第一篇：公共關(guān)系之團(tuán)體合作

武漢理工大學(xué) 課程論文紙

課程名稱

公共關(guān)系學(xué)

小組團(tuán)隊(duì)作業(yè)

公共關(guān)系之《無(wú)懈可擊之美女如云》

作為當(dāng)一個(gè)在中國(guó)大陸剛剛開(kāi)始興起的行業(yè)，公關(guān)行業(yè)多少顯得有些神秘，而《無(wú)懈可擊之美女如云》正好是帶領(lǐng)大家揭開(kāi)這層面紗的最好機(jī)會(huì)。通過(guò)女主角呂笑笑的職場(chǎng)經(jīng)歷，結(jié)合其所在公司為清揚(yáng)品牌所作公關(guān)推廣的品牌故事，將虛擬與現(xiàn)實(shí)完美的集合在了一起，讓大家好好見(jiàn)識(shí)了公關(guān)行業(yè)的明道理和潛規(guī)則，有常識(shí)、有內(nèi)涵。

*公共關(guān)系之劇中篇

馬嘉麗公關(guān)計(jì)劃與安若慧的廣告創(chuàng)意產(chǎn)生沖突。馬嘉麗的公關(guān)計(jì)

劃目的是讓產(chǎn)品更貼近公眾，她認(rèn)為貼近公眾就是讓公眾信服，所以推薦產(chǎn)品的都是普通人。而安若慧的廣告創(chuàng)意目的是增加產(chǎn)品在公眾心中的親和力，她認(rèn)為增加親和力是指公眾以一種平等，喜愛(ài)的心態(tài)對(duì)待產(chǎn)品，所以廣告大片中的主角是一只可愛(ài)的卡通雞蛋。在她們的激勵(lì)“對(duì)決”中，且不論輸贏，但卻讓我們知道了廣告不等同于公關(guān)計(jì)劃，廣告只是公關(guān)計(jì)劃的一部分。

工作不講人情，講的是數(shù)據(jù)。關(guān)鍵時(shí)刻，一份詳細(xì)精準(zhǔn)的調(diào)查報(bào)告，比任何辭藻華麗的演講更有說(shuō)服力。想要讓大家都認(rèn)可你的計(jì)劃嗎？就多做功課，拿出份過(guò)硬的報(bào)告來(lái)吧！面對(duì)客戶質(zhì)疑的呂笑笑，在“上帝之手”的幫助下拿出了一份數(shù)據(jù)過(guò)硬的質(zhì)檢報(bào)告，有證據(jù)，計(jì)劃才會(huì)無(wú)懈可擊。接著便開(kāi)始了更大力度的宣傳，電視廣告，平面廣告，推介活動(dòng)，促銷活動(dòng)，媒體公關(guān)，網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃等，打了個(gè)漂亮的翻身仗。

不管哪一行業(yè)，都要與團(tuán)隊(duì)、客戶做直接的正面接觸。這就需要細(xì)心的計(jì)劃、周全的考慮到各方面的反應(yīng)。僅僅有好點(diǎn)子是不夠的，還要看到其他人的反饋意見(jiàn)，才能更好的推進(jìn)。尤小柔策劃了一場(chǎng)慈善活動(dòng)，意圖幫助客戶提升品牌形象，為萊斯利品牌量身定做了一套慈善計(jì)劃，成立一個(gè)慈善基金會(huì)，篩選出一批患乳腺癌的婦女進(jìn)行資助，但因?yàn)槲纯紤]到受助者感受，活動(dòng)過(guò)險(xiǎn)些失控。這個(gè)案例說(shuō)明在這里這個(gè)公關(guān)計(jì)劃是不可行的。

——如果有人一次又一次的對(duì)你撒謊，那就甩了他，對(duì)嗎？

公關(guān)業(yè)講究創(chuàng)意，但是也要注意隨時(shí)都會(huì)有同行業(yè)者覬覦著你的好

創(chuàng)意。如果你有非常好的點(diǎn)子，請(qǐng)注意掩護(hù)，不到最后關(guān)頭不要亮出來(lái)，嚴(yán)防被無(wú)良的同行盜用，讓公司利益受損。

劇情指南：朗雅的創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)在最后關(guān)頭才亮出了真正的精彩廣告，讓客戶和對(duì)手都驚嘆

*公關(guān)關(guān)系之劇外篇

《無(wú)懈可擊之美女如云》是聯(lián)合利華投入巨資的一部時(shí)尚職場(chǎng)劇。聯(lián)合利華旗下的清揚(yáng)洗發(fā)水品牌近日發(fā)布的電視連續(xù)劇年-無(wú)懈可擊-同時(shí)在國(guó)內(nèi) 6 大省級(jí)衛(wèi)視及 6 大視頻網(wǎng)站播放，為其品牌進(jìn)一步造勢(shì)。“清揚(yáng)”獨(dú)家定制了《無(wú)懈可擊之美女如云》?！扒鍝P(yáng)”在這次劇中的品牌露出較好的把握了“度”，而不是完全追求“量”，力求不影響觀眾的的觀感而產(chǎn)生抵觸情緒。策劃團(tuán)隊(duì)將清揚(yáng)廣告創(chuàng)意過(guò)

程以商戰(zhàn)故事形式值入劇情中，沒(méi)有將產(chǎn)品赤裸裸地塞進(jìn)攝影機(jī)鏡頭，而是讓劇中角色直接讓位片商所需，一旦角色形象塑造成功，演員本身甚至無(wú)形都成為品牌的活體廣告。該劇播出后，在搜索引擎上對(duì)“無(wú)懈可擊”和“清揚(yáng)”品牌的搜索率上升了６至１０倍，清揚(yáng)品牌的認(rèn)知度達(dá)到了９７.６６％，９４％的用戶表示相比過(guò)去提高了對(duì)清揚(yáng)品牌的關(guān)注度。配合此片播出，清揚(yáng)專門拍攝了一條以男女主角何潤(rùn)東和趙柯?lián)V的新版廣告，在電視劇播出期間替換下之前大熱的代言人C羅和小Ｓ的廣告。這樣軟硬結(jié)合的方式，也使得觀眾對(duì)清揚(yáng)品牌印象度直線提高。同時(shí)，“清揚(yáng)”將后期宣傳重點(diǎn)放在了“職場(chǎng)”這個(gè)點(diǎn)上，相繼推出“職場(chǎng)３６計(jì)”，“職場(chǎng)戰(zhàn)書”等，提出“挑戰(zhàn)，不論輸贏，只關(guān)乎無(wú)懈可擊；職場(chǎng)，不求成敗，只在意不懈向前”，這樣強(qiáng)化了“清揚(yáng)”的一重大消費(fèi)群體——職場(chǎng)員工對(duì)“清揚(yáng)”的認(rèn)同。

清揚(yáng)要說(shuō)的，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的洗發(fā)去屑產(chǎn)品的選擇，而是一種人格化的精神?！爸灰赂颐鎸?duì)，誰(shuí)都可以突破自己”。劇內(nèi)劇外、廣告公關(guān)，全方位配合，從先期全面的品牌文化廣泛宣傳(目的在于知名度及美譽(yù)度，也有益于引起熱議甚至爭(zhēng)議)，到后期對(duì)目標(biāo)群體認(rèn)同的培養(yǎng)。品牌雖然打響了，但“去屑”與“海飛絲”兩個(gè)詞匯間的關(guān)聯(lián)依然十分牢固，改變?nèi)藗冃闹泄袒挠^念是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。廣告是一門說(shuō)服的藝術(shù)，更確切的說(shuō)，它應(yīng)該是一個(gè)取得認(rèn)同的過(guò)程，這個(gè)認(rèn)同不僅是對(duì)于商品或?qū)τ谄放曝?fù)載意義的認(rèn)同，最根本的是受眾對(duì)自身某些深信不疑的觀念的認(rèn)同。人的信仰觀念一般來(lái)說(shuō)是不容易改變的，可是一旦改變了，就比停留在經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知層面的說(shuō)服更有效。深度的說(shuō)服將信仰奉行的價(jià)值原則或價(jià)值體系比如生活觀念、生活方式、生活態(tài)度等轉(zhuǎn)移到商品之上，從而實(shí)現(xiàn)受眾的態(tài)度轉(zhuǎn)變，最終把受眾塑造成為消費(fèi)者。

“公共關(guān)系”的概念是從西方引入的，但其縮語(yǔ)“公關(guān)”成為動(dòng)詞卻變了性，成了搞定、擺平政府管理部門或執(zhí)法機(jī)構(gòu)同義詞；派生出的“公關(guān)先生”、“公關(guān)小姐”等名詞又多了些曖昧。正宗的“公共關(guān)系”是面對(duì)公眾的政府機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)等在日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的一個(gè)重要齒輪。對(duì)于一個(gè)全國(guó)性乃至跨國(guó)性從事消費(fèi)品生產(chǎn)或提供服務(wù)大企業(yè)，設(shè)立公共關(guān)系部門成為一種“標(biāo)準(zhǔn)配置”，隨著公共關(guān)系往專業(yè)化縱深發(fā)展，社會(huì)上就出現(xiàn)了提供專業(yè)化公共關(guān)系服務(wù)的企業(yè)，與企業(yè)或企業(yè)的公關(guān)部門并聯(lián)作業(yè)，最大限度地為企業(yè)樹(shù)立良好形象、良性發(fā)展和市場(chǎng)贏利提供文化上的保障。

生活處處有公關(guān)??！

第二篇：團(tuán)體輔導(dǎo)之時(shí)間管理

學(xué)習(xí)輔 導(dǎo) 活

動(dòng)

策

院系：教育科學(xué)學(xué)院

專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)

班級(jí)：11級(jí)應(yīng)用心理學(xué)

姓名：紀(jì)艷婷

學(xué)號(hào)：1401110129

劃

大學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動(dòng)策劃案

一、活動(dòng)名稱：我的時(shí)間我做主

二、活動(dòng)時(shí)間：2013年9月1日9：50-11：30（90分鐘）

三、活動(dòng)對(duì)象：初三一班（假設(shè)四十人）

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)課堂上注意力不集中現(xiàn)象及造成的影響

2、使同學(xué)們認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性并引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和時(shí)間

五、活動(dòng)方式：

游戲、討論分享

六、活動(dòng)場(chǎng)所和材料：

場(chǎng)所：心理輔導(dǎo)活動(dòng)室

材料：白紙四十張，筆四十支

七、活動(dòng)流程：

1、分組活動(dòng)：（10分鐘）

根據(jù)人數(shù)分成四組，全班同學(xué)按1、2、3、4依次報(bào)數(shù)，報(bào)到相同數(shù)字的同學(xué)成為一組。同組的人在五分鐘內(nèi)為自己的組確定隊(duì)名和隊(duì)呼，隨后在全班進(jìn)行展示。

2、熱身游戲：情有千千結(jié)（15分鐘）規(guī)則：

①每組成員手拉手圍成圈，記住自己左右手相握的同學(xué)

②在音樂(lè)聲中，放開(kāi)手，圍著圓圈隨意走動(dòng)（最后不許停在原位），音樂(lè)聲停人停，找到原來(lái)左右手相握的人握住手

③每小組都會(huì)形成一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的“手鏈”，再不松手的情況 下，用各種方法解開(kāi)

④先玩兩次，第三次四個(gè)組進(jìn)行比賽，先解開(kāi)那組為勝利組，最后解開(kāi)的那組要接受勝利組提出的懲罰。

3、開(kāi)火車（25分鐘)規(guī)則：

①每組十個(gè)人圍坐成圈，每個(gè)人說(shuō)出一個(gè)站名代表自己

②有一個(gè)人先發(fā)問(wèn)“xx的火車就要開(kāi)”，大家一齊拍手喊“往哪開(kāi)”，這個(gè)人說(shuō)“xx”，而代表這個(gè)站的人就要馬上接口

③有人接不上即結(jié)束。玩幾輪之后采取淘汰制，反應(yīng)慢則淘汰，最后看誰(shuí)能開(kāi)到最后

討論分享：

①為什么有的人會(huì)接不上？（反應(yīng)慢，走神？沒(méi)注意聽(tīng)？）②在課堂上是否出現(xiàn)類似情況？跟不上老師的節(jié)奏走神開(kāi)小差等 ③上課開(kāi)小差走神會(huì)帶來(lái)什么后果？我們?cè)撊绾伪苊膺@些情況的出現(xiàn)？

4、撕思紙（40分鐘）

規(guī)則：

①主持人給每組成員分發(fā)紙條，整張紙條代表初三一年的時(shí)間，同學(xué)們?cè)谥鞒秩说囊龑?dǎo)下撕紙條

②首先撕掉寒暑假三個(gè)月的假期，接著星期天、睡覺(jué)時(shí)間、吃飯時(shí)間??

③除去這些時(shí)間之后看看自己還剩余多長(zhǎng)紙條？ 討論分享：

①和組內(nèi)同學(xué)分享自己各自還剩余多長(zhǎng)的紙條？有什么感觸？

②有哪些時(shí)間是我們可以不浪費(fèi)的？而哪些事情是可以用短時(shí)間來(lái)完成的？

③根據(jù)以上問(wèn)題的探討，大家肯定都心中有了一些思考，那么接下來(lái)我們?cè)撊绾伟才抛约旱臅r(shí)間，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)合理的規(guī)劃，大家用十分鐘的時(shí)間寫下來(lái)。主持人結(jié)束語(yǔ)：

謝謝大家這節(jié)課的積極參與。大家現(xiàn)在是初三，還有一年的時(shí)間就要中考了，想必大家都有自己的目標(biāo)，今天我們對(duì)上課走神開(kāi)小差和時(shí)間浪費(fèi)進(jìn)行了討論和分享，或多或少大家也都有所感觸，那么我們也希望同學(xué)們?cè)诮窈笠荒甑膶W(xué)習(xí)中能夠根據(jù)實(shí)際情況對(duì)自己有個(gè)更加合理的安排，和取得更加完美的成績(jī)。謝謝大家。

第三篇：心理輔導(dǎo)之團(tuán)體心理輔導(dǎo)

心理輔導(dǎo)之團(tuán)體心理輔導(dǎo)

如同個(gè)別輔導(dǎo)重視輔導(dǎo)關(guān)系的建立一樣，團(tuán)體輔導(dǎo)也非常重視良好團(tuán)體氛圍的形成。接納、安全、尊重、溫暖的團(tuán)體氛圍可以使成員真誠(chéng)地開(kāi)放自己，信賴他人，坦誠(chéng)地探討存在的困擾。當(dāng)然，良好的氛圍有一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)是通過(guò)設(shè)立特定的場(chǎng)景活動(dòng)，利用團(tuán)體成員間的互動(dòng)達(dá)到集思廣益、互幫互助、提高心理健康水平的目的，非常適合學(xué)校心理健康教育工作。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)其優(yōu)點(diǎn)主要有：

(1)適用面廣，既可以針對(duì)具有共同心理問(wèn)題的十人左右的小組，又可以針對(duì)幾十人的發(fā)展性群體；

(2)形式多樣，生動(dòng)有趣，有利于吸引學(xué)生積極投入；

(3)耗時(shí)短，效率高，收效好，每個(gè)成員既是“求助者”又是“助人者”，可在有引導(dǎo)的相互影響中多視角地學(xué)習(xí)，有理論，有實(shí)踐，有體驗(yàn)，有分享，獲得多重的反饋，從而產(chǎn)生心理與行為的改變。在團(tuán)體中不但可以更有效地影響或改變個(gè)人的某些自我概念或想法，還可以協(xié)助解決原本在個(gè)人之間難以解決的問(wèn)題。

團(tuán)體輔導(dǎo)是在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，它是以團(tuán)體為對(duì)象，運(yùn)用適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)策略與方法，通過(guò)團(tuán)體成員間的互動(dòng)，促使個(gè)體在交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，激發(fā)個(gè)體潛能，增強(qiáng)適應(yīng)能力的助人過(guò)程。目前在中國(guó)，大中小學(xué)心理健康

教育、危機(jī)心理援助、婚姻家庭咨詢、企事業(yè)單位團(tuán)隊(duì)建設(shè)等領(lǐng)域中，團(tuán)體輔導(dǎo)的心理技術(shù)手段都占據(jù)了極其重要的位置。而中國(guó)地大物博的獨(dú)特國(guó)情，注定了團(tuán)體輔導(dǎo)手段的重要性發(fā)展速度必將超越其他的心理技術(shù)，成為解決中國(guó)社會(huì)問(wèn)題的重要手段！

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)工具箱的設(shè)計(jì)以人際溝通理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論、以及團(tuán)體動(dòng)力學(xué)理論為基礎(chǔ)，總結(jié)歸納各個(gè)階段學(xué)生心理發(fā)展的主題，精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，利用心理課堂、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等方式開(kāi)展心理健康教育。京師博仁團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)工具箱能夠滿足教師日常的課堂需求，并且提供給足夠的選擇空間。

咨詢電話：400-6262-918010-62201116 010-62201119010-62201118

地址：北京師范大學(xué)南院博仁教育樓（北師大核科學(xué)與技術(shù)學(xué)院南樓東）

第四篇：團(tuán)隊(duì)合作-團(tuán)體心理活動(dòng)方案

巴州特教學(xué)校2015-2016學(xué)年第二學(xué)期

第一期團(tuán)體心理活動(dòng)

活動(dòng)主題：“增進(jìn)交流，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力” 活動(dòng)目的：

1.使全體教師積極融入團(tuán)體，為團(tuán)體貢獻(xiàn)自己的智慧和力量； 2.使全體教師彼此信任、相互協(xié)助、融洽相處；

3.使全體教師感受團(tuán)結(jié)的力量，體會(huì)集體的溫暖，并在以后的工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)合作精神?；顒?dòng)對(duì)象：全體教職工 活動(dòng)場(chǎng)地：律動(dòng)室 活動(dòng)時(shí)間：120分鐘

活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)：組長(zhǎng)張艷，副組長(zhǎng)周立立，成員 郝曉霞 李娜 高媛 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

在活動(dòng)開(kāi)始之前播放背景音樂(lè)“團(tuán)結(jié)就是力量”，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。主持人說(shuō)明本次活動(dòng)主題及活動(dòng)目的，全體教職工1234報(bào)數(shù)分為四個(gè)小團(tuán)體，接下來(lái)的所有活動(dòng)都以小團(tuán)體為單位完成。環(huán)節(jié)一：放松活動(dòng) 播放音樂(lè)（相親相愛(ài)一家人）

由主持人帶領(lǐng)全場(chǎng)參與人員做“逆反應(yīng)”游戲。

游戲目的：活躍氣氛，增加同學(xué)之間的交流 規(guī)則：

1、各組人員站立，且相互之間保持一定距離；

2、聽(tīng)主持人的指示，做出與指示相反的動(dòng)作； 環(huán)節(jié)二：心理游戲 游戲一：互為支點(diǎn) 播放音樂(lè)（我相信）

游戲目的：

1、消除身體上的隔閡；

2、活躍氣氛、團(tuán)隊(duì)協(xié)作；

3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)歸屬感和團(tuán)隊(duì)精神； 材料：40把椅子；合適的音樂(lè)；

規(guī)則：

1、各組成員每人坐一把椅子圍城一個(gè)圈，2、聽(tīng)到主持人的口令，集體朝一個(gè)方向躺下，其他工作人員把椅子抽掉

3、一起開(kāi)始后，看哪個(gè)隊(duì)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，可以引導(dǎo)小隊(duì)喊口號(hào)； 4，目標(biāo)時(shí)間3分鐘

5，主持人指定小組成員分享感受（每組2-3人）

主持人總結(jié)游戲意義：人是需要幫助的，每個(gè)人都不可能一個(gè)單獨(dú)地生存下去。

懲罰環(huán)節(jié)：輸?shù)藐?duì)接受懲罰，擲骰子：（準(zhǔn)備一個(gè)正方體的盒子，在它的六面上寫上“各處罰條例”，如：高歌一曲，學(xué)猴子走路、交換蹲跳、抱抱主持人、明星模仿秀，跑天旋地轉(zhuǎn)，等：(輸?shù)慕M，就地閉眼睛，左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，再睜開(kāi)眼睛，走回自己的座位等。請(qǐng)輸?shù)慕M自己擲骰子，并依“條例”受罰。）游戲二：風(fēng)雨同行 播放音樂(lè)（快樂(lè)天堂）

一、活動(dòng)目的

1．通過(guò)游戲，讓團(tuán)隊(duì)成員學(xué)會(huì)接納他人的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短。2．培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員在體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作中的揚(yáng)長(zhǎng)避短。

二、活動(dòng)時(shí)間 大約需要25分鐘。

三、活動(dòng)道具

眼罩、口罩、短繩、籃球、雨傘、椅子、書包、水桶、抱枕等物品。

四、活動(dòng)場(chǎng)地

室內(nèi)或室外均可，但需要有一定的活動(dòng)空間。

五、活動(dòng)程序

1．按7人一組分組，在7人中規(guī)定有2個(gè)“盲人”、2個(gè)“無(wú)腳人”、2個(gè)“無(wú)手人”、1個(gè)“啞巴”。

2．在角色分配完成后，按要求“盲人”戴上眼罩、“啞巴”戴上口罩、“無(wú)腳人”捆綁雙腳、“無(wú)手人”捆綁雙手。

3．主持人把他們帶到比賽起點(diǎn)，讓小組成員把所有物品搬運(yùn)到終點(diǎn)，以用時(shí)最少的組為勝。

4.主持人指定小組成員分享感受（每組2-3人）5.主持人總結(jié)游戲意義

懲罰環(huán)節(jié)：輸?shù)藐?duì)接受懲罰，擲骰子：

游戲三 “啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)

播放音樂(lè)（勇氣）

一、活動(dòng)目的

1．讓團(tuán)隊(duì)成員在合作中體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作。

2．讓團(tuán)隊(duì)成員明確強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作可以提高效率，改變思維方式可以產(chǎn)生質(zhì)的飛躍的道理。

二、活動(dòng)時(shí)間 大約需要20分鐘。

三、活動(dòng)道具

每人一根20cm左右長(zhǎng)的塑料吸管、每組三根橡皮筋。

四、活動(dòng)場(chǎng)地

室外場(chǎng)地為宜，比賽時(shí)迎面距離大于20米。

五、活動(dòng)程序（1．分成4組，每組12人，推薦產(chǎn)生一名組長(zhǎng)。2．每人領(lǐng)取吸管一根，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下練習(xí)5分鐘。

3．每個(gè)人把吸管銜在嘴里，把雙手放在背后，扮成“啄木鳥(niǎo)”，口銜吸管傳遞“蟲(chóng)子”（用三根橡皮筋替代）。

4．每組12人分為6人對(duì)6人，相距15米迎面接力傳遞，只能在吸管間傳遞，不能用手，用時(shí)最少的組獲勝。5.主持人指定小組成員分享感受（每組2-3人）6.主持人總結(jié)游戲意義 懲罰環(huán)節(jié)：輸?shù)藐?duì)接受懲罰，擲骰子

第五篇：協(xié)同合作團(tuán)體訓(xùn)練策劃書

協(xié)同合作團(tuán)體訓(xùn)練策劃書

——協(xié)同無(wú)間，合作無(wú)限

主辦單位：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站

協(xié)辦單位：拓展部第三小組

活動(dòng)目的：協(xié)同合作，是成功的保證。通過(guò)相互間的合作與溝通，促使學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神的心理效應(yīng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。教會(huì)學(xué)生如何讓一個(gè)團(tuán)體取得成功。

活動(dòng)主題：協(xié)同無(wú)間，合作無(wú)限

活動(dòng)對(duì)象：經(jīng)管院自愿參加本次團(tuán)體訓(xùn)練的學(xué)生

活動(dòng)時(shí)間：2008年5月×日

活動(dòng)地點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院團(tuán)體訓(xùn)練室

活動(dòng)流程：具體如下

活動(dòng)一：大小風(fēng)吹

活動(dòng)目的：打破成員們之間距離感與陌生感，增強(qiáng)成員們之間融洽程度。活動(dòng)時(shí)間：5分鐘

活動(dòng)道具：沒(méi)

活動(dòng)地點(diǎn)：團(tuán)體訓(xùn)練室

活動(dòng)程序：

1、大家圍成一圈

2、主持人站在中央，他可以隨意說(shuō)大小風(fēng)吹。如果他說(shuō)大風(fēng)吹，他說(shuō)

有X的人必須起來(lái)?yè)Q位置。如果說(shuō)小風(fēng)吹，則是相反，沒(méi)有X的人起來(lái)?yè)Q位置。換位置時(shí)不能持續(xù)兩人互換或坐回原位。沒(méi)搶到位置的人則算輸。

3.連續(xù)2次都沒(méi)有搶到位置的人則算輸，需接受處罰。

活動(dòng)二：報(bào)數(shù)分組及組建團(tuán)隊(duì)

活動(dòng)目的：分組、以及通過(guò)建立團(tuán)隊(duì)增強(qiáng)組內(nèi)成員的歸屬感，增強(qiáng)組內(nèi)成員的凝聚力 活動(dòng)時(shí)間：7分鐘

活動(dòng)道具：沒(méi)

活動(dòng)地點(diǎn)：團(tuán)體訓(xùn)練室

活動(dòng)程序：

1、大家先一二報(bào)數(shù)

2、報(bào)“一”的分為一組;

報(bào)“二”的分為一組

3、各組選出組長(zhǎng)，并為自己的組取名及標(biāo)志性姿勢(shì)。

活動(dòng)三：傳信息

活動(dòng)目的：讓組內(nèi)成員了解各自的名字，增加相互的認(rèn)識(shí)程度，增加組內(nèi)的娛樂(lè)氣氛，提高

凝聚力。

活動(dòng)時(shí)間：15分鐘

活動(dòng)道具：秒表

活動(dòng)地點(diǎn)：團(tuán)體訓(xùn)練室

活動(dòng)程序：

1、讓所有隊(duì)員手拉手站成一圈

2、隨意在圈中選出一個(gè)人，讓他先自己向全組的隊(duì)員說(shuō)出自己的名字，然后用

自己的左手捏一下相鄰?fù)榈挠沂?，?dāng)該同伴接受到這個(gè)信息之后，要立即

說(shuō)出自己的名字，然后用自己的左手捏一下相鄰?fù)榈挠沂?，一直持續(xù)下去，直到最后一個(gè)學(xué)員為止。

3、然后沿相反方向重復(fù)一次

4、然后由工作人員幫忙計(jì)時(shí)，看最短時(shí)間是多少。

5、分享和回饋

活動(dòng)四：坐地起身

活動(dòng)目的：憑借團(tuán)體合作與思考達(dá)到解決問(wèn)題的目的，體驗(yàn)團(tuán)體凝聚力的重要性，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)

力和團(tuán)隊(duì)智慧。

活動(dòng)時(shí)間：20分鐘

活動(dòng)道具：無(wú)

活動(dòng)地點(diǎn)：團(tuán)體訓(xùn)練室

活動(dòng)程序：

1、活動(dòng)過(guò)程：

（1）首先讓每組自由選出五名學(xué)生組成一小組，圍成一圈，背對(duì)背的坐在地上。（正常來(lái)說(shuō)一個(gè)坐在地上的人，是無(wú)法手不著物地站起來(lái)的）

（2）然后讓他們他們一同站起來(lái)，看哪一個(gè)組可以最快站起來(lái)

（3）讓他們自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后再來(lái)比賽一次。

（4）分享與回饋，請(qǐng)各組的學(xué)生討論剛才的過(guò)程并分享心得。

2、注意事項(xiàng)：

（1）注意各組學(xué)生的配置，啟發(fā)學(xué)生探究游戲的奧秘及團(tuán)隊(duì)合作成功需要什么。

活動(dòng)五：傳呼啦圈

活動(dòng)目的：增強(qiáng)學(xué)員們之間配合程度和默契程度，增強(qiáng)他們凝聚力，領(lǐng)導(dǎo)力?；顒?dòng)時(shí)間：20分鐘

活動(dòng)道具：：呼啦圈

活動(dòng)地點(diǎn)：團(tuán)體訓(xùn)練室

活動(dòng)流程：

1、告訴他們規(guī)則：若干人一組，手拉手圍成一個(gè)封閉的圓圈，在其中一人手臂上套上一個(gè)呼啦圈，比賽開(kāi)始時(shí)，各小組同時(shí)運(yùn)動(dòng)，在不許用手的情況下，把呼啦圈穿過(guò)每個(gè)人的身體，最后傳一圈，最先完成的一組勝出。給他們5分鐘時(shí)間討論和實(shí)驗(yàn)。

2、讓他們自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后再來(lái)比賽一次。

3、分享與回饋，請(qǐng)各組的成員討論剛才的過(guò)程并分享心得。

注意事項(xiàng)：呼啦圈不能太大，否則穿越的時(shí)候太容易，也不能太小，讓大家都穿不過(guò)去。

活動(dòng)六：泰坦尼克號(hào)

活動(dòng)目的：利用游戲幫助我們?nèi)绾斡?jì)劃，如何合作，如何有效地利用有限資源，培養(yǎng)學(xué)員們的創(chuàng)新思維訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)合作精神，領(lǐng)導(dǎo)力，活動(dòng)時(shí)間：35分鐘

活動(dòng)道具：小墊子，一張長(zhǎng)凳，繩子

活動(dòng)地點(diǎn)：團(tuán)體訓(xùn)練室

活動(dòng)流程：1.培訓(xùn)師給大家講下面一個(gè)故事：泰坦尼克號(hào)即將沉沒(méi)，船上的乘客（學(xué)員）須在” 泰坦尼克號(hào)”的音樂(lè)結(jié)束之前利用僅有的求生工具—七塊浮磚，逃離到一個(gè)小島上。

2、給學(xué)員5分鐘時(shí)間討論和試驗(yàn)

3、.出發(fā)時(shí)，每一個(gè)人必須從長(zhǎng)凳的背上跨過(guò)（就如同從船上的船舷欄桿上跨過(guò)），踏上浮磚。在逃離過(guò)程中，船員身體的任何部分都不能與”海面”—地面接觸。接觸到后就算死去。

4.自離開(kāi)”泰坦尼克號(hào)”起，在整個(gè)的逃離過(guò)程中，每塊浮磚都要被踩住，否則培訓(xùn)師會(huì)將此浮磚踢掉。

5、全部人達(dá)到小島之后，并且所有浮磚被拿到小島上，游戲才算完成。時(shí)間短且死亡人數(shù)少的為勝者。

6、游戲重復(fù)三次。比較勝負(fù)。

7、分享與回饋。

活動(dòng)

七、分享和總結(jié)

活動(dòng)目的：讓學(xué)員們分享自己在這次活動(dòng)中得到了什么感悟，自己從這次活動(dòng)中學(xué)到了什么?？偨Y(jié)協(xié)同合作的關(guān)鍵所在。

活動(dòng)時(shí)間：20分鐘

活動(dòng)道具：無(wú)

活動(dòng)地點(diǎn)：團(tuán)體訓(xùn)練室

活動(dòng)流程：

1、大家圍坐成一圈，然后讓大家逆時(shí)針順序一個(gè)個(gè)分享自己的體會(huì)和學(xué)到了什么。

2、然后再順時(shí)針順序一個(gè)個(gè)說(shuō)出自己這時(shí)最想說(shuō)的話。

3、訓(xùn)練師進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)明一個(gè)團(tuán)隊(duì)如何才能取得最大的成功。同時(shí)也提出希望學(xué)員們能在日后的生活和工作中學(xué)員們能用到這次學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。