第一篇：成都廣播電視大學(xué)開放教育法學(xué)專業(yè)(?？?教學(xué)實(shí)施細(xì)則

成都廣播電視大學(xué)開放教育法學(xué)專業(yè)（?？疲┙虒W(xué)實(shí)施細(xì)則

為落實(shí)中央廣播電視大學(xué)開放教育試點(diǎn)法學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)搞好專科階段（高中起點(diǎn)）各項(xiàng)教學(xué)工作，保證教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，特制定本實(shí)施細(xì)則。

第一部分 教學(xué)組織形式

一、教學(xué)模式

1、采用“以學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)為主，教師輔導(dǎo)為輔”的教學(xué)模式，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)法學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的專科階段培養(yǎng)目標(biāo)及業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求，利用學(xué)校提供的文字教材、音像教材（包括VCD）、IP課件、CAI課件等教學(xué)媒體學(xué)習(xí)資源開展個(gè)體化自主學(xué)習(xí)，教師通過面授輔導(dǎo)、函授輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)上討論板、電子信箱（E-MAIL）、VBI、電話和雙向視頻系統(tǒng)、電視直播課堂等教學(xué)手段提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

2、按課程組建學(xué)習(xí)小組。

①按學(xué)生每學(xué)期所選課程的不同類別，適當(dāng)考慮學(xué)生家庭住址、工作地點(diǎn)相近等因素，原則以每10人為單元組建學(xué)習(xí)小組，并指定或推薦一名小組長(zhǎng)，作為召集人，以便于學(xué)生進(jìn)行小組交流、討論、咨詢、輔導(dǎo)、答疑以及學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)。

②在新生入學(xué)報(bào)到之后，學(xué)校統(tǒng)一組織學(xué)生進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、英語三門課程的水平測(cè)試，學(xué)校將把測(cè)試情況作為分類指導(dǎo)的參考。

③課程學(xué)習(xí)小組每學(xué)期開學(xué)組建，學(xué)期末解散。新學(xué)期開學(xué)再接課程重新組建。學(xué)習(xí)小組應(yīng)堅(jiān)持定期開展活動(dòng)，每次活動(dòng)應(yīng)有活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容、形成的結(jié)果、參加人等內(nèi)容的書面記載，作為今后學(xué)生的考核依據(jù)。

二、教學(xué)方式

1、集中輔導(dǎo)

①直播課：學(xué)校組織學(xué)生及時(shí)收視中央電大主講教師的衛(wèi)星直播課，并將其內(nèi)容制成錄象帶和VCD光盤，提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用。

②面授輔導(dǎo)課：每課每?jī)芍馨才乓淮巍＝處熢诿媸谥?，?yīng)本著“講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講思路、講方法”的精神，引導(dǎo)學(xué)員正確地使用媒體，培養(yǎng)學(xué)生掌握開放教育的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。

③錄象輔導(dǎo)課：制作各課程教學(xué)輔導(dǎo)的錄象帶與VCD光盤集中滾動(dòng)播放，并提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

由課程輔導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)生除來學(xué)校參加面授課、錄象、錄音課、視頻點(diǎn)播課以外，更多的時(shí)間是在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。具體方式為： ①學(xué)生登陸上網(wǎng)后，可瀏覽網(wǎng)上提供的教學(xué)計(jì)劃、教師名錄、教學(xué)信息、學(xué)科動(dòng)態(tài)，以便學(xué)生隨時(shí)了解學(xué)校整體狀況。

②學(xué)習(xí)和了解網(wǎng)上的專業(yè)和課程開設(shè)及安排、學(xué)習(xí)目標(biāo)、要求、學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)及課程內(nèi)容的輔導(dǎo)。

③參加網(wǎng)上BBS討論，增強(qiáng)教學(xué)的交互性。學(xué)生和教師可以在討論組里提出或解答問題。

④E-MAIL信箱：學(xué)生通過發(fā)送電子郵件，開展師生之間請(qǐng)教答疑或討論問題的活動(dòng)。

⑤網(wǎng)上案例、模擬法庭。學(xué)生通過法律實(shí)例及法庭模擬演示，增強(qiáng)實(shí)踐能力。⑥網(wǎng)上習(xí)題或習(xí)題庫。學(xué)生通過網(wǎng)上的習(xí)題，開展學(xué)習(xí)練兵活動(dòng)。

⑦建立網(wǎng)上圖書館。在網(wǎng)上圖書館里，存放課程的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，為學(xué)生提豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生查找、學(xué)習(xí)相關(guān)的 法規(guī)、法條等，擴(kuò)展知識(shí)，開闊視野。同時(shí)適量提供圖書訂購，方便學(xué)生購買資料。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)需要，通過教學(xué)網(wǎng)絡(luò)了解教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，自主制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方式，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，獨(dú)立聯(lián)系、完成作業(yè)。通過討論組和電子信箱向教師提出問題，也可參加網(wǎng)上討論。通過復(fù)習(xí)和自我測(cè)試對(duì)自己進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，并及時(shí)調(diào)控，從而完成學(xué)習(xí)過程。

3、平時(shí)作業(yè)。

法學(xué)專業(yè)各門課程均應(yīng)安排四次以上的平時(shí)作業(yè)，平時(shí)作業(yè)為書面形式，一般均應(yīng)按20%合并計(jì)入總分。按中央電大文件規(guī)定，未完成平時(shí)作業(yè)者，不能參加期末考試。

4、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。

專科階段的學(xué)生應(yīng)按中央電大統(tǒng)一制定的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的基本要求參加集中實(shí)踐環(huán)節(jié)活動(dòng)，其形式可以是模擬法庭、法律咨詢、實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、專題辯論等。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)施按市電大下發(fā)的文件要求執(zhí)行。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的成績(jī)合格者可取得相應(yīng)學(xué)分。未取得該學(xué)分者不得畢業(yè)。

5、命題與考試

各門法學(xué)專業(yè)課程的考核由平時(shí)作業(yè)考核和課程結(jié)業(yè)考試共同組成。無平時(shí)作業(yè)成績(jī)或平時(shí)作業(yè)成績(jī)不合格者不得參加課程結(jié)業(yè)考試。必修課實(shí)行閉卷考試，由中央電大統(tǒng)一組織命題，題型一般不少于四種，如：論述題、案例分析題、問答題、名詞解釋題、選擇題、填空題等。選修課由市電大負(fù)責(zé)命題。

平時(shí)作業(yè)成績(jī)與卷面成績(jī)經(jīng)折算相加滿60分者視為達(dá)到課程考核及格標(biāo)準(zhǔn)，可取得相應(yīng)學(xué)分。

6、畢業(yè)作業(yè)

?？齐A段的學(xué)生均應(yīng)撰寫畢業(yè)作業(yè)。具體實(shí)施按照市電大下發(fā)的有關(guān)文件進(jìn)行.畢業(yè)作業(yè)成績(jī)合格者可取得相應(yīng)學(xué)分,未取得該學(xué)分者不得畢業(yè).畢業(yè)論文的撰寫時(shí)間安排在取得規(guī)定的課程學(xué)分和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分之后。

第二部分 教學(xué)支持服務(wù)

為了引導(dǎo)學(xué)生按開放教育的模式,有組織地自主化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)，學(xué)校充分利用現(xiàn)代通訊、教育技術(shù)和設(shè)備，建立和健全較為完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)，為廣大學(xué)生服務(wù)。

1、多種輔導(dǎo)方式

①遠(yuǎn)程輔導(dǎo)：由中央電大課程主講教師提供課程的集中輔導(dǎo)，以直播課堂或錄象方式播出，并制成課程錄象供學(xué)生借閱；

②面授輔導(dǎo)：由課程輔導(dǎo)教師按課程每?jī)芍芙M織一次集中輔導(dǎo)，案例分析與專題討論。通過師生之間面對(duì)面的教學(xué)與交流，達(dá)到啟迪思維，學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)綜合能力的目的。面授輔導(dǎo)時(shí)間不宜過長(zhǎng)，每學(xué)期沒門課程的面授課時(shí)間應(yīng)掌握在總課時(shí)的1/3左右。

③作業(yè)輔導(dǎo)：輔導(dǎo)教師通過批改平時(shí)作業(yè)，給出成績(jī)，進(jìn)行評(píng)講，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

2、多種手段助學(xué)

課堂答疑：教師在課堂輔導(dǎo)時(shí)，留出一定的時(shí)間，回答學(xué)生的疑問；

E-MAIL答疑：每門課程均開設(shè)輔導(dǎo)教師電子信箱，收集學(xué)生提出的問題，并及時(shí)在網(wǎng)上回復(fù)；

電話答疑：每門課每周安排一次為時(shí)三小時(shí)的電話答疑；

網(wǎng)頁信息：設(shè)立開放教育“法學(xué)”專業(yè)網(wǎng)頁，及時(shí)發(fā)布本專業(yè)各課程的教學(xué)、教務(wù)管理信息，每周充實(shí)、更新各門課程的教學(xué)內(nèi)容、預(yù)習(xí)內(nèi)容、作業(yè)與答案等，方便學(xué)生就近、自主地學(xué)習(xí)。

多媒體學(xué)習(xí)資料：在充分利用中央電大提供的文字、音像等教學(xué)資源外，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，自編、制作部分課程用于導(dǎo)學(xué)的文字、音像、VCD、CAI課件等學(xué)習(xí)資料，提供學(xué)生使用。

輔導(dǎo)教師在答疑、導(dǎo)學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)普遍性的問題，在集中輔導(dǎo)時(shí)一并講解，并及時(shí)反饋給課程責(zé)任教師以至中央電大的主講教師或主持教師。

3、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備

提供配備計(jì)算機(jī)、視頻顯示、大型投影等設(shè)備的電化教師，用于集中輔導(dǎo)； 提供配備VCD、錄象機(jī)等設(shè)備的視聽閱覽室，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)； 提供多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，用于學(xué)生自由上網(wǎng)學(xué)習(xí)；

設(shè)立專業(yè)圖書資料室，配備課程所需的圖書與資料，供學(xué)生借閱； 學(xué)校其它教學(xué)設(shè)備，保證本專業(yè)開放教育試點(diǎn)優(yōu)先使用。

第三部分 教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與監(jiān)控

為保證開放教育試點(diǎn)辦學(xué)的管理服務(wù)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，必須對(duì)教學(xué)全過程進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估和監(jiān)控，切實(shí)作到在教學(xué)運(yùn)行機(jī)制上有計(jì)劃、有檢查和考評(píng)，以保障開放教育的教學(xué)質(zhì)量。

1、教師培訓(xùn)

各試點(diǎn)單位法學(xué)專業(yè)課程的主持教師、輔導(dǎo)教師均應(yīng)參加培訓(xùn)。

中央電大負(fù)責(zé)組織對(duì)必修課程及限選課程的教師培訓(xùn)。試點(diǎn)單位負(fù)責(zé)組織對(duì)本地區(qū)輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)，并相應(yīng)對(duì)選修課輔導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

師資培訓(xùn)的形式應(yīng)視情況適當(dāng)確定，即可以采取召開培訓(xùn)會(huì)、舉辦培訓(xùn)班的方式進(jìn)行，也可以通過網(wǎng)絡(luò)、雙向視頻系統(tǒng)或者下發(fā)培訓(xùn)資料等方式進(jìn)行。

師資培訓(xùn)的內(nèi)容包括教學(xué)要求、闡釋課程重點(diǎn)、難點(diǎn)，介紹多種教學(xué)媒體的使用以及學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的方法。

2、學(xué)習(xí)指南

學(xué)生入學(xué)時(shí)各試點(diǎn)單位應(yīng)對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)內(nèi)容、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法，計(jì)算機(jī)操作技能進(jìn)行指導(dǎo)，每門課程開課前，各試點(diǎn)單位應(yīng)通過一定方式給予必要的課前指導(dǎo)。

課前指導(dǎo)的內(nèi)容包括課程的總體設(shè)計(jì)、教學(xué)要求、教學(xué)媒體及手段使用、學(xué)習(xí)方法。

3、集中輔導(dǎo)

中央電大通過電視直播教學(xué)、雙向視頻、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)以及函授等方式對(duì)必修課程和限選課程的疑難問題進(jìn)行集中輔導(dǎo)。

各試點(diǎn)半學(xué)單位可根據(jù)自身實(shí)際情況，對(duì)每門課程每學(xué)期組織1-2次集中輔導(dǎo)。

4、平時(shí)作業(yè)

各門法學(xué)專業(yè)課程均應(yīng)安排四次以上的平時(shí)作業(yè)。

必修課和限選課程的平時(shí)作業(yè)由中央電大和試點(diǎn)單位分別安排。平時(shí)作業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)或函授等渠道加以布置。試點(diǎn)單位負(fù)責(zé)落實(shí)本地區(qū)的平時(shí)作業(yè)工作，并組織作業(yè)批改和成績(jī)核定。

平時(shí)作業(yè)的形式視課程內(nèi)容具體確定。一般可采取專題討論、階段練習(xí)、綜合測(cè)驗(yàn)或模擬法庭和期中考試等方式。

平時(shí)作業(yè)的成績(jī)按百分制記載。小論文與專題討論的成績(jī)按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等評(píng)定，并按對(duì)應(yīng)關(guān)系分別記為90分、80分、70分、60分、50分，教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)評(píng)定為優(yōu)秀者上浮10分，對(duì)評(píng)定為不及格者下浮10分；綜合測(cè)驗(yàn)與期中考試的成績(jī)按卷面實(shí)際分?jǐn)?shù)記載；未完成作業(yè)者，均記為零分。

平時(shí)作業(yè)的成績(jī)可有兩次計(jì)入總成績(jī)，兩次作業(yè)成績(jī)的平均值按課程考核說明規(guī)定的比例計(jì)入課程總成績(jī)。其中必須包含中央電大統(tǒng)一布置的作業(yè)和試點(diǎn)單位安排的作業(yè)成績(jī)。如果各試點(diǎn)單位自行安排的平時(shí)作業(yè)在兩次以上,可由學(xué)生自行選擇其中一次的作業(yè)成績(jī)計(jì)入考核的平時(shí)作業(yè)成績(jī)。

5、課程考核

各門法學(xué)專業(yè)課程的考核均由平時(shí)作業(yè)考核與課程結(jié)業(yè)考試共同組成。無平時(shí)作業(yè)者不得參加課程結(jié)業(yè)考試。

必修課程的課程結(jié)業(yè)考試均實(shí)行閉卷考試，由中央電大統(tǒng)一組織命題。

法學(xué)各門課程考試試卷均采用百分制。卷面成績(jī)按課程考核說明規(guī)定的比例折算入課程總成績(jī)。平時(shí)作業(yè)的折算成績(jī)與卷面折算成績(jī)之和滿60分者視為達(dá)到課程考核及格標(biāo)準(zhǔn)，可取得相應(yīng)學(xué)分。

考試試題的類型應(yīng)視課程的性質(zhì)及特點(diǎn)具體確定，一般應(yīng)不少于四種，如：論述題、案例分析題、問答題、名詞解釋題、選擇題、填空題等。

命題人員應(yīng)具有較高的本學(xué)科專業(yè)水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有法學(xué)專業(yè)中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱。

6、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)作業(yè)

有關(guān)這兩方面，學(xué)校各專業(yè)和不同層次有專門的文件及實(shí)施細(xì)則，在執(zhí)行中可依照相關(guān)文件執(zhí)行，并在執(zhí)行中加強(qiáng)督促，檢查，落實(shí)。

專業(yè)主持教師：陳后勝

聯(lián)系電話：83363031

第二篇：南京廣播電視大學(xué)開放教育?？?/a>

南京廣播電視大學(xué)開放教育?？?英語專業(yè)（商務(wù)）教學(xué)實(shí)施細(xì)則

為了落實(shí)南京廣播電視大學(xué)開放教育?？朴⒄Z專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，保證《南京電大?？崎_放教育英語專業(yè)教學(xué)計(jì)劃》的具體實(shí)施，搞好開放教育試點(diǎn)的具體教學(xué)與管理工作，保證試點(diǎn)工作的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型外語人才的培養(yǎng)目標(biāo)，特制定本實(shí)施細(xì)則。

第一部分 教學(xué)組織形式

一、教學(xué)模式

采用“以學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)為主，教師輔導(dǎo)為輔”的教學(xué)模式。學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)英語專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，以及自身的實(shí)際需要，可選擇除必修課程外的部分選修課程，利用學(xué)校提供的文字教材、音像教材、CAI課件、網(wǎng)上資源等教學(xué)媒體開展個(gè)體化自主學(xué)習(xí)，同時(shí)接受必要的教學(xué)輔導(dǎo)，提倡組織學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的互相溝通與交流。外語學(xué)習(xí)，重在語言的實(shí)踐運(yùn)用，這一思想必須貫穿于教學(xué)安排的全過程。組織教學(xué)與提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)時(shí)應(yīng)遵循以下原則：

1、入學(xué)教育

參加遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)習(xí)，必須改變自己的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)習(xí)慣。遠(yuǎn)程開放教育學(xué)習(xí)中，老師和學(xué)生準(zhǔn)永久性地分離，學(xué)生主要是作為個(gè)體在學(xué)習(xí)，因此必須培養(yǎng)起很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然面授時(shí)間少了，但自主學(xué)習(xí)的要求高了；接受教育不光是學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、面授輔導(dǎo)

集中面授輔導(dǎo)除針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)適量講解與答疑外，主要應(yīng)為學(xué)生提供運(yùn)用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。面授輔導(dǎo)的主要內(nèi)容有：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)及作業(yè)完成情況；針對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)適量進(jìn)行講解與答疑；組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論；布置下一階段學(xué)習(xí)任務(wù)。

輔導(dǎo)課要以學(xué)生為中心，教師的輔導(dǎo)要圍繞學(xué)生的活動(dòng)來展開，可采取答疑、組織兩人對(duì)話、角色扮演、小組討論、分組表演、集體討論等靈活多樣的形式，以激發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語 進(jìn)行交流、表達(dá)思想情感的興趣，提高英語交際能力，彌補(bǔ)遠(yuǎn)距離學(xué)習(xí)過程中語言學(xué)習(xí)者缺少運(yùn)用目的與面對(duì)面進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)的缺憾。

3、支持服務(wù)

在遠(yuǎn)距離開放教育中，只有為學(xué)生提供全方位的高效支持服務(wù)，才能保證教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教與學(xué)之間的信息溝通與反饋。在教學(xué)過程中，各教學(xué)點(diǎn)應(yīng)通過電話服務(wù)、語音信箱、視聽閱覽室、多媒體自學(xué)中心、英語角、學(xué)習(xí)小組、電子郵件、網(wǎng)上討論、網(wǎng)上答疑等形式為學(xué)生提供支持服務(wù)。所有這些活動(dòng)的目的應(yīng)該是為學(xué)生提供運(yùn)用英語進(jìn)行交流、表達(dá)意見 1 或?qū)で笾笇?dǎo)和幫助的機(jī)會(huì)，以克服遠(yuǎn)程教育自學(xué)者學(xué)習(xí)英語時(shí)缺乏語言環(huán)境的不利因素。在組織這些活動(dòng)時(shí)，要注意及時(shí)解決學(xué)生在自學(xué)中碰到的問題，既要結(jié)合課程重難點(diǎn)等共性問題，也要注意針對(duì)具體情況提供個(gè)別化輔導(dǎo)。除此之外，還應(yīng)該給學(xué)生補(bǔ)充適量與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和視聽材料，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)復(fù)合型人才創(chuàng)造條件。

支持服務(wù)不僅包括學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)和幫助，還包括為學(xué)生提供心理和精神上的支持。凡未完成平時(shí)作業(yè)者，不能取得該門課程的學(xué)分。

平時(shí)作業(yè)由各教學(xué)班負(fù)責(zé)按時(shí)收取，并聘請(qǐng)教師批改。平時(shí)成績(jī)報(bào)南京電大專業(yè)責(zé)任教師審閱。

二、教學(xué)方式

1、集中面授輔導(dǎo)

面授輔導(dǎo)：每課每周或每?jī)芍馨才乓淮?。在面授輔導(dǎo)過程中還應(yīng)教會(huì)學(xué)生逐步理解、掌握開放教育的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

錄像輔導(dǎo)：學(xué)生要學(xué)會(huì)利用各課程教學(xué)輔導(dǎo)錄像帶與VCD光盤，可集中觀看錄像，也可以自主學(xué)習(xí)使用。

作業(yè)輔導(dǎo)：輔導(dǎo)教師通過批改平時(shí)作業(yè)，給出成績(jī)，可以進(jìn)行選擇性評(píng)講，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的共性問題，還可以單獨(dú)輔導(dǎo)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的個(gè)別問題。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

由課程輔導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)生可來校參加集中輔導(dǎo)，亦可自行安排學(xué)習(xí)方式，通過網(wǎng)頁、錄像帶、VCD光盤，視聽閱覽室進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在非集中學(xué)習(xí)期間，學(xué)生對(duì)自學(xué)中的問題可隨時(shí)通過電話、信函、電子郵件等形式向責(zé)任教師進(jìn)行咨詢。亦可組織學(xué)生集中或分散收看中央電大的電視直播課堂、進(jìn)行網(wǎng)上討論等，以增強(qiáng)師生之間、同學(xué)之間的教學(xué)交流。

3、多種手段助學(xué)

課堂答疑:教師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，及時(shí)解決共性問題，回答學(xué)生的疑問；

E-mail答疑：開設(shè)課程責(zé)任教師電子信箱，收集學(xué)生提出的問題，并及時(shí)在網(wǎng)上回復(fù)；

網(wǎng)頁信息：充分利用電大在線平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布本專業(yè)各課程的教學(xué)、教務(wù)管理信息，及時(shí)充實(shí)、更新各門課程的教學(xué)內(nèi)容、預(yù)習(xí)內(nèi)容、作業(yè)與答案等，方便學(xué)生就近、自主學(xué)習(xí)。建立學(xué)生和教師窗口，為教與學(xué)提供互動(dòng)平臺(tái)，及時(shí)反饋教與學(xué)中所存在的問題，有效管理和監(jiān)控學(xué)習(xí)過程和教學(xué)過程，更好地為教與學(xué)提供支持服務(wù)。

多媒體學(xué)習(xí)資料：在充分利用中央電大提供的文字、音像等教學(xué)資源外，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，自編、制作部分課程用于導(dǎo)學(xué)的文字、音像、VCD、CAI課件等學(xué)習(xí)資料，提供學(xué)生使用。

第二部分 教學(xué)支持服務(wù)

為便于學(xué)生自主、就近學(xué)習(xí)，必須遵循現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的規(guī)律，充分利用現(xiàn)代通訊、教育技術(shù)和設(shè)備，初步形成沒有教與學(xué)時(shí)空障礙，較為完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)。

1、多種方式輔導(dǎo)

面授輔導(dǎo)：由課程輔導(dǎo)教師按課程組織集中輔導(dǎo)，以若干個(gè)學(xué)習(xí)小組為聽課對(duì)象。同一輔導(dǎo)內(nèi)容重復(fù)若干次，學(xué)生可根據(jù)自身情況選擇方便的時(shí)間接受輔導(dǎo)。

作業(yè)輔導(dǎo)：輔導(dǎo)教師通過批改平時(shí)作業(yè)，給出成績(jī)，進(jìn)行評(píng)講，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

2、多種手段助學(xué)

課堂答疑:教師在課堂輔導(dǎo)時(shí)，留出一定的時(shí)間，回答學(xué)生的疑問；

E-mail答疑：每門課程均開設(shè)責(zé)任教師電子信箱，收集學(xué)生提出的問題，并及時(shí)在網(wǎng)上回復(fù)；

電話答疑：責(zé)任教師的聯(lián)系電話均提供給學(xué)生，方便學(xué)生咨詢。

網(wǎng)頁信息：利用南京市電大在線平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布本專業(yè)各課程的教學(xué)、教學(xué)管理信息，每?jī)芍艹鋵?shí)、更新各門課程的教學(xué)輔導(dǎo)、作業(yè)與答案、電子教案、在線聽力、學(xué)法指導(dǎo)等，方便學(xué)生就近、自主學(xué)習(xí)。

多媒體學(xué)習(xí)資料：在充分利用文字、音像等教學(xué)資源外，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，自編、制作部分課程用于導(dǎo)學(xué)的文字、音像、VCD、CAI課件等學(xué)習(xí)資料，提供學(xué)生使用。

輔導(dǎo)教師在答疑、導(dǎo)學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)普遍性的問題，在集中輔導(dǎo)時(shí)一并講解，并及時(shí)反饋給課程責(zé)任教師以至中央電大的主講教師或主持教師。

3、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備

提供配備計(jì)算機(jī)、視頻展示、大型投影等設(shè)備的電化教室，用于集中輔導(dǎo)；

提供配備VCD、錄像機(jī)等設(shè)備的視聽閱覽室，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)；

提供多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，用于學(xué)生自由上網(wǎng)學(xué)習(xí)；

設(shè)立專業(yè)圖書資料室，配備課程所需的圖書與資料，供學(xué)生借閱；

學(xué)校其它教學(xué)設(shè)備，保證本專業(yè)開放教育試點(diǎn)優(yōu)先使用。

4、專兼職教師

配備2名以上英語專業(yè)本科畢業(yè)的專職教師，外聘兼職教師要熟悉開放教育，能開發(fā)和使用多媒體教學(xué)資源。

第三部分 教學(xué)組織機(jī)構(gòu)

根據(jù)英語專業(yè)的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的管理辦法、實(shí)施細(xì)則等配套文件，對(duì)教學(xué)的全過程進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范的管理，保證教學(xué)支持服務(wù)的各環(huán)節(jié)落實(shí)到位，確保教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

開放教育“英語”試點(diǎn)專業(yè)成立專業(yè)教研室，由3名教師組成；各課程責(zé)任教師若干名。其工作職責(zé)如下：

一、專業(yè)中心教研室

1、負(fù)責(zé)研究及專業(yè)教學(xué)實(shí)施論證專業(yè)教學(xué)計(jì)劃；

2、負(fù)責(zé)研究論證課程教學(xué)大綱及教學(xué)一體化設(shè)計(jì)方案。

3、負(fù)責(zé)課程責(zé)任教師、輔導(dǎo)教師資格的審核工作；

4、負(fù)責(zé)制定平時(shí)作業(yè)、社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)作業(yè)的實(shí)施性方案并組織落實(shí)；

5、逐步建立本專業(yè)各門課程的試卷庫；

6、組織編寫文字輔導(dǎo)資料、網(wǎng)頁學(xué)習(xí)資料，負(fù)責(zé)網(wǎng)上輔助教學(xué)；

7、搜集、選取和制作部分音像資料和CAI課件供教學(xué)使用；

8、根據(jù)學(xué)校的課題研究工作，參與課題研究工作；

9、監(jiān)控課程教學(xué)的進(jìn)度和質(zhì)量，收集學(xué)生在教學(xué)方面的反饋意見，及時(shí)解決或反映給有關(guān)人員；

10、組織教研活動(dòng)，指導(dǎo)基層電大的教學(xué)工作，爭(zhēng)取在教學(xué)模式的創(chuàng)新、改革上有所突破。

二、專業(yè)責(zé)任教師

1、組織制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃及專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則，并聘請(qǐng)專家組織論證。

2、負(fù)責(zé)課程責(zé)任教師的聘任、培訓(xùn)、管理工作。

3、負(fù)責(zé)本專業(yè)課程教材選用、教學(xué)大綱論證及命題審核工作。

4、負(fù)責(zé)各課程一體化教學(xué)設(shè)計(jì)的組織、審核工作。

5、負(fù)責(zé)每學(xué)期所開課程多種媒體教學(xué)資源的組織工作。

6、負(fù)責(zé)專業(yè)網(wǎng)頁教學(xué)內(nèi)容的組織、審核工作，每?jī)芍芩⑿乱淮巍?/p>

7、組織有關(guān)教學(xué)人員開展電話、網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)咨詢、答疑工作。

8、定期組織課程責(zé)任教師開展教研活動(dòng)，貫徹以學(xué)生、學(xué)習(xí)為中心的原則，積極探討符合遠(yuǎn)程開放教育規(guī)律并切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)教學(xué)方式。

9、指導(dǎo)課程責(zé)任教師制定平時(shí)作業(yè)管理辦法；定期檢查、監(jiān)控平時(shí)作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改、成績(jī)給定、信息反饋等工作質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

10、負(fù)責(zé)英語專業(yè)的社會(huì)調(diào)查和畢業(yè)作業(yè)實(shí)施細(xì)則的制定和實(shí)施。

11、負(fù)責(zé)期末考試評(píng)卷的組織工作，指導(dǎo)課程責(zé)任教師做好試卷分析工作。

12、根據(jù)學(xué)校的課題研究計(jì)劃，獨(dú)立或參與開展課題研究工作。

三、課程責(zé)任教師：

1、在專業(yè)責(zé)任教師的指導(dǎo)下，制定課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案和課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則并認(rèn)真組織實(shí)施。

2、積極參加專業(yè)責(zé)任教師組織的教研活動(dòng)，遵循遠(yuǎn)程開放教育的規(guī)律，貫徹以學(xué)生為中心的原則，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，不斷豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、按照要求認(rèn)真布置四次平時(shí)作業(yè)。

4、按時(shí)參加教學(xué)咨詢、答疑活動(dòng)，按要求組織學(xué)生開展討論。

5、配合專業(yè)責(zé)任教師為促進(jìn)教學(xué)組織的隨堂聽課、學(xué)生座談等工作。

6、充分利用多種媒體進(jìn)行教學(xué)，每?jī)芍芴峁┮淮谓虒W(xué)網(wǎng)頁刷新的內(nèi)容。

7、完成專業(yè)責(zé)任教師布置的其他教學(xué)任務(wù)。

四、關(guān)于媒體的使用

本教學(xué)計(jì)劃設(shè)置的課程的主要教學(xué)媒體有文字教材和錄音帶，部分課程還配有錄像帶和 VCD。輔助媒體有電視直播課堂、相關(guān)的教學(xué)與輔導(dǎo)材料、CAI課件（待建）和網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)。測(cè)試主要依據(jù)文字教材。

文字教材和錄音教材以學(xué)生自學(xué)為主，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的具體情況收看（聽）音像教材。在面授輔導(dǎo)課上也可以根據(jù)需要安排集體收看（聽）音像教材，作為語言技能訓(xùn)練的有機(jī)組成部分。

除了組織面授輔導(dǎo)和上述支持服務(wù)活動(dòng)以外，個(gè)教學(xué)點(diǎn)應(yīng)配備課程的所有媒體組件，建立視聽閱覽室或多媒體自學(xué)中心（Self-Access Centre），以方便學(xué)生隨時(shí)參考使用。

第四部分 教學(xué)評(píng)估與監(jiān)控

保證開放教育試點(diǎn)辦學(xué)的支持服務(wù)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，必須對(duì)教學(xué)全過程進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估和監(jiān)控，本專業(yè)將會(huì)同有關(guān)部門定期從下述方面進(jìn)行檢查與評(píng)估：

教學(xué)計(jì)劃實(shí)施、師資配備和培訓(xùn);選課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo);教材、大綱到位情況;統(tǒng)設(shè)課多種媒體使用;現(xiàn)代技術(shù)手段使用;個(gè)別化自主學(xué)習(xí);各種教學(xué)輔導(dǎo);教學(xué)培訓(xùn)和教研活動(dòng);及時(shí)提供圖書、資料;音像磁帶借用、復(fù)制;作業(yè)布置、批改;定期檢查學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況;實(shí)踐性教學(xué)的組織與實(shí)施;市開課教材的建設(shè)、使用;期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)、輔導(dǎo);期末考試總結(jié)、分析;實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核結(jié)果;評(píng)定有關(guān)課程和專業(yè)教學(xué)效果;專業(yè)課學(xué)習(xí)成績(jī);專業(yè)技能考核成績(jī);畢業(yè)作業(yè)評(píng)定;社會(huì)用人單位評(píng)價(jià)等。１、師資隊(duì)伍建設(shè)

為落實(shí)中央電大《實(shí)施意見》與《實(shí)施方案》中的規(guī)定，對(duì)學(xué)校教師的素質(zhì)條件提出了以下要求：

1）每門專業(yè)課程均應(yīng)配備符合條件的專職責(zé)任教師和輔導(dǎo)教師教師、責(zé)任教師和輔導(dǎo)教師應(yīng)具備中央電大《實(shí)施意見》中所明確的學(xué)歷程度及專業(yè)水平條件。

2）專兼職教師與輔導(dǎo)教師均應(yīng)參加對(duì)所負(fù)責(zé)課程的師資培訓(xùn)。師資培訓(xùn)可采取網(wǎng)絡(luò)、召開培訓(xùn)會(huì)、下發(fā)培訓(xùn)資料、組織的教研活動(dòng)、組織巡教等方式進(jìn)行。主要對(duì)課程特點(diǎn)、教學(xué)要求、各種媒體的使用、遠(yuǎn)程教學(xué)的輔導(dǎo)方法和以學(xué)生為中心的教學(xué)模式等方面進(jìn)行培訓(xùn)。3）所有輔導(dǎo)教師均應(yīng)具有使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行多種媒體配套教學(xué)的能力，具有編制和使用 CAI 課件的能力，具有網(wǎng)上查詢和交流信息的能力。

此外，學(xué)校還應(yīng)組織輔導(dǎo)教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育理論，學(xué)習(xí)《中國電大教育》上刊出的有關(guān)開放教育方面的文章。

２、教學(xué)過程的監(jiān)控

1）各責(zé)任教師必須就所負(fù)責(zé)的課程制定詳盡的教學(xué)實(shí)施細(xì)則，包括教學(xué)媒體形式、集中面授的時(shí)間及教案、網(wǎng)上輔導(dǎo)的時(shí)間安排、平時(shí)作業(yè)的形式要求。2）檢查自學(xué)過程

首先根據(jù)《開放教育入學(xué)指南》的要求，結(jié)合輔導(dǎo)教師的意見，讓學(xué)生在每學(xué)期初制定一個(gè)該學(xué)期的自學(xué)計(jì)劃和每周的自學(xué)計(jì)劃，以便學(xué)生自我檢查。3）溝通教學(xué)信息

可通過信函、電話、留言、走訪、電子郵件、上網(wǎng)等方式進(jìn)行省校與 分校、學(xué)校與學(xué)生及學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系。專兼職責(zé)任教師要經(jīng)常在網(wǎng)上與中央電大、市電大電大外語部進(jìn)行教學(xué)研究與信息共同溝通，及時(shí)將信息傳達(dá)給課程輔導(dǎo)教師。4）嚴(yán)格平時(shí)作業(yè)制度

在學(xué)生學(xué)習(xí)檔案中建立平時(shí)作業(yè)成績(jī)表，平時(shí)作業(yè)成績(jī)應(yīng)成為形成性考核的一個(gè)重要組成部分，對(duì)作業(yè)要嚴(yán)格按時(shí)按質(zhì)評(píng)判。嚴(yán)禁在期末修改平時(shí)成績(jī)。凡未完成平時(shí)作業(yè)者，不能取得該門課程的學(xué)分。平時(shí)作業(yè)由各教學(xué)班負(fù)責(zé)按時(shí)收取，并聘請(qǐng)教師批改。平時(shí)成績(jī)報(bào)南京電大專業(yè)責(zé)任教師審閱。5）建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案

教學(xué)班要為每個(gè)學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，包括學(xué)生自然情況，學(xué)習(xí)進(jìn)展情況、到課情況、平時(shí)作業(yè)成績(jī)、形成性考核成績(jī)、期末考試成績(jī)等，由班主任負(fù)責(zé)管理。

3、考核

各門英語專業(yè)課程的考核由形成性考核和課程結(jié)業(yè)考核共同組成。無平時(shí)作業(yè)成績(jī)不得參加課程結(jié)業(yè)考試。1）形成性考核

形成性考核成績(jī)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況、課堂表現(xiàn)和平時(shí)作業(yè)在教學(xué)期間由任課教師綜合給出，占每門課程期末總成績(jī)的30%。２）期末考試

期末考試成績(jī)占每門課程期末總成績(jī)的7０％，統(tǒng)設(shè)必修課試卷由中央電大統(tǒng)一下發(fā)，自開課由南京市電大統(tǒng)一制卷，考試與閱卷由南京市電大組織實(shí)施。嚴(yán)格考紀(jì)，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

4、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生應(yīng)按專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的要求參加集中實(shí)踐。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)施按南京市電大下發(fā)的文件要求執(zhí)行。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)成績(jī)合格者可取得相應(yīng)學(xué)分。未取得該學(xué)分者不得畢業(yè)。

畢業(yè)作業(yè)：本專業(yè)的學(xué)生均應(yīng)完成畢業(yè)作業(yè)。具體實(shí)施按照南京市電大下發(fā)的有關(guān)文件進(jìn)行。畢業(yè)作業(yè)成績(jī)合格者可取得相應(yīng)學(xué)分，未取得該學(xué)分者不得畢業(yè)。畢業(yè)作業(yè)安排在取得規(guī)定的課程學(xué)分之后。

5、學(xué)分與畢業(yè)

本專業(yè)畢業(yè)總學(xué)分為76學(xué)分。學(xué)生修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程達(dá)到畢業(yè)總學(xué)分要求，思 想品德鑒定符合要求，準(zhǔn)予畢業(yè)并頒發(fā)畢業(yè)證書，國家承認(rèn)其高等教育?？茖W(xué)歷。

南京電大開放教學(xué)部

英語教研室

第三篇：新疆廣播電視大學(xué)開放教育專科漢語言(雙語)

新疆廣播電視大學(xué)開放教育?？茲h語言(雙語)

《漢語文選》課程考試改革方案

一、課程考試改革的目的

漢語文選是一門實(shí)踐性要求很強(qiáng)的課程。該課程教學(xué)大綱指出，學(xué)習(xí)和掌握所選文學(xué)作品的要義與藝術(shù)特色，以達(dá)到對(duì)國內(nèi)外文學(xué)成就的深一層認(rèn)識(shí)，并能提高閱讀與鑒賞文學(xué)作品的能力。為推進(jìn)課程考核改革步伐，進(jìn)一步探索適應(yīng)開放教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成人在職學(xué)習(xí)的課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，現(xiàn)根據(jù)中央電大和新疆電大關(guān)于考試改革的有關(guān)精神，該課程終結(jié)性考試方式由以往的閉卷改為開卷。

二、考試內(nèi)容

本課程主要考核學(xué)生對(duì)漢語文選的基本作品體裁類型，如小說、散文、詩歌、作家知識(shí)、基本字詞句知識(shí)、作品閱讀分析基本能力等的掌握程度。為了便于學(xué)生準(zhǔn)確掌握各章要點(diǎn)及復(fù)習(xí)重點(diǎn)，我們依據(jù)教學(xué)大綱，將要求掌握的教學(xué)內(nèi)容提出，供大家復(fù)習(xí)時(shí)參考。掌握部分的有關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)及問題一定要吃透，有關(guān)閱讀理解的內(nèi)容則要求能結(jié)合作品進(jìn)行分析。

第一課，朱光潛的《談讀書》中“讀書是學(xué)問的一個(gè)重要途徑”、“學(xué)習(xí)者應(yīng)怎樣讀書”。第二課，《世紀(jì)之交的科學(xué)隨想》體現(xiàn)的楊振寧的語言風(fēng)格的句段。第三課，三毛體現(xiàn)在作品中的語言特點(diǎn)，及表現(xiàn)作家個(gè)性的詞句。第四課，《姐姐》中描寫人物形象的詞語及段落。

第五課，《高女人和她的矮丈夫》語言美，體會(huì)作者對(duì)悲劇的感悟。第六課，《普通人》中語言的特點(diǎn)及隱含意義。

第七課，描寫《青海湖，夢(mèng)幻般的湖》的美的詞語及句子。第八課，《初訪福建》寫作特點(diǎn)。第九課，秦牧散文的特點(diǎn)。

第十課，《內(nèi)蒙古訪古》中詞語及涉及的人物。

第十一課，《美國的〈中國城〉—唐人街隨筆》中的感情。第十二課，《祖國高于一切》中的邏輯與抒情。

第十三課，《我的同班》體現(xiàn)的作者寫作風(fēng)格及語言特色的詞語句子。第十四課，《斷魂槍》中的老舍小說風(fēng)格及人物特色。第十五課，《香市》的寫作筆法及主題。

第十六課，《愛爾克的燈光》的寫作特點(diǎn)及燈光的寓意。

第十七課，魯迅小說《孔乙己》中語言的特點(diǎn)、人物形象及隱含意義。第十八課，《古都的秋》描寫秋的美及所體現(xiàn)出的情緒的詞語句子段落。第十九課，徐志摩及其散文、詩歌的特點(diǎn)和象征意義。

第二十課，《包身工》中的“包身工”含義、思想內(nèi)容、寫作特點(diǎn)。第二十一課，《巴爾扎克之死》中環(huán)境與作者感情的關(guān)系。

第二十二課，《瑣憶》中的標(biāo)題含義及作者展示魯迅的性格的詞語句子段落。

第二十三課，《胡同文化》體現(xiàn)的作者的寫作風(fēng)格、語言特色。第二十四課，《長(zhǎng)江三峽》中的劉白羽散文風(fēng)格及寫作特色。

第二十五課，《西安這座城》中體現(xiàn)作者與西安的關(guān)系和情感 的詞語句子段落。第二十六課，曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》。

第二十七課，《智取生辰綱》的寫作特點(diǎn)及人物形象。

第二十八課，理解吳敬梓和《范進(jìn)中舉》的寫作特點(diǎn)、人物形象及象征意義

第二十九課，《琵琶行》、《漢樂府詩四首》、《邊塞詩一組》、《詩經(jīng)四首》內(nèi)容和形式的特點(diǎn)。

第三十課，《戰(zhàn)國策兩篇》塑造的人物語言和人物性格特點(diǎn)。第三十一課，《莊子三篇》的語言特點(diǎn)、人物形象、寓言形式。第三十二課，晏子春秋四篇》的人物關(guān)系與性格。

三、考核形式與要求

本課程考核采用形成性考核和終結(jié)性考試相結(jié)合的方式。課程考核總成績(jī)?yōu)閘00分。1．形成性考核。

形成性考核成績(jī)由3部分組成，百分制，占總成績(jī)的30%。根據(jù)課程特點(diǎn)，目前本課程的形成性考核內(nèi)容主要有：

（1）完成平時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃中的4次新疆電大下發(fā)的平時(shí)作業(yè)的質(zhì)量；

（2）參加課程論壇討論并提出問題的次數(shù)和在活動(dòng)中的討論情況；以及參加教學(xué)班集中面授情況；

（3）讀書報(bào)告情況。2．形成性考核要求及成績(jī)分配

形成性考核成績(jī)占課程總成績(jī)的30%，滿分為30分。漢語文選課程的形成性考核各部分考核內(nèi)容及要求如下：

（1）完成新疆電大下發(fā)的形成性考核作業(yè)冊(cè)，記分作業(yè)的完成情況，占形成性考核成績(jī)的50%。本課程新疆電大統(tǒng)一布置了4次作業(yè)，作業(yè)完成后應(yīng)按要求及時(shí)交教學(xué)點(diǎn)輔導(dǎo)教師批改并反饋，總結(jié)評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)。作業(yè)上交的時(shí)間如下：

第一次作業(yè)：上交時(shí)間：第十周 第二次作業(yè)：上交時(shí)間：第十二周 第三次作業(yè)：上交時(shí)間：第十四周 第四次作業(yè)：上交時(shí)間：第十六周

新疆電大每學(xué)期將對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況和教師批閱情況進(jìn)行抽查。

（2）使用網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源的數(shù)量和質(zhì)量（學(xué)習(xí)時(shí)間統(tǒng)計(jì)），要求提交證明材料（打印個(gè)人時(shí)間統(tǒng)計(jì)）或者填寫學(xué)習(xí)時(shí)間記錄，要求學(xué)生每學(xué)期上網(wǎng)學(xué)習(xí)至少4次，每次上網(wǎng)點(diǎn)擊的時(shí)間不得少于30分鐘，累計(jì)時(shí)間在120分鐘以上的可以得到5%的形成性考核成績(jī)。登錄新疆電大在線或各分校本課程在線平臺(tái)，參加實(shí)時(shí)性和非實(shí)時(shí)性網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。為了檢驗(yàn)教學(xué)效

果，每學(xué)期都要組織網(wǎng)上主題討論，規(guī)定每個(gè)學(xué)生可以在一段時(shí)間內(nèi)的任何時(shí)候到該課程討論區(qū)就該主題進(jìn)行討論，至少參加2次，每個(gè)學(xué)生發(fā)帖不少于5個(gè)，發(fā)帖的質(zhì)量和數(shù)量和形成性考核成績(jī)掛鉤，這部分成績(jī)占形成性考核成績(jī)的5%。參加集中面授輔導(dǎo)活動(dòng)的表現(xiàn)。要求同學(xué)們按時(shí)參加課程的面授輔導(dǎo)。由輔導(dǎo)教師根據(jù)面授輔導(dǎo)的考勤和聽課情況予以評(píng)分。占形成性考核成績(jī)的5%。

（5）讀書報(bào)告情況。要求面授輔導(dǎo)教師布置5次讀書報(bào)告,一次計(jì)2分，讀書報(bào)告具體內(nèi)容應(yīng)是關(guān)于課本中32課中所列的某一作品，5次讀書報(bào)告應(yīng)是對(duì)5篇文學(xué)作品的讀后感（每篇讀后感的字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于150字），要求面授輔導(dǎo)教師認(rèn)真閱讀學(xué)員的讀書報(bào)告并給以評(píng)語然后留檔。占形成性考核成績(jī)的35%。

形成性考核由教學(xué)點(diǎn)具體實(shí)施并給出成績(jī)，需備案以備新疆電大定期和不定期的抽查。3．終結(jié)性考試。期末終結(jié)性考試占總成績(jī)的70%。（終結(jié)性考試卷面滿分為l00分，按70%折合計(jì)入課程總成績(jī)。）該課程期末終結(jié)性考試以往均采用閉卷方式。根據(jù)中央電大和新疆電大關(guān)于考試改革的有關(guān)精神，茲決定于2013年元月份期末考試始，終結(jié)性考試改為開卷考試。

四、考試命題

1．考試時(shí)限?？荚嚂r(shí)限為90分鐘。

2．考試題型。含（1）詞語解釋題；（2）句子解釋題；（3）成語互釋題；（4）閱讀理解題；（5）漢字注音等。

3．命題依據(jù)。根據(jù)新疆廣播電視大學(xué)漢語文選課程教學(xué)大綱和文字主教材《漢語文學(xué)作品選》擬定該課程考核說明。

4．命題原則。

（1）本課程的考試命題嚴(yán)格掌握在教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容的范圍之內(nèi)。（2）考試命題應(yīng)該覆蓋教學(xué)大綱和教材所包含的主要內(nèi)容。

（3）試卷要含反映認(rèn)知能力各個(gè)層次的題目。在一份試題中，各層次題目所占分?jǐn)?shù)的比例大體是：“重點(diǎn)掌握”占70%；“一般掌握”占30%；“一般了解”不做要求。

（4）試卷題目難易程度分為四個(gè)等級(jí)：即易、較易、較難、難。

（5）各試題彼此獨(dú)立，某試題不可替其他試題作答或暗示其他試題答案線索。（6）命題必須題意清楚、要求明確，提供的答案準(zhǔn)確、便于評(píng)分。

五、幾點(diǎn)說明

1．本方案從2012-2013學(xué)第一學(xué)期（2012年秋季）開始執(zhí)行。

2．分校相關(guān)部門和本課程責(zé)任教師、任課教師要認(rèn)真貫徹本方案的指導(dǎo)思想，認(rèn)真執(zhí)行本方案的具體要求。

3．本方案由新疆電大遠(yuǎn)程教育學(xué)院負(fù)責(zé)解釋，未盡事宜在實(shí)施過程中補(bǔ)充通知。4.新疆電大《漢語文選》課程責(zé)任教師 唐艷華 聯(lián)系電話：0991—8528230

第四篇：中央廣播電視大學(xué)開放教育專科金融學(xué)專業(yè)

中央廣播電視大學(xué)“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”

《稅收基礎(chǔ)》課程考核說明

第一部分 課程考核的有關(guān)說明

一、考核對(duì)象

本課程考核對(duì)象為中央廣播電視大學(xué)“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”的學(xué)生。

二、考核方式

本課程采用形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。形成性考核為平時(shí)作業(yè)，由中央電大統(tǒng)一布置的作業(yè)分?jǐn)?shù)和由地方電大根據(jù)課堂提問、小組討論等形式確定的分?jǐn)?shù)組成，占學(xué)期總成績(jī)的50%；終結(jié)性考試即期末考試，由中央電大統(tǒng)一組織，期末考試成績(jī)占學(xué)期總成績(jī)的50%。

三、命題依據(jù)

本課程的命題依據(jù)是中央廣播電視大學(xué)《稅收基礎(chǔ)》教學(xué)大綱、由楊秀琴主編、中央電大出版社出版的（2008年12月第2版）《稅收基礎(chǔ)》教材和本考核說明。

四、考試要求

“稅收基礎(chǔ)”是一門對(duì)稅收理論、稅收制度和稅收征收管理進(jìn)行分析研究的課程，重點(diǎn)在于提高對(duì)稅收制度的理解和運(yùn)用水平，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際要求較高，主要考核學(xué)生對(duì)基本理論、基本技能、基本方法的理解和應(yīng)用能力。需要掌握的重點(diǎn)包括基本概念、基本理論和基本知識(shí)，具體內(nèi)容可劃分為識(shí)記、掌握和應(yīng)用三個(gè)層次。

識(shí)記：指學(xué)習(xí)后應(yīng)當(dāng)記住的內(nèi)容。如各稅種的概念、要素等。

重點(diǎn)掌握：指在識(shí)記的基礎(chǔ)上需要重點(diǎn)理解和把握的內(nèi)容。如對(duì)各種稅的納稅人、征稅對(duì)象和稅率的規(guī)定等。

一般掌握：指在識(shí)記的基礎(chǔ)上需要一般理解和把握的內(nèi)容。如對(duì)各種稅的納稅期限、納稅時(shí)間和納稅地點(diǎn)的規(guī)定等。

應(yīng)用：指在識(shí)記和掌握基礎(chǔ)上需要靈活應(yīng)用的內(nèi)容。如各種稅應(yīng)納稅額的計(jì)算等。

五、命題原則 1．本課程的考試命題在《稅收基礎(chǔ)》教學(xué)大綱、本考核要求和文字教材范圍之內(nèi)。按照重理論聯(lián)系實(shí)際原則，既考查對(duì)基本知識(shí)的識(shí)記能力，又考察運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合、分析問題和解決問題的能力。

2．試卷將盡可能兼顧各個(gè)能力層次。在一份試卷中，各層次題目所占分?jǐn)?shù)比例大致為：識(shí)記占20%左右，重點(diǎn)掌握占30%左右，一般掌握占20%左右，應(yīng)用占30%左右。

3．考核要合理安排題型的比重。形成性考核題型一般為：名詞解釋、問答題和計(jì)算分析題，旨在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；終結(jié)性考核題型分為：名詞解釋、填空題、單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、判斷并改錯(cuò)、簡(jiǎn)答題和論述題七種，旨在檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在一份試卷中，各題型所占的分?jǐn)?shù)比例大致為：名詞解釋16%，填空題10%，單項(xiàng)選擇10%，多項(xiàng)選擇10%，判斷正誤并改錯(cuò)10%，問答題14%和計(jì)算分析題30%。

4．試題的能力層次和題型是兩個(gè)不同的概念。在各題型中，都可以含有不同能力層次的題目。命題時(shí)要兩者兼顧，在一份試卷中保持合理結(jié)構(gòu)。

六、考核形式

形成性考核為平時(shí)作業(yè)等形式；期末考試形式為閉卷筆試，時(shí)限為90分鐘。

第二部分 課程考核內(nèi)容和要求

第一章

稅收概論 考核要求 識(shí)記

稅收

納稅人

扣繳義務(wù)人

征稅對(duì)象

稅源

計(jì)稅依據(jù)

稅目

稅率

速算扣除數(shù)

起征點(diǎn)

免征額

稅收附加

加成征收

稅務(wù)登記

納稅申報(bào)

稅收保全

稅務(wù)檢查

稅務(wù)代理

稅務(wù)行政處罰

稅務(wù)行政復(fù)議

稅務(wù)行政訴訟

稅務(wù)行政賠償 重點(diǎn)掌握

稅收定義 稅收特征

稅收制度的基本要素 稅務(wù)登記、賬簿憑證管理和納稅申報(bào)的有關(guān)規(guī)定 稅款征收的各項(xiàng)制度 賬簿、發(fā)票的使用和管理

納稅人和扣繳義務(wù)人妨害稅款征收行為的處罰 稅務(wù)行政復(fù)議的受案范圍和操作程序

稅務(wù)行政訴訟的原則及與行政復(fù)議的銜接與操作 一般掌握

稅收原則

稅收制度的其他要素 稅收制度的分類

稅務(wù)檢查的主要內(nèi)容以及相對(duì)人在檢查中的權(quán)利、義務(wù) 稅務(wù)代理的范圍及代理形式

稅務(wù)代理法律關(guān)系的確立、變更、終止及稅務(wù)代理的法律責(zé)任 稅務(wù)行政處罰的管轄與執(zhí)行 稅務(wù)行政賠償?shù)姆秶⒊绦蚣胺绞?應(yīng)用

掌握起征點(diǎn)與免征額的應(yīng)用

會(huì)進(jìn)行滯納金的計(jì)算及稅務(wù)違章行為罰款的計(jì)算 掌握稅務(wù)行政復(fù)議的操作

第二章

增值稅 考核要求 識(shí)記

增值稅

一般納稅人

小規(guī)模納稅人

銷項(xiàng)稅額

進(jìn)項(xiàng)稅額3

混合銷售 兼營行為

重點(diǎn)掌握

增值稅納稅人，一般納稅人和小規(guī)模納稅人 增值稅征稅范圍的一般規(guī)定和特殊規(guī)定 增值稅稅率、計(jì)稅銷售額；銷項(xiàng)稅額和進(jìn)項(xiàng)稅額 增值稅專用發(fā)票的意義 一般掌握

增值稅稅率的類型 增值稅的起征點(diǎn)及免稅規(guī)定 增值稅的繳納與征收

出口貨物退（免）增值稅的意義、范圍及退稅率

增值稅專用發(fā)票的領(lǐng)購使用范圍、專用發(fā)票的開具范圍及開具時(shí)限 應(yīng)用

能正確確定增值稅計(jì)稅銷售額和銷項(xiàng)稅額； 能正確確定增值稅進(jìn)項(xiàng)稅額；

會(huì)進(jìn)行一般納稅人及小規(guī)模納稅人應(yīng)納稅額的計(jì)算； 會(huì)進(jìn)行進(jìn)口貨物應(yīng)納增值稅的計(jì)算； 會(huì)進(jìn)行出口貨物應(yīng)退增值稅的計(jì)算。

第三章

消費(fèi)稅 考核要求 識(shí)記

消費(fèi)稅

委托加工產(chǎn)品 重點(diǎn)掌握

消費(fèi)稅納稅人，征稅范圍，稅目稅率 消費(fèi)稅計(jì)稅銷售額和計(jì)稅銷售數(shù)量的確定 一般掌握

消費(fèi)稅的概念 消費(fèi)稅減稅免稅規(guī)定 消費(fèi)稅稅款的繳納 應(yīng)用

掌握消費(fèi)稅應(yīng)納稅額的計(jì)算 會(huì)進(jìn)行出口應(yīng)退消費(fèi)稅的計(jì)算

第四章

營業(yè)稅 考核要求 識(shí)記

營業(yè)稅

營業(yè)額 重點(diǎn)掌握

營業(yè)稅的納稅人和扣繳義務(wù)人

營業(yè)稅征稅范圍的規(guī)定：應(yīng)稅行為的界定、營業(yè)稅與增值稅征稅范圍的劃分

營業(yè)稅計(jì)稅依據(jù)的一般規(guī)定和特殊規(guī)定 營業(yè)稅的稅率

營業(yè)稅的減免稅和起征點(diǎn) 一般掌握

營業(yè)稅的具體征稅范圍 營業(yè)稅的繳納和申報(bào) 應(yīng)用

掌握營業(yè)稅應(yīng)納稅額的計(jì)算方法 按營業(yè)收入全額計(jì)算應(yīng)納稅額的方法

按營業(yè)收入差額計(jì)算應(yīng)納稅額的方法按核定計(jì)稅價(jià)格計(jì)算應(yīng)納稅額的方法 第五章

關(guān)稅 考核要求 識(shí)記

關(guān)稅

海關(guān)進(jìn)出口稅則

完稅價(jià)格

到岸價(jià)格

離岸價(jià)格

行郵稅

船舶噸稅 重點(diǎn)掌握

關(guān)稅征稅對(duì)象、納稅人和稅率 關(guān)稅完稅價(jià)格的確定方法 關(guān)稅的減免稅 關(guān)稅的補(bǔ)征和追征 一般掌握

海關(guān)進(jìn)出口稅則

關(guān)稅的納稅方式、納稅期限、納稅地點(diǎn)、退還問題和納稅爭(zhēng)議 應(yīng)用

掌握進(jìn)口關(guān)稅應(yīng)納稅額的計(jì)算 掌握出口關(guān)稅應(yīng)納稅額的計(jì)算

第六章

行為稅 考核要求 識(shí)記

城市維護(hù)建設(shè)稅

附加稅

教育費(fèi)附加

印花稅

重點(diǎn)掌握

城市維護(hù)建設(shè)稅的征稅范圍、納稅人、稅率和減免稅的規(guī)定

印花稅的征稅范圍、納稅人、稅目稅率、計(jì)稅依據(jù)、免稅和處罰的規(guī)定

一般掌握

城市維護(hù)建設(shè)稅的納稅環(huán)節(jié)、納稅地點(diǎn)、納稅時(shí)間、納稅期限和納稅申報(bào) 教育費(fèi)附加的基本制度

印花稅的納稅方法、納稅環(huán)節(jié)、納稅地點(diǎn)和納稅申報(bào) 應(yīng)用

掌握城市維護(hù)建設(shè)稅應(yīng)納稅額的計(jì)算及繳納方法

掌握印花稅應(yīng)納稅額的計(jì)算及繳納方法

第七章

財(cái)產(chǎn)稅 考核要求 識(shí)記

財(cái)產(chǎn)稅

房產(chǎn)稅

契稅

車船稅 重點(diǎn)掌握

房產(chǎn)稅的征稅對(duì)象、征稅范圍、納稅人、稅率、計(jì)稅依據(jù)和減免稅的規(guī)定 契稅的納稅人、征稅對(duì)象和征稅范圍、稅率、計(jì)稅依據(jù)和減免稅的規(guī)定 車船稅的征稅范圍、納稅人、稅率、計(jì)稅依據(jù)和減免稅的規(guī)定 一般掌握

房產(chǎn)稅的納稅時(shí)間、納稅期限、納稅地點(diǎn)和納稅申報(bào)

契稅的納稅地點(diǎn)、納稅環(huán)節(jié)、納稅時(shí)間、納稅期限和申報(bào)繳納 車船稅的納稅時(shí)間、納稅期限、納稅地點(diǎn)和納稅申報(bào) 應(yīng)用

掌握房產(chǎn)稅應(yīng)納稅額的計(jì)算及繳納方法 掌握契稅應(yīng)納稅額的計(jì)算及繳納方法 掌握車船稅應(yīng)納稅額的計(jì)算及繳納方法

第八章

資源稅 考核要求 識(shí)記

資源稅、土地增值稅、城鎮(zhèn)土地使用稅、耕地占用稅 重點(diǎn)掌握

資源稅的納稅人和扣繳義務(wù)人、征稅范圍、稅率、計(jì)稅依據(jù)和減免稅規(guī)定

土地增值稅的納稅人、征稅范圍、稅率、計(jì)稅依據(jù)和減免稅的規(guī)定

城鎮(zhèn)土地使用稅的納稅人、征稅范圍、稅率、計(jì)稅依據(jù)和減免稅的規(guī)定 耕地占用稅的征稅范圍、納稅人、稅率、計(jì)稅依據(jù)和減免稅的規(guī)定 一般掌握

資源稅的納稅時(shí)間、期限、地點(diǎn)和申報(bào)

土地增值稅的納稅地點(diǎn)、期限和申報(bào)城鎮(zhèn)土地使用稅的征收意義、納稅時(shí)間、期限、地點(diǎn)和申報(bào)

耕地占用稅的繳納與征收 應(yīng)用

掌握資源稅應(yīng)納稅額的計(jì)算及繳納方法

掌握土地增值稅應(yīng)納稅額的計(jì)算及繳納方法

掌握城鎮(zhèn)土地使用稅應(yīng)納稅額的計(jì)算及繳納方法 掌握耕地占用稅應(yīng)納稅額的計(jì)算及繳納方法

第九章

企業(yè)所得稅 考核要求 識(shí)記

企業(yè)所得稅

應(yīng)納稅所得額 重點(diǎn)掌握

企業(yè)所得稅的納稅人、稅率、征稅對(duì)象的規(guī)定 基本計(jì)稅收入的規(guī)定

稅法規(guī)定稅前扣除項(xiàng)目的范圍和標(biāo)準(zhǔn)及不允許在稅前扣除項(xiàng)目的規(guī)定 應(yīng)納稅所得額的調(diào)整計(jì)算及查賬征收方式下，企業(yè)所得稅的計(jì)算 虧損彌補(bǔ)及分回境內(nèi)、外投資收益的稅務(wù)處理 一般掌握

應(yīng)納稅所得額與會(huì)計(jì)利潤的關(guān)系、特殊計(jì)稅收入的內(nèi)容及資產(chǎn)的稅務(wù)處理 核定征收條件下，企業(yè)所得稅的計(jì)算方法 特別納稅調(diào)整的內(nèi)容

企業(yè)所得稅季度預(yù)繳及年末匯算清繳的有關(guān)規(guī)定 稅收優(yōu)惠的內(nèi)容

應(yīng)用

會(huì)進(jìn)行納稅調(diào)整，掌握不同征稅方式下企業(yè)所得稅的計(jì)算

會(huì)進(jìn)行彌補(bǔ)虧損的計(jì)算

掌握扣除限額的計(jì)算、境外分回所得的匯總納稅方法及聯(lián)營企業(yè)分回稅后利潤補(bǔ)稅的計(jì)算

掌握企業(yè)所得稅按季度預(yù)繳及年末匯算清繳的計(jì)算方法

第十章

個(gè)人所得稅 考核要求 識(shí)記

個(gè)人所得稅

居民納稅人

非居民納稅人

重點(diǎn)掌握

個(gè)人所得稅納稅人、居民納稅人和非居民納稅人的判定標(biāo)準(zhǔn)及納稅義務(wù)的區(qū)別 11項(xiàng)應(yīng)稅收入的內(nèi)容及所得來源地的確定 不同性質(zhì)應(yīng)稅收入適用稅率的規(guī)定 超額累進(jìn)稅率的使用和簡(jiǎn)易計(jì)算方法 不同應(yīng)稅收入費(fèi)用扣除標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定 稅法規(guī)定的減免稅項(xiàng)目 境外所得已納稅額的扣除 一般掌握

個(gè)人所得稅的繳納方法

扣繳義務(wù)人的法定義務(wù)及法律責(zé)任 納稅期限及納稅地點(diǎn)的規(guī)定 應(yīng)用

會(huì)進(jìn)行11項(xiàng)應(yīng)稅收入應(yīng)納稅所得額的計(jì)算 掌握應(yīng)納稅額的基本計(jì)算及特殊計(jì)算 會(huì)進(jìn)行境外已納稅額抵免的計(jì)算

第五篇：廣播電視大學(xué)開放教育法學(xué)專業(yè)(本科)畢業(yè)論文選題指南

寧波廣播電視大學(xué)開放教育法學(xué)專業(yè)（本科）

畢業(yè)論文選題指南

一、畢業(yè)論文選題的重要性

所謂選題，顧名思義，就是選擇畢業(yè)論文的論題，即在寫論文前，選擇確定所要研究論證的問題。選擇畢業(yè)論文的題目是論文寫作的第一道工序，是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。大而言之，論題的選擇決定論文的價(jià)值和意義，同時(shí)也為后面的研究與寫作確定了一個(gè)明確的目標(biāo)。從某種意義上來說，選擇或確定論題，就是提出問題。只有提出問題，才有后面解決問題的環(huán)節(jié)。問題提得越清楚，表明你對(duì)問題的認(rèn)識(shí)越深入，解決起來就越容易。小而言之，論題選得是否恰當(dāng)，有沒有價(jià)值和新意，對(duì)后道工序論文寫作直接相關(guān)。

二、畢業(yè)論文選題的具體方法

1、在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，獨(dú)立思考，盡快確定畢業(yè)論文的選題方向

在畢業(yè)論文工作布置后，每個(gè)人都應(yīng)遵循選題的基本原則，在較短的時(shí)間內(nèi)把選題的方向確定下來。畢業(yè)論文的選題是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，所以希望學(xué)員積極與指導(dǎo)教師保持聯(lián)系，但是也不能過于依賴教師指導(dǎo)和給出的參考選題。希望大家積極根據(jù)自己的情況進(jìn)行獨(dú)立思考，對(duì)有興趣的選題方向進(jìn)行研究分析，不能不加思索，信手拈來，拿過題目就寫。

2、在初步調(diào)查研究的基礎(chǔ)上選定畢業(yè)論文的具體題目，確定論文的主題

在選題的方向確定以后，還要經(jīng)過一定的調(diào)查和研究，來進(jìn)一步確定選題的范圍，以至最后選定具體題目，確定論文的主題。下面介紹兩種常見的選題方法。

1）瀏覽捕捉法

這種方法就是通過對(duì)占有的文獻(xiàn)資料快速地、大量地閱讀，在比較中來確定題目的方法。瀏覽捕捉法一般可按以下步驟進(jìn)行：

第一步，廣泛地瀏覽資料。在瀏覽中要注意勤作筆錄，隨時(shí)記下資料的綱目，記下資料中對(duì)自己影響最深刻的觀點(diǎn)、論據(jù)、論證方法等，記下腦海中涌現(xiàn)的點(diǎn)滴體會(huì)。

第二步，是將閱讀所得到的方方面面的內(nèi)容，進(jìn)行分類、排列、組合，從中尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題，材料可按綱目分類，如分成：系統(tǒng)介紹有關(guān)問題研究發(fā)展概況的資料；對(duì)某一個(gè)問題研究情況的資料；對(duì)同一問題幾種不同觀點(diǎn)的資料；對(duì)某一問題研究最新的資料和成果等等。

第三步，將自己在研究中的體會(huì)與資料分別加以比較，找出哪些體會(huì)在資料中沒有或部分沒有；哪些體會(huì)雖然資料已有，但自己對(duì)此有不同看法；哪些體會(huì)和資料是基本一致的；哪些體會(huì)是在資料基礎(chǔ)上的深化和發(fā)揮等等。經(jīng)過幾番深思熟慮的思考過程，就容易萌生自己的想法。把這種想法及時(shí)捕捉住，再作進(jìn)一步的思考，選題的目標(biāo)也就會(huì)漸漸明確起來。

2）追溯驗(yàn)證法 這是一種先有擬想，然后再通過閱讀資料加以驗(yàn)證來確定選題的方法。這種選題方法必須先有一定的想法，即根據(jù)自己平素的積累，初步確定準(zhǔn)備研究的方向、題目或選題范圍。追溯可從以下幾方面考慮：

①看自己的“擬想”是否對(duì)別人的觀點(diǎn)有補(bǔ)充作用，自己的“擬想”別人沒有論及或者論及得較少。如果得到肯定的答復(fù)，再具體分析一下主客觀條件，只要通過努力，能夠?qū)@一題目作出比較圓滿的回答，則可以把“擬想”確定下來，作為畢業(yè)論文的題目。

②如果自己的“擬想”雖然別人還沒有談到，但自己尚缺乏足夠的理由來加以論證，考慮到寫作時(shí)間的限制，那就應(yīng)該中止，再作重新構(gòu)思。

②看“擬想”是否與別人重復(fù)。如果自己的想法與別人完全一樣，就應(yīng)馬上改變“擬想”，再作考慮；如果自己的想法只是部分的與別人的研究成果重復(fù)，就應(yīng)再縮小范圍，在非重復(fù)方面深入研究。

④要善于捕捉一閃之念，抓住不放，深入研究。在閱讀文獻(xiàn)資料或調(diào)查研究中，有時(shí)會(huì)突然產(chǎn)生一些思想火花，盡管這種想法很簡(jiǎn)單、很朦朧，也未成型，但千萬不可輕易放棄。因?yàn)檫@種思想火花往往是在對(duì)某一問題作了大量研究之后的理性升華，如果能及時(shí)捕捉，并順勢(shì)追溯下去，最終形成自己的觀點(diǎn)，這是很有價(jià)值的。

追溯驗(yàn)證的選題方法，是以主觀的“擬想”為出發(fā)點(diǎn)，沿著一定方向?qū)σ延醒芯砍晒讲骄o跟，一追到底，從中獲得“一己之見”的方法。但這種主觀的“擬想”絕不是“憑空想象”，必須以客觀事實(shí)、客觀需要等作為依據(jù)。

三、要求選擇的畢業(yè)論文題目難易適中，大小適度。

選擇一個(gè)難易大小合適的題目，可以保證寫作的順利進(jìn)行，這是進(jìn)行畢業(yè)論文寫作的關(guān)鍵所在。

首先，題目的難易要適中。選題既要有“知難而進(jìn)”的勇氣和信心，又要做到“量力而行”。如果難度過大，超過了自己所能承擔(dān)的范圍，一旦盲目動(dòng)筆，很可能陷入中途寫不下去的被動(dòng)境地，到頭來迫使自己另起爐灶、更換題目，這樣不僅造成了時(shí)間、精力的浪費(fèi)，而且也容易使自己失去寫作的自信心。反之，自己具備了一定的能力和條件，卻將論文題目選得過于容易，這樣也不能反映出自己真實(shí)的水平，而且也達(dá)不到通過撰寫畢業(yè)論文鍛煉自己，提高自己的目的。

其次，題目的大小要適度。一般來說宜小不宜大，宜窄不宜寬。題目越小越容易寫出動(dòng)人之處，這是一個(gè)規(guī)律。題目太大，那么需要圍繞展開論述的范圍就必須很大，這就使得文章的寫作難度加大，要面面俱到，多方論證，容易受到作者知識(shí)面和相關(guān)素材的限制，不好把握，考慮難以深入細(xì)致，容易泛泛而論，從而易使論文流于膚淺，即我們通常所說的“大題目，小文章”。因?yàn)榇箢}目需要掌握大量的材料，不僅要有局部的，還要有全局性的，不僅要有某一方面的，還要有綜合性的。而寫作畢業(yè)論文的時(shí)間有限，業(yè)余學(xué)習(xí)的學(xué)員還要受到工作、家務(wù)等牽累，要在短時(shí)間內(nèi)完成大量的資料收集工作是比較困難的。另外我們選題也要考慮論文的篇幅的限制，我們中央電大開放教育法學(xué)本科的畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)要求不少于6000字，一般要求6000～8000字，因此大家在選題的時(shí)候要考慮篇幅大小來確定題目。

選定小題目，有兩種方式，一是直接選個(gè)小題目，二是在大題目中選定小的論證角度。比如，有這樣三個(gè)題目：《論婦女權(quán)益的保障》、《論婦女經(jīng)濟(jì)權(quán)益的保障》、《論婦女財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的保障》，第一個(gè)題目顯然太大，因?yàn)閶D女權(quán)益包含的內(nèi)容十分廣泛，有政治權(quán)利、文化教育權(quán)益、勞動(dòng)權(quán)益、財(cái)產(chǎn)權(quán)益等等。一篇文章如果要涉及這么多的內(nèi)容，是不容易寫好的。第二個(gè)題目比起第一個(gè)來要小一些，但經(jīng)濟(jì)權(quán)益包含的內(nèi)容仍較復(fù)雜，作為畢業(yè)論文寫起來還嫌太大。第三個(gè)題目抓住了婦女經(jīng)濟(jì)權(quán)益中的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)這一側(cè)面，顯得角度小，針對(duì)性強(qiáng)，容易深入研究。

當(dāng)然題目大點(diǎn)好還是小點(diǎn)好，每個(gè)人情況不同，難以一概而論。但作為我們開放教育法學(xué)本科畢業(yè)論文來說，題目還是小一點(diǎn)、具體一點(diǎn)為好。小題目容易駕馭，只要寫得豐滿深入，同樣很有價(jià)值。此外，題目大小的區(qū)分也是相對(duì)的，并無絕對(duì)的、一成不變的界限。大題可以小作，小題也可以大作，這要根據(jù)作者的實(shí)際來加以確定。另外，畢業(yè)論文的題目要具體些小些，但也要注意不能把范圍限得太小太具體，以致失去典型意義或使理論水平發(fā)揮不出來。

此外，選題還應(yīng)注意千萬不能隨大流或者趕時(shí)髦，寫自己并沒有弄懂或沒有條件研究的問題。如有的一鱗半爪地接觸到一點(diǎn)國外的材料，收集到幾個(gè)新名詞、新概念，為了“求新”，為了一鳴驚人，就把別人的東西照搬過來，囫圇吞棗，東拼西湊，這樣的論文當(dāng)然是寫不好的，或者選擇的題目是過于前沿和邊緣的內(nèi)容，這樣很難搜集資料，以我們的知識(shí)面和研究水平，達(dá)不到寫作的目的，這些在寫作時(shí)候也要引以為戒。

四、畢業(yè)論文選題要具有現(xiàn)實(shí)意義，并能有所創(chuàng)新

我們開放教育法學(xué)本科畢業(yè)論文的選題要求在法學(xué)專業(yè)范圍之內(nèi)，并符合法律專業(yè)的特點(diǎn)。選題時(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合我國立法、執(zhí)法、司法的實(shí)踐，選擇應(yīng)用性強(qiáng)或當(dāng)前司法實(shí)踐亟待解決的實(shí)際問題作為畢業(yè)論文的主要方向和主要內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)我國改革中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討。也即選擇畢業(yè)論文題目要理論聯(lián)系實(shí)際，注重現(xiàn)實(shí)意義：第一，注意選題的實(shí)用價(jià)值，選擇具有現(xiàn)實(shí)意義的題目。第二，要注意選題的理論價(jià)值。我們強(qiáng)調(diào)選題的實(shí)用價(jià)值，并不等于急功近利的實(shí)用主義，也絕非提倡選題必須有直接的效益作用。作為論文，無論是形式還是內(nèi)容都和工作總結(jié)、調(diào)查報(bào)告有著區(qū)別。一般說來，它由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三大要素構(gòu)成，文章要以邏輯思維的方式為展開的依據(jù)，在事實(shí)的基礎(chǔ)上展開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉^程，得出令人信服的結(jié)論。它著重探討和研究事物發(fā)展的客觀規(guī)律，闡述自己對(duì)這些規(guī)律的了解與認(rèn)識(shí)，給人以認(rèn)識(shí)上的啟迪。因此，選擇現(xiàn)實(shí)性較強(qiáng)的題目，還要考慮其有無理論和認(rèn)識(shí)上的價(jià)值，即有無普遍性的意義，能否能進(jìn)行理論的分析和綜合，從個(gè)別上升到一般，從具體上升為抽象，即要求法學(xué)畢業(yè)論文主題正確、新穎、實(shí)用。我們所要反對(duì)的只是那種脫離現(xiàn)實(shí)、咬文嚼字、繁瑣考證、追求時(shí)髦等毫無意義的東西。此外要求大家進(jìn)行畢業(yè)論文選題時(shí)候能勤于思索，刻意求新，反對(duì)選擇老生常談的題目。畢業(yè)論文成功與否、質(zhì)量高低、價(jià)值大小，很大程度上取決于文章是否有新意，所謂新意，即論文中表現(xiàn)自己的新看法、新見解、新觀點(diǎn)。有了較新穎的觀點(diǎn)(即在某一方面或某一點(diǎn)上能給人以啟迪)，文章就有了靈魂，有了存在的價(jià)值。對(duì)文章的新意，可以從以下幾個(gè)方面著眼：

第一，從觀點(diǎn)、題目到材料直至論證方法全是新的。

第二，以新的材料論證舊的課題，從而提出新的或部分新的觀點(diǎn)、新的看法。第三，以新的角度或新的研究方法重做已有的課題，從而得出全部或部分新觀點(diǎn)。第四，對(duì)已有的觀點(diǎn)、材料、研究方法提出質(zhì)疑，雖然沒有提出自己新的看法，但能夠啟發(fā)人們重新思考問題。

以上四個(gè)方面并不是對(duì)“新意”的全部概括，但只要能做到其中一點(diǎn)，就可以認(rèn)為文章的選題有了新意。

要發(fā)現(xiàn)有新意的題目，首先要善于觀察，勤于思索，從大處著眼，小處入手，在事物的運(yùn)動(dòng)、發(fā)展中尋找適合自己撰寫的具有新意的畢業(yè)論題。其次，要善于積累和分析資料。歌德曾經(jīng)說過，理論是灰色的，生活之樹常青。過去已經(jīng)形成的理論，包括教科書上的一些觀點(diǎn)，隨著實(shí)踐的發(fā)展，研究的深入，還可以進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。這就要求我們對(duì)自己要寫的選題，弄清楚別人寫過什么東西，有些什么論點(diǎn)，有何爭(zhēng)論及分歧的焦點(diǎn)是什么，目前國內(nèi)外對(duì)這個(gè)問題研究的進(jìn)展情況以及發(fā)展趨勢(shì)如何，等等。在深入研究已有成果的基礎(chǔ)上，將收集到的材料作一番加工整理的工作，把別人認(rèn)識(shí)的成果作為自己的起點(diǎn)，在前人和他人認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上寫出有自己見解的論文。

五、法學(xué)本科畢業(yè)論文選題其他要注意和說明的問題

1、在畢業(yè)論文選題印發(fā)給大家后，請(qǐng)大家積極思考，首先注意要選擇自己感興趣、又比較熟悉地論文題目；再就是要根據(jù)自己所掌握地資料地狀況來確定論文題目，避免選擇一些過于前沿、邊緣的論題，這樣不利于大家搜集資料。也希望大家不要過于依賴給出的參考選題，要根據(jù)自己所熟悉的領(lǐng)域積極思考，有的參考選題題目也過大，學(xué)員可以根據(jù)參考題目適當(dāng)將題目縮小，這樣有利于展開論述。

2、要求學(xué)員在12月25日之前將選題方向上報(bào)學(xué)校，以便學(xué)校進(jìn)行分組指導(dǎo)。2004年1月20日之前，征求指導(dǎo)教師的意見最終確定論文題目，并填好選題登記表，上交指導(dǎo)教師留底。

3、希望大家認(rèn)真對(duì)待這次論文寫作，能將其視為是對(duì)幾年法學(xué)學(xué)習(xí)的綜合全面的檢驗(yàn)，也希望大家通過畢業(yè)論文寫作提高自己的法學(xué)研究能力。要求大家積極主動(dòng)與指導(dǎo)教師保持聯(lián)系，有問題及時(shí)商討。

六、寧波廣播電視大學(xué)開放教育法學(xué)專業(yè)（本科）畢業(yè)論文參考選題

（一）憲法部分

1、論立法權(quán)與司法權(quán)的關(guān)系

2、論公民的隱私權(quán)

3、論檢察機(jī)關(guān)的憲法地位

4、言論自由的憲法界限

5、結(jié)社自由與結(jié)社立法

6、新聞立法與言論自由

7、公民的隱私權(quán)

（二）行政法與行政訴訟法部分

8、行政賠償問題研究

9、行政訴訟的舉證責(zé)任

10、行政合同制度研究

11、行政訴訟受案范圍研究

12、行政程序?qū)π姓杂刹昧繖?quán)的控制

13、行政執(zhí)法難成因探究

14、論行政許可的公益性原則

（三）法理學(xué)部分

15、論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與法治

16、論法律與道德的沖突與協(xié)調(diào)

17、法律與自由

18、論立法的國際化

19、我國現(xiàn)行戶籍制度與人權(quán)保障 20、我國反腐機(jī)制法律分析

21、論法與道德

（四）民商法部分

22、廣告法律問題及對(duì)策思考

23、民事訴訟中的抗辯和否認(rèn)

24、對(duì)我國現(xiàn)行結(jié)婚制度的幾點(diǎn)看法

25、訴訟制度改革與訴訟法的完善

26、現(xiàn)行證據(jù)制度存在的問題及對(duì)策

27、勞動(dòng)關(guān)系當(dāng)事人單方解除勞動(dòng)合同時(shí)普遍存在的問題

28、試論離婚之精神損害賠償

29、論債權(quán)人的代位權(quán)

30、論根本違約與合同解除的關(guān)系

31、離婚過錯(cuò)損害賠償?shù)姆蛇m用

32、關(guān)于電子證據(jù)與數(shù)字證據(jù)的幾點(diǎn)看法

33、論我國人身權(quán)制度的完善

34、論人格權(quán)的民法保護(hù)

35、論有限合伙制度在我國確立之必要

36、完善我國擔(dān)保法律制度若干問題

37、論合伙的法律地位

38、論合伙財(cái)產(chǎn)的法律性質(zhì)

39、隱私權(quán)的民法保護(hù) 40、論締約過失責(zé)任

41、論懸賞廣告的法律效力

42、保險(xiǎn)欺詐法律問題研究

43、不動(dòng)產(chǎn)抵押登記制度研究

44、關(guān)于勞動(dòng)爭(zhēng)議解決機(jī)制的構(gòu)想

45、勞動(dòng)合同競(jìng)業(yè)限制條款研究

46、中國養(yǎng)老保險(xiǎn)法律制度研究

47、論當(dāng)代夫妻財(cái)產(chǎn)制發(fā)展的趨勢(shì)及原因

48、非婚生子女保護(hù)制度評(píng)析

49、論債權(quán)、債務(wù)的繼承

50、我國婚姻無效制度的基本問題研究

51、論現(xiàn)代商法的效率原則

52、破產(chǎn)法若干理論問題研究

53、內(nèi)幕交易的民事責(zé)任問題研究

54、操縱市場(chǎng)的民事責(zé)任問題

55、關(guān)聯(lián)交易問題探究

56、論民事審判監(jiān)督

57、關(guān)于域名的法律思考

58、權(quán)利質(zhì)押?jiǎn)栴}的思考

59、保險(xiǎn)合同相關(guān)問題探討 60、論票據(jù)行為無因性

（五）中國法制史、中國法律思想史部分 61、試論西周的宗法制度

62、試論秦國和秦朝法制的得失 63、試論唐律關(guān)于婚姻制度的規(guī)定 64、試論唐朝的司法制度

65、中國古代神權(quán)法思想論略 66、儒家法律思想評(píng)述 67、法家法治理論研究

68、明末清初啟蒙思想家的法律思想

（六）刑法與刑事訴訟法部分

69、試述沉默權(quán)對(duì)偵查的沖擊與對(duì)策 70、關(guān)于司法獨(dú)立制度的思考

71、試論貪污受賄犯罪

72、刑法上的不作為研究 73、單位犯罪問題研究 74、信用卡詐騙法律問題

75、被害人訴訟權(quán)利及其法律保護(hù)

76、黑社會(huì)性質(zhì)犯罪成因及控制體系研究

77、對(duì)回避制度的探討

78、自首與立功問題研究 79、論刑法中的因果關(guān)系 80、論受賄罪的主體 81、論非法證據(jù)的排除 82、論刑罰權(quán)的根據(jù)

83、論流動(dòng)人口犯罪與治理

84、貪污罪有關(guān)問題研究 85、試論特殊主體犯罪 86、論挪用公款罪

87、無罪推定原則在我國司法中的適用及不足 88、辯護(hù)律師的權(quán)利保障 89、論證人制度之完善

90、刑事證據(jù)研究

（八）國際經(jīng)濟(jì)法

91、論信用證法律關(guān)系中單證相符的審查標(biāo)準(zhǔn) 92、規(guī)范我國外貿(mào)代理制度的途徑

93、建立中國海外投資保證制度

94、電子商務(wù)全球化趨勢(shì)中的稅收問題之法律思考 95、國際貨物買賣合同的若干法律問題 96、國際貿(mào)易支付的法律問題 97、信用證付款的若干法律問題 98、海運(yùn)提單的若干法律問題 99、反傾銷與反補(bǔ)貼制度研究

100、倒簽提單的法律性質(zhì)及后果分析 101、跨國公司法律問題

102、外資銀行市場(chǎng)準(zhǔn)入法律問題

（九）經(jīng)濟(jì)法部分

103、試論國家審計(jì)監(jiān)督的原則 104、論公司設(shè)立中的責(zé)任

105、論我國公司法對(duì)股東權(quán)的保護(hù) 106、對(duì)我國公司治理結(jié)構(gòu)的探討

107、環(huán)境污染侵害的民事責(zé)任問題研究 108、論公司并購的法律問題 109、證券虛假陳述研究

110、銀行不良資產(chǎn)處置問題研究 111、論產(chǎn)品責(zé)任及其法律制度 112、計(jì)算機(jī)犯罪有關(guān)問題研究

（十）國際法學(xué)

113、關(guān)于國家之間國內(nèi)法院管轄權(quán)的競(jìng)合問題 114、關(guān)于雙重國籍問題的分析 115、“國際罪行”及其管轄問題 116、關(guān)于條約保留問題的分析 117、論條約在國際法中的地位 118、論國際組織的締約權(quán) 119、論國際環(huán)境損害原則

120、論航空法中的賠償責(zé)任制度

（十一）民事訴訟法部分

121、訴和訴權(quán)的理論與實(shí)踐 122、試論當(dāng)事人的舉證責(zé)任 123、民事證據(jù)制度的理論與實(shí)踐 124、現(xiàn)行民事訴訟審級(jí)制度研究 125、法律援助研究

126、論民事訴訟第三人制度

（十二）知識(shí)產(chǎn)權(quán)法

127、論我國著作權(quán)法中的法定許可制度 128、論專利權(quán)強(qiáng)制許可制度

129、論計(jì)算機(jī)軟件的專利法律保護(hù) 130、知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)的歸責(zé)原則 131、論專利間接侵權(quán)行為 132、網(wǎng)絡(luò)著作權(quán)侵權(quán)研究

133、入世后知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題研究 134、知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)行為的認(rèn)定