第一篇：第4單元 隋的創(chuàng)制和唐的鼎盛同步練習(xí)

第2分冊(cè)第4單元 隋的創(chuàng)制和唐的鼎盛同步練習(xí)

一、選擇題

1．唐太宗說(shuō)：“以天下之廣，四海之眾，千端萬(wàn)緒，須合變通，皆委百司商量，宰相籌劃，于事穩(wěn)便，方可奏行。豈得以一日萬(wàn)機(jī)，獨(dú)斷一人之慮也?！辈牧媳砻魉鲝?/p>

A．發(fā)揮宰相等大臣的議政權(quán) B．君權(quán)與相權(quán)相互制衡 C．中央權(quán)力重心應(yīng)當(dāng)下移 D．君主不應(yīng)實(shí)現(xiàn)專(zhuān)制統(tǒng)治

2．在唐詩(shī)和唐三彩中駱駝和胡人逐漸成為流行的文化符號(hào)，造成這一現(xiàn)象的原因是

①民族融合的加強(qiáng)

②絲綢之路的暢通

③文化政策的開(kāi)放

④東亞文化圈的形成A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④ 3．隋唐實(shí)行三省六部制。唐初三省的職能是

A．尚書(shū)省和中書(shū)省決策，門(mén)下省執(zhí)行

B．中書(shū)省決策尚書(shū)省和門(mén)下省執(zhí)行 C．門(mén)下省決策，中書(shū)省和尚書(shū)省執(zhí)行

D．中書(shū)省和門(mén)下省決策，尚書(shū)省執(zhí)行

4、下列是秦朝與隋唐時(shí)期的中央官制示意圖，比較兩圖最能說(shuō)明的問(wèn)題是

秦朝“三公”制

唐朝三省六部制

A唐代中央官吏日益增多

B唐代以分權(quán)得以集權(quán) C唐代尚書(shū)省權(quán)力最大

D太尉的權(quán)力下放到兵部 5．唐朝中央政府具有較高的行政效率，主要原因在于

A．增設(shè)機(jī)構(gòu)，獨(dú)立施政

B．分工明確，相互協(xié)調(diào)

C．一職多官，互相牽制

D．簡(jiǎn)化機(jī)構(gòu)，總攬于上

6、右圖是一張未完成的中國(guó)古代對(duì)外交通路線示意圖。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，可以判斷與該圖對(duì)應(yīng)的朝代是

A.西漢

B.唐朝 C.清朝

D.清朝 7．（此題為多選）歷史事實(shí)和歷史解釋不同。歷史事實(shí)是指客觀存在的種種現(xiàn)象；歷史解釋則是根據(jù)各種歷史事實(shí)加以闡述與說(shuō)明。下列是關(guān)于唐太宗的敘述，哪些選項(xiàng)是屬于『歷史解釋』者？

(A)唐太宗滅東突厥，西北諸國(guó)向他獻(xiàn)上「天可汗」尊號(hào)

(B)唐太宗治國(guó)時(shí)，物阜民豐，四夷賓服，人民安樂(lè)，號(hào)稱(chēng)治世

(C)唐太宗對(duì)夷狄一視同仁，不予歧視，實(shí)行較為開(kāi)明的民族政策

(D)中國(guó)帝王的歷史評(píng)價(jià)不外乎有三種情況，功大于過(guò)，過(guò)大于功，功過(guò)各半，唐太宗當(dāng)屬于功大于過(guò)

(E)唐太宗是位卓越的政治家，時(shí)時(shí)以隋亡為戒，知人善任，接納直諫。

8．2008年5月10日，胡錦濤主席訪問(wèn)了日本奈良的唐招提寺。該寺距今已有1200多年的

吐蕃 歷史，當(dāng)初是為從唐朝來(lái)的鑒真和尚建的道場(chǎng)。以下研究鑒真東渡歷史的方法和途徑中最不可靠的是（）

A．查閱歷史文獻(xiàn)

B．參觀唐昭提寺

C．咨詢(xún)專(zhuān)家學(xué)者

D．觀看故事片《鑒真東渡》

9、隋王朝國(guó)祚短促，但在制度建設(shè)上卻多有建樹(shù)，既有繼承發(fā)展，又有開(kāi)拓創(chuàng)新。其中，由隋開(kāi)創(chuàng)并為唐所繼承的制度有

A．府兵制、三省六部制

B．府兵制、科舉制

C．三省六部制、科舉制

D．科舉制、均田制

10．有人把文化的內(nèi)涵大致分為器物、制度和思想三個(gè)層次。下列有關(guān)文化傳播的敘述，屬于第三層次是

A．西漢以來(lái)通過(guò)絲路貿(mào)易，將中國(guó)的絲綢西傳 B．粟特人通過(guò)“絲綢之路”，獲得巨額商業(yè)收入 C．南亞的佛教傳入中國(guó)并形成了多個(gè)佛教宗派 D．明朝推行朝貢貿(mào)易，只在指定地點(diǎn)交易物品

11.有人將科舉制度稱(chēng)為“中國(guó)的第五大發(fā)明。”此發(fā)明動(dòng)力源于

A．抑制門(mén)閥勢(shì)力，加強(qiáng)中央集權(quán)

B．受董仲舒影響，弘揚(yáng)儒學(xué)需要 C．推行文官制度，防范武將專(zhuān)權(quán)

D．深受理學(xué)影響，強(qiáng)化君主專(zhuān)制

12、按唐制，中男（男丁16歲以上至21歲為中男）不服兵役，成男（男丁22歲以上為成男）才服兵役。某次，封德彝提出中男服役的建議，得到太宗許可。但是，魏征不肯簽署文件，并指出這是竭澤而漁的做法。最終此建議沒(méi)有通過(guò)。據(jù)此，你認(rèn)為魏征供職于

A、尚書(shū)省

B、中書(shū)省

C、兵部

D、門(mén)下省 13．中國(guó)古代儒家文明惠及周邊。下列四組中，深受儒家文明影響的國(guó)家是

A．波斯、日本

B．朝鮮、印度

C.埃及、越南

D．朝鮮、日本

14．唐朝時(shí)，蔬菜品種日益豐富，開(kāi)始出現(xiàn)原產(chǎn)于地中海的萵蔬、印度的刀豆、波棱國(guó)（今尼泊爾）的菠萊等。這一情況透露出唐朝

A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)達(dá) C．西域都護(hù)的設(shè)置

B．對(duì)外交流的繁榮

D．泉州口岸的開(kāi)放

15．隋朝文化成就中，對(duì)后世影響最大的是

A．用考試方法選拔官吏

B． 用石拱方法建筑橋梁 C．建立了學(xué)校教育體系

D． 四大發(fā)明應(yīng)用與傳播

16．我國(guó)古代某一時(shí)期，國(guó)家一統(tǒng)，民族融合，火藥出現(xiàn)，其京城為當(dāng)時(shí)東西文明的交匯中心。這一時(shí)期應(yīng)是

A．東漢

B．北宋

C．明朝

D．唐朝

17．一個(gè)唐朝商人從長(zhǎng)安出發(fā)，沿著絲綢之路的陸路通道行走。途中可以與他進(jìn)行貿(mào)易的的國(guó)家和地區(qū)有

A．西域、大食、波斯

B．大食、波斯、新羅

C．西域、日本、大食

D．波斯、新羅、日本

18．隋朝對(duì)秦朝丞相制度進(jìn)行了重大調(diào)整，其措施是()A．廢除丞相，權(quán)分六部

B．設(shè)立內(nèi)閣，強(qiáng)化皇權(quán)

C．設(shè)立三省，分散相權(quán)

D．設(shè)立參知政事，分割相權(quán)

19．唐太宗在談到中央機(jī)構(gòu)的職能時(shí)說(shuō)：“詔敕如有不穩(wěn)便，皆須執(zhí)論……”他所說(shuō)的機(jī)構(gòu)應(yīng)是()A．尚書(shū)省和門(mén)下省

C．中書(shū)省和門(mén)下省 D．中書(shū)省和政事堂

B．尚書(shū)省和中書(shū)省 20．秦朝和隋朝是我國(guó)古代完成國(guó)家統(tǒng)一并開(kāi)創(chuàng)新制度的兩個(gè)重要朝代，兩者有許多相同點(diǎn)，下列不屬于相同點(diǎn)的是()A．在大分裂的背景下實(shí)現(xiàn)國(guó)家大統(tǒng)一

B．開(kāi)創(chuàng)新的政治制度

C．對(duì)知識(shí)分子進(jìn)行嚴(yán)厲打擊

D．統(tǒng)治短暫，暴政而亡 21．關(guān)于科舉制度在隋唐時(shí)期的作用，不正確的是()A．打破門(mén)第限制

C．有利于選拔人才

B．削弱了皇權(quán)

D．促進(jìn)文化事業(yè)的發(fā)展

22．“憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)?！边@首詩(shī)描寫(xiě)唐朝哪一皇帝在位時(shí)的盛況?()A．李淵 B．李世民

C．武則天

D．李隆基

23．史載，唐太宗時(shí)曾有大臣請(qǐng)修復(fù)長(zhǎng)城，太宗一笑了之日：“安事勞民”。這說(shuō)明唐太宗()①自信國(guó)力強(qiáng)盛，有能力以武力擊退少數(shù)民族的進(jìn)攻

②相信北方無(wú)邊患，長(zhǎng)城已失去防御作用

③唐太宗重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，不愿浪費(fèi)人力、物力

④唐太宗開(kāi)明，能平等友好對(duì)待少數(shù)民族

A．①②③④

B．①②③

C．②③④

D．①③④

24．文成公主千里迢迢，歷盡艱辛，人藏與松贊干布成親，成為千古佳話(huà)。這一故事是發(fā)生在唐朝的()A．唐高祖時(shí)期

B．唐太宗時(shí)期 C．唐高宗時(shí)期 D．唐玄宗時(shí)期

25．《貞觀政要》記載，唐太宗曾對(duì)大臣們說(shuō)：“朕終日孜孜，非但憂(yōu)憐百姓，亦欲使卿等長(zhǎng)守富貴?！庇纱丝梢?jiàn)，唐太宗這樣勵(lì)精圖治的出發(fā)點(diǎn)是()A．憂(yōu)憐百姓

B．有所作為

C．緩解矛盾

D-鞏固政權(quán)

26．唐太宗在吊唁魏徵時(shí)說(shuō)：“……以人為鏡可以明得失?！裎横玳闶?，遂亡一鏡矣!”這說(shuō)明唐太宗()A．善于學(xué)習(xí)隋朝滅亡的教訓(xùn)

B．重視友情

C．重視人才，善于納諫 D．為失去一面鏡子而可惜 27．唐太宗、武則天、唐玄宗的政績(jī)中都有()①重視選拔人才 ②重視發(fā)展科舉制 ③重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

A．①②

B．②③

C．①②③

D．①③

28．如果你生活在唐玄宗“開(kāi)元盛世”時(shí)期，你在長(zhǎng)安生活或旅游，可能經(jīng)歷的事情有()①到長(zhǎng)安城的東市、西市去購(gòu)物

②在店肆中喝酒并吟頌杜牧的詩(shī)歌

③可以看到日本、新羅等國(guó)的留學(xué)生

④看到由中亞人和西域人開(kāi)的店鋪

A．①②④

B．②③

C．①③④

D．①②③

29．“求珠駕滄海，采玉上荊衡；北買(mǎi)黨項(xiàng)馬，西擒吐蕃鸚。炎洲布火浣，蜀地錦織成。……通算衣食費(fèi)，不計(jì)遠(yuǎn)近程。經(jīng)營(yíng)天下遍，卻到長(zhǎng)安城。”這首詩(shī)描述的是()A．秦朝的貿(mào)易 B．東漢的貿(mào)易 C．南朝的貿(mào)易 D．唐朝的貿(mào)易 30．唐朝文化最顯著的特征是()

A．崇尚實(shí)用、推陳出新

C．澤被東西、影響深遠(yuǎn)

B．博大精深、全面輝煌 D．開(kāi)放求索、兼容并蓄

31．?世界公認(rèn)的“中華文化圈”的總體格局是在隋唐時(shí)完成的，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)()①經(jīng)濟(jì)文化領(lǐng)先世界

②中外文化交流頻繁

③中國(guó)兼容并蓄外國(guó)文化 ④長(zhǎng)安是亞洲文化交流中心 A．①②④

B．③④

C．①②③

D．①②③④

32．“邊城暮雨雁低飛，蘆筍初生漸欲齊。無(wú)數(shù)鈴聲遙過(guò)磧，應(yīng)馱白練到安西。”這是唐朝詩(shī)人張籍的詩(shī)，該詩(shī)反映的社會(huì)現(xiàn)象是()A．張騫出使西域時(shí)的駱駝隊(duì) B．各地商人來(lái)往于長(zhǎng)安城，商業(yè)繁榮

C．絲綢之路開(kāi)辟后，絲和絲織品大量西運(yùn) D．安史之亂后，絲綢之路因戰(zhàn)亂時(shí)斷時(shí)續(xù)

33．在唐朝的對(duì)外交往中，以佛教為紐帶與之交往的國(guó)家是()A．天竺

B．波斯

C．大食

D．新羅 34．《步輦圖》所反映的歷史事件在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生的主要影響是()A．使邊疆民族政權(quán)歸附中央政府

B．促進(jìn)漢族與少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)文化的交流

C．有利于加強(qiáng)對(duì)邊疆少數(shù)民族的行政管理

D．形成了漢族與少數(shù)民族融合的高潮

35．隋唐時(shí)期，中華文化更增添了鮮明的多民族色彩，這主要得益于()A．漢文化被各少數(shù)民族學(xué)習(xí)吸收

B．少數(shù)民族文化異彩紛呈，各具特色

C．各民族交往密切，文化相互交流融合 D．繼承了歷代傳統(tǒng)文化的民族精神

36、貞觀年間，唐朝中央政府三省的運(yùn)作機(jī)制是（）

A、尚書(shū)——中書(shū)——門(mén)下

B、尚書(shū)——門(mén)下——中書(shū)

C、中書(shū)——門(mén)下——尚書(shū)

D、門(mén)下——中書(shū)——尚書(shū)

37、隋唐的三省六部制完善了自秦以來(lái)的中央集權(quán)制度，其積極的意義在于（）

A、解決了中央與地方的矛盾

B、有利于選擇人才，保證政治清明

C、加強(qiáng)了皇權(quán)

D、中央機(jī)構(gòu)有明確的分工與制約，提高工作效率

38、關(guān)于三省六部制的說(shuō)法正確的是（）

①職權(quán)有分工,監(jiān)督,無(wú)合作

②三省的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制是:中書(shū)----尚書(shū)----門(mén)下 ③三省長(zhǎng)官都是宰相

④戶(hù)部主管賦稅

A.①②

B.③④

C.②③

D.①④

39、科舉制作用不包括（）

A、強(qiáng)化了國(guó)家的統(tǒng)治基礎(chǔ)

B、調(diào)整了統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的關(guān)系 C、削弱了士族地主的勢(shì)力

D、禁止了士族地主入朝作官

40、一次，唐太宗“幸端門(mén),見(jiàn)新進(jìn)士綴行而出,喜曰:?天下英雄盡入吾轂中矣?”。對(duì)此話(huà)正確的理解是（）

A、天下的文人都成了英雄

B、天下的文人都為唐朝所用 C、唐朝統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ)擴(kuò)大了

D、唐朝創(chuàng)設(shè)了新的選官制度

二、非選擇題

1．在中國(guó)古代史上，選官制度經(jīng)歷了一個(gè)發(fā)展演變的過(guò)程。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)西漢時(shí)期選用官吏最主要的途徑是什么?其選人制度的主要依據(jù)是什么?

(2)到了東漢、魏晉南北朝時(shí)，這種選人制度的主要依據(jù)發(fā)生了什么變化?產(chǎn)生了什么后果?(3)隋朝時(shí)，科舉制取代了魏晉以來(lái)的九品中正制，唐朝則對(duì)科舉制予以繼承和完善，并形成定制。你對(duì)隋唐時(shí)期的科舉制作何評(píng)價(jià)?

2．閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一：唐初每事先經(jīng)由中書(shū)省，中書(shū)做定將上，得者再下中書(shū)，中書(shū)付門(mén)下?；蛴形串?dāng)，則門(mén)下繳駁，又上中書(shū)，中書(shū)又將上，得者再下中書(shū)，中書(shū)又下門(mén)下。若事可行，門(mén)下即下尚書(shū)省。尚書(shū)省但主書(shū)填“奉行”而已。

——《朱子語(yǔ)類(lèi)》

材料二：唐太宗說(shuō)：“中書(shū)所出詔敕，頗有意見(jiàn)不同，或兼錯(cuò)失而相正以否。元置中書(shū)、門(mén)下本擬相防過(guò)誤。人之意見(jiàn)，每或不同，有所是非，本為公事……卿等特須滅私徇公，堅(jiān)守直道，庶民相啟沃，勿上下雷同也?！?/p>

——《貞觀政要》

材料三：唐太宗發(fā)現(xiàn)有一人詐偽做官，便下令處死。但負(fù)責(zé)審理此案的官員戴青說(shuō)： “法者，國(guó)家所以布大信天下；言者，當(dāng)時(shí)喜怒之所發(fā)耳，陛下發(fā)一朝之忿而許殺之，既知不可置之于法，此乃忍小忿而存大信也。”唐太宗被迫收回成命，對(duì)他說(shuō)：“法有所失，公能正之，朕何憂(yōu)也!”

請(qǐng)回答：

(1)根據(jù)材料一指出唐初一道圣旨主要包含了哪些人的意見(jiàn)?

(2)材料二說(shuō)明唐初政治制度的特點(diǎn)是什么?這種特點(diǎn)的產(chǎn)生主要取決于什么?

(3)材料三中的故事實(shí)際上折射出哪兩種權(quán)威之間的沖突?結(jié)局說(shuō)明了什么?

3．閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一：朕之小女，長(zhǎng)自宮闈，言適遠(yuǎn)方，豈不鐘念?自朕為人父母，志恤黎元，始允誠(chéng)祈，更頓和好?！?出嫁)彼吐蕃贊普，即于今月廿七日，朕親自轉(zhuǎn)送于郊。

——《唐大詔全集》

材料二：貞觀四年，有司上言：“林邑國(guó)蠻表疏不順，須發(fā)兵討擊?！碧谌眨骸氨?，兇器，不得已而用之。……自古以來(lái)，窮兵極武，未有不亡者也。苻堅(jiān)自恃兵強(qiáng)，必欲吞晉室，興兵百萬(wàn)，一舉而亡?！藿褚?jiàn)豈得隨即發(fā)兵?”

——《貞觀政要》

請(qǐng)回答：

(1)材料一中的“朕之小女”，“朕”是指誰(shuí)?“小女”指誰(shuí)?“吐蕃贊普”指誰(shuí)?

(2)材料中因何事有大臣上言“發(fā)兵討擊”?唐太宗持什么態(tài)度?他為什么持這一態(tài)度?

——《舊唐書(shū)》(3)兩則材料反映的主旨是什么?你有什么感想?

第二篇：第四單元同步練習(xí)

I.Reading Comprehension

Passage One

Questions 1 to 5 are based on the following passage:

If the salinity(含鹽量)of ocean waters is analyzed, it is found to vary only slightly from place to place.Nevertheless, some of these small changes are important.There are three basic processes that cause a change in oceanic salinity.One of these is the subtraction of water from the ocean by means of evaporation—conversion of liquid water-to-water vapor.In this manner, the salinity is increased, since the salts stay behind.If this is carried to the extreme, of course, white crystals of salt would be left behind;this, by the way, is how much of the table salt we use is actually obtained.The opposite of evaporation is precipitation(降水), such as rain, by which water is added to the ocean.Here the ocean is being diluted(沖淡)so that the salinity is decreased.This may occur in areas of high rainfall or in coastal regions where rivers flow into the ocean.Thus salinity may be increased by the subtraction of the water by evaporation, or decreased by the addition of fresh water by precipitation or runoff.Normally, in tropical regions where the sun is very strong, the ocean salinity is somewhat higher than it is in other parts of the world where there is not as much evaporation.Similarly, in coastal regions where rivers dilute the sea, salinity is somewhat lower than in other oceanic areas.A third process by which salinity may be altered is associated with the formation and melting of sea ice.When seawater is frozen, the dissolved materials are left behind.In this manner, seawater directly beneath freshly formed sea ice has a higher salinity than it did before the ice appeared.Of course, when this ice melts, it will tend to decrease the salinity of the surrounding water.In the Waddell Sea, of America;the densest water in the oceans is formed as a result of this freezing process, which increases the salinity of cold water.This heavy water sinks and is found in the deeper portions of the oceans of the world.1.All of the following are processes that decrease salinity except ____.A.runoffB.evaporationC.meltingD.precipitation

2.The salinity of the oceanic water is generally higher in ____.A.tropical areasB.coastal regionsC.turbulent areasD.rainy regions

3.The Waddell Sea is mentioned in the passage to ____.A.give an example of cold water salinityB.point out the location of deep waters

C.compare Antarctic waters with Arctic watersD.indicate that this body of water has salinity variations

4.Which of the following statements is NOT TRUE, according to the passage?

A.Various factors combine to cause variations in the salinity of water.B.As a result of the formation of ocean ice water salinity decreases.C.The salinity of the water near the bottom of the oceans is relatively high.D.In coastal areas the ocean is diluted by rivers.5.The major points discussed in the passage is ____.A.the subtraction of water

B.the conversion of liquid water to water vapor

C.the salinity of ocean water

D.the effect of precipitation on the salinity of ocean water

Passage Two

Questions 1 to 5 are based on the following passage:

The cat has probably been associated with Man since it was first given a place by his fire in return for keeping the cave dwelling free of rats and mice.The relationship between the cat and Man has not been constant, however, Man’s attitude has ranged through indifference and neglect to the extremes of persecution(殘害)and worship.The Egyptians had great faith in the power of a living cat to protect them from both natural and supernatural evils.They made small ornaments and charms representing cats and the various cat deities(神性).These decorated their homes and were buried with them to ensure that the soul of the dead person was protected on its perilous journey through the hostile spirit world.Pious Egyptians always mummified their cats and had them buried with almost as much reverence(尊嚴(yán))as if they were human beings.At the end of the last century, a cat cemetery was discovered near the site of the ancient city of Bubastis.Here literally hundreds of thousands of little cat mummies were found ranged neatly on shelves.Some were stolen, destroyed, and antique dealers sold many to tourists.Thousands were left.

The ancient Jews believed that when a religious person who had reached a high degree of sanctity died, his soul entered the body of a cat and remained there until the cat itself died a natural death.Only then could it enter Paradise.Exactly the same belief existed in Burma and Thailand until comparatively recently, and beautiful sacred cats were kept in great luxury in the temples.When a member of the royal house of Siam died, his favorite cat was buried alive with him but a small opening was always left for its escape.When the cat emerged, the priests knew that the prince’s soul had safely entered its feline(似貓的)host, and the cat was ceremonially sent to the Temple.At the crowning of the young King of Siam in 1926, a white cat was carried by a court official in the procession to the Throne Room.The old King’s soul was resting in this cat, and his faithful former courtiers knew that he would want to be present at the crowning of his successor.6.Man’s attitude towards cats has been ____.A.constantly hostile throughout the ages

B.friendly

C.through many changes

D.negligent from time immemorial

7.The word “perilous” in the last sentence of Paragraph 2 most probably means ____.A.dangerousB.longC.boringD.pleasant

8.Ancient Egyptians buried catlike ornaments with them for the reason that ____.A.they had blind worship of cats

B.they had natural inclination to persecute cats

C.they hoped to be under the cat’s protection against all evils

D.cats were their pets

9.The ancient Jews held the belief that ____.A.good cats could enter paradise after they died a natural death

B.a good man’s soul was protected by a cat

C.a holy person’s soul entered a cat’s body after his death

D.man had to believe religion

10.At the 1926 Coronation of Siam a white cat was ____.A.escorted to the Temple

B.believed to be the spiritual guardian of the old king

C.presented to the new king

D.buried alive with the old king

II.Cloze

Directions: There are 20 blanks in the following passage, For each blank there are four choices marked A, B, C and D on the right side of the paper.You should choose the one that best fits into the passage.Then mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center.For the past two years, I have been working on students’ evaluation of classroom teaching.I have kept a record of informal conversations __1__ some 300 students from at __2__ twenty one colleges and universities.The students were generally __3__ and direct in their comments __4__ how course work could be better __5__.Most of their remarks were kindly __6__—with tolerance rather than bitterness—and frequently were softened by the __7__ that the students were speaking __8__ some, not all, instructors.Nevertheless, __9__ the following suggestions and comments indicate, students feel __10__ with things as they are in the classroom.

Professors should be __11__ from reading lecture notes.” It makes their __12__ monotonous(單調(diào)的).”If they are going to read, why not__13__ out copies of the lecture?

Then we __14__ need to go to class.Professors should __15__ repeating in lectures material that is in the textbook.“__16__ we’ve read the material, we want to __17__ it or hear it elaborated on, __18__ repeated.” A lot of students hate to buy a __19__ text that the professor has written __20__ to have his lectures repeat it.”

1.A.involvingB.countingC.coveringD.figuring

2.A.bestB.leastC.lengthD.large

3.A.reservedB.hardworkingC.politeD.frank

4.A.overB.atC.onD.of

5.A.presentedB.submittedC.describedD.written

6.A.receivedB.addressedC.madeD.taken

7.A.occasionB.truthC.caseD.fact

8.A.onB.aboutC.atD.with

9.A.thoughB.whetherC.asD.if

10.A.dissatisfiedB.unsatisfactoryC.satisfiedD.satisfactory

11.A.interferedB.interruptedC.discouragedD.disturbed

12.A.voicesB.soundsC.pronunciationD.gestures

13.A.holdB.leaveC.dropD.give

14.A.couldn’tB.wouldn’tC.mustn’tD.shouldn’t

15.A.refuseB.prohibitC.preventD.avoid

16.A.OnceB.UntilC.HoweverD.Unless

17.A.rememberB.argueC.discussD.keep

18.A.yetB.notC.andD.or

19.A.desiredB.revisedC.requiredD.deserved

20.A.aboutB.howC.butD.only

第三篇：第4章第3節(jié)同步練習(xí)

人教版高中地理選修6 同步練習(xí)

(2012·利川一中測(cè)試)2012年世界濕地日主題：濕地與旅游。濕地主要是指沼澤、泥炭地、河流、湖泊、海岸帶，以及人工水田、水庫(kù)和池塘。讀下圖回答1～2題。

1．圖中不全部為濕地的是（）．A．①

B．② C．③

D．④ 2．濕地的功能或用途應(yīng)是（）A．?dāng)U大耕地的后備資源

B．當(dāng)?shù)貜搅鞯恼{(diào)節(jié)系統(tǒng) C．難以利用的淡水資源

D．?dāng)U建城區(qū)的理想用地

解析：第1題，讀圖可知：①為湖泊附近地區(qū)，②為水稻梯田，③為海洋，④為河流沿岸地區(qū)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合題干中濕地的概念不包括海洋，或根據(jù)教材中海洋中只有低潮時(shí)水深不超過(guò)6米的淺海區(qū)才是濕地，得到選項(xiàng)C符合題意。濕地中的水庫(kù)、河流、湖泊、沼澤等對(duì)徑流能起到很好的調(diào)節(jié)作用，促使徑流變得平穩(wěn)，可減輕洪水的威脅，同時(shí)在枯水期又能提供較為充足的水源，濕地還能調(diào)節(jié)局部地區(qū)的空氣濕度，使氣候變得溫和濕潤(rùn)，因此濕地具有強(qiáng)大的生態(tài)功能。為保護(hù)濕地，濕地不再作為擴(kuò)大耕地的后備資源，也不是擴(kuò)建城區(qū)的理想用地，故第2題的正確答案為B。

答案：1.C 2.B

濕地與森林、海洋并稱(chēng)為全球三大生態(tài)系統(tǒng)。濕地生態(tài)系統(tǒng)具有水陸過(guò)渡性、系統(tǒng)脆弱性、功能多樣性和結(jié)構(gòu)復(fù)雜性的基本特征，具有巨大的生態(tài)功能，在生態(tài)安全體系中獨(dú)具特色，被譽(yù)為“地球之腎”、“生命的搖籃”。據(jù)此回答3～4題。

3．從地理分布來(lái)看，濕地大多分布于()

A．內(nèi)陸地區(qū)

B．陸海交界地帶、江河入?？谝约皩拸V平坦的三角洲平原

C．沙漠邊緣

D．高緯度地區(qū)

4．廣東省是我國(guó)濕地大省，其重點(diǎn)保護(hù)的濕地類(lèi)型是（）A．淡水湖

B．紅樹(shù)林海灘 C．水稻田

D．魚(yú)塘

解析：第3題，陸海交界地帶、江河入?？谝约皩拸V平坦的三角洲平原通常有各種類(lèi)型的濕地發(fā)育。第4題，紅樹(shù)林海灘是廣東重要的濕地資源，在調(diào)節(jié)氣候、維護(hù)生物的多樣性方面作用巨大。答案：3.B 4.B

(2012·濰坊模擬)讀鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃分布示意圖，回答5～6題。

5．鄱陽(yáng)湖濕地是我國(guó)最重要的濕地之一，有關(guān)濕地的敘述不正確的是（）．

A．濕地是重要的遺傳基因庫(kù)，對(duì)維持野生生物多樣性具有重要意義

B．大力開(kāi)墾濕地，有利于擴(kuò)大耕地面積，緩解人地矛盾

C．降解污染物，可使有毒物質(zhì)降解和轉(zhuǎn)化，使當(dāng)?shù)睾拖掠螀^(qū)域受益

D．調(diào)蓄洪水，防止自然災(zāi)害

6．下圖中反映人類(lèi)活動(dòng)圍湖造田對(duì)濕地破壞后的氣溫曲線、流量曲線分別是()

A．甲和丙

B．乙和丁 C．甲和丁

D．乙和丙

解析：第5題，大力開(kāi)墾濕地會(huì)導(dǎo)致濕地萎縮，生態(tài)惡化，加劇人地矛盾。第6題，濕地被破壞后，其生態(tài)功能會(huì)下降，調(diào)節(jié)氣候能力會(huì)降低，溫差會(huì)增大；湖泊調(diào)節(jié)徑流能力降低，洪水期洪峰流量增大，枯水期徑流流量偏低。

答案：5.B 6.B 7．(2012·杭州模擬)讀下列材料，回答問(wèn)題。材料1：中國(guó)兩個(gè)濕地的分布區(qū)圖。

材料2：A地區(qū)為我國(guó)的三江平原，位于我國(guó)中溫帶，由黑龍江等河流沖積而成的低平原，其中沼澤面積達(dá)11萬(wàn)平方千米。

材料3：B地區(qū)為若爾蓋濕地(沼澤)，是四川西北牧區(qū)的重要組成部分，地處青藏高原東緣。區(qū)內(nèi)為平坦?fàn)罡咴?，平均海拔約3500米。

(1)與B沼澤相比，A沼澤成因在氣候上的不同點(diǎn)是什么？

(2)分別說(shuō)明近幾十年來(lái)，破壞兩個(gè)地區(qū)濕地生態(tài)環(huán)境的主要人類(lèi)活動(dòng)。除此以外，其他破壞濕地環(huán)境的人類(lèi)活動(dòng)還有哪些？

(3)以A地區(qū)為例，為該地區(qū)可持續(xù)發(fā)展提供合理化建議。

解析：A地區(qū)和B地區(qū)相比緯度高，導(dǎo)致平均氣溫低，蒸發(fā)弱，凍土和凌汛形成沼澤。A地區(qū)為農(nóng)耕區(qū)，B地區(qū)為畜牧區(qū)，雖然人類(lèi)活動(dòng)不同，卻都破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，造成 環(huán)境問(wèn)題，應(yīng)該因地制宜，采取科學(xué)合理的活動(dòng)方式，謀求人地的協(xié)調(diào)發(fā)展。

答案：(1)A地區(qū)氣溫低，蒸發(fā)微弱；底層凍土發(fā)育，阻礙地表水的下滲；河流凌汛，導(dǎo)致洪水蔓延。

(2)A過(guò)度開(kāi)墾。B過(guò)度放牧。圍湖造田、工程建設(shè)等。

(3)①建立濕地保護(hù)區(qū)，保護(hù)好現(xiàn)存的天然濕地；②對(duì)已經(jīng)圍墾的濕地逐步退耕還濕地；③采取工程措施，恢復(fù)已經(jīng)退化的濕地。

一、選擇題

(2012·西安中學(xué)月考)2012年2月2日，是第十六屆世界濕地日，其主題為“濕地與旅游”。據(jù)此回答1～2題。

1．健康濕地的生態(tài)功能包括（）①保護(hù)生物和遺傳多樣性 ②減緩徑流和蓄洪防旱 ③調(diào)節(jié)區(qū)域氣候 ④防風(fēng)固沙，涵養(yǎng)水源 A．①②③

B．②③④ C．①②④

D．①③④

2．青海湖是我國(guó)最大的內(nèi)陸咸水湖和重要國(guó)際濕地，但近些年來(lái)面積不斷萎縮，其主要原因包括（）A．全球變暖導(dǎo)致湖水蒸發(fā)量急劇增加 B．圍湖造田造成湖泊面積減小

C．大面積引入湖水灌溉導(dǎo)致入湖水量減少 D．跨流域調(diào)水造成湖泊面積減小

解析：本題組主要考查濕地的功能及濕地破壞的原因。濕地具有調(diào)節(jié)氣候、調(diào)蓄水量、保護(hù)生物多樣性等功能，而防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源，是森林的生態(tài)功能。青海湖是內(nèi)陸湖，湖水為咸水，不可能?chē)焯?，也沒(méi)有調(diào)水工程，其面積縮小的原因主要為入湖水量減少所致。

答案：1.A 2.C 3．我國(guó)濕地類(lèi)型多樣，下列關(guān)于我國(guó)濕地的說(shuō)法正確的是（）A．西北干旱地區(qū)湖泊具有調(diào)蓄洪峰的作用 B．濕地具有防風(fēng)固沙，涵養(yǎng)水源的作用

C．三江源自然保護(hù)區(qū)屬于濕地自然保護(hù)區(qū)，被譽(yù)為“中華水塔” D．停止圍墾三江平原是因?yàn)闈竦氐姆柿Σ桓?，發(fā)展農(nóng)業(yè)的潛力不大

解析：選C。內(nèi)陸地區(qū)的湖泊一般不具有調(diào)蓄洪峰作用，濕地不具備防風(fēng)固沙的功能，三江平原退耕還濕地的主要目的是保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

(2012·龍巖一中月考)下圖為我國(guó)兩大淡水湖。據(jù)圖回答4～6題。

4．甲湖面積比上個(gè)世紀(jì)縮小了近一半，其后果是（）A．造成上游水土流失

B．導(dǎo)致湖濱土地沙漠化 C．對(duì)湘江調(diào)節(jié)能力減弱

D．對(duì)長(zhǎng)江調(diào)節(jié)能力減弱

5．根據(jù)乙湖泊周邊地區(qū)生活、生產(chǎn)的特點(diǎn)，應(yīng)主要防治湖水（）A．富營(yíng)養(yǎng)化

B．毒素增加 C．酸度增加

D．堿度增加

6．乙湖泊周邊地區(qū)城市眾多，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，近年乙湖水質(zhì)變差問(wèn)題突出，治理乙湖的措施是（）①大面積退耕還湖，擴(kuò)大湖泊面積 ②增加湖泊網(wǎng)箱養(yǎng)殖面積

③引水入湖，增大湖水的循環(huán)和流動(dòng)

④發(fā)展低耗能、低耗資源、技術(shù)含量高的產(chǎn)業(yè) ⑤建設(shè)污水處理廠 A．①③⑤

B．①②④ C．③④⑤

D．②③④

解析：由圖的輪廓可知甲為洞庭湖、乙為太湖。第4題，洞庭湖萎縮直接造成對(duì)長(zhǎng)江水的調(diào)蓄能力減弱。第5題，太湖周邊地區(qū)工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，人口密集，故主要問(wèn)題是水體富營(yíng)養(yǎng)化。第6題，引水入湖，可以增大湖水的循環(huán)和流動(dòng)；發(fā)展低耗能、低耗資源、技術(shù)含量高的產(chǎn)業(yè)，建設(shè)污水處理廠，都可以減少污水的排放。

答案：4.D 5.A 6.C 7．關(guān)于濕地的敘述，正確的是（）A．濕地就是過(guò)濕的土地 B．鹽湖、鹽沼是濕地

C．天然湖泊、河流是濕地，而水庫(kù)不是濕地

D．青藏高原上的濕地具有防風(fēng)固沙、保持水土的作用 解析：選B。本題主要考查對(duì)濕地概念的理解。A項(xiàng)說(shuō)法太片面；濕地包括淡水或咸水，天然的或人工的，故鹽湖、鹽沼是濕地；天然湖泊、河流、水庫(kù)都是濕地；青藏高原濕地對(duì)涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)全球氣候變化有極其重要的作用。

二、綜合題 8．(2012·湛江高二質(zhì)檢)圖甲是20世紀(jì)80年代洞庭湖示意圖。圖乙是洞庭湖1825～2006年間同水位湖面面積變化柱狀圖。讀圖回答下列問(wèn)題。

(1)洞庭湖同水位湖面面積減小的主要原因是(雙選)（）A．湖區(qū)降水量減少

B．圍湖造田 C．泥沙淤積

D．氣候干旱

(2)洞庭湖是我國(guó)重要的湖泊濕地。洞庭湖面積的這種變化，將嚴(yán)重削弱其____________、____________等生態(tài)價(jià)值和____________、____________等經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

(3)洞庭湖濕地生態(tài)環(huán)境保護(hù)需注意哪些問(wèn)題？

解析：本題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)地理統(tǒng)計(jì)圖的解讀能力，對(duì)濕地生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)環(huán)境效益、經(jīng)濟(jì)效益的理解，及保護(hù)濕地生態(tài)系統(tǒng)措施的應(yīng)用能力。(1)洞庭湖同水位湖面面積變小，4 造成此現(xiàn)象的主要原因一方面是人為圍湖造田，另一方面是上中游水土流失嚴(yán)重，大量泥沙在洞庭湖淤積。(2)濕地生態(tài)系統(tǒng)被稱(chēng)為“地球之腎”，是陸地上的天然蓄水庫(kù)，主要生態(tài)價(jià)值有調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)徑流、蓄洪防旱、降解污染物、保護(hù)生物多樣性等。另外，湖泊濕地開(kāi)發(fā)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值也有很多，如作為供給水源、發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖、提供航運(yùn)等。(3)此題設(shè)問(wèn)若改為“洞庭湖濕地生態(tài)環(huán)境保護(hù)有哪些較為可行的方案、措施”則更利于學(xué)生把握答題重點(diǎn)，突出對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。針對(duì)洞庭湖水域面積縮減、沿岸工農(nóng)業(yè)發(fā)展排污致使水體污染、水質(zhì)惡化等問(wèn)題，應(yīng)堅(jiān)持退田還湖，在長(zhǎng)江中上游、洞庭湖周?chē)貐^(qū)做好植被保護(hù)、水土保持、污染防控等工作。

答案：(1)BC(2)調(diào)蓄洪水 保護(hù)生物多樣性 調(diào)節(jié)氣候等(任選兩個(gè))供水(蓄水)水產(chǎn)業(yè) 航運(yùn)(任選兩個(gè))(3)退田還湖；搞好水土保持；防治污染。9．讀以下兩幅區(qū)域圖，完成下列要求。

(1)試分析圖中乙地濕地的形成原因。

(2)請(qǐng)說(shuō)明濕地改善和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的作用。

解析：乙地為三江平原，有我國(guó)最大的沼澤區(qū)。由于該地緯度高，氣溫低，地表水蒸發(fā)弱；加之地勢(shì)低平，排水不暢；凍土阻隔，水分下滲少。致使地表長(zhǎng)期有積水。濕地是“地球之腎”，具有調(diào)節(jié)氣候，保護(hù)水源，保護(hù)生物多樣性等生態(tài)作用。

答案：(1)形成原因：氣溫低，地表水蒸發(fā)弱；地勢(shì)低平，排水不暢；凍土阻隔，水分下滲少。故地面長(zhǎng)期潮濕、積水。

(2)作用：調(diào)節(jié)氣候、保護(hù)水源、保護(hù)生物多樣性。10．(案例探究題)閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

材料1：三江源是中國(guó)海拔最高的天然濕地，平均海拔4000多米。三江源素有“中華水塔”美譽(yù)，它是長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江三條大河的發(fā)源地，長(zhǎng)江總水量的25%，黃河總水量的49%和瀾滄江總水量的15%都來(lái)自這一地區(qū)。近幾十年來(lái)，由于天災(zāi)人禍等許多自然和人為因素，整個(gè)青藏高原的生態(tài)環(huán)境已在明顯惡化，形勢(shì)日益嚴(yán)峻。目前“三江源”冰川、雪山逐年萎縮，眾多江河、湖泊和濕地縮小、干涸。

材料2：三江源地區(qū)圖。

材料3：2000年8月19日，三江源自然保護(hù)區(qū)紀(jì)念碑正式落成揭碑，它標(biāo)志著三江源自然保護(hù)區(qū)的正式成立。2005年1月，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)《青海三江源自然保護(hù)區(qū)生態(tài)保護(hù)和建設(shè)總體規(guī)劃》，計(jì)劃投資75億元，用于三江源自然保護(hù)區(qū)的生態(tài)保護(hù)和建設(shè)，以保護(hù)和恢復(fù)生態(tài)功能、促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)牧民小康生活。

(1)三江源自然保護(hù)區(qū)中的“三江”是指圖中的（）A．①②③

B．①②④ C．①③④

D．②③④

(2)三江源地區(qū)的湖泊濕地的最主要作用是________________________。

(3)目前“三江源”冰川、雪山逐年萎縮，眾多江河、湖泊和濕地縮小、干涸的原因是什么？

(4)三江源自然保護(hù)區(qū)的建立主要是為了（）A．該地區(qū)的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng) B．珍稀動(dòng)物藏羚羊 C．珍貴中藥材冬蟲(chóng)夏草 D．當(dāng)?shù)啬撩竦酿B(yǎng)殖業(yè)

解析：本題以三江源自然保護(hù)區(qū)為背景，考查了濕地的環(huán)境效益、濕地減少的原因及濕地保護(hù)的措施。第(1)題，三江源中的“三江”指的是長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江。從圖中的位置來(lái)看，①是怒江，②是瀾滄江，③是長(zhǎng)江源頭金沙江，④是黃河。從而得知答案為D。第(2)題，考查湖泊濕地的作用，此處湖泊位于海拔較高的青藏高原上，河流的發(fā)源地，最主要的作用是生態(tài)作用，為三大河流的源地起到涵養(yǎng)水源的作用；動(dòng)植物資源豐富，濕地起到保護(hù)生物多樣性的作用；青藏高原生態(tài)環(huán)境的變化，會(huì)對(duì)世界氣候產(chǎn)生較大的影響，此處濕地具有調(diào)節(jié)氣候的功能。第(3)題，目前濕地減少是自然原因和人為原因綜合作用的結(jié)果，人為因素加劇了濕地退化過(guò)程。自然原因：全球變暖，使得蒸發(fā)量加大，地溫升高，冰川、凍土層得不到水分回補(bǔ)，使得冰川回退。人為原因：主要是水源地周?chē)脖坏钠茐?，使其涵養(yǎng)水源的能力下降，水源補(bǔ)給河流的水量減少，河流斷流、湖泊萎縮等。第(4)題，建立自然保護(hù)區(qū)的主要目的是保護(hù)整個(gè)地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，維持生物多樣性。

答案：(1)D(2)涵養(yǎng)水源，調(diào)節(jié)氣候，保護(hù)生物多樣性等

(3)自然原因：“溫室效應(yīng)”導(dǎo)致氣候變暖，蒸發(fā)量加大，地溫上升。

人為原因：(草場(chǎng)地區(qū)過(guò)度放牧，過(guò)度樵采等行為)使植被遭到破壞，使其涵養(yǎng)水源的能力下降。

(4)A

第四篇：初二第二學(xué)期歷史同步練習(xí)第2單元

一、單項(xiàng)選擇題：

1、我國(guó)工業(yè)落后的面貌開(kāi)始得到改變，是在A.新中國(guó)成立后

B.過(guò)渡時(shí)期的總路線公布之后 C.第一個(gè)五年計(jì)劃完成后

D.“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)之后

2、第一個(gè)五年計(jì)劃超額完成，在哪方面的成就最為突出

A.工業(yè)

B.農(nóng)業(yè)

C.交通運(yùn)輸業(yè)

D.商業(yè) 3、2003年8月，溫家寶總理在長(zhǎng)春召開(kāi)振興東北老工業(yè)基地決策會(huì)議，正式把振興東北等老工業(yè)基地列為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。東北老工業(yè)基地形成于

A、新中國(guó)建立時(shí)期

B、解放前

C、第一個(gè)五年計(jì)劃時(shí)期

D、社會(huì)主義三大改造時(shí)期 4、2004年是中國(guó)第一部社會(huì)主義類(lèi)型的憲法、第一顆原子彈成功爆炸

周年。A、49、39

B、50、40 C、51、41

D、52、42

5A．引導(dǎo)農(nóng)民走社會(huì)主義道路

B．個(gè)體勞動(dòng)者互助合作 C．對(duì)民族資產(chǎn)階級(jí)的剝削加以限制

D．變革生產(chǎn)關(guān)系的社會(huì)主義革命

6、我國(guó)對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造采取的主要方式是：

A.沒(méi)收資本家的財(cái)產(chǎn)

B.實(shí)行股份制 C.組織生產(chǎn)合作社

D.實(shí)行公私合營(yíng)

7、社會(huì)主義制度在我國(guó)建立的標(biāo)志是：

A.中華人民共和國(guó)宣告成立

B.過(guò)渡時(shí)期的總路線公布之后 C.社會(huì)主義三大改造基本完成 D.第一個(gè)五年計(jì)劃的編制 8、1956年底，三大改造的完成標(biāo)志著我國(guó)

①?lài)?guó)內(nèi)主要矛盾發(fā)生了變化 ②生產(chǎn)資料由私有制轉(zhuǎn)變?yōu)楣兄?③我國(guó)開(kāi)始進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段 ④初步由農(nóng)業(yè)國(guó)變?yōu)楣I(yè)國(guó) A．②③④C．①③④

9、有

B．①②③

D．①②③④

關(guān)中

共

“

八

大

”的敘

述，正

確的、三

大

改

造的實(shí)

質(zhì)是

是

①指出黨和人民的主要任務(wù)是集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力②制定了《中華人民共和國(guó)憲法》 ③是探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開(kāi)端 ④提出的路線和許多正確意見(jiàn)未能在實(shí)踐中堅(jiān)持下去 A、①②③④

B、①②③

C、①③④

D、①③

10、從“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)、人民公社化運(yùn)動(dòng)中，應(yīng)吸取的教訓(xùn)是 ⑤ 經(jīng)濟(jì)建設(shè)要遵循客觀規(guī)律，不能急于求成 ⑥ 經(jīng)濟(jì)建設(shè)要立足于本國(guó)國(guó)情 ⑦ 堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā) ⑧ 生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展

A、①②③④

B、①②③ C、②③④

D、①③④

11、“谷撒地，薯葉枯，青壯煉鐵去，收禾童與姑，來(lái)年日子怎么過(guò)”詩(shī)中反映的20世紀(jì)50年代末的現(xiàn)象，/ 4 主要由于

A．經(jīng)濟(jì)建設(shè)缺乏經(jīng)驗(yàn)

B．自然災(zāi)害迅速蔓延 C．左傾錯(cuò)誤嚴(yán)重泛濫

D．蘇聯(lián)政府背信棄義

12、毛澤

東

決

定

發(fā)

動(dòng)

“

文

化

大

革

命

”的原

因是

①認(rèn)為黨中央出現(xiàn)了修正主義

②認(rèn)為黨內(nèi)有一個(gè)“資產(chǎn)階級(jí)司令部”

③為了防止資本主義復(fù)辟，以鞏固無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政

④為揪出高崗、饒漱石反黨集團(tuán) A．①②③ B．②③④

C．①③④ D．①②④

13、以下事件按時(shí)間順序排列正確的是

①第一個(gè)五年計(jì)劃的制定 ②進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段 ③第一顆原子彈爆炸成功 ④四五運(yùn)動(dòng) A、①②③④

B、②①③④ C、①②④③

D、③①②④

14、“欲悲聞鬼叫，我哭豺狼笑，灑淚祭雄杰，揚(yáng)眉劍出鞘”這是選自1976年清明節(jié)天安門(mén)詩(shī)抄中的一首，人民用詩(shī)句為武器，悼念周恩來(lái)，怒斥四人幫。這件事就是

A、“二月逆流”

B、“四五運(yùn)動(dòng)” C、紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)

D、批林批孔運(yùn)動(dòng)

15、以畢生的精力投入到核實(shí)驗(yàn)工作，被譽(yù)為“兩彈元?jiǎng)住钡目茖W(xué)家是：

A.趙忠蕘

B.華羅庚

C.錢(qián)學(xué)森

D.鄧稼先 16、20世紀(jì)50年代，我國(guó)發(fā)生的下列事件中，未改變生產(chǎn)資料私有制的是 A、農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)

B、沒(méi)收官僚資本企業(yè) C、土地改革運(yùn)動(dòng)

D、對(duì)資本主義工商業(yè)的改造

17、某同學(xué)拿出一些“1969年發(fā)行”或“1971年發(fā)行”的毛澤東主席像章給同學(xué)們觀賞，從這些舊物可以斷定是

A、建國(guó)初期的 B、抗美援朝時(shí)期的 C、文化大革命時(shí)期的 D、改革開(kāi)放以后的

二、材料分析題

材料一：到1952年底，全國(guó)近三億無(wú)地或少地的農(nóng)民分到了土地。存在中國(guó)兩千多年的封建土地制度被徹底廢除了，農(nóng)民成為土地的主人，在政治上、經(jīng)濟(jì)上翻了身，解放了生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速發(fā)展。材料二：土地改革后，中國(guó)共產(chǎn)黨及時(shí)引導(dǎo)農(nóng)民組織起來(lái)，走互助合作道路，把小農(nóng)經(jīng)濟(jì)逐步改造成社會(huì)主義集體經(jīng)濟(jì)。農(nóng)業(yè)合作化的優(yōu)越性，促使農(nóng)民踴躍參加合作社，走社會(huì)主義道路。1955年，全國(guó)掀起農(nóng)業(yè)合作化的高潮。1956年全國(guó)參加合作社農(nóng)戶(hù)1．18億戶(hù)，占全國(guó)農(nóng)民總數(shù)96．3％。

材料三：一切財(cái)產(chǎn)由公社統(tǒng)一核算，統(tǒng)一分配；大辦公共食堂，提倡吃飯不要錢(qián)。社員的自留地、家畜、果樹(shù)等，都?xì)w公社所有。許多果樹(shù)被砍、家禽被屠宰。

（1）材料一、二、三分別反映的是我國(guó)現(xiàn)代歷史上哪些重大事件？（2）材料一、二、三中能夠調(diào)動(dòng)農(nóng)民生產(chǎn)積極性的有哪些？（3）從材料三中，我們應(yīng)該吸收什么教訓(xùn)？ / 4

三、史料分析

材料一：“谷撒地，薯葉枯，青壯煉鐵去，收禾童與姑，來(lái)年日子怎么過(guò)” 材料二：正正反反，反反正正，正反一樣；是是非非，非非是是，是非不分。根據(jù)材料回答問(wèn)題：

（1）材料一詩(shī)中反映的20世紀(jì)50年代末的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象出現(xiàn)在哪一運(yùn)動(dòng)中？（2）根據(jù)材料二判斷，這副對(duì)聯(lián)是我國(guó)建國(guó)后哪一歷史時(shí)期的寫(xiě)照？（3）這兩大運(yùn)動(dòng)有無(wú)聯(lián)系？給國(guó)民經(jīng)濟(jì)造成的共同的影響是什么？

四、讀圖回答問(wèn)題

社會(huì)主義三大改造完成以后，我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段，黨領(lǐng)導(dǎo)人民全面開(kāi)展社會(huì)主義建設(shè)。取得了巨大成就，也涌現(xiàn)出很多英雄和勞動(dòng)模范。請(qǐng)你先列舉出在社會(huì)主義建設(shè)中，我們都取得了哪些巨大成就？然后就圖中其中人物進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

五、鄧小平同志多次談到，新中國(guó)建立以來(lái)，我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)取得了巨大的成就，但也犯過(guò)“左”的或右的錯(cuò)誤，“左”是主要的。結(jié)合你所學(xué)知識(shí)，列舉出黨犯的左的錯(cuò)誤都有哪些？其中，時(shí)間最長(zhǎng)、影響最嚴(yán)重的“左”的錯(cuò)誤是什么？從對(duì)這些左的錯(cuò)誤的思考、反思中，我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)？b5E2RGbCAP 第二單元測(cè)試題

一、單項(xiàng)選擇題：

1C在五年計(jì)劃期間，我國(guó)以蘇聯(lián)幫助興建了156個(gè)項(xiàng)目為中心，先后施工的項(xiàng)目有一萬(wàn)多個(gè)，以鞍山鋼鐵公司為中心的東北工業(yè)基地形成了，沿海地區(qū)原有的工業(yè)基地得到加強(qiáng)，華北和西北也建立了一批新的工業(yè)基地。我國(guó)開(kāi)始改變了工業(yè)落后的面貌，向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)

2A 一五期間，建立了東北工業(yè)基地，一些工業(yè)部門(mén)從無(wú)到有地建立起來(lái)，我國(guó)開(kāi)始改變了工業(yè)落后的/ 4 面貌，向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)

3C 參看上題

4B 中國(guó)第一部社會(huì)主義類(lèi)型的憲法頒布是在1954年，第一顆原子彈成功爆炸是在1964年。5D社會(huì)主義革命在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里的任務(wù)，就是發(fā)展社會(huì)主義成分，改造非社會(huì)主義成分，把個(gè)體農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)改變成為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)。

6D 7C三大改造的基本完成，這標(biāo)志著我國(guó)基本上實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制，我國(guó)初步建立起社會(huì)主義的基本制度。從此，進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。8B

9C 《中華人民共和國(guó)憲法》是第一屆人大上制定的，利用排除法很容易選出正確答案。

10A本題為組合式選擇題，主要考查學(xué)生分析問(wèn)題和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力。結(jié)合政治上所學(xué)知識(shí)和中共所犯錯(cuò)誤，不難選出正確答案11C 由于左傾錯(cuò)誤泛濫，而錯(cuò)誤地發(fā)動(dòng)了大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)，給國(guó)民經(jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重?fù)p失。12A 20世紀(jì)60年代中期，毛澤東錯(cuò)誤地認(rèn)為，黨中央出了修正主義，黨和國(guó)家面臨著資本主義復(fù)辟的危險(xiǎn)。為此，他想通過(guò)發(fā)動(dòng)“文化大革命”來(lái)防止資本主義復(fù)辟。13A 14B 15D 16C 土地改革運(yùn)動(dòng)是變封建土地所有制為農(nóng)民土地所有制，還是土地私有。17C 只要明確知道“文化大革命”的時(shí)間是1966——1976，就可得出正確的答案。

二、材料分析題：（1）材料一反映的是：土地改革；材料二反映的是對(duì)農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造；材料三反映的是人民公社化運(yùn)動(dòng)。（2）土地改革和對(duì)農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造。（3）要按客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，制定政策必須從國(guó)情出發(fā)，不能脫離實(shí)際。

三、史料分析：（1）“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)（2）“文化大革命”（3）在探索中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義的道路上，黨內(nèi)指導(dǎo)思想上的“左傾”錯(cuò)誤發(fā)展越來(lái)越嚴(yán)重，也就是說(shuō)“文化大革命”是“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)時(shí)期黨的“左傾”錯(cuò)誤的延續(xù)。影響：嚴(yán)重破壞我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活得不到改善。

四、讀圖回答問(wèn)題：建設(shè)成就：①主要工業(yè)產(chǎn)品都有很大增長(zhǎng)，石油工業(yè)尤為突出。大慶油田的建成結(jié)束了中國(guó)靠“洋油”的時(shí)代，實(shí)現(xiàn)了原油和石油產(chǎn)品的全部自給。②新興的電子工業(yè)、原子能工業(yè)、航天工業(yè)從無(wú)到有地發(fā)展起來(lái)?？扇我膺x擇一個(gè)來(lái)介紹。如：左圖是王進(jìn)喜：1960年春，率領(lǐng)“1205”鉆井隊(duì)到東北的大慶參加石油會(huì)戰(zhàn)。工作中一不怕苦，二不怕死，為發(fā)展我國(guó)的石油工業(yè)做出了貢獻(xiàn)，被工人群眾譽(yù)為“鐵人”。右圖是雷鋒：他積極學(xué)習(xí)毛澤東著作，努力改造世界觀，迅速成長(zhǎng)為偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。曾榮立二等功1次，三等功2次，被評(píng)為節(jié)約標(biāo)兵和模范共青團(tuán)員。他留給人們的精神財(cái)富就是雷鋒精神，公而忘私、助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神；雷鋒精神就是刻苦學(xué)習(xí)，奮進(jìn)自強(qiáng)的釘子精神；雷鋒精神就是全心全意為人民服務(wù)的精神

五、黨在1958年錯(cuò)誤地發(fā)動(dòng)了“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)和人民公社化運(yùn)動(dòng)；1966年又錯(cuò)誤地發(fā)動(dòng)了“文化大革命”，而后者是時(shí)間最長(zhǎng)、影響最嚴(yán)重的“左”的錯(cuò)誤。教訓(xùn)：要堅(jiān)持實(shí)是求是，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際的思想路線，要從中國(guó)的國(guó)情出發(fā)。p1EanqFDPw

第五篇：八年級(jí)下冊(cè)第三單元第11課《敬畏自然》同步練習(xí)

敬畏自然 【課文探究】 ??? 整體理解 ?

1．本文談?wù)摰闹饕獌?nèi)容是什么？作者在這一問(wèn)題上，持怎樣的觀點(diǎn)？

2．本文標(biāo)題“敬畏自然”的含義是什么？

3．仔細(xì)閱讀課文后請(qǐng)說(shuō)說(shuō)在“人的智慧與大自然的智慧”這一論題上，作者有哪些觀點(diǎn)？

4．第五段中作者認(rèn)為“人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)”，請(qǐng)從文中找出他這樣說(shuō)的依據(jù)。

5．在六段中作者說(shuō)：“大自然之所以創(chuàng)造出會(huì)思維的生物，也許是有深意的”，“深意”在此應(yīng)怎樣理解？

? 鑒賞運(yùn)用 ? 本文闡述了人類(lèi)與大自然的關(guān)系，請(qǐng)從中選擇一點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【遷移拓展】

熱愛(ài)自然，但不應(yīng)妄自菲薄

--對(duì)課文《敬畏自然》的一點(diǎn)質(zhì)疑

近日讀了人教版《語(yǔ)文》八年級(jí)下冊(cè)中的課文《敬畏自然》，對(duì)作者極度熱愛(ài)自然的虔誠(chéng)十分敬佩。文章提出了所有生物平等、人類(lèi)要像愛(ài)護(hù)自己一樣愛(ài)護(hù)自然等觀點(diǎn)，不乏理?yè)?jù)，而且語(yǔ)言幽默優(yōu)美。然而，文章里面的一些議論難免讓讀者感到過(guò)于偏激，對(duì)人類(lèi)的能力作出了過(guò)分而不太必要的貶低。

作者認(rèn)為：看著人類(lèi)狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑--就像母親面對(duì)無(wú)知的孩子那樣地笑。文章對(duì)人類(lèi)為自己的一些高科技而沾沾自喜大肆譏諷。但筆者覺(jué)得，人類(lèi)有理由為自己創(chuàng)造的成就而高興，就算是“沾沾自喜”也不為過(guò)。人類(lèi)從野蠻走向文明，可謂白手起家，祖先們?cè)跇O度惡劣的環(huán)境中風(fēng)餐露宿，披荊斬棘，憑借不屈的精神創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。我們作為其子孫后代，沒(méi)有理由也沒(méi)有資格以“大自然”的身份，來(lái)貶低蔑視前人創(chuàng)造的輝煌，把自己形容成“無(wú)知的孩子 沙隴中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文科期末考試模擬試卷（中）”更是不必要的“謙卑”。即使如作者所言，大自然是母親，人類(lèi)是小孩，難道母親不會(huì)為孩子哪怕是一丁點(diǎn)進(jìn)步而高興？有哪位母親為孩子的成績(jī)和抱負(fù)而感到可笑的？現(xiàn)在教育界十分推崇賞識(shí)教育理論，道理是應(yīng)該讓孩子為成績(jī)而自信，同理，人類(lèi)通過(guò)自身努力，為改變自己的命運(yùn)不斷進(jìn)取，其成績(jī)來(lái)之不易，當(dāng)然應(yīng)該高興、值得自信，而絕不應(yīng)該被認(rèn)為狂妄。

后文的一個(gè)觀點(diǎn)顯得更莫名其妙：“人類(lèi)的知識(shí)與其祖先相比誠(chéng)然有了極大進(jìn)步，似乎有嘲笑古人的資本；可是，殊不知對(duì)于后人而言我們也是古人，一萬(wàn)年以后的人們也同樣會(huì)嘲笑今天的我們?！边@個(gè)看似非常辨證的“歷史觀”，本人卻覺(jué)得十分幼稚，甚至有違歷史發(fā)展規(guī)律?？v觀人類(lèi)歷史，無(wú)論是從猿到人，還是從古人到今人，人類(lèi)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與技能都是一點(diǎn)一滴地累積、一代一代地傳授下來(lái)的，沒(méi)有前人的探索經(jīng)驗(yàn)、失敗教訓(xùn)，就不會(huì)有今天人類(lèi)的成就。如果我們每一代人都像作者所說(shuō)的那樣“憂(yōu)讒畏譏”、不思進(jìn)取，想必人類(lèi)社會(huì)是不會(huì)進(jìn)步的。盡管我們的科學(xué)可能會(huì)被一萬(wàn)年后的人們看作幼稚，但我們都必須繼續(xù) “幼稚”，繼續(xù)在任何未知的領(lǐng)域探索真理。惟有這樣，人類(lèi)社會(huì)才有進(jìn)步，才有機(jī)會(huì)被后人“嘲笑”。中國(guó)古代的四大發(fā)明和今天的“神舟五號(hào)”升空相比，其進(jìn)步程度無(wú)疑是不可同日而語(yǔ)，但誰(shuí)會(huì)覺(jué)得當(dāng)初先人的發(fā)明是幼稚無(wú)知的呢？

也許是作者太注重別人的看法了，無(wú)獨(dú)有偶，作者還考慮到了宇宙其他高等生物對(duì)人類(lèi)的嘲笑。“即使我們中間的那些偉大人物，在他們（宇宙高等生物）看來(lái)也不過(guò)爾爾?！边@顯然是“莫須有”的批評(píng)。我們中間的偉大人物，在任何時(shí)候都應(yīng)該受到我們的景仰和尊重，是不得拿來(lái)開(kāi)玩笑的。我們?yōu)樽髡邔?xiě)出這種“長(zhǎng)別人志氣、滅自己威風(fēng)”的話(huà)而感到恥辱和有損尊嚴(yán)。即便有外星人比我們厲害，我們只有摒棄“崇洋媚外”的心理，才有可能同心協(xié)力超越對(duì)手，此時(shí)我們尤其需要偉大人物；況且，筆者從不認(rèn)為我們需要苦苦追尋從未發(fā)現(xiàn)過(guò)的想像中的“外星人”，科幻小說(shuō)可以憑想像去描繪他們?nèi)绾螀柡?，但我們犯不著為也許根本就不存在的智慧生物而杞人有天，我們更不必為他們的可能存在而那么溫順謙卑地自貶。

最后，盡管《敬畏自然》的作者呼吁人類(lèi)熱愛(ài)自然、保護(hù)自然，立意是好的，然而筆者認(rèn)為，自然可敬，但不可畏。人類(lèi)是地球上當(dāng)之無(wú)愧的“萬(wàn)物之靈”，可以用自己的智慧充分掌握自然規(guī)律，利用自然、開(kāi)發(fā)自然、保護(hù)自然，從而最終保護(hù)自己。只有這樣，人類(lèi)才算擺正了自己的位置，才能以主人翁的精神立足自然、愛(ài)護(hù)自然。不知作者以為然否？

1． 找出本文作者的中心論點(diǎn)。

2．本文對(duì)《敬畏自然》一文的哪些觀點(diǎn)提出了置疑？請(qǐng)用浪線在文中勾畫(huà)出來(lái)。

3．本文段的作者對(duì)《敬畏自然》給予了哪些肯定的評(píng)價(jià)？

4．看了上文后，你更贊同哪一種觀點(diǎn)？抑或你還有自己一些新的想法，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的文字寫(xiě)出你對(duì)“人與自然”這一話(huà)題的思考。

·字詞積累· 沙隴中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文科期末考試模擬試卷（中）1．給下列加點(diǎn)字注音。鯤()鵬 咫()尺 蓬蒿()斥安鳥(niǎo)()狼藉()相形見(jiàn)絀()2．判斷下列詞語(yǔ)的解釋是否正確。⑴咫尺：比喻距離很近。（）⑵狼藉：狼走過(guò)后留下的痕跡。（）

⑶自不量力：不衡量自己的能力。形容對(duì)自己估計(jì)太高。（）

⑷相形見(jiàn)絀：互相比較之下，就顯出一方的不足之處。（）

3．下列句子中加點(diǎn)字的讀音相同的一組是（）。

A．①人們自不量力地宣稱(chēng)要用這滴水來(lái)代替大海。

②這間房子的面積還需要丈量。

B．①我軍殲滅了抵抗之?dāng)?，控制了南下要塞?/p>

②環(huán)衛(wèi)工人及時(shí)疏通了堵塞的下水道。

C．①凡是不稱(chēng)職的人就看不見(jiàn)它，這個(gè)說(shuō)法讓他心里發(fā)慌。

②這座大橋結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，和四周景色配合得十分和諧。

D．①大家得小心提防，千萬(wàn)不要讓這些小東西溜出去撒歡。

②他從剩余的資金中提留了一部分，作為今后的活動(dòng)基金。

·咬文嚼字·

1．下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）。

A．看著人類(lèi)這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑。

B．那位考生真大膽，考試作弊了竟還從容自如。

C．人類(lèi)的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀。

D．看到這種情況，他簡(jiǎn)直怒火萬(wàn)丈，不能自已。

2．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

⑴天空的使者--鳥(niǎo)，也會(huì)教給那些留心 它們的人許多本領(lǐng)。

⑵我一直 于科學(xué)世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)不斷地顯現(xiàn)出它嶄新的遠(yuǎn)景。

⑶人們常常把人與自然對(duì)立起來(lái)，宣稱(chēng)要 自然。

A．觀察 沉迷 征服 B．觀看 沉醉 戰(zhàn)勝

C．觀察 沉醉 征服 D．觀看 沉迷 戰(zhàn)勝

3．根據(jù)下面這段話(huà)的意思，填到橫線上與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

精神上的各種缺陷，是可以通過(guò)求知來(lái)彌補(bǔ)的。例如打球有利于腰腎，射箭可以擴(kuò)胸張肺。

A．這與身體上的缺陷可以借助運(yùn)動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)有相同之處。

B．正如身體上的缺陷，可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)一樣。

C．借助運(yùn)動(dòng)可以來(lái)彌補(bǔ)身體上的缺陷。

D．精神上的缺陷猶如身體上的缺陷一樣，可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)。

·病句診所·

按要求修改下面一段文字。沙隴中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文科期末考試模擬試卷（中）①夢(mèng)境與睡眠深淺程度有關(guān)。②矇眬入睡時(shí)，大腦皮層里的抑制程度比較淺，夢(mèng)境就更加相近現(xiàn)實(shí)生活，正是“日有所思，夜有所夢(mèng)”。③甚至有時(shí)自己也覺(jué)察到在做夢(mèng)，所以不能主動(dòng)地控制，只能聽(tīng)其自然發(fā)展。④睡眠稍深一些，夢(mèng)境則有明顯的虛幻性和荒誕性，一時(shí)在東，一時(shí)在西，或者與死去已久的親人在一起，而自己毫無(wú)判斷辨別的能力。⑤這就是大腦里抑制程度更深。⑥比如，白天深思一道數(shù)學(xué)題，夢(mèng)里也可能在做數(shù)學(xué)；白天搞技術(shù)發(fā)明，夢(mèng)里也可能搞同樣的工作。

1．第②句搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是______ ___；應(yīng)改為_(kāi)_______。

2．第③句使用不當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是_____ ____；應(yīng)改為_(kāi)______。

3．第⑤句應(yīng)補(bǔ)出的詞語(yǔ)是________；應(yīng)放在_______。

4．第⑥句位置不當(dāng)，應(yīng)放在第_____句的后面。

·仿句仿段·

試從課文中找出幾個(gè)反問(wèn)句，并把它們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達(dá)效果有什么不同。

【尖子平臺(tái)】

1．仔細(xì)閱讀下文，與同學(xué)談?wù)勀汩喿x后的感受，再將你和同學(xué)們的理解、感受整理成文，字?jǐn)?shù)不少于200字。

丑城

我始終不明白，要?jiǎng)游锾鹑?，到底有何趣?/p>

給它掌聲，不如給它奔跑的空間。

我也想不通，將野獸變成小乖乖，究竟有何意義？

給它憐愛(ài)，不如給它狂野的自由。

我是猛獅、蠢驢、笨熊、呆象，活在小丑之城。

2． 讀下面的文段，回答后面的問(wèn)題。

詩(shī)意的產(chǎn)生，常常是突然而又自然。你無(wú)法預(yù)知它的到來(lái)，而當(dāng)它出現(xiàn)時(shí)，你總是深深為之陶醉。譬如在冰天雪地中行走時(shí)，驀然見(jiàn)到一株?duì)N然zhàn（）放的梅花； 沙隴中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文科期末考試模擬試卷（中）譬如在烏云彌漫時(shí)，一縷耀眼的陽(yáng)光突然穿過(guò)云層的縫隙照亮地面；譬如早晨從奇妙的夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)驚醒你的是窗外一只不知名的小鳥(niǎo)在唱歌；譬如。

⑴給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

蕭瑟（）zhàn（）放

⑵結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“詩(shī)意”一詞的理解。

⑶結(jié)合語(yǔ)境，填出文中畫(huà)橫線處空缺的句子。沙隴中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文科期末考試模擬試卷（中）參考答案 【課文探究】 ??? 整體理解 ?

1．文章談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系。作者認(rèn)為人類(lèi)應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變理念，再也不要宣稱(chēng)什么“征服自然”，而應(yīng)該敬畏自然，愛(ài)護(hù)自然。

2．“敬畏”，從字面上說(shuō)，是又敬重又畏懼，敬重自然就是充分認(rèn)識(shí)自然的偉大，承認(rèn)人類(lèi)自身也是自然的一個(gè)組成部分?！拔窇帧笔且?yàn)樽匀唤绲囊磺卸际怯钪嬷腔鄣膭?chuàng)造物，破壞大自然，必遭自然的懲罰。保護(hù)自然，就是保護(hù)人類(lèi)。

3．人的智慧只是大自然智慧中普通的一部分；人的智慧在大自然面前是十分幼稚的；大自然的智慧如此精巧絕倫；智慧只是大自然認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己的工具； 人的智慧只是宇宙的一部分；人與宇宙的一切都是一種存在形式，人與其他事物是兄弟關(guān)系。

4．①大自然使人體眾多細(xì)胞分工合理并且相互協(xié)調(diào)；②大自然創(chuàng)造了人類(lèi)有感情會(huì)思維的大腦；③大自然創(chuàng)造了人體難以形容的美。

5．宇宙是通過(guò)人類(lèi)來(lái)認(rèn)識(shí)（欣賞）自己，表達(dá)自己的。? 鑒賞運(yùn)用 ? 可以從“人是大自然中的一部分”、“人是大自然的產(chǎn)物”、“人類(lèi)的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀”等方面提出觀點(diǎn)加以解說(shuō)?！具w移拓展】

1．自然可敬，但不可畏，人類(lèi)可以用自己的智慧充分掌握自然規(guī)律，利用自然、開(kāi)發(fā)自然、保護(hù)自然，從而最終保護(hù)自己。

2．二、三自然段的第一句，四段的第二句。

3．對(duì)《敬畏自然》作者極度熱愛(ài)自然的虔誠(chéng)十分敬佩；認(rèn)為《敬畏自然》一文提出的生物平等、人類(lèi)要像愛(ài)護(hù)自己一樣愛(ài)護(hù)自然等觀點(diǎn)，不乏理?yè)?jù)；認(rèn)為《敬畏自然》一文語(yǔ)言幽默優(yōu)美。

4．略

【文海沖浪】

·字詞積累·

1．kūn zhǐ hào yàn jí chù

2．⑴√⑵×⑶√⑷√

3．C

·咬文嚼字· 1． B 2． C 3．B ·病句診所·

1．“相近”搭配不當(dāng)；應(yīng)改為“接近”。

2．“所以”使用不當(dāng)；應(yīng)改為“但”或“但是”、“卻”、“只是”、“然而”等。3．應(yīng)補(bǔ)出“的緣故”；應(yīng)放在句末。沙隴中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文科期末考試模擬試卷（中）4．應(yīng)放在第②句的后面。

·仿句仿段·

反問(wèn)句與一般陳述句相比，它能加強(qiáng)語(yǔ)氣，加重語(yǔ)言的力量，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。

【尖子平臺(tái)】

1．開(kāi)放性試題，不求統(tǒng)一答案。參考理解：前半部分，作者只是抒發(fā)其獨(dú)特的思考，結(jié)尾一句，則是作者猛然揮拳擊向自己，同時(shí)也是擊向全人類(lèi)：在人類(lèi)世界，人們見(jiàn)的小丑還少嗎？ 2．⑴ｓè 綻

⑵示例：詩(shī)意指自然帶給人的美好的感受。

⑶略 沙隴中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文科期末考試模擬試卷（中）