第一篇：北京喜訊到邊塞聽后感

《北京喜訊到邊塞》聽后感

自從上了高雅音樂課后，感覺對高雅音樂深深的喜愛，它不同于流行音樂，有著獨特的風(fēng)格和歷史韻味，然后自己課后把《北京喜訊到邊寨》聽了，本來學(xué)工科的我向來五音不全，但是歌曲很悅耳，里面引子部分傳達(dá)的歡慶鼓舞動人的旋律立刻吸引住了我，一下子仿佛進(jìn)入了另一個世界。聽完之后，心中早有無數(shù)的感情不吐不快。

這是一首管弦樂曲，最初只是鄭路寫的管樂合奏曲，后與馬洪業(yè)合作，于1976年12月改編為管弦樂曲，創(chuàng)作之后深受中國聽眾歡迎，在建國三十周年文藝會演時獲文化部創(chuàng)作一等獎。在1979年，此曲作者鄭路被中國音樂家協(xié)會吸收為會員。

據(jù)了解，這首歌創(chuàng)作的背景是在1976年正值黨中央粉碎了“四人幫”篡黨奪權(quán)的陰謀，把中國從危難中解救出來。喜訊傳出，舉國上下一片歡騰。作曲家鄭路、馬宏業(yè)親自參加了在天安門廣場舉行的慶?；顒?，心情非常激動，回來后立即創(chuàng)作了這首樂曲。

歌曲以充滿激情的旋律，生動勾勒出邊寨人民聽聞喜訊后的狂歡場景，汲取了當(dāng)?shù)厝罕娏鱾鞯膶Ω?、對舞的藝術(shù)表演形式，并采用苗族、彝族的歌舞音調(diào)來塑造樂曲的音樂形象，表達(dá)了邊寨人民的喜悅心情和濃郁的生活氣息。所以聽這首歌時我整個人都沉浸在歡樂的氣氛中，而且值得一提的是里面充滿了民族風(fēng)情，有一種別樣的精彩。

樂曲分為七個部分，營造了山寨的小伙子、姑娘們等欣喜若狂的歡樂所氛和喜氣洋洋的心情。樂曲的曲式由引子、六個樂段和尾聲組成。音色包括有圓號、小提琴、雙簧管、小號、鑼鼓等。

在選取樂器表達(dá)自己創(chuàng)作心情是還是別具匠心的，為什么選了小提琴、雙簧管、小號、鑼鼓這些呢？小提琴是一種弦樂器器，是現(xiàn)代管弦樂隊弦樂組中最主要的樂器，在器樂中運(yùn)用非常普遍，聲音悠揚(yáng)細(xì)膩動聽，而雙簧管在樂隊善于擔(dān)任合奏和伴奏的角色，能創(chuàng)造出整首歌得主體旋律，在這首歌就得到了充分的運(yùn)用。小號，俗稱小喇叭，一種管樂器，主打旋律部分或高吭節(jié)奏，音域很高。至于鑼鼓呢，音響強(qiáng)烈、節(jié)奏鮮明，有了鑼鼓的伴奏配合，節(jié)奏感，幫助表現(xiàn)人物情緒，點染戲劇色彩，烘托和渲染舞臺氣氛。這些樂器取長補(bǔ)短，充分運(yùn)用，有了這些旋律，節(jié)奏，音色，就能達(dá)到樂曲不一樣的體驗，所以是這首《北京喜訊到邊寨》是比較成功的地方之一。

在我看來，一首好歌，就應(yīng)該像寫一篇文章一樣，有著起承轉(zhuǎn)合，中間良好過渡，聽起來百轉(zhuǎn)千回，余音繞梁，三日不絕。但是都這樣做就沒意思了，中間再插入個人情感，加入個人特色，自己獨到發(fā)揮，如果還能引導(dǎo)聽眾，融入情境，增強(qiáng)共鳴，完全把聽眾包圍，那就再好不過了。這首樂曲，在這方面是做到了。

我是在酷狗音樂上聽的，點擊播放，沉寂15秒，突然有鼓聲密集傳來，雨點般一樣落入耳朵里，號角一聲聲響起，你立刻被吸引住了，這是引子部分了，其強(qiáng)烈的舞蹈節(jié)奏，引出了熱情奔放、高亢矯健的旋律，立馬在你眼前展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場面，荒漠戈壁，你身處在廣場中央，隨著邊疆人民一起載歌載舞.....然后樂曲輕盈了下來，雙簧管的聲音漸漸響起來，有鈴鐺跳躍得響著，站在舞臺中央的你看到一邊有姑娘們在輕盈、歡樂的跳著，腳上的鈴鐺嘩嘩作響，歌聲、笑聲此起彼伏，一陣陣傳來。

這時舞臺中央開始響起更昂揚(yáng)的音樂來，這是由小提琴、中提琴奏出昂揚(yáng)而流暢的旋律，屏息凝神，中間有一些快節(jié)奏的敲打聲，小心臟也歡騰起來，人們憧憬著未來的幸福生活。

接著樂聲漸小，預(yù)示著下一節(jié)即將上映，雙簧管奏出輕飄而富有色彩的音調(diào)，像一位美麗的姑娘在獨舞，聲音宏亮綿長，有點像《走進(jìn)新時代》那種新時代的感覺，可能在舞臺中央的人在細(xì)思：時局好了，改好好干點啥了。

小號開始奏出粗獷奔放的旋律，緊張急迫，一陣陣襲來，正好奇，才發(fā)現(xiàn)舞臺的那一邊小伙子跳起健美、雄壯的舞蹈，寬厚的肩膀，揮舞的長袖，燦爛的笑臉，跳得相當(dāng)起勁。接下來姑娘們跟小伙子們對以輕快活潑的舞蹈....至此，也就進(jìn)入了高潮，小號一陣陣重復(fù)響起，發(fā)起那種具有時代感的召喚，中間運(yùn)用小提琴跳弓的演奏方法，非常活潑歡慶，粗獷和柔美互相照應(yīng)，多重滲透，恰到好處，節(jié)奏和旋律很完美，最后牛角聲響起，一陣陣發(fā)出呼聲，仿佛在為姑娘們的精彩表演喝彩叫好，樂聲輝煌燦爛，把萬眾歡騰的熱烈情緒發(fā)展到了頂點，落點干脆，舞臺最終也就定格在那一點上，回味相當(dāng)綿長。

所以這首歌，雖然我還是有點分不清具體情節(jié)究竟運(yùn)用了哪些樂器，但是我聽出了里面的起承轉(zhuǎn)合，融入了作者強(qiáng)烈的情感，任何一個稍微懂點樂曲的人都能產(chǎn)生共鳴。要表現(xiàn)這種大場面，把萬眾歡騰的熱情情緒表現(xiàn)出來，作譜，演奏都需要相當(dāng)?shù)墓α?，點線面結(jié)合才能凸顯出來，比如要表現(xiàn)一個人的所見所感，情感起伏，那就可以一個點寫起，一條線到終，就沒有多點運(yùn)用了，而且在多種樂器交雜時還能相當(dāng)協(xié)調(diào)，悅耳動聽。這首樂曲的創(chuàng)作者從苗族和彝族的民間音樂入手，演奏出了北京喜訊的電波，越過千山萬水，傳遍山寨的千家萬戶的情景，樂聲輝煌燦爛。聽后我感覺深刻。

第二篇：北京喜訊到邊寨教案

北京喜訊到邊寨

教學(xué)目標(biāo)

1．通過聆聽《北京喜訊到邊寨》，感受音樂形象，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱情。

2．通過活動，學(xué)生能哼唱本曲的第一主題、第四主題。

3．教師合理引導(dǎo)，學(xué)生能相互合作并用不同的表演形式來表達(dá)自己對這部作品的理解。

教學(xué)重點

第二主題、第四主題的欣賞與活動

教學(xué)難點

學(xué)生能大膽、自信地上臺展示

教學(xué)用具

筷子、沙槌

教學(xué)方法

啟發(fā)、聆聽

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

師生問好

二、導(dǎo)入

三、揭示課題，入邊寨

1．提問：這一天發(fā)生了什么重大事情使得人們?nèi)绱讼矏偅?/p>

2．教師小結(jié)

【設(shè)計意圖：引出課題，及樂曲的創(chuàng)作背景】

1．欣賞管弦樂作品《北京喜訊到邊寨》視頻。

2．提問：你感受到樂曲歡快、喜悅的氣氛了嗎？簡介邊寨指的是祖國的哪些地方。

四、熟悉樂段，愛邊寨

（一）引子部分

1．播放引子

2．分組討論：引子部分由兩個樂句構(gòu)成，這兩句在力度上有區(qū)別嗎？（第一樂句較強(qiáng)，第二樂句較弱）作曲家這樣創(chuàng)作的意圖是什么？

（二）欣賞1——3主題

1．分組比一比，2．

欣賞第二主題

A

聆聽

邊播放音樂，教師邊有節(jié)奏的擊掌（出示節(jié)奏卡）。

X

O

X

O

︳X

X

X

X

︳

X

X

X

X

︳X

O

X

O

︳

B

師生合作

學(xué)生模擊這條節(jié)奏，師演︱唱第二主題的旋律。

C

感受

學(xué)生演唱第二主題的旋律。

D

第三主題用筷子伴奏

X

X

X

X

︳X

X

X

X

︳

（三）欣賞4——6主題

1．聆聽

2．分組討論：第四主題從力度、速度等方面來感受，你認(rèn)為與咱們前面聽到的第一主題有和區(qū)別？用彈指伴奏

X

－

X

－

︳

X

—

X

—

︱

3．學(xué)生風(fēng)采

請同學(xué)用口風(fēng)琴演奏第四主題，再請四位女同學(xué)用舞步表現(xiàn)第四主題。

4．第五、第六主題用沙槌伴奏

X

O

X

O

︱X

O

X

O

︱

5．師小結(jié)

（四）再現(xiàn)第一主題+尾聲

1．播放音樂，聽完后思考：這段音樂與前面的哪個主題相似？再現(xiàn)部分在這首樂曲中起到了什么作用？

五、教師總結(jié)

1．教師總結(jié)

2．隨樂律動

播放《北京喜訊到邊寨》，學(xué)生聽著音樂，有序地走出教室。

第三篇：《北京喜訊到邊寨》說課稿專題

下面我將具體以《北京喜訊到邊寨》這一課時為例，向大家進(jìn)行闡述。教材分析

《北京喜訊到邊寨》是一首熱情奔放的舞曲，結(jié)構(gòu)緊湊，音樂形象鮮明。表現(xiàn)了喜訊傳到祖國邊陲時，人們縱情舞蹈的情景。全曲由引子、五個不同的音樂主題(表現(xiàn)不同的舞蹈場面)以及第一主題反復(fù)再現(xiàn)，所構(gòu)成。

學(xué)情分析

高年級學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，感受與探索的能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合教材與學(xué)情設(shè)定了教學(xué)目標(biāo)如下：

一、聆聽《北京喜訊到邊寨》，感受音樂形象以激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛，二、通過圖形譜、旋律線、聲勢等多種方法，幫助學(xué)生明確樂曲段落、體會音樂情緒。

三、視唱主題音樂的旋律，選擇合適的打擊樂器為樂曲伴奏。教學(xué)重點

教學(xué)重點：了解不同樂段所表現(xiàn)地音樂情感。教學(xué)難點

教學(xué)難點：視唱第三主題旋律。及掌握第一主題中的鼓聲節(jié)奏。教法：學(xué)法：

教學(xué)過程中，我運(yùn)用了圖形譜；旋律線；聲勢等多種方法。

并指導(dǎo)學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動多種感官，使他們積極主動地參與課堂教學(xué)，在愛學(xué)，樂學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識，形成技能。教具：

這節(jié)課所需要的教具有：多媒體課件、黑板、粉筆、琵琶。教學(xué)過程

教學(xué)過程分為3個環(huán)節(jié)：

一、揭示主題，入邊寨；、熟悉樂段，愛邊寨；

三、擴(kuò)展教學(xué)，舞邊寨。首先進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：

一、揭示主題，入邊寨

教師直接將第一主題音樂展示給學(xué)生，在對音樂有了最初印象后，可以根據(jù)以后的知識經(jīng)驗回答出：這是一首具有中國風(fēng)格，表現(xiàn)熱烈舞蹈場面，由西洋管弦樂隊合奏的樂曲。此刻教師揭示課題《北京喜訊到邊寨》并解題。為什么喜訊是從北京傳出?“邊寨”又指什么地方? 設(shè)計意圖：提綱挈領(lǐng)，直入主題。

二、熟悉樂段，愛邊寨

1、熟悉1主題

接下來進(jìn)入第二教學(xué)環(huán)節(jié)，首先是參與第一主題。第一主題展現(xiàn)的是一個群舞的場面，其中有明顯的擊鼓聲，鼓點節(jié)奏具有很強(qiáng)的民族特色，我會引導(dǎo)學(xué)生“以掌代鼓”參與其中，感受音樂的節(jié)奏特點。音樂中的鼓點節(jié)奏是這樣的。（播音樂，教師拍手）這樣的節(jié)奏對學(xué)生來說是比較復(fù)雜的，那么如何化難為易呢？我采用的數(shù)字節(jié)奏游戲法（點）先數(shù)數(shù)字——加拍手——只拍手——合音樂。

結(jié)合動作的聲勢訓(xùn)練對培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、聽辯能力、反應(yīng)能力是一種非常好的方法。是其他任何教學(xué)課程都難以做到的，所以它更有利于素質(zhì)教育。

2、演唱3主題

熟悉了第一、第二主題后，進(jìn)入到演唱第三主題環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是教學(xué)中的一個難點。對高年級來說，視唱曲譜是音樂課上不可缺少的一部分，即便是聆聽教學(xué)，對學(xué)生的唱譜要求也不可忽視。于是我選擇了曲譜難度適中的第三主題進(jìn)行視唱。在這個過程中，我利用旋律線展示長音、短音及音高走向，現(xiàn)場板書，并進(jìn)行身體律動。（點音樂，現(xiàn)場板書）

那么圖形譜可以說是在學(xué)生不會讀譜時所采用的代用品，具有很強(qiáng)的直觀性，更容易被學(xué)生接受，掌握好旋律走向。

3、欣賞第四主題

接下來進(jìn)入到欣賞第四主題的環(huán)節(jié)中來。樂曲的第四主題是全曲中最具有特色的一段，力度減弱，在飄逸起伏的伴奏下，奏出優(yōu)美而富有色彩的旋律，好像是年輕姑娘的獨舞。這一環(huán)節(jié)我們團(tuán)隊有個共同的想法，根據(jù)教師的專業(yè)特點選擇合適的民族樂器來詮釋這段音樂的形象。下面我將演奏琵琶為大家展示：（現(xiàn)場演奏）琵琶與古箏的柔美音色，恰恰符合了表現(xiàn)女子獨舞的音樂形象，而且更加豐富了音樂情感，幫助學(xué)生理解音樂語言。

4、區(qū)分第五、第六主題。從聽覺上分辨男女不同舞蹈場面 下面是區(qū)分第五、第六主題環(huán)節(jié)。

5、6主題音樂共同表現(xiàn)了男女對舞的場面。我把音樂先給學(xué)生，讓他們自己理解音樂的內(nèi)容。（播音樂）這是粗獷、奔放的男子舞蹈；這是輕盈、活潑的女子舞蹈。

另外我們還會選擇不同的打擊樂器來區(qū)分音樂的形象，男子舞蹈我們選擇鈴鼓；女子的舞蹈選擇串鈴。

設(shè)計意圖：音樂是聽覺的藝術(shù)，學(xué)生的聆聽是完成樂曲再創(chuàng)作的過程。通過學(xué)生自己的對比感受，增強(qiáng)了他們的音樂感受能力與認(rèn)知能力。打擊樂的選用豐富了課堂上的聲音，也幫助學(xué)生再次理解了音樂的形象！

三、擴(kuò)展教學(xué)，舞邊寨

最后進(jìn)入擴(kuò)展教學(xué)舞邊寨。由于這是一首表現(xiàn)少數(shù)民族同胞舞蹈場面的樂曲，那么本課的擴(kuò)展環(huán)節(jié)，我會與學(xué)生共同感受民族舞蹈的魅力！我將采用在之前搜集的網(wǎng)絡(luò)資料圖片、視頻、及文字中選擇能夠輔助本節(jié)課教學(xué)的相關(guān)素材。在這一環(huán)節(jié)展示給學(xué)生，做到幫助學(xué)生拓寬知識、豐富課堂多元化內(nèi)容。

最后在美妙的音樂聲與動人的民族舞蹈氛圍中，結(jié)束我的教學(xué)。以上就是我對這一課時教學(xué)內(nèi)容的闡述！

第四篇：《北京喜訊到邊寨》教案

《北京喜訊到邊寨》教案

教學(xué)難點：

欣賞：《北京喜訊到邊寨》。教學(xué)手段：

多媒體、圖畫。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)。

二、欣賞：《北京喜訊到邊寨》。

1、教師介紹：

該作品原為鄭路寫的管樂合奏曲，后與馬洪業(yè)合作，于1976年12月改為管弦樂曲。當(dāng)時正值舉國歡慶粉碎“四人幫”偉大勝利之際，樂曲生動而形象的表現(xiàn)了當(dāng)這一特大喜訊傳到祖國西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝的情景。

全曲共由五個具有鮮明舞曲特征的主題組成（表現(xiàn)不同的舞蹈場面），結(jié)構(gòu)較為自由。

2、了解作者簡介：

鄭路——北京人。1948年參加中國人民解放軍。1952年后歷任中國人民解放軍軍樂團(tuán)單簧管演奏員、創(chuàng)作室副主任。他的代表作品有：器樂曲《民歌主題組曲》、《北京喜訊到邊寨》（合作）、《漓江音畫》等。

馬洪業(yè)——北京人。1948年參加中國人民解放軍，在宣傳隊任演奏員，并從事音樂創(chuàng)作。1954年后在東北、上海、中央等廣播樂團(tuán)任單簧管演奏員。他創(chuàng)作的音樂作品除與鄭路合作的管弦樂《北京喜訊到邊寨》外，還有《愉快的勞動》、《春曉》、《圓舞曲》等。

3、第一遍欣賞樂曲，初步體會樂曲的情緒。

4、分段欣賞：（先讓學(xué)生輕聲視唱每一段的主旋律，然后邊聽邊按聲勢圖拍打節(jié)奏，并體會樂曲的表現(xiàn)手法）

引

子：用圓號模仿牛角號的聲音，奏出號召性的音樂。

第一段：這段音樂展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場面。其強(qiáng)烈的舞蹈節(jié)奏，引出了熱情奔放、高亢矯健的旋律，這是第一主題。

第二段：姑娘們縱輕盈、歡樂的舞蹈情的跳著，腳勃上的鈴鐺嘩嘩作響，歌聲、笑聲此起彼伏。這是第二主題。

第三段：由小提琴、中提琴奏出昂揚(yáng)而流暢的旋律，這是第三主題。

第四段：樂曲突然輕了下來，雙簧管奏出輕飄而富有色彩的音調(diào)，象一位美麗的姑娘在獨舞。這是第四主題。

第五段：小號奏出粗獷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壯的舞蹈，這是第五主題。

第六段：姑娘們跟小伙子們對以輕快活潑的舞蹈，運(yùn)用小提琴跳弓的演奏方法，奏出了第六主題。

第七段：牛角號陪襯著第六主題吹起，仿佛在為姑娘們的精彩表演喝彩叫好。第八段：樂聲輝煌燦爛，把萬眾歡騰的熱烈情緒發(fā)展到了頂點。

5、再完整地欣賞一遍樂曲。

6、完成反饋表格，掌握樂曲的表現(xiàn)手法。

（長安二小 廖羽靜轉(zhuǎn)載教育網(wǎng)）

第五篇：北京喜訊到邊寨教案

北京喜訊到邊寨

授課教師：陳亞柳

教學(xué)分析

《北京喜訊到邊寨》原為鄭路寫的管樂合奏曲，后與馬洪業(yè)合作，于1976年12月改為管弦樂曲。作曲家以充滿激情的筆觸，生動的勾勒出邊寨人民聽聞喜訊后狂歡的場景，作曲家曾多次到南方少數(shù)民族地區(qū)深入生活，他們善于吸取當(dāng)?shù)厝罕娝鱾鞯膶Ω?、對舞、載歌載舞，一領(lǐng)眾和的藝術(shù)表演形式，并采用民間歌舞音調(diào)來塑造樂曲的音樂形象，人們欣賞此曲可感受到邊寨人民的喜悅心情和濃郁的生活氣息。教學(xué)目標(biāo)

1、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》，感受音樂形象，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱情。

2、通過活動，學(xué)生能哼唱本曲的第一主題、第四主題。

3、教師合理引導(dǎo)，學(xué)生能相互合作并用不同的表演形式來表達(dá)自己對這部作品的理解。教學(xué)重點

第一主題、第四主題的欣賞與活動 教學(xué)難點

學(xué)生能大膽、自信地把討論結(jié)果上講臺展示 教學(xué)用具

多媒體課件、大鼓、節(jié)奏卡、計分板 教學(xué)方法

啟發(fā)、聆聽、討論交流、合作探究 教學(xué)過程

一、組織教學(xué) 師生問好

二、導(dǎo)入

觀看視頻《粉碎“四人幫”》片段（出示課件）

三、揭示課題，入邊寨

1、提問：這一天發(fā)生了什么重大事情使得人們?nèi)绱讼矏偅?/p>

2、教師小結(jié)

【設(shè)計意圖：引出課題，及樂曲的創(chuàng)作背景】

3、欣賞管弦樂作品《北京喜訊到邊寨》（初聽全曲）

4、提問：你感受到樂曲歡快、喜悅的氣氛了嗎？簡介邊寨指的是祖國的哪些地方。

四、熟悉樂段，愛邊寨

（一）引子部分

1、播放引子

2、分組討論：引子部分由兩個樂句構(gòu)成，這兩句在力度上有區(qū)別嗎？（第一樂句較強(qiáng)，第二樂句較弱）作曲家這樣創(chuàng)作的意圖是什么？

（二）A部分

1、導(dǎo)言

2、分組比一比，學(xué)生在聽到屬于“自己”角色音樂時舉手示意（播放A部分）

3、欣賞第一主題 A、聆聽

邊播放音樂，教師邊有節(jié)奏的擊掌（出示節(jié)奏卡）。B、師生合作

學(xué)生模擊這條節(jié)奏，師演唱第一主題的旋律。C、感受

請一名學(xué)生擊鼓（可以擊板書的節(jié)奏型，也可以自己創(chuàng)作）其他學(xué)生用“啦”模唱第一主題的旋律。

（三）B部分

1、聆聽（播放B部分音樂）

2、分組討論：B部分的開頭部分也就是整首樂曲的第四主題，從力度、速度等方面來感受，你認(rèn)為與咱們前面聽到的第一主題有和區(qū)別？

3、學(xué)生風(fēng)采

請一男同學(xué)用二胡演奏第四主題、再請一女同學(xué)用“拉丁舞”詮釋第四主題

4、師小結(jié)

（四）再現(xiàn)第一主題+尾聲

1、播放音樂，聽完后思考：這段音樂與前面的哪個主題相似？再現(xiàn)部分在這首樂曲中起到了什么作用？

2、再次聆聽，全體學(xué)生跟著老師一起揮動雙手，在尾聲時全體歡呼。

五、教師總結(jié)

1、教師總結(jié)

2、隨樂律動

播放《北京喜訊到邊寨》，學(xué)生聽著音樂，邊擊掌邊有序的走出教室。