第一篇：浙江電大開放教育法學(xué)專業(yè)(?？?必修

浙江電大開放教育法學(xué)專業(yè)(專科)必修

刑事訴訟法課程教學(xué)大綱

一、課程的性質(zhì)及教學(xué)內(nèi)容說明

刑事訴訟法學(xué)“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”法學(xué)專業(yè)大專階段的一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)為54學(xué)時(shí)，占3學(xué)分。一學(xué)期開設(shè)。

刑事訴訟法學(xué)以馬克思主義法學(xué)理論為指導(dǎo)，以我國(guó)刑事訴訟立法為依據(jù)，根據(jù)中央廣播電視大學(xué)開放教育多媒體遠(yuǎn)距離教育的特點(diǎn)和培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才的規(guī)格要求，系統(tǒng)闡述刑事訴訟法學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，集中講授我國(guó)刑事訴訟立法的基本原則和具體規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決刑事訴訟實(shí)際問題的能力。

刑事訴訟法學(xué)的教學(xué)內(nèi)容由二十章組成，各部分教學(xué)內(nèi)容具有內(nèi)在的、有機(jī)的聯(lián)系，構(gòu)成刑事訴訟法學(xué)的完整體系。前十二章解決對(duì)刑事訴訟具有普遍適用性的原則問題及證據(jù)問題,后八章是程序編,它解決刑事訴訟中各個(gè)訴訟階段和訴訟行為的條件、內(nèi)容和程序等問題。

本課程注重理論性和應(yīng)用性的結(jié)合，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)本課程時(shí)應(yīng)當(dāng)用所學(xué)的理淪知識(shí)分析和研究司法實(shí)踐中出現(xiàn)的新情況和新問題，提倡同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)相互討論和辯論，這樣可以加深對(duì)課程的全面深入、準(zhǔn)確地理解和掌握。

二、課程的教學(xué)（學(xué)習(xí)）媒體

（一）文字教材

1、主教材《刑事訴訟法學(xué)》，中國(guó)政法大學(xué)樊崇義教授主編，中央廣播電視大學(xué)出版社2005年版。該教材內(nèi)容全面、系統(tǒng)，教學(xué)要求明確、具體、重點(diǎn)突出。各章正文之前設(shè)有要點(diǎn)提示和學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)，每章之后有小結(jié)和思考題，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法進(jìn)行引導(dǎo)。是同學(xué)們學(xué)習(xí)和考試的依據(jù)。

2、《刑事訴訟法學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，北京電大李文杰副教授編寫，中國(guó)人民公安大學(xué)出版社2005年版。該指導(dǎo)書為了幫助同學(xué)們自學(xué)，設(shè)置了復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)、教學(xué)目的和要求、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、主要概念、主要問題解析、討論案例、自測(cè)題及答案等多個(gè)欄目，是同學(xué)們學(xué)習(xí)本課程的好幫手。

3、《刑事訴訟法規(guī)匯編》，北京電大李文杰副教授編，中央廣播電視大學(xué)出版社2005年版。該書由兩部分構(gòu)成，第一部分法律法規(guī)，包括：全國(guó)人大或者全國(guó)人大常委會(huì)通過的法律；國(guó)務(wù)院發(fā)布和國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的行政法規(guī)及行政部門發(fā)布的行政規(guī)章。第二部分法律解釋，包括：最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、國(guó)家安全部、司法部等部門聯(lián)合發(fā)布及單獨(dú)發(fā)布的法律解釋。是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一本內(nèi)容豐富、資料齊全的助學(xué)資料。

（二）音像教材（建設(shè)中）

1、錄像教材。錄像教材以文字主教材為依據(jù)，對(duì)主教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)、重點(diǎn)闡釋，結(jié)合案例進(jìn)行分析，起幫助學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容的作用。錄像教材由中國(guó)政法大學(xué)樊崇義教授主講，18課時(shí)。

2、IP課件。IP課件的制作采取專題式講座。專題講座結(jié)合有關(guān)立法和司法實(shí)踐，介紹刑事訴訟法學(xué)最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展，對(duì)刑事訴訟法學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行專題輔導(dǎo)。

（三）其他

1、網(wǎng)絡(luò)資源。在中央電大網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)有較為豐富的教學(xué)資源，供同學(xué)們學(xué)習(xí)使用。主要內(nèi)容有：教學(xué)大綱、教學(xué)實(shí)施方案、教學(xué)輔導(dǎo)、練習(xí)題、案例分析、參考資料、問題解答、在線答疑等。

2、其他學(xué)習(xí)支持服務(wù)手段。除了上述媒體以外，同學(xué)們還可以通過面授、函授、VBI、雙向視頻、電視直播課堂、電話等形式參與學(xué)習(xí)交流。

三、與相關(guān)課程的銜接、配合

刑事訴訟法學(xué)與刑法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、行政訴訟法學(xué)關(guān)系十分密切。具體安排本課程教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意與之銜接、配合和分工，避免相互脫節(jié)或重復(fù)。

刑事訴訟法與刑法的關(guān)系尤為密切。二者都屬于刑事法律，都是用于解決犯罪問題的法律；刑法是實(shí)體法，刑事訴訟法是程序法。刑法與刑事訴訟法的關(guān)系是內(nèi)容與形式、任務(wù)與方法的關(guān)系。刑事訴訟正是這二者的有機(jī)統(tǒng)一。刑事訴訟對(duì)刑事案件的處理，既要有刑法作為定罪量刑的依據(jù)，又要有刑事訴訟法來(lái)保證刑刑法所規(guī)定的內(nèi)容，只有通過刑事訴訟程序才能正確地實(shí)施。同樣，如果沒有刑法作為刑事訴訟的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，刑事訴訟的一切規(guī)定，也就失去了目的和意義。

刑事訴訟法與民事訴訟法和行政訴訟法都是程序法，因而，三個(gè)訴訟法中規(guī)定的許多原則、制度和程序都是相同的。但三個(gè)訴訟法的任務(wù)與目的是不同的：刑事訴訟法所要解決的問題是犯罪嫌疑人、刑事被告人是否犯罪及其應(yīng)否負(fù)刑事責(zé)任的問題；民事訴訟法所要解決的是當(dāng)事人之間民事權(quán)利義務(wù)的糾紛與爭(zhēng)議的問題；行政訴訟法所要解決的是維護(hù)和監(jiān)督行政機(jī)關(guān)依法行政，保護(hù)人民和法人組織的合法權(quán)益的問題?！?/p>

四、平時(shí)作業(yè)和課程考核

本課程中央電大統(tǒng)一安排四次平時(shí)作業(yè)。平時(shí)作業(yè)的成績(jī)按百分制記載。未完成作業(yè)者，記為0分。

本課程的考核由平時(shí)作業(yè)考核與課程結(jié)業(yè)考試共同組成。

兩次平時(shí)作業(yè)成績(jī)的平均值按20%的比例折算計(jì)入課程總成績(jī)。無(wú)平時(shí)作業(yè)成績(jī)者不得參加課程結(jié)業(yè)考試。

課程考試實(shí)行閉卷考試，由中央電大統(tǒng)一組織命題。卷面成績(jī)按80%的比例折算計(jì)入課程總成績(jī)。試卷采用百分制，考試時(shí)間為120分鐘。

五、刑事訴訟法課程教學(xué)內(nèi)容：

第一章 刑事訴訟法的概念

第一節(jié) 刑事訴訟 第二節(jié) 刑事訴訟法 第三節(jié) 刑事訴訟法與憲法、相鄰部門法的關(guān)系 第四節(jié) 刑事訴訟法的研究對(duì)象

第五節(jié) 刑事訴訟目的、職能和價(jià)值

第二章 中國(guó)刑事訴訟法的歷史發(fā)展

第一節(jié)

外國(guó)刑事訴訟制度的歷史沿革 第二節(jié)

中國(guó)刑事訴訟制度的歷史沿革

第三章

刑事訴訟的專門機(jī)關(guān)和訴訟參加人

第一節(jié) 刑事訴訟中的專門機(jī)關(guān) 第二節(jié) 訴訟參與人

第四章

刑事訴訟基本原則

第一節(jié) 概述

第二節(jié) 偵查權(quán)、檢察權(quán)、審判權(quán)由專門機(jī)關(guān)依法行使第三節(jié) 人民法院、人民檢察院依法獨(dú)立行使職權(quán) 第四節(jié) 依靠群眾

第五節(jié) 以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩 第六節(jié) 對(duì)一切公民在適用法律上一律平等 第七節(jié) 分工負(fù)責(zé)、相互配合、相互制約

第八節(jié) 人民檢察院依法對(duì)刑事訴訟實(shí)行法律監(jiān)督 第九節(jié) 各民族公民有權(quán)使用本民族語(yǔ)言文字進(jìn)行訴訟第十節(jié) 審判公開

第十一節(jié) 犯罪嫌疑人、被告人有權(quán)獲得辯護(hù) 第十二節(jié) 未經(jīng)人民法院依法判決，不得確定有罪 第十三節(jié) 保障訴訟參與人的訴訟權(quán)利 第十四節(jié) 依照法定情形不予追究刑事責(zé)任

第十五節(jié) 追究外國(guó)人刑事責(zé)任適用我國(guó)刑事訴訟法

第五章

管轄

第一節(jié) 管轄概述 第二節(jié) 立案管轄 第三節(jié) 審判管轄

第六章

回避

第一節(jié) 回避制度概述 第二節(jié) 回避的理由和對(duì)象 第三節(jié) 回避的種類 第四節(jié) 回避的程序

第七章

辯護(hù)與代理

第一節(jié) 刑事辯護(hù) 第二節(jié) 刑事代理

第八章

刑事證據(jù)的一般理論

第一節(jié) 證據(jù)制度的歷史發(fā)展 第二節(jié) 刑事證據(jù)的種類 第三節(jié) 刑事證據(jù)的分類

第九章

刑事訴訟證明

第一節(jié) 證明的概念 第二節(jié) 證明責(zé)任 第三節(jié) 證明對(duì)象 第四節(jié) 證明要求

第五節(jié) 證據(jù)的收集與審查判斷

第十章

強(qiáng)制措施

第一節(jié) 概述 第二節(jié) 拘傳

第三節(jié) 取保候?qū)?第四節(jié) 監(jiān)視居住 第五節(jié) 拘留 第六節(jié) 逮捕

第十一章

附帶民事訴訟

第一節(jié) 附帶民事訴訟的概念和意義 第二節(jié) 附帶民事訴訟當(dāng)事人

第三節(jié) 附帶民事訴訟的提起和審判

第十二章

期間、送達(dá)

第一節(jié) 期間

第二節(jié) 訴訟期間的中止與終止 第三節(jié) 送達(dá)

第十三章

立案

第一節(jié)

概述

第二節(jié)

立案的條件 第三節(jié)

立案的程序

第十四章

偵查

第一節(jié) 概述

第二節(jié) 偵查行為

第三節(jié) 律師對(duì)犯罪嫌疑人的法律幫助 第四節(jié) 偵查終結(jié)

第五節(jié) 人民檢察院對(duì)直接受理案件的偵查第六節(jié) 補(bǔ)充偵查 第七節(jié) 偵查監(jiān)督

第十五章

提起公訴

第一節(jié) 起訴的概念、任務(wù) 第二節(jié) 審查起訴 第三節(jié)

提起公訴 第四節(jié)

不起訴

第十六章

刑事第一審程序

第一節(jié) 刑事審判概述

第二節(jié) 公訴案件普通審理程序 第三節(jié) 審判障礙及其處理 第四節(jié) 自訴案件審理程序 第五節(jié) 簡(jiǎn)易程序

第六節(jié) 判決、裁定和決定

第十七章

第二審程序

第一節(jié) 兩審終審制

第二節(jié) 第二審程序的提起 第三節(jié) 第二審案件的審判 第四節(jié) 上訴不加刑原則

第十八章

死刑復(fù)核程序

第一節(jié)

死刑復(fù)核程序的概念和意義 第二節(jié)

死刑案件的核準(zhǔn)權(quán) 第三節(jié)

死刑復(fù)核的程序

第十九章

審判監(jiān)督程序

第一節(jié) 審判監(jiān)督程序的概念和意義 第二節(jié) 審判監(jiān)督程序的提起

第三節(jié) 依照審判監(jiān)督程序?qū)Π讣闹匦聦徟?/p>

第二十章

執(zhí)行

第一節(jié) 刑事執(zhí)行的概念和意義

第二節(jié) 各種判決、裁定的執(zhí)行程序 第三節(jié) 執(zhí)行的變更與其他處理 第四節(jié) 人民檢察院對(duì)執(zhí)行的監(jiān)督

第二篇：山東電大開放教育法學(xué)專業(yè)教學(xué)工作總結(jié)（定稿）

山東電大開放教育法學(xué)專業(yè)教學(xué)工作總結(jié)

開放教育試點(diǎn)法學(xué)本科

教學(xué)工作會(huì)議交流材料

山東電大作為教育部“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目首批試點(diǎn)單位，至今已招收法

學(xué)專業(yè)（本科）4 屆，共 2129人。為保證教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，省電大先后多次召開有關(guān)開放教育教學(xué)工作會(huì)議，部署對(duì)上述項(xiàng)目的研究和落實(shí)工作，要求首先要更新觀念，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段的功能，實(shí)現(xiàn)由封閉教育向開放教育的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過兩年的實(shí)踐，我省電大現(xiàn)有法學(xué)專職教師40人，兼職教師60人，基本上滿足了開放教育教學(xué)工作的需要，開放教育各項(xiàng)教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。根據(jù)中央電大的要求，現(xiàn)將開放教育法學(xué)專業(yè)教學(xué)工作有關(guān)情況小結(jié)如下：

一、制定規(guī)范性教學(xué)文件，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)

我省電大為了從根本上對(duì)開放教育教學(xué)工作加以有力指導(dǎo)，先后制定了《山東電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育法學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)施意見》、《山東電大開放教育試點(diǎn)專業(yè)形成性考核試行辦法》、《山東電大法學(xué)專業(yè)集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)有關(guān)規(guī)定》及主要課程的實(shí)施細(xì)則。這些文件的制定，使開放教育教學(xué)工作有據(jù)可依，尤其是辦學(xué)之初，在有關(guān)人員對(duì)教學(xué)過程不很熟悉的情況下起了有力的指導(dǎo)作用。

二、完善教學(xué)過程，保證教學(xué)質(zhì)量

為適應(yīng)試點(diǎn)項(xiàng)目研究的需要，我省電大從完善教學(xué)過程入手，為保證教學(xué)質(zhì)量提出了相應(yīng)措施。

1．建立健全教師隊(duì)伍

建立客座教授制度，聘請(qǐng)山大法學(xué)院劉士國(guó)教授為省電大客座教授。省電大和試點(diǎn)分校要求須有兩名以上專職教師，成立全省法學(xué)專業(yè)中心教研組，負(fù)責(zé)本地區(qū)范圍的教學(xué)和管理工作，我省電大，如濰坊、濟(jì)寧等試點(diǎn)分校法學(xué)專職教師均在五名以上；另外，各市校還聘請(qǐng)了一部分熟悉電大教學(xué)特點(diǎn)的兼職教師。

2．實(shí)行定期培訓(xùn)，提高教師水平

省電大和試點(diǎn)分校積極參加中央電大有關(guān)培訓(xùn)會(huì)，會(huì)后相應(yīng)組織本省和本地區(qū)的有關(guān)教師的培訓(xùn)，兩年多來(lái)，舉辦省級(jí)培訓(xùn)后會(huì)4次。通過相互交流，使教師水平得以提高，3．控制面授輔導(dǎo)時(shí)間，強(qiáng)調(diào)學(xué)員個(gè)體化自主學(xué)習(xí)

為使學(xué)員真正做到個(gè)體化自主學(xué)習(xí)，我省電大普遍在班級(jí)成立學(xué)習(xí)小組；同時(shí)減少面授時(shí)間，發(fā)揮教師精講特長(zhǎng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4．加強(qiáng)平時(shí)作業(yè)檢查

平時(shí)作業(yè)除中央電大布置的以外，省電大和試點(diǎn)分校均布置相應(yīng)作業(yè)，省電大每學(xué)期按一定比例抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

5．加強(qiáng)對(duì)非法學(xué)專業(yè)學(xué)員補(bǔ)修課程的管理

山東電大法律教研室

我省電大對(duì)非法學(xué)專業(yè)學(xué)員補(bǔ)修課程的命題實(shí)行全省統(tǒng)一，試點(diǎn)分校組織評(píng)閱，要求把補(bǔ)修課程分布在本科階段相應(yīng)的學(xué)期，并強(qiáng)調(diào)平時(shí)要給予一定時(shí)間的輔導(dǎo)，以此提高非法學(xué)專業(yè)學(xué)員基礎(chǔ)理論水平。

三、突出多媒體教學(xué)的開放教育特點(diǎn)

為進(jìn)一步推動(dòng)開放教育教學(xué)工作的開展，突出多媒體教學(xué)的特點(diǎn)，我省電大于二○○○年十二月在濰坊召開了開放教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，試點(diǎn)單位與會(huì)代表參觀了濰坊電大現(xiàn)代化教育教學(xué)基地。以濰坊電大為例，該試點(diǎn)分校設(shè)有計(jì)算機(jī)中心、電教中心、多媒體技術(shù)開發(fā)中心網(wǎng)絡(luò)中心、辦公自動(dòng)化培訓(xùn)中心等，具有以586機(jī)型為主體的教學(xué)用微機(jī)近1200臺(tái)。學(xué)校配備了三個(gè)語(yǔ)音室，三個(gè)多媒體電教室、一個(gè)多媒體報(bào)告廳以及調(diào)頻廣播臺(tái)。另外，學(xué)校還建有一個(gè)律師事務(wù)所、三個(gè)校外實(shí)習(xí)基地；投資近5萬(wàn)元購(gòu)置了多媒體課件制作專用設(shè)備一套，包括高檔多媒體微機(jī)、光盤刻錄機(jī)、拷貝機(jī)等，進(jìn)一步完善了教學(xué)科技與服務(wù)系統(tǒng)，通過現(xiàn)場(chǎng)會(huì)參觀，極大地推動(dòng)了開放教育事業(yè)的發(fā)展，省電大和其他試點(diǎn)分校以此為契機(jī)，在加強(qiáng)多媒體教學(xué)方面邁出較大步伐。現(xiàn)在，省電大成立了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中心，試點(diǎn)分校均配備多媒體教室，各專業(yè)教師在分管課程的范圍制作了一些教學(xué)課件。同時(shí)，有關(guān)教師還定期收集與教學(xué)有關(guān)的信息，電子教案等材料以軟盤或光盤的形式及時(shí)發(fā)放給學(xué)員，為學(xué)員自學(xué)提供方便。

四、關(guān)于實(shí)踐性環(huán)節(jié)

鑒于開放教育開辦時(shí)間較短，我省電大目前在法學(xué)專業(yè)主要舉辦專題辨論、模擬法庭，組織旁聽庭審等?！蛾P(guān)于全省電大實(shí)踐性環(huán)節(jié)有關(guān)規(guī)定》現(xiàn)已下發(fā)，相信，隨著時(shí)間推移，此項(xiàng)工作會(huì)開展得更好。

五、存在的問題及建議

1．開放教育法學(xué)專業(yè)課程設(shè)置不太適合實(shí)際需要。在現(xiàn)有的計(jì)劃中，如《中國(guó)法制史》、《國(guó)際公法》、《國(guó)際私法》，?？齐A段均已開過，而且這些課程，尤其是中國(guó)法制史，實(shí)用性不強(qiáng)，建議修訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)對(duì)此予以考慮。

2．平時(shí)作業(yè)需要有一個(gè)統(tǒng)一規(guī)定。原來(lái)中央電大原則上布置一次平時(shí)作業(yè)，省電大布置一次，試點(diǎn)分校布置兩次，前兩次算成績(jī)計(jì)入總分，但本學(xué)期某些課程僅中央電大就布置了四次，那么這四次如何計(jì)算平時(shí)作業(yè)成績(jī)，省電大和試點(diǎn)分校還布置不布置？這些問題應(yīng)有一個(gè)統(tǒng)一規(guī)定。

第三篇：開放教育法學(xué)專業(yè)(?？?法理學(xué)實(shí)踐教學(xué)方案專題

開放教育法學(xué)專業(yè)（專科）《法理學(xué)》實(shí)踐教學(xué)方案

丁德春

一、學(xué)科性質(zhì)：

法理學(xué)是開放教育專業(yè)法學(xué)專業(yè)的一門必修課程，也是法學(xué)專業(yè)的重要基礎(chǔ)理論課，對(duì)這門課程把握的程度直接影響到對(duì)法學(xué)其他課程的深入學(xué)習(xí)程度。但是法理學(xué)具有理論性強(qiáng)、抽象性的特點(diǎn)，同時(shí)這門課程知識(shí)跨度大，涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面的知識(shí)。對(duì)于初涉法律專業(yè)的人來(lái)說，難度也是很大的。

二、實(shí)踐教學(xué)的必要性

現(xiàn)行的法學(xué)教育模式的缺陷與不足主要是：其一，課程設(shè)置主要是以傳授知識(shí)為主，而不是傳授知識(shí)和訓(xùn)練學(xué)生的能力并重，不是理論性和職業(yè)性相結(jié)合的模式。其二，教師在課堂上所講授的主要是如何注釋現(xiàn)有的法律條文以及各門課程的體系和基本理論，其目的是引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)體系。學(xué)生實(shí)踐能力和操作能力得不到培養(yǎng)。其三，重理論課而輕應(yīng)用。而實(shí)踐教學(xué)是將理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題的新型教學(xué)形式，有利于克服上述缺陷，實(shí)現(xiàn)四個(gè)“有利于”：

1、有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；

2、有利于提高了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；

3、有利于提高學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力；

4、有利于提高學(xué)生開展研究工作的能力。

三、實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本課程的理論性的特點(diǎn)，確立實(shí)踐教學(xué)的“3+2模式”，“3”即“3基”，包括基本理論、基本知識(shí)、基本技能，“2”即素質(zhì)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)，具體表現(xiàn)為：

（一）、通過對(duì)法理知識(shí)的學(xué)習(xí)了解法律的淵源、產(chǎn)生的方式、法律的作用和價(jià)值等理論問題。

（二）、幫助學(xué)生理解法理學(xué)和部門法學(xué)的關(guān)系。

（三）、培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)，即法律思維能力、法律表達(dá)能力和對(duì)法律事實(shí)的探索能力；

（四）、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際法律問題的能力

（五）、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

四、實(shí)踐教學(xué)方法：

（一）結(jié)合案例學(xué)習(xí)理論

1．發(fā)布討論案例。結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，選定3個(gè)小案例，要求學(xué)生自由選擇1-2個(gè)案例與本課程的專業(yè)知識(shí)結(jié)合。

2．導(dǎo)入網(wǎng)上前期討論。學(xué)生根據(jù)所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在網(wǎng)上課程討論區(qū)發(fā)表自己對(duì)案例的看法，這樣，形成并營(yíng)造出一定的前期討論效應(yīng)。

3．實(shí)施課堂集中討論。由面授輔導(dǎo)教師主持，依次由推薦的學(xué)生有選擇地對(duì)每個(gè)案例進(jìn)行集中發(fā)言、自由討論，之后由面授教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生也可以點(diǎn)評(píng)，師生通過縱橫的課堂交流，不同觀點(diǎn)之間的碰撞與交織，學(xué)生既開闊了專業(yè)眼界，又學(xué)會(huì)了分析、評(píng)價(jià)案例的方法。

4．課后網(wǎng)上延伸討論。由于課堂討論的時(shí)間相對(duì)有限，不少學(xué)生意猶未盡，課程主持教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)上BBS討論區(qū)發(fā)表自己對(duì)案例的進(jìn)一步看法；甚至還有學(xué)生把自己收集到的與討論案例有關(guān)的信息在網(wǎng)上轉(zhuǎn)貼，從而引起“案中案”式的連環(huán)討論。

（二）開展法庭旁聽，親身感受法理的實(shí)踐運(yùn)用過程，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。

本學(xué)期將組織學(xué)生到法院參加一次旁聽活動(dòng)，活動(dòng)后將運(yùn)用法理知識(shí)對(duì)運(yùn)用法律審理案件的過程進(jìn)行分析，真正將法理學(xué)和法律實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

五、結(jié)果檢驗(yàn)

（一）學(xué)生要提至少在網(wǎng)上提4-5個(gè)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的問題，作為平時(shí)考核的組成部分。

（二）、要求學(xué)生對(duì)提供的案例用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，并在請(qǐng)部分同學(xué)作書面發(fā)言，教師和學(xué)生分別對(duì)發(fā)言的結(jié)果作出評(píng)價(jià)。

（三）要求學(xué)生課程結(jié)束時(shí)完成一篇旁聽后感受。主要是對(duì)比法理和法律實(shí)踐的不同。

第四篇：湖南電大開放教育法學(xué)專業(yè)(本科)教學(xué)實(shí)施方案

湖南電大開放教育法學(xué)專業(yè)（本科）教

學(xué)實(shí)施方案

發(fā)布日期：2008-11-5，發(fā)布IP：210.42.198.210，瀏覽次數(shù)：1657

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為了全面具體地落實(shí)中央廣播電視大學(xué)開放教育試點(diǎn)法學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)搞好法學(xué)專業(yè)本科階段開放教育試點(diǎn)工作，確保教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我省的實(shí)際情況，制定本方案。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握法學(xué)知識(shí)，熟悉我國(guó)法律和黨的相關(guān)政策，達(dá)到相當(dāng)于全日制高等學(xué)校法學(xué)專業(yè)四年制本科畢業(yè)的水平，能在國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體、特別是能在立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、仲裁機(jī)構(gòu)和法律服務(wù)機(jī)構(gòu)從事法律工作的高級(jí)應(yīng)用型法律人才。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)法學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，受法學(xué)思維和法律實(shí)務(wù)的基本訓(xùn)練，具有運(yùn)用法學(xué)理論和方法分析問題與解決問題的基本能力。

二、招生對(duì)象與學(xué)制

1、本科法學(xué)專業(yè)招收應(yīng)屆及歷屆具有國(guó)民教育系列法學(xué)類或相關(guān)專業(yè)?？萍捌湟陨蠈W(xué)歷者。

2、本專業(yè)按三年業(yè)余學(xué)習(xí)安排教學(xué)計(jì)劃，實(shí)行完全學(xué)分制。本專業(yè)最低畢業(yè)總學(xué)分為71學(xué)分。學(xué)生注冊(cè)后8年內(nèi)取得的學(xué)分均為有效。

三、入學(xué)與畢業(yè)

凡具有國(guó)民教育系列法學(xué)類或相關(guān)專業(yè)專科及其以上學(xué)歷者經(jīng)省校及教委審查后，通過湖南廣播電視大學(xué)組織的入學(xué)水平測(cè)試者均可注冊(cè)入學(xué)。入學(xué)水平測(cè)試是為了了解學(xué)生的文化、專業(yè)基礎(chǔ)，便于進(jìn)行分類指導(dǎo)和教學(xué)，也為了在招生名額有限的情況下達(dá)到擇優(yōu)錄取的目的。

中央電大按三年業(yè)余學(xué)習(xí)安排教學(xué)計(jì)劃，本專業(yè)最低學(xué)分為71學(xué)分。學(xué)生通過學(xué)習(xí)取得規(guī)定的畢業(yè)總學(xué)分，思想品德經(jīng)鑒定符合要求，即可準(zhǔn)予畢業(yè)。由中央電大和中國(guó)政法大學(xué)共同頒發(fā)畢業(yè)證書，國(guó)家承認(rèn)其高等教育本科學(xué)歷。學(xué)生具有畢業(yè)資格，并達(dá)到有關(guān)要求，還可以由中國(guó)政法大學(xué)學(xué)位委員會(huì)授予法學(xué)學(xué)士學(xué)位。

畢業(yè)證書頒發(fā)及學(xué)位授予的條件和具體流程按中央電大的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

四、課程設(shè)置

本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置必修課、限選課、選修課和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。課程性質(zhì)有統(tǒng)設(shè)課程、統(tǒng)服課程和省開課程等。

統(tǒng)設(shè)課程由中央電大統(tǒng)一開設(shè)，執(zhí)行統(tǒng)一教學(xué)大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評(píng)分校準(zhǔn)。

統(tǒng)服課程由省校負(fù)責(zé)，中央電大可提供教學(xué)大綱、教材、教學(xué)指導(dǎo)書、音像磁帶等教學(xué)資源的支持服務(wù)、省校負(fù)責(zé)授課方式、教學(xué)進(jìn)度、期末復(fù)習(xí)資料、統(tǒng)一命題考試和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。省開課程的教學(xué)大綱、教材、教學(xué)安排、授課方式及考核辦法，均由省校確定。

限選課程由中央電大統(tǒng)一課程名稱、執(zhí)行統(tǒng)一教學(xué)大綱（或者教學(xué)要求），并推薦教材，盡可能提供教學(xué)服務(wù)，省校負(fù)責(zé)授課方式、教學(xué)進(jìn)度、期末復(fù)習(xí)資料、統(tǒng)一命題考試和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

（1）必修課：13門，共47學(xué)分。

開放教育入學(xué)指南、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、中國(guó)法制史、國(guó)際公法、國(guó)際私法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法、合同法、商法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、法律文書、勞動(dòng)法、英語(yǔ)Ⅱ（1）（2）等13門。

（2）限選課：1門，證據(jù)學(xué)（4學(xué)分）。（3）選修課：9門，共32學(xué)分。

中國(guó)法律思想史、犯罪學(xué)、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、稅法、大學(xué)語(yǔ)文、婚姻家庭法、公司法、律師實(shí)務(wù)、湖湘文化等9門。

（4）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)：共8學(xué)分，其中法律實(shí)踐3學(xué)分，畢業(yè)論文5學(xué)分。

五、教學(xué)資源介紹（列表）

本專業(yè)的所有課程都配有兩種媒體以上教學(xué)資源，具體查詢每門課程的資源，請(qǐng)登陸湖南電大在線平臺(tái)的《資源超市》欄目查看。地址：http://210.42.192.3/

六、教學(xué)媒體與學(xué)習(xí)支持服務(wù)

（一）總體教學(xué)模式：123教學(xué)模式：即突出一個(gè)中心，夯實(shí)兩大基礎(chǔ)，開展三種導(dǎo)學(xué)。一個(gè)中心：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心。兩大基礎(chǔ)：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境配套體系、多種媒體教學(xué)資源體系。三種導(dǎo)學(xué)：引導(dǎo)、輔導(dǎo)、督導(dǎo)。

（二）教學(xué)媒體的類型、功能

1、文字教材：是課程教學(xué)媒體的核心，是傳遞教學(xué)信息及學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的基本依據(jù)。文字教材包括主教材(含學(xué)習(xí)指導(dǎo)，例題，作業(yè))和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。

2、音像教材(含VCD光盤)：與文字教材在內(nèi)容上密切關(guān)聯(lián)，用于解決學(xué)生自學(xué)較為困難，需要加以必要的歸納、概括，提示或者解釋的問題。

3、CAI課件(含網(wǎng)絡(luò)版)：幫助學(xué)生自學(xué)，加強(qiáng)自我練習(xí)與自我檢測(cè)，為學(xué)生提供利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)開展個(gè)別化，交互式學(xué)習(xí)的途徑。

（三）學(xué)習(xí)支持服務(wù)

1、面授輔導(dǎo)：各門課程應(yīng)當(dāng)適當(dāng)安排面授輔導(dǎo)，由教師解答學(xué)員在自學(xué)過程遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)或者組織案例分析與專題討論。面授輔導(dǎo)由各試點(diǎn)單位組織實(shí)施，輔導(dǎo)方式及時(shí)間由試點(diǎn)單位自行確定，面授時(shí)間不宜過長(zhǎng)，但必須加大知識(shí)密度和輔導(dǎo)力度，加強(qiáng)輔導(dǎo)效果，每門課程的面授輔導(dǎo)時(shí)間為課程總學(xué)時(shí)的三分之一左右。

2、函授輔導(dǎo)：函授輔導(dǎo)由中央電大、省電大和試點(diǎn)單位共同實(shí)施，函授形式為雜志、報(bào)刊、信件。函授輔導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，課程重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)輔導(dǎo)，講解練習(xí)自測(cè)題，學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)介紹及期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)等。

3、網(wǎng)絡(luò)資源：網(wǎng)絡(luò)資源包括課程介紹、教學(xué)輔導(dǎo)、參考資料、練習(xí)題及IP課件和其他視頻資源等。網(wǎng)上輔導(dǎo)主要是專題講座、重點(diǎn)、難點(diǎn)輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑難問題，方便學(xué)生和老師交流，及時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)幫助。

相關(guān)網(wǎng)址：

中央電大在線：004km.cn 湖南電大在線：004km.cn

4、VBI：利用VBI技術(shù)，使沒有上網(wǎng)條件的地方電大可接收大量不斷更新的電大教育教學(xué)信息并能隨時(shí)下載信息。VBI的主要內(nèi)容包括教學(xué)信息、課程輔導(dǎo)、自測(cè)練習(xí)、期末復(fù)習(xí)。

5、電話答疑：省校和分校及教學(xué)點(diǎn)的老師和學(xué)員之間要保證電話暢通，設(shè)立專門的教學(xué)熱線電話，定時(shí)答疑和反饋教學(xué)信息。湖南電大文法部電話：2821703

6、電視直播教學(xué)：中央電大和省電大每學(xué)期都將組織一定課程的電視直播教學(xué)，主要內(nèi)容有教學(xué)信息、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、疑難問題解答、期末復(fù)習(xí)輔導(dǎo)以及法學(xué)動(dòng)態(tài)專題講座。試點(diǎn)電大應(yīng)及時(shí)組織學(xué)員收看。

7、網(wǎng)上討論：各分校和教學(xué)點(diǎn)應(yīng)積極組織學(xué)生參與中央電大、省電大組織的實(shí)時(shí)BBS，集中討論課程學(xué)習(xí)中存在的一些主要問題，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。學(xué)員在平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題，可以在省電大教學(xué)平臺(tái)的互動(dòng)社區(qū)中提出，以便師生共同交流討論。對(duì)本專業(yè)的一些主干課程，各分校每學(xué)期應(yīng)組織適當(dāng)?shù)膶?shí)時(shí)BBS討論。

8、電子信箱：中央電大、省電大和地方電大的教師都設(shè)立了專門電子信箱，收集學(xué)生提出的問題，適時(shí)答疑，布置、抽查、批改學(xué)生作業(yè)。在每一門課程的實(shí)施方案中都公布了責(zé)任教師的郵箱地址，學(xué)生也可以通過發(fā)郵件的形式與老師交流。

七、教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與實(shí)施

（一）教學(xué)計(jì)劃：由專業(yè)責(zé)任教師組織有關(guān)專家依據(jù)中央電大的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合我省法學(xué)人才培養(yǎng)的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，論證、制定符合我省的教學(xué)計(jì)劃。

（二）教材版本：中央電大的統(tǒng)設(shè)課程由中央電大統(tǒng)一指定教材，統(tǒng)服課程由省電大的課程責(zé)任教師根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要指定教材。

（三）教學(xué)實(shí)施方案：省電大文法教學(xué)部根據(jù)法學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合我省的實(shí)際情況，制定本專業(yè)的教學(xué)實(shí)施方案。各分校及教學(xué)點(diǎn)根據(jù)中央電大和省校的具體要求，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，制定專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則。每一門課程由課程責(zé)任教師組織有關(guān)專家根據(jù)教材、教學(xué)大綱和具體課程的教學(xué)要求，結(jié)合我省學(xué)生的實(shí)際情況討論制定課程教學(xué)實(shí)施意見。主要是為了滿足學(xué)員個(gè)別化自主學(xué)習(xí)的需要，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（四）教學(xué)設(shè)計(jì)方案：由課程輔導(dǎo)教師依據(jù)課程教學(xué)大綱、結(jié)合專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案和實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施方案的要求，對(duì)各種教學(xué)資源整合后，根據(jù)各教學(xué)班的具體情況而設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)施方案。

（五）教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與實(shí)施：

1、面授輔導(dǎo)：由各教學(xué)點(diǎn)聘請(qǐng)專業(yè)教師進(jìn)行面授，包括學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)、重點(diǎn)難點(diǎn)的輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)小組活動(dòng)的開展、組織案例討論等。輔導(dǎo)方式及時(shí)間由各教學(xué)點(diǎn)自行確定。

2、網(wǎng)上教學(xué)：包括網(wǎng)上的文本輔導(dǎo)以及各種音像資源的教學(xué)、實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)的討論。網(wǎng)上的文本輔導(dǎo)有“八項(xiàng)”，每門課程配有IP、或CAI課件或直播課堂，另外省校與分校針對(duì)各門課程的疑難問題進(jìn)行實(shí)時(shí)輔導(dǎo)，如BBS答疑、期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)，具體時(shí)間會(huì)在網(wǎng)上公布，各分校應(yīng)認(rèn)真組織學(xué)生觀看和參加討論。課程責(zé)任教師還通過郵箱和公開討論區(qū)答疑。各課程責(zé)任教師郵箱地址都發(fā)布在每門課程的實(shí)施方案中，學(xué)生隨時(shí)可通過郵件與老師溝通。

3、學(xué)員自主學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)員的地區(qū)分布情況以及學(xué)員的素質(zhì)水平合理組合學(xué)生小組，一組或多組共同開展活動(dòng)。各分校及教學(xué)點(diǎn)管理教師、面授輔導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生小組討論活動(dòng)的指導(dǎo)，提高小組討論活動(dòng)的水平。每位學(xué)員必須加入學(xué)習(xí)小組，每次活動(dòng)必須有明確的主題，每次小組討論活動(dòng)都應(yīng)有詳細(xì)的記錄，每次活動(dòng)結(jié)束都必須寫出學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告。學(xué)生參加小組討論活動(dòng)的情況作為形成性考核的內(nèi)容，計(jì)入形成性考核的成績(jī)。

學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)分常規(guī)活動(dòng)和自由參加的活動(dòng)。常規(guī)活動(dòng)學(xué)生必須參加，原則上每門課程每學(xué)期均應(yīng)開展2－3次小組討論。學(xué)習(xí)小組成員隨時(shí)可自由交流學(xué)習(xí)情況、討論學(xué)習(xí)問題、進(jìn)行互幫互學(xué)等活動(dòng)。

4、教學(xué)教研活動(dòng)：每一學(xué)期至少開展一次全省法學(xué)專業(yè)的教學(xué)教研活動(dòng)，可以是集中的，也可以是網(wǎng)上研討。如：課程導(dǎo)學(xué)模式、畢業(yè)論文寫作和答辯、法律實(shí)踐的實(shí)施、學(xué)習(xí)小組活動(dòng)的開展等。

5、師資培訓(xùn)：所有從事開放教育的專業(yè)老師都必須經(jīng)過培訓(xùn)，省電大也會(huì)不定期對(duì)專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)。如：畢業(yè)論文指導(dǎo)教師培訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)等。

6、實(shí)踐教學(xué)：開放教育的學(xué)員必須參加社會(huì)實(shí)踐，實(shí)踐環(huán)節(jié)包括兩個(gè)方面，一是課程實(shí)踐環(huán)節(jié)；二是集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。不得免修。課程實(shí)踐應(yīng)在課程開出當(dāng)期完成，具體要求以課程實(shí)施方案為準(zhǔn)。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)包括法律實(shí)踐和畢業(yè)論文，各試點(diǎn)分?？筛鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定法律實(shí)踐的形式，可采取模擬法庭、法律咨詢、社會(huì)調(diào)查、專題辯論、專業(yè)實(shí)習(xí)等形式。中央電大統(tǒng)一制定集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求，省電大制定實(shí)施細(xì)則（操作流程），各試點(diǎn)分校根據(jù)細(xì)則組織實(shí)施。集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)成績(jī)合格者可取得相應(yīng)學(xué)分，未取得集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分者不得畢業(yè)。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)要求參見《湖南廣播電視大學(xué)開放教育試點(diǎn)法學(xué)專業(yè)（本科）實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施方案》。

八、教學(xué)質(zhì)量保證體系

（一）教學(xué)機(jī)構(gòu)分級(jí)輔導(dǎo)

分級(jí)教學(xué)：課程主講教師，由合作高校和中央電大教師擔(dān)任。課程主持教師，由中央電大教師擔(dān)任。課程責(zé)任教師，由省校的專、兼職教師擔(dān)任。分校及教學(xué)點(diǎn)配備專業(yè)管理教師，聘請(qǐng)課程輔導(dǎo)教師。

分級(jí)輔導(dǎo)：在課程主講老師和中央電大主持教學(xué)的教學(xué)和輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，省電大教師各課程責(zé)任教師將定期進(jìn)行集中輔導(dǎo)、答疑，并定期收集分校及教學(xué)點(diǎn)師生的提出的疑難問題進(jìn)行整理，反饋給中央電大主持教師。各分校課程輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)面授輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)及答疑，并及時(shí)將學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋給省校課程責(zé)任教師。

（二）教師的配備及職責(zé)

1、省電大按中央電大要求配備法學(xué)專業(yè)責(zé)任教師及課程責(zé)任教師，負(fù)責(zé)全省法學(xué)專業(yè)的教學(xué)及教學(xué)管理工作。

法學(xué)專業(yè)責(zé)任教師由省校具有副教授以上專業(yè)技術(shù)職稱的專職教師擔(dān)任，課程責(zé)任教師由本專業(yè)本科以上學(xué)歷、中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱的專、兼職教師擔(dān)任。專業(yè)責(zé)任教師和課程責(zé)任教師應(yīng)具有長(zhǎng)期從事本專業(yè)教學(xué)的工作經(jīng)歷和較為豐富的教學(xué)及教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，熟悉遠(yuǎn)程開放教育的特點(diǎn)，具備開展網(wǎng)上教學(xué)工作的能力。

2、各電大分校及教學(xué)點(diǎn)應(yīng)按省電大要求配備法學(xué)專業(yè)管理教師，聘請(qǐng)合格的課程輔導(dǎo)教師。

專業(yè)管理教師原則上應(yīng)具有法學(xué)本科以上學(xué)歷,法學(xué)專業(yè)中級(jí)以上職稱,且具有一定的專業(yè)學(xué)術(shù)水平。管理教師的主要職責(zé)：組織學(xué)前教育；指導(dǎo)學(xué)員制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；掌握每位學(xué)員的基本信息；指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組的成立及活動(dòng)的開展；指導(dǎo)學(xué)員選擇學(xué)習(xí)課程和利用學(xué)習(xí)資源；負(fù)責(zé)其他教學(xué)活動(dòng)及管理工作。課程輔導(dǎo)教師由具有法學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷、中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱的專、兼職教師擔(dān)任。輔導(dǎo)教師應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)理論水平；熟悉遠(yuǎn)程開放教育規(guī)律。

分校專業(yè)管理教師和課程輔導(dǎo)教師均須參加專業(yè)知識(shí)與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的培訓(xùn)。同時(shí),省校成立法學(xué)專業(yè)中心教研組，對(duì)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督,每期至少召開一次教學(xué)研討會(huì),加強(qiáng)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流。

（三）教學(xué)資源的編制

1、統(tǒng)設(shè)必修課程和限選課程的主要教學(xué)資源由中央電大負(fù)責(zé)組織編制，省電大建立配套資源。

2、統(tǒng)服選修課的教學(xué)資源由省電大在中央電大提供的資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合和完善；省開選修課的教學(xué)資源由省電大負(fù)責(zé)組織編制。

3、各分校應(yīng)在中央電大、省電大提供的教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，建設(shè)配套的學(xué)習(xí)資源。

（四）教學(xué)過程的監(jiān)控

1、平時(shí)作業(yè)：每門課程均須安排平時(shí)作業(yè),統(tǒng)設(shè)課程的平時(shí)作業(yè)由中央電大統(tǒng)一布置,選修課程和省開課程的平時(shí)作業(yè)由省電大布置，一般以作業(yè)本的形式發(fā)放。各課程的面授輔導(dǎo)老師應(yīng)根據(jù)課程的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況酌情布置一定量的作業(yè)。

各課程的面授輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)平時(shí)作業(yè)的批改、評(píng)定成績(jī)、登記造冊(cè)。成績(jī)給分校核定后上報(bào)省校，中央電大和省電大對(duì)平時(shí)作業(yè)進(jìn)行定期和不定期的檢查。

2、法律實(shí)踐：法律實(shí)踐是“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)”法學(xué)專業(yè)本科的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)之一。法律實(shí)踐的目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)情、民情以及社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)、文化生活，尤其是對(duì)我國(guó)司法實(shí)踐的了解；培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)的能力以及運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識(shí)分析問題、解決問題的基本能力，并為撰寫畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)。學(xué)員必須按中央電大和省電大規(guī)定的實(shí)踐要求完成實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，法律實(shí)踐的成績(jī)考核以學(xué)生提供的書面材料為依據(jù)，書面材料的字?jǐn)?shù)不得少于2000字。成績(jī)合格者,可獲得3個(gè)學(xué)分, 沒有參加法律實(shí)踐、未交法律實(shí)踐書面考核材料者或成績(jī)不合格者不計(jì)學(xué)分。具體要求按省電大下發(fā)的相關(guān)意見執(zhí)行.3、課程考核：各門課程的考核均由形成性考核與課程終結(jié)性考核共同組成。形成性考核主要包括五部分的內(nèi)容：網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交互、參加面授輔導(dǎo)、階段性學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)記錄。形成性考核成績(jī)按百分制計(jì)算。形成性考核成績(jī)占課程總成績(jī)的15%，沒有形成性考核成績(jī)或形成性考核成績(jī)不及格的，不得參加課程終結(jié)性考試。

終結(jié)性考核以文字教材和期末考核說明為依據(jù)，統(tǒng)設(shè)必修課程終結(jié)性考核由中央電大統(tǒng)一命題，選修課程一般由省校統(tǒng)一命題。終結(jié)性考核占課程總成績(jī)的85%。

4、畢業(yè)論文：畢業(yè)論文是“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)”法學(xué)專業(yè)本科的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)之一，是實(shí)施法學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)必不可少的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，并檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和理論研究水平的重要手段。每個(gè)學(xué)生都必須撰寫畢業(yè)論文，在修完法學(xué)專業(yè)80％的主干專業(yè)課程之后開始進(jìn)行，畢業(yè)論文寫作大綱由中央電大統(tǒng)一制定，省電大制定具體的實(shí)施意見。各分校和教學(xué)點(diǎn)應(yīng)按照中央電大和省電大的要求認(rèn)真組織學(xué)生完成畢業(yè)論文的寫作，畢業(yè)論文成績(jī)合格者可獲得5個(gè)學(xué)分，未取得畢業(yè)論文學(xué)分者不得畢業(yè)。具體要求參見省電大關(guān)于畢業(yè)論文的相關(guān)文件說明。畢業(yè)論文成績(jī)由省電大負(fù)責(zé)審核，中央電大進(jìn)行檢查。

5、教學(xué)測(cè)評(píng)

各教學(xué)點(diǎn)每一學(xué)期要對(duì)每一位教師進(jìn)行教學(xué)效果的測(cè)評(píng)，通過組織聽課評(píng)課、學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生的考試成績(jī)分析等方法進(jìn)行測(cè)評(píng)，對(duì)不認(rèn)真負(fù)責(zé)的或?qū)W生不滿意的輔導(dǎo)教師，應(yīng)及時(shí)更換。

省電大文法部對(duì)分校及教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)安排和組織落實(shí)情況進(jìn)行定期檢查，督助分校及教學(xué)點(diǎn)及時(shí)解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的實(shí)際問題。

九、其他

1、入學(xué)水平測(cè)試

參加法學(xué)專業(yè)本科學(xué)習(xí)的學(xué)員原則上都必須參加入學(xué)水平測(cè)試。入學(xué)水平測(cè)試試卷分為語(yǔ)文試卷和專業(yè)綜合試卷，分別以百分制計(jì)算。

入學(xué)水平測(cè)試由省電大統(tǒng)一命題，專業(yè)綜合試卷內(nèi)容主要包括憲法、法理、刑法、民法、行政法、訴訟法等課程的基礎(chǔ)知識(shí)。分校組織入學(xué)考試與評(píng)分，考試完后應(yīng)及時(shí)分析學(xué)生的測(cè)試情況，將分析報(bào)告上報(bào)省電大。

2、補(bǔ)修課程

為了順利實(shí)現(xiàn)非法學(xué)專業(yè)?？啤⒈究苹蛞陨蠈W(xué)歷與法學(xué)本科的銜接，根據(jù)中央電大的規(guī)定和法學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的要求，非法學(xué)專業(yè)學(xué)員參加法學(xué)專業(yè)本科學(xué)習(xí)，需補(bǔ)修刑法、民法、法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)三門課程。

三門補(bǔ)修課程屬于中央電大統(tǒng)服課程，均安排在第一學(xué)期，每門課程占4個(gè)學(xué)分，補(bǔ)修課程由分校參照選修課程的要求負(fù)責(zé)具體教學(xué)環(huán)節(jié)，每門課程的面授輔導(dǎo)學(xué)時(shí)數(shù)不少于18學(xué)時(shí)。補(bǔ)修課程的具體教學(xué)與管理參照《湖南廣播電視大學(xué)開放教育試點(diǎn)專業(yè)本科補(bǔ)修課程管理實(shí)施細(xì)則》的要求組織實(shí)施。應(yīng)補(bǔ)修而未補(bǔ)修者不得畢業(yè)。

第五篇：電大?？啤堕_放教育學(xué)習(xí)指南》學(xué)習(xí)資料

專科——《開放教育學(xué)習(xí)指南》學(xué)習(xí)資料

一、單項(xiàng)選擇題

1.《開放教育學(xué)習(xí)指南》是開放教育學(xué)生的（A）A.公共基礎(chǔ)課 B.實(shí)踐課 C.專業(yè)基礎(chǔ)課

2.1978年，鄧小平批準(zhǔn)創(chuàng)立中央廣播電視大學(xué)，中央廣播電視大學(xué)和全國(guó)28個(gè)省、自治區(qū)、直轄市廣播電視大學(xué)首次開學(xué)的時(shí)間是（B）

A.1978年2月6日 B.1979年2月6日 C.1980年2月6日

3.IP課件播放時(shí)，通常會(huì)將計(jì)算機(jī)屏幕分成三個(gè)區(qū)域，這三個(gè)區(qū)域不包括（C）A.老師授課的錄像畫面 B.課程內(nèi)容提要 C.學(xué)生信息

4.SQ3R閱讀技巧指的是（A）A.概覽、提問、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí) B.概覽、提問、閱讀3遍 C.概覽、提問、閱讀、作業(yè)、練習(xí)

5.按現(xiàn)行開放教育免修免考管理規(guī)定，下列各教育類型可替代開放教育課程總學(xué)分比例正確的是（B）A.電大課程（含注冊(cè)生）可替代必修總學(xué)分的比例90% B.國(guó)家自學(xué)考試課程可替代必修總學(xué)分比例的40% C.普通高等學(xué)校課程可替代必修總學(xué)分的比例100% 6.采用圖像、聲音、圖表、視頻資料等為主要教學(xué)手段的是（A）A.錄像教材 B.錄音教材 C.文字教材 7.倡導(dǎo)并批準(zhǔn)創(chuàng)辦廣播電視大學(xué)的是（B）A.毛澤東 B.鄧小平C.江澤民

8.電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)課程論壇的主要功能是（B）A.資源存儲(chǔ) B.學(xué)習(xí)交流 C.上傳、下載

9.關(guān)于電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)的登錄方法，下列說法正確的是（A）A.使用學(xué)號(hào)（或用戶名）及密碼進(jìn)行登錄

B.使用郵箱及密碼進(jìn)行登錄

C.使用手機(jī)號(hào)碼及密碼進(jìn)行登錄

10.關(guān)于個(gè)人學(xué)習(xí)空間，下列說法不妥當(dāng)?shù)氖牵–）A.要盡量創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的、舒心的、安靜的學(xué)習(xí)空間 B.如果你的住所離教學(xué)點(diǎn)比較近，可以選擇去教學(xué)點(diǎn)上自習(xí)C.上班時(shí)間在單位學(xué)習(xí)

11.關(guān)于開放教育學(xué)生的畢業(yè)及畢業(yè)證書，正確的說法是（B）A.學(xué)生只要累積的學(xué)分達(dá)到最低畢業(yè)學(xué)分?jǐn)?shù)要求就可以畢業(yè) B.畢業(yè)證書由中央廣播電視大學(xué)頒發(fā)并報(bào)教育部進(jìn)行電子注冊(cè) C.畢業(yè)證書由省級(jí)廣播電視大學(xué)頒發(fā)并報(bào)當(dāng)?shù)亟逃龔d進(jìn)行電子注冊(cè) 12.關(guān)于勤學(xué)，下列說法不正確的是（C）A.安排好業(yè)余時(shí)間，每天都要有進(jìn)步

B.多聽、多看、多記

C.在考試前一次性完成全部作業(yè)

13.關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)劃，下列說法不妥當(dāng)?shù)氖牵˙）A.開放教育的學(xué)生需要制訂好個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 B.同班同學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃是一樣的

C.個(gè)人要根據(jù)自己的主客觀條件制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 14.記筆記時(shí)應(yīng)該注意避免（B）

A.自己重新組織語(yǔ)言 B.直接抄錄教材原文

C.隨時(shí)記錄

15.教育部批準(zhǔn)中央廣播電視大學(xué)實(shí)施開放教育試點(diǎn)的時(shí)間是（B）A.1978年 B.1999年 C.2007年

16.截至2009年，分布在全國(guó)電大系統(tǒng)的縣級(jí)電大教學(xué)點(diǎn)的數(shù)量是（B）A.1000多個(gè) B.2000多個(gè) C.3000多個(gè)

17.開放教育的“校園”是由人網(wǎng)、天網(wǎng)、地網(wǎng)組成的一個(gè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)及學(xué)習(xí)環(huán)境，這個(gè)“校園”不包括：（C）

A.用于傳輸開放教育教學(xué)資源的衛(wèi)星電視網(wǎng)絡(luò) B.各級(jí)電大及其開展教學(xué)活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) C.開放教育學(xué)生組成的學(xué)習(xí)小組

18.開放教育的具體教學(xué)實(shí)施單位是（C）A.中央廣播電視大學(xué)

B.省級(jí)廣播電視大學(xué)

C.教學(xué)點(diǎn)

19.開放教育的學(xué)習(xí)方式主要是（A）

A.自主學(xué)習(xí)B.聽老師講授 C.全日制學(xué)習(xí)20.開放教育二年制?？茖I(yè)的最短學(xué)習(xí)年限不低于（B）A.一年半 B.二年半 C.三年半 21.開放教育課程學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特點(diǎn)是（A）A.學(xué)導(dǎo)結(jié)合 B.開卷考試 C.不用寫平時(shí)作業(yè)

22.開放教育實(shí)行“五統(tǒng)一”管理方式，“五統(tǒng)一”的內(nèi)容包括（A）A.統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) B.統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教學(xué)過程和統(tǒng)一考試 C.統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一教學(xué)過程、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一學(xué)籍管理和統(tǒng)一考試 23.開放教育這種教育形式屬于（A）

A.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 B.普通全日制教育 C.函授教育 24.可以對(duì)zip或rar格式的壓縮文件進(jìn)行解壓縮的軟件是（C）A.Adobe Reader B.FlashGet C.WinRAR

25.聯(lián)合國(guó)科教文組織“國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)”提出教育的四大“支柱”：是學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生存和（C）。

A.學(xué)會(huì)看書 B.學(xué)會(huì)寫作 C.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)26.論壇是大家通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表意見的系統(tǒng)，也叫（C）A.BLOG B.MSN C.BBS

27.目前，下列電視頻道中播出中央廣播電視大學(xué)課程的是（A）A.中國(guó)教育電視臺(tái)1套 B.中國(guó)教育電視臺(tái)3套 C.CCTV-10

28.全國(guó)省級(jí)廣播電視大學(xué)的數(shù)量是（C）A.28所 B.31所 C.44所

29.通常情況下，學(xué)習(xí)支持服務(wù)分為（A）。A.學(xué)術(shù)性支持服務(wù)與非學(xué)術(shù)性支持服務(wù)

B.情感服務(wù)與非情感服務(wù)

C.技術(shù)服務(wù)與非技術(shù)服務(wù)

30.通過中央電視臺(tái)給全國(guó)電大學(xué)生講授第一節(jié)課的教授是（A）A.華羅庚 B.錢學(xué)森 C.陳省身

31.統(tǒng)一開設(shè)開放教育專業(yè)和主干課程的單位是（A）A.中央廣播電視大學(xué) B.省級(jí)廣播電視大學(xué)

C.教學(xué)點(diǎn)

32.網(wǎng)絡(luò)帶寬的計(jì)算單位為（A）A.bit/s B.m/s C.kb/m

33.下列不符合電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)論壇發(fā)帖規(guī)則的行為是（C）A.交流學(xué)習(xí)心得 B.提出學(xué)習(xí)中的問題

C.發(fā)送無(wú)實(shí)際內(nèi)容的帖子

34.下列不屬于互聯(lián)網(wǎng)上常用的交流工具的是（A）A.WinRAR B.BBS C.E-mail

35.下列不屬于開放教育學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的是（C）A.在學(xué)校學(xué)習(xí)的資格，如上課、考試、上網(wǎng)學(xué)習(xí)等

B.受學(xué)校規(guī)章制度、紀(jì)律的約束和管理，如按時(shí)繳納學(xué)費(fèi)、參加學(xué)習(xí)和考試等 C.要求學(xué)校保證頒發(fā)畢業(yè)證書

36.下列關(guān)于補(bǔ)修課程的說法錯(cuò)誤的是（C）

A.補(bǔ)修課程全部合格，是獲得畢業(yè)資格的必要條件之一 B.補(bǔ)修課程的學(xué)習(xí)方式有自學(xué)和參加面授輔導(dǎo) C.補(bǔ)修課程不能申請(qǐng)免修

37.下列關(guān)于教育部全國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育公共課統(tǒng)一考試的說法，正確是（C）A.所有參加考試學(xué)生的考試科目相同，以便比較學(xué)生達(dá)到的水平B.屬于一次性考試，學(xué)生在指定時(shí)間和地點(diǎn)參加考試 C.是開放教育?？破瘘c(diǎn)本科學(xué)生獲取畢業(yè)證書的條件之一 38.下列關(guān)于開放教育教師和學(xué)生關(guān)系的說法，不正確的是（B）A.教師是學(xué)生“意義建構(gòu)”的幫助者、促進(jìn)者 B.教師是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授者與灌輸者

C.學(xué)生是對(duì)新知識(shí)進(jìn)行“加工”并與已有知識(shí)建立聯(lián)系的主體 39.下列關(guān)于形成性考核說法正確的是（A）A.是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)與考試 B.是平時(shí)作業(yè)，學(xué)生自愿完成 C.是一種考試，學(xué)生需要集中在考場(chǎng)完成

40.下列關(guān)于學(xué)生獲得學(xué)習(xí)支持服務(wù)途徑的說法，不正確的是（C）A.聯(lián)系所屬教學(xué)點(diǎn)（學(xué)習(xí)點(diǎn)）有關(guān)老師

B.通過電話、手機(jī)短信、電子郵件、電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)或地方電大遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)咨詢 C.只能面對(duì)面地向老師請(qǐng)教

41.下列情況中，不符合開放教育轉(zhuǎn)學(xué)與轉(zhuǎn)專業(yè)規(guī)定的是（C）A.學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)后，先前已經(jīng)獲得的符合要求的課程成績(jī)及學(xué)分仍然有效 B.轉(zhuǎn)專業(yè)后，學(xué)籍有效期仍然從原來(lái)入學(xué)注冊(cè)時(shí)開始計(jì)算 C.學(xué)生入學(xué)注冊(cè)后就可以提出轉(zhuǎn)學(xué)。

42.下列情況中，不屬于開放教育學(xué)生學(xué)籍檔案主要內(nèi)容的是（C）A.學(xué)生的基本信息，學(xué)期、課程和考試注冊(cè)情況與考試成績(jī) B.學(xué)習(xí)過程的獎(jiǎng)懲情況 C.學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)記錄 43.下列選項(xiàng)不屬于網(wǎng)頁(yè)瀏覽器的軟件是（C）A.Internet B.Maxthon C.Foxmail 44.下列選項(xiàng)屬于開放教育學(xué)生特點(diǎn)的是（C）

A.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確 B.可全日制脫產(chǎn)學(xué)習(xí)C.具有一定的知識(shí)積累和生活積累 45.下列有關(guān)“艾賓浩斯遺忘曲線”的說法，不正確的是（C）

A.遺忘是有規(guī)律的 B.遺忘的進(jìn)程是不均衡的 C.遺忘的發(fā)展規(guī)律是“先慢后快” 46.下列有關(guān)成人學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)的說法，不正確的是（A）

A.學(xué)習(xí)時(shí)間充裕 B.學(xué)習(xí)目標(biāo)明確 C.具有一定的生活積累 47.下列有關(guān)對(duì)待學(xué)習(xí)困難的做法，正確的是（A）A.向老師和同學(xué)請(qǐng)教 B.放一放，暫時(shí)休學(xué)

C.請(qǐng)人代替完成學(xué)習(xí)任務(wù)

48.下列有關(guān)解決學(xué)習(xí)過程中興趣減退的辦法，不妥的是（B）A.堅(jiān)持學(xué)習(xí)一段，沒準(zhǔn)過一段時(shí)間后就會(huì)“柳暗花明又一村” B.退學(xué)

C.找老師或同學(xué)聊聊學(xué)習(xí)中遇到的苦悶

49.下列有關(guān)開放教育錄像教材使用的說法，不正確的是（C）A.通常以光盤形式直接發(fā)送到學(xué)生手中 B.學(xué)生可以到教學(xué)點(diǎn)的視聽教室集中聽講 C.學(xué)生不可以在家里通過電視收看

50.下列有關(guān)開放教育閱讀的說法，錯(cuò)誤的是（C）

A.在網(wǎng)上通過關(guān)鍵字或關(guān)鍵詞可快速尋找課程的重要資料和信息 B.文字教材便于攜帶，可隨時(shí)隨地閱讀 C.閱讀的材料只包括文字教材

51.下列有關(guān)開放教育綜合實(shí)踐的說法，不正確的是（C）

A.在教師的指導(dǎo)下確定好選題 B.充分做好各方面準(zhǔn)備 C.綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)可以免修 52.下列有關(guān)考前復(fù)習(xí)的說法，不正確的是（B）

A.要制定一個(gè)清晰的復(fù)習(xí)計(jì)劃 B.要根據(jù)考核重點(diǎn)做好小抄 C.要利用以往的考試試卷進(jìn)行模擬演練 53.下列有關(guān)考試的說法，不正確的是（A）A.開卷考試允許互相討論

B.閉卷考試不允許帶任何學(xué)習(xí)資料進(jìn)入考場(chǎng) C.參加考試時(shí)必須要攜帶身份證、學(xué)生證、準(zhǔn)考證 54.下列有關(guān)考試準(zhǔn)備的說法，不正確的是（C）A.考試前把需要帶的東西列一個(gè)清單，以免忘記攜帶 B.提前到達(dá)到考場(chǎng)以免找不到準(zhǔn)確位置耽誤時(shí)間 C.只準(zhǔn)備好學(xué)生證、準(zhǔn)考證即可

55.下列有關(guān)提高個(gè)人自學(xué)效率的說法，不正確的是（C）

A.培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒 B.盡可能在最清醒、精力最充沛的時(shí)候?qū)W習(xí)C.疲倦了也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)56.下列有關(guān)提高小組學(xué)習(xí)效果的方法不包括（C）A.明確角色分工 B.明確小組活動(dòng)主題

C.少安排活動(dòng)次數(shù)

57.下列有關(guān)小組學(xué)習(xí)的說法，不正確的是（C）A.教學(xué)點(diǎn)會(huì)為小組學(xué)習(xí)提供必要的場(chǎng)地 B.小組學(xué)習(xí)可以有效消除孤獨(dú)感 C.小組學(xué)習(xí)必須通過面對(duì)面開展

58.下列有關(guān)學(xué)習(xí)的說法，不妥當(dāng)?shù)氖牵˙）A.學(xué)習(xí)何時(shí)都不晚 B.學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān) C.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人生存和發(fā)展的一項(xiàng)基本技能 59.下列載體形式中屬于錄像教材的是（B）A.IP課件 B.DVD C.VOD

60.下列屬于教育部全國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育公共課統(tǒng)一考試科目的是（B）A.《基礎(chǔ)寫作》 B.《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》

C.《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》

61.相對(duì)于傳統(tǒng)全日制普通高等教育而言，下列描述符合遠(yuǎn)程教育特征的是(A)A.學(xué)習(xí)期間師生準(zhǔn)永久性地分離 B.教師和學(xué)生之間沒有任何交流 C.學(xué)生完全依靠自己學(xué)習(xí)

62.修讀開放教育?？苹虮究疲▽？破瘘c(diǎn)）的學(xué)生需要學(xué)習(xí)的課程總門數(shù)大約有（C）A.10門 B.15門 C.20門

63.學(xué)生了解課程學(xué)習(xí)資源的種類和相關(guān)信息的渠道不包括（C）A.到教學(xué)點(diǎn)查閱“多種媒體教學(xué)資源使用計(jì)劃” B.登錄電大在線查閱“多種媒體教學(xué)資源使用計(jì)劃” C.到新華書店了解與課程名稱相同相近的書籍

64.學(xué)生使用課程教學(xué)資源時(shí)，為了提高學(xué)習(xí)效率，一般應(yīng)該（B）A.選擇該課程全部教學(xué)資源，逐一學(xué)習(xí)B.根據(jù)自身?xiàng)l件和學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇資源，綜合運(yùn)用 C.沒有必要看學(xué)校提供的任何資源

65.學(xué)生向所在教學(xué)點(diǎn)提出申請(qǐng)辦理轉(zhuǎn)專業(yè)，須在學(xué)期開學(xué)后（B）A.一個(gè)月后提出申請(qǐng) B.三周內(nèi)提出申請(qǐng) C.第二學(xué)期提出申請(qǐng) 66.學(xué)生注冊(cè)中央廣播電視大學(xué)開放教育學(xué)習(xí)前需要參加（A）A.入學(xué)水平測(cè)試 B.全國(guó)成人高考 C.全國(guó)普通高考 67.學(xué)術(shù)性支持服務(wù)主要是指由教學(xué)人員提供的（C）A.與選課注冊(cè)相關(guān)的服務(wù) B.與課題研究相關(guān)的服務(wù)

C.與學(xué)習(xí)課程相關(guān)的服務(wù)

68.一般認(rèn)為，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的技術(shù)支撐包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、衛(wèi)星數(shù)字通訊技術(shù)和（B）A.計(jì)算機(jī)芯片技術(shù) B.多媒體技術(shù) C.出版印刷技術(shù)

69.用于發(fā)送電子郵件的軟件是（A）A.Outlook B.Word C.Excel

70.有助于提升記筆記的效率和效果的方法，不包括（C）A.用圖表、關(guān)鍵詞等形式表達(dá) B.與已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷建立聯(lián)系 C.老師的話要一字不漏地記下

71.與傳統(tǒng)的普通高等教育相比，下列描述不符合中央廣播電視大學(xué)開放教育特征的是（A）A.學(xué)籍注冊(cè)開放 B.學(xué)習(xí)過程開放 C.學(xué)習(xí)資源開放 72.域名是企業(yè)、政府、非政府組織等機(jī)構(gòu)或個(gè)人在互聯(lián)網(wǎng)上注冊(cè)的網(wǎng)站名稱，那么表示“中國(guó)”的域名是（B）

A.china B.cn C.com

73.在電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)上參加網(wǎng)上實(shí)時(shí)雙向視頻教學(xué)活動(dòng)，與老師、同學(xué)進(jìn)行音視頻交流所需要的設(shè)備應(yīng)包括（C）

A.計(jì)算機(jī)、攝像頭、耳機(jī) B.聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)、耳機(jī) C.聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)、攝像頭、麥克風(fēng)、耳機(jī)

74.在電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)上參加文本教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師和同學(xué)進(jìn)行交流的方式是（C）A.視頻 B.音頻 C.發(fā)帖

75.在開放教育中，我們把通過多種途徑幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的活動(dòng)叫做（B）A.學(xué)習(xí)輔導(dǎo) B.學(xué)習(xí)支持服務(wù) C.學(xué)習(xí)監(jiān)控

76.中央廣播電視大學(xué)開放教育試點(diǎn)通過教育部總結(jié)性評(píng)估的時(shí)間是（B）A.2004年 B.2007年 C.2008年

77.綜合實(shí)踐是各專業(yè)學(xué)生的必修環(huán)節(jié)，一般安排在（A）

A.最后一個(gè)學(xué)期集中進(jìn)行 B.第一個(gè)學(xué)期集中進(jìn)行 C.第三個(gè)學(xué)期集中進(jìn)行 78.組織補(bǔ)修課考試的是（B）

A.中央廣播電視大學(xué) B.省級(jí)廣播電視大學(xué) C.教學(xué)點(diǎn) 79.下列選項(xiàng)屬于開放教育網(wǎng)上資源的是（A）

A.IP（Internet Protocol）課件 B.新聞網(wǎng)站 C.CAI課件 80.修讀開放教育專科或本科（?？破瘘c(diǎn)）的學(xué)生需要學(xué)習(xí)的課程總門數(shù)大約有（C）A.10門 B.15門 C.20門 81.開放教育的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備不包括（A）

A.生活積累 B.知識(shí)準(zhǔn)備 C.心理準(zhǔn)備 82.下列有關(guān)提高聽講效率的說法，不妥當(dāng)?shù)氖牵–）A.提前做好預(yù)習(xí)工作，帶著問題聽講 B.聽講時(shí)摘錄老師講課要點(diǎn)簡(jiǎn)潔快速記錄 C.無(wú)法跟上教師講授的進(jìn)度時(shí)就先不用記筆記 83.開放教育這種教育形式屬于（A）

A.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 B.普通全日制教育 C.函授教育

二、判斷題

1.開放教育畢業(yè)證書遺失的，不再補(bǔ)發(fā)。（對(duì)）

2.電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)上的文本資源通常以網(wǎng)頁(yè)或Word壓縮文件的形式呈現(xiàn)。（對(duì)）3.凡是少數(shù)民族學(xué)生都可以申請(qǐng)免考教育部全國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育公共課統(tǒng)一考試《大學(xué)英語(yǔ)》科目。（錯(cuò)）4.根據(jù)開放教育免修免考管理規(guī)定，作為免修免考替代的課程，其專業(yè)層次、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和學(xué)分值應(yīng)不低于被替代的課程。（對(duì)）

5.廣播電視大學(xué)是我國(guó)從事遠(yuǎn)程教育的典型代表，是我國(guó)遠(yuǎn)程教育的骨干力量。（對(duì)）6.歸納就是從一兩個(gè)個(gè)別事實(shí)形成一般性理論認(rèn)識(shí)的方法。（錯(cuò)）

7.教師與學(xué)生不同時(shí)在線就不能通過電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。（錯(cuò)）

8.開放教育的教職工包括“四支隊(duì)伍”，分別是教師、管理人員、技術(shù)人員及研究人員隊(duì)伍。（對(duì)）9.開放教育的課程按性質(zhì)分為不同課程模塊，每個(gè)課程模塊都有多門課程可供學(xué)生選擇。（對(duì)）10.開放教育的學(xué)生大多是在職從業(yè)人員，其工學(xué)矛盾是不可解決的。（錯(cuò)）

11.開放教育課程的學(xué)習(xí)資源通常包括文字教材、錄像教材、錄音教材、CAI課件及網(wǎng)上資源等。（對(duì)）12.開放教育學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)是學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，具有一定的知識(shí)積累和生活積累。（對(duì)）13.每次自學(xué)或聽講結(jié)束后，應(yīng)盡可能及時(shí)地整理和歸納筆記。（對(duì)）

14.如果報(bào)考的兩門課程被安排在同一時(shí)間考試，那就只有放棄一門課程考試了。（錯(cuò)）15.省級(jí)廣播電視大學(xué)負(fù)責(zé)對(duì)所屬教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)過程進(jìn)行督導(dǎo)和檢查。（對(duì)）16.網(wǎng)絡(luò)帶寬是影響網(wǎng)上信息傳輸速度的重要因素之一。（對(duì)）

17.文字教材是開放教育課程學(xué)習(xí)資源中最基本、最主要的學(xué)習(xí)資源。（對(duì)）18.小組學(xué)習(xí)是開放教育學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)中經(jīng)常采用的一種學(xué)習(xí)組織形式。（對(duì)）19.修讀證書課既可以獲得課程學(xué)分，又可以獲得相應(yīng)的非學(xué)歷教育證書。（對(duì)）

20.一般認(rèn)為，遠(yuǎn)程教育經(jīng)歷了函授教育、傳統(tǒng)的廣播電視教育和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三個(gè)階段（對(duì)）21.“多種媒體教學(xué)資源使用計(jì)劃”包含了開放教育各專業(yè)統(tǒng)設(shè)必修課程的學(xué)習(xí)資源種類及相關(guān)信息。（對(duì)）

22.VOD點(diǎn)播是指通過專門技術(shù)將錄制好的錄像教材存放在指定的錄像帶中。(A)

23.辦理學(xué)位證明書，需由學(xué)生本人申請(qǐng)，經(jīng)省級(jí)廣播電視大學(xué)、中央廣播電視大學(xué)核實(shí)，由中央廣播電視大學(xué)統(tǒng)一報(bào)學(xué)位授予高校辦理。（對(duì)）

24.必修課是根據(jù)各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求，按照各專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的需要設(shè)置的學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程。（對(duì)）

25.畢業(yè)證明書須由中央廣播電視大學(xué)出具。（對(duì)）

26.補(bǔ)修課是注冊(cè)開放教育本科（?？破瘘c(diǎn)）專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生中，部分不具備相同專業(yè)?？茖W(xué)歷學(xué)生的必修課。（對(duì)）

27.成人的學(xué)習(xí)能力隨著年齡的增長(zhǎng)而減退。（錯(cuò)）

28.電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)上的文本資源通常以網(wǎng)頁(yè)或Word壓縮文件的形式呈現(xiàn)。（對(duì)）29.電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)上的音視頻資源只包括教育電視臺(tái)的節(jié)目資源。（錯(cuò)）

30.凡是少數(shù)民族學(xué)生都可以申請(qǐng)免考教育部全國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育公共課統(tǒng)一考試《大學(xué)英語(yǔ)》科目。（錯(cuò)）31.符合條件的開放教育本科（?？破瘘c(diǎn)）學(xué)生，可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向合作高校申請(qǐng)成人高等教育學(xué)士學(xué)位。(B)

32.各級(jí)電大按照中央廣播電視大學(xué)統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)范和要求，按照分級(jí)管理、分工協(xié)作的原則實(shí)施開放教育教學(xué)工作。（對(duì)）

33.根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”理論，及時(shí)復(fù)習(xí)可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，防止遺忘。（對(duì)）34.根據(jù)開放教育免修免考管理規(guī)定，作為免修免考替代的課程，其專業(yè)層次、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和學(xué)分值應(yīng)不低于被替代的課程。（對(duì)）

35.管理人員主要為開放教育學(xué)生提供非學(xué)術(shù)性支持服務(wù)。（對(duì)）

36.廣播電視大學(xué)的核心價(jià)值是“平民進(jìn)步的階梯、教育公平的砝碼、學(xué)習(xí)者充實(shí)自我和增進(jìn)動(dòng)力的補(bǔ)給站”。（對(duì)）

37.歸納法可以化繁為簡(jiǎn)，提高記憶的效果。（對(duì)）

38.歸納就是從一兩個(gè)個(gè)別事實(shí)形成一般性理論認(rèn)識(shí)的方法。（錯(cuò)）39.記筆記就是從教材中抄錄原文。（錯(cuò)）

40.教師與學(xué)生不同時(shí)在線就不能通過電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。（錯(cuò)）41.教師主要為學(xué)生提供學(xué)術(shù)性支持服務(wù)。（對(duì)）

42.教育部全國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育公共課統(tǒng)一考試科目在一定條件下可以申請(qǐng)免考。（對(duì)）43.具備考試資格而且成功報(bào)考參加網(wǎng)考的同學(xué)必須提前帶好證件到達(dá)考點(diǎn)機(jī)房。（對(duì)）44.開放教育畢業(yè)證書或?qū)W位證書遺失可以到教學(xué)點(diǎn)申請(qǐng)補(bǔ)發(fā)。（錯(cuò)）45.開放教育畢業(yè)證書可以在中國(guó)高等教育學(xué)生信息網(wǎng)上查詢。（對(duì)）46.開放教育畢業(yè)證書遺失的，不再補(bǔ)發(fā)。（對(duì)）

47.開放教育畢業(yè)證書屬于國(guó)民教育系列高等教育學(xué)歷證書。（對(duì)）

48.開放教育的教職工包括“四支隊(duì)伍”，分別是教師、管理人員、技術(shù)人員及研究人員隊(duì)伍。（對(duì)）49.開放教育的考試都是開卷考試。（錯(cuò)）

50.開放教育的課程按性質(zhì)分為不同課程模塊，每個(gè)課程模塊都有多門課程可供學(xué)生選擇。（對(duì)）51.開放教育的課程考核通常采用形成性考核和終結(jié)性考試相結(jié)合的方式進(jìn)行。（對(duì)）52.開放教育的所有課程每個(gè)學(xué)期都開出，都有相應(yīng)的教學(xué)和考試服務(wù)。（對(duì)）53.開放教育的學(xué)生大多是在職從業(yè)人員，其工學(xué)矛盾是不可解決的。（錯(cuò)）

54.開放教育的學(xué)生可以靈活選擇適合自己的學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式，靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。(B)55.開放教育既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主體作用，又不忽視教師的指導(dǎo)作用。（對(duì)）56.開放教育課程期末考試只有筆試一種。（錯(cuò)）57.開放教育學(xué)生不允許轉(zhuǎn)學(xué)或者轉(zhuǎn)專業(yè)。（錯(cuò)）

58.開放教育學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)是學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，具有一定的知識(shí)積累和生活積累。（對(duì)）59.開放教育學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)的同時(shí)可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)。（對(duì)）

60.開放教育學(xué)生需要直接接收通過衛(wèi)星傳送的開放教育課程資源。（錯(cuò)）61.開放教育學(xué)生以自學(xué)為主。（對(duì)）

62.開放教育學(xué)生應(yīng)該充分利用本職工作崗位的便利條件開展實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)。（對(duì)）

63.開放教育學(xué)習(xí)中，學(xué)生可利用電子郵件、論壇等工具與異地的教師、同學(xué)進(jìn)行溝通交流。（對(duì)）64.開放教育由中央廣播電視大學(xué)統(tǒng)一組織，普通高校、行業(yè)部委共同參與，各級(jí)地方電大具體實(shí)施。（對(duì)）

65.每次自學(xué)或聽講結(jié)束后，應(yīng)盡可能及時(shí)地整理和歸納筆記。（對(duì)）66.免修后的課程按照替代課程記載成績(jī)和學(xué)分值。（錯(cuò)）67.期末考試前，小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果一般來(lái)說是最好的。（對(duì)）

68.如果報(bào)考的兩門課程被安排在同一時(shí)間考試，那就只有放棄一門課程考試了。（錯(cuò)）69.如果忘記登錄密碼，可在電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)首頁(yè)，點(diǎn)擊登錄按鈕旁邊的“取回密碼”，進(jìn)行密碼取回。（對(duì)）

70.省級(jí)廣播電視大學(xué)負(fù)責(zé)對(duì)所屬教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)過程進(jìn)行督導(dǎo)和檢查。（對(duì)）

71.實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)應(yīng)用能力、鍛煉職業(yè)和崗位技能，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。（對(duì)）

72.實(shí)踐課有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。（對(duì)）

73.實(shí)時(shí)教學(xué)活動(dòng)是指在電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)上教師與學(xué)生同時(shí)在線參與的教學(xué)活動(dòng)。（對(duì)）74.通過開放教育學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的技能。（對(duì)）75.網(wǎng)絡(luò)帶寬是影響網(wǎng)上信息傳輸速度的重要因素之一。（對(duì)）76.網(wǎng)絡(luò)課程是指在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行的學(xué)習(xí)輔助軟件。（錯(cuò)）77.為盡快完成學(xué)業(yè)，一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的課程越多越好。（錯(cuò)）

78.文字教材是開放教育課程學(xué)習(xí)資源中最基本、最主要的學(xué)習(xí)資源。（對(duì)）79.文字教材是每個(gè)學(xué)生必備的學(xué)習(xí)資源。（對(duì)）

80.我國(guó)最早的函授教學(xué)機(jī)構(gòu)是1914年商務(wù)印書館成立的函授學(xué)社。（對(duì)）81.小組學(xué)習(xí)是共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種學(xué)習(xí)組織策略。（對(duì)）

82.小組學(xué)習(xí)是開放教育學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)中經(jīng)常采用的一種學(xué)習(xí)組織形式。（對(duì)）83.修讀證書課既可以獲得課程學(xué)分，又可以獲得相應(yīng)的非學(xué)歷教育證書。（對(duì)）84.選修課是由學(xué)校指定必須選擇學(xué)習(xí)的課程。（錯(cuò)）

85.學(xué)號(hào)是開放教育學(xué)生登錄電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)的依據(jù)。（對(duì)）

86.學(xué)生不論在電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)上參加實(shí)時(shí)文本教學(xué)活動(dòng)，還是參加非實(shí)時(shí)文本教學(xué)活動(dòng)，都是以發(fā)帖或跟貼形式參與討論的。（對(duì)）

87.學(xué)生每學(xué)期所學(xué)課程均須到教學(xué)點(diǎn)辦理課程注冊(cè)手續(xù)。(B)

88.學(xué)生只有在辦理了課程注冊(cè)手續(xù)后才能參加所注冊(cè)課程的學(xué)習(xí)和考試。（對(duì)）89.學(xué)習(xí)小組可以按照所屬的社區(qū)地域進(jìn)行分組。（對(duì)）

90.學(xué)習(xí)支持服務(wù)在開放教育學(xué)習(xí)中具有重要作用，這是開放教育不同于普通高等教育的鮮明特色之一。（對(duì)）

91.學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，要先理解再記憶，不能死記硬背。（對(duì)）92.學(xué)習(xí)指導(dǎo)書是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。（錯(cuò)）

93.一般認(rèn)為，遠(yuǎn)程教育經(jīng)歷了函授教育、傳統(tǒng)的廣播電視教育和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三個(gè)階段（對(duì)）94.擁有計(jì)算機(jī)一級(jí)B證書的計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生，可以免考教育部全國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育公共課統(tǒng)一考試中的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》。（錯(cuò)）

95.與傳統(tǒng)圖書館相比，數(shù)字圖書館在館藏資源數(shù)量、使用便捷程度等方面，具有更大的優(yōu)越性。（對(duì)）96.遠(yuǎn)程教育是指學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)之間主要采用多種媒體手段進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式。（對(duì)）

97.在線提交形成性考核作業(yè)后是無(wú)法進(jìn)行修改的。(A)

98.在線完成的形成性考核作業(yè)都是由評(píng)閱教師直接打分的。（錯(cuò)）

99.在學(xué)習(xí)過程中遇到問題時(shí)，可以登錄電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)入論壇提問，與老師、同學(xué)進(jìn)行交流。（對(duì)）

100.只有擬轉(zhuǎn)入的教學(xué)點(diǎn)開設(shè)有相同專業(yè)且教學(xué)進(jìn)程相近，學(xué)生才能申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)到該教學(xué)點(diǎn)。（對(duì)）101.中央廣播電視大學(xué)、省級(jí)廣播電視大學(xué)及基層廣播電視大學(xué)組成了世界上最大的遠(yuǎn)程教育教學(xué)系統(tǒng)。(B)

102.中央廣播電視大學(xué)負(fù)責(zé)開放教育學(xué)生學(xué)位資格終審。（錯(cuò)）103.中央廣播電視大學(xué)是教育部直屬的高等學(xué)校。（對(duì)）104.專業(yè)課是體現(xiàn)專業(yè)核心知識(shí)和核心技能的課程。（對(duì)）105.準(zhǔn)備復(fù)習(xí)前要制定一個(gè)清晰的復(fù)習(xí)計(jì)劃。（對(duì)）106.自愿退學(xué)的學(xué)生可重新報(bào)名參加開放教育學(xué)習(xí)。（對(duì)）

107.根據(jù)全國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育公共基礎(chǔ)課統(tǒng)一考試有關(guān)規(guī)定，在入學(xué)注冊(cè)時(shí)年齡滿40周歲的非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生可免考“大學(xué)英語(yǔ)”。（對(duì)）

108.開放教育的面授輔導(dǎo)課一般由教學(xué)點(diǎn)安排當(dāng)?shù)氐慕處熯M(jìn)行輔導(dǎo)。（對(duì)）109.形成性考核就是期末考試。（錯(cuò)）

110.開放教育學(xué)生只要課程考試都及格就可以申請(qǐng)學(xué)位。（錯(cuò)）

111.在電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)上參加實(shí)時(shí)視頻教學(xué)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可以看到老師的圖像，并能與老師進(jìn)行交流。（對(duì)）