第一篇：郎麗麗個人述職

第二語言的教研情懷

小學(xué)英語教研員 郎麗麗 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家好！

我叫郎麗麗，1983年出生，本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師。2002年從晉東南幼師畢業(yè)后在大山深處的錫崖溝開始了我教學(xué)生涯的第一站。十幾年來一直傾心奉獻于山區(qū)的教育事業(yè)，堅持在一線從事小學(xué)英語教學(xué)工作。先后被評為市縣級教學(xué)能手。2014年8月，通過公開競聘成為了陵川縣教研室的一名小學(xué)英語學(xué)科教研員，開始了自己的教研新征程。剛來到教研室2個多月，便能接受各位領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)，我感到非常榮幸。

今天我述職的題目是《第二語言的教研情懷》，懇請各位專家、領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

回顧過去 積累自我

一、立足山區(qū)，開展養(yǎng)成教育活動 1．采取多種途徑，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育

我所在的學(xué)校是一所寄宿制小學(xué)，地處相對較貧困的農(nóng)村地區(qū)。這里的人們無論是生活還是環(huán)境都無法與城市相比。大部分的家長都進城里打工，家里的孩子就留給父母和親戚來照顧！學(xué)校里的孩子有一大部分是“留守兒童”！由于缺少父母的有效監(jiān)管，生活習(xí)慣和行為習(xí)慣都沒有很好的養(yǎng)成。針對這一現(xiàn)狀，我們學(xué)校把衛(wèi)生習(xí)慣作為

了養(yǎng)成教育的突破口。作為班主任的我，以身作則，率先垂范，對學(xué)生進行了一系列養(yǎng)成教育實踐活動。開展了“與文明握手”、“告別陋習(xí)”、“學(xué)校是我的家””等主題教育班會和“紅領(lǐng)巾校園廣播”活動。對學(xué)生良好習(xí)慣的形成起到了很好的促進作用。

2.利用寄宿制小學(xué)條件，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力。

寄宿制小學(xué)本身就是對學(xué)生生活自理能力的訓(xùn)練場所。每個星期五上午二節(jié)課后，我組織各班的學(xué)生進行一日生活常規(guī)比賽，從起床、洗漱、穿衣、疊被，上學(xué)五方面進行。將學(xué)生的臉盆、口缸牙刷、飯盆、毛巾等生活用品加以編號，按照編號順序整齊的擺在指定位置，指導(dǎo)學(xué)生按照要求努力達成“一條線”的效果，即“碗筷一條線、口缸一條線、毛巾擺放一條線”，時間長了，學(xué)生良好的習(xí)慣也就逐漸形成。錫崖溝小學(xué)作為養(yǎng)成教育實踐基地2008年召開了全市養(yǎng)成教育觀摩現(xiàn)場會。寄宿制小學(xué)的孩子們進行了一日常規(guī)生活技能的展示，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評，我作為輔導(dǎo)教師也深感欣慰。

二、立足課堂，踐行課堂教學(xué)改革

山區(qū)農(nóng)村學(xué)校由于客觀條件的限制，教育觀念相對落后，師資隊伍素質(zhì)也相對欠缺。2003年新課程改革以來，作為學(xué)校新一輪課改的實驗教師，我有了更多出去學(xué)習(xí)的機會。09年開始參加了為期兩年四輪小學(xué)英語教師全員滾動培訓(xùn)，極大地提高了自身的英語技能水平。先后參加了省、市、縣組織的各級各類培訓(xùn)20余次，聆聽了全國著名特級教師郭艷婷，上海教育出版社口語培訓(xùn)師陳剛、上海黃浦區(qū)教研員盧璐等多位專家的精彩講座，進行了零距離交流、溝通。

通過這些學(xué)習(xí)，我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，積極投身到課改熱潮中，多次參加市縣組織的課堂技能大賽和公開課展示活動。連續(xù)五次在縣教育局“三優(yōu)”工程優(yōu)質(zhì)課評選活動中獲獎。先后被評為市縣級模范教師和教學(xué)能手。其他各種課外活動我也積級參加，2010年12月在縣教育局組織的中小學(xué)師生英語歌曲大賽中獲得優(yōu)秀獎，雖說成績不夠好，但是也讓我們山區(qū)的孩子長了見識、開了眼界，樹立了學(xué)習(xí)英語的自信。此外我還利用課余時間通過書籍、網(wǎng)絡(luò)和其他媒體，及時了解掌握學(xué)科教學(xué)理論的前沿動態(tài)及最新成果，邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊反思，先后有《農(nóng)村多媒體》、《彰顯寫作的魅力》、《師生對話，心靈相擁的舞蹈》等論文發(fā)表和獲獎。

角色轉(zhuǎn)變 成就自我

一、加強學(xué)習(xí)，實現(xiàn)角色新轉(zhuǎn)變

“他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金?！睂W(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會永恒的主題，作為教研戰(zhàn)線上的一名新兵，為使自己盡快適應(yīng)新的工作崗位，我不斷學(xué)習(xí)教研理論，掌握教研員工作方法與技能；積極向教研室前輩請教，學(xué)經(jīng)驗、學(xué)方法，盡快轉(zhuǎn)變角色，提高自己的研究素質(zhì)和組織管理能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極探究科學(xué)的課堂教學(xué)模式?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！蔽覀兊慕萄泄ぷ饕玫饺h教師的認(rèn)可，就必須加強學(xué)習(xí)，不斷充實自我，為自身的專業(yè)發(fā)展注入“源頭活水”。

二、打造團隊，實現(xiàn)課改新提升

課堂教學(xué)改革的有序、科學(xué)推進，教研是依托，引領(lǐng)是關(guān)鍵。

沒有一支高素質(zhì)的教研團隊，課堂教學(xué)改革很難展開。進來教研室之后，我及時對全縣英語學(xué)科專任教師進行了摸底：全縣共有英語教師84各，其中5名男教師,占總?cè)藬?shù)6%，79名女教師，占總?cè)藬?shù)94%。?？茖W(xué)歷41人，本科學(xué)歷43人。其中小學(xué)高級教師5人，市級教學(xué)能手4 人。掌握了第一手資料后，精選出了部分教學(xué)能手和骨干教師充實到隊伍中來，建立了以縣教研員為中心，以兼職教研員為骨干的學(xué)科中心教研組。今后，我將和我的團隊一起努力，一起學(xué)習(xí)，更好地推進課堂教學(xué)改革，發(fā)揮應(yīng)有的引領(lǐng)作用，進一步提升小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、依托活動，實現(xiàn)自我新成長

觀課議課是教研員的常態(tài)工作之一，也是了解現(xiàn)狀、把握課改進程最重要的途徑。通過具體的活動，才能更大程度地促進教研員的成長。9月29日縣教育局召開了全縣小學(xué)課堂教學(xué)改革推進會。我認(rèn)真聆聽了榆次區(qū)教研室張潤柱主任“構(gòu)筑學(xué)生課堂，改善學(xué)生生活”的精彩講座。30日，在教研室李棟林主任的鼓勵和幫助下，我組織了在城東明德小學(xué)舉行的“小學(xué)課堂教學(xué)改革推進會”英語觀摩課展示活動。榆次太行小學(xué)鄭靈雁、李麗娟兩位教師通過實地的課堂展示，讓我對“三步導(dǎo)學(xué)”課堂學(xué)習(xí)模式的操作要領(lǐng)有了更直觀的了解。

作為一名專職的小學(xué)英語教研員，深知肩上擔(dān)子的沉重。為了做好這份沉甸甸的工作，我將從以下幾方面繼續(xù)努力：

1．加強學(xué)習(xí)，誠懇引領(lǐng)服務(wù)

研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)是教研員的職責(zé)。來到教研室之后，全

新的工作環(huán)境、全新的工作方式讓我感覺一時難以適應(yīng)。感覺自己無論是知識、理念還是實踐經(jīng)驗都還差得很遠。怎樣做才能勝任這份工作？怎樣才能做一名合格的教研員？無疑只有不斷地學(xué)習(xí)。因此，在工作中我首先要落實姚局長對我們教研員“十個一”的要求，把本質(zhì)工作做好。其次要博采眾長，虛心請教。做到時時學(xué)，處處學(xué)，向前輩學(xué)，向同事學(xué)，向一線優(yōu)秀教師學(xué)。同時，要悉心反思，提高引領(lǐng)水準(zhǔn)。在反思中成長，不斷總結(jié)工作中的得失，完善自我，更好地發(fā)揮教研員引領(lǐng)協(xié)調(diào)的作用。

2．聚焦課堂，提高教研能力

課堂是教師專業(yè)化研究的第一現(xiàn)場，作為教研員必須聚焦課堂，重視以課例為載體的課堂教學(xué)研究。日后的工作中一定要走進課堂，多進課堂，深入基層進行調(diào)研通過親身的實踐、體驗，更深入地進行教學(xué)研究，做到能教能研。

對于中國來說，教研員不是一支陌生的隊伍。對于世界來說，教研室、教研員是中國獨特的“教育風(fēng)景”。能成為其中的一員，我倍感榮幸。教研工作是我平凡人生之中的偉大追求！

新的征程，揚帆起航！我將潛心學(xué)習(xí)，用心工作，用第二語言的精彩描繪我的教研人生！

我的述職完畢。謝謝大家！

第二篇：郎麗敏同志先進事跡

她信奉“沒有最好，只有更好”的工作信條，為污水治理事業(yè)奉獻著自己的青春和熱情。她兢業(yè)勤懇的工作態(tài)度、不斷進取的敬業(yè)精神、廉潔自律的工作作風(fēng)得到了同事們的一致好評。

勤奮敬業(yè)創(chuàng)佳績。一年來，她克服本科室人員新、工作量大、突發(fā)事件多等困難，緊緊圍繞公司治水中心任務(wù)，團結(jié)帶領(lǐng)科室全體較好地完成各項任務(wù)：一是2010年共完成9名副科級治污干將的選拔任用工作，為污水治理工作增強了中堅力量。另外，還完成了29名副科級以上干部試用期滿考察工作。二是先后組織策劃包括“走近無名河活動”在內(nèi)的主動宣傳，制作完成《清流再現(xiàn)——無名河治污記》、《皮皮島污水廠記》宣傳畫冊、《某市城市發(fā)展投資集團630治水總結(jié)畫冊》、“無名水源”宣傳折頁、皮皮島污水廠3D宣傳視頻等宣傳資料，為宣傳污水治理成果，樹立公司形象豐富載體。三是充分發(fā)揮黨委辦公室督辦職能，聯(lián)合辦公室、紀(jì)檢室以及安質(zhì)辦開展針對在建工程的督辦工作。從去年8月份工作組成立到現(xiàn)在，聯(lián)合督辦小組已對我公司9個項目片區(qū)的76個在建項目工地進行了82次的督辦檢查，共發(fā)現(xiàn)安全生產(chǎn)、文明施工、廉潔從業(yè)方面的問題215項。

顧全大局講奉獻。她能處處以大局為重，以工作為重，服從組織安排，不怕吃苦、任勞任怨，舍小家為大家，把更多的精力投入到工作中。面對超常的工作量，八小時以內(nèi)完不成的，下班后繼續(xù)做，經(jīng)常加班加點。為了能及時掌握治水工程進度，了解公司中心任務(wù)完成情況，她堅持參加公司每周六召開的工程建設(shè)例會，特別是在“630”治水考核前夕，為了及時完成治水成果宣傳材料，有時甚至通宵達旦的趕任務(wù)，充分體現(xiàn)了能打硬仗的扎實作風(fēng)。

公道正派樹形象。近年來，隨著污水治理事業(yè)的發(fā)展，公司越來越多優(yōu)秀干部被提拔到中層管理崗位。作為一名組工干部，她始終堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，自覺遵守黨員干部廉潔自律規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行組工干部“十嚴(yán)禁”紀(jì)律要求。在干部考察中，能以對組織、對干部高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對待工作，嚴(yán)格按照《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用條例》的規(guī)定辦事，堅持選人用人標(biāo)準(zhǔn)，敢講真話，不徇私情，實是求事、客觀公正評價每名干部，做到不該拿的東西不拿，不該去的地方不去，不該做的事情不做，不利用工作之便為自己謀取私利、為別人開方便之門，沒有出現(xiàn)違反工作紀(jì)律的事情發(fā)生。

郎麗敏同志就是這樣一名普通的治污人，她沒有驚天動地的事跡，有的只是一位治污人在平凡工作中勤奮敬業(yè)、任勞任怨、公道正派的點點滴滴。她用自己的言行，認(rèn)真踐行著治污人無私奉獻的精神，把無悔的青春奉獻給光榮的污水治理事業(yè)。

第三篇：小學(xué)教師師德材料郎麗秋

小學(xué)教師師德材料

郎麗秋

光陰如梭，一學(xué)期的教育教學(xué)工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史，為了今后更好地完成工作，揚長避短，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以校園文化為依托，加強對學(xué)生的思想教育

《千字文》是我校校園文化的核心內(nèi)容，許多同學(xué)在經(jīng)歷古文化思想的熏陶之后，思想上有了很大轉(zhuǎn)變。到三年級之后，我們并沒有因為學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重就放松了對學(xué)生進行《千字文》教學(xué)。我們從教學(xué)入手，在每節(jié)班會課上都摘錄一句《千字文》中關(guān)于學(xué)習(xí)、做人、辦事的名句和同學(xué)們一起分享，不僅使大家加深了對《千字文》的理解，也為搞好其他的教育教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。在此期間，我們班的同學(xué)談起對《千字文》的理解，幾位同學(xué)更是得心應(yīng)手。

二、用先進的教學(xué)管理理念，提高學(xué)生的成績

在這一學(xué)期里，我們采用小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式來組織教學(xué)工作。我們將全班32名同學(xué)分成6個大組，12個小組合作學(xué)習(xí)。二人合作不是“一幫一”的關(guān)系，是身份平等的合作伙伴，要互助共贏，這是一種高效的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生在幫助別人時，不僅是付出，也有收獲，當(dāng)你把問題給別人講清楚時，不僅有一種成功感，而且得到了一次難得的鍛煉機會。一個問題自己弄明白了不算真明白，只有給別人講明白了才算是真明白。有的學(xué)生為了能夠贏得伙伴的信任與認(rèn)可，表現(xiàn)出前所未有的主動，當(dāng)他以自己的實力“征服”了自己的伙伴時，他感到了自己學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)會溝通、學(xué)會傾聽、學(xué)會尊重、學(xué)會包容、學(xué)會欣賞，在合作中提高合作能力、獲得快樂，在合作中創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂園，從而實現(xiàn)了“多機拉動”。通過實行合作學(xué)習(xí)，在使成績差的學(xué)生提高成績的同時，成績好的學(xué)生也加深了自己的知識的理解，從而使整個班級的成績都有了大幅的上升，在單元考試中取得了好成績。

三、春風(fēng)化細雨，關(guān)注學(xué)生的細節(jié)

老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細” 這話不無道理。汪中求說：“看不到細節(jié)，或者不把細節(jié)當(dāng)回事的人，對工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當(dāng)作一種樂趣，而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役因而在工作中缺乏工作熱情。他們永遠只能做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細節(jié)、注重細節(jié)的人，不僅認(rèn)真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節(jié)中找到機會，使自己走上成功之路?！痹诮逃虒W(xué)工作中，我首先以身作則，注重自己的一言一行，給學(xué)生一個正面影響。同時，我認(rèn)真觀察學(xué)生的細節(jié)。學(xué)生是在細節(jié)中展示自己的，因此我在教育過程中注意觀察記錄學(xué)生的一句話，一個表情，一個手勢，一次低頭，甚至是一件飾品，然后選擇好的教育契機把我的感受傳遞給學(xué)生，有效地引領(lǐng)學(xué)生獲得自信，走向成功

第四篇：杜郎口心得梅麗麗

學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的教育理念心得

梅麗麗

這次，我有幸參加了中心校組織的去山東省杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)的活動。我懷著憧憬的心情踏入杜郎口中學(xué)的校園，觀察體會著杜郎口中學(xué)的“神秘”，他們的育人環(huán)境、教學(xué)理念、管理模式、學(xué)生的精神面貌等方面，是我的心靈得到震撼。從以下幾個方面與大家分享我的體會。

一、校園文化的體會

走進教學(xué)樓，學(xué)科知識、學(xué)生名言貼滿墻，既是對學(xué)生的激勵和鼓舞，從中也可以清楚地看出他們對學(xué)校的熱愛、對課改的擁護和贊同。還有那形式多樣內(nèi)容豐富的學(xué)生手抄報，不僅是學(xué)生水平的展示，更是學(xué)生能力的體現(xiàn)。校園的樓群間是各種內(nèi)容的板報，這些景致的設(shè)置，匠心獨運，潛移默化的感染著學(xué)生的求知欲，也讓我們這些學(xué)習(xí)者感受著學(xué)校濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。我留意到正對校門口有這樣一句標(biāo)語“學(xué)生學(xué)習(xí)最大的天敵是依賴，教師教學(xué)最大的悲哀是包辦”這就是傳統(tǒng)課堂的癥結(jié)所在。學(xué)生課堂上依賴?yán)蠋熣f出答案，懶得去思考，教師呢卻像家長溺愛孩子一樣去嘮叨這個撈到那個，結(jié)果怎樣呢？適得其反。學(xué)生不愛學(xué)老師越來越累越不知所措。那么課改應(yīng)該怎樣做呢，還有這樣幾條標(biāo)語去引領(lǐng)教師。“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來，將生命感和價值感喚醒。”、“人人參與、個個展示，嘗試成功、體驗快樂，激活思維、釋放潛能，自主學(xué)習(xí)、個性發(fā)展”“在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作，在競爭中協(xié)作，在協(xié)作中競爭。”“教學(xué)形式變共性教育為小組合作學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)?！边@樣的課改理念也深深的印在了我的心里，讓他們?nèi)ブ敢摇?/p>

二、參加反思會的感想

教學(xué)樓內(nèi)的墻根上用小黑板展著老師的反思，大廳里展著每天老師上課評價結(jié)果和各班的評比結(jié)果以及老師的教案等。我感覺杜郎口的課程改革給老師，給學(xué)生都創(chuàng)設(shè)了一個展示自我的舞臺，他們的老師真正做到了勤奮敬業(yè)，不斷進取。他們的學(xué)生已經(jīng)真正成為了自立，自主學(xué)習(xí)的人。每天中午老師們集中在大廳進行反思交流，他們的反思結(jié)合哲學(xué)、教育學(xué)、新課標(biāo)等知識去反思自己教學(xué)中的困惑與不足。她們是那樣認(rèn)真的反思自己，那樣誠懇的請教別人，那樣虔誠的接受別人提出的建議。我在想他們那么的優(yōu)秀了還在每天都反思，每天都反思卻還能找出不足，還在尋找彌補自己的不足的方法。那么，我們呢？多長時間會這樣反思一次呢？也就知道我們多長時間才回提高一點呢？想到這里就找到我們與他們的差距了。

三、課堂帶給我的震撼

如果不是身臨其境，無論如何也無法想象，也不敢相信杜郎口中學(xué)的教學(xué)改革如此到位，他們運用的小組合作討論式學(xué)習(xí)把“以學(xué)生為主體”發(fā)揮得淋漓盡致。課上呈現(xiàn)出的是絕對的以學(xué)生為主體，學(xué)生來到前臺，教師退到了幕后，只在解疑問難之處起到畫龍點睛的作用。老師上課幾乎不用講課，不用板書，整堂課全部是由學(xué)生來講，學(xué)生提問，學(xué)生板書，這種課堂教學(xué)模式最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，真正實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維度目標(biāo)的培養(yǎng)。其次，這種合作討論式的學(xué)習(xí)模式，可以“以優(yōu)帶差、以差促優(yōu)、優(yōu)勢互補”，實現(xiàn)共同發(fā)展整體提高，全面提高教育教學(xué)的最終目標(biāo)。再次，在交流知識中學(xué)習(xí)，在表現(xiàn)自我中交流可以有效地避免學(xué)生課堂走神，聽課效率低等問題。這樣的課堂真正成了學(xué)生的天下，把學(xué)生的主體作用發(fā)揮得淋漓盡致，可以說是發(fā)揮到了極點，真正把知識的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)融為一體，真正實現(xiàn)了課堂教學(xué)的高效性。

我還意外發(fā)現(xiàn)這里的孩子，對我們這些外來者，視若無睹！有人說他們已經(jīng)習(xí)慣了，但漸漸的我發(fā)現(xiàn)，是他們對知識的渴求的心壓制了迫使他對外來分散注意的心！

四、參加報告會的反思

聽了三節(jié)課和專題報告，使我們初步解了杜郎口中學(xué)的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式：“前“三”為三個特點：“立體式、大容量、快節(jié)奏”整體性教學(xué)；后“三”為自主學(xué)習(xí)“預(yù)習(xí)—展示—反饋”“三大模塊”；“六”，即展示模塊“六大環(huán)節(jié)”，分別是：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標(biāo)測評。

反思我的教學(xué)今后從這幾個方面去改進：

1、把學(xué)習(xí)放在首位，學(xué)專業(yè)書籍，學(xué)教育理論來充實自己。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，把知識點問題化，從易到難去激發(fā)學(xué)生自學(xué)。把課堂的時間和空間還給學(xué)生，把話語權(quán)還給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)機會，讓學(xué)生去說，留給學(xué)生充足的時間思考。

3、抓好小組建設(shè)，做好評價才能使學(xué)生自覺主動的去學(xué)習(xí)。

4、錘煉自己的課堂用語，使語言更嚴(yán)謹(jǐn)，評價語言更豐富。

5、尋找不足，彌補差距，努力使自己融入到課改當(dāng)中，并能盡最大力量感染周圍的教師加入進來。

反思我們的教學(xué)，要想進一步全面提高教學(xué)成績，只有提高課堂效率，走課堂改革之路。當(dāng)然我們學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)模式，要結(jié)合自身與學(xué)校實際，切不可盲目照搬，要學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會，促進自身課堂效益的提高，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

第五篇：郎麗敏同志先進事跡

她信奉“沒有最好，只有更好”的工作信條，為污水治理事業(yè)奉獻著自己的青春和熱情。她兢業(yè)勤懇的工作態(tài)度、不斷進取的敬業(yè)精神、廉潔自律的工作作風(fēng)得到了同事們的一致好評。

顧全大局講奉獻。她能處處以大局為重，以工作為重，服從組織安排，不怕吃苦、任勞任怨，舍小家為大家，把更多的精力投入到工作中。面對超常的工作量，八小時以內(nèi)完不成的，下班后繼續(xù)做，經(jīng)常加班加點。為了能及時掌握治水工程進度，了解公司中心任務(wù)完成情況，她堅持參加公司每周六召開的工程建設(shè)例會，特別是在“630”治水考核前夕，為了及時完成治水成果宣傳材料，有時甚至通宵達旦的趕任務(wù)，充分體現(xiàn)了能打硬仗的扎實作風(fēng)。

公道正派樹形象。近年來，隨著污水治理事業(yè)的發(fā)展，公司越來越多優(yōu)秀干部被提拔到中層管理崗位。作為一名組工干部，她始終堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，自覺遵守黨員干部廉潔自律規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行組工干部“十嚴(yán)禁”紀(jì)律要求。在干部考察中，能以對組織、對干部高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對待工作，嚴(yán)格按照《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用條例》的規(guī)定辦事，堅持選人用人標(biāo)準(zhǔn)，敢講真話，不徇私情，實是求事、客觀公正評價每名干部，做到不該拿的東西不拿，不該去的地方不去，不該做的事情不做，不利用工作之便為自己謀取私利、為別人開方便之門，沒有出現(xiàn)違反工作紀(jì)律的事情發(fā)生。

郎麗敏同志就是這樣一名普通的治污人，她沒有驚天動地的事跡，有的只是一位治污人在平凡工作中勤奮敬業(yè)、任勞任怨、公道正派的點點滴滴。她用自己的言行，認(rèn)真踐行著治污人無私奉獻的精神，把無悔的青春奉獻給光榮的污水治理事業(yè)。

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