第一篇：小學(xué)三年級科學(xué)下學(xué)期期中試卷分析

小學(xué)三年級科學(xué)下學(xué)期期中試卷分析

一、學(xué)生情況分析

小學(xué)科學(xué)從三年級開始，學(xué)生進(jìn)入科學(xué)課的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面都有一定的進(jìn)步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的形成，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣，為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)是科學(xué)課教學(xué)的重要目標(biāo)。

二、試題情況與分析

本次檢測卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。符合三年級學(xué)生的特點(diǎn)檢測的內(nèi)容比較全面，到位。三．試卷具體情況分析

第一題判斷（9分）。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。其中有5個學(xué)生考了滿分，優(yōu)秀率為43％；相對于其它的題得分較高，說明學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固。

第二題自選超市（12分）。主要考查學(xué)生的知識積累，大部分學(xué)生的得分在10分左右，可以看出學(xué)生還需進(jìn)一步提高。第三題科學(xué)積累（25分）。全對的不多，主要還是馬虎。

第四題生活鏈接（30分）。本題沒有一個滿分，學(xué)生答錯主要原因是對于所學(xué)知識掌握不牢，還有教師督促不嚴(yán)。這也是自己的一個失誤，沒有涉及這方面內(nèi)容，在以后的教學(xué)中，一定要多注意進(jìn)行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學(xué)生的知識運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力以及實(shí)際解決問題的能力。

四、學(xué)生答卷總體情況

本次檢測學(xué)生的總體發(fā)揮不是很好，沒能夠?qū)⒅R點(diǎn)盡數(shù)掌握，綜合運(yùn)用力不是很強(qiáng)。說明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面還需努力。

三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗。在課堂學(xué)習(xí)中，他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的生活來源，學(xué)生在生活實(shí)際中沒有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象，現(xiàn)代社會發(fā)展的趨勢和動向以及我們?nèi)祟惞餐P(guān)注的問題，這是與新的課程觀不相適應(yīng)的。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該以生活為基礎(chǔ)，生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和基石，但是學(xué)生對生活的關(guān)注太少。在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們的生活是那樣的單調(diào)，沒有時間、機(jī)會和條件去接觸新鮮的事物，只能局限在學(xué)校、家里。這對孩子們認(rèn)識社會、了解社會帶來了一定的不利影響，教師需要為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道。

五、今后教學(xué)工作的思考

1．在以后教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。

2．重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。

3．優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的機(jī)會與方法策略。

4．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。經(jīng)過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過努力提高教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：三年級科學(xué)下學(xué)期期中試卷分析

三年級科學(xué)下學(xué)期期中試卷分析

一、學(xué)情分析

三年級下學(xué)期的學(xué)生，有了上學(xué)期的學(xué)習(xí)《科學(xué)》的經(jīng)驗，知識、技能與情感態(tài)度價值觀方面都有一定的進(jìn)步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成，以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的進(jìn)入到科學(xué)探究之中，為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)。

二、試題分析

本次期中檢測卷主要是從教學(xué)目標(biāo)的三個維度去設(shè)計問卷的內(nèi)容，盡量用各種形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。試題分為四個大題，有“對號入座（選擇填空）”、“火眼金睛（選擇題）”、“實(shí)驗對對碰”、“我有問題千千問”，題型豐富，靈活多樣，聯(lián)系生活，富有很強(qiáng)的人文性，便于學(xué)生解答，符合三年級學(xué)生的特點(diǎn)。試題將所學(xué)的知識點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。

三、學(xué)生答題情況分析

填空題：填空題學(xué)生做的很好。出錯較多的是“實(shí)驗室常用的加熱工具”與“實(shí)驗室常用的盛液體的容器”的答案混淆了。

選擇題：本次選擇題均是單項答案，難度不大，得分率較高。仍有部分同學(xué)對“種子”和“果實(shí)”理解不透，致使答案錯誤。

實(shí)驗對對碰：第一題出錯較多，對于種子的萌發(fā)的外部條件表述語言不準(zhǔn)確。第二題關(guān)于土壤的兩個實(shí)驗連線正確率近90% 我有問題千千問：只有兩份試卷空白，較多的學(xué)生沒丟分。但是，三年級的學(xué)生的文字組織水平還是很有限的。

本次測試平均成績應(yīng)該在44分（總分50分）以上，對于學(xué)生來說難度不大，只要能認(rèn)真讀題，考40分以上應(yīng)該很容易。

四、反思及建議

1、學(xué)生普遍存在審題不仔細(xì)，沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，缺乏正確分析題目的能力。在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問題的能力。

2、學(xué)生不擅長運(yùn)用已有的科學(xué)知識解決問題，靈活應(yīng)變的能力較差。這提醒老師們在平時的教學(xué)中，不要把知識講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時學(xué)生才會游仞有余。

3、演示實(shí)驗必須做全。學(xué)生對“實(shí)驗室常用的加熱工具”與“實(shí)驗室常用的盛液體的容器”的答案混淆了。足見學(xué)生的實(shí)驗經(jīng)驗并不豐富。如果能讓學(xué)生親自參與實(shí)驗操作，效果肯定會大不相同。

第三篇：小學(xué)三年級科學(xué)期中試卷分析[模版]

蘇教版小學(xué)三年級科學(xué)期中試卷分析

一、基本情況

本次半期測試三（1），三（2）班共有144人參考，其中最高98分，最低25分，人均71.24分。

二、試題情況

本次試題共有六種題型，內(nèi)容覆蓋了近半學(xué)期所學(xué)的知識，難易適中，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時，適當(dāng)考查了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，能較好地反映出學(xué)生實(shí)際掌握知識的情況。

三、學(xué)生失分情況分析

第一題填空（50分），相對于其它的題來說，分值較重，難度較大，失分較多。學(xué)生出的出錯原因為平時所學(xué)不扎實(shí)，讀題不仔細(xì)或非課本知識太過欠缺。如第1小題，47%的學(xué)生把“我知道的科學(xué)家有”誤填成“科學(xué)家探究的步驟是”；第3小題“有生命體的共同特征是”，有20%的學(xué)生不能正確作答；第4小題，有85%的學(xué)生不能正確區(qū)分落葉植物和不落葉植物?；第7小題，有近90%的學(xué)生不能正確書寫或拼寫“鱗”“腮”這倆個字。

第二題判斷（10分），失分極少，只有個別同學(xué)在做第9小題時出現(xiàn)錯誤,原因是沒有認(rèn)真審題，馬虎造成的。

第三題選擇（5分)，有答案可選，降低了難度，使學(xué)生能夠權(quán)衡做答，失分較少。出錯均在第1小題，原因是學(xué)生缺乏分析能力

第四題分類（10分），由于學(xué)生對動物的生活習(xí)性了解較少，15%的學(xué)生把“螳螂”分類到“天上飛的”類別；

第五題連線（12分），丟分較多的是第二小題，75%的學(xué)生不能正確區(qū)分螞蟻和蝸牛的生活環(huán)境

第六題填圖，失分率30%左右。該題在課堂上講過，卷子上做過，但仍有這么多的學(xué)生出錯，說明聽課不認(rèn)真，基礎(chǔ)知識掌握不牢固。

四、反思與措施

仔細(xì)分析考試試卷，我覺得主要存在以下問題：

1、學(xué)生普遍存在審題不仔細(xì)，沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，缺乏正確分析題目的能力。在今后的教學(xué)中，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，尤其是學(xué)科學(xué)、用科學(xué)能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生能夠靈活的運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識，解決生活中的實(shí)際問題。

2、學(xué)生不擅長運(yùn)用已有的科學(xué)知識解決問題，靈活應(yīng)變的能力較差。這提醒我們在平時的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問題的能力，不要把知識講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時學(xué)生才會游刃有余。

3、加強(qiáng)和重視差生的輔導(dǎo)，并與家長取得聯(lián)系，請求家長配合，對學(xué)困生適量加強(qiáng)練習(xí)，使之不斷鞏固。

4、加強(qiáng)綜合社會實(shí)踐活動，從生活出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生多觀察、動腦，積累生活經(jīng)驗，充分認(rèn)識到科學(xué)就在我們的身邊，生活中處處有科學(xué)。

2016.11.2

第四篇：小學(xué)三年級科學(xué)期中試卷分析

小學(xué)三年級科學(xué)期中試卷分析

黑龍河學(xué)校

本學(xué)期期中考試結(jié)束了,從整體來看,在試題容量、命題質(zhì)量和難度上與平時考查相當(dāng)。沒有明顯偏題、怪題。題目設(shè)置整體來說簡明清晰,充分考慮了學(xué)生綜合能力,以及學(xué)生的答題速度,有利于學(xué)生作答和教師評卷。為更好把握今后科學(xué)教學(xué)的發(fā)展方向,更好的查找教學(xué)過程中存在的長處與不足,現(xiàn)就本次測試的科學(xué)試題及試卷作具體如下分析：

一、試題分析：

總體來看命題題量適度，難易適中，基本覆蓋到所有應(yīng)該掌握的知識點(diǎn)，同時突出了實(shí)驗教學(xué)的內(nèi)容，符合新課改的精神。

試題具有導(dǎo)向和診斷的功能性,通過不同題目,了解教學(xué)的發(fā)展方向及命題改革與發(fā)展的趨勢,也助于教師反思自己的教學(xué),有利于查找出教學(xué)過程中的長處與不足。試卷命題具有新穎性,覆蓋面廣,符合新課程要求,題型和內(nèi)容訓(xùn)練在全面性上差距不大,具有梯度,有利于調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)措施,提高自己的教育教學(xué)水平。

二、學(xué)生答題情況分析

本次學(xué)生答題情況總體尚可，大多數(shù)學(xué)生能正確理解出題者的意圖，從而做出自己的答案，但也有個別題答題情況整體上不是很好?，F(xiàn)將學(xué)生的具體答題情況進(jìn)行簡要分析：

第一題，填空題,滿分17分，學(xué)生一般得分在12分以上，是本次測試中答題情況比較好的一題。

第二題，判斷題，滿分5分，學(xué)生失分率也不算太高，只是有個別學(xué)生辨別不清。

第三題，選擇題，滿分10分，學(xué)生一般得分在6分以上，主要原因是出了個多選題,學(xué)生年級低不懂得變通,平常測試也沒做過此類型的題，對知識理解的不具體。平時的知識積累不豐富。

四、改進(jìn)措施

1、抓住雙基，抓住教材重點(diǎn)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

2、強(qiáng)化實(shí)驗教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生通過各種手段、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗探究，真正把知識學(xué)活、學(xué)透。

3、知識的復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)應(yīng)引起足夠的重視，使學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的掌握更牢固。

4、對學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行考試技巧訓(xùn)練，使他們在答題時能夠發(fā)揮出正常的水平。

5、促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

科學(xué)考試中能看到還有一部分的后進(jìn)生，對于后進(jìn)學(xué)生的提高我們應(yīng)該加以高度的重視，我今后在平時教學(xué)中會對他們多加關(guān)注，對他們多引導(dǎo)、多啟發(fā)、多提問，特別是實(shí)驗設(shè)計與實(shí)驗操作中應(yīng)該對他們多作指導(dǎo)，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題時應(yīng)該及時幫助他們解決，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，放飛他們的科學(xué)理想。

第五篇：小學(xué)三年級下學(xué)期科學(xué)試卷分析

小學(xué)三年級下學(xué)期科學(xué)期末試卷分析

湯郎中心校熊燕

一、試題分析

此試卷的結(jié)構(gòu)安排如下。第一大題：填空題16分。第二大題：選擇題20分。第三大題：判斷題20分。第四大題：科學(xué)認(rèn)識16分。第五大題：實(shí)驗探究12分。第六大題：簡答題16分。題型豐富，便于學(xué)生解答，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。和生活聯(lián)系緊密，體現(xiàn)了科學(xué)這門學(xué)科的特點(diǎn)，全面考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握以及對所學(xué)知識在生活中的運(yùn)用能力和科學(xué)探究能力。

二、學(xué)生卷面分析：

1、由于時間緊，復(fù)習(xí)時間短，多數(shù)學(xué)生掌握的不夠好。

2、基礎(chǔ)知識掌握一般，生活實(shí)踐能力題是同學(xué)們的一大弱點(diǎn)。

三、今后改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)對科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)與了解，改變教學(xué)方式，重視學(xué)生的動手動腦的能力。讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動充分地感知所學(xué)知識，使他們在親身經(jīng)歷中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣并在輕松地學(xué)習(xí)過程中獲取知識、形成能力。并能夠在生活中自如運(yùn)用。

2、教學(xué)中注重學(xué)科與生活的聯(lián)系。多創(chuàng)設(shè)生活情境。讓學(xué)生多關(guān)注生活中的科學(xué)問題，培養(yǎng)他們多向性思維，讓學(xué)生不只是借助課本單一的學(xué)習(xí)，而是做到在生活中掌握課本知識。留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。

3、平時注重點(diǎn)滴知識的積累，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。多觀察，多積累，注重知識與生活的結(jié)合4、重視學(xué)生審題的意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。