第一篇：第三章知識(shí)要點(diǎn)及練習(xí)

必修第三章 信息的編程加工和智能化加工

一、課標(biāo)教學(xué)要求：

1．信息的編程加工與表達(dá)

⑴、通過對(duì)簡(jiǎn)單計(jì)算機(jī)程序的剖析，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)程序解決問題的基本過程，了解用計(jì)算機(jī)解決問題的基本思想和方法。

⑵、了解程序設(shè)計(jì)語言的產(chǎn)生和簡(jiǎn)要發(fā)展過程。2．信息的智能化加工與表達(dá)

⑴、了解使用智能應(yīng)用軟件處理信息的一般過程，了解專家系統(tǒng)。⑵、了解和體驗(yàn)?zāi)Ｊ阶R(shí)別。⑶、了解和體驗(yàn)機(jī)器翻譯。⑷、了解其他應(yīng)用。

二、知識(shí)要點(diǎn)（含知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、重點(diǎn)難點(diǎn)、具體知識(shí)點(diǎn)）

（一）信息加工概述

1.什么是信息加工 信息加工是指通過判斷、篩選、分類、排序、分析和研究等，使收到的信息滿足我們的需要。信息加工的目的：發(fā)掘信息價(jià)值，方便用戶的使用。加工是信息得以利用的關(guān)鍵。加工既是一種工作過程，又是一種創(chuàng)造性思維活動(dòng)。

2.為什么要進(jìn)行信息加工

（1）在大量的原始信息中，不可避免地存在著一些假信息、偽信息，只有通過認(rèn)真的篩選和判別，才能避免真假混雜。

（2）我們收集來的信息是一些、種初始的、零亂的、孤立的信息，只有對(duì)這些信息進(jìn)行分類和排序，才能有效地使用。

（3）通過信息的加工，可以創(chuàng)造出有效的信息，使信息具有更高的使用價(jià)值。因此，加工在整個(gè)信息處理過程中是必不可少的。

3、信息加工的一般過程：①記錄信息 ②加工信息 ③發(fā)布信息 ④存儲(chǔ)信息 4.信息加工的方式（1）人工加工方式

特點(diǎn)：所需工具較少、方法靈活、使用方便，因而被人們廣泛采用，但有時(shí)加工過程繁瑣、容易出錯(cuò)、費(fèi)時(shí)。

（2）計(jì)算機(jī)加工方式

特點(diǎn)：縮短加工時(shí)間、提高加工精度，滿足了管理者決策的需求。

（二）計(jì)算機(jī)信息加工

1.計(jì)算機(jī)信息加工的一般過程（注意和信息加工的一般過程對(duì)照）

① 選擇計(jì)算機(jī)軟件或編程 ②信息錄入 ③信息加工 ④信息輸出 ⑤信息存儲(chǔ) 2.計(jì)算機(jī)信息加工的類型

（1）基于程序設(shè)計(jì)的自動(dòng)化的信息加工

針對(duì)具體的問題編制專門的程序?qū)崿F(xiàn)信息加工的自動(dòng)化。（2）基于大眾信息技術(shù)工具的人性化信息加工

包括字處理軟件加工文本住處利用電子表格軟件加工表格信息，利用多媒體軟件加工圖像、聲音、視頻和動(dòng)畫等多媒體信息。（必修教材第四、五章詳講，文本、表格、多媒體信息加工）

（3）基于人工智能技術(shù)的智能化信息加工

智能化加工所要解決的問題是如何讓計(jì)算機(jī)更加自主地加工信息，減少人的參與，進(jìn)一步提高信息加工的效率和人性化程序。

（三）信息的編程加工（過程）① 算法：解決問題的方法和步驟

② 用VB編程大步驟：算法設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、代碼編寫、調(diào)試運(yùn)行 例：已知長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，編寫一個(gè)程序，求長(zhǎng)方體的全面積和體積。1.分析問題

設(shè)長(zhǎng)、寬、高分別為A、B、C，由于長(zhǎng)方體的六個(gè)面的面積兩兩對(duì)應(yīng)相等，所以長(zhǎng)方體的全面積為：S=2*(A*B+A*C+B*C),體積為： 2.設(shè)計(jì)算法（如：P44冒泡排序）①輸入A、B、C的值；

②計(jì)算S=2*(A*B+A*C+B*C)； ③計(jì)算V=A*B*C； ④輸出S、V的值。

3、界面設(shè)計(jì)：界面是應(yīng)用程序呈現(xiàn)給用戶的外觀，也是實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互的接口 4.編寫程序

Private Sub Command1_Click()Dim A As Single, B As Single, C As Single, S As Single, V As Single A = InputBox(“A=”, “輸入”)B = InputBox(“B=”, “輸入”)C = InputBox(“C=”, “輸入”)S = 2 *(A * B + A * C + B * C)V = A * B * C Print “全面積S=”;S, “體積V=”;V End Sub 4.調(diào)試程序

注：編程加工的初衷是利用計(jì)算機(jī)高速的運(yùn)算能力提高信息加工的效率，超越人工信息加工的局限?，F(xiàn)在主要用來解決一些比較復(fù)雜的問題。

（四）信息的智能化加工

信息的智能加工是指利用人工智能技術(shù)加工信息。1.人工智能簡(jiǎn)介

人工智能（Artificial Intelligence）,英文縮寫為AI。它是研究開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、技術(shù)、方法及應(yīng)用系統(tǒng)的一門學(xué)科。其目的是讓機(jī)器能夠模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能，以實(shí)現(xiàn)某些腦力勞動(dòng)的機(jī)械化。

人工智能涉及的范圍很廣，包括了許多不同的領(lǐng)域，如機(jī)器感知、機(jī)器思維、機(jī)器行為、機(jī)器學(xué)習(xí)、智能系統(tǒng)及智能機(jī)器人等。這其中共同的基本特點(diǎn)是讓機(jī)器學(xué)會(huì)“思考”。人工智能始終處于計(jì)算機(jī)發(fā)展的最前沿。2.人工智能的主要應(yīng)用領(lǐng)域

（1）模式識(shí)別:專門研究如何使機(jī)器具有感知能力。

如：指紋識(shí)別、面像識(shí)別、簽名識(shí)別、語音識(shí)別、聲音識(shí)別、光學(xué)字符識(shí)別（掃描儀）、手寫識(shí)別（手寫識(shí)別軟件Handigit-Recog）等(2)自然語言理解

如：機(jī)器翻譯（MT）有金山快譯、譯星、萬能對(duì)譯和在線翻譯（3）其他應(yīng)用：

專家系統(tǒng)：如：疾病診斷專家系統(tǒng)

智能代理 如：信息服務(wù)、電子商務(wù)、軟件中的人性化“幫助”（office助手）機(jī)器搏弈：國(guó)際象棋、中國(guó)象棋、圍棋、五子棋，代表是更深的藍(lán) 自動(dòng)程序設(shè)計(jì) 機(jī)器證明 數(shù)據(jù)挖掘

補(bǔ)充：

一、智能的概念

⑴狹義：僅指人類智能，指人在認(rèn)識(shí)和改造客觀世界的活動(dòng)中，由思維過程和腦力活動(dòng)所體現(xiàn)出來的智慧和能力。

包含三個(gè)方面：

思維能力：記憶、聯(lián)想、推理、計(jì)算、分析、比較、判斷、決策、規(guī)劃、學(xué)習(xí)、探索等

感知能力：能夠通過視覺、聽覺、觸覺等感知客觀世界，獲得各種信息

行為能力：能夠通過口、手、足等器官對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)，采取行動(dòng)

⑵廣義：包括人類智能、人工智能和集成智能。

共性：①智能的基本要素是“信息”；②智能是普遍存在的，人、動(dòng)物、機(jī)器都可能有智能；

③智能是多層的，可分為高層智能、中層智能、基層智能

④智能是進(jìn)化的； ⑤智能是相對(duì)的； ⑥智能是智能系統(tǒng)的整體功能

二、人工智能（AI）

1誕生時(shí)間：1956年，美國(guó)的一批來自數(shù)學(xué)、心理學(xué)、神經(jīng)學(xué)、信息論和計(jì)算機(jī)科學(xué)等方面的專家學(xué)者，在達(dá)特莫斯大學(xué)召開了一次研討會(huì)，正式提出了“人工智能”這一術(shù)語。

2人工智能的實(shí)質(zhì)是人造的智能，它主要是對(duì)人腦思維機(jī)理的模擬。

3人工智能的研究方法：結(jié)構(gòu)模擬、功能模擬和行為模擬

4人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，是一門研究運(yùn)用計(jì)算機(jī)模擬和延伸人腦功能的綜合性學(xué)科；是一門涉及數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、控制論、信息學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科的交*和邊緣學(xué)科；研究處于信息技術(shù)的前沿，它的研究、應(yīng)用和發(fā)展在一定程序上決定著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向。

5為何需要人工智能？

①研究人工智能成了當(dāng)前信息化社會(huì)的迫切需求

②智能化也是自動(dòng)化發(fā)展的必然趨勢(shì)

③研究人工智能也有助于探索人類自身的奧秘

6人工智能的目標(biāo)

⑴近期目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)機(jī)器智能（部分地或者在一定程序上實(shí)現(xiàn)機(jī)器的智能）

⑵遠(yuǎn)期目標(biāo)：制造智能機(jī)器（使計(jì)算機(jī)具有看、聽、說、寫等感知交互功能，具有聯(lián)想、推理、理解、學(xué)習(xí)等高級(jí)思維能力，有分析問題、解決問題和發(fā)明創(chuàng)造的能力）

三、考試說明要求

三、專項(xiàng)練習(xí)

1.我們的家用電腦既能聽音樂，又能看影碟，這是利用了計(jì)算機(jī)的（）A.人工智能技術(shù) B.自動(dòng)控制技術(shù) C.多媒體技術(shù) D.信息管理技術(shù) 2.公安部門常常利用人的指紋可以識(shí)別身份，這使用的是（）

A.信息管理技術(shù) B虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) C.人工智能技術(shù) D.智能代理技術(shù) 3.在計(jì)算機(jī)內(nèi)部,計(jì)算機(jī)能夠直接執(zhí)行的程序語言是。（）

A.匯編語言 B.C++語言 C.機(jī)器語言 D.高級(jí)語言

4.搜索引擎中的“機(jī)器人”或“蜘蛛”程序，主要用于信息的自動(dòng)檢索和過濾。它們通?？梢灾鲃?dòng)地根據(jù)人的需求完成某些特定的任務(wù)，我們把這種技術(shù)稱之為()A.語音識(shí)別技術(shù) B.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) C.程序設(shè)計(jì)技術(shù) D.智能代理技術(shù)

5.王老師在教學(xué)與生活中經(jīng)常使用電腦。請(qǐng)判斷他利用了哪些技術(shù)不屬于人工智能技術(shù)應(yīng)用范疇？()A.使用掃描儀和OCR軟件把教材上印刷文字變成電腦文件。B.上QQ李老師與計(jì)算機(jī)下五子棋。C.經(jīng)常上網(wǎng)與計(jì)算機(jī)下中國(guó)象棋。D.利用金山譯霸翻譯英文科技資料。6.拍電報(bào)時(shí)的“嘀”表示短聲，“嗒”表示長(zhǎng)聲；一組“嘀嗒嘀嘀”所表示的二進(jìn)制編碼可能是（）

A.1001 B.1010 C.1011 D.1100 7.下列四個(gè)數(shù)中，數(shù)值最小的是（）

A.(25)10 B.(111)10 C.(10110)2 D.(10111)2 8.下面活動(dòng)中，涉及了人工智能實(shí)際應(yīng)用的是（）。

A.李平使用掃描儀把報(bào)紙上的文字資料以圖像文件保存到計(jì)算機(jī)里 B.星期日上午，王朋同學(xué)與父母在數(shù)碼廣場(chǎng)購買相機(jī)

C．李文同學(xué)訪問了http://004km.cn

2、訪問自然語言處理網(wǎng)站，用自然語言與其中的機(jī)器人對(duì)話，尋找與其對(duì)話的破綻。http://alice.pandorabots.com

答案：1-37答案 *題暫時(shí)沒有答案

CCCDA CCCCD ACCCC AABBC ACCBC BCCCC BBCDD BD

第二篇：文言文停頓劃分知識(shí)要點(diǎn)及練習(xí)

文言文停頓劃分知識(shí)要點(diǎn)及練習(xí)

一、句首關(guān)聯(lián)詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓：

例：（1）而|不知|太守之|樂其樂也（2）若夫|霪雨霏霏

（3）蓋|大蘇|泛赤壁云

二、幾個(gè)特殊的古今異義詞朗讀時(shí)必須分開：

例：（1）《生于憂患，死于安樂》中的“于是”（2）《捕蛇者說》中的“可以”、“生日”（3）《桃花源記》中的“妻子”

（4）《口技》中的“中間”

例： a、而|鄉(xiāng)鄰之生|日蹙 b、中|間|力拉崩倒|之聲

三、主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓：

例：（1）池|非不深也

（2）以光|先帝遺德（3）余將告|于蒞事者

四、需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓： 例：

（1）先|天下之憂|而憂

（2）殫|其地之出

五、“也”用在句中時(shí)表停頓語氣，朗讀時(shí)應(yīng)作停頓：

例： 余聞之也|久

六、省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓：

例：（1）其一|犬坐于前

（2）必以|分人

七、并列短語間要略作停頓：

例：（1）岸芷|汀蘭，郁郁|青青

（2）有良田|美池|桑竹|之屬

八、總領(lǐng)性詞語后面要停頓。

中考題例

例

1、下列語句中，朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）A.自|吾氏三世|居是鄉(xiāng)B.而|鄉(xiāng)鄰|之生日蹙 C.今其|室十無一焉 D.非死|則徙爾(05年中考題)

分析： A句中，“自”是一個(gè)介詞，明顯不能獨(dú)立，后面必須跟上賓語，才能表示一個(gè)確切的意思?！白晕崾先馈辈攀且粋€(gè)意義單位。所以A句的劃分是錯(cuò)的。再看B句，“而”是一個(gè)轉(zhuǎn)折連詞，屬虛詞范疇無實(shí)義，因此它也不能獨(dú)立。再說“鄉(xiāng)鄰之生”是一個(gè)偏正詞組，應(yīng)看作一個(gè)整體，不能拆開。C句的“今其室”也是一個(gè)偏正詞組，表示一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的意義，中間不能拆開。正確的答案只能是按意義劃分的D。

例

2、下列句子朗讀停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）

Ａ．山不｜在高，有仙｜則名

Ｂ．苔痕上｜階綠，草色｜入簾｜青

Ｃ．無絲竹｜之亂耳，無案牘｜之勞形

Ｄ．南陽｜諸葛廬，西蜀｜子云亭（2004年中考題）

分析：Ａ句中的“不在”是一個(gè)否定合成謂語，應(yīng)看作一個(gè)意義單位，因此不能分開。故Ａ是錯(cuò)的。Ｂ的前后兩句劃分的標(biāo)準(zhǔn)不一，不能形成對(duì)偶，所以也是錯(cuò)的。Ｃ句中的“絲竹之亂耳”、“案牘之勞形”是兩個(gè)用法相同的主謂詞組，分別作兩個(gè)“無”的賓語。而主謂詞組在作句子成分的時(shí)候應(yīng)看作一個(gè)整體，不能拆開，故C是錯(cuò)的。只有D是意義上的對(duì)偶，所以是正確的。

例

3、用“|”標(biāo)出下列句子的誦讀節(jié)奏。

這兩個(gè)句子不是詩句，所以不存在對(duì)偶的問題，因此只能作意義上的劃分。正確劃法如下（當(dāng)然還可以劃得更細(xì)一些）：

（1）食馬者|不知其能千里|而食也（2）且|欲于常馬等|不可得

由此可見，劃分詩文的節(jié)奏一定要結(jié)合具體的語境來分析。如果是相連的詩句，還要考慮到上下句中詞語的對(duì)仗，上下兩句的節(jié)奏應(yīng)該保持一致。如果是較長(zhǎng)的一句話，則要考慮到意義上是否恰當(dāng)，有沒有把意義劃“破”?？傊`活掌握，具體分析。劃好之后再仔細(xì)地讀一讀，看是否順口、順暢。

經(jīng)典題例

1、句首語氣助詞、關(guān)聯(lián)詞后面應(yīng)有停頓。文言文中有一些虛詞放在句子的開頭，強(qiáng)調(diào)語氣或領(lǐng)起全句乃至全段，如“至”、“夫”、“若夫”、“蓋”、“故”、“惟”等，誦讀應(yīng)稍加停頓，不能和后面的文字連接。

2、古代是兩個(gè)單音詞，而現(xiàn)代漢語中是一個(gè)復(fù)音詞的，要分開讀。如： ①故天將大任于/是人也。②可/以一戰(zhàn)。

3、根據(jù)語言順序來停頓，即按照“主語—謂語—賓語”、“狀語—謂語”、“動(dòng)詞—補(bǔ)語”來停頓，也就是說，在主語和謂語之間、動(dòng)詞和補(bǔ)語之間要作停頓（定語與中心詞之間一般不停頓），以使語意明顯。如： ①先帝/不以/臣卑鄙。②永之人/爭(zhēng)/奔走焉。

4、充當(dāng)狀語的名詞和中心詞之間應(yīng)連讀。若分開讀，就錯(cuò)將狀語當(dāng)成了主語，改變了句子的意思。如： ①其一犬/坐于前。（應(yīng)為“其一/犬坐/于前”。）

5、停頓應(yīng)體現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)分原貌。如： ①望晚/日照/城郭（句中“望晚”是“向晚”意，即接近黃昏之時(shí)，原句是主謂結(jié)構(gòu)，如讀成“望/晚日/照城郭”，就讀出了另一種理解。）②瞻余馬首/可也。

6、節(jié)奏停頓要體現(xiàn)出省略成分。如: ①一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭。

7、對(duì)古代的國(guó)號(hào)、年號(hào)、官職、爵位、史實(shí)、地名要了解否則易導(dǎo)致朗讀停頓錯(cuò)誤。如：

①虞山/王毅叔遠(yuǎn)甫/刻。（“虞山”是山名，“王毅叔遠(yuǎn)”，姓王名毅字叔遠(yuǎn)，“甫”，古代對(duì)男子的美稱。）

8、“也” “乎”等語氣助詞用在句中揭示停頓，朗讀時(shí)在其后停頓。如：

①余聞之也/久矣。②洋洋乎/與灝氣俱

9、轉(zhuǎn)折連詞之后應(yīng)有停頓。

洋洋乎/與灝氣俱/而不知其所窮。

總之，相對(duì)完整的意義結(jié)構(gòu)都需要相應(yīng)的停頓。

技巧突破

一、根據(jù)文言句子語法結(jié)構(gòu)確定朗讀節(jié)奏

一般說來，文言句子的語法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語大體相同。一個(gè)完整的句子是由主語、謂語、賓語組成的。文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間或動(dòng)賓之間。這樣劃分是符合句子意思的完整表達(dá)的。如：

（１）下列語句朗讀節(jié)奏停頓正確的一項(xiàng)是（）（A）故 / 天將降大任于是 / 人也（B）所以 / 動(dòng)心忍性，曾益其所 / 不能（C）人恒 / 過，然后 / 能改（D）出 / 則無敵國(guó)外患者國(guó) / 恒亡

（２）劃分下邊句子朗讀的節(jié)奏，每個(gè)分句只劃一處（用“ / ”表示）故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。予嘗求古仁人之心 率妻子邑人來此絕境

二、根據(jù)句首的語氣詞來確定朗讀節(jié)奏

有些文言句子句首含語氣詞（發(fā)語詞），表示將發(fā)表議論，提示原因，如“蓋”、“夫”（讀“ f ú），往往在發(fā)語詞后進(jìn)行停頓，如：

（５）蓋 / 一歲之犯死者 / 二焉（６）夫 / 環(huán)而攻之 / 而不勝

三、根據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏

文言文中，“之”的用法很多，很復(fù)雜。其中起舒緩語氣作用的“之”有助于我們確定朗讀節(jié)奏：停頓往往在“之”后，這樣朗讀使得整個(gè)句子的語氣不至于顯得急促，而是緩急有致。如：（7）醫(yī)之 / 好治不病 / 以為功

四、根據(jù)句首的連詞或總結(jié)性的詞語確定朗讀節(jié)奏

若句首出現(xiàn)表假設(shè)、轉(zhuǎn)折等的連詞，如“若”、“而”、“然則”等或表總結(jié)性的詞語，如“故”、“是故”等，往往在這些詞語的后面要加以停頓。如：

（8）若 / 止印三二本，未為簡(jiǎn)易。

（9）而 / 山不加增

（10）然則 / 何時(shí)而樂耶

（11）故 / 自號(hào)曰醉翁也

五、根據(jù)文句內(nèi)在的邏輯意義確定朗讀節(jié)奏

初中階段所選文言文中有一個(gè)很典型的例句：其一犬坐于前（《狼》）此句中對(duì)“犬”的理解最為關(guān)鍵：不能理解為“狗”，而是“像狗一樣”，“犬”是名詞作狀語。這句話的意思是：其中的一只狼像狗一樣坐在（屠夫）的前面。根據(jù)文句意思的理解，這句話的停頓應(yīng)在“其一”的后面才是正確的，即：其一 / 犬坐于前。

對(duì)下面這個(gè)類型句子的節(jié)奏劃分也要遵循邏輯意義：然 / 得而臘之 / 以為餌

其實(shí)，劃分文言句子的朗讀節(jié)奏遠(yuǎn)不止這五種方法，而這五種方法也不是孤立使用的，要正確劃分朗讀節(jié)奏，還是要準(zhǔn)確理解文句的意思，把握住其內(nèi)在的邏輯意義。

附：例 ⑴ 的答案選 D ；

例 ⑵ 的朗讀節(jié)奏正確劃分為：故 / 君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn) / 必勝矣。

選擇題

1、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、環(huán)而攻之∕而不勝

B、威天下∕不以兵革∕之利

C、行拂∕亂其∕所為

D、夫∕人之有一能而使后人∕尚之如此

2、下列句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）A、且夫∕人之學(xué)也，不志∕其大，雖∕多而何為 B、永之人∕爭(zhēng)奔∕走焉

C、不宜∕妄自菲薄，引喻失義，以塞∕忠諫之路也 D、前人之述備矣

3、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、虞山∕王毅叔遠(yuǎn)甫∕刻

B、故∕天將降大任∕于是人也 C、因坐∕法華西亭

D、太尉∕茍以為可教∕而辱教之

4、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、然文∕不可以∕學(xué)而能，氣可以∕養(yǎng)而致

B、醉則∕更相枕以臥

C、燕雀∕安知∕鴻鵠之志哉

D、負(fù)者∕歌于途，行者∕休于樹

5、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、而∕戍死者∕固十六七

B、茍全∕性命∕于亂世 C、日與∕其徒∕上高山

D、肉食者∕鄙，未能∕遠(yuǎn)謀

6、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、一鼓∕作氣，再∕而率，三∕而竭

B、得∕道者多助，失∕道者寡助 C、刻∕唐賢今人詩賦∕于其上

D、且∕壯士不死即已

7、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、永州之∕野產(chǎn)∕異蛇

B、食馬者∕不知其能千里∕而食也 C、故∕君子∕有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣

D、彼竭∕我盈，故∕克之

8、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、公∕與之乘

B、引∕無數(shù)英雄∕競(jìng)折腰 C、野芳∕發(fā)而幽香，佳木∕秀而繁陰

D、而∕鄉(xiāng)鄰之∕生日∕蹙

9、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、有亭∕翼然臨于泉上者

B、所以∕動(dòng)心忍性，曾益∕其所不能 C、意∕有所及，夢(mèng)亦∕同趣

D、賢者∕能勿喪耳

10、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、是∕進(jìn)亦憂，退∕亦憂

B、鄰人∕京城氏之孀妻∕有遺男 C、太守歸∕而賓客從也

D、入則∕無法家拂士

11、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、同舍生皆∕被綺繡

B、其一∕犬坐于前 C、蓋∕余之勤且艱∕若此

D、生，亦我∕所欲也

12、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、王侯將相∕寧有種乎

B、越∕明年，政∕通人和，百廢∕俱興 C、夫∕環(huán)而攻之，必有∕得天時(shí)者矣

D、俄而∕百千人大呼

13、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、往來∕而不絕者

B、雖∕乘奔御風(fēng)∕不以疾也 C、慶歷∕四年春，滕子京∕謫守巴陵郡

D、上使∕外將兵

14、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、茍∕慕義強(qiáng)仁者∕皆愛惜焉

B、今∕誠(chéng)以吾眾詐∕自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕

C、屬予作文∕以記之

D、然∕侍衛(wèi)之臣∕不懈于內(nèi)，忠志之士∕忘身于外者

15、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、鄉(xiāng)為∕身死而不受，今為∕宮室之美∕為之

B、中∕峨冠而多髯者∕為東坡 C、珠∕可歷歷數(shù)也

D、中∕間∕力拉崩倒之聲

附：答案

一、1、B2、C3、D4、A5、C6、B7、A8、D9C10、D11、A12、B13、D14、B15、A

二、用“∕”劃分下列句子的節(jié)奏

16、而∕計(jì)其長(zhǎng)∕曾不盈寸

17、醫(yī)之∕好治不病∕以為攻

18、方∕羲之∕之不可強(qiáng)以仕19書∕“晉王右軍墨池”之六字∕于楹間以揭之 20、深追∕先帝遺詔，臣∕不勝受恩感激

21、乃∕重修∕岳陽樓

22、以光∕先帝遺德，恢弘∕志士之氣

23、予∕獨(dú)愛∕蓮之出淤泥不染

24、親朋∕知其如此，或∕酒而招之

25、會(huì)挽∕雕弓∕如滿月

26、為我∕吊∕望諸君之墓

27、竹徑∕通幽處，禪房∕花木深

28、羲之之書∕晚乃善

29、忠之屬也，可∕以一戰(zhàn)

30、而∕計(jì)其長(zhǎng)∕曾不盈寸

隨堂檢測(cè)

1、禽獸之變?cè)p∕幾何哉？

2、銜∕遠(yuǎn)山，吞∕長(zhǎng)江

3、受任∕于敗軍之際，奉命∕于危難之間

4、中∕間∕力拉崩倒之聲。

之∕以為餌。

6、至于∕負(fù)者∕歌于途，行者∕休于樹。

7豈若 / 吾鄉(xiāng)鄰之 / 旦旦有是哉

8而 / 鄉(xiāng)鄰之生 / 日蹙中 / 峨冠而多髯者 / 為東坡學(xué)而不思 / 則罔刻 / 唐賢今人詩賦 / 于其上

12予 / 獨(dú)愛 / 蓮之出淤泥而不染是以 / 先帝簡(jiǎn)拔 / 以遺陛下

5、然∕得而臘

第三篇：6—7單元知識(shí)要點(diǎn)總結(jié)及練習(xí)

五年級(jí)語文第六單元知識(shí)點(diǎn)

19、天火之謎

1、富蘭克林經(jīng)過長(zhǎng)期觀察，后來通過“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”證實(shí)了雷暴就是普普通通的放電現(xiàn)象, 揭開了雷電的秘密。他還發(fā)明了避雷針。他是一位富有好奇心、善于觀察思考、勇于探索、敢于實(shí)踐的享有國(guó)際聲譽(yù)的美國(guó)科學(xué)家和政治家。

2、成語積累

（1）不值得奇怪，很平常。（不足為奇）（2）尖刻地嘲笑、譏諷。（冷嘲熱諷）（3）憤怒得頭發(fā)直豎，把帽子都快要頂起來了。形容憤怒到了極點(diǎn)。（怒發(fā)沖冠）（4）沒有根據(jù)的說法。（無稽之談）

3、在古時(shí)候，西方人把天火看作是“上帝的怒火 ”，中國(guó)人則把它稱為“ 雷神”。這些都不過是無稽之談。

天火其實(shí)就是 雷暴（用一個(gè)詞描述），就是普普通通的放電現(xiàn)象（用一句話解釋）。

是 富蘭克林，通過“ 風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”揭開了天火之謎。

4、造句：（例句）不足為奇——人類肆意地破壞環(huán)境，出現(xiàn)霧霾天氣不足為奇。（例句）欣喜若狂——我的文章在報(bào)刊上發(fā)表了，我不禁欣喜若狂。20、厄運(yùn)打不垮的信念

1、談遷是明末清初史學(xué)家，寫了《國(guó)榷》，在本文中“厄運(yùn)”指的是他花費(fèi)20多年的心血完成的《國(guó)榷》被偷走，他20多年的心血轉(zhuǎn)眼之間化為烏有。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運(yùn)”打倒，而是經(jīng)過幾年的奮斗，完成了更加翔實(shí)《國(guó)榷》。課文中多處運(yùn)用了數(shù)據(jù)，作用是：更清晰地表現(xiàn)出談遷治學(xué)的刻苦和信念的堅(jiān)定，表現(xiàn)出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的頑強(qiáng)毅力。具體分析： 經(jīng)過20多年的奮斗，6次修改，時(shí)間之久，堅(jiān)持不懈 認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精

談遷終于在50多歲時(shí)完成了一部400多萬字的明朝編年史—《國(guó)榷》。耗盡談遷畢生心血

《國(guó)榷》是一部鴻篇巨制

新寫的《國(guó)榷》共104卷，428萬4千字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部不可多得的明史巨著。

新《國(guó)榷》內(nèi)容翔實(shí)，是一部鴻篇巨制

2、啟示：在漫長(zhǎng)的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。

（1）“坎坷”“崎嶇”指：困難、挫折

（2）這段話告訴我們：在人生的旅途中，難免遭遇困難、挫折。我們只要有堅(jiān)定的信念，執(zhí)著追求，就會(huì)有希望，就能取得成功。

（3）聯(lián)想到的名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

3、課文第三自然段展示了三幅畫面：赴京圖、尋訪圖、寫作圖，表現(xiàn)談遷不怕苦，不怕累，不怕孤獨(dú)，不怕疾病，目標(biāo)專

一、意志堅(jiān)定、堅(jiān)毅執(zhí)著、持之以恒的精神。

4、我國(guó)歷史上像談遷一樣名垂青史的民族英雄：岳飛 鄭成功 林則徐 文天祥 我國(guó)歷史上像談遷一樣名垂青史的科學(xué)家：張衡 祖沖之 沈括 蔡倫

5、寫話練習(xí)：（見書上筆記、《補(bǔ)習(xí)》P66）

面對(duì)428萬4千字的新《囯榷》，我要對(duì)它說：你是談遷用生命撰寫的。

面對(duì)內(nèi)容翔實(shí)、精彩的新《囯榷》，我要對(duì)它說：是談遷耗盡了畢 生的心血寫成的（是談遷智慧與心血的結(jié)晶）。面對(duì)一襲破衫的談遷，我要對(duì)他說：生活的困苦動(dòng)搖不了您經(jīng)歷了20多年風(fēng)雨洗禮的信念。面對(duì)四處奔波的談遷，我要對(duì)他說：撲面的風(fēng)沙動(dòng)搖不了您經(jīng)歷了20多年風(fēng)雨洗禮的信念。面對(duì)孤燈下奮筆疾書的談遷，我要對(duì)他說：著書的艱辛動(dòng)搖不了您經(jīng)歷了20多年風(fēng)雨洗禮的信念。面對(duì)風(fēng)燭殘年的談遷，我要對(duì)他說：歲月的無情磨滅不了了您經(jīng)歷了20多年風(fēng)雨洗禮的信念。

21、諾貝爾

1、諾貝爾一生在_機(jī)械和化學(xué)方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。諾貝爾熱愛人類、熱愛科學(xué)，無私奉獻(xiàn)，他還用所有遺產(chǎn)設(shè)立了“諾貝爾獎(jiǎng)”，1901年起每年12月10日下午4點(diǎn)半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發(fā)，獎(jiǎng)給在物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。他設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)是為了激勵(lì)后人不斷攀登科學(xué)高峰，為民造福。2012年中國(guó)作家莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

2、《補(bǔ)習(xí)》P70

（四）3、我認(rèn)識(shí)了一個(gè)：有著堅(jiān)定不移的信念，為民造福、鍥而不舍、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一往無前、堅(jiān)毅執(zhí)著的諾貝爾。

22、滴水穿石的啟示

1、《滴水穿石的啟示》

1、課文中列舉了（1）李時(shí)珍從小立志，不懈努力，寫成藥學(xué)巨著《本草綱目》（2）愛迪生孜孜不倦，擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)（3）齊白石堅(jiān)持不懈，“不教一日閑過”，每天揮毫作畫，畫技達(dá)到爐火純青的境界三個(gè)人物的事例，說明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:目標(biāo)專一，持之以恒，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)美好的理想！

2、設(shè)問句和反問句的作用

（1）這是什么原因呢？因?yàn)樗鼪]有專一的目標(biāo)，也不能持之以恒。

設(shè)問句：引起讀者的注意和思考

揭示雨水無法滴穿石頭的原因

強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)

（2）如果我們也像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？

反問句：語氣更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)：只要有滴水穿石的精神，一定能取得成功。

3、“滴水穿石”的近義詞：繩鋸木斷 磨杵成針 韋編三絕 百寒成冰

堅(jiān)持不懈 鍥而不舍 持之以恒 孜孜不倦

想到的名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

只要功夫深，鐵杵磨成針。

冰凍三尺非一日之寒。

不經(jīng)幾番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？

4、理解詞義：微不足道 足：值得 道：說，提起

日雕月琢 雕琢：雕刻、琢磨

持之以恒 恒：恒心

爐火純青 比喻學(xué)問、技術(shù)或辦事到達(dá)純熟完美的地步。

堅(jiān)持不懈 懈：松懈

半途而廢 廢：停止，放棄

孜孜不倦 孜孜：勤勉 倦：疲倦

鍥而不舍 鍥：雕刻 舍：放手 比喻有恒心，有毅力。

不教（jiào）一日閑過（齊白石）：我們不能虛度光陰，要珍惜時(shí)間。

練習(xí)6

1、飛行器:直升飛機(jī)、熱氣球、飛艇、直升飛機(jī)、航天飛機(jī)

2、健康小常識(shí)（考試時(shí)會(huì)給出具體事例，請(qǐng)你用健康知識(shí)勸說，給出建議說說建議）：

用眼健康 讀書姿勢(shì) 飯前便后洗手 飯后刷牙 每天要開窗通風(fēng)，讓空氣流通 霧霾天關(guān)閉門窗，出門戴口罩 飲食要均衡，不暴飲暴食，不挑食??

五年級(jí)語文第七單元知識(shí)點(diǎn)

23、林沖棒打洪教頭

1、課文是根據(jù)我國(guó)古典小說《水滸傳》中的有關(guān)回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個(gè)武藝高強(qiáng)、機(jī)智沉穩(wěn)、有勇有謀、謙遜忍讓、寬厚有禮的人，洪教頭是個(gè)武藝平平、傲慢無禮、自以為是、魯莽沖動(dòng)、盛氣凌人的人。表現(xiàn)林沖武藝高強(qiáng)的三個(gè)動(dòng)詞是：一橫、一退、一掃

2、《水滸傳》是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說，成功塑造了宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等108位英雄好漢的形象。我最喜歡（），因?yàn)椋ㄒ姟堆a(bǔ)習(xí)》）其中的武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳、林沖雪夜上梁山等都是膾炙人口的故事。

3、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關(guān)的故事還有： 《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》等。

4、與《水滸傳》有關(guān)的成語：官逼民反 逼上梁山 替天行道 志存高遠(yuǎn) 劫富濟(jì)貧

5、出自《水滸傳》的歇后語：孫二娘開店—— 謀財(cái)害命 武大郎上墻頭——上不來下不去

石遷偷雞—— 不打自招

6、《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國(guó)演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽、趙云等；《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。

7、《水滸傳》中的人物綽號(hào)：林沖-豹子頭 柴進(jìn)--小旋風(fēng)

吳用--智多星

李逵--黑旋風(fēng)

魯智深--花和尚

8、理解詞意：發(fā)配：流放、充軍

何故：為什么

權(quán)且：暫且、姑且

非比他人:與一般人不同 乃是：就是 依草附木:

比喻依靠有勢(shì)力的人。

措手不及：臨時(shí)來不及應(yīng)付。文中指洪教頭諷刺林沖想依附柴進(jìn)，騙吃騙喝。

八十萬禁軍教頭：負(fù)責(zé)教練朝廷正規(guī)軍士兵武藝的軍官。暗指林沖武藝高強(qiáng)，有著非同一般的地位和影響力。表現(xiàn)了柴進(jìn)對(duì)林沖的仰慕之情。

9、字音：較量（liàng）掂量(liáng)彩頭(tóu)教頭(tóu)功夫(輕聲：fu)本事(輕聲：shi)

24、少年王冕

1、《少年王冕》選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學(xué)畫，終于成為“畫荷花的高手”。王冕是一個(gè)孝順懂事、好學(xué)勤勉、奮發(fā)自強(qiáng)的孩子 勤奮好學(xué)主要表現(xiàn)在兩件事：發(fā)憤讀書 勵(lì)志學(xué)畫

2、母親讓王冕放棄讀書。如果王冕很傷心，一副舍不得的樣子，你能理解他嗎？他是怎么做的？他這么做是為什么？（1）我能理解他，因?yàn)樗莻€(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。

（2）他編了一個(gè)善意的謊言，樂意地聽從了母親的話，輟學(xué)給人家放牛。（3）他這么做是為了安慰母親，減輕母親的負(fù)擔(dān)，他是個(gè)孝順懂事的孩子。

4、背誦王冕的《墨梅》：吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。有湖中景色想到的詞語：風(fēng)景如畫 如詩如畫 詩情畫意 景色宜人 美不勝收 美輪美奐

詩句：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

25、黃鶴樓送別

1、默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》唐 李白：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

2、解詞： 故人：老朋友，詩中指孟浩然 辭：告別

煙花：煙霧迷蒙，繁花似錦 下：順江東下，前往

碧空盡：消失在藍(lán)天的盡頭 唯：只

3、詩意：暮春三月，長(zhǎng)江邊煙霧迷蒙，繁花似錦。孟浩然就要順江東下，前往揚(yáng)州。年輕的李白在黃鶴樓上為他餞行。岸邊楊柳依依，江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)。友人登上了船。白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊??

4、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》表達(dá)了李白送別孟浩然時(shí)的依依惜別之情。

5、王勃的名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”

（1）意思：你我是知己，只要我們的這份友誼永駐，哪怕我們遠(yuǎn)隔天涯海角，也感覺彼此好像近在咫尺，我們的心是相連的。

（2）李白引用這句詩是為了：

1、表達(dá)朋友間的依依惜別之情

2、寬慰孟浩然

6、含有“看”這個(gè)意思的詞語：凝視、注視、仰望、眺望、東張西望、左顧右盼、瞻前顧后、走馬觀花

7、送別詩（畫線句子是表達(dá)惜別之情的句子）：

別董大

高適

送元二使安西

王 維 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

贈(zèng)汪倫

李 白

芙蓉樓送辛漸

王昌齡

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我?洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

26、清平樂 村居

1、古代的文學(xué)作品，主要有“唐詩、宋詞、元曲”。

2、《清平樂·村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目，意思是：鄉(xiāng)村生活。詞作者是南宋著名愛國(guó)詞人辛棄疾。全詞通過對(duì)農(nóng)村清新秀麗的環(huán)境的描寫，對(duì)翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫，抒發(fā)了抒發(fā)了詞人對(duì)無憂無慮、寧靜祥和的田園生活的喜愛、向往之情。

寫景：描繪了清新秀麗的田園風(fēng)光

敘事：一家農(nóng)戶（翁媼及其三個(gè)兒子）無憂無慮、寧靜祥和的生活風(fēng)貌 抒情：抒發(fā)了詞人對(duì)無憂無慮、寧靜祥和的田園生活的喜愛、向往之情。

3、你知道的詞牌名還有菩薩蠻、浪淘沙、如夢(mèng)令、卜算子等。

4、解詞： 相媚好：很親熱地在一起打趣交談 翁媼：老年夫妻

鋤豆：在豆田里鋤草 中兒：二兒子

無賴：頑皮可愛，天真爛漫。臥剝（bāo）躺臥著剝蓮蓬（剝：bō 剝削）茅檐：茅屋

5、詞意：低矮的茅屋前有一條清澈的小溪，溪邊長(zhǎng)滿了碧綠的小草。

一對(duì)微醉微醺的白發(fā)翁媼在自家的茅屋前用吳地方言很親熱地打趣交談。大兒子在小溪東面的豆地里鋤草，二兒子在家門口編織雞籠。

最惹人喜愛的是小兒子，他是那么調(diào)皮可愛，正躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。

6、人物形象： 老夫婦： 相親相愛、悠閑自得、其樂融融

大兒、二兒子： 勤勞能干 孝順懂事

小兒子： 天真爛漫、調(diào)皮可愛、無憂無慮

練習(xí)7 《說名道姓》

1、熟背、默寫《朝代歌》，例舉相關(guān)人物（見課本）

2、寫出下列人物分別屬于哪個(gè)朝代。

吳王夫差（）

林則徐（）

王勃（）

蘇軾（越王勾踐（）

諸葛亮（）

李白（）

劉備（3、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對(duì)嗎？

任達(dá)華（）

華國(guó)鋒（）

冼星海（）解東（單田芳（）

樸詩禮（）

燕子平（）應(yīng)強(qiáng)（3、課本154—155的練習(xí)

4、背一背幾條春聯(lián)。

山河增秀色，大地沐春暉。

神州有天皆麗日，祖國(guó)無處不春風(fēng)。

春雨洗塵埃 一片清新好風(fēng)景，東風(fēng)送和煦 千株紅梅最風(fēng)光。））令狐（）））

第四篇：知識(shí)要點(diǎn)

知識(shí)要點(diǎn)

一、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略

（一）鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出：2018年12月28日至29日，中央農(nóng)村工作會(huì)議在京舉行。會(huì)議把鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為2018年和今后一個(gè)時(shí)期的農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的重要政策。此次中央農(nóng)村工作會(huì)議對(duì)鄉(xiāng)村振興所作的部署，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)良好開局指明了方向。

（二）鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的目標(biāo)任務(wù)：農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富 到2020年，鄉(xiāng)村振興取得重要進(jìn)展，制度框架和政策體系基本形成；到2035年，鄉(xiāng)村振興取得決定性進(jìn)展，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)；到2050年，鄉(xiāng)村全面振興，農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富全面實(shí)現(xiàn)。

農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的根本性問題，中共十九大提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，就是要進(jìn)一步解決好“三農(nóng)”問題，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富。

需要看到，當(dāng)前中國(guó)鄉(xiāng)村振興面臨的最重要問題就是資金、技術(shù)、人才等要素隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展過度向城市集中，而相應(yīng)的體制機(jī)制又不利于要素在城鄉(xiāng)之間雙向流動(dòng)。如此一來，一方面農(nóng)村優(yōu)質(zhì)要素源源不斷流出，另一方面城市要素來到農(nóng)村后又經(jīng)常沒有給農(nóng)民帶來切實(shí)的利益。玉溪農(nóng)林投資開發(fā)有限公司等融資平臺(tái)的產(chǎn)生，就是為了更好地解決好這些“三農(nóng)”問題。

（三）鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的道路（七個(gè)“必須”）：走中國(guó)特色社會(huì)主義鄉(xiāng)村振興道路，一是必須重塑城鄉(xiāng)關(guān)系，走城鄉(xiāng)融合發(fā)展之路。二是必須鞏固和完善農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度，走共同富裕之路。三是必須深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，走質(zhì)量興農(nóng)之路。四是必須堅(jiān)持人與自然和諧共生，走鄉(xiāng)村綠色發(fā)展之路。五是必須傳承發(fā)展提升農(nóng)耕文明，走鄉(xiāng)村文化興盛之路。六是必須創(chuàng)新鄉(xiāng)村治理體系，走鄉(xiāng)村善治之路。七是必須打好精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，走中國(guó)特色減貧之路。會(huì)議提到的七個(gè)“必須”充分詮釋了中國(guó)特色社會(huì)主義鄉(xiāng)村振興道路的內(nèi)涵，同時(shí)也指明了方向。（多項(xiàng)選擇）

二、農(nóng)業(yè)項(xiàng)目規(guī)劃

（一）農(nóng)業(yè)項(xiàng)目規(guī)劃：就是圍繞農(nóng)業(yè)項(xiàng)目的目標(biāo)，進(jìn)行可行性研究，提出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最優(yōu)方案、措施和計(jì)劃。

（二）農(nóng)業(yè)項(xiàng)目規(guī)劃的主要內(nèi)容: 一是農(nóng)業(yè)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)分析評(píng)價(jià)和前景預(yù)測(cè);二是農(nóng)業(yè)項(xiàng)目的目標(biāo)、重點(diǎn)、布局;三是農(nóng)業(yè)項(xiàng)目投資概算及效益分析； 四是實(shí)施農(nóng)業(yè)項(xiàng)目的主要措施與步驟。

（三）農(nóng)業(yè)項(xiàng)目管理

一是項(xiàng)目申報(bào)。要“先規(guī)劃再申報(bào)，先評(píng)估后審批”，并按申報(bào)流程報(bào)批，不得越級(jí)報(bào)批。

二是項(xiàng)目建設(shè)。項(xiàng)目一經(jīng)上級(jí)有關(guān)部門批準(zhǔn)立項(xiàng)，項(xiàng)目建設(shè)單位必須嚴(yán)格按照審批文件執(zhí)行，不得擅自變更項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)、建設(shè)性質(zhì)、建設(shè)單位、建設(shè)內(nèi)容、降低工程質(zhì)量、壓縮投資規(guī)模等。確因客觀原因需進(jìn)行重大變更的項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)重新向上級(jí)報(bào)批可行性研究報(bào)告。三是項(xiàng)目竣工驗(yàn)收及后評(píng)價(jià)階段。農(nóng)業(yè)項(xiàng)目竣工驗(yàn)收是對(duì)項(xiàng)目建設(shè)及資金使用等進(jìn)行的全面審查和總結(jié)。對(duì)不符合竣工驗(yàn)收要求的建設(shè)項(xiàng)目不予驗(yàn)收，由驗(yàn)收組織單位提出整改要求，限期整改。經(jīng)驗(yàn)收無法整改或整改后仍達(dá)不到竣工驗(yàn)收要求的項(xiàng)目縣(市)，地區(qū)二年之內(nèi)不按排任何農(nóng)業(yè)項(xiàng)目。四是項(xiàng)目檔案管理。

三、農(nóng)產(chǎn)品物流

（一）農(nóng)產(chǎn)品加工：是把農(nóng)產(chǎn)品制成成品或半成品的生產(chǎn)過程，包括初加工和深加工。

農(nóng)產(chǎn)品初加工是指對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的一次性的不涉及對(duì)農(nóng)產(chǎn)品內(nèi)在成分改變的加工。

農(nóng)產(chǎn)品精加工是指對(duì)農(nóng)產(chǎn)品二次以上的加工，主要是指對(duì)蛋白質(zhì)資源、油脂資源、新營(yíng)養(yǎng)資源及活性成分的提取和利用。

（二）農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)發(fā)展的基本原則。

以農(nóng)為本、轉(zhuǎn)化增值。立足資源優(yōu)勢(shì)和特色，以農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)為引領(lǐng)，著力構(gòu)建全產(chǎn)業(yè)鏈和全價(jià)值鏈，進(jìn)一步豐富品種、提升質(zhì)量、創(chuàng)建品牌，提高農(nóng)產(chǎn)品附加值。

市場(chǎng)主導(dǎo)、政府支持。尊重企業(yè)主體地位，充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用。針對(duì)農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)、瓶頸制約和重點(diǎn)領(lǐng)域，強(qiáng)化政府服務(wù)，加大扶持力度。

科技支撐、綜合利用。依靠科學(xué)技術(shù)，建設(shè)全程質(zhì)量控制、清潔生產(chǎn)和可追溯體系，生產(chǎn)開發(fā)安全優(yōu)質(zhì)、綠色生態(tài)的各類食品及加工品，促進(jìn)資源循環(huán)高效利用。

集聚發(fā)展、融合互動(dòng)。充分發(fā)揮新型城鎮(zhèn)化輻射帶動(dòng)作用，引導(dǎo)加工產(chǎn)能向農(nóng)產(chǎn)品主產(chǎn)區(qū)、優(yōu)勢(shì)區(qū)和物流節(jié)點(diǎn)集聚，促進(jìn)加工企業(yè)向園區(qū)集中，打造專用原料、加工轉(zhuǎn)化、現(xiàn)代物流、便捷營(yíng)銷融合發(fā)展的產(chǎn)業(yè)集群。

（三）農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的主要目標(biāo)。

到2020年，農(nóng)產(chǎn)品加工轉(zhuǎn)化率達(dá)到68%，規(guī)模以上農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入年均增長(zhǎng)6%以上，農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)與農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值比達(dá)到2.4∶1；結(jié)構(gòu)布局進(jìn)一步優(yōu)化，關(guān)鍵環(huán)節(jié)核心技術(shù)和裝備取得較大突破，行業(yè)整體素質(zhì)顯著提升，支撐農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和帶動(dòng)農(nóng)民增收作用更加突出，滿足城鄉(xiāng)居民消費(fèi)需求的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

到2025年，農(nóng)產(chǎn)品加工轉(zhuǎn)化率達(dá)到75%，農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)與農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值比進(jìn)一步提高；自主創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)，轉(zhuǎn)型升級(jí)取得突破性進(jìn)展，形成一批具有較強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的知名品牌、跨國(guó)公司和產(chǎn)業(yè)集群，基本接近發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)發(fā)展水平。

（四）農(nóng)產(chǎn)品物流：就是以農(nóng)產(chǎn)品為對(duì)象，通過農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)后加工、包裝、儲(chǔ)存、運(yùn)輸和配送等物流環(huán)節(jié)，做到農(nóng)產(chǎn)品保值增值，最終送到消費(fèi)者手中的活動(dòng)。

（五）農(nóng)產(chǎn)品物流的特點(diǎn)：

一是農(nóng)產(chǎn)品物流數(shù)量特別大，品種特別多。

二是農(nóng)產(chǎn)品物流要求高。

1、由于農(nóng)產(chǎn)品與工業(yè)品不同，它是有生命的動(dòng)物性與植物性產(chǎn)品。所以，農(nóng)產(chǎn)品的物流特別要求“綠色物流”，在物流過程中做到不污染、不變質(zhì)。

2、由于農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格較低，一定要做到低成本運(yùn)行。

3、由于農(nóng)產(chǎn)品流通涉及到保證與提高農(nóng)民的收入。因此，在物流過程中，一定要做到服務(wù)增值，即農(nóng)產(chǎn)品加工轉(zhuǎn)化，農(nóng)產(chǎn)品加工配送。

三是農(nóng)產(chǎn)品物流難度大。包裝難、運(yùn)輸難、倉儲(chǔ)難。

四、休閑觀光農(nóng)業(yè)

（一）休閑觀光農(nóng)業(yè)：是把休閑觀光旅游與農(nóng)業(yè)結(jié)合在一起的一種旅游活動(dòng)。

（二）休閑觀光農(nóng)業(yè)的種類

（1）觀光農(nóng)園：在城市近郊或風(fēng)景區(qū)附近開辟特色果園、菜園、茶園、花圃等，讓游客入內(nèi)摘果、拔菜、賞花、采茶，享受田園樂趣。這是國(guó)外觀光農(nóng)業(yè)最普遍的一種形式；

（2）農(nóng)業(yè)公園：即按照公園的經(jīng)營(yíng)思路，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)所、農(nóng)產(chǎn)品消費(fèi)場(chǎng)所和休閑旅游場(chǎng)所結(jié)合為一體；

（3）教育農(nóng)園：這是兼顧農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與科普教育功能的農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)形態(tài)。代表性的有法國(guó)的教育農(nóng)場(chǎng)，日本的學(xué)童農(nóng)園，臺(tái)灣的自然生態(tài)教室等；

（4）森林公園；（5）民俗觀光村。

（三）休閑觀光農(nóng)業(yè)存在問題

一是缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃。鄉(xiāng)村旅游發(fā)展所在地，很多是經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的地方，因此，資金不充足，導(dǎo)致很多鄉(xiāng)村旅游缺乏合理規(guī)劃，甚至沒有形成一個(gè)完整、詳細(xì)的總體規(guī)劃來指導(dǎo)其發(fā)展，最終導(dǎo)致鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的總體形象、發(fā)展戰(zhàn)略以及發(fā)展布局、發(fā)展目標(biāo)不明確，這樣很容易導(dǎo)致鄉(xiāng)村旅游發(fā)展與初衷出現(xiàn)偏差。

二是旅游產(chǎn)品獨(dú)特性缺乏。鄉(xiāng)土氣息是鄉(xiāng)村旅游的特質(zhì)，也應(yīng)該是發(fā)展鄉(xiāng)村旅游的重點(diǎn)打造對(duì)象，然而隨著鄉(xiāng)村旅游的不斷發(fā)展，很多地區(qū)忽視了這一點(diǎn)，逐漸趨于大眾化旅游，造成產(chǎn)品的同質(zhì)化現(xiàn)象，忽略了鄉(xiāng)村旅游游客的參與性項(xiàng)目，而只是單純地滿足游客旅游的最基本的六大要素。對(duì)于項(xiàng)目地文化、民俗的深度挖掘不到位，長(zhǎng)期下去，這些基本旅游功能的鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品根本無法支撐其長(zhǎng)久有效發(fā)展，也是鄉(xiāng)村旅游今后發(fā)展的一個(gè)瓶頸。

三是資金回收期較長(zhǎng)，經(jīng)營(yíng)效益不理想。鄉(xiāng)村旅游的白熾化發(fā)展，導(dǎo)致其盲目開發(fā)，缺乏對(duì)鄉(xiāng)村旅游項(xiàng)目的投資回收期的合理預(yù)算，即便進(jìn)行合理預(yù)算，在具體經(jīng)營(yíng)過程中，由于各種原因，偏離規(guī)劃目標(biāo)，導(dǎo)致實(shí)際的投資回收期遙遙無期，加上很多鄉(xiāng)村旅游旅游宣傳意識(shí)薄弱，在“酒香也怕巷子深”的時(shí)代，這是任何旅游發(fā)展致命的弱點(diǎn)，結(jié)果是旅游地經(jīng)營(yíng)效益不理想，導(dǎo)致人力、物力、財(cái)力的極大浪費(fèi)。四是鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的季節(jié)性導(dǎo)致資源的浪費(fèi)。大眾旅游中出現(xiàn)的旅游旺季“人看人，人擠人”，旅游淡季“旅店關(guān)門、旅游基礎(chǔ)設(shè)施擱置”的現(xiàn)象在鄉(xiāng)村旅游發(fā)展過程中逐漸顯現(xiàn)，究其原因，主要是鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品的單一性、鄉(xiāng)村旅游觀光化發(fā)展以及鄉(xiāng)村旅游發(fā)展中營(yíng)銷策略的不到位等原因所導(dǎo)致的鄉(xiāng)村旅游的季節(jié)性所致。

五是“硬”服務(wù)與“軟”服務(wù)均有待提高?！坝病狈?wù)是鄉(xiāng)村旅游發(fā)展所依托的基礎(chǔ)配套設(shè)施，正如上面所提到的，鄉(xiāng)村旅游發(fā)展所在地大多是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)比較落后，發(fā)展旅游很大程度上依賴的是政府的大力支持，基礎(chǔ)設(shè)施也是，還處于不完善狀態(tài)。同樣，旅游服務(wù)等“軟”服務(wù)雖然隨著鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展不斷提高，但是要支撐其繼續(xù)發(fā)展還需要進(jìn)一步的提升。

五、土地整理開發(fā)與土地流轉(zhuǎn)

（一）土地整理開發(fā)：是指運(yùn)用財(cái)政專項(xiàng)資金，對(duì)農(nóng)村未利用土地、廢棄地等進(jìn)行開墾，對(duì)田、水、路、林、村等實(shí)行綜合整治，以增加有效耕地面積、提高耕地質(zhì)量的行為。

（二）土地整理的主要內(nèi)容：（1）調(diào)整農(nóng)地機(jī)構(gòu)，歸并零散地；（2）平整土地，改良土壤；（3）道路、林網(wǎng)、溝渠等綜合建設(shè)；（4）歸并農(nóng)村居民點(diǎn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)用地；（5）復(fù)墾廢棄土地；（6）劃定地界，確定權(quán)屬；（7）改善環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。

（三）土地流轉(zhuǎn)：是指擁有土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)的農(nóng)戶將土地經(jīng)營(yíng)權(quán)（使用權(quán)）轉(zhuǎn)讓給其他農(nóng)戶或經(jīng)濟(jì)組織，即保留承包權(quán)，轉(zhuǎn)讓使用權(quán)。土地流轉(zhuǎn)有利于促進(jìn)農(nóng)民獲得財(cái)產(chǎn)性增收（如租金收入），有利于進(jìn)一步激活農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，為農(nóng)業(yè)規(guī)?；?、集約化、高效化經(jīng)營(yíng)提供廣闊空間，有利于開啟城鄉(xiāng)融合的新路徑。

（四）土地流轉(zhuǎn)的方式：可以通過轉(zhuǎn)包、轉(zhuǎn)讓、入股、合作、租賃、互換等方式出讓經(jīng)營(yíng)權(quán),鼓勵(lì)農(nóng)民將承包地向?qū)I(yè)大戶、合作社等流轉(zhuǎn),發(fā)展農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營(yíng)。

六、農(nóng)副產(chǎn)品電子商務(wù)

（一）農(nóng)村電商前景

一是人口紅利巨大。農(nóng)村人口9億多，網(wǎng)民還不到2億。二是農(nóng)村電商規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)已成為電商新引擎。2014年農(nóng)村電商規(guī)模1800億，2016年上升為4600億，未來農(nóng)村電商的潛在規(guī)模將超萬億。2015年，11個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家中87%的人口使用互聯(lián)網(wǎng)，而我國(guó)農(nóng)村的這個(gè)比例僅為19%；隨著一二線城市市場(chǎng)漸趨飽和，淘寶、騰訊、京東、百度、國(guó)美、蘇寧等行業(yè)巨頭紛紛布局“農(nóng)村電商”，農(nóng)村電商規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)已成為電商新引擎。

（二）布局農(nóng)村電商，難點(diǎn)在哪里？

1.物流配送受限。包括玉溪市在內(nèi)的縣級(jí)物流體系還不健全，多數(shù)村級(jí)地域尚未開通物流配送服務(wù)。

2.目標(biāo)消費(fèi)群體不會(huì)操作。農(nóng)村的電腦普及率并不高，很多人無法熟練操作電腦。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用滲透還比較弱，對(duì)于網(wǎng)購流程與操作不清楚。

3.信任問題凸顯。之前對(duì)網(wǎng)絡(luò)購物接觸少因而對(duì)商品質(zhì)量缺乏信心。網(wǎng)購騙局層出不窮，對(duì)網(wǎng)購資金安全也缺乏信心。

4.平臺(tái)引流難。零基礎(chǔ)引流，無經(jīng)驗(yàn)不知從何下手。傳統(tǒng)模式引流，投入成本大，引流不精準(zhǔn)。

（三）農(nóng)村電子商務(wù)怎么做? 農(nóng)產(chǎn)品和水果的銷售大部分還是依賴地面批發(fā)分銷，就算是褚橙，也是通過線上品牌傳播電商銷售一部分然后大部分通過線下批發(fā)走量的。所以，原產(chǎn)地的B2B交易批發(fā)平臺(tái)就成為很好的模式，全國(guó)各地的批發(fā)分銷或者零售商都可以在上面進(jìn)行采購然后物流配送直接到他們的各地分倉甚至可以直接配送到他們的消費(fèi)者手里。傳統(tǒng)電子商務(wù)已經(jīng)面臨淘汰，新的移動(dòng)電商和新的推廣模式已經(jīng)勢(shì)在必行，特別是農(nóng)村電子商務(wù)更多的需求是把農(nóng)產(chǎn)品推廣出去，而不是讓農(nóng)村成為新的消費(fèi)群體，移動(dòng)電商時(shí)代，農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展可以不依靠淘寶這種流量平臺(tái)，完全可以打造自己的平臺(tái)，就像hishop移動(dòng)云商城那樣，推出的五合一商城，全網(wǎng)營(yíng)銷模式，整合pc和移動(dòng)，采用分銷推廣方式，更加符合農(nóng)村電子商務(wù)產(chǎn)地化特點(diǎn)。

第五篇：素描練習(xí)要點(diǎn)

素描練習(xí)要點(diǎn)

素描包括幾個(gè)大的步驟,即構(gòu)圖、鋪大關(guān)系、深入刻畫和整體收拾。

1、構(gòu)圖與大的比例關(guān)系

構(gòu)圖是直接影響人們感官和視覺感受的基本因素，這里所講的構(gòu)圖，不是一般繪畫當(dāng)中對(duì)于構(gòu)圖的要求，而是針對(duì)美術(shù)高考特點(diǎn)提出的要求。構(gòu)圖中模特面部朝向紙邊的一面，空白要留的多一些。考生還要注意素描考試提出一些不同的要求，比如是要求畫到衣領(lǐng)還是要求畫到肩膀，以此來決定構(gòu)圖下部的位置。構(gòu)圖初步畫好之后，要確定大的形體比例及透視關(guān)系。這一步驟考生是最容易出問題的。比例的正確與否憑借畫者的直覺基本就可以判斷出來，一些考生認(rèn)為畫面上眼睛或鼻子偏高或偏低一兩個(gè)毫米不算什么，明明發(fā)現(xiàn)比例上有偏差，也覺得不是問題不加以改正，使得整個(gè)人物形象受到了損害，即使你深入刻畫得很好，仍然無法得到高分?jǐn)?shù)，這就是比例在高考評(píng)分當(dāng)中的分量。形體比例是在素描的第一階段重點(diǎn)解決，但是并不意味著在以后的步驟當(dāng)中就再也不考慮了，這也是對(duì)比例問題的誤解，無論是鋪大關(guān)系還是深入刻畫階段，隨著畫面效果的顯現(xiàn)，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一些部位比例不舒服，這時(shí)候你千萬不要懶，發(fā)現(xiàn)問題就要順手改過來，改正錯(cuò)誤比例的最好方法是先將你認(rèn)為正確的位置畫出來，再擦掉錯(cuò)誤的部位，而不是發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)了就統(tǒng)統(tǒng)擦掉重新畫。注意頭部的透視及比例、體積變化。

頭部六大面關(guān)系：完全遮光面要整體、要透，半側(cè)面多走結(jié)構(gòu)線。1、2、4都要用紙擦出層次來，3重點(diǎn)畫結(jié)構(gòu)線。注意暗部:暗而透

2、鋪大關(guān)系當(dāng)大比例關(guān)系處理好之后，鋪大關(guān)系是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，有些考生不大注意這個(gè)步驟，而直接進(jìn)入畫面的深入刻畫，這樣就影響了繪畫的進(jìn)度。素描考試時(shí)間一般為三小時(shí)，在這樣相對(duì)比較短的時(shí)間內(nèi)，要完成一幅比較深入的素描作業(yè)，只有大略的完成畫面的大關(guān)系，才會(huì)給深入的刻畫留有比較充分的時(shí)間。所謂鋪大關(guān)系是指在一定時(shí)間里，在畫面上總體的大略的處理寫生對(duì)象的空間、形體、結(jié)構(gòu)以及黑白灰關(guān)系，這個(gè)階段考生可以在教師的指導(dǎo)下適當(dāng)?shù)挠檬植烈徊镣康木€條以提高進(jìn)度，到了深入刻畫階段用手擦色調(diào)的辦法就要十分謹(jǐn)慎了。

3、深入刻畫當(dāng)畫面的大關(guān)系處理好之后，就進(jìn)入深入刻畫的階段，它包括通過表象對(duì)于人物頭像內(nèi)在骨骼結(jié)構(gòu)關(guān)系的處理，以及人物五官細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)的刻畫。我們經(jīng)?？吹揭恍┛忌M(fèi)了很大的力氣，畫面仍然沒有深入進(jìn)去，出現(xiàn)這樣問題的主要原因是缺少對(duì)人物頭骨解剖結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)?？忌鷳?yīng)當(dāng)利用課余時(shí)間對(duì)人物頭骨的解剖結(jié)構(gòu)下一些工夫進(jìn)行研究和理解，你再面對(duì)模特的時(shí)候，才能夠在直觀的、生動(dòng)的感覺中，找到內(nèi)在的骨骼肌肉的相互聯(lián)系，當(dāng)你將這個(gè)若隱若現(xiàn)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)不遺余力的刻畫的時(shí)候，你的素描才真正的深入進(jìn)去。深入刻畫的另外一個(gè)內(nèi)容就是對(duì)頭像五官的具體表現(xiàn)，畫五官不是簡(jiǎn)單的畫眼睛畫眉毛，而是要將眼睛眉毛與眼眶骨連接起來畫，要表現(xiàn)出長(zhǎng)在眼眶骨上面的眉毛和鑲嵌在眼眶骨里面呈球體的眼睛;對(duì)于鼻子的表現(xiàn)要注意對(duì)鼻根、鼻梁、鼻頭、鼻翼結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和刻畫;畫嘴要與下頜骨、嘴輪匝肌聯(lián)系起來進(jìn)行表現(xiàn)，不要孤立的畫鼻子和嘴的外形。還可以通過臨摹一些優(yōu)秀范畫來提高對(duì)于五官結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解

4、整體收拾最后要留出一些時(shí)間對(duì)于畫面進(jìn)行整體收拾，例如頭發(fā)與整個(gè)臉部暗面的關(guān)系;眼窩、上眼瞼、鼻子的底部、下頜骨的底部的深度夠不夠;受光面中的灰色調(diào)和亮灰色調(diào)的把握如何;大是空間和形體的表現(xiàn)如何都要整體的調(diào)整，使得大效果展現(xiàn)出來。