第一篇：提高大學生知識產權的意識

提高大學生知識產權的意識

摘 要：大學生是祖國未來將建設的生力軍，然而，大學生侵犯知識產權的現(xiàn)象時有發(fā)生。在知識經濟化的社會里，知識產權顯得尤為重要，提高大學生的知識產權意識，對國家的發(fā)展建設和個人的成長都有著十分密切的聯(lián)系。所以，社會和高校應該通過加大知識產權的宣傳、完善知識產權法律法規(guī)、培養(yǎng)知識產權法律信仰、提高知識產權保護的技術措施等提高大學生的知識產權意識，培育保護知識產權的社會氛圍。

關鍵詞：

知識產權；

大學生知識產權意識；

知識產權必要性；

提高知識產權措施

Abstract: College students are a new force will build the future of the motherland.However, the phenomenon of the college intellectual property infringement is often occurred.In the society of knowledge and economy, intellectual property is particularly important.Raising awareness of intellectual property rights of university students has a very close relationship with the development of nation-building and personal growth.Therefore, the society and university should intensify IPR through improving intellectual property laws and regulations, training faith in intellectual property law, intellectual property protection of technological measures to improve awareness of intellectual property rights, such as college students, foster social atmosphere of intellectual property protection.Keywords: Intellectual Property;College Intellectual Property Rights Conscious;Necessity of Intellectual Property Rights;Measures to Improve IPR

創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的靈魂，而知前 言：在現(xiàn)實生活中，我們每個人都識產權是創(chuàng)新的保證。根據(jù)我國建設創(chuàng)在直接或間接地和知識打交道，可以說新型國家的需要，我們需要提高自主創(chuàng)我們的生活離不開知識，與知識產權的新能力，培育自主知識產權。大學作為關系也是密切相關。高校學生是國家未知識產權教育的重要場合，培育良好的來發(fā)展的生力軍，加強高校學生的知識知識產權教育氛圍，提高大學生知識產產權意識顯的尤為重要。目前，在高校權的法律意識，對促進我國的發(fā)展和培學生中，仍存在抄襲論文等侵犯著作權養(yǎng)高素質的人才有著重要的意義。的行為，對此我們應該加強對高校學生 知識產權意識的教育，鼓勵學生關注社然而，由于當前我國大學生的知識會中發(fā)生的侵犯知識產權的案例。產權意識并不是普遍較高，大學生知識 產權侵權行為時有發(fā)生。究其原因，主

要是目前大學生法律意識淡薄、對知識

一、身邊的侵犯知識產權的行為 產權的認知不夠、大學生自身的經濟能 力有限而侵犯知識產權的行為成本卻較

低，最為重要的原因是當前知識產權氛 1 / 4 圍尚未形成?！?】最為普遍且與大學生生活最相關的知識產權侵權行為便是對論文的抄襲。進入高校后，論文走進學生的生活。論文是教師教學質量的反映，同時也是培養(yǎng)學生科研、創(chuàng)新、寫作能力核實學生綜合理解應用所學能力的方式。論文因為有學生的獨創(chuàng)性而被列為知識產權的保護范圍。

然而，論文侵權現(xiàn)象在高校普遍存在。尤其在近年來，隨著網絡技術的高速發(fā)展，一方面方便了學生查找資料，另一方面也助長了侵權行為。在教師布置論文時，會加上禁止抄襲的要求。要求交電子版以便于教師驗證是否抄襲，在學校的校規(guī)中明確規(guī)定在課程論文中嚴禁抄襲。即使如此，侵權現(xiàn)象仍舊存在，某學生論文經查找與已發(fā)表過的文章一樣，批改論文作業(yè)時發(fā)現(xiàn)若干人的論文相似度極高。不僅如此，部分大學生購買盜版圖書，盜版CD，使用盜版軟件，免費下載音樂歌曲。這些侵犯知識產權的行為在部分大學生眼中被看做是習以為常、無可厚非的。這種嚴重現(xiàn)象與我國培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、建設創(chuàng)新型國家的目標背道而馳，提高大學生知識產權的意識應引起足夠的重視。

二、提高大學生知識產權意識的必要性

知識產權保護意識是當代大學生綜合素質的重要組成部分，提高大學生知識產權意識，使大學生充分認識到知識產權的有關知識，對大學生避免自己的知識產權受到侵犯和侵犯他人的知識產權有著重要的作用。進而避免了不必要的麻煩和糾紛，不至于影響到自身的發(fā)展和國家建設的進展。

自中國加入世界貿易組織后，社會各界紛紛加強對知識產權的學習。在世 2 / 4

貿組織體系中，知識產權位列三大支柱

之一?！?】

由于初期知識產權的宣傳力度、研究力量和教育投入等的薄弱，實踐中對自己和他人的權利不能做到知己知彼，由此引發(fā)的貿易爭端已讓我們交了很多“學費”，這與中國的大國形象不相符合。當代大學生承擔實現(xiàn)“中國夢”的偉大任務，更應嚴格要求自己，認識到知識產權的重要性。作為祖國未來建設的生力軍，大學生承擔著實現(xiàn)中華民族偉大復興的重任。而要實現(xiàn)民族的復興，最主要的是要依靠創(chuàng)新、人才，提高大學生知識產權意識是保護知識產權、尊重人才的重要體現(xiàn)。

三、提高大學生知識產權的意識的措施

知識產權意識，使人們對知識產權創(chuàng)造、保護、運用、管理，知識產權法律、知識產權戰(zhàn)略、競爭、創(chuàng)新等基本

觀念和認識的主觀能動反映?！?】

主要包括知識產權創(chuàng)造意識、創(chuàng)新意識、知識

產權保護意識、【4】

知識產權運用意識、知識產權競爭意識以及知識產權法律意

識等?！?】

提高大學生的知識產權意識，可以形成保護和激勵人們創(chuàng)造發(fā)明的積極性的社會氛圍，能夠極大地促進個、社會和國家的發(fā)展。

在高校中，應加強知識產權的宣傳力度，以期讓學生了解知識產權，明白知識產權的重要性，確立知識產權價值觀，進而擁有知識產權意識。

1、何為知識產權

世界上的財產分為三類，即：動產、不動產和知識產權。動產是可移動的財產，不動產是不可移動的財產，而知識

產權是一種無形財產權。【6】

知識產權

(Intellectual Property)一詞源于17識產權的概念以及如何利用知識產權法世紀的法國，它是指智力創(chuàng)造性勞動取保護自己，同時也尊重他人的知識產權。得的成果，并且是由智力勞動者對其成 果依法享有的一種權利。關于知識產權②、利用社會資源開展知識產權教育 體系，最傳統(tǒng)、最狹義的說法是：知識 產權包括兩大類，即工業(yè)產權和著作權，開展知識產權的教育、培育知識產而工業(yè)產權又包括專利權、商標權和制權文化已逐漸成為社會關注的焦點?？芍共徽敻偁幍?。以在“三一五”消費者權益日、“4.26” 世界知識產權日、“12.4”法制宣傳日等著作權是指著作權人對其文學、藝時間開展知識產權宣傳活動，培育增強術和科學作品依法享有的一種民事權利。高校學生的知識產權意識。通過開展講【7】著作權保護，從本質上講是對人類智座等校內活動或組織學生走出校門到企力成果的保護。加強著作權法的宣傳，業(yè)參觀，從實際中感受知識產權的重要培養(yǎng)學生的知識產權保護意識和能力，性。使學生了解到勞動成果應得到社會的尊 重和認可，進而激發(fā)學生創(chuàng)造出大量的③、完善法律法規(guī)，樹立知識產權法智力成果，促進著作權產業(yè)及整個國家律信仰 經濟的發(fā)展。

在國家方面，應完善知識產權的有

關法律，在學校方面，學校也應根據(jù)國

2、高校加大宣傳知識產權教育的措施

家知識產權法完善相應的管理制度，加強對本校對學生知識產權的管理和教育。

如在預防學生論文侵權方面可以建立并

【10】①、開展有關知識產權的課程 實施論文查重，論文造假懲處等法規(guī)。在預防大學生網絡侵犯知識產權方面，知識產權教育的目的是讓學生對知國家應完善相應的法律制度，做到有法識產權從感性認識上升到理性認識，深可依，對網絡侵權主體起到威懾作用。

【8】人了解知識產權的功能和作用。高校以法律的強制力來減少大學生侵犯知識應開設相關知識產權課程，將知識產權產權的行為，推動大學生知識產權意識作為選修課或者必修課進入學生的課程的提高。表，以期提高學生對知識產權的重視。在開設的知識產權課程中，教師可以結同時，在完善法律法規(guī)的同時，要合近期發(fā)生的或經典的侵犯知識產權的注重培養(yǎng)大學生的知識產權法律信仰，案例向同學們分析并開展研討交流。如法律必須被信仰，否則它將形同虛設，經典的案例，溫州經濟在政策上倡導合因為任何一種法律，如果要獲得完全的資，可能導致越來越多的當?shù)仄髽I(yè)被外效力，就必須是人們相信，那法律是他

【9】國投資者控制，最終無法成功實現(xiàn)“知們的。知識產權法律也應當獲得人們【9】識產權突圍”。通過對學生知識產權的的信仰。人們應該信仰的是知識產權的教育，能夠培養(yǎng)出由自主創(chuàng)新能力的真法律精神，而不僅僅是知識產權法律文正的優(yōu)秀人才，推動社會和國家的發(fā)展，本。倘若當代大學生能夠具備知識產權利于企業(yè)實現(xiàn)知識產權突圍。開設有關法律信仰，那么他們就可以認同、尊崇、知識產權的課程，能夠較為詳細地向學自覺遵守知識產權法律法規(guī)，具備較高生傳播知識產權的功用，讓學生清楚知的知識產權意識。

/ 4

④、提高知識產權保護的技術措施

網絡知識產權的侵犯最為隱蔽也最為方便，有關部門應加大對網絡的監(jiān)管，[4] 何煥鋒： 《我國社會應培育的知識產權意識》，載《法制與社會》2008年第12期。[5] 韓雪： 《從中美地板案看中國企業(yè)加強知識產權法律意識的必要性》，載《法制與社從源頭上遏制網絡知識產權侵權行為。采取相應的技術措施如：（1）身份認證技術，通過訪問控制、身份鑒別等技術架起那個對資料訪問的管理控制，（2）加密技術，以防止非法復制和下載等操作。（3）分級管理技術，對不同的用戶設置權限來控制訪問者的訪問。（4）網絡監(jiān)控技術，隨時記錄每一個侵權行為的產生，方便對網絡侵權行為的監(jiān)督。【10】針對目前學生對課程論文“粘貼”、“復制”現(xiàn)象的嚴重，學校應提高論文查重，論文造假的信息技術，盡可能發(fā)現(xiàn)論文中的抄襲，作假現(xiàn)象，并予以嚴厲懲治。同時，學校也應采用數(shù)字加密技術保護本校的論文。【11】

總 結：目前的世界，知識顯得愈發(fā)重要。實現(xiàn)“中國夢”需要知識和創(chuàng)新，需要知識產權來保護知識和鼓勵創(chuàng)新,這一點已經是社會共識。提供知識產權保護，根本出發(fā)點是為了鼓勵更多地創(chuàng)新和創(chuàng)造。作為世界貿易的三大支柱，知識產權將是21世紀的主導，高校學生應加強對知識產權的重視，培養(yǎng)自己的知識產權保護意識。高校應采取切實可行的措施，以期達到尊重知識，尊重知識產權的氛圍。

參考文獻：

[1] 胡神松、魏紀林《大學生文化傳播領域知識產權侵權行為研究》，載《知識產權》2013年第8期，第77頁。

[2] 知識產權基礎知識 全國干部培訓教材身邊指導委員會 組織編寫北京，人民出版社，2004.5。

[3] 胡神松、魏紀林《大學生文化傳播領域知識產權侵權行為研究》，載《知識產權》2013年第8期，第79頁。

/ 4

會》2008年第7期。

[6] 劉月娥：知識產權和保護與技術創(chuàng)新，知識產權出版社，2002年5月第一版.[7] 劉月娥：知識產權和保護與技術創(chuàng)新，知識產權出版社，2002年5月第一版.[8] 黃霓云．理工科院校工商管理類大學生知識結構探析[N]．江蘇經濟報，2009—7—24(8)．

[9] 吳欣望：《知識產權--經濟、規(guī)則與政策》，經濟科學出版社，北京，2007年9月第一版，第208頁

[10] 錢立群：《試論學位論文知識產權的侵權和保護》.[11] 伯爾曼著： 《法律與宗教》，梁治平譯，三聯(lián)書店出版社1991年版，第5～7頁。[12] 胡神松、魏紀林《大學生文化傳播領域知識產權侵權行為研究》，載《知識產權》2013年第8期，第80頁。[13] 王英妍：《數(shù)字圖書館知識產權保護的技術措施》。

第二篇：提高大學生知識產權的意識

提高大學生知識產權的意識

摘要：大學生是祖國未來將建設的生力軍，然而，大學生侵犯知識產權的現(xiàn)象時有發(fā)生。在知識經濟化的社會里，知識產權顯得尤為重要，提高大學生的知識產權意識，對國家的發(fā)展建設和個人的成長都有著十分密切的聯(lián)系。所以，社會和高校應該通過加大知識產權的宣傳、完善知識產權法律法規(guī)、培養(yǎng)知識產權法律信仰、提高知識產權保護的技術措施等提高大學生的知識產權意識，培育保護知識產權的社會氛圍。

關鍵詞：知識產權；大學生知識產權意識；知識產權必要性； 提高知識產權措施

Abstract: College students are a new force will build the future of the motherland.However, the phenomenon of the college intellectual property infringement is often occurred.In the society of knowledge and economy, intellectual property is particularly important.Raising awareness of intellectual property rights of university students has a very close relationship with the development of nation-building and personal growth.Therefore, the society and university should intensify IPR through improving intellectual property laws and regulations, training faith in intellectual property law, intellectual property protection of technological measures to improve awareness of intellectual property rights, such as college students, foster social atmosphere of intellectual property protection.Keywords: Intellectual Property;College Intellectual Property Rights Conscious;Necessity of Intellectual Property Rights;Measures to Improve IPR 前言：在現(xiàn)實生活中，我們每個人都在直接或間接地和知識打交道，可以說我們的生活離不開知識，與知識產權的關系也是密切相關。高校學生是國家未來發(fā)展的生力軍，加強高校學生的知識產權意識顯的尤為重要。目前，在高校學生中，仍存在抄襲論文等侵犯著作權的行為，對此我們應該加強對高校學生知識產權意識的教育，鼓勵學生關注社會中發(fā)生的侵犯知識產權的案例。

一、身邊的侵犯知識產權的行為

創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的靈魂，而知識產權是創(chuàng)新的保證。根據(jù)我國建設創(chuàng)新型國家的需要，我們需要提高自主創(chuàng)新能力，培育自主知識產權。大學作為知識產權教育的重要場合，培育良好的知識產權教育氛圍，提高大學生知識產權的法律意識，對促進我國的發(fā)展和培養(yǎng)高素質的人才有著重要的意義。然而，由于當前我國大學生的知識產權意識并不是普遍較高，大學生知識產權侵權行為時有發(fā)生。究其原因，主要是目前大學生法律意識淡薄、對知識產權的認知不夠、大學生自身的經濟能力有限而侵犯知識產權的行為成本卻較低，最為重要的原因是當前知識產權氛圍尚未形成?！?】最為普遍且與大學生生活最相關的知識產權侵權行為便是對論文的抄襲。進入高校后，論文走進學生的生活。論文是教師教學質量的反映，同時也是培養(yǎng)學生科研、創(chuàng)新、寫作能力核實學生綜合理解應用所學能力的方式。論文因為有學生的獨創(chuàng)性而被列為知識產權的保護范圍。

然而，論文侵權現(xiàn)象在高校普遍存在。尤其在近年來，隨著網絡技術的高速發(fā)展，一方面方便了學生查找資料，另一方面也助長了侵權行為。在教師布置論文時，會加上禁止抄襲的要求。要求交電子版以便于教師驗證是否抄襲，在學校的校規(guī)中明確規(guī)定在課程論文中嚴禁抄襲。即使如此，侵權現(xiàn)象仍舊存在，某學生論文經查找與已發(fā)表過的文章一樣，批改論文作業(yè)時發(fā)現(xiàn)若干人的論文相似度極高。不僅如此，部分大學生購買盜版圖書，盜版CD，使用盜版軟件，免費下載音樂歌曲。這些侵犯知識產權的行為在部分大學生眼中被看做是習以為常、無可厚非的。這種嚴重現(xiàn)象與我國培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、建設創(chuàng)新型國家的目標背道而馳，提高大學生知識產權的意識應引起足夠的重視。

二、提高大學生知識產權意識的必要性

知識產權保護意識是當代大學生綜合素質的重要組成部分，提高大學生知識產權意識，使大學生充分認識到知識產權的有關知識，對大學生避免自己的知識產權受到侵犯和侵犯他人的知識產權有著重要的作用。進而避免了不必要的麻煩和糾紛，不至于影響到自身的發(fā)展和國家建設的進展。

自中國加入世界貿易組織后，社會各界紛紛加強對知識產權的學習。在世貿組織體系中，知識產權位列三大支柱之一?！?】由于初期知識產權的宣傳力度、研究力量和教育投入等的薄弱，實踐中對自己和他人的權利不能做到知己知彼，由此引發(fā)的貿易爭端已讓我們交了很多“學費”，這與中國的大國形象不相符合。當代大學生承擔實現(xiàn)“中國夢”的偉大任務，更應嚴格要求自己，認識到知識產權的重要性。作為祖國未來建設的生力軍，大學生承擔著實現(xiàn)中華民族偉大復興的重任。而要實現(xiàn)民族的復興，最主要的是要依靠創(chuàng)新、人才，提高大學生知識產權意識是保護知識產權、尊重人才的重要體現(xiàn)。

三、提高大學生知識產權的意識的措施 知識產權意識，使人們對知識產權創(chuàng)造、保護、運用、管理，知識產權法律、知識產權戰(zhàn)略、競爭、創(chuàng)新等基本觀念和認識的主觀能動反映。【3】主要包括知識產權創(chuàng)造意識、創(chuàng)新意識、知識產權保護意識、【4】知識產權運用意識、知識產權競爭意識以及知識產權法律意識等。【5】提高大學生的知識產權意識，可以形成保護和激勵人們創(chuàng)造發(fā)明的積極性的社會氛圍，能夠極大地促進個、社會和國家的發(fā)展。在高校中，應加強知識產權的宣傳力度，以期讓學生了解知識產權，明白知識產權的重要性，確立知識產權價值觀，進而擁有知識產權意識。

1、何為知識產權

世界上的財產分為三類，即：動產、不動產和知識產權。動產是可移動的財產，不動產是不可移動的財產，而知識產權是一種無形財產權。【6】知識產權(Intellectual Property)一詞源于17世紀的法國，它是指智力創(chuàng)造性勞動取得的成果，并且是由智力勞動者對其成果依法享有的一種權利。關于知識產權體系，最傳統(tǒng)、最狹義的說法是：知識產權包括兩大類，即工業(yè)產權和著作權，而工業(yè)產權又包括專利權、商標權和制止不正當競爭等。著作權是指著作權人對其文學、藝術和科學作品依法享有的一種民事權利?！?】著作權保護，從本質上講是對人類智力成果的保護。加強著作權法的宣傳，培養(yǎng)學生的知識產權保護意識和能力，使學生了解到勞動成果應得到社會的尊重和認可，進而激發(fā)學生創(chuàng)造出大量的智力成果，促進著作權產業(yè)及整個國家經濟的發(fā)展。

2、高校加大宣傳知識產權教育的措施 ①、開展有關知識產權的課程

知識產權教育的目的是讓學生對知識產權從感性認識上升到理性認識，深人了解知識產權的功能和作用?！?】高校應開設相關知識產權課程，將知識產權作為選修課或者必修課進入學生的課程表，以期提高學生對知識產權的重視。在開設的知識產權課程中，教師可以結合近期發(fā)生的或經典的侵犯知識產權的案例向同學們分析并開展研討交流。如經典的案例，溫州經濟在政策上倡導合資，可能導致越來越多的當?shù)仄髽I(yè)被外國投資者控制，最終無法成功實現(xiàn)“知識產權突圍”。【9】通過對學生知識產權的教育，能夠培養(yǎng)出由自主創(chuàng)新能力的真正的優(yōu)秀人才，推動社會和國家的發(fā)展，利于企業(yè)實現(xiàn)知識產權突圍。開設有關知識產權的課程，能夠較為詳細地向學生傳播知識產權的功用，讓學生清楚知識產權的概念以及如何利用知識產權法保護自己，同時也尊重他人的知識產權。②、利用社會資源開展知識產權教育

開展知識產權的教育、培育知識產權文化已逐漸成為社會關注的焦點?？梢栽凇叭晃濉毕M者權益日、“4.26”世界知識產權日、“12.4”法制宣傳日等時間開展知識產權宣傳活動，培育增強高校學生的知識產權意識。通過開展講座等校內活動或組織學生走出校門到企業(yè)參觀，從實際中感受知識產權的重要性。③、完善法律法規(guī)，樹立知識產權法律信仰

在國家方面，應完善知識產權的有關法律，在學校方面，學校也應根據(jù)國家知識產權法完善相應的管理制度，加強對本校對學生知識產權的管理和教育。如在預防學生論文侵權方面可以建立并實施論文查重，論文造假懲處等法規(guī)?！?0】在預防大學生網絡侵犯知識產權方面，國家應完善相應的法律制度，做到有法可依，對網絡侵權主體起到威懾作用。以法律的強制力來減少大學生侵犯知識產權的行為，推動大學生知識產權意識的提高。

同時，在完善法律法規(guī)的同時，要注重培養(yǎng)大學生的知識產權法律信仰，法律必須被信仰，否則它將形同虛設，因為任何一種法律，如果要獲得完全的效力，就必須是人們相信，那法律是他們的?！?】知識產權法律也應當獲得人們的信仰。人們應該信仰的是知識產權的法律精神，而不僅僅是知識產權法律文本。倘若當代大學生能夠具備知識產權法律信仰，那么他們就可以認同、尊崇、自覺遵守知識產權法律法規(guī)，具備較高的知識產權意識。④、提高知識產權保護的技術措施

網絡知識產權的侵犯最為隱蔽也最為方便，有關部門應加大對網絡的監(jiān)管，從源頭上遏制網絡知識產權侵權行為。采取相應的技術措施如：（1）身份認證技術，通過訪問控制、身份鑒別等技術架起那個對資料訪問的管理控制，（2）加密技術，以防止非法復制和下載等操作。（3）分級管理技術，對不同的用戶設置權限來控制訪問者的訪問。（4）網絡監(jiān)控技術，隨時記錄每一個侵權行為的產生，方便對網絡侵權行為的監(jiān)督?！?0】針對目前學生對課程論文“粘貼”、“復制”現(xiàn)象的嚴重，學校應提高論文查重，論文造假的信息技術，盡可能發(fā)現(xiàn)論文中的抄襲，作假現(xiàn)象，并予以嚴厲懲治。同時，學校也應采用數(shù)字加密技術保護本校的論文。【11】

總結：目前的世界，知識顯得愈發(fā)重要。實現(xiàn)“中國夢”需要知識和創(chuàng)新，需要知識產權來保護知識和鼓勵創(chuàng)新,這一點已經是社會共識。提供知識產權保護，根本出發(fā)點是為了鼓勵更多地創(chuàng)新和創(chuàng)造。作為世界貿易的三大支柱，知識產權將是21世紀的主導，高校學生應加強對知識產權的重視，培養(yǎng)自己的知識產權保護意識。高校應采取切實可行的措施，以期達到尊重知識，尊重知識產權的氛圍。參考文獻：

[1] 胡神松、魏紀林《大學生文化傳播領域知識產權侵權行為研究》，載《知識產權》2013年第8期，第77頁。

[2] 知識產權基礎知識全國干部培訓教材身邊指導委員會組織編寫北京，人民出版社，2004.5。[3] 胡神松、魏紀林《大學生文化傳播領域知識產權侵權行為研究》，載《知識產權》2013年第8期，第79頁。[4] 何煥鋒：《我國社會應培育的知識產權意識》，載《法制與社會》2008年第12期。[5] 韓雪：《從中美地板案看中國企業(yè)加強知識產權法律意識的必要性》，載《法制與社會》2008年第7期。

[6] 劉月娥：知識產權和保護與技術創(chuàng)新，知識產權出版社，2002年5月第一版.[7] 劉月娥：知識產權和保護與技術創(chuàng)新，知識產權出版社，2002年5月第一版.[8] 黃霓云．理工科院校工商管理類大學生知識結構探析[N]．江蘇經濟報，2009—7—24(8)． [9] 吳欣望：《知識產權--經濟、規(guī)則與政策》，經濟科學出版社，北京，2007年9月第一版，第208頁 [10] 錢立群：《試論學位論文知識產權的侵權和保護》.[11] 伯爾曼著：《法律與宗教》，梁治平譯，三聯(lián)書店出版社1991年版，第5～7頁。[12] 胡神松、魏紀林《大學生文化傳播領域知識產權侵權行為研究》，載《知識產權》2013年第8期，第80頁。

第三篇：大學生知識產權意識調查問卷

“大學生知識產權意識調查問卷”調查分析

本次活動共發(fā)放問卷100份，回收100份，回收率為100%，雖然本次調查問卷發(fā)放數(shù)量不多，但分別針對大一到大四學生進行抽樣調查，因此本次調查的結果準確性還是有保障的，但由于取樣的對象過于集中在在校大學生，因此本次調查結果的適用范圍相對較窄僅限于在校大學生。、一、本次問卷對象基本情況

1、性別比例：男性 人，女性 人

2、年級分布：大一 人，大二 人，大三 人，大四 人

二、問題分析

1、此前您有了解過知識產權的相關知識嗎？

A了解，學過相關知識B聽說過，有一定了解

C一般，不太了解D不知道

調查分析：從以上的調查結果可以看出，大部分學生對于知識產權的認識停留在聽說過或者不太了解的層次，只有很少數(shù)學生學習過與知識產權相關的知識。從這點我們可以看出現(xiàn)代大學生的知識產權意識還是比較薄弱的，大學生的知識產權教育應該得到重視。

2、是否曾未經老師、同學、朋友的同意而復制他們的課件、學習資料等？ A經常，不覺得需要受到保護B偶爾，學習需要

C沒有，尊重他人的著作權

調查分析：從以上的調查結果可以看出，在復制課件這方面學生們的知識產權意識還是挺好的。很多學生在復制課件時都能夠注意到是否侵權的問題，這就說明很多學生其實都具有保護知識產權的意識，知識想對缺少這方面的知識。

3、您從何時開始有知識產權保護意識？

A小學B初中C高中D大學E一直都沒有

調查分析：大部分受調查對象都是在大學時候才有知識產權保護意識，初中高中開始形成知識產權保護意識的比較少，小學開始的就是極少數(shù)了。對于知識產權保護的教育我認為應該從學生初中高中時期就要進行，而更多的學生到了大學才有這種意識，我們是否反思應該在學生的少年時期就對他們進行教育呢。

4、您主要通過哪些途徑了解知識產權有關信息？(可多選)

A專業(yè)知識的學習B從實踐中吸取經驗C與相關專家、學者或老師的交談、請教

D報刊、電視、網絡等各種媒體E其他＿＿＿＿

調查分析：通過專業(yè)知識學習或者老師授課而了解知識產權有關信息的學生人數(shù)較少，大部分都是從媒體認知的，這就說明很多學生對于知識產權知識略懂一二的程度。

5、下列知識產權的種類，您知道的有？(可多選)

A商標權B版權或著作權C鄰接權地理標志權

D工業(yè)品外觀設計權E專業(yè)權集成電路布圖設計

F反不正當競爭權G未披露的信息專有權

調查分析：大學生對于商標權，版權和著作權的認識度遠高于其他幾項，而其他幾項權力的認識度甚小，學生們對這些知識產權比較陌生，反不正當競爭權甚至幾乎無人知曉。

6、請問您知道知識產權的定義是什么嗎？

A智力成果權B無形財產權

C基于創(chuàng)造性智力成果和工商業(yè)標記依法產生的權利統(tǒng)稱

D以上皆是E其他＿＿＿＿

調查分析：對于知識產權的定義，幾近半數(shù)學生選擇了C和D，可能很多學生對知識產權的定義依然不是很清楚，但是對于知識產權的定義的大體感覺應該還是正確的。

7、你認為知識產權制度對大學生來說有無必要？

A有必要，需要加強B它只保護一些較大發(fā)明、作家的利益，沒什么必要

C無必要D不知道

調查分析：90%以上的受訪者選擇了A，說明大多數(shù)學生都是認為加強知識產權制度的保護對于大學生來說是十分重要的。

8、在當前的社會環(huán)境下大學生或青年發(fā)明者常常會遇到知識產權問題，您遇到的有哪些？

(可多選)

A 大學生之間論文的傳抄或網上下載、隨意引用現(xiàn)成品的現(xiàn)象很常見

B 購買盜版的軟件、音像制品和圖書

C 自主創(chuàng)業(yè)的青年在籌備、經營時涉及到一系列的專利權、商標權的問題

D 其它＿＿＿＿

調查分析：四個選項的被選率都很高，這說明在我們身邊有很多這樣的事情發(fā)生，學生們自身的知識產權保護制度十分薄弱，有關部門應該更加完善制度，保護好學生的權益。

9、對于不少大學生對于知識產權不太了解的現(xiàn)狀，您認為造成這種現(xiàn)狀的原因？(可多選)

A 文化的包容性和大融合是中國人的傳統(tǒng)，大學生沒有過多的經濟利益和個人利益的考慮

B 法律、政策制度不夠完善，與產業(yè)界聯(lián)系不夠，實用性不強

C 社會對知識產權知識的科學普及力度不足；很多企業(yè)在知識產權方面的管理、協(xié)調和預警系統(tǒng)分散、不健全，使得整個社會沒有形成產權保護的良好環(huán)境

D 長期僵化的教育模式對學生的實踐能力培養(yǎng)不夠，導致大學生對知識產權的認識很淺薄 E 大學生對社會的關注與參與度不高,自身缺乏維權意識

F 學校對知識產權的教育缺乏，保護體系也不完善

G 其他＿＿＿＿

調查分析：這一題每一個選項的沒選率都很差不多，證明這些都很可能是造成現(xiàn)在大學生對知識產權不了解的原因。為了增強大學生對知識產權的理解，必須從大學生本身、社會等各方面出發(fā)找出解決的辦法。

10、您認為哪些主體應該承擔起大學生保護知識產權的責任？(可多選)

A政府B大學生C企業(yè)D社會團體（消費者協(xié)會，作家協(xié)會等）

E學校F其他＿＿＿＿

調查分析：每個選項被選率相差較小，由此可以看出這些個體或單位對于大學生的知識產權都有或多或少的責任。

11、您認為大學生們沒有對自己的專利成果及創(chuàng)意進行保護的原因是什么？

A 對自己的創(chuàng)意沒有足夠的信心，不知道什么樣的成果能夠得到法律的保護

B 認為自己的作品可能會和他人有雷同的情況

C 不知道應該如何保護或申請專利

D 怕麻煩，覺得沒必要

調查分析：由調查結果可知很多學生不是不想或者沒信心對自己的專利申請保護，而是不知道如何保護和申請專利的途徑。這反映出有關部門在這方面的宣傳力度不足。

12、您認為保護大學生知識產權的意義在于？(可多選)

A 知識產權的客體是人的智力成果，保護知識產權體現(xiàn)了對大學生的智力成果的尊重

B 有利于激發(fā)大學生進行創(chuàng)新和技術革命的熱情,促進我國建立創(chuàng)新型國家，推動社會的進步

D 保護自我權益，避免他人盜取或濫用

E 有利于完善我國的法律制度,加快我國法治國家建設進程

F 幫助青年、少年及早樹立產權保護意識，引導其開發(fā)創(chuàng)新思維和實踐意識

G 沒有突出意義

調查分析：選擇A與B的人數(shù)相對較多，而選擇D、E、F的相對少，G選項沒有人選擇。這說明A-F都是保護大學生知識產權的意義所在，而A與B選項更能體現(xiàn)保護大學生知識產權的意義。

13、如果您想申請專利，您想向下列哪個部門申請？

A 省市專利管理機關B 國家知識產權局C 工商局

D 學校或所在單位E 不知道

調查分析：選擇B的人占絕大部分，對于到哪個部門申請專利，大部分學生還是知道的，但是其他選項也有人選到，甚至有小部分人選了E選項，我認為這很大程度上與有關部門的宣傳力度有關。

14、您自己或身邊的朋友有沒有創(chuàng)新發(fā)明申請專利保護？

A 有B 有想法，但不知具體操作流程

C 有很多人認為沒必要D 沒有或不知道

調查分析：選擇A的人寥寥無幾，選擇B、C、D的人都很多，特別是選擇D的。由此可見，很多學生都沒有創(chuàng)新發(fā)明的想法，或者是有創(chuàng)新發(fā)明而不知道如何去申請專利保護。

15、假如您發(fā)現(xiàn)，如有企業(yè)或者其他個人或單位未經您的授權正在使用您的專利，您首先會想向那個機構尋求幫助？

A 人民法院B 專利管理機關

C 工商局D 公安局E不知道怎么辦

調查分析：這一題的選項有點分散，除了D選項，其它選項的選擇率都差不多，由此其實可以看出當自身的知識產權被侵犯時，還是有很大一部分人是不知道找哪個部門來保護自身的權益的。

16、您認為在大學生的科技創(chuàng)新，學術論文等的產權保護方面上，哪些方式能夠取得較為突出的成果或改觀？(可多選)

A 政府及相關部門的政策和措施，建立系統(tǒng)化的管理公示機制

B 社會輿論的導向、知識的普及和良好風氣的形成，媒體的正確引導和推廣

C 法律制度的健全，加大執(zhí)法、監(jiān)督力度

D 各大高校的教育與支持

E 學生們的自主學習和了解

調查分析：除了E選項，其他選項的選擇率都比較平均，這說明了大學生的科技創(chuàng)新，學術論文等成果的保護需要自身和社會各界的支持和共同努力的。

17、您認為學?；虿块T應該采取哪些具體措施引導和促進學生知識產權意識的提高？(可多選)

A 加強知識產權保護與管理的意識：例如加大資金投入，建立健全的高校知識產權激勵機制；推廣教育創(chuàng)新，完善知識產權人才培養(yǎng)的規(guī)模、層次及結構；設立知識產權必修課，普及相關知識

B 增加科技、實踐、學術類的比賽和活動，樹立濃厚的學術氣氛，形成良性的競爭環(huán)境

C 幫助和引導符合條件的學生申請專利保護

D 學校并無義務為提高學生知識產權保護意識而進行額外的工作

E 其他＿＿＿＿

調查分析：選擇A、B、C的人數(shù)比較均衡，D選項沒有人選擇。這說明了大部分學生認為學?；蛴嘘P部門是有義務保護并對學生進行知識產權保護的教育。

18、如有可能您是否愿意加入知識產權協(xié)會？

A 愿意B 暫時沒考慮，以后或許會 C 涉及到自身利益時才參加

D 無所謂 E 不愿意

調查分析：選擇A和B的人數(shù)最多，選擇D的也有小部分，選擇C和E的最少。從此可以看出還是有不少學生是有學習知識產權保護的欲望，只有少數(shù)的學生會認為無所謂。

19、如果您遇到知識產權糾紛，會選擇什么樣的解決方法？

A 與對方協(xié)商解決B 通過仲裁方式

C 通過知識產權行政部門解決D 提起知識產權訴訟

調查分析：選擇C的人數(shù)最多，選擇其它選項的相對較少。這說明大部分人在自身知識產權遇到糾紛的時候會選擇通過有關部門來解決。

20、您所在的學校是否開展過有關知識產權的培訓活動

A是，形式＿＿＿＿B否

調查分析：選擇A的人數(shù)很少，絕大多數(shù)選擇了B選項。這說明很多學校都沒有重視對學生開展知識產權培訓的活動，忽視了培養(yǎng)學生知識產權保護意識的重要性。

21、如果您所在的學校組織知識產權專題活動，您是否愿意參加

A 很愿意B 比較愿意C 一般D 不參加

調查分析：選擇B和C的人數(shù)比較多，選擇A和D的人數(shù)都相對較少。這說明了大家對于參加學校組織的知識產權專題活動的欲望不是很高，學校應該加強再這方面的宣傳與教育。

第四篇：提高大學生公民意識

提高大學生公民意識

一．公民意識的概念

公民意識是指公民個人對自己在國家中地位的自我認識，公民意識主

要體現(xiàn)在：參與意識, 監(jiān)督意識, 責任意識,法律意識。

二．大學生公民意識的現(xiàn)狀以及主要原因

對蘇州科技大學大學生公民意識現(xiàn)狀進行的實證調查表明，大學生的公民意識整體水平較高，但不少方面還相對薄弱。我國傳統(tǒng)政治文化的負面影響、學校公民教育的缺失、大學生公民行為訓練與實踐體驗的不足及社會公民文化氛圍的缺乏是其主要成因。

三．提高自己公民意識的方法

? 大學生作為政治共同體的成員，要積極參與(包括直接參與和間接參與)

公權力運行，這實質上也是一種踐行權利的意識“在參與中，才能切身體會自己的權利和義務，并逐漸形成理性的參與意識。

? 作為大學生要履行與自己的公民身份相適應的責任，我們在遇到有關

國家政治 和社會利益的問題時，必須自覺維護公共利益,而克服個別自我或本集團的利益與人際關系。

? 作為大學生要樹立正確的監(jiān)督意識，積極行使監(jiān)督的權利，監(jiān)督意識

正是我們大學生權利制約權力機制的思想保障，國家權力受到人民的監(jiān)督是人民主權原則的核心所在。

? 由于每個人都擁有獨立的意志，所以在民主管理的過程中，我們還必

須有規(guī)則意識，即依據(jù)明確的規(guī)則來協(xié)調各種相沖突的意志和行為，而不是由某個個人或某個利益集團決定”這些規(guī)則都是公民共同合意的結果，或是通過國家予以確認，或者是通過習俗加以強化"。

班長論壇第九小組宣

2012年3月18日

第五篇：提升知識產權的意識

提升知識產權意識

(老師：感覺標題有點問題，但是不知道怎么改動，一般情況，標題怎樣才好？)

近年來,由于文化科技高速發(fā)展,尤其是關于自主知識產權的宣傳，人們知識產權淡薄的意識的狀況開始發(fā)生扭轉，但是自主知識產權的發(fā)展還跟不上時代的步伐。尊重他人知識產權、維護自身合法權益的意識和能力普遍缺乏;對國際規(guī)則了解還相當貧乏，運用知識產權保護制度參與市場競爭尤其是國際市場競爭的準備和經驗不足。因此，我們必須提升自主知識產權的進度。

首先、加大相關法律法規(guī)和知識的宣傳工作。國家應該建立健全有關知識產權的法規(guī)，政府適當增加一些產權機構，培訓專業(yè)人才作為群眾產權指導，增強人民群眾維權意識。尤其是關于國際法律法規(guī)的宣傳，多了解國際的有關產權知識。在高校中開啟產權知識文化，培育大量的人才，提升國家的競爭力。企業(yè)要重視自主創(chuàng)新重視知識產權工作，把知識產權文化落實到每一位科研人才的工作之中;建立一些關于產權的初級機構，增強員工的積極性，實行一些必要的鼓勵措施。

然后、發(fā)揮行業(yè)協(xié)會在知識產權保護中的作用?？萍?、經濟、文化領域的各類行業(yè)協(xié)會以及專門的知識產權社會團體和社會化服務組織，是推動知識產權法律實施、加強知識產權保護工作的一支重要力量。政府起主導作用，把民間各社會協(xié)會融入一體，加強合作與交流，提煉出更加具有科技含量的創(chuàng)新項目。

其次、進一步完善有關知識產權保護的法律機制。完善國內的法律，加強執(zhí)法力度，嚴厲打擊侵犯知識產權的行為。加強對知識產權法律實施的監(jiān)督、檢查工作，建立日常監(jiān)督和重點檢查相結合的機制。預防為主，標本兼治，要從源頭上解決知識侵權問題，嚴查保護主義的思想。保護知識產權是一項涉及立法、司法、執(zhí)法和行政管理等多方面的綜合性工作，各有關部門要互相支持，密切配合，以形成統(tǒng)一、協(xié)調的知識產權保護體系。

最后、建立對企業(yè)自身切實有效的內部制度(比如獎勵機制保密制度等，主要是要形成一個法律、外部強制性規(guī)范和內部管理制度相結合的體系，并要保證它是一個動態(tài)的、根據(jù)現(xiàn)實情況的變化不斷做出調整的體系。加大對創(chuàng)新企業(yè)的投入，增強企業(yè)人員產權意識，維權意識，利用產權的意識，創(chuàng)建出一種產權的文化氛圍。使廣大人名群眾能尊重他人的合法權的同時，維護自身的合法權益。