第一篇：小學生研究性學習“家庭垃圾如何分類及處理方法”的調(diào)查分析

關于研究 “家庭垃圾如何分類及處理方法”的結題報告

學 校：班 級：課題組長：小組成員：指導教師：時 間：凌海市溫滴樓小學 六年一班 韓子萌

李婉琪，張新宇，馬奇鈺，李巖松，齊文靜 劉欣

年10月—11月

2015[內(nèi)容摘要] 隨著我國城市化的推進，生活垃圾泛濫成為環(huán)保面臨的難題。我們以小組的形式對學生、家長及學校周邊住戶進行了觀察、走訪及調(diào)查。了解到人們對環(huán)境污染及垃圾分類的態(tài)度，普及了一些垃圾分類處理的知識。垃圾分類是指按照垃圾的不同成分、屬性以及利用價值、對環(huán)境的影響，并根據(jù)不同處置方式的要求，分成屬性不同的若干種類。垃圾分類處理是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價值而分別處理的方式，其目的是為資源回收和后續(xù)處置帶來便利。希望能減少占地，減少污染，變廢為寶，美化環(huán)境?！娟P鍵詞】 環(huán)境污染 垃圾分類 垃圾處理 環(huán)保意識

一、活動背景：

隨著當今社會經(jīng)濟的發(fā)展，全球經(jīng)濟多元化，人民生活逐步邁向小康。社會生產(chǎn)力不斷提高，人民生活水平不斷改善。近年來，我國在保護環(huán)境方面做出了巨大努力，成效顯著。但是，還存在許多環(huán)境問題。特別是生活垃圾產(chǎn)量日益增加，這些垃圾不僅占用大量的土地，破壞城市景觀，對人來賴以生存的環(huán)境造成持續(xù)性的污染，對人類健康造成威脅。因此，垃圾分類能減少垃圾對環(huán)境的危害。

二、目的及意義：

通過教育一個學生，帶動一個家庭，影響周圍一群人。不斷提高廣大群眾意思，號召全員積極參與，通過垃圾分類，理解自己與環(huán)保的關系，樹立環(huán)保意識。強調(diào)垃圾分類對于挽救耕地、減少污染、節(jié)約地球資源的重要意義。使人們知道如何正確處理生活垃圾，更好保護我們賴以生存的環(huán)境。

三、任務分工： 姓名

任務

韓子萌

根據(jù)小組成員所查找的有資料填寫調(diào)查報告。

李婉琪

實地采訪及調(diào)查、分發(fā)問卷、記錄、報告的編排、整理。張新宇

利用課余時間查找有關正確處理生活垃圾的方式。馬奇鈺

分發(fā)問卷、記錄、結題報告的撰寫、調(diào)查結果分析。李巖松

記錄、制作問卷、收集資料整理并統(tǒng)計問卷。

齊文靜

利用課余時間走訪調(diào)查，了解人們平時對生活垃圾的處理方式。

四、活動實施過程：

第一階段：查找資料，成員們通過網(wǎng)絡、圖書等查找有關資料，要求分工明確，互相配合。

第二階段：兩星期后，成員們開會。組長對收集到的資料進行初步整理。第三階段：繼續(xù)查找，補充資料。第四階段：寫結題報告。

五、調(diào)查經(jīng)過：

1、亂扔垃圾的現(xiàn)象

（1）以學校大門口垃圾箱為觀察點展開調(diào)查。早上，垃圾箱剛被環(huán)衛(wèi)工人清理過。

小伙子：離垃圾箱還有5米的時候，就把香蕉皮往垃圾箱一扔。打扮時尚的婦女：捏著鼻子，像逃難一樣，把垃圾袋里隨手一扔就走了。中年男子：他路過垃圾箱，把易拉罐扔到了垃圾箱外邊。小學生：規(guī)規(guī)矩矩將吃剩的零食包裝袋扔進了垃圾箱。

老婆婆：小心翼翼地走到垃圾箱桶附近，將垃圾袋扔進了垃圾箱 …………（2）隨機采訪扔垃圾的人，如何看待隨手亂扔垃圾 Q1：您的年齡？

Q2：您對市容市貌滿意嗎？ Q3：您覺得影響環(huán)境的最大問題是什么？ Q4：您有亂扔垃圾的行為嗎？

Q5：您看見別人亂扔垃圾，您的態(tài)度是什么？

調(diào)查結果：一個小時過后，15個倒垃圾的人中，只有4個人把垃圾扔進了垃圾箱。垃圾箱的四周堆滿了垃圾，上面飛滿了蒼蠅。10人表示對亂扔垃圾很反感，3人表示從未亂扔垃圾，2人表示無所謂。

2、就垃圾分類調(diào)查了15戶家庭 Q1:您家?guī)卓谌耍?/p>

Q2:您家庭成員中有幾人了解垃圾分類？ Q3:您和您的家人是否知道垃圾分類的范圍？ Q4:您的小區(qū)是否有分類垃圾箱？ Q5:您的家庭會實行垃圾分類嗎？

Q6:您能舉例說出三種可回收、不可回收及有害垃圾嗎？

調(diào)查結果：對于垃圾分類，在15戶人家里只有3戶知道并每次分類。而4戶則知道并愿意分類，可是小區(qū)沒有分類垃圾箱，就沒有進行分類。5戶則知道卻不愿意分類，因為這樣太麻煩。3戶連分類也搞不清楚。

3、調(diào)查20名學生家庭處理垃圾的方法及合理化建議 Q1:您能說出3種可回收的垃圾嗎？ Q2:您家怎么處理生活垃圾? Q3:您家是否按垃圾桶上的文字分類垃圾？ Q4:您認為垃圾分類有效果嗎？

Q5:您沒有按指示投放垃圾的原因是什么？ Q6:您對垃圾分類處理的建議？ 調(diào)查結果：垃圾分類裝袋化的占15%，垃圾焚燒的占7%，垃圾填埋的占3%。棄入垃圾箱的占65%，隨便亂扔的占10%。

六、研究結果及處理方法：

地球是我們賴以生存的家園，并為我們提供了如此美麗的環(huán)境。但是隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展和城市人口的高度集中，生活垃圾的產(chǎn)量正在逐步增加，我們的這個家園正在被垃圾所包圍。一般生活垃圾可分為廢紙、塑料、玻璃、金屬和生物垃圾等五類。

1、可回收垃圾：包括紙類、金屬、塑料、玻璃等，通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。家庭可將這些垃圾分別放在不同的箱子或小盒中，每周或每月統(tǒng)一整理一次，直接賣給廢品回收站。

2、廚余垃圾：包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物，經(jīng)生物技術就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0．3噸有機肥料。

3、有害垃圾：包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。

4、其他垃圾：包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦、陶瓷、渣土等難以回收的廢棄物，采取焚燒或衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。處理方法：可利用的垃圾要回收，把各種各樣的回收垃圾進行分類，再將這些垃圾運送到代理商或工廠進一步加工再造成其他物品，這種方法既有效經(jīng)濟又使垃圾不產(chǎn)生污染。還要經(jīng)常進行廢物清理改造，居家過日子，每個家庭中都有很多用不著的舊東西、過時的衣物等，既占空間，又浪費資源。我們可以將 這些廢物進行分類清理、改造。如舊衣物可以做拖鞋，小孩子的衣物可以清洗干凈送給福利院，舊家電、家具可以送去二手市場，喝掉的牛奶盒可以制作成收納箱、小扇子等。既可以培養(yǎng)子女勤儉節(jié)約的好品格、鍛煉動手能力，還可以減少家庭開銷，提高生活質(zhì)量。環(huán)境保護從我做起，正確處理生活垃圾，更好保護我們賴以生存的環(huán)境。附件：

1、引文：《垃圾分類好處多》教育天地 佚名

《家庭垃圾的分類處理》再生資源研究 王德峰 《生活垃圾分類指導手冊》蘇州大學出版社 《環(huán)境學》南京大學出版社 左玉輝

《向環(huán)境污染宣戰(zhàn)》中國環(huán)境科學出版社 宋健

2、調(diào)查問卷的相關信息

問卷人數(shù) 回收問卷 有效卷

居民 15 15 100% 學生 35 35 100% 家長 30 30 100% 路人 25 25 100% 總數(shù) 100 100 100%

3、教師評語：

孩子們表現(xiàn)得很好，在搜集資料、走訪調(diào)查中很細心很認真。尤其是韓子萌同學，作為組長工作積極，還帶動其他同學一起。希望孩子們通過這次調(diào)查活動，能樹立環(huán)保意識，正確理解和分類處理生活垃圾。從我做起，從我的家庭做起，從我身邊的人做起。希望世界越來越美好，孩子們你們是最棒的，加油！

第二篇：《垃圾分類處理》調(diào)查方法指導教案

《垃圾分類處理》調(diào)查方法指導教案

教學目標：

1、讓學生了解什么是調(diào)查。

2、通過場景模擬，教學生學會怎樣去調(diào)查，在調(diào)查時應注意哪些問題。教學重點：

1、指導學生如何進行調(diào)查。

2、學生調(diào)查過程中注意的問題。教學難點：

如何深入淺出地指導學生進行調(diào)查活動。教學過程

一、談話導入

在上課之前，我想先在班上搞個小調(diào)查，行嗎？大家平時對家里的垃圾進行分類嗎？你知道垃圾的處理方法有多少種？我們學校一天產(chǎn)生多少噸垃圾？哪些垃圾可以循環(huán)再用？

二、調(diào)查方法指導

剛才，我們大體地了解了大家對垃圾分類處理的情況，如果我們想了解學校其他同學對垃圾分類處理情況的認識應該怎么辦？

（預設：我們可以去調(diào)查一下）（板書：調(diào)查）

在綜合實踐活動中，我們經(jīng)常用的一種調(diào)查方式就是問卷調(diào)查。問卷調(diào)查就是根據(jù)我們活動的需要先設計一些有關問題，然后讓被調(diào)查者根據(jù)自己的實際情況進行填寫，從而使我們獲得第一手的研究資料。同學們己經(jīng)設計好了一份關于垃圾分類處理情況的調(diào)查問卷，這節(jié)課我們主要是結合這份調(diào)查問卷，來看看在實踐活動中到底應怎樣進行調(diào)查，在調(diào)查時我們應注意哪些問題。

（一）預設：如果是上課時間，我們應怎樣進行調(diào)查

如果現(xiàn)在我把這個調(diào)查表發(fā)給大家，讓同學們馬上到每個班去調(diào)查，可以嗎？現(xiàn)場模擬：在上課的時候，我們應怎樣進行調(diào)查？

指一生現(xiàn)場進行模擬調(diào)查，其它同學根據(jù)他的調(diào)查過程，來進行評判，找出優(yōu)缺點。

教師注意指導學生的調(diào)查過程，通過學生的調(diào)查過程，引導總結出我們在進行調(diào)查時應注意的問題。（板書：有禮貌，作介紹）

通過剛才這個同學的調(diào)查活動，你有什么啟示？ 學生談自己的小收獲。

再模擬一個上課的場景，讓學生進行現(xiàn)場調(diào)查。這次的組織形式是以小組為單位，進行分角色調(diào)查，找一名學生當老師，找一名學生作調(diào)查者，其它同學當學生，進行完之后，再進行角色互換，繼續(xù)調(diào)查。在這其中，老師要隨時進行指導，以使每個學生都能參與到活動中，并能很好地進行調(diào)查。

（二）預設：如果是下課的時候，我們應怎樣進行調(diào)查

看來，同學們都能通過在上課的時候我們應怎樣進行問卷調(diào)查這一關，那如果是下課呢？同學們都在外面自由活動，在這種情況下，我們應怎樣進行調(diào)查？ 現(xiàn)場模擬學生在外面自由活動的場景：指一生進行現(xiàn)場調(diào)查。

通過調(diào)查總結出：

1、在我們進行調(diào)查之前應準備充分。

2、在調(diào)查的過程中，調(diào)查的內(nèi)容一定要反映被調(diào)查者的真實情況，不能因為某種原因，自己隨意進行填寫。（板書：有準備

要真實）

三、活動總結

這節(jié)課，我們只是現(xiàn)場地模擬了一下在活動中我們應怎樣進行問卷調(diào)查，如果我們同學在以后進行主題活動研究時，要進行問卷調(diào)查，也應像剛才這樣，在調(diào)查時應注意：調(diào)查前應準備充分，在調(diào)查的過程中，要有禮貌，要向被調(diào)查者作詳細地調(diào)查介紹，另外，調(diào)查問卷的內(nèi)容一定要真實，不能隨意亂寫，這樣會影響到我們活動的效果。

四、板書

第四種課型：調(diào)查

垃圾分類處理

有 準 備 懂 禮 貌 作 介 紹 講 真 實

第三篇：大學生活垃圾分類處理調(diào)查

大學生活垃圾分類處理

摘要：當代社會快速的發(fā)展，資源重復再利用顯得越來越重要，所以以關注環(huán)保為目的，切身行動起來，了解當代大學生對與垃圾分類處理的環(huán)保意識，并對此提出一些建議。

關鍵詞：環(huán)保大學生垃圾分類問卷調(diào)查

今年12月，為了了解當代大學生的環(huán)保意識以及對垃圾分類處理的看法和行動，我對50位大學生進行了一次關于生活垃圾分類處理的問卷調(diào)查。

垃圾分類收集處理的相關知識：

垃圾分類是指按照垃圾的不同成分、屬性以及利用價值、對環(huán)境的影響，并根據(jù)不同處置方式的要求，分成屬性不同的若干種類。垃圾分類收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價值而分別收集的方式，其目的是為資源回收和后續(xù)處置帶來便利。

目前，大學生的生活垃圾主要分為可回收垃圾，不可回收垃圾，有毒有害垃圾這三類?？苫厥绽饕ㄋ芰现破?、廢舊紙制品、廢舊織物、易拉罐等金屬制品、玻璃、木制品等；不可回收垃圾主要包括瓜果皮核、廚余垃圾、樹枝花草等；有毒有害垃圾主要包括廢舊日用小電子產(chǎn)品、廢燈管、廢油漆、廢日用化學品和過期藥品等。

美國曾就垃圾回用問題作過計算，他們發(fā)現(xiàn)利用垃圾能源的潛在可能性對美國全國需求而言，垃圾再生材料可滿足全國鐵需要量的7%、鋁8%、錫19%、紙15%。如果垃圾中的可用物質(zhì)得到無數(shù)次反復利用，則垃圾將成為取之不盡的循環(huán)利用資源，這對促進社會和經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展起著極為重要的作用。

垃圾分類對于環(huán)境保護的貢獻顯而易見，已經(jīng)成為世界性的潮流，在西方發(fā)達國家，垃圾分類已經(jīng)默默深入人們的生活；然而在我國，垃圾分類的情況似乎不盡人意，對于大學生，對垃圾分類的認識及行動又有多少呢？由此，我開展了對大學生就垃圾分類問題進行了調(diào)查的活動。

調(diào)查內(nèi)容及統(tǒng)計結果：

1你是否支持垃圾分類？

A很支持B支持C不反對D反對

A.有B.沒有

A.滿意 B.一般 C.沒注意 D.不滿意

A.有 B.沒有 C.沒感覺

A.分類垃圾桶 B.傳統(tǒng)垃圾桶 C.都不喜歡

A.有 B.沒有

A.垃圾桶太少 B.人們意識不夠 C.不方便 D.宣傳不夠

總結：通過對本次問卷調(diào)查的結果進行分析，可以發(fā)現(xiàn)大學生對垃圾分類的意識還是比較強的。大家對于垃圾分類的基本知識也有所了解。但是在行動上，我們做到的遠遠不夠，對環(huán)保行為不夠主動，大多只是被動接受、關注，缺乏積極性。同時社會條件提供的不夠完善，對垃圾分類問題的宣傳投入、重視不夠。一些可回收的垃圾可以減少資源的消耗，這有利于現(xiàn)在國家提出的可持續(xù)發(fā)展，所以國家應對垃圾分類處理加大實施力度。

總結來說，想將垃圾分類處理貫徹，要內(nèi)外結合。從自身來說，應提高自身意識、公民意識、環(huán)保意識，從我做起；另外有關部門應積極宣傳，提供垃圾分類處理的設施。

建議:

1、大家應積極主動關注環(huán)保事業(yè)。

2、多設置垃圾分類桶，分為：可回收物、不可回收物、有毒

有害垃圾。

3、有關部門應加大宣傳力度，讓每個公民都意識到垃圾分類

處理的重要性。

參考文獻：

1、趙文軍、我國城市生活垃圾的處理技術研究[J],哈爾濱商業(yè)大學學報2003，19（1）

2、王維平.中國城市生活垃圾對策研究[J].自然資源學報，2000

（15）．

3、張曉霞.城市生活垃圾治理對策[J].環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展, 2007,(2):22-23.4、劉勇, 呂軍.武漢市城市生活垃圾資源化處理的經(jīng)濟對策分析[J].再生資源研究, 2007,(1):29-32.

第四篇：研究性學習報告——調(diào)查?？谑欣诸惢厥涨闆r

結題報告

現(xiàn)代社會城市高樓林立，車水馬龍。社會進入了高消費階段，隨之產(chǎn)生的消耗廢品也與日俱增。這些廢品將何去何從，廢品回收利用有沒有得到有效的實施，這是我們每個公民都應當關注的問題。

“竹簽、飲料瓶、面巾紙、傳單、水果核、電池、光碟等常見垃圾，大家應該可以分清哪些可利用哪些不可利用，另外，垃圾箱上也做了相關提示，人們只需要注意一下就行，舉手之勞，公共場所設置了分類垃圾箱，市民按照要求分類投放并不困難。

公共場所的垃圾分類只占垃圾整體的一部分，對居民家里產(chǎn)生的生活垃圾進行分類，則更困難，各家扔出來的垃圾都在方便袋里，剩菜、手紙、水果皮、爛菜葉都攪合在了一起，如果要把垃圾分類，就得把居民扔出來的每個垃圾袋都一一拆開。

從家庭垃圾分類開始，中間經(jīng)過公共場所垃圾有效分類，再到城市垃圾場的分類處理，還需要走很長的一段路。

垃圾分類，在?？诓痪邆湔嬲睦诸愄幚砟芰Γ耖g的垃圾分類處理企業(yè)還沒有完全生長起來，加之市民本身垃圾分類意識不強，致使關于垃圾分類的很多舉措都處在尷尬之中。但分類垃圾箱作為本地的公共設施，起到收集垃圾基本作用，更重要的是昭示了一種趨勢。街頭出現(xiàn)的分類垃圾箱，可以喚醒人們垃圾分類的意識。

?？谑欣幚碓O備也在不斷更新，實現(xiàn)垃圾的分類處理和有效利用，也是將來的趨勢。包括以垃圾為原料生產(chǎn)沼氣等項目，我市也正在運作之中。垃圾分類是一個趨勢，即使是在沒有實現(xiàn)真正的分類處理前，逐漸培養(yǎng)人們的分類意識，也是一個務實之舉。畢竟真正實現(xiàn)垃圾分類處理的一天，總會到來。

?？谑鞋F(xiàn)在分類垃圾箱數(shù)量，還遠沒有達到普及的程度。而相關部門將其分布在較為繁華的路段，其在垃圾分類上的引導意義很明顯。

如果通過分類垃圾箱的設置，提高人們從源頭上進行垃圾分類的意識，減少垃圾分類的中間程序，由此可以催生民間以營利為目的的垃圾分類企業(yè)，這也是目前?？诶诸愄幚矸矫嫱度氩蛔銧顩r下，實現(xiàn)垃圾分類的可行之路。

垃圾分類是一個趨勢，如果?？诜诸惱淠茏屖忻裾J識到垃圾分類的重要，并影響到生活中的行為，這些街頭的垃圾桶就沒有白立。分類垃圾箱即便暫時無法取得真正把垃圾分類的作用，但作為城市的基礎設施，也會逐漸增強市民的環(huán)境意識。

問卷調(diào)查

一．選擇題

1.平時在家有將垃圾分類的習慣嗎?（請根據(jù)實際情況回答）

A一直都有B偶爾有C從來沒有調(diào)查者中

有50%表示一直進行垃圾分類，有30%表示偶爾有進行分類。而有20%表示從來沒有。結果表明，大部分人是進行垃圾分類的，這與環(huán)保教育有很大關系。但仍有一部分（20%）的人不清楚，這表明，有關部門還應加強對公民的教育

2.您能夠清楚的辨識可回收和不可回收的垃圾嗎？

A十分清楚B只知道一點C不清楚調(diào)查者中

有20%表示清楚知道，有75%表示知道一點，而有5%表示不清楚。結果表明，大部分只知道垃圾分類的皮毛，還是有許多人不知道垃圾的分類的。這與平時宣傳教育的不足與立足點不夠有很大關系。這表明，有關部門還應加強對公民的環(huán)保教育。

3.您如何處理垃圾？（請根據(jù)實際作答）

A隨地亂扔B悄悄扔在角落C投進垃圾箱調(diào)查者中

占15％將塑料袋隨地亂扔，30%悄悄扔在角落，而扔進垃圾箱的占55％，但這并不表示大部分垃圾進入垃圾箱中，因為據(jù)我們小組成員觀察發(fā)現(xiàn)，很多人雖然知道應當把垃圾扔入垃圾箱內(nèi)，卻總是扔到垃圾箱旁，風一吹，垃圾就滿街道亂飛了。我們發(fā)現(xiàn)。街道上垃圾箱以前并不多，而且大多銹跡斑斑的，沉重、固定的老式垃圾箱十分不方便。不過環(huán)境改制工作開始后，有關部門增加了垃圾箱的數(shù)量，這對于防治街道垃圾污染是有幫助的。

4.你是否會按照垃圾桶上的標志按類別投放垃圾？

A 會（72%）B 不會（18%）C 有時候會有時候不會（10%）

分析：大部分人的環(huán)境保護意識還是比較高的，少數(shù)人對標志分類概念不清，還有少數(shù)人的環(huán)境保護，節(jié)約資源意識不夠。

5.你是否會收集舊瓶舊罐廢報紙然后賣給回收的人？

A 會（56%）B 不會（37%）C 無所謂（7%）

分析：大約六成的人具有較好的廢品回收意識，三成的人廢品回收意識淡薄。

6.你對城市垃圾桶分類回收的看法是？

A 很贊同（92%）B 不贊同（6%）C 無所謂（1%）

分析：大部分人都支持對環(huán)境保護，節(jié)約資源有力的方案，幾乎沒有人反對，這證明大家的環(huán)境保護意識還是有的二．問答題

1.關于垃圾的整治,你有什么好建議 提供建議如下：(1)有關部門應教育公民增強環(huán)保意識，多宣傳垃圾影響環(huán)境的危害。

(2)公民不要隨意扔垃圾，對隨地扔廢棄物的人講講環(huán)保的重要性。

(3)有關部門統(tǒng)一將垃圾分類、回收，集中處理。

(4)增設垃圾箱，放在垃圾亂扔嚴重的地方(如小賣部門口)。

(5)設計一個環(huán)保標志，掛在每個街道醒目的地方。

(6)盡量減少用塑料袋包裝物品，并杜絕使用一次性發(fā)泡飯盒。

(7)呼吁全社會增強環(huán)保意識。

2.您覺得我們要怎么做才能化廢為寶？

①要從宣傳教育開始，做到使廢物利用深入人心

②府要加大廢物的回收和利用，用先進的技術來處理廢物

③我們要從小事做起，為廢物回收和利用做貢獻

3.請說說對城市垃圾箱安置和功能的看法和具體建議。

回答一（中學生）：我覺得城市主要街道（人流多的）應該多增設垃圾箱，這樣既方便行人，也能對環(huán)境保護起到很大的作用。還有要在垃圾箱上進行垃圾分類，以更好地回收資源，節(jié)約資源。

回答二（老年人）：我覺得垃圾箱再多點，特別是生活社區(qū)的垃圾箱要及時清理，以免臭氣引來蒼蠅污染環(huán)境。

回答三（中年男子）：我覺得應該多增設些垃圾分類，并注明哪些類別是投哪些垃圾的，有一次我就看到一個人因為不知道他手上拿的東西可不可回收而發(fā)愁。垃圾箱應該更人性化，因為垃圾箱是給人用的，應該多從人的角度思考問題。

問答題小結：取的三個代表性回答代表了大眾的看法?？偟膩碚f，大家都希望自己能生活在一個干凈清潔的環(huán)境里，所以都對垃圾桶的安置及功能提出了較好的建議，我們也希望其中的合理建議能被有關部門采納，以改進垃圾箱安置和功能，更好地保護環(huán)境和回收資源。

調(diào)查結果

本卷調(diào)查了百姓的環(huán)境保護意識和資源回收意識的強弱，以及收集了百姓對城市垃圾箱安置及功能發(fā)展的建議和意見，希望有關部門閱讀后能更加好地去完善其中的不足。

通過本次調(diào)查，我們得出以下結論：①大部分人對于環(huán)境保護比較熱心，但仍有部分人不關心自己生活的環(huán)境，這需要有關部門增強環(huán)保方面的教育。②相當一部分人雖然知道要環(huán)保，但依然使用或隨手丟棄垃圾。由此可見，有關部門培養(yǎng)公民環(huán)保的觀念十分重要，同時省環(huán)保廳也要作出實際行動，如多設置分類垃圾箱，組織回收有價值的垃圾等。還有，我們中學生不應該對垃圾這一社會問題不聞不問，而一定要拿出主人翁的精神，積極地去宣傳垃圾回收的重要性，宣傳環(huán)保意識、從而使全社會的人都有環(huán)保觀念--這正是我們的目標所在。

第五篇：垃圾分類的研究性學習報告

關于不同小區(qū)不同人的垃圾分類的研究性學習報告

——青島距離垃圾分類有多遠

班級：八年級十二班

指導老師：朱老師

組內(nèi)成員:王正陽、朱劍震、趙冠華、袁鵬舉、徐嘯、鹿亞男

課題組長：鹿亞男

提出課題：垃圾分類，從我做起

調(diào)查背景：現(xiàn)在垃圾分類垃圾桶，基本上遍布每個小區(qū)，但依然有很多人無視這個看似無用，其實作用巨大的分類垃圾桶，我就因為這件事，進行了調(diào)查。

目的意義：垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類是資源，經(jīng)過分類的垃圾可以節(jié)約資源，所以希望每個人都可以為環(huán)境做一份貢獻。將垃圾分類，舉手之勞！

研究方法：走訪調(diào)查、比較、歸納

活動計劃：1.時間：開學前三天中的任意一天即1.19至1.28 2.地點：浙北大廈附近

3.分工：社會調(diào)查組、資料收集組、信息綜合組 4.計劃：社會調(diào)查組的成員給任意一單元的所有人分發(fā)調(diào)查問卷；資料收集組的成員去圖書館搜集資料；信息綜合組的成員把另外兩個組所收集來的信息匯集起來，成為一篇完整的研究性學習報告。

報告形式：文字、圖片 文字部分:鹿亞男、王正陽、袁鵬舉 圖片部分：徐嘯、趙冠華

垃圾的種類

根據(jù)一些資料，我們總結出了，垃圾一般可分為四種種類：1.可回收垃圾 2.廚房垃圾 3.其他垃圾 4.有害垃圾

可回收垃圾包括：紙類(報紙、傳單、雜志、舊書、紙板箱及其他未受污染的紙制品等)、金屬(鐵、銅、鋁等制品)、玻璃(玻璃瓶罐、平板玻璃及其他玻璃制品)、除塑料袋外的塑料制品(泡沫塑料、塑料瓶、硬塑料等)、橡膠及橡膠制品、牛奶盒等利樂包裝、飲料瓶(可樂罐、塑料飲料瓶、啤酒瓶等)等。

廚房垃圾包括：剩菜剩飯與西餐糕點等食物殘余、菜梗菜葉、動物骨骼內(nèi)臟、茶葉渣、水果殘余、果殼瓜皮、盆景等植物的殘枝落葉、廢棄食用油等。

其他垃圾包括：受污染與無法再生的紙張(紙杯、照片、復寫紙、壓敏紙、收據(jù)用紙、明星片、相冊)受污染或其他不可回收的玻璃、塑料袋與其他受污染的塑料制品、廢舊衣物與其他紡織品、破舊陶瓷品、婦女衛(wèi)生用品、一次性餐具、貝殼、煙頭、灰土等。

有害垃圾包括：電池(蓄電池、鈕扣電池等)、廢舊燈管燈泡、過期藥品、過期日用化妝品、染發(fā)劑、殺蟲劑容器、除草劑容器、廢棄水銀溫度計、廢舊小家電、廢打印機墨盒、硒鼓等。

當知道了垃圾的種類之后，便可以依據(jù)分類準確得將不同的垃圾分到不同的垃圾桶中去。注意:一定要多記多背！

垃圾分類處理優(yōu)點

1.減少占地，使環(huán)境保持優(yōu)美：生活中有很多垃圾很難降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類，能夠減少垃圾數(shù)量達到50%以上。

2.可以讓垃圾變廢為寶：在所有的垃圾中，有30%至40%可以回收利用，制作出一件件漂亮的工藝品等。應珍惜這個看似不起眼的資源，畢竟它將發(fā)揮出巨大的功能。

3.減少污染：廢棄的電池中含有許多有毒有害物質(zhì)，可能使人中毒；拋棄的廢塑料被動物誤食，發(fā)生疾病的情況也時有發(fā)生。垃圾分類至關重要。

4.提升城市文明形象也體現(xiàn)了市民的良好素質(zhì)。

社會調(diào)查問題

調(diào)查對象:來自于不同小區(qū)的10位不同年齡段的人 1.你們有沒有執(zhí)行垃圾分類？

（1）.有（經(jīng)?；蚺紶枺?）.沒有（從未執(zhí)行）

2.您能夠分清可回收垃圾和不可回收垃圾嗎？

(1).十分清楚（2）.不是非常清楚（3）完全不清楚

3.您有無把應屬于廚房垃圾中的垃圾扔到其他地方去？

（1）有（2）有時（3）從未

4.您對于實行垃圾分類的看法是？

（1）很贊同（2）不贊同（3）沒有想法

5.您有無勸阻過曾亂丟垃圾的人？

（1）曾勸過（2）沒勸過

6.您會把廢棄罐頭賣給收廢品的人嗎？

（1）經(jīng)常會（2）偶爾會(3)從來不會

7.您所在的小區(qū)能很方便的找到分類垃圾桶嗎？

（1）是的，在很明顯的地方（2）擺放位置不太合理（3）沒有分類垃圾桶（4）不太清楚

8.您認為現(xiàn)在所用的分類垃圾桶有起到垃圾分類的作用嗎？

（1）有，作用很大（2）有，作用很?。?）沒有作用 9.您在平時生活中有把垃圾分類的習慣嗎？

（1）有，經(jīng)常是這樣（2）有，偶爾是這樣（3）從不是這樣

調(diào)查結果顯示,第一題，選擇（1）的人占總數(shù)的（80%），選擇（2）的人占總數(shù)的（20%）

第二題，選擇（1）的人占總數(shù)的（40%），選擇（2）的人占總數(shù)的（30%），選擇（3）的人占總數(shù)的（30%）

第三題，選擇（1）的人占總數(shù)的（20%），選擇（2）的人占總數(shù)的（40%），選擇（3）的人占總數(shù)的（40%）

第四題，選擇（1）的人占總數(shù)的（80%），選擇（2）的人占總數(shù)的（0%），選擇（3）的人占總數(shù)的（20%）

第五題，選擇（1）的人占總數(shù)的（50%），選擇（2）的人占總數(shù)的（50%）第六題，選擇（1）的人占總數(shù)的（40%），選擇（2）的人占總數(shù)的（40%），選擇（3）的人占總數(shù)的（20%）

第七題，選擇（1）的人占總數(shù)的（10%），選擇（2）的人占總數(shù)的（30%），選擇（3）的人占總數(shù)的（60%），選擇(4)的人占總數(shù)的(0%)第八題，選擇（1）的人占總數(shù)的（50%），選擇（2）的人占總數(shù)的（40%），選擇（3）的人占總數(shù)的（10%）

第九題，選擇（1）的人占總數(shù)的（70%），選擇（2）的人占總數(shù)的（20%），選擇（3）的人占總數(shù)的（10%）

在調(diào)查的過程中，我們從別人的口中還得知，他們對垃圾分類還有一定的看法：在“其他垃圾”這一垃圾桶中，非?；靵y，所以，他們建議可以把“其他垃圾”再分成好多類，方便放垃圾。

總結

大家一起從上面大概了解了垃圾的種類，知道了垃圾分類的好處，明白了不同人眼里的垃圾分類。想必大家都收獲滿滿了。其實，垃圾分類就在我們身邊，不要因為一些什么“時間原因”、“路程原因”，就不把垃圾分類放在眼里，隨意亂丟垃圾，不僅使掃地的叔叔阿姨又多了一項任務，也給城市抹上一筆，使這個本來美麗動人的城市變得骯臟。當然我相信，每一個人并不是故意這樣做的，但還是希望大家注意這一點?，F(xiàn)在，每一位小區(qū)居民都慢慢地弄清了垃圾分類，開始執(zhí)行?？傮w而言，執(zhí)行情況還是不錯的，一般都能把家里的垃圾整理干凈，可外面的垃圾卻孤獨的在那兒任憑風吹雨打，都沒有一個適合它的家。垃圾分類，從我做起，大家一起努力吧！