第一篇：如何提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及其必要性

創(chuàng)先職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)

如何提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及其必要性

摘要：現(xiàn)在的教育越來(lái)越普及，大學(xué)基本上已經(jīng)普遍，但是大學(xué)生的素質(zhì)整體上提高的并不是很多，而且現(xiàn)在國(guó)家發(fā)展越來(lái)越需要高素質(zhì)人才。大學(xué)是向社會(huì)和國(guó)家提供高素質(zhì)人才的交接階段。目前來(lái)說(shuō)，大學(xué)教育的目標(biāo)與任務(wù)完成的并不是很理想?，F(xiàn)在的大學(xué)生需要更好的提高自身素質(zhì)并不斷創(chuàng)新來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

關(guān) 鍵 詞：大學(xué)生；創(chuàng)新；教育；實(shí)踐

1.興趣是最好的老師，大學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)創(chuàng)新的興趣

因?yàn)榻逃h(huán)境及社會(huì)環(huán)境的影響，我國(guó)的教育弊端已經(jīng)毀了一批批有志青年。從小到大學(xué)生一直在應(yīng)試教育的壓迫下，漸漸的變成了只會(huì)讀書(shū)的書(shū)呆子。對(duì)學(xué)習(xí)以外的事情即使有興趣，也不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間在上面，而且家長(zhǎng)及其學(xué)校老師都會(huì)一直讓你集中精力專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。

2.缺乏實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神

具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力,是衡量創(chuàng)新人才的主要標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng),是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的手段和橋梁。但如今的大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,在升學(xué)指揮棒的引導(dǎo)下,從小很少有機(jī)會(huì)參與實(shí)踐活動(dòng),有的大學(xué)生甚至連生活自理能力都很差。進(jìn)校后,又缺乏有目的的自我鍛煉,遇到實(shí)踐動(dòng)手操作往往顯得力不從心。據(jù)調(diào)查表明,用人單位對(duì)當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生動(dòng)手能力不強(qiáng)這一問(wèn)題反映最為強(qiáng)烈。

大學(xué)生們動(dòng)手能力較差原因是多方面的,家庭、學(xué)校、社會(huì)教育的引導(dǎo)誤區(qū)是造成這種結(jié)果的主要原因。就學(xué)校教育而言,實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的硬件設(shè)施條件不夠,教學(xué)安排不合理和有些教師自身動(dòng)手能力差等問(wèn)題,也是造成大學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng)的重要原因。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷發(fā)現(xiàn),多數(shù)大學(xué)生雖然希望創(chuàng)新、愿意創(chuàng)新,但實(shí)際行動(dòng)上卻習(xí)慣于模仿,對(duì)個(gè)人在接受方式和程度上的差異性和人才發(fā)展的多樣性認(rèn)識(shí)不清,不注重在大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活中積極主動(dòng)、有目的地培養(yǎng)鍛煉自己,缺乏強(qiáng)烈的創(chuàng)新激情,更少有創(chuàng)新的實(shí)際行動(dòng)。另外,對(duì)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),一些大學(xué)生抱著“多一事不如少一事”的態(tài)度,不愿意積極參與。

二、提高大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的建議

當(dāng)前,大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高,作為高等教育全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵組成部分,已經(jīng)引起了廣大教育工作者的關(guān)注。創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的提高是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)具體做好以下幾個(gè)方面工作:

1.建立本科生導(dǎo)師責(zé)任制

本科生導(dǎo)師責(zé)任制是由指導(dǎo)教師對(duì)本科生的政治思想、學(xué)習(xí)方法、專(zhuān)業(yè)選擇等進(jìn)行直接指導(dǎo),全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一種互動(dòng)式教學(xué)制度。它要求指導(dǎo)教師直接面對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教,不僅傳授知識(shí)和技能,還要以自己良好的師德和人品影響學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新欲望,做到既教書(shū)又育人。同時(shí),指導(dǎo)教師本人也在指導(dǎo)過(guò)程中增強(qiáng)了師德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,提高了創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。通過(guò)施行導(dǎo)師制,學(xué)生與教師能加深相互了解和信任,彼此之間建立一種良好、互動(dòng)的教與學(xué)關(guān)系,有利于創(chuàng)新人才的脫穎而出。

2.提高教師自身的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新能力來(lái)自良好的創(chuàng)新意識(shí),教師自身具備良好的創(chuàng)新意識(shí),會(huì)對(duì)學(xué)生起到良好的言傳身教作用。但當(dāng)前高校教師自身確實(shí)存在一些問(wèn)題,有些教師教學(xué)方法十幾年、幾十年一貫

制,不愿或疏于改進(jìn);一些教師整天忙于完成教學(xué)工作量,缺乏創(chuàng)新激情和實(shí)際行動(dòng)。對(duì)現(xiàn)行的大學(xué)教學(xué)模式應(yīng)進(jìn)行批評(píng)性、創(chuàng)造性的探索,在符合教學(xué)規(guī)律的前提下,學(xué)校應(yīng)制定出切實(shí)有效的措施,促使教師勇于創(chuàng)新,敢于標(biāo)新立異。高校教師應(yīng)該走出自己的習(xí)慣思維,積極改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。實(shí)踐證明,改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段是提高教師教學(xué)水平的基礎(chǔ),是培養(yǎng)和提高大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)。要提高大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,教師自己首先要爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)創(chuàng)新的楷模。

3.建立穩(wěn)定的校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地

社會(huì)生活是一本內(nèi)容豐富的百科全書(shū),大學(xué)生普遍渴望走出校門(mén)了解社會(huì)實(shí)際情況,建立一個(gè)穩(wěn)定的校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地就顯得十分重要。校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地是聯(lián)系學(xué)校和社會(huì)的橋梁,是培養(yǎng)大學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的紐帶,也是大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生在教學(xué)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí),理論和生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合,既增強(qiáng)了實(shí)踐動(dòng)手能力,又加強(qiáng)了對(duì)理論知識(shí)的理解和鞏固,激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)自覺(jué)性。另一方面通過(guò)利用校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地的設(shè)備、技術(shù)優(yōu)勢(shì),協(xié)助企業(yè)進(jìn)行一些技改、科研工作,還可獲得良好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

由于實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)和當(dāng)前在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下工廠、企業(yè)等存在的種種問(wèn)題,要建立和鞏固一個(gè)理想的校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地越來(lái)越困難。這需要?jiǎng)訂T各部門(mén)積極出主意想辦法,不能簡(jiǎn)單地將實(shí)習(xí)任務(wù)推給教師了事。管理層更要加大時(shí)間和精力的投入,積極開(kāi)拓實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道,與企業(yè)建立穩(wěn)定的、相互依賴(lài)的學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、科研合作關(guān)系,為實(shí)踐教學(xué)提供良好的社會(huì)環(huán)境和保障。

4.重視和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力具有不可替代的作用,但目前高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)還存在各種各樣的問(wèn)題。

普通高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍擔(dān)負(fù)著沉重的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù),但普遍存在進(jìn)修培訓(xùn)少、高學(xué)歷、高職稱(chēng)的人員比例偏小,較少有學(xué)科帶頭人專(zhuān)職參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作等問(wèn)題。整個(gè)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍,特別是一般實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍顯得實(shí)力不足。另外,實(shí)驗(yàn)室人員職稱(chēng)評(píng)定不被重視,工資、獎(jiǎng)金較低,也影響實(shí)驗(yàn)室人員的工作積極性,阻礙了高學(xué)歷、高職稱(chēng)人員的加入。這些問(wèn)題由來(lái)已久,近年雖有改進(jìn),但一直沒(méi)有得到根本性的解決。

在教學(xué)方法上,傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)多為演示、驗(yàn)證型的,學(xué)生一般是按實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)或老師的要求,使用規(guī)定的儀器或設(shè)備完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,最后,按規(guī)定的格式完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告就可以了。這種單一的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式影響了大學(xué)生積極參與的興趣,這對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是極為不利的。

實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的一個(gè)重要方面,只有建立一支結(jié)構(gòu)合理、知識(shí)層次較高、管理體制先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍,才能更有效地、高質(zhì)量地完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的任務(wù)。理論教師隊(duì)伍學(xué)歷、職稱(chēng)較高,對(duì)本專(zhuān)業(yè)最新科技發(fā)展動(dòng)態(tài)了解充分,讓部分高學(xué)歷、高職稱(chēng)的理論教師(特別是青年教師)加入實(shí)驗(yàn)教學(xué),給實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍注入新的活力,既會(huì)使實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到迅速改善,又不會(huì)大規(guī)模增加專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍人數(shù),是一種一舉兩得的好辦法。此外,學(xué)校還應(yīng)該注重提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的整體實(shí)力,給他們以更多的進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)會(huì),注意適當(dāng)提高實(shí)驗(yàn)室人員的各種待遇,使現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍努力學(xué)習(xí),安心工作。

隨著高校的各項(xiàng)改革不斷深入,目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)出現(xiàn)相應(yīng)減少的趨勢(shì)。實(shí)驗(yàn)室可以順應(yīng)這一趨勢(shì),合理地合并或取消一些內(nèi)容過(guò)時(shí)的實(shí)驗(yàn),同時(shí)增加一些有利于提高學(xué)生創(chuàng)新能力的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的改革要特別注意實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、實(shí)用性與先進(jìn)性,達(dá)到相互兼顧、綜合提高的目的。

實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的現(xiàn)代化是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容改革的物質(zhì)保證,但許多高校長(zhǎng)期在實(shí)驗(yàn)室設(shè)備更新改造方面資金投入不足。在當(dāng)前高等教育迅速發(fā)展的形勢(shì)下,實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)遇,爭(zhēng)取加快實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的更新改造。另外,應(yīng)盡可能地開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,最大限度地為大學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加國(guó)家各種執(zhí)業(yè)證書(shū)的考試,積極倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室老師參與各項(xiàng)動(dòng)手操作、制作競(jìng)賽的指導(dǎo)工作,有目的地培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手實(shí)踐的能力。

高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)包含豐富的學(xué)科門(mén)類(lèi),其改革也涉及到教學(xué)過(guò)程的方方面面,因此這項(xiàng)改革需要全方位、多層次地進(jìn)行,不能期望一蹴而就。不同專(zhuān)業(yè)應(yīng)根據(jù)本身的特點(diǎn)和本校學(xué)科建設(shè)對(duì)教學(xué)的要求,建立與之相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)改革計(jì)劃,逐步把實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革推向深入。

5.認(rèn)真搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)工作

畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)大學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基本理論、基本知識(shí)和基本技能,分析解決工程中實(shí)際問(wèn)題,使所學(xué)知識(shí)得到應(yīng)用和深化的一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí),也是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。因此, 認(rèn)真搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)顯得尤為重要。

(1)精選畢業(yè)設(shè)計(jì)課題

畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的好壞直接關(guān)系到畢業(yè)設(shè)計(jì)成果的水平,關(guān)系到大學(xué)生接受工程師基本訓(xùn)練的質(zhì)量。因此,在畢業(yè)設(shè)計(jì)前應(yīng)認(rèn)真篩選畢業(yè)設(shè)計(jì)課題,由專(zhuān)家集中審定把關(guān)。選題要從教學(xué)大綱要求出發(fā),既保證專(zhuān)業(yè)知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性,又鼓勵(lì)在某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際向生產(chǎn)型和實(shí)用型方向發(fā)展。其設(shè)計(jì)成果應(yīng)具有理論性、實(shí)用性和創(chuàng)新性相結(jié)合的特點(diǎn)。

(2)選派高素質(zhì)指導(dǎo)教師

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的重要性是不言而喻的,教師水平的高低,敬業(yè)精神的好壞,科研能力的強(qiáng)弱對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量有很大的影響。因此,應(yīng)盡可能選派素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師參與指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì),提倡指導(dǎo)教師和學(xué)生雙向選擇機(jī)制,盡量避免或減少為了工作量而平均劃分指導(dǎo)學(xué)生名額的做法。

(3)確保畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量

畢業(yè)設(shè)計(jì)題目確定之后,有的學(xué)生不知從何入手,產(chǎn)生了嚴(yán)重的依賴(lài)思想。在這種情況下,指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的設(shè)計(jì)目標(biāo),了解有關(guān)工業(yè)政策,學(xué)會(huì)運(yùn)用手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等資料,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在設(shè)計(jì)方案的確定上應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多比較,多調(diào)查,最終能拿出經(jīng)過(guò)自己獨(dú)立思考的、有所創(chuàng)新的設(shè)計(jì)方案。指導(dǎo)教師還應(yīng)盡可能幫助學(xué)生聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位,盡最大努力給學(xué)生提供一個(gè)親眼觀察、動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),同時(shí)不斷給學(xué)生提供耐心細(xì)致的指導(dǎo),保證高質(zhì)量地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的另一個(gè)重要手段是設(shè)立大學(xué)生優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)獎(jiǎng),對(duì)勇于創(chuàng)新的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的全面提高。

三、結(jié) 語(yǔ)

創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的提高是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),需要得到各方面,特別是學(xué)校管理決策層的高度重視。正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)在高等教育中的地位,探討對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑,制訂出切實(shí)有效的應(yīng)對(duì)措施,是全體教育工作者的共同責(zé)任。創(chuàng)新能力人才的培養(yǎng)要滿足于社會(huì)及國(guó)家發(fā)展的需要。

第二篇：如何提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

如何提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

當(dāng)代大學(xué)生普遍存在著只注重理論知識(shí)而不注重實(shí)踐的現(xiàn)象，因此，許多大學(xué)生的創(chuàng)新能力普遍低下，給大學(xué)生以后的發(fā)展帶來(lái)意想不到的阻礙，在這種情況下，提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力顯得尤為重要，所以我認(rèn)為提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力應(yīng)該從以下幾方面著手。

1.良好地專(zhuān)業(yè)知識(shí)是提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵

可以肯定，良好的基礎(chǔ)知識(shí)是創(chuàng)新成果誕生的良好基點(diǎn)。優(yōu)秀的創(chuàng)新成果都是飽含科技含量的，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)積累和深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，是不可能孕育出優(yōu)良發(fā)明的。李開(kāi)復(fù)認(rèn)為，在大學(xué)期間，同學(xué)們一定要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)其中包括數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的使用，以及本專(zhuān)業(yè)要求的基礎(chǔ)課程。其原因是創(chuàng)新成果大都來(lái)源于基礎(chǔ)知識(shí)的深層次組合，另外，如果沒(méi)有打下好的基礎(chǔ)，大學(xué)生們也很難真正理解高深的應(yīng)用技術(shù)。因此，打好基礎(chǔ)知識(shí)的根基，對(duì)于研究新發(fā)現(xiàn)起著至關(guān)重要的作用。但是，我們切不可因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)就一味埋頭苦鉆基礎(chǔ)而放棄了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的延伸和新知識(shí)的發(fā)現(xiàn)，否則就陷入了片面論的泥潭。

2.要培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣。

朱清時(shí)院士在總結(jié)創(chuàng)新能力提高的技巧的時(shí)候稱(chēng)，出色的科學(xué)家之所以能源源不斷地有新成就，在于他們有從不枯竭的興趣，并不斷地培養(yǎng)自己的知覺(jué)，最后聚精會(huì)神地去研究它。由此看來(lái)，新發(fā)明新發(fā)現(xiàn)和發(fā)明家的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)精神是分不開(kāi)的。這要求我們，要摒棄社會(huì)中的不良風(fēng)氣迷惑，切實(shí)發(fā)現(xiàn)自己的真正興趣，并把自己的興趣推而廣之，堅(jiān)持不懈地沉醉在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的思考當(dāng)中；另外，要善于用逆向思維考慮問(wèn)題的癥結(jié)，不斷地培養(yǎng)自己的直覺(jué)，并把思維的靈感火花及時(shí)保存，成為研究的新發(fā)現(xiàn)；科學(xué)的態(tài)度也很重要，這需要我們?cè)谒伎紗?wèn)題的時(shí)候要聚精會(huì)神，真正深入到一個(gè)問(wèn)題的每個(gè)層次中，否則效率的下調(diào)只會(huì)使瞬間的靈感頃刻溜走。

3.要主動(dòng)營(yíng)造活躍的創(chuàng)新氛圍。

創(chuàng)新氛圍的營(yíng)造能為創(chuàng)新行為提供環(huán)境支持，積極熱烈的創(chuàng)新場(chǎng)景可以使大學(xué)生本身產(chǎn)生創(chuàng)新的意識(shí)和靈感。一方面，在大學(xué)里面我們大學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)配合營(yíng)建自己的創(chuàng)新團(tuán)體，如宿舍文化、班級(jí)文化、社團(tuán)組織文化等；另一方面，我們要積極利用好大學(xué)里的各種硬軟件方面的環(huán)境資源，如圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等，這些場(chǎng)所通常是培育和激發(fā)創(chuàng)新靈感的絕佳環(huán)境；同時(shí)，大學(xué)生不應(yīng)該僅僅園囿于大學(xué)校園，還應(yīng)該主動(dòng)走出校門(mén)，參加社會(huì)調(diào)研，讓理論和實(shí)踐相結(jié)合，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，并在實(shí)際活動(dòng)中及時(shí)反饋，形成最后的成果。

大學(xué)生自身創(chuàng)新能力的提高是件任重而道遠(yuǎn)的的任務(wù)，但它對(duì)于提高我國(guó)自主創(chuàng)新能力，振興民族科技和發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)起著重大作用，也是提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)，擔(dān)負(fù)建設(shè)中國(guó)和諧社會(huì)重任的必然要求。作為大學(xué)生，更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)深入鉆研，積極主動(dòng)地成為創(chuàng)新活動(dòng)的重要角色，為成功推進(jìn)自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的實(shí)施作出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。

第三篇：大學(xué)生如何提高自身的創(chuàng)新意識(shí)和素質(zhì)

大學(xué)生如何提高自身的創(chuàng)新意識(shí)和素質(zhì)

院系：學(xué)號(hào)：姓名：

【摘要】：大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和素質(zhì)是循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和分階段的訓(xùn)練而形成的。因此,要通過(guò)多方面、多層次、多途徑來(lái)提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,著力營(yíng)造有利于創(chuàng)新型人才成長(zhǎng)的條件和氛圍,培養(yǎng)出適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要的創(chuàng)新型人才。本文重點(diǎn)探討了大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性和必要性,在此基礎(chǔ)上提出了大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)素質(zhì)

【正文】：

在經(jīng)濟(jì)全球化、科學(xué)技術(shù)更新周期不斷加快的當(dāng)代社會(huì)，各國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展不僅取決于人才的數(shù)量和結(jié)構(gòu)，更取決于人才的質(zhì)量。而人才的質(zhì)量在很大程度上與創(chuàng)新能力緊密相關(guān)。目前，提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家已經(jīng)成為我國(guó)今后一個(gè)時(shí)期發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，也是“十一五”時(shí)期引導(dǎo)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要任務(wù)。我國(guó)教育法明確規(guī)定：“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)?！?大學(xué)生擔(dān)負(fù)著推動(dòng)國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展的重任，其創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的高低直接關(guān)系著國(guó)家民族的前途和命運(yùn)。

什么是創(chuàng)新？

什么是創(chuàng)新，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是利用已存在的自然資源或社會(huì)要素創(chuàng)造新的矛盾共同體的人類(lèi)行為，或者可以認(rèn)為是對(duì)舊有的一切所進(jìn)行的替代、覆蓋。

什么是創(chuàng)新意識(shí)？

創(chuàng)新固然重要，但有用的創(chuàng)新更重要。新穎是創(chuàng)新的必備要素，但并不意味著每次創(chuàng)新都是一種開(kāi)天辟地式的革命。僅僅通過(guò)把一個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到另一個(gè)原本不相干的領(lǐng)域，可能就會(huì)完成一次偉大的創(chuàng)新。斯賓塞是美國(guó)電子管技術(shù)專(zhuān)家，二戰(zhàn)期間在測(cè)試新磁控管技術(shù)時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)口袋里的巧克力會(huì)因?yàn)榻咏趴毓芏诨Ｋ官e塞聯(lián)想到，能否用類(lèi)似裝置給食品快速加熱呢？微波爐就這樣誕生了。怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)？

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的高等教育改革取得了令人矚目的顯著成績(jī)，但目前仍存在著教學(xué)模式單

一、培養(yǎng)要求整齊劃

一、單純以學(xué)生的分?jǐn)?shù)作為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。這些做法在一定程度上禁錮了大學(xué)生的創(chuàng)新思想，也不符合現(xiàn)代大學(xué)精神的要求。因此，我們應(yīng)該加深對(duì)自己創(chuàng)新思想重要性的認(rèn)識(shí)，不斷轉(zhuǎn)變觀念。同時(shí)也要樹(shù)立信心，自覺(jué)將自己的創(chuàng)造潛能與學(xué)習(xí)及將來(lái)的事業(yè)結(jié)合起來(lái)。

究竟該怎樣做，才能不斷得到最好的創(chuàng)新呢？建議大家思考和實(shí)踐以下五項(xiàng)創(chuàng)新準(zhǔn)則,洞悉未來(lái)、打破陳規(guī)、追求簡(jiǎn)約、以人為本和承受風(fēng)險(xiǎn)。

洞悉未來(lái)就是要求創(chuàng)新者根據(jù)目前市場(chǎng)情況和用戶(hù)需求，結(jié)合技術(shù)發(fā)展規(guī)律，對(duì)未來(lái)做出正確的預(yù)測(cè)和判斷。

追求簡(jiǎn)約也是通向創(chuàng)新的必由之路，只有追求簡(jiǎn)約才能使得那些不必要的，繁舊不斷的變更，不斷的發(fā)展。

以人為本是企業(yè)能否保持持久創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，無(wú)論怎樣的都是離不開(kāi)人的，離開(kāi)人的操作一切的創(chuàng)新都會(huì)成為空談，這樣的所謂的創(chuàng)新是不能夠持久的，是會(huì)被發(fā)展需求所淘汰的，只有堅(jiān)持以人為本，才能不斷的創(chuàng)新。

承受風(fēng)險(xiǎn)也是創(chuàng)新過(guò)程中重要的一點(diǎn)，在創(chuàng)新的過(guò)程中都要不斷的和已有的沉淀的文化發(fā)生一定沖突，在不斷的創(chuàng)新的同時(shí)，要保留原有的美好的，這就使得創(chuàng)新在不斷的探索中承受風(fēng)險(xiǎn)，故創(chuàng)新的最大障礙是無(wú)法脫離固有的思維定式或思維框架。任何創(chuàng)新都要考慮在現(xiàn)有條件下的實(shí)施問(wèn)題，好的創(chuàng)新者應(yīng)該是一個(gè)既有新穎想法,又理解用戶(hù)需求,并能用實(shí)踐將創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)的人。同是，創(chuàng)新的使用價(jià)值更應(yīng)該著重考慮。

大學(xué)生如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和和素質(zhì)？

我的第一個(gè)建議是，在學(xué)習(xí)中，要知其然，也要知其所以然。持續(xù)積累扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的根本。良好的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法是創(chuàng)新成果誕生的良好基點(diǎn),開(kāi)闊的視野是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)條件。優(yōu)秀的創(chuàng)新成果都是飽含科技含量的,沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)積累和深厚的知識(shí)底蘊(yùn),是不可能孕育出優(yōu)良發(fā)明的。在大學(xué)期間,同學(xué)們一定要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),以及本專(zhuān)業(yè)要求的基礎(chǔ)課程。其原因是創(chuàng)新成果大都來(lái)源于基礎(chǔ)知識(shí)的深層次組合。另外,如果沒(méi)有打下好的基礎(chǔ),大學(xué)生們也很難真正理解高深的應(yīng)用技術(shù)。另外一個(gè)方面,學(xué)習(xí)的方法、開(kāi)闊的視野也至關(guān)重要。提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力,關(guān)鍵要培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣。我們應(yīng)該通過(guò)學(xué)術(shù)講座等方

式,使學(xué)生開(kāi)拓視野,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

第二個(gè)建議是，遇到問(wèn)題試著從不同角度來(lái)思考。兩個(gè)推銷(xiāo)鞋子的推銷(xiāo)員，來(lái)到非洲。結(jié)果發(fā)現(xiàn)這里的人都不穿鞋子的。其中一個(gè)叫苦連天，這么個(gè)地方怎么會(huì)賣(mài)得出鞋子呢？于是打包回去了。另一個(gè)卻喜出望外，他喜出望外，多么大的一個(gè)市場(chǎng)啊。如果所有的人都穿鞋子，那么我的市場(chǎng)該有多大啊。看看，當(dāng)我們思考問(wèn)題的角度不一樣時(shí)，得出的結(jié)論是不是差別很大？

第三個(gè)建議是，多問(wèn)問(wèn)題才能更深理解。我想這一點(diǎn)大家在高中的學(xué)習(xí)生活中的感悟是最深的！

第四個(gè)建議是動(dòng)手實(shí)踐。大學(xué)里面有很多實(shí)驗(yàn)，那些都是書(shū)本上的知識(shí)，但是每當(dāng)我做完實(shí)驗(yàn)后，感覺(jué)對(duì)這些知識(shí)的理解就上了一個(gè)層次，真正實(shí)踐后就會(huì)對(duì)其有很深刻的影響，這些只有通過(guò)不斷的動(dòng)手實(shí)踐練習(xí)才能得到的！

第五個(gè)建議是追隨自己的興趣、愛(ài)好。我們寧愿做一個(gè)自己有激情的事，因?yàn)樽鲎约合矚g的，感興趣的，有愛(ài)好的事，自己會(huì)很積極主動(dòng)，會(huì)很愿意鉆研。而如果自己做一個(gè)自己不擅長(zhǎng)的，或者是沒(méi)興趣的事，自己會(huì)打心里面就對(duì)其不接納，那么做事的主動(dòng)性，效率什么的都會(huì)很低！

創(chuàng)新已成為新世紀(jì)的教育使命。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長(zhǎng)靠教育。因此，實(shí)施創(chuàng)新教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以使學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、勇于實(shí)踐、善于創(chuàng)造的現(xiàn)代素質(zhì)已成為現(xiàn)代教育的主要目標(biāo)，也是時(shí)代賦予我們的使命。

創(chuàng)新教育，是指在基礎(chǔ)教育階段以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育實(shí)威。其核心是在認(rèn)真做好“普九”工作的前提下，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，為了應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，著重研究和解決如何培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問(wèn)題。因此，創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要的組成部分。它以發(fā)掘人的創(chuàng)新潛能、弘揚(yáng)人的主體精神、促進(jìn)人的個(gè)性和諧發(fā)展為宗旨，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教育的揚(yáng)棄，探索和構(gòu)建一種新的教育理論與模式，并使之逐漸豐富和完善。那么，作為培養(yǎng)人的教師如何在教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？

(1)應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，對(duì)教育模式進(jìn)行必要的改革。學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)展是教育成功的重要因素之一，而創(chuàng)造是能動(dòng)性、主動(dòng)性的最高表現(xiàn)。因此，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、發(fā)展其主動(dòng)性是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵。

(2)要改革教學(xué)方式和方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是灌輸式的，有礙于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成，必須進(jìn)行改革。為此，教師首先要有創(chuàng)新意識(shí)，要對(duì)本學(xué)科最前沿的理論和相關(guān)交叉學(xué)科的新理論十分熟悉；要重視學(xué)生的創(chuàng)新特點(diǎn)，要善于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；要在傳授知識(shí)的過(guò)程中最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，想辦法讓學(xué)生積極參與自己的教學(xué)活動(dòng)；教師教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維習(xí)慣，積極指導(dǎo)學(xué)生完成從知識(shí)繼承者到知識(shí)創(chuàng)造者的轉(zhuǎn)變，使其思維敏捷、善于思考、能夠解決實(shí)際問(wèn)題；教師要多嘗試在課堂內(nèi)采用問(wèn)題式、討論式、案例式、項(xiàng)目式、探究式的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)具有創(chuàng)新特征；

要鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異、不拘泥于已有論斷，通過(guò)獨(dú)立思考和實(shí)踐，使學(xué)生的知識(shí)和能力在想象中不斷發(fā)展，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成發(fā)散思維的習(xí)慣。

(3)鼓勵(lì)教師采用創(chuàng)造性教學(xué)法。所謂創(chuàng)造性教學(xué)，是指在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)創(chuàng)造活動(dòng)的一般規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度、運(yùn)用創(chuàng)造性思維、充分發(fā)揮自身潛力，來(lái)吸收已有文化成果、探索某些未知問(wèn)題而采用的各種教學(xué)方法。

(4)積極探索和廣泛開(kāi)辟第二課堂，為大學(xué)生提供良好的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)。第二課堂是第一課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力離不開(kāi)良好的育人環(huán)境，更與學(xué)校創(chuàng)新氛圍密切相關(guān)。因此，學(xué)校應(yīng)始終堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，逐漸強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐，提高大學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和實(shí)踐技能，實(shí)現(xiàn)從科學(xué)知識(shí)型向科學(xué)知識(shí)實(shí)用技能型的轉(zhuǎn)化。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，是社會(huì)和國(guó)家發(fā)展的需要。教育和教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重任，我們一定要不畏艱險(xiǎn)，勇于進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，用開(kāi)放的胸襟、包容的精神、科學(xué)的方法、有效的措施，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力大膽探索、大膽實(shí)踐，為中華民族創(chuàng)新精神的培育。

【參考文獻(xiàn)】：《關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考》

孫冬青.當(dāng)代高職學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探析[J].河南教育（高校版），2007，（06）.

第四篇：提高大學(xué)生公民意識(shí)

提高大學(xué)生公民意識(shí)

一．公民意識(shí)的概念

公民意識(shí)是指公民個(gè)人對(duì)自己在國(guó)家中地位的自我認(rèn)識(shí)，公民意識(shí)主

要體現(xiàn)在：參與意識(shí), 監(jiān)督意識(shí), 責(zé)任意識(shí),法律意識(shí)。

二．大學(xué)生公民意識(shí)的現(xiàn)狀以及主要原因

對(duì)蘇州科技大學(xué)大學(xué)生公民意識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行的實(shí)證調(diào)查表明，大學(xué)生的公民意識(shí)整體水平較高，但不少方面還相對(duì)薄弱。我國(guó)傳統(tǒng)政治文化的負(fù)面影響、學(xué)校公民教育的缺失、大學(xué)生公民行為訓(xùn)練與實(shí)踐體驗(yàn)的不足及社會(huì)公民文化氛圍的缺乏是其主要成因。

三．提高自己公民意識(shí)的方法

? 大學(xué)生作為政治共同體的成員，要積極參與(包括直接參與和間接參與)

公權(quán)力運(yùn)行，這實(shí)質(zhì)上也是一種踐行權(quán)利的意識(shí)“在參與中，才能切身體會(huì)自己的權(quán)利和義務(wù)，并逐漸形成理性的參與意識(shí)。

? 作為大學(xué)生要履行與自己的公民身份相適應(yīng)的責(zé)任，我們?cè)谟龅接嘘P(guān)

國(guó)家政治 和社會(huì)利益的問(wèn)題時(shí)，必須自覺(jué)維護(hù)公共利益,而克服個(gè)別自我或本集團(tuán)的利益與人際關(guān)系。

? 作為大學(xué)生要樹(shù)立正確的監(jiān)督意識(shí)，積極行使監(jiān)督的權(quán)利，監(jiān)督意識(shí)

正是我們大學(xué)生權(quán)利制約權(quán)力機(jī)制的思想保障，國(guó)家權(quán)力受到人民的監(jiān)督是人民主權(quán)原則的核心所在。

? 由于每個(gè)人都擁有獨(dú)立的意志，所以在民主管理的過(guò)程中，我們還必

須有規(guī)則意識(shí)，即依據(jù)明確的規(guī)則來(lái)協(xié)調(diào)各種相沖突的意志和行為，而不是由某個(gè)個(gè)人或某個(gè)利益集團(tuán)決定”這些規(guī)則都是公民共同合意的結(jié)果，或是通過(guò)國(guó)家予以確認(rèn)，或者是通過(guò)習(xí)俗加以強(qiáng)化"。

班長(zhǎng)論壇第九小組宣

2012年3月18日

第五篇：增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)水平

創(chuàng)新是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的靈魂，是社會(huì)發(fā)展和事業(yè)進(jìn)步的不竭動(dòng)力，也是提高領(lǐng)導(dǎo)干部水平和能力的關(guān)鍵。面對(duì)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新環(huán)境、新任務(wù)、新要求，要想完成歷史賦予我們的重大任務(wù)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)健康協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，新時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)干部必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷地增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高領(lǐng)導(dǎo)水平。

一、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)是新形勢(shì)、新

任務(wù)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要求

創(chuàng)新就是創(chuàng)造和發(fā)明新理論、新觀點(diǎn)、新技術(shù)、新方法等。創(chuàng)新的一個(gè)鮮明特征，是要想沒(méi)想過(guò)的，做沒(méi)做過(guò)的，使我們的思想和認(rèn)識(shí)更加符合變化了的實(shí)際。創(chuàng)新有大有小，卻無(wú)處不在。重大的發(fā)現(xiàn)，重大的創(chuàng)造，重大的改革是創(chuàng)新；拓展工作思路，改進(jìn)工作方法，提出合理化建議，也是創(chuàng)新。

近年來(lái)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我們以前有許多體制、機(jī)制和方法已經(jīng)不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，因此，創(chuàng)新就顯得尤為重要，開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，已是我國(guó)的改革開(kāi)放以來(lái)，一個(gè)堅(jiān)定不移的發(fā)展趨勢(shì)。事物是不斷發(fā)展和前進(jìn)的，只有不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，才能探索不斷發(fā)展事物的本質(zhì)所在，這是辯證唯物主義關(guān)于事物發(fā)展的客觀真理，也是我們20多年來(lái)用實(shí)踐檢驗(yàn)出來(lái)的唯一真理。在我們的日常管理中，如果不能創(chuàng)造性的客觀的對(duì)待發(fā)展的一切，還死搬硬套、因循守舊、教條主義，那么，我們的工作方法和方式必將不能適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的需要，也必將成為阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的攔路虎、絆腳石。因此，我們每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部必須牢固樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，用科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，緊握時(shí)代跳動(dòng)的脈搏，把培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高工作自覺(jué)性和工作責(zé)任感，大膽開(kāi)展工作，開(kāi)拓奮進(jìn)，積極創(chuàng)新，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，多想新點(diǎn)子，創(chuàng)出新路子，克服工作中只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬的思想，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，抓好各項(xiàng)工作落實(shí)。只有這樣，我們才能切實(shí)肩負(fù)起黨和人民付予的重任，才能真正成為一名合格的領(lǐng)導(dǎo)干部。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新是一種崇高的追求，它與高昂的精神狀態(tài)、高尚的精神境界直接相聯(lián)系。沒(méi)有強(qiáng)烈的進(jìn)取心、事業(yè)心，缺乏崇高的使命感、責(zé)任感，就不可能有創(chuàng)新意識(shí)，更談不上創(chuàng)新實(shí)踐。領(lǐng)導(dǎo)干部是否具備創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新能力，是衡量其綜合素質(zhì)高低的一把重要的尺子，也是工作能否取得成功的關(guān)鍵。對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部而言，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)成為基本素質(zhì)的組成部分。

首先，學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展并成為第一生產(chǎn)力的今天，如果不加強(qiáng)對(duì)科學(xué)理論和高新技術(shù)的學(xué)習(xí)，工作中就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。領(lǐng)導(dǎo)干部要進(jìn)行有效創(chuàng)新，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的知識(shí)不斷更新，視野不斷開(kāi)闊，經(jīng)驗(yàn)不斷豐富。知識(shí)越豐富，越能善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，越能有效地選擇工作中適合創(chuàng)新的角度，提出精辟的見(jiàn)解，越能容易進(jìn)行廣泛的聯(lián)想和豐富的想象，開(kāi)闊視野，拓寬思路，找到解決問(wèn)題的新方法，只有這樣才能不斷研究新情況、解決新問(wèn)題、開(kāi)拓新局面，也才能在當(dāng)今挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的大潮中不斷增強(qiáng)自身創(chuàng)新意識(shí)，提高自身領(lǐng)導(dǎo)能力。因此，這就要求我們牢牢掌握黨的基礎(chǔ)理論，掌握社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，掌握科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和法律﹑綜合文化知識(shí)，牢固樹(shù)立以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，服從服務(wù)于全市工作大局的思想意識(shí)，充分體現(xiàn)服務(wù)的超前性、主動(dòng)性，努力為加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出自己應(yīng)盡的貢獻(xiàn)。

其次，端正學(xué)風(fēng)是進(jìn)行創(chuàng)新的必由之路。學(xué)風(fēng)不正，唯書(shū)、唯上而不唯實(shí)，把理論當(dāng)作固定的、一成不變的教條，就窒息了理論的生命力，扼殺了創(chuàng)新、創(chuàng)造的靈魂。樹(shù)立馬克思主義學(xué)風(fēng)，說(shuō)到底就是堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，理論聯(lián)系實(shí)際。要立足工作實(shí)際，著眼于馬克思主義理論的運(yùn)用，著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展，提高自己的理論思維能力和思想水平，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新素質(zhì)，使理論與實(shí)踐、知與行水乳交融、高度統(tǒng)一，從而提高改造客觀世界與主觀世界的創(chuàng)新能力，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和事業(yè)的發(fā)展。

第三，樹(shù)立馬克思主義世界觀是進(jìn)行創(chuàng)新的重要保證。要堅(jiān)持用馬克思主義的世界觀和方法論去觀察問(wèn)題，分析問(wèn)題﹑判斷問(wèn)題和解決問(wèn)題；要尊重事物的發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流；要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念，把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，掌握事物的發(fā)展規(guī)律，只有這樣才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在工作中才能有所創(chuàng)新，取得工作中常規(guī)性的突破。

三、努力在實(shí)際工作中增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高領(lǐng)導(dǎo)水平

創(chuàng)新不是空洞的說(shuō)教，而是實(shí)實(shí)在在的抓好每一件具體工作，使之高效的完成，使每一項(xiàng)任務(wù)科學(xué)地落到實(shí)處。因此，在實(shí)際工作中，要增強(qiáng)“四種意識(shí)”：

首先，要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。責(zé)任意識(shí)是創(chuàng)新的前提。在實(shí)際工作中，缺乏崇高的使命感和責(zé)任感，就不可能有創(chuàng)新意識(shí)，更談不上創(chuàng)新活動(dòng)。所以說(shuō)增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，首先要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。只有認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的責(zé)任，有進(jìn)一步做好工作的愿望，才會(huì)從內(nèi)心深處產(chǎn)生出強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望，才能時(shí)時(shí)事事處處具備強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，才能勇于探索研究遇到的新問(wèn)題、新事物，尋找解決問(wèn)題最新方法、新途徑。

其次，要增強(qiáng)敬業(yè)意識(shí)。敬業(yè)是創(chuàng)新的原動(dòng)力。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專(zhuān)心致力于事業(yè)，千方百計(jì)將事情辦好。

中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂(lè)群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。人類(lèi)歷史上記載著很多科學(xué)家兢兢業(yè)業(yè)、至死方休的攻堅(jiān)精神。世界上所有的財(cái)富，都是勞動(dòng)者用自己的心血和汗水創(chuàng)造出來(lái)的。離開(kāi)持之以恒的勞動(dòng)，沒(méi)有敬業(yè)精神的灌注，沒(méi)有對(duì)創(chuàng)新的執(zhí)著追求，財(cái)富從何而來(lái)？不論是一個(gè)時(shí)代還是一個(gè)民族，敬業(yè)的人越多，敬業(yè)精神越強(qiáng)，這個(gè)時(shí)代進(jìn)步就越快，這個(gè)民族發(fā)展就越迅速。

第三，要增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)。奉獻(xiàn)是創(chuàng)新的要件。要不斷增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不計(jì)名利，無(wú)私奉獻(xiàn)。要認(rèn)識(shí)崗位之重要，珍惜崗位之不易，以強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神，安心定志，躬身做事，恪盡職守，殫精竭慮地工作；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)集體形成的決定，堅(jiān)定不移地去貫徹執(zhí)行。對(duì)分管范圍內(nèi)的工作，自覺(jué)主動(dòng)地安排部署，狠抓落實(shí)，做到事事講質(zhì)量，項(xiàng)項(xiàng)能落實(shí)，讓組織放心，讓人民滿意。為了黨和人民的事業(yè)，做到不計(jì)個(gè)人得失榮辱，默默奉獻(xiàn)，鞠躬盡瘁，創(chuàng)造性地完成組織交給的各項(xiàng)任務(wù)。

第四，要增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識(shí)。團(tuán)結(jié)是創(chuàng)新的必要條件。團(tuán)結(jié)出凝聚力、出戰(zhàn)斗力、出生產(chǎn)力，團(tuán)結(jié)可以創(chuàng)造一個(gè)適合創(chuàng)新的良好環(huán)境，可以有一個(gè)適合創(chuàng)新的平臺(tái)，可以給予創(chuàng)新有足夠的思想、物質(zhì)來(lái)源。要樹(shù)立團(tuán)結(jié)意識(shí)、配合意識(shí)和協(xié)作意識(shí)。同志間開(kāi)誠(chéng)布公、平等相處、謙和冷靜、互尊互諒；工作上相互支持、相互配合、密切協(xié)作、取長(zhǎng)補(bǔ)短、拾遺補(bǔ)缺；生活上相互關(guān)心、相互幫助、相互愛(ài)護(hù)。努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)融洽、心情舒暢、干事創(chuàng)業(yè)的良好工作環(huán)境。

創(chuàng)新是一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。在實(shí)際工作中，只有努力增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平，才能推動(dòng)一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。