第一篇：承前啟后走特色強(qiáng)校之路

實(shí)驗(yàn)中學(xué)承前啟后走特色強(qiáng)校之路

【實(shí)驗(yàn)中學(xué)成為自治區(qū)示范性普通高中】

實(shí)驗(yàn)中學(xué)位于市區(qū)，2003年經(jīng)市政府批準(zhǔn)，在師范學(xué)校的基礎(chǔ)上創(chuàng)立的一所全日制公辦高中。校園占地126畝，校園綠樹成蔭，環(huán)境幽雅，有符合國家標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)施良好的教學(xué)樓、科學(xué)樓、音樂樓、美術(shù)樓、學(xué)生宿舍樓、體育館，有現(xiàn)代化條件的實(shí)驗(yàn)室、語音室、計(jì)算機(jī)室、多媒體教室和學(xué)術(shù)報(bào)告廳，符合國家標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場?，F(xiàn)有教師287人，在校生4100多人，辦學(xué)成績顯著：高考上線率，尤其是音樂、美術(shù)、體育高考均名列市、區(qū)前茅。

2009年4月，區(qū)教育廳批準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)為自治區(qū)示范性普通高中立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校。2013年2月經(jīng)區(qū)教育廳驗(yàn)收評(píng)估成為示自治區(qū)范性普通高中。十年生聚、十年拼搏、十年成就，今天實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)展成了一所擁有4000多人的自治區(qū)示范性普通高中，學(xué)校發(fā)生了巨大變化，取得了全面的進(jìn)步與令人自豪的成績。

學(xué)校獲得?全國藝術(shù)教育先進(jìn)單位?、?自治區(qū)和諧學(xué)校?、? 廣西普通高中課程改革樣本學(xué)校?、?廣西民族傳統(tǒng)體育示范學(xué)校?、?廣西基礎(chǔ)教育科研基地學(xué)校?、?自治區(qū)文明單位?、?自治區(qū)衛(wèi)生優(yōu)秀學(xué)校?、?玉林市高中教育教學(xué)先進(jìn)單位?（連續(xù)七年）等榮譽(yù)稱號(hào)，年輕的實(shí)驗(yàn)中學(xué)已經(jīng)成為玉林教育改革的一個(gè)新窗口。

【用先進(jìn)思想，引領(lǐng)學(xué)?？缭桨l(fā)展】

正確的教育理念是一所學(xué)校的成功的關(guān)鍵，是一所名校的靈 1 魂。2013年2月以 同志為首新的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，經(jīng)過調(diào)研和班子討論，確立學(xué)校辦學(xué)的教育教學(xué)理念。工作方針：苦練內(nèi)功、規(guī)范管理、辦有特色、創(chuàng)出品牌；

辦學(xué)理念：尊重個(gè)性，和諧發(fā)展。以人為本，承認(rèn)差異，因材施教，注重健全人格塑造，為學(xué)生成為美好生活實(shí)踐者奠基，養(yǎng)成教育，成就自我，鼓勵(lì)冒尖，不求人人成才，但求人人成人。

發(fā)展思路：要針對(duì)我校生源教學(xué)層次多的特點(diǎn)，堅(jiān)持以?分層推進(jìn)?、?補(bǔ)差必先補(bǔ)品?為思路，以?有效課堂?和?有效測試?為手段，開展特色教學(xué)和德育活動(dòng)，尊重個(gè)性，和諧發(fā)展，全面發(fā)展。

辦學(xué)目標(biāo)：玉林標(biāo)桿，全區(qū)聞名。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，側(cè)重校園文化建設(shè)，努力把實(shí)驗(yàn)中學(xué)建成具有創(chuàng)新意識(shí)、開放意識(shí)的環(huán)境優(yōu)異的美麗校園，培養(yǎng)?合格+特長，全面+特色?的學(xué)生，成就?勝任+專長?的教師，構(gòu)建?規(guī)范+選擇?的育人模式，建設(shè)?精品、特色、優(yōu)質(zhì)?學(xué)校，成為內(nèi)涵發(fā)展深厚，外部品牌效應(yīng)顯著的自治區(qū)示范性普通高中。

【信心源于積累，優(yōu)秀來自躬行】

一流的師資隊(duì)伍 學(xué)校發(fā)展基石

建設(shè)一支道德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍是一所學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。學(xué)校有專職教師226人，其中中學(xué)高級(jí)教師70人、中學(xué)中級(jí)教師89人。學(xué)校在提高教師 的水平和能力方面，一是健全激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教師實(shí)行目標(biāo)考核評(píng)價(jià)和?捆綁式?獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)凝聚力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，二是健全競爭機(jī)制，把富有朝氣、思維敏捷的年輕生力軍引入教師職工隊(duì)伍甚至管理層，激活教師隊(duì)伍，讓他們?cè)谕黄脚_(tái)上公正、公平、公開競爭，施展自己最大才華；三是健全培訓(xùn)機(jī)制，積極倡導(dǎo)?學(xué)習(xí)、發(fā)展、尊嚴(yán)、體面、幸福?的實(shí)驗(yàn)人五要素，通過開展學(xué)習(xí)型組織、反思交流，骨干教師培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)幫扶、青年優(yōu)質(zhì)課比賽等制度，為教師專業(yè)成長提供堅(jiān)實(shí)后盾。

尊重個(gè)性，補(bǔ)差必先補(bǔ)品，和諧發(fā)展

十年來，學(xué)校堅(jiān)持把育人放在首位，走出一條獨(dú)具特色的?補(bǔ)差必先補(bǔ)品?德育之路，贏得學(xué)生和家長信任。發(fā)揮學(xué)校人文深厚、科技突出、藝術(shù)全面、社團(tuán)活動(dòng)豐富的優(yōu)勢(shì)，為不同興趣愛好、不同潛質(zhì)特長的學(xué)生提供所需要的教育。學(xué)校把創(chuàng)新實(shí)踐視為學(xué)生共同的權(quán)利，對(duì)學(xué)生實(shí)施層次性培養(yǎng)：第一層次是面向全體學(xué)生，以普通課程為先導(dǎo)，創(chuàng)造適合全體學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的空間和條件，以滿足學(xué)生不同潛能的發(fā)展需要；第二層次是以個(gè)性化課程為突破口，創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生獨(dú)特個(gè)性和特長發(fā)揮的渠道與機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得個(gè)性的充分發(fā)展；第三層次是以培養(yǎng)早期創(chuàng)新人才為目標(biāo)，幫助那些富于異想天開、善于尋根究底、有創(chuàng)造發(fā)明天賦的學(xué)生自設(shè) ?挑戰(zhàn)性?課程，最大限度激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，為他們成長為拔尖創(chuàng)新人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

成功的教學(xué)改革 收獲累累碩果

?教育發(fā)展到今天，原有的‘滿堂灌’，學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)方式，不僅不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，還很大程度上制約了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展。?建校至今，學(xué)校始終堅(jiān)持追逐課改夢(mèng)想：把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力；把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長氣息；把創(chuàng)造還給老師，讓教育充滿智慧挑戰(zhàn)；把精神生命發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給師生，讓學(xué)校充滿蓬勃生機(jī)。通過十年的探索和實(shí)踐，今天的實(shí)驗(yàn)中學(xué)已形成獨(dú)具特色的競爭力：一是動(dòng)態(tài)式的獎(jiǎng)學(xué)金管理和人性化的助學(xué)金制度營造競爭的學(xué)習(xí)氛圍；二是?有效教育?和?有效課堂?已成為學(xué)校的一面旗幟；三是學(xué)校利用豐富多樣的第二課堂這一陣地，注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，尊重個(gè)性，和諧發(fā)展，全面發(fā)展；四是探討有效課堂教學(xué)基本模式。通過一系列行之有效的新課改，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了?把課堂還給學(xué)生?的初衷與目標(biāo)：讓學(xué)生動(dòng)起來、課堂活起來、效果好起來。

精細(xì)化管理實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)

通過一些行之有效的手段幫助廣大教師牢固樹立精細(xì)化管理觀念，并提高認(rèn)識(shí)，腳踏實(shí)地地從細(xì)微處入手，真抓 實(shí)干，一步一個(gè)腳印地搞好教學(xué)管理、班級(jí)管理、學(xué)生管理和科研管理，務(wù)求精細(xì)，務(wù)求實(shí)效。落實(shí)管理責(zé)任，變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化，明確化。學(xué)校精細(xì)化管理的起點(diǎn)是必須事先制訂好精細(xì)的工作方案，必須從小事著眼，從細(xì)微處入手，把工作方案做實(shí)做精做細(xì)，各司其職，照章行事，規(guī)范有序。

藝體特色鮮明

藝體教育發(fā)展上規(guī)模，成果顯著。現(xiàn)有美術(shù)班11個(gè)，學(xué)生760多人；音樂班4個(gè)，學(xué)生230人，體育班3個(gè)，學(xué)生210人，藝體特長生共有1200多人。學(xué)校每年均有400多名藝體特長生參加高考，其中音樂考生錄取率86%以上；美術(shù)考生錄取率85%以上；體育考生錄取率70%以上。幾年來，考上清華美術(shù)學(xué)院2人，中央美術(shù)學(xué)院7人，中國美術(shù)學(xué)院6人，天津美術(shù)學(xué)院12人，廣州美術(shù)學(xué)院13人，西安美術(shù)學(xué)院15人；四川美術(shù)學(xué)院18人，星海音樂學(xué)院1人，武漢音樂學(xué)院2人，四川音樂學(xué)院3人，南京藝術(shù)學(xué)院1人；北京體育大學(xué)2人，上海體育大學(xué)3人等。每年的藝體高考無論是學(xué)生人數(shù)還是高考質(zhì)量，都名列廣西前茅。藝術(shù)競技方面，近年來參加市、自治區(qū)、中南六省中小學(xué)書畫展等比賽均取得優(yōu)異成績。

藝體教育管理規(guī)范科學(xué)。形成具有學(xué)校特色的管理體系和管理制度，涵括招生考試、德育和班級(jí)管理、任課教師安排和培訓(xùn)、校本教研、學(xué)生評(píng)價(jià)和考核等方面。如每年招生 時(shí)進(jìn)行美術(shù)、音樂、體育專業(yè)術(shù)科招生考試，專業(yè)測試成績和中考成績雙上線后才有資格被我校錄取。

藝體活動(dòng)帶動(dòng)師生全面發(fā)展。為提高學(xué)生的藝術(shù)體育修養(yǎng)，促使學(xué)生全面素質(zhì)的提高，學(xué)校舉辦了校園體育藝術(shù)科技節(jié)、校運(yùn)會(huì)、各類球賽、美術(shù)作品展、書法作品展、科技活動(dòng)周、科技作品展、校園歌手大賽、中文劇、英文劇等豐富多彩的活動(dòng)。師生?從做中學(xué)?全面發(fā)展。

【“拼命三郎”創(chuàng)造高考奇跡】

低進(jìn)高出，把文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的中學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的大學(xué)新生和合格的公民。我校生源是在玉林高中，玉林一中及各縣市示范性高中招生完的情況下招來的，所以學(xué)生的文化素質(zhì)比較低，但是實(shí)驗(yàn)中學(xué)有全市最勤苦無私的教師，有全市最勤奮向上的學(xué)生，有全市最和諧民主的育人環(huán)境，加上依托先進(jìn)的教育理念、高效的課堂教學(xué)效率，所以經(jīng)過三年全體師生的共同努力，一樣能取得優(yōu)異的成績。多年來，一大批學(xué)生走進(jìn)了全國名牌大學(xué)，譜寫了實(shí)驗(yàn)中學(xué)?低進(jìn)高出?的傳奇。

2010年—2012年我校高考成績一覽表

時(shí)間2010年2011年2012年一本503935二本514547505三本807854881

高中普通班高考成績躋身廣西前列，其中鄧東楚、謝旺、黃科蓓、呂蘭、林登志、鐘亨等同學(xué)分別被武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中山大學(xué)、西安交通大學(xué)、廈門大學(xué)和華南理工大學(xué)錄取。

在音美體高考中顯示了學(xué)校的特色教學(xué)，美術(shù)、音樂高考成績名列廣西前茅，成果喜人：中國九大美院都有實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生，其中黃桂龍、陳逸才、譚浙、陳夏玲等7人被中央美術(shù)學(xué)院錄??；張倍源、梁承貴等5 人被中國美術(shù)學(xué)院錄取。閻彬彬被中國人民大學(xué)錄取，寧嚴(yán)被武漢音樂學(xué)院錄取，蘇靜春、何德祥被北京體育大學(xué)錄取，陳燕飛、吳植旺被上海體育學(xué)院錄取。

十年砥礪前行，十年成長壯大，十年奮進(jìn)求索，十年改革創(chuàng)新。實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)了由中師改制到自治區(qū)示范性普通高中的跨越。辦出高效益和高質(zhì)量，七次高考七次飛躍，精英輩出，全面進(jìn)步，連年榮獲?玉林市教育教學(xué)先進(jìn)單位?等榮譽(yù)稱號(hào)。書寫了一篇篇發(fā)展華章，打造出一張張閃亮的名片，贏得了社會(huì)的普遍贊譽(yù)，為推動(dòng)玉林教育發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：立足校本實(shí)際走教研強(qiáng)校之路

立足校本實(shí)際，走教研強(qiáng)校之路

——海南省瓊海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研經(jīng)驗(yàn)材料

海南省瓊海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)座落在美麗的萬泉河畔,它是與海南省一同誕生的市直小學(xué)，創(chuàng)辦于1988年秋。新校園占地近80畝，是瓊海市當(dāng)前規(guī)模最大，全省師資設(shè)備一流的小學(xué)。在新課程改革中，學(xué)校本著“以科研促教研、以教研促教學(xué)”的指導(dǎo)思想，我校教研工作堅(jiān)持“求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的教研作風(fēng)，按照“規(guī)范教研管理、落實(shí)教研過程、夯實(shí)教研基礎(chǔ)、突出教研實(shí)效”的教研思路，立足學(xué)校實(shí)際，以教育科研為先導(dǎo)，以服務(wù)教育教學(xué)為原則，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，以構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校為目標(biāo)，積極開展校本教研活動(dòng)，取得了明顯的成效，學(xué)校特色不斷彰顯。

一、樹立校本教研理念，實(shí)施科研興校戰(zhàn)略。

“思想有多遠(yuǎn),我們就能走多遠(yuǎn)”。教育觀念是教育行為的內(nèi)驅(qū)力，沒有先進(jìn)的教育觀念，就不會(huì)有進(jìn)步的教育實(shí)踐。素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育呼喚一種立足于學(xué)科教學(xué)，扎根于教學(xué)一線，以教師為研究主體，以解決教育教學(xué)問題為目的，融教學(xué)、教研為一體，使理論、實(shí)踐緊密聯(lián)系的新的研究機(jī)制。校本教研作為建立在先進(jìn)課改理念與千變?nèi)f化教育實(shí)踐之間的溝通橋梁，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，必須擺在首要位置上來。

要提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，為此，學(xué)校大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，通過專題宣講、觀看錄像、交流心得等方法，讓全體教師明確校本教研是學(xué)校的常規(guī)工作，是教師的工作、生活方式，是落實(shí)“科研興教，質(zhì)量立?！睉?zhàn)略的根本措施，是課程改革持續(xù)深化的內(nèi)在動(dòng)力。一個(gè)合格的教師，只有“把素質(zhì)當(dāng)追求，把教學(xué)當(dāng)藝術(shù)，把教研當(dāng)習(xí)慣”，實(shí)現(xiàn)由“教書匠”到專家型、研究型教師的角色轉(zhuǎn)變，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

二、創(chuàng)新制度，加強(qiáng)校本教研的管理。

“沒有規(guī)矩不成方圓”。教師素質(zhì)提升最重要的途徑是學(xué)習(xí)，為此我校通過完善的教研制度促使教師從“適應(yīng)型學(xué)習(xí)”進(jìn)入更高層次的“創(chuàng)新型學(xué)習(xí)”，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)“自我超越”，為教研活動(dòng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

1、實(shí)行制度化管理。

學(xué)校制定有《校本教研活動(dòng)個(gè)人與教研組職責(zé)》和《校本教研活動(dòng)考評(píng)細(xì)則》等相關(guān)制度，對(duì)教師個(gè)人和教研組參加校本教研活動(dòng)的情況做到“三有”：有職責(zé)任務(wù)，學(xué)期初就明確具體任務(wù)指標(biāo)；有考評(píng)辦法，活動(dòng)過程有檢查記載，期末有評(píng)比方案；有激勵(lì)措施，教師個(gè)人活動(dòng)情況與每月績效工資掛鉤，教研組在期末評(píng)比中獲得先進(jìn)的有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、堅(jiān)持“四個(gè)三，一個(gè)一”制度。

“打鐵還需自身硬”。校本教研能推動(dòng)教師的專業(yè)成長，而校本教研的實(shí)施靠教師。因此，為了打造一支高素質(zhì)的科研團(tuán)隊(duì)，我們?cè)诮處煹膶I(yè)基本功培訓(xùn)上做了很多文章。

（1）“三讀”即讀中國古典教育名著、讀外國教育名著、讀中國現(xiàn)代教育家名著；（2）“三學(xué)”即學(xué)名師的教育理念、學(xué)名師的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)名師的成長事跡；（3）“三寫”即寫教育故事、教學(xué)反思、教學(xué)論文；（4）“三字”即毛筆字、鋼筆字、粉筆字。（5）“一上”：“一上”即每學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課。

3、新教師幫扶制度

每位新調(diào)入的教師在開學(xué)第二周，學(xué)校教研室都會(huì)組織骨干教師聽兩節(jié)課，一節(jié)是提前打招呼的有準(zhǔn)備課，另一節(jié)是推門課。課后學(xué)校教研室綜合評(píng)價(jià)，如果評(píng)價(jià)太差，教研員要跟蹤指導(dǎo)，直到新教師 2

完全適應(yīng)本校教學(xué)。學(xué)校還給每位新教師選擇觀念新、教法新、科研能力強(qiáng)的骨干教師作指導(dǎo)老師，采用師徒結(jié)對(duì)的形式，讓新教師通過指導(dǎo)老師的言傳身教，從“入格”到“合格”再到“出格”，逐步成才。

4、集體備課制度

(1)斥資打造集體備課辦公環(huán)境。

新創(chuàng)建的校園在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，2009至2010年學(xué)校硬是負(fù)債擠是30萬元，對(duì)每一間教師辦公室進(jìn)行了全面打造，購買全新的辦公桌椅，安裝上電腦、空調(diào)、書架、音像設(shè)備等，今年又投資20多萬元打造一間上檔次的教師電子、書吧備課室。我校的教師辦公室間間有空調(diào)，有電腦，硬件設(shè)備的改善，使老師們身在其中，身心放松，工作效率倍增。

（2）開展扎實(shí)的集體備課活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。集體備課的目的是為了“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想”。我們的做法是：

a、重塑教研制度，突出一個(gè)“研”字。

學(xué)校采取大組（科）和年級(jí)組教研的形式，開展集體備課活動(dòng)，大組備課活動(dòng)安排在雙周，年級(jí)組在單周，小科組不分大小組。教研形式采取小組討論和答辯方式與名師引領(lǐng)的方式進(jìn)行，使參加每次集體備課的老師都有所獲有所提升。

b、強(qiáng)化“兩級(jí)”管理，明確自身職責(zé)，所謂“兩級(jí)”指的是教研室、教導(dǎo)處——教研組，教研組——備課組——教師。

c、倡導(dǎo)個(gè)個(gè)參與，突出主備的形式。

為了改變“瓜分教材，分工備課，歸并整合”的病弊，我們采?。?）、備課前人人寫預(yù)案，主備提前一周將本組教學(xué)設(shè)計(jì)打印分發(fā) 3 的形式，讓每位教師走進(jìn)文本，走進(jìn)教材，走進(jìn)《課標(biāo)》，提升自己；（2）、冊(cè)繁就簡，克服“貪多求全的”弊病。抓單元重點(diǎn)備課，按“主備——議備——調(diào)整——共識(shí)”的流程形式進(jìn)行集體備課，共享教案。

d、備課與“磨課”相結(jié)合。每一個(gè)年級(jí)組每人必須在年級(jí)組里上一節(jié)有水平的公開課，這節(jié)課必須經(jīng)過全組人員的“打磨”才能形成預(yù)案。

e、同課異構(gòu)的教研形式，診斷教學(xué)行為。

三、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

1、聘請(qǐng)專家，傳經(jīng)送寶。為了幫助教師更新觀念，提高教師的教育教學(xué)水平，我們定期舉辦專題講座，請(qǐng)省教育培訓(xùn)院的領(lǐng)導(dǎo)，省骨干教師，市教研室教研員等專家主講，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。

2、外派學(xué)習(xí)，取經(jīng)學(xué)寶。為了提高教師參與新課程實(shí)驗(yàn)的基本素質(zhì)，每年選派有關(guān)骨干教師參加省、市專題培訓(xùn)，或到兄弟學(xué)校考察，參加教研教學(xué)觀摩活動(dòng)。幾年來，我校先后選派骨干教師到我省各市縣及南京、上海、武漢、深圳、天津、南京、重慶培訓(xùn)學(xué)習(xí)。外派學(xué)習(xí)，回來后堅(jiān)持落實(shí)“三個(gè)一”：即作一次專題報(bào)告，上一堂匯報(bào)課，指導(dǎo)青年教師上一節(jié)公開課。使赴外學(xué)習(xí)起到“派一個(gè)，帶一片”的效果，為提高教師專業(yè)水平起到積極的推進(jìn)作用。

3、立足“業(yè)務(wù)”引領(lǐng)，啟動(dòng)研訓(xùn)為一體的機(jī)制。

內(nèi)部挖潛，互學(xué)共進(jìn)。我?，F(xiàn)有特級(jí)教師2名，省骨干教師22名，省學(xué)科帶頭人3名，市級(jí)骨干教師10多名。在校本研訓(xùn)中，我們充分發(fā)揮這些骨干教師的作用，定期組織他們對(duì)教育教學(xué)常見的問題進(jìn)行研究，對(duì)教師進(jìn)行專題講座。

我校經(jīng)過努力，已建立起了教師口語培訓(xùn)小組，教師板書培訓(xùn)小 4

組，備課培訓(xùn)小組，活動(dòng)組織培訓(xùn)小組，信息技術(shù)培訓(xùn)小組等。這些小組各盡其能，為教師服務(wù)。

四、立足實(shí)際，豐富校本教研活動(dòng)。

1、聚焦課堂，激發(fā)思考。

我們加大了課堂教學(xué)研究力度，開展了“五課“活動(dòng)：第一種推門課。就是不打招呼的課，這種聽課活動(dòng)貫穿于教學(xué)的始終，目的是對(duì)老師們的日常教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督、監(jiān)控、檢查與指導(dǎo)，從而提高常態(tài)課的質(zhì)量。第二種課是示范課。主要是讓骨干教師和學(xué)科帶頭人進(jìn)行獻(xiàn)課，從而發(fā)揮骨干教師的輻射作用，達(dá)到以點(diǎn)帶線，以線帶面，點(diǎn)亮一盞燈，映紅一大片的目的。在骨干教師的引領(lǐng)下，其他老師的教學(xué)水平也有不同層次的提高。第三種評(píng)優(yōu)課。在校內(nèi)開展優(yōu)質(zhì)課競賽，這種賽課我們每年都搞。老師們非常重視，想方設(shè)法備好課，總想獲得好的名次。第四種精品課。在優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀課我們?cè)僮鰹榫氛n在全校教師中公開展示。第五種研究課。要求全體教師人人都上研究課，人人參與互動(dòng)，從而研究、探索出學(xué)科教學(xué)的新模式。

積極組織教師參加校外舉行的各項(xiàng)競賽或?qū)ν庹故菊n活動(dòng)，努力促使骨干教師脫穎而出。對(duì)于校外的一些競賽活動(dòng)，我們的原則是有賽必參，參加就一定要取得好成績。凡外出參加競賽的老師，務(wù)必認(rèn)真準(zhǔn)備，深入思考，科組還組織攻關(guān)人員，發(fā)揮骨干教師群體力量和同伴互助合作的精神，全力以赴，幫助做好參賽準(zhǔn)備工作。注重參與前的組織，不僅鍛煉了參賽教師，也開發(fā)了廣大教師的創(chuàng)新潛能，同時(shí)也增強(qiáng)了教師之間互學(xué)互研的熱情和工作凝聚力。

2、形式新穎的校內(nèi)教研活動(dòng)。（1）分組互動(dòng)式

互動(dòng)式校內(nèi)研究課以“主講老師備課→年級(jí)備課組通過→上課 5

→說課→評(píng)課→分組互動(dòng)”形式開展。我們組織課堂教學(xué)研討活動(dòng)總是力求“打有準(zhǔn)備的仗”，提前通知課題，使教師有備來聽、聽課時(shí)，明確要求“聽什么？看什么？想什么？”做到帶問題去聽，聽完每節(jié)研究課后，授課老師進(jìn)行說課和反思，分組評(píng)課，大家暢所欲言，各抒已見，每個(gè)人都得到“洗禮”和提高，小組組長做好記錄并整理，集中交流。每次評(píng)課后，老師要整理綜合評(píng)價(jià)（或片段分析、聽后感）上傳至博客。

這樣的教研每位老師都要發(fā)言，有了壓力，老師們不但聽課相當(dāng)認(rèn)真，做好詳細(xì)筆記，中午還抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)理論，很好地提高了所有老師聽、評(píng)課的能力。

（2）答辨式

近年來學(xué)校開展了“課堂診斷”模式教研，年級(jí)組長根據(jù)本年級(jí)教學(xué)中存在的突出問題、薄弱環(huán)節(jié)舉行邀請(qǐng)課、開門課，學(xué)校教研室組織骨干老師通過教學(xué)現(xiàn)場觀摩，課后互評(píng)、反思、總結(jié)，存在問題當(dāng)場解決，不能解決的，由骨干教師再次舉行答辨式校內(nèi)研究課，研究并解決。在整個(gè)活動(dòng)過程中，“課后答辨”環(huán)節(jié)最為精彩，你問我答，激烈的爭論，開放而又民主。這樣，把大家的智慧集中一起，共享大家的成果，教學(xué)中的一些實(shí)際問題在答辨中迎刃而解。

3、網(wǎng)絡(luò)教研拓寬校本教研空間。

老師們由壓力產(chǎn)生動(dòng)力，在教研活動(dòng)中都能積極發(fā)言，評(píng)課能力普遍得以提高。現(xiàn)在每周兩節(jié)課的互動(dòng)時(shí)間已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。很多老師在教研會(huì)上搶不到發(fā)言的機(jī)會(huì)。回到辦公室還談?wù)摬恍?。為了滿足教師的教研需求，學(xué)校把常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合，每次教研課都開通博客研討平臺(tái)，把教學(xué)預(yù)案和教學(xué)反思傳至教研室博客，所有老師都能跟貼研討。本學(xué)期還準(zhǔn)備傳上教學(xué)視頻，吸引兄弟學(xué)校同行共研討。

五、大力打造校本研究團(tuán)隊(duì)。

1、施行團(tuán)隊(duì)考量制度，促進(jìn)校本研究團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

“沒有完美的個(gè)人，但可以有完美的團(tuán)隊(duì)”，學(xué)校改變傳統(tǒng)地對(duì)每一位教師進(jìn)行月度考核的方式，在團(tuán)隊(duì)中實(shí)行集體考量，把每位教師的榮辱捆綁在一起，讓他們共同建設(shè)好自己的團(tuán)隊(duì)，發(fā)展好自己的團(tuán)隊(duì)。為了使學(xué)校各項(xiàng)工作都形成濃濃的“合作研究”的學(xué)習(xí)氛圍，各項(xiàng)評(píng)優(yōu)中有這樣一條：教育教學(xué)活動(dòng)以年級(jí)組為單位，每組派代表參加活動(dòng)，一人獲獎(jiǎng)，全組均獲獎(jiǎng)。

如：①學(xué)期的“希望杯”青年教師調(diào)教的評(píng)優(yōu)傳統(tǒng)教學(xué)擂臺(tái)賽，已舉行4屆。

②“文明辦公室”評(píng)選活動(dòng)，每學(xué)期一次，以經(jīng)費(fèi)下入組的方式給予獎(jiǎng)勵(lì)。

由于致力于一個(gè)獲獎(jiǎng)全組光榮這種優(yōu)化團(tuán)隊(duì)精神的打造，在日常的工作中就出現(xiàn)了一個(gè)參與全組幫助，一人帶學(xué)生比賽，全組輔導(dǎo)的局面，可以說，發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用，學(xué)校那種和諧向上的氛圍越來越濃。名校的優(yōu)質(zhì)，核心表現(xiàn)為師資水平高，但是名校師資的高水平，就是個(gè)人水平的反映，更是集體氛圍好的反映，單個(gè)體比賽，名校的不少教師未必是普通學(xué)校個(gè)別優(yōu)秀教師的對(duì)手，但由于他身在一個(gè)優(yōu)秀集體中，在這個(gè)優(yōu)秀的集體氛圍中，他就會(huì)被同化，于是他就變成一流氛圍狀態(tài)下的一流教師。期末每個(gè)年級(jí)組、科組，根據(jù)一學(xué)期集體備課的收獲申請(qǐng)參加優(yōu)秀備課組評(píng)比活動(dòng)，評(píng)為優(yōu)秀備課組后，學(xué)校將下?lián)芙?jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)，并優(yōu)先安排享受外出考察福利。

2、備課團(tuán)隊(duì)打造精品課

我?，F(xiàn)有特級(jí)教師2名，省骨干教師22名，省學(xué)科帶頭人3名，市級(jí)骨干教師10多名。在校本研訓(xùn)中，我們充分發(fā)揮這些骨干教師 7 的作用，教研組成立了一個(gè)強(qiáng)有力的研究團(tuán)隊(duì)，為了爭取每次參賽都能磨出精品課，我們參賽課研究團(tuán)隊(duì)與學(xué)校教師素養(yǎng)培訓(xùn)小組相配合，經(jīng)過長期摸索形成了一套行之有效的參賽課研究模式：“提素養(yǎng)——學(xué)理論——磨課（精選課，提高課堂調(diào)控能力）——集體備課——磨課（參賽課）”。

提素養(yǎng)——充分利用學(xué)校教師素養(yǎng)培訓(xùn)小組，提高教師語言、教態(tài)、書寫、課件制作等基本技能。

學(xué)理論——學(xué)習(xí)與本次調(diào)賽主題相關(guān)的理論知識(shí)，拓寬教師知識(shí)面，這樣教師才能從容地應(yīng)對(duì)課堂生成。

磨課（精選課）——結(jié)合調(diào)賽主題由備課組精選一些相關(guān)的課型，讓參賽教師磨課，提高教師的課堂調(diào)控能力，提高參賽教師自主備課能力。

集體備課——以參賽教師為主，集體研討形成教學(xué)預(yù)案。磨課——備課團(tuán)隊(duì)明細(xì)分工，有的負(fù)責(zé)教學(xué)語言，有的負(fù)責(zé)教路，有的負(fù)責(zé)教學(xué)評(píng)價(jià)。精練細(xì)磨，直到參賽教師能自如調(diào)控教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)每位參加過大賽磨練的老師都有“蛻變”之感，自身的教學(xué)素養(yǎng)、備課能力、課堂調(diào)控能力都因磨課有了質(zhì)的提升。也正因?yàn)閷?shí)驗(yàn)小學(xué)有著強(qiáng)大的備課團(tuán)隊(duì)，每次教師外出參賽都取得很好的成績。特別是數(shù)學(xué)科組，全省八屆數(shù)學(xué)調(diào)教，我校數(shù)學(xué)教師代表瓊海市參加了四屆，并且在市教研室專家的精心指導(dǎo)下均榮獲全省一等獎(jiǎng)，為瓊海的小學(xué)數(shù)學(xué)教研作出了貢獻(xiàn)。

六、課題研究提高教師科研能力。

課題研究是校本教研的一個(gè)重要方面。我們通過把課題研究與學(xué)校教育教學(xué)工作緊密相連的方式，讓課題研究落到實(shí)處，也讓學(xué)校工 8

作充滿活力與創(chuàng)造力。幾年來，學(xué)校課題組承擔(dān)的國家級(jí)課題《促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)研究和實(shí)驗(yàn)》的兩個(gè)子課題《小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)研究》，《小學(xué)寫字指導(dǎo)有效教學(xué)模式研究》、《語文課外閱讀指導(dǎo)研究》 等課題的研究。通過課題研究讓老師轉(zhuǎn)變了角色，更新了理念，適應(yīng)了課改教學(xué)要求。很多老師還因參加課題研究提高了自己的理論水平和撰寫論文的能力?！缎W(xué)寫字指導(dǎo)有效教學(xué)模式研究》已提交結(jié)題報(bào)告并通過了省專家組的鑒定，均獲得課題研究“先進(jìn)單位”獎(jiǎng)。

七、開發(fā)校本課程，為教師發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生成長奠基。校本課程的開發(fā)為學(xué)校、教師開展校本教研提供了很好的舞臺(tái)。

1、開設(shè)具有地方特色的校本課程。（1）《瓊海文化》校本課程

瓊海文化是指具有瓊海特色的“紅色文化”（傳統(tǒng)文化）“綠色文化”（生態(tài)文化）“藍(lán)色文化”（改革開放文化）。這是瓊海人民在漫長的歷史歲月中，為繁衍生息、革命戰(zhàn)爭和社會(huì)進(jìn)步而創(chuàng)造物質(zhì)文明和精神文明的總匯。我校以開發(fā)“瓊海文化”校本課程為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為重點(diǎn)，以全面提升學(xué)生人文素養(yǎng)為核心，從而把學(xué)生培養(yǎng)成為既有扎實(shí)文化知識(shí)，又能全面弘揚(yáng)本土文化的優(yōu)秀人才。

（2）《樂器》校本課程

我們積極探索藝術(shù)教育普及化，活動(dòng)形式多樣化，2007年，我校民樂隊(duì)成立，幾年來，民樂隊(duì)在各級(jí)各類比賽中屢屢取得好成績，連續(xù)幾年來在瓊海市小學(xué)生藝術(shù)節(jié)中合唱、器樂、演舞蹈均獲一等獎(jiǎng)。在許多重大社會(huì)活動(dòng)中頻頻露面，并受到社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

（3）《特色體育》校本課程

“讓體藝成為素質(zhì)教育的突破口”、“讓學(xué)生每天快樂活動(dòng)一小時(shí)”成為我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的響亮口號(hào)。我們有一套《快樂體育》教材，有專門的管理機(jī)構(gòu)、有固定的活動(dòng)場所、有穩(wěn)定的教師隊(duì)伍、有科學(xué)的管理制度、有明確的活動(dòng)內(nèi)容、有規(guī)定的授課時(shí)間，有一系列措施確保這一特色課程健康發(fā)展。

2、打造墨香校園。

結(jié)合《小學(xué)生寫字教學(xué)研究》課題的研究，實(shí)驗(yàn)小學(xué)十分注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的愛好與興趣。設(shè)有學(xué)生與教師的書法活動(dòng)室，老師三筆字展臺(tái)。學(xué)校要求每位教師必須練好“三筆字”，做學(xué)生的表率。認(rèn)真開設(shè)好寫字課，要求同學(xué)們“認(rèn)認(rèn)真真寫字，堂堂正正做人”。學(xué)校定期舉辦學(xué)生書法比賽，以此來激發(fā)大家練字的積極性。樓道內(nèi)展示的學(xué)生字畫作品，用學(xué)生自己的作品裝飾校園，美化我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。還兩次請(qǐng)深圳著名的書法教學(xué)家胡一帆老師給全校的老師及學(xué)生作現(xiàn)場指導(dǎo)?！缎W(xué)寫字指導(dǎo)有效教學(xué)模式研究》已提交結(jié)題報(bào)告并通過了省專家組的鑒定，均獲得課題研究“先進(jìn)單位”獎(jiǎng)。

3、打造書香校園。

結(jié)合《語文課外閱讀指導(dǎo)研究 》課題，我校的讀書活動(dòng)開展尤為扎實(shí)，每年10月是我校的讀書節(jié)，在活動(dòng)中舉辦了書市大集、讀書征文比賽、弟子規(guī)誦讀、小小朗誦家、故事大王、小演講家等活動(dòng)。讓校園浸潤書香,讓孩子們與書本為友,與大師對(duì)話,與經(jīng)典同行,在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,升華自己的人格,從小受到經(jīng)典文化藝術(shù)的熏陶。

“校本課程開發(fā)”實(shí)驗(yàn)，以地方性、校園性、趣味性、實(shí)踐性為開發(fā)目標(biāo)，經(jīng)歷漫長的探索，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提高；教師研發(fā)課程的水平不斷提高，學(xué)校的辦學(xué)特色更加鮮明。

八、校本教研結(jié)碩果，教學(xué)質(zhì)量再提高。

校本教研為基礎(chǔ)教育與素質(zhì)教育之間架起一座立交橋，促進(jìn)了教師專業(yè)成長，開發(fā)了學(xué)生的智力，提高了學(xué)生的創(chuàng)造力和意志力，我校的校本教研也取得了可喜的成績：

1、教育教學(xué)質(zhì)量得到社會(huì)認(rèn)可。

近三年先后獲省校本培訓(xùn)工作示范學(xué)校、市校本課程開發(fā)先進(jìn)單位；市基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作一等獎(jiǎng)、市校本課程開發(fā)一等獎(jiǎng)、市基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作一等獎(jiǎng)、省百萬學(xué)生陽光體育現(xiàn)場推進(jìn)會(huì)優(yōu)秀組織單位、全國第二屆中小學(xué)和諧校園創(chuàng)建先進(jìn)學(xué)校、省規(guī)范校、基礎(chǔ)教育課改示范樣本校、全國體育示范校稱號(hào)；民樂隊(duì) “金苗苗”杯全國少兒才藝大展比賽中摘得金牌，并應(yīng)邀赴北京參加中央電視臺(tái)的錄制。

2、教師素質(zhì)得到提高。

學(xué)校教師在校本教研中更深入地去思考教學(xué)中出現(xiàn)的問題，學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念。老師們素質(zhì)得到了提高，部分老師在教育科研中，逐漸實(shí)現(xiàn)由知識(shí)型教師向研究型教師、創(chuàng)造型教師轉(zhuǎn)變。近三年來，已有128位教師分別參加國家和省、市級(jí)骨干教師培訓(xùn)，涌現(xiàn)了一批實(shí)施素質(zhì)教育工作的優(yōu)秀教師，5年來有62人次分別被評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀青年教師”、“師德之星”、“優(yōu)秀德育工作者”受到全國、省、市級(jí)的表彰。

2009年：符麗薇老師參加海南省小學(xué)英語科教學(xué)能手評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，嚴(yán)飛老師參加海南省小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)評(píng)比獲一等獎(jiǎng)。

2010年：以全省最高分通過省規(guī)范學(xué)校；榮獲省廉政文化進(jìn)校園示范學(xué)校；省文明禮儀示范學(xué)校；省課改樣本示范學(xué)校等殊榮。鄧 11

雪巧參加海南省小學(xué)科學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)比獲一等獎(jiǎng)。

2011年：陳奕軍獲全國優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)；“海南省中小學(xué)有效教學(xué)課題實(shí)驗(yàn)”先進(jìn)學(xué)校；馬振儒參加第四屆全國中小學(xué)體育教學(xué)觀摩活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)。

教科研是我校永恒的主題，是貫徹我?！翱蒲信d校”辦學(xué)思想的重要保證。教育與創(chuàng)造共進(jìn)，個(gè)性與激情齊飛。今后，我校的校本教研工作將繼續(xù)立足于課堂，孜孜不倦地開展好學(xué)習(xí)研究工作，有機(jī)整合學(xué)校內(nèi)部資源，努力形成教學(xué)、科研、校本培訓(xùn)、校本課程開發(fā)緊密結(jié)合的教研系統(tǒng)，使校本教研這棵參天大樹繁花似錦，碩果累累。

第三篇：以特色辦學(xué),走科研興校之路

平果縣第一小學(xué)是平果縣的一個(gè)窗口學(xué)校，也是轄區(qū)內(nèi)建校最早，學(xué)生人數(shù)最多的一所學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)建于1916年，悠久的歷史為學(xué)校積淀了深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)校在傳承近百年來的優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，十分注重運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，經(jīng)過多年的探索，學(xué)校形成了自己的特色，取得了令人矚目的成果。

一、以養(yǎng)成教育為主線，打造“五jing”辦學(xué)特色

學(xué)校在繼承“名師團(tuán)隊(duì)”、“書香校園”等優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的同時(shí)，堅(jiān)持“樹人為本，求質(zhì)為根，特色為翼”的辦學(xué)理念，認(rèn)真實(shí)施“兩個(gè)一”（培養(yǎng)學(xué)生一項(xiàng)體育愛好、一項(xiàng)藝術(shù)特長）的活動(dòng)工程，并結(jié)合我校的實(shí)際情況（校園面積小，學(xué)生人數(shù)較多），開創(chuàng)了“靜、敬、凈、競、鏡”“五jing”并行的辦學(xué)特色。

所謂“靜”就是從保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境入手，幫助學(xué)生養(yǎng)成“出則動(dòng)，入則靜”的良好習(xí)慣，盡量做到課間不追逐打鬧，出入學(xué)校不喧嘩。所謂“敬”就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的品格?！鞍偕菩橄取?，我們舉辦了全校性的感恩專題教育活動(dòng)，學(xué)生學(xué)唱《感恩的心》、《跪羊圖》等歌曲，學(xué)做手語操，他們明白了“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”的道理。所謂“凈”就是從環(huán)境衛(wèi)生和書香班級(jí)入手：教室內(nèi)外、清潔區(qū)等都要保持干凈、整潔、宜人；各班努力創(chuàng)設(shè)書香環(huán)境，開設(shè)充滿個(gè)性、人性的學(xué)習(xí)園地。所謂“競”就是要端正學(xué)生的競爭態(tài)度，通過自己和自己比，自己和別人比，今天和昨天比，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。所謂“鏡”就是以史、人、己、書為鏡，正確審視自己，取長補(bǔ)短。

二、以“五jing”教育特色為紐帶，走科研興校之路

1.建立一支德高業(yè)精的教師團(tuán)隊(duì)，成立各學(xué)科教研組

各教研組人員要愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，在爭創(chuàng)學(xué)科特色中做出成績，讓這所百年老校煥發(fā)出青春的活力。

2.積極開展多種形式的教研活動(dòng)

“一幫一”師徒結(jié)對(duì)、“送教下鄉(xiāng)”、“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)”等多種形式的教研活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，使業(yè)務(wù)精湛、教有所長的教師成為我校的教學(xué)精英，帶動(dòng)全校教師共同提高，為將我校打造成名師工程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

我校的業(yè)務(wù)培訓(xùn)采取自培和統(tǒng)一培訓(xùn)相結(jié)合的方式。自培即每一位教師自己抽出時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)理論知識(shí)，并做好筆記。統(tǒng)一培訓(xùn)指每周五下午4：30—5：30為教師培訓(xùn)時(shí)間。

4.積極開展課題研究活動(dòng)

學(xué)校歷來都以“教育科研為中心，教學(xué)質(zhì)量為核心”來開展教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持將課題組的日常研究工作納入學(xué)校教研的常規(guī)管理中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面關(guān)注課題研究的進(jìn)展，每個(gè)課題組都圍繞既定的課題制訂活動(dòng)計(jì)劃，嚴(yán)格按照要求，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成，增加課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。

目前我校正在研究的科研課題有：《誦讀經(jīng)典詩文，提高“雙文”素養(yǎng)的深層研究》（國家級(jí)）、《加強(qiáng)字理教學(xué)，提高語文素養(yǎng)》（區(qū)級(jí)）、《培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的行動(dòng)研究》（縣級(jí)）、《小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣的培養(yǎng)》（校本培訓(xùn)）、校長能力提升項(xiàng)目課題《“五jing”教育特色建設(shè)中課堂教學(xué)改革的研究》、數(shù)學(xué)組的項(xiàng)目課題《大班額下的課堂分層評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》、英語組的項(xiàng)目課題《激勵(lì)低年級(jí)學(xué)生在課堂上大膽開口說英語的策略研究》。

在課題研究中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)習(xí)科研理論，帶頭參加科研培訓(xùn)，帶頭參與課題實(shí)驗(yàn)，帶頭撰寫科研報(bào)告。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的榜樣作用下，教師們研究熱情高漲，個(gè)個(gè)積極參與教科研，全校上下形成了“領(lǐng)導(dǎo)帶頭，骨干帶動(dòng)，人人參與”的濃厚的教科研氛圍。

（1）加大課堂教學(xué)改革力度，積極提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，我校堅(jiān)持用課題引領(lǐng)課堂，用課堂夯實(shí)科研。沒有課堂實(shí)踐為基礎(chǔ)的教科研是空中樓閣，課堂是一切研究的起點(diǎn)、終點(diǎn)，沒有經(jīng)驗(yàn)的積累就沒有理論。教師要在課堂中找課題，在課堂中做研究，在課堂中找答案，在課堂中用成果，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）注重課題成果的推廣。在課題實(shí)驗(yàn)中，我們邊研究邊推廣，邊應(yīng)用邊創(chuàng)新，課題研究成果卓著。課題成果形式多樣，有研究課、匯報(bào)課等形式，學(xué)校還把成果匯報(bào)展示的主動(dòng)權(quán)交給各課題組。

（3）齊心協(xié)力，加快科研步伐。經(jīng)過長期的積累和大量的教育實(shí)踐活動(dòng)，我校的教育科研走向了健康發(fā)展的快車道，如今學(xué)校各課題組的科研之花遍地開放。

一分耕耘，一分收獲。我們平果一小在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，一次又一次地超越自己，獲得了“平果縣示范性學(xué)?！薄鞍偕形拿鲉挝弧薄鞍偕锌萍冀逃痉秾W(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)，這是百色市教科所對(duì)我們學(xué)校教學(xué)的肯定。每學(xué)年，學(xué)校都有教師撰寫的教育教學(xué)論文獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，教學(xué)成績名列全縣前茅。

回首過去，我們感慨萬千，展望未來，我們信心百倍。在廣闊的革命老區(qū)，在具有開放的胸襟、創(chuàng)新的氣魄，善于管理的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，在和諧的人文環(huán)境中，我校以無畏的勇氣、無私的奉獻(xiàn)精神播撒春的希望，呵護(hù)夏的幼苗，收獲秋的豐實(shí)的教育成果。今后，我校將以百倍的努力將自己打造成一所師資更優(yōu)良、管理更規(guī)范、設(shè)備更齊全、特色更鮮明、質(zhì)量更一流、環(huán)境更優(yōu)美的名校。

第四篇：走創(chuàng)新之路 強(qiáng)稅務(wù)稽查

“創(chuàng)新強(qiáng)稅“理論研討會(huì)論文

走創(chuàng)新之路 強(qiáng)稅務(wù)稽查

發(fā)展是目的，創(chuàng)新是動(dòng)力。

江澤民同志曾說過：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！倍悇?wù)稽查工作的創(chuàng)新，同樣是提高稅務(wù)稽查水平的根本動(dòng)力。對(duì)于稅務(wù)稽查工作，只有不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在思維上或戰(zhàn)略上敢于突破常規(guī)，善于作深層次的思考，才能真正實(shí)現(xiàn)在稽查工作方式、職能作用、管理體制上的根本轉(zhuǎn)變。創(chuàng)新稅務(wù)稽查工作思路關(guān)系到稅務(wù)稽查職能能否充分發(fā)揮，稅收秩序能否長期良性運(yùn)行的大局。有效推進(jìn)稅務(wù)稽查工作思路的創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)稅收事業(yè)全面發(fā)展，開創(chuàng)稅務(wù)稽查工作新局面的關(guān)鍵所在。做好稅務(wù)稽查工作的創(chuàng)新，應(yīng)著重從理念、機(jī)制、方法、隊(duì)伍建設(shè)等方面入手。

一、創(chuàng)新稅務(wù)稽查理念

（一）樹立“狠、準(zhǔn)、快”的打擊理念

稽查局是負(fù)責(zé)打擊偷稅、抗稅、騙稅等稅務(wù)違法的專門機(jī)構(gòu)，這要求稽查部門必需樹立“狠、準(zhǔn)、快”的打擊理念。敏銳發(fā)現(xiàn)涉稅違法的嫌疑對(duì)象，準(zhǔn)確界定偷稅、抗稅、騙稅等涉稅違法案件，并快速、狠狠打擊。只有這樣才能充分發(fā) 揮稅務(wù)稽查的打擊職能，維護(hù)稅收秩序良性運(yùn)行。

（二）樹立稽查經(jīng)濟(jì)觀的服務(wù)理念

稅務(wù)稽查服務(wù)經(jīng)濟(jì)的意識(shí)在稅務(wù)部門十分薄弱。長期以來，稅務(wù)稽查重檢查、輕幫助，重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量，重回報(bào)、輕整改的現(xiàn)象普遍存在。經(jīng)濟(jì)決定稅收，稅收對(duì)經(jīng)濟(jì)具有反作用。通過稅務(wù)稽查發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提出稽查意見，積極幫助企業(yè)提高經(jīng)營管理水平。同時(shí)通過稅務(wù)稽查，有力打擊偷騙稅行為，維護(hù)稅收秩序，確保公正執(zhí)法，全面營造一個(gè)公平競爭的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)稅收與經(jīng)濟(jì)的良性互動(dòng)。

（三）樹立稽查與征管互動(dòng)的理念

征收、管理、檢查是稅收工作重要的三個(gè)環(huán)節(jié)，屬同一個(gè)問題的三個(gè)方面。但在稅收工作實(shí)踐中，征收管理部門下企業(yè)很少，稽查部門下企業(yè)則多一些。沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)，真正能深入發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在稅收問題的還是稅務(wù)稽查部門。但稅務(wù)稽查成果存在應(yīng)用不高的問題，以查促管的職能停留在口頭上。稅務(wù)稽查要樹立全局觀念，重視與征管的協(xié)作互動(dòng)。

二、創(chuàng)新稅務(wù)稽查機(jī)制

（一）選案機(jī)制科學(xué)化

選案是稅務(wù)稽查的基礎(chǔ)工作，選案準(zhǔn)確，可以使稅務(wù)稽查檢查工作事半功倍。做到稅務(wù)稽查選案的準(zhǔn)確化，必須在選案途徑上做到多元、及時(shí)、準(zhǔn)確。要拓展選案渠道，除繼 續(xù)做好舉報(bào)、計(jì)算機(jī)選案外，還應(yīng)加大選案的途徑研究。

（二）檢查機(jī)制規(guī)范化

稅務(wù)檢查要嚴(yán)格遵循各項(xiàng)稅收法規(guī)的規(guī)定、程序進(jìn)行，充分保護(hù)征納雙方權(quán)益，推進(jìn)依法治稅。堅(jiān)決克服隨意進(jìn)行稅務(wù)檢查的現(xiàn)象，切實(shí)建立查有案源、查前告知、查中輔導(dǎo)、查后反饋制度，公正執(zhí)法，陽光稽查。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，要取證規(guī)范、事實(shí)確鑿、定性準(zhǔn)確、以法服人。

（三）審理機(jī)制公開化

所有檢查部門移送審理部門的稅務(wù)案件，全部實(shí)行審理公開化。建立審理涉稅案件的人員公開、過程公開、結(jié)果公開制度。

（四）執(zhí)行機(jī)制法制化

要完善執(zhí)行制度，改進(jìn)執(zhí)行措施，提高執(zhí)行效率。特別是要加強(qiáng)與公安機(jī)關(guān)的協(xié)作配合，及時(shí)依法排除執(zhí)行難的問題。

三、創(chuàng)新稅務(wù)稽查方法（一）“以案說查”

一是健全制度，規(guī)范“說”的要求。即：典型案件一案一析制、行業(yè)檢查分類剖析制、規(guī)范管理考核制。二是加大力度，明確“說”的重點(diǎn)。力求說實(shí)話、亮實(shí)情、出實(shí)招。堅(jiān)持說查案經(jīng)驗(yàn)不留余地；堅(jiān)持說管理漏洞不留空隙；堅(jiān)持執(zhí)法責(zé)任不留情面。三是拓展廣度，豐富“說”的形式。做 到組織干部集中說，質(zhì)量評(píng)選競賽說，搭建平臺(tái)網(wǎng)上說。四是注重深度，增強(qiáng)“說”的能力。力求講之能懂，懂之能用。通過編寫行業(yè)檢查工作指南，大力提高稽查人員查賬能力，提高評(píng)查質(zhì)效，減輕稽查人員負(fù)擔(dān)。

（二）“以案說法”

通過稽查部門以往查結(jié)的涉稅違法案件作為教材，以廣大納稅人為對(duì)象，對(duì)其開展針對(duì)性的納稅輔導(dǎo)和政策服務(wù)，同時(shí)進(jìn)行警示教育，從而促進(jìn)納稅人依法誠信納稅意識(shí)的提高，減少納稅人涉稅違法風(fēng)險(xiǎn)。

（三）“數(shù)字稽查”

一是構(gòu)建稽查電子數(shù)據(jù)庫。開發(fā)采集軟件，運(yùn)用查賬軟件，從現(xiàn)有各類稅收信息管理和應(yīng)用系統(tǒng)，結(jié)合征管互動(dòng)平臺(tái)、日常報(bào)表數(shù)據(jù) 統(tǒng)計(jì)等稅收管理平臺(tái)，有針對(duì)性地提取為稽查辦案所需的數(shù)據(jù)信息；拓寬信息渠道。二是掌握查賬軟件功能流程。通過集中培訓(xùn)、以熟帶生、邊學(xué)邊干等各種培訓(xùn)方式，使廣大稽查人員熟練掌握企業(yè)財(cái)務(wù)核算軟件和查賬軟件的基本功能模塊、設(shè)置方式、數(shù)據(jù)處理流程和操作方法，做到能用能查、融會(huì)貫通。三是建立稽查數(shù)據(jù)分析模型。建立行業(yè)數(shù)據(jù)分析模型。通過設(shè)置行業(yè)平均稅負(fù)率、生產(chǎn)經(jīng)營、財(cái)務(wù)比率以及各稅種指標(biāo)，分類計(jì)算行業(yè)平均值；建立稽查案例分析模型。四是全面提取企業(yè)涉稅信息。這是實(shí)施“數(shù)字稽查”的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。

（四）“和諧稽查”

一是構(gòu)建和諧的稅務(wù)稽查內(nèi)部管理機(jī)制。完善稅務(wù)稽查崗責(zé)體系，按照稅務(wù)稽查工作規(guī)程的要求，明確稅務(wù)稽查各環(huán)節(jié)的崗位責(zé)任，并科學(xué)統(tǒng)籌，細(xì)化崗責(zé)，規(guī)范到位；二是營造和諧的稅務(wù)稽查外部環(huán)境。突出稅務(wù)稽查執(zhí)法過程管理，加強(qiáng)稅務(wù)稽查執(zhí)法監(jiān)督，健全稅務(wù)稽查執(zhí)法保障，優(yōu)化 稅務(wù)稽查執(zhí)法服務(wù)。三是完善協(xié)稅護(hù)稅體系，不斷加強(qiáng)與公安、工商、海關(guān)、金融等有關(guān)職能部門的協(xié)調(diào)配合，規(guī)范社會(huì)中介機(jī)構(gòu)的服務(wù)行為。

四、創(chuàng)新稽查隊(duì)伍建設(shè)

（一）推行稽查人員準(zhǔn)入制

稽查人員素質(zhì)的高低，決定稅務(wù)稽查質(zhì)量和效率及稅務(wù)稽查事業(yè)的全面發(fā)展。對(duì)稅務(wù)稽查人員應(yīng)實(shí)行準(zhǔn)入制度，設(shè)置準(zhǔn)入條件：一是對(duì)進(jìn)入稽查隊(duì)伍的人員必須逢進(jìn)必考；二是報(bào)考人員應(yīng)具備相應(yīng)資格條件。專業(yè)對(duì)口，如所學(xué)專業(yè)是稅收、法律、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)專業(yè)，有二年以上稅務(wù)工作經(jīng)歷。切實(shí)把好稅務(wù)稽查人員入口關(guān)。

（二）推行能級(jí)管理動(dòng)態(tài)制

對(duì)進(jìn)入稽查隊(duì)伍的人員應(yīng)實(shí)行能級(jí)動(dòng)態(tài)管理。一是對(duì)所有稽查人員通過考試、考評(píng)等手段，評(píng)定一、二、三稽查人員能級(jí)。二是對(duì)能級(jí)人員實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。通過一年一考、一年一評(píng)的政績結(jié)果，實(shí)行能及更新，推行能上能下。三是實(shí) 行能級(jí)與報(bào)酬、待遇掛鉤，獎(jiǎng)勤罰懶，推進(jìn)工作。

（三）推行任職限期輪崗制

要實(shí)行稽查人員任期限期輪崗制，在一個(gè)崗位工作滿5年的進(jìn)行內(nèi)部崗位輪換，通過崗位變換，全面鍛煉、提高稽查人員綜合素質(zhì)，從根本上激活稽查隊(duì)伍，不斷推進(jìn)稽查工作向前發(fā)展。

五、當(dāng)前制約我市稽查創(chuàng)新的“瓶頸”及薄弱環(huán)節(jié) 從我市目前的情況來看，制約稽查創(chuàng)新主要是人員素質(zhì)方面的“瓶頸”。人是社會(huì)生產(chǎn)力中最活躍的因素。一個(gè)好的管理機(jī)制，還需要高素質(zhì)的人才去付諸實(shí)施，稽查人員素質(zhì)已然形成兩大“瓶頸”：一是復(fù)合型人才缺乏，普遍存在“稅收業(yè)務(wù)精的對(duì)計(jì)算機(jī)不熟”、“懂計(jì)算機(jī)的又查賬水平低”等人員素質(zhì)結(jié)構(gòu)的“偏癱”癥；二是人員年齡結(jié)構(gòu)趨于老化，我市稽查局目前平均年齡已近45歲，在信息化、專業(yè)化程度日益提高的形勢(shì)面前難免力不從心，而我市稽查系統(tǒng)的領(lǐng)軍人物寥寥無幾，十分缺乏，具有單獨(dú)作戰(zhàn)能力的稽查人員，少之又少?；闃I(yè)務(wù)素質(zhì)低就根本談不上創(chuàng)新。

同時(shí)，稽查創(chuàng)新的薄弱環(huán)節(jié)還存在于：

（一）稽查機(jī)制雖有，但創(chuàng)新動(dòng)力不足

我局選案、檢查、審理、執(zhí)行的稽查機(jī)制雖然健全，但是很少有人對(duì)相關(guān)業(yè)務(wù)作深層次的思考，很多人在等待中消極前進(jìn)，得過且過，缺乏創(chuàng)新的動(dòng)力。

（二）業(yè)務(wù)培訓(xùn)年年搞，但效果不顯著

培訓(xùn)、進(jìn)修、鼓勵(lì)自學(xué)、崗位練兵等多種方式每年都在進(jìn)行，但效果一般，戰(zhàn)斗在檢查第一線的還多為老同志，年輕同志畏難情緒嚴(yán)重，深怕陷進(jìn)去出不來。

（三）優(yōu)秀典型案例評(píng)選，流于形式

本來，優(yōu)秀典型案例的評(píng)選，是總結(jié)稅務(wù)稽查工作中好的經(jīng)驗(yàn)做法，分析稅收征管的薄弱環(huán)節(jié)和涉稅違法行為的新趨勢(shì)，提升稽查案件的查辦質(zhì)量和稽查干部的業(yè)務(wù)技能，達(dá)到“以評(píng)促學(xué)”的目的。但是，我們對(duì)優(yōu)秀典型案例的講解，卻未能達(dá)到上述目的，也未能將其編印成冊(cè)供全市稽查干部學(xué)習(xí)參考。

（四）應(yīng)盡快編寫行業(yè)檢查工作指南

為增強(qiáng)檢查工作的針對(duì)性，總結(jié)稽查辦案經(jīng)驗(yàn)，我局應(yīng)組織人員通過定期召開個(gè)案分析會(huì)研究涉稅違法案件的發(fā)案規(guī)律，剖析稅收征收管理工作中的薄弱環(huán)節(jié)，總結(jié)辦案思路和方法，盡快編寫適合我市特點(diǎn)的行業(yè)檢查手冊(cè)指導(dǎo)檢查工作，以減少一線檢查人員的工作難度，提高效率。

六、創(chuàng)新強(qiáng)稅是永恒的話題

走創(chuàng)新之路，強(qiáng)稅務(wù)稽查。良好的稅務(wù)稽查體制主要體現(xiàn)在四個(gè)字上，一個(gè)是“效率”，另一個(gè)是“創(chuàng)新”。即：效率＋創(chuàng)新＝良好的稅務(wù)稽查管理體制。稅務(wù)稽查是稅收?qǐng)?zhí)法的主要表現(xiàn)形式，是稅收公平正義的最大體現(xiàn)。我國目前 建立的“以納稅人申報(bào)和優(yōu)化服務(wù)為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為依托，集中征收，重點(diǎn)稽查”的模式正好說明了這一點(diǎn)。因此，稅務(wù)稽查創(chuàng)新的思路應(yīng)當(dāng)是從法律上保證稅務(wù)稽查的地位與獨(dú)立性，完善和強(qiáng)化稅務(wù)稽查的職能與執(zhí)法手段，確?；橘|(zhì)量、效能的提高和稽查任務(wù)的完成。

第五篇：加強(qiáng)藝術(shù)教育走特色辦學(xué)之路

加強(qiáng)藝術(shù)教育走特色辦學(xué)之路

近幾年來，我校堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路，追求校有特色、教有特點(diǎn)、學(xué)有特長，努力創(chuàng)造條件，加強(qiáng)藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。下面就我校近幾年來的藝術(shù)教育工作作一簡要小結(jié)。

一、更新觀念，明確一個(gè)目標(biāo)

長期的教育實(shí)踐和學(xué)習(xí)研究，使我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)校教育不是只有上大學(xué)才算是成才，不是只要高分就是素質(zhì)，而是使學(xué)生在德、智、體、美、勞、諸方面都得到和諧的發(fā)展。藝術(shù)教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念、審美能力，更能使小學(xué)生的生理、心理、智力等方面都得到全面和諧的發(fā)展。就藝術(shù)教育本身而言，我們是義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)教育，我們的培養(yǎng)目標(biāo)必須十分清楚：通過藝術(shù)教育，拓寬藝術(shù)視野，陶冶情操，提高整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生和諧地發(fā)展。

近幾年來，我校在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，充分認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性。在學(xué)校管理上體現(xiàn)了以人為本的思想，在注重硬件投入的同時(shí)，更注重軟件的建設(shè)。學(xué)校始終把各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。各項(xiàng)重大藝術(shù)活動(dòng)都做到面向每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都參與，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。

在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校成立藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自掛帥，教導(dǎo)主任具體分管，嚴(yán)格按國家課程計(jì)劃，開設(shè)藝術(shù)類課程，開齊開好音樂美術(shù)課。在此基礎(chǔ)上，我校又結(jié)合實(shí)際情況，以書法特色辦學(xué)為突破口，努力創(chuàng)造條件，認(rèn)真實(shí)施三年規(guī)劃，三年目標(biāo)是：一年見成效，二年出成果，三年創(chuàng)一流。力爭通過三年的努力，使學(xué)校的書法教育走在全省的前列。

二、規(guī)范辦學(xué)，落實(shí)兩個(gè)關(guān)鍵。

規(guī)范辦學(xué)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)揮師生特長，培養(yǎng)多層次、多類型人才的基本保證，也是一所學(xué)校立足于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)的需要。從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，要培養(yǎng)“合格十特長”的學(xué)生，就必須創(chuàng)辦“規(guī)范十特色”的學(xué)校。

（一）抓好課堂教學(xué)。40分鐘課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，抓好課堂教學(xué)是一個(gè)學(xué)校抓好教學(xué)中心工作的關(guān)鍵所在。首先學(xué)校在抓好音樂、美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量時(shí)，主要是通過教研課、示范課、匯報(bào)課及說課、上課、評(píng)課等比賽來推動(dòng)教改。在教學(xué)中，教師改變了“教師教歌，學(xué)生學(xué)歌”、“教師板畫，學(xué)生學(xué)畫”的單調(diào)的做法，把游戲搬進(jìn)課堂，把器樂引進(jìn)課堂，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)。其次，我們還加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，拓寬教學(xué)之路。藝術(shù)教育不只是幾位音美教師的事，而是學(xué)校的要事、大事。我們組織其他學(xué)科的教師與藝教老師一起深入鉆研教材，根據(jù)小學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)設(shè)計(jì)教案，做到教學(xué)環(huán)境優(yōu)美化，教學(xué)手段藝術(shù)化，學(xué)生學(xué)得實(shí)，學(xué)得活，切實(shí)提高藝術(shù)教育質(zhì)量。

在音樂課中，采取“聽、唱、奏、賞、動(dòng)”的愉快教學(xué)法，“聽”引導(dǎo)學(xué)生專心聽音樂；“唱”指導(dǎo)學(xué)生把歌唱好唱準(zhǔn)；“奏”讓學(xué)生參與各種表演歌曲樂曲的活動(dòng)；“賞”讓學(xué)生欣賞大量的中外名曲；“動(dòng)”讓學(xué)生通過形體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂形象。在美術(shù)課中，讓學(xué)生“聽樂曲，想意境，玩玩畫畫，剪剪貼貼，”把音樂、繪畫、工藝融為一體，激發(fā)學(xué)生的興趣。在語文、思想品德等課中，配上錄音，錄像、圖解、小品等，以優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，新穎的藝術(shù)構(gòu)思，娓娓動(dòng)聽的朗讀，使學(xué)生在不知不覺中領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容，懂得語言美、行為美。在體育課，讓學(xué)生自編蛙跳、劃船等動(dòng)作，矯健的姿態(tài)，敏捷的動(dòng)作，再配上優(yōu)美的音樂，再加上隊(duì)形變換，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的樂感，又給人以美的熏陶，美的教育。

（二）抓好課外活動(dòng)

藝術(shù)課外活動(dòng)是藝術(shù)課堂教學(xué)的延伸，也是學(xué)校藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分。學(xué)校在要求上好藝術(shù)類課程的基礎(chǔ)上要求教師帶好藝術(shù)課外活動(dòng)。充分協(xié)調(diào)好學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面的關(guān)系，調(diào)動(dòng)各方面有利因素，使藝教活動(dòng)豐富多彩，扎實(shí)有效。

1、開好藝術(shù)教育活動(dòng)課。我校根據(jù)不同年級(jí)、不同層次提出不同要求，安排不同時(shí)間，并定期交換授課內(nèi)容，全校學(xué)生100參加，做到目標(biāo)明確，措施落實(shí)，評(píng)價(jià)完善。確保時(shí)間、地點(diǎn)、人員到位。

2、給學(xué)生搭舞臺(tái)，為他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值創(chuàng)造條件。藝術(shù)教育的源動(dòng)力來自于興趣，因此，興趣的培養(yǎng)成了藝術(shù)教育的關(guān)鍵。我校努力創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生能參加各種藝術(shù)類社會(huì)活動(dòng)，如藝術(shù)比賽類：乒乓球賽、鋼琴比賽、美術(shù)比賽、書法比賽等，提供給學(xué)生更多的展示才華的機(jī)會(huì)，在社會(huì)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，增強(qiáng)自信心，激發(fā)動(dòng)力，培養(yǎng)興趣。在去年寒假，我校有11名學(xué)生到赤岸鄉(xiāng)村進(jìn)行寫春聯(lián)活動(dòng)，加深對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，拓展生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)生活樂趣，社會(huì)反響好。

3、定期開展活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)校定期舉行一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)，繡湖書藝節(jié)等，形式各樣，內(nèi)容豐富多彩，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，并讓學(xué)生覺得有努力目標(biāo)，有興趣。

4、活動(dòng)面向全體。為使全校學(xué)生能歌善舞，達(dá)到藝術(shù)育人的目的，學(xué)校還不定期的開展一些大型的集體舞，團(tuán)體操表演、十歲生日晚會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生全員參與到活動(dòng)中來，使每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)中得到鍛煉，受到美的教育。

5、強(qiáng)化滲透。把學(xué)校教育的各個(gè)層面，各個(gè)部位融進(jìn)藝術(shù)教育，讓學(xué)生置身于一個(gè)濃厚的藝術(shù)氣息的大環(huán)境之中，如繡湖之聲、紅領(lǐng)巾廣播、文化走廊、隊(duì)報(bào)編寫、班隊(duì)活動(dòng)等等。

6、重視家庭教育。家庭教育是藝術(shù)教育得以開

展和深入的重要保證。學(xué)校的教育要得到家庭教育的支持，特別是藝術(shù)教育的深入開展，更應(yīng)得到廣大家長的支持。因此，我校的許多藝術(shù)教育活動(dòng)都請(qǐng)一些家長參加，如在體育藝術(shù)節(jié)中安排一些家長參加的項(xiàng)目，在繡湖書藝現(xiàn)場比賽中安排家長來校參加書法現(xiàn)場比賽，以便得到家長的重視和支持。

通過近幾年的努力，學(xué)校先后獲省書法教育先進(jìn)單位、全國少兒書畫比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、義烏市藝術(shù)教育先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

三、提高質(zhì)量，抓好三支隊(duì)伍

首先抓好藝術(shù)教師隊(duì)伍。誰擁有一支一流的教師隊(duì)伍，誰就擁有高水平的教育。我校一直以來都十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)，以確保藝術(shù)教育的質(zhì)量。

我校不僅配足了教師，更重要的是要提高教師的素質(zhì)。現(xiàn)在學(xué)校藝術(shù)組6位專任教師，年齡結(jié)構(gòu)合理，實(shí)力雄厚。其中省級(jí)名師培養(yǎng)對(duì)象、省教壇新秀2名，市四級(jí)評(píng)優(yōu)獲得者2名，學(xué)科大組長1名，省級(jí)書法教研會(huì)會(huì)員4人，省青年書協(xié)會(huì)員3人。今年，我校的體藝組被評(píng)為市先進(jìn)教研組?？梢哉f，這是一支銳意開拓的藝術(shù)教師隊(duì)伍，老師們不但善于上好每節(jié)課，還善于傳播自己的教學(xué)方法和思想，多次在市以及省級(jí)開課。撰寫的論文，制作的課件多次或省、地、市一等獎(jiǎng)。為提高師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)校首先堅(jiān)持扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng)：

（1）備課組試驗(yàn)課，一節(jié)/每人、每學(xué)期。（2）校級(jí)專題研究公開課（二次/每學(xué)期、學(xué)科）。（3）青年教師會(huì)課（一次/每學(xué)期）。（4）課題研究專項(xiàng)調(diào)查課（周/一學(xué)期）。（5）師徒互訪課。（6）行政隨堂聽課。（7）送教下鄉(xiāng)課。（8）示范觀摩課。

其次，練好教學(xué)基本功。實(shí)施素質(zhì)教育離不開教師扎實(shí)的技能基本功，提高課堂教學(xué)質(zhì)量更離不開教師扎實(shí)的教學(xué)基本功，藝術(shù)教學(xué)更是如此。學(xué)校組織教師練好“三筆兩（畫）話”的同時(shí)，還加強(qiáng)藝術(shù)教學(xué)基本功的訓(xùn)練和考核。

另外，制度完善，獎(jiǎng)懲分明。完善的制度是工作得以順利進(jìn)行的保證。學(xué)校的每一項(xiàng)藝術(shù)教育活動(dòng)，都將責(zé)任落實(shí)到具體某個(gè)人，并且負(fù)責(zé)到底，以便獎(jiǎng)懲。對(duì)各級(jí)各類的藝術(shù)類比賽成績，都有詳細(xì)的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)校的每項(xiàng)藝術(shù)教育活動(dòng)都能順利進(jìn)行。

還有，加強(qiáng)教育科學(xué)研究是提高教師素質(zhì)的有效途徑。我?，F(xiàn)有藝術(shù)教育類省級(jí)課題2個(gè)，通過收集資料、調(diào)查實(shí)踐、分析比較等方法，有條不紊地開展實(shí)驗(yàn)與研究，使教師的教學(xué)觀念有了較大的轉(zhuǎn)變。

第二支隊(duì)伍就是班主任隊(duì)伍，學(xué)校的每項(xiàng)工作都需要班主任去落實(shí)，需要班主任的支持和配合。我校一方面加大培訓(xùn)力度，明確職責(zé)。另一方面完善對(duì)班主任的考核制度，確保學(xué)校各方面工作地順利開展。

第三支隊(duì)伍就是特長學(xué)生隊(duì)伍。抓好這支隊(duì)伍，可以以點(diǎn)帶面，使學(xué)生學(xué)有榜樣、學(xué)有目標(biāo)。對(duì)特長學(xué)生學(xué)校予以優(yōu)惠政策，給他們提供舞臺(tái)，讓他們參加活動(dòng)，增長才干。在期末評(píng)選先進(jìn)時(shí)，增加“才藝獎(jiǎng)”的項(xiàng)目，以此鼓勵(lì)。

四、面向未來，落實(shí)四項(xiàng)工作好范文版權(quán)所有

我校的藝術(shù)教育，經(jīng)全體師生的共同努力，雖然取得了令人滿意的成績，但是與許多兄弟學(xué)校相比，乃有許多地方值得我們?nèi)ヅΑ⑷ニ伎?、去研究?/P>

一、藝術(shù)教育思想觀念還要進(jìn)一步更新，特別是學(xué)校的書法特色辦學(xué)，應(yīng)全校各科教師思想統(tǒng)一，齊抓共管，互相配合，進(jìn)一步樹立為了學(xué)生終生發(fā)展的觀念，營造全面育人的氛圍。

二、進(jìn)一步提高藝術(shù)類教師的素質(zhì)，學(xué)無止境，只有一流的師資，才能培養(yǎng)出一流的學(xué)生。

三、加大藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)的投入，改善藝教硬件設(shè)施，加大對(duì)書畫室、音樂室的投入。

四、加強(qiáng)藝術(shù)教育教科研。擺正思想，提高教師教科研能力，以最短的時(shí)間，取得最好的教學(xué)效果。

總之，藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要一部分，我們必須擺正位置，站穩(wěn)立足點(diǎn)，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行真正意義的藝術(shù)陶冶，從而達(dá)到全面發(fā)展的目的。