第一篇：2013年春季期期末考試二年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

2013年春季期期末考試二年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

一、試題整體情況：

本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一章至第九章的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。命題從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，全面考查二年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、簡(jiǎn)單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況。這份試卷涵蓋了二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本中絕大部分內(nèi)容，如解決問題、表內(nèi)除法、圖形與變換、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)等，這些章節(jié)的內(nèi)容都有涉及，題型多、靈活性較強(qiáng),題量適中，題型多樣化，知識(shí)面廣，與生活實(shí)際聯(lián)系緊密，難度適中。

二、基本情況：

2013年春秋期期末考試，我鎮(zhèn)實(shí)行學(xué)生3、4、5、6年級(jí)混編考試，各學(xué)校交叉監(jiān)考，全部試卷集中到中心小學(xué)進(jìn)行流水評(píng)卷。本次期末考試，中沙鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)科考生人數(shù)為97人，參考率為100，總分7238，平均分為74.62分，及格率80%，優(yōu)秀率53%。

三、各題述評(píng)。

（一）、書寫。從卷面看，大部分學(xué)生書寫比較整潔、認(rèn)真、規(guī)范、端正。說明教師對(duì)學(xué)生的書寫比較注意、嚴(yán)格。少部分學(xué)生不夠認(rèn)真，比較潦草，卷面上的涂改現(xiàn)象處理得不夠好。這說明少部分學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成得不夠好。

（二）第一大題：我會(huì)填。

這題考查了學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，學(xué)生完成得還是比較好，有幾位學(xué)生在做從小到大排列幾個(gè)數(shù)這一小題的時(shí)候看錯(cuò)題目，把數(shù)從大到小排列。

（三）第二大題：我會(huì)算。

這一道題大部分學(xué)生完成得還是比較好的?！?30+480=”這一道題難倒了不少學(xué)生。

（四）第三大題：我會(huì)判斷。

這一道題大部分學(xué)生都能拿到4分或滿分5分。

（五）第四大題：我會(huì)選。

不少學(xué)生在做這一道題的第4小題 “下面的計(jì)算不能用‘六八四十八’這句口訣的是（）”的時(shí)候，沒能細(xì)心的注意到“不能”二字，造成失分。

（六）第五大題：我會(huì)根據(jù)要求畫一畫。

第1小題：平移。雖然學(xué)生在平時(shí)也進(jìn)行了平移的練習(xí)，但是仍然有一小部分學(xué)生不會(huì)畫。

第2小題：找規(guī)律畫一畫。學(xué)生平時(shí)做的練習(xí)很多都是把第一個(gè)圖形移到最后，這一次很多學(xué)生根本沒有分析題目，直接就把第一個(gè)圖形移到最后，十分嚴(yán)重。

（七）第六大題：我會(huì)統(tǒng)計(jì)。

這題多數(shù)學(xué)生會(huì)理解題意，所以大部分學(xué)生會(huì)統(tǒng)計(jì)。第2小題自己提出一個(gè)問題，有少數(shù)學(xué)生不會(huì)提問題。

（八）第八大題：解決問題

這道題1班的學(xué)生完成得較好，2班很多學(xué)生不會(huì)分析題意，失分嚴(yán)重。

四、措施：

1、讓學(xué)生在課后多進(jìn)行基本題、口算能力的訓(xùn)練。

2、作業(yè)與練習(xí)中多趨向開放性的訓(xùn)練。

3、對(duì)學(xué)生定向思維的發(fā)展要進(jìn)一步提高。

4、上課的時(shí)候多讓學(xué)生看到實(shí)物和掛圖，這樣更能提高學(xué)生的觀察能力。

5、多讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，讓學(xué)生的各方面能力得到充分的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

6、課堂、課后多培養(yǎng)優(yōu)生和關(guān)愛學(xué)困生

第二篇：2018年春季期五年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析

2018年春季期五年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析

一、考試質(zhì)量情況。

本次考試，我班級(jí)共有36名學(xué)生參加考試，平均分為53.9分；及格率為44.5%，優(yōu)秀率為0.08%。最高分89.5分，最低分14分。

二、試卷命題的分析。

試卷共六大題，包括計(jì)算、填空、選擇、判斷、畫一畫和解決問題等。整份試卷，題材均是學(xué)生所學(xué)過的非常熟悉又熟練的內(nèi)容；緊緊圍繞課本為主，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能的考查，徹底地對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，做較全面的摸底；注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)置一些與生活實(shí)際相關(guān)的、能體現(xiàn)綜合應(yīng)用的和創(chuàng)新思維的內(nèi)容，有與生活相關(guān)的題，也有個(gè)別是能力提升題，從題型上看，試題全是學(xué)生常見的，熟悉的題型。

三、學(xué)生答題的分析。第一大題：選擇。

此題總共十五道小題，分值30分，占的分值最大。出錯(cuò)多，大部分同學(xué)對(duì)基本計(jì)算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認(rèn)真現(xiàn)象。丟分嚴(yán)重，一部小心就做錯(cuò)。

第二大題：填空。

此題有10個(gè)小題，15個(gè)控15分。里面涉及了人教版五年級(jí)下冊(cè)七個(gè)單元的所有內(nèi)容，這些題看似簡(jiǎn)單，但是如果學(xué)生不去認(rèn)真觀察，不去動(dòng)腦想，就很容易出錯(cuò)。特別是第19小題，把3M長(zhǎng)的鐵絲平均分成5段，每段是全長(zhǎng)的（），每段長(zhǎng)（）M；第一全長(zhǎng)的多少能知道是5分之1，但是每段長(zhǎng)（）M，很多人對(duì)田0.2米。第24題，分母是6的所以最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)的和是（）。很多同學(xué)會(huì)把六分之一加到六分之七。沒有考慮到最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)。25，兩個(gè)質(zhì)數(shù)的積是91，這兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和是（），這個(gè)題很多人找不到這兩個(gè)質(zhì)數(shù)是多少。這些題中等生丟分很嚴(yán)重。

第四大題：判斷。

此題考察了學(xué)生的思維靈活的能力，平時(shí)學(xué)生掌握了的，但題意稍微變化，就容易出錯(cuò)。如：第32題，考表面積和體積的關(guān)系，也還有學(xué)生答錯(cuò)，這種類型的題目在上課的時(shí)候強(qiáng)調(diào)過，但還是有部分學(xué)生沒有意識(shí)到。第四大題：計(jì)算題。

此題包括3個(gè)小題，第1小題是直接寫出計(jì)算結(jié)果，第2小題是簡(jiǎn)便計(jì)算，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。這些題目考察內(nèi)容都是本學(xué)期學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的加減法、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對(duì)教材中的分?jǐn)?shù)加減法掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。第3小題，列式計(jì)算。第47小題，利用圖中提供的信息，計(jì)算長(zhǎng)方體的體積。這題告訴你高和兩個(gè)相鄰的面積，很多同學(xué)把相鄰的面積看做寬與長(zhǎng)，不會(huì)思維轉(zhuǎn)換。這個(gè)題全班丟分最高。

第五大題：畫一畫。

這個(gè)題考的是圖形的變換的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)。學(xué)生大本分都是錯(cuò)在平移和旋轉(zhuǎn)上。

第六大題：解決問題。

此題共有5個(gè)小題。此題是考察學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，如：第1、4小題，這兩題都貼近實(shí)際生活，用所學(xué)的知識(shí)解決生活中存在的問題。

四、學(xué)生卷面分析：

1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好。

2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生判斷題、應(yīng)用題，有些學(xué)生個(gè)別有錯(cuò)誤，主要原因?qū)W生在的學(xué)習(xí)過程中對(duì)于新知體驗(yàn)不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。

3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏做題、應(yīng)用題列了橫式卻沒有算出結(jié)果等低級(jí)錯(cuò)誤。

五、改進(jìn)措施。

1、根據(jù)試卷上出現(xiàn)的問題，查漏補(bǔ)缺，定出相應(yīng)的計(jì)劃；

2、注重基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)；

3、加強(qiáng)知識(shí)的梳理，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力；

4、加強(qiáng)用所學(xué)的知識(shí)來解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；

5、加強(qiáng)空間想象力的培養(yǎng)；

6、加大對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的培養(yǎng)。

五、今后努力方向

1、用方法

本學(xué)期對(duì)優(yōu)等生的監(jiān)督力度不夠，導(dǎo)致優(yōu)等生分值不高。對(duì)中等生的輔導(dǎo)不積，導(dǎo)致中等生只能靠40到50多分。對(duì)差生的監(jiān)督輔導(dǎo)不夠。差生沒有一點(diǎn)進(jìn)步。還停留在原地。

2、重過程

教學(xué)中要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。利用多種方式與途徑去分析弄透每一道題目，尤其是面對(duì)復(fù)雜的應(yīng)用題的教學(xué)，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，先讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多種思維去分析與解決。

3、愛學(xué)生

繼續(xù)著眼于教材，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，要用一顆真心持之以恒地關(guān)愛他們，尤其是后進(jìn)生，這是我一直以來的教書原則。

第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析

二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末測(cè)試質(zhì)量分析

鄌郚鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉明德

一、基本情況

本次期末考試共有50人參加,及格率96％,其中優(yōu)生有30人,占60％,總分4353分 ,平均分87.06分，全縣二年級(jí)數(shù)學(xué)共107位任課教師，本班位次39。

二、卷面分析

本次試卷共有六大題 ：

一、認(rèn)真細(xì)心算一算；

二、靈活運(yùn)用填一填；

三、仔細(xì)推敲選一選；

四、心靈手巧畫一畫；

五、判斷方向我能行；

六、解決問題我最棒。各種題型都注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，整個(gè)試卷體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。

試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。

三、學(xué)生答題分析

1、學(xué)生答題的總體情況

對(duì)學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)過程中，我們的心情可以說是 “喜憂參半”。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)習(xí)效果較好，特別是在計(jì)算部分、把對(duì)應(yīng)的時(shí)間連起來，解決問題,這部分丟分較少。同時(shí)，從學(xué)生的答卷中也反映出了教學(xué)中存在的問題，如何讓我們的教育教學(xué)走上良性軌道，應(yīng)當(dāng)引起重視。如何扎實(shí)做好培優(yōu)輔差工作，如何加強(qiáng)班級(jí)管理，1 提高學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在今后教育教學(xué)工作中應(yīng)該引起足夠的重視。本次檢測(cè)結(jié)合試卷剖析，學(xué)生主要存在以下幾個(gè)方面的普遍錯(cuò)誤類型：

第一、不良習(xí)慣造成錯(cuò)誤。學(xué)生在答題過程中，認(rèn)為試題簡(jiǎn)單，而產(chǎn)生麻痹思想，結(jié)果造成抄寫數(shù)字錯(cuò)誤、加減號(hào)看錯(cuò)等。

第二、審題不認(rèn)真造成錯(cuò)誤。學(xué)生在答題過程中，審題存在較大的問題，有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)必須注意力集中才能找出問題，但學(xué)生經(jīng)常大意。

2、典型題情況分析

（1）靈活運(yùn)用填一填：學(xué)生在第6題中出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，個(gè)別學(xué)生對(duì)方位掌握的不扎實(shí)。

（2）判斷方位我能行：有的學(xué)生不會(huì)看圖，導(dǎo)致判斷方位出現(xiàn)錯(cuò)誤，本題失分的較多。

（3）仔細(xì)推敲選一選：選擇題第5小題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多。

四、存在問題

根據(jù)以上分析，主要存在的問題有：

1．學(xué)生整體觀察題目的意識(shí)和習(xí)慣不夠，對(duì)題的特征缺乏敏感性。

2．沒有認(rèn)真看題，漏題寫錯(cuò)都有發(fā)生。

3．解決問題中知道答案，但漏寫算式，還有部分學(xué)生審題不清。

五、今后教學(xué)改進(jìn)措施

通過本次測(cè)試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：

1、加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。

2、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練

3、培養(yǎng)他們分析問題，選擇計(jì)算方法的能力。

4、培養(yǎng)他們認(rèn)真做題的好習(xí)慣。

5、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂于交流，學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。

6、課后積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課，查缺補(bǔ)漏，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，樹立他們的自信心，讓他們盡快趕上學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，本次考試本班考的較好，力爭(zhēng)再下次測(cè)試中提高名次。

第四篇：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析

大石學(xué)校2012-2013學(xué)第一學(xué)期二年級(jí)下冊(cè)期末考試質(zhì)量分析

本次考試我校按照上級(jí)要求認(rèn)真組織教師考試和評(píng)卷，嚴(yán)格執(zhí)行考試和評(píng)卷制度，現(xiàn)將二年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析如下。

第一題，看誰算得又對(duì)又快。

失分原因：

1、個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，不能完全計(jì)算正確。

2、個(gè)別學(xué)生較大意，出現(xiàn)個(gè)別失誤。

補(bǔ)救措施：

1、抓好集體和個(gè)別輔導(dǎo)，扎實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高口算、計(jì)算能力。

2、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，做題時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)。

第二題，填空。

失分原因：

1、部分學(xué)生對(duì)量線段的長(zhǎng)度方法及長(zhǎng)度單位掌握不牢，無法正確觀察所量

線段的長(zhǎng)度和 進(jìn)行單位換算比較等。

2、個(gè)別學(xué)生對(duì)所學(xué)時(shí)間單位及對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)掌握不足，無法正確認(rèn)識(shí)鐘表

和進(jìn)行單位換算比較，以及實(shí)際應(yīng)用。

3、部分學(xué)生對(duì)找規(guī)律和可能性等知識(shí)和方法掌握不夠好，加上分析思維能

力較差，無法在實(shí)際中應(yīng)用。

第三題，列豎式計(jì)算。

失分原因：

1、個(gè)別學(xué)生對(duì)所學(xué)加、減、乘、除等豎式計(jì)算掌握較差，無法正

確完成，有個(gè)別學(xué)生甚至一個(gè)都未完成。

2、個(gè)別學(xué)生較大意，忘記寫運(yùn)算符號(hào)，忘記進(jìn)位或退位等。補(bǔ)救措施：抓好輔導(dǎo)，加強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)生在掌握方法的基礎(chǔ)上逐步提高計(jì)算

能力；注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

第四題，操作題。

失分原因：

1、題目超標(biāo)，學(xué)生還未學(xué)過倍數(shù)。

2、部分學(xué)生不使用作圖工具，畫圖不標(biāo)準(zhǔn)。

3、部分學(xué)生對(duì)位置和方向等知識(shí)掌握不牢，無法正確判斷。補(bǔ)救措施：嚴(yán)格要求用作圖工具，并培養(yǎng)掌握爭(zhēng)取的方法；結(jié)合實(shí)際生活，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)位置和方向等知識(shí)的掌握水平。

第五題，填表。

失分原因：個(gè)別學(xué)生對(duì)被除數(shù)、除數(shù)、商；乘數(shù)、乘數(shù)、積的關(guān)系掌握不夠

好，無法正確完成相應(yīng)的計(jì)算表格。

補(bǔ)救措施：結(jié)合相應(yīng)的算式，加強(qiáng)算式中各部分的認(rèn)識(shí)及各部分之間的關(guān)系的了解，提高掌握能力和計(jì)算能力。

第六題，連一連。

失分原因：個(gè)別學(xué)生對(duì)從不同位置觀察物體的方法掌握不夠好，加上觀察分

析能力較差，無法正確完成。

補(bǔ)救措施：聯(lián)系實(shí)際物體，多進(jìn)行觀察訓(xùn)練，提高觀察和分析能力。第七題，實(shí)際應(yīng)用。

失分原因：

1、部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差，無法正確根據(jù)已知條件和問題分析數(shù)量

關(guān)系來解決問題。

2、個(gè)別算式列對(duì)，計(jì)算出錯(cuò)。

3、第4 小題題目超標(biāo)，多數(shù)學(xué)生不能完成。

補(bǔ)救措施：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，分析數(shù)量關(guān)系，掌握解題方法，提高實(shí)際應(yīng)

用能力。

第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末考試質(zhì)量分析

數(shù)學(xué)下冊(cè)期末考試質(zhì)量分析

一、學(xué)生答卷情況分析

①大多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握得比較好。但也有少數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠理想

②少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算只用口算，不用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在，造成計(jì)算出錯(cuò)，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

③本次試卷有些題目比較靈活，與平時(shí)的練習(xí)形式有些差異，而學(xué)生由于學(xué)得不夠靈活，不能了解題目的要求，使分?jǐn)?shù)丟掉。另外對(duì)于逆向思維的題目部分學(xué)生得分率偏底?？荚囍斜┞冻霾簧賳栴}值得我們進(jìn)一步總結(jié)。

二、具體情況分析：

(一)、我會(huì)計(jì)算

本題共設(shè)3個(gè)小題：第1題口算我能行，得分率約為98%。第2題用豎式計(jì)算下面各題，得分率為90%,少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)豎式做對(duì)了，在結(jié)果時(shí)馬虎把得數(shù)寫錯(cuò)，個(gè)別同學(xué)對(duì)退位減法的掌握不熟練。第3題列式計(jì)算，此題的得分率為90%。

（二）、我會(huì)填空。

主要考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，讓學(xué)生注意數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。此題共8個(gè)小題：第2、3、4、5、7題學(xué)生解答得很好，得分達(dá)90%。第3題寫數(shù)，部分沒有認(rèn)真看題，寫成不是最大的四位數(shù)了；第1題得分率比較低，只有70%，部分同學(xué)對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)的知識(shí)較掌握不夠嫻熟；第6題多數(shù)同學(xué)錯(cuò)在沒有認(rèn)真先觀察此列圖形的規(guī)律性找不出它的規(guī)律，因而把題做錯(cuò)了。

（三）、我能解決問題

數(shù)學(xué)來源于生活，并應(yīng)用于生活。這部分可以說是常規(guī)題目，它包括的內(nèi)容是考察學(xué)生兩計(jì)算的解決問題，也是學(xué)生最輕易丟分的部分?？傮w看，學(xué)生的理解掌握較好。

出現(xiàn)問題：在第1、題中出現(xiàn)錯(cuò)誤居多，有好多學(xué)生理解題意不好，很多同學(xué)都是用“930—500”。這些學(xué)生要加強(qiáng)培養(yǎng)他們的審題能力。還有2、3兩題一些學(xué)生知道怎樣列式計(jì)算，但是他們不把算式寫出來，只把得數(shù)填在（）里。這樣丟失了很多的分。

三、結(jié)果分析：

1、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，成績(jī)較好。

2、有一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言和概念不能清正確理解，審題不清，計(jì)算不夠仔細(xì)，有什么看法回答也較隨意。

3、學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)分析生活中的問題的能力還有待提高。