第一篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文月考質(zhì)量分析

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文月考質(zhì)量分析

一：學(xué)生情況分析

五

（一）班參加本次月考共40人，男生22人，女生18人。從整體來(lái)看，九十多分7人，八十以上15人，不及格4人。優(yōu)秀生與學(xué)困生分?jǐn)?shù)相差太大。

本次月考題型比較簡(jiǎn)單，但學(xué)生總體沒有發(fā)揮好，不盡人如意。二：試題分析

本次月考試卷通過(guò)三大題從語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、積累運(yùn)用三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了檢測(cè)。題型分選擇字音、讀音節(jié)寫詞語(yǔ)、詞語(yǔ)搭配、詞句積累、寫比喻句、改寫被字句、修改病句、默寫古詩(shī)、閱讀和作文。試題總體比較簡(jiǎn)單，靈活。學(xué)生只要細(xì)心、認(rèn)真答題就能夠取得好成績(jī)。

失分嚴(yán)重的主要在讀音節(jié)寫詞語(yǔ)、閱讀兩方面。三：存在問(wèn)題

1、在教學(xué)過(guò)程中，只注重新知的教學(xué)，忽略了鞏固檢查，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的遺忘。

2、對(duì)“需幫生”關(guān)注輔導(dǎo)不夠。從讀音節(jié)寫詞語(yǔ)一題看，標(biāo)準(zhǔn)分10分，可有6名學(xué)生得分均在6分以下，理應(yīng)早發(fā)現(xiàn)早彌補(bǔ)。

3、教學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，備課不充分，教學(xué)中沒有做到舉一反三，學(xué)生訓(xùn)練較少。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有得到良好的培養(yǎng)，如學(xué)生試卷錯(cuò)別字連篇，書寫慢而且差（有兩個(gè)同學(xué)的作文字?jǐn)?shù)不夠，可能是寫字太慢，三個(gè)同學(xué)的作文只得了十五分以下。）造成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能得到良好培養(yǎng)的原因，一些學(xué)生的惰性得不到及時(shí)糾正，長(zhǎng)期不做作業(yè)，教師無(wú)可奈何。導(dǎo)致知識(shí)得不到練習(xí)，技能得不到訓(xùn)練提高。

四：改進(jìn)措施

1、在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意“溫故而知新”。因?yàn)檫@樣我們可以在學(xué)習(xí)。新知識(shí)的過(guò)程中還可以適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)一下的舊知識(shí)，盡量不要讓學(xué)生完全忘記。每一個(gè)單元完時(shí)要及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，及早了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、要想提高整體成績(jī)就必須的提高需幫生的成績(jī)，必須讓需幫生的基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)。

3、要提前備好課，備充分課。并且要做好訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)和練習(xí)。

第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11月月考質(zhì)量分析

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11月月考質(zhì)量分析

又經(jīng)過(guò)一個(gè)月的教學(xué)來(lái)，我們五年級(jí)組的語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)中面對(duì)全體學(xué)生，尤其注意落后面，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。但也存在一些不足，為了學(xué)生的學(xué)業(yè)，為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，還需終結(jié)和反思，現(xiàn)將五年級(jí)語(yǔ)文11月月考檢測(cè)情況與整改措施匯報(bào)如下：

一、試題分析

本次語(yǔ)文試卷整體把握較全面，整體考察學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，能比較客觀的反映學(xué)生掌握知識(shí)的能力，圍繞教材，體現(xiàn)新課標(biāo)，題量適中。從生字、詞句積累、排列句子順序到閱讀理解、作文，能整體考察學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，能比較客觀的反映學(xué)生掌握知識(shí)的能力。但有些題對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定的難度和技巧，需要學(xué)生認(rèn)真思考。

二、學(xué)生答題分析

從具體的答題得分情況來(lái)看，考得最好的題是：第一題看拼音寫詞語(yǔ)，學(xué)生完成得很好，整體上五年級(jí)在生字教學(xué)方面是下了功夫的，很少出現(xiàn)錯(cuò)字。第一、二、三、七、八題詞語(yǔ)部分，是對(duì)學(xué)生成語(yǔ)積累掌握情況的檢查，學(xué)生基本掌握了，只有個(gè)別字錯(cuò)，在講評(píng)卷的時(shí)候，老師們都注意了再次的提醒和鞏固?！懊銊?lì)”、“重疊”“永久胸膛”這三個(gè)詞語(yǔ) 普遍出錯(cuò)，大部分的學(xué)生都不能準(zhǔn)確地寫出這三個(gè)，這道題滿分的同學(xué)很少。全卷考得不理想的是閱讀題：1小題，一些同學(xué)不理解題意，做漏題，撥和拔區(qū)分屄開。第二小題：過(guò)渡句不理解，承上部分和啟下部分不會(huì)正確找出。（5分）學(xué)生理解和概括能力有限，因此學(xué)生這道題失分較多。失分主要原因有以下幾點(diǎn)：

（一）、學(xué)生讀文章不認(rèn)真，有一部分學(xué)生根本就沒讀懂。

（二）、回答問(wèn)題不全面，不懂得在短文中找相應(yīng)的答案，（三）、學(xué)生理解能力和概括能力差，沒能準(zhǔn)確地作答。作文是命題作文：學(xué)生沒有把握好作文題目，有些同學(xué)甚至出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。這是我們?cè)谧魑恼n上，教給學(xué)生的審題思想還不夠，這也是我們作文訓(xùn)練需要提高和加強(qiáng)的地方。

四、存在問(wèn)題及原因

1、平時(shí)教學(xué)中忽略了字、詞的訓(xùn)練，造成學(xué)生連簡(jiǎn)單的形近字也分辨不清。如：“撥”“拔”字等，錯(cuò)得較多。

2、平時(shí)不注意培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。

3、學(xué)生存在有對(duì)課內(nèi)閱讀死記硬背，而課外閱讀胡亂摘抄的現(xiàn)象，沒有靈活運(yùn)用所學(xué)方法自己解決問(wèn)題的能力。

4、習(xí)作優(yōu)秀的學(xué)生很少，原因是平時(shí)積累的詞匯量太少，觀察事物不夠具體，寫的句子不夠生動(dòng)。這是因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)積累的好詞佳句比較少，因此寫的作文比較平淡。

5、學(xué)生成績(jī)差異較大，最高分達(dá)95.5分，而最低只有49分。由此可看出班級(jí)學(xué)生的發(fā)展不夠平衡，每個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)困生，老師對(duì)他們束手無(wú)策，智力因素和非智力因素都很差，家庭輔導(dǎo)為零。

五、整改措施

在這次考試中，從學(xué)生的答題，到學(xué)生的卷面，以及學(xué)生的成績(jī)，讓我們五年級(jí)全體老師發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，明確今后努力的方向如下：

1、認(rèn)真鉆研教材，研讀新課標(biāo)，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。

2、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時(shí)，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。

3、平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時(shí)抱佛腳。

4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書。寫字課認(rèn)真練習(xí)寫字。

5、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

6、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

7、重視好詞、好句、好段的積累，多看書，多練筆，提高學(xué)生的學(xué)生的寫作水平。

總之，在下一段的工作中，我們五年級(jí)全體語(yǔ)文老師一定會(huì)把工作的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用上，真正把語(yǔ)文的工具性和人文性在教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)，以加強(qiáng)學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力，力爭(zhēng)在下一次考試中考出滿意的成績(jī)來(lái)。

2013年12月5日

第三篇：五年級(jí)一班語(yǔ)文月考質(zhì)量分析

五年級(jí)一班語(yǔ)文月考質(zhì)量分析

教者

史林芳

本學(xué)期的第一次月考結(jié)束了，這也意味著這學(xué)期第一個(gè)月教學(xué)工作的結(jié)束，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，期間的工作可以從月考的試卷當(dāng)中看出來(lái)。深刻的剖析與自我反思，有助于我們看到昨天，珍惜今天，展望明天，從而借鑒經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，以指導(dǎo)改進(jìn)今后的教學(xué)工作，我就這次考試的試卷進(jìn)行分析如下：

一、基本情況 本班39人，參考39人,及格36人，及格率92.3%，優(yōu)秀20人，優(yōu)秀率51.3%，平均分76.56。最高分92.3，最低分36.8。從這次考試成績(jī)來(lái)看，成績(jī)很不理想，優(yōu)秀學(xué)生沒能考出高分，中等學(xué)生沒能考出自己真實(shí)的成績(jī)。不及格的學(xué)生分?jǐn)?shù)太低，直接影響了本班的平均分。

二、試題分析

本次試卷題型分為：寫字；組詞；填詞；根據(jù)課文內(nèi)容填空；閱讀、習(xí)作。題量不大，題型很簡(jiǎn)單，卷面為100分。

1．覆蓋面較廣

試題從看拼音寫漢字到語(yǔ)言積累和閱讀習(xí)作，從課文到詞語(yǔ)盤點(diǎn)，從課內(nèi)到課外，識(shí)記到理解應(yīng)用等均有涉及。

2．重基礎(chǔ)知識(shí)

試題主要從漢語(yǔ)拼音、字、詞、句段，日積月累等方面命題，廣度上，很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測(cè)出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

三、卷面分析

試題注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。看拼音寫詞語(yǔ)和課文內(nèi)容填空這兩項(xiàng)，學(xué)生掌握得比較好，一般得分率都在85-92%；而分析運(yùn)用能力題即閱讀、作文，得分率在60-75%。①學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師教什么學(xué)什么，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能做到真正的內(nèi)化。②學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少，在做題的過(guò)程中做題方法不當(dāng)，導(dǎo)致失分率也比較高 ③試題相當(dāng)靈活，重點(diǎn)考查了基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生死記硬背的多。④學(xué)生的書寫、卷面的整潔也存在一定的問(wèn)題。整體感覺一個(gè)字亂.⑤部分學(xué)生語(yǔ)言組織的能力偏差，不能準(zhǔn)確表達(dá)。作文得分率低.四、存在問(wèn)題

從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進(jìn)的問(wèn)題。教師方面

1．對(duì)學(xué)困生抓得不夠緊，沒有對(duì)他們進(jìn)行細(xì)心的輔導(dǎo)。2．對(duì)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生缺乏愛心，沒能對(duì)他們進(jìn)行思想教育。3．對(duì)教材中的重點(diǎn)知識(shí)講解得不夠到位。

4．對(duì)所布置的家庭作業(yè)沒能做到細(xì)心認(rèn)真的檢查。

學(xué)生方面

1.學(xué)生的書寫潦草，卷面零亂，尤其是作文。

2.粗心大意的毛病還存在，不能夠認(rèn)真審題，不動(dòng)腦思考。3.處理問(wèn)題不鉆研，不深入思考，只顧著填空空。4.個(gè)別學(xué)生態(tài)度不端正，考試也應(yīng)付差事。5．學(xué)生在應(yīng)考方面還缺乏一定的方法。

五、改進(jìn)措施

1．對(duì)學(xué)生要有愛心，耐心，尤其是學(xué)困生，上課多提問(wèn)，課后多輔導(dǎo)，讓優(yōu)生幫不他們，讓他們共同提高。

2，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)觀念，讓他們愛學(xué)習(xí)，主動(dòng)自覺的學(xué)。

3．課前進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，備重難點(diǎn)。4．對(duì)家庭作業(yè)進(jìn)行抽查，組內(nèi)互查。

5．抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)每堂課開展一分鐘競(jìng)賽來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的記憶。

8.加強(qiáng)學(xué)生的書寫知道，多對(duì)他們進(jìn)行思想教育。9.抓好單元檢測(cè)，交給學(xué)生好的做題方法。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1．明確學(xué)習(xí)的重要意義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)力

學(xué)習(xí)興趣是直接推動(dòng)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目的的內(nèi)在動(dòng)力。在教學(xué)中，教師要善于抓住教育契機(jī)，對(duì)后進(jìn)生適時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)目的的教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們真正明確學(xué)習(xí)的重要性和目的要求，正確對(duì)待學(xué)習(xí)，樹立自信心，形成學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2．培養(yǎng)積極健康的思想情感

積極的學(xué)習(xí)情感會(huì)促使學(xué)生愛學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)，是學(xué)生積極參與認(rèn)知活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力。作為教師，首先要充分尊重他們，信任他們；其次要盡可能地創(chuàng)造一切條件讓他們有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓他們感受到自己在老師的心中占有一定的位置，感受到老師的期望，以排除心理上的焦慮、自卑、無(wú)助；再次，經(jīng)常與后進(jìn)生進(jìn)行感情交流與溝通，以培養(yǎng)他們形成積極健康的思想情感，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，最終能夠積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。

3．建立融洽的師生關(guān)系

教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是平等的、相互信任和尊重的知心朋友關(guān)系。建立融洽的師生關(guān)系，能夠促進(jìn)進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性的提高和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而提高教學(xué)效果。針對(duì)缺乏學(xué)習(xí)毅力、暫時(shí)表現(xiàn)后進(jìn)的后進(jìn)生，教師必須及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，六、后期奮斗目標(biāo)

在中期考試中，爭(zhēng)取考入同級(jí)同科前兩名。

第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文月考質(zhì)量分析

五年級(jí)語(yǔ)文第一次月考質(zhì)量分析

這次考試21人參加，最高分90.5分，三個(gè)不及格。主要是從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀積累、快樂寫作三方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行了全面的檢測(cè)。整套試題緊扣教材，注重學(xué)生實(shí)際，知識(shí)的靈活性適度，題量和難度適中，且知識(shí)的覆蓋面較廣。現(xiàn)在結(jié)合試題本身、學(xué)生作答情況進(jìn)行分析，以更好地指導(dǎo)今后的具體教學(xué)。

一、試卷題型分析: 本次試卷共八道大題，可分為“基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用”、“閱讀與應(yīng)用”、“習(xí)作”三大部分。題目整體分布基本合理，難易適中，符合學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知規(guī)律和心理需求，在考查“雙基”的保底基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展，以適應(yīng)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)服務(wù)。能以課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)則，以現(xiàn)行教材的教學(xué)內(nèi)容為范圍，做到“三重”:（1）重基礎(chǔ)，即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；（2）重能力，包括識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力。（3）重創(chuàng)新，即運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。同時(shí)題目類型新。

二、存在問(wèn)題：

盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但部分學(xué)生在答題過(guò)程中所的一些問(wèn)題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。

1、字音、字詞

試卷中要考查的字音、字詞，都是教材要求學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)要求未看清，答非所問(wèn)；二是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，似是而非，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。

2、根據(jù)平時(shí)積累填空

這題部分同學(xué)掌握的比較好，但是幾位后進(jìn)生掌握不是很好，以至于失分，主要原因是他會(huì)背，但字不會(huì)寫。

3、句型訓(xùn)練中，第（4）個(gè)小題修改病句大多數(shù)學(xué)生找不到病因，錯(cuò)誤較多。第（3）個(gè)小題改寫擬人句打多數(shù)學(xué)生寫成了比喻句。

4、從段篇的理解上看，本卷考查了學(xué)生的基本閱讀能力。

對(duì)于短文的理解和概括能力尚可，有小部分學(xué)生對(duì)短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的內(nèi)涵和精髓。而這種能力的提高則需要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并注意在閱讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，內(nèi)容。還應(yīng)注重全體，特別是對(duì)中差生的訓(xùn)練。但做到這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，擴(kuò)大閱讀量才是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵，所以我們平時(shí)應(yīng)該非常注重學(xué)生課外知識(shí)的積累。

5、快樂習(xí)作，（游覽景點(diǎn)----------）從學(xué)生答卷情況來(lái)看，有以下幾點(diǎn)幾方面值得肯定:一是部分學(xué)生能結(jié)合提示要求，選擇一件自己親身經(jīng)歷的事來(lái)寫；二是多數(shù)學(xué)生寫作內(nèi)容具體，層次表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順，能按要求把自己當(dāng)時(shí)的心理感受描述出來(lái)；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整；四是書寫工整。但部分學(xué)生作文中表現(xiàn)出的一些問(wèn)題也不容忽視，比如選材上的雷同，思維不夠活躍；語(yǔ)言積累不多，平淡，缺乏表現(xiàn)力，語(yǔ)言表達(dá)不完整，有病句；還有一些學(xué)生的書寫不規(guī)范，字跡不清楚。三：改進(jìn)措施:

1、狠抓字詞教學(xué)不放松，鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

加強(qiáng)字詞教學(xué)是小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。這次月考中，我們發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，這些內(nèi)容在平時(shí)的中也多次遇到，學(xué)生應(yīng)該比較牢固，可實(shí)際情況并非盡然。我想，要真正提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞教學(xué)。教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽寫，詞語(yǔ)抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)（如:詞語(yǔ)接龍、猜謎）來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。不貪多求全，務(wù)求對(duì)教材必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過(guò)關(guān)，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)每堂課開展一分鐘競(jìng)賽來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的記憶。

2、學(xué)生數(shù)不算多，抓好個(gè)別，促使差生成績(jī)提高，保障優(yōu)生提高。力爭(zhēng)減少甚至消滅低分現(xiàn)象。要經(jīng)常化，要有針對(duì)性。

3、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語(yǔ)文基本技能。如同義詞和句式的訓(xùn)練等。

4、認(rèn)真研讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來(lái)。

5、多讀教學(xué)和教育名著，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

6、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力

從試卷反映來(lái)看，部分學(xué)生閱讀理解能力缺乏，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。需要加強(qiáng)訓(xùn)練。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中。不斷增強(qiáng)閱讀能力。

7、培養(yǎng)作文興趣，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練

小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，作文最棘手，很多學(xué)生不愿意提筆。學(xué)生習(xí)作時(shí)常常無(wú)事可寫，無(wú)話可說(shuō)。所以，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，激發(fā)學(xué)生的寫作很重要。同時(shí)，在作文中表達(dá)真情實(shí)感比華麗的辭藻更為重要，一篇優(yōu)秀的文章離不開真情實(shí)感，只有真實(shí)的才能打動(dòng)自己，表達(dá)出來(lái)的情感才真實(shí)可信?？傊?，作文教學(xué)，一定要讓學(xué)生寫身邊的人和事，說(shuō)心里的話，講求一個(gè)“實(shí)”，即“真實(shí)”。

第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文第一次月考質(zhì)量分析

2012—2013學(xué)第二學(xué)期王家溝小學(xué)

五年級(jí)語(yǔ)文第一次月考質(zhì)量分析

一、存在問(wèn)題

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固。在本次考試“看拼音寫詞語(yǔ)”一題中，“清新”“咀嚼”多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，平時(shí)課堂教學(xué)不夠細(xì)致，對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)。

2、對(duì)課本知識(shí)的歸納整理做的不夠好，使知識(shí)點(diǎn)零散，不便于學(xué)生識(shí)記。

3、學(xué)生理解能力不夠強(qiáng)，學(xué)生缺乏對(duì)一篇文章整體意思的把握能力，對(duì)部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)。

4、語(yǔ)言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。

5、學(xué)生書寫不認(rèn)真，卷面臟亂差現(xiàn)象嚴(yán)重。

6、學(xué)生應(yīng)試能力有待將強(qiáng)，審題不清，丟題漏題現(xiàn)象依然存在。

四、改進(jìn)措施

1、嚴(yán)把字詞關(guān)，做好每一單元的字詞過(guò)關(guān)檢測(cè)，力爭(zhēng)不失分

2、嚴(yán)格書寫要求，加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力好應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)，尤其在提高優(yōu)秀率上下功夫，不斷提高本班的優(yōu)秀率和平均分。

5、精心設(shè)計(jì)作業(yè)練習(xí)，并繼續(xù)加強(qiáng)句子的訓(xùn)練強(qiáng)度，力求全面，有難到易，循序漸進(jìn)。

6、將閱讀教學(xué)同習(xí)作教學(xué)結(jié)合起來(lái)，逐步教給學(xué)生理解文章的一般思路和方法，并將這些方法在習(xí)作中予以實(shí)踐，不斷提高學(xué)生的作文能力。

7、加強(qiáng)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)，尤其在提高優(yōu)秀率上下功夫，不斷提高本班的優(yōu)秀率和平均分。

五、奮斗目標(biāo)

爭(zhēng)取在期末考試中及格率達(dá)到92%（及格36人）以上，優(yōu)秀率30%（優(yōu)秀12人）以上，力爭(zhēng)排于全學(xué)區(qū)同級(jí)同科第一名。