第一篇：新九論之四：共同富裕的不懈探索

新九論之四：共同富裕的不懈探索

河南最大的低收入群體是哪個(gè)？無疑是農(nóng)民。

中國面臨的最大問題是什么？肯定是共同富裕。

一個(gè)農(nóng)村和農(nóng)民長期相對落后的社會(huì)，是無法持續(xù)健康發(fā)展的。

一個(gè)讓“三農(nóng)”難題得以緩解甚至破解的地區(qū)，是注定引人矚目的。

“摸著石頭過河”，是對“探索”一詞最直白的詮釋，是對中國前30年改革探索最形象的描述。

闖關(guān)口，搏激流，此路我們不走誰去走？河南必將在由“引領(lǐng)”所引發(fā)的觀念碰撞中，繼續(xù)摸著石頭過大河——探索走“兩不三新”三化協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展的路子。

這條路，打通工業(yè)與農(nóng)業(yè)、城市與鄉(xiāng)村、市民與農(nóng)民之間的“任督二脈”，邁向城鄉(xiāng)人民共同富裕。

這條路，來源于河南人民的長期實(shí)踐、不懈探索和銳意改革。

探索是艱難的、曲折的。放棄探索，既無憂，也無責(zé)，但注定一無所獲；銳意探索，鍥而不舍，終會(huì)成功。

打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)等不及，“三化”協(xié)調(diào)等不來，共同富裕等不到。惟有傾其全力，以探索促創(chuàng)新，以探索促突破，以探索促轉(zhuǎn)變，以探索促發(fā)展。

（一）崛起，還是“塌陷”？探索作出科學(xué)回答。中部崛起戰(zhàn)略實(shí)施后，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展風(fēng)起云涌：湖南積極靠攏“珠三角”，湖北、安徽主動(dòng)融入“長三角”，山西牽手“環(huán)渤海灣”，江西受益在“珠三角”、“長三角”之間??中部六省中似乎只有河南“無依無靠”，又“無人來靠”，面臨“塌陷”的危險(xiǎn)。

投一石而春潮起，舉一子而全盤活。中原經(jīng)濟(jì)區(qū)應(yīng)運(yùn)而生，恰逢其時(shí)。

如今，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)國之方略的集聚效應(yīng)越來越明顯，國家部委支持中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的戰(zhàn)略合作協(xié)議不斷出臺(tái)，政策、資金、項(xiàng)目、人才等不斷向河南匯聚，周邊省一些城市積極要求納入中原經(jīng)濟(jì)區(qū)戰(zhàn)略規(guī)劃??

探索向前走一步，崛起跨出一大步。

（二）建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，一條新的探索之路正在延伸。

加快建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，要走“三化”協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展路，用領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，樹立務(wù)實(shí)河南形象。

這一切，決定著河南的未來。

這一切，始終離不開探索。

（三）探索這條路子，是時(shí)代發(fā)展的迫切要求。

創(chuàng)造“中國奇跡”，催生“中國模式”，30多年的改革開放本身就是一部探索史。

從“摸著石頭過河”，到“黑貓白貓逮住老鼠就是好貓”；從向前看、埋頭干的“不爭論”，到以人為本、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)可持續(xù)的“不折騰”，正是可貴的“基層突破”與科學(xué)的“頂層設(shè)計(jì)”呼應(yīng)銜接、整體推進(jìn)，讓中國的大發(fā)展有了可靠的前提和保障。

現(xiàn)在，我們又面臨著新情況、新問題：

改革開放30多年，我國GDP年均增長10%，但城鄉(xiāng)差距卻從1978年的1.26:1升至2011年的3.13:1。這是“成長中的煩惱”。

喊了好多年的“農(nóng)村真窮、農(nóng)民真苦、農(nóng)業(yè)真危險(xiǎn)”，盡管有了較大改善，但仍舊擺不脫“溫飽中的困局”。

我國人均GDP已經(jīng)超過4000美元，進(jìn)入中等收入國家行列，亟須規(guī)避一些國家曾經(jīng)遭遇的貧富兩極分化的“中等收入陷阱”。

處理好公平與效率的關(guān)系，破解“三農(nóng)”問題、實(shí)現(xiàn)共同富裕，成為改革開放新階段的“難上之難”、探索攻關(guān)的“重中之重”。

（四）探索這條路子，是立足省情的現(xiàn)實(shí)需要。

“知河南者知中國”。河南難題往往是中國問題的“集中版”：

河南已是新興工業(yè)大省，然而農(nóng)業(yè)規(guī)?；a(chǎn)業(yè)化水平低，約80%的耕地仍舊是一家一戶的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，增收難成為多數(shù)農(nóng)民揮之不去的心結(jié)。

2011年，河南農(nóng)民人均純收入比全國少477元，比本省城鎮(zhèn)居民少近12000元。抽象數(shù)字無法概括的，是公共福利的巨大落差，是市民農(nóng)民之間無形的隔板,是城市鄉(xiāng)村之間高砌的壁壘。

都市村莊的“蟻?zhàn)濉?，立交橋下的“地鋪”，訴說著2000多萬農(nóng)民工、尤其是新生代農(nóng)民工共同的“鄉(xiāng)愁”和“城困”?！袄霞也幌牖?，城市留不下”，進(jìn)城抑或返鄉(xiāng)，他們都更像“生活在別處”??

城鄉(xiāng)分割造成的惡果，河南人感受最痛楚、最長久、最深刻；消除城鄉(xiāng)二元，河南人的愿望也最強(qiáng)烈、最堅(jiān)決、最急迫。

（五）探索這條路子，是站位全局的艱辛突破。

黨的十六大明確提出“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展”，十七大又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“建立以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)長效機(jī)制”，十七屆三中全會(huì)作出部署，到2020年基本形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化新格局。

胡錦濤總書記在剛剛舉行的省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班上指出，扎扎實(shí)實(shí)抓好推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化等戰(zhàn)略任務(wù)的貫徹落實(shí)，推動(dòng)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展。

中央部署，各地探索，基層求解。

河南給出的答案是：持續(xù)探索“兩不三新”三化協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展的路子；把建設(shè)新型農(nóng)村社區(qū)作為新型城鎮(zhèn)化的突破口，建立以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)、產(chǎn)區(qū)互動(dòng)長效機(jī)制，破解“三農(nóng)”難題，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展。

河南的探索正是中央的殷殷期望，也是全國的發(fā)展需要?！秶鴦?wù)院關(guān)于支持河南省加快建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的指導(dǎo)意見》明確要求：建設(shè)全國“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展示范區(qū)，為全國同類地區(qū)發(fā)展起到典型示范作用。

（六）這條路子，與河南改革開放30多年的探索一脈相承。

幾十年一路風(fēng)雨兼程，河南發(fā)展的每一個(gè)節(jié)點(diǎn)，都有探索留下的鮮明足跡：

沖出農(nóng)業(yè)的藩籬——

窮則思變?？鄩蛄?，窮怕了，再也不想這樣活！上個(gè)世紀(jì)80年代，河南人奏響了“無農(nóng)不穩(wěn)，無工不富，無商不活”的“春之聲”。

架起工農(nóng)業(yè)的橋梁——

“為什么不把原糧加工成食品，讓全國人都吃河南糧？”上世紀(jì)90年代初，時(shí)任省長李長春這樣發(fā)問。新思維打開新局面。河南“圍繞‘農(nóng)’字上工業(yè)，上了工業(yè)促農(nóng)業(yè)”，“兩篇文章聯(lián)起做，兩道難題一起解”，“工農(nóng)業(yè)二十面紅旗”迎風(fēng)招展，“十八羅漢鬧中原”紅紅火火??全省國內(nèi)生產(chǎn)總值提前6年實(shí)現(xiàn)了“翻兩番”的戰(zhàn)略目標(biāo)。

開辟中原崛起“三化”途徑——

進(jìn)入新世紀(jì)，時(shí)任省委書記李克強(qiáng)提出“奮力實(shí)現(xiàn)中原崛起”的戰(zhàn)略構(gòu)想，并把加快“三化”發(fā)展作為基本途徑，東引西進(jìn)、構(gòu)建中原城市群經(jīng)濟(jì)隆起帶等戰(zhàn)略相繼推出。河南工業(yè)實(shí)現(xiàn)“驚人一躍”，新興工業(yè)大省地位基本確立，糧食連年增產(chǎn)，“天下糧倉”、“國人廚房”實(shí)至名歸，經(jīng)濟(jì)總量進(jìn)入全國第一方陣。

確立“三化”協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展之路—— 來到新階段，在加快“兩大跨越”、“兩大建設(shè)”的基礎(chǔ)上，河南省委審時(shí)度勢，推動(dòng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)上升為國家戰(zhàn)略，明確提出持續(xù)探索“兩不三新”三化協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展的路子。務(wù)實(shí)發(fā)展氛圍越來越濃厚，科學(xué)發(fā)展定位越來越清晰，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中好的趨勢、好的態(tài)勢、好的氣勢越來越凸顯。

（七）這條路子，持續(xù)著探索的歷史脈動(dòng)。

這一屆河南省委凝聚億萬中原人民的聰明智慧，對以往歷屆省委的探索成果持續(xù)、延伸、拓展、深化。

“兩不犧牲”，緊扣科學(xué)發(fā)展這一時(shí)代主題；

三個(gè)“新型”，突出加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式這一主線；

一個(gè)“引領(lǐng)”，致力城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、城鄉(xiāng)一體、產(chǎn)城互動(dòng)、節(jié)約集約、生態(tài)宜居、和諧發(fā)展；

“三化”協(xié)調(diào)，架起城市與鄉(xiāng)村、工業(yè)與農(nóng)業(yè)、市民與農(nóng)民之間融會(huì)貫通的金橋。

一個(gè)轉(zhuǎn)變，以領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，抓住了發(fā)展的決策之源、執(zhí)行之力、落實(shí)之基。

方式一轉(zhuǎn)天地寬。繼承中創(chuàng)新，持續(xù)中提升，河南走出了一脈相承、因時(shí)而變的發(fā)展之路，一步一個(gè)臺(tái)階，邁向了“三化”協(xié)調(diào)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、城鄉(xiāng)一體科學(xué)發(fā)展的新境界。

（八）這條路子，與基層干部群眾生動(dòng)鮮活的探索息息相通。

“創(chuàng)造新陸地的，不是那滾滾的波浪，而是它底下細(xì)小的泥沙”。萌生于中原村落里的變化，帶著新鮮的泥土味兒，來到時(shí)代的聚光燈下——

豫北的新鄉(xiāng)縣古固寨鎮(zhèn)新型農(nóng)村社區(qū)，“占地不多功能多，造價(jià)不高品位高”，綠樹掩映別墅，花木簇?fù)韽S房，農(nóng)民就地變成產(chǎn)業(yè)工人；

豫南的舞鋼市張莊社區(qū)，村民“一戶一宅、一處一景”的“新豫派”小樓依山傍水，村民喜領(lǐng)產(chǎn)權(quán)證，從此成為“有產(chǎn)者”；

豫東的沈丘縣老城鎮(zhèn)西關(guān)村，實(shí)施“城建靚村、商貿(mào)活村、工業(yè)興村、農(nóng)業(yè)穩(wěn)村”，農(nóng)民“在社區(qū)消費(fèi)，過城里人生活”；

豫西的孟津縣姚凹村，打破村組界限蓋起“高檔社區(qū)”，開始嘗試“農(nóng)轉(zhuǎn)非”，讓村民既拿農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼又享受市民福利。

于無聲處，風(fēng)生水起。

農(nóng)民有需求，政府來推動(dòng)。如今，建設(shè)新型農(nóng)村社區(qū)已經(jīng)涌現(xiàn)出城鎮(zhèn)帶動(dòng)型、公共服務(wù)引導(dǎo)型、重大項(xiàng)目推動(dòng)型等模式。

黃河兩岸，到處萌動(dòng)著基層干部群眾無窮無盡的探索實(shí)踐，描繪著具有田園風(fēng)光新社區(qū)的壯美畫卷。

（九）這條路子，回應(yīng)著探索的基層呼聲。

走“兩不三新”三化協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展之路，是對基層豐富實(shí)踐的發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、提煉、升華。

建設(shè)新型農(nóng)村社區(qū)，是河南發(fā)展之路的“點(diǎn)睛”之筆。以其為“抓手”和“突破口”，新型城鎮(zhèn)化引領(lǐng)“三化”協(xié)調(diào)之路產(chǎn)生“質(zhì)的飛躍”——

它以社會(huì)公共服務(wù)均等化覆蓋農(nóng)村，以現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系支撐農(nóng)村，實(shí)現(xiàn)就業(yè)不離鄉(xiāng)，安置不離家，就地城鎮(zhèn)化；

它創(chuàng)新改革土地管理制度，促進(jìn)土地流轉(zhuǎn)集中，提高土地利用效率，對工業(yè)發(fā)展形成強(qiáng)勁的推動(dòng)，對農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行重大的調(diào)整，對農(nóng)村生活引發(fā)深刻的變化，對農(nóng)民身份帶來歷史性的轉(zhuǎn)變。

“兩不犧牲”與“三個(gè)新型”、農(nóng)業(yè)增產(chǎn)與農(nóng)民增收、工業(yè)發(fā)展與城市建設(shè)、城市繁榮與鄉(xiāng)村進(jìn)步良性互動(dòng)，互為支撐；引領(lǐng)更有力，主導(dǎo)更強(qiáng)勁，基礎(chǔ)更堅(jiān)實(shí)，“三化”協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展邁向新高度。

（十）探索推動(dòng)發(fā)展，也深刻觸動(dòng)著我們的思想觀念。

探索，最銳利的武器是解放思想。

走自己的路，沒有任何現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循，向前發(fā)展本身就意味著新變化新實(shí)踐。解放思想、轉(zhuǎn)變觀念是啟動(dòng)新思維的“開關(guān)”、找到新方法的“鑰匙”、打開新通道的“鉆頭”。只有觀念的轉(zhuǎn)變，才有探索的突破，也才有發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。

探索，最重要的標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)事求是。

走自己的路，需要不唯書、不唯上、只唯實(shí)，這樣才能保持探索的正確方向。讓主觀思想和工作決策符合不斷變化的客觀實(shí)際，思想和行動(dòng)才能跟得上實(shí)踐的需要，最終用發(fā)展的實(shí)效，檢驗(yàn)探索的成效。

探索，最可貴的品質(zhì)是重在持續(xù)。

走自己的路，就要盯住問題一個(gè)一個(gè)解決，推動(dòng)事物從量變到質(zhì)變。方向認(rèn)準(zhǔn)了，路子找對了，就要堅(jiān)定不移朝前走，不僵化、不停滯，不折騰、不懈怠，信心百倍地去戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)，以探索的持續(xù)確保發(fā)展的持續(xù)。

探索，最有力的支持是包容理解。

走自己的路，不可能一帆風(fēng)順、一蹴而就，要努力少走或不走彎路，也要允許挫折失誤。寬容比掌聲更重要，機(jī)制比獎(jiǎng)賞更管用。

（十一）探索即轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變促探索。

我們的路子，源自與時(shí)俱進(jìn)的探索，是用領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的結(jié)果。

破解城鄉(xiāng)二元的沉疴痼疾，是一個(gè)“大手術(shù)”；“兩不三新”三化協(xié)調(diào)，是一個(gè)“大工程”。先行先試，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)方式早轉(zhuǎn)快轉(zhuǎn)，在轉(zhuǎn)中探，在探中轉(zhuǎn)。

（十二）有一種責(zé)任叫擔(dān)當(dāng)。探索，就要敢為人先。

我們走的這條路子，世上沒有先例可援。有些國家“羊吃人”的歷史觸目驚心，有些國家在城市化進(jìn)程中“貧民窟”如影隨形。而國內(nèi)沿海地區(qū)占得地緣、政策、人力等條件的先機(jī)，一些地區(qū)在推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的同時(shí)，犧牲糧食生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境，都無法效仿??

用“三化”協(xié)調(diào)消弭城鄉(xiāng)二元分割的河南智慧，不僅改變億萬河南人民的生產(chǎn)生活，也為破解現(xiàn)代城市化難題提供一份獨(dú)特的啟迪。

“志高者意必遠(yuǎn)”。充分認(rèn)識這場探索意義重大，任務(wù)艱巨，增強(qiáng)探索的自覺性堅(jiān)定性。

（十三）有一種遵循叫規(guī)律。探索，就要合律而動(dòng)。

我們走的這條路子，既面臨著各種新課題、新問題、新矛盾，也蘊(yùn)藏著破解矛盾的規(guī)律性要求，需要我們?nèi)フJ(rèn)識、把握、運(yùn)用。

遵循市場規(guī)律，促進(jìn)資源要素優(yōu)化配置；遵循區(qū)域經(jīng)濟(jì)規(guī)律，打破行政區(qū)劃界限，主動(dòng)對接、積極融入；遵循產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律，實(shí)施產(chǎn)區(qū)互動(dòng)、三產(chǎn)協(xié)調(diào)；遵循社會(huì)管理規(guī)律，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和諧，等等。

遵循規(guī)律是科學(xué)行動(dòng)，違背規(guī)律必栽跟頭。一切按客觀規(guī)律辦，增強(qiáng)探索的針對性科學(xué)性。

（十四）有一種精神叫無畏。探索，就要克難攻堅(jiān)。

我們走的這條路子，是“深水區(qū)”的決戰(zhàn)。

比如，建設(shè)新型農(nóng)村社區(qū)，土地流轉(zhuǎn)、耕地占補(bǔ)平衡等管理制度如何銜接？如何提高規(guī)劃的前瞻性、科學(xué)性？如何更好地保障進(jìn)社區(qū)農(nóng)民穩(wěn)定就業(yè)？??遇上“攔路虎”，需要真“武松”。非常之事需要非常之行，非常之行方奏非常之效。

鼓足勇氣，知難而進(jìn)，增強(qiáng)探索的深入性突破性。

（十五）有一種力量叫民心。探索，就要依靠群眾。

我們走的這條路子，是造福中原人民的德政?？可贁?shù)人坐在屋子里冥思苦想，往往“山重水復(fù)疑無路”；邁開雙腳到群眾中求教問計(jì)，就會(huì)“柳暗花明又一村”。

“怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎”。不能因?yàn)榍斑M(jìn)中出現(xiàn)些問題就懷疑探索方向，但也絕不能以“探索”為借口，對群眾的情緒、意見視而不見或掉以輕心。

為了群眾，依靠群眾，增強(qiáng)探索的實(shí)踐性人民性。

（十六）登攀者把高山當(dāng)成超越自我的良機(jī)，航海家把遠(yuǎn)洋視作大顯身手的舞臺(tái)。

切莫有拈輕怕重、得過且過的惰氣，多一些勇挑重?fù)?dān)、奮發(fā)有為的志氣；

切莫有溫室花朵、不堪風(fēng)霜的嬌氣，多一些踏平坎坷、舍我其誰的豪氣；

切莫有因循守舊、抱殘守缺的暮氣，多一些蓬勃昂揚(yáng)、矢志進(jìn)取的朝氣；

切莫有徘徊觀望、畏首畏尾的懦氣，多一些先思先謀、率先突破的銳氣；

切莫有隨波逐流、大轟大嗡的俗氣，多一些遵循規(guī)律、巧破難題的才氣；

切莫有投機(jī)鉆營、撈取私利的邪氣，多一些克己奉公、鞠躬為民的正氣。

（十七）折得東風(fēng)第一枝，報(bào)與桃李遍地開。

探索是艱辛的，探索是光榮的，無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。

探索無止境，我們正攀登?！?

第二篇：尊重科學(xué) 不懈探索

尊重科學(xué) 不懈探索

——農(nóng)村初中班主任工作的一點(diǎn)體會(huì)

說起尊重科學(xué)，農(nóng)民們也都懂，胡錦濤總書記闡述的“科學(xué)發(fā)展觀”的思想也早已為他們所接受。然而，我們的農(nóng)村初中，一個(gè)講科學(xué)，學(xué)科學(xué)，為社會(huì)培養(yǎng)未來的人才的主陣地，卻有時(shí)存在不太注意科學(xué)的現(xiàn)象，校領(lǐng)導(dǎo)給老師講科學(xué)，老師給學(xué)生講科學(xué)，可在自己的工作實(shí)踐中卻有時(shí)會(huì)忽略。比如學(xué)校的班主任工作，通常是學(xué)校怎么布置，班主任就怎么安排；上級要求搞什么活動(dòng)，班主任就組織什么訓(xùn)練；班上出現(xiàn)了什么問題，班主任就去解決什么問題。班主任工作的隨意性很大，雖然每學(xué)期也制定班級工作計(jì)劃，可常常是流于形式，能落實(shí)的并不多，這當(dāng)然與農(nóng)村初中班主任身上有著繁重的工作有一定的關(guān)系，很少有精力去思考班級工作的科學(xué)管理問題。那么，作為農(nóng)村初中的班主任應(yīng)如何解決這一問題呢？

一`科學(xué)地塑造自己

三尺講臺(tái)，一方教室，是一片小天地，班主任要做擎天柱，要撐起學(xué)生頭頂?shù)囊黄{(lán)天。因此，班主任重任在肩，必須重視自身的塑造，不斷地提高自我。

1、定位。作為一個(gè)農(nóng)村初中的班主任，首先要根據(jù)農(nóng)村初中的實(shí)際，根據(jù)農(nóng)村初中學(xué)生的特點(diǎn)，確定自己學(xué)習(xí)、工作的目標(biāo)。

農(nóng)村初中一般都開設(shè)早、晚自習(xí)，一周時(shí)間都安排得比較滿；無論學(xué)生還是老師，除了學(xué)校的生活外，一般情況家里多少都會(huì)有一些農(nóng)活；農(nóng)村政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活相對比較落后，學(xué)生見識不多，知識面較窄；學(xué)生家長大都忙于生計(jì)，對孩子過問太少；學(xué)生對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，比較懶散，接受教育較差。因此，作為農(nóng)村班主任，首先，要做到能夠克服學(xué)習(xí)與工作比較繁重的困難，科學(xué)地安排自己，勞逸結(jié)合，能夠輕松而有效地駕馭自己的學(xué)習(xí)與工作；其次，要做到立足農(nóng)村，放眼全球，關(guān)心全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化的飛速發(fā)展，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)而有效的教育；第三、要做到深入學(xué)生生活，科學(xué)地分析其思想問題，科學(xué)地制定工作計(jì)劃，有步驟地做好其思想工作，不斷地提高其思想認(rèn)識，鼓舞其奮發(fā)向上的精神。總之，一個(gè)農(nóng)村初中班主任理應(yīng)是：勤奮而科學(xué)，愛鄉(xiāng)而愛國，愛人類而愛自然；懂政治、懂經(jīng)濟(jì)、懂文化；有理想、有抱負(fù)、有毅力，一個(gè)農(nóng)村初中學(xué)生的知心人、領(lǐng)導(dǎo)者、好朋友。

2、開方。醫(yī)生治病，對癥下藥。一個(gè)農(nóng)村初中班主任的定位明確之后，下一步應(yīng)該是制定如何實(shí)現(xiàn)這一自我塑造的具體方案。

作為農(nóng)村初中班主任，學(xué)習(xí)與工作，繁忙而雜亂，如果不能把自己的生活安排好，東一頭，西一頭的，眉毛胡子一把抓，肯定常會(huì)出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象，自己的學(xué)習(xí)、工作、生活，都會(huì)是亂作一團(tuán)的，把自己弄得筋疲力盡而效果不佳。因此，科學(xué)地安排自己是非常必要的。比如，每天正課的時(shí)間里，可以做一些備課、上課、查作業(yè)、教研等方面的事情；每天的早、晚自習(xí)里，可以深入班級做一些班級工作，同時(shí)，注意讀一些班主任工作方面的著作，學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想，現(xiàn)代教學(xué)理論；在一周里，選定比較空閑的時(shí)間，安排2課時(shí)的自學(xué)；每天的課間操與課外活動(dòng)一定與學(xué)生一起參加鍛煉；周末，處理自己的家務(wù)，注意讀一些古今中外的著作，在做一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)的同時(shí)，順便做一些社會(huì)調(diào)查，做一些學(xué)生家訪；每周在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候見縫插針，注意看一些新聞、社會(huì)焦點(diǎn)、今日說法、體壇快訊等學(xué)生關(guān)注的內(nèi)容?？傊粩嗟乜茖W(xué)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)、工作、生活，使自己的生活有動(dòng)、有靜，體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)交替而行，既有序地完成自己的各種學(xué)習(xí)與工作，又忙而不亂，張弛有度，使自己的身心得到不斷地鍛煉與提高，使自己的學(xué)習(xí)與工作得到全面的發(fā)展，不斷地磨練自己的意志與毅力，逐步完善自己的形象。

3、修身。俗話說，想想容易，做起來難。如何將自我塑造的方案付諸行動(dòng)，必須有一種堅(jiān)持不懈的韌勁，持之以恒的精神，不斷地培養(yǎng)自己的品質(zhì)。必須努力去學(xué)習(xí)，向書本去

學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法和手段；向同行去學(xué)，同他們互相切磋，互相交流，取長補(bǔ)短；向?qū)W生去學(xué)，更好更快地接受社會(huì)新事物。不斷地豐富自己的知識，磨練自己的意志，陶冶自己的情操，提高自己的覺悟，鼓舞自己的精神。努力把自己塑造成一個(gè)有知識、有品質(zhì)、有追求、有愛心的班主任，能夠讓全體學(xué)生認(rèn)同并接納，真正成為一個(gè)班集體眾心的歸依。

二、科學(xué)地繪制藍(lán)圖。

不少班主任，在接過學(xué)校交給的一個(gè)班級的工作之后，便按學(xué)校的安排，對學(xué)生進(jìn)行教育，組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，去解決班上出現(xiàn)的各種問題，忙忙碌碌，日復(fù)一日，三年時(shí)間一到，便送走了一個(gè)班的學(xué)生。很少去思考要把這個(gè)班帶到個(gè)什么樣子，怎么樣去帶這個(gè)班。工作有很大的盲目性。因此，深感班主任工作平淡而乏味，累得不輕，而成績甚微。如何走出困境，使自己的工作有聲有色，這需要有科學(xué)的頭腦，要在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，聯(lián)系班級的實(shí)際情況，針對學(xué)生的具體特點(diǎn)，實(shí)事求是地確立班級的工作目標(biāo)，科學(xué)地制定工作計(jì)劃，并腳踏實(shí)地地、細(xì)致地、有步驟地去完成。

第一步，共建和諧。學(xué)生由小學(xué)入中學(xué)，組成了新的班集體，如何使他們擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，這需要班主任去組織他們認(rèn)識自己的班級，關(guān)心自己的班級，獻(xiàn)身于自己的班級。比如，組織他們自我介紹，組織他們開展各種評比。介紹和評比的內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面；也可以是關(guān)心班級，幫助同學(xué)方面；也可以是尊老愛幼、熱愛勞動(dòng)、關(guān)心自然、熱愛農(nóng)村方面；也可以是讀書評書（在班上建立圖書角）------要求他們在活動(dòng)內(nèi)容上要切合實(shí)際。大力表揚(yáng)在班集體中表現(xiàn)突出的學(xué)生，弘揚(yáng)正氣，使他們在班集體中真正成為各方面的形象代言人，給全班同學(xué)樹立榜樣，以帶動(dòng)全班同學(xué)團(tuán)結(jié)向上，追求進(jìn)步的實(shí)際行動(dòng)。然后，鼓勵(lì)他們在班集體中組織幫扶活動(dòng)，促使全班同學(xué)在各方面不斷地提高認(rèn)識，行動(dòng)上不斷地進(jìn)步，整個(gè)集體形成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)友好的和諧氣氛。

第二步，參與競爭。學(xué)生由初中一年級進(jìn)入初中二年級，已有了一個(gè)友好和諧的班集體，那么，下一步應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)上，組織他們在班集體中，在各個(gè)方面建立競爭機(jī)制，組織他們參與競爭，提高他們的競爭意識，訓(xùn)練他們的競爭能力，培養(yǎng)他們參與社會(huì)，早日適應(yīng)社會(huì)的素質(zhì)?？梢栽诎嗉w中組織豐富多彩的競爭活動(dòng)：班長競爭上崗，各學(xué)科委員競爭上崗；每次班上搞什么活動(dòng)，書法競賽、古詩背誦、勞動(dòng)技能表演、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識介紹、市場調(diào)查評比，活動(dòng)的組織者需要競爭上崗。競爭上崗的步驟可以是：

一、競爭者作競爭演說，二、組織評委打分。優(yōu)勝者獲得上崗資格，活動(dòng)后，全體同學(xué)評議，之后，在班級評議簿上記入其成績，作為期末評比內(nèi)容，每個(gè)同學(xué)都給參與競爭的機(jī)會(huì)，盡可能地鍛煉每個(gè)學(xué)生。

第三步，爭創(chuàng)佳績。友好和諧、奮發(fā)向上的班集體已經(jīng)形成，到了初中階段的最后一學(xué)年，全體學(xué)生面臨著各自的升學(xué)方向的選擇與緊張的復(fù)習(xí)迎考任務(wù)，作為班主任老師應(yīng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識，引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實(shí)際情況，做好切合自己的選擇，組織他們認(rèn)真地投入復(fù)習(xí)迎考之中去，組織他們在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，發(fā)揮集體力量，共同爭取進(jìn)步，力爭全班同學(xué)在初中階段各個(gè)方面都能取得可喜的成績。

總之，“和諧”是一個(gè)班集體奮發(fā)向上，取得成績的前提，是基礎(chǔ)；“競爭”是其活水，是動(dòng)力；取得“佳績”是目標(biāo)，是最終目的。這三方面應(yīng)貫穿在整個(gè)初中階段的學(xué)習(xí)過程中，在不同的階段各有側(cè)重，通過各種活動(dòng)，最終使全班學(xué)生都能成為農(nóng)村初中的優(yōu)秀畢業(yè)生。

三、科學(xué)地培育“龍頭”。

龍能呼風(fēng)喚雨，全靠龍頭。班干是一個(gè)班級的“龍頭”，要充分發(fā)揮其帶頭作用，而農(nóng)村初中班主任在任用班干上，卻常出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象：一是選用學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，大多只是掛名，不做工作，聾子耳朵，里里外外，全靠班主任；一是選用個(gè)頭高、拳頭大的學(xué)生，以大壓小，班主任圖省事。在指導(dǎo)班干的工作上也常流于形式，以致不少的班級學(xué)生干部并不起作用。因此，作為班主任必須科學(xué)地加強(qiáng)“龍頭”培訓(xùn)。

1、育“龍頭”。著眼于全班學(xué)生，給所有學(xué)生做“龍頭”的機(jī)會(huì)，教育全體學(xué)生提高自

己的素質(zhì)、能力、知識及其在學(xué)生中的威信，毛遂自薦，競爭上崗，為班集體服務(wù)。并在此基礎(chǔ)上，班主任進(jìn)一步做一些細(xì)致的工作，力爭做到精心選拔，廣泛征求意見和深入細(xì)致的調(diào)查研究，從不同側(cè)面對選拔對象進(jìn)行考察，通過各種考核，最終，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)當(dāng)“龍頭”。

2、訓(xùn)“龍頭”?；疖嚺艿每?，全靠車頭帶?！褒堫^”不是擺出一副空架子，而是需要具有先鋒作用，應(yīng)時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒。作為班主任要常美其徳，經(jīng)常組織他們學(xué)習(xí)全國各地青少年的先進(jìn)事跡，對他們進(jìn)行思想品德方面的教育，提高他們的品質(zhì)；要常教其法，對他們要悉心指導(dǎo)，熱心扶持，指導(dǎo)他們按照班級制度嚴(yán)格要求每個(gè)學(xué)生，要公平，要多表揚(yáng)，少批評，以鼓勵(lì)為主，重在做思想工作，解決思想問題；要常練其能，對他們大膽使用，逐步放權(quán)，有步驟地鍛煉他們，使他們在班集體中樹立威信，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍，使其真正成為“龍頭”。

四、科學(xué)地引領(lǐng)學(xué)子。

1、鑄造靈魂。一個(gè)人有無健康的心理，進(jìn)步的思想，遠(yuǎn)大的志向，是其能否取得重大貢獻(xiàn)的根本原因。周恩來總理之所以一生輝煌，與其少年時(shí)就有“為中華之崛起而讀書”的宏大抱負(fù)是分不開的。作為班主任，可以組織班級全體學(xué)生開展以“名人與功績”為主題的讀書心得評比活動(dòng)，教育他們，人活著需要有一種精神。通過活動(dòng)，陶冶他們的心靈。使他們心有家鄉(xiāng)，心有祖國，心有世界。立志改變家鄉(xiāng)的面貌，獻(xiàn)身于祖國建設(shè)，為全人類造福。

2、培養(yǎng)品質(zhì)。班主任要有計(jì)劃地帶領(lǐng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)一些“時(shí)代先鋒”的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)他們見義勇為、助人為樂、關(guān)心社會(huì)、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，組織他們行動(dòng)起來，在學(xué)校、在家庭、在社會(huì)，常做一些有意義的活動(dòng)，做一個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛家庭、愛社會(huì)的優(yōu)秀學(xué)生。

3、訓(xùn)練習(xí)慣。班主任要認(rèn)真而嚴(yán)格地組織全班學(xué)生開展好各項(xiàng)活動(dòng)。如：a、上課鈴響進(jìn)課堂，b、課桌上無與課堂無關(guān)的東西，c、課前預(yù)習(xí)，d、按時(shí)完成課后作業(yè)，e、講究個(gè)人衛(wèi)生，f、有事提前請假------并定期開展評比活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)生在各方面養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、磨練意志。俗話說：一個(gè)沒有意志的人是什么事也干不了的。作為班主任要重視學(xué)生意志的磨練?？梢栽诎嗉w中組織一些練體力、練耐力等的活動(dòng)，如長跑、跳繩------既鍛煉其身體，又磨煉其意志，還可以組織學(xué)生做一些練耐性、練韌性的訓(xùn)練，如，選一些有保存價(jià)值的文章，讓學(xué)生抄在筆記本上，要求字寫得美觀大方，在一定的時(shí)間內(nèi)完成，既是一種學(xué)習(xí)，又是一種訓(xùn)練。

總之，作為農(nóng)村初中的班主任，要有一個(gè)科學(xué)的頭腦，要針對農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際，農(nóng)村學(xué)生生活的特點(diǎn)，緊跟著時(shí)代的脈搏，不斷地探索，尋找新的路子，遵循實(shí)事求是、循序漸進(jìn)的原則，有步驟地科學(xué)地組織管理，教育學(xué)生，使他們健康地成長，早日成為社會(huì)主義新農(nóng)村的一代新人，早日成為祖國的棟梁。

尊重科學(xué) 不懈探索

——農(nóng)村初中班主任工作的一點(diǎn)體會(huì)

銅山縣茅村鎮(zhèn)中心中學(xué)吳世遷

二〇〇九年六月

第三篇：“新九論”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

“新九論”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

什么是“三化”？即工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。省長郭庚茂同志在去年的河南省委經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上提出把加快工業(yè)化、城鎮(zhèn)化與推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化結(jié)合起來，努力促進(jìn)“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展，做好經(jīng)濟(jì)工作。工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是河南社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分，三者相輔相成。推進(jìn)“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展是破解河南當(dāng)前發(fā)展中若干重大問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須打破傳統(tǒng)模式，在遵循一般規(guī)律的基礎(chǔ)上結(jié)合河南實(shí)際，立足當(dāng)前，著眼未來。

知河南者知中國，河南是中國的縮影。河南省推進(jìn)“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展既是突破河南當(dāng)前發(fā)展中的問題，又是為全國突破發(fā)展中問題進(jìn)行探路。鴨河工區(qū)作為南陽市中心城區(qū)“一體兩翼”“南油北電”的北翼，定位為南陽市的后花園，南陽市清潔能源產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要增長極、湖泊旅游精品區(qū)和生態(tài)宜居區(qū)。這一定位體現(xiàn)出我區(qū)推進(jìn)“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展的決心。而其中城鎮(zhèn)化又是我區(qū)目前發(fā)展的重中之重，發(fā)展的好就能起到引領(lǐng)的作用。

城鎮(zhèn)化是指農(nóng)村人口不斷向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，第二、三產(chǎn)業(yè)不斷向城鎮(zhèn)聚集，從而使城鎮(zhèn)數(shù)量增加，城鎮(zhèn)規(guī)模擴(kuò)大的歷史過程。新型城鎮(zhèn)化是適應(yīng)國內(nèi)外的發(fā)展大勢和我省新時(shí)期、新階段經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，以促進(jìn)產(chǎn)業(yè)和人口向城鎮(zhèn)集聚為

核心，以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展為手段，以城鄉(xiāng)一體化發(fā)展為目標(biāo)的歷史過程。這一過程主要包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集聚，推進(jìn)產(chǎn)城融合；二是促進(jìn)農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)集中，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民市民化；三是做大做強(qiáng)中心城市，培育區(qū)域增長極；四是將農(nóng)村新型社區(qū)建設(shè)納入城鎮(zhèn)體系，進(jìn)行一體化布局，促進(jìn)城鄉(xiāng)公共服務(wù)均等化。推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，有利于發(fā)揮產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)，集約節(jié)約利用資源，緩解農(nóng)村人多地少的矛盾，傳播城市現(xiàn)代文明，實(shí)現(xiàn)“三化”協(xié)調(diào)推進(jìn)、城鄉(xiāng)共同發(fā)展有利于發(fā)揮集聚效應(yīng)，加快新型工業(yè)化進(jìn)程。

“十二五”時(shí)期，我省提出要著眼于搶占未來發(fā)展制高點(diǎn)，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)競爭力,發(fā)展壯大高成長性產(chǎn)業(yè),積極培育先導(dǎo)產(chǎn)業(yè),推動(dòng)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級,走新型工業(yè)化道路。完成這一任務(wù)，必須充分發(fā)揮新型城鎮(zhèn)化的引領(lǐng)作用。第一、推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，能夠緩解建設(shè)用地緊張的瓶頸約束。新型城鎮(zhèn)化將農(nóng)村新型社區(qū)建設(shè)納入城鎮(zhèn)體系，鼓勵(lì)合村并城、合村并鎮(zhèn)、合村并區(qū)（產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)），同時(shí)支持有條件的地區(qū)進(jìn)行合村并點(diǎn)，促進(jìn)農(nóng)民集中居住，可以有效地縮減農(nóng)村建設(shè)用地，增加城市建設(shè)用地供給。第二推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，能夠促進(jìn)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級。新型城鎮(zhèn)化強(qiáng)調(diào)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集聚，發(fā)展產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。大量聯(lián)系密切的企業(yè)以及相應(yīng)的支撐機(jī)構(gòu)在特定空間的集中，首先會(huì)產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng)，帶來各種費(fèi)用的節(jié)省，提高企業(yè)效益；其次，產(chǎn)業(yè)集聚可以使同一產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的分工更為精

細(xì)化，提高專業(yè)化水平；三是集聚將促使各類企業(yè)在激烈的競爭中進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，使先進(jìn)技術(shù)更為迅速地在區(qū)域內(nèi)傳遞。四是核心產(chǎn)業(yè)的集聚會(huì)對同類企業(yè)或上下游關(guān)聯(lián)企業(yè)產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的需求，進(jìn)而形成產(chǎn)業(yè)集群。此外，產(chǎn)業(yè)的集聚能在一個(gè)相對固定空間內(nèi)拓展產(chǎn)業(yè)深度，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，降低資源損耗，集中治理污染，最大限度地提高資源利用效率。第三，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，能夠促進(jìn)服務(wù)業(yè)全面發(fā)展。產(chǎn)業(yè)的集聚必然帶來經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和人口的增加，必然對城鎮(zhèn)公共產(chǎn)品產(chǎn)生新的需求，加快城鎮(zhèn)交通、供水、供電等公用基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動(dòng)教育、醫(yī)療、社保等公共服務(wù)集聚發(fā)展；同時(shí)帶動(dòng)以商貿(mào)、餐飲、旅游等為主要內(nèi)容的消費(fèi)性服務(wù)業(yè)的發(fā)展，并通過深化產(chǎn)業(yè)分工，擴(kuò)充產(chǎn)業(yè)規(guī)模，促進(jìn)金融、信息、科技、物流、創(chuàng)意等生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)發(fā)展，推進(jìn)工業(yè)化由低級階段向高級階段的演進(jìn)。

我區(qū)屬于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)區(qū)，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)較好，農(nóng)產(chǎn)品資源豐富，農(nóng)業(yè)增加值在生產(chǎn)總值中所占比重較高，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化勢頭良好。主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)主要以農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)為主，工業(yè)發(fā)展已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)。但經(jīng)濟(jì)發(fā)展整體上仍然很薄弱，財(cái)力有限，工業(yè)化過程尚未充分展開，農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移任務(wù)較重。

我區(qū)在推進(jìn)城鎮(zhèn)化進(jìn)程中應(yīng)該以推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化為切入點(diǎn)，促進(jìn)工農(nóng)對接，通過發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，搞好農(nóng)產(chǎn)品深加工，拉長產(chǎn)業(yè)鏈，以產(chǎn)業(yè)集聚、產(chǎn)城融合促進(jìn)城鎮(zhèn)化、農(nóng)民

市民化，走出了一條以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化帶動(dòng)農(nóng)區(qū)工業(yè)化、推進(jìn)城鎮(zhèn)化的內(nèi)生性發(fā)展之路。

第四篇：新九論心得體會(huì)搜集整理

自從展開保持黨的純潔性，“六查六看”“捫心自問”活動(dòng)以來，我立足基層，認(rèn)真對照反思，查漏補(bǔ)缺，下面是我的自我剖析材料。

一、存在主要題目

1、理論學(xué)習(xí)不夠好。

一是學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)。對學(xué)習(xí)的重要性熟悉不夠充分，常因工作多而放松學(xué)習(xí)，缺少堅(jiān)持不懈、孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神，有以干代學(xué)、以干擠學(xué)的現(xiàn)象。

二是學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng)。存在學(xué)習(xí)上的實(shí)用主義，重視對上級文件、政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，對馬列主義、***思想、***理論、三個(gè)代表重要思想等理論學(xué)習(xí)抓得不緊，鉆得不深。

三是學(xué)習(xí)的實(shí)效性不強(qiáng)。理論聯(lián)系實(shí)際不夠緊密，學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合不緊，有學(xué)回學(xué)、干回干、學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象。

2、思想作風(fēng)不夠優(yōu)。固然始終堅(jiān)持加強(qiáng)思想修養(yǎng)，不斷解放思想，具體實(shí)踐中，想題目、做工作沿襲老方法、老套路較多，思路創(chuàng)新、工作創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新較少面對新時(shí)期農(nóng)村出現(xiàn)的新矛盾、新題目，感覺難處比較多，還存有畏難情緒，闖勁不足;在應(yīng)用畜牧政策方面不靈活，有時(shí)感到辦法未幾，思路不廣，落實(shí)不力。

3、宗旨意識不夠牢。從群眾中來、到群眾中往的群眾線路堅(jiān)持不好，深進(jìn)到農(nóng)民群眾中往少，了解他們的疾苦、關(guān)心他們的冷熱、把握他們的所思所想、搜集他們對黨的線路方針政策的直接反映未幾，與他們交心談心交朋友不夠，從他們那里把握的第一手資料很少，有時(shí)對群眾的反響、情緒、意見等不以為然，有時(shí)對群眾提出的一些不公道要求做耐心細(xì)致的宣傳解釋工作不夠。

二、整改措施

1.強(qiáng)化理論知識的學(xué)習(xí)。目前，村級工作千頭萬緒，很多時(shí)候無暇顧及理論學(xué)習(xí)，對黨在基層的各項(xiàng)政策一知半解，主要靠以往經(jīng)驗(yàn)展開平常工作;這時(shí)候就需要黨員干部憑著自己對新知識、新政策接受能力和轉(zhuǎn)化能力較好，多加強(qiáng)平時(shí)的理論修養(yǎng)，多研究有關(guān)帶領(lǐng)農(nóng)民致富方面的科技知識和有關(guān)法律法規(guī)，多學(xué)習(xí)黨中心關(guān)于新農(nóng)村建設(shè)方面的各項(xiàng)新政策和新內(nèi)容，及時(shí)把握黨中心關(guān)于“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)的最新成果和唆使，用黨的理論政策和科學(xué)知識武裝自己的頭腦，在保證本身理論素養(yǎng)不補(bǔ)課的條件下，向群眾大力宣傳學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)所取得的優(yōu)秀成果，加強(qiáng)農(nóng)民群眾對“人民好公仆”活動(dòng)的理解和熟悉，充分發(fā)揮黨員干部的示范帶頭作用。

2.建立好公仆的意識。群眾看干部，干部看組織。在基層，一位干部便是一面旗幟，一個(gè)組織就是一座堡壘。我們的干部，特別是黨員干部，必須要有爭做好公仆的思想意識和實(shí)際行動(dòng)，只有做到全心全意為人民服務(wù)，才能真正贏得廣大群眾的愛戴。

3.講求靈活多樣的工作方法?；鶎庸ぷ鲹渌访噪x，要想弄好基層工作，就必須堅(jiān)持原則性和靈活性相結(jié)合的黨的工作原則，在堅(jiān)持一切從實(shí)際動(dòng)身和堅(jiān)持一切為黨的總線路、總政策服務(wù)的原則指導(dǎo)下，從實(shí)際工作需要考慮，從群眾的根本利益動(dòng)身，充分尊重群眾，牢牢依托群眾。人的內(nèi)心里都渴看得到他人的尊重，但只有尊重他人才能贏得他人的尊重。從干部隊(duì)伍上看，只有尊重群眾，才能得到人民群眾的擁戴和愛戴。作為一位干部，要當(dāng)好人民公仆，就是要從內(nèi)心深處，想群眾之所想、急群眾之所盼，情愿放下架子、低下身子，真心實(shí)意地尊重群眾。在執(zhí)行政策的進(jìn)程中采取靈活多樣、群眾能夠接受的工作方法，多幫助群眾解決生產(chǎn)生活中碰到的實(shí)際困難，積極其群眾辦好事、辦實(shí)事，這樣不但能夠培養(yǎng)和群眾的深厚感情，而且有益于很好的完成工作任務(wù)。假如單純地夸大原則性，處處以黨的政策和國家法律法規(guī)的大帽子壓人，動(dòng)不動(dòng)上綱上線，不講求靈活性，必定會(huì)引發(fā)群眾反感，構(gòu)成抵牾情緒，以后很難做好群眾工作，也就違反了我們的黨的思想線路。展開“三提三創(chuàng)”活動(dòng)對進(jìn)一步夯實(shí)我們黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，保持黨的先進(jìn)性起側(cè)重要的作用。要讓群眾信任我們，我們就要爭做人民心中的“好公仆”。

總之，在今后工作中將在開辟中前進(jìn)，在前進(jìn)中開辟，恪盡職守、奮發(fā)有為，以良好的精神狀態(tài)和積極的的工作熱情投進(jìn)到工作中，美滿完成各項(xiàng)工作。

六查六看心得體會(huì)

科學(xué)發(fā)展觀和“六查六看”的總體要求，對照“六查六看”：看工作不任、精神狀態(tài)不佳、辦事拖拉、推諉扯皮的問題；查宗旨意識，看服務(wù)觀念淡薄、脫離、脫離基層、脫離的問題；查觀念，看個(gè)人利益至上、觀念不強(qiáng)的問題；查創(chuàng)新意識，看觀念陳舊、創(chuàng)新意識不強(qiáng)、辦法不多等問題；查工作程序，看隨意性、不規(guī)范的問題；查工作紀(jì)律，看紀(jì)律松散、不按時(shí)上下班的問題。我對照“六查六看”的內(nèi)容自查，受益匪淺。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最的素質(zhì)。師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地著學(xué)生。，師德師風(fēng)的好壞往往和決定了學(xué)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師要教好書，還要育好人，各都要為人師表。教師要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操學(xué)生發(fā)展，工作，我對自身的問題和了的剖析，談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、主要問題

（一）思想認(rèn)識片面地自我意識，自工作努力、，違反任何條令條例，問題需要自查自糾。覺得雖有小缺點(diǎn)，但問題不大，小毛病，對“六查六看”的認(rèn)識片面，端正。

（二）開拓創(chuàng)新和全局意識不強(qiáng)開拓創(chuàng)新和全局意識不強(qiáng)和全局在本職崗位上一直努力地工作，但都很被動(dòng)，工作超前意識不強(qiáng)，地為分擔(dān)責(zé)任，總整體規(guī)劃、出謀劃策那的事，與已無關(guān)，只要無條件服從的安排就可以了。有時(shí)做事情、干工作只從自身或主抓，也按要求了要做的工作，從全局觀念考慮問題。

（三）沒能的服務(wù)學(xué)生和教師沒能的服務(wù)學(xué)生和教師服務(wù)學(xué)生教研室副主任的我，要想地學(xué)生和教研室教師，地服務(wù)于學(xué)生和教研室教師，應(yīng)該學(xué)生的信息和和教研室教師家庭的信息，以便于工作。但在工作中總是以未能對學(xué)生和教研室教師的與家庭較少，無法更的學(xué)生和教研室教師。

（四）課余，自學(xué)，學(xué)習(xí)的層次不高課余，自學(xué)，當(dāng)今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要，學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的，與時(shí)俱進(jìn)?；仡櫼炎哌^的路，各或多或少有的，但總的來說，進(jìn)步并不算太大。是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)等諸多還很欠缺，與老師相比還的差距。歸根到底是學(xué)習(xí)的自覺性與性。在工作中了知識能力的培養(yǎng)再造，對知識，意識到的高低對工作和質(zhì)量起決定性作用。與此，固然平時(shí)也注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容、系統(tǒng)。對政治理論鉆研的不深、不透。有時(shí)只注重與本身的內(nèi)容，跟無關(guān)的涉獵較少，對新事物、新知識學(xué)習(xí)把握的好，運(yùn)用理論實(shí)踐工作上還有差距。固然是一名干部工作者，對時(shí)時(shí)處處先進(jìn)思想這根“弦”繃得緊，有時(shí)放松對的要求和標(biāo)準(zhǔn)，于過得往、差未幾。

二、改進(jìn)計(jì)劃 工作中的，我計(jì)劃從幾點(diǎn)改進(jìn)：

（一）自身建設(shè)，素質(zhì)自身建設(shè)，治理論素養(yǎng)上下工夫，教育方針、政策，教育現(xiàn)代化，深化基礎(chǔ)教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育，對政策理論的。在，在專業(yè)知識、法律法規(guī)學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力的教學(xué)，力爭一名優(yōu)秀的教師，不辱使命，努力為、為社會(huì)培養(yǎng)有用之才來約束，鞭策。努力的能力和服務(wù)，理論，發(fā)展。與此，強(qiáng)烈的自覺意識和責(zé)任意識，牢記全心全意為服務(wù)的宗旨，牢記兩個(gè)務(wù)必，更新觀念，大膽工作，努力進(jìn)步學(xué)習(xí)的自覺性，學(xué)無止境，活到老、學(xué)到老。教研室副主任，把不工作的標(biāo)準(zhǔn)，盡全力奉獻(xiàn)教育事業(yè)，應(yīng)。

（二）強(qiáng)化責(zé)任，強(qiáng)化責(zé)任，我在嚴(yán)于律己，對的工作多用心、用腦，交辦的事及我份內(nèi)的事計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有地，的事絕不拖到明天做，強(qiáng)烈的觀、觀、質(zhì)量觀，變?yōu)閯?dòng)力，自身能力的。留意日常學(xué)習(xí)、工作和生活中的一點(diǎn)一滴，時(shí)時(shí)處處把的與六查六看標(biāo)準(zhǔn)對照，規(guī)范的一言一行，照好鏡子，把好尺子，找準(zhǔn)差距；工作上牢固爭一流的思想，對個(gè)人要求上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。努力干好本職工作，讓，讓放心。

在工作要以為重，在對傳達(dá)的任務(wù)的，也要往幫助同事的任務(wù)，并的往自覺的未傳達(dá)出往的新任務(wù)，使的工作進(jìn)步，時(shí)時(shí)刻刻把的利益擺到位，寧愿犧牲的利益，也要往每項(xiàng)為利益著想的任務(wù)，強(qiáng)化宗旨意識，誠心誠意的為謀利益，全心全意為服務(wù)。

（三）開拓創(chuàng)新，教育教學(xué)開拓創(chuàng)新，在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，用更多的愛心，更多的耐心，更多的細(xì)心，更多的熱心，更多的責(zé)任，更多的汗水。全心全意教育教學(xué)工作。，為上好每一節(jié)課，課前鉆研教材，吃透教材，并本班學(xué)生的特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力當(dāng)前新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，探究，自主獲取知識。學(xué)生的能力。

（四）走進(jìn)學(xué)生和教研室教師的心里走進(jìn)學(xué)生和教研室教師的心里和教研室教師努力于細(xì)微處見真情，真誠的學(xué)生和教研室教師，熱心的幫助學(xué)生和教研室教師。教育，“親其師，信其道”的教學(xué)境界學(xué)生的成長，偏差是難免的。老師，我應(yīng)該孩子的內(nèi)心，找到原因，然后，使學(xué)生認(rèn)識到的的確了偏差，并危害，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識到，進(jìn)而自覺糾正。在以后的教學(xué)中牢固服務(wù)意識，規(guī)范的一言一行，教師的義務(wù)和職責(zé)，使學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的教師，為學(xué)院教育工作奉獻(xiàn)的一份力量。

六查六看心得體會(huì)

本人就上級領(lǐng)導(dǎo)開展的“六查六看”要求認(rèn)真地進(jìn)行了自查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我的問題還真不少，現(xiàn)詳述如下：

一、從理想信念上看，本人從教27年了，一開始還確實(shí)是志存高遠(yuǎn)、樂于奉獻(xiàn)的。我想，教育是關(guān)系到國家和民族存亡的大事，作為在這條戰(zhàn)線上的每一個(gè)人，都應(yīng)有這種國家和民族的憂患意識，都要努力將自己的學(xué)生培養(yǎng)成為國家的有用之才，多出幾個(gè)毛澤東、周恩來、朱德，華羅庚、錢學(xué)森、陳永康，王進(jìn)喜、石傳祥之類的人物，實(shí)在不行，哪怕就出幾個(gè)雷鋒、王杰、歐陽?；蛘呤嵌嫒稹ⅫS繼光吧?？墒?，不知是我不努力還是因?yàn)樗麄兊奶熨Y不夠，或許就是大家就命該如此吧，他們成家生孩子的倒是不少，如果不注意計(jì)劃生育的話，真可以說是兒女成群了，但成政治家、科學(xué)家、實(shí)干家的而出名的，還是沒有?，F(xiàn)在有幾個(gè)讀博的學(xué)生，可惜還沒成家（雙關(guān)）。倒是有些學(xué)生有錢了，雖不是什么家，但卻非常風(fēng)光。想想我人生走過的半個(gè)多世紀(jì)，再看看二十多年來我教過的成千的學(xué)生，我不無感慨，我向上帝呼號：上帝啊，你救救我吧！救救我的那些孩子們！我同時(shí)也對那些孩子們發(fā)出倡議：你們都快點(diǎn)進(jìn)中央吧，哪怕只弄個(gè)中央委員干干，不然，我何時(shí)才能成為教育家??！

二、如果談到品行端正、依法執(zhí)教，雖然自認(rèn)為能做到，但有時(shí)也犯糊涂。我和99.9%的教師一樣是真正的兩面派，我們面對學(xué)生，儼然一個(gè)正人君子的形象，用正統(tǒng)的思想來教育學(xué)生，用自己的行為來為學(xué)生作好表率。但我們畢竟是人，在走出了教室、離開了課堂之后，那種形象，猶如一個(gè)演員從舞臺(tái)演出后回到了家，全卸下了那副行頭。就拿教育來說吧，教師在教育上本來就應(yīng)該遵循孔老夫子的“教無類”思想，只要愿意學(xué)的，無論其貧富貴賤，我們都應(yīng)該一視同仁?？墒?，我國的教育，尤其是我們這里的教育，我們這里這樣的教育，能做得到嗎？談到傳播危害學(xué)生身心健康的思想和言論，我們這里的教師，一天的課務(wù)是那么多，課程是那么的緊，工作是那么的累，誰還有心思去搞那些邪門兒的東西？

三、教書和育人本來就是聯(lián)系在一起、不可分割的，在教給學(xué)生知識的同時(shí)，也就應(yīng)該給他們灌輸做人的道理。但我們畢竟是教師，不是神，有時(shí)神可能也無能為力。有些學(xué)生的思想工作，由于受社會(huì)的影響太大，可能不是我們能將他們“育”好的。有時(shí)，你在臺(tái)上講半天，還沒有他到外面走幾分鐘受的影響大。有一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，我用社會(huì)主義制度下，“勞動(dòng)的雙重性――一半為自己，一半為他人（社會(huì)）”這樣的理論來教育他，可他卻說：“我家長要讓我上高中，只是為了將我糊到成人，順便混個(gè)高中畢業(yè)證。至于成績好不好，能不能考取大學(xué)，我并不感興趣。老師，你看看社會(huì)上的那些人，他們有幾個(gè)有你們做高中老師的文化水平高，但他們又有幾個(gè)像你們做教師的寒酸？所以，就是認(rèn)真學(xué)習(xí)了，上了大學(xué)，將來又能怎么樣？”一句驚醒夢中人?？磥硭麄兊募议L也就是這樣教育孩子的，而且社會(huì)又確實(shí)如此，我們還能怎么呢？當(dāng)年的韓愈，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，召諸生立館下時(shí)，向?qū)W生訓(xùn)話，勉勵(lì)他們在學(xué)業(yè)、德行方面取得進(jìn)步，可話還沒說完，就受到了門生的質(zhì)問，簡直問得他喘不過氣來。今天的我們，比起韓文公來，自然是差遠(yuǎn)了，而面對學(xué)生在如何做人方面的質(zhì)問，可能只有哂笑的份兒了。

四、從治學(xué)方面來說，本人可謂嚴(yán)矣。從二十多歲走進(jìn)大學(xué)的那時(shí)起，自己就有一個(gè)愚蠢的認(rèn)識，將來是做教師的，不能將知識講錯(cuò)了，所以要多學(xué)點(diǎn)。在大學(xué)四年，我可謂是“孜孜以求之”。走上工作崗位后，更是多少年如一日，不斷地吸收新的知識來補(bǔ)充自己，生怕落伍而誤人子弟。但我也看到，有些滿口胡謅的人站在講臺(tái)上，更有甚者，他們還走上教育戰(zhàn)線上的領(lǐng)導(dǎo)崗位，而且還將官兒做得似乎正兒八經(jīng)的，但誰又能將他們怎么樣呢？我對這些人有時(shí)也曾有過不屑的態(tài)度。但隨著時(shí)間的推移，見多而不怪了，也想，世道變了，我過去的思想是陳舊了，觀念是落伍了，外行照樣可以領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行，甚至可以指揮好內(nèi)行。中國人講究的是一個(gè)“干”，外行指揮不好，下面的人突出一個(gè)“干”，拼著命的干，往死里干，多少都能出一點(diǎn)成績的，既然出了成績，領(lǐng)導(dǎo)不就有了功績么，有了功績，他不成了內(nèi)行了么？我雖不追名逐利，但也常有不思進(jìn)取的思想苗頭，尤其是這幾年。自己常想，五十多歲的人了，再進(jìn)取，你還能怎么樣？頂多是三臺(tái)講臺(tái)，留下你沙啞的聲音，四盡黑板，映照你不平的軌跡。就算干部，也該退居二線了。有時(shí)走在街上，人們說的話讓你哭笑不得：“你做了二十幾年教師了，快退休了吧！你們教師不是比照公務(wù)員嗎？你們肯定待遇不低?。　彼麄兊难哉Z中透出一種敬重，也夾帶著羨慕，我甚至感覺到是嘲諷。事實(shí)上，那些公務(wù)員的待遇是我們這些做教師的能比的嗎？那些當(dāng)干部的，到了五十二歲，就該退居二線了，不工作，享受原職級的待遇。而我們教師呢？有什么？

第五篇：學(xué)習(xí)“新九論”座談會(huì)主持詞

主持詞

同志們：

前段時(shí)間，《河南日報(bào)》陸續(xù)刊發(fā)了九篇“再論用領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”系列政論文章，簡稱“新九論”，是“一文九論十八談”的拓展和延伸，更加全面、深刻地闡釋了以新型城鎮(zhèn)化為引領(lǐng)的新型城鎮(zhèn)化、新型工業(yè)化和新型農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化“三化”協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展的重大意義?！靶戮耪摗敝黝}鮮明，內(nèi)涵豐富，針對性強(qiáng)，既有深刻的思想理論高度，又有很強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義，對于全省廣大干部群眾進(jìn)一步解放思想、提升認(rèn)識、凝聚力量，加快建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)步伐，推進(jìn)以新型城鎮(zhèn)化為引領(lǐng)的“三化”協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響。今天，召開這個(gè)座談會(huì)，大家結(jié)合本職工作交流暢談一下學(xué)習(xí)體會(huì)。

參加今天會(huì)議的有市委宣傳部段部長、任部長、黎部長，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處宣傳委員，以及有關(guān)委局的一些領(lǐng)導(dǎo)。今天的會(huì)議，首先由尹集鎮(zhèn)、民族宗教局、市委黨校等單位的代表做專題發(fā)言，最后由段部長做重要講話。下面，開始進(jìn)行座談發(fā)言。

首先，請尹集鎮(zhèn)書記馬培翼同志發(fā)言，民族宗教局局長妥現(xiàn)周同志做準(zhǔn)備。

請民族宗教局局長妥現(xiàn)周同志發(fā)言，市委黨校教務(wù)科科長梅世聞同志做準(zhǔn)備。

請市委黨校教務(wù)科科長梅世聞同志發(fā)言，市總工會(huì)副主席李敏同志做準(zhǔn)備。

請市總工會(huì)副主席李敏同志發(fā)言，工信局副局長張紅麗 同志做準(zhǔn)備。

請工信局副局長張紅麗同志發(fā)言，市公安局同志做準(zhǔn)備。

請市公安局同志發(fā)言，產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)副主任李清民同志做準(zhǔn)備。

請產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)副主任李清民同志發(fā)言，政協(xié)學(xué)習(xí)文史委主任肖晨同志做準(zhǔn)備。

請政協(xié)學(xué)習(xí)文史委主任肖晨同志發(fā)言，文化局局長李洪濤同志做準(zhǔn)備。

請文化局局長李洪濤同志發(fā)言。

同志們，剛才與會(huì)人員代表，根據(jù)每一論的主題，結(jié)合我市主體工作和本單位實(shí)際，談體會(huì)、談?wù)J識、找差距，談的都比較深刻，可以說，通過座談發(fā)言，既溝通了思想，又交流了經(jīng)驗(yàn)，既剖析了問題，又研討了對策，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、共同提高、拓展思路、推進(jìn)工作的目的。

下面請段部長做重要講話，大家歡迎！

（段部長講話）

同志們，段部長所做的重要講話，全面闡釋了學(xué)習(xí)“新九論”的重要意義，深刻剖析了工作運(yùn)行中存在的問題和當(dāng)前面臨的形勢，對如何進(jìn)一步學(xué)習(xí)好宣傳好貫徹好“新九論”做出了具體部署。希望大家回去以后，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，悉心領(lǐng)會(huì)，按照有計(jì)劃、多形式、出成效的要求，創(chuàng)新學(xué)習(xí)思路和方式，集中精力組織學(xué)習(xí)，迅速掀起了學(xué)習(xí)高潮，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變思想觀念，改變領(lǐng)導(dǎo)方式，推動(dòng)我市走好“三化”協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展之路。

今天的座談會(huì)到此結(jié)束，散會(huì)。