第一篇：高一信息技術(shù) 日新月異的信息技術(shù)習(xí)題 資料2 9

第一章 信息與信息技術(shù) 1.2日新月異的信息技術(shù) 資料2 9.12 班級___________ 姓名____________

1.小明想把自己購買的正版軟件上傳到網(wǎng)站上以供其他同學(xué)下載，但老師說不可以，這是因?yàn)椋ǎ〢.信息不具備共享性

B.光盤信息只可讀取不能隨便復(fù)制

C.要尊重和保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)

D.網(wǎng)絡(luò)的開放性使得網(wǎng)絡(luò)上的信息不夠安全

2.2007年4月23日，中共中央政治局召開會議，研究加強(qiáng)青少年體育工作的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作。會議強(qiáng)調(diào)，要全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以先進(jìn)技術(shù)傳播先進(jìn)文化，促進(jìn)和諧文化建設(shè)，營造文明健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，遏止腐朽落后思想文化傳播，形成共建共贏的精神家園。下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)問題認(rèn)識不正確的是（）A.網(wǎng)絡(luò)上存在許多不良信息，會影響青少年身心健康 B.制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒，情節(jié)嚴(yán)重將受到法律制裁

C.網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)純粹虛擬的世界，人與人不會直接接觸，無所謂道德問題] D.網(wǎng)絡(luò)黑客可能會盜走用戶重要信息

(07年山東高考)3．下列事例中，發(fā)生在“第五次信息技術(shù)革命”時(shí)期的是

A．汽車、火車、輪船等交通工具的發(fā)明 B．電視、電話、廣播的發(fā)明

C．畢舁發(fā)明了活字印刷技術(shù)

D．我國著名學(xué)者王選院十主持研制了“計(jì)算機(jī)漢字激光照排系統(tǒng)”

4．信息技術(shù)在不同領(lǐng)域、不同學(xué)科的深入應(yīng)用，將引領(lǐng)信息技術(shù)朝著 A．網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展 B．多元化方向發(fā)展 C．多媒體化方向發(fā)展 D．虛擬化方向發(fā)展 5．案例：

小林接到一條短信稱“我的手機(jī)和銀行卡都丟了，現(xiàn)在我用同學(xué)的手機(jī)給您發(fā)短信，請速匯l 000元錢到我同學(xué)的銀行卡上，卡號為*********”。

小李說：“這是一條欺詐信息，因?yàn)檫@條信息沒有發(fā)信人的落款，不可信”。小明說：“既然發(fā)信人知道了小林的手機(jī)號碼，說明是熟悉的人，可以相信”。你覺得他們說的對嗎？

A．小李和小明說的都對 B．小李和小明說的都不對 C．小李說的對 D．小明說的對 6．案例：

為了規(guī)范“上網(wǎng)行為”，北大擬在今年將“網(wǎng)上不罵人”明確寫入新校規(guī)。這一事例說明了

①任何人通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息都必須遵守道德規(guī)范 ②網(wǎng)絡(luò)文明用語已經(jīng)受到人們普遍的關(guān)注 ③今后沒有人會在網(wǎng)上罵人了

④“上網(wǎng)行為”應(yīng)受到約束 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 7．計(jì)算機(jī)系統(tǒng)容易受到黑客攻擊，下列主要用來防止黑客攻擊的設(shè)備是

A．防火墻 B．網(wǎng)絡(luò)交換機(jī) C．存儲器 D．避雷器

8．信息技術(shù)的普及，給人們帶來便捷豐富的信息，同時(shí)也帶來許多消極影響。所以，青少年要學(xué)會合理使用信息技術(shù)。下列敘述中，不正確的是

A．不應(yīng)該沉迷于因特網(wǎng) B．應(yīng)自覺抵制不健康信息 C．應(yīng)自覺遵守“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約” D．因特網(wǎng)上的信息都是可信的 9．下列容易導(dǎo)致計(jì)算機(jī)感染病毒的行為是

A．使用盜版光盤 B．使用正版軟件 C．編寫計(jì)算機(jī)程序 D．播放音樂

10．小明的計(jì)算機(jī)開機(jī)后突然出現(xiàn)了運(yùn)行速度變慢的現(xiàn)象，經(jīng)檢查，排除了硬件故障。通過分析，可初步判斷小明計(jì)算機(jī)產(chǎn)生故障的原因是

A．自然災(zāi)害 B．病毒破壞 C．電源故障 D．操作失誤

(2009年福建省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會考)11．在飛行員培訓(xùn)中，有時(shí)采用計(jì)算機(jī)模擬飛行訓(xùn)練這種形式，其主要應(yīng)用的技術(shù)是

A．網(wǎng)格計(jì)算 B．網(wǎng)絡(luò)技術(shù) c．虛擬現(xiàn)實(shí) D．智能化社區(qū)(08 浙江 高考)12．王偉同學(xué)的QQ號碼被盜，為了避免此類事件發(fā)生，我們應(yīng)該（）。

①設(shè)置較為復(fù)雜的QQ密碼，并定期更改 ②運(yùn)行QQ醫(yī)生，查殺盜號木馬

③隨意接收并直接打開別人發(fā)送過來的文件 ④安裝正版殺毒軟件，并定期更新病毒庫

Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．②③④ Ｄ．①③④(2008 海南省會考)13以下行為有利于防范網(wǎng)絡(luò)病毒的是()A.不隨意打開陌生人發(fā)送的電子郵件 B.看到自己感興趣的網(wǎng)站有任意游覽 C.下載網(wǎng)絡(luò)資源后立即打開

D.隨意打開QQ網(wǎng)友發(fā)送過來的文件(2009海南會考)14.日常生活中，大家可能收到如此短信：“本通信公司現(xiàn)在將對你的手機(jī)進(jìn)行檢查，為配合檢查，請按#90或90#”。若按上述提示進(jìn)行按鍵，你的SIM卡卡號可能被騙取，行騙者利用該卡肆意打電話。這是信息技術(shù)中（）帶來的消極影響。

A．信息污染

B．信息泛濫 C．信息毒害 D．信息犯罪 15.“IT”行業(yè)中的“IT”指的是（）

A．感測技術(shù)

B．信息技術(shù) C．通信技術(shù) D．信息 16.手機(jī)的語音拔號功能采用了語音識別技術(shù)來實(shí)現(xiàn)．（）

17.信息技術(shù)的每一次革命都是對以往信息技術(shù)的超越，使人們的學(xué)習(xí)和生活狀況得以日益改善．（）18.網(wǎng)上的信息隨便使用,而不需要理會信息的知識產(chǎn)權(quán)以及合法性等問題.()19.只在電子計(jì)算機(jī)誕生之后,人類才能夠處理信息.()20.信息的共享與物質(zhì)的共享相同,它們都可以無限制的進(jìn)行復(fù)制、傳播或分配給眾多的使用者。（）21.“導(dǎo)盲機(jī)器人”、“智能燈”、“醫(yī)療專家系統(tǒng)”等為我們的生活帶來很多的方便，這說明計(jì)算機(jī)已具備人腦的高度智能。（）

22.計(jì)算機(jī)病毒是通過因特網(wǎng)傳播的，因此不上網(wǎng)是較好的防病毒措施。（）23.以下哪些行為屬于威助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的因素（）A．操作員安全配置不當(dāng)而造成的安全漏洞 B．安裝非正版軟件

C．在不影響網(wǎng)絡(luò)正常工作的情況下,進(jìn)行截獲、竊取、破譯以獲得重要機(jī)密信息 D．以上均是 24．《西游記》電視劇中，孫悟空的“懸絲診脈”類似于“4C技術(shù)”中的()。A)微電子技術(shù) B)計(jì)算機(jī)技術(shù) C)通信技術(shù) D)傳感技術(shù)

2010山西省普通高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試

25．目前以()為核心的信息技術(shù)掀起了新一輪的信息革命浪潮。

A、計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)

B、微電子技術(shù)和傳感技術(shù) C、衛(wèi)星通信技術(shù)和空間技術(shù)

D、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

26．（）使得人類在信息傳遞方面首次突破了時(shí)間和空間的限制。

A、印刷術(shù)的發(fā)明

B、文字的發(fā)明和使用

C、電話、電視的發(fā)明和普及

D、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的普及和應(yīng)用

27．我國在機(jī)器人研發(fā)工作方面取得了有目共睹的成果，反映了信息技術(shù)正向（）發(fā)展的趨勢

A、網(wǎng)絡(luò)化

B、虛擬化

C、智能化

D、多元化

28．搜索引擎中的“機(jī)器人”或“蜘蛛”程序，主要用于信息的自動檢索和過濾。它們通常可以主動地根據(jù)人的需求完成某些特定的任務(wù)，我們把這種技術(shù)稱之為（）。

A、語音識別技術(shù) B、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) C、程序設(shè)計(jì)技術(shù) D、智能代理技術(shù) 29．下列敘述正確的是（）。

A、因特網(wǎng)給我們帶來了大量的信息，這些信息都是可信的，可以直接使用。

B、在因特網(wǎng)上，可以利用搜索引擎查找到我們所需要的一切信息。C、有效獲取信息后，要對其進(jìn)行分類、整理并保存。D、保存在計(jì)算機(jī)的信息是永遠(yuǎn)不會丟失和損壞的。

30．小李的電子郵箱中經(jīng)常收到很多無用的郵件，這屬于信息技術(shù)應(yīng)用中帶來的()。

A、黑客問題 B、信息垃圾問題 C、計(jì)算機(jī)病毒問題 D、信息侵權(quán)問題 31．要預(yù)防計(jì)算機(jī)犯罪，養(yǎng)成安全的信息活動習(xí)慣，以下哪種做法是不可取的()。

A、在計(jì)算機(jī)中安裝防火墻和殺毒軟件，并注意定時(shí)升級。B、只瀏覽知名網(wǎng)站；不打開電子郵件的附件 C、增強(qiáng)自護(hù)意識，謹(jǐn)防泄露各種信息

D、不瀏覽不良信息，不單獨(dú)約會網(wǎng)友

32.美國高中生弗雷。帕森對沖擊波病毒進(jìn)行了修改并傳播了一系列的病毒變種，是全球近50萬的電腦受到攻擊，針對這一行為下列說法不正確的是（）

A該生屬于思想意識問題，并沒有觸及法律。B該生已經(jīng)觸及法律，應(yīng)受到法律的制裁。C網(wǎng)絡(luò)用戶應(yīng)該引起高度重視，增強(qiáng)防范意識 D人人都應(yīng)自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

第二篇：日新月異的信息技術(shù)

第一章信息與信息技術(shù)

1.2日新月異的信息技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；

2、能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術(shù)的五次革命；

3、能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史；

4、能夠體會信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。

知識要點(diǎn)

一、信息技術(shù)的悠久歷史

1、信息技術(shù)的含義：

2、人類社會發(fā)展史上發(fā)生過的五次信息技術(shù)革命：（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢（三個(gè)“越來越”）

1、越來越

十個(gè)人機(jī)界面裝置：

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了下列新的技術(shù)（三大技術(shù)）：（1）（2）（3）

2、越來越

3、越來越

三、合理使用信息技術(shù)

信息技術(shù)是一把 “雙刃劍”，好的一面：

負(fù)面影響：

正確態(tài)度：

反饋練習(xí)

1、信息技術(shù)的簡稱是（）

A.EC B.IT C.DB D.GUI

2、人類經(jīng)歷的五次信息技術(shù)革命依次為：語言的使用，文字的使用，（），電報(bào)、電話、廣播、電視的使用和計(jì)算機(jī)的普及應(yīng)用及其與通信技術(shù)的結(jié)合。A、火的使用 B、指南針的使用

C、印刷技術(shù)的應(yīng)用 D、蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用

3、（）首次打破了信息存儲和傳遞的時(shí)間、空間的限制。A.印刷術(shù)的發(fā)明

B.甲骨文的發(fā)明

C.電話、電視的發(fā)明和普及

D.信息技術(shù)的普及應(yīng)用

4、心理學(xué)專家對“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”患者的描述是：對網(wǎng)絡(luò)操作出現(xiàn)時(shí)空失控，而且隨著樂趣的增強(qiáng)，欲罷不能。你對“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”持有什么態(tài)度？下面選項(xiàng)，你不認(rèn)可的是（）。

A、浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)金錢

B、眼睛疲勞，危害健康

C、舒緩學(xué)習(xí)壓力，尋求伙伴，滿足成就感。D、社交恐懼，人格異化

5、某一所大學(xué)的學(xué)生在學(xué)校超市購買東西后，在收銀處將手指在一指紋識別機(jī)器上放一下即付帳，原來學(xué)校將學(xué)生的指紋和他的銀行帳戶關(guān)聯(lián)在一起實(shí)現(xiàn)了手指付款。這其中主要體現(xiàn)了（）。

A、信息的編程加工

B、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) C、人工智能中的模式識別技術(shù)

D、智能代理技術(shù)

6、為了測試汽車安全氣囊的安全性，用計(jì)算機(jī)制作汽車碰撞的全過程，結(jié)果“駕駛員”頭破血流。這里使用了哪種計(jì)算機(jī)技術(shù)（）

A 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

B 語音技術(shù)

C 智能代理技術(shù)

D 碰撞技術(shù)

7．當(dāng)今的計(jì)算機(jī)已經(jīng)能夠處理文字、聲音、圖形圖像等信息，這歸功于信息的（）。

A、娛樂化

B、數(shù)字化

C、電子化

D、網(wǎng)絡(luò)化

反思總結(jié)

第三篇：日新月異的信息技術(shù)教案

課題：日新月異的信息技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)

知識和技能：了解什么是信息技術(shù)，列舉信息技術(shù)的實(shí)例，并初步了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主探索、創(chuàng)新意識，提高學(xué)生動手能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓其樹立正確的、合理使用信息技術(shù)的價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)

信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢 教學(xué)難點(diǎn)

越來越友好的人機(jī)界面表現(xiàn)出來的三個(gè)技術(shù) 教學(xué)方法

講演法：通過講解讓學(xué)生了解基本的理論和概念；

探索式教學(xué)：在了解基本概念的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生的探索、創(chuàng)新意識；

任務(wù)驅(qū)動法：布置任務(wù)，讓學(xué)生把學(xué)到理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)過程：

一、呈現(xiàn)目標(biāo)，導(dǎo)入課題

教師：引導(dǎo)學(xué)生回顧信息的概念及特征。學(xué)生：回顧信息的概念、特征。

接下來我們一起來看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)： ? 掌握信息技術(shù)的概念 ? 掌握信息技術(shù)的五次革命浪潮 ? 熟悉掌握信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

二、小組交流，討論釋疑 信息技術(shù)的概念

教師設(shè)問：什么是信息技術(shù)？

教師定義：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。

教師設(shè)問：掌握了信息技術(shù)的理論后，我們下面要討論的是信息技術(shù)的發(fā)展歷史，分組討論下面的問題。（讓學(xué)生閱讀P6頁的內(nèi)容，回答下面的問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力）

信息技術(shù)的發(fā)展歷史

問題1：請用一句話概括各次信息技術(shù)革命之間的關(guān)系？（分小組交流，每小組推薦一條概括的最好的）

問題2：在五次信息技術(shù)革命里，哪次是我們中國人的智慧？ 問題3：大家說第六次、第七次信息技術(shù)革命會是什么？

學(xué)生回答：討論并回答問題1、2、3

三、展示成果，探究應(yīng)用 信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

教師講解：信息技術(shù)的發(fā)展趨勢最終是向著人性化、大眾性發(fā)展的，即越來越符合人的需求和使用習(xí)慣。可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步了解：

1、越來越友好的人機(jī)界面

教師演示：DOS操作界面與GUI操作界面

教師設(shè)問：兩種界面有什么區(qū)別？（從而引導(dǎo)學(xué)生友好不光表現(xiàn)在人和人方面，還表現(xiàn)在人和機(jī)器方面。）圖見課本圖1－3 學(xué)生：回答問題，從而意識到友好的真正涵義。

教師講解：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了新的技術(shù)，使人機(jī)界面更加友好。（擴(kuò)展學(xué)生的知識面）

（1）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

教師演示：播放3D視頻短片，讓學(xué)生感受三維逼真的虛擬環(huán)境。

（2）語音技術(shù)

教師：語音識別技術(shù)：將人說話的語音信號轉(zhuǎn)換為可被計(jì)算機(jī)識別的文字信息，從而識別說話人的語音指令以及文字內(nèi)容的技術(shù)。

微軟公司開發(fā)的Windows Vista系統(tǒng)中集成更為強(qiáng)大和實(shí)用的語音識別技術(shù)（播放演示視頻）教師：語音合成技術(shù)：將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù)，以語音的方式播放出來的技術(shù)。

實(shí)例：利用手機(jī)撥打人工服務(wù)臺

（3）智能代理技術(shù)

教師：播放關(guān)于機(jī)器人的視頻，讓學(xué)生感受到機(jī)器人的魅力。

2、越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)

教師展示：以筆記本電腦為例介紹個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)

3、越來越高的性能價(jià)格比

教師講解：通過P9頁表1-3講解信息技術(shù)的性能越來越高，但價(jià)格越來越低。

四、師生點(diǎn)評，總結(jié)升華

教師布置任務(wù)：以小組形式制作一個(gè)電子作品，以“中學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊，還是弊大于利？”為題，把你們的觀點(diǎn)以電子作品的形式表現(xiàn)出來，電子作品的形式是文檔或演示文稿等。

課堂小結(jié)

信息技術(shù)的概念 信息技術(shù)的發(fā)展歷史

信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

五、清理過關(guān)，當(dāng)堂檢測

俞同明小蝴蝶選擇題練習(xí)題

第四篇：1.2 日新月異的信息技術(shù)

1.2 日新月異的信息技術(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)分析：

“信息與信息技術(shù)”是教育科學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊第一章內(nèi)容。作為本書的第一章，在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，對信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高，目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認(rèn)識，為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術(shù)的五次革命；能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史；能夠體會信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析： 本章主要包括兩大塊：

1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內(nèi)容，與學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂，學(xué)生比較容易接受；后者是重點(diǎn)內(nèi)容，理論性較強(qiáng)，是教學(xué)的難點(diǎn)；

2、信息技術(shù)的悠久歷史，主要是描述信息技術(shù)的五次革命；信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化，將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中；合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當(dāng)都會給人們帶來負(fù)面的影響。這一塊的內(nèi)容都是教學(xué)重點(diǎn)，后兩者的內(nèi)容也是本章的難點(diǎn)。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析： 高中一年級的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對知識應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng)。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠和學(xué)一起來進(jìn)行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的使命感，關(guān)注信息技 術(shù)在生活及其周邊的影響。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的悠久歷史

2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

3、合理的使用信息技術(shù)

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

2、合理的使用信息技術(shù)

六、教學(xué)方法：

本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)：提問：信息的四個(gè)特征？ 新課導(dǎo)入

教師活動：

1、同學(xué)們，今天我們將一起來學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié)。首先，請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞：問題：上面的故事說明了什么？ 信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史 教師活動：

IT（Information Technology）信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信

息技術(shù)?？梢哉f有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命：

教師活動：給學(xué)生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。第一次：語言的使用 第二次：文字的創(chuàng)造 第三次：印刷術(shù)的發(fā)明

第四次：電報(bào)，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及 第五次：計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：

（只選擇兩點(diǎn)來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、探究來學(xué)習(xí)）

1、越來越友好的人機(jī)界面

教師活動：越來越友好的人機(jī)界面，實(shí)際上是從操作系統(tǒng)這個(gè)成面上來講的。講解

DOS和WINDOWS的區(qū)別。（簡單介紹）DOS： DOS實(shí)際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。顧名思義，這是一個(gè)基于

磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進(jìn)行人機(jī)對話，并通過命令的形式

把指令傳給計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計(jì)算機(jī)。

WINDOWS：用的是GUI——鼠標(biāo)/圖形用戶界面

人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計(jì)，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。舉例子：查看文件，復(fù)制文件，刪除文件

（1）WINDOWS如何實(shí)現(xiàn)（學(xué)生演示）

（2）DOS下如何實(shí)現(xiàn)（教師演示）

通過講解、分析，讓學(xué)生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機(jī)界面。

①虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域

②語音技術(shù)

語音識別技術(shù)，語音合成技術(shù)應(yīng)用：語音輸入法、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機(jī)。③智能代理技術(shù)

OFFICE助手可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念

2、越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)壁紙、個(gè)性化簽名（QQ）、個(gè)性化鈴聲 認(rèn)真看書上第九頁資料

3、越來越高的性價(jià)比

教師活動：請同學(xué)注意觀察教材第九頁的表。學(xué)生活動：認(rèn)真看書上的表

教師活動：從本張表你看出了什么問題？

學(xué)生 1 ：??

學(xué)生 2 ：??

學(xué)生3：??師生小結(jié)：

年份越來越來大，性能越來越來好，價(jià)格越來越來低。

三、合理使用信息技術(shù) 辯論：信息技術(shù)的利與弊 解釋三種觀點(diǎn)：

（1）做作業(yè)時(shí)，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？（2）上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么？

（3）在網(wǎng)上，誰也不會知道我是誰？我說什么或做什么都無關(guān)緊要。實(shí)踐：

利用因特網(wǎng)，查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料，下節(jié)課提問。

教學(xué)反思：

1、教材所涉及面廣，內(nèi)容多，如果不進(jìn)行取舍，就會出現(xiàn)這樣一種情況：老師滔滔不絕，學(xué)

生不知所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。對老師而言，不會疲憊于沒完沒了的講解，學(xué)生也不會有那么大的壓力，這是兩全其美的事情，何樂而不為？例如，在涉及到“信息技

術(shù)的發(fā)展趨勢”時(shí)，我只講了“越來越友好的人機(jī)界面”和“性價(jià)比”，而其它的則要求學(xué)生 在下節(jié)通過因特網(wǎng)來輔助完成。

2、如何將信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際需要結(jié)合起來？在講到 “如何合理使用信息技術(shù)”

這一內(nèi)容，我將全班同學(xué)分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)，電視）的優(yōu)，缺點(diǎn)，學(xué)生能將大部分的優(yōu)，缺點(diǎn)敘述出來，但本節(jié)課的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中能明

辨是非，真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學(xué)中不斷對學(xué)生加以正確指導(dǎo)。

靈川高級中學(xué)計(jì)算機(jī)備課組

第五篇：1.2日新月異的信息技術(shù)

1.2 日新月異的信息技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性； 能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術(shù)的五次革命；

能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史；能夠體會信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的悠久歷史

2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

3、合理的使用信息技術(shù) 教學(xué)難點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

2、合理的使用信息技術(shù) 教學(xué)方法：

本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：提問：信息的四個(gè)特征？ 新課導(dǎo)入 教師活動：

首先，請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞： 問題：上面的故事說明了什么？

信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾?/p>

信息技術(shù)的發(fā)展歷史 教師活動：

IT（Information Technology）

信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)。

可以說有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷史上發(fā)生過了五次信息技術(shù)革命： 教師活動：給學(xué)生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。第一次：語言的使用 第二次：文字的創(chuàng)造 第三次：印刷術(shù)的發(fā)明

第四次：電報(bào)，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及 第五次：計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

三、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：

（只選擇兩點(diǎn)來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、探究來學(xué)習(xí)）

1、越來越友好的人機(jī)界面

教師活動：越來越友好的人機(jī)界面，實(shí)際上是從操作系統(tǒng)這個(gè)成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別。（簡單介紹）

DOS：

DOS實(shí)際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。顧名思義，這是一個(gè)基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進(jìn)行人機(jī)對話，并通過命令的形式把指令傳給計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計(jì)算機(jī)。

WINDOWS：用的是GUI——鼠標(biāo)/圖形用戶界面

人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計(jì)，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。

舉例子：查看文件，復(fù)制文件，刪除文件

（1）WINDOWS如何實(shí)現(xiàn)（學(xué)生演示）（2）DOS下如何實(shí)現(xiàn)（教師演示）

通過講解、分析，讓學(xué)生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機(jī)界面。①虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域 ②語音技術(shù)

語音識別技術(shù)(ASR)：語音信號轉(zhuǎn)換為可被計(jì)算機(jī)識別的文字信息 語音合成技術(shù)(TTS)：將文字信息轉(zhuǎn)換為語音數(shù)據(jù) 應(yīng)用：語音輸入法（考普通話）

③智能代理技術(shù)

OFFICE助手

2、越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)

手機(jī)、壁紙、個(gè)性化簽名（QQ）、個(gè)性化鈴聲 認(rèn)真看書上第九頁資料

3、越來越高的性價(jià)比 教師活動：請同學(xué)注意觀察教材第九頁的表。

學(xué)生活動：認(rèn)真看書上的表

教師活動：從本張表你看出了什么問題？

學(xué)生1：??

學(xué)生2：??

學(xué)生3：?? 師生小結(jié)：

年份越來越來大，性能越來越來好，價(jià)格越來越來低。

二、合理使用信息技術(shù)

辯論：信息技術(shù)的利與弊 解釋三種觀點(diǎn)：

（1）做作業(yè)時(shí)，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？（2）上網(wǎng)就是聊天、游戲，還能做些什么？

（3）在網(wǎng)上，誰也不會知道我是誰？我說什么或做什么都無關(guān)緊要。實(shí)踐：

利用因特網(wǎng)，查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料，下節(jié)課提問。教學(xué)反思：

教材所涉及面廣，內(nèi)容多，如果不進(jìn)行取舍，就會出現(xiàn)這樣一種情況：老 師滔滔不絕，學(xué)生不知所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。本節(jié)課的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中能明辨是非，真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學(xué)中不斷對學(xué)生加以正確指導(dǎo)。