第一篇：應(yīng)用文語(yǔ)體在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的演變與應(yīng)用探究

應(yīng)用文語(yǔ)體在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的演變與應(yīng)用探究

網(wǎng)絡(luò)媒體的高度互動(dòng)和參與性,促進(jìn)了網(wǎng)民之間的人際交流,在這種新型的人際交流空間里,形成了具有獨(dú)特形式和規(guī)則的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,并隨著網(wǎng)絡(luò)的普及迅速流傳開來(lái)。網(wǎng)絡(luò)催生了語(yǔ)言的新語(yǔ)體—— 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,而網(wǎng)絡(luò)新語(yǔ)體也正對(duì)傳統(tǒng)的應(yīng)用文語(yǔ)體帶來(lái)了巨大的沖擊與影響。

1語(yǔ)體的定義

語(yǔ)體是言語(yǔ)交際的體式,它是根據(jù)言語(yǔ)風(fēng)格的異同劃分出來(lái)的類別。換言之,語(yǔ)體,即人們根據(jù)不同的交際領(lǐng)域、交際目的、交際方式使用不同語(yǔ)言材料所形成的不同特點(diǎn)的語(yǔ)言體系。它是語(yǔ)言特點(diǎn)的綜合。如交際領(lǐng)域有不同環(huán)境、不同范圍、與表達(dá)者的不同關(guān)系之分;交際目的有或要人理解,或要人感動(dòng),或要人行動(dòng),或要人回答等等的千差萬(wàn)別;交際方式有書面、口頭、屏幕、電碼等方式和媒介的區(qū)別。這些在語(yǔ)言運(yùn)用上有不同的特點(diǎn)如調(diào)音、選詞、擇句、構(gòu)篇等,反復(fù)出現(xiàn)形成一定的體系既是語(yǔ)體。

在實(shí)際生活中,根據(jù)不同的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)有效地進(jìn)行語(yǔ)言交流,不僅涉及內(nèi)容,而且也涉及語(yǔ)言的本身,涉及語(yǔ)言材料及其表達(dá)手段、組合方式等等的準(zhǔn)確選擇。這就是語(yǔ)體學(xué)所要研究的課題。因此,語(yǔ)體學(xué)可以說(shuō)是現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)中緊密聯(lián)系社會(huì)交際環(huán)境來(lái)研究語(yǔ)言可變性規(guī)律的一門分支學(xué)科。

2網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)應(yīng)用文語(yǔ)體的影響

網(wǎng)絡(luò)媒體的高度互動(dòng)和參與性,促進(jìn)了網(wǎng)民之間的人際交流,在這種新型的人際交流空間里,形成了具有獨(dú)特形式和規(guī)則的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,并隨著網(wǎng)絡(luò)的普及迅速流傳開來(lái)。比如美眉(長(zhǎng)得漂亮的女生)、偶(我)、886(拜拜嘍,再見(jiàn)之意):)(笑臉)等等,原本是人們?cè)诰W(wǎng)上社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)聊天室、BBS等開放式網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行信息交流和人際溝通時(shí)所使用的專用符號(hào),現(xiàn)在流行開來(lái),甚至滲透到傳統(tǒng)媒體之中。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言主要是一種通過(guò)文字進(jìn)行口語(yǔ)式溝通的工具,保留了人際傳播口語(yǔ)化的許多特點(diǎn)。比如,人們口語(yǔ)表達(dá)比較隨意,不像寫文章那樣注意語(yǔ)法、邏輯關(guān)系,甚至字斟句酌。不少網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也頻繁運(yùn)用倒裝、省略等形式,只要清楚表達(dá)意義,不講求規(guī)范規(guī)則。再如,在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中諧音詞特別多,這也符合口語(yǔ)傳播重發(fā)音,不重文字的規(guī)律。另外,口語(yǔ)中常用的象聲詞、方言等,在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中也被大量應(yīng)用。如:后后(模擬笑聲)、偶灰常灰常生氣樂(lè)(模擬福建話發(fā)音)、就醬紫(就這樣子,臺(tái)灣話發(fā)音)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的口語(yǔ)特征營(yíng)造了一種輕松、隨意的交流氛圍,這也是它受到網(wǎng)民們歡迎的一個(gè)重要原因。

3網(wǎng)絡(luò)流行新語(yǔ)體的演變

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)體特指在網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)論壇、各類BBS及網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)格、格調(diào)、氣氛。以下是最近流行的網(wǎng)絡(luò)新語(yǔ)體。

3.1 知音體

2007年8月,天涯社區(qū)有人發(fā)帖:請(qǐng)大家用無(wú)敵、優(yōu)雅、冷艷的“知音體標(biāo)題”給熟悉的童話、寓言、故事、名著等重新命名。發(fā)帖者首先把《白雪公主》改名為“苦命的妹子啊,七個(gè)義薄云天的哥哥為你撐起小小的一片天”,激起無(wú)數(shù)網(wǎng)友的創(chuàng)作欲望?！舵隙鸨荚隆繁桓臑椤拌T成大錯(cuò)的逃亡愛(ài)妻啊,射擊冠軍的丈夫等你悔悟歸來(lái)”,《唐伯虎點(diǎn)秋香》被改為“我那愛(ài)人打工妹喲,博士后為你隱姓埋名化身農(nóng)民工”??一場(chǎng)大賽后,留下無(wú)數(shù)經(jīng)典笑料。

知音體就是指用這種用煽情的標(biāo)題來(lái)吸引讀者的文章風(fēng)格,名稱來(lái)源于著名雜志《知音》?！吨簟返膭?chuàng)始人之一—— 胡勛壁先生曾率先在中國(guó)期刊界提出了具有哲學(xué)理念的“人情美、人性美”的辦刊理念,雜志《知音》以刊登情感故事,宣揚(yáng)人性美為宗旨。這種煽情的文章風(fēng)格被稱為知音體,這種風(fēng)格的標(biāo)題就叫知音體標(biāo)題。

3.2 梨花體

“梨花體”諧音“麗華體”,由女詩(shī)人趙麗華的名字諧音而來(lái)。趙麗華,中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員,國(guó)家一級(jí)作家,曾擔(dān)任第二屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)詩(shī)歌獎(jiǎng)評(píng)委。趙麗華的某些作品形式比較另類,引發(fā)了不小的爭(zhēng)議。網(wǎng)友們以嘲笑的心態(tài)仿寫了大量的口語(yǔ)詩(shī)歌,并把趙麗華的詩(shī)歌風(fēng)格和仿制她創(chuàng)作的詩(shī)歌,戲稱為“梨花體”。梨花體語(yǔ)言直白、簡(jiǎn)單,似乎一覽無(wú)余,又似乎蘊(yùn)涵深意。

例如趙麗華的《我愛(ài)你的寂寞如同你愛(ài)我的孤獨(dú)》:“趙又霖和劉又源／一個(gè)是我侄子／七歲半／一個(gè)是我外甥／五歲／現(xiàn)在他們兩個(gè)出去玩了?！庇芯W(wǎng)友“展袂舞翩翩”仿寫了《下班》:“還有四分鐘／六點(diǎn)了／老板還在催我／把文件整理完／嗚呼?！?/p>

3.3 腦殘?bào)w

在QQ空間、論壇以及“X舞團(tuán)”等網(wǎng)絡(luò)游戲中,有不少玩家大量使用非正規(guī)漢字符號(hào)作為個(gè)性簽名。這類文字的來(lái)源五花八門。大多出自繁體漢字、日文漢字和生僻字,也有部分簡(jiǎn)體漢字,甚至還有日文假名、漢語(yǔ)拼音字母等,有時(shí)還夾雜一大堆雜亂的符號(hào)。網(wǎng)友們只能通過(guò)文字的偏旁猜測(cè)其大致的讀音,有網(wǎng)友將此類文字戲稱為“火星文”,也有人斥之為“腦殘?bào)w”,并把使用腦殘?bào)w的人稱為“腦殘兒”。因?yàn)楠?dú)特、另類,腦殘?bào)w被許多追求個(gè)性的網(wǎng)友視為一種時(shí)尚、一種風(fēng)格,競(jìng)相模仿。例如:“莓天想埝禰已宬儰1．種漝慣”(每天想念你已成為一種習(xí)慣);“1．魵鳡鯖.1．種顏銫..Me的丗堺抧囿壹祌彥頁(yè)色”(一份感情,一種顏色,我的世界只有一種顏色)。

4網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)體的應(yīng)用分析

從網(wǎng)絡(luò)新語(yǔ)體的命名看,“知音體”借用《知音》雜志名稱命名;“梨花體”由女作家的名字諧音而來(lái);“腦殘?bào)w”用“腦殘”比喻難認(rèn)難懂。語(yǔ)體的命名運(yùn)用了各種修辭手法,既貼切恰當(dāng),又生動(dòng)形象。

新語(yǔ)體的層出不窮體現(xiàn)了使用者很強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。語(yǔ)言的變化發(fā)展與社會(huì)變遷緊密相連,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),反映在語(yǔ)言上就是一種力求變化的創(chuàng)新心理?！吨袊?guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)》顯示:我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)用戶男性占59.3％,女性占40.7％;年齡大多在18至35歲;學(xué)歷在高中至大學(xué)本科之間。正是這樣一個(gè)特殊社會(huì)群體組成了網(wǎng)絡(luò)社會(huì),他們追求個(gè)性,在網(wǎng)絡(luò)交流和傳播過(guò)程中閃爍出許多智慧的火花,帶著一種顛覆和創(chuàng)新的快感,創(chuàng)造屬于網(wǎng)絡(luò)的新新詞語(yǔ)和語(yǔ)言風(fēng)格。

網(wǎng)絡(luò)新語(yǔ)體反映了一種叛逆思想,是一種被壓抑心理的釋放。每一種新語(yǔ)體誕生之初,往往摻雜著些許無(wú)奈、些許嘲諷、些許戲謔、些許叛逆,而這些成分更容易激發(fā)年輕一族的從眾心理。同時(shí),由于網(wǎng)絡(luò)隱匿了人們的社會(huì)背景、職業(yè)、年齡等情況,復(fù)雜的人際關(guān)系簡(jiǎn)單化,網(wǎng)絡(luò)成為一個(gè)自由、輕松、想象的空間,這種特定的交際途徑、交際環(huán)境和交際主體,促使網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)體呈現(xiàn)出與日常用語(yǔ)不同的風(fēng)格一幽默、簡(jiǎn)捷、夸張。

5網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)體的應(yīng)用展望

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)新語(yǔ)體的層出不窮,有很多專家學(xué)者很是擔(dān)心,認(rèn)為它們的流行勢(shì)必影響青少年的語(yǔ)言學(xué)習(xí),對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的規(guī)范發(fā)展非常不利。筆者認(rèn)為,這些新語(yǔ)體積僅是些非主流的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)體,難登大雅之堂,不妨保持寬容、多元的態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)世界的語(yǔ)言有自身的游戲規(guī)則和發(fā)展規(guī)律,隨著它的不斷發(fā)展,一定會(huì)走向更良性、更規(guī)范。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在中職數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在中職數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究

摘 要：現(xiàn)如今，國(guó)家越來(lái)越重視中職教育，也對(duì)中職教育進(jìn)行了一次系統(tǒng)化的大改革，改革的重要內(nèi)容之一就是在中職教育中合理性應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，即在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行中職教育的探究性學(xué)習(xí)。其實(shí)，當(dāng)前的教育改革的重要目的還是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育中可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。在中職的教育教學(xué)中，各個(gè)學(xué)科都應(yīng)該針對(duì)該學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的應(yīng)用，只有將網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)合理地應(yīng)用在每個(gè)學(xué)科當(dāng)中，才會(huì)真正地推進(jìn)各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)效率，才會(huì)使得這次的改革有意義。中職教育信息化就是指在先進(jìn)的信息化思想的支持下，巧妙地利用技術(shù)軟件等輔助工具，實(shí)現(xiàn)對(duì)中職教育的優(yōu)化。在各個(gè)學(xué)科當(dāng)中，數(shù)學(xué)的教學(xué)算是比較枯燥無(wú)味的，然而，利用網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)可以很好地改善這一弱點(diǎn)，因?yàn)橹新毥逃畔⒒耐七M(jìn)會(huì)有效地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 中職數(shù)學(xué) 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）03（b）-0219-02

中職教育也包括在高中階段的教育當(dāng)中，我們知道，中職教育就是指中等職業(yè)教育，是為社會(huì)提供技術(shù)性的高素質(zhì)人才。技術(shù)性學(xué)習(xí)固然重要，但更重要的是提高技術(shù)性人才的綜合素質(zhì)。技術(shù)性人才隊(duì)伍對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)非常重要，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)一個(gè)人的思維能力和邏輯，對(duì)今后的學(xué)習(xí)和處事都是不可或缺的重要因素?，F(xiàn)在的中職學(xué)生大部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，基本上都對(duì)文化課的學(xué)習(xí)喪失了信心，甚至自甘墮落，所以對(duì)學(xué)生們的正確引領(lǐng)與激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的應(yīng)用可以逐步優(yōu)化課堂效果，提升教學(xué)質(zhì)量，從而改善學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。那么，該文就針對(duì)中職教育中的數(shù)學(xué)教育在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的應(yīng)用情況作簡(jiǎn)要的分析與探究。中職數(shù)學(xué)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

如今的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)，教師們可以通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)來(lái)增加對(duì)課堂的設(shè)計(jì)，著重設(shè)計(jì)出學(xué)生們感興趣的知識(shí)場(chǎng)景，使中職學(xué)生們更好地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而增加課堂的教學(xué)質(zhì)量。高中階段的教育工作比較難做，學(xué)習(xí)任務(wù)和難度都更重，這就會(huì)使中職學(xué)生們?cè)谝欢ǔ潭壬蠁适W(xué)習(xí)興趣和信心，尤其是在數(shù)學(xué)學(xué)科方面。因此，在中職教育的數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與軟件，為學(xué)生打造一個(gè)打破枯燥、完全不同的課堂環(huán)境，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的信心。例如，數(shù)學(xué)教材中有函數(shù)的奇偶性、圖形對(duì)稱等問(wèn)題，教師們完全可以利用flash動(dòng)畫等軟件更直觀地表現(xiàn)出數(shù)學(xué)中難以理解的問(wèn)題。只有更直觀地表現(xiàn)復(fù)雜的數(shù)學(xué)邏輯，才能解決學(xué)生們心中的疑惑，增加他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的應(yīng)用，可以更好地模擬場(chǎng)景，聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生們產(chǎn)生興趣。

1.2 鍛煉學(xué)生們的自主探究能力

探究能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生來(lái)講，是十分重要的。在情景設(shè)計(jì)之后，老師會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出相關(guān)的建設(shè)性問(wèn)題，代領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入進(jìn)一步討論。在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，有助于學(xué)生提高自身的探究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題中，可以幫助學(xué)生更好地思考，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的幫助下，教師們可以更好地了解學(xué)生們思維上的短板。特別是對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們大部分對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，更難有主動(dòng)思考問(wèn)題的能力，在網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的幫助下，還需要教師們正確積極的引導(dǎo)，逐漸地鍛煉每一個(gè)學(xué)生的思維能力和探究能力。教師們還要根據(jù)教學(xué)中所遇到的問(wèn)題，有針對(duì)性地完善課程的設(shè)計(jì)，來(lái)幫助學(xué)生們更進(jìn)一步地提高。

1.3 進(jìn)一步答疑與指導(dǎo)

從前的答疑，都是教師們與學(xué)生們面對(duì)面按照教師們的理解，進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)。如今，有了網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的幫助，可以幫助中職教師們更好地理解中職學(xué)生們的困惑，并且通過(guò)軟件的應(yīng)用，也可以更好地幫助教師們向同學(xué)們答疑解惑。也許中職學(xué)生的思維能力稍差一些，教師們可以鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行課下的集中討論，并讓課代表或者學(xué)習(xí)委員將所有學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行匯集和整理，統(tǒng)一交給老師，讓老師統(tǒng)一解答。中職教師們應(yīng)該站在中職學(xué)生們的角度上思考問(wèn)題，給出中職學(xué)生們?nèi)菀桌斫獾慕獯鸱绞?，并將困惑原因整理歸類，給學(xué)生們進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)。盡管在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的幫助下，給學(xué)生們更容易的理解方式，但是中職教師們還是要充滿耐心地去給中職學(xué)生們答疑解惑。耐心的答疑解惑和悉心指導(dǎo)將會(huì)是中職學(xué)生們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

首先，說(shuō)到數(shù)學(xué)這門學(xué)科，其本身就非常復(fù)雜，有太多繁瑣枯燥的公式概念需要涉及和背誦。然而，這對(duì)于普通高中的學(xué)生來(lái)講已是難度不小的學(xué)科，更別提對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)了。幸運(yùn)地是，隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，中職教師們可以更好地向?qū)W生們展示教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。教師們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的應(yīng)用，更好地設(shè)計(jì)安排課程，使學(xué)生們更好地理解教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，數(shù)學(xué)教材中的關(guān)于中心對(duì)稱圖形的問(wèn)題，其學(xué)習(xí)和掌握的重點(diǎn)是在心中要有中心對(duì)稱軸的概念，只有有了對(duì)稱軸或者對(duì)稱中心，才能建立相應(yīng)的對(duì)稱圖形。學(xué)生們往往在文字和圖形的理解轉(zhuǎn)換上會(huì)出現(xiàn)較大的問(wèn)題，這時(shí)教師們就應(yīng)該利用相關(guān)的輔具，給學(xué)生們呈現(xiàn)出更直觀的知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生更好地理解和掌握。中職學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力是在一點(diǎn)一滴中提高的，只有在一次成功中建立了信心，才會(huì)在建立了信心之后出現(xiàn)更多的成功。

2.2 著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

隨著學(xué)生們學(xué)習(xí)時(shí)間的增加，數(shù)學(xué)知識(shí)的逐漸增多，中職數(shù)學(xué)的教學(xué)不應(yīng)該只局限在知識(shí)的傳播和講解上，教師們更重要地應(yīng)該是對(duì)學(xué)生們邏輯思維的培養(yǎng)和形象思維的形成。我們都知道，信息化技術(shù)的應(yīng)用會(huì)促使學(xué)生們形象思維和邏輯思維的形成，但是這不僅需要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，?需要中職教師們的認(rèn)可和配合。中職教育中數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)目的不是為了中職學(xué)生的應(yīng)試教育，而是為了鍛煉他們的思維能力，為了他們以后在社會(huì)工作中更好地去思考問(wèn)題。那么，隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展和課改的實(shí)施，使中職教育可以利用多媒體教室、動(dòng)畫軟件等信息化技術(shù)教學(xué)，使學(xué)生們可以更加直觀地具體地去理解數(shù)學(xué)中抽象的問(wèn)題，從而使學(xué)生擁有更好的思維能力。

2.3 營(yíng)造良好教學(xué)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)情境

信息化的教學(xué)方式可以營(yíng)造出更好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生們身臨其境，聯(lián)系自身，更好地理解其中所涉及到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。信息化的教學(xué)方式中包括利用視頻、動(dòng)圖、動(dòng)畫、三維模型和圖片等方式，將晦澀難懂的數(shù)學(xué)概念和問(wèn)題，轉(zhuǎn)變?yōu)楦鷦?dòng)具體、容易理解、熟悉的方式，讓學(xué)生們更好地接受。在教師們給學(xué)生們安排作業(yè)時(shí)，可以鼓勵(lì)他們多到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中去尋找問(wèn)題，并利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來(lái)解決問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也會(huì)給學(xué)生們提供較好的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，例如拋硬幣實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生們更好地理解可能性結(jié)果與必然性結(jié)果等的差異。網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的合理使用，會(huì)給學(xué)生們和教師們帶來(lái)前所未有的方便，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師們可以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們可以更好地提高自身能力。結(jié)語(yǔ)

在課程改革之后，網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的應(yīng)用成為了一種十分重要的教學(xué)手段，事實(shí)證明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的中職教學(xué)質(zhì)量有很大提升。另外，在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用的同時(shí)，也需要教師們能夠充分掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點(diǎn)，不斷提升自身的技術(shù)水平和專業(yè)素質(zhì)，跟得上時(shí)代的變遷和技術(shù)的升級(jí)。教育是一個(gè)家庭乃至國(guó)家的頭等大事，我國(guó)的中職教育改革正是站在社會(huì)與學(xué)生的角度上，做出優(yōu)化改革，提倡教育在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中實(shí)施。網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)為教育事業(yè)帶來(lái)了一個(gè)嶄新的模式，國(guó)家的教育工作者應(yīng)該重視教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的掌控能力，時(shí)刻監(jiān)督中職教師工作者的能力，保證中職教育的高效性。盡管已經(jīng)實(shí)施課程改革，但我國(guó)的科研工作者還要繼續(xù)研發(fā)更符合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的技術(shù)與軟件，促進(jìn)我國(guó)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，為我國(guó)提供更多高素質(zhì)的人才。

參考文獻(xiàn)

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第三篇：基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)模式在學(xué)科整合中的應(yīng)用

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)模式在學(xué)科整合中的應(yīng)用

摘要：基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)模式作為一種全新的“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)模式，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的個(gè)性化、多元化，突出學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源自主參與和協(xié)作討論學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作，形成對(duì)客觀事物和現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，它能有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合后教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵字：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 學(xué)科整合 應(yīng)用

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)模式作為一種全新的“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)模式，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的個(gè)性化、多元化，突出學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)模式能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生以信息技術(shù)為學(xué)習(xí)工具，進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)的能力，在信息技術(shù)與學(xué)科整合研究中有切實(shí)的研究和應(yīng)用價(jià)值。

一、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)模式特點(diǎn)

信息時(shí)代的課堂教學(xué)將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入課堂，并與之整合。它能完美展現(xiàn)那些在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中難以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的集成性、控制性和交互性，綜合處理多媒體信息，生動(dòng)展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，借以提高學(xué)生的理解力、記憶力，從而提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的目的?；诰W(wǎng)絡(luò)的教學(xué)能更好地體現(xiàn)信息技術(shù)的交互性，使學(xué)生可以自由地開展個(gè)性化學(xué)習(xí)，它是信息技術(shù)與學(xué)科整合的重要組成部分。

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)模式具有傳統(tǒng)教學(xué)模式所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)：

1、便于創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生進(jìn)行有意義的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

2、便于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)。

3、擁有開放的學(xué)習(xí)時(shí)空，便于學(xué)生進(jìn)行深入的研究性學(xué)習(xí)。

4、擁有多樣化得評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)教學(xué)的民主、和諧。

二、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)模式應(yīng)用

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)與學(xué)科整合的應(yīng)用研究中，我們堅(jiān)持“教師為間接主導(dǎo)，學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，媒體為傳遞信息的主渠道”的教學(xué)模式，讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造力，利用聲形并茂的多媒體和便捷的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作方式，擺脫傳統(tǒng)課堂的約束，從而成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。

以下是我校在信息技術(shù)于學(xué)科整合研究中，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行整合研究的心得。應(yīng)用一：專題資源網(wǎng)站的學(xué)習(xí)在設(shè)計(jì)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的專題資源網(wǎng)站主題活動(dòng)課時(shí)，我們首先通過(guò)分析學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，選取活動(dòng)主題，然后對(duì)活動(dòng)主題的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方式以及學(xué)生評(píng)價(jià)體系進(jìn)行設(shè)計(jì)，形成專題資源網(wǎng)站。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我們始終堅(jiān)持自主、協(xié)作的探究學(xué)習(xí)理念，將現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合，將教師的“講”降低到最低的程度，而讓學(xué)生的“自主”和“協(xié)作”來(lái)占領(lǐng)課堂。教師作為一個(gè)引導(dǎo)者、組織者、合作者，積極參與活動(dòng)，仔細(xì)觀察學(xué)生的探究活動(dòng)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言和思維的訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

1、利用專題資源網(wǎng)站，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要取決于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣的程度，因此要選取學(xué)生感興趣的內(nèi)容，才有助于學(xué)生形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。資源網(wǎng)站豐富的內(nèi)容與生動(dòng)的表現(xiàn)力，以及這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新穎的學(xué)習(xí)方式，獨(dú)特的教學(xué)指導(dǎo)（資源中的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)任務(wù)的指導(dǎo)），新式的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（網(wǎng)站中設(shè)有學(xué)生自我評(píng)價(jià)量規(guī)）都給了學(xué)生很高學(xué)習(xí)積極性。因此網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的主題活動(dòng)課，極易激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如鄭吉穎老師在《探索美麗的海洋》和羅清華老師在《遠(yuǎn)離災(zāi)難，戰(zhàn)勝困難》及鐘小明老師的《生活作文網(wǎng)》等資源網(wǎng)站主題活動(dòng)中，采用直觀形象的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，把學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)、活潑地表現(xiàn)出來(lái)，使抽象的問(wèn)題具體化。直觀的文字、數(shù)據(jù)，富有表現(xiàn)力的動(dòng)畫以及翔實(shí)、清晰的知識(shí)鏈接喚起了學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中的感性成分，從而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)興趣的形成。

2、利用專題資源網(wǎng)站，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)，再好的資源也是沒(méi)有實(shí)效的。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探究性學(xué)習(xí)就是要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到探究活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生的探究意識(shí)、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。在專題資源網(wǎng)站的主題活動(dòng)課教學(xué)過(guò)程中，我們根據(jù)活動(dòng)的主題，鼓勵(lì)學(xué)生在資源網(wǎng)站中確定研究目標(biāo)，根據(jù)網(wǎng)站上的活動(dòng)建議，引導(dǎo)他們自由收集資料，制作學(xué)習(xí)心得。課堂上，學(xué)生不再是被動(dòng)的知識(shí)接受者，而是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。他們積極地收集資料，整理信息，制作文檔，并展開熱烈的討論。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生獲得的知識(shí)往往更多，學(xué)生的理解往往更加深刻。如在《遠(yuǎn)離災(zāi)難，戰(zhàn)勝困難》的主題活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)的資源網(wǎng)站開設(shè)了知識(shí)準(zhǔn)備、任務(wù)建議、學(xué)習(xí)資源、教學(xué)資源、學(xué)習(xí)討論、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等模塊，學(xué)生根據(jù)資源網(wǎng)站中的學(xué)習(xí)建議與活動(dòng)建議，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定研究目標(biāo)，開展探究活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的熱情高漲，他們的探究意識(shí)、創(chuàng)新精神在這種自由、寬松的學(xué)習(xí)氛圍中得到了培養(yǎng)。

3、利用專題資源網(wǎng)站，建立良好的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境

專題網(wǎng)站為學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的便利環(huán)境，學(xué)生通過(guò)高效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作來(lái)組織學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。如在連云容老師在《認(rèn)識(shí)首都——北京》的資源網(wǎng)站主題活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生在資源網(wǎng)站的留言本中進(jìn)行交流，發(fā)表自己對(duì)首都北京的認(rèn)識(shí)，通過(guò)與他人共享網(wǎng)絡(luò)上收集到的資料，小組成員的獲取信息量更大，同時(shí)也改善了一些內(nèi)向?qū)W生的發(fā)言方式。這有利于學(xué)生溝通能力的發(fā)展，更好地促進(jìn)問(wèn)題的解決。在制作學(xué)習(xí)心得時(shí)，同學(xué)之間相互共享利用收集到的材料，共同制作幻燈片和WORD文檔、網(wǎng)頁(yè)，這種良好的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)了同學(xué)間的溝通，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)和問(wèn)題的解決與處理能力具有明顯的作用。

4、利用專題資源網(wǎng)站，拓展探究空間

專題網(wǎng)站為學(xué)生自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)開辟了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)時(shí)，有了更多的自主選擇。如王志勇老師在網(wǎng)絡(luò)作文指導(dǎo)課《我的家鄉(xiāng)》的教學(xué)活動(dòng)中，架構(gòu)了一個(gè)專題知識(shí)網(wǎng)站——《今日福安網(wǎng)》。這個(gè)網(wǎng)站主要分成兩大模塊：學(xué)習(xí)資源模塊、學(xué)習(xí)反饋模塊。學(xué)習(xí)資源模塊從滄桑巨變、風(fēng)景名勝、風(fēng)俗特產(chǎn)、電機(jī)船舶這幾個(gè)方面，比較全面地介紹了福安獨(dú)特的民俗風(fēng)情和改革開放的豐碩成果；學(xué)習(xí)反饋模塊則用網(wǎng)站內(nèi)的論壇交流形式實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)內(nèi)實(shí)時(shí)交流和討論的功能。專題網(wǎng)站的建設(shè)大大擴(kuò)展了學(xué)生的視野和思維，使學(xué)生能夠在豐富的學(xué)習(xí)資源環(huán)境中自主學(xué)習(xí)，真正變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，有效地提高了學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)專題網(wǎng)站中，學(xué)生可以利用超級(jí)鏈接輕松地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)間的跳轉(zhuǎn)，隨心所欲地獲取各種各樣與寫作相關(guān)的信息，然后再進(jìn)行篩選、組織。這就避免了以往作文教學(xué)中，學(xué)生搜腸刮肚但還是難為無(wú)米之炊的尷尬。根據(jù)資源網(wǎng)站以及互聯(lián)網(wǎng)的信息，學(xué)生在老師的建議與指導(dǎo)下，搜索資料并整理信息，自主設(shè)計(jì)習(xí)作，自由地展現(xiàn)出了自己的創(chuàng)意。拓展這樣一個(gè)廣博的空間，學(xué)生的作文就不再是千篇一律，千人一面的單調(diào)，而是呈現(xiàn)出百花齊放，百家爭(zhēng)鳴的繽紛。我想，這不就是我們教學(xué)的初衷嗎？

5、利用專題資源網(wǎng)站，轉(zhuǎn)變師生關(guān)系

專題資源網(wǎng)站下的教學(xué)有利于建立良好的師生關(guān)系，教師從傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的能力，是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的組織者和幫助者，信息資源的咨詢者和中介者，學(xué)生情感體驗(yàn)的支持者、學(xué)習(xí)討論過(guò)程的評(píng)價(jià)者。學(xué)生改變了學(xué)習(xí)方式，從被動(dòng)地聽課轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)。學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間組成課堂學(xué)習(xí)的共同體。如在《我們的生活空間》的資源網(wǎng)站主題活動(dòng)中，教師作為“導(dǎo)”的角色參與活動(dòng)，組織學(xué)生在資源網(wǎng)站內(nèi)進(jìn)行資料查閱以及通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收集有關(guān)我們生活空間的惡化案例，讓學(xué)生明白我們所處的環(huán)境已經(jīng)遭受到巨大的破壞，引起學(xué)生的共鳴和關(guān)注，從而激發(fā)學(xué)生保護(hù)我們生活空間的意識(shí)。課堂一改傳統(tǒng)的老師傳授模式，避免了知識(shí)獲取過(guò)程的模糊性。學(xué)生作為課堂活動(dòng)平等的參與者，主動(dòng)去獲取知識(shí)，成為了知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。

應(yīng)用二：基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)

信息技術(shù)與課程整合的基本思想之一就是要在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實(shí)施課程教學(xué)活動(dòng)，利用信息加工工具讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)重構(gòu)。這里的信息化環(huán)境，包括多媒體計(jì)算機(jī)、多媒體課堂網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等信息平臺(tái)。教與學(xué)活動(dòng)包括在網(wǎng)上實(shí)施講授、多媒體演示、應(yīng)用信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)、協(xié)商學(xué)習(xí)、虛擬實(shí)驗(yàn)以及利用信息技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐等環(huán)節(jié)。在整合研究活動(dòng)中，如何培養(yǎng)學(xué)生掌握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式，樹立應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，這是我校課題組研究的重心。

結(jié)合我校信息技術(shù)與學(xué)科整合的課題研究，我們?cè)诨诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行了一系列有益的嘗試。

1、依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為實(shí)施研究性學(xué)習(xí)獲取豐富資源

研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)捕捉生活中的事件，確定研究目標(biāo)，設(shè)計(jì)研究方案，并實(shí)施研究過(guò)程的。在瀏覽網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中，只要認(rèn)真去捕捉，哪怕是某一新聞事件、一組數(shù)據(jù)，也能成為學(xué)生一個(gè)很好的研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目。如羅清華老師在《廢電池與環(huán)?！芬徽n中，組織學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)，查看有關(guān)環(huán)保的話題。當(dāng)學(xué)生看到我國(guó)每年的電池產(chǎn)量是10億粒，就大聲驚叫起來(lái)：“10億粒，那該產(chǎn)生多少?gòu)U電池呀！”羅老師就抓住這個(gè)契機(jī)，讓學(xué)生了解相關(guān)信息，再?gòu)沫h(huán)保的角度去認(rèn)識(shí)這個(gè)信息，于是就形成了研究性學(xué)習(xí)課題——《廢電池與環(huán)保》。該課題開展以來(lái)，由于學(xué)校相關(guān)的資料甚少，學(xué)生利用課內(nèi)和課外時(shí)間，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上查找資源,了解專業(yè)知識(shí)，課余時(shí)間再進(jìn)行廢電池污染試驗(yàn)測(cè)試，最后通過(guò)信息技術(shù)加工工具進(jìn)行知識(shí)重構(gòu)，制作了專題網(wǎng)站，寫出了不少富有見(jiàn)地的科學(xué)小論文和隨感。整個(gè)研究過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)揮了它不可替代的優(yōu)勢(shì)。

2、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中主動(dòng)發(fā)展

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的海量信息使學(xué)生搜集信息的空間和時(shí)間產(chǎn)生巨大的革命。雖然圖書館、書店、報(bào)刊雜志為學(xué)生提供了搜集信息資料的場(chǎng)所，但由于翻閱書本需大量的時(shí)間和精力，同時(shí)也受到了地域和開放時(shí)間的限制。而電腦的普及讓大多數(shù)小學(xué)生可以借助搜索工具查到自己需要的資料。因此它作為一種便捷學(xué)習(xí)工具越來(lái)越被學(xué)生認(rèn)同。如羅清華老師在高年級(jí)組織的《改革開放三十年》這一主題研究活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索，了解到了改革開放三十年來(lái)，中國(guó)在經(jīng)濟(jì)、教育、體育、航天、社會(huì)穩(wěn)定、新農(nóng)村建設(shè)等方面取得偉大的成就。在制作研究成果時(shí)，他們都能在心得體會(huì)欄中表達(dá)自己的真切感受，深刻體會(huì)到了祖國(guó)的大成就歸功于黨的正確決策，充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)發(fā)展的離不開中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。這樣的學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)比老師的說(shuō)教來(lái)得主動(dòng)。

3、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，真正落實(shí)在研究性學(xué)習(xí)中學(xué)生的主體地位

以學(xué)生為主體的研究活動(dòng)中，從選題到研究直至研究成果的生成，都應(yīng)由學(xué)生自己決定。因此教師的指導(dǎo)應(yīng)是可選擇的建議指導(dǎo)，而不是直接的授予，無(wú)論采用哪一種教學(xué)方法都應(yīng)該非常注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師在學(xué)生研究活動(dòng)的不同階段扮演著不同的角色。如羅清華老師在五年級(jí)組織的研究性學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生自主選題，確定研究選題，制定研究方案，制作研究成果。研究開展后，班級(jí)中就形成了相當(dāng)豐富的研究主題，如《恐龍是如何滅絕的》、《太空的奧秘》、《百慕大三角的秘密》、《水的研究》等等。

面對(duì)浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)信息，教師應(yīng)成為學(xué)生的“引航者”。我們可以將有關(guān)某一專題的信息收集在校園局域網(wǎng)服務(wù)器上，或?qū)⒂嘘P(guān)的信息制作成資源網(wǎng)站供學(xué)生查閱參考，或告訴學(xué)生與課題的相關(guān)的書籍名稱，讓學(xué)生自己去翻閱，讓學(xué)生在利用信息的過(guò)程中慢慢學(xué)會(huì)怎樣獲取信息。如鄭吉穎老師在《太陽(yáng)系》專題活動(dòng)中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集了大量有關(guān)太陽(yáng)系的資料，制作成網(wǎng)站供學(xué)生參考，同時(shí)也在網(wǎng)站中鏈接了許多相關(guān)的資源網(wǎng)址。在學(xué)生研究討論過(guò)程中，她及時(shí)地捕捉學(xué)生研究中的火花，啟發(fā)學(xué)生從喜歡提問(wèn)題到善于提問(wèn)題。實(shí)踐證明，這些經(jīng)過(guò)深思熟慮的問(wèn)題往往是學(xué)生研究性學(xué)習(xí)深入持續(xù)開展的保障。

學(xué)生在研究的過(guò)程中，難免會(huì)遇到解決不了的疑難。這時(shí)教師要作為點(diǎn)撥者，引導(dǎo)學(xué)生怎么去解決問(wèn)題。如在《廢電池與環(huán)?！穼ｎ}活動(dòng)中，我們就利用BBS在線以及電子郵件，為學(xué)生解答一些有關(guān)設(shè)計(jì)網(wǎng)站技術(shù)問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上豐富的交流手段，確保了學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，改善學(xué)生的評(píng)價(jià)方式

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)強(qiáng)調(diào)在線學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)利用網(wǎng)絡(luò)作為自我評(píng)價(jià)的工具，以便讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，達(dá)到對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)。及時(shí)、合理的反饋能有效地維持學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。而傳統(tǒng)靜態(tài)性的評(píng)價(jià)方式，是難以及時(shí)反映每一位學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀況的。

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上，我們依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特征差異，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，給出了不同程度的反饋信息，做到了評(píng)價(jià)和反饋的動(dòng)態(tài)性。如羅清華老師在《遠(yuǎn)離災(zāi)難，戰(zhàn)勝困難》的主題活動(dòng)中，通過(guò)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，進(jìn)行有關(guān)主題活動(dòng)知識(shí)的自我評(píng)測(cè)，使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)有了合理、及時(shí)的反饋。學(xué)生對(duì)這種評(píng)價(jià)方式非常支持，甚至還把這種評(píng)價(jià)延伸到課后，利用家里的電腦上網(wǎng)進(jìn)一步深入表述自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行更有深度的評(píng)價(jià)。鐘小明老師在《網(wǎng)絡(luò)作文》教學(xué)中，設(shè)計(jì)網(wǎng)站留言本，為老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間提供了友好的交流平臺(tái)，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)同伴的佳作品頭論足，也可以向老師傾訴自己內(nèi)心的情感。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的多樣的評(píng)價(jià)方式讓我們師生都受益匪淺。

參考文章：《專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的教學(xué)設(shè)計(jì)》謝幼如，尹睿 華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所

第四篇：探討網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在檔案館中應(yīng)用

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，是當(dāng)代信息傳輸?shù)幕A(chǔ)，它的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)的開發(fā)，代表了計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的新方向，促進(jìn)了信息化的進(jìn)程。本文將通過(guò)**市檔案館網(wǎng)絡(luò)化信息管理系統(tǒng)的規(guī)劃與應(yīng)用，探討網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)在檔案館中的應(yīng)用。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展是信息化水平的重要標(biāo)志

凡是將分布在不同地理位置上具有獨(dú)立性能的多臺(tái)計(jì)算機(jī)、終端及其附

屬設(shè)備，用通信設(shè)備和通信線路連接起來(lái)，再配有相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)軟件，以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)資源共享的系統(tǒng)，叫做計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)質(zhì)上是一項(xiàng)社會(huì)信息系統(tǒng)工程，它把計(jì)算機(jī)和通訊結(jié)合起來(lái)，是涉及計(jì)算機(jī)硬軟件、通信、信息處理和信息工程學(xué)科的綜合性學(xué)科，主要提供共享設(shè)備資源、共享數(shù)據(jù)和程序及網(wǎng)絡(luò)用戶的通信和合作等三種服務(wù)。今天，就一個(gè)國(guó)家而言，全國(guó)性網(wǎng)絡(luò)的建立是衡量一個(gè)國(guó)家的國(guó)力、科技水平和社會(huì)信息化的重要標(biāo)志。就一個(gè)部門而言，網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用程度的高低是該部門計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志。發(fā)達(dá)國(guó)家的政府從戰(zhàn)略的高度來(lái)考慮，都十分重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，正在由政府出面組織、規(guī)劃、投資，并采取一切優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)扶持發(fā)展計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和產(chǎn)品，建立所謂的“信息高速公路”，進(jìn)行再一次的工業(yè)革命，作為增強(qiáng)國(guó)力的技術(shù)保證。例如：美國(guó)不惜巨資，投入大量人力、物力建設(shè)信息高速公路，具體發(fā)展計(jì)劃包括四方面的內(nèi)容：高性能計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的開發(fā)，高級(jí)軟件技術(shù)和算法的開發(fā)，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究和人才開發(fā)，全美研究教育網(wǎng)的開發(fā)等。日本從1993年財(cái)政開始3年內(nèi)投入500億日元，建立聯(lián)結(jié)日本各研究機(jī)構(gòu)的超高信息網(wǎng)，并擬于2015年將光纖送到每個(gè)企業(yè)與家庭。歐共體政府計(jì)劃投資330億法郎，企業(yè)投資4100億法郎，10年內(nèi)共將投資9000億法郎，建設(shè)遍布?xì)W洲的寬帶信息通道。新加坡將投資20億新元（約合12．5億美元），建成16000km的光纜。我國(guó)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)還較薄弱，不可能像發(fā)達(dá)國(guó)家那樣投入巨大的財(cái)力與資金，但是為了加速國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，有關(guān)部門考慮從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，在投資、貸款、建設(shè)方面制訂出切實(shí)的扶持政策。目前我國(guó)正在實(shí)施“三金工程”，其中的“金橋工程”，就是實(shí)施和建立中國(guó)的國(guó)家信息高速公路。為了擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，正加緊建設(shè)以光纜為主體、數(shù)字微波和衛(wèi)星為輔助手段的全國(guó)數(shù)字干線網(wǎng)絡(luò)。國(guó)內(nèi)已有22條光纜干線，公用數(shù)據(jù)網(wǎng)已覆蓋全國(guó)220個(gè)縣市以上，總?cè)萘窟_(dá)15萬(wàn)個(gè)端口。信息網(wǎng)絡(luò)工程正在如火如茶地發(fā)展，隨著1997年國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)向深度和廣度的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)工程技術(shù)將更好地發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用也給檔案現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了勃勃生機(jī)。我國(guó)檔案管理自動(dòng)化已經(jīng)走過(guò)了十幾年的歷程，一批優(yōu)秀的檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)被推廣應(yīng)用，在檔案工作中起著越來(lái)越重要的作用。近年來(lái)現(xiàn)有的一些系統(tǒng)，不僅推出單機(jī)版，同時(shí)開發(fā)出網(wǎng)絡(luò)版，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)開始應(yīng)用到檔案管理系統(tǒng)中。例如，在檔案館內(nèi)部建立局域網(wǎng)，可以連接本單位各科室，實(shí)現(xiàn)檔案館辦公自動(dòng)化；機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位建立辦公事務(wù)和檔案管理網(wǎng)絡(luò)，可以實(shí)現(xiàn)辦公行文管理、辦公事務(wù)管理和檔案管理各環(huán)節(jié)的自動(dòng)化及文、檔一體化，以便協(xié)調(diào)全局性工作，共享網(wǎng)絡(luò)信息；在各檔案系統(tǒng)之間實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程網(wǎng)，可以達(dá)到網(wǎng)絡(luò)資源的共享，進(jìn)一步提高檔案現(xiàn)代化管理水平和檔案利用的效率。可以斷言，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用將標(biāo)志著檔案自動(dòng)化管理的一個(gè)新的里程碑。

二、**市檔案館網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)

**市檔案館網(wǎng)絡(luò)化計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)自1996年3月正式開始建設(shè)，計(jì)劃分三個(gè)階段完成。第一階段目標(biāo)為建設(shè)檔案館網(wǎng)絡(luò)，主要解決檔案檢索、編目、庫(kù)房管理、日常統(tǒng)計(jì)等需要，目前已基本完成。第二階段目標(biāo)為建設(shè)檔案局網(wǎng)絡(luò)，主要解決局業(yè)務(wù)處室及局館綜合部門的辦公自動(dòng)化的需要，目前正在建設(shè)中。第三階段目標(biāo)為建設(shè)包括區(qū)縣檔案館、市直單位在內(nèi)的全市檔案系統(tǒng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，主要解決目錄中心及辦公自動(dòng)化的需要，目前正在進(jìn)行試驗(yàn)。

**市檔案館為一地面15層的建筑，面積2萬(wàn)平米。土建時(shí)就已基本完成了計(jì)算機(jī)綜合布線，后來(lái)又進(jìn)行了大規(guī)模的改造，共有110個(gè)信息點(diǎn)分布在包括庫(kù)房在內(nèi)的所有房間。網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)全部采用第五類非屏蔽雙絞線（utp一5），點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的通訊帶寬可達(dá)100mbps（每秒鐘100mb）。網(wǎng)絡(luò)配置采用星型結(jié)構(gòu)的快速交換以大網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)中連接線纜的擴(kuò)展設(shè)備——集線器（hub）采用一部switch hub（交換型hub）及四部stack hub（棧型hub），可供124臺(tái)計(jì)算機(jī)同時(shí)上網(wǎng)。目前網(wǎng)絡(luò)上共有服務(wù)器2臺(tái)，各類計(jì)算機(jī)55臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)采用windows nt 3． 51中文版，工作站一端采用windows 95，網(wǎng)絡(luò)協(xié)議采用netbeui及tcp／ip，網(wǎng)絡(luò)上的應(yīng)用全部采用客戶機(jī)/服務(wù)器（clients／server）方式，后臺(tái)為關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)ms sql server 6．5以及群件lo-tus notes 4．

5中文版。目前所有已開發(fā)出的應(yīng)用基本都是基于sql server的，例如檢索編目系統(tǒng)、利用管理系統(tǒng)、庫(kù)房管理系統(tǒng)等都已投入使用，notes目前主要用作電子郵件及一些簡(jiǎn)單的工作組應(yīng)用，例如現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有一個(gè)《計(jì)算機(jī)論壇》，供大家對(duì)計(jì)算機(jī)的相關(guān)問(wèn)題自由發(fā)表見(jiàn)解。

檔案局共有兩座建筑，在改造時(shí)都完成了計(jì)算機(jī)布線，共有信息點(diǎn)60個(gè)

。網(wǎng)絡(luò)配置與檔案館的網(wǎng)絡(luò)基本相同。目前網(wǎng)上共有服務(wù)器1臺(tái)，各類計(jì)算機(jī)22臺(tái)。網(wǎng)上主要運(yùn)行一些辦公自動(dòng)化軟件，例如收文管理、發(fā)文管理、信息管理、歸檔管理、催辦管理等。局、館兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)目前采用撥號(hào)連接，主要解決電子郵件的傳遞以及工作組應(yīng)用。就目前的通訊量而言，兩臺(tái)modem（調(diào)制解調(diào)器）提供14． 4kbps（每秒鐘14． 4kb）的速度是足夠的?？紤]到將來(lái)的發(fā)展，目前選用的modem可支持同步、異步兩種傳輸方式，在需要時(shí)可以順利地過(guò)度到64k專線以及1sdn的高速連接。所有需要在兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)上同時(shí)運(yùn)行的軟件，例如信息管理、歸檔管理、催辦管理等都采用了對(duì)象通用技術(shù)ole，把電子郵件內(nèi)嵌到應(yīng)用系統(tǒng)中。實(shí)際上，其他一些軟件像收文管理、發(fā)文管理、檢索編目系統(tǒng)、圖書資料管理系統(tǒng)，考慮到今后遠(yuǎn)程的應(yīng)用，都已經(jīng)內(nèi)嵌了電子郵件。像《計(jì)算機(jī)論壇》這樣已經(jīng)開辟的以及今后準(zhǔn)備開通的日程管理等工作組應(yīng)用都使用notes提供的復(fù)制技術(shù)來(lái)保證兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)的同步。

三、**市檔案館對(duì)internet的應(yīng)用

internet是目前最大的國(guó)際計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)接著137個(gè)國(guó)家和地區(qū)的200多萬(wàn)臺(tái)計(jì)算機(jī)，擁有2000萬(wàn)以上的用戶，當(dāng)前它仍在急速地增長(zhǎng)著，差不多每個(gè)月擴(kuò)大10％。它是唯一的世界性、開放性公用網(wǎng)絡(luò)集合，其主干在美國(guó)，但分支遍布包括我國(guó)在內(nèi)的世界各地。如果說(shuō)1995年是windows95年，那么1996年可以說(shuō)是internet年，1997年縱觀國(guó)內(nèi)外形勢(shì)來(lái)看，將是網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步向深度和廣度發(fā)展，internet更加成熟、應(yīng)用更加廣泛、應(yīng)用平臺(tái)更加豐富的一年。internet是世界性信息高速公路的主干，是提供遠(yuǎn)程通信連接的重要信息通道和信息來(lái)源。internet網(wǎng)是以tcp／p通訊協(xié)議聯(lián)結(jié)各個(gè)國(guó)家、各個(gè)部門、各個(gè)機(jī)構(gòu)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)通信網(wǎng)，它是一個(gè)集各個(gè)部門、各個(gè)領(lǐng)域的各種信息資源為一體的供網(wǎng)上用戶共享的數(shù)據(jù)資源網(wǎng)，通過(guò)一根電話線與internet網(wǎng)相連，用戶不但可以使用電子郵政與網(wǎng)上任何用戶交換信件，還可以跨越地區(qū)，甚至于跨越國(guó)界使用遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)的資源，查詢網(wǎng)上的各種數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容，獲取各種資料。例如，從學(xué)術(shù)角度出發(fā)，可以通過(guò)internet很方便地檢索到國(guó)外上百個(gè)國(guó)家和地區(qū)的上萬(wàn)所大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)和他們的學(xué)術(shù)研究成果、電子出版物、文獻(xiàn)資料。真正實(shí)現(xiàn)了足不出戶便知天下事。

internet擁有豐富的知識(shí)資源并提供了嶄新的教育方式，它的主要服務(wù)有：電子郵件（e一mail）、網(wǎng)絡(luò)新聞（newsnet）、信息查詢（60pher）、網(wǎng)上漫步（004km.cn/netmember/abma）。內(nèi)容主要有《**市檔案館簡(jiǎn)介》、《開放全宗名單》、《檔案編研成果介紹》、《檔案利用辦法》、《征集檔案公告》等，像《檔案咨詢信箱》等一批新欄目也都在計(jì)劃之中。主頁(yè)建立后，《**日?qǐng)?bào)》、《計(jì)算機(jī)世界》等一些報(bào)刊作了報(bào)導(dǎo)，在社會(huì)上引起了一定的反響，**市檔案館和經(jīng)濟(jì)信息中心都接到一些咨詢電話，詢問(wèn)如何上網(wǎng)等。這個(gè)主頁(yè)建立的時(shí)間不長(zhǎng)，無(wú)論是形式還是內(nèi)容都還比較單調(diào)，與國(guó)外一些利用internet較早的檔案館，如美國(guó)國(guó)家檔案館、加拿大國(guó)家檔案館、澳大利亞檔案館等相比還有一段差距。但隨著時(shí)間的推移，經(jīng)驗(yàn)的積累，我們相信這個(gè)主頁(yè)會(huì)越辦越好。

internet技術(shù)的成熟為檔案的利用、管理提供了更為廣闊的領(lǐng)域，它為一直困擾著檔案界的檔案現(xiàn)代化管理中的一些問(wèn)題，諸如軟件、數(shù)據(jù)的統(tǒng)一，軟件使用的培訓(xùn)，以及在建設(shè)廣域網(wǎng)中會(huì)遇到的基層單位硬件水平不同等提供了解決的辦法。目前**市檔案館正在局館內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行嘗試，計(jì)劃利用notes中內(nèi)置的domino server作為internet上的web server，設(shè)計(jì)開發(fā)基于瀏覽器的統(tǒng)計(jì)查詢系統(tǒng)，重點(diǎn)解決局館領(lǐng)導(dǎo)使用計(jì)算機(jī)的問(wèn)題，再進(jìn)一步修改各個(gè)處室使用的多種軟件，把其中統(tǒng)計(jì)信息自動(dòng)轉(zhuǎn)換為超文本格式，使整個(gè)系統(tǒng)從事物處理型向信息發(fā)布型轉(zhuǎn)變，從而在合理授權(quán)的機(jī)制下使整個(gè)管理、辦公系統(tǒng)更加緊密地結(jié)合。這一系統(tǒng)最終可推廣到區(qū)縣檔案局，甚至市直單位，使全市檔案工作成為一個(gè)整體。一個(gè)工作人員在一臺(tái)計(jì)算機(jī)前使用一種瀏覽器軟件就可以了解整個(gè)網(wǎng)絡(luò)中所有他可以了解到的信息，這就是我們系統(tǒng)建設(shè)的方向。另外，網(wǎng)絡(luò)化的目錄中心也是可以采用internet技術(shù)的一個(gè)重要方面。它既可以跨越目前各單位已存在的軟硬件平臺(tái)，保護(hù)已有的投資，又可以充分運(yùn)用全市檔案系統(tǒng)硬件資源。在文件電子化日益發(fā)展的今天，在解決好如安全、法規(guī)、習(xí)慣等問(wèn)題的基礎(chǔ)上，這一網(wǎng)絡(luò)完全可能超越傳統(tǒng)的目錄中心的范疇，發(fā)展成為一個(gè)檔案系統(tǒng)內(nèi)部的交換系統(tǒng)，一個(gè)真正的電子化的文件中心。**市檔案館正就這一問(wèn)題展開調(diào)研。

四、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在檔案館應(yīng)用中的幾點(diǎn)體會(huì)

綜上所述，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已走出實(shí)驗(yàn)室，許多成熟的技術(shù)、產(chǎn)品和系統(tǒng)被采納，已深入到人們工作、生活的各個(gè)領(lǐng)域，并產(chǎn)生了巨大的影響，正如一位美國(guó)教授所言：“網(wǎng)絡(luò)將地球變小了。”人們通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)每時(shí)每刻都能了解在世界每一角落里發(fā)生的事情，并對(duì)其采取行動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對(duì)檔案自動(dòng)化提出了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也創(chuàng)造進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)遇。檔案館由于其檔案管理的重要地位，以其較充分的財(cái)力、物力，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上應(yīng)當(dāng)走在各級(jí)檔案部門的前面。近十幾年來(lái)計(jì)算機(jī)應(yīng)用和檔案基礎(chǔ)工作的成果，為網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)造了有利的條件。從**市檔案館網(wǎng)絡(luò)化管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用，我們有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1．以軟件工程思想指導(dǎo)檔案計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的開發(fā)和維護(hù)。

引進(jìn)、開發(fā)一個(gè)檔案計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，不同于購(gòu)置一臺(tái)計(jì)算機(jī)，也不只是簡(jiǎn)單地將計(jì)算機(jī)用網(wǎng)卡、電纜線連接起來(lái)，它與單機(jī)系統(tǒng)比較，涉及面廣，技術(shù)要求高，需要考慮到方方面面的問(wèn)題，是一個(gè)系統(tǒng)工程。因此，需以軟件工程思想作指導(dǎo)，首先從現(xiàn)有資源出發(fā)，統(tǒng)一規(guī)劃，確定近期目標(biāo)和中長(zhǎng)期目標(biāo)，分階段實(shí)施，最終建立一個(gè)高效、實(shí)用、安全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。在規(guī)劃的同時(shí)還要考慮同國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)的接軌，實(shí)現(xiàn)更大范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)共享。

2．從本單位實(shí)際情況出發(fā)，合理地規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)模式。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是計(jì)算機(jī)協(xié)同工作的一種方式，不同的模式有不同的規(guī)模效益。一個(gè)房間內(nèi)的工作組與整座建筑物內(nèi)的局域網(wǎng)，以及跨越地域的廣域網(wǎng)之間的作用可謂天壤之別。從本單位的實(shí)際出發(fā)，選擇適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)模式是非常重要的，只有這樣才能通過(guò)計(jì)算機(jī)通訊網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)檔案工作的發(fā)展，獲得“立竿見(jiàn)影”的成效。

3．網(wǎng)絡(luò)的安全問(wèn)題是一個(gè)不可忽視的重要問(wèn)題。

網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)了各部門間的聯(lián)系，但也相應(yīng)地帶來(lái)了像病毒傳播、非法訪問(wèn)等安全問(wèn)題。一般網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行的文件服務(wù)、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)、電子郵件服務(wù)等多種應(yīng)用各自都有自己的安全機(jī)制，例如用戶分級(jí)管理等。在規(guī)劃階段就應(yīng)當(dāng)考慮到如何在幾種并行的系統(tǒng)中合理地授權(quán)，否則這方面的維護(hù)量是相當(dāng)可觀的。此外，除了安全策略外，網(wǎng)絡(luò)的流量控制和升級(jí)方案也是規(guī)劃階段必須考慮的問(wèn)題。

4．要重視網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的設(shè)計(jì)，特別是數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。

從傳統(tǒng)的單機(jī)系統(tǒng)向網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)移植時(shí)，要重視數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，切不可只簡(jiǎn)單地將單機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)向網(wǎng)絡(luò)中轉(zhuǎn)移，圖一時(shí)方便而為今后發(fā)展造成巨大的障礙。

展望21世紀(jì)，跟上計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)卓有成效地應(yīng)用于檔案館工作中，開拓網(wǎng)絡(luò)化檔案管理事業(yè)，將是我國(guó)檔案現(xiàn)代化工作者今后努力的主要目標(biāo)。

第五篇：環(huán)境會(huì)計(jì)在上市公司中應(yīng)用情況

環(huán)境會(huì)計(jì)在上市公司中應(yīng)用情況

【摘要】環(huán)境會(huì)計(jì)又被稱作綠色會(huì)計(jì)，它是以貨幣為主要計(jì)量單位，依據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)，計(jì)量、記錄環(huán)境污染、環(huán)境開發(fā)、環(huán)境防治的費(fèi)用成本，并且對(duì)環(huán)境的開發(fā)和環(huán)境的保護(hù)所需要的成本和獲得的利益進(jìn)行合理計(jì)量與報(bào)告。在上市公司中應(yīng)用環(huán)境會(huì)計(jì)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，符合社會(huì)可持續(xù)發(fā)展道路要求，對(duì)實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展具有重要的作用和意義。本文主要介紹環(huán)境會(huì)計(jì)的概念、作用以及在上市公司中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】引言 環(huán)境會(huì)計(jì) 上市公司 必要性 應(yīng)用

一、引言

當(dāng)今，隨著社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為全球越來(lái)越關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。人們對(duì)生態(tài)環(huán)境不計(jì)后果的大規(guī)模開采，對(duì)經(jīng)濟(jì)的過(guò)熱追求，使得生態(tài)環(huán)境在這過(guò)程中遭到污染和破壞，空氣污染、氣候變暖、酸雨、霧霾、土地沙漠化、水污染、物種滅絕等生態(tài)危機(jī)時(shí)時(shí)刻刻都威脅著人類的生存和發(fā)展，對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)已經(jīng)是迫在眉睫的問(wèn)題，如何保障人來(lái)賴以生存的生活環(huán)境是環(huán)境控制工作中當(dāng)務(wù)之急需要解決的首要問(wèn)題。

工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)是導(dǎo)致資源枯竭、環(huán)境污染的主要根源之一，而環(huán)境會(huì)計(jì)的研究則對(duì)上市公司的經(jīng)濟(jì)效益和對(duì)環(huán)境的維護(hù)具有重要的作用和意義。環(huán)境會(huì)計(jì)是影響會(huì)計(jì)行為和會(huì)計(jì)模式的所有因素的總和。上市公司的生產(chǎn)在環(huán)境會(huì)計(jì)的作用下，才能夠保證經(jīng)濟(jì)持續(xù)性、和生態(tài)持續(xù)性以及社會(huì)可持續(xù)性三要素的可持續(xù)發(fā)展。在上市公司生產(chǎn)中尋求一條可持續(xù)發(fā)展道路，在上市公司生產(chǎn)的過(guò)程中，同時(shí)做到對(duì)環(huán)境的保護(hù)，既保證了上市公司的生產(chǎn)又做到對(duì)環(huán)境的維護(hù)，是使上市公司走可持續(xù)發(fā)展道路的重中之重，這對(duì)上市公司具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的作用和意義。而環(huán)境會(huì)計(jì)是上市公司自身發(fā)展的需求，是增強(qiáng)上市公司綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的需要。

二、環(huán)境會(huì)計(jì)在上市公司中的必要性

傳統(tǒng)的上市公司發(fā)展模式是高投入低產(chǎn)出，這就會(huì)造成資源的過(guò)度開發(fā)和資源的消耗浪費(fèi)，高污染低效益必然會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境的平衡，造成生態(tài)環(huán)境的補(bǔ)償能力嚴(yán)重滯后，這也同樣會(huì)給上市公司的生產(chǎn)造成阻礙。從上市公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益來(lái)看，只有增大環(huán)保投入，重視環(huán)境會(huì)計(jì)，才能夠始終保證競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，保證上市公司走可持續(xù)發(fā)展道路。環(huán)境會(huì)計(jì)是上市公司責(zé)任向社會(huì)擴(kuò)張的必然結(jié)果。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們需求的多元化，使得上市公司的生產(chǎn)模式也需從過(guò)去的單純追求經(jīng)濟(jì)利益轉(zhuǎn)變成為追求經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、社會(huì)協(xié)調(diào)性發(fā)展，這需要上市公司在發(fā)展自身的同時(shí)，還必須承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，對(duì)上市公司的資源環(huán)境、生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢棄物與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系進(jìn)行上報(bào)和控制管理，計(jì)算公司的環(huán)境成本以及所創(chuàng)造出的效益，并且向外界提供上市公司履行社會(huì)責(zé)任的情況信息。

環(huán)境會(huì)計(jì)能夠正確的核算出企業(yè)經(jīng)營(yíng)效果，評(píng)估企業(yè)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，是全面考核經(jīng)營(yíng)管理者業(yè)績(jī)的需要。在計(jì)算公司經(jīng)營(yíng)成果時(shí)，只有將公司對(duì)環(huán)境的耗費(fèi)作為收入的減項(xiàng)反映，才能夠核算出公司的經(jīng)營(yíng)成果。環(huán)境會(huì)計(jì)揭示公司履行社會(huì)職責(zé)的相關(guān)信息，可以從社會(huì)的角度反映出公司管理者的業(yè)績(jī)。環(huán)境會(huì)計(jì)是提高公司綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的重要基準(zhǔn)，隨著生活水平的提高，消費(fèi)者也越來(lái)越偏愛(ài)環(huán)保產(chǎn)品，有益于改善環(huán)境質(zhì)量的高新技術(shù)產(chǎn)品、環(huán)保標(biāo)志產(chǎn)品等也成為如今企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)，所以在生產(chǎn)過(guò)程中，選擇清潔生產(chǎn)和環(huán)保生產(chǎn)，采用環(huán)境無(wú)害技術(shù)，降低生產(chǎn)成本，提高競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)公司的持續(xù)性發(fā)展是有極大發(fā)展前景的。

三、環(huán)境會(huì)計(jì)在上市公司中的應(yīng)用

環(huán)境會(huì)計(jì)在許多產(chǎn)業(yè)中都會(huì)應(yīng)用到，如煤炭工業(yè)、石油工業(yè)、建筑工業(yè)等等。在煤炭企業(yè)中存在著兩個(gè)主要問(wèn)題：一是采出率低，煤炭資源嚴(yán)重浪費(fèi)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的煤炭開采共生、伴生資源有20多種，但對(duì)其綜合開發(fā)的只有三分之一，綜合利用率不足半分之二十，大量的礦產(chǎn)資源未能夠被有效地開發(fā)利用。焦、肥、瘦煤等稀缺煤種不能夠得到有效的保護(hù)，資源嚴(yán)重浪費(fèi)，造成煤炭資源的綜合利用率不高的現(xiàn)狀。二是高污染低效率。根據(jù)相關(guān)資料的最新顯示，我國(guó)煤炭企業(yè)每年因開采生產(chǎn)排放的礦井水達(dá)22億立方米、產(chǎn)生的選煤廢棄物達(dá)1億立方米、瓦斯10億立方米以及還有數(shù)百萬(wàn)噸的煤矸石，這對(duì)環(huán)境會(huì)造成極其嚴(yán)重的污染。煤炭資源是有限的，不可再生的，而且煤炭資源的投資具有高風(fēng)險(xiǎn)性，而環(huán)境會(huì)計(jì)在煤炭企業(yè)的應(yīng)用中能夠起到巨大的積極作用。環(huán)境會(huì)計(jì)在煤炭企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)行前會(huì)出于環(huán)保的考慮對(duì)選址、生產(chǎn)準(zhǔn)備、設(shè)備安全以及環(huán)境資源采購(gòu)等耗費(fèi)的陳本進(jìn)行估算，然后對(duì)進(jìn)行環(huán)保產(chǎn)品的生產(chǎn)以及研發(fā)，這所需要的成本是比較可觀的，而且能夠有效地減少環(huán)境污染，并且降低生產(chǎn)成本。在開采生產(chǎn)過(guò)程中，核算對(duì)公司員工定期進(jìn)行環(huán)保知識(shí)、技能培訓(xùn)以及考核等所耗費(fèi)的成本，估算環(huán)保設(shè)施維修成本以及環(huán)保監(jiān)控成本；在開采生產(chǎn)結(jié)束后，對(duì)污染物及廢料處理成本以及環(huán)境事故處理成本進(jìn)行核算。將這一整套的環(huán)境保護(hù)措施所需要的成本與其所創(chuàng)造出的經(jīng)濟(jì)效益相對(duì)比，在提高生產(chǎn)利用率，創(chuàng)造高的經(jīng)濟(jì)收益的同時(shí)，促進(jìn)公司與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境會(huì)計(jì)所采取的這一系列的環(huán)境措施體系同樣適用于其他工業(yè)產(chǎn)業(yè)，為企業(yè)與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展道路奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，其根本根源是人與自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程。當(dāng)今各個(gè)工業(yè)行業(yè)所面臨的各種生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，恰恰證明了環(huán)境會(huì)計(jì)的價(jià)值和意義，環(huán)境會(huì)計(jì)能夠有效地解決各行業(yè)中出現(xiàn)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)也應(yīng)將自然資源和生態(tài)資源納入為會(huì)計(jì)的核算對(duì)象，這樣能夠清楚明了地反映自然成本以及環(huán)境效益，以便于體現(xiàn)企業(yè)的資源利用水平和環(huán)境代價(jià)。環(huán)境會(huì)計(jì)是從社會(huì)角度衡量企事業(yè)單位對(duì)環(huán)境的影響及管理情況，目的在于指導(dǎo)企事業(yè)單位在生產(chǎn)過(guò)程中，能夠?qū)Νh(huán)境資源進(jìn)行最有效的利用和調(diào)配，提高整體的經(jīng)濟(jì)效益。環(huán)境會(huì)計(jì)是企業(yè)作為向社會(huì)提供環(huán)境會(huì)計(jì)的應(yīng)用對(duì)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施有著重大的意義。只有樹立良好的企業(yè)形象，遵循自然生態(tài)環(huán)境規(guī)律，合理地開發(fā)利用自然資源，才能夠真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，才能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)大戰(zhàn)戰(zhàn)略。

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