第一篇：英語詩歌入門

英語詩歌入門詩歌是純文學。英美文學傳統(tǒng)中此種文學形式十分繁榮，在這方面甚至可與被稱為“詩的國度”的中國相提并論。正如學習漢語不明詩詞歌賦為何物，就難入佳境一樣，學習英文而不解詩味，也堪稱憾事。然而，由于用詞典雅、句法精煉、形式別致以及意象豐富等等緣故，英文詩號稱難讀。本課程精選莎士比亞以來名家名詩數(shù)十首，解其句讀，析其格律，達其妙趣，并判其風格，使初學者嘗其一臠，略知滋味，并望其由此獲得進入英詩寶庫之門徑。

導引

詩歌是一種精美的藝術，趣味高一點的人一般都喜歡詩歌。受過良好教育的中國人都會背誦若干首古詩。現(xiàn)在人們很重視學習英文，學習英文，視野也應寬闊一些，也應當對英文詩歌多少有些領略才好。中國文學中詩歌成就極大，英語文學中，詩歌也極其豐富多彩。語言藝術的最高表現(xiàn)形式在詩歌。如果只是知道實用性的英文，只學習商業(yè)英文、法律英文等英文，對英語文學毫無修養(yǎng)，對英文詩歌一無所知，那將是一個不小的遺憾，將會影響到審美能力的發(fā)展和提高，學英文而不懂英文詩歌，不僅從審美角度看是一個遺憾，而且從英語學習這一角度看，不學一些英文詩歌，其英語水平也達不到很高的層次。詩歌語言最精煉，語匯最豐富，表達形式最精美，語言的色調(diào)最細膩。如果對詩歌有一定修養(yǎng)，其語言表達能力會大大提高。試想一個學漢語的人，如果對唐詩宋詞一無所知，其漢語水平不會很高。學英語者也是如此。如果他對莎士比亞、彌爾頓、華茲華斯、拜倫、雪萊、濟慈等人的著名詩篇一竅不通，其英文水平也不會很高。

總之，有一定英語基礎的人不能不更上一層樓，讀一點英文詩。這不僅有助于提高我們的文學素養(yǎng)，豐富我們的審美能力，也有助于提高我們的英語水平。

英詩基礎知識

讀英文詩歌相當不容易。其中的主要原因是詩歌有其獨特的語言特點和表達方式，與散文有明顯區(qū)別。為更好地欣賞英文詩歌，很有必要了解一些相關的基本知識。這方面的知識極其細致，以下只介紹一些最基本的。

一 節(jié)奏

詩歌是具有音樂性的語言。音樂作品的最大特點之一是音符的流動是有節(jié)奏的。所謂節(jié)奏就是強拍和弱拍按一定的形式配合起來，有規(guī)律地反復出現(xiàn)。懂點音樂的人都知道，音樂中基本的節(jié)奏有兩種，即強——弱（2/4拍）和強——弱——弱（3/4拍）。舉兩個簡單的例子：

《東方紅》的節(jié)奏就是強——弱：56│2 —│1 16│2 —│5 5│6i 65│1 16│2 —│

《新年好》（HAPPY NEW YEAR）這首兒歌的節(jié)奏是強——弱——弱：1 5 │33 3 1│13 5 5 │43 2 —│23 4 4 │32 3 1│13 2 5│72 1 —│

中國古詩有節(jié)奏。其節(jié)奏主要是通過漢字特有的聲調(diào)表現(xiàn)出來的。傳統(tǒng)漢語中的聲調(diào)有四：平、上、去、入。平聲稱“平聲”，上、去、入三聲統(tǒng)稱仄聲。平聲與仄聲結(jié)合起來反復出現(xiàn)，就是中國詩歌的節(jié)奏。如一首五言絕句，其最常見的節(jié)奏是：

仄仄平平仄，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平。

王之渙《等鸛雀樓》：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。此詩即是這樣的節(jié)奏。其中“欲”字是仄聲，與格式不合。但根據(jù)格律要求，詩行中的第一字可平可仄。

英文詩歌也有節(jié)奏。英文沒有平聲、仄聲之分，但有重讀輕讀音節(jié)之分，其節(jié)奏是通過重讀音節(jié)與輕讀音節(jié)表現(xiàn)出來的。一個重讀音節(jié)與一個或兩個輕讀音節(jié)按一定的模式搭配起來，有規(guī)律地反復出現(xiàn)就是英文詩歌的節(jié)奏。

我們知道凡是有兩個以上音節(jié)的英文單詞，都有重讀音節(jié)與輕讀音節(jié)之分，在一句話中，根據(jù)語法、語調(diào)、語意的要求，有些詞也要重讀，有些要輕讀。如he went to town to buy a book..I’m glad to hear the news.英文中有重讀和輕讀之分，重讀的音節(jié)和輕讀的音節(jié)，按一定模式配合起來，反復再現(xiàn)，組成詩句，聽起來起伏跌宕，抑揚頓挫，就形成了詩歌的節(jié)奏。多音節(jié)單詞有重音和次重音，次重音根據(jù)節(jié)奏既可視為重讀，也可視為輕讀。讀下面這兩句詩：

Alone │she cuts │and binds│ the grain, And sings │a me│lancho│ly strain.這兩行詩的重讀與輕讀的固定搭配模式是：輕——重。在每行中再現(xiàn)四次，這樣就形成了這兩行詩的節(jié)奏。某種固定的輕重搭配叫“音步”（foot），相當與樂譜中的“小節(jié)”。一輕一重，就是這兩行詩的音步。一行詩中輕重搭配出現(xiàn)的次數(shù)叫音步數(shù)，這兩行詩的音步數(shù)都是四，所以就稱其為四音步詩。二 常見的音步類型

音步是輕讀與重讀構(gòu)成的。根據(jù)重讀與輕讀搭配的方式的不同，可以劃分出不同的音步類型。音步類型不同，節(jié)奏自然也不同。最常見的音步類型有以下四種：

（一）抑揚格

如果一個音步中有兩個音節(jié)，前者為輕，后者為重，則這種音步叫抑揚格音步，其專業(yè)術語是（iamb, iambic.）。輕讀是“抑”，重讀是“揚”，一輕一重，故稱抑揚格。

英語中有大量的單詞，其發(fā)音都是一輕一重，如adore, excite, above, around, appear, besides, attack, supply, believe, return等，所以用英語寫詩，用抑揚格就很便利。也就是說，抑揚格很符合英語的發(fā)音規(guī)律。因此，在英文詩歌中用得最多的便是抑揚格，百分之九十的英文詩都是用抑揚格寫成的。前面的那兩句詩就是抑揚格詩。

（二）揚抑格

如果一個音步中有兩個音節(jié)，前者為重，后者為輕，則這種音步叫揚抑格音步，其專業(yè)術語是（trochee, trochaic.）。重讀是“揚”，輕讀是“抑”，一重一輕，故稱揚抑格。與抑揚格恰好相反。

英語中也有一批其讀音為一重一輕的單詞，如Happy, many, holy, yonder, headlong, flaming, upper, grandeur, failing等。寫揚抑格的詩，此類詞正好合適。但這類詞在英語中其數(shù)量不及前面的那些多，與英文的語言規(guī)律不十分吻合，所以揚抑格詩不多。舉兩句詩例：

Present │mirth has │present │laughter Shakespeare

Shake your │chains to │earth like │dew Shelley

（三）抑抑揚格

抑抑揚格含三個音節(jié)，即輕——輕——重，專門術語是：Anapaest, anapaestic 例詞： cavalier, intercede, disbelieve, reappear, disapprove, indistinct, on the hill.例句：

拜倫的以下四行詩是抑抑揚格：

The Assyr│ian came down │like the wolf │on the fold, And his coh│orts were glea│ming in purp│le and gold;And the sheen│ of their spears │was like stars │on the sea, When the blue │waves rolls night│ly on deep │Galilee.——Destruction of Sennacherib

這是拜倫寫的描述古代亞述人圍攻耶路撒冷，被瘟疫所襲的詩的一節(jié)。第四行第二音步中的waves 一詞可輕可重。詩題中的Sennacherib 是亞述國王。fold 指羊群，purple and gold 描寫亞述軍隊的服飾，Galilee，巴勒斯坦北部的加利利湖。cohorts軍團，sheen，光芒。

（四）揚抑抑格

重——輕——輕是揚抑抑格，專門術語是：dactyl, dactylic.例詞：

happily, merciful, eloquent, messenger, merrily, properly, accident, quantity.例句：

Dragging the │corn by her │golden hair.Davies: the villain.英文詩歌中的音步類型有十幾種之多，常見者即此四種，第一種則最常見。此外詩句中也常有抑抑格（pyrrhic[/peirik]和揚揚格(spondee[/sp :ndi])出現(xiàn)。

需要說明的是，這些音步類型只是理論上的分析，實際上，一首詩僅用一種音步類型寫，這種情況極少見，大多是以某一種為主，同時穿插其他類型。如果一首詩只含有一種音步，就會顯得非常單調(diào)機械。一首詩只要是以某種類型為主的，盡管有其他類型穿插其中，也稱此詩為某某格。如，以抑揚格為主要節(jié)奏寫成的，就稱此詩為抑揚格詩?，F(xiàn)代興起的一些自由詩（FREE VERSE），不受這些格律的限制。

三 詩行

（一）一詩行不一定是一個完整的句字。

英文詩每行的第一個字母都大寫，但是一詩行不一定是一個完整的句子，不一定能表達一個完整的意思。有時候，一行詩正好是一句，有時兩行甚至許多行才構(gòu)成一個意思完整的句子。前者叫end-stopped line（結(jié)句行），后者叫run-on line.（跨行句）。這是英文詩與中國詩的最大區(qū)別之一。中國詩歌都是一行表達一個完整的意思?？聪旅嬉还?jié)詩：

I shot an arrow into the air, It fell to earth, I knew not where;For, so swiftly it flew, the sight Could not follow it in its flight.前兩行是end-stopped line，后兩行是run-on line。讀跨行句詩，行末停頓較短。

跨行句在英文詩歌中極其普遍，有時十來行才成一完整句子。剛學英文詩的人，對此往往不習慣。對此我們需加注意。

（二）詩行的長短以音步數(shù)目計算：

英文詩行的長度范圍一般是一音步——五音步。六、七、八音步的詩行也有，但不多。最多的是四音步、五音步的詩。（各種長短詩行的專門術語：一音步詩：monometer 二音步詩：dimeter三音步詩：trimeter四音步詩：tetrameter 五音步詩：pentameter 六音步詩：hexameter 七音步詩：heptameter八音步詩：octameter.）

在分析一首詩的格律時，既要考律此詩的基本音步類型，也要考律此詩中詩行的音步數(shù)目?？聪旅娴囊皇锥淘姡?/p>

An EMPTY HOUSE Alexander Pope

You beat│your pate, │and fan│cy wit │will come: Knock as│you please, │there’s no│body│at home.（你拍拍腦袋，以為靈感馬上就來。可任你怎么敲打，也無人把門打開。pate，腦袋。fancy，動詞：以為，想象。）

此詩的基本音步類型是抑揚格，每行五音步。因此稱此詩的格律是“抑揚格五音步”（iambic pentameter）。一首詩的音步類型和詩行所含的音步數(shù)目構(gòu)成此詩的格律（meter）。

四 壓韻（rhyme）

英文詩一般都押運韻。

（一）全韻與半韻（full rhyme and half rhyme）。

全韻是嚴格的押韻，其要求是：

（1）韻要押在重讀音節(jié)上，其元音應相同；

（2）元音前的輔音應不同；

（3）如果元音之后有輔音，應相同。

（4）重讀音節(jié)之后如有輕讀音節(jié)，也應相同。

下面幾對詞都符合全韻的標準：

why---sigh;hate---late;fight---delight;powers---flowers;today---away;ending---bending.如果僅是元音字母相同，讀音不同，不符合全韻：如:

blood----hood;there---here;gone---alone;daughter----laughter.這種情形被稱為“眼韻”（eye rhyme），雖然詩人有時用之，但不是真正的押韻。

僅是輔音相同或僅是元音相同的屬半韻：

元音不同，其前后的輔音相同，這叫諧輔韻（consonance）如：black, block;creak, croak;reader, rider;despise, dispose.元音相同，其后的輔音相同者叫諧元韻（assonance），如lake, fate;time, mind.（二）尾韻與行內(nèi)韻(end rhyme and internal rhyme)

押在詩行最后一個重讀音節(jié)上，叫尾韻。這是英文詩歌最常見的押韻部位。詩行中間停頓處的重讀音節(jié)與該行最后一個重讀音節(jié)押韻者，叫行內(nèi)韻。如：

Spring, the sweet spring, is the year’s pleasant king;Then blooms each thing, then maids dance in a ring，（三）男韻與女韻((masculine rhyme and feminine rhyme)

所押的韻音局限于詩行中重讀的末尾音節(jié)上，稱男韻，也叫單韻，聽起來強勁有力。如：late, fate;hill, fill;enjoy, destroy.押韻押在兩個音節(jié)上，后一音節(jié)非重讀音節(jié)，稱女韻，也叫雙韻，聽起來或輕快，或幽婉。如：lighting, fighting;motion, ocean;wining, beginning.看下面一節(jié)詩：

I am coming, little maiden, With the pleasant sunshine laden;With the honey for the bee, With the blossom for the tree.前兩行押女韻，后兩行押男韻。

也有不少英文詩是不押韻的，不押韻的詩稱無韻詩或白體詩（blank verse）。多用在戲劇和敘事詩中。莎士比亞的戲劇和彌爾頓的Paradise Lost 都是用blank verse寫成的。押韻的詩叫rhymed verse。無韻詩不同與自由詩。無韻詩雖不押韻，但是有固定節(jié)奏，以揚抑格五音步最常見。自由詩節(jié)奏不固定，如同白話。

詩選及講解

A SELECTION OF ENGLISH POETRY

FOR AN OPTIONAL COURSE OF THE UNDERGRADUADTES

William Shakespeare（1564—1616）

作者簡介：

劇作家、詩人。一生創(chuàng)作三十七部戲劇，154首十四行詩。其十四行詩大部分是獻給一位貴族青年，有二十余篇則是獻給一位“黑膚女士”（the dark lady）.Sonnet 18

Shall I compare thee to a summer’s day? Thou art more lovely and more temperate: Rough winds do shake the darling buds of May, And summer’s lease hath all too short a date:

Sometimes too hot the eye of heaven shines, And often is his gold complexion dimmed;And every fair from fair sometimes declines, By chance, or nature’s changing course, untrimm’d;

But thy eternal summer shall not fade, Nor lose possession of that fair thou ow’st;

Nor shall Death brag thou wander’st in his shade, When in eternal lines to time thou grow’st.So long as men can breathe or eyes can see, So long lives this, and this gives life to thee.注釋:

Compare to 把什么比做什么。

Thou, thee 第二人稱單數(shù)代詞，前者主格，后者賓格?，F(xiàn)已為you 所取代。其所有格是thy，或thine, 即現(xiàn)代英語的your。Art = are.16、17世紀時與thou連用。

Temperate: 來自拉丁文temperātus，讀時為符合押韻規(guī)則，可將重音放后。

Shake：shake off。

Lease 租借期限，此處指夏天的長度。

Hath 與第三人稱單數(shù)連用，相當于現(xiàn)代英語的has。

Dimmed: clouded.Fair form fair: beautiful thing from beauty.前后fair意義不同。Declines from beauty。

Chance：極緣，時運，命運。

And every fair from fair sometimes declines,/By chance, or nature’s changing course, untrimm’d：每一個美人總要失去美貌，即使沒有突發(fā)的以外事件，也逃不過自然界生老病死的變遷。Sometimes: 有的版本作“sometime”: at some unspecified time.Untrimm’d: untrimmed.本意為剝?nèi)ッ烙^的衣服等，此處隱喻奪去美貌等。

Fair thou ow’st: beauty you own.莎士比亞時代，owe與own通用。古英語第二人稱單數(shù)后加-st或-est His shade：shadow of death.“Nor shall Death brag thou wander’st in his shade”：“死神無從夸口，說你在他的陰影里徘徊”。

To time thou grow’st: you grow as long as time lasts.與時間同壽。Grow to = be incorporated with.內(nèi)容解析：

此詩的發(fā)展變化：以人比夏天開始，以人勝自然終結(jié)。前四行說明人比夏天更美更溫和；中四行發(fā)展了這個意思，引到駐顏無術的感慨；第三組則新意突起，推翻前言，終于于勝利的末兩行作結(jié)。此詩表達了這樣一種思想：美麗的事物可以依靠文學的力量而永遠不朽；文學是人所創(chuàng)造的，因此這有宣告了人的不朽。因此此詩不是一般的愛情詩。

形式解析：

sonnet：十四行詩，即“商籟體”詩。此詩體起源不明，最早的例子出現(xiàn)于13世紀，16世紀在英國出現(xiàn)。主要有意大利式和英國式兩種變體。意大利詩人Petrarch [/petra:k]用此詩體最精熟，故意大利式又稱Petrarchan sonnet。英國式由莎士比亞創(chuàng)立，又稱 Shakespearean sonnet.意大利式分前八行、后六行。韻尾是abba, abba;cde, dcd.。莎士比亞式十四行詩，層次上分前四行，中四行，后四行和結(jié)尾兩行。韻尾為：abab, cdcd, efef, gg。格律是抑揚格五音步。

Shall I│compare│ thee to │a sum│mer’s day?(a)Thou art │more love│ly and │more tem│perate-:(Rough winds │do shake │the dar│ling buds │of May,(a)And sum│mer’s lease│ hath all │too short│ a date:（Sometimes │too hot│ the eye │of hea│ven shines, ? And of│ten is │his gold │comple│xion dimmed;(d)And eve│ry fair │from fair │sometimes │declines, ?

By chance, │or na│ture’s chan│ging course, │ untrimm’d;(d)

But thy │eter│nal sum│mer shall │not fade,(e)Nor lose│ posses│sion of │that fair│ thou ow’st;(f)Nor shall│ Death brag │thou wan│der’st in│ his shade,(e)When in │eter│nal lines │to time│ thou grow’st.(f)

So long│ as men │can breathe │or eyes │can see,(g)So long │lives this, │ and this │gives life│ to thee.(g)

參考譯文：

能不能讓我把你比擬作夏日？

你可是更加溫和，更加可愛：

狂風會吹落五月的好花兒，夏季的生命又未免結(jié)束得太快：

有時候蒼天的巨眼照得太灼熱，他那金彩的臉色也會被遮暗；

每一樣美呀，總會離開美而凋落，被時機或者自然的代謝所摧殘；

但是你永久的夏天決不會凋枯，你永遠不會失去你美的儀態(tài)；

死神夸不著你在他影子里躑躅，你將在不朽的詩中與時間同在；

只要人類在呼吸，眼睛看得見，我這詩就活著，使你的生命綿延。（屠岸）Spring

When daisies pied and violets blue And lady-smocks all silver-white And cuckoo-buds of yellow hue Do paint the meadows with delight, The cuckoo then, on every three, Mocks married men;for thus sings he, Cuckoo，Cuckoo, cuckoo!Oh word of fear Unpleasing to a married ear!

When shepherds pipe on oaten straws, And merry larks are ploughmen’s clocks, When turtles tread, and rooks, and daws, And maidens bleach their summer smocks, The cuckoo then, on every three, Mocks married men;for thus sings he, Cuckoo，Cuckoo, cuckoo!Oh word of fear Unpleasing to a married ear!------Comedy: Love’s Labour Lost

劇情：拿伐Navarre [n /va: ]國王與其幾位朝臣立誓三年之內(nèi)摒棄一切世俗的快樂，致力于研究學問。其中的一條是：三年之中不可與女子交談一次。不久法國公主攜幾名侍女來辦理國務，國王和朝臣門守不住自己的誓言，愛上了這幾個女子。最后公主的父親去世，公主要持戒三年，國王和朝臣們的求愛也化為泡影。此詩在此劇之結(jié)尾處。注釋：

daisies pied：雜色的雛菊。

lady-smock：也作lady’s-smock 花名：布谷鳥剪秋羅。Smock：〈古〉女襯衣，罩衣。

cuckoo-buds of yellow hue：黃色的杜鵑花。hue：顏色。

Cuckoo：[/kuku:] 布谷鳥的叫聲，與/cuckold（奸婦的丈夫）一詞諧音。

shepherds [/ ep d]

pipe on oaten straws：拿燕麥桿吹哨子。

turtles tread：斑鳩交配。Turtle：〈古〉斑鳩，=turtledove。Tread：（雄鳥）與（雌鳥）交配。

rooks and daws：白嘴鴉和穴鳥。

內(nèi)容解析：

春天里百花爭艷，萬象更新，情人們沉醉于甜蜜的愛情之中。但樹梢上布谷鳥的叫聲卻似乎在不斷提醒人們：愛情并不可考。此詩有反諷意味，與劇情一致。英國詩人甘貝爾（Thomas Campbell，1777—1844）在 Freedom and Love一詩中說：“Love has bliss, but love has ruining/ Other smiles may make you fickle/ Tears for other charm may trickle?！?/p>

形式解析：抑揚格四音步，韻式：abab cc d ee;fgfg hh d ee

When dai│sies pied │and vio│lets blue And la│dy-smocks│ all sil│ver-white And cu│ckoo-buds │of ye│llow hue Do paint │he mea│dows with│ delight, The cu│ckoo then, │on eve│ry three, Mocks mar│ried men;│for thus │sings he, Cuckoo，Cuckoo, │cuckoo!│Oh word│ of fear Unplea│sing to│ a mar│ried ear!

When she│pherds pipe │on oa│ten straws, And mer│ry larks│ are plough │men’s clocks, When turt│les tread, │ and rooks, │and daws, And mai│dens bleach │their sum│mer socks, The cu│ckoo then, │on eve│ry three, Mocks mar│ried men;│for thus │sings he, Cuckoo，Cuckoo, │cuckoo!│Oh word │of fear Unplea│sing to│ a mar│ried ear!

參考譯文：

當雜色的雛菊開遍牧場，藍的紫羅藍，白的美人衫，還有那杜鵑花吐蕾嬌黃，描出了一片廣大的欣歡；

聽杜鵑在每一株樹上叫，把那娶了妻的男人譏笑： 咯咕！

咯咕！咯咕！啊，可怕的聲音！

害得做丈夫的肉跳心驚。

當無愁的牧童口吹麥笛，清晨的云雀驚醒了農(nóng)人，斑鳩烏鴉都在覓侶求匹，女郎們漂洗夏季的衣群；

聽杜鵑在每一株樹上叫，把那娶了妻的男人譏笑：

咯咕！

咯咕！咯咕！啊，可怕的聲音！

害得做丈夫的肉跳心驚。（朱生豪）

第二篇：英語詩歌——入門

詩歌是純文學。英美文學傳統(tǒng)中此種文學形式十分繁榮，在這方面甚至可與被稱為“詩的國度”的中國相提并論。正如學習漢語不明詩詞歌賦為何物，就難入佳境一樣，學習英文而不解詩味，也堪稱憾事。然而，由于用詞典雅、句法精煉、形式別致以及意象豐富等等緣故，英文詩號稱難讀。本課程精選莎士比亞以來名家名詩數(shù)十首，解其句讀，析其格律，達其妙趣，并判其風格，使初學者嘗其一臠，略知滋味，并望其由此獲得進入英詩寶庫之門徑。

導引

詩歌是一種精美的藝術，趣味高一點的人一般都喜歡詩歌。受過良好教育的中國人都會背誦若干首古詩?，F(xiàn)在人們很重視學習英文，學習英文，視野也應寬闊一些，也應當對英文詩歌多少有些領略才好。中國文學中詩歌成就極大，英語文學中，詩歌也極其豐富多彩。語言藝術的最高表現(xiàn)形式在詩歌。如果只是知道實用性的英文，只學習商業(yè)英文、法律英文等英文，對英語文學毫無修養(yǎng)，對英文詩歌一無所知，那將是一個不小的遺憾，將會影響到審美能力的發(fā)展和提高，學英文而不懂英文詩歌，不僅從審美角度看是一個遺憾，而且從英語學習這一角度看，不學一些英文詩歌，其英語水平也達不到很高的層次。詩歌語言最精煉，語匯最豐富，表達形式最精美，語言的色調(diào)最細膩。如果對詩歌有一定修養(yǎng)，其語言表達能力會大大提高。試想一個學漢語的人，如果對唐詩宋詞一無所知，其漢語水平不會很高。學英語者也是如此。如果他對莎士比亞、彌爾頓、華茲華斯、拜倫、雪萊、濟慈等人的著名詩篇一竅不通，其英文水平也不會很高。

總之，有一定英語基礎的人不能不更上一層樓，讀一點英文詩。這不僅有助于提高我們的文學素養(yǎng)，豐富我們的審美能力，也有助于提高我們的英語水平。

英詩基礎知識

讀英文詩歌相當不容易。其中的主要原因是詩歌有其獨特的語言特點和表達方式，與散文有明顯區(qū)別。為更好地欣賞英文詩歌，很有必要了解一些相關的基本知識。這方面的知識極其細致，以下只介紹一些最基本的。

一 節(jié)奏

詩歌是具有音樂性的語言。音樂作品的最大特點之一是音符的流動是有節(jié)奏的。所謂節(jié)奏就是強拍和弱拍按一定的形式配合起來，有規(guī)律地反復出現(xiàn)。懂點音樂的人都知道，音樂中基本的節(jié)奏有兩種，即強——弱（2/4拍）和強——弱——弱（3/4拍）。舉兩個簡單的例子： 《東方紅》的節(jié)奏就是強——弱： 56│2 —│1 16│2 —│5 5│6i 65│1 16│2 —│

《新年好》（HAPPY NEW YEAR）這首兒歌的節(jié)奏是強——弱——弱： 1 5 │33 3 1│13 5 5 │43 2 —│23 4 4 │32 3 1│13 2 5│72 1 —│

中國古詩有節(jié)奏。其節(jié)奏主要是通過漢字特有的聲調(diào)表現(xiàn)出來的。傳統(tǒng)漢語中的聲調(diào)有四：平、上、去、入。平聲稱“平聲”，上、去、入三聲統(tǒng)稱仄聲。平聲與仄聲結(jié)合起來反復出現(xiàn)，就是中國詩歌的節(jié)奏。如一首五言絕句，其最常見的節(jié)奏是： 仄仄平平仄，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平。王之渙《等鸛雀樓》：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。此詩即是這樣的節(jié)奏。其中“欲”字是仄聲，與格式不合。但根據(jù)格律要求，詩行中的第一字可平可仄。英文詩歌也有節(jié)奏。英文沒有平聲、仄聲之分，但有重讀輕讀音節(jié)之分，其節(jié)奏是通過重讀音節(jié)與輕讀音節(jié)表現(xiàn)出來的。一個重讀音節(jié)與一個或兩個輕讀音節(jié)按一定的模式搭配起來，有規(guī)律地反復出現(xiàn)就是英文詩歌的節(jié)奏。

我們知道凡是有兩個以上音節(jié)的英文單詞，都有重讀音節(jié)與輕讀音節(jié)之分，在一句話中，根據(jù)語法、語調(diào)、語意的要求，有些詞也要重讀，有些要輕讀。如he went to town to buy a book..I’m glad to hear the news.英文中有重讀和輕讀之分，重讀的音節(jié)和輕讀的音節(jié)，按一定模式配合起來，反復再現(xiàn)，組成詩句，聽起來起伏跌宕，抑揚頓挫，就形成了詩歌的節(jié)奏。多音節(jié)單詞有重音和次重音，次重音根據(jù)節(jié)奏既可視為重讀，也可視為輕讀。讀下面這兩句詩：

Alone │she cuts │and binds│ the grain, And sings │a me│lancho│ly strain.這兩行詩的重讀與輕讀的固定搭配模式是：輕——重。在每行中再現(xiàn)四次，這樣就形成了這兩行詩的節(jié)奏。某種固定的輕重搭配叫“音步”（foot），相當與樂譜中的“小節(jié)”。一輕一重，就是這兩行詩的音步。一行詩中輕重搭配出現(xiàn)的次數(shù)叫音步數(shù)，這兩行詩的音步數(shù)都是四，所以就稱其為四音步詩。

第三篇：詩歌入門

詩歌入門

----勇敢邁出第一步，試寫下水詩

開始學寫詩的，大致有三類情形：一類是讀了些詩詞，很想試試，把自己的情意寄托在詩詞中，可是從來沒有寫過，摸不著門；第二類是開始寫了，但在創(chuàng)作手法、格律形式等方面，不符合古典詩詞要求，尤其是平仄不合轍；第三類是基本上掌握了古典詩詞創(chuàng)作的要求，但在思想性、藝術性諸方面有高底、精粗、雅俗之分，還有一個提高的問題。

第一類情形，貴在起步。魯迅曾說過，嬰兒學走路，邁出的第一步，總是歪歪扭扭，很難看的?？墒悄赣H總不會因為孩子走得難看，而不讓他邁出第一步。學作詩詞，就要像嬰兒學走路一樣，勇敢地邁出第一步。不邁出這一步，你總是站在想作而不會作的詩詞門檻外面。游泳技術再高的人，如果只在岸邊看，始終不愿下水，總就是學不會游泳的。怎么邁出第一步？大致有三種情況：

一種是急起步。不必等到“熟讀唐詩三百首”之后，再去寫；讀了一些詩詞之后，你心中有那種不吐不快的激情，就不要管它什么比興、格律等要求，把你內(nèi)心想說的流淌到筆端，寫成打油詩可以，寫成順口溜可以，寫成“四不像”也不妨。等以后古典詩詞讀多了，讀熟了，逐漸掌握了藝術構(gòu)思、表現(xiàn)手法、詩詞語匯、格律要素之后，再將這些原始作品加以修改。其中有的作品，雖然格律不規(guī)范，但表達自己的真情實感樸實而自然，也不必重新加工，所謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”。若是有條件，請老師修改修改，并請他講講為什么要這樣修改，登程可能快一些。起步之后，往往越想寫，越覺得自己功底淺，越驅(qū)動自己多讀詩詞，這樣便進入了我們所說的讀----寫的良性循環(huán)之中。到了這一步，可以說已經(jīng)起步登程了。第二種是依葫蘆畫瓢。像學書法先臨帖、學繪畫先臨摹那樣----結(jié)合讀詩詞，選擇那些合自己情意、對自己思路的詩詞，按其句式、平仄、韻腳填上自己想抒發(fā)的思想感情。許多詩詞造詣很深的人也偶用此法，如毛澤東將陸游的《示兒》：

死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁。

步原韻寫為：

人類今嫻上太空，但悲不見五洲同。

愚公掃盡饕蚊日，公祭毋忘告馬翁。

魯迅在“九．一八”以后，為批判國民黨從北平掄運文物，而不準大學生逃難，將崔顥的《黃鶴樓》：

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。

依原句式戲?qū)憺椋?/p>

闊人已騎文化去，此地空余文化城。

文化一去不復返，古城千載冷清清。

專車隊隊前門站，晦氣重重大學生。

日薄榆關何處抗？煙花場上沒人驚。

這種直接的仿作，初學的人是很難達到上面兩首詩那樣的水平的，也像嬰兒學走路一樣，1

總是歪歪扭扭的。別著急，這也象臨帖、摹畫似的，功到自然成。用這種方法起步的同志要注意：當你還沒有掌握格律，尤其學會辨認平、上、去、入四聲之前，千萬別在你的作品上標以五絕、五律、七絕、七律及詞牌名稱，因為這種作品往往格律不規(guī)范，尤其是平仄不合轍，若是標上了上述名稱并發(fā)表出來，懂格律的人看了會當成笑話的。用這方法上路，可以分兩步走，先顧一頭----使畫出的葫蘆盡量充分、深刻地表達自己的情意，以后再兼顧格律，盡量做到格律嚴謹。

第三種是零部件組裝。就是將自己曾經(jīng)背誦熟記的詩詞句子、詞語組裝起來，用以表達自己的情意。例如有個老同志離退下來后，顧慮接班的青年干部難以勝任，可是后來事實證明，他們不僅勝任，而且干得非常出色，老同志不甚感慨，想寫首詩抒發(fā)一下情感，于是就從毛主席和朱總司令的詩詞中選出適當?shù)脑娋?，組裝成一首七絕：

誰持彩練當空舞，風卷紅旗過大關。

我黨英雄真輩出，從茲不慮鬢毛斑。

第一句是從毛主席《菩薩蠻.大柏地》中摘出的；第二句是從《減字木蘭花.廣昌路上》摘出來的；第三、第四句都是從朱總司令《攻克石門》中摘出來的。集前人詩句成篇，古已有之，今人亦常試之。董必武《集美解放紀念碑題詞》，集杜甫五言詩24句，成五古六章，贊頌愛國華僑陳家庚先生：

子負經(jīng)濟才，（送唐十五誡寄賈待郎）

風雷颯萬里。（大雨）

樹立甚宏達，（北征）

壯心不肯已。（戲贈友）

覽物想故國，（客居）

眼中萬少年。（別張十三建封）

卑枝低結(jié)子，（游何將軍山林十首之二）

蔓草易拘纏。（寄題江外草堂）

版筑勞人力，（泥功山）

大屋加涂墍。（題衡山縣文宣王廟新學堂呈陸宰）

諸生舊短褐，（橋陵）

蕭疏外聲利。（送顧八分文學適洪吉州）

乾坤幾反復，（蘇大侍御渙訪江浦）

合沓歲月徂。（遣懷）

青衿一憔悴，（題衡山縣文宣王廟新學堂呈陸宰）

復來薙榛蕪。（草堂）

時危異人至，jqk送從弟亞赴河西判官）

六合已一家。（后出塞）

千秋滄海南，（八哀詩張九齡）

窈窕桃李花。（喜晴）

山色佳有余，（五盤）

深意實在此。（塞蘆子）

俯視但一氣，（同諸公登慈恩寺塔）

萬里蒼茫水。（憶鄭南）

作集句詩也是一種很高的藝術技巧，必須對某一名家的詩讀得很多，理解很深，背得很熟，記得很牢，用得很活，初學者是很難達到的，但可以學作借句詩，即借古人詩句或詩中詞語組裝成詩篇，抒發(fā)自己的情意。借句有明借、暗借兩種。

明借，即把古人詩句直接引來，或者稍稍改變用在自己的詩里。例如毛主席的《七律．人民解放軍解放南京》的尾聯(lián)：“天若有情天亦老，人間正道是滄桑。?”上句是直接借用唐人李賀《金銅仙人辭漢歌》：“衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老。”中的下句的。又如《浣溪沙．和柳亞子先生》中的“一唱雄雞天下白”，是將李賀《致酒行》中的“雄雞一聲天下白”稍加改變而成的?！镀呗?．答友人》中的“我欲因之夢寥廓”，化用了李白《夢游天姥吟留別》“我欲因之夢吳越”句?！镀呓^．賈誼》“賈生才調(diào)世無倫”，化用李商隱《賈生》“賈生才調(diào)更無倫”句。

暗借，即把古人詩句拆成零件，組裝成部件，用到自己的詩中。這種暗借，一眼很難看明。別人的作品，不敢胡猜，這里不避自薦之嫌，說說自己的。我寫詩是從零部件組裝起步的。直到現(xiàn)在還保持***慣----每當構(gòu)思立意之后，就在自己記憶庫中翻箱倒柜，搜尋、選擇那些適合表達自己情意的詩句、詞語，然后加以改作、組裝，尤其是那些應酬詩，基本上是組裝品。這里試舉兩例：

“雙擁”（擁政愛民、擁軍優(yōu)屬）五十周年之前，有位同志作了一幅寫意畫：筐筐、籃子里里外外畫了許多蘿卜、白菜之類的蔬果。她要我題一首詩，表達對“雙擁”五十周年的紀念。這是急就篇，來不及立意構(gòu)思，就直接到記憶庫里尋找零配件搞組裝。首先想到的是“雙擁”是在抗日戰(zhàn)爭期間發(fā)起的，要從李白、杜甫那里是很難找到適當?shù)牧闩浼模韵葟睦弦惠吀锩铱箲?zhàn)詩詞中搜尋，當然排在第一位的是毛主席的詩詞，記得毛主席在1943年寫過一首《五律.?挽戴安瀾將軍》：開頭兩句是“外侮須人御，將軍賦采薇?！薄安赊薄笔恰对?小雅》中的篇名，其詩描寫戍邊抗擊外族入侵的兵士久歷艱苦，在回鄉(xiāng)的路上又飽受饑寒。取得“采薇”這一零件，就很快得了第一句：“塊根白菜采薇吟”。有了第一句，第二句就好辦了?？吹疆嬅嫔系目鹂?、籃子，想起《孟子》上的“簞食壺漿，以迎王師”，就寫下了“簞食壺漿魚水情”。人家請你題詩，總得對此畫表示點恭維之意，而且寫詩是“感情用事”，總該有點藝術夸張。所以第三句寫了“潑墨素箋箋瑟瑟”。一搞藝術夸張，自然會想起偉大浪漫主義詩人李白，于是又從他的《戰(zhàn)城南》中搜尋到兩句：“洗兵條支海上波，放馬天山雪中草。”其中“洗兵”出自《史記.?周本紀》：周武王伐紂時，天雨為之洗兵器，后以此喻有道伐無道的勝利進軍。于是第四句就出來了：“似聞天雨洗兵聲”。這算不算“意識流”？我也說不清！半似吟詩半打油，當場交差：

塊根白菜采薇吟，簞食壺漿魚水情。

潑墨素箋箋瑟瑟，似聞天雨洗兵聲。

另一例也是為他人題畫。江澤民同志在慶祝中國共產(chǎn)黨成立75周年座談會上的講話《努力建設高素質(zhì)的干部隊伍》，其中有這么一段歷史上的腐敗現(xiàn)象，為害最烈的是吏治的腐敗。由于賣官鬻爵及其帶來和助長的其他腐敗現(xiàn)象，造成''人亡政息''、王朝覆滅的例子，在中國封建社會是屢見不鮮的。這種歷史的教訓很值得我們注意?！拔易x了之后沉思悠悠，想譜入平平仄仄平，但是寫詩不能象散文那樣直說，要用形象思維，我一時又捕捉不到適當?shù)男蜗?。正巧，那時總政老干部學院蓮花池分院的同志，送來一幅山水畫，配上一首七絕，要我修改這詩。那畫可謂氣勢磅礴：云海、群峰、瀑布之下，一湍急流，岸邊幾株蒼松，悠然自若，似聽急流歡唱。于是，借他杯里酒，澆我心頭塊，謅了首五絕：

云海漫千峰，飛流下九重。

逝川滔不絕，興廢語蒼松。

拙作中的”逝川“是從李白《古風》：”逝川與流光，飄忽不相待?！皽赝ン蕖短K武廟》：”茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川?！昂兔飨镀呗桑?韶山》：”別夢依稀咒逝川，故園三十二年前“中借來的。用在這里，既反映畫境----急流滔滔不絕逝去，又比喻時光老人滔滔不絕地敘述歷史教訓?！迸d廢“是從劉禹錫《金陵懷古》：”興廢由人事，山川空地形?！昂腿~帥《八十抒懷》：”八十無勞論廢興，長征接力有來人“中借來的。由于”興廢由人事“與”興亡在吏治“意思相似，暗喻著時光老人向蒼松滔滔不絕講的歷史教訓的內(nèi)容，這樣就與總書記那段講話中的精神相扣。

用這種方法起步比較容易上路，采用”急起步“和”依樣畫葫蘆“方法開始的，也得通過”零部件組裝“階段，才能步入門檻。用這方法起步，須備一個重要條件，即讀過相當數(shù)量的詩詞和古典文學作品。

前面曾講過，現(xiàn)代人寫舊體詩，是把古典詩詞作為工具，表達自己的情意，這不僅要仿其框架結(jié)構(gòu)，而且還要選用其建筑材料，就是說，要選用古典詩詞語匯?！比松呤艁硐　埃ǘ鸥Α肚瓕啤罚┛梢匀朐?；”雞蛋一斤三塊八“則不像詩句?！痹娐犜娇鸵骱慰?，酒被吳娃勸不休。“（白居易《登城夜宴》）是詩句；”卡啦ＯＫ先生唱，高級香檳小蜜陪?！半m然平仄合轍，對仗也湊合，但不能算詩句，只能是打油。詩與打油的區(qū)別，不在于是否合乎格律，主要看有沒有藝術美感和深廣的意境。據(jù)說唐朝有個姓張的，以榨油為業(yè)，人稱張打油，能詩，曾作詠雪詩：

江上一籠統(tǒng)，井上黑窟窿。

黃狗身上白，白狗身上腫。

愛新鮮的心理，古已有之，就像象前幾年扯開嗓子唱電影《紅高梁》插曲似的，這詩一下子就傳開了，并且出了名，當時和后代不少人偏偏愿意效顰，于是就把這種俚俗詩，以始作俑者之名名之，稱為打油詩。至于有的人表示謙遜，把自己的詩稱為打油，那是另一回事。開始學寫詩，難免打油味較濃，隨著讀詩詞和古典文學作品的增加，典雅詞語的積累，運用技巧的磨練，便會油味越來越淡，詩味越來越濃。

這里需要說明兩點：一是填詞不僅不排斥俗語、俚語，而且為了增強詞的韻味，還要藝術地運用口頭活的言語。這個問題后面還要詳談，這里從略；二是舊體詩用語雖講究典雅，但有些詩，尤其是政治諷刺詩，詩人有意加點”油味“，以增強其幽默諷刺的藝術效果。古人詩中不乏其例，如唐人曹鄴《官倉鼠》：

官倉老鼠大如斗，見人開倉亦不走。

健兒無糧百姓饑，誰遣朝朝入君口？

這首詩用口頭語，詠官倉鼠，畫貪官污吏像，把當時的吏治腐敗，罵得個痛快淋漓。宋朝大詩人蘇軾《洗兒戲作》：

人皆養(yǎng)子望聰明，我被聰明誤一生。

惟愿孩兒愚且魯，無災無難到公卿。

詩人借以抒發(fā)懷才不遇、宦海沉浮之無限感慨；寓莊于諧，正話反說，借”孩兒“諷刺”愚且直“、”無災無難“的當朝公卿。

又如魯迅的《學生和玉佛》：

寂寞空城在，倉皇古董遷。

頭兒夸大口，面子靠中堅。

驚擾詎云妄，奔逃只自憐，所嗟非玉佛，不值一文錢。

1933年初，日軍占領山海關，北平危急，國民黨政府搶運故宮文物和團城玉佛；同時對大學提前放假、學生逃考之事予以訓斥：”查大學生為國民中堅分子，詎容妄自驚擾，敗壞校規(guī)??“。魯迅寫了上面那首詩予以鞭撻。

打油還能以詼諧反映樂主義的人生態(tài)度。聶紺弩，這位參加過”八一“南昌起義的無產(chǎn)階級革命老戰(zhàn)士、文學家，1957年遭厄運，十年浩劫中備嘗肉體折磨，在北大荒”勞改“期間寫了許多格律嚴謹?shù)钠呗桑溲胖袚揭源蛴?，或打油中綴以典雅，反映他在逆境中從未悲觀頹唐，對生活充滿樂趣，對前途充滿信心，讀來既有諧趣又很感人。他同遭同樣厄運的萬枚子一起舀糞，寫了兩首七律，茲錄其一：

君自舀來仆自挑，燕昭臺畔雨蕭蕭。

高低深淺兩雙手，香臭稀稠一把瓢。

白雪陽春同掩鼻，蒼蠅盛夏共彎腰。

澄清天下吾曹事，污穢成坑便肯饒？

整首詩是打油體，其中巧妙地用了幾個典故：”燕昭臺“：相傳燕王為延請?zhí)煜率?，筑臺置千金于其上，名黃金臺。詩人借以喻黃色的糞堆，讀來使人忍俊不禁。”白雪陽春“：是將戰(zhàn)國時楚國高級樂曲”陽春白雪“的語序顛倒了一下，借以喻同遭厄運的兩位文人，并同”蒼蠅盛夏“相對仗，妙趣橫生?！背吻逄煜隆埃旱涑觥逗鬂h書．黨錮列傳》：”（范）滂登車攬轡，慨然有澄清天下之志?！敖枰允惆l(fā)詩人在含冤中，還充滿革命戰(zhàn)士的責任感、自豪感。這樣的詩若無堅定的革命信念、深厚的古籍知識、嫻熟的藝術技巧，決不能寫出來。

聶紺弩認為，作詩有娛樂性，完全不打油，等于”自討苦吃“。我以為，這是對舊體詩已經(jīng)有一定的功底的人來說的。從他的作品中可以看出，他的打油是高級打油，和那種不講比、興，不講格律的打油完全不同。所以，學詩詞起步之后，首先還應在基本功上下功夫，多積累古典詩詞語匯，若是停滯在低級油腔上，是很難上路的。待到功夫深，自會典雅、打油恰到好處，揮灑自如。

起步之后，要較快地上路，需要經(jīng)常練習。練習就需要有點外力推動。譬如，有條件的，可以組織個詩詞學習班，一定時期內(nèi)號召學員寫幾首詩詞，選出一批比較好的作品編輯出版詩詞選集。又如愛好詩詞的朋友相互酬唱，你來一首，我和一首。因為讀了朋友的作品，往往會引發(fā)自己的詩思，同時又覺得”來而不往非禮也“，不得不應酬一下。前人許多好作品，是在酬唱中產(chǎn)生的。例如王維《和賈舍人早朝》、劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》、白居易《放言五首》等都是和作。還有個辦法，就是自己給自己加壓，規(guī)定每周或每月寫幾首習作。學詩詞，起步之后，打打停停，一曝十寒，是很難上路的。

學詩詞達到什么程度才算及格了呢？開始標準不要定得太高，達到以下三條就算及格了：

第一條，有真情實感。品評詩詞有所謂”三真“，即真情實感、真積力久、真知灼見。真情實感，就是說寫詩詞要抒發(fā)自己的真情意，不能無病呻吟，也不能抄襲別人的。真積力久，就是說要下真功夫、持久地日積月累知識，所謂”一分神來，九分汗下“（郭沫若）。真知灼見，就是說不落老套，有自家的新意，所謂”意必己出“，”意新語工"。其中真積力久和真知灼見，對初學者不能作這樣過高的要求。但真情實感卻是起碼的要求，一開始，路就要走正----你寫的東西，必須是是客觀現(xiàn)實與你的心靈擊撞拼發(fā)的火花、從自己的胸中流淌到筆端的；

第二條，表達真情實感不是用政治口號、時髦名詞（詞中可以適當用些），而是盡量用形象的、典雅的詩詞語匯。

第三條，格律基本達標。

初學寫作的同志還提出這樣的問題：先學寫詩，還是先學填詞？一般說，應先學寫詩，再學填詞。詩是照格律寫的，詞是照詞譜填的。詩句字數(shù)有五言、七言兩種，句數(shù)有絕（四句）、律（八句）、長（十句以上）三種，共六種。而詞則復雜得多，詞譜以千計，常見的也有幾十種，詞譜是更嚴的格律。學會填詞，你可以有廣寬的選擇，恰當?shù)厥闱檫_意，但是若辨四聲的基礎沒有打好，格律尚未調(diào)配自如，填詞反而覺得拘束太多。

第四篇：淺談三年級英語入門

淺談三年級英語的入門

普蘭店市四平中心小學

陳金宏

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淺談三年級英語的入門

摘要：小學英語學科教學工作已經(jīng)在小學開展多年，雖然它也是與數(shù)學、語文一樣重要的工具學科，但是學生的認知程度確存在很大的差距，兩級分化明顯。我自己擔任小學英語教學工作多年，是一名普通的英語教師，關于小學英語教育，我覺得最為關鍵的是有夯實的語言基礎，基礎打好了才能建起高樓大廈，才能更好為以后的學習服務，由此可見抓好三年級英語學習的入門就尤為重要。

關鍵詞： 英語課堂 三年級學生 師生關系 興趣 游戲 活動 一、三年級英語是一棵萌芽的種子

2011版的義務教育英語課程標準，規(guī)定小學三年級要達到一級總體目標具體如下：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。在學習中樂于模仿，敢于表達，對英語具有一定的感知能力，對學習中接觸的外國文化習俗感興趣等。三年級英語在小學階段所要求掌握的詞匯、句型在小學階段來說非常簡單；學生對英語也很渴望，初學時極為感興趣，喜歡聽說英語。我想，如果教師和學生能夠共同小心培養(yǎng)發(fā)展這種興趣，那么對學生的英語終生發(fā)展來有著很大意義。

二、和諧的師生關系，是激活英語課堂的前提 做教師要自己獨特的人格魅力，這樣老師才會想吸鐵石一樣，對學生產(chǎn)生強大的磁場；除此之外教師和學生應該建立美好的師生關系。有關報道也指出，“知識傳授的渠道在拓寬，師生情感交流的渠道卻在不斷縮小。”蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾經(jīng)這樣認為：“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關系這將有利于教學任務的完成”。作為一名小學英語教師，我們應走進學生的心靈世界，在教學過程中，我們也應努力營造和諧的教學氣氛，保持學生們興致勃勃的情緒，思索判斷的神態(tài)，躍躍欲試的舉止，使英語課堂氣氛濃郁，生動活躍，而從開發(fā)學生英語學習的潛能，提高英語語言素質(zhì)。要尊重信任每一名學生，不戴有色眼鏡看學生。

三、入門是關鍵

興趣是第一老師，有人說，興趣是一種動力。一個人，無論做什么事情，如果這件事情是他比較感興趣的事，那么他一定非常愿意去做?？鬃诱f：“知之者不如好之者。好之者不如樂之者?！?，愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師”。那么如何讓小學三年級學生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣呢？首先我們來說一下小學三年級的學生的特點：小學三年級學生天真活潑好動，善于模仿，對英語有著強烈的好奇心；根據(jù)學生的性格特點和我每學交的三年級學生上的第一節(jié)課的期待的眼神中，可以肯定學生對英語的具有強烈的求知欲望。但是，隨著英語課的一點點開展你會發(fā)現(xiàn)問題越來越多，學生們大多失去了原有的熱情和天真。

（一）邁好第一步，上好第一節(jié)英語課

教師具有親和力，保持耐心，和熱情，要愛我們的學生的機智聰明，甚至要更愛那些學困生。三年級學生剛接觸英語既簡單又難。如外研版的三上第一模塊第一單元就是I’m Sam.在本課時主要學習見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。為此，我為學生創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學生了解英語常用用語以及使用環(huán)境?？此坪唵蔚膯卧~對話，但是如果沒有提前的預習和英語一點點的了解，學生認讀起來就相當?shù)睦щy。怎么樣開展這一課的學習呢？首先，我很歡快的和學生們打招呼用手勢介紹自己，：“Hello,I’m Icery.”我在示范時，用手勢語言輔助學生理解。對于初學者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學并拿出提前畫好的Sam Amy Daming Lingling 的頭飾讓學們對這四個人物有初步的印象。再通過播放光盤讓學生看動畫，進一步加深印象。在小組學習時，讓學生兩人一組，要求學生充分利用A:Hello, I’m? B:Hello,? A:I’m?B:Hi,? A:Goodbye? B:Bye-bye ?進行練說，并讓學生根據(jù)問句不同采用不同的答語。在在鞏固聯(lián)系環(huán)節(jié)，玩游戲。首先，將全班學生分為兩大組。教師播放英文歌曲，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說Hello, I'm ?/Hi, I'm ?。學生在快樂的游戲中聯(lián)系了本課的句型。

（二）良好的學習英語習慣

學習習慣是在學習過程中經(jīng)過反復練習形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。養(yǎng)成良好的學習習慣，有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養(yǎng)自主學習能力；有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學生終身受益。教師在課堂上多講英語，配合用一些肢體語言是學生理解，培養(yǎng)學生認真傾聽的能力，給學生足夠的時間朗讀英語，和聽錄音，讓學生多講英語，是學生形成良好的英語素養(yǎng)，培養(yǎng)學生逐漸形成強烈的語感。

（三）課堂“活”起來

1.TPR教學法

要想學生對英語興趣得到長期持續(xù)的發(fā)展。教師要充分的把握學生愛動的心理，了解其內(nèi)心的特點，根據(jù)教材的題材，精心設計課堂，讓每一節(jié)課都豐富多彩。三年級的學生活潑好動，好奇心強，通過一段時間的學習，初步掌握了一些基本的單詞，能模仿老師或錄音的發(fā)音，對新語言表現(xiàn)出好奇心和興趣，但是往往掌握的不牢固。需要通過各種教學方式反復的練習、不斷的強化才能鞏固所學知識。比如我在上I like football.時就先展示實物籃球、足球、乒乓球，然后教授單詞，并微笑著拍著籃球說，I like basketball.運用TPR教學法，教授籃球、足球、乒乓球、體操并且做相應動作，幫助學生自主記憶。

2.模擬創(chuàng)造真實場景，讓學生在真實的語境中去學習。比如在學習It’s red 這一課Practice環(huán)節(jié)時.告訴孩子們我們的生活是五彩繽紛的，我們的教室里到處都有鮮艷的色彩，讓孩子指著不同的顏色說It’s red、green等等。

3.結(jié)合課堂轉(zhuǎn)型，利用小組合作，采用比賽形式，將被動變?yōu)橹鲃樱膭顚W生自主學習，合作學習，互相幫助。在每節(jié)課的English show 前讓學生結(jié)合上節(jié)課的重點自設相關話題，分小組展示，課后做出評價，給與獎勵，是學生樂于學習。

四、積極的語言暗示

美國心理學家羅森塔爾和他的助手做了一個實驗，他們來到一所學校，“認真”測定了某些孩子有遠大前途。誰知幾個月后，被隨意指定為有前途的孩子精神煥發(fā)。學習成績明顯進步，原因何在？原來是大心理學家運用自己的權威有意暗示了老師，老師流露的興奮和積極又不知不覺暗示了孩子及父母，孩子的心理接受了來自大心理學家、老師和父母的贊美、肯定和期待，他的上進心、理想和信心象注入了“激素”一樣，情緒飽滿，愉快活潑，積極勤奮，這就是“羅森塔爾效應”，也就是信任和期待的效應，積極暗示的效應。由此可見，教師如果對學生將一些積極向上的話，三年級可愛天真的孩子一定會倍加的努力。

總之，三年級入門學習很重要，我們要共同努力使三年級學生愛上英語，愛講英語，形成良好的基礎，為以后的英語學習打下良好的基礎。

參考文獻：

1.英語課程標準 北京師范大學出版集團 2.英語（三上）外語教學研究出版社

第五篇：English英語快速入門

般來說，衡量一個人口語水平高低主要看以下幾個方面：

1語音、語調(diào)是否正確，口齒是否清楚；

2流利程度；

3語法是否正確，用詞是否恰當，是否符合英語表達習慣；

4內(nèi)容是否充實，邏輯是否清楚。

這些是衡量會話能力的主要標準。針對以上標準，采取相應的訓練方法，大致可分作兩個階段。

第一階段：準備階段，主要是進行模仿，背誦。復述練習。目的是訓練正確的語音。語調(diào)。提高流利程度，培養(yǎng)英語語感。同時，通過各種方式，如閱讀。做練習題，聽英語磁帶，看英語錄像和電影等，來擴大詞匯量。掌握英語的習慣表達方式，擴大知識面和訓練英語邏輯思維能力，準備會話前，要對常用的詞(組)、短語等熟練掌握，“熟練”是與人會話的前提，只有熟練，在會話時才能流利。熟練的標準就是要達到不假思索地脫口而出。

第二階段：實踐階段，主要進行大量的會話練習，與他人對話、討論，基礎好的可練習口譯，自己講英語故事等等。

（一）模仿

模仿是學習外語主要方法之一，模仿的原則：一要大聲模仿。這一點很重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小聲小氣地在嗓眼里嘟嚷。剛開始模仿時，速度要慢些，以便把音發(fā)到位，待把音發(fā)準了以后，再加快速度。直到能用正常語速把句子輕松他說出來，脫口而出。

大聲模仿的目的是使口腔的肌肉充分活動起來，改變多年來形成的肌肉的習慣運動模式（漢語發(fā)音的運動模式），使嘴與大腦逐漸協(xié)調(diào)起來，建立起新的口腔肌肉的運動模式（英語發(fā)音的運動模式）。若在練習時總是小聲在嗓眼里嘟嗓，一旦需要大聲說話時，就可能發(fā)不準音，出現(xiàn)錯誤。二要隨時都準備糾正自己說不好的單詞。短語等。有了這種意識，在模仿時就不會覺得單調(diào)。枯燥，才能主動。有意識，有目的地去模仿，這種模仿才是真正的模仿，才能達到模仿的目的，也就是要用心揣摩、體會。三要堅持長期模仿。一般來說，純正。優(yōu)美的語音、語調(diào)不是短期模仿所能達到的，對于有英國英語基礎的人學說美國英語是如此，對于習慣于說漢語的人學說英語更是如此。過度需要一段時間，時間的長短取于自學者的專心程度。練習模仿是件苦差事，常常練得口干舌燥，此時一定要堅持，喝口水繼續(xù)練。練模仿和燒水是一個道理、今天燒把火，水剛熱，就把火撤了，明天又是如此，水永遠也燒不開。

模仿的標準：模仿要達到什么程度才算模仿好了呢？簡單他說就是要“像”，如果能夠達到“是”就更好了，但不一定要達到“是”?！跋瘛笔侵改７抡叩恼Z音，語調(diào)等都很接近所模仿的語言，“是”就是不僅在語音。語調(diào)等方面都很接近所模仿的聲音，而且非常逼真。連嗓音也基本一樣，簡直可以以假亂真。我們不要求也不可能達到這種程度。

模仿的具體方法，第一步，模仿卑詞的語音。模仿時要一板一眼，口形要正確，口腔肌肉要充分調(diào)動起來，剛開始模仿時，速度不要過快，用慢速模仿，以便把音發(fā)到位，待把音發(fā)難

了以后，再加快速度，用正常語速反復多說幾遍，直到達到不用想就能用正常語速把句子輕松他說出來（脫口而出），對于自己讀不準或較生疏的單詞要反復多聽幾遍，然后再反復模仿，一個單詞一個單詞地練，在那些常用詞上下功夫，盡量模仿得像一些。第二步，模仿詞組的讀法。有了第一步的基礎，這一步就容易多了。重點要放在熟練程度和流利程度上，要多練一下連讀。失去爆破、不完全爆破，同化等語音技巧。第四步，段落及篇章模仿，重點在于提高流利程度。打開錄音機或收音機跟著模仿，“他”說你模仿，同步進行。目的要提高口腔肌肉的反應速度，使肌肉和大腦更加協(xié)調(diào)起來。

模仿練習時要注意一個問題，就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格，一般性格內(nèi)向的人，講話時易小聲小氣，這對學習英語語音語調(diào)很不利，要注意克服。另一方面是源于自卑心理，總以為自己英語水平太差，不敢開口，尤其是當與口語水平比自己高的人對話時，更易出現(xiàn)這種情況。克服這種心理障礙，是學好口語的前提。

（二）復述

學英語離不開記憶，記憶不是死記硬背，要有靈活性。復述就是一種很好的自我訓練口語，記憶單詞。句子的形式。

復述有兩種常見的方法。一是閱讀后復述，一是聽磁帶后復述。我認為后種方法更好些，這種方法既練聽力，又練口語表達能力。同時，可以提高注意力的集中程度，提高聽的效果，而且還可以提高記憶力，克服聽完就忘的毛病。

具體方法：要循序漸進，可由一兩句開始，聽完后用自己的話（英語）把所聽到的內(nèi)容說出來，一遍復述不下來，可多聽幾遍，越練重聽的遺數(shù)就越少。在剛開始練習時，因語言表達能力、技巧等方面原因，往往復述接近于背誦，但在基礎逐漸打起來后，就會慢慢放開，由“死”到“活”。在保證語言正確的前提下，復述可有越來越大的靈活性，如改變句子結(jié)構(gòu)，刪去一些不大有用或過難的東西，長段可以縮短，甚至僅復述大意或作內(nèi)容敘要。

復述的內(nèi)容要有所選擇。一般來說，所選資料的內(nèi)容要具體生動，有明確的情節(jié)，生詞量不要太大?？蛇x那些知識性強的小短文。開始時可以練習復述小故事，有了基礎后，復述的題材可擴展開些。

復述表面看慢，實際上對英語綜合能力的培養(yǎng)很有幫助。如果時間較充足，可以在口頭復述的基礎上，再用筆頭復述一下，這樣做可以加深掌握語言的精確程度，提高書面表達能力。參考資料：網(wǎng)上

如何才能說流利的英語？

說外語時，我們主要應做到四件事： 理解--回答--提問--口頭表達

你只要自我訓練這四項基本技能（或找一位可以訓練你的老師），就會說一口流利的英語。

我們該如何對待說英語時所犯的錯誤？

你應該區(qū)別講求準確性的口頭訓練與講

求“被理解”的口頭交流之間的區(qū)別。如果你為交流而說英語，那么你犯的錯誤大都可以忽視。重要的是信心十足地去交流（那可不是容易的?。Ｈ绻愦_實是在交流，那么即使你犯錯誤也沒有 關系，只要這些錯誤不干擾你的交流。你只要糾正在你口頭 表達或?qū)懽鲿r會妨礙別人理解你的錯誤就可以了。

我的聽力進步緩慢。我該如何提高呢？

練習語言聽力的方法是要采取積極主動而非被動的方式。如果老師在介紹一篇課文時稍加一個短評，并且提出一 個問題，學生們就會積極主動地聆聽。例如，老師說：“今 天我準備給你們讀一則講述一個意外事件的故事。讀完之 后，我要問你們這件事是如何發(fā)生的?！边@會鼓勵學生們積 極認真地聽，以求找到問題的答案。如果老師只是說：“請 聽這個故事”，學生們則沒有聆聽的重點。他們的雙眼可能 是睜著的，但頭腦確是封閉的。

在練習聽力過程中，我卻抓不到全文的大意，這是為什么呢？

這是因為你把精力放在聽單詞上，而不是理解意思上。不要聽單個的單詞，然后就試圖把它們譯成漢語，應該聽懂全文的意思。聽英語時，要排除漢語干擾。這正是優(yōu)秀 譯員所要具備的：他們先要弄懂一段語言的意思，然后把它譯成另一種語言，以便聽者可以聽懂說話的大意。

如何練習連貫表達的回話技巧？

我想你所提的“時斷時續(xù)”（說英語）可能是指突然迸 發(fā)式的說話方式。首先，你必須明白，大多數(shù)口頭表達是與 他人交往的產(chǎn)物。我們很少發(fā)表長篇大論，這就是說我們必須培養(yǎng)我們自己理解別人講話的能力，然后根據(jù)我們所聽到 的內(nèi)容作出回答。會話的性質(zhì)不同，要求的技巧也自然不同。例如：·交流信息。這是我們每天最常見的交流形式。你的朋友 告訴你他／她在業(yè)余時間所喜歡做的事。你仔細聽，然后 告訴他／她你在業(yè)余時間所想做的事。你就如此這般回 答。在這種交流中，你一般會大量使用一般現(xiàn)在時。·敘述。你的朋友用過去時告訴你一段經(jīng)歷（他／她如何誤車，然后上班遲到，老板說些什么，等等）。你仔細聽，然后講述你自己的經(jīng)歷。在這種交流中，你一般會使用一般過去時或過去進行時。按時間順序講述一個故事較為容 易：某事開始于……，然后敘述正文，最后結(jié)束講述?！そ涣骺捶ê陀^點。你的朋友告訴你他／她對某事的看法，他／她先描述一段場景，然后發(fā)表他／她的意見，并給出 理由。你仔細聽，然后以同樣的方式作出回答。你有可 能陳述事實（你從報紙上讀到的東西），給出一個或幾個例子，然后說明你的看法。你很可能用些諸如 In my opinion…，I think…，I agree with what you say，but…和 I“m afraid I disngree．I think…等短語。

不錯，平時多練習以提高你的英語口語，但不要指望遇 見外國人（我想你所指的是來自說英語的國家的人）這個辦法。如果這樣的話，你練習說英語的機會就少多了。首先，經(jīng)常遇

見外國人是不容易的；其次，他們可能不愿被你用來 練英語；再者，如果你與一位外國人交談，你可能會對自己 的英語水平不甚清楚，無法表達自己的思想（就像你所提的 事例一樣）。那么，你該怎么辦呢？你可以給你自己創(chuàng)造機 會。你可以找與你有相同的文化背景、面臨類似問題的人練習英語口頭表達能力。你可以定期參加英語會話課，在老師 的監(jiān)督下練習，也可以和與你情況相當?shù)呐笥丫蹠?，共同?定一個談話的主題?？梢赃x一些你們講中文時了解或愿意聊 的話題。當你心中感到言之有物的時候，你就會找到你所需 要用的詞來表達你的思想，這是個自明之理。

聽英語廣播時，我有時可以聽懂，但不能寫下完整的句子。

如果你在聽廣播的話，為什么非要寫下一個完整句子呢？廣播的播音通常是段英語口語。它并不是聽寫。我想你 所說的是你沒有抓住單個單詞的意思。我的建議是：在聽廣播時，不要試圖抓住個別單詞的意思，要集中注意力聽完整的句子，盡力抓住全文的意思。也就是說你一定要根據(jù)上下 文判斷新單詞的意思。要訓練自己為理解文章的意思而聽廣 播，而不是為個別單詞而聽廣播。

聽美國之音體育報道，對詞的理解有困難。您能介紹一些竅門嗎？

一門外國語最難掌握的一項技巧就是聽懂母語講話人用 正常速度所說的自然語言的能力。另外，在體育報道中，語 速通常是快的。聽一場賽馬或汽車比賽的評論，你會發(fā)現(xiàn)評 論員幾乎都跟不上自己的速度，因為他要努力踉上他所看到 的項目的進行速度。你可以通過幾個方法來訓練自己聽懂母 語講話者說話的能力。一種辦法是使用”有聲讀物“。這些 讀物以錄音帶、CD或錄像帶的形式出版。它們主要包括著 名演員朗讀的小說或傳記，這些讀物是面向那些不想親自讀故事而想聽別人讀的母語講話者的。

在與講英語的外國人談話時，我的舌頭經(jīng)常變得笨起來。如何克服？

在陌生人面前你覺得膽怯，對自己的英語沒有自信。為 什么呢？因為你怕被人嘲笑。這種情況尤其會影響講外語的 成年人。（越年輕就越?jīng)]有顧忌！）你該怎么辦呢？你可以先 說服自己講別人的語言出了錯誤并不是件丟人的事。設想將 情景反過來，外國人在努力與你講中文。你會怎么辦？你會 嘲笑他們的語病，還是會去幫助他們呢？許多以英語為母語的人，尤其是那些長期在國外的，了解學英語的人努力講英 語的情形，一般都會有耐心、寬容地提供幫助。了解到這一點，你就可以試著與外國人交談。仔細聽，大體弄懂他們談的是什么?！陛喌健澳阏f話的時候你可以發(fā)表自己的意見。你認為自己可能誤解的地方，可以請與你交談的人解釋，你 也可以請他們糾正一兩個關鍵的錯誤。這樣你會慢慢建立起信心。

老師用英語給我們講故事時，我不記得中文意思了。我該怎么辦？

你的頭腦中不要想中文。在聽英語時，你應該帶著英語 思維聽，不要試圖給你聽到的每個英語單詞都找到一個中文 的對等詞。如果你頑固堅持，就會完全聽不懂意思，也就聽 不到什么英語。不要拘泥于單個的詞，應集中精力努力弄懂整個詞組、句子和段落的意思。聽到不理解的地方，努力從 上下文中推導含義。聽完一篇英語后，（用英語）回憶一下 它講的是什么，考考自己。

您能給我們推薦一些更生動、非虛擬的英語口語書嗎？

費解的問題！”虛擬“是英語中很少使用的一個語法形式?？赡苣闶且彝扑]那些聽起來像真正的英語，而不像語 法書的英語錄音。如果這樣，我建議你查閱出版社的英語語 言教學目錄，找到”讀物“部分，選擇有聲讀物（即磁帶里 的故事書）。選擇自己認為適合的等級，然后選擇你喜歡的 題目訂購。如果你的英語水平較高，你可以買或借”有聲圖 書"，這是由演員朗讀的原版小說。

講英語時對于我們犯的錯該怎么處理?

錯誤只有在嚴重影響交流的時候才構(gòu)成問題。如果與你交談的人理解你所說的大部分，那你做得很好，犯了多少錯誤沒有多大關系。如果你愿意，可以請英語水平比你高的人 替你糾正，但這樣通常很乏味，而且干擾交流。如果與你交談的人能理解你說的意思，那就很好，完全不應該擔心錯誤。

如何 避免“中國式英語”?

你之所以老是把中文譯成英語，是因為你的口語技巧尚未達到讓你自信的水平。你在參加交談前需掌握四項技巧．它們是：--理解--回答--問--說 因此你要集中提高這些技巧：訓練自己理解英語口語，訓練自己問問題，訓練自己回答問題，最終說英語。你在掌握了前三項技巧后，就可以水到渠成地掌握最后（也是最難的）一項：說。

在書中見到我能理解，但我想表達自己的思想時又記不住了。

你說得對：理解口語或文章要比讓別人理解你說或?qū)懙臇|西容易。這是因為理解是一種接受性的技巧，而說和寫是 創(chuàng)造性技巧。我們能理解的遠遠多于我們能表達的，我們在使用母語時也是這樣。你接受了這個現(xiàn)實之后，應該訓練自己使用那些你能馬上回想起的語言表達思想。你找不到恰當 的詞匯的時候（見到或聽到時可能能理解，但需要時卻用不上），你不得不用別的詞來表達你的意思。堅持聽英語，盡量多地閱讀。長此以往，這將提高你說和寫的水平。

1． 阿甘正傳 “FORREST GUMP”

主演：Tom Hanks 湯姆 漢克斯

2． 電子情書 “YOU’VE GOT MAIL”

主演：Tom Hanks 湯姆 漢克斯 Meg Ryan 梅格 瑞安

3居家男人 “THE FAMILY MAN”

主演：Nicolas Cage 尼科拉斯 凱奇 Tea Leoni 蒂 里奧尼

4公主日記I.II.“THE PRINCESS DIARIES I II”

主演：Julie Andrews 朱麗 安德魯斯 Anne Hatthaway 安妮 哈德威

5逃跑的新娘 “THE RUNAWAY BRIDE”

主演：Juliet Roberts 朱麗葉 羅伯斯 Richard Gere 理查 基爾

6新岳父大人 “FATHER OF THE BRIDE”

主演：Steve Martin 斯蒂夫 馬丁 Diane Keaton 戴安 基頓

7BJ單身日記 “BRIDGET JONES’ DIARY I II”

主演：Renee Zellweger 雷尼 奇維格 Hugh Grant 休 格蘭特

8奔騰年代 “SEA BISCUIT”

主演：Toby McQuaire 托比 邁奎爾

9蒙娜麗莎的微笑 “Mona Lisa’s Smile”

主演：Julia Roberts朱麗葉 羅伯斯 Julia Stiles 朱麗亞 斯蒂爾斯

Kristen Dunst 克里斯滕 等斯特

10甜心先生 “Jerry Maguaire”

主演：Tom Cruise 湯姆 克魯斯 Renee Zelleweger 雷尼 奇維格

11熱血強人 “Remember the Titans”

主演：Danzel Washington 丹澤爾 華盛頓

12鐵血教練 “Coach Carter”

主演： Samuel Jackson薩姆爾 杰克遜

13重建人生 “Life As a House”

主演：Kevin Cline 凱文 克萊恩 Kristin Scott Thomas 克里斯丁 斯科特 托馬斯 Hayden Christensen 海登 克里斯滕森

14．海上鋼琴師 “The Legend of 1900”

主演：Tim Roth 蒂姆 羅斯

15．大話王 “Liar Liar”

主演：Jim Carrie 金 凱利

16.單身插班生 “About a Boy”

主演：Hugn Grant 修 格蘭特

17.風流奇男子 “Alfie”

主演： Jude Law 裘德 洛

18.妙手情真 “Patch Adams”

主演： Robin Williams 羅賓 威廉斯

19．變?nèi)?“Bicentennial Man”

主演： Robin Williams 羅賓 威廉斯

20.貓屎先生 “As good as it gets”

主演：Jack NIckelson 杰克 尼科爾森

Helen Hunt 海倫 亨特

21．完美男人 “The Perfect Man”

主演： Hilary Duff 希拉里 荙芙 Chris Noth 克里斯 諾斯

22．婚禮男友 “The Wedding Date”

主演：Debra Messing 戴博拉 梅西 Dermot Mulroney 德莫特 麥隆尼

23． 男人百分百 “What Women Want”

主演：Mel Gibson 梅爾 吉普森 Helen Hunt 海倫 亨特

24.老爸向前沖/冒牌老爸 “Big Daddy”

主演：Adam Sandler 亞當 桑德勒

25． 大魚 “Big Fish”

主演：Evan McGregor 伊萬 麥克格