欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      二年級下冊數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析

      時間:2019-05-13 23:07:04下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《二年級下冊數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《二年級下冊數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析》。

      第一篇:二年級下冊數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析

      二年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析

      渭津中心校 孫 晶

      二年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析

      本次數(shù)學(xué)試卷的命題內(nèi)容比較全面,基礎(chǔ)性強(qiáng),而且略有變化,既能檢測出學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力,又能考查學(xué)生的靈活應(yīng)變能力。本次數(shù)學(xué)試卷的命題貼近實(shí)際生活,讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來。

      一、試題情況:本次測試從總體來看覆蓋面很廣,題量適中,分值分配合理,難易程度適中,能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況。主要從數(shù)學(xué)與生活,數(shù)學(xué)應(yīng)用以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展這四個方面來進(jìn)行,主要考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維以及數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用情況。

      二、取得的成績

      1、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。

      從整個年級的試卷中,90%的字跡工整規(guī)范美觀,沒有亂畫現(xiàn)象,說明大多數(shù)學(xué)生日常書寫習(xí)慣較好,態(tài)度比較認(rèn)真,為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),提供了保證。但并不能排除個別學(xué)生書寫的潦草。

      2、學(xué)生的計算能力強(qiáng)??谒闩c筆算是二年級學(xué)習(xí)的重點(diǎn),同時是學(xué)生認(rèn)為最簡單又最容易出錯的內(nèi)容。試卷中設(shè)計的口算與筆算,90%的學(xué)生計算得了滿分,說明老師們教學(xué)扎實(shí),訓(xùn)練到位,學(xué)生的課堂練習(xí)保質(zhì)保量。

      3、學(xué)生分析問題和解決問題的能力有了很大的提高。選擇和判斷題學(xué)生已經(jīng)學(xué)會先分析,再去舉例解決。應(yīng)用題能夠和生活緊密相連,把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

      三、存在的問題及原因:

      (1)學(xué)生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。因而在應(yīng)用知識解決問題這部分知識中失分比較多。

      (2)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣,因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯或數(shù)字、運(yùn)算符號看錯而導(dǎo)致丟分。

      (3)課堂教學(xué)比較呆板,評價語言乏味,沒有很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

      (4)學(xué)生思維受定勢影響嚴(yán)重。

      具體反映在比較簡單的與例題類似的題目正確率高,對于比較陌生的題目解答不夠理想,如填空題中的(3)(4)和解決問題中的(2)(3)解答時不能仔細(xì),認(rèn)真地分析問題。

      (5)學(xué)生綜合運(yùn)用知識及分析、判斷能力較差。

      四、改進(jìn)措施:

      (1)加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,利用課堂教學(xué)及課堂練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實(shí)程度。在教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)生活情境,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),多采取一些游戲式、故事式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

      (2)加強(qiáng)計算的訓(xùn)練,課前3分鐘進(jìn)行口算練習(xí),家庭作業(yè)以計算為主,同時要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,以便提高學(xué)生的計算能力。

      (3)培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣,給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會,留給學(xué)生足夠的時間和空間讓學(xué)生合作交流,更好的發(fā)揮合作的潛能,使得學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給他們。

      (4)加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。上課多提問,對一些較容易的問題,總是讓他們先回答,下課多輔導(dǎo),多表揚(yáng),少批評,作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo),對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心。

      (5)加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng),尤其是動手操作能力,認(rèn)真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學(xué)生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系。

      (6)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括認(rèn)真讀題,審題,認(rèn)真檢查,的習(xí)慣。(7)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,及時溝通,共同努力,特別是學(xué)困生的家長,要及時取

      得聯(lián)系,知道學(xué)生在校與在家的表現(xiàn).必要時還可以教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。

      (8)加強(qiáng)教研活動,相互交流好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并應(yīng)用于自己的教學(xué)課堂實(shí)踐中,以提高自己課堂教學(xué)的實(shí)效性。

      以上是我對二年級數(shù)學(xué)這次期末考試的分析,也是我們老師辛勤勞動的成果,它有力地證明了我們教師對待教學(xué)工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)與精益求精的態(tài)度,希望我們在今后的教學(xué)工作中能團(tuán)結(jié)一心,把教學(xué)工作做得更好。

      第二篇:二年級下冊數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析

      二年級數(shù)學(xué)下冊期末考試質(zhì)量分析

      茨榆山小學(xué)

      高紅靜

      一、基本情況分析。

      本次數(shù)學(xué)試卷的命題內(nèi)容比較全面,基礎(chǔ)性強(qiáng),而且略有變化,既能檢測出學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力,又能考查學(xué)生的靈活應(yīng)變能力。這次考試共設(shè)六道大題,包括了二年級下冊所學(xué)內(nèi)容,題型多樣,涵蓋面廣,有計算、填空、選擇、判斷、畫圖、統(tǒng)計和解決問題,體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo),也體現(xiàn)了雙基。從卷面來看,學(xué)生的字跡比較工整,書寫非常認(rèn)真,基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)。

      二年級35人,全部參加考試。平均分:79.14,及格人數(shù):34人,優(yōu)秀人數(shù)19人,及格率97.14%,優(yōu)秀率54.28%。總體上本次期末考試達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

      二、試題分析

      1、第一大題填一填:學(xué)生的分析能力較差,如寫出4個商是6的除法算式,學(xué)生有的寫出4個除數(shù)是6的除法算式,說明學(xué)生對題意分析不夠.容易出錯的是第7、10、12小題。第12小題:38-19-11=□-(□+□),變換算式形式,少部分同學(xué)不知如何入手,把等號左邊的結(jié)果算出來之后又去減別的數(shù),并不理解其中的含義。第10小題,原因是學(xué)生在數(shù)角時只局限在封閉的圖形內(nèi),沒有考慮圖形外邊還有兩個直角。第7小題中出錯較多的是,個別學(xué)生不會觀察,沒有看清先讓填近似數(shù),把位置給顛倒了。

      2、第二大題斷一斷:出錯最多的是第3小題,其次是第4小題。第3小題出錯的原因是學(xué)生比較馬虎。第4小題是學(xué)生沒有認(rèn)真思考,這道題學(xué)生只要認(rèn)真讀題,就會發(fā)現(xiàn)題中克和千克的不同,但有的學(xué)生驕傲大意沒有讀懂題意。

      3、第三大題選一選:這個題目的第5小題,極少數(shù)學(xué)生因馬虎沒看清題目要求,第3小題是最大的三位數(shù)和四位數(shù)的問題,少數(shù)學(xué)生因?qū)︻}不理解,得分率較低。

      4、第四大題算一算:口算部分是加減乘除和混合運(yùn)算中最簡單的兩步計算直接寫得數(shù)的題目,是考查學(xué)生的口算能力,其中學(xué)生錯的比較多的是40*5+29和16+(24--4),對有小括號先算小括號里面的算理只會背,不會應(yīng)用;用豎式計算是最基礎(chǔ)的知識,這部分內(nèi)容學(xué)生訓(xùn)練比較多,掌握得比較好,學(xué)生在平時的練習(xí)算式下面留的空隙大了,就用豎式,讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題,做題,獨(dú)立思考的能力。有一部分馬虎大意的同學(xué)把加減符號看錯,還有的是把數(shù)看錯,導(dǎo)致答案錯誤。

      第五大題做一做:該題考察學(xué)生的觀察和動手操作能力,學(xué)生答題比較理想。第1小題圖形“向右,向上”平移,少數(shù)學(xué)生是數(shù)方格出錯。第2小題統(tǒng)計,學(xué)生作答得很好,只有少部分同學(xué)第(3)小題沒有表達(dá)出來。

      第六大題想一想:本次命題給一些教材中的習(xí)題賦予現(xiàn)實(shí)的題材,變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中學(xué)數(shù)學(xué)”,使學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中感受書本知識學(xué)習(xí)的意義和作用,體會數(shù)學(xué)廣泛的應(yīng)用價值,如第5小題,直接與生活相連,包括3個小題,有一少部分學(xué)生只寫出了兩道。第1小題學(xué)生受圖的影響,不理解其中的圖意,個別學(xué)生沒列出正確的算式。第2、3小題有一小部分學(xué)生計算不過關(guān)外,方法掌握得很好,得分率較高。第4小題的買票的問題,雖然做了不少這樣的題,仍有一小部分學(xué)生根本不理解題意。

      四、取得的成績及經(jīng)驗(yàn)

      1、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。

      從整個年級的試卷中,90%的字跡工整規(guī)范美觀,沒有亂畫現(xiàn)象,說明大多數(shù)學(xué)生日常書寫習(xí)慣較好,態(tài)度比較認(rèn)真,為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),提供了保證。但并不能排除個別學(xué)生書寫的潦草。

      2、學(xué)生的計算能力強(qiáng)??谒闩c筆算是二年級學(xué)習(xí)的重點(diǎn),同時是學(xué)生認(rèn)為最簡單又最容易出錯的內(nèi)容。試卷中設(shè)計的口算與筆算,90%的學(xué)生計算得了滿分,說明老師們教學(xué)扎實(shí),訓(xùn)練到位,學(xué)生的課堂練習(xí)保質(zhì)保量。

      3、學(xué)生分析問題和解決問題的能力有了很大的提高。選擇和判斷題學(xué)生已經(jīng)學(xué)會先分析,再去舉例解決。應(yīng)用題能夠和生活緊密相連,把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

      五、存在的問題及原因:

      (1)學(xué)生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。因而在應(yīng)用知識解決問題這部分知識中失分比較多。

      (2)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣,因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯或數(shù)字、運(yùn)算符號看錯而導(dǎo)致丟分。

      (3)課堂教學(xué)比較呆板,評價語言乏味,沒有很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

      (4)學(xué)生思維受定勢影響嚴(yán)重。

      具體反映在比較簡單的與例題類似的題目正確率高,對于比較陌生的題目解答不夠理想,如填空題中的(3)(4)和解決問題中的(2)(3)解答時不能仔細(xì),認(rèn)真地分析問題。

      (5)學(xué)生綜合運(yùn)用知識及分析、判斷能力較差。

      六、改進(jìn)措施:

      (1)加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,利用課堂教學(xué)及課堂練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實(shí)程度。在教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)生活情境,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),多采取一些游戲式、故事式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

      (2)加強(qiáng)計算的訓(xùn)練,課前3分鐘進(jìn)行口算練習(xí),家庭作業(yè)以計算為主,同時要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,以便提高學(xué)生的計算能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣,給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會,留給學(xué)生足夠的時間和空間讓學(xué)生合作交流,更好的發(fā)揮合作的潛能,使得學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給他們。

      (4)加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。上課多提問,對一些較容易的問題,總是讓他們先回答,下課多輔導(dǎo),多表揚(yáng),少批評,作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo),對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心。

      (5)加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng),尤其是動手操作能力,認(rèn)真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學(xué)生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系。

      (6)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括認(rèn)真讀題,審題,認(rèn)真檢查,的習(xí)慣。

      (7)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,及時溝通,共同努力,特別是學(xué)困生的家長,要及時取得聯(lián)系,知道學(xué)生在校與在家的表現(xiàn).必要時還可以教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。

      (8)加強(qiáng)教研活動,相互交流好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并應(yīng)用于自己的教學(xué)課堂實(shí)踐中,以提高自己課堂教學(xué)的實(shí)效性。

      以上是我所上二年級數(shù)學(xué)這次期末考試的分析,也是我辛勤勞動的成果,它有力地證明了我對待教學(xué)工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)與精益求精的態(tài)度,希望我在今后的教學(xué)工作中能更加努力,把教學(xué)工作做得更好。

      第三篇:二年級下冊數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析

      二年級下冊數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析

      本次數(shù)學(xué)試卷的命題內(nèi)容比較全面,基礎(chǔ)性強(qiáng),而且略有變化,既能檢測出學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力,又能考查學(xué)生的靈活應(yīng)變能力。本次數(shù)學(xué)試卷的命題貼近實(shí)際生活,讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來,是一份不錯的試卷。

      二、現(xiàn)將本次試卷分析如下:

      這次考試共設(shè)八道大題,包括了二年級下冊所學(xué)內(nèi)容,題型多樣,涵蓋面廣,有計算、填空、選擇、判斷、畫圖、統(tǒng)計和解決問題,體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo),也體現(xiàn)了雙基。從卷面來看,學(xué)生的字跡比較工整,書寫非常認(rèn)真,基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)。

      三、試題分析

      1、填空方面:學(xué)生的分析能力較差,學(xué)生對題意分析不夠.個別學(xué)生不會觀察,沒有看清先讓填近似數(shù),把位置給顛倒了。

      2、判斷:學(xué)生讀題不認(rèn)真,就有的學(xué)生驕傲大意沒有讀懂題意。

      3、選擇:極少數(shù)學(xué)生因馬虎沒看清題目要求,誤把大于400的選入括號內(nèi),第4小題是求近似數(shù),少數(shù)學(xué)生因?qū)︻}不理解,得分率較低。

      4、計算題:口算部分是加減乘除和混合運(yùn)算中最簡單的兩步計算直接寫得數(shù)的題目,是考查學(xué)生的口算能力,其中學(xué)生錯的比較多的是51-(21-15),對有小括號先算小括號里面的算理只會背,不會應(yīng)用;用豎式計算是最基礎(chǔ)的知識,這部分內(nèi)容學(xué)生訓(xùn)練比較多,掌握得比較好,學(xué)生在平時的練習(xí)算式下面留的空隙大了,就用豎式,讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題,做題,獨(dú)立思考的能力。有一部分馬虎大意的同學(xué)把加減符號看錯,還有的是把數(shù)看錯,導(dǎo)致答案錯誤。

      5、解決問題:本次命題給一些教材中的習(xí)題賦予現(xiàn)實(shí)的題材,變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中學(xué)數(shù)學(xué)”,使學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中感受書本知識學(xué)習(xí)的意義和作用,體會數(shù)學(xué)廣泛的應(yīng)用價值,四、取得的成績及經(jīng)驗(yàn)

      1、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。從整個班級的試卷中,90%的字跡工整規(guī)范美觀,沒有亂畫現(xiàn)象,說明大多數(shù)學(xué)生日常書寫習(xí)慣較好,態(tài)度比較認(rèn)真,為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),提供了保證。但并不能排除個別學(xué)生書寫的潦草。

      2、學(xué)生的計算能力強(qiáng)??谒闩c筆算是二年級學(xué)習(xí)的重點(diǎn),同時是學(xué)生認(rèn)為最簡單又最容易出錯的內(nèi)容。試卷中設(shè)計的口算與筆算,90%的學(xué)生計算得了滿分,說明學(xué)生計算扎實(shí),訓(xùn)練到位。

      3、學(xué)生分析問題和解決問題的能力有了很大的提高。選擇和判斷題學(xué)生已經(jīng)學(xué)會先分析,再去舉例解決。應(yīng)用題能夠和生活緊密相連,把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

      五、存在的問題及原因:

      (1)學(xué)生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。因而在應(yīng)用知識解決問題這部分知識中失分比較多。

      (2)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣,因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯或數(shù)字、運(yùn)算符號看錯而導(dǎo)致丟分。

      (3)課堂教學(xué)比較呆板,評價語言乏味,沒有很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

      (4)學(xué)生思維受定勢影響嚴(yán)重。

      具體反映在比較簡單的與例題類似的題目正確率高,對于比較陌生的題目解答不夠理想,如填空題中的(3)(4)和解決問題中的(2)(5)解答時不能仔細(xì),認(rèn)真地分析問題。(6)學(xué)生綜合運(yùn)用知識及分析、判斷能力較差。

      六、改進(jìn)措施:

      (1)加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,利用課堂教學(xué)及課堂練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實(shí)程度。在教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)生活情境,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),多采取一些游戲式、故事式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

      (2)加強(qiáng)計算的訓(xùn)練,課前3分鐘進(jìn)行口算練習(xí),家庭作業(yè)以計算為主,同時要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,以便提高學(xué)生的計算能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣,給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會,留給學(xué)生足夠的時間和空間讓學(xué)生合作交流,更好的發(fā)揮合作的潛能,使得學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給他們。

      (4)加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。上課多提問,對一些較容易的問題,總是讓他們先回答,下課多輔導(dǎo),多表揚(yáng),少批評,作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo),對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心。

      (5)加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng),尤其是動手操作能力,認(rèn)真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學(xué)生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系。

      (6)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括認(rèn)真讀題,審題,認(rèn)真檢查,的習(xí)慣。

      (7)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,及時溝通,共同努力,特別是學(xué)困生的家長,要及時取得聯(lián)系,知道學(xué)生在校與在家的表現(xiàn).必要時還可以教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。

      (8)加強(qiáng)教研活動,相互交流好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并應(yīng)用于自己的教學(xué)課堂實(shí)踐中,以提高自己課堂教學(xué)的實(shí)效性。

      第四篇:二年級數(shù)學(xué)下冊期末考試質(zhì)量分析

      數(shù)學(xué)下冊期末考試質(zhì)量分析

      一、學(xué)生答卷情況分析

      ①大多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能掌握得比較好。但也有少數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得不夠理想

      ②少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,計算只用口算,不用豎式計算的現(xiàn)象還存在,造成計算出錯,“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

      ③本次試卷有些題目比較靈活,與平時的練習(xí)形式有些差異,而學(xué)生由于學(xué)得不夠靈活,不能了解題目的要求,使分?jǐn)?shù)丟掉。另外對于逆向思維的題目部分學(xué)生得分率偏底。考試中暴露出不少問題值得我們進(jìn)一步總結(jié)。

      二、具體情況分析:

      (一)、我會計算

      本題共設(shè)3個小題:第1題口算我能行,得分率約為98%。第2題用豎式計算下面各題,得分率為90%,少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)豎式做對了,在結(jié)果時馬虎把得數(shù)寫錯,個別同學(xué)對退位減法的掌握不熟練。第3題列式計算,此題的得分率為90%。

      (二)、我會填空。

      主要考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,讓學(xué)生注意數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的內(nèi)在聯(lián)系。此題共8個小題:第2、3、4、5、7題學(xué)生解答得很好,得分達(dá)90%。第3題寫數(shù),部分沒有認(rèn)真看題,寫成不是最大的四位數(shù)了;第1題得分率比較低,只有70%,部分同學(xué)對平移和旋轉(zhuǎn)的知識較掌握不夠嫻熟;第6題多數(shù)同學(xué)錯在沒有認(rèn)真先觀察此列圖形的規(guī)律性找不出它的規(guī)律,因而把題做錯了。

      (三)、我能解決問題

      數(shù)學(xué)來源于生活,并應(yīng)用于生活。這部分可以說是常規(guī)題目,它包括的內(nèi)容是考察學(xué)生兩計算的解決問題,也是學(xué)生最輕易丟分的部分。總體看,學(xué)生的理解掌握較好。

      出現(xiàn)問題:在第1、題中出現(xiàn)錯誤居多,有好多學(xué)生理解題意不好,很多同學(xué)都是用“930—500”。這些學(xué)生要加強(qiáng)培養(yǎng)他們的審題能力。還有2、3兩題一些學(xué)生知道怎樣列式計算,但是他們不把算式寫出來,只把得數(shù)填在()里。這樣丟失了很多的分。

      三、結(jié)果分析:

      1、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí),成績較好。

      2、有一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)語言和概念不能清正確理解,審題不清,計算不夠仔細(xì),有什么看法回答也較隨意。

      3、學(xué)生用數(shù)學(xué)知識分析生活中的問題的能力還有待提高。

      第五篇:二年級下冊數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析

      二年級下冊數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析

      本次數(shù)學(xué)試卷的命題內(nèi)容比較全面,基礎(chǔ)性強(qiáng),而且略有變化,既能檢測出學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力,又能考查學(xué)生的靈活應(yīng)變能力。本次數(shù)學(xué)試卷的命題貼近實(shí)際生活,讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來,是一份不錯的試卷。

      一、成績統(tǒng)計:

      人數(shù)

      班級

      90-99

      80-89

      70-79

      60-69

      50-59

      平均分

      最高分

      最低分

      二一

      二二

      二三

      二四

      二五

      二六

      二七

      二、現(xiàn)將本次試卷分析如下:

      這次考試共設(shè)八道大題,包括了二年級下冊所學(xué)內(nèi)容,題型多樣,涵蓋面廣,有計算、填空、選擇、判斷、畫圖、統(tǒng)計和解決問題,體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo),也體現(xiàn)了雙基。從卷面來看,學(xué)生的字跡比較工整,書寫非常認(rèn)真,基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)。

      三、試題分析

      1、第一大題填空方面:學(xué)生的分析能力較差,如寫出4個商是6的除法算式,學(xué)生有的寫出4個除數(shù)是6的除法算式,說明學(xué)生對題意分析不夠.容易出錯的是第7、3、2小題。第2小題:38-19-11=□-(□+□),變換算式形式,少部分同學(xué)不知如何入手,把等號左邊的結(jié)果算出來之后又去減別的數(shù),并不理解其中的含義。第3小題,原因是學(xué)生在數(shù)角時只局限在封閉的圖形內(nèi),沒有考慮圖形外邊還有兩個直角。第7小題中出錯較多的是,個別學(xué)生不會觀察,沒有看清先讓填近似數(shù),把位置給顛倒了。

      2、第二大題判斷:出錯最多的是第2小題,其次是第4小題。第2小題出錯的原因是學(xué)生對0的排列位置不夠清楚。第4小題是學(xué)生沒有認(rèn)真看計算單位,這道題學(xué)生只要認(rèn)真讀題,就會發(fā)現(xiàn)題中克和千克的不同,但有的學(xué)生驕傲大意沒有讀懂題意。

      3、第三大題選擇:這個題目的第6小題,極少數(shù)學(xué)生因馬虎沒看清題目要求,誤把大于400的選入括號內(nèi),第4小題是求近似數(shù),少數(shù)學(xué)生因?qū)︻}不理解,得分率較低。

      4、第四大題計算樂園:口算部分是加減乘除和混合運(yùn)算中最簡單的兩步計算直接寫得數(shù)的題目,是考查學(xué)生的口算能力,其中學(xué)生錯的比較多的是51-(21-15),對有小括號先算小括號里面的算理只會背,不會應(yīng)用;用豎式計算是最基礎(chǔ)的知識,這部分內(nèi)容學(xué)生訓(xùn)練比較多,掌握得比較好,學(xué)生在平時的練習(xí)算式下面留的空隙大了,就用豎式,讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題,做題,獨(dú)立思考的能力。有一部分馬虎大意的同學(xué)把加減符號看錯,還有的是把數(shù)看錯,導(dǎo)致答案錯誤。

      第五大題的合并算式,錯的比較多的是第三小題:80+18=98,100-98=2。在講這一部分內(nèi)容時,學(xué)生掌握的不錯,但考試時學(xué)生不會用小括號,不知道如何下手。

      第六大題是考查學(xué)生運(yùn)用口訣的能力,只有幾個學(xué)生做題時根本不看題,還當(dāng)成了是把口訣相同的連起來。其余學(xué)生做得非常好。

      第七大題畫圖:該題考察學(xué)生的觀察和動手操作能力,學(xué)生答題比較理想,平移圖形“向上,向下”平移,少數(shù)學(xué)生是數(shù)方格出錯。少部分同學(xué)仍是方法沒掌握好,也就是沒有嚴(yán)格按老師要求的步驟來做。畫鈍角和銳角學(xué)生掌握的非常好,沒有人出錯。

      第八大題解決問題:本次命題給一些教材中的習(xí)題賦予現(xiàn)實(shí)的題材,變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中學(xué)數(shù)學(xué)”,使學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中感受書本知識學(xué)習(xí)的意義和作用,體會數(shù)學(xué)廣泛的應(yīng)用價值,如第八題的第3小題,有一座7層高的住宅樓,每層住8戶,還有12戶沒有住人,已經(jīng)住進(jìn)多少戶?這道題直接與生活相連,包括兩步,有一少部分學(xué)生只寫了一步,不明白題意。第1小題有一小部分學(xué)生計算不過關(guān)外,方法掌握得很好,得分率較高。第2小題學(xué)生受圖的影響,直接用3×8=24,不理解其中的圖意。第4小題的年齡問題,雖然做了不少這樣的題,仍有一小部分學(xué)生根本不理解題意。第5小題,學(xué)生會看統(tǒng)計圖,命題設(shè)計善于挖掘基礎(chǔ)知識中的潛在因素,要求喜愛舞蹈的比喜愛()的多()人,學(xué)生只有正確讀懂題意,分析清楚要求的問題,從圖中找到自己可用的信息,才能填出正確的答案,這樣有利于考察學(xué)生統(tǒng)計信息和處理信息的能力。這道題也是只有很少一部分人出錯。原因是基礎(chǔ)太差,不會讀題或不會看圖。

      四、取得的成績及經(jīng)驗(yàn)

      1、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。

      從整個年級的試卷中,90%的字跡工整規(guī)范美觀,沒有亂畫現(xiàn)象,說明大多數(shù)學(xué)生日常書寫習(xí)慣較好,態(tài)度比較認(rèn)真,為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),提供了保證。但并不能排除個別學(xué)生書寫的潦草。

      2、學(xué)生的計算能力強(qiáng)。口算與筆算是二年級學(xué)習(xí)的重點(diǎn),同時是學(xué)生認(rèn)為最簡單又最容易出錯的內(nèi)容。試卷中設(shè)計的口算與筆算,90%的學(xué)生計算得了滿分,說明老師們教學(xué)扎實(shí),訓(xùn)練到位,學(xué)生的課堂練習(xí)保質(zhì)保量。

      3、學(xué)生分析問題和解決問題的能力有了很大的提高。選擇和判斷題學(xué)生已經(jīng)學(xué)會先分析,再去舉例解決。應(yīng)用題能夠和生活緊密相連,把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

      五、存在的問題及原因:

      (1)學(xué)生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。因而在應(yīng)用知識解決問題這部分知識中失分比較多。

      (2)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣,因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯或數(shù)字、運(yùn)算符號看錯而導(dǎo)致丟分。

      (3)課堂教學(xué)比較呆板,評價語言乏味,沒有很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

      (4)學(xué)生思維受定勢影響嚴(yán)重。

      具體反映在比較簡單的與例題類似的題目正確率高,對于比較陌生的題目解答不夠理想,如填空題中的(3)(4)和解決問題中的(2)(3)解答時不能仔細(xì),認(rèn)真地分析問題。

      (5)學(xué)生綜合運(yùn)用知識及分析、判斷能力較差。

      六、改進(jìn)措施:

      (1)加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,利用課堂教學(xué)及課堂練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實(shí)程度。在教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)生活情境,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),多采取一些游戲式、故事式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

      (2)加強(qiáng)計算的訓(xùn)練,課前3分鐘進(jìn)行口算練習(xí),家庭作業(yè)以計算為主,同時要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,以便提高學(xué)生的計算能力。

      (3)培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣,給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會,留給學(xué)生足夠的時間和空間讓學(xué)生合作交流,更好的發(fā)揮合作的潛能,使得學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給他們。

      (4)加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。上課多提問,對一些較容易的問題,總是讓他們先回答,下課多輔導(dǎo),多表揚(yáng),少批評,作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo),對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心。

      (5)加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng),尤其是動手操作能力,認(rèn)真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學(xué)生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系。

      (6)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括認(rèn)真讀題,審題,認(rèn)真檢查,的習(xí)慣。

      (7)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,及時溝通,共同努力,特別是學(xué)困生的家長,要及時取得聯(lián)系,知道學(xué)生在校與在家的表現(xiàn).必要時還可以教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。

      (8)加強(qiáng)教研活動,相互交流好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并應(yīng)用于自己的教學(xué)課堂實(shí)踐中,以提高自己課堂教學(xué)的實(shí)效性。

      以上是我們二年級數(shù)學(xué)這次期末考試的分析,也是我們老師辛勤勞動的成果,它有力地證明了我們教師對待教學(xué)工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)與精益求精的態(tài)度,希望我們在今后的教學(xué)工作中能團(tuán)結(jié)一心,把教學(xué)工作做得更好。

      下載二年級下冊數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析word格式文檔
      下載二年級下冊數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報,并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        2013二年級下冊數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析(大全五篇)

        二年級數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析 2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期 姚集小學(xué);盧杏明本次數(shù)學(xué)試卷的命題內(nèi)容比較全面,基礎(chǔ)性強(qiáng),而且略有變化,既能檢測出學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力,又能考查......

        二年級數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析

        二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末測試質(zhì)量分析 鄌郚鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉明德 一、基本情況 本次期末考試共有50人參加,及格率96%,其中優(yōu)生有30人,占60%,總分4353分 ,平均分87.06分,全縣二年級數(shù)......

        二年級下冊語文期末考試質(zhì)量分析

        二年級下冊語文期末考試質(zhì)量分析本次試卷為部編人教版小學(xué)語文二年級下冊期末調(diào)研試卷。試卷新穎,處處體現(xiàn)新課改的理念,注重考查學(xué)生綜合能力,在緊扣教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行全面拓展......

        二年級上冊數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析

        大石學(xué)校2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期二年級下冊期末考試質(zhì)量分析本次考試我校按照上級要求認(rèn)真組織教師考試和評卷,嚴(yán)格執(zhí)行考試和評卷制度,現(xiàn)將二年級數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析如下......

        七年級下冊數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析

        七年級下冊數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析 一、考試基本情況 本學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷的命題打破了傳統(tǒng)的26道題的題量數(shù)目而是堅(jiān)持了中考改革理念設(shè)置了24道題。試卷以課標(biāo)和課本為綱,考查......

        一年級下冊數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析(本站推薦)

        翟店聯(lián)校2013-2014學(xué)年第二學(xué)期 一年級數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析 一、試題分析 本次期末卷知識覆蓋面廣,內(nèi)容豐富、形式多樣,題量適中,題型非常的新穎;從試題難易程度看,試卷注重基礎(chǔ)......

        七年級下冊數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析

        2012-2013春季七年級(下)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析 防城港市第二中學(xué)數(shù)學(xué)組張聲勇、謝培連、覃長廣 一、考試基本情況: 本學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷的命題堅(jiān)持了課改精神,加強(qiáng)了對學(xué)生思維......

        三年級數(shù)學(xué)下冊期末考試質(zhì)量分析

        三年級數(shù)學(xué)上冊期末考試質(zhì)量分析 營上鎮(zhèn)茂河小學(xué)任課教師: 段偉雄 本次期末考試試卷難易程度適中,我校三年級平均分是61.5,不太理想。試題考察的知識面廣,題量也符合學(xué)生的練習(xí)......