第一篇：2017年內(nèi)蒙古小學教師資格考試大綱解讀考試題

2017年內(nèi)蒙古小學教師資格考試大綱解讀考試題

一、單項選擇題（每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、培養(yǎng)勞動者是__。

A．社會主義教育目的的總要求 B．對人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求 C．我國教育目的的根本特點 D．學校的教育質(zhì)量標準

2、教學過程是一種特殊的過程。（）A．練習訓練 B．情感體驗 C．認識 D．實踐

3、人在一定的道德意識支配下表現(xiàn)出來的對待他人和社會的有道德意義的活動是（）

A：道德感知 B：道德情感 C：道德行為 D：道德意志

4、學生最主要的權利是__。A．受教育權 B．人身自由權 C．隱私權 D．名譽權

5、義務教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)____，制定本法。A：家庭保護 B：學校保護 C：社會保護 D：司法保護

6、某同學為了得到老師的表揚而努力學習，這種學習需要稱為____ A：附屬內(nèi)驅(qū)力 B：認知內(nèi)驅(qū)力

C：自我提高內(nèi)驅(qū)力 D：欲望內(nèi)驅(qū)力

7、心理產(chǎn)生的物質(zhì)基礎是____ A：豐富性發(fā)展 B：深刻性發(fā)展 C：可控性發(fā)展 D：穩(wěn)定性發(fā)展

8、關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的（）A：考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理 B：學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴重

C：考試焦慮癥的形成原因主要是學生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學生的心態(tài)和觀念就可以了

D：系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

9、下列關于智育與教學的關系描述不正確的是__。A．教學是智育的主要途徑 B．智育是教學要完成的任務 C．二者既相聯(lián)系，又相區(qū)別 D．教學就是智育

10、我國封建社會學校教育的主要內(nèi)容是。A：“六藝” B：“七藝” C：“四書五經(jīng)” D：《論語》

11、作為一個教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指__。A．教育學 B．心理學

C．學科教學法 D．教育心理學 E．義務教育法

12、已經(jīng)獲得的知識、動作技能、情感和態(tài)度等對新的學習的影響稱為學習的。A：遷移 B：動機 C：策略 D：技巧

13、以集體備課為主要形式，以突破重點難點、尋找解決問題方法為目的的說剖是（）。

A．研究性說課 B．示范性說課 C．檢查性說課 D．評比性說課

14、問題情境就是（）A：學生能否自己發(fā)現(xiàn)問題 B：學生能否自己提出問題

C：有讓學生既感到熟悉又不能單純利用已有的知識和習慣的方法去解決問題 D：有問題擺在學生面前

15、與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，以學生為中心并且有____ A：系統(tǒng)性 B：結(jié)構性 C：預見性 D：實效性

16、馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說指出實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是__ A．保證學生身心的正常發(fā)展 B．保證學生素質(zhì)的和諧發(fā)展 C．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 D．教育理論與實踐相結(jié)合

17、學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有____ A：示范性 B：復雜性 C：主體性 D：長期性

18、看見路上的垃圾繞道走開，這是（）A：正強化

B：逃避條件作用 C：懲罰 D：消退

19、個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。這說明其思維具有。A：指向性 B：流暢性 C：變通性 D：獨創(chuàng)性

E：重視個別差異

20、班級管理的主要對象是。A：班級公共財產(chǎn) B：班級信息 C：班級資料 D：學生

E：重視個別差異

21、兒童在知道“蘋果”、“梨”等概念后，再學習“水果”的概念，新學習的概念就具有意義了，這種學習叫做（）A：派生歸屬學習B：相關歸屬學習C：上位學

D：并列結(jié)合學習

22、在幼兒思維發(fā)展過程中，動作和語言對思維活動的作用變化規(guī)律表現(xiàn)為。A：動作在其中的作用是由大到小，語言是由小到大 B：動作在其中的作用是由小到大，語言是由大到小 C：動作在其中的作用是由大到小，語言也是由大到小 D：動作在其中的作用是由小到大，語言也是由小到大

二、多項選擇題（每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、不屬于元認知策略的是____ A：組合律 B：活動律 C：強度律 D：差異律

2、研究表明，學習成功的兒童往往對學習抱積極態(tài)度，學習遭受挫折的兒童對學習抱消極態(tài)度，這種現(xiàn)象的合理理解是()A．認知失調(diào) B．效果律

C．經(jīng)典條件反射 D．社會學習理論

3、在西方教育史上，提出“自然教育理論”的教育家及代表作__ A．洛克、《教育漫話》 B．夸美紐斯、《大教學論》 C．盧梭、《愛彌兒》 D．赫爾巴特、《普通教育學》

4、《學記》提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”，教學原則與其在思想上是一致的。

A：循序漸進 B：鞏固性 C：因材施教 D：直觀性 5、20世紀以后的教育特點有教育的終身化、全民化、民主化、多元化和____ A：個性化

B：教育技術的現(xiàn)代化 C：個別化

D：教育權利的平等化

6、影響教師威信形成的客觀因素是多方面的，其中，最主要的是。A：教師職業(yè)的社會地位 B：教師職業(yè)的經(jīng)濟地位 C：學生對教師職業(yè)的態(tài)度 D：社會對教師職業(yè)的態(tài)度 E：存在的限制或障礙

7、現(xiàn)在很多國家高等教育的發(fā)展，都擔負著發(fā)展科學、產(chǎn)生新的科學知識技術的任務，有建立科研、生產(chǎn)聯(lián)合體的趨勢，這說明____ A：教育是科學知識再生產(chǎn)的手段 B：教育是發(fā)展科學的一個重要手段 C：教育要先于經(jīng)濟而發(fā)展

D：教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段

8、啟發(fā)學生的積極思維通常采用的方法是。A：言語提問 B：觀察 C：活動方式 D：反饋 E：表揚

9、廖世承編寫我國第一本《教育心理學》是在__ A．1932年 B．1924年 C．1919年 D．1903年

10、”理想和未來”是人生哪個階段的重要特征? A：童年期 B：少年期 C：青年期 D：成年期

11、教育自產(chǎn)生之日起，就隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展，我們一般把教育分為__不同的歷史發(fā)展階段。A．三個 B．四個 C．五個 D．六個

12、強調(diào)教學不是一個簡單的認識過程，而是學生發(fā)展的一個過程，是學生的各方面能力、素質(zhì)得到發(fā)展的一個過程。A：特殊認識說 B：認識發(fā)展說 C：認識一實踐說 D：交往說

13、教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風”。這是師德教育的（）A：“雙贏”協(xié)作原則 B：和平共處原則 C：自覺性原則 D：實踐性原則

14、不同層次的教學文件有教學計劃和 A：教學說明書 B：教學大綱 C：考試綱要 D：教科書 E：復習資料

15、學生具有向師性的特點。教師的言論、行動，為人處世的態(tài)度，對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用。這體現(xiàn)了教師的（）角色。A：傳道者 B：解惑者 C：管理者 D：示范者

16、兒童在熟悉了“胡蘿卜”、“豌豆”和“菠菜”這類下位概念之后，再學習“蔬菜”這一概念，屬于____ A：下位學習B：上位學習C：組合學習D：派生類屬 E：相關類屬

17、熱愛學生的基本道德要求有（）A：關心愛護學生 B：平等公正對待學生，搞好師生關系 C：保證學生的合法權益 D：盡量不諷刺挖苦學生

E：對學生嚴格要求，耐心輔導

18、教育心理學研究的核心內(nèi)容是____ A：學習內(nèi)容 B：學習方法 C：學習過程 D：學習目標

19、德育的永恒主題是 A：政治教育 B：愛國主義教育 C：理想教育 D：生存教育

20、兒童受教育的第一個場所是（）A：家庭 B：托兒所 C：幼兒園 D：學前班

21、__既是教育工作的出發(fā)點，又是教育活動的歸宿。A．教育目的 B．教育任務 C．教育內(nèi)容 D．教育規(guī)律

22、班級常規(guī)管理需建立反饋系統(tǒng)，采取的反饋方式有（）A：個別討論反饋 B：班干部反饋 C：班集體反饋 D：家長反饋

E：各任課教師反饋

第二篇：解讀2017導游資格考試大綱

權威解讀全國導游資格考試新舊大綱區(qū)別——科目一

一、考試目的2016：

通過本科目的考試，檢查考生對黨和國家的基本國策、根本制度、根本任務、重大方針政策以及相關法律、法規(guī)，旅游業(yè)發(fā)展的方針政策、辦法等的了解、熟悉和掌握程度。

2017：

通過本科目的考試，檢查考生對黨和國家的基本國策、根本制度、根本任務、重大方針政策以及與旅游業(yè)發(fā)展相關的法律、法規(guī)、方針政策的了解、熟悉和掌握程度。

點評：無變化。

二、考試內(nèi)容

1．《中華人民共和國憲法》

2016：

熟悉《中華人民共和國憲法》（以下簡稱《憲法》）序言及總綱的內(nèi)容，熟悉《憲法》規(guī)定的我國基本國策、根本制度（刪除）、根本任務和國家機構，掌握《憲法》關于公民的基本權利和義務的規(guī)定，熟悉國旗、國歌、國徽和首都的規(guī)定。

2017：

熟悉《中華人民共和國憲法》（以下簡稱《憲法》）序言和總綱的內(nèi)容，熟悉《憲法》規(guī)定的基本原則、基本國策、基本制度、根本任務；掌握《憲法》規(guī)定的公民基本權利和基本義務；熟悉《憲法》規(guī)定的國家機構以及國旗、國歌、國徽和首都。

點評：刪除了“根本制度”，新增“基本制度”，“國家機構”列為“熟悉”層級，考生復習時應對“國家機構”內(nèi)容給予足夠的重視。

2.依法治國與依法治旅

2016：

了解《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》所提出的全面依法治國的重大意義、指導思想和總目標，熟悉依法治國的五大體系、六大任務；熟悉依法治旅的意義和措施。熟悉《國務院關于加快發(fā)展旅游業(yè)的意見》（國發(fā)〔2009〕41號）、《國務院關于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》（國發(fā)〔2014〕31號）、《國民旅游休閑綱要（2013—2020年）》(國辦發(fā)〔2013〕10號)和《關于進一步促進旅游投資和消費的若干意見》（國辦發(fā)〔2015〕62號）的主要內(nèi)容以及對我國旅游業(yè)發(fā)展的影響；了解我國旅游業(yè)“十三五”發(fā)展的指導思想、主要目標、規(guī)劃指標、主要任務。

2017：

了解《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》（以下簡稱《決定》）所提出的全面依法治國的重大意義、指導思想和總目標；熟悉《決定》規(guī)定的依法治國的“五大體系、六大任務”；熟悉《國家旅游局關于貫徹黨的十八屆四中全會精神全面推進依法興旅、依法治旅的意見》（旅發(fā)〔2014〕241 號）所提出的依法興旅、依法治旅的重要意義和措施。

點評：表述順序有差異，基本無變化。

3.旅游方針政策

2016：

熟悉《國務院關于加快發(fā)展旅游業(yè)的意見》（國發(fā)〔2009〕41號）、《國務院關于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》（國發(fā)〔2014〕31號）、《國民旅游休閑綱要（2013—2020年）》(國辦發(fā)〔2013〕10號)和《關于進一步促進旅游投資和消費的若干意見》（國辦發(fā)〔2015〕62號）的主要內(nèi)容以及對我國旅游業(yè)發(fā)展的影響；了解我國旅游業(yè)“十三五”發(fā)展的指導思想、主要目標、規(guī)劃指標、主要任務。

2017：

熟悉《國務院關于加快發(fā)展旅游業(yè)的意見》（國發(fā)〔2009〕41 號）、《國務院關于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》（國發(fā)〔2014〕31 號）、《國民旅游休閑綱要（2013—2020 年）》(國辦發(fā)〔2013〕10 號)、《國務院辦公廳關于進一步促進旅游投資和消費的若干意見》（國辦發(fā)〔2015〕62 號）和《國務院辦公廳關于加強旅游市場綜合監(jiān)管的通知》（國辦發(fā)〔2016〕5 號）的主要內(nèi)容以及對我國旅游業(yè)發(fā)展的影響；了解《中華人民共和國“十三五”旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的制定背景、發(fā)展趨勢、指導思想、基本原則、主要目標、規(guī)劃指標和主要任務。

點評：內(nèi)容上新增《國務院辦公廳關于加強旅游市場綜合監(jiān)管的通知》（國辦發(fā)〔2016〕5 號）的主要內(nèi)容以及對我國旅游業(yè)發(fā)展的影響（熟悉）；同時，在《中華人民共和國“十三五”旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃》上，新增“制定背景”“發(fā)展趨勢”“基本原則”（了解）。

4.《旅游法》內(nèi)容考點無變化。

5.旅游者的權利與義務

2016：

熟悉《中華人民共和國消費者權益保護法》的基本原則、消費者及其權利、經(jīng)營者的義務、消費者權益的保護；熟悉《中華人民共和國合同法》的基本原則、合同的訂立、形式、內(nèi)容和履行、變更和解除、違約責任的承擔等規(guī)定；掌握《旅游法》關于旅游服務合同的規(guī)定。

2017：

掌握《中華人民共和國旅游法》關于旅游者權利和義務的規(guī)定。熟悉《中華人民共和國消費者權益保護法》的基本原則、消費者及其權利、經(jīng)營者的義務、消費者權益的國家保護、消費者協(xié)會的公益性職責和禁止行為及其相關法律責任。了解《國家旅游局關于旅游不文明行為記錄管理暫行辦法》（旅辦發(fā)〔2016〕139 號）關于旅游者、旅游從業(yè)人員被納入“旅游不文明行為記錄”的主要行為、“旅游不文明行為記錄”信息內(nèi)容以及評審、申辯、動態(tài)管理的規(guī)定。了解《中華人民共和國治安管理處罰法》關于治安管理處罰的種類及適用、旅游者違反治安管理的行為及處罰的規(guī)定。

點評：新增《中華人民共和國旅游法》關于旅游者權利和義務的規(guī)定（掌握）；《消費者保護法》中又新增消費者協(xié)會的公益性職責和禁止行為及其相關法律責任（熟悉）；新增《國家旅游局關于旅游不文明行為記錄管理暫行辦法》（旅辦發(fā)〔2016〕139 號）關于旅游者、旅游從業(yè)人員被納入“旅游不文明行為記錄”的主要行為、“旅游不文明行為記錄”信息內(nèi)容以及評審、申辯、動態(tài)管理的規(guī)定（了解）；新增《中華人民共和國治安管理處罰法》關于治安管理處罰的種類及適用、旅游者違反治安管理的行為及處罰的規(guī)定（了解）。

6.《合同法》與旅游服務合同

2016：

熟悉《中華人民共和國合同法》的基本原則、合同的訂立、形式、內(nèi)容和履行、變更和解除、違約責任的承擔等規(guī)定；掌握《旅游法》關于旅游服務合同的規(guī)定。

2017：

熟悉《中華人民共和國合同法》的基本原則、合同的訂立、合同的內(nèi)容與形式、合同的效力、合同的履行以及合同的變更、轉(zhuǎn)讓、解除和終止；掌握關于防止損失擴大義務的規(guī)定；掌握合同違約責任的構成要件和承擔方式。掌握《中華人民共和國旅游法》關于旅游服務合同的規(guī)定。

點評：新增合同的效力、轉(zhuǎn)讓、終止（熟悉）；新增關于防止損失擴大義務的規(guī)定（掌握）；新增合同違約責任的構成要件和承擔方式（掌握）。此章新增內(nèi)容較多，而且都是需要掌握級別最高的知識點，也是最容易出題的地方，考生應引起足夠重視。

7.《中華人民共和國侵權責任法》

2017：

了解《中華人民共和國侵權責任法》關于一般規(guī)定的內(nèi)容；熟悉責任構成和責任方式；了解不承擔責任和減輕責任的情形；熟悉監(jiān)護人責任、用人責任；熟悉機動車交通事故責任、高度危險活動致人損害責任、飼養(yǎng)動物致人損害責任、物件致人損害責任的規(guī)定；掌握關于違反安全保障義務的責任的規(guī)定。

點評：此部分內(nèi)容為新增內(nèi)容，也非常專業(yè)，屬于理解的重點難點，考生應在此處下工夫研習。

8.旅行社法律制度

2016：

熟悉和掌握《旅游法》《旅行社條例》《旅行社條例實施細則》關于旅行社設立、經(jīng)營范圍、經(jīng)營原則、經(jīng)營規(guī)范、旅行社的權利義務等法律制度及其相關法律責任的規(guī)定；了解《中國公民出國旅游管理辦法》的主要法律制度（刪除）。

2017：

熟悉《中華人民共和國旅游法》《旅行社條例》《旅行社條例實施細則》《旅游服務質(zhì)量保證金存取管理辦法》（旅辦發(fā)〔2013〕170 號）關于旅行社（包括分支機構）設立與變更、經(jīng)營范圍、經(jīng)營原則的規(guī)定；掌握旅行社的經(jīng)營規(guī)范、旅行社的權利義務等法律制度及其相關法律責任的規(guī)定。

點評：新增《旅游服務質(zhì)量保證金存取管理辦法》（旅辦發(fā)〔2013〕170 號）以及旅行社（分支機構）設立、變更、經(jīng)營范圍、經(jīng)營原則（熟悉）；其中旅行社的經(jīng)營范圍提升至（掌握）的層次，應重視；刪除了《中國公民出國旅游管理辦法》。

9.導游人員相關法律制度

2016：

熟悉和掌握《旅游法》《導游人員管理條例》和《導游人員管理實施辦法》關于導游人員的資格考試制度、執(zhí)業(yè)證書制度、計分管理制度、年審管理制度、等級考核制度的內(nèi)容和執(zhí)業(yè)行為規(guī)范、導游人員的權利和義務及其相關法律責任；熟悉和掌握《旅游法》《出境旅游領隊人員管理辦法》關于領隊人員職責、義務及其相關法律責任的規(guī)定；了解和熟悉《導游領隊引導文明旅游規(guī)范》關于引導的主要內(nèi)容和具體規(guī)范的規(guī)定。

2017：

掌握《中華人民共和國旅游法》《旅行社條例》《導游人員管理條例》等法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章關于導游員的資格考試制度、執(zhí)業(yè)許可制度和執(zhí)業(yè)行為規(guī)范、導游員從事導游與領隊服務的權利和義務及其相關法律責任的規(guī)定。了解《導游領隊引導文明旅游規(guī)范》（LBT 039-2015）關于引導旅游者文明旅游的總體要求，熟悉具體規(guī)范的規(guī)定。

點評：刪除了《導游人員管理實施辦法》及執(zhí)業(yè)證書制度、計分管理制度、年審管理制度、等級考核制度的內(nèi)容；新增《旅行社條例》對導游人員規(guī)定的相關內(nèi)容；同時更明確了《導游領隊引導文明旅游規(guī)范》（LBT 039-2015）關于引導旅游者文明旅游的總體要求屬于（了解）層次，而具體規(guī)范屬于（熟悉）層次要求。

10.旅游安全和保險法律制度

2016：

了解、熟悉和掌握《旅游法》《旅游安全管理暫行辦法》《旅游安全管理暫行辦法實施細則》《重大旅游安全事故報告制度試行辦法》《重大旅游安全事故處理程序試行辦法》關于旅游安全的法律制度、安全事故處理及其相關法律責任的規(guī)定；熟悉《旅游法》《旅行社責任保險管理辦法》等法律、法規(guī)對責任保險及其旅游意外保險的相關規(guī)定。

2017：

掌握《中華人民共和國旅游法》《旅游安全管理辦法》關于旅游安全的法律制度、旅游經(jīng)營者安全經(jīng)營義務與責任、旅游目的地安全風險提示制度的規(guī)定；熟悉旅游主管部門的安全管理職責；了解旅游突發(fā)事件等級及相關罰則的規(guī)定；熟悉《中華人民共和國旅游法》《旅行社條例》《旅行社責任保險管理辦法》關于責任保險制度的相關規(guī)定。

點評：刪除了《旅游安全管理暫行辦法》《旅游安全管理暫行辦法實施細則》《重大旅游安全事故報告制度試行辦法》《重大旅游安全事故處理程序試行辦法》關于安全事故處理及其相關法律責任。另外，還刪除了“旅游意外保險”的內(nèi)容。新增了《旅游安全管理辦法》及旅游經(jīng)營者安全經(jīng)營義務與責任、旅游目的地安全風險提示制度（掌握）；新增旅游主管部門的安全管理職責（熟悉）；新增旅游突發(fā)事件等級及相關罰則的規(guī)定（了解）。

知識點的掌握要求從“了解、熟悉和掌握”變?yōu)楦鞔_的層次要求。

11.出入境和交通法律制度

2016：

熟悉和掌握《中華人民共和國出境入境管理法》關于中國公民和外國人出入境證件的規(guī)定，中國旅游者出入境的權利義務及其相關法律責任，外國旅游者入出境的權利義務及其相關法律責任的規(guī)定;了解和熟悉《航空法》關于承運人的權利義務及其相關法律責任;《中華人民共和國鐵路法》關于承運人的權利義務及其相關法律責任，旅客權利義務的規(guī)定;《國內(nèi)水路運輸管理條例》關于承運人的權利義務及其相關法律責任的規(guī)定。

2017：

掌握《中華人民共和國出境入境管理法》《中華人民共和國護照法》關于中國公民出境入境和外國人入境出境的證件制度；熟悉義務性規(guī)定和禁止性規(guī)定及其相關法律責任的規(guī)定。了解《中華人民共和國民用航空法》關于公共航空運輸企業(yè)的權利義務的規(guī)定；熟悉相關法律責任的規(guī)定。了解《中華人民共和國鐵路法》關于鐵路運輸企業(yè)的權利義務的規(guī)定；熟悉相關法律責任、旅客權利義務的規(guī)定。了解《中華人民共和國道路運輸條例》關于道路運輸企業(yè)的權利義務的規(guī)定；熟悉相關法律責任的規(guī)定。了解《國內(nèi)水路運輸管理條例》關于水路運輸企業(yè)的權利義務的規(guī)定；熟悉相關法律責任的規(guī)定。

點評：新增《中華人民共和國護照法》（掌握）；新增中外旅游者出入境的禁止性規(guī)定（熟悉）；新增《中華人民共和國道路運輸條例》關于道路運輸企業(yè)的權利義務的規(guī)定；熟悉相關法律責任的規(guī)定（了解）。

相比去年大綱，新大綱明確了出入境相關法律制度規(guī)定為要求（掌握），而對于航空、鐵路、道路、水路企業(yè)的權利義務為要求（了解），相關法律責任則要求（熟悉）。12.住宿、食品、娛樂相關法律制度

2016：

了解《旅游法》以及有關法律法規(guī)關于飯店經(jīng)營者權利義務的規(guī)定;熟悉和了解《中華人民共和國食品安全法》《食物中毒事故處理辦法》關于食品安全保障法律制度及其相關法律責任、食物中毒的處理的規(guī)定（刪除）;了解《娛樂場所管理條例》關于娛樂場所的管理制度、經(jīng)營規(guī)則規(guī)定及其相關法律責任的規(guī)定。

2017：

了解《中華人民共和國食品安全法》關于食品安全保障法律制度的規(guī)定及其相關法律責任；熟悉食品安全事故處理制度及其相關法律責任的規(guī)定。熟悉《中華人民共和國旅游法》《旅館業(yè)治安管理辦法》以及有關法律法規(guī)、飯店行業(yè)規(guī)范關于飯店經(jīng)營者權利和義務及其相關責任的規(guī)定。了解《娛樂場所管理條例》關于娛樂場所的設立、經(jīng)營規(guī)則、監(jiān)督管理及其相關法律責任的規(guī)定。

點評：新增了《旅館業(yè)治安管理辦法》（熟悉）；新增了飯店經(jīng)營者的法律責任（熟悉）；新增了娛樂場所的設立和監(jiān)督管理（了解）

刪除了《食物中毒事故處理辦法》及食物中毒的處理規(guī)定；飯店經(jīng)營相關內(nèi)容由了解上升到熟悉層次；食品安全保障法律制度由熟悉降為了解層次。13.旅游資源保護法律制度

2016：

熟悉《風景名勝區(qū)條例》關于風景名勝區(qū)管理、保護和合理利用的規(guī)定及其相關法律責任的規(guī)定;熟悉《中華人民共和國文物保護法》關于文物及文物保護的規(guī)定及其相關法律責任的規(guī)定（刪除）;熟悉《中華人民共和國自然保護區(qū)條例》關于自然保護區(qū)區(qū)域構成、管理、保護和合理利用的規(guī)定及其相關法律責任的規(guī)定;了解《保護世界文化和自然遺產(chǎn)公約》關于文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)的定義、國家保護和國際保護的規(guī)定。

2017：

熟悉《風景名勝區(qū)條例》關于風景名勝區(qū)設立、規(guī)劃、保護、合理利用和管理及其相關法律責任的規(guī)定。熟悉《中華人民共和國文物保護法》關于不可移動文物、館藏文物、民間收藏文物、文物出境及其相關法律責任的規(guī)定。熟悉《中華人民共和國自然保護區(qū)條例》關于自然保護區(qū)設立條件、區(qū)域構成、管理制度、保護和合理利用及其相關法律責任的規(guī)定。熟悉《中華人民共和國野生動物保護法》關于野生動物的保護、管理及其相關法律責任的規(guī)定。了解《保護世界文化和自然遺產(chǎn)公約》關于文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)的定義、國家保護和國際保護的規(guī)定。

點評：新增《中華人民共和國野生動物保護法》關于野生動物的保護、管理及其相關法律責任的規(guī)定（熟悉）；新增風景名勝區(qū)的設立、規(guī)劃（熟悉）；新增《中華人民共和國文物保護法》關于不可移動文物、館藏文物、民間收藏文物、文物出境及其相關法律責任的規(guī)定（熟悉）；新增自然保護區(qū)的設立條件（熟悉）。

14.解決旅游糾紛的法律制度

2016：

了解旅游糾紛及其特點;熟悉《旅游投訴處理辦法》關于旅游投訴及其構成要件，掌握投訴案件的受理和處理的規(guī)定;熟悉《中華人民共和國消費者權益保護法》關于爭議的解決的規(guī)定;了解最高人民法院《關于審理旅游糾紛案件適用法律若干問題的規(guī)定》的規(guī)定。

2017：

了解旅游糾紛及其特點；熟悉《旅游投訴處理辦法》關于旅游投訴及其構成要件的規(guī)定；掌握旅游投訴案件的受理和處理的規(guī)定。熟悉《中華人民共和國消費者權益保護法》關于消費者權益爭議的解決的規(guī)定。熟悉《中華人民共和國民事訴訟法》及相關司法解釋關于民事證據(jù)的種類、證明對象、證明責任、證明標準的規(guī)定。熟悉《旅行社服務質(zhì)量賠償標準》（旅辦發(fā)〔2011〕44 號）關于旅游主管部門調(diào)解旅游糾紛時執(zhí)行的賠償依據(jù)的規(guī)定。了解《最高人民法院關于審理旅游糾紛案件適用法律若干問題的規(guī)定》的規(guī)定。

點評：新增《中華人民共和國民事訴訟法》及相關司法解釋關于民事證據(jù)的種類、證明對象、證明責任、證明標準的規(guī)定（熟悉）；新增《旅行社服務質(zhì)量賠償標準》（旅辦發(fā)〔2011〕44 號）關于旅游主管部門調(diào)解旅游糾紛時執(zhí)行的賠償依據(jù)的規(guī)定（熟悉）。

權威解讀全國導游資格考試新舊大綱區(qū)別——科目三、四

“ 權威解讀全國導游資格考試新舊大綱區(qū)別——科目三、四；

說明：大綱標題有變化，2016年大綱科目三和科目四是分開的；2017年科目

三、科目四大綱合二為一?！?/p>

注：藍色為刪除的內(nèi)容，紅色字體為新增內(nèi)容，黃色為知識層次要求。

一考試目的

2016：

通過本科目的考試，檢查考生對旅游和旅游業(yè)基本知識的掌握情況，以及對中國旅游業(yè)發(fā)展概況，中國歷史文化，中國旅游景觀，中華民族民俗，中國四大宗教，中國古代建筑，中國古典園林，中國飲食文化，中國風物特產(chǎn)，旅游詩詞、楹聯(lián)、游記的選讀，中國港澳臺地區(qū)和主要旅游客源國概況等內(nèi)容的了解、熟悉和掌握的程度。

2017：

通過本科目的考試，檢查考生對旅游和旅游業(yè)基本知識，中國旅游業(yè)發(fā)展概況，中國歷史文化，中國共產(chǎn)黨歷史，中國旅游景觀，中華民族民俗，中國四大宗教，中國古代建筑，中國古典園林，中國飲食文化，中國風物特產(chǎn)，部分旅游詩詞、楹聯(lián)、游記，中國31個省、自治區(qū)、直轄市的概況以及中國港澳臺地區(qū)和主要旅游客源國概況等內(nèi)容的了解、熟悉和掌握的程度。

點評：

新增了中國共產(chǎn)黨歷史，中國31個省、自治區(qū)、直轄市的概況的內(nèi)容。旅游詩詞、楹聯(lián)、游記的選讀上增加了“部分”，要求有所降低。

二考試內(nèi)容

1.旅游活動與旅游業(yè)

2016：

了解旅游活動的類型、主體和客體；熟悉中國旅游業(yè)的構成及發(fā)展概況；了解入境旅游市場、國內(nèi)旅游市場和我國出境旅游市場的特點；了解中國旅游業(yè)的標識、主要國際性旅游組織的名稱與標識；了解世界旅游日、中國旅游日的由來及意義。2017：

了解旅游活動的類型、主體和客體；熟悉中國旅游業(yè)的發(fā)展概況；了解入境旅游市場、國內(nèi)旅游市場和出境旅游市場的特點；了解中國旅游標志、主要國際性旅游組織的名稱與標識；了解世界旅游日、中國旅游日的由來及意義。

點評：刪除中國旅游業(yè)的構成。其他變化不大，在字詞上稍有變化而已。

2.中國歷史文化

2016：

了解中國歷史的發(fā)展軌跡；熟悉中國歷史各個發(fā)展階段的主要成就；熟悉中國科技發(fā)明主要知識；掌握中國哲學、文學、中醫(yī)中藥、書畫藝術和歷史文化常識。

2017：

了解中國歷史的發(fā)展軌跡；熟悉中國歷史各個發(fā)展階段的主要成就；熟悉中國科技發(fā)明主要知識；掌握中國哲學、文學、戲劇戲曲、中醫(yī)中藥、書畫藝術和歷史文化常識。熟悉中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，掌握中國共產(chǎn)黨歷史上的重大事件和中國共產(chǎn)黨的成功經(jīng)驗。點評：新增戲劇戲曲（掌握），新增中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程（熟悉），新增中國共產(chǎn)黨歷史上的重大事件和中國共產(chǎn)黨的成功經(jīng)驗（掌握）。

3.中國旅游景觀

2016：

熟悉中國旅游地理相關知識；掌握中國地貌類型及代表性地貌景觀；掌握山、水、動物、植物、天象等自然景觀知識；熟悉中國列入《世界遺產(chǎn)名錄》的自然和人文景觀；了解我國的歷史文化名城、自然保護區(qū)、地質(zhì)公園、風景名勝區(qū)和旅游度假區(qū)等。

2017：

熟悉中國旅游地理相關知識；掌握中國主要地貌類型及代表性地貌景觀；掌握山、水、動物、植物、天象等自然景觀知識。

點評：第一句無變化，后面的“熟悉中國列入《世界遺產(chǎn)名錄》的自然和人文景觀；了解我國的歷史文化名城、自然保護區(qū)、地質(zhì)公園、風景名勝區(qū)和旅游度假區(qū)等”移動到了第12、13條）

4.中國的民族與民俗 2016：

熟悉中國56個民族的地理分布與特點；掌握漢族、回族、蒙古族、維吾爾族、朝鮮族、滿族、壯族、苗族、土家族、黎族、藏族、彝族、白族、納西族、傣族的習俗文化。

2017：

熟悉中國56個民族的地理分布、特點及習俗文化。

點評：具體要掌握的民族新大綱沒有列出來，要求56個民族都熟悉，編輯的意見是應該有所側(cè)重，重點熟悉舊大綱上要求的那些民族。在知識層次要求上，56個民族的習俗文化降為熟悉。

5.中國的宗教文化

2016：

了解中國宗教的地理分布特征和中國的宗教政策；熟悉佛教、道教、伊斯蘭教和基督教的創(chuàng)立、發(fā)展和在我國的傳播情況；掌握四大宗教的形成、教義、教派、經(jīng)典和標記、信奉的對象、主要稱謂、主要節(jié)日與習俗以及各宗教建筑的著名建筑；熟悉宗教旅游景觀的相關知識。2017：

了解中國宗教的地理分布特征（新大綱刪除了“中國的宗教政策”）；掌握佛教、道教、伊斯蘭教和基督教的創(chuàng)立、發(fā)展、教義、教派、經(jīng)典和標記、信奉的對象、主要稱謂、主要節(jié)日與習俗以及著名的宗教建筑（此句文字略有調(diào)整，大意相似）；熟悉宗教旅游景觀的相關知識。

點評：新大綱刪除了中國的宗教政策、佛教、道教、伊斯蘭教和基督教在我國的傳播情況，刪除四大宗教的形成。

在知識層次要求上，佛教、道教、伊斯蘭教和基督教的創(chuàng)立、發(fā)展、教義、教派、經(jīng)典和標記、信奉的對象、主要稱謂、主要節(jié)日與習俗以及各宗教建筑的著名建筑上升為掌握。

6.中國的古代建筑

2016：

了解中國古代建筑的歷史沿革；熟悉中國古代建筑的基本構件與特點；掌握宮殿、壇廟、陵墓、古城、古長城、古樓閣、古石橋和佛塔的類型、布局和特點。

2017：

了解中國古代建筑的歷史沿革；熟悉中國古代建筑的基本構件與特點；掌握宮殿、壇廟、陵墓、古城、古長城、古鎮(zhèn)古村、古樓閣、古石橋和佛塔的類型、布局和特點。

點評：新大綱增加了“古鎮(zhèn)古村”的內(nèi)容。

7.中國的古典園林

2016：

了解中國古代園林的起源與發(fā)展；熟悉中國古代園林的特色和分類；掌握中國古代園林的構成要素、造園藝術、構景手段和代表性園林。

2017：

了解中國古典園林的起源與發(fā)展；熟悉中國古典園林的特色和分類；掌握中國古典園林的構成要素、造園藝術、構景手段和代表性園林。

點評：字詞稍有變化，原大綱為“古代園林”，內(nèi)容無變化。

8.中國飲食文化

2016： 了解中國烹飪的發(fā)展歷史及風味流派的形成；掌握中國“八大菜系”的形成、特點及代表性菜品；熟悉中國風味特色菜——宮廷菜、官府菜、寺院菜的特點和代表菜品；熟悉中國風味小吃與面點；掌握中國傳統(tǒng)名茶、名酒的分類與特點。

2017：

了解中國烹飪的發(fā)展歷史及風味流派的形成；掌握中國“四大菜系”的形成、特點及代表性菜品；熟悉中國風味特色菜——宮廷菜、官府菜、寺院菜的特點和代表菜品。掌握中國傳統(tǒng)名茶、名酒的分類與特點。

點評：由“八大菜系”減少到“四大菜系”。刪除了“熟悉中國風味小吃與面點”。

9.中國的風物特產(chǎn)

2016：

了解中國陶瓷器的發(fā)展簡史，熟悉我國陶瓷器的主要產(chǎn)地和特色；掌握我國三大名錦與其特色以及四大刺繡與其代表作；熟悉我國漆器、錫器、銅器的主要產(chǎn)地與特色；掌握玉雕、石雕、貝雕、木雕、竹雕的主要產(chǎn)地、制作方法和特色；熟悉我國文房四寶、年畫、剪紙和風箏的主要產(chǎn)地和特色。

2017：

了解中國陶器、瓷器的發(fā)展簡史，熟悉我國陶器、瓷器的主要產(chǎn)地和特色；掌握中國四大名繡及其代表作（刪除了“三大名錦與其特色”）；熟悉我國漆器、玉器（刪除了“錫器、銅器”，增加了“玉器”）的主要產(chǎn)地和特色；（刪除了“掌握玉雕、石雕、貝雕、木雕、竹雕的主要產(chǎn)地、制作方法和特色”）掌握我國文房四寶、年畫、剪紙和風箏的主要產(chǎn)地和特色。

點評：刪除我國三大名錦與其特色，刪除我國錫器、銅器的主要產(chǎn)地與特色，增加我國玉器的主要產(chǎn)地和特色，刪除玉雕、石雕、貝雕、木雕、竹雕的主要產(chǎn)地、制作方法和特色。

在知識層次要求上，我國文房四寶、年畫、剪紙和風箏的主要產(chǎn)地和特色提升為掌握。

10.中國旅游詩詞、楹聯(lián)、游記鑒賞

2016：

了解中國漢字的起源及詩詞、楹聯(lián)格律常識；熟悉楹聯(lián)的類型和名勝古跡中的著名楹聯(lián)；掌握古典旅游詩詞名篇的內(nèi)容和藝術特點；熟悉歷代游記名篇的內(nèi)容、藝術特點和作者。

2017：

了解中國漢字的起源及詩詞、楹聯(lián)格律常識；熟悉楹聯(lián)的類型和名勝古跡中的著名楹聯(lián)；掌握古典旅游詩詞名篇的內(nèi)容和藝術特點；熟悉歷代游記名篇的內(nèi)容、藝術特點。

點評：刪除歷代游記名篇的作者。11、12、13、14，科目四《地方導游基礎知識》相關內(nèi)容

11.熟悉全國31個省、自治區(qū)、直轄市的基本概況。

點評：新增全國31個省、自治區(qū)、直轄市的基本概況。（熟悉）

12.了解全國31個省、自治區(qū)、直轄市的中國歷史文化名城、國家地質(zhì)公園、國家級風景名勝區(qū)和國家級旅游度假區(qū)。

2016：

了解我國的歷史文化名城、自然保護區(qū)、地質(zhì)公園、風景名勝區(qū)和旅游度假區(qū)等。

2017：

了解全國31個省、自治區(qū)、直轄市的中國歷史文化名城、國家地質(zhì)公園、國家級風景名勝區(qū)和國家級旅游度假區(qū)。點評：刪除自然保護區(qū)。地質(zhì)公園、風景名勝區(qū)和旅游度假區(qū)等改為國家地質(zhì)公

園、國家級風景名勝區(qū)和國家級旅游度假區(qū)。

13.了解全國31個省、自治區(qū)、直轄市的旅游資源；熟悉列入《世界遺產(chǎn)名錄》的景觀。

2016：

熟悉中國列入《世界遺產(chǎn)名錄》的自然和人文景觀。

2017：

了解全國31個省、自治區(qū)、直轄市的旅游資源；熟悉列入《世界遺產(chǎn)名錄》的景觀。

點評：新增全國31個省、自治區(qū)、直轄市的旅游資源（了解）。將列入《世界遺產(chǎn)名錄》的自然和人文景觀統(tǒng)一概括為“景觀”的表述。12、13點為舊大綱第3條移動過來。建議和地方導游基礎知識的內(nèi)容一起了解和熟悉。

14.了解全國31個省、自治區(qū)、直轄市的歷史文化和民俗風情。點評：新增全國31個省、自治區(qū)、直轄市的歷史文化和民俗風情（了解）

15.了解全國31個省、自治區(qū)、直轄市的飲食特點、主要美食和風物特產(chǎn)。

點評：新增全國31個省、自治區(qū)、直轄市的飲食特點、主要美食和風物特產(chǎn)（了解）。舊大綱第8條中有關于“中國風味小吃與面點”的內(nèi)容，新大綱對此內(nèi)容進行了全面的延伸和擴展，建議和地方導游基礎知識的內(nèi)容一起了解和熟悉。

16.主要旅游客源國（地區(qū)）概況

2016：

掌握港澳臺地區(qū)的基本概況、民俗風情和著名景點；熟悉日本、韓國、新加坡、泰國、馬來西亞、澳大利亞、英國、法國、德國、意大利、西班牙、俄羅斯、美國、加拿大等國的基本概況、著名景點與風物特產(chǎn)，了解印度、菲律賓、印度尼西亞、新西蘭、荷蘭、瑞士、巴西、南非、土耳其、埃及等國著名景點風物特產(chǎn)與民俗。

2017：

熟悉港澳臺地區(qū)的基本概況、民俗風情和知名景點；了解我國主要客源國的基本概況、民俗風情和知名景點。

點評：具體要了解的主要客源國國別新大綱沒有列出來，要求都了解，建議應該有所側(cè)重，重點熟悉舊大綱上要求的那些國家和地區(qū)。

在知識層次要求上，港澳臺地區(qū)的基本概況、民俗風情和知名景點降為熟悉。我國主要客源國的基本概況、民俗風情和知名景點都統(tǒng)一為

了解。

第三篇：內(nèi)蒙古2016年小學教師教師資格證考試題

內(nèi)蒙古2016年小學教師教師資格證考試題

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共15小題，每小題2分，共30分。)1．教師進行人格修養(yǎng)最好的策略是（）。A．“取法乎下” B．“取法乎中” C．“取法乎上” D．“無法即法”

2．素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和是（）。

A、審美能力

B、高尚品德

C、優(yōu)秀智力

D、實踐能力

3．教育學就是研究（），揭示教育規(guī)律的科學。

A、教育事實和教育現(xiàn)象

B、教育事實和教育問題 C、教育現(xiàn)象和教育問題

D、教育方針和教育事實

4．馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”，體現(xiàn)了德育的(原則

A正面教育

B導向性

C尊重學生與嚴格要求相結(jié)合 D教育一致性與連貫性

5．可供學生選擇的課程的是（）。

A、國家課程

B、地方課程

C、學校課程

D、基礎型課程

6．我國古代“外鑠論”的代表人物是（）。

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、老子

7．從根本上說，教師的教育威信來自于（）。A．教師高尚的教育人格 B．社會尊師重教的傳統(tǒng) C．教師的社會地位優(yōu)勢)

D．學生對教師的畏懼心理

8．某縣中學教師李某對學校給予他的處分不服，李某可以提出申訴的機構是（）。A．學校教工代表大會 B．當?shù)乜h級人民政府 C．當?shù)乜h教育行政主管部門 D．所在省教育行政主管部門

9．教育目的要回答的根本問題是（）。

A、教育為誰服務

B、誰掌握教育的領導權 C、什么人應接受教育

D、教育要培養(yǎng)什么樣的人

10．下列關于“課程”的說法，不正確的是（）。A、“課程”一詞含有學習的范圍和進程的意思 B、課程就是教材

C、課程隨社會的發(fā)展而演變，反映一定社會的政治、經(jīng)濟要求

D、狹義的課程是指一門學科，如數(shù)學課程、語文課程

11．人的心理成熟以具有獨立自主的（）為標志。

A、自我意識

B、創(chuàng)造能力

C、預見能力

D、選擇能力

12．最早從理論上對班級授課制教學論述的教育家是（）

A赫爾巴特

B夸美紐斯

C杜威

D斯賓塞

13．師生關系在人格上是（）關系。

A、不平等

B、民主平等

C、經(jīng)濟

D、合同

14．學生文化是介于兒童世界與成人世界的文化現(xiàn)象，所以學生文化具有（）。A、情感性

B、深刻性

C、穩(wěn)定性

D、過渡性

15．教師職業(yè)是促進個體（）的職業(yè)。

A、自然化

B、現(xiàn)實化

C、社會化

D、自由化

二、填空題(本大題共20個空，每空1分，共20分。)1．當前我國教育目的的理論基礎是馬克思主義關于學說。2．是教師對學生進行德育時必須遵循的基本要求。

3．的需要是教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因。

4．柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的代表作《》中。

5．是教學過程的中心環(huán)節(jié)。

6．教育是人類社會特有的活動，是人的教育活動與動物所謂的“教育”活動的本質(zhì)區(qū)別。

7．心理輔導的方式一般包括、。

8．班級管理的模式有、、、。

9．”終身教育”概念以“、、”三個基本術語為基礎，帶來一個學習化的社會，帶來教育觀念的變革。

10．決定著教育的領導權和受教育的權利。

11．直觀教具包括兩類、。

12．學校教育工作必須堅持以為中心。

13．發(fā)現(xiàn)教學的代表人物是。

14．前蘇聯(lián)心理學家提出了最近發(fā)展區(qū)的概念。

15．教育目的作為教育者在觀念上預先建立起來的關于未來新人的主觀形象，往往反映的是新人形象。

三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分。)1．課的基本組成部分由哪些？

2．簡述班集體的教育作用。

3．學校教育對個體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在哪些方面？

4．簡述非測驗的評價技術。

5．上好課的基本要求？

6．什么是心理健康?衡量心理健康的基本標準是什么?

四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分。)1．我是一名初三的學生，我們現(xiàn)在不知該怎樣面對我們的班主任，她對我們動不動就是一頓罵，甚至打上幾巴掌，有一次，把一個同學都打得流鼻血了。還有一次，有個成績一般的同學因一些知識點不懂提出疑問，班主任就說了一些很刺激的話，然后課也不上了，坐到講臺上就向我們大發(fā)脾氣，說什么400分以上的同學留下來聽課，其他同學不愿上課、聽不懂的就滾到操場上玩去！不讓我們上課，我想問：她有這個權利嗎？她曾經(jīng)找我們班一個女生談話，說“某某某，你看你臉皮挺厚的，我從初一講到你初三，你一點愧疚感都沒有，說難聽點就是死不要臉！”你猜我們班同學管她叫什么？——變態(tài)老師?。?）試分析該案例中班主任的做法違背了哪些德育原則？（2）談談教師應該具有怎樣的學生觀。

2．一位教師試圖使學生形成利他的習慣。他采用的方法是提供榜樣化，其中的強化是當場表揚。試分析：

(1)這種方法最初可能使學生形成的是什么?(2)使用這種方法形成利他習慣的內(nèi)外條件是什么?(3)僅僅以表揚作為強化物能使學生形成持久的利他習慣嗎?(4)形成高尚的利他習慣還需要什么條件?提供自私的榜樣對形成這種習慣有必要嗎?

第四篇：2015小學教師資格證考試大綱解讀

吉林華圖提醒大家準備參加2015年吉林省教師資格證考試的考生們可以登錄吉林華圖官網(wǎng)http://jl.huatu.com/查看考試輔導資料，考試信息等。

伴隨著2014年吉林省第一次參加國家統(tǒng)考資格證實施的良好成效，從15年開始，全國將全部實行教師資格證統(tǒng)考。參加國家教師資格考試的考生逐漸增多，國家教師資格考試統(tǒng)考逐步走向正規(guī)化，其權威性、科學性和規(guī)范性在全國范圍內(nèi)得到了認可，國家開始嚴把教師任職第一關。

2015年新年鐘聲迎來了今年上半年的教師資格證統(tǒng)考報名。面對這次的機會，你的把握度有多少呢?應廣大新老學員的需求，華圖教師事業(yè)部與您分享如何拿到小學教師證的過關文牒。

一、小學教師證怎么考

伴隨著統(tǒng)考的來臨，小學資格證考試方式已近進行了更新?lián)Q骨。

小學資格證筆試科目包括《教育教學知識與能力》、《綜合素質(zhì)》兩大門。采取機試方式并以70分的折合分為及格線?？此七€是兩門，但難度系數(shù)明顯比傳統(tǒng)的“兩學”提高了很多。

二、小學教師證考什么

小學《教育教學知識與能力》涵括的模塊特別的廣泛，有教育基礎、學生指導、班級管理、學科知識、教學設計、教學實施、教學評價等。根據(jù)對華圖內(nèi)部的11年至14年內(nèi)部資格證統(tǒng)考試題的分析來看，此幾個模塊的具體的分值比例與題型設計大致如圖： 模塊 分值比例 題型

單選、簡答 單選、簡答、材料分析 單選、材料分析、教學設計 單選題23% 主觀題77% 教育基礎 20% 學生指導

30% 班級管理 學科知識 教學設計

50% 教學實施 教學評價 合計 100% #p#副標題#e#

需要特別的提醒各位考生的是，從該卷子涵括的內(nèi)容來看，不僅涵括了傳統(tǒng)的教育學、教育心理學中的重點章節(jié)的知識，更是將專業(yè)學科知識和教學設計、實施、評價的內(nèi)容劃入了筆試范疇。教師資格證是按照考試人員的成績進行常模吉林分校QQ交流群:275513529微信號:jilinht電話:0431-88408222

標準的劃分定位的。各位考生可以反思一下了：跟同學科競爭對象相比，自己的專業(yè)學科知識的扎實度怎么樣?自己對小學學科的教材是否熟悉?隨機的給你一篇小學教材內(nèi)容，是否能在15分鐘左右的時間流暢的寫出一篇新穎合理的教學設計?給你一個教學情境，你是否能夠把握相應的教育教學原理進行游刃有余的理論分析和實踐指導呢?根據(jù)華圖教師事業(yè)部往年報班學員的反饋來看，占到50%分值的學科知識和學科設計這一模塊是大家考試分數(shù)懸殊的主要項目，所以，進行有必要的材料分析指導和教學設計的提前準備是非常的有必要和見效的。

《綜合素養(yǎng)》是小學資格證與中學資格證內(nèi)容一致的必考內(nèi)容。涵括了教育法律法規(guī)、公共常識和基本能力三大類內(nèi)容。主要考查申請教師資格人員的下列知識、能力和素養(yǎng)：

具有先進的教育理念;具有良好的法律意識和職業(yè)道德;具有一定的文化素養(yǎng);具有閱讀理解、語言表達、邏輯推理、信息處理等基本能力。

題型涵括單項選擇題、材料分析題、寫作題三種。

具體模塊內(nèi)容以及分值比例和題型參考如圖： 模塊 職業(yè)理念 教育法律法規(guī) 教師職業(yè)道德 文化素養(yǎng) 基本能力

分值比例 15% 10% 15% 12% 48%

題型 單選題 材料分析題

單選題 材料分析題 寫作題

值得大家特別關注的是文化素養(yǎng)和基本能力這兩個模塊。在大綱中對文化素養(yǎng)進行了大致的劃分：科學、文學、藝術。三類素養(yǎng)范圍之廣，很是值得各位考生四處查找資料收集信息的了。根據(jù)往年真題出題我們會知道，其實這部分內(nèi)容就是我們平時給廣大學員輔導的公共基礎知識的內(nèi)容。所以如果有這樣一本百科全書或者有位老師稍點一二，復習起來就事半功倍了。基本能力這個版塊考查大家的閱讀、理解、邏輯思維、寫作等的能力。多年未碰過優(yōu)秀作文或者未曾認真寫過文章的你需要想想如何過得了行政職業(yè)能力測試題目的關、功的下作文這一大項了。

三、小學教師證過關技巧

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教師證的名已報，費已交，那考不考?能不能考過?怎么樣去考?裸考還是備考?相信這也是大家有時糾結(jié)的癥結(jié)。華圖教師事業(yè)部明確給你答案：一定去考!必須得過!打一場必勝的仗!考前準備羅列如此，供你選擇：

A選項：

第一步，自己根據(jù)大綱，逐句的分析，整理大綱(約3天);

第二步，根據(jù)大綱中給出的范疇到書店或者網(wǎng)站上購買教育學、教育心理學、教育法規(guī)、教案設計、班主任工作管理智慧、公共基礎知識、教育作文分析、學科專業(yè)知識、小學學科教材等共九本書以保證能將大綱內(nèi)容基本概括。(華圖教研中此步花費一周時間買齊書);

第三步，根據(jù)書進行大綱講義的整理(華圖教研中心花費約一個月時間);

第四步，整理出講義，自己根據(jù)自己的第一感覺進行劃重點，理解、識記、記憶。

第五步，參加考試。

B選項：

第一步：選擇一個品牌、有影響力的專業(yè)培訓機構，如華圖教育。

第二步：根據(jù)自己的學習弱勢，按照自己空閑時間，在華圖上課5至12天，拿到筆試講義、框架導圖、傾聽優(yōu)秀老師講解、觀看往年真題、重點項目突破(材料分析、作文、教學設計)。

第三步：課下參考華圖教師證考試用書中對大綱的解析和整理詳盡的講義、各模塊的網(wǎng)絡聯(lián)系、模擬試題等，加深鞏固?？记奥?lián)系講師，疑惑解答。

無數(shù)的取得資格證證書的學員備考證明，選擇B的學生很是明智!華圖招教事業(yè)部2015年將再一次用班級教學案例讓教師培訓界看到教師證考試培訓的標桿式怎么樣樹立起來的。華圖招教事業(yè)部，熱烈歡迎廣大學員的支持。

也祝愿各位考生能夠乘華圖翅膀，圓教師夢想!

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第五篇：2017年上半年內(nèi)蒙古小學教師教師資格證考試題

2017年上半年內(nèi)蒙古小學教師教師資格證

考試題

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共15小題，每小題2分，共30分。)1．可供學生選擇的課程的是（）。

A、國家課程

B、地方課程

C、學校課程

D、基礎型課程

2．在具體的德育實踐過程中，德育既具有順序性，又具有（）A 矛盾性

B多端性

C復雜性

D一致性

3．學生文化的特征具有（）。

A、過渡性、非正式性、多樣性

B、過渡性、非正式性、單一性 C、直接性、非正式性、多樣性

D、過渡性、正式性、多樣性

4．普通中小學教育的性質(zhì)是（）。

A、基礎教育

B、高等教育

C、學前教育

D、中等教育

5．德育的關鍵是（）

A道德認識

B道德情感

C道德意志

D道德行為

6．教學過程的結(jié)構是指（）

A基本部分

B基本內(nèi)容

C基本途徑

D基本階段

7．”學而時習之，溫故而知新”反映了（）原則的要求

A鞏固性

B直觀性

C循序漸進

D因材施教

8．”隱性課程”是由教育家（）在《教室的生活》一書中首次提出。A、賈克森

B、斯賓塞

C、杜威

D、赫爾巴特

9．教師備課和上課的主要依據(jù)是（）

A教科書

B課程標準

C參考書

D教學計劃

10．測驗對學生的不同水平能夠區(qū)分的程度叫測驗的（）A信度

B效度

C區(qū)分度

D難度

11．學生集體的特征首先是要有（）

A集體輿論

B共同目標

C干部隊伍

D班風

12．班集體內(nèi)教育教學活動的核心是（）

A班主任

B班委會

C共青團

D少先隊

13．教學從本質(zhì)上說是一種（）

A教的活動

B學的活動

C認識活動

D課堂活動

14．教師的神圣使命是（）。

A、提高升學率

B、以身示范

C、教書育人

D、奉獻社會

15．教育具有自身的規(guī)律，對政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力具有能動作用，這是教育的（）。A、絕對獨立性

B、相對獨立性

C、歷史繼承性

D、生產(chǎn)性

二、填空題(本大題共20個空，每空1分，共20分。)1．是指測驗對學生的不同水平能夠區(qū)分的程度。

2．學生是現(xiàn)實社會的成員之一的含義是具有人的，具有，具有。

3．個體亦稱，指個體穩(wěn)定的心理特征，具有整體性與獨特性。

4．”揠苗助長”違背了原則。

5．輻合論，也稱二因素論，此觀點肯定____和_____兩種因素對兒童發(fā)展都有重要影響作用，而且二者的作用各不相同，不能互相替代。它認為、心理的發(fā)展并非單純地靠天賦本能地逐漸體現(xiàn)，也非單純地對外界影響的接受或反映，而是其與_____共同發(fā)展的結(jié)果。發(fā)展等于遺傳與環(huán)境之和。

6．綜合課程又稱為。

7．發(fā)現(xiàn)教學的代表人物是。

8．最重要的關系。

9．為提高班主任的素質(zhì)，2006年教育部頒布的有關班主任工作的文件名是____。

10．在師生關系的發(fā)展歷史上，以杜威為代表的師生關系屬于。

11．課程內(nèi)容、課程形式。

12．是個體身心兩方面逐步走向成熟的時期，在這一時期，是最重要的概念。

13．是教學過程的中心環(huán)節(jié)。

14．學生學習間接經(jīng)驗要以經(jīng)驗為基礎。

15．加涅認為，程序性知識包括心智技能和兩個亞類。

三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分。)1．簡述心理評估的意義.2．簡述現(xiàn)代教育發(fā)展的一般趨勢。

3．簡述如何指導中學生自我意識發(fā)展

4．學校教育對個體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在哪些方面？

5．為了使會談富有成效，輔導教師應掌握哪些專門技術?

6．在態(tài)度與品德的培養(yǎng)中，怎樣進行有效的說服?

四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分。)1．試述利用群體約定培養(yǎng)學生的態(tài)度與品德的操作程序。

2．在新一輪基礎教育課程改革中，很多人認為新課改是換湯不換藥，穿新鞋走老路，請你聯(lián)系實際說明我國當前為什么要進行課程改革？課程改革的基本思路和趨勢是什么？