易學(xué)，所以健美操專業(yè)教師完全可以通過觀看光盤、書籍等有關(guān)資料自學(xué)，掌握啦啦操的基本知識和技能，掌握一整套啦啦操，就可以進(jìn)行啦啦操教學(xué)，所以說健美操和藝術(shù)體操專業(yè)教師經(jīng)過自學(xué)或培訓(xùn)完全可以勝任教授啦啦操課程的任務(wù)。

（四）高中開設(shè)啦啦操課的場地設(shè)施的可行性分析

根據(jù)走訪到的高中體育組組長了解到，5所高中均擁有教學(xué)所需的錄音機(jī)及音響設(shè)備，其中有1所高中有室內(nèi)場地，5所高中有室外平整場地，這說明聊城市東昌府區(qū)各高中在場地、器材等方面已基本具備開設(shè)“啦啦操”課程的前提條件。

四、結(jié)論

從“啦啦操”運動的特點來看，中學(xué)開展“啦啦操”教學(xué)是具有一定優(yōu)勢的。高中青少年學(xué)生頑皮活躍有激情，具有朝氣蓬勃的精神，對新鮮事物敢于嘗試，又接受得快。除此之外，學(xué)校每年都有各種大小賽事和活動，尤其是幾所高中的聯(lián)賽，如中學(xué)生籃球聯(lián)賽、足球聯(lián)賽，還有春秋季運動會等等，這些都是可以開展啦啦操的場所。高中教師經(jīng)過一定的培訓(xùn)，可以提供科學(xué)、系統(tǒng)的指導(dǎo)，能夠使“啦啦操”得到一定的發(fā)展，對“啦啦操”的傳播起到一定的推動作用。因此，在聊城市高中開設(shè)“啦啦操”教學(xué)課，具有一定現(xiàn)實意義，今后它將推動啦啦操運動在聊城市的普及。

在高中體育教育課程中增加“啦啦操”教學(xué)項目，既符合體育課程多樣化、生活化、終身化的發(fā)展趨勢，又可以極大地滿足學(xué)生身心健康的需要和社會的需求。

參考文獻(xiàn)：

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