第一篇：巫溪縣白鹿中學(xué)縣級骨干教師評選及量化方案

巫 溪 縣 白 鹿 中 學(xué) 校級骨干教師評選及量化方案

為使骨干教師評選公正、公平、公開、有據(jù)，根據(jù)巫溪教人[2009]38號《巫溪縣教育局關(guān)于推薦選拔中小學(xué)骨干教師培育對象的通知》和巫溪教人[2009]40號《巫溪縣教育局關(guān)于骨干教師隊伍建設(shè)實施意見（試行）》，并結(jié)合我校實際，擬出此量化方案。

一、校級骨干教師評選領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：向廷躍

副組長：蔡雄

徐安

成員：羅先雙

陳興才

吳

勇

莊吉軍

賀維香

胡昌海

王啟星

王恩光

李相軍

趙云平

周靜

二、評選條件

1、師德高尚，教書育人，敬業(yè)愛生，有較強的開拓進取精神，具有團結(jié)互助，關(guān)心集體，嚴于律己地良好品質(zhì)，有良好的心理素質(zhì)。

2、具有大學(xué)專科及以上學(xué)歷。

3、擔任現(xiàn)學(xué)科教學(xué)時間至少2年，有較強的教育教學(xué)能力、班級組織管理能力和自學(xué)能力。

4、其余推薦選拔條件，以巫溪縣教育局文件為依據(jù)。

三、校級骨干教師任職期限

校級骨干教師兩年為一個任期，評選后參加校級培訓(xùn)一學(xué)期。培訓(xùn)合格后由學(xué)校頒發(fā)校級骨干教師證書。

四、評選程序及比例

1、符合評選對象的教師，根據(jù)本量化方案向教導(dǎo)處提出申請。并提供相關(guān)證明材料。

2、教導(dǎo)處將“校級骨干教師評選領(lǐng)導(dǎo)小組”的評選結(jié)果在校內(nèi)公示3天。

3、分教研組進行評選，各教研組按教師的百分之二十的比例進行評選。

4、評選上的教師要積極參加校內(nèi)組織的各種培訓(xùn)，積極參與各教研組開展的各項活動。

5、獲得縣級及以上的骨干教師，不參與校級骨干教師評選。但享受校級骨干教師的一切待遇。

五、量化評分細則

（一）、資歷

1、教學(xué)專業(yè)年限，自參加工作之日開始計算，每年記0.5分。

2、學(xué)歷?？朴?分，本科記2分，研究生畢業(yè)記3分、結(jié)業(yè)記2.5分。

（二）、工作實績

3、近三年年度考核，三年優(yōu)秀記4分，兩年優(yōu)秀一年合格記3分，一年優(yōu)秀兩年合格記2分，三年合格記1分。

4、表彰獎勵。近三年獲各級黨委、政府表彰，國家、市、縣分別記5分、4分、3分。獲教育行政部門表彰國家、市、縣、校分別記4分、3分、2分、1分。（教育業(yè)務(wù)部門的單項獎勵按同級教育行政部門表彰減0.5分記分）。

（三）、德育管理

5、擔任學(xué)校行政管理工作，班主任工作認真負責，成效顯著?？蓛?yōu)先推薦。（優(yōu)秀班主任、師德標兵等）

6、服從學(xué)校工作安排，顧全大局。

（四）、教學(xué)及效果

7、近兩年教學(xué)成績：以每學(xué)期教學(xué)業(yè)績計算（申報對象沒有統(tǒng)考等的老師此項得分取申報對象的平均分）。在同學(xué)科同年級中按1—5名,分別記5分、4分、3分、2分、1分。

8、輔導(dǎo)學(xué)生獲國家、市、縣級獎勵，縣級一、二、三等輔導(dǎo)教師獎分別記1分、0.8分、0.5分，市級一、二、三等輔導(dǎo)教師獎分別記1.5分、1.2分、1分，國家級一、二、三等輔導(dǎo)教師獎分別記2分、1.8分、1.5分。同次同項多人次記一次，同項同年度取最高級，團體競賽按相應(yīng)級別及等次翻番記分。（以證書或文件為準）（不同年度累計記分）

（五）、教育科研

9、承擔“師徒結(jié)隊”中指導(dǎo)教師記1分（以聘書為準）。舉行有關(guān)教育教學(xué)講座一次記0.5分（以教導(dǎo)處記錄為準）。

10、擔任備課組長或教研組長履行職責（評審小組認定）分別記1分。優(yōu)秀備課組組長或優(yōu)秀教研組組長分別記1.5分（不重復(fù)計分）。

11、參加課題組實驗，（有多課題的可分項記分）獲得市級成果的成員記2分，省級4分，國家級6分，核心成員分別記4分、6分、8分。課題組組長、副組長分別記10分、8分、6分。

12、參加優(yōu)質(zhì)課、展示課、示范課競賽縣一、二等獎記1分、0.5分，市級一、二、三等獎分別記1.5分、1.2分、1分，國家級一、二、三等獎分別記2分、1.8分、1.5分。（示范課按對應(yīng)二等獎記分）

13、參加教學(xué)技能大賽，按國家、市、縣、校級分別加2分、1.5分、1.2分、1分，每降低一個等級，依次遞減0.2分。

14、專業(yè)期刊上發(fā)表或?qū)W術(shù)會上交流論文，?。ㄊ校┘壖耙陨嫌?.5分/篇，縣級記1分/篇。（此項最高記2分）。

15、專業(yè)論文獲獎：（由教育業(yè)務(wù)部門層層推薦，并認可的）按國家、市、縣分別加2分、1.5分、1分，每遞減一個等級依次減0.2分記分。

（六）、考核結(jié)果核定

16、教師的總分為前13項（除第5、6 項外）的得分之和。學(xué)校按教育局所給指標，由高分往低分排列，取齊指標數(shù)。

（七）、所有資料必須交驗原件。

六、校級骨干教師的待遇

取得校級骨干教師資格者（以學(xué)校證書為準），年度考核合格享受以下待遇：

1、享受骨干教師津貼，每月20元。

2、在同等條件下優(yōu)先評優(yōu)、晉級、晉職。

3、優(yōu)先推薦參加縣級及以上的學(xué)科帶頭人評選。

4、擔任校級教師培訓(xùn)指導(dǎo)工作。

七、本量化方案自公布之日起生效。未盡事宜，由學(xué)校行政根據(jù)情況酌情考慮解決。

巫溪縣白鹿初級中學(xué)教導(dǎo)處

2009年9月10日

第二篇：量化考核及骨干教師評選討論意見

各位教干、助理：

量化考核已經(jīng)進行了5個學(xué)期，并在不斷完善，骨干教師評選已經(jīng)試行了2個學(xué)期，也在不斷討論完善之中，為了讓制度更加科學(xué)化，請您們認真閱讀思考修訂，之后，我們還會把修訂后的辦法發(fā)給每一位教師，征求每一位教師的意見。修訂完成后，我們逐步把《教師千分量化考核細則》、《骨干教師評選制度》、《職稱競聘制度》、《評優(yōu)樹先制度》等納入《學(xué)校章程》，形成全校教師共同的制度，如果需要修改，必須全校在職在崗教師三分之二的人員通過，以解除全體教師的后顧之憂。

今次討論的是關(guān)于量化考核和骨干教師評選的補充部分內(nèi)容。

量化考核及骨干教師評選補充意見討論稿

2012年2月

一、量化考核：

1、全體教干教師按照《教師千分量化考核》制度，結(jié)合新學(xué)期新的思路，扎實做好考勤量化、質(zhì)量評價，教學(xué)過程的落實，堅持課堂改革、推動課題研究效果、引導(dǎo)學(xué)案建設(shè)。

2、考查學(xué)科按照學(xué)科性質(zhì)給予修訂：

統(tǒng)一執(zhí)行考勤規(guī)定

統(tǒng)一執(zhí)行備課數(shù)量

作業(yè)（探究）塊，按照考查學(xué)科性質(zhì)確定，體育學(xué)科可按照參與早操課間操不低于50%或者縣抽測技能進入全縣前十名為滿分，美術(shù)

學(xué)科按照美術(shù)作業(yè)紙每班每學(xué)期不低于15次為滿分，音樂學(xué)科按照抽查任何學(xué)生課本規(guī)定歌曲正確演唱率達85%以上為滿分，信息技術(shù)按照上機實踐課時不低于50%及學(xué)生上機實踐效果技能抽測平均成績不低于80分為滿分，其他綜合實踐課程按照學(xué)生作品縣級以上獲獎情況確定成績。

單元檢測塊，體育學(xué)科美術(shù)學(xué)科音樂學(xué)科按照“藝術(shù)二加一”項目和學(xué)校要求的技能考試為依據(jù)核算。信息技術(shù)按照技能考試為依據(jù)核算，其他綜合實踐課程按照學(xué)生技能比賽為依據(jù)核算確定成績。

教科研塊部分內(nèi)容比如集備、聽評課記錄、教學(xué)反思、教師發(fā)展等內(nèi)容，可以按照教師自身實際記錄來核算或者按照實際訓(xùn)練興趣小組、訓(xùn)練隊的活動記錄次數(shù)、情況來核算。

其他諸如理論、計劃、總結(jié)等，按照學(xué)校要求核算。

3、成績計算。

文化學(xué)科成績核算以統(tǒng)一考、批為依據(jù)核算。

體育學(xué)科分別按照中考成績、運動會、籃排球比賽、陽光大課間、冬季長跑、抽測等計算，建議：九年級教師以當學(xué)期中考或者籃排球類競賽、抽測的平均成績?yōu)橐罁?jù)，其他年級以其他項目成績的平均為依據(jù)。比如：中考成績和運動會作為春季成績，九年級教師負責中考、抽測，以中考、抽測成績?yōu)橐罁?jù)，沒有中考、抽測成績的其他教師，負責運動會，以運動會成績?yōu)橐罁?jù)；籃排球比賽、陽光大課間、冬季長跑、當學(xué)期抽測等為冬季成績，九年級教師負責籃排球類競賽、抽測，以籃排球類競賽、抽測成績?yōu)橐罁?jù)，沒有籃排球的，其他教師負

責陽光大課間、冬季長跑等，以陽光大課間、冬季長跑等成績?yōu)橐罁?jù)；

音樂美術(shù)信息及綜合實踐學(xué)科，以抽測成績?yōu)橐罁?jù)或者教育局組織的競賽成績?yōu)橐罁?jù)，兼任文化課的，取二者平均。沒有抽測、教育局組織的競賽的，兼任文化課，以文化課成績?yōu)橐罁?jù)，沒有兼任文化課的，取所教年級平均。

學(xué)科成績可以核算的情況下，要考慮提升率。

4、對教干的量化思考。

所有教干的考勤辦公按照統(tǒng)一規(guī)定執(zhí)行。

沒有任課的教干，其教學(xué)過程、成績等，按照所包扶學(xué)科教師的平均成績及所負責的督導(dǎo)工作、其他工作分別折塊計算，其中，包扶學(xué)科成績要占50%以上。工作量以包扶學(xué)科指導(dǎo)教師量、聽評課數(shù)量、其他工作量進行計算。網(wǎng)絡(luò)教研等按自己實際計算。但不得參評骨干教師。

有任課任務(wù)的教干，量化成績部分，其成績按照自己所教班級成績?yōu)橐罁?jù)。教學(xué)過程不予要求，可以按照其自己實際也可按照包扶學(xué)科平均進行計算。工作量以自己的任課時數(shù)、扶學(xué)科指導(dǎo)教師量、聽評課數(shù)量、其他工作量進行計算。網(wǎng)絡(luò)教研等按自己實際計算。

5、骨干教師評選：

成績塊的修訂：

文化課成績塊按照所教班級的平均計算。

任文化課兼任考查學(xué)科的且有縣級競賽、抽測任務(wù)的，縣級競賽、抽測成績一并參與平均。

考查學(xué)科以獲得縣級競賽獎勵作為骨干教師成績塊的入圍條件。因成績差進行調(diào)整接任的班級，如果所教班級平均名次并沒有進入前十名，但是，原教班級進入前十名，接任的班級成績比接任前上升3個名次以上的，可以視為符合成績條件。凡是因為成績差被調(diào)整的教師，當學(xué)期不得并評為骨干教師，但是，當學(xué)期的所有骨干教師核算項目如果都符合條件，則作為解除下一學(xué)期骨干教師評選的依據(jù)。

任課的教干可以參評骨干教師，其任務(wù)除教學(xué)外，還有包扶學(xué)科、管理等，所以，以成績、考勤、課題研究為主要依據(jù)，課堂、網(wǎng)絡(luò)教研、跟帖評貼、包扶學(xué)科完成情況等納入?yún)⒖家罁?jù)。

6、骨干教師的破格條件。

具有骨干教師評選資格的教師，文化課成績和考查學(xué)科的中考成績或者競賽獲得全縣第一名的且考勤符合規(guī)定的，也可破格參評骨干教師。

該修改辦法修訂之后的條款，從2012年開始執(zhí)行，如果不當之處或者不便于操作的地方，請給與修正，請把自己的建議和想法，回復(fù)郵箱：xkc701222@163.com謝謝你的參與。

薛克傳

第三篇：骨干教師評選方案

骨干教師評選方案

骨干教師是教育教學(xué)的中堅力量，是寶貴的教育人才資源，為了更好地推進和深化新課程改革，進一步加強我?！懊麕煛惫こ探ㄔO(shè)，激發(fā)他們教書育人的積極性，發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，整體提升教師隊伍素質(zhì)，也為了更好地規(guī)范我校骨干教師的評選管理制度，優(yōu)化評選管理機制，一、總體目標

通過本辦法的制定和實施，建立優(yōu)秀教師成長激勵機制，形成各級各類骨干教師的人才梯隊，充分發(fā)揮我校骨干教師的示范輻射作用，推動我校教育教學(xué)改革的健康快速發(fā)展，促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、基本原則

1．堅持公開、公平公正原則。學(xué)校成立骨干教師管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責學(xué)校骨干教師的評選管理工作，并積極創(chuàng)造條件，營造優(yōu)秀人才成長的良好環(huán)境，充分發(fā)揮其作用。

2．堅持面向一線教師和中青年教師為評選重點的原則。一線教師和中青年教師是教育教學(xué)的主力軍，要注重從教育教學(xué)一線發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、選拔骨干教師，摒棄論資排輩的成舊觀念，以中青年教師為培養(yǎng)對象，鼓勵青年教師脫穎而出。切實加強教師職業(yè)道德建設(shè)和教育教學(xué)研究，全面提高教師的思想素質(zhì)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3．堅持分級分類評選、公正競爭擇優(yōu)和統(tǒng)一動態(tài)管理的原則。逐步形成學(xué)校、太倉市、蘇州市、江蘇省四級骨干教師統(tǒng)一管理制度，把競爭機制引入學(xué)校骨干教師評選、培養(yǎng)、管理等環(huán)節(jié)。學(xué)校骨干教師不搞終身制，定期進行目標考核，實行優(yōu)勝劣汰、流動發(fā)展。原則上，高一層次的骨干教師評選應(yīng)從相應(yīng)低一層次的骨干教師中擇優(yōu)推薦申報。

本辦法中所稱“學(xué)校骨干教師”包括校級及以上的骨干教師。學(xué)校骨干教師共分三種類型：教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科教改帶頭人。太倉市級骨干教師共分三種類型：教壇新秀、學(xué)科教改帶頭人、教育科研學(xué)術(shù)帶頭人。太倉市級以上的骨干教師包括蘇州市中青年學(xué)科帶頭人、蘇州市教育科研學(xué)術(shù)帶頭人、蘇州市名教師以及江蘇省特級教師、江蘇省名教師等。

本辦法中“評選、命名、管理和考核”是指評選、命名和考核校級骨干教師，管理對象則是指校級及以上骨干教師，太倉市級以上（含太倉市級）骨干教師的考核由市教育局具體負責。

三、具體操作

（一）評選與命名

第一條 評選范圍和對象：

1．教壇新秀：原則上為30周歲以下、教齡一般為3年以上（含3年）本校教師。

2．教學(xué)能手：原則上為35周歲以下、教齡一般為5年以上（含5年）本校教師。

3．學(xué)科教改帶頭人：原則上為45周歲以下、教齡5年以上（含5年）本校教師。

凡申報教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科教改帶頭人，必須具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷。取得碩士學(xué)位的教師在評選骨干教師時可以優(yōu)先考慮。

第二條 評選條件：

1．政治素養(yǎng)

堅持黨的基本路線、方針、政策，忠誠人民的教育事業(yè)。遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，敬業(yè)愛崗，遵紀守法。治學(xué)嚴謹，有強烈的事業(yè)心和責任感，高標準執(zhí)行教育教學(xué)工作規(guī)范，模范履行崗位職責，具有團結(jié)協(xié)作、改革創(chuàng)新精神。在教書育人、為人師表方面能起表率作用，在本校師生中有較高的威信。

2．業(yè)務(wù)水平

（1）教壇新秀必須具備的基本條件

A．結(jié)合工作實際，自覺學(xué)習教育理論，在教育教學(xué)實踐中能熟練應(yīng)用新的教育理論、教學(xué)手段和方法。教育教學(xué)工作滿負荷，積極參加學(xué)校及以上教育教學(xué)研究活動，具有較強的課程改革意識，有較強的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，是學(xué)校公認的骨干教師。至少完成一輪低、中或高年級循環(huán)或有畢業(yè)班經(jīng)歷。近三年來，獲校級評優(yōu)課二等獎及以上，或在太倉市級及以上評優(yōu)課中獲獎，或獲太倉市級教學(xué)基本功競賽（或說課競賽）二等獎及以上，或承擔過太倉市級及以上公開課教學(xué)并獲得較高評價（必須是教學(xué)業(yè)務(wù)部門組織，并由主辦方出具證明）。

B．具有較強的教科研能力，曾主持校級及以上課題研究或主要參與市級及以上課題研究并有一定的研究成果。近三年來，在?？⑻珎}市級及以上刊物發(fā)表或相應(yīng)級別獲獎教育教學(xué)論文不少于2篇，至少有1篇論文在太倉市級及以上刊物發(fā)表（或獲獎）。

C．能運用先進的教育技術(shù)，有自己的個人主頁或或教師博客。近三年來，在學(xué)校門戶網(wǎng)站或太倉教育信息網(wǎng)等有關(guān)教育網(wǎng)站發(fā)表一定數(shù)量的教學(xué)隨筆。

D．關(guān)心愛護學(xué)生，教書育人，能主動做好學(xué)生的政治思想工作，有班主任或副班主任工作經(jīng)歷，能認真履行班主任或副班主任工作職責，并有一定的工作成績。

（2）教學(xué)能手必須具備的基本條件

A．結(jié)合工作實際，自覺學(xué)習教育理論，在教育教學(xué)實踐中能熟練應(yīng)用新的教育理論、教學(xué)手段和方法。教育教學(xué)工作滿負荷，積極參加學(xué)校及以上教育教學(xué)研究活動，具有較強的課程改革意識，有較強的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教學(xué)實績突出，教學(xué)質(zhì)量名列前茅，是學(xué)校公認的骨干教師。至少完成一輪低、中或高年級循環(huán)或有畢業(yè)班經(jīng)歷。近五年來，獲校級評優(yōu)課二等獎及以上，或在太倉市級及以上評優(yōu)課中獲獎，或獲太倉市級教學(xué)基本功競賽（或說課競賽）二等獎及以上，或承擔過太倉市級及以上公開課教學(xué)并獲得較高評價（必須是教學(xué)業(yè)務(wù)部門組織，并由主辦方出具證明）。

B．具有較強的教科研能力，曾主持校級及以上課題研究或主要參與市級及以上課題研究并有一定的研究成果。近五年來，在校刊、太倉市級及以上刊物發(fā)表或相應(yīng)級別獲獎教育教學(xué)論文不少于3篇，其中必須有2篇本學(xué)科的教學(xué)論文，至少有1篇論文在大市級及以上刊物發(fā)表（或獲獎）。

C．能運用先進的教育技術(shù)，有自己的個人主頁或或教師博客。近三年來，在學(xué)校門戶網(wǎng)站或太倉教育信息網(wǎng)等有關(guān)教育網(wǎng)站發(fā)表教學(xué)隨筆5篇及以上。

D．關(guān)心愛護學(xué)生，教書育人，能主動做好學(xué)生的政治思想工作，能認真履行班主任或副班主任工作職責，有3年班主任、6年副班主任工作經(jīng)歷，或有3年團、隊德育工作經(jīng)歷，并有一定的工作成績。

（3）學(xué)科教改帶頭人必須具備的基本條件：

A．結(jié)合工作實際，自覺學(xué)習教育理論，在教育教學(xué)實踐中能熟練應(yīng)用新的教育理論、教學(xué)手段和方法。教育教學(xué)工作滿負荷，積極參加學(xué)校及以上教育教學(xué)研究活動，具有較強的課程改革意識，已初步形成較為鮮明的教學(xué)特色，教學(xué)實績突出，教學(xué)質(zhì)量名列前茅，有一定的知名度。是學(xué)校公認的骨干教師。至少完成兩輪低、中或高年級循環(huán)或有帶教兩屆畢業(yè)班經(jīng)歷。

B．具有較強的教科研能力。近五年來，在?？l(fā)表或相應(yīng)級別獲獎教育教學(xué)論文不少于5篇，其中必須有3篇本學(xué)科的教學(xué)論文，至少有2篇論文在市級及以上刊物上發(fā)表。

C．能運用先進的教育技術(shù)，有自己的個人主頁或或教師博客。近三年來，在學(xué)校門戶網(wǎng)站或太倉教育信息網(wǎng)等有關(guān)教育網(wǎng)站發(fā)表教學(xué)隨筆6篇及以上。

D．關(guān)心愛護學(xué)生，教書育人，能主動做好學(xué)生的政治思想工作，能認真履行班主任或副班主任工作職責，有3年班主任、6年副班主任工作經(jīng)歷，或有3年團、隊德育工作經(jīng)歷，并有一定的工作成績。

凡申報校級教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科教改帶頭人，如果不符合上述基本條件之一者，將一票否決（屬破格對象除外）。

（4）符合下列條件之一者，可破格評選：

A．在省級及以上核心刊物上獨立發(fā)表教育教學(xué)論文的（不少于2000字）

B．在省級或蘇州級評優(yōu)課、教學(xué)基本功競賽、說課比賽、信息技術(shù)與學(xué)科整合等競賽中獲等級獎的。

C．在市級評優(yōu)課中獲一等獎的。

D．指導(dǎo)學(xué)生在教育部門組織的全國奧林匹克競賽或信息技術(shù)等競賽中獲一等獎的。

E．有其他突出成績和特殊貢獻的。

第三條 評選辦法和程序：

1．個人申報、學(xué)校推薦。

教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科教改帶頭人每年評選一次，申報時間為6月。

凡有下列情況之一的，視為師德考核不合格，不得申報或推薦：

（1）反對和抵制黨的基本路線，犯有政治立場錯誤，或在課堂上、課后在思想上、道德品質(zhì)上誤導(dǎo)學(xué)生，造成不良影響的；

（2）有賭博、觀看淫穢錄像、網(wǎng)上傳播不健康內(nèi)容或發(fā)表不負責任的言論等行為被查實的；

（3）違反師德規(guī)范，體罰或變相體罰學(xué)生；教不負責任，出現(xiàn)教學(xué)事故的；

（4）有其他不宜被推薦為教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科教改帶頭人行為的。

2．組織考核、評議。

學(xué)校成立人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由校長辦公室及部分學(xué)校中層干部組成。對申報對象及提供的申報材料進行嚴格考核。

對教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科教改帶頭人申報對象的師德修養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)實績的考核，都要進行“學(xué)生滿意率”和“教師滿意率”測評，“學(xué)生滿意率”和“教師滿意率”低于2/3的不得入選。

3．發(fā)文命名，頒發(fā)證書。

考核組擇優(yōu)確定的教壇新秀、學(xué)科教改帶頭人和教育科研學(xué)術(shù)研究帶頭人初步入選名單，并在校園網(wǎng)公示、充分征求意見后，由學(xué)校在教師節(jié)發(fā)文命名并頒發(fā)證書。

（二）骨干教師的職責和義務(wù)

學(xué)校骨干教師（教壇新秀除外）須履行下列職責與義務(wù)：

1．在師德修養(yǎng)方面，做到教書育人、為人師表，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，除認真做好本職工作外，要積極主動承擔學(xué)校有關(guān)工作，發(fā)揮好示范、帶頭和輻射作用。

2．在教育教學(xué)方面，必須在教育教學(xué)第一線任課，努力掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，堅持在教育、教學(xué)實踐不斷提高實施素質(zhì)教育的能力。每學(xué)年至少要承擔1次校級及以上公開教學(xué)任務(wù)或?qū)ｎ}講座，切實提高所任學(xué)科的教學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)實績在本校名列前茅。

3．在教育科研方面，要有明確的學(xué)習進修目標和計劃，完成上級規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)，積極參加學(xué)校的教育科研活動，特別是新教育實驗的有關(guān)活動，積極撰寫教學(xué)隨筆，能認真總結(jié)教育、教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教育科研論文，參與著書立說。每學(xué)年在太倉市級及以上刊物發(fā)表（或相應(yīng)級別獲獎）的教育教學(xué)論文不少于1篇。

4．積極參與學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，定期更新自己的教學(xué)博客，所承擔的公開教學(xué)任務(wù)的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實錄、教學(xué)反思、教學(xué)課件或講座資料等，及時上傳到學(xué)校信息網(wǎng)學(xué)科資源庫中。

5．在指導(dǎo)青年教師方面，主動承擔起指導(dǎo)新上崗教師和其他青年教師的責任，積極參加教育集團的研討活動。

（三）考核與獎勵

1．考核程序：

（1）每年的5月，由本人根據(jù)《太倉市朱棣文骨干教師評選管理辦法》進行自評，填寫《太倉市朱棣文骨干教師學(xué)考核表》，并提供相應(yīng)的證明材料，交學(xué)校教科室。

（2）由學(xué)校人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組對骨干教師的考核表和證明材料進行考核，對骨干教師進行“學(xué)生滿意率”和“同行滿意率”測評，將考核結(jié)果在校園網(wǎng)公示。

（3）考核分在80分及以上且“學(xué)生滿意率”和“同行滿意率”測評中不滿意率為低于1/3者，由學(xué)校在教師節(jié)給予學(xué)津貼；考核分低于80分但高于60分者，考核基本合格，暫時保留骨干教師稱號一年，不發(fā)津貼，如第二年考核分仍低于80分者，即取消骨干教師稱號；考核分低于60分者，取消相關(guān)骨干教師稱號。

2．有下列情況者，無需考核，其學(xué)校骨干教師稱號自動取消：

（1）教壇新秀年齡超過35周歲的；教學(xué)能手年齡超過45周歲的。

（2）不按時提供學(xué)考核材料的，不參加骨干教師考核的。

（3）在日常工作中違反師德規(guī)范、出現(xiàn)教學(xué)事故的，一票否決。

3．獎勵措施：

（1）校級骨干教師津貼標準：蘇州市學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人、太倉市級學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人的津貼每學(xué)年2000元的津貼（由教育局下發(fā)）；校級及以上學(xué)科帶頭人的津貼每學(xué)年1000元（由學(xué)校下發(fā)）；校級教學(xué)能手的津貼每學(xué)年600元（由學(xué)校下發(fā)）；校級教壇新秀一次性發(fā)放獎金200元（由學(xué)校下發(fā)）。

（2）在教師職務(wù)評聘中，教學(xué)能手、學(xué)科教改帶頭人優(yōu)先晉升高一級教師職務(wù)。

（3）“評優(yōu)、評先”工作，優(yōu)先考慮骨干教師。今后中小學(xué)校（幼兒園）新提拔中層干部和校級領(lǐng)導(dǎo)，在公開競聘的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)在骨干教師中挑選。

（4）優(yōu)先安排骨干教師參加省、蘇州市組織的骨干教師培訓(xùn)班，學(xué)校定期組織教學(xué)能手、學(xué)科教改帶頭人外出考察和參加學(xué)術(shù)活動。

五、組織保障

1．學(xué)校成立人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責骨干教師評選、管理與考核等工作，學(xué)校檔案室建立相應(yīng)的管理檔案，積極嘗試網(wǎng)絡(luò)化管理。

2．本辦法在實施過程中因敘述不清而出現(xiàn)的爭議，由領(lǐng)導(dǎo)小組討論給予相應(yīng)的解釋。

六、其他

對于已是學(xué)校骨干教師的轉(zhuǎn)評學(xué)校學(xué)科教改帶頭人，如果課堂教學(xué)不符合文件要求的，學(xué)校將專門組織一次課堂教學(xué)展示活動，學(xué)校將邀請有關(guān)學(xué)科教研員和學(xué)校太倉市級及以上學(xué)科教改帶頭人進行鑒定，課堂教學(xué)鑒定為優(yōu)的，將命名為校學(xué)科教改帶頭人；如果轉(zhuǎn)評教學(xué)能手的，將按文件規(guī)定進行考核，如果考核合格，命名為教學(xué)能手，按新文件發(fā)給津貼，但不再享受有關(guān)骨干教師筆記本電腦的獎勵措施，如果考核基本合格，將命名為教學(xué)能手稱號，但不發(fā)津貼，如果考核不合格，將取消骨干教師稱號。對于學(xué)校已經(jīng)命名的教學(xué)能手將按文件規(guī)定進行考核，如果考核合格，將繼續(xù)命名，如果考核考核基本合格，暫時保留教學(xué)能手稱號一年，不發(fā)津貼，如果考核不合格，將取消教學(xué)能手稱號。特制定本方案。

第四篇：后柳小學(xué)級優(yōu)秀學(xué)生評選方案

“每周之星”班級優(yōu)秀學(xué)生評選方案（試行）

為全面觀貫徹國家教育方針，推進素質(zhì)教育，創(chuàng)建和諧校園。進一步加強學(xué)校德育工作，探索貼近學(xué)生實際、行之有效的德育工作新途徑。學(xué)校決定以班級為單位開展“每周之星”優(yōu)秀學(xué)生評選活動。

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)生中樹立典型，以榜樣的力量影響群體，讓學(xué)生“在同學(xué)當中找榜樣，在同學(xué)身上找長處”，感到“學(xué)習的榜樣就在身邊”。激勵學(xué)生奮發(fā)向上、相互學(xué)習、完善自我。為樹立良好的校風、班風、學(xué)風做出正確的導(dǎo)向，促使學(xué)生提高思想道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、評選對象和名額

以班級為單位進行評選，評選對象為全體同學(xué)，每班每周評選出優(yōu)秀學(xué)生３名。

三、評選程序

“每周之星”評選活動每周進行１次，各班由班主任或班級干部組織全班同學(xué)，按照評選條件，堅持公正、公平、公開的原則，在老師、同學(xué)推薦、學(xué)生自薦的基礎(chǔ)上，采用不記名投票，舉手表決等方式，評選出品學(xué)兼優(yōu)、表現(xiàn)突出的學(xué)生。評選后，把名單及時上報政教處。

四、評選條件

1、優(yōu)秀學(xué)生必須遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。遵守學(xué)校各項紀律、按時完成作業(yè)、尊師愛校、關(guān)心集體、團結(jié)友愛、講文明、懂禮貌、勤勞勇敢、樂于奉獻、有集體榮譽感，有一定的榜樣示范作用。

2、在班級表現(xiàn)優(yōu)秀或一段時間內(nèi)有突出事跡：如學(xué)習勤奮、善于提問、拾金不昧、助人為樂、關(guān)心集體、團結(jié)友愛、尊敬師長、愛護公物、低碳環(huán)保、公益勞動、模范值周、才藝獲獎、體育運動、學(xué)業(yè)突出、學(xué)習態(tài)度成績進步大等?；蛘咭回炓詠砀鞣矫姹憩F(xiàn)優(yōu)秀，是公認的模范標兵。

3、凡有重大違紀或存在打架斗毆、破壞公物、行為不文明、遲到早退等行為的同學(xué)不能夠參與優(yōu)秀學(xué)生評選，已經(jīng)被評選為優(yōu)秀學(xué)生的撤銷其優(yōu)秀學(xué)生榮譽稱號。

五、表彰獎勵

各班級在規(guī)定位置張貼光榮榜，進行宣傳，并鼓勵人人爭當“每周之星”，號召大家向“每周之星”學(xué)習，人人爭當先進。學(xué)校對各班上報的優(yōu)秀學(xué)生進行考核，每周公布名單并提出表揚，頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)生標志。對表現(xiàn)突出的學(xué)生加以介紹、宣傳。各班被評選出的優(yōu)秀學(xué)生作為每學(xué)期評選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團員”候選人。

本方案從正式公布之日開始實施。

后柳鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013年3月12日

第五篇：骨干教師評選方案(參考)

骨干教師評選方案(參考)

一、指導(dǎo)思想

為推進我校拔尖人才培養(yǎng)計劃，加強我校教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)和造就一批教學(xué)骨干，充分發(fā)揮其在教書育人、教育科研、培養(yǎng)青年教師、教育管理方面的示范輻射作用，經(jīng)研究，我校決定開展校骨干教師評選活動。

二、評選條件

1、年齡45周歲以下，具有本專業(yè)本科學(xué)歷（含本科在讀）、中級職稱，從事班主任（副班主任）工作或相關(guān)工作三年以上的我校在編在崗教師。

2、貫徹國家教育方針，遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育；愛崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作。

3、工作量滿負荷，能勝任循環(huán)教學(xué)，教育教學(xué)實績在本教研組名列前茅。

4、取得市、教育局以及相關(guān)部門組織的各類培訓(xùn)測試合格證書，近兩年考核均為合格以上。

5、近兩年內(nèi)應(yīng)同時具備以下條件中的三條：

①在學(xué)校教學(xué)基本功競賽（或評優(yōu)課、說課）中獲得二等獎以上（含二等獎）； ②在市屬中學(xué)及以上評優(yōu)課、教學(xué)基本功競賽、說課中獲三等獎以上（含三等獎）；

③在市屬中學(xué)以上范圍內(nèi)上公開課或作教材分析，或作專題講座，或?qū)W校組織的對外公開課開設(shè)兩次以上，教學(xué)水平和效果得到同行一致好評；

④教學(xué)成績明顯高于平行班均分，畢業(yè)班工作成績顯著；

⑤參與教改和課題研究，擔任校級及以上教學(xué)改革試驗、或課題研究的主持人或為其中骨干；

⑥所帶班級連續(xù)兩年獲文明班級稱號或本人連續(xù)兩次班主任（副班主任）考核優(yōu)秀。

6、有較高學(xué)術(shù)水平的論文在市級以上（含市級）刊物發(fā)表，或在市級以上（含市級）論文評選活動中獲獎；

7、師德表現(xiàn)和教學(xué)效果學(xué)生（或家長）測評滿意率不低于80﹪。

三、評選及管理

學(xué)校中青年骨干教師由個人申報，教研組（備課組）推薦，教務(wù)處、教科室

組織材料初審，校中青年骨干教師評審小組評審，校長室認定并公布結(jié)果。

學(xué)校中青年骨干教師實行動態(tài)管理,每學(xué)年考核一次,每兩年進行一次全面考核，重新任命。特殊情況下可隨時增補。如在兩年任期內(nèi)不能履行職責，有悖師德行為、工作失職、考核不合格者隨時取消學(xué)科帶頭人、骨干教師稱號。

被評為學(xué)校中青年骨干教師者須在任期內(nèi)最后一學(xué)期重新申報。

四、職責和待遇

1、中青年骨干教師在任期內(nèi)除應(yīng)繼續(xù)達到上述條件，還必須履行下列職責： ①認真學(xué)習教育理論，全面貫徹教育方針，模范執(zhí)行教育法規(guī)，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷進取，發(fā)揮表率作用。

②承擔本學(xué)科的教改示范課任務(wù)，每學(xué)期至少在學(xué)校范圍內(nèi)上一節(jié)觀摩課； ③每年參加校級及以上教育行政部門組織的各類教學(xué)評比活動不少于兩次； ④主持校級及以上課題或是校級及以上課題研究的主要成員；要承擔面向本校教師或?qū)W生的專題報告、講座或?qū)W科沙龍，每年至少一次；

⑤按要求參加市教研室組織的各類活動或相關(guān)競賽。

2、待遇（暫定）：

①學(xué)校頒發(fā)《鎮(zhèn)江市實驗初中中青年骨干教師證書》；

②任期內(nèi)每年享受資料津貼費200元；

③參加進修、評先、晉級等方面，在同等條件下優(yōu)先；

④校級骨干教師方有資格參加市級骨干教師的培訓(xùn)和推薦。

五、評選程序

1、填寫《鎮(zhèn)江實驗初中中青年骨干教師申報表》

2、申報時間：12月1日——12月10日

3、評審時間：12月11日——12月20日

4、學(xué)校將組織參評人員對評審材料進行嚴格核實。

5、評審小組名單：組長：于健

組員：我校市級骨干教師、相關(guān)專家

6、請參加評審的各位老師將有關(guān)材料的原件及復(fù)印件（主要是資格證書、獲獎證書、論文發(fā)表期刊等）有序整理、裝訂，交教科室李國平老師處。

六、鎮(zhèn)江實驗初級中學(xué)中青年骨干教師申報表（附后）