第一篇：關(guān)于如何提高工人工作積極性

提高員工工作積極性 建立激勵(lì)機(jī)制的反饋意見(jiàn)

9月22日，我分廠(chǎng)召開(kāi)會(huì)議，會(huì)議傳達(dá)了公司就如何提高員工工作積極性，建立激勵(lì)機(jī)制的文件精神。分廠(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)和車(chē)間、工段、班組、組員代表參加了會(huì)議。

根據(jù)會(huì)議精神，我單位各個(gè)車(chē)間工段又分別召開(kāi)了會(huì)議，廣泛征求分廠(chǎng)各層次人員的意見(jiàn)和建議，現(xiàn)將意見(jiàn)和建議匯總?cè)缦拢?/p>

大家認(rèn)為公司應(yīng)設(shè)計(jì)合理的薪酬結(jié)構(gòu)，適當(dāng)拉開(kāi)薪酬差距。重點(diǎn)向關(guān)鍵管理、技術(shù)崗位以及勞動(dòng)強(qiáng)度大的崗位傾斜。建立一套科學(xué)合理的崗位評(píng)價(jià)體系，在薪層內(nèi)部根據(jù)崗位評(píng)價(jià)結(jié)果排序形成若干個(gè)薪級(jí)，薪層、薪級(jí)的確定主要是依據(jù)崗位評(píng)價(jià)的結(jié)果，崗位評(píng)價(jià)的結(jié)果必須與公平薪酬的設(shè)計(jì)緊密結(jié)合起，再將每個(gè)薪級(jí)區(qū)分成若干等。薪酬等級(jí)數(shù)目應(yīng)視企業(yè)的規(guī)模和工作的性質(zhì)而定。同時(shí)注意固定工資與浮動(dòng)工資的構(gòu)成比例。

建議公司建立以崗位工資為主，績(jī)效工資為輔的工資體系，明確崗位職責(zé)和技能要求，實(shí)行以崗定薪，崗變薪變。崗位工資標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)以崗位差別為主、兼顧能力差異。管理和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員崗位工資標(biāo)準(zhǔn)按崗位職責(zé)確定，拉開(kāi)同一職級(jí)的管理和專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位收入差距。操作人員崗位工資按崗位和技能要求確定，根據(jù)技能水平不同適當(dāng)拉開(kāi)同一崗位職工間收入差距，充分調(diào)動(dòng)操作崗位人員學(xué)技術(shù)、學(xué)業(yè)務(wù)的積極性。整個(gè)崗位工資體系以勝任工作崗位的能力和工作表現(xiàn)為價(jià)值導(dǎo)向，鼓勵(lì)員工不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)能力和工作業(yè)績(jī)，獲得更高的報(bào) 酬。

應(yīng)加大績(jī)效考核力度，將員工的工資分配直接和個(gè)人工作業(yè)績(jī)和工作效能掛鉤。加大績(jī)效考核發(fā)放工資的比重（可以占個(gè)人收入的20--30%）。這樣就將企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)狀況傳遞給員工，并以員工勝任工作崗位的能力和在工作中的表現(xiàn)為價(jià)值導(dǎo)向，將月度考核結(jié)果和員工收入掛鉤。

員工的績(jī)效工資發(fā)放我們建議可執(zhí)行以下方法：

員工的績(jī)效工資=（員工既定績(jī)效工資×員工崗位價(jià)值系數(shù)+員工職務(wù)工資）×員工個(gè)人考核系數(shù)×公司效益系數(shù)+員工個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)資金

其中：?jiǎn)T工既定績(jī)效工資為公司既定的認(rèn)為合理的工資額度。公司應(yīng)根據(jù)公司效益、物價(jià)水平等元素，每年適當(dāng)提升。

員工崗位價(jià)值系數(shù)：公司根據(jù)每個(gè)崗位的重要性、技術(shù)含量等因素綜合評(píng)定。應(yīng)向基層傾斜、向苦臟累險(xiǎn)崗位傾斜。此系數(shù)確定以后，為固定數(shù)據(jù)。

員工職務(wù)工資：對(duì)工班長(zhǎng)以上人員的激勵(lì)性工資。

公司效益系數(shù)：公司每月設(shè)定一個(gè)效益目標(biāo)，完成效益目標(biāo)時(shí)，公司效益系數(shù)為1，超額完成效益目標(biāo)時(shí)，公司效益系數(shù)大于1，沒(méi)有完成效益目標(biāo)時(shí)，公司效益系數(shù)小于1。這樣，使員工的績(jī)效工資直接與公司效益掛鉤。

員工考核系數(shù)：有各單位（分廠(chǎng)）根據(jù)本單位實(shí)際，從崗位職責(zé)、工作能力、工作態(tài)度等各方面制訂出考核細(xì)則，計(jì)算出考核系數(shù)。此系數(shù)應(yīng)為激勵(lì)工資評(píng)定的重要數(shù)據(jù)，應(yīng)有單位自己掌握，使系數(shù)的制 訂能起到獎(jiǎng)勤罰懶、向有能力的人傾斜的目的。這項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)為考核的重點(diǎn)。按此方法，除非考核得分為滿(mǎn)分，崗位績(jī)效工資不能全額領(lǐng)取，結(jié)余部分，給單位（工段）以自主權(quán)，制定出獎(jiǎng)勵(lì)方案、獎(jiǎng)勵(lì)比例，直接發(fā)放到貢獻(xiàn)突出的人。

工資待遇低是員工工作積極性不高的主要原因。在當(dāng)前物價(jià)水平居高不下的情況下，每月實(shí)領(lǐng)工資不足1700元的大有人在，還有個(gè)別3口之家要靠一個(gè)人的工資吃飯，確實(shí)有困難。也是導(dǎo)致工作之余做生意補(bǔ)貼家用的根本原因。公司應(yīng)該建立一套工人工資正常晉升機(jī)制，根據(jù)物價(jià)水平，每年給每名職工都晉升一檔工資，晉升幅度不應(yīng)低于當(dāng)年物價(jià)上漲水平。

建議提高績(jī)效考核工資，讓那些技術(shù)好，責(zé)任心強(qiáng)的員工能有滿(mǎn)足感。增強(qiáng)崗位競(jìng)爭(zhēng)，能者上，弱者下，讓員工能有成就感。將職工按崗位和職務(wù)不同進(jìn)行分類(lèi)，建議將職工分為一般職工、技術(shù)尖子職工、副班長(zhǎng)、班長(zhǎng)、副工段長(zhǎng)、工段長(zhǎng)、分廠(chǎng)部室領(lǐng)導(dǎo)七個(gè)檔次。一般職工實(shí)領(lǐng)工資平均能達(dá)到2200元以上。技術(shù)尖子職工比一般職工多拿200元左右的技術(shù)津貼，副班長(zhǎng)以上職務(wù)職工除拿200元的技術(shù)津貼外，再設(shè)立職務(wù)津貼，從副班長(zhǎng)到分廠(chǎng)部室領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)津貼標(biāo)準(zhǔn)建議為200、300、500、600、900元。一般職工經(jīng)過(guò)培訓(xùn)考核達(dá)到技術(shù)尖子職工水平的，可以晉升為技術(shù)尖子職工。逐步提高工、班長(zhǎng)的管理水平，細(xì)分班組中組員職責(zé)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使每個(gè)班組中的每個(gè)組員都能獨(dú)立操作。

加強(qiáng)對(duì)在外做生意職工的思想疏導(dǎo)工作，使其轉(zhuǎn)變思想，端正工 作態(tài)度，不能因?yàn)樯庥绊懝ぷ?。如果愿意加入公司人才?kù)，自己繳納三金，期間如果出現(xiàn)人身傷亡或生病住院由個(gè)人負(fù)責(zé)，不與公司發(fā)生任何糾紛，這部分人也可以離崗，合同期滿(mǎn)再續(xù)簽合同上崗，這一期限應(yīng)以3年為宜。

工齡工資不能能完全反映老工人的技術(shù)水平，應(yīng)該進(jìn)一步拉大工齡工資檔次，每年工齡工資應(yīng)該提高到20元以上。

建議公司設(shè)立一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)那些工作表現(xiàn)突出，及時(shí)解決生產(chǎn)難題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患和事故的，為公司創(chuàng)造效益的，要給與及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)大家工作積極性。

隨著年齡的增長(zhǎng)，現(xiàn)在上夜班的職工很辛苦，對(duì)身體的損害很大，很多職工都患上了失眠、健忘、精神衰弱、頸椎病、腰腿疼痛等疾病。公司應(yīng)該在勞動(dòng)保護(hù)、職業(yè)病預(yù)防、健康體檢、工傷保險(xiǎn)等方面加大資金投入，解決職工的憂(yōu)慮和擔(dān)心，并適當(dāng)提高夜班津貼標(biāo)準(zhǔn)，建議前夜班津貼調(diào)整到15元，后夜班津貼調(diào)整到20元。

對(duì)職工的管理應(yīng)堅(jiān)持以人為本，充分考慮職工的實(shí)際需求和訴求。目前大家對(duì)工作崗位的監(jiān)控設(shè)施有一定的抵觸情緒，認(rèn)為自己的一舉一動(dòng)都在別人的監(jiān)控和之下，心里感到很不舒服，建議公司將監(jiān)控設(shè)施多對(duì)準(zhǔn)主要生產(chǎn)設(shè)備，重點(diǎn)監(jiān)控職工的巡視設(shè)備、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理事故等行為，這也可以從另一個(gè)方面對(duì)職工的工作效能進(jìn)行監(jiān)控。

公司應(yīng)建立健全用人機(jī)制，對(duì)工段長(zhǎng)以下職工實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗和雙向選擇，讓班組長(zhǎng)挑選組員，工段長(zhǎng)挑選班長(zhǎng)，根據(jù)工作需要對(duì)各個(gè) 崗位實(shí)行定員，班組想少用組員的，應(yīng)該把多出的工資返還給班組，由班組自主分配，富余人員進(jìn)入公司人才庫(kù)進(jìn)行培訓(xùn)，重新上崗。

節(jié)假日值班，公司應(yīng)兌現(xiàn)加班工資，加班費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)按照勞動(dòng)法規(guī)定執(zhí)行，而且對(duì)四班倒人員應(yīng)平均發(fā)放（比如國(guó)慶節(jié)法定假期3天，每班都應(yīng)該有3個(gè)加班）。四班倒人員每月比行政班人員多上8個(gè)小時(shí)的班，這部分工作時(shí)間沒(méi)有在工資中得到反映，應(yīng)該每月給四班倒人員報(bào)一個(gè)加班。

應(yīng)建立健全職工學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，將今年開(kāi)展的班組長(zhǎng)拓展訓(xùn)練擴(kuò)大到全體職工，培養(yǎng)職工的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)；定期讓一部分職工走出去，到高校、大型企業(yè)、設(shè)備廠(chǎng)家參加培訓(xùn)和深造，不斷提高公學(xué)習(xí)是成就事業(yè)的基石

司員工的整體素質(zhì)。

第二篇：如何提高員工工作積極性

如何提高員工工作積極性
每當(dāng)與擔(dān)任企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的朋友閑侃，他們大都感到“活得很累，管好企業(yè)太難”，尤其是 抱怨員工人心不蠱，毫無(wú)積極性。據(jù)說(shuō)有的企業(yè)家為了管好一個(gè)企業(yè)弄得終日心力交瘁，有 的甚至于壯志未酬就英年早逝。企業(yè)管理感到“累”者，多是因?yàn)椤笆卤毓H”或追求“盡 善盡美”，唯恐企業(yè)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題而終日處心積慮，但下屬員工卻毫無(wú)感覺(jué)，甚至麻 木不仁。越是這樣，企業(yè)往往越是到處冒煙。不是這兒有事，就是那兒出了點(diǎn)麻煩。不親自 處理又不放心，結(jié)果，領(lǐng)導(dǎo)奔波勞累之極而收效甚微。司馬光在《資治通鑒》上開(kāi)頭就說(shuō)： “夫以四海之廣，兆民之眾，受制于一人，雖有絕倫之力，高世之智，莫不奔走而服役者……”。在很多單位中，領(lǐng)導(dǎo)層也意識(shí)員工積極性的重要性，有人曾沿用過(guò)去那種單純的、說(shuō)教式的 思想教育的方法。結(jié)果面對(duì)新的社會(huì)形勢(shì)，顯得力不從心；有人曾借鑒西方的管理經(jīng)驗(yàn)，大 搞物質(zhì)刺激，濫發(fā)獎(jiǎng)金，結(jié)果事與愿違，不僅員工的積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，反而引起了員工 之間的攀比心理、人際矛盾。看來(lái)工作的關(guān)鍵是管理，管理的關(guān)鍵是管人，管人的關(guān)鍵是調(diào) 動(dòng)人的積極性。關(guān)于人的積極性的調(diào)動(dòng)，的確是一個(gè)復(fù)雜而又古老的問(wèn)題,而要調(diào)動(dòng)員工的 積極性，重在激發(fā)員工內(nèi)在的工作動(dòng)機(jī)，這才是員工工作積極性的根本，這也是每一位管理 者所追求的，同時(shí)也是企業(yè)能否實(shí)現(xiàn)其價(jià)值目標(biāo)的重要決定因素。在本篇中，我們將從管理 學(xué)的多方面多角度深入探討影響員工工作積極性的各種因素，并從領(lǐng)導(dǎo)者氣質(zhì)、工作氛圍和 員工的自我激勵(lì)等多方面提出調(diào)動(dòng)員工積極性的有效措施,讓管理者在快樂(lè)中和所有員工步 調(diào)一致，積極主動(dòng)的朝著同一目標(biāo)前進(jìn)。什么是積極性呢？心理學(xué)把積極性看成是人在心理能動(dòng)狀態(tài)下的一種行為的動(dòng)力表現(xiàn)。它包括人的認(rèn)知、情感、意志等多種心理成分處于興奮活躍狀態(tài)，使人的智力、體力、能力 發(fā)揮出最大的活力，成為人的行為的推動(dòng)力。那么人的積極性是怎樣形成的呢？心理學(xué)家研 究表明：人的積極性行為有其形成的規(guī)律，從其產(chǎn)生的心理機(jī)制來(lái)看，它由需要-→動(dòng)機(jī)-→ 行為-→目標(biāo)四個(gè)階段構(gòu)成。從中我們可以看出，需要是人的積極性行為的基礎(chǔ)和源泉。由 于需要的驅(qū)使，使人產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，從而引發(fā)人的行為。同時(shí)，目標(biāo)作為行動(dòng)結(jié)果的超前反映，它能促使人的需要轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)，對(duì)人的行為起著導(dǎo)向、激勵(lì)等作用。需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)是構(gòu) 成人的積極性行為的心理動(dòng)力的主要因素。人們追求的需要層次越高，目標(biāo)越明確、動(dòng)機(jī)越

強(qiáng)烈，其行為的內(nèi)在動(dòng)力也就越大，因而其工作積極性也就越高漲、越持久。因此，我們要 善于在滿(mǎn)足員工基本需要的基礎(chǔ)上，去激發(fā)他們產(chǎn)生高層次的需要。啟發(fā)他們樹(shù)立成就目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)“為工作而激勵(lì)，用工作去激勵(lì)”的構(gòu)想，這是最重要的調(diào)動(dòng)積極性的好辦法。所 謂激勵(lì)，是指通過(guò)一定的刺激，激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，使人有一股內(nèi)在的動(dòng)力，向所期望的目標(biāo)前 進(jìn)。如何運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)人的積極性，做好各項(xiàng)工作，這不僅對(duì)企業(yè)的興衰與發(fā)展至關(guān)重 要，而且也是一個(gè)有效的領(lǐng)導(dǎo)者或管理者的主要職責(zé)和必備的管理素質(zhì)。

一、滿(mǎn)足員工基本需求 需要層次理論將人的基本需求由低級(jí)到高級(jí)分為五個(gè)層次。即：生理的需求、安全的 需求、社交的需求、尊重的需求、自我實(shí)現(xiàn)的需求。其中生理的需求，也就是保障人們生存 的物質(zhì)享用方面的需要，如衣、食、住、行、醫(yī)療需求等，只有這種最基本需求被滿(mǎn)足到所 維持生命所必須的程度后，其余的幾種需求才能成為新的激勵(lì)因素。安全的需求，也就是人 身安全、勞動(dòng)安全、職業(yè)安全、財(cái)產(chǎn)安全等等。在上述生理需求相對(duì)滿(mǎn)足后，安全需求就會(huì) 表現(xiàn)出來(lái)。社交的需求是人們?cè)敢饨⒂颜x關(guān)系，渴望得到支持和友愛(ài)，希望歸屬于某一群 體，為群體和社會(huì)所接納。尊重的需求，是指人都有自尊和被人尊重的需要，希望獲得名譽(yù) 或威望，取得成績(jī)時(shí)，希望被人承認(rèn)。自我實(shí)現(xiàn)的需求，是人最基本需求的最高層次的需求。

這種需求意味著人們希望完成與自身能力相稱(chēng)的工作，使自身的潛在能力能夠發(fā)揮出來(lái)。站 在管理者或領(lǐng)導(dǎo)者的角度，只有掌握人的需求才能積極創(chuàng)造條件去滿(mǎn)足人們的需要，有目的 地引導(dǎo)需要，才能有針對(duì)性地做好管理工作，從而達(dá)到激勵(lì)人的積極性的目的。

二、做到知人善任 所謂知人，就是了解下屬的德才學(xué)識(shí)、性格作風(fēng)。大家雖朝夕相處，在同一單位的同 一科室工作，但由于各人素質(zhì)不同、才華各異，即使同一個(gè)人，能力也會(huì)因事因時(shí)而異，有 的人辦事果斷、雷厲風(fēng)行可性情急躁； 有的人足智多謀、溫和可親卻優(yōu)柔寡斷……作為領(lǐng)導(dǎo)，必須針對(duì)各人特點(diǎn)，用其所長(zhǎng)，避其所短。讓屬虎的上山,屬龍的下海。知人的另一面還包 括樂(lè)作知音。關(guān)心愛(ài)護(hù)部下，滿(mǎn)足下級(jí)的心理和感情需要，積極幫助下屬解決實(shí)際困難，是 調(diào)動(dòng)工作積極性的重要途徑?！笆繛橹赫哂谩保斫?、關(guān)心、信任、寬容和尊重人，著意創(chuàng) 造心情舒暢的環(huán)境，人與人之間容易產(chǎn)生理智的共鳴與情感的呼應(yīng)。因此，作為最直接的上 司，應(yīng)經(jīng)常找下屬談心，工作取得成績(jī)應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)祝

祝賀，遭到挫折不幸需關(guān)懷慰藉，同事間 出現(xiàn)矛盾，應(yīng)及時(shí)解決，努力再造愉快、寬容、理解和友好的氛圍，擺脫尷尬困境。一句話(huà)，要有意識(shí)地在相處中進(jìn)行感情投資，給人以平易近人的感覺(jué)，使大家體味到集體的溫暖，在 講政治、講正氣、講原則的前提下，適當(dāng)?shù)胤潘晒芾淼摹绊\繩”，尊重人信賴(lài)人，給部下以平等的心理滿(mǎn)足。作為領(lǐng)導(dǎo)，如果這也不放心，那也不放心，事必躬親，就是做兒子做 孫子，也會(huì)上下不討好，而且會(huì)忙得焦頭爛額。高明的人懂得授權(quán)、善任、超脫的藝術(shù)，精 于沖破繁雜事務(wù)的包圍，把應(yīng)當(dāng)委讓之權(quán)真正交給下屬，以最大的限度挖掘利用其能力，發(fā) 揮積極性、創(chuàng)造性。這樣一方面使同事們有一定的自主權(quán)和發(fā)揮才能的天地，另一方面能極 大地激發(fā)同事們的信任感和工作熱情，從而司其職、盡其責(zé)、得其智、成其事，而且也能使 自己集中精力抓大事，種好“責(zé)任田”。

三、創(chuàng)造和諧環(huán)境!由于工作單位人員性格、閱歷和分工不同，工作中難免出現(xiàn)矛盾和不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，這就 要求領(lǐng)導(dǎo)善于站在全局的高度，充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽(tīng)取不同意見(jiàn)，與下屬倡“和”，搞好 團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)凝聚力和向心力，發(fā)揮好整體功能。但是，與下屬倡“和”，并不是單純的無(wú)原 則的調(diào)和。相反，該民主的時(shí)候民主，該集中的時(shí)候集中，該批評(píng)的時(shí)候一定要批評(píng)。“和” 只 不“統(tǒng)”是自由主義，只“統(tǒng)”不“和”是家長(zhǎng)作風(fēng)。為此，在具體工作中，要唱好“將相 和”，正副職、同志間要互相尊重，互相支持，遇事多商量，多通氣，自覺(jué)做到“內(nèi)圖同心 協(xié)力，外謀合作支持”。努力彈好內(nèi)部“協(xié)奏曲”，統(tǒng)籌兼顧，及時(shí)集中，大膽決策，真正做 到能夠提得起，放得下，撒得開(kāi)，統(tǒng)得攏。在“和”與“統(tǒng)”的辯證關(guān)系中，還應(yīng)重視 一個(gè)教育問(wèn)題，堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，用正確的理論引導(dǎo)人，用先進(jìn)的事跡激勵(lì)人，用反面的事例 告誡人。同時(shí)對(duì)下級(jí)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤要敢于批評(píng)，這是真心愛(ài)護(hù)同事、認(rèn)真履行職責(zé)的要求。但批評(píng)必須掌握方式方法，注意分寸、環(huán)境，要區(qū)別不同對(duì)象，采取不同形式。開(kāi)展批評(píng)還 要考慮被批評(píng)者的處境、態(tài)度，若對(duì)方一時(shí)不能接受，應(yīng)及時(shí)緩和氣氛，批評(píng)的態(tài)度要誠(chéng)懇，不能采用諷刺、挖苦的口吻，若批評(píng)錯(cuò)了，要敢于主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，消除隔閡，以利團(tuán)結(jié)。

四、做到以幫促管 追求上進(jìn)、渴望成材是一般人的共同心理。作為領(lǐng)導(dǎo)對(duì)屬下的進(jìn)步和成長(zhǎng)應(yīng)時(shí)刻關(guān)心，盡力幫其向上發(fā)展。那種怕“紅杏出墻”、人才外流的意識(shí)，或以本位利益為出發(fā)點(diǎn)，不給 同事提供施展才能的機(jī)會(huì)的思想是錯(cuò)誤的

第三篇：如何提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部工作積極性

在黨委民主生活會(huì)上的發(fā)言

一、鎮(zhèn)干部作風(fēng)存在問(wèn)題

結(jié)合平時(shí)工作中與干部之間的交流，同時(shí)反思自身，就干部作風(fēng)方面談一些個(gè)人的意見(jiàn)。

1、總體上來(lái)說(shuō)鎮(zhèn)干部素質(zhì)較高，特別是在基層這樣的工作環(huán)境下，群眾工作的復(fù)雜性、尖銳性注定鎮(zhèn)干部會(huì)承受與其它鎮(zhèn)相比更大一些的壓力，在實(shí)踐鍛煉中干部素質(zhì)不斷得到提高，會(huì)注意自身的言行，這是好的現(xiàn)象，但同時(shí)不可避免的會(huì)出現(xiàn)干部不敢面對(duì)矛盾，遇事推諉、不敢面對(duì)，更談不上堅(jiān)持原則了，反正有領(lǐng)導(dǎo)在后面頂著；乃至于少數(shù)干部思想意識(shí)中產(chǎn)生遇事敢于面對(duì)就是“肉頭”的認(rèn)識(shí)，影響整個(gè)干部隊(duì)伍，缺少一種昂揚(yáng)的工作激情和必勝的工作信念。針對(duì)這種現(xiàn)象我覺(jué)得就要嚴(yán)明紀(jì)律，獎(jiǎng)懲分明，更重要的黨委、政府要作干部個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

2、再一個(gè)就是部門(mén)之間的協(xié)調(diào)，因?yàn)槊總€(gè)部門(mén)都有分管領(lǐng)導(dǎo)，有可能自成體系，對(duì)于平行部門(mén)之間的工作不是認(rèn)真對(duì)待，凡事都要領(lǐng)導(dǎo)打招呼，不是從工作實(shí)際出發(fā)，現(xiàn)在的工作部門(mén)之間橫向聯(lián)系較密切，部門(mén)之間協(xié)調(diào)不夠有可能貽誤大事，為此部門(mén)負(fù)責(zé)人之間應(yīng)加強(qiáng)溝通。

3、少數(shù)干部在落實(shí)具體工作時(shí)，布置了不去做，遇事推諉，沒(méi)有積極主動(dòng)想方設(shè)法去完成，遇到一點(diǎn)矛盾就把問(wèn)題上交，有種干于不干一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的思想，嚴(yán)重影響了干部工作的積極性，建議黨委督查組、效能辦、黨政辦在平時(shí)工作中明

查暗訪(fǎng)，加大督查力度，嚴(yán)格考勤制度。

群眾對(duì)干部的期望：熱情接待，對(duì)所反映的問(wèn)題能及時(shí)得到解決；對(duì)短時(shí)間內(nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題應(yīng)拿出具體的解決方案、方法、措施。

二、本部門(mén)存在的困難

1、困難最大的莫過(guò)于征地拆遷工作，難點(diǎn)在于因?yàn)闅v史的原因征地拆遷無(wú)標(biāo)準(zhǔn)可言，存在大量遺留問(wèn)題，征地拆遷對(duì)象隨意攀比、漫天要價(jià)。在想方設(shè)法努力說(shuō)服的同時(shí)沒(méi)有保障措施，老百姓吃準(zhǔn)你的弱點(diǎn)知道你沒(méi)有辦法對(duì)付他們，好不容易今天談妥一晚過(guò)后第二天又變卦，造成效率低下，為此征地拆遷應(yīng)有相對(duì)應(yīng)的措施和手段，黨委政府要敢下決心，在嚴(yán)密控制局勢(shì)的情況下，強(qiáng)力推進(jìn)。

2、安置房源缺，許多拆遷遺留問(wèn)題得不到最終解決，越拖越難；土地指標(biāo)緊缺，難以取得合法征地手續(xù)，新征地放不開(kāi)手腳，面對(duì)因新舊征地標(biāo)準(zhǔn)差距大造成的歷史問(wèn)題，僅憑說(shuō)服行不通，但又不能采取強(qiáng)制性手段。清理閑置工業(yè)用地推進(jìn)難度大，建議相關(guān)職能部門(mén)加大支持力度。

第四篇：淺談如何提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部工作積極性

淺談如何提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部工作積極性

上面千條線(xiàn)，下面一根針，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部在貫徹、落實(shí)中央和上級(jí)的方針政策方面中發(fā)揮著不可忽視的作用。在工作中，他們吃苦受累，任勞任怨；在生活中，他們?nèi)淌芗拍?，遠(yuǎn)離家人。在近兩年的基層工作中，我看到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的辛勞和付出，他們的無(wú)私奉獻(xiàn)、辛苦工作，對(duì)于建設(shè)打造“特色渝東門(mén)戶(hù)”是不可埋沒(méi)的。但鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作壓力大，學(xué)習(xí)生活條件差，導(dǎo)致一些干部的工作積極性不高、熱情不夠。

一、我鄉(xiāng)干部隊(duì)伍工作積極性的現(xiàn)狀

目前，我鄉(xiāng)干部隊(duì)伍的工作積極性總體上說(shuō)是不錯(cuò)的，工作責(zé)任心強(qiáng)，工作積極性高，取得了比較顯著的成績(jī)。三溪鄉(xiāng)工礦企業(yè)多，歷史遺留問(wèn)題多，民企矛盾突出，信訪(fǎng)穩(wěn)定工作任務(wù)重、壓力大，但近幾年經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、快速發(fā)展，各項(xiàng)目標(biāo)管理綜合考核在全縣位居前列，這些成績(jī)與干部的努力工作是分不開(kāi)的。可以說(shuō)絕大部分干部表現(xiàn)都是不錯(cuò)的，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極性高，有熱情。但是個(gè)別干部工作積極性還是比較差，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）“愛(ài)崗”不敬業(yè)。個(gè)別干部覺(jué)得自己的工作還可以：工作不累，責(zé)任不大，不愁吃，不愁穿，出事有領(lǐng)導(dǎo)頂著，自己提拔的希望也不大，不干工作領(lǐng)導(dǎo)也奈何不得。因而，工作比較渙散，得過(guò)且過(guò)，稀里糊涂混日子。

（二）工作不安心。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部認(rèn)為在農(nóng)村工作條件差，待遇低，任務(wù)多，責(zé)任重，壓力大，太辛苦了，對(duì)家中妻兒老小照顧不到,因而“身在曹營(yíng)心在漢”，不安心在基層工作。

（三）某些“實(shí)改非”干部有情緒。不少“實(shí)改非”領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的干部認(rèn)為50歲左右正是干工作的年齡，就退了“二線(xiàn)”，心態(tài)不平衡，位臵擺不正，有一些的失落感，因而不情愿上班、不情愿干工作。

二、在激勵(lì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部工作積極性方面存在的問(wèn)題

（一）經(jīng)濟(jì)待遇低。我鄉(xiāng)干部每月平均開(kāi)支：正常工作手機(jī)電話(huà)費(fèi)大約80元，來(lái)回縣城的交通費(fèi)每月平均大約需要160元，下村交通費(fèi)每月平均大約需要150元，另外還要贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)孩子等，余下的還有生活費(fèi)、人情費(fèi)、生病吃藥等等，到最后剩余不多。一些家里經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不好的干部,買(mǎi)房、供孩子上學(xué)都困難。經(jīng)濟(jì)待遇低，直接影響了干部的工作熱情、工作積極性。

（二）各方面條件差。一是工作、學(xué)習(xí)條件差。目前我鄉(xiāng)占用一、二層宿舍樓辦公，加之辦公硬件設(shè)施差，對(duì)干部工作積極性有一定的影響。二是住宿條件差。舊辦公樓目前用做宿舍，現(xiàn)已成危房，里面住著一半以上政府工作人員，冬不暖、夏不涼，而且極其潮濕，低劣的住宿條件對(duì)干部的工作積極性有很大的影響。三是文娛條件差。目前我鄉(xiāng)僅有一張破舊的乒乓球桌，和一個(gè)簡(jiǎn)易的籃球架。經(jīng)過(guò)一天的工作后不能通過(guò)積極向上的方式來(lái)放松身心，也是導(dǎo)致干部工作積極性不高和缺乏熱情的重要原因。

（三）考核機(jī)制不夠完善。干部的績(jī)效考核很多，但這些考核結(jié)果沒(méi)有真正的與干部的使用、獎(jiǎng)懲和經(jīng)濟(jì)待遇等掛鉤。受各

方面因素的影響，有的干部多次被評(píng)優(yōu)評(píng)先，但未能被提拔；有的干部工作能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高，但未能被重用；有的干部工作成績(jī)突出，但未能受到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就造成了工作“干多干少一個(gè)樣、干好干壞一個(gè)樣”的不良局面，從而削弱了整個(gè)干部隊(duì)伍的工作激情、進(jìn)取意識(shí)。

（四）對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部重視不夠。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作任務(wù)多、要求高，基層干部非常辛苦。特別是安全生產(chǎn)、計(jì)劃生育、信訪(fǎng)等方面的工作，責(zé)任大、風(fēng)險(xiǎn)高，工作上的一個(gè)小失誤就可能會(huì)被“一票否決”。人民群眾看到某些人上訪(fǎng)、反映問(wèn)題，都普遍認(rèn)為是鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部工作不力、不負(fù)責(zé)。作為基層干部來(lái)說(shuō)是有苦說(shuō)不出，壓力很大、很冤枉。另外，基層干部在經(jīng)濟(jì)收入、住房、辦公條件等方面實(shí)際困難較多。

三、增強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部工作積極性的一些建議

（一）提高經(jīng)濟(jì)待遇。提高基層干部下村、出差補(bǔ)助、工作津貼和生活補(bǔ)貼等費(fèi)用。去年開(kāi)始實(shí)行的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部住房公積金制度在很大程度上提高了干部的工作積極性，激發(fā)了工作熱情。

（二）改善各方面的條件。一是加大對(duì)舊辦公樓和宿舍樓的改造和建設(shè)，配備現(xiàn)代化的辦公設(shè)備和文化娛樂(lè)設(shè)施，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部提供一個(gè)舒適的辦公、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。今年3月底，縣委常委、宣傳部長(zhǎng)劉大勇現(xiàn)場(chǎng)辦公，為我鄉(xiāng)文廣站建設(shè)選址，目前已動(dòng)工修建。文廣站該配備什么樣娛樂(lè)設(shè)施成為我鄉(xiāng)干部茶余飯后討論最多的話(huà)題，他們的高興之情溢于言表。這反映出眾多基層干部對(duì)大眾文娛項(xiàng)目的需求和渴望。二是加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度。

三三公路至今還沒(méi)有驗(yàn)收，沒(méi)有安裝防護(hù)欄，路況很差，車(chē)輛運(yùn)行具有極大的安全隱患，我鄉(xiāng)許多干部從巫山縣城達(dá)到單位之后第一件事就是向家人報(bào)平安。三是增加公務(wù)車(chē)輛，我鄉(xiāng)有建制村18個(gè)，田家片區(qū)最遠(yuǎn)的村距鄉(xiāng)政府所在地50多公里，月池片區(qū)最遠(yuǎn)的村距鄉(xiāng)政府所在地也有40多公里，且路況極差，目前我鄉(xiāng)只有一輛公務(wù)車(chē)，實(shí)在是跑不贏。

（三）加強(qiáng)干部之間的交流。我鄉(xiāng)許多老同志在三溪工作十余年，“兩耳不聞窗外事”，看到的只是本單位的、自己份內(nèi)的工作。干部交流不應(yīng)局限在本單位內(nèi)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間應(yīng)該同樣也要加強(qiáng)溝通、交流，互相學(xué)習(xí)各自好的制度、工作方法等。建立友好鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流機(jī)制，并作為一項(xiàng)長(zhǎng)效機(jī)制堅(jiān)持下去，勢(shì)必對(duì)單位各方面工作的更好的開(kāi)展起到很大作用。

（四）為一般干部提供更多的外出考察、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。正所謂“行萬(wàn)里路，破萬(wàn)卷書(shū)”，多組織機(jī)關(guān)干部到外面走一走，看一看，無(wú)形之中會(huì)對(duì)干部的工作能力、業(yè)務(wù)水平、整體意識(shí)有很大的幫助。

第五篇：如何提高教師工作積極性

如何提高老師積極性

學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，關(guān)鍵是搞好對(duì)教師的管理。教師中蘊(yùn)藏著極大的工作積極性，只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)善于調(diào)動(dòng)它，就能成為推動(dòng)教育教學(xué)改革的巨大力量。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛把人的需要由低到高分為五個(gè)層次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要。他認(rèn)為，人在某一個(gè)時(shí)期往往有一種需要占主導(dǎo)地位，而其余的則處于從屬地位，占主導(dǎo)地位的需要叫優(yōu)勢(shì)需要。這一理論啟示我們?cè)趯W(xué)校管理中，要善于抓住教職工的優(yōu)勢(shì)需要，急教職工之所急，想教職工之所想，這樣才能激發(fā)他們的工作熱情。為此，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該注意做到以下幾點(diǎn)：

一、領(lǐng)導(dǎo)以身作則為表率

1、領(lǐng)導(dǎo)的表率是對(duì)老師最好的激勵(lì)。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)當(dāng)好公仆。一位好校長(zhǎng)，對(duì)待教師應(yīng)以誠(chéng)相見(jiàn)，對(duì)待自己要嚴(yán)格要求，以身作則。在工作上能實(shí)事求是，開(kāi)拓創(chuàng)新。這樣的“師者之師”的校長(zhǎng)，在教師面前才有威信，教師才會(huì)心悅誠(chéng)服，學(xué)校就能產(chǎn)生積極的心理環(huán)境，形成團(tuán)結(jié)、寬松、和諧的人際關(guān)系。相反，如果校長(zhǎng)把自己視為教師控制者，缺乏愛(ài)心關(guān)心，沒(méi)有人情味；在工作上沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，任人唯新，在這樣的校長(zhǎng)帶領(lǐng)的學(xué)校必定派別林立，勾心斗角，正氣不足，學(xué)校就缺乏凝聚力，更談不上調(diào)動(dòng)教師的積極性。

2、校長(zhǎng)在注重不斷提高自身素養(yǎng)的同時(shí)，要致力于建設(shè)支團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)高效的領(lǐng)導(dǎo)班子。一方面，校長(zhǎng)要注意分析和授權(quán)給班子成員，充分發(fā)揮班子成員的能動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性，不斷提高管理水平和才能；另一方面，班子每一位成員要尊重、信任和理解廣大教師職工，把教師的主觀(guān)能動(dòng)性充分激發(fā)起來(lái)，并善于接受他們的監(jiān)督。這樣，才能把廣大教師凝聚在以校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子周?chē)?/p>

3、學(xué)校要不斷強(qiáng)化民主意識(shí)。要認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)校的主人，要不斷完善教師代表大會(huì)制度，切實(shí)推行校務(wù)公開(kāi)制度，讓教師真正參與學(xué)校管理，民主決策，要認(rèn)真聽(tīng)取教師的意見(jiàn)和建設(shè)，要定期召開(kāi)教代會(huì)，每學(xué)期向教代會(huì)作工作報(bào)告，并由教代會(huì)制定通過(guò)各項(xiàng)規(guī)章制度。這樣，不僅能增強(qiáng)教師的主人翁意識(shí)，而且能使校園人際關(guān)系更加融洽，才有利于積極性的提高。

4、思想工作是凝聚人心的動(dòng)力。要不斷加強(qiáng)師德教育，實(shí)施“樹(shù)我形象，鑄我?guī)熁辍惫こ?。要通過(guò)學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的人才觀(guān)、教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)。要注意聯(lián)系實(shí)際，對(duì)教師關(guān)心的熱和難點(diǎn)問(wèn)題，組織進(jìn)行討論，并加以正確的引導(dǎo)。

二、建立并應(yīng)用好各種激勵(lì)機(jī)制

學(xué)校管理的核心就是人的管理，工作的績(jī)效主要取決于人的因素，其中人的積極性又是關(guān)鍵之中的關(guān)鍵。通過(guò)激勵(lì)，可以創(chuàng)設(shè)一種良性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使每一位教師充分發(fā)揮其才能，激發(fā)其潛力；通過(guò)激勵(lì)，可能使校園充滿(mǎn)活動(dòng)，使教師的革新精神和創(chuàng)造能力得到最大限度的發(fā)揮。因此，學(xué)校要充分運(yùn)用各種激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)教師的積極性。

1、獎(jiǎng)賞激勵(lì)機(jī)制。這是一種通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)為實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)而努力工作并做出成績(jī)的先進(jìn)分子，以引導(dǎo)教師努力奮進(jìn)的導(dǎo)向性激勵(lì)機(jī)制。它包含物質(zhì)獎(jiǎng)賞和精神獎(jiǎng)勵(lì)兩種。具體要求：①建立教師獎(jiǎng)勵(lì)制度，獎(jiǎng)勵(lì)在教育、教學(xué)、管理、服務(wù)等方面作美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛把人的需要由低到高分為五個(gè)層次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要。他認(rèn)為，人在某一個(gè)時(shí)期往往有一種需要占主導(dǎo)地位，而其余的則處于從屬地位，占主導(dǎo)地位的需要叫優(yōu)勢(shì)需要。這一理論啟示我們?cè)趯W(xué)校管理中，要善于抓住教職工的優(yōu)勢(shì)需要，急教職工之所急，想教職工之所想，這樣才能激發(fā)他們的工作熱情。

出突出成績(jī)的老師?？稍O(shè)有先進(jìn)班主任獎(jiǎng)、教學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu)秀課獎(jiǎng)、先進(jìn)教研組獎(jiǎng)、最佳服務(wù)獎(jiǎng)等，并在每年教師節(jié)進(jìn)行頒獎(jiǎng)；②健全教師評(píng)優(yōu)評(píng)先制度。要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，依照程序，由下而上逐步推薦并公示，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)；③在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺情況下，獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔；④要做到公平合理，不能意氣用事，對(duì)人不能有新疏之分，對(duì)事不能有抑揚(yáng)之嫌。

2、情感激勵(lì)機(jī)制。具體要求學(xué)校管理者：①要以情感人，關(guān)心每一位教師的冷暖，幫助他們解決各種困難；②要經(jīng)常了解教師的思想，開(kāi)展經(jīng)常性的談心活動(dòng)；③要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，盡量滿(mǎn)足教師的合理要求；④對(duì)一些弱勢(shì)者、受挫者要及時(shí)給予更多的關(guān)懷，讓他感到集體有情，產(chǎn)生歸屬感、依附感，從而調(diào)整心態(tài)，激發(fā)熱情。

3、目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制。目標(biāo)是一種期望，是人的各項(xiàng)活動(dòng)所追求的預(yù)期結(jié)果在主觀(guān)上的超前反映，它將使教師在工作中表現(xiàn)出高度自覺(jué)的積極性，而每一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，又能給人以某種需要的滿(mǎn)足，激勵(lì)人們向更高的目標(biāo)前進(jìn)，運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制，具體要：①學(xué)校要制定明確、合理、有吸引力的集體目標(biāo)；②要通過(guò)教育、宣傳、引導(dǎo)教師把個(gè)人利益和目標(biāo)與學(xué)校集體目標(biāo)和諧統(tǒng)一起來(lái)；③實(shí)行嚴(yán)格的教育教學(xué)目標(biāo)管理，推行教育教學(xué)的科學(xué)評(píng)價(jià)工作，充分發(fā)揮其導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能。

另外，必須強(qiáng)調(diào)的是在運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制時(shí)，這種“激”的效果是顯而易見(jiàn)的。因此，要調(diào)控教師過(guò)“激”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)，還要構(gòu)建控制系統(tǒng)，充分發(fā)揮制度他控和道德自控功能。①對(duì)可能出現(xiàn)的違規(guī)現(xiàn)象要有具體的懲處條例。如在競(jìng)爭(zhēng)中有弄虛作假行為等；②要倡導(dǎo)和培育“寬松、和諧、務(wù)實(shí)、進(jìn)取”的學(xué)校精神；③要推選教師行為。

三、幫助老師解決困難辦實(shí)事

目前有些學(xué)校老師的工作環(huán)境還不十分理想尤其是農(nóng)村中小學(xué)，幫助老師解決困難辦實(shí)事這也是調(diào)動(dòng)老師積極性的重要工作。要開(kāi)源節(jié)支，積極籌措資金，逐步改善教師的辦公條件和居住條件，恰當(dāng)滿(mǎn)足教師的合理需要，還應(yīng)利用節(jié)假日組織活動(dòng)，春節(jié)走家慰問(wèn)，日?？赐繂?wèn)病號(hào)，及時(shí)幫困解難，為教師辦實(shí)事。