第一篇：信息論文：信息 電子商務(wù) 信息管理

信息論文：電子商務(wù)環(huán)境下信息管理體系結(jié)構(gòu)應(yīng)用

【中文摘要】隨著當(dāng)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展,“電子商務(wù)”這一企業(yè)經(jīng)營(yíng)新環(huán)境正影響著信息管理的理論和方法。本文通過(guò)研究傳統(tǒng)信息管理模式和剖析電子商務(wù)環(huán)境對(duì)信息管理的影響和推動(dòng),發(fā)現(xiàn)在當(dāng)今高速信息量交匯的時(shí)代,傳統(tǒng)的信息管理方式存在智能化、自動(dòng)代、個(gè)性化不足人工成本高,信息一致性差等問(wèn)題,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足對(duì)信息管理的需求。針對(duì)以上這些問(wèn)題,通過(guò)對(duì)電子商務(wù)環(huán)境下信息管理理論與方法的研究,結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù),采用了一個(gè)電子商務(wù)環(huán)境下的信息管理體系架構(gòu),該結(jié)構(gòu)由以下五個(gè)部分組成：信息支持層、信息挖掘?qū)?、信息處理層、信息搜集層和信息安全。其?信息支持層是一個(gè)由問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的智能決策支持系統(tǒng)；信息挖掘?qū)訌男畔⑼诰駻gent在信息處理層得到的信息庫(kù)中挖掘能應(yīng)用于決策參考的信息；信息處理與信息搜集層主要完成信息的搜集與搜集后的分類、索引和安全層則是要保證信息的保密性、交易者身份的確定性、交易活動(dòng)的不可否認(rèn)性以及交易信息文件的不可修改性這四個(gè)主要方面。基于該架構(gòu),采用了面向?qū)ο蠓治鼋＜夹g(shù),對(duì)中國(guó)電信潮州分公司綜合開(kāi)通系統(tǒng)的需求進(jìn)行分析,使用UML用例圖建模了該系統(tǒng)的需求。該系統(tǒng)的功能包括以下模塊：前臺(tái)子系統(tǒng)、業(yè)務(wù)接口子系統(tǒng)、后臺(tái)子...【英文摘要】With the rapid development of information technology, E-commerce, the new evironment of enterprise management has been influencing the theory and methodology for

information management.Based on the research of the traditional information management model and on the analysis of the impact E-commerce has on information management, this article found out some of the problems of the traditional information management methods such as lack of automatization,of intelligence,and of customization, and information i...【關(guān)鍵詞】信息 電子商務(wù) 信息管理

【英文關(guān)鍵詞】Information E-commerce information Management 【索購(gòu)全文】聯(lián)系Q1：138113721 Q2：139938848 【目錄】電子商務(wù)環(huán)境下信息管理體系結(jié)構(gòu)應(yīng)用6-7Abstract7

第1章 引言9-12

9-10

摘要1.1 電子商

1.2 電務(wù)環(huán)境下信息管理理論與方法的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀子商務(wù)的發(fā)展對(duì)信息管理的影響1010-111.4 論文章節(jié)內(nèi)容安排

1.3 問(wèn)題的提出11-12

第2章 五層信息管理架構(gòu)的概述12-30體結(jié)構(gòu)12-1313-1418-19

2.1 電子商務(wù)環(huán)境下信息管理體系總

2.2 電子商務(wù)環(huán)境下信息管理體系結(jié)構(gòu)組成2.4 信息挖掘?qū)?/p>

2.6 信息2.3 信息支持層14-182.5 信息處理層和信息搜集層19-23安全層23-3030-54

第3章 實(shí)際應(yīng)用-潮州電信INAS系統(tǒng)

3.2 總體3.1 INAS系統(tǒng)概述及性能要求30-32

結(jié)構(gòu)與模塊外部設(shè)計(jì)32-373.3 業(yè)務(wù)接口子系統(tǒng)37-383843-4548-5252-5454-5564-6570 3.4 后臺(tái)子系統(tǒng)383.5 網(wǎng)絡(luò)接口子系統(tǒng)3.6 處理流程38-433.7 接口子系統(tǒng)3.8 后臺(tái)子系統(tǒng)45-48

3.9 前臺(tái)子系統(tǒng)3.10 開(kāi)發(fā)過(guò)程中遵循的原則523.11 小結(jié)第4章 系統(tǒng)測(cè)試54-654.1 測(cè)試環(huán)境4.2 系統(tǒng)測(cè)試55-644.3 系統(tǒng)測(cè)試評(píng)估第5章 結(jié)論65-67

參考文獻(xiàn)67-70

致謝

第二篇：淺析基于信息安全企業(yè)經(jīng)濟(jì)信息管理信息安全論文計(jì)算機(jī)論文

淺析基于信息安全的企業(yè)經(jīng)濟(jì)信息管理-信息安全論文-計(jì)算機(jī)論文 ——文章均為 WORD 文檔，下載后可直接編輯使用亦可打印——

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，企業(yè)管理制度也在逐步完善與改進(jìn)。但是，由于市場(chǎng)變化以及企業(yè)自身因素等，導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)濟(jì)信息管理始終存在一定的安全性問(wèn)題，這些問(wèn)題將會(huì)對(duì)企業(yè)發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的不利影響。提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)信息管理安全性就要健全經(jīng)濟(jì)信息體系的安全保障，提高工作人員的工作能力。

關(guān)鍵詞：信息安全；企業(yè)管理；經(jīng)濟(jì)

信息管理高效的經(jīng)濟(jì)信息管理是企業(yè)不斷發(fā)展的重要保障，而要想實(shí)現(xiàn)高效的信息管理，對(duì)信息安全性的管理與控制是十分重要的一個(gè)因素。近年來(lái)，隨著科技與管理理念的不斷豐富，對(duì)信息管理中的信息安全性控制也在不斷強(qiáng)化并起到了一定的作用。但是，由于企業(yè)

信息管理涉及的因素較多，導(dǎo)致目前仍舊存在一定的安全隱患。因此，有必要對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)信息管理中的信息安全進(jìn)行分析與探討。

一、企業(yè)經(jīng)濟(jì)信息管理的信息安全存在的問(wèn)題

（一）企業(yè)管理力度不足

企業(yè)管理力度不足是信息管理目前存在的普遍問(wèn)題，也是導(dǎo)致企業(yè)信息管理存在安全隱患的主要原因之一。一方面，部分企業(yè)將管理重點(diǎn)放在了人員管理與財(cái)務(wù)控制方面，忽視了對(duì)經(jīng)濟(jì)信息安全的管理與控制；另一方面，部分企業(yè)的管理人員由于專業(yè)素質(zhì)與工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，對(duì)信息安全管理沒(méi)有采取科學(xué)的方式方法，導(dǎo)致信息安全管理難以充分發(fā)揮其作用與價(jià)值，進(jìn)而導(dǎo)致信息管理存在一定的安全隱患?？傊?，管理人員與管理制度是導(dǎo)致企業(yè)管理力度不足的重要因素。

（二）缺乏總體規(guī)劃

在企業(yè)管理中，對(duì)經(jīng)濟(jì)信息的管理涉及到許多因素，所以高效的管理需要一個(gè)科學(xué)的總體規(guī)劃。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)信息管理不是單個(gè)部門或人員的工作，而是需要整個(gè)企業(yè)人員都具有信息保護(hù)的意識(shí)。但在實(shí)際工作中，由于工作內(nèi)容具有一定的差異性或工作重點(diǎn)不同等原因，使得不同的員工與信息安全的意識(shí)程度不同，所以管理效果也難以達(dá)到最佳狀態(tài)。考慮到這些問(wèn)題，企業(yè)在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)信息管理時(shí)就需要制定一個(gè)整體規(guī)劃，但許多企業(yè)在這方面的工作力度仍有不足。（三）對(duì)信息安全不夠重視隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，此時(shí)保證企業(yè)的經(jīng)濟(jì)信息安全是管理中十分重要的一部分。但是，在實(shí)際競(jìng)爭(zhēng)中，許多企業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)信息的安全保障意識(shí)不夠強(qiáng)烈。只是單一的對(duì)市場(chǎng)信息進(jìn)行分析，而沒(méi)有完善的管理系統(tǒng)，難免會(huì)導(dǎo)致信息儲(chǔ)存或管理出現(xiàn)一定的問(wèn)題，甚至造成企業(yè)關(guān)鍵經(jīng)濟(jì)信息的泄露，給企業(yè)發(fā)展帶來(lái)不可挽回的損失。另外，信息管理中管理人員作用的發(fā)揮也非常重要。部分企業(yè)沒(méi)有重視到這一點(diǎn)，管理人員的管理能力提升速度較慢，導(dǎo)致安全隱患的存在。

二、對(duì)企業(yè)信息管理安全產(chǎn)生影響的主要因素分析

（一）環(huán)境因素的影響

由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，許多企業(yè)將管理重心放在了市場(chǎng)拓展與產(chǎn)品優(yōu)化等方面，出現(xiàn)了先重視產(chǎn)品與業(yè)務(wù)，再考慮信息安全的現(xiàn)象，導(dǎo)致信息安全管理滯后于業(yè)務(wù)的進(jìn)行，產(chǎn)生一定的安全隱患。這是外部環(huán)境的影響，內(nèi)部環(huán)境對(duì)企業(yè)的信息管理也有著一定的影響。企業(yè)的業(yè)務(wù)流程對(duì)信息管理體系的設(shè)置與實(shí)施有著一定的影響。此外，部分企業(yè)雖然重視對(duì)信息安全的管理，但由于防范體系的不夠完善等原因，使得安全責(zé)任沒(méi)有落實(shí)到具體，這些都是導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)信息管理存在安全隱患的因素。

（二）人為因素的影響

人為因素的影響主要是指經(jīng)濟(jì)信息管理人員的工作能力與工作態(tài)度等因素的影響。一方面，安全管理人員是接觸機(jī)密信息的直接人員，這部分工作人員若是出現(xiàn)刻意泄露或工作疏忽等現(xiàn)象，極易導(dǎo)致企業(yè)關(guān)鍵經(jīng)濟(jì)信息的泄露，給企業(yè)帶來(lái)不可挽回的損失，影響企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。另一方面，技術(shù)人員也是人為因素中的重要部分，技術(shù)人員主要對(duì)相關(guān)設(shè)備進(jìn)行管理與維護(hù)，也能夠直接接觸到關(guān)鍵信息。需要維護(hù)的設(shè)備較多，但部分企業(yè)為了節(jié)約人力成本，讓同一個(gè)技術(shù)人員負(fù)責(zé)多個(gè)設(shè)備的維護(hù)，導(dǎo)致技術(shù)人員的工作難度增加，進(jìn)而影響其工作效率。

（三）技術(shù)因素的影響

信息安全技術(shù)是保證信息安全的重要因素，也是企業(yè)在這方面管理中比較重視的一部分。具體來(lái)說(shuō)，技術(shù)因素對(duì)信息安全的影響主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是軟件方面影響，包含了設(shè)計(jì)漏洞或技術(shù)缺陷，以及殺毒軟件更新較慢或臨時(shí)發(fā)生的運(yùn)行故障等問(wèn)題，這些都是

對(duì)信息安全管理產(chǎn)生影響的因素。二是信息管理體系的設(shè)計(jì)方面，包含了風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)流程數(shù)據(jù)、測(cè)試數(shù)據(jù)、訪問(wèn)權(quán)限設(shè)置以及對(duì)信息資產(chǎn)的保護(hù)程度等。這些因素導(dǎo)致信息管理體系存在必然的安全隱患或漏洞，而這些漏洞將會(huì)為整個(gè)企業(yè)管理帶來(lái)嚴(yán)重的不利影響。

三、強(qiáng)化企業(yè)經(jīng)濟(jì)信息管理中信息安全的必要性

（一）企業(yè)信息管理的主要特征

企業(yè)信息管理的特征主要包括三個(gè)內(nèi)容：第一是具有保密性，這是信息管理的基本特征，也是信息管理的基本要求。各個(gè)部門負(fù)責(zé)的事項(xiàng)不同，部門人員只能獲取應(yīng)當(dāng)了解的信息，而不能越權(quán)了解其他私密信息。第二是完整性。保證經(jīng)濟(jì)信息的完整是企業(yè)信息管理的基本原則，只有保證信息具有基本的完整性，才能更加精準(zhǔn)地獲得數(shù)據(jù)價(jià)值，從而發(fā)揮其作用。第三是可用性。只有具有較強(qiáng)的可用價(jià)值與企業(yè)的私密信息，才具有一定的安全保護(hù)價(jià)值，才能在企業(yè)發(fā)展中發(fā)

揮其本身的作用。

（二）強(qiáng)化信息管理安全的必要性

正是由于經(jīng)濟(jì)信息具有的這些特征，才使其有了明確的強(qiáng)化必要性。首先，強(qiáng)化信息安全的管理有助于保證數(shù)據(jù)的保密性與完整性。只有保證信息的完整與私密，才能促使其在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中充分發(fā)揮價(jià)值。其次，信息的高效運(yùn)用與價(jià)值發(fā)揮的實(shí)現(xiàn)，本身就需要一定的網(wǎng)絡(luò)條件，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境比較復(fù)雜，所以對(duì)數(shù)據(jù)的安全保護(hù)就顯得十分關(guān)鍵。例如，不法分子的信息盜取、網(wǎng)路黑客的惡意攻擊等，都是影響信息安全的因素。所以，對(duì)信息安全管理進(jìn)行加強(qiáng)，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展的重要手段。

四、提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)信息管理安全性的建議

（一）健全經(jīng)濟(jì)信息體系的安全保障

構(gòu)建健全的經(jīng)濟(jì)信息體系的安全保障，是實(shí)現(xiàn)高效經(jīng)濟(jì)信息管理的重要前提，也是實(shí)現(xiàn)信息管理制度能夠穩(wěn)定發(fā)展的重要條件。在健全管理體系的保障過(guò)程中，最為首要的任務(wù)，即是在系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中就強(qiáng)調(diào)安全性。從目前來(lái)看，由于市場(chǎng)的寬容度逐漸升高，越來(lái)越多的企業(yè)參與到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中。由于部分企業(yè)對(duì)信息安全的認(rèn)知不夠明確，或者管理制度不夠合理等因素，導(dǎo)致其經(jīng)濟(jì)信息管理制度本身就存在一定的安全隱患，不利于企業(yè)的發(fā)展。因此，企業(yè)需充分明確自身實(shí)力與發(fā)展情況，確定當(dāng)前發(fā)展中的關(guān)鍵，設(shè)計(jì)針對(duì)性的安全管理制度。具體來(lái)說(shuō)，企業(yè)可加強(qiáng)對(duì)進(jìn)入內(nèi)部信息系統(tǒng)的準(zhǔn)入設(shè)置與權(quán)限、增加必要的保護(hù)屏障技術(shù)等。另外，還可借助科學(xué)技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)，將指紋識(shí)別等運(yùn)用到信息管理中，以保障管理制度的安全性。

（二）提高工作人員的工作能力

企業(yè)重要的經(jīng)濟(jì)信息泄露，其中一個(gè)關(guān)鍵的原因，即是工作人員的刻意為之或工作疏忽導(dǎo)致的。因此，在企業(yè)的經(jīng)濟(jì)信息管理中，提升工作人員的工作能力與安全意識(shí)是十分有必要的一項(xiàng)措施。一方面，企業(yè)可加強(qiáng)對(duì)管理人員的培訓(xùn)，促使其對(duì)信息安全有明確的認(rèn)識(shí)；同時(shí)，還可借助培訓(xùn)，提升管理人員的管理能力與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。另一方面，管理責(zé)任的落實(shí)也十分重要。企業(yè)的經(jīng)濟(jì)信息涉及到許多企業(yè)的重要信息，要在日常管理者中將管理責(zé)任落實(shí)到具體，進(jìn)而提高工作人員的管理責(zé)任心。此外，提高管理人員的職業(yè)道德以及綜合素質(zhì)等，也是一個(gè)比較有效的方式，能夠在一定程度上提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)信息管理效率。

（三）強(qiáng)調(diào)對(duì)硬件的安全管理

在信息安全這個(gè)問(wèn)題上，管理設(shè)備與硬件條件的強(qiáng)化是必不可少的一部分?？梢哉f(shuō)，硬件設(shè)備是高效的信息安全管理中的重要基礎(chǔ)。首先，針對(duì)企業(yè)的實(shí)際情況，可淘汰一部分功能比較傳統(tǒng)的設(shè)備，購(gòu)進(jìn)更先進(jìn)、安全保障程度更高的設(shè)備，進(jìn)而促使設(shè)備在信息安全管理

中充分發(fā)揮作用。其次，在運(yùn)用過(guò)程中，隨著運(yùn)用時(shí)間的增長(zhǎng)硬件設(shè)備的損耗程度也更大，所以對(duì)硬件設(shè)備的維護(hù)工作必須得到重視。企業(yè)可安排專門的維護(hù)人員，定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢查或零件更換，避免因硬件系統(tǒng)而導(dǎo)致的信息泄露等問(wèn)題。同時(shí)，還可對(duì)維護(hù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，以提高其技術(shù)水平。此外，合理的安全屏障與接入控制、禁止未授權(quán)訪問(wèn)或下載文件等措施都是硬件強(qiáng)化中的重要方法，能夠在一定程度上加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)信息的安全保障。

（四）健全企業(yè)信息安全管理制度

企業(yè)信息安全管理制度的完善，是保證企業(yè)經(jīng)濟(jì)信息管理安全性的重要因素。從企業(yè)管理的角度來(lái)講，企業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)信息進(jìn)行的管理是根據(jù)本身的信息安全需要、業(yè)務(wù)分析以及風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)等的結(jié)果，并結(jié)合科學(xué)技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的信息管理。構(gòu)建完善的信息管理制度，能夠?yàn)樾畔⒐芾硖峁┌ㄔO(shè)計(jì)、運(yùn)行等各個(gè)方面的安全保障，并有效避免因安全隱患導(dǎo)致的各類安全事故。一方面，企業(yè)可建立起相關(guān)的安全管理體系與防范制度，加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵數(shù)據(jù)的保存與備份，以保證在發(fā)生安全事故時(shí)能夠及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)，避免業(yè)務(wù)受到影響，進(jìn)而將企業(yè)的損失降到最小程度；另一方面，還可建立起集中的管理控制體系，將經(jīng)濟(jì)信息進(jìn)行綜合管理，并借助企業(yè)內(nèi)部的管理平臺(tái)對(duì)其進(jìn)行管理。

結(jié)語(yǔ)

據(jù)上述的分析可知，強(qiáng)化企業(yè)經(jīng)濟(jì)信息管理中的信息安全，不僅是推動(dòng)企業(yè)不斷發(fā)展的重要方法，更是推進(jìn)我國(guó)企業(yè)管理理念不斷完善的重要手段。通過(guò)健全經(jīng)濟(jì)信息體系的安全保障、提高工作人員的工作能力、強(qiáng)調(diào)對(duì)硬件的安全管理，以及健全企業(yè)信息安全管理制度等方式，從企業(yè)管理的各個(gè)角度強(qiáng)調(diào)了信息安全的重要性，在一定程度上提高了企業(yè)信息管理中的信息安全。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：信息論文

淺議小學(xué)信息技術(shù)的教、學(xué)、用

淺議小學(xué)信息技術(shù)的教、學(xué)、用

摘要：在21世紀(jì)，不會(huì)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的人，將成為新世紀(jì)的“文盲”。全國(guó)的教育工作者們，都在深刻的檢討過(guò)去教育的弊端和方法，并逐步取得共識(shí)，這就是必須動(dòng)用現(xiàn)代教育理論,現(xiàn)代教育觀念和現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)施素質(zhì)教育。而信息技術(shù)作為一門新興的綜合性學(xué)科，它集知識(shí)性，技能性，綜合性和應(yīng)用性于一體，我們決不能沿襲舊的模式，必須認(rèn)真研究信息技術(shù)在素質(zhì)教育中的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，才能促進(jìn)我國(guó)教育的發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的人才。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 信息技術(shù) 促進(jìn)教育發(fā)展

21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，也是一個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化，社會(huì)信息化與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的形成，已成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，在這個(gè)時(shí)代里，不會(huì)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的人，將成為新世紀(jì)的“文盲”。全國(guó)的教育工作者們，都在深刻的檢討過(guò)去教育的弊端和方法，并逐步取得共識(shí)，這就是必須動(dòng)用現(xiàn)代教育理論,現(xiàn)代教育觀念和現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)施素質(zhì)教育。而信息技術(shù)作為一門新興的綜合性學(xué)科，它集知識(shí)性，技能性，綜合性和應(yīng)用性于一體，我們決不能沿襲舊的模式，必須認(rèn)真研究信息技術(shù)在素質(zhì)教育中的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，才能促進(jìn)我國(guó)教育的發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的人才。全國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心上海部主任王吉慶先生提出了信息素質(zhì)的概念，并指出計(jì)算機(jī)教育是全面素質(zhì)教育的一部分，其目標(biāo)是培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)接班人的信息素質(zhì)。作為一線教師，在負(fù)責(zé)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作近七年的我，現(xiàn)就素質(zhì)教育中學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)談一些粗淺的看法。

一、充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用信息技術(shù)的興趣

傳統(tǒng)教育教育技術(shù)是單一的，線性的，閱讀、寫(xiě)作和計(jì)算被公認(rèn)為傳統(tǒng)教育的三大基石，教師憑一塊黑板，一本書(shū)，一支粉筆，一張嘴來(lái)一統(tǒng)課堂

淺議小學(xué)信息技術(shù)的教、學(xué)、用

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３、從教學(xué)方法上調(diào)動(dòng)。例如我們常用的比擬教學(xué)法,就是用現(xiàn)實(shí)中大家熟悉的事物,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明講解,以達(dá)到加深印象,幫助理解的作用.比如在講到計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程時(shí)，我們可將電腦處理信息的過(guò)程比作人腦處理信息的過(guò)程，電腦通過(guò)輸入設(shè)備從外界獲取信息，正如人通過(guò)耳朵、鼻子或眼睛等從外界獲取信息，電腦用存儲(chǔ)器存儲(chǔ)信息相當(dāng)于人腦記憶信息；電腦通過(guò)輸出設(shè)備（顯示器、打印機(jī)等）輸出運(yùn)行結(jié)果，則相當(dāng)于人通過(guò)眼睛、嘴巴及各種手勢(shì)向外界傳遞信息。這樣比擬，教學(xué)效果就很顯著。深?yuàn)W的道理被淺顯地解釋明白。

二、利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、處理信息的能力 １、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力

如今在任何類型的軟件中，都設(shè)置了有幫助信息，且絕大多數(shù)定義為Ｆ１功能鍵和菜單Ｈ，通過(guò)它們可以讓學(xué)生更好地掌握該軟件的相關(guān)信息，我們可利用這一點(diǎn)教學(xué)生自學(xué)一些軟件的用法。通過(guò)幫助信息的獲取，就可以自己學(xué)習(xí)、使用該軟件。還有在各種軟件操作和命令執(zhí)行過(guò)程中，均有提示信息，它起到提示進(jìn)一步操作和提示一些命令的功能作用，我們又可放手讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)電腦知識(shí)。

２、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力

分析信息是在已獲取一定信息的基礎(chǔ)上，利用科學(xué)的分析、類比、綜合、歸納等邏輯推理的方法而得到新的信息，它比原來(lái)的信息更概念化，更抽象化，可見(jiàn)分析信息能力與邏輯思維能力關(guān)系相當(dāng)密切。因此計(jì)算機(jī)教學(xué)必須轉(zhuǎn)向計(jì)算機(jī)思維活動(dòng)的教學(xué)。比如，讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)中樹(shù)形目錄，這是一

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驅(qū)使下，學(xué)生的創(chuàng)新思維日漸高漲，并將這些動(dòng)力轉(zhuǎn)化為作品，進(jìn)一步豐富了自己的生活。

以上幾點(diǎn)是我在教學(xué)中的一些體會(huì)和感悟，學(xué)習(xí)運(yùn)用信息技術(shù)的教育過(guò)程，是學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要注意他們的知識(shí)能力高低，生理特點(diǎn)和心理素質(zhì)，主要要讓孩子們?cè)凇巴妗彪娔X中去學(xué)習(xí)，去運(yùn)用，提高自身的素質(zhì)，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。在以后的教學(xué)中，我還要不斷的摸索和嘗試，力求在信息技術(shù)這門課的教學(xué)上不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)更多的適應(yīng)時(shí)代需要的學(xué)生。

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第四篇：信息論文

現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)方法研究

姓名：白驕龍

系別：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系 專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

指導(dǎo)老師：鄭光 職稱：講師

摘 要：

如今社會(huì)的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,要求教育必須跟上時(shí)代的步伐，教育界正在經(jīng)歷轉(zhuǎn)變教育思想、更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法等一系列改革。作為教學(xué)方法的技術(shù)支撐的教育技術(shù),隨著以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展,正面臨著革命性的變化。因此,在現(xiàn)行的教學(xué)計(jì)劃中,都把現(xiàn)代教育新技術(shù)作為必修的科目,擴(kuò)展了原有的教學(xué)技術(shù)為主體的教學(xué)內(nèi)容，如利用多媒體技術(shù)可控制教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效果。通過(guò)多媒體課件的演示可合理控制教學(xué)節(jié)奏，使教學(xué)過(guò)程能夠按照預(yù)設(shè)的思路進(jìn)行。全面提高了教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 多媒體 教學(xué)

Abstract：

如今社會(huì)的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,要求教育必須跟上時(shí)代的步伐，教育界正在經(jīng)歷轉(zhuǎn)變教育思想、更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法等一系列改革。作為教學(xué)方法的技術(shù)支撐的教育技術(shù),隨著以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展,正面臨著革命性的變化。因此,在現(xiàn)行的教學(xué)計(jì)劃中,都把現(xiàn)代教育新技術(shù)作為必修的科目,擴(kuò)展了原有的教學(xué)技術(shù)為主體的教學(xué)內(nèi)容，如利用多媒體技術(shù)可控制教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效果。通過(guò)多媒體課件的演示可合理控制教學(xué)節(jié)奏，使教學(xué)過(guò)程能夠按照預(yù)設(shè)的思路進(jìn)行。全面提高了教學(xué)效果。

Key Words：信息技術(shù) 多媒體 教學(xué)

目錄

現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)方法研究........................................................................................1 摘 要............................................................................................................................2 關(guān)鍵詞............................................................................................................................2 Abstract..........................................................................................................................2 Key Words......................................................................................................................2 目錄................................................................................................................................3 引言................................................................................................................................4 1.現(xiàn)代信息教學(xué)發(fā)展及其研究意義............................................................................4

1.1現(xiàn)代信息教學(xué)發(fā)展..........................................................................................4 1.2現(xiàn)代信息教學(xué)研究意義..................................................................................5 2.現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)............................................................................................7 3.現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)....................................................................................7

3.1運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣。......................7 3.2運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，呈現(xiàn)過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的思維，提高教學(xué)效果..........8

3.1.1用于導(dǎo)入新課，喚起學(xué)生求知方面的好奇心。...............................8 3.1.2用于顯示過(guò)程，使抽象知識(shí)具體化、形象化。...............................8 3.1.3用于強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)生聽(tīng)懂學(xué)會(huì)，體驗(yàn)成功感。.......9 3.1.4用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。...9 3.1.5運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.......................................9

4.現(xiàn)代信息教學(xué)方法的存在問(wèn)題及改進(jìn)..................................................................10 5.現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)..........................................................................................11 參考文獻(xiàn)......................................................................................................................12 致 謝..........................................................................................................................12

引言：

我們知道，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是黑板、粉筆和教師不厭其煩的灌輸，學(xué)生和教師之間的交流的媒體簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)吃力，教學(xué)活動(dòng)也顯得枯燥乏味?，F(xiàn)在的電化教學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它采用多媒體語(yǔ)音設(shè)備將錄音、錄像、投影、DVD、教學(xué)軟件播放機(jī)甚至包括計(jì)算機(jī)等多種教學(xué)媒體集中于一體，由教師根據(jù)不同課型的要求，靈活機(jī)動(dòng)地運(yùn)用相關(guān)的媒體進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。多媒體教學(xué)充分利用聲像信號(hào)，使教學(xué)活動(dòng)更加富有樂(lè)趣，在教學(xué)中學(xué)生們有身臨其境之感，學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)得到多方面的刺激，這樣既增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，又大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵在于從現(xiàn)代教學(xué)媒體構(gòu)成理想教學(xué)環(huán)境的角度，探討如何充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性。我們知道，以計(jì)算機(jī)為主的現(xiàn)代教學(xué)媒體的出現(xiàn)帶來(lái)了傳統(tǒng)教學(xué)媒體所無(wú)法具備的特性：計(jì)算機(jī)交互性、多媒體特性、超文本特性、網(wǎng)絡(luò)特性。這些特性能夠使學(xué)生在課堂上的地位有所改變，使學(xué)生能夠真正積極主動(dòng)的探索知識(shí)，而不再是被動(dòng)的接受知識(shí)信息，成為知識(shí)信息的主動(dòng)建構(gòu)者。在這種模式下，教師成為課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，學(xué)生建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的灌輸者和課堂的主宰。與傳統(tǒng)模式相比，信息技術(shù)課程在教學(xué)中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。使用現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境中信息的傳遞方式和學(xué)生對(duì)知識(shí)信息加工的心理過(guò)程，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的支持，調(diào)動(dòng)盡可能多的教學(xué)媒體、信息資源，構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教師的組織和指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，使學(xué)生能夠真正成為知識(shí)信息的主動(dòng)建構(gòu)者，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

1.現(xiàn)代信息教學(xué)發(fā)展及其研究意義

1.1現(xiàn)代信息教學(xué)發(fā)展

我國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況看，九十年代以前的教學(xué)模式基本上都是傳統(tǒng)教學(xué)模式——以“教師”為中心。這種模式的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織、管理與控制；但它存在一個(gè)很大的缺陷，就是忽略學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來(lái)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的任務(wù)就 4

是要消化、理解教師講授的內(nèi)容。不難想象，作為認(rèn)知主體的學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終處于比較被動(dòng)的地位，肯定難以達(dá)到比較理想的教學(xué)效果，更不可能培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。

進(jìn)入九十年代以后隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益普及（特別是基于Internet的教育網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用），信息技術(shù)課程才逐漸發(fā)展起來(lái)。這種教育模式是根據(jù)現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境中信息的傳遞方式和學(xué)生對(duì)知識(shí)信息加工的心理過(guò)程，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的支持，調(diào)動(dòng)盡可能多的教學(xué)媒體、信息資源，構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教師的組織和指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，使學(xué)生能夠真正成為知識(shí)信息的主動(dòng)建構(gòu)者，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

信息技術(shù)課程的關(guān)鍵在于從現(xiàn)代教學(xué)媒體構(gòu)成理想教學(xué)環(huán)境的角度，探討如何充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性,利用信息技術(shù)輔導(dǎo)教學(xué)，能生動(dòng)直觀地通過(guò)圖文、聲像的綜合作用，創(chuàng)造逼真的教學(xué)情景，促使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，并充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和求知欲。從而使課堂教學(xué)煥發(fā)生機(jī)與活力。因此，教學(xué)中必須增加培養(yǎng)學(xué)生 對(duì)信息獲取、檢索、分析、處理能力的內(nèi)容，信息能力作為教育的培養(yǎng)目標(biāo)。1.2現(xiàn)代信息教學(xué)研究意義

傳統(tǒng)課程教學(xué)不足為：傳統(tǒng)課程教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，在培養(yǎng)目標(biāo)上，只重視傳授知識(shí)，不注重發(fā)展能力，按一個(gè)模式培養(yǎng)學(xué)生，不利于具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才的成長(zhǎng)。在教學(xué)內(nèi)容上，教材是學(xué)生的唯一學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)生知識(shí)的主要來(lái)源。在教學(xué)方法上，是注入式、滿堂灌，只研究教師如“教”，不重視學(xué)生如何“學(xué)”，考試主要靠死記硬背，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)形式上，只是課堂一個(gè)渠道，單一化、模式化，忽視因材施教和課堂外渠道。在師生關(guān)系上，重教師作用，教師是主動(dòng)的施教者，忽視學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生是知識(shí)傳授對(duì)象，是外部刺激的被動(dòng)接受者。傳統(tǒng)教育是保守的、封閉的。在這種傳統(tǒng)教育指導(dǎo)下形成的思維方式，已不能滿足學(xué)生的發(fā)展需要，也能讓學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)集文字、圖案、音樂(lè)于一體，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑探究，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力能夠得到較好鍛煉與培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容得到豐富和發(fā)展，信息技 5

術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)資源是數(shù)字化的信息，它包括了文本、網(wǎng)絡(luò)視頻，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件、學(xué)習(xí)工具軟件等多種形式。有些教學(xué)資源內(nèi)容除了有每節(jié)課的精講資源外，還包括教師的上課講義、自學(xué)光盤、名師講座、針對(duì)性專題講座及各種相關(guān)的網(wǎng)站資源連接。這樣使網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)過(guò)程具有信息容量大、資料更新快和多向演示、模擬生動(dòng)的顯著特征，這一點(diǎn)是有限空間、有限時(shí)間的其它傳統(tǒng)課程教學(xué)方式所無(wú)法比擬的。多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能提供圖文聲像并茂的多種感官綜合刺激，而不僅有利于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探索，還有利于發(fā)展聯(lián)想思維和建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。教學(xué)形式多元化，信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)過(guò)程可以是實(shí)時(shí)的，也可以是非實(shí)時(shí)的；可以是在線的，也可以是非在線的，通過(guò)多種形式如專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，網(wǎng)上學(xué)習(xí)論壇等可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行。任何人、在任何時(shí)間、在任何地點(diǎn)，從任何章節(jié)開(kāi)始、學(xué)習(xí)任何課程，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)時(shí)間等客觀條件來(lái)自主地選擇需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并能夠?qū)崿F(xiàn)資源的共享。在信息技術(shù)環(huán)境下，能充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性能夠得到更多的關(guān)注與激發(fā)。

但運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)通過(guò)研究表明，運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)要注意展示的是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，這樣才能提高課堂教學(xué)效率。一味地追求使用計(jì)算機(jī)，過(guò)度使用視頻圖像，或頻繁地玩轉(zhuǎn)媒體，學(xué)生只對(duì)生動(dòng)的信息技術(shù)感興趣，認(rèn)真思考問(wèn)題的不多，都會(huì)成為教學(xué)的干擾。反之，學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度過(guò)大，就容易偏離教學(xué)目標(biāo)的要求。信息技術(shù)環(huán)境下，學(xué)生的自控能力不強(qiáng)，認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)生有限，課堂監(jiān)控有一定的難度。

傳統(tǒng)課程教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在某種程度上恰恰是信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)的不足，而信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)在一定程度上也能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)課程教學(xué)中存在的缺陷。信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)與傳統(tǒng)課程教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)既不同于純粹的傳統(tǒng)課程教學(xué)，也不同于純粹基于信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)，其實(shí)質(zhì)是一種在基于信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)課程教學(xué)整合對(duì)接的教學(xué)?；谛畔⒓夹g(shù)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)課程教學(xué)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，其本質(zhì)與內(nèi)涵就是把以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具、情感激勵(lì)工具和豐富的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具，全面地應(yīng)用到各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，并結(jié)合、借鑒傳統(tǒng)課程教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)，使各種教學(xué)資源，各個(gè)教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)相互滲透，相互補(bǔ)充，相互融合，形成協(xié)調(diào)一致的有機(jī) 6

統(tǒng)一體，從而產(chǎn)生“聚焦效應(yīng)”，發(fā)揮最大的整體效益。

2.現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)

設(shè)想通過(guò)本課題的研究全面提升教師的教育觀念、信息素養(yǎng)、教學(xué)水平等綜合素質(zhì)，探索、完善、推廣信息技術(shù)環(huán)境下有效課堂教學(xué)模式體系，研究教學(xué)策略、教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改善育人環(huán)境，提高教育質(zhì)量，把學(xué)生培養(yǎng)成“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的現(xiàn)代人才，從而落實(shí)素質(zhì)教育，提升學(xué)校綜合實(shí)力。

1、探索出應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率、實(shí)施素質(zhì)教育的策略，豐富、完善具有“民主性、合作性、探究性、生成型、情境型”為特征的“探究——?jiǎng)?chuàng)新”教學(xué)模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、培養(yǎng)出一批信息技術(shù)應(yīng)用的骨干教師，提升師資隊(duì)伍的整體水平。

3、使學(xué)生具有豐富的情感體驗(yàn)、良好的品行修養(yǎng)、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、較強(qiáng)的綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，發(fā)掘?qū)W生的潛能，使每一個(gè)學(xué)生都能得到最大程度的發(fā)展。

4、建設(shè)課題研究網(wǎng)站，形成研究資料，發(fā)布信息，關(guān)注研究動(dòng)態(tài)，為師生提供開(kāi)放的、豐富的、動(dòng)態(tài)的研討交流環(huán)境。

3.現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)

3.1運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣。

一方面，多媒體的使用可以大大提高作為重要教育資源的教師的價(jià)值。例如在英語(yǔ)課上，我們可使用錄像、VCD等視聽(tīng)媒體將教師從重復(fù)講授的環(huán)節(jié)中解脫出來(lái)，這樣教師就可將寶貴的時(shí)間、精力和智慧分配到解決問(wèn)題和創(chuàng)新研究上來(lái)。

另一方面，多媒體可以減少學(xué)生的被動(dòng)等待，增加了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并可將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。如思想品德課與自然等其他課程相比沒(méi)有實(shí)驗(yàn)，因而學(xué)生直接參與教學(xué)過(guò)程的機(jī)會(huì)不多，學(xué)生的主體作用難以發(fā)揮，而多媒體課件具有較 7

強(qiáng)的人—機(jī)—人的交互作用，這種交互作用可以使學(xué)生充分地參與教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，這樣就可以大大提高學(xué)生的價(jià)值，這正是現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。

3.2運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，呈現(xiàn)過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的思維，提高教學(xué)效果

運(yùn)用多媒體課件組織教學(xué)，可以優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。例如，在數(shù)學(xué)課“平行四邊形的面積”一節(jié)中，如果教師單純用語(yǔ)言描述平行四邊形的面積同矩形的面積相同，從而得出S平=底X高，學(xué)生可能要問(wèn)為什么，而且對(duì)于這個(gè)公式也只能去死記硬背，這樣達(dá)不到很好的教學(xué)效果。而運(yùn)用多媒體課件來(lái)讓學(xué)生觀察平行四邊形通過(guò)分割、添補(bǔ)的動(dòng)畫(huà)效果最終成為長(zhǎng)方形的全過(guò)程，那么學(xué)生就很容易的理解為什么S平=S長(zhǎng)，這樣學(xué)生對(duì)平行四邊形面積的公式也會(huì)記得扎實(shí)牢固，從而提高了教學(xué)效果。

綜上所述，我們可以看到應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)是非常必要的，那么我們?nèi)绾螌⒍嗝襟w更好的應(yīng)用到教學(xué)中呢？

由于所教學(xué)科不同，所以在多媒體的選擇和應(yīng)用上也有所不同，不是所有的學(xué)科都能通過(guò)運(yùn)用多媒體來(lái)達(dá)到教學(xué)效果，同一門學(xué)科也不是每節(jié)課都必須用多媒體課件進(jìn)行講授。多媒體只是一種教學(xué)輔助工具，所以我們也應(yīng)在適時(shí)、必要時(shí)才使用它。那么，在教學(xué)活動(dòng)中如何適當(dāng)應(yīng)用多媒體才能取得最佳效果呢？我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

3.1.1用于導(dǎo)入新課，喚起學(xué)生求知方面的好奇心。

在教學(xué)中，往往所學(xué)新課的內(nèi)容同上節(jié)課的知識(shí)毫無(wú)聯(lián)系，這就給我們?cè)趯?dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)上帶來(lái)了不便。如在計(jì)算教學(xué)中，由于每一節(jié)課的內(nèi)容都是一些操作問(wèn)題，而且各個(gè)操作問(wèn)題之間都聯(lián)系不大，這樣我們就無(wú)法用上一個(gè)問(wèn)題來(lái)引出下一個(gè)問(wèn)題。這時(shí)我們就可以將用相關(guān)的新知識(shí)制作好的多媒體課件展示給同學(xué)們，讓他們通過(guò)觀察課件來(lái)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新內(nèi)容，從而引出新課。3.1.2用于顯示過(guò)程，使抽象知識(shí)具體化、形象化。

有些學(xué)科的概念比較抽象，不易理解，而且有些知識(shí)又無(wú)法用語(yǔ)言敘述清楚，又不能提供真實(shí)事例展示在學(xué)生面前。例如在學(xué)習(xí)“圓的面積”一課時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)這樣的問(wèn)題情境：（課件演示）用一根繩子把羊拴到草地中的木樁上，羊邊吃草邊走。提問(wèn)：你看了這幅圖想提問(wèn)什么問(wèn)題？有的學(xué)生提出：羊走了一圈有多 8

長(zhǎng)？還有的學(xué)生提出：羊能吃到草的面積是多少？??學(xué)生通過(guò)積極思維，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，思維處于最佳狀態(tài)，學(xué)習(xí)起來(lái)就特別有興趣，從而使學(xué)生形成很深刻的印象。

3.1.3用于強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)生聽(tīng)懂學(xué)會(huì)，體驗(yàn)成功感。

一節(jié)課上得好壞、成功與否，很重要的一個(gè)方面就是看有無(wú)突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)。而許多學(xué)科僅借助于傳統(tǒng)的教學(xué)手段是很難達(dá)到目的的。例如在自然課教學(xué)中，許多生命現(xiàn)象往往作為一個(gè)抽象概念來(lái)講授，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)缺乏感性認(rèn)識(shí)，因而枯燥無(wú)味，造成對(duì)某些知識(shí)學(xué)習(xí)的困難，但生物的生命現(xiàn)象又是所學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這時(shí)我們就可使用多媒體課件來(lái)突破傳統(tǒng)教學(xué)不能解決的問(wèn)題，使抽象概念形象化，使枯燥內(nèi)容生動(dòng)化，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣和想象力，既降低學(xué)習(xí)難度，又突破了重、難點(diǎn)。

3.1.4用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要改變學(xué)生由被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探究學(xué)習(xí)，教師要實(shí)行教學(xué)民主，營(yíng)造平等、和諧、輕松的課堂氛圍，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使每個(gè)學(xué)生敢于提問(wèn)，敢于發(fā)表敢于展示，從而最大限度地激活學(xué)生潛在的探究欲望，激發(fā)他們的探究興趣。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要善于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)情境，選用學(xué)生能接受到的實(shí)際例子來(lái)引課，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究的學(xué)習(xí)心境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，喚起學(xué)生的參與欲望，引發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，自主探索，積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，引發(fā)學(xué)生積極思維。這樣即達(dá)到了授課的目的，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.1.5運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

我們過(guò)去教學(xué)的一大問(wèn)題是過(guò)于注重知識(shí)的傳授、過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練，過(guò)于重視書(shū)面知識(shí)而輕視日常生活中的知識(shí)。故新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)分析、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，強(qiáng)調(diào)在掌握基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、形成正確的價(jià)值觀。在信息條件下，學(xué)生可以通過(guò)信息技術(shù)獲得大量的相關(guān)信息，教師和教材再也不是唯一的知識(shí)來(lái)源，他們的知識(shí)廣了，視野寬了，自然疑問(wèn)也多了，對(duì)教師的話他們開(kāi)始思考、辯別、考證和質(zhì)疑。

在這種情況下，教師應(yīng)正確對(duì)待，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，充分利用信息技術(shù)提供的豐富資源，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師可根據(jù)教學(xué)需要，提出教學(xué)要求和問(wèn)題，讓學(xué)生利用信息技術(shù)去搜集信息、處理信息，然后進(jìn)行討論、總結(jié)交流。通過(guò)這種方式，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又鍛煉了搜集和處理信息的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立探究性學(xué)習(xí)方式，能更有效地使學(xué)生領(lǐng)悟教學(xué)思想和教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生更積極的思維活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和探索，把課堂教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)中自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究過(guò)程，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的個(gè)性品質(zhì)形成。

總之，多媒體的創(chuàng)新應(yīng)用，節(jié)省了教師的講授時(shí)間，使學(xué)生有更多的時(shí)間用于練習(xí)和鞏固，這樣不僅減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，完成了教學(xué)任務(wù)，也大大提高了課堂教學(xué)效果

4.現(xiàn)代信息教學(xué)方法的存在問(wèn)題及改進(jìn)

1、教學(xué)行為轉(zhuǎn)變并不十分到位，有的教師雖然掌握了一些教學(xué)理念，但在真正教學(xué)中還是跳不出傳統(tǒng)教學(xué)的陰影，轉(zhuǎn)不過(guò)這個(gè)彎，“穿新鞋、走老路”。

2、信息技術(shù)的應(yīng)用特別是多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)軟件設(shè)計(jì)制作等等要耗費(fèi)教師大量的時(shí)間、精力，這與教師平時(shí)的滿負(fù)荷工作產(chǎn)生了一些矛盾，很多老師在公開(kāi)課，研究課以及觀摩課時(shí)采用新的教學(xué)方法，但是在常態(tài)課中又回來(lái)老路上。

3、參加課題研究的教師都是教育教學(xué)一線骨干人員，承擔(dān)著繁重的教育教學(xué)任務(wù)，同時(shí)在新課改形勢(shì)下師生的教學(xué)負(fù)擔(dān)較大，課題研究的教師卻需要付出大量的時(shí)間和精力，這在一定程度上不利于研究的順利進(jìn)行。

4、不同學(xué)科資源的選取與整合、不同課型的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)模式研究等還需要我們做大量的理論研究與實(shí)踐工作。

5、課題的有關(guān)研究?jī)?nèi)容的提出尚不作更深層次的研究，如教學(xué)模式的研究等暫時(shí)處于一種初步探索階段，很難形成一系列完善的模式體系等等。

5.現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)

1.教師和學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)是實(shí)施有效的基礎(chǔ)在教育傳播中，教師通過(guò)多媒體向?qū)W生傳送與交換教育信息，教師要與學(xué)生溝通，必須建立在雙方共同經(jīng)驗(yàn)的范圍內(nèi)。教師必須要掌握運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行搜集、整理、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)教學(xué)信息的方法，學(xué)生也必須具備利用信息技術(shù)獲得、處理和評(píng)價(jià)信息的能力。

2.信息技術(shù)支持的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)是實(shí)施有效教學(xué)的關(guān)鍵，盡管信息技術(shù)支持的教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)具有諸多優(yōu)點(diǎn)，但它并非完美無(wú)缺。而傳統(tǒng)教學(xué)盡管存在一些缺點(diǎn)，但也不是一無(wú)是處。信息技術(shù)支持的教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)可優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互融合，針對(duì)不同的教學(xué)要求和教學(xué)條件，可選擇不同的教學(xué)模式。比如，信息技術(shù)支持教學(xué)手段對(duì)于抽象類、陳述類的知識(shí)內(nèi)容，效果不太理想，需要發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)?？梢?jiàn)，不能全盤否定傳統(tǒng)教學(xué)，也不能全盤肯定信息技術(shù)支持的教學(xué)，要使二者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相融合。

3.“適時(shí)”和“適度”運(yùn)用信息技術(shù)手段是實(shí)施有效教學(xué)的保障。美國(guó)大眾傳媒學(xué)家施拉姆曾指出：“如果兩種媒體在實(shí)現(xiàn)某一教學(xué)目標(biāo)時(shí)，功能是一樣的，我一定選擇價(jià)格較低的那種媒體。”也就是說(shuō)，選擇媒體應(yīng)遵循“低成本、高效能”的原則。英國(guó)開(kāi)放大學(xué)教育技術(shù)研究所安東尼·貝茨教授指出，并不存在某種“超級(jí)媒體”，所有媒體都有其長(zhǎng)處和短處，而且一種媒體的長(zhǎng)處往往是另一種媒體的短處。最理想的應(yīng)該是在給定的情形下，只使用有限范圍的媒體，以最小的成本取得最大的學(xué)習(xí)效果，并在方便學(xué)習(xí)者和教師兩者之間做到合情合理的均衡。因此，信息技術(shù)支持的教學(xué)中，并不是所使用的信息技術(shù)手段越多越先進(jìn)，所產(chǎn)生的教學(xué)效果就越好，效率就越高。如果使用簡(jiǎn)單媒體能表達(dá)的內(nèi)容反而用復(fù)雜的技術(shù)實(shí)現(xiàn)，必然導(dǎo)致時(shí)間、精力、資源的浪費(fèi)，造成教學(xué)效益的下降。信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)既包含多媒體教學(xué)，也包含網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，它與傳統(tǒng)教學(xué)相比，既有優(yōu)勢(shì)也有局限。只有正確看待信息技術(shù)手段，適時(shí)、適度地發(fā)揮信息技術(shù)手段在各教學(xué)環(huán)節(jié)的作用，才能使教育教學(xué)活動(dòng)從整體上得到豐富和提升，才能提高教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，深入推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)

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轉(zhuǎn)眼間，兩年的學(xué)生生涯就要結(jié)束了，在這期間我受到了學(xué)院老師在學(xué)習(xí)生活上的關(guān)心和幫助，在這里我向各位老師表示衷心的的感謝，感謝各位老師對(duì)我的指導(dǎo)和啟迪。這幾年我學(xué)到了很多東西，知識(shí)和能力得到了拓展，為我今后走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我更要感謝兩年來(lái)為我們辛苦操勞的輔導(dǎo)員渠瑞華老師，作為我們的輔導(dǎo)員，在我們的生活上和學(xué)習(xí)上給予了極大的幫助，老師的教誨，終身難忘，我只有謹(jǐn)遵師長(zhǎng)們的教誨，努力工作，做出成績(jī)，以慰其心。

感謝陪伴我兩年的同學(xué)、伙伴，因?yàn)橛心銈兊呐惆?，大學(xué)的生活才多了許多的樂(lè)趣，我們就要分別了，讓我們共同努力！在未來(lái)這個(gè)社會(huì)的大舞臺(tái)上，讓我們來(lái)開(kāi)創(chuàng)更輝煌的篇章。祝我們的老師以后工作順順利利，開(kāi)開(kāi)心心。

第五篇：計(jì)算機(jī)信息工程技術(shù)與信息管理整合計(jì)算機(jī)信息論文計(jì)算機(jī)論文

計(jì)算機(jī)信息工程技術(shù)與信息管理整合-計(jì)算機(jī)信息論文-計(jì)算機(jī)論文 ——文章均為 WORD 文檔，下載后可直接編輯使用亦可打印——

摘要：計(jì)算機(jī)信息工程技術(shù)與信息管理的整合具有重要意義，有利于提高管理水平、促進(jìn)數(shù)據(jù)資料共享、提高計(jì)算機(jī)技術(shù)水平。為促進(jìn)二者整合，實(shí)際工作中需要采取改進(jìn)和完善措施，提高管理意識(shí)、完善管理體系、確保信息質(zhì)量，并豐富信息存儲(chǔ)，確保信息可靠。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；信息工程技術(shù)；信息管理；整合策略

信息工程技術(shù)和信息管理是每個(gè)單位不可忽視的內(nèi)容，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展具有積極作用。同時(shí)，為使其有效服務(wù)于人們的生活與工作，采取措施推動(dòng)二者整合是研究的重點(diǎn)。本文將探討分析二者整合的意義和內(nèi)容，并提出策略，希望能為實(shí)際工作開(kāi)展提供啟示。

計(jì)算機(jī)信息工程技術(shù)與信息管理整合的內(nèi)容

信息工程技術(shù)與信息管理是計(jì)算機(jī)使用中不可忽視的內(nèi)容，對(duì)各項(xiàng)工作開(kāi)展具有重要作用。同時(shí)，為促進(jìn)二者作用的發(fā)揮，應(yīng)該采取措施促進(jìn)二者有效整合。項(xiàng)目管理。通過(guò)技術(shù)和管理的有效整合，有利于完善計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)置和資源存儲(chǔ)，構(gòu)建完善的數(shù)據(jù)庫(kù)，為項(xiàng)目管理和決策提供數(shù)據(jù)支撐。同時(shí)也能方便數(shù)據(jù)資料查詢，及時(shí)掌握項(xiàng)目管理工作動(dòng)態(tài)，全面了解項(xiàng)目管理的基本狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程的精細(xì)化管理，進(jìn)而促進(jìn)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。物資管理。在計(jì)算機(jī)工程技術(shù)和信息管理的支撐下，能夠構(gòu)建健全完善的物資管理系統(tǒng)，方便數(shù)據(jù)和資料查詢，對(duì)各種物資進(jìn)行編號(hào)和歸類，方便資料查詢。還可以提高查詢效率，及時(shí)掌握物資管理的基本情況，有效落實(shí)項(xiàng)目管理措施，節(jié)約物資管理成本，提高管理效率。維護(hù)技術(shù)。利用信息管理技術(shù)和措施，有利于方便計(jì)算機(jī)維護(hù)，及時(shí)查詢和修復(fù)存在的缺陷。進(jìn)而保證計(jì)算機(jī)各項(xiàng)功能正常發(fā)揮，促進(jìn)其作用有效發(fā)揮，努力提升計(jì)算機(jī)維修技術(shù)水平。系統(tǒng)升級(jí)。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)升級(jí)過(guò)程中，離不開(kāi)工程技術(shù)與信息管理措施的應(yīng)用。這樣既能確保系統(tǒng)處于良好性能，還能方便數(shù)據(jù)資源共享，有利于數(shù)據(jù)升級(jí)和管理維護(hù)。計(jì)算機(jī)信息工程技術(shù)與信息管理整合的意義

推動(dòng)技術(shù)與管理的整合，有利于滿足人們使用信息資源需要，為各項(xiàng)工作開(kāi)展創(chuàng)造便利。有利于提高管理水平。采取措施對(duì)二者進(jìn)行整合，有利于將技術(shù)和管理結(jié)合起來(lái)，有效滿足人們使用計(jì)算機(jī)的需要。并且還能豐富信息存儲(chǔ)，提高信息技術(shù)和信息管理水平。有利于數(shù)據(jù)資料共享。通過(guò)采取相應(yīng)的技術(shù)和管理措施，將信息工程技術(shù)和信息管理進(jìn)行有效整合，有利于豐富計(jì)算機(jī)信息資源，促進(jìn)資源共享。進(jìn)而更好滿足人們使用計(jì)算機(jī)的需要，提高資源共享水平，方便人們查閱和使用計(jì)算機(jī)信息資料和相關(guān)資源。有利于技術(shù)水平提高。計(jì)算機(jī)作用的充分發(fā)揮，離不開(kāi)技術(shù)和管理工作。作為工作人員，應(yīng)該加強(qiáng)管理，重視新技術(shù)和新措施的應(yīng)用。并將信息工程技術(shù)和信息管理進(jìn)行有效整合，有效提升計(jì)算機(jī)信息技術(shù)水平，為人們使用計(jì)算機(jī)創(chuàng)造條件。

計(jì)算機(jī)信息工程技術(shù)與信息管理整合的策略

為促進(jìn)二者整合，應(yīng)該加強(qiáng)管理，注重創(chuàng)新，綜合采取以下改進(jìn)和完善措施。提高管理意識(shí)，開(kāi)發(fā)新型技術(shù)。工作人員要提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和管理工作水平，將工程技術(shù)與信息管理有效整合在一起，激發(fā)管理人員潛能。并注重新技術(shù)和新措施的應(yīng)用，努力提高計(jì)算機(jī)信息技術(shù)水平，推動(dòng)信息工程系統(tǒng)升級(jí)，促進(jìn)計(jì)算機(jī)性能的改進(jìn)和完善，努力提高工作水平。完善管理體系，明確技術(shù)要求。根據(jù)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展和使用需要，建立健全的管理系統(tǒng)，完善數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)置，提高信息技術(shù)水平。要加強(qiáng)管理系統(tǒng)的維護(hù)工作，保證系統(tǒng)有效運(yùn)營(yíng)，將信息技術(shù)和管理工作有效整合在一起，努力提升計(jì)算機(jī)綜合性能。確保信息質(zhì)量，滿足技術(shù)需要。計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用和系統(tǒng)管理工作當(dāng)中，應(yīng)該注重引進(jìn)新技術(shù)和新措施，避免數(shù)據(jù)和信息失真。進(jìn)而有效滿足信息資源使用需要，提高信息質(zhì)量。另外還要加強(qiáng)管理工作，注 毒查殺，設(shè)置防火墻技術(shù)，避免非法訪問(wèn)，促進(jìn)信息資源更好滿足人們使用的需要。豐富信息存儲(chǔ)，確保信息可靠。及時(shí)吸收和更新信息資源，完善數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)置，努力提高信息資源的使用效率，確保信息資源豐富。另外還要建立完善的信息系統(tǒng)，開(kāi)發(fā)和利用新技術(shù)和新措施，將信息工程技術(shù)和信息管理密切結(jié)合在一起，提高計(jì)算機(jī)綜合性能，讓計(jì)算機(jī)更好發(fā)揮作用。

結(jié)束語(yǔ)

總之，計(jì)算機(jī)信息工程技術(shù)與信息管理的整合，有利于確保信息資源的安全與可靠，促進(jìn)資源共享，滿足人們使用信息資源的需要。為此，實(shí)際工作中應(yīng)該重視二者的整合，綜合采取有效措施推動(dòng)信息技術(shù)整合，加強(qiáng)信息管理工作。從而更好滿足人們使用信息資源的需要，為各項(xiàng)工作有效開(kāi)展創(chuàng)造便利。

參考文獻(xiàn)

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