第一篇：濟寧市中學武術(shù)課程開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

濟寧市中學武術(shù)課程開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

摘要：近幾年來，武術(shù)作為教學內(nèi)容在中學體育課中得到了廣泛而普及的開展，但在武術(shù)運動蓬勃發(fā)展的過程中，依然存在著種種問題。運用文獻資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法，對濟寧市中學武術(shù)教學現(xiàn)狀進行了調(diào)查和分析，涉及的調(diào)查內(nèi)容有武術(shù)課程開設(shè)狀況、武術(shù)課程教學內(nèi)容、學生學習武術(shù)的動機等，并在分析相關(guān)調(diào)查內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出了中學武術(shù)教學發(fā)展的建議。

關(guān)鍵詞：濟寧市；中學；武術(shù)教學；現(xiàn)狀調(diào)查

Investigation and Analysis the Status of Teaching Martial Arts in

Jining High School Abstract: In recent years, the contents of martial arts as a teaching physical education in secondary schools has been carrying out extensive and universal, but in the martial arts to flourish in the process, there are still problems.The use of literature and data, questionnaires and statistics methods, teaching martial arts school of Jining City, status of the investigation and analysis of survey content related to courses offered by martial arts status, martial arts curriculum content, student motivation to learn martial arts, and analysis of relevant content based on the investigation, made a martial arts school teaching development proposals.Keywords: Jining;School;martial arts teaching;Survey 前言

中國武術(shù)歷史悠久，博大精深，在長達千年的流傳時間里，一直被中國人民所推崇，說明武術(shù)有其獨特的地方和作用。不僅在中國廣為流傳，在國外也得到廣泛認可，在歐美發(fā)達國家的露天廣場見到成群結(jié)隊的人群練習中華武術(shù)已是屢見不鮮。2004年4月2日，由中宣部、教育部聯(lián)合出臺的《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》要求，在2004年9月份的新學期開始，中小學體育課適量增加中國武術(shù)等內(nèi)容。說明武術(shù)的練習應(yīng)從小就抓起，讓青少年在成長過程中領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強他們愛國主義信念。雖然國家出臺有關(guān)政策和建議要求中學體育教學增加中國武術(shù)等教學內(nèi)容，但各個地方實施起來標準不一，有的地方按照要求實施，有的地方則仍然按照原先的教學計劃。從前期研究資料來看，就武術(shù)課程開展現(xiàn)狀的研究還相對較少，尤其是針對地級市中學的研究更是捉襟見肘。因此，有必要對各地市中學武術(shù)教學現(xiàn)狀進行調(diào)查，故選擇濟寧市中學武術(shù)教學現(xiàn)狀為調(diào)查內(nèi)容，以期給濟寧市中學武術(shù)教學提供具有參考價值的意見和建議。研究對象與方法

1.1 研究對象

以濟寧市中學體育教師和學生為研究對象，對其進行問卷調(diào)查和分析。其中，體育教師23人，學生185人。1.2 研究方法 1.2.1 文獻資料法

利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等媒介對與武術(shù)教學現(xiàn)狀有關(guān)的文獻資料、論文書籍等進行認真檢閱和整理，并對其中有價值的資料進行研讀和分析，為文章撰寫奠定理論基礎(chǔ)。1.2.2 問卷調(diào)查法

設(shè)計《濟寧市中學武術(shù)教學調(diào)查問卷》，分別對體育教師和學生進行問卷調(diào)查?？偣舶l(fā)放問卷240份，回收221份，有效問卷208份。其中，體育教師作答23份，有效問卷23份；學生作答198份，有效問卷185份。1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

運用EXCEL軟件對調(diào)查所得結(jié)果和數(shù)據(jù)進行認真處理，并根據(jù)處理結(jié)果得出研究結(jié)論。研究結(jié)果與分析

2.1 濟寧市中學武術(shù)課程的開設(shè)狀況

一所學校的武術(shù)普及狀況可從該學校體育教師開設(shè)武術(shù)課程的狀況得到反映，濟寧市中學武術(shù)課程開設(shè)狀況如表1所示，接受調(diào)查的23名體育教師中，有12名體育教師在體育教學過程中添加了武術(shù)的教學，體育教師武術(shù)教學開課率只有52.2%。說明武術(shù)課程教學在濟寧市中學還未得到足夠重視。在調(diào)查中，與部分體育教師的交談中了解到，籃球、乒乓球、足球等較為受歡迎的現(xiàn)代運動項目是體育教學中的主流內(nèi)容，主要考慮到學生從電視等媒體信息上接觸這些運動項目的幾率較大，學生對這些項目更易產(chǎn)生興趣，學習起來便更加積極主動。大部分體育課都有一段自由活動時間，供學生選擇自己喜歡運動項目進行練習，因此，武術(shù)教學比重必將大打折扣。

武術(shù)是我國人民在長期的社會實踐中不斷積累和豐富起來的一項優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，練習武術(shù)不僅有利于強身健體、預(yù)防疾病，保持心理的平和，還能通過武術(shù)表演，給人帶來美的感受，促進人與人之間的交流，保持社會的和諧與健康。因而，練習武術(shù)不僅對成年人緩解壓力、增強精力有顯著作用，而且對青少年的健康成長也有著積極地促進作用。從武術(shù)運動的作用來看，濟寧市體育課程中武術(shù)教學比重的偏低是值得注意并重視的，這一狀況需要在中學有關(guān)領(lǐng)導和體育教師的共同努力下扭轉(zhuǎn)過來。

表1 中學武術(shù)課程開設(shè)與否的統(tǒng)計（N=23）

組別

所 百分比(%)開設(shè)武術(shù)課的學校數(shù) 52

未開設(shè)武術(shù)課的學校數(shù) 48

2.2 濟寧市中學武術(shù)課教師隊伍現(xiàn)狀

體育教師隊伍現(xiàn)狀一般從教師的年齡、學歷和職稱三個方面予以考察。不同年齡層次的體育教師在教學方法和教學風格上各有不同；不同學歷層次的體育教師在對教學的認識上各不相同；不同職稱等級的體育教師的教學任務(wù)也各有不同。

從對濟寧市初級中學承擔武術(shù)課體育教師年齡的統(tǒng)計結(jié)果（如表2所示）來看，大部分都是中青年教師，30歲以下體育教師比例高達33.3%，31-40歲的體育教師比重達25%。而中老年體育教師相對比重較低，特別是51歲以上體育教師比重只有17%。說明濟寧市中學體育教師以中青年為主，中老青三代銜接較為理想。中青年教師一般承擔較多的教學任務(wù)，是學校教學的主干骨，而中老年教師的巔峰教學基本已過，他們更多的貢獻在于指導中青年，特別是青年教師，幫助他們?nèi)找嫱晟平虒W，彌補在教學中的不足和欠缺。

表2 初級中學承擔武術(shù)課武術(shù)教師年齡的統(tǒng)計

組別 人數(shù) 百分比(%)30歲及以下 33.3

31-40歲 25

41-50歲 25

51歲及以上 17 從對濟寧市初級中學承擔武術(shù)課體育教師學歷的統(tǒng)計結(jié)果（如表3所示）來看，高學歷的體育教師沒有，以本科學歷居多，比例高達58%，大專學歷和中專學歷的體育教師比本科教師小，只有42%。在高等教育較為普及的今天，本科學歷人才已是逐隊成群?？梢?，濟寧市中學體育教師學歷處于較低層次水平，十分缺乏高學歷體育教師?？煽紤]引進個別高學歷層次體育教師，為學校的體育科研和體育教學改革帶來更多的新思維和新方法。表3 初級中學承擔體育課體育教師的學歷統(tǒng)計

學歷 人數(shù) 百分比(%)研究生 0 0

本科 7 58

大專 5 42

中專 0 0 從對濟寧市初級中學承擔武術(shù)課體育教師職稱的統(tǒng)計結(jié)果（如表4所示）來看，高級教師、一級教師占主力地位，比例分別為42%、50%和8%，三級教師的比例為0，無特級教師。教師職稱是反映一名教師教學水平的最好衡量標準，在教師職稱的評選中，學校應(yīng)做到公平合理，突破傳統(tǒng)觀念，有意提拔年輕有為的體育教師，以提高年輕教師的積極性。

表4 初級中學承擔武術(shù)課體育教師的職稱統(tǒng)計

職稱 人數(shù) 百分比(%)特級教師

0 0

高級教師 42

一級教師 50

二級教師 8

三級教師

0 0

2.3 濟寧市中學武術(shù)課教學內(nèi)容

符合學生實際情況并能迎合學生趣味的教學內(nèi)容是培養(yǎng)學生學習興趣以及養(yǎng)成學生終身體育鍛煉習慣的重要條件。新《課程標準》的執(zhí)行，改變了過去按照運動項目劃分課程內(nèi)容和安排教學時數(shù)的框架，并將體育課程學習的內(nèi)容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學習領(lǐng)域。從濟寧市中學武術(shù)課程教學內(nèi)容（如表5所示）來看，基本功和初級套路是武術(shù)教學中的主流，學生選擇的比例分別為61.1%和48.6%，武術(shù)基本功和初級套路難度較小，有利于體育教師的教學，特別是非武術(shù)專業(yè)出身的體育教師。但正是因為難度系數(shù)小、動作簡單，武術(shù)基本功和初級套路的教學往往不能調(diào)動學生學習武術(shù)的興趣。太極拳、地方武術(shù)一般動作較為復雜、難度較高，過多的教學可能會打消學生學習武術(shù)的積極性。在表5中能看出，器械套路是教學內(nèi)容最少的，在與相關(guān)武術(shù)教師的談話中了解到，器械套路的教學偏少主要考慮到學生安全問題，中學生年紀偏小，對新鮮事物較為好奇，也容易產(chǎn)生沖動舉動，在器械套路教學時經(jīng)常會遇到學生之間用器械進行對打，模仿電視中武打情景。雖然屢遭教師遏制，但收效甚微。學生模仿武打情景是十分危險的，稍有不慎就會造成誤傷。體育教師對武術(shù)理論的教學偏少，只有8.1%的學生接受過武術(shù)理論的教學。這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是，體育教師本身對武術(shù)理論知識的了解就缺乏，更談不上對武術(shù)理論進行教學。武術(shù)理論的教學能使學生從深層次上了解武術(shù)，是武術(shù)教學中不可或缺一部分。

表5 初級中學武術(shù)課程教學內(nèi)容的統(tǒng)計

教學內(nèi)容 教師人數(shù) 百分比(%)基本功 113 61.1

初級套路 90 48.6

器械套路 13 7.0

太極拳 20 10.8

武術(shù)理論 15 8.1

地方武術(shù) 46 24.9

2.4 濟寧市中學生對武術(shù)課認知態(tài)度情況調(diào)查

舉世聞名的科學家愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！?這就是說人一旦對某事物產(chǎn)生濃厚的興趣，就會主動去探索、去求知、去實踐，并在這一過程中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在教學中舉足輕重的地位。從濟寧市中學生對武術(shù)課的興趣程度統(tǒng)計(如表6所示)來看，學生對武術(shù)課的興趣程度不是很高，非常感興趣和感興趣的比例分別只有11.9%和27%，對武術(shù)興趣一般的學生比例最高，達47%，不感興趣的學生比例為14.1%，沒有學生對武術(shù)課有厭惡情緒。

學生對武術(shù)課不感興趣主要原因來自兩方面。一方面是因為學生本身對武術(shù)這項體育運動就不感興趣。青少年無論在生理還是在心里都處于生長期，愛表現(xiàn)是大部分青少年心理的一個共同特征，而武術(shù)運動除非在正式表演比賽中會得到欣賞外，平時的練習一般不會引起人們的注意。這與籃球、足球等現(xiàn)代體育項目有著很大區(qū)別。這也是武術(shù)運動不受中學生青睞的重要原因之一；另一方面是因為部分學生對體育教師的上課方式不滿而導致對武術(shù)課的不感興趣。部分學生反映體育教師在教授武術(shù)課程時形式單

一、內(nèi)容簡單，都是以教師教、學生模仿的方式進行，無法提起對學習武術(shù)的興趣。因此，要提高學生對武術(shù)課乃至對武術(shù)運動的興趣，也必須從兩個方面入手。一是加強對武術(shù)運動的宣傳，提高學生對武術(shù)的認識；另一方面是提高體育教師的教學水平，鼓勵教師在教學中大膽改革，以全新的方式吸引學生對武術(shù)的興趣。

表6 中學生對武術(shù)課的興趣程度統(tǒng)計

興趣程度 人數(shù) 百分比(%)非常感興趣 11.9

感興趣 50 27.0

一般 87 47.0

不感興趣 26 14.1

厭惡 0 0

中學生學習武術(shù)的動機較為簡單，無非是為了強身健體、自我防衛(wèi)、興趣愛好和了解中國傳統(tǒng)文化。從對濟寧市中學學習武術(shù)的動機統(tǒng)計（如表7所示）來看，強身健體是首要目的和動機，學生的選擇率達80%，擁有健康的體魄是學習進步的前提。其次是自我防衛(wèi)目的，學生的選擇率達75.1%，說明現(xiàn)代中學生的自我保護意識較為強烈。學生因為興趣愛好和想了解中國傳統(tǒng)文化而學習武術(shù)的人數(shù)相比前兩個要低，50.3%的學生是因興趣愛好而學習武術(shù)，35.7%的學生則是因為想了解中國傳統(tǒng)文化而去學習武術(shù)?？傮w來看，學生更加注重武術(shù)的實用價值，學生對武術(shù)的認識還有待進一步提高和加深。

表7中學生學習武術(shù)的動機統(tǒng)計

動機 學生人數(shù) 百分比(%)強身健體 148 80.0

自我防衛(wèi) 139 75.1

興趣愛好 93 50.3

了解中國傳統(tǒng)文化

35.7

2.5 濟寧市中學師生對武術(shù)場地和器材的評價

武術(shù)場地和器材是學校開設(shè)武術(shù)課程學習的硬件條件，缺乏這些將嚴重阻礙武術(shù)在中學的傳播。從濟寧市師生對學校武術(shù)場地和器材的評價（如表8所示）來看，教師和學生的評價差異較大。17.4%的教師認為學校武術(shù)場地和器材充足，而學生的這一數(shù)據(jù)僅有2.2%。認為學校幾乎沒有武術(shù)場地和器材的學生比例則高達81.1%，而教師的這一比例僅有13%。在“一般”和“不充足”的評價上，學生和教師的差異也十分明顯。從客觀上說，教師對學校武術(shù)場地和器材的了解程度要遠高于學生，因為這些設(shè)施都由體育教師控制。有些教師認為武術(shù)教學不需要器材，所以在日常教學中很少把器材拿出來，導致學生認為學校更本沒有武術(shù)教學器材。而有的教師甚至認為把體育器材從儲藏室拉出來是件十分麻煩的事，而不愿讓學生去用器材。學校對場地和器材的投入較高，如果因為這些原因而導致器材的限制和浪費實屬不應(yīng)該。可見，學生對學校體育硬件設(shè)施認識的不到位是因為信息的不對稱所導致的。因此，體育教師要善于利于學校提供的武術(shù)場地和器材，發(fā)揮它們在武術(shù)教學中的積極作用。

表8中學師生對學校武術(shù)場地和器材的評價統(tǒng)計

滿意程度 學生人數(shù) 很充足 0

充足 4

一般 11

不充足 20

幾乎沒有 150 百分比(%)教師人數(shù) 百分比(%)0 0 0

2.2 4 17.4

5.9 9 39.1

10.8 7 30.4

81.1 3 13.0

2.6 濟寧市中學影響武術(shù)教學因素的調(diào)查

通過對濟寧市中學生的調(diào)查（如表9所示）顯示：影響中學武術(shù)教學的因素呈現(xiàn)多元化特征。學生認為教師教學水平和缺乏武術(shù)教材是影響武術(shù)教學的兩大最重要因素，學生選擇率分別為84.3%和71.9%；學校文化環(huán)境是影響武術(shù)教學的第三大因素，學生選擇率為51.4%；場地、器材設(shè)施落后是第四大影響因素，學生選擇率為48.6%；學校領(lǐng)導的重視程度是第五大影響因素，學生學則率為36.2%。由此可見，學生更為關(guān)注的是體育教師教學水平和武術(shù)教材。在調(diào)查中了解到，絕大部分學校都沒有統(tǒng)一的武術(shù)教材，體育課堂上的武術(shù)教學全憑教師講解，多數(shù)學生在課堂上記住武術(shù)動作，一旦下課在課余時間便很難想起一些動作的標準做法，而又缺乏統(tǒng)一的武術(shù)教材，使得學生想利用課余時間溫習武術(shù)動作的想法難以實現(xiàn)。學校教材一般由教師提議買，學校領(lǐng)導統(tǒng)一安排訂購。要解決好中學武術(shù)教學缺乏教材的難題，體育教師必須先選擇合適的體育教材，再由學校領(lǐng)導同意安排和發(fā)放。

表9 影響中學武術(shù)教學的因素統(tǒng)計

影響因素 學生人數(shù) 百分比(%)文化環(huán)境 95 51.4

缺乏武術(shù)教材

71.9

場地、器材落后

48.6

領(lǐng)導重視程度

36.2

教學水平156 84.3 3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 濟寧市體育課程中武術(shù)教學比重偏低；從濟寧市中學武術(shù)課程教學內(nèi)容來看，基本功和初級套路是武術(shù)教學中的主流，而器械套路是教學內(nèi)容最少的；同時，體育教師對武術(shù)理論的教學偏少，只有8.1%的學生接受過武術(shù)理論的教學。

3.1.2 學生對武術(shù)課的興趣程度不是很高，不感興趣的學生比例為14.1%。學生對武術(shù)課不感興趣主要原因來自兩方面：一是學生自身方面，二是體育教師上課方式方面。3.1.3 中學生學習武術(shù)的動機較為簡單，主要是強身健體、自我防衛(wèi)、興趣愛好和了解中國傳統(tǒng)文化。從對濟寧市中學學習武術(shù)的動機統(tǒng)計來看，強身健體是首要目的和動機，而學生對武術(shù)的認識還有待進一步提高和加深。

3.1.4 從濟寧市師生對學校武術(shù)場地和器材的評價來看，教師和學生的評價差異較大；影響中學武術(shù)教學的因素呈現(xiàn)多元化特征，學生認為教師教學水平和缺乏武術(shù)教材是影響武術(shù)教學的兩大最重要因素。3.2 建議

3.2.1 加強武術(shù)宣傳，改進體育教師教學方法，提高學生對武術(shù)運動的興趣；加強引導，提升學生對武術(shù)運動的正確認知。

3.2.2 深化武術(shù)教學改革，鼓勵體育教師積極參與其中；鼓勵中青年教師進修學習，改善教學方式方法，注重學生的武術(shù)理論學習。

3.2.3 加強師資隊伍建設(shè)，完善教師培訓、評價和考核體系；改善教師教學的環(huán)境條件，為武術(shù)教師創(chuàng)造各種相互交流的機會。

3.2.4 完善武術(shù)場地和器材設(shè)施的建設(shè)，要求體育教師積極利用場地和器材設(shè)施。參考文獻：

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第二篇：社會體育專業(yè)開展武術(shù)專項課程現(xiàn)狀分析

社會體育專業(yè)開展武術(shù)專項課程現(xiàn)狀分析

摘要：文章通過百色學院在武術(shù)教學課程的教學過程中，學生對于武術(shù)的認知能力、運動技術(shù)水平與武術(shù)課程綱要實際情況要求的水平以及基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展相比卻相差甚遠，不過這是因為受了多方面因素的影響。經(jīng)過理性的思考和分析，從社會體育專業(yè)武術(shù)專項課程的開展現(xiàn)狀，找到其存在的問題與不足，并提出一定的對策，從而促進武術(shù)在體育教育專業(yè)更好的開展。

關(guān)鍵詞：百色學院 武術(shù) 社會體育 課程

中圖分類號：G85 文獻標識碼：A 文章編號：2096―1839（2018）8―0087―03

中國上下五千年的發(fā)展，中國傳統(tǒng)武術(shù)憑著競技運動、健身、表演形式和豐富多彩的歷史文化內(nèi)涵以及養(yǎng)生保健功能的神奇魔力，吸引了很多國家和人民的參與，使其逐漸成為一個世界性的流行運動。武術(shù)項目是我國體育部門教學的基本內(nèi)容之一?！度珖胀ǜ叩葘W校本科體育教育專業(yè)九門主干課程教學指導綱要》和《全國普通高等學校體育教育本科專業(yè)課程方案》等文件發(fā)布的時候就有明確指出培養(yǎng)目標：“武術(shù)課程在教學過程中，要培養(yǎng)學生成可以勝任教育類的工作，突出師范性特點，并且可以從事學?？蒲械确矫娴膹秃闲徒逃苋恕！薄镀胀ǜ叩葘W校體育教育本科專業(yè)各類主干課程指導綱要》在2004年頒布的時候也有明確的規(guī)定：技擊，作為武術(shù)課程的主干課程之一，必需依照劃定的教學打算和設(shè)置專業(yè)培訓打算，為技擊成為武術(shù)課程科目政策奠基了根本。為了全面實施“健康第一”的指導思想和“全民健身計劃綱要”，目前我國體育教育本科專業(yè)培養(yǎng)目標已經(jīng)擴大到培養(yǎng)合格教師的輻射和其他體育相關(guān)專業(yè)。因此，武術(shù)課程重要任務(wù)是要社會適應(yīng)能力，融合時代的發(fā)展，所以在教學過程中，要學會調(diào)動學生的學習興趣、積極性和主動性，開闊學生的視野，拓展學生的知識面。百色學院社會體育專業(yè)武術(shù)專項課程開展現(xiàn)狀

在新課改的背景下，百色學院在不同水平上對武術(shù)專項課程綱要做了一定的修改，根據(jù)當前對百色學院社會體育專業(yè)武術(shù)專項課程整理分析得出，新綱要的前提是以武術(shù)類課程為指導綱要，修改、補充和完善了課程的指導思想，如內(nèi)容設(shè)置、課程目標、課程評價等都做了一定的調(diào)整，但是課程在開設(shè)的實際過程中，影響因素比較多，所以規(guī)定的綱要內(nèi)容并沒有能夠很好的執(zhí)行。在上課過程中基本上都是以套路為主，與中小學的體育武術(shù)課程內(nèi)容難以銜接，然近幾年增設(shè)了散打、跆拳道等項目，也改革了武術(shù)課程，可是改革的力度就像是把力打在棉花上，不痛不癢，這樣還是很難達到新課改的形式。

1.1 社會體育武術(shù)專選課程指導思想

“競技運動”的影響對百色學院武術(shù)專項課程還是比較大的，主要強調(diào)技能動作的傳授和技術(shù)運動水平的提升；思想上的灌輸卻沒有：如健康第一、終身體育，全面發(fā)展等意識；這樣并不利于知情意行的方面能力的發(fā)展。喜歡武術(shù)的學生比喜歡武術(shù)課的學生多，從這種情況看得出來，對于培養(yǎng)學生的情感興趣，百色學院武術(shù)專項課程的實施還不是很到位，對于武術(shù)的認知的建立也不是很樂觀，消耗了學生對于武術(shù)健身的高漲情緒和武術(shù)專長的成型。

1.2 社會體育武術(shù)專選課程目標

學生要達到預(yù)期的教學效果，教師必須要在上課的過程中完成階段性的教學任務(wù)。而且在武術(shù)這一門學科領(lǐng)域里面，學校要達到教育的課程目標，受教育者在知情意行等多方面的提升必須要教育者通過武術(shù)這一教育形式，方能奏效。學校應(yīng)該根據(jù)課程的總體目標，整合符合實際情況的依據(jù)，制定出對應(yīng)的課程目標。據(jù)了解，目前的課程目標是：通過教學，學生基本掌握武術(shù)專業(yè)的技術(shù)技能以及一定的理論知識，可以正確的示范動作，按程序教學，會寫教學計劃，可以自主創(chuàng)編套路動作和組織競賽或者擔任裁判工作，但是在實際的情況中，這些目標還未能體現(xiàn)出來。

1.3 社會體育武術(shù)專選課程教學內(nèi)容

教學內(nèi)容是一堂課的核心，只要掌握好教學內(nèi)容，并且通過一定的教學方法，讓學生能夠熟練掌握，這樣才能達到教學的目的。社會體育武術(shù)專選班通過三個學期學習，可以熟練掌握長拳、刀術(shù)、棍術(shù)、南拳、太極拳等技術(shù)動作，在此基礎(chǔ)上掌握本專項教學、訓練的基本原理和基本知識，不斷提高技術(shù)水平，爭取在技術(shù)上達到二級武士的標準，具備從事學校武術(shù)教學的能力。通過武術(shù)教學，培養(yǎng)學生的實際操作能力，使學生達到會講、會做、會教，具備組織中小學教學課、課余訓練以及組織中、小型比賽的能力，能夠勝任中學體育課長拳、刀術(shù)、棍術(shù)、南拳、太極拳等項目的教學工作和業(yè)余訓練工作。存在問題與分析

2.1 教學的指思想不夠完善

由于課程正在如火如荼的進行著改革，包括指導思想也發(fā)生了明顯的變化：現(xiàn)在需要健康第一，全面提高學生的體質(zhì)，這比注重運動技術(shù)要好得多；目前注意培養(yǎng)學生的愛好興趣和終身體育意識，著力培養(yǎng)學生修身養(yǎng)性的意識和基本的運動能力，以前教學卻只強調(diào)競技體育思想，難免有些枯燥。隨著課程的改革，指導思想雖然有進一步的完善，但是，據(jù)調(diào)查了解，當前武術(shù)教學仍然缺乏科學和現(xiàn)代武術(shù)教學指導思想，還是以競技體育為主的思想，高度重視運動技術(shù)、技能培訓，忽視了學生的興趣，愛好和終身體育思想培訓；重點放在對技術(shù)內(nèi)容的學習和掌握上，沒有體現(xiàn)出教師是主導，學生是主體的上課模式。所以，導致上課效果不理想，指導思想無法貫徹落實。

2.2 教學培養(yǎng)目標不夠具體

經(jīng)過了解，我們知道了武術(shù)課程教學大綱、教學目標設(shè)定的基本上是由武術(shù)任教老師自定或部門武術(shù)教師集體交流討論定的，因為老師之間的個人綜合素質(zhì)，對武術(shù)的理解課程和課程教學目標有一定程度的差異，加上教師之間缺乏有效的溝通，交流和討論，所以，造成的最終結(jié)果是實際教學中，武術(shù)專項課程目標實現(xiàn)有較大的差異，武術(shù)專業(yè)的學生也千差萬別，培養(yǎng)目標的實現(xiàn)相對較難。在從武術(shù)課程綱要制定培養(yǎng)目標的過程中，即使達到的課程綱要的要領(lǐng)，可是事實上，作為師范性的具體體現(xiàn)，教育知識與能力在目前來說還沒有達到要求。資料顯示，竟然有高達52.94%的學生沒有參加過任何形式的實踐活動，因此，在實際教學中，如果沒有目的和計劃地培養(yǎng)學生，學生的能力就很容易被忽視了。能夠在一年之后完全既得所學課程內(nèi)容并熟練的只有11.7%的學生，大部分學生是只能完成個別動作，導致許多學生不能正確地示范動作，攻防含義也不懂，糾錯更不會，這樣會造成很多學生在工作之后不懂怎么去教武術(shù)，有些學生沒有學習自衛(wèi)防身術(shù)，不知道養(yǎng)生保健知識和當代體育健身的知識之間的區(qū)別?？墒沁@些知識都是中小學課程中必須要完成的培養(yǎng)目標，缺少了這方面的能力，將會很難勝任武術(shù)課的教學任務(wù)，師范性的目標也很難達到要求，同時，對于武術(shù)課程的普及和推廣產(chǎn)生了一定的阻礙。學生對于武術(shù)課程改革的建議，有64.7%的學生希望加強進攻和防御戰(zhàn)斗這樣的實際行動，可見學生還是傾向于實用性的內(nèi)容，強烈的對抗，但是現(xiàn)在在武術(shù)教學的過程中，雖然強調(diào)操作的標準化，突出拳種的風格特征并沒有錯，但進攻和防御戰(zhàn)斗教的內(nèi)涵，但由于空間的限制和設(shè)備限制，所以被忽視了。

2.3 教學內(nèi)容忽略了本質(zhì)特征

在社會體育武術(shù)專選班的學生中，大多數(shù)是從高校才開始接觸武術(shù)，所以基本功比較差，需要加強基本功和簡單套路的練習，而教學大綱的安排為長拳和南拳類，由于長拳和南拳是國際規(guī)定套路，對基本功的要求非常強，還有一些騰空動作，所以學生在練習的時候非常困難。武術(shù)的本質(zhì)特征為技擊性，教學內(nèi)容的安排沒有根據(jù)學生的實際情況和武術(shù)的本質(zhì)特征開設(shè)，這樣不僅對學生的發(fā)展起不到促進作用，反而可能會引發(fā)學生的抵觸心理，導致學生因?qū)W不會而厭倦武術(shù)，所以應(yīng)該根據(jù)學生的實際情況開設(shè)一些適合學生當前練習的武術(shù)套路，促進學生學習的積極性，進而為更好的推廣武術(shù)奠定基礎(chǔ)。發(fā)展對策

3.1 強調(diào)創(chuàng)新的理念，指導思想貫穿整個教學

素質(zhì)教育是一個完整的、長期的教育理念，是一個嶄新的教育價值。現(xiàn)在的武術(shù)課程在培養(yǎng)目標上，注重學生技術(shù)動作水平的提高，卻忽略了學生的心理需求，缺乏這種素質(zhì)教育思想和觀念，使武術(shù)教學的過程中受了很多限制，武術(shù)課程改革的突破口是要適應(yīng)時代的要求，剛好也是新時代對人才的要求。因此，提高學生身體體質(zhì)、強化運動技能且在上課過程中始終謹記“以學生為本，健康第一”的指導思想，推動學生身心全面發(fā)展。

3.2 明確培養(yǎng)目標注重教育知識與能力

武術(shù)課程教學雖然可以培養(yǎng)學生的教學能力，可是也更應(yīng)該提高理論知識和學生的武術(shù)道德素養(yǎng)。一是規(guī)范理論課程，關(guān)注武術(shù)理論知識。首先，遵循教學綱要。教學綱要的時間進度通常會安排得比較合理，所以在實踐中，我們盡量達到要求。為了讓學生的學到更多的基本理論，提高學生的武術(shù)文化知識。在必要的時候我們可以根據(jù)學生的實際需要加課，其次，我們可以在現(xiàn)有的課程中增添科研方式的內(nèi)容。最后，加強理論指導，打破常規(guī)。二是強調(diào)武術(shù)素養(yǎng)，加強武術(shù)文化。在教學的過程中要引導他們善惡分明、積極進取、匡扶正義，學會與人交流溝通，促進人際關(guān)系的和諧，重情重義，還要修身養(yǎng)性，陶冶情操。

3.3 簡化教學內(nèi)容，強調(diào)武術(shù)的技擊性

武術(shù)的特征為技擊，所以在武術(shù)教學過程中，可以適當?shù)目s減一些復雜的套路，在學生學起來更容易，然后穿插一些技擊，比如某一個動作的實戰(zhàn)用法，這樣學生在學起來不僅不會太枯燥，反而越學越感興趣，從而使學生不僅僅是喜歡武術(shù)，而更是喜歡上武術(shù)課。當前許多高校武術(shù)發(fā)展脫離了技擊，使得學生不太喜歡武術(shù)，所以如何讓學生喜歡上武術(shù)，是當前武術(shù)研究者需要用心去探索的方向。

武術(shù)是中國的國粹，保護和發(fā)展武術(shù)需要每一個國人的努力，作為一個武術(shù)研究者，應(yīng)努力通過高校這個平臺，讓武術(shù)的發(fā)展日益興盛。

參考文獻：

[1]體育院、系教材編審委員會武術(shù)編寫組《武術(shù)》[M].北京：人民體育出版社，1992.[2]教育部體育，衛(wèi)生與藝術(shù)教育司編.普通高等學校本科?w育教育專業(yè)九門主干課程教學指導綱要仁[M].北京：高等教育出版社，1998.[3]中華人民共和國教育部.體育與健康課程標準[M].北京：人民教育出版社，2000.[4]翟少紅，蔡仲林.初探體育與健康課程中武術(shù)內(nèi)容的構(gòu)建.新世紀學校體育探索[M].北京：人民教育出版社，2003.[5]蔡仲林，周之華，主編.普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材武術(shù)[M].北京：高等教育出版社，2005.

第三篇：鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學武術(shù)課開展現(xiàn)狀研究與分析

ANSHUN

UNIVERSITY

本 科 畢 業(yè) 論 文

（2011～2015年）

題 目： 鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學武術(shù)課開展現(xiàn)狀研究與分析

院 別： 體育學院 專業(yè)班級： 體育學院2011級

學生姓名： 王平學號： 201108014021 指導教師： 韓志敏 職稱： 講 師

起訖日期： 2014 年11 月 1 日 至 2014 年4 月28日

安順學院本科畢業(yè)論文原創(chuàng)性申明

本人鄭重申明：所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式表明。本人完全意識到本申明的法律后果由本人承擔。

作者簽名：

日期：

安順學院本科畢業(yè)論文版權(quán)使用授權(quán)書

本畢業(yè)論文作者完全了解學校有關(guān)保留、使用論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)安順學院可以將本論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本論文。

作者簽名：

日期：

導師簽名：

日期：

摘要

鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學武術(shù)課開展現(xiàn)狀研究與分析

(專業(yè):體育教育 學號:201108014021 姓名:王平指導老師:韓志敏)

摘 要

武術(shù)不僅是中國傳統(tǒng)體育運動項目之一，也是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。像其他運動一樣它除了具有健身功能，同時它也蘊含著中國深厚的傳統(tǒng)文化底蘊。武術(shù)作為一種極具濃厚的民族特色的體育運動，它不僅有健身、防身、美德的培養(yǎng)功能，還可以加強民族凝聚力，培養(yǎng)學習者尊師重道、敢于吃苦、積極向上、助人為樂、見義勇為、無私奉獻和愛國精神，也是我們中小學學校實施素質(zhì)教育不可缺少的一部分。因此，武術(shù)作為一項民族傳統(tǒng)體育項目，在學校體育教育中的發(fā)展應(yīng)該是占主導地位的。然而，現(xiàn)在的武術(shù)不盡如人意的是在安順市鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學開展的情況?？h城城區(qū)的中學幾乎沒有武術(shù)的影子，所以做了關(guān)于該縣城區(qū)中學武術(shù)課開課情況的一些相關(guān)調(diào)查，同時收集了關(guān)于在中學探索發(fā)展武術(shù)運動的教學過程的一些研究，揭示了在該領(lǐng)域中學校武術(shù)教學的重要性，并尋求武術(shù)的教學方法和適當?shù)膬?yōu)化方法。關(guān)鍵詞：武術(shù)

中學

體育教學

城區(qū)

I

ABSTRACT The Research and Analysis of Carrying out Martial Arts Classin Urban Middle School in Zhenning

Abstract Martial arts is not only one of Chinese traditional sports, but also our country excellent traditional culture.Like other sports, it contains either fitness function or the profound traditional culture of China.As a kind of sports having strong ethnic characteristics, martial arts not only has the fitness, self-defense, and the education function of virtue, but also strengthen national cohesion, cultivate learner to face the difficulty and be positively, help others warmly, selfless dedication, and patriotic spirit.At the same time,it is also an indispensable part of our primary and secondary schools to implement quality education.Therefore, as a national traditional sports, martial arts plays an important in the school sports education.However, the circumstance of carrying out martial arts in junior high school in Anshun makes people disappointed.There are little martial arts class at school.So,I make some related research about carrying out the situation.And I collected some researches on exploring the development of martial arts sports in teaching process in middle school to reveal the importance of martial arts teaching and seek the martial teaching methods and appropriate methods.Keywords： martial arts, middle school, the sports education, abstract

II

目錄

目 錄

1.前言.....................................................1 2.研究的對象和方法.........................................1 2.1研究的對象.................................................1 2.2研究的方法.................................................1 2.2.1文獻資料法...............................................1 2.2.2專家訪談法...............................................2 2.2.3問卷調(diào)查法...............................................2 2.2.4統(tǒng)計法...................................................2 3.研究結(jié)果與分析...........................................2 3.1鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學武術(shù)課開展的現(xiàn)狀.............................2 3.1.1該縣城區(qū)中學的體育教師和教學設(shè)備的相關(guān)情況...............2 3.1.2該縣城區(qū)體育課教學大綱的內(nèi)容及武術(shù)課開展的情況...........3 3.1.3安順市鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學的學生了解武術(shù)的程度及接觸武術(shù)的途徑.4 3.1.4該地區(qū)中學里學生對于武術(shù)的學習興趣.......................5 4.結(jié)論與建議...............................................7 4.1結(jié)論.......................................................7 4.2建議.......................................................8 參考文獻..................................................11 附錄......................................................12 附錄1....................................................12 附錄2....................................................14

III

目錄

附錄3....................................................16 附錄4....................................................17 致謝......................................................18 IV

安順學院2015屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計）

1.前言

武術(shù)作為一項優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育項目，集健身、防身、修身、養(yǎng)性于一體，是高校體育教學中獨具民族特色的一項重要內(nèi)容，也是中華民族傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分[1]。它不僅具有增強體質(zhì)功能，防身功能，美德培養(yǎng)功能，還可以加強民族凝聚力，培養(yǎng)學生尊師重道、敢于吃苦、積極向上、助人為樂、見義敢為、無私奉獻和愛國主義精神。武術(shù)的這些特點和內(nèi)涵，是其他體育運動項目無法比擬的，同時，學校武術(shù)也是實施素質(zhì)教育的一個組成部分。在學校開展武術(shù)這一民族傳統(tǒng)體育，不僅可以促進民族傳統(tǒng)文化的傳播與發(fā)展，豐富學校的體育文化，還可以培養(yǎng)學生的民族意識和愛國精神。

武術(shù)是我國傳統(tǒng)的一項體育活動，練習武術(shù)不僅可以強身健體、磨練意志、陶冶情操，更能塑造自我，對與青少年來說，武術(shù)是一項很好的運動選擇。然而，在今天這個新文化沖擊日益頻繁的時代背景下，在安順市鎮(zhèn)寧縣城區(qū)的中學卻未能把武術(shù)更好地發(fā)展起來，這將影響到我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。

為了近一步研究武術(shù)在鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學校園里的發(fā)展情況，以能夠?qū)碓谠摽h城區(qū)區(qū)能更好地開展武術(shù)教學工作，為此，本文為了進一步了解日前安順市鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學體育課武術(shù)教學開展的現(xiàn)狀，通過對安順市鎮(zhèn)寧縣城區(qū)四所中學的武術(shù)課教學進行調(diào)查和研究，來探視武術(shù)課教學在該縣城區(qū)中學的開展現(xiàn)狀。并針對發(fā)展中出現(xiàn)的問題對其提出相應(yīng)的一些建議，詣在研究分析的基礎(chǔ)上為安順市鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學武術(shù)課教學的發(fā)展提供一點參考，以此促進中學武術(shù)課教學的順利開展和全面落實。

2.研究的對象和方法 2.1研究對象

研究對象：以安順市鎮(zhèn)寧縣城區(qū)的武術(shù)課教學現(xiàn)狀作為研究的對象,對安順市鎮(zhèn)寧縣四所中學的體育教師22名及學生200名進行調(diào)查。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

本文通過查閱相關(guān)的文獻和文件資料，把這些材料作為本文的理論依據(jù)。主

安順學院2015屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計）

要是在中國期刊網(wǎng)里面查閱的關(guān)于我國中學武術(shù)的教育現(xiàn)狀，查閱相關(guān)的中學武術(shù)教學的大綱和文件資料。并對所查詢到的資料進行整理和分析，最后得到自己所需要的相關(guān)信息。2.2.2專家訪談法

根據(jù)研究的內(nèi)容制定出訪談提綱，對安順市鎮(zhèn)寧縣城區(qū)的部分中學體育教師進行訪談。2.2.3問卷調(diào)查法

設(shè)定一些關(guān)于上武術(shù)課的相關(guān)問題問卷在鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學校園里向?qū)W生和體育教師發(fā)放，回收這些問卷后整理出相關(guān)信息。

學生問卷一共發(fā)放了200份，回收200份，回收率是100%。有效問卷共188份，回收率為94%。其中男生有102份，女生有86份。

教師一共發(fā)放問卷22份，回收的問卷22份，回收率為100%。有效問卷是22份，回收率為100%。2.2.4統(tǒng)計法

把調(diào)查到的數(shù)據(jù)進行數(shù)理統(tǒng)計和進行邏輯分析，通過百分數(shù)對調(diào)查得到的現(xiàn)狀做一般性的描述。

3.研究結(jié)果與分析

3.1安順市鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學武術(shù)課開展的現(xiàn)狀調(diào)查

3.1.1該縣城區(qū)中學的體育教師和教學設(shè)備的相關(guān)情況

在對安順市鎮(zhèn)寧縣城區(qū)4所中學的22名體育教師調(diào)查后得到了相關(guān)信息，在大學期間，專修田徑的體育教師占到50%，然后是籃球?qū)ｍ椀捏w育教師，占到22.7%，排球?qū)ｍ椀捏w育教師占18.2%，足球?qū)ｍ椀捏w育教師占9.1%，沒有一位體育教師是專修武術(shù)專項的。(見表1)

表1 該縣城區(qū)中學體育教師的專業(yè)比例(22人)

項目 田徑

人數(shù)(人)

百分比(%)

2

安順學院2015屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計）

籃球 排球 足球 武術(shù) 4 2 0

22.7 18.2 9.1 0 要想提高教學水平，首先我們得確保教師隊伍的數(shù)量及質(zhì)量。從上表的結(jié)果中我們可以看到的是安順市鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學體育教師中專修武術(shù)專項的教師很很少，和其他專項的體育教師對比起來，的確是這樣的情況。這就說明了在該縣城區(qū)的中學里及其缺乏武術(shù)專業(yè)的體育教師，然而，教師的專業(yè)水平也是影響教學效果的主要原因之一。就這一問題，該縣城區(qū)的體育教師也在訪談中說到：在該縣中學校園里，武術(shù)教師是極度缺乏的，這一現(xiàn)象應(yīng)當引起各高校的嚴重重視，尤其是我們的體育院校，應(yīng)當盡量多培養(yǎng)一些武術(shù)專業(yè)方面的人才出來，然后向偏遠地區(qū)的中小學輸送師資，以能夠滿足于現(xiàn)在的中學武術(shù)教學的需求。

通過一些走訪調(diào)查得到，一些學校基本上不具有配備武術(shù)教學的多媒體教學設(shè)施，也沒有相關(guān)的武術(shù)教學光盤、缺乏中學體育教學大綱里所規(guī)定的武術(shù)教學的器材和設(shè)備。在對學生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有23名同學覺得他們學校里的武術(shù)設(shè)備可以滿足他們的武術(shù)需求，42名學生覺得一般，有123名同學覺得不可以滿足他們的武術(shù)需求(見表2)。

表2 安順市鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學中學生對于武術(shù)設(shè)備的滿意度調(diào)查(188人)

程度 可以滿足 一般 不能滿足

人數(shù)(人)42 123

百分比(%)11.6 22.3 64.9 所以學校方面應(yīng)當適當增加武術(shù)教學設(shè)備以滿足該縣城區(qū)中學體育武術(shù)教學的需求和學生的需要。

3.1.2該縣城區(qū)體育課教學大綱的內(nèi)容及武術(shù)課開展的情況

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)在該縣城區(qū)中學的體育課教學大綱里，武術(shù)課在教學大綱中所占的比例為16.6%。其中在該縣城區(qū)高中的武術(shù)課教學內(nèi)容主要包括有：刀術(shù)、劍術(shù)、形神拳、太極拳、傳統(tǒng)養(yǎng)生功法和應(yīng)用。(見表3)3

安順學院2015屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計）

表3 安順市鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學體育教學的大綱中各項教學內(nèi)容的比例

項目 田徑 體操 武術(shù) 韻律操和舞蹈

球類

項數(shù)(人)2 2 2 3

百分比(%)16.6 16.6 16.6 25 對武術(shù)在安順市鎮(zhèn)寧縣城區(qū)4中學開課情況的調(diào)查，結(jié)果讓人吃驚，竟然有高達99%的學生填寫本學校沒有開展武術(shù)課教學，僅有1%的學生表示本校的教師一個學期才上一次到兩次的武術(shù)課。(見表4)而在該縣城區(qū)的中學里，體育課的主要內(nèi)容以籃球、田徑、足球、排球等體育教學項目為主。

表4 安順市鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學武術(shù)課開展的現(xiàn)狀調(diào)查（188人）

狀況 上 不上

人數(shù)（人）169

百分比（%）99 結(jié)合表3和表4來看，在該縣城區(qū)的中學校園里，武術(shù)沒有得到很好的開展，有一些中學沒有按照我國的體育教育教學大綱去實行武術(shù)的教學任務(wù)。另一方面，通過訪談了解到，在當?shù)兀湫g(shù)教學的師資現(xiàn)況不能滿足武術(shù)教學的需求，因次，武術(shù)課的開展很難進行。根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，影響該縣城區(qū)中學武術(shù)教學的因素還包括：教學內(nèi)容枯燥、教學方法陳舊和教學形式單一。3.1.3安順市鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學的學生了解武術(shù)的程度及接觸武術(shù)的途徑

對該縣城區(qū)4所中學的188學生調(diào)查后得知，很大一部分學生對武術(shù)都有一定程度的了解，其中，有10人對武術(shù)的了解很深，這一部分同學主要是經(jīng)過在武術(shù)俱樂部進行武術(shù)的練習從而了解到的武術(shù)，占總?cè)藬?shù)的5.3%，而對武術(shù)有一定的了解的有106人，占56.4%，對武術(shù)沒有根本性的認識的有72人，占38.3%。（見表5）

表5 安順市鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學學生對于武術(shù)的了解情況（188人）

安順學院2015屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計）

程度 很深 一般 不了解

人數(shù)（人）106 72

百分比（%）

5.3 56.4 38.3 調(diào)查的結(jié)果中顯示出了當?shù)刂袑W生接觸武術(shù)的途徑有影視媒體，占總?cè)藬?shù)的63.3%，經(jīng)過武術(shù)俱樂部了解武術(shù)的占8.0%，經(jīng)過學校的教學了解到武術(shù)的占6.3%，不清楚自己是怎樣了解到武術(shù)的占9.6%，經(jīng)過其他方面接觸到武術(shù)的占12.2%。在問卷調(diào)查里，有的同學表述自己是父輩傳授，有的表示是通過書本了解到武術(shù)的。（見表6）

表6 該縣城區(qū)中學學生接觸武術(shù)的相關(guān)途徑調(diào)查（188人）

途徑 影視媒體 武術(shù)俱樂部 學校教學 不清楚 其他

人數(shù)（人）

15 12 18 24

百分比（%）

63.3 8 6.3 9.6 12.8 從表6的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，很大一部分學生是通過影視媒體來了解武術(shù)的，而僅有6.3%的同學是通過學校的教學了解到的武術(shù)，這一現(xiàn)象說明了武術(shù)教學在當?shù)刂袑W沒有發(fā)揮出其應(yīng)有的效能，沒有體現(xiàn)武術(shù)在當?shù)氐挠绊懥?。所以，作為中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，其價值和魅力應(yīng)當在學校的武術(shù)教學實踐中得到相關(guān)單位和個人應(yīng)有的重視。正如在訪談中，一些教師認為的，武術(shù)作為我們國家的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們的國粹之一，我們自己好的東西要依靠我們自己的努力去發(fā)揚。但是我們要推廣武術(shù)的話，最好的方式就是開展武術(shù)教學。因此，武術(shù)教學在這方面任重而道遠，我們還有充分發(fā)揮武術(shù)教學的功能，讓那些對武術(shù)不了解的學生們都能通過學校的武術(shù)教學得到充分的了解。3.1.4該地區(qū)中學里學生對于武術(shù)的學習興趣

因為一個人學習的內(nèi)在動因是學習的興趣，興趣往往能夠影響到一個人學習

安順學院2015屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計）

該門學科的態(tài)度和其學習的效果。學習興趣能夠很好地誘發(fā)出其學習該門學科的學習動機，使學生的學習動力得到強化，并且能夠很好地調(diào)動學習者的積極主動性，換言之，學習者對某一科目的學習興趣決定了他在學習這一科目的表現(xiàn)和認知程度，并直接影響到學習的效果，可以說，學習的興趣是教學當中的無形之力，學習興趣對于教學的成敗也有著至關(guān)重要的作用。

對安順市鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學學生做了關(guān)于武術(shù)教學的興趣的調(diào)查后得知，有47.9%的同學對武術(shù)感到很有興趣，對武術(shù)的興趣較為一般的學生有39.4%，覺得對武術(shù)毫無興趣的學生有12.7%。（見表7）

表7 安順市鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學學生對武術(shù)的學習興趣調(diào)查（188人）

興趣 有 一般 無

人數(shù)（人）

75 24

百分比（%）

47.9 39.4 12.7 王紅在她對學生學習武術(shù)的研究中發(fā)現(xiàn)影響學習武術(shù)興趣的原因主要是：學生的接受力的不同、學生自身身體素質(zhì)的不同、學生在不同時期對武術(shù)感興趣的程度的不同、學生自我心理調(diào)水平的不同。學生的學習興趣決定著他們在學習中的表現(xiàn)及認識過程并影響到學習效果，是教學中的無形力量[2]。因此安順市鎮(zhèn)寧縣城區(qū)的中學應(yīng)當從學生感興趣的角度出發(fā)進行武術(shù)教學，并采用武術(shù)教學的手段來加強武術(shù)的吸引力和影響力。

在進行對那些缺乏武術(shù)興趣的同學的相關(guān)調(diào)查中了解到，這些同學里有90%的人覺得武術(shù)動作很難、套路復雜，練習的時候覺得枯燥乏味。針對這一問題，有相關(guān)專家提到：因為武術(shù)套路教學在一定程度上很難改進，所以練習起來容易讓學生感覺到復雜、枯燥、無實用性又難學，因此也挫傷了明確的學生們學習武術(shù)的興趣。就此，我們應(yīng)當在武術(shù)教學中采用動作簡單易懂、功防技擊明確的教學方式。學生一般都是好動喜武，那些動作明了，攻防技擊明確的武術(shù)技法是吸引學生的一大優(yōu)勢，同時也是也是武術(shù)從原始形態(tài)過度到文化形態(tài)的走向。

在調(diào)查這四所學校里的體育教師是否了解本班學生具有學習武術(shù)的興趣后，結(jié)果顯示，覺得自己的學生有武術(shù)這方面興趣的體育教師占27.3%，認為自己的 6

安順學院2015屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計）

學生對武術(shù)的興趣為一般的體育教師有54.5%，認為自己的學生一點武術(shù)興趣也沒有的體育教師有18.2%。很明顯，就“學生對武術(shù)感興趣的情況”這一問題，該地區(qū)的老師和學生之間有一定的差異。（見表8）這也說明了該地區(qū)的中學，教師了解學生的程度還是不夠，這也是該地區(qū)的中學教師不進行武術(shù)教學的一個原因。所以，該地區(qū)的中學體育教師平時應(yīng)當多與學生交流，了解他們的興趣，并針對他們的興趣進行武術(shù)的教學工作。

表8 就“學生對武術(shù)感興趣的情況”這一問題，當?shù)刂袑W學生與教師的對比

興趣 有 一般 沒有

學生（%）47.9 39.4 12.7

體育教師（%）

27.3 54.5 18.2 在對當?shù)刂袑W學生做關(guān)于他們對哪些武術(shù)項目持有興趣的相關(guān)調(diào)查中，結(jié)果顯示當?shù)刂袑W生對于太極拳、少年拳、劍術(shù)、散打等武術(shù)運動項目很有興趣，還有一部分學生對跆拳道也有很大的興致。而這些武術(shù)運動項目在體育教學大綱中也涉及到，所以該地區(qū)應(yīng)當根據(jù)武術(shù)的教學大綱，針對這些學生的興趣開展一些武術(shù)教學活動。（見表9)表9 安順市鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學學生喜愛的武術(shù)項目及所占比例（188人）

武術(shù)項目 拳 劍 棍 散打 其他

人數(shù)（人）

37 35 12 63

百分比（%）

40.0 19.7 18.6 6.4 33.5

4.結(jié)論與建議 4.1結(jié)論

安順學院2015屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計）

針對安順市鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學武術(shù)課開展現(xiàn)狀的進行調(diào)查研究最終得出以下的結(jié)果：

1.擁有專業(yè)的教師是教育的基礎(chǔ)，要想提高教育的質(zhì)量，就必須要有教育教學方面的專家能手。但是，在安順市鎮(zhèn)寧縣城區(qū)的幾所中學里卻極其缺乏武術(shù)專業(yè)方面的教師。由于在這方面的不足，導致了在里的中學校園里武術(shù)課的開展不是很好。

2.我們大家都知道，體育課離不開體育的器材和設(shè)備。體育器材和設(shè)備是體育教育的物質(zhì)保障。然而，在該地區(qū)的幾所中學校園里卻很缺少武術(shù)教學中所必須的器材和設(shè)備。導致了武術(shù)課沒有器材和設(shè)備可以用的局面，對開展武術(shù)課形成了很大的阻礙。如果再不投入武術(shù)課的器材和設(shè)備作為物質(zhì)保障，可想而知，武術(shù)的發(fā)展肯定難以走遠。

3.武術(shù)課是當?shù)亟逃块T編入體育教育教學大綱里的內(nèi)容之一，但是，在該地區(qū)的部分中學里，體育教師卻沒有嚴格按照國家規(guī)定的體育教學大綱去實施武術(shù)教學。他們多數(shù)是松懈對這一內(nèi)容的教學力度，如果連體育教師都看輕武術(shù)在體育教學中的地位，不去好好地發(fā)展的話，那么，武術(shù)怎么可能在學校里立足呢？對武術(shù)還是那種不重視，把武術(shù)看作是偏門項目的話，武術(shù)是不可能在學校里發(fā)展好的。

4.在當?shù)氐闹袑W校園里，體育教師沒有及時了解學生關(guān)于武術(shù)的興趣，這也是為什么該地區(qū)中學體育教師不開展武術(shù)教學的一個原因。通過調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，這里的學生學習武術(shù)的興趣很高，他們想學習武術(shù)，他們也喜歡武術(shù)。但是這里的體育教師卻沒有很好地發(fā)現(xiàn)這一點，他們不了解學生是喜歡武術(shù)的，所以，才出現(xiàn)了這里很少有教師教授武術(shù)課的現(xiàn)象。

5.我們大家都知道民意所向的道理，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在該地區(qū)中學將近半數(shù)的學生對武術(shù)的興趣很濃，對學校開設(shè)武術(shù)課的期望很高，只有少數(shù)學生興趣一般，對學校開設(shè)武術(shù)課的期望一般。總體來看，大部分的學生還是同意武術(shù)在當?shù)氐闹袑W校園里進行開展的。既然這樣，那么，開展武術(shù)課，這就是民意所向。所以，遵從絕大多數(shù)人的意愿，我想武術(shù)定能在這里發(fā)展起來。

4.2建議

針對安順市鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學武術(shù)課開展現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果，結(jié)合前人的研究經(jīng)

安順學院2015屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計）

驗和成果進行分析，詢問并采納專家的相關(guān)意見，最后提出本文的幾點建議。1.安順市鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學應(yīng)當加大體育教師隊伍的建設(shè)，因為，專業(yè)的教師是教育教學的基礎(chǔ)。所以，多引進武術(shù)專業(yè)人才可以提高當?shù)刂袑W武術(shù)教學的質(zhì)量。另一方面，或?qū)ΜF(xiàn)有體育教師進行相關(guān)武術(shù)專業(yè)的培訓，讓現(xiàn)有的資源不斷從自身方面提高教學的技能和水平，使得能擁有武術(shù)教學技能的師資力量不斷從質(zhì)的方面得以提升。

2.武術(shù)必須要有相關(guān)的器材和設(shè)備作為物質(zhì)保障，才能得到更好的發(fā)展。所以相關(guān)教育部門必須要加大對學校武術(shù)教學項目的資金投入，以能夠保障學校方面有完備的教學器材和設(shè)備可供教學使用。器材的投入、管理、維修和使用也必須按照一定的辦法，否則也會造成不好的現(xiàn)象發(fā)生。

3.據(jù)調(diào)查，該地區(qū)的武術(shù)課也是列入教學大綱里的一個教學項目之一。所以，該地區(qū)的中學體育教師要嚴格執(zhí)行體育教學大綱所規(guī)定的教學任務(wù)，認真完成好國家所規(guī)定的中學武術(shù)課教學的內(nèi)容。不能偏重其他而輕武術(shù)，否則將會對武術(shù)在該地區(qū)的發(fā)展造成不好的影響。

4.我們知道，興趣是一個人學習的內(nèi)在動因。所以，該地區(qū)的中學體育教師要及時關(guān)注學生對于武術(shù)運動方面的興趣，及時有效地針對這些學生的武術(shù)興趣來開展一些武術(shù)教學活動，以提高學生學習武術(shù)的熱情。讓學生喜歡并投入到練習武術(shù)的氛圍中去，我想，從大多數(shù)學生都喜歡武術(shù)的心理來看，再加上我們體育教師的聰明才智，一定能找到開展武術(shù)的好辦法，武術(shù)一定能在不久的將來在這片地區(qū)的中學校園里蓬勃發(fā)展。

5.一項運動是否被人們所需要，我們可以從人們對這項運動開展的期望值來反映。所以作了關(guān)于學生對武術(shù)在該地區(qū)中學校園里開課的期望值的調(diào)查，我們可以知道該地區(qū)中學學生對武術(shù)課是否是需要的。

在對該地區(qū)中學學生對武術(shù)在中學里開展的期望調(diào)查結(jié)果表明，同意學校開展武術(shù)教學的同學有104名，占總學生的55.3%，持無所謂態(tài)度的同學有67名，占35.6%，表示不同意學校開設(shè)武術(shù)課的同學有17名，占9.1%。（見表10)表10 安順市鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學學生對學校開設(shè)武術(shù)課的期望（188人）

期望 人數(shù)（人）百分比（%）

安順學院2015屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計）

同意 無所謂 不同意

67 17

55.3 35.6 9.1 從上表得知，很大一部分同學對于學校開設(shè)武術(shù)課還是表示贊同的，所以我們應(yīng)當在該地區(qū)中學開設(shè)武術(shù)課，以滿足大多數(shù)學生的期望和填補武術(shù)在該地區(qū)教學的不足。

安順學院2015屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計）

參考文獻

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安順學院2015屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計）

[18]次春雷.武術(shù)文化傳承研究[J].山東體育學院學報,2012,28(2):99-102.附 錄

附錄1：《鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學武術(shù)課開展現(xiàn)狀研究與分析》---教師調(diào)查問卷

尊敬的老師：

您好！我是安順學院體育學院的學生，此問卷作為畢業(yè)論文的論據(jù)調(diào)研，您寶貴的意見對我的論文有十分重要的作用，請根據(jù)您的實際情況認真填寫。

此問卷不涉及任何商業(yè)利益和隱私。我們會為您的資料嚴格保密，絕不外泄。謝謝您的合作。

姓名 畢業(yè)院校 工作單位 性別 1.您所教的年級？

A.高一 B.高二 C.高三 D.初中 E.初二 F.初三 2.您在大學時主修的專項是什么？

A.田徑 B.籃球 C.排球 D.足球 E.小球（乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球）F.武術(shù) G.游泳H.其他(請注明)3.若您是專修武術(shù)，請問您的級別是 4.您在大學所修的武術(shù)項目是否包括中學武術(shù)教學內(nèi)容？ A.是 B.不是

5.您認為武術(shù)在鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學可開展的狀況怎樣？ A.好 B.一般 C.差

6.您認為武術(shù)在你們學校開展的情況如何？ A.好 B.一般 C.差

7.你們學校有專業(yè)的武術(shù)教師嗎？ A.有 B.沒有

8.您的學生對武術(shù)課有興趣嗎？ A.有 B.一般 C.沒有

9.武術(shù)在您實際授課中教的體育課程中所占的比例？

安順學院2015屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計）

A..一學期一次 B.一學期兩次 C.一學期三次 D.三次以上 E.其他（請注明）10.您覺得武術(shù)課程在中學的教學內(nèi)容多還是少？ A.多 B.一般 C.少

11.您認為武術(shù)課對學生的哪些方面有幫助?(可多選)A.強身健體 B.思想教育 C.思維開發(fā) D.意志 E.其他（請注明）12.根據(jù)您的教學實際情況，您認為您的學生對中學教學大綱中的武術(shù)內(nèi)容有興趣嗎？

A.有 B.一般 C.沒有

13.您覺得您的學生為什么對武術(shù)課沒有興趣？

14.您認為鎮(zhèn)寧縣城區(qū)武術(shù)教學在中學中應(yīng)怎樣開展？

15.您認為武術(shù)教學在中學教學中主要存在哪些問題？請給出您的寶貴意見！

請您再核對一遍！再次謝謝您的合作！

安順學院2015屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計）

附錄2：《鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學武術(shù)課開展現(xiàn)狀研究與分析》---學生調(diào)查問卷

您好！我是安順學院體育學院的學生，此問卷作為畢業(yè)論文的論據(jù)調(diào)研，您寶貴的意見對我的論文有十分重要的作用，請根據(jù)您的實際情況認真填寫。

此問卷不涉及任何商業(yè)利益和隱私。我們會為您的資料嚴格保密，絕不外泄。謝謝您的合作。

姓名 學校 性別 1.您所在的年級？

A.高一 B.高二 C.高三 D.初一 E.初二 F.初三 2.您對武術(shù)的了解程度如何？ A.很深 B.一般 C.不了解

3.您對武術(shù)哪些項目有興趣？（可多選）

A.刀 B.槍 C.棍 D.棒 E.劍 F.拳 G.其他（請注明）4.您是怎樣接觸武術(shù)的？（可多選）

A.影視傳媒 B.武術(shù)俱樂部 C.學校教學 D.不記得 E.其他（請注明）5.您喜歡上武術(shù)課嗎？(可多選)（入選A、B兩項則不做第9題，選C項則做第9題）

A.喜歡 B.一般 C.不喜歡

6.您不喜歡武術(shù)的原因？（選做題）（多選題）

A.枯燥 B.太難 C.套路多 D.懶惰 E.不感興趣 F.其他（請注明）7.武術(shù)在您喜歡的體育項目中排在第幾位？ A.第一 B.第二 C.第三 D.第四 E.第五 8.您學校上無數(shù)顆嗎？ A.上 B.不上

9.你們學校武術(shù)課的課程安排次數(shù)是？

A.一學期一次 B.一學期兩次 C.一學期三次 D.三次以上 E.其他（請注明）10.您認為你們學校的武術(shù)設(shè)備能否滿足教學需要？ A.能 B.一般 C.不能

安順學院2015屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計）

11.您認為你們學校的武術(shù)設(shè)備能否滿足您的需要？ A.能 B.一般 C.不能

12.您曾學過哪些武術(shù)項目？(可多選)A.五步拳 B.少年拳 C.初級長拳 D.初級劍 E.其他（請注明）13.您認為武術(shù)課對學生哪些方面有幫助？(可多選)A.強身健體 B.思想教育 C.思維開發(fā) D.意志 E.其他(請注明)14.對學校開展武術(shù)課的支持程度是？ A.支持 B.一般 C.不支持

15.您學校開展過哪些與武術(shù)相關(guān)的活動？

16.您希望學開展哪些武術(shù)項目？

請您再核對一遍！再次謝謝您的合作！

安順學院2015屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計）

附錄3：《鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學武術(shù)開展現(xiàn)狀與研究》訪談提綱---鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學教

師

1.您認為武術(shù)運動在鎮(zhèn)寧縣的開展狀況如何？ 2.您認為武術(shù)運動在鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學的開展狀況如何？ 3.您認為武術(shù)教學在我縣城區(qū)中學應(yīng)怎樣開展？

4.您認為影響縣鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學武術(shù)教學現(xiàn)狀的主要因素是什么？ 5.您認為武術(shù)教學在中學教學中主要存在哪些問題？

6.請您針對鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學武術(shù)教學所遇到的問題，提出您的建議？ 7.鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學武術(shù)教學未來將如何發(fā)展，請談?wù)勀挠^點？

安順學院2015屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計）

附錄4：《鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學武術(shù)開展現(xiàn)狀與研究》訪談提綱---安順學院體育學院

專家教授

1.根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，武術(shù)教學在鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學開展狀況十分不理想，部分中學體育課程根本沒有開武術(shù)課程，針對這個問題您有什么看法？

2.根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學體育教師專修武術(shù)的很少，武術(shù)師資設(shè)備很匱乏，關(guān)于解決中學武術(shù)教師的師資問題您有什么建議？ 3.您認為影響鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學武術(shù)教學現(xiàn)狀的主要因素是什么? 4.安順市鎮(zhèn)寧縣城區(qū)中學武術(shù)教學未來應(yīng)怎樣發(fā)展？請您給出您的寶貴意見！

安順學院2015屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計）

致 謝

大學生生活即將結(jié)束，在此要感謝所有在我求學道路上給予我關(guān)心和支持的領(lǐng)導和老師們。尤其要感謝我的導師韓志敏老師。從論文的選題到開題報告，再到一次又一次的反復修改，論文的每一個環(huán)節(jié)，韓老師都不厭其煩的對我進行精心的指導，他對學生的嚴格要求和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度使我終身受益。在此，我對韓老師表示衷心的感謝。畢業(yè)論文代表了一個大學生的專業(yè)涵養(yǎng)和學術(shù)態(tài)度，創(chuàng)作過程是是一段難能可貴的經(jīng)歷，不僅提高了我的學術(shù)水平，而且在治學態(tài)度上變得更堅強、更嚴謹，這個經(jīng)歷對我來說是一筆難得可貴的財富。

第四篇：中學思想品德課程課堂教學現(xiàn)狀調(diào)查

中學思想品德課程課堂教學現(xiàn)狀調(diào)查

親愛的同學：

你好，感謝你在緊張的學習中，接受我們的問卷調(diào)查。為保證調(diào)查結(jié)果的真實性、可靠性，請如實填寫以下問題。你的寶貴意見將成為我們的重要參考。本調(diào)查問卷不記名，答案亦無對錯之分，所有數(shù)據(jù)僅作分析之用，希望你放心填寫。感謝你的支持與參與。

您是______________年級的一名（男 / 女）生。

下面的是單項選擇提，請在A、B、C、D中選擇最符合你內(nèi)心想法的一項：

1、請問思想品德課在你的學習任務(wù)中是什么地位？

A、很重要B、比較重要C、可有可無D、沒有學習的意義

2、在你的心目中，思想品德可老師是一個什么的樣的形象？

A、值得信賴的朋友B、讓人尊敬的長輩

C、讓人避而遠之的人D、沒有任何印象

3、你認為思想品德課上得內(nèi)容對你的生活幫助有多大？

A、幫助很大，能夠讓我更好的生活B、有一些幫助

C、沒有什么的大的幫助D、對我的生活是反面作用

4、你認為高中政治課對你來說，最主要的作用是？

A、增加自己的知識B、樹立正確世界觀、價值觀和人生觀

C、更好的幫助我理解生活D、沒什么作用

5、你覺得我們的思想品德教材上得哪些內(nèi)容更吸引你？

A、圖片很漂亮B、漫畫很好看

C、書上的故事很好看D、書上講的道理很有用

6、在你看來，怎樣的課才是讓你不僅難忘的還還收獲頗多的課

A、老師上課要幽默風趣B、老師要讓同學們積極參與課堂

C、老師要嚴謹?shù)囊蛔植宦涞闹v清道理D、老師要能夠解答同學們的困惑

7、你比較認可哪種考試方式？

A、開卷考試B、閉卷考試C、課堂抽查D、平時考核

8、思想品德課上的知識你有多少運用到了生活中?

A、基本上都可以運用書本上的知識來解決生活中遇到的問題

B、有時候能夠用到課堂上學到的知識

C、有想到課堂上得知識，但是不知道怎么運用到生活來

D、完全不知道課堂的講的是什么，更別說運用到生活中來

9、為當前思想品德課堂打分。（滿分十分）

【1】 【2】 【3】 【4】 【5】 【6】 【7】 【8】 【9】 【10】

再次對你的支持與配合表示感謝！

第五篇：畢業(yè)論文--羽毛球運動開展現(xiàn)狀調(diào)查分析與研究

韓山師范學院

本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）

題目 梅州市五華縣中學羽毛球運動開展現(xiàn)狀調(diào)查

分析與研究

學生姓名 溫柏漳 學號 2009151617 學 院 韓山師范學院

年級 09級

指導教師 劉世磊 職稱

填寫時間

目 錄

摘要????????????????????????????????1 關(guān)鍵詞???????????????????????????????1 Abstract??????????????????????????????1 引言????????????????????????????????1 1.研究對象與方法???????????????????????????2 1.1 研究對象????????????????????????????2 1.2 研究方法????????????????????????????2 2.結(jié)果與分析?????????????????????????????2 2.1 五華縣羽毛球運動的開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析??????????????2 2.1.1 常寧市羽毛球運動的參與人口狀況 ??????????????2 2.1.2 常寧市羽毛球運動愛好者參與動機調(diào)查分析 ??????????3 2.1.3 常寧市市民參與羽毛球運動強度狀況 ?????????????4 2.1.4 常寧市羽毛球運動開展的場地狀況 ??????????????4 2.2 常寧市開展羽毛球運動過程中存在的問題??????????????4 2.2.1 運動普及程度不高，宣傳力度不夠 ??????????????4 2.2.2 場地器材有限，缺乏人性化服務(wù) ???????????????5 2.2.3 對羽毛球健身功能認知不足 ?????????????????5 3.結(jié)論與建議?????????????????????????????6 3.1 結(jié)論??????????????????????????????6 3.2 建議??????????????????????????????7 4.參考文獻??????????????????????????????7 5.致謝????????????????????????????????7

梅州五華縣中學羽毛球運動開展現(xiàn)狀調(diào)查分析與研究

摘 要：本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對常寧市羽毛球運動開展情況進行調(diào)研，研究結(jié)果表明，羽毛球運動深受常寧市廣大群眾的喜愛，以青年人為主，在基礎(chǔ)設(shè)施、場地器材上有很大的欠缺，各級行政主管部門對常寧市羽毛球運動的重視程度不夠。為此，筆者提出了羽毛球運動在管理組織、場地建設(shè)、宣傳推廣等方面加以改進提高，旨在積極推動常寧市羽毛球運動的開展。

關(guān)鍵詞：羽毛球；五華縣；現(xiàn)狀；

ChangNing badminton status investigation and analysis Author：Tang Jinfeng Instructs teacher：Yin Chunli(Jishou university sports scientific institute Hunan Jishou 416000)

Abstract：This paper adopts literature data method, questionnaire survey and mathematical statistics research methods, ChangNingShi badminton movement developed for investigation, the results indicate, badminton sport isfavoured by love, of the masses ChangNingShi with mainly young, in infrastructure, facilities and lack of great, the competent administrative department at all levels of badminton sport to ChangNingShi enough attention.Therefore, the author puts forward the badminton movement in management organization, the construction aspect, publicity and promotion improvement, and aims to promote the development of ChangNingShi badminton movement.Key word: Badminton；ChangNing；The status

引言

羽毛球運動是我國的優(yōu)勢傳統(tǒng)項目,在國際上享有很高的聲譽和影響力。據(jù)中國群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查課題組統(tǒng)計,羽毛球運動在我國已成為除散步之外群眾參與最多的體育健身項目。羽毛球作為一種全身運動項目, 因為不受年齡、性別限制, 上手快, 安全性高, 娛樂性強, 活動時間靈活, 健身效果明顯等特點, 逐漸成為

廣大體育愛好者最喜愛的健身運動之一。

目前我國正在大力提倡全民健身活動，無論在社會、機關(guān)單位，還是在學校都可以看到很多的鍛煉者。據(jù)統(tǒng)計，經(jīng)常打羽毛球的人口約1000萬，參加業(yè)余體校和重點少兒體校訓練的少年運動員有3萬多人。就常寧市而言，羽毛球運動在常寧地區(qū)得到了廣泛開展，技術(shù)水平也有較大的提高。伴隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展，人們的物質(zhì)文化需求不斷提高，常寧市民的健康意識也不斷增強，因此，參加羽毛球運動的越來越多，并把它作為鍛煉身體的首選。雖然國內(nèi)對群眾性羽毛球的調(diào)查分析也有較多的研究，但不同地區(qū)，不同經(jīng)濟社會發(fā)展水平，必將存在諸多差異，不能套用一種實施和發(fā)展的模式。要根據(jù)各國各地的特點，確立自己改革的思路和途徑，針對常寧市羽毛球運動發(fā)展緩慢、運動場地有限等問題，就常寧市羽毛球現(xiàn)狀進行分析與研究，指出存在的問題，并提出一些相關(guān)對策，對常寧市羽毛球運動的發(fā)展提供參考。

本文擬采用文獻資料、實地考察、問卷調(diào)查、邏輯分析和專家訪談等方法，從羽毛球運動在常寧市開展的人口狀況、場地狀況、消費狀況及運動動機等方面調(diào)查研究，且探討常寧市羽毛球運動開展所存在的問題及應(yīng)對策略，為羽毛球運動在常寧市的開展提供了些許理論實踐基礎(chǔ)，對常寧羽毛球事業(yè)的發(fā)展作出綿薄之力。

1、研究對象與方法

1.1研究對象

隨機抽取常寧市普通群眾150人，發(fā)放問卷150份，問卷遵循問卷調(diào)查原理設(shè)計并請導師審核，收回問卷147份，回收率為98%,有效問卷132份，有效率90%。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

在吉首大學圖書館，體育科學學院閱覽室，中國期刊網(wǎng)，查閱了近四年公開發(fā)表的大量有關(guān)研究成果和文獻資料進行歸納分析，為完成本研究提供了一定的參考。

1.2.2問卷調(diào)查法

1.2.2.1問卷調(diào)查的實施

對常寧市普通群眾發(fā)放150份調(diào)查問卷，回收147份，回收率為98%，在回收的問卷中有效問卷132份，有效率為90%。通過問卷直觀的反映出常寧市羽毛球運動的開展情況，結(jié)合閱讀文獻資料，對常寧市羽毛球運動進行調(diào)查和分析。1.2.2.2 效度檢驗

為確保問卷的有效性，問卷采用特爾斐調(diào)查法，通過發(fā)放“效度專家調(diào)查表”的形式，對一直在體育職能部門和高校長期從事體育教學的有權(quán)威的專家對問卷進行邏輯有效性分析。根據(jù)邏輯分析要求，為提高評價經(jīng)驗的可靠性，在征詢了專家的意見對問卷修改后，進行了6人問卷內(nèi)容效度評定調(diào)查。通過回收的問卷 統(tǒng)計，可以顯示《常寧市羽毛球運動開展現(xiàn)狀調(diào)查分析與研究》具有較高的內(nèi)容效度。（見表a）

表 a 調(diào)查問卷專家效度表（n=6）

總計（人）

非常完善

比較完善

一般

不完善

很不完善 問卷

0

0 1.2.2.3 信度檢驗

采用兩次調(diào)查法對問卷進行信度檢驗，不同時間發(fā)放兩份內(nèi)容相同的問卷，填答對象保持不變。經(jīng)統(tǒng)計學處理兩次問卷關(guān)系信度系數(shù)r=0.87、p〈0.01，說明信度較高，可靠信顯著，符合問卷調(diào)查信度要求。1.2.3訪談法

通過對相關(guān)專家及學校的老師或?qū)W生進行訪問調(diào)查，獲取相應(yīng)的資料；通過 活動內(nèi)容、時間、項目進行觀察詢問并加以記錄。1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法

對問卷的材料進行基本的整理和效驗，采用常規(guī)的數(shù)理統(tǒng)計發(fā)進行統(tǒng)計分析，并將調(diào)查所獲得數(shù)據(jù)在EXCEL2003軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理。

2、結(jié)果與分析

2.1.常寧市羽毛球運動的開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析

2.1.1 常寧市羽毛球運動的參與人口狀況

表1常寧市羽毛球愛好者自然狀況統(tǒng)計表（N=132）

性別 人數(shù) 比例/% 男 67 50.1% 女 65 49.2%

據(jù)表1的數(shù)據(jù)顯示，常寧市羽毛球愛好者中，男性人數(shù)所占比例為50.1%，女生人數(shù)所占比例為49.2%，男女的比例相差并不大。如今隨著生活水平的改善,女性地位的不斷提高,使得許多女性在學習、生活的同時開始注意自身健身和體形,場館內(nèi)男女搭配甚至對打的場面比比皆是,室外空地上揮舞球拍的女性更是隨處可見。據(jù)了解，羽毛球運動可以調(diào)動全身各部位參與活動, 使心跳強而有力,肺活量加大, 耐力增強, 堅持鍛煉,能達到有氧健身以及減肥的目的。此外,羽毛球運動要求練習者在短時間對瞬息萬變的球路做出判斷, 果斷地進行反擊,它能提高人體神經(jīng)系統(tǒng)的靈敏性和協(xié)調(diào)性, 而且動作大方優(yōu)雅。因此,越來越多的女性傾向于選擇羽毛球運動作為健身手段。

表2常寧市參與羽毛球運動者的年齡狀況調(diào)查表（N=132）

年齡段 人數(shù) 比例/% 10-16歲 17 12.9% 17-30歲 68 51.5% 31-50歲 32 24.2% 51歲以上 15 11.4%

表2顯示，常寧市參與羽毛球運動人群的年齡分較廣，年齡在10-16歲的人口為17人，占12.9%，17-30歲的為68人，占51.5%，31-50歲的為32人，占24.2，51歲以上的為15人，占11.4%。由此可見，羽毛球運動的適用人群較廣泛，無論青少年還是中老年都比較喜歡該運動。常寧市參與羽毛球運動的以青壯年為主，這與此類人群的興趣愛好、體力、收入狀況等有很大關(guān)系，據(jù)調(diào)查，這類人群大部分處在事業(yè)的巔峰期，且有著可觀的收入，具備多方面的優(yōu)勢參與羽毛球運動，而且其參與此項運動的主要目的也是為了鍛煉身體。因此，常寧市相關(guān)部門應(yīng)采取措施，加大對青壯年羽毛球運動的支持與優(yōu)惠政策。

表3常寧市參與羽毛球運動者的月收入狀況統(tǒng)計表（N=132）

月收入 人數(shù) 比例/% 1000元以下 9 6.8% 1000-3000元 17 12.9% 3000-5000元 49 37.1% 5000元以上 57 43.1%

研究發(fā)現(xiàn)，參加羽毛球運動的群體屬于高收入人群，目前常寧市參與羽毛球運動的人數(shù)與其月收入呈正比，即經(jīng)濟收入越高，參與該運動的人就越大，反之則越少。表3顯示，月收入在1000元以下參加羽毛球運動的有9人，占6.8%，月收入在1000-3000元的有17人，占12.9%，月收入在3000-5000元的有49人，占37.1%，月收入在5000元以上的有57人，占43.1%。據(jù)了解，羽毛球運動屬于“貴族運動”，我國高校每年個人體育消費,購置羽毛球、羽毛球拍排在第一位，尤其是羽毛球不耐用等特點，造成了此項體育運動的高消費，因此，相關(guān)部門應(yīng)研制耐用的羽毛球，降低羽毛球運動消費，使更多的人能夠參與這項運動。2.1.2 常寧市羽毛球運動愛好者參與動機調(diào)查分析

心理學家和教育家認為只有對興趣的事才能產(chǎn)生行為上熱情參與積極表現(xiàn)，而持之以恒參與的興趣，最終導致行為的習慣。

表4常寧市市民參加羽毛球運動的動機調(diào)查表（N=132）

目的 人數(shù) 比例/% 排序 健身、健美需求 67 50.8% 1 消遣娛樂 26 19.7% 2 追求個性時尚 21 15.9% 3 工作需要 18 13.6% 4

運動動機是指激起一個人去從事運動或不再從事運動的一種內(nèi)在的原因，也 是直接促使一個人去從事或者不再從事運動的內(nèi)部推動力。隨著全民健身計劃的全面實施，大家的健身意識逐漸增強，并形成終身健身的體育鍛煉觀念。在對132名市民中參與羽毛球運動目的的調(diào)查中，排在第一位的是健身、健美需求，占50.8%，排在第二位的是消遣娛樂，占19.7%，排在第三的是追求個性時尚，占15.9%，排在第四的是工作需要，占13.6%。這種現(xiàn)象與參與該項運動的人群、職業(yè)是密切相關(guān)的。

2.1.3 常寧市市民參與羽毛球運動強度狀況

表5羽毛球運動參與者參與羽毛球運動每次持續(xù)時間統(tǒng)計表（N=132）持續(xù)時間 人數(shù) 比例/% 30分鐘及以下 9 6.8% 30-60分鐘 42 31.8% 60-90分鐘 55 41.7% 90分鐘以上 26 19.7%

每次運動持續(xù)的時間亦稱運動強度，從對運動強度的選擇能夠看出參與者的健身意識，及參與者的健康狀況和對該鍛煉項目的滿意程度。從鍛煉身體角度講，持續(xù)～小時以上的運動效果是最佳，表5顯示，常寧市羽毛球運動愛好者每次持續(xù)運動時間在30分鐘以下的占6.8%，30-60分鐘的占41.7%，60-90分鐘的占31.8%，90分鐘以上的占19.7%，以上數(shù)據(jù)表明，羽毛球愛好者都具有良好的健身觀念，大部分活動時間可以保證在半小時以上，持續(xù)時間比較穩(wěn)定。

表6參加羽毛球運動頻率調(diào)查統(tǒng)計表（N=132）

運動頻率 人數(shù) 比例/%

偶爾 22 16.7% 每周一次 41 31.1% 每周兩次 43 32.6% 每周三次以上 26 19.7% 表6顯示，常寧市參加羽毛球運動的人群中，有16.7%的人僅僅是偶爾參加，有31.1%的人每周一次，32.6%的人是每周兩次，有19.7%的人是每周三次以上?？梢姵幨杏鹈蜻\動的開展現(xiàn)狀一般，但運動人群相對來說較穩(wěn)定，群眾基礎(chǔ)較普遍這與羽毛球運動的自娛性、觀賞性、鍛煉性等特點有很大關(guān)系，正是羽毛球運動的獨特魅力吸引著廣大群眾參與到該運動中來。2.1.4 常寧市羽毛球運動開展的場地狀況

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，近幾年來盡管常寧市新建了不少羽毛球館，許多綜合 性體育場館也紛紛開設(shè)羽毛球場地，但對于數(shù)量龐大的羽毛球愛好群體來說仍然是“杯水車薪”。

表7常寧市群眾參加羽毛球運動場所調(diào)查表（N=132）

運動場所 人數(shù) 比例/% 免費場所 25 18.9% 收費羽毛球館 55 41.7% 羽毛球協(xié)會或羽毛球俱樂部 37 28.0% 其他 15 11.4%

表7表明，18.9%的人選擇在免費場所參加羽毛球運動，41.7%的人選擇在收費羽毛球館參加，28.0%的人選擇在羽毛球協(xié)會或羽毛球俱樂部參加，還有11.4%的人選擇其他方式參加羽毛球運動。由此不難看出，目前常寧市群眾參加羽毛球運動的大趨勢是在收費的羽毛球館參加，其原因在于隨著人們生活水平的日益提高，進一步引發(fā)了群眾對體育健身消費的需求，由于球館里環(huán)境設(shè)施較好，且采取了一系列營銷、促銷手段, 滿足了消費者打球的多樣化需求。然而調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，常寧市的羽毛球運動場所的數(shù)量遠遠滿足不了廣大愛好者的需求，從而無法進行羽毛球運動，這成為阻礙著該地區(qū)此項運動的發(fā)展的原因之一。而像老人、學生這樣的低收入和無收入群體則偏愛于在免費場所打球。

表8選擇羽毛球場館的影響因素調(diào)查表（N=132）

主要因素 人數(shù) 比例/% 交通方便 3 3.2% 停車方便 1 1.0% 場地材料好 8 8.7% 場地正規(guī) 37 40.2% 燈光亮 2 2.2% 球館外部招牌 7 7.6% 干凈衛(wèi)生 6 6.5% 服務(wù)態(tài)度好 3 3.2% 有球伴，有教練 11 12.0% 健身氛圍好 8 8.7% 價格合理 6 6.5%

從表8中可發(fā)現(xiàn)，影響羽毛球運動愛好者選擇羽毛球場館的因素眾多，其中，認為交通方便的有3人，占3.2%，認為停車方便的有1人，占1.0%，認為場地材料好的有8人，占8.7%，認為場地正規(guī)的有37人，占40.2%，認為燈光亮的有2人，占2.2%，認為球館外部招牌的有7人，占7.6%，認為干凈衛(wèi)生的有6人，占6.5%，認為服務(wù)態(tài)度好的有3人，占6.5%，認為有球伴，有教練的有11人，占12.0%，認為健身氛圍好的有8人，占8.7%，認為價格合理的有6人，占6.5%。從調(diào)查中顯示, 場館設(shè)施是常寧市羽毛球發(fā)展最主要的客觀制約因素，因此，必須盡快完善羽毛球場館的場地設(shè)施，提高場館的利用率。

表9群眾了解羽毛球場館的途徑調(diào)查表（N=132）

了解途徑 人數(shù) 比例/%

管理員介紹 13 9.9% 老顧客 40 30.3% 網(wǎng)絡(luò) 35 26.5% 市內(nèi)廣告牌 31 23.5% 電視/廣播 15 11.4% 報刊雜志 8 6.1% 贊助賽事 14 10.6% 其它 4 3.0%

調(diào)查結(jié)果顯示，常寧市運動人群了解羽毛球場館的途徑中，13人表明通過管理員介紹，占9.9%；40人通過老顧客了解，占30.3%；35人通過網(wǎng)絡(luò)了解，占26.5%；31人通過市內(nèi)廣告牌，占23.5%；15人通過電視/廣播了解，占11.4%；8人通過報刊雜志了解，占6.1%；14人通過贊助賽事了解，占10.6%；還有4人通過其它途徑了解。從表7中可以看出，群眾了解羽毛球場館的途徑具有多樣性，但最主要的卻是通過老顧客的介紹了解的，而作為現(xiàn)代信息通訊的主要工具網(wǎng)絡(luò)卻排在了次要地位，市內(nèi)廣告牌、電視/廣播分別排在了第三、第四位。這種現(xiàn)象表明，常寧市羽毛球場館對其的宣傳不到位，沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視廣告等現(xiàn)代傳媒。

2.2.常寧市開展羽毛球運動過程中存在的問題

2.2.1 運動普及程度不高，宣傳力度不夠

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，常寧市羽毛球運動的普及程度并不高，沒有在該地區(qū)產(chǎn)生巨大的影響力和號召力，再加上群眾比賽水平不高, 觀賞性不強,該地區(qū)羽毛球市場的社會關(guān)注程度很低,吸引社會力量和社會資金開展活動的經(jīng)驗不足。其次，羽毛球運動健康價值的宣傳不到位，沒能充分體現(xiàn)其娛樂性及鍛煉性。眾所周知，比賽是激發(fā)群眾參與羽毛球活動的動力所在，群眾可以從中體驗到羽毛球活動帶來的快樂，也是羽毛球愛好者相互交流的機會。在常寧市各市級組織各種羽毛球賽事非常少，且舉辦的賽事缺乏創(chuàng)新，賽制不完善，缺少活動內(nèi)容與文化內(nèi)涵，在整個比賽過程中也沒有注重眾多現(xiàn)代媒體的廣告效應(yīng)，廣大愛好者認為感受不到賽事的娛樂性，從而使之參與此類比賽的積極性下降，從而制約了常寧市羽毛球運動的發(fā)展。

因此，相關(guān)部門應(yīng)加強宣傳引導，加快全市基層全民健身計劃普及推廣速度, 建立適應(yīng)時代要求的新發(fā)展理念, 突破傳統(tǒng)限制, 大力宣傳羽毛球運動的健身價

值,強化市民健身意識，開發(fā)適合大眾的比賽方法和方式，形式多樣、靈活地組織開展群眾羽毛球活動。

2.2.2 場地器材有限，缺乏人性化服務(wù)

體育場館是羽毛球健身的重要基礎(chǔ)資源, 從調(diào)查情況看, 場館還遠遠不能滿足需求，造成常寧市想打球的人很多, 但場地不夠的局面。而由于常寧市的專業(yè)的羽毛球場館短缺，每次打球要長時間的排隊，從而導致一些從事羽毛球運動的人的積極性嚴重受挫；一定數(shù)量的球網(wǎng)和場地狹小，給群眾進行羽毛球運動帶來了不便，雖然羽毛球運動即可在室內(nèi)也可在室外進行，但在室內(nèi)運動更能充分展現(xiàn)鍛煉者的技術(shù)水平，有助于激發(fā)他們鍛煉積極性。此外，在場地的質(zhì)量方面，被調(diào)查的羽毛球場館中多以普通的木地板為主，缺少人性化的設(shè)計組合，不能為健康運動帶來可靠保障，為專業(yè)運動員、普通健身民眾提供極好的運動緩沖保護。據(jù)相關(guān)專家指出，PVC彈性地板材料因其耐磨耐壓、性能穩(wěn)定、安全性高等特點成為球類運動的最佳選擇，才可能被用來鋪設(shè)國際公認的羽毛球、乒乓球、排球、手球等的比賽場地。

此外，羽毛球場館的管理不合理，開放時間較短；常寧市的羽毛球場館中有三分之二是學校場館，但由于種種原因，學校場館只在周六、周日對外開放，不能滿足廣大羽毛球愛好者的需求。建議該場館利用中午、晚上和雙休日時間對外有償開放，以館養(yǎng)館，促進運營良性循環(huán)。2.2.3 對羽毛球健身功能認知不足

經(jīng)常從事羽毛球健身運動可以提高四肢活動能力, 改善呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的功能, 提高有氧供能和無氧供能的能力, 起到增進健康、抗病防衰、調(diào)節(jié)精神的作用。據(jù)統(tǒng)計, 大強度羽毛球運動者的心率可達160-180 次/ min, 中強度運動心率可達140-150 次min, 低強度運動心率可達100-130 次/ min, 長期進行羽毛球鍛煉, 可使心跳強而有力、肺活量加大、耐久力提高。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分群眾并沒有認識到羽毛球運動增強體質(zhì)、培養(yǎng)意志、陶冶心理的健身價值，以及其生理功能、心理功能、社會功能等效應(yīng)。

3、結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 羽毛球運動在常寧市深受大眾的喜愛，是因為羽毛球運動具有不受年齡、性別限制, 安全性高, 娛樂性強, 活動時間靈活, 健身效果明顯等特點，但因場館短缺卻不能滿足群眾對羽毛球運動的需要。

3.1.2 各級行政主管部門對常寧市羽毛球運動的重視程度不夠，羽毛球項目各級比賽太少。

3.1.3 從調(diào)查中可以看出，目前，常寧市在開展羽毛球運動方面，普及度不高、場地設(shè)施短缺、宣傳力度不到位、場地器材不能滿足羽毛球運動開展需要的狀況制約羽毛球運動的開展。

3.1.4 常寧市參加羽毛球健身運動人群的年齡段分布較廣,羽毛球健身運動人群以中青年居多,收入相對較高, 符合羽毛球運動項目的特點: 不同年齡、不同職業(yè)、不同層次的人。

3.2 建議

3.2.1 羽毛球場館的經(jīng)營要改變服務(wù)理念, 要以人為本,突出人性化特點，場館要建立健全完善的服務(wù)配套設(shè)施。

3.2.2 各級行政主管應(yīng)重視羽毛球運動的發(fā)展，完善羽毛球運動管理體系。3.2.3 由于群眾對羽毛球項目的喜愛，可根據(jù)該項目的運動特點，合理利用場地，因地制宜，利用小區(qū)、廣場、校園、公園等較為避風的空地多建些室外球場，滿足群眾隨時隨地的需要。

3.2.4 加大宣傳力度，充分發(fā)揮競賽的作用,營造良好的氛圍，提高廣大群眾對羽毛球健身功能的認識，借鑒其他項目的成功經(jīng)驗，制定一套切實可行的、大力發(fā)展常寧市羽毛球運動的措施。

參考文獻：

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致 謝：

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。在論文即將完成之際，我要由衷的感謝我的指導老師印春力的細心指導。在論文寫作過程中，每一點進展都凝結(jié)著導師的心血和鼓勵，導師嚴肅的治學作風，一絲不茍的求實態(tài)度，將使學生受益終生。同時也得到相關(guān)教師和學生的熱情幫助，在此表示衷心的感謝。

附錄

常寧市羽毛球運動開展現(xiàn)狀調(diào)查分析與研究

您好!我是吉首大學體育學院2007級體育教育專業(yè)的學生。目前正在進行畢業(yè)論文的研究之中，現(xiàn)特懇請您的指教與幫助，以促進我順利完成本論文。萬分感謝您在百忙之中抽出時間對我的問卷予以指導。本人設(shè)計了以下問題以了解常寧市市羽毛球開展的基本情況。望您能盡量支持配合填寫本問卷。你只要在每個問題所給出的幾個答案中選出一個或幾個合適您的答案打勾，或者在一中填寫，即可。此問卷不屬名，希望您不要有任何顧慮。

衷心感謝您的支持與幫助！祝您身體健康！

吉首大學體育科學學院：唐金鳳

指導老師：印春力

一、您的基本情況

1、性別：

A、男 B、女

2、年齡：

A、20以下 B、20—25歲 C、25—35歲 D、35—45歲 E、45歲以上

3、職業(yè)：

A公務(wù)員 B學生 C公司企業(yè)職員 D個體私營業(yè)主 E離退休人員 F其他

4、您的月收入為：

A、1000元以下 B、1000-3000元 C、3000-5000元 D、5000元以上

二、羽毛球場地器械相關(guān)的調(diào)查

5、您一般去何種場所打球(可多選)：

A、免費場所(單位訂的場地、學校)B、收費羽毛球館 C、羽毛球協(xié)會或羽毛球俱樂部 D、其他一

6、您喜歡哪種材料的羽毛球場地

A、木地板 B、塑膠墊 C、塑膠地板

7、您對羽毛球館場地設(shè)施的滿意程度

A、滿意 B、一般 C、不滿意

8、您是通過哪種途徑知道打球的羽毛球館(可多選)A、管理員介紹 B、老顧客 C、家人朋友介紹 D、網(wǎng)絡(luò) E、短信 F、市內(nèi)廣告牌 G、電視/廣播 H、報刊雜志

I贊助賽事 J其它

9．您經(jīng)常選擇這個館的主要原因是什么?(多選)A、交通方便 B、停車方便 C、場地多 D、場地材料好 E、場地正規(guī)

F、燈光亮 G、球館外部招牌

H、干凈衛(wèi)生

I服務(wù)態(tài)度好 J有球伴，有教練

K、健身氛圍好 L、價格合理 10羽毛球館哪些配套設(shè)施您不夠用(如果夠用，不需填)A、廁所 B、更衣室 C、沐浴室 D、寄存柜 E、停車場

11、您去的羽毛球場所收費，每次費用為：

A、20元以下 B、20—30元 C、30—50元 D、50元以上

12、您平均每月在打球方面的消費(羽毛球、羽毛球場地費)大概是： A、50元以下 B、50—100元 C、101—200元 D、200元以上

13、您認為拉動常寧市市羽毛球消費應(yīng)采取哪些措施(可多選)： A、多舉辦業(yè)余群眾性羽毛球比賽 B、降低羽毛球場館收費標準 C、學?；蚋浇鼋ㄓ鹈驁?/p>

三、羽毛球運動的認知和參與動機的調(diào)查

14、您認為常寧市的羽毛球開展現(xiàn)狀：

A、非常好 B、好 C、有待改善 D、一般 E、較差 F、差

15、您是何時參與羽毛球運動的：

A、1年以內(nèi) B、1-3年 C、3-5年 D、5年以上

16、您參加羽毛球運動的主要目的是：

A健身、健美需求 B、消遣娛樂 C、追求個性時尚 D、工作需要

17、您觀看比賽、表演賽等的途徑是：

A、電視 B、網(wǎng)絡(luò) C、去現(xiàn)場觀看 D、其它

18、您通常是和誰一起參與羽毛球運動：

A、陪練 B、同事 C、朋友、同學 D、親屬 E、其他人

19、您參與羽毛球運動的頻率大概是：

A、偶爾 B、平均每周一次 C、平均每周二次 D、平均每周三次以上 20、您每次進行羽毛球運動持續(xù)時間是：

A、30分鐘及以下 B、30-90分鐘 C、60-90分鐘 D、90分鐘以上

感謝您的調(diào)查，祝您身體健康！