第一篇：五年級數(shù)學上冊第一次月考質(zhì)量分析

2018年秋季學期七舍鎮(zhèn)新豐小學五年級數(shù)學

第一次月考質(zhì)量分析

教師：邵天榮

一、基本情況

2018年19月29日，中心校舉行數(shù)學第一次月考，我班有學生15人，參加測評15人，全班總分572，平均得分38.15；及格3人，合格率20％。從整體看，優(yōu)等生少?！巴萍?、促中、轉(zhuǎn)后”是今后教學工作的重點。

二、試卷命題的分析。

整份試卷的命題立足課本與配套的導學練習，題材均是學生所學過的熟悉的內(nèi)容；緊緊圍繞課本為主，注重基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的考查，對學生的基礎(chǔ)知識掌握情況，做較全面的摸底；注意聯(lián)系學生的生活實際，設(shè)置一些與生活實際相關(guān)的、能體現(xiàn)綜合應用的和創(chuàng)新思維的內(nèi)容，有與生活相關(guān)的題，也有個別能力提升題，從題型上看，試題全是學生常見的，熟悉的題型。

三、對學生答題的分析

從試卷反映看，填空題、判斷題和選擇題學生掌握得不太好，計算題有部分學生掌握得不是很好。如：列豎式計算，有些學生就把積的小數(shù)點點錯了，還有些學生不按題目的要求保留幾位小數(shù)。用簡便方法計算各題，有些學生也不按題目要求做，不用簡便方法來計算，有些學生在計算的過程中又算錯了，這說明學生在計算方面還是比較粗心大意的?？磥碓谄綍r的教學中要加強學生的計算能力的培養(yǎng)。

具體分析如下：

第一大題：填空題。有12小題，3題2分，4、5、7題各3分其余每空1分，共24分。本題主要考察1-2單元知識點的掌握情況。本題學生平均得分9.73分，得分率40.56％，學生最高得分21分，最低0分。本大題，學生在關(guān)于小數(shù)乘法、乘法運算定律的運用方面失分率較高。如4小題：2.5x(0.33x40)=（），第6題關(guān)于位置的問題失分更嚴重小題（由于沒有跟上教學進度學生不懂）。第二大題：判斷題。有6小題，每題1分，共6分。本題主要考察1-2單元基礎(chǔ)知識的掌握情況。本題學生平均得分4.6分，得分率63.2％，學生最高得分6分，最低2分。其中失分率最大的是⑵小題，主要考察學生在乘法分配律的運用，學生不細心審題，差錯較大。

第三大題：選擇題。有6小題，每題2分，共12分。本題也是考察學生1-2單元知識點的掌握情況。本題學生平均得分7.3分，得分率61％，學生最高得分12分，最低4分。從本題看，學生的知識點還是掌握得不好。

第四大題：計算題。有3小題，⑴直接寫得數(shù)4分;⑵列豎式計算8分；⑶改錯4分；本大題共24分。本題主要考察學生小數(shù)乘、除法的口算和計算能力，也是本冊教材的重點。本題學生平均得分7.5分，得分率31.38％，學生最高得分18分，有一人0分。從本題看，學生小數(shù)乘法的簡便運算知識點掌握得還不牢固，失分率也較高。主要是學生對乘法的運算定律掌握得不好，不會熟練運用公式。

第五道題：手腦并用，仔細思考。有2小題，每題2分，共11分。本題主要考察學生位置的掌握情況。本大題學生平均得分2.23分，得分率20.03％，學生最高得分10分，有人0分。（因為教學進度沒趕上多少學生不會做）

第六大題：解決問題，共23分。此題包括6個小題，主要考察學生對一、二單元知識的應用和理解，會列式解答生活中的實際問題。本大題學生平均得分4.33分，得分率18.8％，學生最高得分16分，有人0分。本大題學生的失分率是相當高的。不能正確列出算式，學生不注意審題，失分率也較大。

三、存在的問題

1、小數(shù)乘法不夠理解，在今后的教學中要補上這塊知識。

2、學生的計算能力還很差，有60％左右的學生對小數(shù)乘法還不能正確列豎式計算。特別是簡便運算不熟練的學生更多。今后要加強計算方面的練習。

3、學生在走進生活解決問題的能力也比較差，有70％左右的學生粗心，不善于思考問題，不能正確列式計算。在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。

4、有三分之一的學生在乘法口訣有待加強。

四、改進措施

1、根據(jù)試卷上出現(xiàn)的問題，查漏補缺；

2、課堂上多關(guān)注學困生，知識重難點都不要輕易放過，加大培優(yōu)扶困力度。

3、加強計算能力的培養(yǎng)；

4、加強用所學的知識來解決實際問題，提高學生的實踐能力；

5、培養(yǎng)學生認真看題、審題、細心等一些良好數(shù)學習慣。

四、今后努力方向

1、改進自己的教學方式，教學中注重培養(yǎng)學生的分析能力。要充分引導學生思考，學會分析和解決問題的方法，不斷提高解決問題的能力。

2、注重基礎(chǔ)知識的落實。

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，對應用題要細心審題。

4、提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。

第二篇：五年級數(shù)學上冊第一次月考質(zhì)量分析

五年級數(shù)學上冊第一次月考質(zhì)量分析

韋修梅

一、考試質(zhì)量情況。

本次考試，我班級共有36名學生參加考試，5人及格，有31人不及格，90分以上的有1人。從考試結(jié)果來看，考得不理想，績不容樂觀，他們數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，且靈活運用所學知識解決問題的能力更為欠缺。

二、試卷命題的分析。

整份試卷的命題立足課本與配套的導學練習，題材均是學生所學過的熟悉的內(nèi)容；緊緊圍繞課本為主，注重基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的考查，對學生的基礎(chǔ)知識掌握情況，做較全面的摸底；注意聯(lián)系學生的生活實際，設(shè)置一些與生活實際相關(guān)的、能體現(xiàn)綜合應用的和創(chuàng)新思維的內(nèi)容，有與生活相關(guān)的題，也有個別能力提升題，從題型上看，試題全是學生常見的，熟悉的題型。

三、對學生答題的分析

從試卷反映看，填空題、判斷題和選擇題學生掌握得較好，計算題有部分學生掌握得不是很好。如：列豎式計算，有些學生就把積的小數(shù)點點錯了，還有些學生不按題目的要求保留幾位小數(shù)。用簡便方法計算各題，有些學生也不按題目要求做，不用簡便方法來計算，有些學生在計算的過程中又算錯了，這說明學生在計算方面還是比較粗心大意的。看來在平時的教學中要加強學生的計算能力的培養(yǎng)。

四、改進措施

1、根據(jù)試卷上出現(xiàn)的問題，查漏補缺；

2、課堂上多關(guān)注學困生，知識重難點都不要輕易放過，加大培優(yōu)扶困力度。

3、加強計算能力的培養(yǎng)；

4、加強用所學的知識來解決實際問題，提高學生的實踐能力；

5、培養(yǎng)學生認真看題、審題、細心等一些良好數(shù)學習慣。

第三篇：五年級數(shù)學第一次月考質(zhì)量分析

五年級數(shù)學第一次月考質(zhì)量分析

福安雙發(fā)小學

史玉香

本次考試，在我校的認真組織下，取得了圓滿的結(jié)束，現(xiàn)將五年級數(shù)學考試質(zhì)量做以下分析

一、考試質(zhì)量情況。

本次考試，我班級共有7名學生參加考試，總分668.5分，平均分為95.5分，及格率為100%，優(yōu)秀率為90%。最高分98分，最低分93分。

二、試卷命題的分析。

試卷由2部分組成，第1部分為知識與技能（1）填一填（占22%），（2）部分為判斷題（占12%），（3）部分為是選擇題（占12%），（4）按要求做題（占24%），第2部分為實踐與應用（占30%）。整份試卷，在理念上能以《數(shù)學課程標準》為指導；命題立足課本與配套的導學練習，題材中除了梯形的面積外，都是學生所學過的非常熟悉又熟練的內(nèi)容；緊緊圍繞課本為主，注重基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的考查，徹底地對學生的基礎(chǔ)知識掌握情況，做較全面的摸底；注意聯(lián)系學生的生活實際，設(shè)置一些與生活實際相關(guān)的、能體現(xiàn)綜合應用的和創(chuàng)新思維的內(nèi)容，有與生活相關(guān)的題，也有個別是能力提升題，從題型上看，試題全是學生常見的，熟悉的題型。

三、對學生答題的分析 從試卷反映看，考查學生基礎(chǔ)知識和基本技能的題約為70%，考查學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力題占12%，考查學生聯(lián)系生活實際以及學生的學習過程和促進學生全面發(fā)展的題占18%。結(jié)合我班五年級的實際情況，覺得試卷較難易適中，考試成績卻不理想。主要體現(xiàn)在：

基礎(chǔ)部分中：判斷題和計算題學生掌握得較好，填空題和選擇題有部分學生掌握得不是很好。如：填空題的2題，個別學生沒有認真理解商的變化規(guī)律。在解決問題中，由于教師平時講得比較多，學生練得也較多，因此掌握得較好。

四、改進措施

1、根據(jù)試卷上出現(xiàn)的問題，查漏補缺，定出相應的計劃；

2、注重基礎(chǔ)知識，加強對后進生的輔導；

3、加強知識的梳理，培養(yǎng)學生分析問題與解決問題的能力；

4、加強用所學的知識來解決實際問題，提高學生的實踐能力；

5加大對學生良好學習習慣和態(tài)度的培養(yǎng)。

2014年10月

第四篇：一年級數(shù)學上冊第一次月考質(zhì)量分析

一年級數(shù)學上冊第一次月考質(zhì)量分析

一、考試情況分析

我班共有22位學生參加考試，總分1542分，平均分70.1分，及格率86.4%，優(yōu)秀率31.8%。

二、試題分析：

本次試題體現(xiàn)了新理念和目標體系。具有如下特點：本卷注重考查了學生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當考查了學生學習過程。試題內(nèi)容全面，共計5個大題。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性。本試卷題從學生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數(shù)學的價值。

三、存在問題

盡管平時教學中講、練比較全面，但通過這次檢測仍發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1、不會讀題或讀不懂題意，理解題意能力方面差，這是普遍存在的一個問題，這也是失分原因最多的一項的，這些現(xiàn)象應該提醒我們低年級的數(shù)學教師，在課堂教學中要注重課堂常規(guī)訓練。例如課堂上多給學生們說的機會，充分考慮每一層次的學生需求和學習能力，滲透數(shù)學語言并加強學生說的訓練，是我們今后的一個教學思想。

2、由于粗心造成的丟分。像數(shù)一數(shù)，畫一畫。本來學生會做，但由于粗心沒有數(shù)清物體的個數(shù)，導致失分。這樣的要求在習慣形成的開始比較費時間，但學生的習慣一旦養(yǎng)成學習效率就會事半功倍。

3、由于是第一次考試，有些學生根本意識不到在考試，也不知道有時間限制。所以有一部分學生沒有答完。造成丟分。

4、比輕重。多部分學生失分，其原因主要是學生對間接地比較不理解或粗心造成錯誤。從卷面上看學生看圖的能力以及分析事物的能力較差。

5比多少。失分較大。主要原因是由于平時練習時不夠靈活，學生沒有有效地學習方法，或因為粗心，導致個別學生丟分。

四、改進措施：

1、依據(jù)《新課程標準》，對學生加強直觀教學，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

2、提高課堂教學質(zhì)量。每堂課都在課前做好充分的準備課前備好課，每一課都要做到“有備而來”。聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造性地使用教材，提高教學的有效性。根據(jù)一年級學生的年齡特點，思維水平設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，讓學生在具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。

3、注重雙基。加強基礎(chǔ)知識與基本技能的學習，使學生學有所得，學的扎實。

4、注重學生良好學習習慣、學習態(tài)度和學習策略的培養(yǎng)，如：聽課認真、審題細心、答題仔細、書寫規(guī)范、勤于思考、樂學善問等等。

5、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓學生適當關(guān)注生活中的數(shù)學問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學教學過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。注重引導學生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解，從而有效地提高學生數(shù)學思考能力及培養(yǎng)學生解決問題的能力。

6、根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

7、在第六條的基礎(chǔ)上，更關(guān)注學生中的弱勢群體，與后進生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進生形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求后進生，從最基礎(chǔ)的知識抓起。

第五篇：二年級數(shù)學上冊第一次月考質(zhì)量分析

二年級數(shù)學上冊第一次月考試卷質(zhì)量分析

周 運

一、試卷分析與評價：

這次數(shù)學月考試卷從總體來看抓住了前兩單元的重點和難點。命題從學生的實際出發(fā)，全面考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況以及解決問題的基本能力。這份試卷涵蓋了二年級上冊數(shù)學課本中部分內(nèi)容，如長度單位、100以內(nèi)的加法和減法

（二），這些章節(jié)的內(nèi)容都有涉及，題型多、題量適中，題型多樣化，知識面廣，接近生活，適合中等生，較容易。

二、學生答題情況分析：

本次月考，全班級應考人數(shù)為35人，實考人數(shù)35人，平均分76，及格率80%，優(yōu)秀率39%。從學生做題情況來看，學生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，但也反應出學生較粗心，審題及解決問題的能力有待提高。

第一題填空題。包括如何選擇長度單位，長度單位之間的相互換算，填合適的長度單位，平時對這類型的題目做過很多練習，失分率較低。

第二題和第四題計算題。主要是口算，一方面是對一年級的學習進行一個鞏固、強化，另一方面是與剛學習的兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法做一個銜接的作用。

第三題和第五題是練習列豎式。這個類型的題失分率比較高，在退位和進位方面，做的不是很好，忘了進、退位的點，結(jié)果總是相差1。

第六題是操作題。包括運用直尺測量線段的長度，畫線段，數(shù)線段，判斷線段，畫線段的時候很多學生沒有看清題，畫的長度不對或者沒有標注長度，更有的同學沒有用直尺畫。第七題解決問題。本題是整張試卷失分率最高的題目，都是誰比誰多、誰比誰少的問題，這個類型的題就是稍微轉(zhuǎn)了一個彎，學生們都沒有理解透，很多學生沒有沒搞清楚題目就開始做題，縱觀整個做題情況，大部分學生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，對于存在的問題，在今后的教學中要注意加強訓練，并用適當?shù)慕虒W方法幫助學生理解知識的重點與難點。

三、反思與改進：

結(jié)合學生的考試情況，在今后的教學中要注意：

1、把握好教材的整體知識體系，并認真研究教學方法，讓學生在生活中、快樂中學習數(shù)學。

2、計算方面。對于口算仍有一些孩子不過關(guān)，主要表現(xiàn)在計算馬虎，說明平時在對學生寫作業(yè)的認真、仔細的習慣的培養(yǎng)方面還非常需要加強。

3、解決問題方面。加強訓練學生在誰多誰少方面的理解，以及兩步計算的實際案例，今后教學應多結(jié)合具體的事例來教學，多訓練學生的解決實際問題的能力，并多注重培養(yǎng)學生的理解能力。

4、重視鞏固基礎(chǔ)知識，并學會靈活應用。

5、培養(yǎng)良好的基本做題習慣：讀題、審題、列式、算結(jié)果、帶單位、作答。

6、要培養(yǎng)訓練學生養(yǎng)成良好的自覺檢查習慣。

二年級上冊數(shù)學第三次月考試卷質(zhì)量分析反思

周運

一、試題概況分析：

1、試題主要由三大題組成：第一題“觀察物體——連線”，分值10分。主要考查學生細心觀察，角度把握。第二題“填空、選擇，想一想、填一填”，分值40分。第三題“計算，做一做”，分值30分，考查各種計算能力。（第四題“應用題”，分值20分，因全部超課標出題，縣教研室通知不做,。計算分數(shù)按將前三題80分換算成100分方法）。試題題型多、考查角度靈活。注重數(shù)學概念檢測，對學生易混淆的知識點考核到位。試題對小學數(shù)學知識體系的把握是相當精當?shù)?。注重考查學生對數(shù)學概念、數(shù)學運算規(guī)律和數(shù)學知識的掌握程度，在熟練應用知識的同時，體現(xiàn)學生數(shù)學思維的精度、廣度、深度。題目給考生一種親身經(jīng)歷的感覺，使數(shù)學與學生的距離近了，感覺親了，接受、學習數(shù)學的興趣濃了。

2、本次試題相對于以往的試題，更加注意計算過程的簡化，各種題型都注重解題思維過程，而計算成份則很少甚至給人一種簡單的感覺，這與現(xiàn)代社會數(shù)學教學的發(fā)展是一致的。輕計算，重思維，培養(yǎng)具有靈活思維能力的人，是數(shù)學教學一個很重要的方面。試題繼續(xù)堅持“貼近生活”“數(shù)學即生活”的理念，引導教學以生活為基礎(chǔ)，以學習到的數(shù)學知識為憑借，通過個體的思維加工，生發(fā)出合理的數(shù)學問題，并有效的解決實際問題，如應用題中分桃子、賣書、買球等問題，既做到了知識的應用，又充分體現(xiàn)了生活。試題在強調(diào)思維能力的同時，仍然沒有放棄計算能力的檢測，計算能力培養(yǎng)是數(shù)學教學的一項重要內(nèi)容。合理的計算、是學生良好的數(shù)感、思維能力的體現(xiàn)。

二、學生考試情況分析：

本次考試全班41人參加?？偡郑?561.5分

平均成績：87.1分

及格人數(shù)：39人

及格率：95％

優(yōu)秀人數(shù)：25人

優(yōu)秀率：62％

三、學生答題分析：

1、計算題大多數(shù)學生計算能力較強，能熟練應用解題技巧進行計算。學生馬虎失分現(xiàn)象嚴重。少數(shù)學生對乘法口訣背誦和運用不熟也是失分的一個原因。

2、學生對數(shù)學語言意義的理解上存在一定問題。第三題第2小題規(guī)律尋找上大多數(shù)學生理解不了題意，找不到規(guī)律，說明平時教學中對數(shù)學觀察、理解、分析、建立思維方法培養(yǎng)訓練意識仍有缺失。

3、學生在觀察物體上有些欠缺。第五題大多數(shù)學生做錯，說明平時教學中對觀察物體教學不夠細心。

四、幾點反思

通過前面對試題的分析，在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，數(shù)學思想與數(shù)學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數(shù)學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學思想、數(shù)學方法，從而達到學習數(shù)學、應用數(shù)學的最終目的?？偟膩碚f，學生考得還算可以，但是也有不盡人意的地方，以后還要繼續(xù)努力，在今后的教學中，要多注意學生學習習慣的培養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，認真做題，做完后，仔細檢查。給學生做練習，要全面，設(shè)計練習要精而不在于多。讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，這樣，我想，下次一定可以考出更好的成績！