第一篇：怎樣寫英語故事

怎樣寫英語故事

1． 寫什么？

1）when 2）where 3）who 4）what

5）why 6）how 7）result 8）feeling 2． 注意事項：使用一般過去時或過去進行時。3． 寫作程序：

1）when，where and who：

One day Tom was doing… when suddenly… 2）how/why/what：

suddenly/immediately/ while/ when/just at this moment（time）.3)result: at last/ finally/however/ fortunately /luckily/ to one’s surprise 4)feeling: personally/ I think… 4． 練習(xí)：

Watching the Tree

One day it was sunny.A farmer was working in the field when a big rabbit ran and hit a tree and killed itself.The farmer went and picked it home to cook it for a good meal.From then on he no longer worked and just sat beside the tree and waited for another rabbit to hit the tree, but no other rabbit came.Personally, only hard work leads to success.練筆：

上星期天（3月12日）是植樹節(jié)（Tree Planting Day），學(xué)校組織我們在校園內(nèi)植樹。請用5句話連貫地描述本次植樹活動：

1、時間、地點、人物；

2、植樹過程：挖洞、培土、澆水；

3、感覺和感想。

Tree Planting Day

Last week our school organized us to plant trees in the garden of science in the school.At 9:00 am we arrived and began to work.Some were digging holes, some were planting young trees, some were pushing the earth back into the holes and others were watering the trees.We all worked hard.When the sun went down, we went back home.Although we were very tired, we felt very happy.With more trees our school will become more beautiful.Watching the Stump More than 2,000 years ago, there lived a a young farmer.His family had been farmers for generations.Year after year and generation after generation, farmers used to sow in spring and harvest in autumn.In good harvest years，they could only have enough food to eat and enough clothing to wear.If there was a crop failure, they had to go hungry.This young farmer wanted to improve his life.But he was very lazy.He often dreamed of becoming rich.A lucky thing took place at last.One day in late autumn, when he was working in the field, two groups of people were hunting nearby.As shouts were rising one after another, scared hares were running here and there.Suddenly, a blind hare dashed and hit the stump of a dead tree in his field and killed itself.He went to picked it up and took it home and cooked it.That day, he enjoyed the most delicious meal in his life.From that day on, he no longer did any farm work.From morning till night, from spring to winter, he just stayed beside the stump, waiting

for another hare to come and kill itself again.But no such things happened ever after.It is foolish to think that one can achieve anything without hard work.more than 2,000 years ago,in the Warring States period（475-221 B.C.）.Tradition has it that in the State of Song at that time there was a man who was famous for staying by a stump waiting for more hares to come and dash themselves against it.He was a yong farmer,and his family had been farmers for generations.Year after year and generation after generation, farmers used to sow in spring and harvest in autumn,beginning to work at sunrise and retiring at sunset.In good harvest years,they could only have enough food to eat and enough clothing to wear.If there was a famine due to crop failure,they had to go hungry.This young farmer wanted to improve his life.But he was too lazy and too cowardly.Being lazy and cowardly over everything,he often dreamed of having unexpected blessings.A miracle took place at last.One day in late autumn,when he was ploughing in the field,two groups of people were hunting nearby.As shoutings were rising one after another,scared hares were running desperately.Suddenly,a blind hare dashed itself headlong against the stump of a dead tree in his field and died.That day,he ate his fill.From that day on,he no longer went in for farming again.From morning till night,he stayed by that miraculous stump,waiting for miracles to take place again.This story comes from“The Five Vermin”in The Works of Han Feizi.Later generations often use the set phrase“staying by a stump waiting for more hares to come and dash themselves against it”to show grusting to chance and windfalls or dreaming to reap without sowing.It is also used to show adhering to narrow experiences and not being able to be flexible

第二篇：怎樣寫故事新編

怎樣寫好故事新編

魯迅有一本小說集叫《故事新編》，作品多數(shù)是在“博考文獻”基礎(chǔ)上，“取一點因由，隨意點染”，即作品中的重要人物和重要事件，都有文獻可考，但又不受文獻束縛，在把握古人古事精神的基礎(chǔ)上，進行藝術(shù)想象和虛構(gòu)，暴露和諷刺現(xiàn)實。

我們所說的“故事新編”也是這樣，在準確把握話題題意的基礎(chǔ)上，進行大膽的想象和聯(lián)想，將思維的觸角延伸到名著、歷史、傳說中，以一個全新的視角，對其中的故事、人物予以加工、演繹和包裝，即進行再創(chuàng)作，從而對話題的內(nèi)涵作出獨特而傳神的詮釋，反映社會現(xiàn)實生活。

這些帶有鮮明個性的人物可以放在過去的時代，也可把他放到現(xiàn)實生活中來，或借古說今、折射現(xiàn)實，也可以透過他們的眼睛去看現(xiàn)實，寫他們在新環(huán)境里所經(jīng)歷的故事，以此歌頌社會進步或暴露問題，批判丑惡現(xiàn)象。這種作文形式，好就好在它翻了花樣，出了新意，令人耳目一新。如《紅樓選美記》、《誰是打虎英雄》、《既生“亮”，何生“關(guān)”“張”？》、等。

那么如何寫“故事新編”呢？

一是聯(lián)系原著，熟悉“故事”。故事新編的人物是從古典名著或其它作品中借用來的，人物的言行、性格應(yīng)與原著相一致。凡新編故事必須了解原故事的必要背景、意蘊及其他相關(guān)知識。只有這樣，新編出來的故事才能與“故事”中人物的言行、性格以及語言風(fēng)格相吻合，才能與“故事”的基本情節(jié)連續(xù)得上。寫阿Q讓人一看就是阿Q，寫孔乙己一看就是孔乙己，而不能創(chuàng)造成一個與原來的形象完全無關(guān)的形象。如果編孫悟空貪小便宜，好吃喜睡，時常耍一點弄巧成拙的小聰明，那就離譜了。

二是聯(lián)系現(xiàn)實，暗扣主旨。故事新編是借古人說今人，表面上寫的是古事，實際是上是折射現(xiàn)實社會，立意多在諷今喻今。如2002年北京卷作文題為“規(guī)則”，有考生寫了《彌勒規(guī)則》一文，設(shè)計玉皇大帝在天庭成立運輸公司并任命經(jīng)理。先任命剛正不阿的李靖，李靖上任后以嚴格的規(guī)則管理，公司產(chǎn)值略有增加，但卻有無數(shù)的匿名信飛到玉皇手中，迫于壓力，玉皇撤換李靖，而讓人緣好的彌勒擔(dān)任。彌勒推翻了李靖的制度，把規(guī)則改 為“ 寬 容”，搞好干群關(guān)系，一月后，產(chǎn)值大增，上萬封感謝信送到玉皇手中?？砂肽旰蠊敬蠓潛p。玉皇微服私訪公司，發(fā)現(xiàn)員工多半不務(wù)正業(yè)，而彌勒一心搞好關(guān)系，亂評獎。最后玉皇認識到“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理，終任李靖嚴格管理，公司也最終蒸蒸曰上。

三是幽默風(fēng)趣，犀利明快，語言既要體現(xiàn)人物原先所處的時代的語言氛圍,又要適合所編的“新”的生活環(huán)境。幽默風(fēng)趣，犀利明快，具有雜文特點。

故事演繹，可以有多種途徑。有情節(jié)變形，對原有的故事情節(jié)進行改編，或增加情節(jié)，或保留一部分情節(jié)后再按需要設(shè)計其他的情節(jié)。有時間變形，就是改變原有故事發(fā)生的時間，或提前或推后，設(shè)想故事在不同的時間階段的不同結(jié)果。有空間變形，就是把已有故事中的人物放在其他地點、位置，設(shè)想在另一個領(lǐng)域里會發(fā)生什么新的結(jié)果等等。不管采用那種途徑，要避免張冠李戴，更不能胡編亂造。中學(xué)生如何寫好故事新編呢？

所謂“故事新編”，即在話題作文中，根據(jù)古典名著、民間故事或名人名作中的人物，重新演繹故事，反映社會生活。在百花齊放的高考作文中，“故事新編”這一類作文爭奇斗艷，最惹人注目。比如，1999年出現(xiàn)了《記憶國唐僧行兇，仙南海觀音解難》、《愛因斯坦復(fù)活之后》、《堂·訶吉德新傳》等。2000年出現(xiàn)了《紅樓選美記》、《誰是打虎英雄》、《寶玉的困惑》、《三國英雄開會》、《三個和尚新傳之一：變，變，變！》、《新愚公和智叟的故事》一類優(yōu)秀作文。天津一考生寫的《阿Q正傳》竟得滿分。無獨有偶，2001年又有一篇《阿Q正傳》，還是得滿分?？芍^一個阿Q，見仁見智。2001年，江蘇《金陵晚報》一次刊出6篇高考佳作，就有3篇“故事新編”類，《揚子晚報》刊登的也有一半是這類作文，如《赤兔之死》、《朱貴開店》、《劉備訪友》等。2002年同樣出現(xiàn)了這類佳作，如江蘇的《東坡的選擇》、《諫屈原書》、《昭君的選擇》等。2003年出現(xiàn)的“故事新編”有《與諸葛亮?xí)?、《既生“亮”，何生“關(guān)張”？》、《普朗克的懺悔書》、《吊屈原賦》、《搬家》、《武侯自責(zé)表》等。

在這些優(yōu)秀作文中，有不少是借用教材里的人物和故事來進行創(chuàng)新思維的，它們深入挖掘教材里的人物和故事中合情合理的意義，推陳出新。

例如2001年河北考生的《題烏江亭》就借用到課文《鴻門宴》的一些內(nèi)容，但項羽不再是一個“有勇無謀”“偏聽偏信”“剛愎自用”的“莽漢”，不再是被范曾罵為“豎子不足與之謀!”的“蠢才”。作者撇開名家的爭論，拋棄名家的點評，獨以“誠信”論英雄，獨抒己見，塑造了“一個沒有舍棄誠信的男人”，“一個頂天立地的”悲劇英雄形象，作者熱情地贊頌了項羽的“果敢”、“豪邁”、“無畏”、“直言不諱”，“你勝不了劉邦。因為你，還有誠信”，“于是你在烏江，你完成了一個沒有舍棄誠信的男人的涅”；但是“你不朽，你最終戰(zhàn)勝了劉邦，以你的誠信，刺劉邦于后人的口碑之下!”作者于舊文中創(chuàng)新解——誠信，既尊重原作，又獨辟蹊徑，使人感到既熟悉又新奇。

又如2001年江蘇考生的《阿Q新傳》，作者將高考作文命題《誠信》和課文《阿Q正傳》聯(lián)系在一起，構(gòu)思新穎。作者虛構(gòu)了一個阿Q辦工廠的故事。阿Q“專門生產(chǎn)洗發(fā)水”，因為“制造假冒偽劣商品，制造虛假廣告，欺騙消費者，違反了誠信原則”，最后工廠“被封了”，“大蓋帽”“還罰了阿Q20萬”，“阿Q破產(chǎn)了”。故事將原作背景與現(xiàn)代生活有機結(jié)合，亦古亦今，亦真亦假。阿Q的情態(tài)口吻酷似原著，卻說的是當今時髦話，“洗發(fā)水”、“飄柔”、“公安”等，語言詼諧幽默令人捧腹。

借用教材里的人物和故事寫“故事新編”這類作文，要注意兩點。一是一定要熟悉課文，熟悉“故事”，這是寫好“故事新編”的前提。只有這樣，新編出來的故事才能與“故事”中人物的言行、性格以及語言風(fēng)格相吻合，才能與“故事”的基本情節(jié)續(xù)連得上。對課文所述故事、所寫人物了解得越透徹、越仔細越好，編起新故事來越得心應(yīng)手，新編的故事越合情合理。二是一定要“新編”，這是寫好“故事新編”的關(guān)鍵。新編，即寫出新意，或者編寫出新的情節(jié)，或者表達出新的旨意。可以說，“新編”是寫好“故事新編”作文的靈魂。

二、移花接木

俗話說，“巧婦難為無米之炊?！弊魑牡膶懽鞑牧嫌匈囉谄綍r的積累，但是考試時將教材內(nèi)容進行移花接木，拿來“為我所用”，也不失為一個好的辦法。例如2000年高考佳作《答案》，作者巧妙地將教材中的材料用于作文，魯迅的《故鄉(xiāng)》、曹禺的《雷雨》、張繼的《楓橋夜泊》、杜甫的《春夜喜雨》、文天祥的《過零丁洋》等，名篇名句，巧裁妙用，顯示出作者扎實的語文功底。請看同年江蘇滿分作文《冷香飛上語文》中一段文字：“‘大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物’，語文從那古人口中娓娓道出；語文被當陽橋頭的張飛一聲吼出；語文從憂國憂民的范仲淹的筆端流出；語文在潯陽江頭的琵琶如琴弦上回蕩，語文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗神奇，到景陽崗的青石板上感受驚險；它讓我們深味‘逝者如斯’的感慨，‘才下眉頭，卻上心頭’的憂愁，‘對酒當歌，人生幾何’的無奈，‘秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲’的蕭瑟??”作者沒有作海闊天空的神游，而是把視線牢牢地盯住語文教材，文中的許多名句、場面、情節(jié)，都是來自語文課本《念奴嬌·赤壁懷古》、《岳陽樓記》、《琵琶行》等，作者只是把它們作了巧妙的糅合、概括，融會貫通，為我所用。

又如2002年山東省滿分作文《讓我輕輕地告訴你》，作者在文中運用了一系列人物的“心靈的選擇”，其中就有來自于教材里的：如“在居廟堂之高的沾沾自喜與處江湖之遠的苦寂失意之外，范文正另有所想”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，(均出自范仲淹的《岳陽樓記》)還有“面對生活，舒婷選擇做橡樹旁一株木棉的愛情”(出自舒婷的《致橡樹》)，等等。

可見，我們從一向所忽視的語文教材中，也可以得到啟發(fā)，獲得寫作的靈感，獲得有用的材料，寫出有聲有色的好文章。高中生已經(jīng)學(xué)過不少課文，在高考中將課文素材移花接木，是顯示才華的重要手段之一。而且這樣做了，也會給閱卷老師留下一個好印象，認為這位考生知識面寬，視野廣，積累多。

三、套用形式

形式是文章的骨架，搭好文章的骨架等于完成了文章的一半，而不少學(xué)生搭不好文章的骨架。其實，聰明的學(xué)生不妨套用有關(guān)課文的形式啊。學(xué)生一旦領(lǐng)悟了課文的精妙構(gòu)思，掌握了帶有規(guī)律性的一類文章的形式，就能夠打開思維的廣闊空間，寫出主旨集中、形式獨特的好文章。

如范文中的《孔雀東南飛》就是套用形式，同學(xué)們可以讀一讀，從中得到借鑒?，F(xiàn)在的高考話題作文題，都是“文體自選”，這就為考生自由選擇、自由發(fā)揮提供了很大的空間，形式上是百花齊放，異彩紛呈。就筆者所見，寫成詩歌的也多起來了。但是，像這位考生那樣，居然模仿《孔雀東南飛》，寫成樂府詩的卻是絕無僅有，也真是大膽得可以。他把一位立志投身于西部大開發(fā)的青年作為敘事詩的中心人物，在與家人、親戚的矛盾沖突中展示其“心靈的選擇”，倒也寫得像那么回事。筆者想，這位考生作文之所以能夠得到滿分，絕對與作文的形式有關(guān)。而這形式，不就是套用的課文《孔雀東南飛》嗎？另外，像2003年出現(xiàn)的優(yōu)秀作文《吊屈原賦》等也是套用相關(guān)課文的形式。所以，認真閱讀課文，揣摩課文的精妙形式，掌握它們的特點，在考場上恰當?shù)靥子?，是“出彩”的方法之一?/p>

第三篇：怎樣寫英語作文

1.2.3.4.5.6.7.8.用于作文開頭的句型： There is no doubt that… No one can deny that… There is no denying that… We can’t fail to notice that… It is universally acknowledged that… We can’t ignore the fact that… It goes without saying that… When it comes to…

? 用于表達個人觀點的短語：

1.as far as I’m concerned

2.from my perspective

3.personally

4.personally speaking

5.as for me

6.from my point of view

用于總結(jié)的句型：

1、只有…才…（倒裝）

Only in this way, can we…

Only if we do as what we have said, can we…

Only so, can we…

2、只要…就…（不倒裝）

If only/ As long as we work hard, we can achieve our goals.“首先、其次、最后” :

? “一方面…另一方面…” :

? 1.On one hand,…

?On the other hand,….? 2.For one thing,…

?For anther,…

?Maybe the primary reason is that…

? “因為、由于”+名詞（短語）: 1.first of all,to begin/ start with,first and foremost,primarily, most important of all,topping the list is… 2.besides, in addition,what’s more, furthermore 3.finally, last, last but not least,? ? ? ? ?

? 1.2.3.4.5.6.7.? 1.2.3.4.5.6.7.? 1.2.3.4.5.6.? 1.2.3.4.5.6.7.1.due to 2.thanks to 3.owing to 4.as a result of 5.for the reason that+句子 “因此、所以” :thereforehenceas a resultconsequentlyfor this reasonthusaccordingly “因此、所以” :thereforehenceas a resultconsequentlyfor this reasonthusaccordingly “總之” :all in allin a wordin conclusionto sum upin shortin brief “重視、強調(diào)”+名詞/動名詞：attach great importance tolay stress onlay emphasis ongive priority toemphasizestresshighlight

第四篇：怎樣寫英語發(fā)言稿

.怎樣寫英語發(fā)言稿

教學(xué)目標：通過本節(jié)課使學(xué)生能夠掌握寫英語發(fā)言稿的寫作方法，并根據(jù)所給短文的信息，綜合運用所學(xué)的知識，完成寫作任務(wù)

教學(xué)重點：英語發(fā)言稿的技巧及寫作方法指導(dǎo)訓(xùn)練 教學(xué)難點：寫作方法指導(dǎo)訓(xùn)練 教學(xué)過程：

一、引言

縱觀近年來的高考英語書面表達題，有關(guān)發(fā)言稿的考查在2004—2009年部分省市的高考書面表達題都出現(xiàn)過，例如：09年安徽 天津、08年江蘇 陜西、07年江蘇 江西 06年福建、05年安徽、04年天津等地的書面表達題，都是以發(fā)言稿的命題形式出現(xiàn)的。由此可見，發(fā)言稿目前也是高考書面表達最流行的題目之一，所以今天這堂課的任務(wù)是學(xué)習(xí)怎樣寫發(fā)言稿。（見屏幕）

二.發(fā)言稿的寫作技巧與方法指導(dǎo)

發(fā)言稿是生活中一種常見的應(yīng)用文體，是參加會議的人為了在會議上表達自己的意見、看法、進行思想?yún)R報或工作情況匯報而事先準備好的文稿。英文開幕詞、閉幕詞、歡迎詞、歡送詞、告別詞和演講稿是正式社交場合最常見的發(fā)言稿。（1）格式

發(fā)言稿一般由稱呼語、正文和結(jié)束語三部分組成。發(fā)言稿的開頭和結(jié)尾一般有固定的格式。例如：（見屏幕）Dear friends，I am very glad to introduce muself to you……That’s all.Thank you.Dear friends，It is a great honour for me to speak here to welcome our guests……That’s all.Thank you.Today I am very glad to be here to share with you my ideas of……That’s all.Thank you for listening。

如果面對的是熟悉的聽眾，開頭和結(jié)尾也可以活潑些、靈活些 例如:（見屏幕）

Good morning /Good afternoon,everyone…...That’s all.Thank you.Good evening!Ladies and gentlemen……That’s all.Thank you.Hi,everyone,It is so nice to see all of you here……That’s all.Thank you for listening.（至于開幕詞、閉幕詞、歡迎詞、歡送詞、告別詞的開頭與結(jié)尾我們以后再講）（2）正文（見屏幕）

發(fā)言稿正文常分為三部分：

（1）第一部分：開門見山地提出本人要談的問題及對問題的看法

（2）第二部分：說明理由。常用到的連接成分有：first of all,secondly,finally等等。（3）第三部分：照應(yīng)開頭，總結(jié)全文。可以對全文作簡明扼要的總結(jié)，也可以談自己的感

想、看法或期望。常用到的句式有：In short…,In a word,I think,I expect等

因為高考試題在命題形式上側(cè)重于考查發(fā)言稿正文的寫法。所以寫正文時要注意以下三點：（1）觀點要鮮明。對問題持有什看法，要明確表態(tài)，不要含糊其辭。要中心明確，重點突

出，但不必面面俱到。

（2）條理要清晰。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面有那些要點要進行闡述，都要

安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。（3）適當增加關(guān)聯(lián)詞和細節(jié)。發(fā)言稿開頭于結(jié)尾已經(jīng)給出。那么在命題形式上側(cè)重于考查

發(fā)言稿正文的寫法，所以我們在根據(jù)要點組織正文內(nèi)容時，可以適當增加關(guān)聯(lián)詞和細節(jié)，以使短文連貫、完整。

（4）語言要簡潔明快，發(fā)言時因為要直接面對聽眾，所以發(fā)言稿的特定形式?jīng)Q定了其語言的口語性強，因此應(yīng)少用復(fù)雜句，多用簡單句。話說的要準確、易懂，最好運用大眾語言。所以我們在組織句子時要注意“三多一少”即簡單句式多，祈使句多、情態(tài)動詞多，修飾性詞語少。但文中的句型也要善于變化，不要過于單一。

三、現(xiàn)場演練

現(xiàn)在我們按照所講的發(fā)言稿的格式和要求，以下面提供的短文為例，來實踐一下怎么樣寫好發(fā)言稿

例題：假如你是李華，將要到英國倫敦參加“International English Learning Camp”。參加的學(xué)生必須在會上交流自己的英語學(xué)習(xí)體會。請你根據(jù)以下提示寫一篇英文發(fā)言稿。

1.學(xué)習(xí)方法：多記有用句型，多閱讀英文報刊 2.學(xué)習(xí)收獲：了解異國文化，能與外國人直接交流 3.學(xué)習(xí)困難：經(jīng)常遺忘所學(xué)的詞匯

注意：1.發(fā)言稿的開頭已經(jīng)給出，不計入總詞數(shù)

2.可以根據(jù)內(nèi)容要點適當發(fā)揮，但不要逐條翻譯

3.詞數(shù)100-120

Good morning, everyone!

In today’world,being able to master a foreign language will be helpful in our life.Thank you!

（1）遵循以前學(xué)過的練習(xí)寫作必走的三步驟第一步：認真審題 提煉要點一審格式演講稿 屬于應(yīng)用文二審結(jié)構(gòu)動詞的時態(tài) ： 一般現(xiàn)在時

人稱：第一人稱

三審要點 用英語思維，理出寫作要點

Learn English for yearsshare my learning methods

learn some grammarremember many usefulsentences patternsread English newspapers and magazines

improve my English.know much about foreign culturescommunicate with English-speaking peoplemake more new froends.foegetting wordsgive mesome practical advice

第二步：緊扣主題，擴點成句（找學(xué)生上黑板寫）第三步：補充修改，連句成篇（5名學(xué)生讀自己的習(xí)作）

（3）習(xí)作點評借用他山之石，可以攻玉，保證你在寫作練習(xí)中少走彎路。

四、寫發(fā)言稿的佳句集錦（見屏幕）

(要求學(xué)生背誦)羅列觀點的句型:

My personal opinions on English learning are as follows.? Here are my personal opinions on English learning.? I’ll tell youmy personal opinions on English learning.有關(guān)英語學(xué)習(xí)策略的句型:

? Each of us is dreaming of a practical way to learn English better.? It is a must to remember some grammar rules and sentense patterns.? Reading English newspapers and magazines is of great benefit to us.? I’m fond of watching CCTV news and listening to VOA special English 征求意見的句型:

? Would you please offer me some practical advice?

Thank you for your good advice.Could you give me some practical advice?

五、課后練習(xí)作業(yè)(07·江西)你所在的班級將要舉辦一次主題為“What Can We Do for Our School?”的英語演講比賽。請寫一篇英語演講稿，要求從以下四方面中任選一至二個進行闡述，并舉例加以說明。

Thank you for listening!【參考范文】

Hello, everyone.It’s nice to speak about what we can do for our school, and I think each of uscan do something.The first thing we can do is to make our campus more beautiful.Every one of us may plant atree in the school, or organize a thorough cleaning on the campus.We can also form a goodhabitof putting the rubbish in the trashcan.The second thing we can do is to protect the facilities in our school.When we leave theclassroom, we should never forget to turn off the light or close the door.We should not leave thetap water running or waste any materials in the laboratory class.If everyone does one thing for our school, I believe we will turn our school into a better place toStudy and live in.Thank you for listening!課后反思：

1.關(guān)心他人； 2.美化校園；

3.受護學(xué)校設(shè)施；4.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。注意：

1.不要在書面表達中出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和本人姓名，否則本節(jié)判為零分； 2.詞數(shù)：100左右； 3.參考詞匯：

愛心——love and care;校園——campus;設(shè)施——facilities;氛圍——environment 4.開頭和結(jié)尾已經(jīng)寫好，且不記入詞數(shù)。

Hello, everyone.It’s nice to speak about what we can do for our school, and I think each of us can do something.

第五篇：怎樣寫英語感謝信2篇

怎樣寫英語感謝信2篇

英文感謝信怎么寫？Letter of Thanks

寫感謝信是歐美國家的一種傳統(tǒng)，收到禮物，去同學(xué)家做客，或受到親友或鄰居的關(guān)照等，都要寫封感謝信。入鄉(xiāng)隨俗，與外國朋友交往寫感謝信也是必需的。那么感謝信該怎么寫？又該寫些什么呢？

在國外，受邀去同學(xué)家開party、過圣誕節(jié)，或者收到禮物，都需要寫封感謝信，感謝主人的盛情款待或精心準備的禮物。感謝信可長可短，重要的是真誠，表達自己的感激之情。

寫感謝信要及時，最好在剛剛收到禮物或得到別人幫助后盡快寫，因為這時候感激之情油然而生，寫出的感謝信也會熱情洋溢。熱情冷卻之后再去絞盡腦汁的遣詞造句，就寫不出感情真摯的感謝信了。

感謝信的語言可以沒有具體定式，重要的是要抒發(fā)自己的真實情感，有時候簡單、真實的語言更具有感染力。

感謝信一般包含三部分：首先開頭要明確的對對方提供的幫助或贈送的禮品表示謝意，注意如果是收到禮物的話，要提到具體的禮物或者禮品，并稱贊對方的對方挑選禮物的眼光及符合心意。主體部分則需列舉對方提供的幫助，說明該幫助所起的作用，或表達對所受禮品的喜愛以及以后如何使用及收藏等。結(jié)尾部分需再次表達誠摯的謝意并問候?qū)Ψ健８鄬W(xué)習(xí)資料請見美聯(lián)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)。

感 謝 信

Dear______，I am writing to extend my sincere gratitude for _________(感謝的原因).If it had not been for your assistance in ___________(對方給你的具體幫助), I fear that I would have been_________(沒有對方幫助時的后果).Every

one agrees

that

it was

you who______________(給出細節(jié)).Again, I would like to express my warm thanks to you!Please accept my sincerely

你的姓名

extend

vt.延伸；擴大；推廣；伸出；給予；使竭盡全力；對…估價 vi.延伸；擴大；伸展；使疏開

gratitude

n.感謝；感激

assistance

n.援助，幫助；輔助設(shè)備

感謝信

1）感謝信的寫法

人們在交往中常需要相互致謝，收到別人贈送的禮物，得到別人的幫助、受到別人的慰問，都應(yīng)該表示感謝。感謝信是人們常用的一種感謝方式。

感謝信最主要的特點是真誠。缺乏真摯的感情答謝他人，收信人將對你的謝意產(chǎn)生懷疑，感謝的目的也就失去了。因此，寫感謝信首先得真心誠意。

感謝信另一個特點是具體。寫感謝信切忌泛泛而談，而應(yīng)著重于具體的感謝事由。其次一個特點是及時。收到別人禮物、得到別人幫助，應(yīng)及時寫信予以答謝。否則，人家會對你的謝意大打折扣。

收到他人贈送的禮物應(yīng)當及時寫封感謝信，感謝信除了應(yīng)寫得真誠、具體、及時外，還應(yīng)當特別提及所收禮物的具體內(nèi)容，否則，泛泛而談，使人覺得你不夠真誠。為此，當你寫感謝信時，應(yīng)這樣寫：“Thank you for your beautiful roses.”(謝謝您送的美麗的玫瑰花。)；而不要籠統(tǒng)地寫上“Thank you for your beautiful gift.”(謝謝您送給我的漂亮禮物。)，這樣，使人覺得你既禮貌，又誠心，從而真正達到交往的目的。