第一篇：引領學校變革,走特色發(fā)展之路

引領學校變革，走特色發(fā)展之路?

上海市甘泉外國語中學劉國華

當今的中學校長總是被賦予多樣化的角色形象，諸如決策者、組織者、管理者、協調者、策劃者等等。而十幾年校長工作的歷練，令我深深意識到校長的主要角色應是一個引領者：引領學校的變革，引領學校的特色發(fā)展。

一、變革的動因：特色發(fā)展的戰(zhàn)略選擇

在學校教育發(fā)展過程中，學校變革不可能自發(fā)的產生，而是校長自覺引領的結果。校長是集決策者、探索者和研究者于一身，更應當是一位富有創(chuàng)新、改革精神的引領者，校長只有以引領者的形象出現時，才能以一往無前的創(chuàng)新膽識帶動和推進學校教育的發(fā)展與改革。要讓甘泉外國語中學這所老完中順應時代呼喚，實現新的跨越，動力在于解放思想，出路在于深化改革，我在對甘泉的辦學歷史及其他主客觀條件分析的基礎上，對學校變革進行了以下戰(zhàn)略思考：

思考一：變革要有獨特性。要在具有一般學校辦學水平的基礎上把學校辦成富有個性特征辦學風貌的學校，主要表現在有獨特的辦學思想、獨特的辦學內容、獨特的辦學策略，獨特的發(fā)展道路。

思考二：變革要有預見性。全球化和信息化突飛猛進，世界變成“地球村”，國際交往的范圍不斷擴大，頻率不斷加快，包括日語在內的小語種人才將會日益受到青睞。

思考三：變革要有時效性。要及時跟進上海國際化大都市的發(fā)展戰(zhàn)略，上?！八膫€中心”建設呼喚外語人才的快速培養(yǎng)，數以千計的日方企業(yè)、中日合資落戶滬上，日語人才的需求將不斷升溫，這是我們發(fā)展日語教育的良好時機。

思考四：變革要有校本性。我校作為一所普通完中，并無明顯的綜合優(yōu)勢。只有創(chuàng)建特色品牌，以特色求發(fā)展，才能使學校在未來競爭中立于不敗之地。依靠特色品牌將使學校成為永遠的贏家。

因此，我們確立“探索教育國際化，走‘日語見長，多語發(fā)展’的特色之路”的發(fā)展戰(zhàn)略。

學校變革是在校長引領下不斷推進的過程，要求校長善于以戰(zhàn)略的眼光，敏銳的洞察力，分析國內外的辦學環(huán)境，挖掘學校的辦學資源，預測和把握學校變革的趨勢，抓住不同時期學校變革的特點、關鍵、重點和發(fā)展項目，以堅定的執(zhí)行力予以推進，實現學校的特色發(fā)展。

二、變革的關鍵：特色發(fā)展的內涵定位 ?本研究得到華東師范大學基礎教育與教學實習研究項目的資助。項目名稱：學校管理機制創(chuàng)新的行動研究。項目編號：20060

2世界級戰(zhàn)略大師邁克·波特曾經說過：“一個企業(yè)要生存、發(fā)展，只有兩種戰(zhàn)略：一是差異化，二是成本領先?！彼哑髽I(yè)發(fā)展定位一個指向“特色”，另一個指向“效益”，這對于學校發(fā)展定位有重要參考價值。校長作為學校的掌門人，在學校發(fā)展定位中承擔著重要的責任。通過對學校外部辦學環(huán)境和學校內部辦學資源的調研思考，我對學校特色發(fā)展定位作如下描述：

1．培養(yǎng)目標定位：學校特色不是供人欣賞的風景，特色“物化”直接表現在育人的規(guī)格和素養(yǎng)上。我們提出培養(yǎng)“有教養(yǎng)、有個性、有競爭力、有國際視野的現代人”，這是對從日語教育開始的辦學特色的最好概括。

2．管理效能定位：辦學理念先進、管理高效、隊伍精良、環(huán)境優(yōu)美、特色鮮明，在國內外有影響的品牌學校；探索出一條關注母語和民族文化的有甘泉特色的教育國際化發(fā)展道路。

3．發(fā)展路徑定位：以日語教育為抓手，以外國學生部作為新的生長點，以雙外語教學為載體，以國際理解教育為重要內容，以邁向教育國際化為追求，為社會培養(yǎng)高質量的日語及其他小語種后備人才，逐步把甘泉辦成“日語見長，多語發(fā)展”的特色學校。

對學校特色發(fā)展定位是基于以下思考：

特色發(fā)展是“日語見長”資源優(yōu)勢的必然要求。特色學校的特色不可能是外界賦予的，只能是由它的歷史發(fā)展的積淀和自身資源優(yōu)勢等內在條件決定的。我們學校有34年的日語辦學歷史，不僅積累了豐富的日語教育經驗，而且形成了雄厚的日語教師資源，以及韓、法、德、俄語種的師資條件。

特色發(fā)展是避免學校之間同質競爭的唯一選擇。確定“日語見長、多語發(fā)展”特色學校建設的定位既順應上海作為國際化都市對人才多元化的需求，又滿足了學生及其家長對多語學習的愿望。上海市普通中學中將日語作為第一外語開設的，只有我們學校，可以說，我們幾乎沒有競爭對手。在教育市場競爭日益激烈，學校同質化傾向日趨嚴重的今天，走出一條錯位發(fā)展之路，無疑是一種戰(zhàn)略選擇。

特色發(fā)展是提升學校核心競爭力的關鍵途徑?！疤厣笔恰俺錾钡淖畲蟊惧X，特色是核心競爭力的本質。特色意味著人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精、勝人一籌，只有特色學校才能在激烈的教育競爭中立于不敗之地。我們要進一步優(yōu)化日語，發(fā)展多語，辦好外國學生部，這有利于揚我所長、展我所優(yōu)。我們追求的是“獨一無二”、“與眾不同”、“難以模仿”且能長期保持的競爭優(yōu)勢。

特色發(fā)展是樹立良好而獨特學校公眾形象的最好渠道。良好而獨特的公眾形象直接關系到學校的生存和發(fā)展。而特色學校比一般學校更容易為社會所識別，能使學校擁有好的知名度和美譽度，能得到社會各界更多的支持，為學校發(fā)展提供不可或缺的社會資源。

三、變革的保障：特色發(fā)展的支持系統(tǒng)

1．課程建設：根基

特色系于課程。戰(zhàn)略愿景的實現，離不開治校方略的支撐，離不開項目載體的設計和落實。特色定位必須有相應的課程來承載和表現，課程特色是特色學校發(fā)展的根基。我們采取“充實——改造——滲透——統(tǒng)整”的方法，對基礎型課程進行優(yōu)化；建設“日語見長，多語發(fā)展”外語品牌課程；構建國際理解教育特色的拓展型課程；發(fā)展具有“重構活動，打造能力”特色的研究型課程。完善雙外語教育的三種模式：（1）主修日語，輔修其它語種；（2）主修英語，輔修其它語種；（3）日語、英語雙主修。開發(fā)校本特色課程，形成外語（聽力、口語）、雙語、對外漢語、國際教育（JA課程、EPT課程、IB課程等）、藝體、民族文化、科技（“2049”課程等）、綜合實踐、社交禮儀、演講與辯論等課程系列。

2．教師隊伍：原色

特色學校發(fā)展關鍵在教師，教師隊伍是特色學校的原色。為此我們依托“青藍工作室”制訂并組織實施“529工程”，即培養(yǎng)5名領軍人才，20名骨干教師，90名教有特長的教師，提高甘泉教師的整體素質；每年選拔10名以上教師出國專業(yè)進修、交流與學習，并且保證每年以10%的速度遞增；開設“教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新論壇”，建設具有學校特色的教師文化；成立“對外漢語教育研究中心”，加強對外漢語的師資隊伍建設；聘請多語種外教，現在學校的外教數量已經增加到8名。

3．學生活動：活力

學生是學校的主體，學生活動是學校特色發(fā)展的生命和活力，并最終將體現在學生個性化的成長上。我校經常組織學生參加各種國際比賽，開展中外交流活動，增強學生對中外文化差異性的體驗，還組織學生參加“AFS”（國際交流學生派遣）項目，組織學生修學旅行；廣泛開展將棋、空手道、跆拳道、茶道等社團的活動，并鼓勵學生社團參與外事接待活動，促進體現國際理解的學生社團文化的健康發(fā)展；承辦中學生國際比賽，開展與國際友好學校的學生互訪活動，擴展學生視野，提高他們國際溝通、理解、合作的能力。

4．制度創(chuàng)新：平臺

在一片“強化管理”聲中，制度似乎變成了一種強制、外控的手段，不利于創(chuàng)設教師和學校發(fā)展的生態(tài)環(huán)境。我以為制度創(chuàng)新要體現科學化和人文化的和諧統(tǒng)一，我們的探索在于：⑴構建“規(guī)范＋情感＋權變”的管理模式，設計符合學校發(fā)展戰(zhàn)略的高效的“組織、制度和工作流程”。⑵采用人文精神促科學精神，淡化垂直領導，強化橫向溝通的管理策略，以感化促轉化。⑶改革管理機構設置，將現有中層機構整合，成立課程教學部、人力資源部、事業(yè)發(fā)展部、學生工作部、外國學生部和后勤保障部。⑷完善中層干部“民主推薦，競爭上崗”的選拔任用機制，繼續(xù)推行“主任助理制”、“任期責任制”、“年度述職報告制”。⑸建設學習研究型團隊，改革會議制度，定期舉行以“創(chuàng)新——讓工作充滿活力”為主題的教育、管理創(chuàng)新論壇。⑹借鑒企業(yè)管理理念與機制，采用項目招標制和項目管理制，推進目標管理和全面質量管理，形成具有校本特色的管理文化。

5．文化積淀：靈魂

校長引領學校變革，是一種學校文化重建，絕不是某一領域、某一局部、某一點的變革，而是整體的學校文化的變革。不斷增加學校的文化積淀，才是學校特色發(fā)展的靈魂。為此，我校確立和諧發(fā)展的辦學價值觀，重點是營造奮發(fā)有為、舒心愉快、多元文化交融的學校文化氛圍，提升人的精神境界，讓和諧發(fā)展積淀為學校的價值追求，促進教師、學生、學校的和諧發(fā)展；以人為本，構建“發(fā)現人的價值，開發(fā)人的潛能，提升人的素質，張揚人的個性”的學校觀念文化；在制度建設上維護人的尊嚴，體現生命的價值，以生命生成的觀點重建學校制度文化，使學校成為生命的寓所，工作學習的樂園，放飛理想的天地；重建富有多元文化交融特色的環(huán)境文化，使環(huán)境凸現民族文化，彰顯學校個性，體現多元特色，賦予學校環(huán)境生命性和育人功能；建設學習型團隊，力求通過“全員學習”、“全程學習”和“團隊學習”三種學習方式的推進，使學校成為開發(fā)群體智力、激發(fā)集體智慧、彼此理解支持的能持續(xù)發(fā)展的學習共同體。

“十年磨一劍”，我們用六年的時間引領學校變革，走特色發(fā)展之路，取得了初步的成效。改革的道路還很長，我們愿以與時俱進的精神、激流勇進的毅力、敢為人先的魄力，繼續(xù)引領甘泉外國語中學的變革，“不做機械重復的事，做出靈光來；不做不動腦筋的事，做出思想來；不做人云亦云的事，做出個性來；不做應付檢查的事，做出實效來”，努力將我校建設成在國內有一定影響的特色品牌學校。

第二篇：走特色化幼教發(fā)展之路

走特色化幼教發(fā)展之路

隨季節(jié)變換的蔬菜區(qū)、童趣十足的手工作品、與自然融合的顏色裝飾……走進位于嘉陵江上游的徽縣泥陽鎮(zhèn)幼兒園，“高顏值”的園所環(huán)境溫馨舒適、優(yōu)美大方，游戲區(qū)間花樣繁多，孩子們在這里游戲玩耍，樂此不疲。

更令人驚奇的是，在這所“小而精”的幼兒園里，還創(chuàng)設了形式各異、材料豐富的區(qū)域環(huán)境，建構區(qū)、表演區(qū)、生活體驗區(qū)、角色區(qū)等可讓幼兒充分展示自己的才華?！拔覉@以農村特色幼兒園為辦園目標，旨在讓每個幼兒都擁有一個快樂的童年。通過豐富幼兒的社會實踐活動，提高幼兒交往能力和自信心，讓幼兒在學習中體驗成功、感受快樂?！痹撚變簣@園長張雁道出了其中的秘密。

立足農村實際，泥陽鎮(zhèn)幼兒園創(chuàng)設了“蔬菜種植園” 和“花卉園區(qū)”，通過孩子們親自播種――觀察――照料――收獲等活動，使孩子們真切的了解植物的生長規(guī)律和特點。在整個過程中，孩子們嘗到了愉快的播種、細心的照料及收獲的喜悅，孩子們在觀察、動手體驗、記錄等過程中，學會了收獲、分享、交流及珍惜勞動成果。

盡管地處農村地區(qū)，泥陽鎮(zhèn)幼兒園堅持以“創(chuàng)辦農村特色幼兒園”為辦園目標，始終全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》，端正辦園思想、規(guī)范辦園行為、遵循幼教規(guī)律、加強園風建設、立足農村實際、開發(fā)幼兒智力、提高保教質量，積極探索本園發(fā)展的路子。

泥陽鎮(zhèn)幼兒園的變化是徽縣學前教育的一個縮影。近年來，徽縣堅持義務教育向兩頭延伸發(fā)展戰(zhàn)略，特別是把學前教育作為全縣教育工作的重要內容，認真貫徹國家和省市關于大力發(fā)展學前教育的方針政策，不斷加大資金投入，規(guī)范辦園行為，積極探索富有當地特色的學前教育模式，全縣學前教育工作穩(wěn)步發(fā)展。

截至目前，全縣有幼兒園52所，在園幼兒7438人，其中公辦幼兒園3752人，附設學前班538人，民辦幼兒園3148。公辦幼兒園現有幼兒教師200人，專任教師175人，教師學歷合格率100%。全縣學前三年毛入園率為85.1%。

據徽縣教育局相關負責人介紹，近年來，徽縣縣委、縣政府把發(fā)展學前教育納入民生工作的重要內容，列入城鎮(zhèn)和新農村建設的總體規(guī)劃，制定出臺了《徽縣學前教育五年（2011～2015）發(fā)展規(guī)劃》《徽縣學前教育三年行動計劃（2014-2016）》。同時，成立“徽縣學前教育三年行動計劃”領導小組，由縣政府分管領導任組長，教育、財政、建設、國土、發(fā)改等部門負責人為成員，明確責任，通力合作，實行學前教育工作聯席會議制度，對涉及學前教育發(fā)展的項目建設、資金籌措、建設用地、教師隊伍配備等工作大開綠燈，特事特辦。

與此同時，徽縣把學前教育經費納入全縣教育經費保障體系，按照科學規(guī)劃、分步實施的原則，不斷加大縣級財政對學前教育的投入力度，每年安排專項資金用于幼?涸敖ㄉ韜桶煸疤跫?改善。建立并完善了督導檢查和考核獎懲機制，縣教育局、政府教育督導室將學前教育納入常規(guī)督導內容，定期對各類園所開展檢查評估，促進了全縣學前教育事業(yè)快速發(fā)展。

據統(tǒng)計，2011年以來，共實施學前教育幼兒園建設項目25個，總投資3432.83萬元，其中，縣財政配套1011.53萬元。

為確保學前教育發(fā)展項目經費使用規(guī)范、合理?；湛h不斷加大對優(yōu)質園的獎勵力度，2013年對被省教育廳命名為“省級示范園”的縣幼兒園一次性獎勵2萬元；大力支持和發(fā)展普惠性民辦幼兒園，鼓勵社會力量辦園和捐資助園，2013年安排民辦學前教育以獎代補專項資金130萬元，用以扶持三所民辦園園舍建設和教玩具購置。

“我們采取多種形式，統(tǒng)籌安排學前教育幼兒園改造建設工程、農村小學增設附屬幼兒園工程、扶持民辦學前教育發(fā)展獎補等項目，努力擴大普惠性學前教育資源，初步形成了政府主導、社會參與、公辦民辦協調發(fā)展的格局和覆蓋全縣的學前教育網絡?！被湛h教育局局長陳友平說，為合理配置資源，大力改善辦園條件，徽縣拿出了四個“錦囊”：

第一個“錦囊”：以縣幼兒園為總龍頭，2010年投資1100萬元，在縣城黃金地段一次性征地7.5畝，異地新建了縣幼兒園。同時，配套完善內部設施，并加強內部管理，努力將縣幼兒園打造成全省一流、管理規(guī)范、特色鮮明、功能完善的示范性幼兒園，2013年6月該園順利通過省級示范園評估驗收；

第二個“錦囊”：大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，2011年以來，通過實施省級學前教育項目先后建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園10所，由非標準園創(chuàng)建晉級為標準化幼兒園5所，創(chuàng)建省級一類幼兒園和市級示范化幼兒園各1所。目前15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部建起了中心幼兒園，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園覆蓋率達到100%；

第三個“錦囊”：充分利用布局調整后農村閑置校舍等富余教育資源，結合徽縣精準扶貧工作，規(guī)劃到2017年新增村級公辦幼兒園15所，建成20所農村小學附設幼兒班，共計增加幼兒園入園園位1290個；

第四個“錦囊”：通過實施學前教育“以獎代補”等項目，先后建成了“陽光幼兒園”“金徽幼兒園”等一批高標準，規(guī)范化幼兒園。同時加強對民辦幼兒園的督促檢查，促進了民辦幼兒園的規(guī)范管理和健康發(fā)展，形成“廣覆蓋、?；尽钡膶W前教育公共服務體系。

為解決師資不足的“難題”，徽縣擴大幼教專業(yè)教師在教師招考中的比例，縣教育、編制和人社部門，每年結合學前教育發(fā)展需求，科學核定公辦幼兒園教師編制，逐年擴大學前教育教師招考范圍、數量及專業(yè)比例。近三年，先后錄用120名幼教專業(yè)教師充實到基層幼兒園，從源頭上緩解了學前教育專業(yè)教師不足的問題。

在學前師資待遇方面?；湛h提出，要依法落實幼兒園教師地位和待遇，在職稱評聘、評優(yōu)選先等方面為幼兒園教師單列指標，實行學前教育教師工資福利待遇與義務教育階段教師同等待遇。

同時，縣教育局積極引導農村學校布局調整后富余的小學教師，通過參加系統(tǒng)的幼兒教育專業(yè)知識學習培訓，轉崗分流到當地從事學前教育工作。據統(tǒng)計，近三年來先后有32名小學教師參加多類培訓后轉崗分流到農村幼兒園任教，極大緩解了農村幼兒園師資力量不足的問題。

縣上還組織多層次全方位的崗位培訓，通過開展新教師崗位練兵、幼兒教師基本功達標、幼兒教師課堂技能大賽等活動，積極搭建幼兒教師成長平臺，有力促進了幼兒教師整體素質的提高。為進一步提升教師業(yè)務素質，徽縣堅持科研引領，不斷激發(fā)教師隊伍活力和積極性。

為保證幼兒園規(guī)范辦園、科學發(fā)展，徽縣建立健全了幼兒園動態(tài)管理制度，按照分級分類管理原則，每年定期對幼兒園進行綜合督導，開展復評認定工作。加強學前教育規(guī)范化管理，堅持素質教育理念，突出科學啟蒙教育特色，科學制定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒一日活動，嚴防出現學前教育“小學化”傾向，引導全縣幼兒園努力形成以游戲為基礎、寓教育于各項活動之中，促進幼兒德智體美全面發(fā)展的學前教育模式。同時，規(guī)范民辦幼兒園辦園行為，嚴格辦園審批程序，聯合公安、消防、衛(wèi)生、食藥監(jiān)等部門加強對幼兒園日常運行的監(jiān)管，對全縣民辦幼兒園進行摸底和清理整頓，對存在問題的及時下發(fā)整改通知書限期整改，逐步提高全縣學前教育保教水平。

徽縣要求，嚴格規(guī)范幼兒園收費管理，按照“統(tǒng)一政策、優(yōu)質優(yōu)價、分類定價”的原則，實行不同類別的幼兒園嚴格按照標準收取相應的保育教育費，嚴格執(zhí)行收支兩條線經費管理制度，通過設立公示牌公示收費項目和標準，設立舉報電話，自覺接受幼兒家長和社會各界監(jiān)督。并建立安全工作責任制和責任追究機制，對規(guī)模較大的幼兒園，配備保安人員，安裝監(jiān)控設備，配備消防等器材設施，建立健全衛(wèi)生防疫、體質檢測、晨午檢等常規(guī)工作制度，強化幼兒安全常識教育。

“我們還將繼續(xù)大力發(fā)展學前教育，深入實施學前教育行動計劃，抓好為民辦實事幼兒園建設項目，大力推進學前教育向行政村延伸，迅速擴大學前教育資源，讓每一個孩子都能享受優(yōu)質、普惠、公平的學前教育?！标愑哑礁嬖V記者。

編輯：蔡揚宗

第三篇：走特色之路 求學校發(fā)展1(2010年6月)

走特色之路 求學校發(fā)展

——縣四小2009—2010學年第二學期學校工作總結

本學期學校以黨的十七大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，按照科學發(fā)展觀的要求，結合本校實際，全面推進素質教育，深化課程改革，與時俱進，不斷探索，進一步完善學?？沙掷m(xù)發(fā)展的新思路，從教育教學實際出發(fā)，開展校本系列化活動：加強師資隊伍建設；以生為本，開展豐富多彩的教育教學活動，培養(yǎng)學生的綜合能力；走出了一條符合我校發(fā)展的特色之路，使學校各項工作又向前邁進了一大步。

一、完善各項規(guī)章制度，為特色學校奠定基礎。

1、認真落實科學發(fā)展觀，加強學校黨的思想、組織、作風、制度建設，進一步加強黨支部領導下的校長負責制，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，完善學校議事和決策機制，扎實做好政務公開和校務公開，全面推進學校民主管理、民主決策、民主監(jiān)督進程。

2、進一步完善學校各項常規(guī)管理的制度，規(guī)范教師從教行為。本學期我校通過教職工大會修訂完善了《縣四小教師崗位聘用方案》《縣四小教師工作綜合量化考核細則》《縣四小教師考勤考核細則》《縣四小班主任工作考核細則》等，并組織教師認真學習學校的各項常規(guī)管理制度，使教師們對每項的要求都做到心知肚明，在教學工作中自覺的遵照執(zhí)行，教務處除了繼續(xù)加強教學工作隨機抽查的力度，還聯合教研組采取每月定期檢查教師備課和學生作業(yè)情況等，從中了解教育教學中突出的問題，并且及時召開教師會對好的表揚，對存在的不足點明，引起教師們重視，及時改進，而且進行月考核，及時公布結果，做到公開、公平、公正。通過過程管理的實施，教師們平時的工作積極性提高了，工作態(tài)度嚴謹了，教學秩序井然有序。

二、開展特色德育，夯實學生基礎道德。

1、健全學校德育管理網絡。我校建立健全了校、處、班三級管理網絡，由校長、德育主任、大隊輔導員、班主任組成德育領導小組，從校長到基層的班級，形成一種垂直的聯系，并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信

息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，保證了學校德育工作的實施。首先抓好教職工隊伍建設。通過抓學習、建制度、搞活動，嚴獎懲等方式，教育引導教職工牢固樹立德育為先，以人為本理念，遵守師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，愛生奉獻，為人師表，不斷提高教職工思想道德水準。根據《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，我校出臺的《縣四小師德考核方案》，《縣四小班主任考核細則》根據對師德和班主任工作進行月考核。

2、創(chuàng)建學習型學校，打造富有底蘊的綠色校園文化。利用上學期訂購的一批新書，在教師中掀起“讀書熱”，各教研組每月進行一次讀書心得交流。為推動學校讀書活動的深入開展，利用每周一教職工例會進行“一周導航”和一周榜樣人物介紹，由值周教師向全體教師推薦介紹育人方法，教學藝術，班級管理秘訣等，并且把在一周中發(fā)現的榜樣人物進行簡單的事跡介紹，給出榜樣寄語。

3、落實師德師風考核制度，堅持做好每日巡查，每周總結。每月和每期的師德考核工作，堅持由學?？己思皩W生、教師評議相結合的方式。把教職工師德考核的結果納入教師教學年段崗位考核和教師的職稱考核內容。

4、加強班級文化陣地建設。本學期各班都利用班級文化陣地一覽中的榜樣人物進行“每周一星”的評選活動，有些班級是周周評、有些是半月評，有些是班干部評，有些是學生評，每位教師都能把評出的榜樣之星的簡單事跡寫在照片下面，以此來鼓勵其他學生，不同的評選內容激勵了學生，也給很多學生樹立了自信心，極大地調動學生的積極性。

5、堅持規(guī)范的升旗儀式。堅持每天早上進行規(guī)范的升旗儀式，各部分的負責人都能結合學校開展的活動，精心的準備國旗下講話。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，從規(guī)范學生行為習慣做起，培養(yǎng)全體學生良好的道德品質和文明行為，從提高基本素質做起，促進全體學生的全面發(fā)展。為使學校常規(guī)更好地內化為學生行為習慣，德育處注重樹典型、榜樣。每周紅領巾廣播，每周一升旗儀式，都大力表揚學?；顒又杏楷F出好人好事。讓學生學有榜樣，趕有目標，使全校學生明確努力的方向。學校還充分利用晨會、班會、國旗下講話、校內外活動等途徑有計劃有針對性

地對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、養(yǎng)成教育、誠信教育、法制教育、安全教育、心理健康教育。

6、加強民族團結教育。學校建立民族團結教育長效工作機制，堅持對各族師生進行“三愛”“三個離不開”“四個認同”“五觀”“六好”教育。并能開足開好民族團結教育課程，讓黨的民族政策和民族團結知識走進教材、走進課堂，走進頭腦，進一步增強了各族師生的民族團結意識，牢固樹立團結穩(wěn)定是福、分裂**是禍的思想。各班還能結合實際，組織開展“愛在新疆”主題班會、讀書活動；組織師生學唱《一家人》歌曲及愛國經典歌曲。

三、開展特色教學教研活動，努力提高教育教學質量。

1、強化校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展。我校在校本教研中高度重視專家的引領作用，因此本學期我校多次聘請縣教研室尹艷安老師來我校進行了《校本研修中的觀課、議課》講座。第二是領導培訓，指引方向。為幫助教師轉變教育觀念，本學期學校領導進行了四次講座，校長進行了《與人相處之道 在于無限的寬容》《高效課堂的四個要件》的講座，教學主任進行了《小現象大研究 小策略大發(fā)展》、《如何搞好校本教研》的講座，校本講座促進了教師樹立正確的學生觀、人才觀、質量觀，使更好地開展教改科研。

2、進行典型引路，促進群體發(fā)展。我校充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的引領作用，要求骨干教師每月上一節(jié)引領課，自覺履行培養(yǎng)、指導青年教師的責任，廣泛開展師徒互助活動，要求徒弟積極聽師傅的課（10節(jié)），實地感受教學過程，學習成功經驗；師傅主動聽徒弟的課（10節(jié)），了解徒弟的不足，有針對性地給予指導，同時也吸收青年人的先進思想和新鮮做法。師徒既各展其長，又互幫互學，優(yōu)勢互補，共同研討。學期末進行了“匯報課”教學活動來檢閱他們，由其師傅進行點評。通過這項活動，青年教師在拜師學習過程中得到了很好的鍛煉和培養(yǎng)，其專業(yè)成長也得到了快速發(fā)展和提升。其次，要求骨干教師承擔校本培訓講座一次，結合自己的工作實踐及教育熱點問題，與同行交流學習，這樣，不斷樹立身邊的榜樣，同時也使骨干們明確前進的目標。

4、開展教師論壇，促進教師自我發(fā)展。為促進業(yè)務學習和研究，我校要求教師個人在課余時間閱讀教育教學理論文章，做好筆記，每月教務處進行查閱，每周值周教師進行一周導航，把自己學習到的好的經驗方法介紹給全體教師，同時還要求教師進行廣泛閱讀，每月上交一篇讀書筆記，在教研組集中學習時間交流，學校利用業(yè)務學習時間，在三月份和五月份進行了教師讀書匯報交流會，使教師們不斷吸取最新、更廣泛的營養(yǎng)。同時為了更好的為教師搭建交流平臺，我校在四月份進行了教師論壇“用心做教師”，六月份開展教師論壇“我講我工作”活動，使教師有機會把自己的教育教學經驗與大家分享。

5、要求同伴互助共同提高。我校要求教師每月聽課不少于4節(jié)。要求同一科目教師之間互相聽課，并鼓勵不同學科教師之間相互聽課，教師們都能互相聽課，達到要求，尤其是班主任能聽本班的其他學科課，及時了解班級情況，聽課活動的經?；?、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源，聽課之后采取同伴對話、集體評課等不同的形式進行反思交流，在評出優(yōu)點、指出不足和提出改進建議的基礎上，重點是共同發(fā)現和研討教學問題，促使了群體間的相互學習，共同提高。

6、為教師成長搭建學習的平臺。為了提升教師的專業(yè)能力，我校注重教師的外出學習與交流，根據不同的內容和層次，派出不同的教師外出交流與學習。本學期外派36人次去自治區(qū)、州、縣參加培訓學習，每次外出回來后撰寫學習心得體會，并在組內進行交流。不僅增長了教師的見識，而且為課改的研究發(fā)展奠定了基礎，也豐滿了教師的羽翼。

7、強化崗位練兵，打造績優(yōu)教師隊伍。首先以課堂教學為突破口，提高教學技能。我校始終把教學基本功的訓練緊抓不放，教師們利用教研組活動時間深入學習《課程標準》，進行教材培訓，加強了教師們對教材的理解和把握。其次，學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，組織全體教師人人上一節(jié)達標課，由教研組組織聽課，給予公正、公平、實際的得分；為了樹立身邊榜樣，各教研推選代表參加校組織的優(yōu)質課競賽活動，還舉辦了師徒結對的匯報課、骨干教師示范課，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。第三開展各項練兵活動，豐滿教師的羽翼。本學期相繼開展了系列練兵競賽活動，讓教師在活動中提升素質，以競賽促進練兵活動的開展。本學期開展了當場教學設計競賽活動，進行了優(yōu)秀試卷的征集活動；同時學校校刊為教師提供了交流的平臺，做

到優(yōu)質資源共享。通過一系列活動，更好地提高每位教師的教學水平，鉆研教材的能力。

8、開展特色活動，促進學生發(fā)展。課程是由教科書、學生、教師、教學環(huán)境組成的生態(tài)環(huán)境。進行校本課程開發(fā)目的，是能有效地促進課堂教學。我校結合教學實際，開展豐富的學生活動，培養(yǎng)學生興趣，發(fā)展學生能力。

（1）重視樹立學生語文觀，我們組織了全校讀書活動,各班緊緊抓住學生讀書活動,從強化學生對課本朗讀能力的培養(yǎng)到指導學生廣泛閱讀課外書,做了很多工作。全校學生的閱讀積極性被調動起來，寫出讀書筆記，做好閱讀記錄卡，中高年級組織閱讀交流演講，召開了各年級學生讀書會，為了弘揚中華文化，結合“六一”兒童節(jié)，我校開展了“與圣賢為友 與經典同行”的經典 詩文誦讀活動，擴大了閱讀面，豐富知識，提高人文素養(yǎng)。加強寫字教學，從一年級到六年級都設寫字課，開展寫字競賽。實踐證明，這一措施收到良好效果，在本學的縣級寫字競賽中我校獲得團體二等獎。

（2）學校成立舞蹈隊、口風琴隊、足球隊、籃球隊，成立科技、書法、美術等活動小組，按時活動，使學生人人參與活動，人人得到發(fā)展?！叭恕眿D女節(jié)結合，開展了“感謝母親”征文競賽；開展了學生繪畫比賽，選出學生參加州級繪畫比賽。舞蹈隊，參加了百日廣場的表演。部分學生參加了全國科技知識的競賽；四月份開展了廣播操比賽；學校于5月19 日---21日開展了校運動會，90%以上的學生參加了競賽，在體育競賽中讓學生找到自我，體驗成功的快樂。六月份進行了“情系國防”的征文和繪畫比賽。

（3）數學學科開展基礎知識競賽，從每班中選取中差生，在同年級中展開競賽，評出一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名，為學困生提供了一次展示自己的機會，提高了學生的學習興趣。

（4）音、體、美、英語、微機以專業(yè)特長為主，選準苗子組建校隊、進行訓練，為做好各級各類比賽作好了準備。在這些活動中讓我們看到了學生的才智，在展示的同時對學生是一種提高，更是一種全新的觸動。

9、師生特色活動，喜結碩果。在今年的縣級聯校運動會上我校獲團體總分第一，六一學生書畫也分別獲不同等次的獎。在第二十四屆自治區(qū)青少年科技創(chuàng)

新大賽中，一名學生獲青少年科技競賽項目一等獎，兩名獲少年兒童科學幻想繪畫一和三等獎；六名獲三等獎。在自治州青少年科技創(chuàng)新優(yōu)秀作品競賽中名學生名分獲一、二等獎、兩名獲三等獎。五月份參加了教研室組織的寫字競賽，抽取了二（2）、四（1）、六（2）班的寫字代表學校參加競賽，獲團體二等獎。學生在今年的六年級成績監(jiān)測中名列縣直學校前茅。

在2010年呼圖壁縣小學數學第一屆解題能力大賽中，我校獲集體二等獎，孔秀紅獲個人三等獎。在2009年12月自治州論文評選中我校有15篇論文獲一、二、三等獎，自治區(qū)語文論文評選中有5篇獲二、三等獎，在自治區(qū)師德論文評選中有12篇獲一、二、三等獎，在2010年3月自治區(qū)教育課程改革論文征集中，我校共有10篇獲一、二、三等獎，自治區(qū)小學數學論文評選中有14篇獲一、二、三等獎。魯建華老師在縣級語文綜合性學習競賽課中獲二等獎。

四、加強校園特色文化建設，豐富綠色教育的內涵。

1、加強校園環(huán)境建設，鞏固全國綠色學校成果。本學期，我校針對現有條件對校園進行了綠化、美化。組織黨員義務勞動，平墊了教學樓前的花壇；栽種了花草，移植了樹木。校園真正實現了綠化、美化、凈化。強化綠色教育，在校園廣播中開辟綠色知識講座，在少先大隊結合養(yǎng)成教育開展“綠色天使”行動，使學生具備綠色頭腦，具備綠色意識，提高道德水準。

2、充分發(fā)揮學校的廣播、櫥窗、教室文化、校園墻壁文化的功能，多渠道、多層次組織開展有積極意義的文化活動，發(fā)揮先進文化的導向功能和激勵功能，以此推動學校德育工作的開展。本學期重點加強教室文化陣地建設。學校要求各班在做到共性與個性兼顧的同時，落實“童心、童趣、童真”的教育思想。在板報編寫，墻面布置等各個方面要求每個班的師生都根據各自的特點創(chuàng)設不同的風格與追求，盡量做到兒童化的教育特點，讓學生在綠園里快樂成長。每位教師都鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班風、學風、教風建設來體現隱形文化，讓教室成為學生表現自我，優(yōu)化個性的場所。

3、改善校園周邊環(huán)境，打造“平安校園”建設。我校能及時和社區(qū)共同配合，及時搞好學校周邊環(huán)境的綜合治理，使學校周邊環(huán)境安全，健康，避免了不良風氣、行為、文化對學生的身心侵害。其次把好校園“八關”：一是門衛(wèi)值班關。建立健全了門衛(wèi)值班制度，精心安排值班人員，嚴格執(zhí)行夜間值班和巡

查制度，保證24小時信息暢通。二是安全知識關。加強了對學生進行安全知識教育。充分利用國旗下講話、學校宣傳欄、班級的板報、班隊會、CD宣傳片、安全知識圖片、畫冊等進行安全知識傳播，聘請交警、消防、公安等有關部門的同志擔任法治副校長或輔導員，采取定期為師生舉辦法治講座，提高了師生的法制意識。三是教師責任關。學校與每個教師簽定了“安全責任書”，從開學的第一天就狠抓安全教育管理工作。同時抓好日常安全管理工作，將當日發(fā)現的各種隱患上報，有關人員及時研究解決問題的辦法。節(jié)假日進行“班級—大隊部—校園”的安全系統(tǒng)大檢查，每一件可能發(fā)生的事故，都遏制在萌芽狀態(tài)。在節(jié)假日期間開展黨員值班活動，做到一個黨員保一方平安；在維穩(wěn)工作中，實行校領導24小時帶班制、夜晚值班制、黨員假期值班制，全體教師輪班制，每位黨員在值班過程中都能嚴格遵守學校值班制度，以對社會高度負責、對家長高度負責、對學生高度負責、對學校高度負責的態(tài)度完成每天的安保工作，確保學校教學工作的正常開展。四是學生行為關。學校除了做好日常的教育外，還做好三項工作：一是加強安全防范，創(chuàng)造安全環(huán)境，使學生沒有機會進行此類活動；二是課間設置“紅領巾監(jiān)督崗”等，制止學生的不良行為；三是開展有意義的課間活動，陶冶學生的情操。五是放學路隊關。繼續(xù)采取小黃帽導行，繼續(xù)執(zhí)行班主任親自將隊送出校門，最大限度地避免安全事故的發(fā)生，防止學生在放學路上游玩、斗毆等。六是設施安全關。為了保證學校各種設施的正常、安全使用，學校指定專任負責、做好學校各項設施的安全日檢、周查、月報制，發(fā)現問題及時解決。并在資金困難情況下不斷改善學生學習和活動的環(huán)境，在危險地帶設立標志，畫警戒線等。七是把好自我防范關。通過開展各種實踐活動，各種應急演練與應急知識教育，使學生掌握基本的自護自救，以及在各種情況下逃生的手段。八是安全網絡關。校園安全需要學校、家庭、社會三者形成合力。我校首先建立學校安全管理網絡，從領導、教師、到學生，層層抓管理，層層抓落實；二是積極宣傳，廣泛發(fā)動，讓全社會都來關心校園及學生的安全，建立長效的社會管理及保障制度。三是利用家長會和告家長通知書，向家長宣傳家長監(jiān)護責任和監(jiān)護職責的同時配合學校增強學生的安全防范意識。利用班隊會，黑板報、小報、課堂教學等加強學生安全教育，自我防范教育等

等。

五、存在問題

回顧一學期來，我們確實做了很多工作，但也存在一些還待解決的問題。

1、辦學條件、師資力量方面還有不足。特別是多功能教學設備落后；體、音、美教師配備不足；教師身體素質偏低，兩名大病教師不能上講臺，語文教師欠缺。

2、班額過大，教師在批改學生作業(yè)上花費了大量的時間和精力，無力研究教材、了解學生思想及對知識掌握的準確程度，不能有的放矢，直接影響到教育教學質量的提高。

三、今后打算

1．下學年的教育教學工作堅持以宣傳貫徹黨的十七大精神為重點，切實加強和改進學生思想道德建設工作。

2．深化教學改革，樹立現代課堂教學理念，努力提高“以學生發(fā)展為本”目標的質量和水平，在發(fā)展中創(chuàng)新，在改革中創(chuàng)新。

3．積極向上爭取資金和社會各界的大力支持，進一步完善辦學條件，全力以赴打造特色學校。

第四篇：以勤工儉學為突破口 走學校特色發(fā)展之路

以勤工儉學為突破口

走學校特色發(fā)展之路

——野豬溝學校勤工儉學工作匯報

近年來，我校在努力抓好常規(guī)工作的同時，大力發(fā)展學校勤工儉學事業(yè)。學校以服務育人，服務創(chuàng)收為宗旨，以學校開發(fā)為主體，以構建學校內部產、供、銷網絡為主線，以“綠化、養(yǎng)畜、種菜、加工、辦店、創(chuàng)收、育人”為勤工儉學的工作方針。大力發(fā)展校園經濟，全面提高學校育人功能，取得了可喜成績。下面，就我校勤工儉學工作向各位領導作以下匯報：

自2000年建校以來，學校領導就把勤工儉學工作當成一件大事來抓。克服困難、想方設法、改善辦學條件，增加學校收入，為我校勤工儉學工作的開展打下了良好的基礎。

尤其是2006年以來，新一屆領導班子，不斷積極總結經驗，研究改進工作方法，因地制宜，科學管理，在勤工儉學工作上，實現一年一個增長點，一年一個新突破的歷史跨越。

一、加強領導、夯實基礎，真抓實

為確保學校勤工儉學工作各項指標的落實，為增產增收打好基礎，我們做到了“四早”。即早計劃、早安排、早動手、早落實，下大力氣加強校園勤工儉學種植基地建設。學校領導帶頭，師生員工齊動手，艱苦奮斗，真抓實干，多次組織以整地、換土、增肥、保水為中心的校園基地建設大會戰(zhàn)。將30畝蔬菜基地全部實現了畦田化，灌溉實現了噴灌化。為了確保住宿生在開春吃上新鮮蔬菜，將餐廳西面空地充分利用起來，后勤人員自行設計，自己施工，建鋼架式塑料大棚一處，占地面積483平米。由于地表層全是碎石黃沙，土地貧瘠，師生們全力以赴進行土壤改造，組織了三次大會戰(zhàn)，拉淤土30多車，計210余方。并打成畦田，累計投工750個。以確保住宿生在開學不久就吃上了新鮮蔬菜。2006年在校園基地建設中，共投入勞力4500個，動用土石方3800方，擴大蔬菜種植面積3000多平方米，維修和改造地下流水管道1200米，積糞肥70多方，充分利用豬場的糞肥改造土壤，有效地提高了土地利用率。做到了勤工儉學基地建設與校園綠化、美化、香化、經濟化建設有機結合。努力實現“學校處處無閑地，一草一木皆育人”的校園建設目標。校園形成了立體交叉的經濟園區(qū)和科技示范園區(qū)。為了種植計劃的全面落實到位，成立了以校長為組長，總務主任、連鎖店經理、勞技課教師，各位班主任為成員的勤工儉學工作領導小組。分工明確，責任到人。學校實行校園環(huán)境建設與基地“三包”、“三定一考”、“三?！必熑沃?，校園美化綠化工作，蔬菜基地管理責任制落實到每一位干部，每一位班主任，每一位學生?！叭鳖I導包班級、班級包地塊，學生包畦田。從春天整地、種地，到夏天拔草、施肥，再到秋天收獲、儲藏，形成了一條龍管理；“三定一考”，即在勞動課教師的指導下，在三包的基礎上，定品種、定產量，定經濟指標；“三?！北Ｈ?，保無草、包收獲歸倉。將勤工儉學任務指標納入對教師，班主任考評機制中。實行合同化管理，執(zhí)行獎懲制度，激勵教師和學生為勤工儉學工作獻策出力。

二、大力發(fā)展校園經濟，提高科技含量，改善了學生飲食結構。發(fā)展校園經濟，我們本著綠化、美化區(qū)以創(chuàng)設美好的育人環(huán)境為目標，經濟作物區(qū)和科技示范區(qū)以創(chuàng)收和育人為宗旨，根據學生食堂需求，學校統(tǒng)籌考慮，科學安排種植計劃，精心挑選優(yōu)良品種，做到按季度，按需求種植，實現了一年種植兩季蔬菜，一年四季不斷菜的長遠目標。

在種植過程中，我們不斷提高科技含量。高地作物實行間作套種。春季栽大蒜、水蘿卜、菠菜、角瓜、油菜、小白菜、大蔥等蔬菜，秋季種植白菜、大蘿卜等經濟作物。這樣，一年種植兩季蔬菜，極大地提高了土地利用率和種植效益。2008年，經過全校師生的不懈努力，各種蔬菜喜獲豐收，僅基地種植一項收入4萬元。其中：大蘿卜收入1萬元、白菜收入6992.00元、大蔥2395.00元，其他蔬菜收入2萬元，豬場2萬元、連鎖店1萬元。收到了可觀的經濟效益，提高了育人功能，同時也為廣大住宿生帶來了實實在在的利益。在解決夏秋蔬菜供應的同時，還解決了學生的冬儲菜。這樣，不但降低了學生的伙食成本，還提高了住宿生的伙食標準。

三、立足長遠，學?！耙坏暌粓鲆环弧辈粩喟l(fā)展壯大

服務于教育教學工作，服務于師生生活，是辦好校園商店的根本出發(fā)點和落腳點。商店管理人員認真經營、熱情服務，充分發(fā)揮服務職能作用。商店堅持學生、家長自愿的原則，在征訂教輔用書、作業(yè)本、學生平安保險等方面實行規(guī)范化管理。由于加強了管理，每年商店總收入達1.8萬元以上。同時加強對豬場的管理，為住宿生提供了足夠的肉食，改善了學生生活。此項每年為學校增加收入0.8萬元左右。同時加大了豆腐坊的管理與投入，保證學生每兩天吃上一頓新鮮可口的豆腐，每天每人喝一碗新鮮豆?jié){。

2007至2008年，我們在原有21畝蔬菜基地的基礎上，又擴大種植面積，改進了種植方法。充分利用房前屋后邊角地塊種植蔬菜，進行兩季種植，同時引進了“大青蘿卜、大蔥、苦瓜、高產大豆、油菜、紫葉萵苣、特大南瓜、茄雜一號”等多個引進種植實驗都取得了較好的效果。

科學種植，精心管理，帶動了周邊地區(qū)許多種植戶紛紛前來我校實地察看，引種推廣，為野豬溝地區(qū)種植結構的調整起到了示范作用。

根據旗教育局的安排布置，我們和鎮(zhèn)內的 鄂爾多斯小學結成了聯誼校，每年為他們提供一次基地實踐活動。極大發(fā)揮了實驗基地的育人作用。

幾年來，我校在勤工儉學工作中，雖然取得了一定的成績，但也存在著一些問題。我們決心發(fā)揚成績，克服困難，在上級主管部門的正確領導下，明確目標，抓住機遇，不斷努力，再創(chuàng)野豬溝學校勤工儉學工作的新局面。我們相信，2010年又是一個勤工儉學的豐收年。

野豬溝學校

2010年6月3日

第五篇：加強藝術教育走特色創(chuàng)新發(fā)展之路

加強藝體教育走特色創(chuàng)新發(fā)展之路

陜西省商洛商州區(qū)中學

商洛市商州區(qū)中學是一所有著悠久歷史、深厚文化底蘊和藝術教育積淀百年老校，現有114個教學班、7500余名在校學生。我校從上世紀九十年代的普通中學，發(fā)展成今天的陜西省藝術教育先進學校，陜西省標準化高中，全國貫徹《學校體育工作條例》示范學校。在辦學競爭日益激烈的今天，商州區(qū)中學的走出了一條立足實際，開拓創(chuàng)新，質量立校，特色強校的興校之路，也實現了以特色教育促進學?？缭桨l(fā)展的重大突破。

一、創(chuàng)新思路，多元發(fā)展，走特色辦學之路

商州區(qū)是商洛市政府所在地，市區(qū)內有兩所高中。一直以來，商州區(qū)中學無論從校園環(huán)境建設、教學設施、還是生源質量方面，都處于劣勢地位。特別是生源，由于政策原因，我校高中錄取的都是全區(qū)1200名以后的學生。教師的工作沒有積極性，學生的學習也沒有積極性。到2002年，學校高中部僅有12個教學班，700多名學生，高考二本上線人數是個位數，一本一個沒有。家長、學生、教師及社會各界對學校的發(fā)展近乎絕望，高中部面臨著還能不能生存的艱難境遇。

面對現狀，學校上上下下進行了深刻的反思，做出了走人才培養(yǎng)“多元化、特色化“道路。根據我校高中生源基礎差、傳統(tǒng)的重文化課教育培養(yǎng)人才之路越走越窄的客觀實際，大膽調整辦學思路，以創(chuàng)建藝術特色學校為發(fā)展方向，由以往單靠文化教學培養(yǎng)人才向文化課和藝術、體育教育并行的多向培養(yǎng)人才方式轉變。經過研究，確定了“注重興趣特長、尊重個性，大力發(fā)展藝術教育，全面提高學生綜合素質，讓每一位學生的潛能得到挖掘，讓每一位學生進步，讓每一位學生成功”的辦學指導思想。學校藝術教育全面展開。起初的藝術教 1

育以體育、美術特長生的教育培養(yǎng)為主，以音樂教育為輔。學校在高中各年級專門設立了體育生特長班、美術生特長班，也成立了藝術特長生訓練隊。由責任心強、業(yè)務能力過硬的老師擔任班主任和藝術課教學輔導工作。

我們在藝術教育及辦學方面不斷總結經驗，更新觀念，積極探索創(chuàng)新思路，拓寬路徑。2006年我們又根據國家高等院校的招生政策及專業(yè)設置，在理科學生中選拔培養(yǎng)美術特長生，在文科學生中選拔培養(yǎng)傳媒特長生。這樣，進一步拓寬了藝術教育的思路，為在這方面有特長、有條件的學生搭建了成長成才的平臺。2008年高考中，有3名理科美術特長生、8名傳媒特長生被本科院校錄取。2010年起，我們又在高中文科學生中選拔培養(yǎng)文科體育特長生。對文科體育有興趣和特長的學生進行教育和培訓。2011年和2012年高考中，我校分別有12名和15名文科藝體特長生考入二本院校。至此，我校教育和人才培育多元化發(fā)展的格局已初步形成，藝術教育特色鮮明。此外，學校每年定期舉辦一次“田徑運動會”、“藝術體育節(jié)”，為體育藝術特長生提供了施展才華的廣闊平臺，并大力開展群眾性體育競賽，以及舉辦豐富多彩的書畫展、書法比賽、歌曲、演講比賽，使校園文化氛圍更加濃厚，師生文化生活得到活躍。同時，學校每年在全區(qū)范圍內選招100名高一體、音、美特長生，加強培訓，藝術特色教育也逐漸邁上了快車道。

二、突破傳統(tǒng)，發(fā)展特色教育，實現跨越式發(fā)展

在特色教育方面，我校在認真思索，多方考察，廣泛征求意見的基礎上，突破了傳統(tǒng)教育的思維定勢，把特色教育作為學校實施素質教育的切入點，以強化體、音、美為突破口，通過開展豐富多彩的課外體育、藝術活動，發(fā)展學生個性特點，全面提高學生綜合素質，營造出濃厚的藝術教育氛圍，充分展示了我校藝術教育的獨特個性和豐厚底蘊。學校一方面堅

持“質量立校，特色強校”的辦學方向，不斷提高體、音、美各學科的教學水平，另一方面，堅持初、高中并重，普及與提高相結合，課堂教學與課外活動相結合的原則，注重全體學生藝、體素養(yǎng)的培育，促進學校整體辦學水平向特色化、標準化、高層次邁進。

1、科學管理，加強師資隊伍和硬件設施建設。

為凸現藝術教育特色，強化藝術教育成效，學校除有一名副校長負責分管全校藝術教育工作外，還專門成立了藝體處，明確其負責管理藝術、體育教育的職責，并負責實施學校藝術、體育教育規(guī)劃，安排布署階段性及長期性的藝術教育活動，使學校藝術教育工作學期有要點、有小結，有計劃、有總結。這樣，藝體處在分管校長的帶領下，團結全體藝、體教師，積極的做好了各項工作，為學校藝體工作健全了制度，營造了氣氛，發(fā)揮了學生特長，為學校爭得了榮譽。

目前商州區(qū)中學體、音、美三學科共有22名教師、全部達到了本科學歷，其中高職7人、中職8人，青年教師占半數以上。學校為了加強體、音、美師資隊伍的建設，通過多渠道對他們的業(yè)務素質進行了專業(yè)培訓，使其都有自己的一技之長，并努力使之成為有一定社會知名度的名牌教師。通過定任務、定目標、壓擔子等各種措施，促進學科教師業(yè)務能力的不斷提高，迅速成為學科骨干。為了支持藝體處工作，學校能及時兌付了教師工作服裝和訓練輔導補貼，關心他們的生活和進步。校黨總支還從藝術類學科教師中積極發(fā)展黨員，調動了大家的積極性。藝體處現有黨員15名，占學科教師的70%，這也是區(qū)中藝體教師團結務實，敬業(yè)高效，充滿活力，蓬勃向上的優(yōu)勢所在。學校近年來不斷加大對體育藝術教育的資金投入，在依托體育場的基礎上，硬化了學?；@球場，創(chuàng)建了乒乓球室2個、體形訓練室1個、舞蹈教室、畫室4個；音樂教室1個、琴房2個、體育器材室2個、學生體質檢測室2個，每年均拿出15-18萬元投入到體育、音樂、美

術器材的購置與維修、舉辦運動會、藝術節(jié)等，確保了學校藝體工作的順利開展。

2、發(fā)揮優(yōu)勢，面向全體，推動素質教育全面發(fā)展提高。

我們充分利用教師隊伍和專業(yè)設備優(yōu)勢，本著“不求人人有特長，但求個個有進步”和“為學生一生發(fā)展奠基”的理念，將藝、體教育作為落實素質教育的一個重要途徑來抓。一方面按新課程要求，為初、高中學生開齊、開足藝體課程，并以打造精品課為目標，加大課堂教學方式的改革創(chuàng)新，把激發(fā)學生興趣，調動學生課堂參與和培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)結合起來，使課堂教學效率得到了不斷提高，同時還推出了一系列優(yōu)質精品課例。如：體育教研組趙妮老師的《愉快的跳動》一課在2006年省、市體育課展示中獲一等獎； 2009年彭永紅老師的《跨欄跑》一課在第三屆中小學優(yōu)秀體育課評選中獲陜西省一等獎；2010年美術組王華的多媒體課件《鑒賞繪畫》獲陜西省二等獎；佘直晏老師的藝術鑒賞課《走進抽象藝術》獲商洛市教學設計一等獎；音樂組青年教師黃亞瓊2011年參加商州區(qū)中小學教學能手評選獲第一名。另一方面，音、美教研組還積極組建學生藝術社團，成立了初、高中合唱團、繪畫、書法輔導班，高中、初中籃球隊、足球隊、田徑隊等，堅持定計劃、定人員，定時間、定場地原則，派專人檢查加以落實。為了進一步提高學生的參與率，我們大膽嘗試，將田徑運動會與藝術節(jié)活動結合在校園內多方位、多層次開展學生才藝展示。學校今年藝術節(jié)開展的項目就有：體育競賽、書畫展、書法比賽、黑板報設計比賽、詩歌朗誦大賽、手抄報、演講比賽、英語才藝展示、科技活動展示、理化生趣味知識競賽等，最后是“多彩校園、放飛夢想”文藝匯演。讓所有學生盡可能獲得充分的展示機會，極大激發(fā)了全體學生參與競爭的熱情，使藝體教育的普及性與專業(yè)性得到了有機結合，使體育藝術節(jié)真正成為全體學生展示個性能力的大舞臺。

不懈的努力換來學生藝術、體育素養(yǎng)的大面積提升，繼承傳統(tǒng)，發(fā)揮優(yōu)勢，精益求精，多層次結合，使學生多元化素質進一步提高。2009年以來，我校多次組隊參加區(qū)、市校園文藝演出等活動，在陜西省“春芽杯”藝術大賽上，我校獲獎人數不斷增加；在第八、九、十屆大賽中，共有84名學生獲獎，學校也榮獲第八屆、第十屆“春芽杯”優(yōu)秀組織獎。田徑、籃球、乒乓球等體育項目在省、市比賽中接連獲獎；2012年7月我校有32人代表商洛市參加陜西省第十屆中學生運動會，共有27人次獲獎，其中金牌3枚、銀牌6枚、銅牌7枚，參加的6名教練員均獲市教育局授予的優(yōu)秀教練員稱號。商州區(qū)中學的聲譽迅速提高，辦學水平與層次也上了新的臺階。2006年學校被驗收命名為“陜西省藝術教育特色學?！?；2008年榮獲“陜西省學校體育工作先進單位”，2008年學校晉升為陜西省標準化高中，可以說近十年是商州區(qū)中學實現跨越發(fā)展的十年。

三、百尺竿頭，彰顯特色，打造特色教育更亮品牌

藝體教育不僅促進了學生綜合素質的提高，而且給文化課中等生提供了成才的機會，每年都有文化課成績平平的學生被中國體育大學、陜西師范大學等重點高校錄取，實現了自己的人生夢想。2010年高考體育藝術類上本科線68人，2011年上線83人，2012年上線94人，藝術學科上線人數連年遞增，為我校高考上本科線人數穩(wěn)步提高注入了強勁的力量。特色教育取得的成就，也激發(fā)了全體師生的工作和學習熱情，相互之間明著競爭、暗中較勁，形成了良好的校風、教風和學風，有力的推動了學校整體教育質量的攀升。2010年，高考文理一本上線人數28人，二本96人；2011年，文理一本上線23人，二本135人；2012年文理一本上線27人，二本141人，2009年錄取的全區(qū)中考成績1516名的楊歡同學，2012年高考成績位居陜西省文科150名，商洛市文科第八名，商州區(qū)文科第一名。目前，學校已經完全走

出低谷，步入良性發(fā)展的軌道。高中部共有50個教學班，3400多名學生，生源質量也有了明顯的改觀，社會各界對學校的關注，由10年前的冷漠、絕望，轉變?yōu)榉e極地支持和肯定。

總之，我校近幾年在發(fā)展藝術體育教育工作中，全面提高了學生素質，改變了以往的思維模式，在藝術教育課堂教學與課外活動有機結合上做了一些探索，推動了學校藝術教育的發(fā)展。走上了良性發(fā)展的道路。但隨著各地、各學校對藝體教育的進一步關注與重視，以藝術教育為特色的商州區(qū)中學如何在人無我有的優(yōu)勢逐漸削弱的情況下，占據新的制高點，是我們在未來的發(fā)展過程中面臨的一個無法回避的挑戰(zhàn)。面對問題與挑戰(zhàn)，我們在立足當前、著眼長遠的前提下，走出去、請進來，認真謀劃學校未來三年發(fā)展戰(zhàn)略，積極探索人才培養(yǎng)“多元化、特色化“的新思路，尋求學校發(fā)展的最佳途徑，力爭通過五年乃至十年的努力，打造區(qū)中特色教育更高品牌，使我校的特色教育更上一層樓。

二0一二年十二月二十日