第一篇：復(fù)習(xí)提綱 第一單元 做自尊自信的人 第一課 珍惜無價(jià)的自尊 自尊自信人人都需要的 自尊的表現(xiàn)

復(fù)習(xí)提綱 第一單元 做自尊自信的人 第一課 珍惜無價(jià)的自尊 自尊自信人人都需要的 自尊的表現(xiàn)：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果。自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。一般來說，一個(gè)沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點(diǎn)與缺點(diǎn)，這種被尊重更能使我們體驗(yàn)到快樂與感動(dòng)。自尊與被人尊重都是快樂的。真正有自尊心的人，必定是知恥的人。知恥是自尊的重要表現(xiàn)。虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。（認(rèn)識(shí)生活中的虛心的具體表現(xiàn)）世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥是最美麗的服裝。尊重他人是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無價(jià)。尊重他人是我的需要 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。我們有責(zé)任去關(guān)心他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。尊重他人的表現(xiàn)：⑴欣賞、鼓勵(lì)、期待等角度來善待對方；⑵不做損害他人的事情。彼此尊重才能贏得尊重 自尊的人最看重自己的人格。生活中有損人格的不良習(xí)慣：說謊、逃避責(zé)任、假公濟(jì)私、陽奉陰違等。自尊者達(dá)觀：不必太在意他人的議論和態(tài)度，要適度自尊。尊重他人的最基本的表現(xiàn)，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。怎樣尊重他人？ ⑴首先，要善于欣賞、接納他人；⑵其次，不做有損他人人格的事情。尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的下面效應(yīng)。第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 “我能行！” 每個(gè)成功者都相信“我能行”?！拔夷苄小钡慕?jīng)歷歸結(jié)起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現(xiàn)我能行，情感上體驗(yàn)我能行。自信，是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；⑵自負(fù)的人，自以為了不起，過高的估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。（生活中注意區(qū)分這兩種人）自信是成功的基石 自負(fù)與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態(tài)會(huì)使他遠(yuǎn)離成功。自信有助成功 自信者良好的心理品質(zhì)：⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。唱響自信之歌 有了自信才能有成績，有成績就會(huì)更自信?？吹轿覀儗W(xué)習(xí)、生活中的進(jìn)步（想一想）發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。實(shí)力，才是支撐信心最重要的杠桿。我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。第三課 走向自立 自己的事自己干 自立，就是自己的事情自己干。自立在生活中的表現(xiàn)（舉例）人生需要自立：走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)歷風(fēng)雨、見世面；法律要求我們自立。走向自立我們需要培養(yǎng)哪些能力？ 如展示：⑴推銷自己的能力，⑵與人溝通、善解人意的能力，⑶遠(yuǎn)用法律維護(hù)自己權(quán)益的能力，⑷不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己的能力等等。告別依賴 走向自立 依賴思想的危害： ⑴會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路是。告別依賴，一個(gè)重要的表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。自己的事自己負(fù)責(zé)的前提是要自主。（自主就是遇事有主見，能對自己的行為負(fù)責(zé)。）自立與自主的關(guān)系：自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。有了獨(dú)立自主的愿望，即自立的意識(shí)后，又該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。多實(shí)踐多鍛煉。正如“要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學(xué)會(huì)游泳，就在水中反復(fù)練習(xí)?！保ㄕ埬懔信e你生活學(xué)習(xí)中需要自己做的小事或遇到的問題）請你談：你如何“告別依賴，走向自立”？ ⑴從思想上認(rèn)識(shí)到依賴的危害，主動(dòng)告別依賴；⑵學(xué)會(huì)自主，它是自立的前提條件；⑶立足當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的小事做起，多實(shí)踐多鍛煉。第四課 人生當(dāng)自強(qiáng) 人生自強(qiáng)少年始 自強(qiáng)，就是對未來充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取。自強(qiáng)精神表現(xiàn)在困難面前：⑴不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛，不卑不亢；⑶勇于開拓，積極進(jìn)取；⑷志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求；等等。自強(qiáng)是，通向成功的階梯。自棄與自強(qiáng)是對立的。自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。自棄的人最終將一事無成。少年能自強(qiáng) 所有自強(qiáng)者共同的特點(diǎn)：對人生理想執(zhí)著追求。自強(qiáng)的關(guān)鍵：戰(zhàn)勝自我。自強(qiáng)的捷徑：揚(yáng)長避短。人最大的敵人：自己。少年怎樣才能自強(qiáng)？ ⑴樹立正確的理想；⑵戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)；⑶發(fā)揮自己的特長，揚(yáng)長避短。就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。第三單元 做意志堅(jiān)強(qiáng)的人 第五課 讓挫折豐富我們的人生 人生難免有挫折 挫折，就是所謂 “釘子”，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。挫折與人生相伴；挫折普遍存在，難以避免。造成挫折的因素有多方面的：⑴不能預(yù)測和及時(shí)防范的天災(zāi)人禍，⑵各種人為因素，⑶個(gè)人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。面對挫折和困難，大致有三種人：⑴膽怯、懦弱的人，⑵意志不堅(jiān)定或者容易滿足的人，⑶意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人。第三種人善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而鋒利成功，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，享受真正的人生。挫折面前也從容 挫折的作用：⑴消極作用 使人產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。⑵積極作用 磨煉意志，增長才干和智慧。（品味“艱難困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”）人們在戰(zhàn)勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物：智慧。挫折的有效方法？ ⑴樹立正確的人生目標(biāo)。⑵正確認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。⑶激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。⑷會(huì)自我疏導(dǎo)。戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創(chuàng)新，自我疏導(dǎo)的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目標(biāo)升華法。第六課 為堅(jiān)強(qiáng)喝彩 讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng) 意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)？ 意志堅(jiān)強(qiáng)的人，⑴對自己的行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識(shí)。⑵能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)。⑶在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。⑷能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。（即：自覺性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性。）堅(jiān)強(qiáng)意志的意義（作用）？⑴堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。⑵走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。⑶形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。⑷成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。能否將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵：有沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。鋼鐵是這樣煉成的 堅(jiān)強(qiáng)的意志是怎樣煉成的？ ⑴必須樹立明確的目標(biāo)。⑵要從細(xì)微之處做起，從小來做起。⑶善于管理自己。⑷主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。你需要從哪些小事做起：想一想 品味：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

第四單元 做知法守法用法的人 第七課 感受法律的尊嚴(yán) 走近法律 規(guī)矩，就是人們說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是社會(huì)成員都應(yīng)遵的行為規(guī)則。有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要。我們身邊的規(guī)矩有很多?？煞譃槿悾旱赖?、紀(jì)律、法律。法律的顯著特征：⑴由國家制定或認(rèn)可。⑵國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。⑶對全體社會(huì)成員具有普遍約束力。我們的生活離不開法律。我國法律：作為人民意志和利益和體現(xiàn)，它通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會(huì)成員的行為。法律的作用： ⑴規(guī)范作用。（突出地表現(xiàn)為規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。）⑵保護(hù)作用。法不可違 我們維護(hù)自尊，培養(yǎng)自信，實(shí)現(xiàn)自立，力求自強(qiáng)，一個(gè)重要的條件就是要守規(guī)矩，尤其是不能違反法律。違法行為，凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。違法行為，可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。（違憲 行為）行政違法行為、民事違法行為，又叫一般違法行為； 刑事違法行為，屬于嚴(yán)重違法行為，是犯罪行為。刑法，以國名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。犯罪，是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑法處罰的行為。犯罪具有三個(gè)基本特征：第一，具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。第二，一種觸犯刑法的。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。第三，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。刑罰的當(dāng)罰性，是犯罪的嚴(yán)重危害性及刑事違法的必然后果。刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。我國刑罰的種類分為：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種； 附加刑，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)三種。10犯罪歷來是國家法律打擊的重點(diǎn)，犯罪分子終究要受到來歷的刑事處罰。防患于未然 遵守法律，是踐行道德的表現(xiàn)。犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。規(guī)范未成年人行為的法律是：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》 想一想，我們身邊的不良行為有哪些?并能采取相應(yīng)的預(yù)防和矯正措施。品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”?！昂鲆詯盒《鵀橹?，忽以善小而不為”。第八課 法律護(hù)我成長 特殊的保護(hù) 特殊的愛 凡未滿18周歲的公民都是未成年人。專門保護(hù)我們的合法權(quán)益的法律有：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。在未成年人保護(hù)法中為我們設(shè)置了四道防線：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。家庭保護(hù)的含義：要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。學(xué)校保護(hù)的含義：要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對未成年人進(jìn)行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。社會(huì)保護(hù)的含義：要求全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)保護(hù)包括對未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神的保護(hù)等方面。司法保護(hù)的含義：要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施。善用法律保護(hù)自己 我們維護(hù)權(quán)益的最有力的武器就是法律。能夠?yàn)槲覀兲峁┓蓭椭臋C(jī)構(gòu)：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等。維護(hù)我們合法權(quán)益的途徑：1）非訴訟手段；2）訴訟手段。非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體等等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；⑵通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權(quán)益 訴訟的含義：它是指人民法院主持有利害關(guān)系人參與的處理糾紛的程序。訴訟是維護(hù)我們的合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。刑事訴訟：是指由國家機(jī)關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實(shí)犯罪、罪犯的活動(dòng)。民事訴訟：是人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理案件的解決糾紛的活動(dòng)。行政訴訟：俗稱“打官司”，是人民法院在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動(dòng)。10敢打官司。11同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。12違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。我們與其斗爭時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。行之有效的好方法：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話?；卮鹫撸?薛猛的 | 一級 | 2011-3-11 20:24

只有七年級的說~~

思想品德七年級上冊知識(shí)點(diǎn)歸納 第1單元 珍愛生命 熱愛生活 第1課：生命最寶貴

1、為什么人與自然要和諧相處？

（1）生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財(cái)富。世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦?dòng)和精彩。（2）人類是自然界的一部分，是生命世界的一員，眾多生命構(gòu)成了一個(gè)共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。（3）人類必須善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，否則，將會(huì)危及自身的生存。

2、人的生命的獨(dú)特性。

（1）人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。（2）人能夠制造并使用工具進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)。（3）能夠不斷推動(dòng)科技、文藝等方面的發(fā)展，不斷追尋自己美好的理想。

3、為什么要珍愛我們的生命？

人最寶貴的是生命。生命對于每個(gè)人只有一次。（1）生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。（2）生命充滿歡樂，也會(huì)有一些煩惱、困難和痛苦，正確認(rèn)識(shí)生活中的苦與樂，才能體會(huì)到生命的美好。（3）一個(gè)人的生命是不可重復(fù)的。生命屬于我們只有一次，它無比寶貴，必須倍加珍惜。人的生命不僅只有一次，而且是短暫的。

4、怎樣珍惜愛護(hù)我們的生命？

（1）我國法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)，嚴(yán)厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。我們要學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。（2）我們生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)能力差，特別容易受到傷害。因此，我們必須增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生。無論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不能輕易放棄生存的希望。（3）我們在珍惜、保護(hù)自己生命的同時(shí)，也要愛護(hù)、尊重他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境時(shí)，應(yīng)盡自己所能伸出援助之手。

第2課：讓我們的生命更有價(jià)值

5、人生價(jià)值是怎樣體現(xiàn)的，我們應(yīng)該如何來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值？

體現(xiàn)：人生價(jià)值就體現(xiàn)在對他人、社會(huì)的奉獻(xiàn)之中。一個(gè)人能力有大小，但只要能為他人帶來歡樂和幸福，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，他的生命就有價(jià)值。

實(shí)現(xiàn)：生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)。（1）從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。（2）人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離不開平凡工作的積累，干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)。

6、怎樣珍惜青春美好時(shí)光？

（1）樹立遠(yuǎn)大的理想，追求積極向上的人生目標(biāo)。（2）浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命，我們珍愛生命就要珍愛生命中的每分每秒，熱愛珍惜今天。（3）努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，提升自己的生命價(jià)值。（4）從點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真對待每一堂課、每一次鍛煉、每一次活動(dòng)。多做有益他人、社會(huì)的事。

第2單元 走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活

第3課：不一樣的環(huán)境 不一樣的我

7、怎樣盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境？

（1）我們首先要從心理上認(rèn)可和接受。要及時(shí)分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當(dāng)措施加以調(diào)節(jié)，使自己盡快適應(yīng)新環(huán)境。（2）目標(biāo)是方向，也是動(dòng)力。確立新的目標(biāo)，是我們在新環(huán)境中成長的需要。（3）加強(qiáng)自我管理，克服依賴心理。學(xué)習(xí)上做到自主，生活上做到自理、自立，行為上嚴(yán)格要求自己。

8、怎樣融入新的班集體？

（1）建立純樸、融洽的同學(xué)關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、愉快的班級氛圍。（2）紀(jì)律是集體利益的可靠保證。自覺遵守并維護(hù)集體紀(jì)律，就會(huì)很自然的融入到集體中。（3）樹立主人翁意識(shí)，維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，努力為集體添光彩。

9、正確認(rèn)識(shí)自己有何益處？

（1）有助于我們明己之長，知己之短，確定符合自己實(shí)際的目標(biāo)。（2）有利于發(fā)掘自身潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，塑造嶄新的自我。

10、怎樣做到正確認(rèn)識(shí)自己？

（1）想對自己做出正確的認(rèn)識(shí)和評價(jià)，就要正視現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是，全面客觀的看待自己。（2）要用發(fā)展的眼光看待自己，抓緊時(shí)間彌補(bǔ)昨天的遺憾，改正今天的不足，去實(shí)現(xiàn)明天的自我。（3）要知道自我認(rèn)識(shí)和評價(jià)的途徑。①通過自我觀察、反省自己。②在與他人的接觸、交流和比較中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。③從他人對自己的態(tài)度和評價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。

第4課：知識(shí)讓人生更亮麗

11、學(xué)習(xí)的重要性（為什么說學(xué)習(xí)是成才的階梯）？

（1）學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)。人的高尚品德不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)起來的。學(xué)習(xí)可以使我們明辨是非美丑、塑造健康人格，培養(yǎng)高尚品德，正確把握人生之舵。（2）學(xué)習(xí)可以增長才干。學(xué)習(xí)是豐富知識(shí)，增長才干的主要途徑。（3）學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

12、為什么說受教育既是權(quán)利，又是義務(wù)？

我國憲法規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。（1）教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)，受教育能改變我們的生活和命運(yùn)，是每個(gè)人自身生存和發(fā)展的要求，是我國公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。（2）教育不僅能改變個(gè)人的命運(yùn)，而且決定著國家的未來。從國家發(fā)展對公民的要求來說，受教育又是我國公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。每個(gè)公民都有責(zé)任通過接受一定程度的教育為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

13、如何貫徹“終身學(xué)習(xí)”（珍惜受教育權(quán)）？

（1）珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)。（2）堅(jiān)持使自己受到法律規(guī)定年限的教育。（3）努力使自己在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。（4）我們要在完成規(guī)定年限的義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，爭取接受更高程度的教育，積極通過不同方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

14、怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

（1）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。（2）選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式。①掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法。②學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科而異。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。③再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也需要自己勤奮和努力才能學(xué)有所成。（3）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。勤學(xué)好問、專心致志、認(rèn)真思考、勞逸結(jié)合等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會(huì)讓我們受益終生。

第3單元 相逢是首歌 第5課：友情伴我同行

15、為什么生活需要友情？

（1）友情能使我們互相啟發(fā)、取長補(bǔ)短、相互激勵(lì)，有助于我們增長智慧和才干，更快的進(jìn)步和發(fā)展。（2）遇到困難和挫折時(shí)，朋友的鼓勵(lì)和幫助會(huì)使人堅(jiān)定信心，知難而進(jìn)，戰(zhàn)勝挫折。（3）取得成功時(shí)，朋友的逆耳良言，會(huì)使人保持清醒的頭腦。（4）出現(xiàn)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)，朋友的批評和勸告，能催人猛醒。友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和快樂。

16、如何才能獲得真摯的友情？（可把“讓友誼之樹常青”也答上，那樣更全面些！）（1）我們要獲得真摯的友情，就要消除閉鎖心理，敞開心扉主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格。（2）我們在尋找友情的過程中，應(yīng)謹(jǐn)慎交友，努力做到善交益友，樂交諍友，不交損友。

17、怎樣讓友誼之樹常青？

（1）平等、尊重、真誠。①每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人是人際交往的重要原則，是建立和發(fā)展友情的前提。②朋友之間需要彼此尊重。尊重朋友就要懂得尊重朋友的自尊心。③朋友相交，貴在真誠。朋友之間要用真心去交流，要言而有信，一諾千金。（2）理解、寬容。對朋友某些過失要持諒解和寬容的態(tài)度。朋友之間的理解。寬容，并不是可以不講原則，建立真正的友誼必須以分清正確與錯(cuò)誤、正義與邪惡為前提。那種不分是非善惡、只講“哥們兒義氣”的所謂友誼，絕不是真正的友誼。（3）關(guān)愛、幫助。當(dāng)朋友、同學(xué)遇到困難和不幸時(shí)，我們應(yīng)毫不猶豫的伸出援助之手。從來不去主動(dòng)幫助、關(guān)心、支持他人，這就很難尋到知心朋友，發(fā)展真摯的友情。

第6課：師愛助我成長

18、老師為什么值得我們尊敬（老師在學(xué)生成長道路上起的作用）？

（1）老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。①幫我們掌握知識(shí)和技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。②交給我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（2）老師是我們成長道路上的引路人。教我們學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，引導(dǎo)我們走好人生之路。（3）老師的愛給了我們溫暖和力量。促使我們實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸。

19、怎樣做到尊敬老師？

（1）尊敬老師最重要的是尊重老師的勞動(dòng)。（2）虛心聽取老師的教誨，正確對待老師的要求，真誠的接受老師的批評。（3）尊敬老師，還要對老師有禮貌。這是對老師敬愛之情的自然流露。20、怎樣和老師交朋友？

（1）師生之間要建立一種新型的、民主平等的師生關(guān)系。師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。（2）主動(dòng)、熱情的與老師進(jìn)行交流、交往。（3）正確處理與老師之間的矛盾。與老師發(fā)生矛盾時(shí)，用恰當(dāng)?shù)姆绞健⒄_的方法解決矛盾；當(dāng)老師出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，要用誠懇的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞浇o老師指出來。

第4單元 生活告訴自己“我能行” 第7課：做自尊自信的人

21、什么是自尊，為什么要自尊？

自尊是一種健康良好的心理狀態(tài)。首先表現(xiàn)為自我尊重和自我保護(hù)。還包含要求他人、集體和社會(huì)對自己尊重的期望。①自尊的人積極向上。自尊是促使人奮發(fā)進(jìn)取的心理因素，它能使人產(chǎn)生巨大的精神力量。②自尊的人贏得他人的尊重。贏得他人尊重的前提是自我尊重。③自尊的人知榮辱，講自愛。自尊的人有強(qiáng)烈的榮辱感，能用正確的言行來維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)和形象。

22、如何做到自尊？

（1）自尊的人最看重自己的人格。無論在什么情況下，都不能做出有損人格的事。作為一個(gè)中國人更不能做出有損國格的事，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國家和民族的尊嚴(yán)。（2）真正樹立起自尊，贏得他人尊重，要靠自我努力、發(fā)展提高自己來實(shí)現(xiàn)。（3）要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。

23、為什么要有自信，如何樹立自己的自信心？

自信是成功的基石。①成功離不開勇敢，勇敢需要自信。②自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量。③充滿自信能挖掘自己的潛能。

①發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，找到自信的“支點(diǎn)”。②自信是成功的產(chǎn)兒，沒有成功的體驗(yàn)，就不會(huì)有自信。我們要在生活中積累成功。③樹立真正的自信，就要正視自己的不足，并想辦法加以克服。④樹立自信必須克服自卑。

第8課：走自立自強(qiáng)之路

24、什么是自立，為什么自立，怎樣做到自立？ 自立就是自己的事情自己做。

①自立的過程是我們鍛煉和提高生活能力的過程，也是我們不斷提高心理和道德品質(zhì)的過程。②自立才能自強(qiáng)。只有自立，才能克服依賴心理，培養(yǎng)自強(qiáng)精神，成為生活的強(qiáng)者。

①自立，就要克服依賴性。②獨(dú)立思考，自主做出決定。能否獨(dú)立的做出決定，是一個(gè)人是否做到自立的一個(gè)重要標(biāo)志。③積極鍛煉，提高自立能力。培養(yǎng)自立能力的最基本途徑就是積極實(shí)踐和鍛煉。

25、自強(qiáng)的表現(xiàn)，怎樣做到自強(qiáng)？

在困難面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難、戰(zhàn)勝挫折，這才是自強(qiáng)的重要表現(xiàn)。一個(gè)人需要自強(qiáng)的精神，一個(gè)國家、一個(gè)民族同樣需要自強(qiáng)不息的民族精神。自強(qiáng)不息是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，倍經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁的自立于世界民族之林。①正確的人生目標(biāo)是人們前進(jìn)的精神支柱和動(dòng)力。要自強(qiáng)，首先就要樹立正確的人生目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈的為之奮斗。為人生的目標(biāo)執(zhí)著追求，是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)。②戰(zhàn)勝自我，超越自我。自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn)的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人。③在磨礪中走向自強(qiáng)。一個(gè)人走向自強(qiáng)的過程，是不斷磨礪自己的過程。我們應(yīng)從小事做起，主動(dòng)約束自己的言行，在生活中鍛煉自己。第9課：風(fēng)雨中我在成長

26、人生為什么難免會(huì)有挫折？

當(dāng)由于受到多種阻礙和干擾而不能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)時(shí)，便是遇到了挫折。因?yàn)閷?dǎo)致挫折的因素是多種多樣的，而每個(gè)人又不可能完全避開這些因素。所以人生難免有挫折，人們也正是在認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的。

27、為什么說挫折是把雙刃劍？

（1）挫折能給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人愿望難以實(shí)現(xiàn)。還會(huì)消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。（2）對于強(qiáng)者，挫折能磨練意志，使人變得堅(jiān)強(qiáng)；激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量；“吃一塹，長一智”，使人變得聰明。從這種意義上說，挫折是走向成功的必經(jīng)之路。

28、怎樣戰(zhàn)勝挫折？

（1）直面挫折，不畏不懼。挫而不折，愈挫愈勇，勇敢的戰(zhàn)勝挫折，在生活中將會(huì)不斷創(chuàng)造有價(jià)值的人生。（2）冷靜分析，從容應(yīng)對。正確分析挫折產(chǎn)生的原因，才能找到應(yīng)對挫折的方法。（3）自我疏導(dǎo)，自我排解。面對挫折，我們要善于自我排解，自我疏導(dǎo)。（4）主動(dòng)尋求幫助。既可以緩解自己的消極情緒，重新鼓起生活的勇氣和信心，還可以幫助自己找到戰(zhàn)勝挫折的具體方法。（5）積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新。我們要坦然面對挫折，還要突破習(xí)慣性思維障礙，積極尋找新方法、新途徑，戰(zhàn)勝挫折，取得成功。

第10課：寶劍鋒從磨礪出

29、為什么說堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證？

（1）堅(jiān)強(qiáng)意志是重要的心理品質(zhì)。憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志可以戰(zhàn)勝各種困難和挫折。（2）我們選擇堅(jiān)強(qiáng)。①堅(jiān)強(qiáng)的意志是堅(jiān)定人生目標(biāo)的保障。②堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難、獲得成功的必要條件。③形成良好的行為習(xí)慣需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。30、磨煉意志有哪些方法和途徑？

（1）確立明確的目標(biāo)。人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程，也是磨礪意志的過程。意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能夠?qū)Ｗ?、?zhí)著于自己的目標(biāo)，并最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。（2）做自己不感興趣但有意義的事情。有意義的事情并非都是有趣的。做自己不感興趣的事，更要靠意志力，這恰恰是考驗(yàn)和鍛煉意志的好機(jī)會(huì)。（3）加強(qiáng)自我管理和約束。要磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，就要學(xué)會(huì)約束和管理自己。在必要的情況下，還可以請家長、老師和同學(xué)監(jiān)督和幫助。（4）從小事做起，從現(xiàn)在做起。磨礪意志不是一朝一夕就能完成的，要從日常生活中的小事做起。從小事做起，還會(huì)增強(qiáng)磨礪意志的信心和決心。

思想品德七年級下冊知識(shí)點(diǎn)歸納 第五單元： 第11課：

1．青春期生理變化主要表現(xiàn)在那些方面？

①性機(jī)能發(fā)育成熟。②身體外形急劇變化。③體內(nèi)機(jī)能迅速健全。2．怎樣悅納自己的生理變化？

①青春期出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常。

②應(yīng)正確認(rèn)識(shí)并坦然接受青春期的生理變化，以積極的心態(tài)去接納這些變化。③應(yīng)接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)欣賞自己，以積極的心態(tài)接納自己的形象。④青少年應(yīng)追求外表美和心靈美的統(tǒng)一。3．怎樣正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱？

青春期心理矛盾是我們生理發(fā)育和心理變化過程中的正?，F(xiàn)象。這些矛盾如果處理不好，會(huì)影響我們的身心健康，成為我們發(fā)展的阻力。我們應(yīng)通過各種方式調(diào)控好心理矛盾。

*4．解決青春期矛盾、消除青春期煩惱的方法？

①多與父母、老師和同學(xué)溝通，尋求他們的指導(dǎo)和幫助。

②當(dāng)出現(xiàn)心理沖動(dòng)時(shí)，應(yīng)想一想道德規(guī)范、法律的要求，并提高自己的控制力，通過自我暗示、目標(biāo)轉(zhuǎn)移、換位思考、幽默化解等方法，進(jìn)行有效控制。

③不斷完善豐富自我，多讀書，多參加科技、文體活動(dòng)，多參加社會(huì)公益活動(dòng)。5．怎樣認(rèn)識(shí)心理沖動(dòng)的危害？怎樣消除心理沖淡？

①青春期的心理沖動(dòng)若解決不好，會(huì)使自己的身心受到不利影響，也會(huì)給他人帶來不應(yīng)有的傷害。

②當(dāng)我們出現(xiàn)心理沖動(dòng)時(shí)，應(yīng)想一想道德規(guī)范、法律的要求，并提高自己的控制力，通過自我暗示、目標(biāo)轉(zhuǎn)移、換位思考、幽默化解等方法，進(jìn)行有效控制。6．青少年如何追求美？

無論自己的體態(tài)、容貌如何，青少年都應(yīng)該努力追求美。人的美包括外在美和內(nèi)在美。我們要注意自己的儀表，體現(xiàn)自己的外在美；更要提高自己的文化素養(yǎng)，加強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，培育美的心靈，使自己更句魅力。

第12課：

7．男女同學(xué)交往的必要性。

①男女交往是人類社會(huì)生活不可缺少的重要組成部分，它在個(gè)體成長歷程的各個(gè)階段都是不可缺少的。

②男女同學(xué)生活在同一個(gè)集體中，必然要進(jìn)行交往。

③男女同學(xué)正常交往，既有利于集體建設(shè)，又有利于擴(kuò)大交往的范圍，增進(jìn)對異性同學(xué)的了解，發(fā)展同學(xué)間的友情。

8．男女同學(xué)交往的重要性。（為什么男女生要交往？）

①男女同學(xué)正常交往，既有利于集體建設(shè)，又有利于擴(kuò)大交往的范圍，增進(jìn)對異性同學(xué)的了解，發(fā)展同學(xué)間的友情。②男女同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，可以提高學(xué)習(xí)效率。

③男女同學(xué)正常交往可以相互影響、相互促進(jìn)，從各方面完善自己，促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展。

④男女同學(xué)正常交往，能建立起積極向上的、純潔健康的友誼。*9．男女同學(xué)交往需要掌握的原則（男女生怎樣交往？）

①與異性同學(xué)交往要自然、適度，自然和適度是男女同學(xué)交往的兩個(gè)重要原則。②與異性同學(xué)交往要尊重、真誠，真誠、尊重是交往的前提。

③與異性同學(xué)交往的范圍應(yīng)相對廣泛，應(yīng)該和更多的同學(xué)建立真摯的友情。

第六單元： 第13課：

10．情緒產(chǎn)生和變化的原因：①人的需要是否得到滿足。②不同情境下會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，情緒也會(huì)隨著個(gè)人境遇的變化而變化。11．情緒對人的影響。⑴不同的情緒對人正常才能的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響。

①積極的情緒能使人思維敏捷，體力充沛，精力旺盛，有利于個(gè)人正確地認(rèn)識(shí)事物、分析和解決問題，從而正常發(fā)揮自己的水平，甚至還可能超常發(fā)揮。

②情緒消極時(shí)，認(rèn)識(shí)、分析和解決問題的能力都會(huì)下降，也就談不上正常發(fā)揮自己的水平。

⑵不同的情緒會(huì)對人的身體健康產(chǎn)生直接或間接的不同影響。①積極的情緒能使人體的各個(gè)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)，增強(qiáng)免疫力

②長期處于不良情緒中，會(huì)使人生理狀況發(fā)生改變，從而引起疾病的發(fā)生，對人的身心健康產(chǎn)生不良的影響。

*12．如何調(diào)節(jié)和控制好自己的情緒。

①學(xué)會(huì)控制自己的情緒。每個(gè)人可以根據(jù)自身特點(diǎn)靈活選擇調(diào)控情緒的方法。例如：理智控制法、注意力轉(zhuǎn)移法、幽默化解法、積極的心理暗示。

②合理宣泄情緒。消極情緒壓抑在心里，對人的身心健康是不利的，需要通過一定方式進(jìn)行合理宣泄。例如：哭泣宣泄、傾訴宣泄、運(yùn)動(dòng)宣泄、書寫宣泄。③情緒的宣泄要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，不能妨礙他人，不能損害他人和集體的利益。

第14課：

13．情趣有雅俗之分。

高雅情趣：是健康、科學(xué)、文明、向上的情趣，它符合現(xiàn)代科學(xué)和文明的要求，也符合社會(huì)道德和法律的要求。體現(xiàn)了一個(gè)人對美好生活的追求、樂觀的生活態(tài)度和健康的心理。

庸俗情趣：是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它會(huì)使人經(jīng)受不住不良誘惑，貪圖安逸享樂，不思進(jìn)取，精神頹廢，不利于身心健康。

14．高雅情趣的影響。（為什么要培養(yǎng)高雅情趣？高雅情趣的作用。）

①高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身養(yǎng)性，經(jīng)常保持一種良好的心境，有益于身心健康。

②高雅情趣可以拓寬一個(gè)人學(xué)習(xí)和活動(dòng)的領(lǐng)域，發(fā)展人的想象力，使人充滿活力，有助于開發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力。

③高雅情趣能使人催人上進(jìn)，改變?nèi)说木衩婷?，提高人的文化修養(yǎng)，使人道德高尚，使生活更加充實(shí)而富有意義。*15．中學(xué)生應(yīng)該怎樣培養(yǎng)高雅情趣？

①以樂觀的態(tài)度對待生活。我們要熱愛生活、熱愛生活，以寬廣的胸懷對待困難與挫折，對生活充滿熱愛和激情，從日常的平凡小事中培養(yǎng)自己的高雅情趣。②增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣。高雅情趣通過一個(gè)人廣泛有益的興趣愛好表現(xiàn)出來，廣泛有益的興趣愛好，又可以把一個(gè)人的情趣陶冶得更加高雅。我們應(yīng)由好奇心開始，培養(yǎng)廣泛有益的興趣愛好，并進(jìn)而發(fā)展為高雅情趣。

③避免盲目從眾，杜絕不良嗜好。要不斷提高自己的判斷力，不斷提高獨(dú)立思考和自我控制能力，避免盲目從眾。還要學(xué)會(huì)拒絕干擾我們學(xué)習(xí)、影響我們正常生活的不健康的東西。

④豐富文化生活，提高審美能力。豐富的文化生活是培養(yǎng)高雅情趣的重要途徑。我們要拓展文化領(lǐng)域，積極參加各種文體活動(dòng)，使自己的文化生活越來越豐富，不斷提高審美能力和欣賞水平，使我們的情趣更加高雅。第七單元： 第15課：

*16．不良誘惑的危害性。

①不良誘惑會(huì)傷害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康。②會(huì)使人不思進(jìn)取，放棄美好追求，影響個(gè)人進(jìn)步和發(fā)展。

③使人無視法律的尊嚴(yán)，損害他人和社會(huì)，走向違法犯罪的道路。*17．青少年怎樣自覺抵制不良誘惑？

①提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，慎交朋友，提高自己的判斷能力，正確識(shí)別真假美丑，不為假象迷惑，防止上當(dāng)受騙。②克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力。③運(yùn)用法律手段同不良誘惑進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭，以保護(hù)自己，凈化我們的成長環(huán)境。18．法律的基本特征：①由國家制定或認(rèn)可。②靠國家強(qiáng)制力保護(hù)實(shí)施。③對全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

*19．一般違法行為與犯罪行為的異同。區(qū)別：

一般違法行為：對社會(huì)危害性不大，尚未觸犯刑法，應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任或受到行政制裁。

犯罪行為：對社會(huì)危害性大，觸犯了刑法，應(yīng)受到刑罰處罰。聯(lián)系：

①一般違法和犯罪都不同程度的損害了國家和人民的利益，都具有社會(huì)危害性，都違反了國家的法律、法規(guī)。

②有一般違法行為的人，若不及時(shí)改正，發(fā)展下去，就可能導(dǎo)致犯罪。③一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。*20．青少年怎樣預(yù)防違法犯罪行為的出現(xiàn)？ ①一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。

②不良行為和嚴(yán)重不良行為，都有可能發(fā)展到違法犯罪。③預(yù)防違法犯罪，必須從杜絕不良行為做起。④從小加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，防微杜漸，防患于未然，使自己健康成長。

第16課：

21．青少年為什么受法律特保護(hù)？

①未成年人正處在生理、心理發(fā)展的重要時(shí)期，各方面都還不夠成熟，辨別是非能力較弱，法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不強(qiáng)，容易遭受不法侵害。②現(xiàn)實(shí)生活中，侵犯未成年人合法權(quán)益的事件時(shí)有發(fā)生，未成年人自身違法犯罪問題也比較突出，影響了青少年的健康成長，也影響了社會(huì)的安定和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行。

③我們是祖國的未來和希望，我們的健康成長，關(guān)系著民族的振興、國家的富強(qiáng)，因此，黨和國家歷來非常重視對未成年人的教育、引導(dǎo)和保護(hù)。22．我國專門制定的保護(hù)未成年人的法律：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。23．青少年如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

①當(dāng)受到來自家庭、學(xué)校和社會(huì)的民事侵害，侵害程度較輕時(shí)，可以通過宣傳法律知識(shí)、協(xié)商和調(diào)解等方法來解決。②當(dāng)面對違法犯罪行為時(shí)，要采取機(jī)制靈活的方法與其斗爭，有能力將其制服時(shí)，要勇敢的同其搏斗。沒有能力將其制服時(shí)，可以采取“呼救法”、“周旋法”、撥打110報(bào)警等方法，盡量減少不必要的傷亡，力求保全自己。必要時(shí)，還可以實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。

*24．青少年如何運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益？

①要學(xué)會(huì)求得法律幫助。如：律師事務(wù)所、公證處、法律服務(wù)所等。

②可以通過非訴訟途徑解決，這是維護(hù)權(quán)益常用的有效手段。向政府部門、司法機(jī)關(guān)反映問題，通過調(diào)解、仲裁等方式解決爭議、糾紛。

③通過訴訟途徑即打官司討回公道，這是維護(hù)權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的途徑。有經(jīng)濟(jì)困難，還可以申請法律援助。

第八單元： 第17課：

25．真善美的積極影響。

真善美能起到凈化人們心靈的作用，激起人們對美好事物的向往和追求，促使人們在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，自覺抵制不良誘惑，從而利于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。26．假惡丑的消極影響。

①對社會(huì)公共生活和社會(huì)發(fā)展帶來消極影響，危害社會(huì)秩序，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，損害改革發(fā)展穩(wěn)定大局。

②對社會(huì)生活中的每個(gè)人也都會(huì)產(chǎn)生不利影響，會(huì)使一些人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，甚至鋌而走險(xiǎn)，違法犯罪。

③給未成年人帶來了不可忽視的負(fù)面影響，腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的道路。

*27．明辨是非善惡對我們的影響。（為什么要明辨是非善惡？）

①只有明辨是非善惡，才能把握自己的生活方向，實(shí)現(xiàn)積極向上的人生目標(biāo)。②才能在生活中約束自己的行為，杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑，過積極健康的生活。

③才能積極同丑惡現(xiàn)象作斗爭，使自己逐步成為一個(gè)正直的人。*28．面對生活中的是非善惡，我們怎樣做出選擇？

①面對生活中的是非善惡，心中要有一把“尺子”，即道德和法律標(biāo)準(zhǔn)。用道德和法律去衡量，看其是否符合道德和法律標(biāo)準(zhǔn)，從而做出正確地判斷和選擇。②面對生活中的是非善惡，要不斷提高辨別是非善惡的能力。要勤于學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)。

③面對生活中的是非善惡，還要不斷增強(qiáng)自控能力。正確的行為，必須堅(jiān)持；錯(cuò)誤的行為，堅(jiān)決摒棄。

第18課：

29．為什么要對自己的行為負(fù)責(zé)？ ①每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的結(jié)果。

②由于行為者的動(dòng)機(jī)不同，目的不同，采取的手段不同，行為的程度不同，因而所產(chǎn)生的結(jié)果也不同。

*30．怎樣學(xué)會(huì)對自己的行為負(fù)責(zé)？ ⑴要對自己行為的后果做出正確的判斷。要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，努力提高自己的判斷能力。在做一件事前，預(yù)先對其可能產(chǎn)生的后果做出正確的判斷，盡量避免因做錯(cuò)事而給自己、他人和社會(huì)帶來損害。⑵我做事我負(fù)責(zé)。

①增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)起自己的責(zé)任，做好自己應(yīng)該做的事。

②如果意識(shí)到自己的行為可能會(huì)對他人和社會(huì)帶來損害，就要控制自己，堅(jiān)決不做。

③如果自己的錯(cuò)誤行為給他人或社會(huì)造成了損失，就要敢于承擔(dān)責(zé)任，并及時(shí)改正。

第二篇：第一單元做自尊自信的人 第一課珍惜無價(jià)的自尊 自尊是人人都需要的 尊重他人是

第一單元 笑迎新生活 第一課 珍惜新起點(diǎn) 新學(xué)校，新同學(xué) 創(chuàng)建新集體

第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏

學(xué)習(xí)新天地 享受學(xué)習(xí)

第二單元 認(rèn)識(shí)新自我 第三課 珍愛生命 世界因生命而精彩 人的生命的獨(dú)特性 第四課 歡快的青春節(jié)拍

走進(jìn)青春 感悟青春 祝福青春

第五課 自我新期待 日新又新我常新 發(fā)現(xiàn)自己的潛能 自我新形象

第三單元 過富有情趣的生活

第六課 做情緒的主人 豐富多樣的情緒 學(xué)會(huì)調(diào)控情緒 第七課 品位生活 情趣與興趣 追尋高雅生活

第四單元 過健康、安全的生活

第八課 學(xué)會(huì)拒絕 身邊的誘惑 學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑 第九課 保護(hù)自我 身邊的侵害與保護(hù)

第一單元 做自尊自信的人

第一課 珍惜無價(jià)的自尊

自尊是人人都需要的 尊重他人是我的需要

彼此尊重才能贏得尊重

第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

“我能行！”

自信是成功的基石

唱響自信之歌 第二單元 做自立自強(qiáng)的人

第三課 走向自立人生

自己的事自己干

告別依賴 走向自立

第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)

人生自強(qiáng)少年始

少年能自強(qiáng) 第三單元 做意志堅(jiān)強(qiáng)的人

第五課 讓挫折豐富我們的人生

人生難免有挫折

挫折面前也從容

第六課 為堅(jiān)強(qiáng)喝彩

讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)

鋼鐵是這樣煉成的 第四單元 做知法守法用法的人

第七課 感受法律的尊嚴(yán)

走近法律

法不可違

防患于未然

第八課 法律護(hù)我成長

特殊的保護(hù) 特殊的愛

善用法律保護(hù)自己

第一單元 相親相愛一家人

第一課 愛在屋檐下

我知我家

我愛我家

難報(bào)三春暉

第二課 我與父母交朋友

嚴(yán)也是一種愛

兩代人的對話

第二單元 師友結(jié)伴同行

第三課 同儕攜手共進(jìn)

同學(xué)·朋友

男生·女生

第四課 老師伴我成長

我知我?guī)?我愛我?guī)?/p>

主動(dòng)溝通 健康成長

第三單元 我們的朋友遍天下

第五課 多元文化“地球村”

世界文化之旅

做友好往來的使者

第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間

網(wǎng)絡(luò)上的人際交往

享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往

第四單元 交往藝術(shù)新思維

第七課 友好交往禮為先

禮貌顯魅力

禮儀展風(fēng)采

第八課 競爭合作求雙贏

競爭？合作？

合作！競爭！

第九課 心有他人天地寬

海納百川有容乃大

換位思考與人為善

平等尊重你我他

第十課 誠信做人到永遠(yuǎn)

誠信是金

做誠信的人

第一單元 權(quán)利義務(wù)伴我行

第一課 國家的主人 廣泛的權(quán)利

人民當(dāng)家作主的國家

我們享有廣泛的權(quán)利

第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)

公民的義務(wù)

忠實(shí)履行義務(wù) 第二單元 我們的人身權(quán)利

第三課 生命健康權(quán)與我同在 生命和健康的權(quán)利

同樣的權(quán)利 同樣的愛護(hù)

第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)

人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)

肖像和姓名中的權(quán)利

第五課 隱私受保護(hù)

隱私和隱私權(quán)

尊重和維護(hù)隱私權(quán) 第三單元 我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利

第六課 終身受益的權(quán)利

知識(shí)助我成長

珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

第七課 擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利

財(cái)產(chǎn)屬于誰

財(cái)產(chǎn)留給誰

無形的財(cái)產(chǎn)

第八課 消費(fèi)者的權(quán)益

我們享有“上帝”的權(quán)利

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益 第四單元 我們崇尚公平和正義

第九課 我們崇尚公平

公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”

維護(hù)社會(huì)公平

第十課 我們維護(hù)正義

正義是人類良知的“聲音”

自覺維護(hù)正義

第一單元 承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)

第一課 責(zé)任與角色同在 第二課 在承擔(dān)責(zé)任中成長 第二單元 了解祖國 愛我中華

第三課 認(rèn)清基本國策

第四課 了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略

第五課 中華文化與民族精神 第三單元 融入社會(huì) 肩負(fù)使命

第六課 參與政治生活

第七課 關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展

第八課 投身于精神文明建設(shè) 第四單元 滿懷希望 迎接明天

第九課 實(shí)現(xiàn)我們的共同理想

第十課 選擇希望人生

第三篇：第一單元 做自尊自信的人教案

第一單元 做自尊自信的人

集備時(shí)間：2016年2月26日 地點(diǎn)：二樓小會(huì)議室 參加人：許學(xué)娜 王學(xué)藝 主持人：王學(xué)藝 集備內(nèi)容：

一、課標(biāo)分析 新課標(biāo)要求：（本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求）

1、“成長中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分：“了解自我評價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的整體形象，”

2、“成長中的我”中的“自尊自強(qiáng)”部分：“懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重他人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。”“養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度。

3、“我與他人的關(guān)系”中“交往的品德”部分：“關(guān)心和尊重他人，體會(huì)?己所不欲，勿施于人?的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善”“體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容，相互幫助?！?/p>

二、單元內(nèi)容介紹

1、單元地位：

本單元是初一思想品德下冊教材的第一單元，起著承上啟下的作用。上學(xué)期的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，本單元是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己和評價(jià)自己。在上學(xué)期學(xué)生感受到生活的變化和自身的成長，對自己有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)本單元，進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)自己和評價(jià)自己是十分重要的。同時(shí)，本單元的學(xué)習(xí)，也為后幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)做了鋪墊。只有學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己和評價(jià)自己，才能做生活的主人，做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。我們知道初中生心理發(fā)展的一個(gè)顯著特點(diǎn)是自我意識(shí)的產(chǎn)生與迅速發(fā)展。中學(xué)生在自我意識(shí)發(fā)展方面的一個(gè)突出特征是：自我評價(jià)水平提高，自尊心增強(qiáng)，強(qiáng)烈的成人意識(shí)要求他人尊重自己，給予信任。但自我意識(shí)的迅速發(fā)展并不意味著學(xué)生已經(jīng)完全成熟，學(xué)生的自我意識(shí)不穩(wěn)定，有時(shí)過分夸大自己的能力，出現(xiàn)評價(jià)過高；當(dāng)遇到失敗時(shí)，又很快喪失斗志，產(chǎn)生自卑，失去自信。因此，幫助學(xué)生正確樹立起自尊與自信，學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己和評價(jià)自己是十分必要的。

2、主要內(nèi)容：

本單元包括第一課“珍惜無價(jià)的自尊”，第二課“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”和“重塑自尊自信新形象”的主題探究活動(dòng)。

第一課“珍惜無價(jià)的自尊”

包括三框內(nèi)容：“自尊是人人都需要的”，“尊重他人是我的需要”，彼此尊重才能贏得尊重”。本課通過活動(dòng)讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟什么是自尊，進(jìn)而逐層分析自尊的表現(xiàn)，讓學(xué)生明白自尊與尊重他人之間的關(guān)系以及人與人之間應(yīng)該怎樣彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的發(fā)展。

第二課“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆” 包括三框內(nèi)容：“我能行！”，“自信是成功的基石”，“唱響自信之歌

”。第一框“我能行！”主要是引導(dǎo)學(xué)生肯定自我，讓學(xué)生體驗(yàn)自信的感受，區(qū)別自負(fù)、自卑和自信。第二框“自信是成功的基石”主要說明自信與成功的關(guān)系，自負(fù)和自卑使人遠(yuǎn)離成功。第三框“唱響自信之歌

”主要講如何樹立和增強(qiáng)自己的自信。

重塑自尊自信新形象”主題探究活動(dòng)是通過“快樂人生三句話”來幫助學(xué)生重塑自尊自信新形象的實(shí)踐活動(dòng)?！疤昧恕本褪怯鍪聫恼鎭硭伎??！拔夷苄械摹本褪亲孕?、大膽、主動(dòng)地承擔(dān)自己的責(zé)任?！拔夷軒湍銌帷本褪顷P(guān)心他人，尊重他人。

“快樂人生三句話”正好從不同的角度表達(dá)了本單元的要旨：自尊、樂觀、自信、關(guān)心他人、尊重他人。在進(jìn)行探究活動(dòng)的過程中，應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系生活實(shí)際，以使活動(dòng)結(jié)果真正發(fā)揮作用。

三、學(xué)情分析

這一單元內(nèi)容的設(shè)計(jì)是符合學(xué)生自身實(shí)際的需要的：

1、初一學(xué)生正處在從兒童向青少年過渡的階段：生理變化突出，身體成長快速，心理上開始尋找自己的位置，關(guān)注自我形象，自尊的需要非常強(qiáng)烈。人們總是通過評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的選擇來獲得較高的自我尊重水平，一般來說，人們都傾向于看重自己那些非常優(yōu)秀的特點(diǎn)，而認(rèn)為自己的那些缺點(diǎn)是無關(guān)緊要的。這就使得人們很容易出現(xiàn)對自身弱點(diǎn)的有意回避．這有礙于獲得真正的自尊。研究證明，具有高自尊的學(xué)生比低自尊的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就上傾向于為自己樹立較高的標(biāo)準(zhǔn)。具有高自尊的學(xué)生均比低自尊者對自己的觀點(diǎn)更加自信，更能影響別人，更不容易受別人的影響，從而避免沾染不良習(xí)氣，維護(hù)尊嚴(yán)，維護(hù)人格。所以，學(xué)習(xí)如何樹立自尊，對于學(xué)生的品德與學(xué)業(yè)的提高有重大意義。

2、初一的學(xué)生自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，但由于受自身認(rèn)識(shí)水平的限制，對自己的評價(jià)要么過高要么過低，對別人的評價(jià)難以正確對待，以致于形成自負(fù)或自卑的心理障礙。而認(rèn)識(shí)上的偏差帶來行動(dòng)上的偏頗，使得他們在生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)狂妄、偏激、虛榮、焦慮、害怕困難、自暴自棄等心理問題。這些問題的解決需要我們幫助學(xué)生對自己進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)及作出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，增強(qiáng)自己的自信。學(xué)生只有樹立了自信之后才會(huì)獲得成功，以良好的心態(tài)接受自己，發(fā)展自己，使自己成為快樂的人。

四、課的內(nèi)容分析

第一課 《珍惜無價(jià)的自尊》

（一）：教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)

①、了解自尊的含義和表現(xiàn)。

②、在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)，密不可分。

③、懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。（2）能力目標(biāo)

①、初步學(xué)會(huì)全面分析自己，評價(jià)自己。

②、學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對待自身存在的缺點(diǎn)。

③、學(xué)會(huì)掌握尊重他人的方法。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

①、不斷地嘗試體驗(yàn)自尊帶來的快樂。

②、在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗(yàn)被尊重。

（二）：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：對自尊的理解，教會(huì)學(xué)生如何尊重他人。教學(xué)難點(diǎn)：對尊重他人和人格概念的理解。

（三）：課時(shí)建議

建議用4課時(shí)。用2課時(shí)讓學(xué)生從多角度把握自尊的含義：在體驗(yàn)中感悟什么是自尊，知恥是自尊的重要表現(xiàn)，區(qū)別虛榮與自尊。用1課時(shí)讓學(xué)生明白自尊與尊重他人之間的關(guān)系。用1課時(shí)講解人與人之間應(yīng)該怎樣彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的發(fā)展

（四）：活動(dòng)設(shè)計(jì)：

第一框 “自尊是人人都需要的”

導(dǎo)入：四幅圖片（結(jié)合書本內(nèi)容香港回歸、北京申奧成功、神州五號(hào)上天、西氣東輸工程）討論：回想起這些情景，你有怎樣的感受？

根據(jù)你的理解，解釋一下這種尊嚴(yán)和歡樂是怎么樣產(chǎn)生的？

目的：通過對系列歷史事件的回顧來體會(huì)自尊心的滿足帶給人的快樂感受?；顒?dòng)：自尊的人最快樂 找一找：讓學(xué)生查找有強(qiáng)烈自尊者的典型事例或采訪身邊的有自尊心的人，發(fā)現(xiàn)有自尊的人才會(huì)快樂，自尊的人才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美好，享受生活，引導(dǎo)學(xué)生走上樹立自尊，獲得快樂的成功之路。

如：居里夫人、周恩來、童第周、愛迪生、華羅庚、等

舉例：馬斯洛——需要層次理論，指出尊重與被尊重是人的本能需要。

引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一種健康良好的心理狀態(tài)。自尊能使人體驗(yàn)到快樂與感動(dòng)。想一想：

當(dāng)我的建議被老師采納的時(shí)候，我會(huì)覺得__________________。

當(dāng)我期末考試取得好成績或有很大進(jìn)步時(shí)，我希望老師、父母_________。當(dāng)我穿了一件漂亮的新衣服參加同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候，我希望_____________。當(dāng)我給外地的游客指路，受到感謝與稱贊的時(shí)候，我會(huì)覺得__________。說一說：在你的生活經(jīng)歷中，你覺得自己做的最有尊嚴(yán)的事是什么？你被人尊重最難忘的經(jīng)歷是什么？

填一填：課本P5頁活動(dòng)設(shè)計(jì)，填寫句子，體驗(yàn)自尊與快樂。（可以選擇其中的1、2項(xiàng)進(jìn)行）

讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受自尊的存在，以及由自尊帶來的快樂。每個(gè)人都有不如別人的地方，只要自己尊重自己，就可以通過努力，贏得別人的尊重。舉例子：“恥辱戒指”

議一議：“恥辱戒指”的故事可以給我們哪些啟發(fā)？ 知恥是自尊的重要表現(xiàn)。知恥的人首先做到正確全面地看待自己，正視自己的缺點(diǎn)并且努力改正它，是對自己良好形象的維護(hù)，是自我尊重的表現(xiàn)。（在分析事例時(shí)，重點(diǎn)分析壞事可以轉(zhuǎn)變成好事，關(guān)鍵是如何正確地認(rèn)識(shí)自身的不足。對待自身的不足要敢于正視，要有勇氣改正，這是對自尊的有力維護(hù)。）

智慧泉：對待自身的不足要敢于正視，要有勇氣改正，這是對自尊的有力維護(hù)。你有哪些缺點(diǎn)呢?能否參照小明的方案將它們改造一下。

結(jié)合課本“幫小明制定改造方案”教師可在班上以小組討論的形式組織學(xué)生為自己制訂改造方案，然后在班內(nèi)交流。現(xiàn)有的缺點(diǎn) 改造方案 將擁有的優(yōu)點(diǎn)

活動(dòng)過程：①參照書中樣子為每個(gè)同學(xué)印制一張表格。②組織學(xué)生填表。如果填寫有困難，可以分小組討論，然后再填寫。

③教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，必要時(shí)要加以引導(dǎo)。④填寫完畢，學(xué)生展開討論，在相互支持與鼓勵(lì)中找到自尊。

討論：P8頁三種情景，你認(rèn)為他們的言行反映怎樣一種心理？

是虛榮的表現(xiàn)。中學(xué)生在追求自尊帶來的滿足時(shí)，常常會(huì)陷入虛榮的誤區(qū)。虛榮的行為表現(xiàn)是追求表面上的榮耀、光彩。虛榮是扭曲的自尊心。你能舉出身邊類似的事例嗎？ 通過活動(dòng)多角度體驗(yàn)自尊的含義。第二框 “尊重他人是我的需要”

導(dǎo)課：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你所理解的自尊是什么？ 引入：我們對自我的認(rèn)識(shí)是根據(jù)他人對自己的評價(jià)與判斷而形成的，也就是說我們的自尊常常是在他人的鼓勵(lì)、認(rèn)同中形成的。要得到他人的尊重首先要尊重他人。活動(dòng)：課本第九頁“給我自尊的那個(gè)他”。

活動(dòng)開展時(shí)可播放輕松、舒緩的音樂。學(xué)生在小組內(nèi)交流“和他交往的故事”。你同樣會(huì)是別人的那個(gè)“他”。你的存在對他人有什么意義？ 稱謂被選中的原因和他交往的故事 爸爸 同學(xué) 老師

他人對我們的尊重與關(guān)愛，使我們充滿了自豪與快樂。那我們也有責(zé)任去維護(hù)他人的尊嚴(yán)，這是自尊的需要。

議一議：課本P10的情景：如果你有類似的經(jīng)歷，你能怪別人不尊重你嗎？ 說明：尊重他人，就是尊重自己

活動(dòng)：感動(dòng)續(xù)寫，讓我們用自己的熱情、尊重、關(guān)愛去溫暖他人，讓我們共同回味那溫馨的一刻。

第一次第二次第三次 時(shí)間 地點(diǎn) 事件 影響

體會(huì)：同樣的自尊，同樣的快樂。第三框 “彼此尊重才能贏得尊重” 導(dǎo)入：演一演《晏子使楚》的故事

春秋時(shí)期，齊國和楚國都是大國。有一回，齊王派大夫晏子出使楚國。楚王知道晏子身材矮小，就叫人把城門旁邊開了一個(gè)五尺來高的洞。晏子來到楚國。楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞鉆進(jìn)去。晏子看了看，對接待他的人說：“這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問?狗國?，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問個(gè)明白，楚國到底是個(gè)什么樣的國家？”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門，把晏子迎接進(jìn)去。問：晏子為什么堅(jiān)持從大門進(jìn)？

說明：自尊的人最看重自己的人格，決不做有損人格的事。維護(hù)人格對自己的意義，維護(hù)人格對自己所代表的國家、集體也有著重要意義。

引入一則故事：以前有一支旅行隊(duì)，當(dāng)一切置辦齊全時(shí)，隊(duì)長發(fā)現(xiàn)還缺少兩樣?xùn)|西，于是他大聲叫到：“我們還缺少一個(gè)猶太人和一條狗?！币粋€(gè)猶太人聽到了，便回敬道：“我和你一起，不就齊全了嗎？！”

說明：要維護(hù)人格，捍衛(wèi)尊嚴(yán)

想一想：P13頁，遇到下列情況你會(huì)怎樣想，怎樣做？在你身邊有類似的事例發(fā)生嗎？ 說明：要維護(hù)自己的人格，提高對自尊的理解。議一議：遇到這些情況會(huì)讓我感到自尊受傷害嗎？

1、有些人說話尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆，直指問題。

2、有些人愛說笑話，活躍氣氛，雖然并不針對誰，但有時(shí)使人感到尷尬。

3、有人認(rèn)為，在對待自己的有可能引起他人恥笑的缺陷上，敢于并善于自嘲，也是一種達(dá)觀的生活態(tài)度，它幫助我們輕松化解流言蜚語。你同意這種觀點(diǎn)嗎？ 說明：自尊要適度，不要過分在意他人的態(tài)度和議論，議論只能代表個(gè)別人的意見，未必正確。批評是對事不對人。我們應(yīng)該做到“有則改之，無則加勉”?；顒?dòng)：討論課本15頁事例，陶校長為什么反而給他四塊糖？

分享：以小組為單位合作，演一演自己在生活中是如何尊重他人的真實(shí)事例。

總結(jié)：尊重他人的原則：民主、平等、合作、寬容。陶行知給糖的教育活動(dòng)告訴學(xué)生如何做到尊重他人：一是要站在對方角度看問題，二是善于欣賞、接納他人，三是不做有損他人人格的事。在相處時(shí)發(fā)生碰撞、產(chǎn)生矛盾是不可避免的。面對不同的個(gè)體，要想做到彼此尊重，就要寬容大度。對他人的優(yōu)勢、長處是誠心贊美還是嫉妒挖苦，對他人的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是以寬容之心對待。只有尊重他人才能的得到他人的尊重，才能真正贏得自尊。我們應(yīng)掌握更多與人相處的技巧。

第二課 《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》

（一）：教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)

①、了解自信與自負(fù)和自卑的心理特征，以及它們與成功的關(guān)系。

②、了解樹立和增強(qiáng)自信的方法（2）能力目標(biāo)

①、學(xué)會(huì)正確評價(jià)自己

②、盡量避免自信的兩大誤區(qū)——自負(fù)與自卑

③、學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法增強(qiáng)自信心（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

①、樹立自信的生活態(tài)度

②、在幫助學(xué)生樹立自信、增強(qiáng)自信的過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀

（二）：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：自信的含義、自信與成功的關(guān)系及樹立自信的方法。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分自信、自負(fù)、自卑三者之間的不同表現(xiàn)。

（三）：課時(shí)建議

建議用4課時(shí)。用1課時(shí)讓學(xué)生從多角度把握自信的含義，區(qū)別自負(fù)、自卑與自信。用1課時(shí)說明自信與成功的關(guān)系。用2課時(shí)以以活動(dòng)的方式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)樹立和增強(qiáng)自己的自信。

（四）：活動(dòng)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) “我能行” 故事導(dǎo)入：

小澤征爾是日本的名揚(yáng)世界的指揮家。在一次音樂指揮家大賽中，他按照評委會(huì)給的樂譜指揮演奏時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾處不和諧的地方。開始，他以為樂隊(duì)演奏錯(cuò)了，便停下來重奏，結(jié)果依然如故。這時(shí)，在場的作曲家和評委鄭重申明：樂譜沒有問題。面對幾百位權(quán)威人土，小澤征爾思考片刻，大吼一聲：“不，一定是樂譜錯(cuò)了!”話音剛落，評判席上立即響起了熱烈的掌聲。原來，這是評委精心設(shè)計(jì)的一個(gè)“圈套”。前兩名參賽者就是因?yàn)槊臋?quán)威而被淘汰了。小澤征爾終于獲得大賽的桂冠。教師提問：他的成功說明了什么？

學(xué)生回答，教師總結(jié)，引入課題——“我能行”

?！拔夷苄小笔且环N信念，是人們在沙漠中看見的一片綠洲；“我能行”是一種膽量，是載著人們走向成功之路的思想之源；“我能行”是一種精神，無時(shí)無刻不在激烈的競爭中大顯神威。試一試：

1、唱一首你喜歡的歌

2、畫一幅你最擅長的畫

3、朗誦一篇文章：《欣賞自己》(書本22頁)剛才這幾位同學(xué)表現(xiàn)非常出色，敢于說出“我能行”，敢于表現(xiàn)“我能行”，敢于體驗(yàn)“我能行”，這種我能行的態(tài)度就是自信。

導(dǎo)出自信的概念：自信又叫自信心，是人們在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，知道自己的長處和優(yōu)勢，能愉快地接納自己，相信自己的能力和才干。簡單地說，就是指一個(gè)人對自己的積極感受。比一比：請同學(xué)們看下列圖表，你對自己的哪些方面比較滿意并有信心呢？在同意的項(xiàng)目前畫“√”。評選“自信之星”

演一演：評選之后，請大家觀看自信者風(fēng)采的幾幅照片并在腦海中想象他們自信 的神態(tài)，并在內(nèi)心體驗(yàn)一下，同學(xué)上臺(tái)展示自信者的風(fēng)采。

然后請同學(xué)們完成一道連線題： 從學(xué)生的討論中引入自負(fù)、自卑與自信的話題。欣賞幾幅漫畫，結(jié)合《青蛙的故事》 問：自負(fù)者、自卑者有何特點(diǎn)？ 自負(fù)者只看到自己的優(yōu)點(diǎn)

自信者既看到優(yōu)點(diǎn)，又看到缺點(diǎn) 自卑者只看到自己的缺點(diǎn)

演一演：這三者言談舉止各有不同。

議一議：自負(fù)和自卑各會(huì)給人帶來什么影響？

說明自信、自負(fù)、自卑的區(qū)別，對人產(chǎn)生的不同影響。第二課時(shí) 自信是成功的基石 故事導(dǎo)入：《自信的力量》

希臘神話里有一個(gè)雕刻家，名叫皮格馬利翁。他愛上了自己雕塑的一個(gè)女神的雕像，他把雕像當(dāng)成是有生命的美麗女郎，日夜傾訴著自己的期望。在皮格馬利翁的期望和愛護(hù)下，雕像果然變成了真人，與他“白頭偕老”了。討論：這個(gè)故事說明什么？

說明：自信對理想的實(shí)現(xiàn)有著巨大的力量，只有自信才能助人攀登成功之顛。

引如故事兩則：周婷婷——中國的“海倫?凱勒”，羅慕洛（可以選擇其中一個(gè)加以說明）周婷婷南京一名啞女，能背圓周率小數(shù)點(diǎn)1000多位……

羅慕洛，一位國際政治舞臺(tái)上有名的矮子。只有1、63米，他長期擔(dān)任菲律賓的外交部長。有一次，在巴黎舉行的聯(lián)合國會(huì)議上，蘇聯(lián)代表團(tuán)長維辛斯基不無輕蔑地譏諷他：“你不過是個(gè)小國家的小人罷了?！边@時(shí)羅慕洛跳起來身來告訴聯(lián)合國大會(huì)的代表說：“此時(shí)此地，把真理之石向狂妄的巨人眉心擲去——使他們的行為有些檢點(diǎn)，是矮子的責(zé)任?！?講一講：暢所欲言：自信助我成功的一件事，你認(rèn)為自信的人有哪些心理品質(zhì)? 教師總結(jié)：自信的人膽大，自信的人英勇，自信的人坦誠，自信的人開朗，自信的人樂觀，自信的人豁達(dá)，自信的人謙虛，自信的人熱情，自信的人熱愛生活，自信的人無所畏懼，自信的人快樂，自信的人容易接受自己的缺點(diǎn)…… 議一議：你認(rèn)為是自信的哪一個(gè)品質(zhì)助你成功的？ 目的：體驗(yàn)自信是成功的基石。第三、四課時(shí) 唱響自信之歌

由學(xué)生的回答概括出主要的幾條。第三課時(shí) 唱響自信之歌 故事導(dǎo)入：

《莊子》中有這樣一個(gè)故事：有個(gè)叫子輿(yu)的人，上天賦予他很多缺陷：駝背、隆肩、脖筋朝天。朋友問他：“你討厭自己的樣子嗎？”他回答說：“不！我為什么要討厭自己呢！假如上天使我的右臂變成一只公雞，我就用它在清晨報(bào)曉；假如上天使我的右臂變成彈弓，我便用它打斑鳩(jiu)烤了吃；假如上天使我的尾椎骨變成車輪，精神變成馬，我便乘著它周游世界。上天賦予我的一切，都可以充分使用，為什么要討厭它呢？” 說明：問：上帝做錯(cuò)了嗎？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：每個(gè)人身上都存在一些不足，但并非每個(gè)人都產(chǎn)生自卑。其中主要的原因就是面對不足時(shí)，你采取了什么樣的態(tài)度。事例：曾經(jīng)聽說過這樣一則故事：有個(gè)人問一位盲人：“你什么都看不到，這么活著不覺得痛苦嗎？”這位盲人回答說：“我痛苦干什么？和聾子相比，我能聽見聲音；和下肢癱瘓者相比，我能行走；和啞巴相比，我能說話。生活如此善待我，我為什么要痛苦？相反，我活著很快樂，也很充實(shí)?！币晃幻と嗣鎸Σ恍?，沒有怨恨，沒有自卑，只有對生活的感激——感激在命運(yùn)給予他不公平的同時(shí)，生活恰如其分地填補(bǔ)了這份缺陷，賜予他一顆樂觀豁達(dá)的心?？磮D說話： 誰的本領(lǐng)大？ 從中悟出的道理？

說明：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，長處與短處；應(yīng)多看自己的優(yōu)勢和長處，不過分關(guān)注缺點(diǎn)。

活動(dòng)：以小組為單位，分發(fā)紙片，讓學(xué)生寫出自己欣賞的同學(xué)姓名及他的的優(yōu)勢和長處，收上來后請被寫的同學(xué)談感受。

善于發(fā)揮優(yōu)勢與長處 大膽嘗試 接受挑戰(zhàn) 創(chuàng)造成功

自信是成功的產(chǎn)兒，沒有成功，就不會(huì)自信。什么是成功呢？是不是只有名人、學(xué)習(xí)優(yōu)秀者才有成功呢？應(yīng)該說，在每個(gè)人的生活經(jīng)歷中都有成功的記錄。例如，你第一次學(xué)會(huì)了做飯、第一次獨(dú)立生活、第一次因進(jìn)步受到老師的表揚(yáng)、第一次在某項(xiàng)比賽中取得好名次等等。成功的生活經(jīng)歷，給我們帶來無限的喜悅，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，使我們更加自信?，F(xiàn)在就讓我們通過活動(dòng)來回憶那幸福的時(shí)刻?；顒?dòng)題目：《成功的喜悅》活動(dòng)步驟：每個(gè)人找出自己成功的生活經(jīng)歷，在小組或在全班進(jìn)行交流。

那一次，我成功了!時(shí)間 目標(biāo) 行動(dòng) 結(jié)果 內(nèi)心體驗(yàn)

目的：通過回顧自己成功的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的自信。

教師：每當(dāng)回憶起自己成功的生活經(jīng)歷，都會(huì)給我們帶來喜悅，增強(qiáng)了信心。但是任何一次成功都不是等來的，哪怕是一次微小的進(jìn)步，也需要我們?yōu)橹^斗。我們也要勇于面對自己的不足，積極行動(dòng)，增強(qiáng)自己的實(shí)力。

教師舉例：在我所教的學(xué)生中有這樣一個(gè)學(xué)生：王某從小說話就結(jié)結(jié)巴巴，說一次話要停頓幾次。升入初中后，他勇于正視不足，并積極付諸行動(dòng)。課上他積極舉手發(fā)言；多次主動(dòng)要求時(shí)政演講；課后他盡量和同學(xué)在一起談天說地，任何訓(xùn)練表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，都不放過。幾個(gè)月后，在班級舉行的演講比賽中，他獲得了第一名。做自信的中國人

自信之歌，回蕩在個(gè)人成長的努力之中，回蕩在民族振興的奮斗之中。我我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。一個(gè)有強(qiáng)烈民族自信心的人，必定會(huì)在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風(fēng)采，不卑不亢，落落大方，因?yàn)槿烁窈蛧瘢磦€(gè)人的尊嚴(yán)和國家民族的尊嚴(yán)，在同外人交往中，這兩者是血肉相聯(lián)的。沒有國家民族的尊嚴(yán)，個(gè)人的尊嚴(yán)得不到保障；同樣，沒有個(gè)人的尊嚴(yán)，國家民族的尊嚴(yán)也難以得到維護(hù)。

舉例：P30抗日戰(zhàn)爭時(shí)，我國著名實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)家童第周正在比利時(shí)留學(xué)。一天，他在乘電車返回寓所途中，突然有一瘦個(gè)子的人拍他的肩膀，并以命令式的口吻說：“喂！你站起來！”童第周回答：“為什么？”那瘦個(gè)子指著一個(gè)手持文明杖的矮胖子說：“因?yàn)檫@位先生需要座位。”矮胖子也插嘴說：“你們中國人沒出息，連整個(gè)東北都送給日本了，還到比利時(shí)來強(qiáng)占著一個(gè)座位?！?/p>

童第周立即站起來對那個(gè)矮胖子大喝一聲：“你憑什么說中國人沒出息！總有一天，我們會(huì)把日本侵略者趕出中國的！”這時(shí)，那瘦個(gè)子拿著照相機(jī)正對著他。童第周冷笑了一聲說：“先生，照吧！請寫上?我是中國人！?”車上的許多乘客都投以熱情的、贊許的目光。

著名的愛國將領(lǐng)吉鴻昌，有次，在美國考察。一天，他和國民政府駐美大使館的一名參贊一起到郵局寄包裹。郵局工作人員問他是哪國人？吉說：“我是中國人。”郵局工作人員這時(shí)非常高傲而輕蔑地聳著肩膀說：“中國？我不知道中國?！闭f完還哈哈大笑一番。陪同去的那位參贊悄悄地對正在怒火中燒的吉鴻昌說：“你為什么要說自己是中國人呢？你說日本人他就會(huì)熱情地接待你......”不等說完，吉鴻昌便怒不可遏地大聲訓(xùn)斥道：“你覺得做一個(gè)中國人丟臉嗎？我覺得做一個(gè)中國人很光榮！我吉鴻昌死不當(dāng)洋奴！”說罷怒氣沖沖地回到使館，立即找了一塊木牌，寫上“我是中國人”幾個(gè)大字，在美國期間，一直佩在胸前，以示抗議美國人對中國和華人的歧視。活動(dòng)設(shè)計(jì)：《未來中華英才大聚會(huì)》演講比賽

1．讓學(xué)生在活動(dòng)過程中，了解我國的發(fā)展，我們國家日益興旺發(fā)達(dá)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心。

2．把個(gè)人的自信上升為民族的自信，把個(gè)人命運(yùn)與祖國發(fā)展緊緊聯(lián)系起來。

第四篇：初一第一單元 自尊自信(教案)（范文）

初一 政治 第一單元 自尊自信

一、（一）了解自我評價(jià)的重要性，初步掌握正確認(rèn)識(shí)和評價(jià)自己的科學(xué)方法，形成比較清晰的自我整體形象。（知識(shí)點(diǎn)）

1、為什么要進(jìn)行正確的自我評價(jià)？（意義）

（1）正確認(rèn)識(shí)和評價(jià)自己是一個(gè)人心理成熟的標(biāo)志之一。

（2）正確認(rèn)識(shí)自己才能知道自己的短處和長處，才能揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮自己的潛能，克服缺點(diǎn)，這樣才能使自己得到充分的發(fā)展。

2、正確認(rèn)識(shí)和評價(jià)自己的科學(xué)方法有哪些？

（1）自我觀察法（在活動(dòng)和學(xué)習(xí)中不斷嘗試，學(xué)習(xí)某種技能或參加某種競賽）（2）自我反省法（寫日記或睡前靜思）

（3）相互比較法（與自己的過去或與他人比較）（4）咨詢他人法（詢問別人對自己的印象）（5）科學(xué)鑒定法（接受心理測驗(yàn)或各種考試）

3、一些人缺乏自信，很自卑，認(rèn)為自己一無是處，或一些人驕傲自滿，盲目自信都是因?yàn)樗麄儧]有能正確地認(rèn)識(shí)和評價(jià)自己，從而導(dǎo)致自卑或自傲。

（二）培養(yǎng)自信，克服自卑，充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮自身的潛能（知識(shí)點(diǎn)）

1、什么叫自信？

自信心是在對自己的自我肯定和充分估計(jì)的基礎(chǔ)上，相信自己力量的一種心理狀態(tài)。

2、樹立自信心有什么重要意義？（為什么要樹立自信？）

（1）自信心是一個(gè)人成長與成才不可缺少的一種重要的心理品質(zhì)，是生活中獲得成功與快樂的重要因素，有利于身心健康成長。

（2）自信是成功的必要條件，自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成為可能，使可能成為現(xiàn)實(shí)。

3、怎樣才能樹立自信？

（1）要對自己能進(jìn)行自我肯定和充分估計(jì)，相信自己的力量。（2）要不斷積累成功。

（3）要不斷發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)。

4、什么叫自卑？

自卑感是一種消極的自我評價(jià)和自我意識(shí)，是個(gè)人認(rèn)為自己在某些方面不如他人而產(chǎn)生的消極情感。

5、自卑感的危害性？（為什么要克服自卑？）

（1）自卑會(huì)使自己變得憂郁和自責(zé)，使自己不快樂，影響身心健康。（2）自卑的人沒有自信，影響學(xué)習(xí)和事業(yè)的成功。

6、怎樣克服自卑感？

（1）要正確認(rèn)識(shí)和評價(jià)自己，看到自己的長處，樹立自信。（2）努力消除自己的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。（3）請他人監(jiān)督以消除自己的不足。（4）改變自己的行事方法，多與人交往。

7、材料說明×××人具有自信的心理品質(zhì)??（自信的作用）材料說明×××人具有自卑的心理品質(zhì)??（自卑的危害）

二

（一）知道存有羞恥之心的重要性以及培養(yǎng)羞恥之心的基本要求。（知識(shí)點(diǎn)）

1、什么叫羞恥？

對自己言行的過失和對自己不道德、不負(fù)責(zé)的行為的羞辱、慚愧之感。

2、為什么人要有羞恥之心？（羞恥心的重要性）

（1）羞恥之心是自學(xué)抵制不良誘惑的一種精神力量，能使人改過自新，不做有損自己人格的事。

（2）羞恥之心能使人樹立正確的善惡、是非、美丑的標(biāo)準(zhǔn)，使一個(gè)人形成良好的品德素質(zhì)，催人奮進(jìn)。

（3）羞恥之心對維護(hù)良好的社會(huì)秩序和社會(huì)安定至關(guān)重要，對公民切實(shí)履行社會(huì)道德義務(wù)，樹立道德責(zé)任感具有實(shí)際意義。

3、培養(yǎng)羞恥之心的要求是什么？

就是按照社會(huì)道德和法律的要求，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不斷提高自身的素質(zhì)。

4、民族羞恥感、自尊心的重要性？

能樹立公民對國家和民族的道德責(zé)任感，增強(qiáng)民族的凝聚力，激勵(lì)中國人自尊、自信、自立、自強(qiáng)，從而促進(jìn)民族的振興和祖國的富強(qiáng)，成為民族進(jìn)步的動(dòng)力，使民族充滿希望。

（二）了解自尊與自傲、虛榮的不同，懂得立身需要自尊。

1、什么叫自尊？

自尊也就是自尊心，是一種尊重自己，愛護(hù)自己，并期望受到他人、集體和社會(huì)的尊重與愛護(hù)的心理。

2、自尊心的重要性？（為什么人要自尊？）

自尊是成才和成功者必備的心理品質(zhì)，是一個(gè)人成才與成功的重要條件，一個(gè)人有了自尊，就會(huì)有一種奮發(fā)向上的精神，為人處世就會(huì)光明磊落，才顯得更有力量，有了自尊，生命才會(huì)有價(jià)值。

3、自尊與虛榮不同：自尊是對自己負(fù)責(zé)，追求的是踏實(shí)，虛榮是為自己化妝，追求的是表面的榮耀和光彩。

4、自尊與自傲的不同：自尊的人沒有傲氣，但有正氣；自傲的人自視清高，目中無人。

三、知道姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)是人格尊嚴(yán)的重要組成部分，了解法律對姓名權(quán)的有關(guān)規(guī)定和珍惜名譽(yù)的基本要求。

1、姓名權(quán)是公民人格尊嚴(yán)權(quán)的重要內(nèi)容，民法通則規(guī)定：公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定使用和依法更改自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。（如果冒用他人姓名上大學(xué)，假冒他人姓名寫信、寫字條、領(lǐng)物品、錢財(cái)?shù)龋?/p>

2、故意給他人取不雅的綽號(hào)，不分場合隨意喊別人綽號(hào)，其實(shí)質(zhì)是取笑別人，是一種不尊重人的表現(xiàn)，侵犯了別人的人格尊嚴(yán)，反映他的低級庸俗的生活情趣，是文化修養(yǎng)、道德修養(yǎng)低下的表現(xiàn)。

（起綽號(hào)并不是侵犯姓名權(quán)，而是侵犯名譽(yù)權(quán)、侵犯人格尊嚴(yán)）

3、珍惜名譽(yù)的基本要求是什么？

（1）首先要愛惜和尊重自己的名譽(yù)，不做有損自己名譽(yù)的事。（2）要學(xué)會(huì)尊重他人的名譽(yù)。

4、如何獲得好的名譽(yù)？

要努力奮斗，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)道德和文化修養(yǎng)，不做有損他人和自己名譽(yù)的事。

初一政治 第二單元 善于交往

一

（一）知道受人尊重的奧秘，了解人與人平等的基本內(nèi)涵。

1、受人尊重的奧秘是什么？ 尊重他人。

2、相互尊重的意義？

只有彼此尊重，社會(huì)生活才能和諧，大家才能心情舒暢，從而更好地學(xué)習(xí)和工作，也才能得到別人的尊重。

3、人與人平等的基本內(nèi)涵（即含義）是什么？ 人與人平等指的是人格和法律地位上的平等。

4、認(rèn)識(shí)人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提。

（二）學(xué)會(huì)正確分析現(xiàn)實(shí)生活中的“不平等”現(xiàn)象，學(xué)會(huì)尊重他人。

1、現(xiàn)實(shí)生活中的“不平等”現(xiàn)象：

（1）家境有貧富（只是經(jīng)濟(jì)狀況上的差異，造成的原因是復(fù)雜的）；

（2）智力的差異（智力的高低有遺傳的因素，但后天通過努力可以改變，并且智力的高低并不反映成就的大?。?；

（3）父母職務(wù)、工作的不同（社會(huì)只有分工不同，沒有高低貴賤之分，各種正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)都是社會(huì)需要的）。

2、怎樣學(xué)會(huì)尊重他人？

（1）不以家庭的貧富，智力的差異，父母職務(wù)地位的不同來論人。（2）不凌弱欺生。

（3）掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會(huì)公共生活的共同準(zhǔn)則。

（4）在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵禮守法的好習(xí)慣。

二、了解寬容友善的重要性；學(xué)會(huì)正確把握寬容友善。

1、寬容友善的重要性？（為什么要對人寬容友善）（1）人有寬闊的胸襟，才能贏得友誼，增進(jìn)團(tuán)結(jié)。

（2）才能解人之難，取人之長，諒人之短，從而產(chǎn)生很大的感召力，使人相互信任親近。

（3）寬容能醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，填平感情上的洼地，寬容是一種美德，是一個(gè)人有修養(yǎng)的表現(xiàn)。

2、如何正確把握寬容與友善？

（1）寬容并不意味著是非不分，不講原則。（2）寬容并不是麻木不仁，熟視無睹。（對犯罪分子，對不良的社會(huì)現(xiàn)象不能寬容，對他們的寬容就是對人民的犯罪和損害）（3）寬容也不是理虧的表現(xiàn)，更不是軟弱無能。（4）寬容并不是縱容。寬容與嚴(yán)格是一致的。我們要正確對待老師、家長的批評和教育。

（5）寬容不能喪失原則，依法“討回公道”正是對社會(huì)，對他人最大的友善，因?yàn)檫@樣可以打擊違法犯罪的氣焰，減少違法犯罪，如“寬容”就會(huì)助長違法犯罪，最終損害社會(huì)、他人的利益。

三、理解個(gè)人和集體的關(guān)系，懂得發(fā)揮集體力量的基本要求。

1、個(gè)人和集體的關(guān)系怎樣？

（1）個(gè)人離不開集體，集體是個(gè)人成長的搖籃和沃土，個(gè)人只有在團(tuán)結(jié)的集體中才能享受快樂，獲得成功，催人奮進(jìn)，自我完善，樂觀自信。

（2）集體也離不開個(gè)人。集體是由個(gè)人組成的，集體的進(jìn)步也離不開個(gè)人的努力。（在分析時(shí)注意究竟是強(qiáng)調(diào)個(gè)人對集體的作用，還是集體對個(gè)人的作用）

2、如何發(fā)揮集體的力量？（發(fā)揮集體力量的基本要求是什么？）（1）要有共同的目標(biāo)，這樣才能形成合力。

（2）要有共同的行動(dòng)，成員之間要團(tuán)結(jié)、合作，每個(gè)成員充分發(fā)揮自己的聰明才智，各盡其能，發(fā)揮所長，為集體作貢獻(xiàn)。

3、我國的許多重大的科技成就，取得抗震救災(zāi)的勝利；取得各項(xiàng)事業(yè)的偉大成就；成功舉辦上海世博會(huì)??都離不開全國各族人民的團(tuán)結(jié)奮斗，體現(xiàn)了偉大的民族凝聚力，說明集體的進(jìn)步、成就離不開每個(gè)人的努力。

初一政治 第三單元 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

一、了解義務(wù)教育的含義，了解公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)（知識(shí)點(diǎn)）。

1、義務(wù)教育的含義？

義務(wù)教育是指依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育。

2、公民為什么要接受教育？（為什么受教育是我國公民的一項(xiàng)基本權(quán)利？）（1）一個(gè)人只有接受教育，才能系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，才能在社會(huì)上立足。（2）只有接受教育，掌握知識(shí)，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富，振興中華。

3、為什么受教育又是公民的基本義務(wù)？

（1）當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步已成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最主要的動(dòng)力，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，科技人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育。

（2）當(dāng)今國際競爭的關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭，歸根到底是人的素質(zhì)的競爭、教育的競爭。

（3）公民有責(zé)任通過接受教育，掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，提高思想道德水平和文化科學(xué)水平，力爭為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步多做貢獻(xiàn)。

4、青少年學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)，以高度的責(zé)任感為祖國、為社會(huì)奮發(fā)進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

5、凡是公民都平等地享有受教育的權(quán)利，當(dāng)青少年的受教育權(quán)利受到非法侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)依法維權(quán)（如被父母侵犯時(shí)應(yīng)??

被學(xué)校侵犯時(shí)要??）

6、×××家長強(qiáng)迫子女輟學(xué)的評析。

（1）這種做法是錯(cuò)誤的，父母違反了《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》，作為父母應(yīng)當(dāng)讓子女接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

（2）受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)。受教育可以讓子女學(xué)到更系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)，獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，在社會(huì)上立足，也可以成為高素質(zhì)的勞動(dòng)者和人才，為國家多做貢獻(xiàn)。

（3）作為子女一方面要努力學(xué)習(xí)，另一方面可以用有關(guān)法律知識(shí)做父母的工作，也可以請老師來做父母的工作。

7、×××學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，中途輟學(xué)的評價(jià)。

（1）這種做法是錯(cuò)誤的，違反了《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定。（2）受教育既是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，又是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)，義務(wù)教育具有強(qiáng)制性，公民受教育可以學(xué)到更系統(tǒng)的知識(shí)，獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，在社會(huì)上立足，也可以成為高素質(zhì)的勞動(dòng)者，為國家多做貢獻(xiàn)。

（3）作為青少年應(yīng)珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

8、對企業(yè)招用童工的評價(jià)。

（1）企業(yè)的這種做法是違法的，錯(cuò)誤的，違反了《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》中社會(huì)保護(hù)相關(guān)規(guī)定，企業(yè)不得招用童工。

（2）義務(wù)教育具有強(qiáng)制性。國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭都應(yīng)當(dāng)予以保障，否則構(gòu)成違法，可以吊銷生產(chǎn)許可證或停業(yè)整頓。

（3）作為企業(yè)應(yīng)當(dāng)遵守有關(guān)法律規(guī)定，依法進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，維護(hù)青少年的受教育權(quán)。

二、初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)

1、什么叫自主學(xué)習(xí)？

自主學(xué)習(xí)是相對于“被動(dòng)學(xué)習(xí)”而言，它是一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，是一種高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。

2、自主學(xué)習(xí)的好處？

自主學(xué)習(xí)使我們不唯書，不唯上，能夠用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達(dá)，從而形成獨(dú)特的自我，張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)自身潛能。

3、如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)？

（1）學(xué)習(xí)前能夠確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

（2）學(xué)習(xí)中能對學(xué)習(xí)進(jìn)展，學(xué)習(xí)方法做出自我監(jiān)控、自我反饋、自我調(diào)節(jié)。（3）學(xué)習(xí)活動(dòng)后，能對學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我總結(jié)，自我評價(jià)和自我補(bǔ)救。

4、什么叫合作學(xué)習(xí)？

合作學(xué)習(xí)是相對于“個(gè)體學(xué)習(xí)”而言，它是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。

5、合作學(xué)習(xí)的好處？

（1）能集中各人的智慧和長處。（2）能突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）能形成樂于助人的品質(zhì)和活潑開朗的性格，形成健康的心理品質(zhì)。

6、什么叫探究學(xué)習(xí)？

探究學(xué)習(xí)是相對“接受學(xué)習(xí)”而言，它具有更強(qiáng)的問題性、實(shí)踐性、主體性和開放性。

7、如何進(jìn)行探究學(xué)習(xí)？

（1）問題是探究學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，探究學(xué)習(xí)要求學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)問題。（2）要勤于思考，樂于探究，嘗試解決問題。

8、如何取得好的學(xué)習(xí)成績？

（1）要倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。（2）要運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方法。（3）要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4）要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，持之以恒??

初一政治第四單元 熱愛生命

一、了解生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴。懂得人和自然和諧相處的道理。

1、為什么要珍愛自己的生命？

（1）人的生命是父母給予的，而且養(yǎng)育我們付出了許多心血。（2）生命是奇妙和精彩的；（3）人的生命只有一次。

2、對自殺行為的評析。

（1）自殺是一種不負(fù)責(zé)任的愚蠢行動(dòng)，是缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)的表現(xiàn)。

（2）生命是寶貴的，生命只有一次，自殺不僅使自己寶貴的生命消失，而且也給家人、他人帶來極大的痛苦。

（3）我們要珍愛生命，在遇到挫折或其他問題時(shí)以正確的方式加以解決，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)試或心理輔導(dǎo)。

3、我們應(yīng)如何對待生命？（1）要珍愛自己的生命；

（2）要善待生命，拯救生命，熏陶生命，呵護(hù)生命。

（3）要從現(xiàn)在做起，從自身做起，以實(shí)際行動(dòng)尊重、拯救他人的生命，保護(hù)大自然。

4、為什么人與自然要和諧相處？（我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)自然環(huán)境？）（1）自然環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類是自然界的一部分。

（2）破壞自然環(huán)境會(huì)威脅人類的生存，破壞生態(tài)平衡，影響經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

5、我們應(yīng)如何與自然和諧相處？

（1）認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境的重要性，積極參加保護(hù)自然環(huán)境的宣傳活動(dòng)。

（2）以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)自然，如節(jié)約水電、植樹造林、愛護(hù)野生動(dòng)植物，不亂扔垃圾。（3）同破壞、污染自然環(huán)境的行為作斗爭。

二、確立積極的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)過有意義的生命。

1、在現(xiàn)實(shí)生活中，人們對人生的態(tài)度是不同的，人的生命不在長短，而在其質(zhì)量，要有目標(biāo)、有奮斗、有意義，對人類社會(huì)有所貢獻(xiàn)。人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。

2、怎樣過有意義的生活？（怎樣才能使自己的人生更有意義，更燦爛？）（1）要有明確的具體目標(biāo)；（2）要對他人、社會(huì)有所貢獻(xiàn)；（3）要敢于創(chuàng)造。

三、了解青春期閉鎖心理的危害，掌握與人溝通的技巧，培養(yǎng)熱情開朗的性格。

1、青春期的閉鎖心理有哪些危害？（1）影響身心健康。

（2）使心理上產(chǎn)生不同程度的孤獨(dú)感。

（3）任其發(fā)展下去會(huì)形成有缺陷的人格，不能與他人很好地合作、交流，影響學(xué)習(xí)、工作。

2、如何培養(yǎng)熱情開朗的性格？

（1）積極與同學(xué)、朋友交往，相信父母和老師。

（2）有想不通的問題應(yīng)大膽地向別人傾訴，不讓某些問題長期困擾自己。（3）積極參加集體的文體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松心情。（4）也可以通過寫日記的方式進(jìn)行傾訴、宣泄自己。

3、與人溝通的技巧有哪些？

善于體諒，主動(dòng)道歉，承擔(dān)責(zé)任，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，主動(dòng)交流，討論問題，認(rèn)真傾聽，控制情緒，達(dá)成協(xié)議。

4、青春期的矛盾心理是怎樣產(chǎn)生的？

（1）青少年的成人意識(shí)、自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)開始增強(qiáng)，對父母以前一樣事無巨細(xì)的照顧和干預(yù)感到厭煩，對父母的一些觀點(diǎn)、結(jié)論開始懷疑，甚至反駁。

（2）但青少年生活經(jīng)驗(yàn)不足，經(jīng)濟(jì)不還不能獨(dú)立，還需要從父母那里尋求幫助或指導(dǎo)。

四、知道最常見的情緒種類，認(rèn)識(shí)積極情緒與消極情緒，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒。

1、人類的情緒有四種基本形式：喜、怒、哀、懼，從而構(gòu)成了多彩的情感世界。

2、影響人類情緒的因素有哪些？ 人們的情緒是經(jīng)常變化的，它隨著個(gè)人的境遇、社會(huì)生活和個(gè)人的志趣的變化而變化，當(dāng)我們所處的環(huán)境、地點(diǎn)以及興趣、愛好等變化時(shí)，我們的情緒也會(huì)隨之變化。

3、什么叫積極情緒？什么叫消級情緒？

凡是對人的行為起著促進(jìn)增力作用的情緒就叫積極情緒，這樣的情緒可以產(chǎn)生積極的效果。

凡是對人的行為起著削弱、減力作用的情緒就叫消級情緒，這種情緒會(huì)產(chǎn)生不良的結(jié)果。

（喜不一定是積極情緒；怒、哀、懼也不一定是消極情緒，積極情緒和消級情緒的劃分是相對的，我們要利用情緒的積極一面，克服情緒的消極一面，讓情緒為我們服務(wù)）。

4、調(diào)節(jié)和控制情緒的方法有哪些？（如何做情緒的主人？）（1）意志控制法；（2）注意力轉(zhuǎn)移法；（3）認(rèn)識(shí)改變法；（4）合理發(fā)泄法；（5）盡情傾訴法；（6）情緒升華法。

（（1）通過名人名言提醒自己控制情緒是意志控制法。（2）去找自己感興趣的事或其他事情是注意力轉(zhuǎn)移法。（3）看到事情的有利一面，換一個(gè)角度思維是認(rèn)識(shí)改變法。（4）在無人處大喊、大哭或奔跑屬于合理發(fā)泄法。（5）向朋友、他人訴說心中的不快屬傾訴法。（6）把不良的情緒升華為為國家奮斗的理想叫情緒升華法，把悲痛化為前進(jìn)的動(dòng)力也是情緒升華法。）

初一政治第五單元 遵紀(jì)守法

一、了解法律對未成年人的特殊保護(hù)的原因；理解學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義；了解保護(hù)未成年人健康成長的主要法律名稱。

1、法律為什么對未成年人予以特別的保護(hù)？

（1）未成年人年齡小，發(fā)展還不成熟，經(jīng)驗(yàn)不足，辨別能力和自我保護(hù)能力不強(qiáng)，其權(quán)利容易受到不法侵犯。

（2）青少年是祖國的未來，民族的希望。

2、學(xué)校保護(hù)的相關(guān)規(guī)定。

（1）學(xué)校應(yīng)貫徹國家的教育方針，對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞教育以及社會(huì)生活指導(dǎo)和青春期教育。

（2）學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。

（3）教師應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得體罰或變相體罰學(xué)生或者有其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。

（4）學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。

3、家庭保護(hù)的相關(guān)規(guī)定：

（1）父母或監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)未成年人，不得虐待、遺棄未成年人，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。

（2）父母應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán)，必須使適齡未成年人接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，不得迫使未成年人中途輟學(xué)。

（3）父母應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒、賣淫。

4、社會(huì)保護(hù)的相關(guān)規(guī)定：（1）企業(yè)禁止招用童工；

（2）網(wǎng)吧要認(rèn)真落實(shí)未成年人不得進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧的規(guī)定。

（3）相關(guān)執(zhí)法部門要掃黃打非，營造良好的文化環(huán)境，要整頓校園周邊環(huán)境，營造良好的校園環(huán)境。

（4）政府要加強(qiáng)文化設(shè)施建設(shè)，并對未成年人優(yōu)惠開放。

（教育部教育局出臺(tái)相關(guān)的文件規(guī)定，保護(hù)未成年人屬于社會(huì)保護(hù)，而不屬于學(xué)校保護(hù)或司法保護(hù)）

5、司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等通過依法履行職責(zé)，對未成年人實(shí)施的一種專門的保護(hù)。

（1）對犯罪的未成年人監(jiān)獄等實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主，懲罰為輔的原則。（2）公、檢、法、少管所應(yīng)當(dāng)尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，成立專門法庭??不得公開其真實(shí)姓名、公開其肖像等。

（3）免予處罰，緩刑或期滿釋放的未成年人，復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。（4）人民法院審理繼承案件時(shí)，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)。

（立法機(jī)關(guān)出臺(tái)相關(guān)法律、法規(guī)對未成年人實(shí)施保護(hù)也屬于社會(huì)保護(hù)，而不是司法保護(hù)）

6、關(guān)于家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法保護(hù)的材料（1）××履行（或沒有履行）《未成年人保護(hù)法》中××保護(hù)的??規(guī)定。

（2）作為家庭的父母（學(xué)校、社會(huì)、司法部門）應(yīng)該??，這樣有利于青少年??

二、知道生命健康權(quán)是人身權(quán)利中最重要、最起碼的權(quán)利；懂得法律對未成年人生命健康權(quán)做出特殊保護(hù)的原因；掌握未成年人保護(hù)自己生命健康的實(shí)用技巧。

1、生命健康權(quán)是公民人身權(quán)利中最重要、最起碼的權(quán)利，因?yàn)殡x開生命健康權(quán)，其他權(quán)利只能是一句空話。

2、為什么要對未成年人的生命健康予以特殊保護(hù)？

未成年人由于生理和心理均未發(fā)育成熟，是社會(huì)中的弱勢群體，其生命健康權(quán)極易受到侵害。

3、怎樣保護(hù)自己的生命健康？（實(shí)用技巧）

（1）首先要懂得生命的價(jià)值，理解父母的養(yǎng)育之恩。

（2）多學(xué)一些衛(wèi)生保健方面的知識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在緊張的學(xué)習(xí)生活中注意勞逸結(jié)合，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

（3）杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑，糾正不良行為。

（4）最后當(dāng)遭遇危險(xiǎn)情境，生命健康安全受到威脅時(shí)，要沉著冷靜，采取最佳的應(yīng)對措施。

三、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)依法進(jìn)行自我保護(hù)。

1、什么叫自我保護(hù)？

自我保護(hù)指未成年人自覺進(jìn)行自我教育，自我修養(yǎng)，自覺抵制社會(huì)不良影響，自覺與社會(huì)各方面的保護(hù)相結(jié)合，依法維護(hù)自身的合法權(quán)益，保護(hù)和促進(jìn)身心健康發(fā)展。

2、面對不良的社會(huì)風(fēng)氣，不良的行為習(xí)慣，各種不良的誘惑，我們青少年應(yīng)怎么辦？（1）首先要樹立正確的人生價(jià)值觀，注意培養(yǎng)自己對真假、是非、美丑的分析和辨別能力。

（2）要自覺抵制各種不良誘惑，磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，積極參加各種有益的集體活動(dòng)，自覺把自己置身于正面教育的氛圍中，不進(jìn)未成年人不宜進(jìn)入的場所，不亂交朋友。

3、青少年怎樣依法進(jìn)行自我保護(hù)？

（1）我們在面臨險(xiǎn)境、合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要冷靜、沉著、機(jī)智、勇敢。（2）要根據(jù)具體情況選擇最佳方式（具體略）。（3）以保護(hù)生命為第一原則。

（4）學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。

4、我們在享受和保護(hù)自己合法權(quán)益的同時(shí)，也要尊重他人的合法權(quán)益，這是為什么？（1）因?yàn)楣竦臋?quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的，具有一致性，公民在依法享有各種合法權(quán)利的同時(shí)，也必須履行法律規(guī)定的義務(wù)，義務(wù)是享有權(quán)利的基礎(chǔ)，世界上沒有無義務(wù)的權(quán)利。（2）公民不得以自我保護(hù)為借口損害國家、社會(huì)、集體的利益和其他公民合法的自由和權(quán)利。

四、了解社會(huì)公共秩序的內(nèi)涵，懂得如何遵守和維護(hù)社會(huì)公共秩序。

1、社會(huì)公共秩序的內(nèi)涵。社會(huì)公共秩序包括：（1）社會(huì)生活秩序（如機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位的秩序，例如工廠、學(xué)校、政府等）。

（2）公共場所（如影劇院、商店、車站、碼頭等）。（3）交通秩序。

2、為什么要遵守和維護(hù)社會(huì)公共秩序？

（1）離開了社會(huì)公共秩序，社會(huì)就會(huì)陷入混亂。

（2）公共秩序是人們安成樂業(yè)的保障，是社會(huì)文明的標(biāo)志，是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。遵守公共秩序是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

3、公民應(yīng)當(dāng)如何遵守和維護(hù)公共秩序？

（1）首先要全面提高公民的素質(zhì)，強(qiáng)化公民的道德意識(shí)和法律意識(shí)。（2）要加強(qiáng)法治，依法嚴(yán)懲那些不守規(guī)則，不守秩序的行為。（3）將德治和法治結(jié)合起來。（4）鼓勵(lì)公民舉報(bào)。

初二政治

第一單元

自立自強(qiáng)

一、了解習(xí)慣對人的影響；了解中學(xué)階段必須養(yǎng)成的好習(xí)慣，掌握培養(yǎng)這些好習(xí)慣的方法。

1、習(xí)慣對人有哪些影響？

（1）人的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為一種潛移默化的力量，對人的身體、思維和行為產(chǎn)生各種各樣的影響。

（2）習(xí)慣不是小問題，它反映著一個(gè)人的修養(yǎng)與素質(zhì)，在很大程度上決定著一個(gè)人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功與幸福。

2、中學(xué)階段必須養(yǎng)成哪些好習(xí)慣？（1）有計(jì)劃消費(fèi)；（2）勤于勞動(dòng)；（3）節(jié)約時(shí)間；（4）善于學(xué)習(xí)等。

3、我們要養(yǎng)成哪些好的消費(fèi)習(xí)慣？（1）有計(jì)劃消費(fèi)；（2）節(jié)約消費(fèi)，合理消費(fèi)；（3）不能超前、攀比消費(fèi)，不能追求名牌。

4、怎樣培養(yǎng)好習(xí)慣？

（1）必須有完善可行的計(jì)劃。（2）培養(yǎng)好習(xí)慣必須有毅力。（3）必須改掉壞習(xí)慣。（4）必須有行動(dòng)。

5、改掉壞習(xí)慣有哪些方法（1）請人提醒、監(jiān)督；（2）寫日記反??；（3）名人名言警示法；（4）改善環(huán)境法。

二、掌握提高生活自理能力和培養(yǎng)樂觀心態(tài)的基本方法。

1、為什么要學(xué)會(huì)生活自理？

（1）學(xué)會(huì)生活自理是提高自身生存能力，競爭能力和自我發(fā)展能力的基礎(chǔ)。（2）生活不能自理，樣樣由別人操心、代勞也是懶惰與無能的表現(xiàn)。

2、怎樣提高生活自理能力？（1）克服依賴心理；（2）掌握一些必要的生活技能；（3）尋找獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)。

3、為什么要樂觀地看待生活？（1）樂觀有益于身心健康；（2）樂觀地看待生活，才能看到希望，抓住機(jī)遇，不斷努力，獲得成功。

4、怎樣才能保持樂觀的心態(tài)？（基本方法）

（1）首先要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的心態(tài)都是自已選擇的。（2）要熱愛生活，善于從身邊尋找快樂。（3）要正確看待生活中的不如意。（4）要借助運(yùn)動(dòng)以保持健康。（5）要學(xué)會(huì)愛別人、寬容別人。

5、遇到困難、挫折、地震等自然災(zāi)害，我們要保持樂觀的心態(tài)。

三、了解堅(jiān)強(qiáng)意志的基本特征；學(xué)會(huì)在日常生活中磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。

1、的意志或良好的意志品質(zhì)有哪些特征？

（1）自覺性（認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的目的和意義，主動(dòng)采取與目標(biāo)相一致的行動(dòng)）。（2）果斷性（迅速果斷地作出正確決定并采取行動(dòng)，如司馬光砸缸）。（3）堅(jiān)韌性（指百折不撓、持之以恒、不達(dá)目的誓不罷休）。（4）自制性（指善于克制自己的情緒，“做”或“不做”都是為了目標(biāo)，如拒絕收賄）。

2、堅(jiān)強(qiáng)的意志有哪些作用？（為什么要磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志？）（1）堅(jiān)強(qiáng)的意志能激發(fā)人的潛能（如地震中）。（2）堅(jiān)強(qiáng)的意志是行動(dòng)的強(qiáng)大推動(dòng)力。

（3）堅(jiān)強(qiáng)的意志是克服困難、獲得成功的必要條件。（4）堅(jiān)強(qiáng)的意志是成人、成才、成學(xué)、成業(yè)的關(guān)鍵。

3、怎樣磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志？

（1）從小事做起，持之以恒是磨礪意志的好方法。（2）主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中磨礪意志。（3）做自己不感興趣，卻有長遠(yuǎn)意義的事。（4）制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃。

初二政治第二單元

親近師長

一、懂得孝敬父母的理由；以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母。

1、為什么要孝敬父母？

（1）孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，百善孝為先。

（2）孝敬父母也是社會(huì)主義道德規(guī)范的重要組成部分，是做人的根本。

（3）孝敬、贍養(yǎng)父母也是我國法律規(guī)定的義務(wù)，是每個(gè)公民不容推辭的責(zé)任。（4）父母賦予我們生命，在扶養(yǎng)教育我們的過程中付出了辛勤的勞動(dòng)。

2、怎樣孝敬父母？

（1）接受父母的教育和監(jiān)護(hù)。（2）主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。（3）不向父母提不當(dāng)?shù)囊?，不增加父母的思想和?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。（4）認(rèn)真學(xué)習(xí)，以好的成績報(bào)答父母。（5）克服逆反心理，有話好好說。

二、了解與父母溝通的方法與技巧，構(gòu)建和諧的家庭，認(rèn)識(shí)逆反心理的危害，學(xué)會(huì)克服逆反心理。

1、與父母溝通的方法和技巧有哪些？（1）要理解和尊敬父母，學(xué)會(huì)換位思考。（2）主動(dòng)為父母做家務(wù)，主動(dòng)交流。

（3）經(jīng)常與父母交流，談自己的學(xué)習(xí)、生活。（4）做錯(cuò)時(shí)要主動(dòng)道歉。

（5）直接溝通有難處，可寫信。

（6）認(rèn)真傾聽，不急反駁，不發(fā)脾氣、頂嘴，心平氣和地交流。

2、子女與父母發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)怎么辦？（1）要理解父母的良苦用心、本意。

（2）心平氣和地和父母溝通，有話好好說。（3）克服逆反心理，要相互尊重，不頂撞父母。

3、逆反心理有哪些危害？（1）逆反心理會(huì)導(dǎo)致不合群、意志衰退、學(xué)習(xí)被動(dòng)、工作消極等后果，甚至還可能產(chǎn)生病態(tài)心理或犯罪心理。

（2）會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，影響身心健康。

（3）影響親子感情，導(dǎo)致家庭不和睦，影響人際交往或師生關(guān)系。

4、怎樣克服逆反心理？

（1）要學(xué)會(huì)理解對方，學(xué)會(huì)換位思考，從多方面考慮問題。（2）提高自身的文化素養(yǎng)。

（3）提高心理適應(yīng)能力，善于把握自己，控制自己的情緒。（4）有意見，要有禮貌地提出。

三、全面地理解老師，正確對待老師的表揚(yáng)與批評，培養(yǎng)尊師、敬師的情感。

1、教師工作的特點(diǎn)有哪些？

（1）教師是人類文明的最直接、最集中的傳遞者。

（2）教師承擔(dān)著教書育人、培養(yǎng)人才、提高民族素質(zhì)的使命。（3）教師“傳道、授業(yè)、解惑”。

（4）教師工作最大的特點(diǎn)是每天和天真純潔的學(xué)生交往，師生交往更重要的是心靈的對話，情感的交流。

（5）教師的工作是特殊的、富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)，教師的身份是多重的（如長輩、朋友、心理健康顧問、模范公民等）。

2、如何正確對待老師的表揚(yáng)與批評？

（1）表揚(yáng)與批評是老師經(jīng)常運(yùn)用的教育手段，也是老師對學(xué)生的一種關(guān)心和愛護(hù)，更是老師應(yīng)盡的責(zé)任。

（2）表揚(yáng)好比加油站，但不能驕傲，要繼續(xù)努力。

（3）批評好比防疫站或急癥室，受批評不要怨恨老師，要虛心接受，有錯(cuò)就改。（4）表揚(yáng)與批評是我們與老師進(jìn)行溝通，增進(jìn)感情和不斷前進(jìn)的動(dòng)力，有利于我們的健康成長。

3、為什么要尊敬老師？

（1）教師是人類文明的使者，向他們表達(dá)敬意就是給予文明應(yīng)有的尊嚴(yán)。

（2）尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)的行為規(guī)范，尊師重教是社會(huì)文明的標(biāo)志，尊敬老師就是尊重知識(shí)，尊重人類的文明和進(jìn)步。

（3）教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化，為振興中華培養(yǎng)人才，提高民族素質(zhì)的使命。

4、怎樣尊敬老師？

（1）最重要的是尊重老師的勞動(dòng)。（2）對老師有禮貌。

（3）虛心聽取老師的教誨。（4）以好的成績報(bào)答老師。（5）理解老師。

初二政治第三單元

學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)

一、了解行為與后果的關(guān)系；掌握對自己行為負(fù)責(zé)的基本要求，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

1、行為與后果的關(guān)系怎樣？（1）行為與后果具有一致性；

（2）有行為就會(huì)有后果，某種后果一定是由某些行為引起的。

（3）有的行為會(huì)產(chǎn)生一個(gè)后果，有的行為會(huì)產(chǎn)生多個(gè)后果，甚至連鎖的后果。（4）有的后果是由一個(gè)行為造成的，而有的后果是由多個(gè)行為造成的。（啟示：我們無論做什么事都要考慮后果，行為前要預(yù)見和選擇，做到對自己負(fù)責(zé)）

2、對自己的行為負(fù)責(zé)的基本要求有哪些？（怎樣對自己的行為負(fù)責(zé)？）（1）行為前要預(yù)見和選擇；（2）行為中要自律與自控；（3）行為后要自省與負(fù)責(zé)。（對自己的行為負(fù)責(zé)集中體現(xiàn)在對行為后果的自省和自覺承擔(dān)應(yīng)負(fù)責(zé)任上）

3、如何正確認(rèn)識(shí)每個(gè)人行動(dòng)的自由？

（1）每個(gè)人都有行動(dòng)的自由，但是自由必須以不損害他人的、集體的和社會(huì)的權(quán)利和自由為前提。

（2）任何人在享有權(quán)利、自由的同時(shí)要履行相應(yīng)的義務(wù)，因?yàn)闄?quán)利和義務(wù)具有一致性，義務(wù)是享受權(quán)利的基礎(chǔ)。

（3）任何公民都沒有絕對的自由，都要遵守法律和道德規(guī)范。

二、知道成人的基本標(biāo)志，理解責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人道德修養(yǎng)的重要組成部分；了解人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。

1、具有責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力是成人的基本標(biāo)志。

（18歲是成年的標(biāo)志，不是成人的標(biāo)志，有些人慣大不成人）

2、理解責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人道德修養(yǎng)的重要組成部分。

（1）對他人、社會(huì)、家庭、國家沒有責(zé)任意識(shí)，不盡責(zé)任是不道德的人。

（2）勇于對他人、集體、社會(huì)、家庭、國家負(fù)責(zé)，承擔(dān)責(zé)任的人是具有高尚道德的人。

（3）因此責(zé)任意識(shí)的高低反映了一個(gè)人道德水平的高低。

（某某人能勇于承擔(dān)對??的責(zé)任，對??負(fù)責(zé)的材料說明他具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和能力，是一個(gè)道德高尚的人。）

3、人的身份、職業(yè)不同，因而負(fù)有的責(zé)任也不同。例：（1）作為子女我們要孝敬父母；（2）作為學(xué)生我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)；（3）作為公民我們要熱愛祖國，遵紀(jì)守法。（4）作為居民我們要保護(hù)環(huán)境。

4、人的責(zé)任來自于社會(huì)道德、習(xí)俗及法律的要求，有些責(zé)任只有一個(gè)來源，并有些責(zé)任有兩個(gè)或兩個(gè)以上來源（例如子女孝敬父母，父母扶養(yǎng)子女也兩個(gè)來源，即法律和道德）。

三、了解責(zé)任伴隨人的一生，懂得責(zé)任是相互的；做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

1、責(zé)任伴隨人的一生，一個(gè)人從出生到死亡，無論處于什么年齡，處于什么時(shí)期，擔(dān)任什么職務(wù)，從事什么職業(yè)，都有對自己、對他人的責(zé)任，責(zé)任無所不在。

2、如何理解責(zé)任是相互的？ 對他人負(fù)責(zé)就是對自己負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)也就是對他人負(fù)責(zé)，只有大家都承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，社會(huì)生活才會(huì)美好、和諧。

3、人的責(zé)任是多重的（作為子女、學(xué)生、公民、居民、職業(yè)等），因?yàn)槊總€(gè)人的身份，角色是多重的，因而每個(gè)人的責(zé)任也是多重的。

4、怎樣勇敢地承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？（1）要有責(zé)任意識(shí)。（2）要做到臨陣不亂，臨危不懼。（3）要掌握一定的知識(shí)和技 能，有能力才能負(fù)責(zé)。（4）要做好自己的本職工作，盡義務(wù)，對自己行為負(fù)責(zé)。

初二政治第四單元

分清是非

一、知道公平是相對的，懂得公平待人，維護(hù)正義的重要性；學(xué)會(huì)正確對待生活中的不公平；知道判別是非的依據(jù)；自覺維護(hù)公平和正義，做一個(gè)正直的人。

1、公平是相對的，而不是絕對的。對同樣一件事，由于人們的價(jià)值取向和道德觀念不同，因而對公平的看法有不同。

2、為什么要公平待人？（公平待人的重要性）

（1）對社會(huì)而言，公平待人是社會(huì)的責(zé)任，只有公平待人才能減少社會(huì)矛盾，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，構(gòu)建和諧社會(huì)。

（2）對個(gè)人而言，公平待人才能贏得他人的信賴和尊重。

3、如何做到公平待人？ 政府：（1）要完善各項(xiàng)法律、制度；（2）政府和執(zhí)法部門要加強(qiáng)監(jiān)管；

（3）為民辦實(shí)事，縮小城鄉(xiāng)差距，東西部差距，切實(shí)搞好扶貧工作。公民（青少年）：（1）對每個(gè)同學(xué)一視同仁，不歧視家庭條件差的或成績不好的同學(xué)，不以強(qiáng)欺弱。

（2）同破壞公平或不公平的社會(huì)現(xiàn)象作斗爭。

4、維護(hù)正義的重要性？（為什么要維護(hù)正義？）

（1）人們只有維護(hù)正義才能使邪惡無處藏身，減少違法犯罪，減少不良社會(huì)現(xiàn)象。（2）才能維護(hù)社會(huì)的規(guī)則和秩序，使人民安居樂業(yè)，社會(huì)穩(wěn)定，構(gòu)建和諧社會(huì)，履行道德義務(wù)。

5、怎樣維護(hù)正義？

（1）要有同情心，這是正義感的必備品質(zhì)。

（2）要勇于同不良的社會(huì)現(xiàn)象作斗爭，見義勇為。（3）要明辨是非。

（4）注意保護(hù)好自己，把見義勇為和見義智為結(jié)合起來。

6、如何正確對待生活中的不公平現(xiàn)象？

（1）公平是相對的，而不是絕對的，不公平是客觀存在的。

（2）對于不公平我們不要一昧抱怨，嫉妒甚至仇恨，這樣會(huì)使自己很痛苦。（3）我們要追求公平，為維護(hù)公平盡我們所能。

（4）我們要有良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)接受，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)泰然處之。

7、判斷是非曲直的依據(jù)是是否符合社會(huì)道德和法律。

8、怎樣做一個(gè)正直的人？

（1）要為人誠實(shí)，有勇氣堅(jiān)持自己的信念。

（2）不因私利而丟掉人的尊嚴(yán)，不向惡勢力低頭，在權(quán)勢面前不委曲求全。（3）以國家民族的大義為重，處處維護(hù)國家、民族的尊嚴(yán)。

二、正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心；知道不良誘惑的危害性，自覺杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑。

1、如何正確認(rèn)識(shí)從眾心理？

（1）從眾心理有利有弊，要具體分析。

（2）利：從眾心理有助于我們學(xué)習(xí)他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，克服固執(zhí)已見、盲目自信的缺點(diǎn)。

（3）弊：從眾心理又可能抑制我們的個(gè)性發(fā)展，束縛思維，扼殺創(chuàng)造力，使人變得缺乏主見，使我們受不良風(fēng)氣影響，會(huì)影響我們的判斷和發(fā)展，影響身心健康。

2、如何正確對待從眾心理？

（1）要克服盲目的從眾心理，有自己的思考和分析，不迷信，不盲從，增強(qiáng)自控力，培養(yǎng)自尊心，提高自身素質(zhì)，以免受不良風(fēng)氣的影響。

（2）要考慮多數(shù)人的意見和做法，不因步自封。

3、如何正確認(rèn)識(shí)好奇心？（1）好奇心對人有雙重影響。

（2）利：好奇心使人對感興趣的事物充滿探索的欲望，激勵(lì)人們?nèi)ソ佑|新事物，研究新問題，是學(xué)習(xí)、科研不斷前進(jìn)的動(dòng)力。

（3）弊：不良的好奇心把我們引向歧途，危害我們身心健康成長，甚至走上違法犯罪的道路。

4、不良誘惑的危害性？（迷信、黃、賭、互不、邪教）

危害我們的身心健康，危害社會(huì)、他人，甚至導(dǎo)致違法犯罪。

5、如何抵制不良誘惑？

（1）要善于鑒別身邊的不良誘惑，認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害性。（2）克服盲目的從眾心理和不良的好奇心。

（3）磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)良好的興趣、愛好，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，增強(qiáng)自控能力。

6、為什么要杜絕不良嗜好？（煙、過量飲酒、迷戀網(wǎng)絡(luò)）

（1）不良的嗜好會(huì)危害自身身心健康成長，誘發(fā)不良行為，甚至引發(fā)犯罪。（2）影響整個(gè)民族和社會(huì)的前途。

7、公共場所為什么要禁煙？

（1）吸煙會(huì)危害自身的身心健康，導(dǎo)致各種疾病，消耗大量的財(cái)富。

（2）在公共場所吸煙還會(huì)污染環(huán)境，危害他人的身心健康，也是一種不文明、不道德的行為，是一種違法行為。

8、如何正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的作用？（1）網(wǎng)絡(luò)對我們具有雙重影響。

（2）利：正確利用網(wǎng)絡(luò)能拓寬我們的視野，有利于我們學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)行信息交流，查找知識(shí)。

（3）弊：若沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、色情，不僅影響身心健康，導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步，還可能引發(fā)犯罪。

9、青少年如何正確利用網(wǎng)絡(luò)？（網(wǎng)絡(luò)文明公約）（1）要善于上網(wǎng)學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。（2）要誠實(shí)友好交流，不侮辱、欺詐他人。（3）要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。（4）要維護(hù)網(wǎng)護(hù)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。（5）要有利身心健康，不沉溺于虛擬時(shí)空。

第五單元

與法同行

一、知道法律是一種特殊的行為規(guī)范，理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)；懂得法律與道德的關(guān)系；了解法律在社會(huì)生活中的作用和意義？了解刑法、違法行為和犯罪的含義，知道違法犯罪要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；了解公、檢、法的主要職能。

1、為什么法律是一種特殊的行為規(guī)范？（法律的基本特征有哪些）（1）法律是由國家制定或認(rèn)可的；

（2）法律對全體公民具有普遍的約束力；（3）法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。

（法律由國家制定或認(rèn)可，因此法律也稱為“國法”；法律最基本的特征是法律由國家的強(qiáng)制力保證實(shí)施。）

2、法律本質(zhì)上是統(tǒng)治階級意志和利益的體現(xiàn)，它是統(tǒng)治階級統(tǒng)治被統(tǒng)治階級的工具。我國作為人民民主專政的國家，人民當(dāng)家作主，因而我國法律本質(zhì)上是人民意志和利益的體現(xiàn)。

3、法律與道德既有區(qū)別又有聯(lián)系。法律與道德的區(qū)別：（1）表現(xiàn)形式不同，道德一般是不成文的，而法律是具體的，成文的。（2）實(shí)現(xiàn)方式不同：道德靠人們內(nèi)心的信念和社會(huì)的輿論力量來維持，而法律也靠人們自覺遵守，但主要靠國家的強(qiáng)制力保證實(shí)施。（3）調(diào)整的對象和范圍不同：法律調(diào)整人們的言行，而道德調(diào)整的范圍比法律更廣，它可以調(diào)整人們的思想、觀念。

法律與道德的聯(lián)系：（為什么要依法治國，又要以德治國？）

（1）法律的強(qiáng)制力能使正義得到伸張，正氣得到弘揚(yáng)，有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高人們的道德水平，因此法律對道德起促進(jìn)作用。

（2）人們的道德水平提高了，不僅自己自覺守法，而且能勇于護(hù)法，同違法犯罪作斗爭，因此，道德對法律起促進(jìn)和補(bǔ)充作用。

（3）法律和道德相輔相成，相互促進(jìn)，因此在現(xiàn)代化建設(shè)中既要加強(qiáng)道德教育，又要加強(qiáng)法制建設(shè)。

4、法律在社會(huì)生活中有哪些作用和意義？（1）法律維護(hù)公共秩序；（2）法律維護(hù)公共安全；（3）法律維護(hù)正常的經(jīng)濟(jì)秩序；（4）法律打擊違法犯罪，保護(hù)國家和人民的利益。

5、了解刑法，違法行為和犯罪的含義。

（1）刑法：規(guī)定什么行為犯罪并對犯罪分子處于何種刑罰的法律。

刑罰：刑罰是對犯罪分子實(shí)施懲罰的強(qiáng)制性措施。刑罰只能對犯罪分子適應(yīng)，不能用于無罪的人或一般違法的人。

（2）違法行為：不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律禁止的行為（應(yīng)為而不為，不應(yīng)為而為都是違法）。

根據(jù)違法行為危害的大小以及應(yīng)受的處罰不同，違法行為可分為一般違法行為和犯罪。

（3）犯罪：具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，觸犯刑法，應(yīng)受到刑罰處罰的嚴(yán)重違法行為。（嚴(yán)重的社會(huì)危害性是犯罪最本質(zhì)的特征）

6、一般違法行為和犯罪都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。一般違法行為要承擔(dān)民事責(zé)任或行政制裁，犯罪應(yīng)受刑罰處罰（刑罰分為主刑和附加刑，主刑包括：管制、拘役，有期徒刑，無期徒刑和死刑；附加刑包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)）。

7、公、檢、法的職能分別是什么？

（1）公安機(jī)關(guān)是我國政府部門中掌管社會(huì)治安和國家安全保衛(wèi)工作的專門機(jī)關(guān)。（2）檢察機(jī)關(guān)是獨(dú)立行使國家檢察權(quán)的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)。（3）人民法院是我國的審判機(jī)關(guān)。

二、知道憲法是國家的根本大法，自覺樹立憲法意識(shí)，維護(hù)憲法尊嚴(yán)；了解我國公民享有的基本權(quán)利和應(yīng)該履行的基本義務(wù)；理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。

1、為什么憲法是國家的根本大法？（憲法與普通法律的區(qū)別有哪些？或?yàn)槭裁匆婪ㄖ螄暮诵氖且缿椫螄?/p>

（1）從內(nèi)容上看憲法規(guī)定國家生活中最根本、最重要的問題，而普通法律僅規(guī)定某一方面的問題。

（2）從法律效力上看，憲法具有最高的法律效力，憲法是制定普通法律的基礎(chǔ)和依據(jù)。

（3）憲法制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格。（4）憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。

（5）因此憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程。

2、××普通法律第一條有“根據(jù)憲法制定本法”的內(nèi)容，這說明了什么？

（1）說明憲法具有最高的法律效力，是制定普通法律的基礎(chǔ)和依據(jù)；憲法是法律的法律，在我國法律體系中居于首要地位。普通法律必須依據(jù)憲法制定，是憲法內(nèi)容的具體化。

（2）憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程。

3、公民如何樹立憲法意識(shí)，維護(hù)憲法尊嚴(yán)？（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，樹立憲法觀念。（2）積極宣傳憲法；（3）自覺遵守憲法；（4）依法同破壞憲法的行為作斗爭。

4、憲法宣傳活動(dòng)：

（1）主題：增強(qiáng)憲法意識(shí)，維護(hù)憲法尊嚴(yán)。（2）宣傳的目的：使人們認(rèn)識(shí)到憲法的重要性，了解憲法的內(nèi)容，增強(qiáng)憲法意識(shí)，從而遵守憲法，維護(hù)憲法尊嚴(yán)，同時(shí)增強(qiáng)自己的社會(huì)實(shí)踐能力。

（3）宣傳的方式：發(fā)傳單、出板報(bào)、貼標(biāo)語。（4）宣傳中你可以做哪些事？

①上網(wǎng)查找相關(guān)的宣傳資料；②印發(fā)宣傳單；③向周圍的人宣講憲法知識(shí)；④寫好宣傳活動(dòng)體會(huì)。

5、我國公民享有哪些基本權(quán)利（或憲法權(quán)利）？（1）政治權(quán)利和自由；（2）宗教信仰自由；（3）人身自由；（4）批評、建議、申訴、控告、檢舉和取得賠償?shù)臋?quán)利；（5）文化教育權(quán)利；（6）婚姻、家庭、婦女、老人、兒童受國家保護(hù)的權(quán)利。（7）保護(hù)華僑和歸僑以及僑眷的權(quán)利。

6、公民享受人身自由權(quán)利（超市購物被搜身或被非法捆綁、關(guān)押）

（1）我國憲法規(guī)定公民的人身自由不受侵犯，禁止非法剝奪或限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。

（2）人身自由權(quán)利是公民最基本的權(quán)利，是公民享有其他一切權(quán)利的先決條件。因?yàn)楣裰挥芯邆淙松碜杂?，才可能進(jìn)行正常的生活、學(xué)習(xí)、工作，享有民主權(quán)利。

7、公民享有哪些基本義務(wù)？（憲法義務(wù)）（1）維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)；（2）遵守憲法和法律，遵守社會(huì)公德；（3）維護(hù)國家的安全、榮譽(yù)和利益；（4）保衛(wèi)祖國，依法服兵役和參加民兵組織；（5）依法納稅；（6）勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)；（7）受教育的權(quán)利和義務(wù)；（8）計(jì)劃生育的義務(wù)；（9）父母有撫養(yǎng)和教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)、扶助父母的義務(wù)。

8、公民有依法納稅的義務(wù)（為什么）。

（1）稅收是國家財(cái)政收入的主要來源，是國家調(diào)節(jié)社會(huì)生產(chǎn)、監(jiān)督經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要手段。

（2）我國的稅收取之于民，用之于民。

（3）公民依法納稅為國家積累了資金，支援了祖國建設(shè)，自己也得到利益，充分體現(xiàn)了國家利益和公民利益的一致性。

9、受教育和勞動(dòng)都既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。

10、權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系怎樣？（1）權(quán)利和義務(wù)具有一致性。（2）權(quán)利和義務(wù)互為條件，相互依存，權(quán)利是義務(wù)的前提，義務(wù)是權(quán)利的基礎(chǔ)。（3）沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。（因此我們要正確行使權(quán)力，自覺履行義務(wù)，不得因享有權(quán)利，而侵犯他人的權(quán)利以及國家集體的利益。）

11、某同學(xué)認(rèn)為“上學(xué)是我的權(quán)利，我可以享受也可以放棄”，你怎么看？

（1）這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)，作為義務(wù)具有強(qiáng)制性，拒不履行義務(wù)的行為是違法行為。

（2）他違反了《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》的有關(guān)規(guī)定，作為未成年人必須接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

（3）作為未成年人接受義務(wù)教育可以學(xué)到更多的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，有更好的前途，也可以為國家多做貢獻(xiàn)。

（4）青少年應(yīng)珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

三、知道消費(fèi)者享有的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)依法維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益；學(xué)會(huì)做一名成熟的消費(fèi)者。

1、消費(fèi)者享有哪些合法權(quán)益？（1）人身及財(cái)產(chǎn)安全權(quán)；（2）求償權(quán)（雙倍）；（3）知情權(quán)；（4）自主選擇權(quán)；（5）公平交易權(quán)；（6）結(jié)社權(quán)；（7）人格尊嚴(yán)和民族風(fēng)俗習(xí)慣受尊重的權(quán)利；（8）監(jiān)督權(quán)（舉報(bào)）。

2、消費(fèi)者怎樣依法維護(hù)自己的合法權(quán)益？（方法）（1）直接和經(jīng)營者協(xié)商解決。（2）向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴（12315）；（3）向有關(guān)行政部門舉報(bào)；（4）向人民法院起訴。

3、當(dāng)消費(fèi)者合法權(quán)益受到侵犯時(shí)：

（1）不能忍了、算了，這是缺乏維權(quán)意識(shí)的表現(xiàn)，不僅不能維護(hù)自身的合法權(quán)益，還會(huì)助長違法犯罪，形成不良的社會(huì)風(fēng)氣。

（2）不能非法報(bào)復(fù)：這是缺乏法律意識(shí)的表現(xiàn)，不僅不能維權(quán)，自己還會(huì)構(gòu)成違法犯罪，承擔(dān)法律責(zé)任。

（3）要學(xué)會(huì)依法維權(quán)：這是具有法律意識(shí)，維權(quán)意識(shí)的表現(xiàn)，既維護(hù)了自身的合法權(quán)益，也打擊了違法犯罪，維護(hù)了法律的尊嚴(yán)。

4、如何減少消費(fèi)侵權(quán)行為？（建議、啟示）

（1）作為商家要增強(qiáng)法律意識(shí)，依法經(jīng)營，誠實(shí)經(jīng)營。

（2）作為消費(fèi)者要增強(qiáng)法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，做一個(gè)成熟的消費(fèi)者，依法維權(quán)。（3）有關(guān)行政部門要加強(qiáng)監(jiān)管，依法打擊生產(chǎn)、銷售假冒偽劣商品的行為。（4）國家要加強(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)公民的法律、道德意識(shí)。

5、怎樣做一個(gè)理智、成熟的消費(fèi)者？

（1）要努力掌握所需商品或服務(wù)的有關(guān)知識(shí)和使用技能。（2）主動(dòng)索要發(fā)票；（3）盡量到正規(guī)的商店購物，少購買流動(dòng)攤點(diǎn)的物品；（4）善于識(shí)別各種消費(fèi)陷井，提防上當(dāng)受騙。

6、索要發(fā)票的原因：

（1）發(fā)票是售后服務(wù)的憑據(jù)；（2）發(fā)票也是發(fā)生消費(fèi)糾紛維權(quán)的證據(jù)；（3）索要發(fā)票可以防止經(jīng)營者偷稅漏稅。

三、了解隱私權(quán)的含義以及國家保護(hù)隱私權(quán)的有關(guān)法律規(guī)定。學(xué)會(huì)尊重隱私和保護(hù)自己的隱私。

1、什么叫隱私權(quán)？

指公民隱瞞不危害社會(huì)的個(gè)人私事，未經(jīng)本要允許不得將其公開的權(quán)利。（隱私權(quán)是公民人身權(quán)利的一種）

2、國家保護(hù)隱私權(quán)的有關(guān)規(guī)定。

（1）公民的住宅不受侵犯（住宅關(guān)系到公民的隱私權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)和其他權(quán)利）。

（2）公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)（手機(jī)短信、上網(wǎng)聊天記錄、電子郵件等）。

（3）新問題（手機(jī)拍照、錄音也侵犯隱私權(quán)）。

3、為什么要尊重他人隱私？

（1）我國法律保護(hù)的隱私權(quán)、侵犯隱私權(quán)的行為是違法行為；

（2）尊重他人隱私是尊重他人人格尊嚴(yán)的表現(xiàn)，是構(gòu)建和諧人際關(guān)系的需要，否則給他人帶來心靈上的創(chuàng)傷或物質(zhì)上的損害。（3）尊重他人隱私才能得到別人的尊重，侵犯他人的隱私權(quán)既是不道德的，也是非法的，也承擔(dān)法律責(zé)任。

4、如何尊重他人的隱私？

（1）首先表現(xiàn)在不蓄意打聽刺探別人的秘密。

（2）當(dāng)你無意中聽到或看到他人的隱私，應(yīng)當(dāng)為他人保守秘密，不經(jīng)本人允許，不得散布他人的隱私。

5、如何保護(hù)自己的隱私？

（1）在不同情況下，與他人保持不同的距離。（2）提高防范意識(shí)，不要輕易泄露個(gè)人信息。

（3）當(dāng)自己的隱私權(quán)受到非法侵犯時(shí)，要選擇堅(jiān)強(qiáng)，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，增強(qiáng)法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，要依法維權(quán)。

第六單元

復(fù)興中華

一、知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家；知道民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮是我國處理民族關(guān)系的基本原則；懂得維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重要性，以實(shí)際行動(dòng)自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

1、我國有56個(gè)民族，各民族相互依存，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，有著共同的命運(yùn)和共同的利益，有著偉大民族凝聚力，56個(gè)民族是一家。

2、民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮是我國處理民族關(guān)系的基本原則。

民族民等指各民族不論大小，都一律平等，平等地享有政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的權(quán)利，都是國家的主人。

3、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重要性？（為什么）

（1）國家的統(tǒng)一，民族的團(tuán)結(jié)是中華民族的最高利益，是我們事業(yè)必定要?jiǎng)倮幕颈ＷC。

（2）民族的團(tuán)結(jié)有利于國家和社會(huì)的穩(wěn)定，有利于國家的統(tǒng)一，有利于各民族的共同發(fā)展，共同繁榮，符合各族人民的根本利益，有利于全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建和諧社會(huì)。

4、怎樣維護(hù)民族的團(tuán)結(jié)？（國家、青少年）青少年要：（1）認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)的重要性，積極宣傳我國的民族政策。（2）尊重少數(shù)民族的語言、文字、風(fēng)俗習(xí)慣，尊重幫助少數(shù)民族同學(xué)。（3）同破壞民族團(tuán)結(jié)的行為作斗爭。國家要：（1）堅(jiān)持民族平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮的原則。（2）依法打擊民族分裂行為。

（3）實(shí)行民族區(qū)域自治制度，擴(kuò)大保護(hù)少數(shù)民族的權(quán)利。（4）加大對少數(shù)民族的扶持，促進(jìn)少數(shù)民族的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

二、了解我國在科技和教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國家的差距；理解實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重要性。

1、我國在科技發(fā)面的成就有哪些？

（1）農(nóng)業(yè)方面：雜交水稻技術(shù)，胚胎移植，抗蟲棉技術(shù)（2）航天領(lǐng)域，成功發(fā)射神舟系列、嫦娥一、二號(hào)（3）參加了人類基因組研究

2、科技方面與發(fā)達(dá)國家的差距

有關(guān)我國科技與發(fā)達(dá)國家比較的材料：說明我國總體上科技水平還不高，科技創(chuàng)新能力不夠，科學(xué)技術(shù)水平與發(fā)達(dá)國家仍有相當(dāng)大的差距，必須大力實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)民族的創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家。

3、我國在教育方面的成就：（1）實(shí)施了免費(fèi)的義務(wù)教育（2）教育向現(xiàn)代化、信息化發(fā)展

（3）基礎(chǔ)教育，遠(yuǎn)程教育，職業(yè)教育獲得發(fā)展

4、我國的教育與發(fā)達(dá)國家的差距

材料說明我過教育水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家，民族素質(zhì)不高，各地教育的發(fā)展不平衡

5、為什么要實(shí)施科教興國戰(zhàn)略（重要性）

（1）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技進(jìn)步和創(chuàng)新是增強(qiáng)綜合國力的決定性因素，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力

（2）科技實(shí)力和創(chuàng)新能力決定各國的國際地位（3）教育是發(fā)展科技、培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)

（4）當(dāng)今國際上的競爭歸根到底是人才的競爭、教育的競爭，人才是第一資源

（5）我國還處于社會(huì)主義初級階段，只有實(shí)施科教興國戰(zhàn)略或人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，才能縮小與發(fā)達(dá)國家的差距，振興中華

三、了解我國人口資源、環(huán)境方面的國情；知道我國計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的基本國策，樹立可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

1、我國人口面臨的嚴(yán)峻形勢有哪些？

我國面臨嚴(yán)峻的人口形勢，人口總量大，增長速度快，人口分布不均，人口素質(zhì)偏低。

2、我們面臨的資源問題有哪些？

我國面臨著嚴(yán)峻的資源形勢，人均占有資源量少；資源利用率低；資源存量地區(qū)差異大，組合錯(cuò)位。

3、環(huán)境問題

我國面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題：大氣污染，水質(zhì)污染，噪聲污染，食品污染，生態(tài)惡化，森林草場減少。

4、環(huán)境污染、破壞有哪些危害。（1）危害人類的身體健康；（2）威脅生態(tài)平衡。（3）制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

5、如何解決三大問題。

解決人口問題的對策：堅(jiān)持計(jì)劃生育的國策，提倡晚生、晚育，少生、優(yōu)生。解決資源問題的對策：（1）實(shí)施計(jì)劃生育，開發(fā)新資源，新能源，增強(qiáng)資源節(jié)約意識(shí)。（2）實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，加強(qiáng)科技創(chuàng)新，提高資源的利用率。（3）實(shí)施保護(hù)資源的國策，合理開發(fā)，利用資源。

（4）實(shí)施依法治國的方略，完善保護(hù)資源的法律，依法打擊破壞資源的違法行為。（5）興建一些重點(diǎn)工程，如南水北調(diào)、西氣東輸?shù)?。解決環(huán)境問題的對策：（1）實(shí)施保護(hù)環(huán)境的國策。（2）實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，進(jìn)行科技創(chuàng)新，治理污染。（3）依法治國，完善保護(hù)環(huán)境的法律，依法打擊環(huán)境違法行為。（4）實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；（5）加強(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

6、什么叫可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？

就是促進(jìn)人與自然的發(fā)展的和諧，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，堅(jiān)持走生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好的文明發(fā)展之路。

7、我國的國策有：計(jì)劃生育的國策，對外開放的國策，保護(hù)資源、環(huán)境的國策。

8、我國的戰(zhàn)略有：科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

9、青少年為人口、資源、環(huán)境做些什么？

（1）認(rèn)識(shí)到??的重要性，增強(qiáng)??意識(shí)，積極參加??宣傳。（2）以實(shí)際行動(dòng)??如??（3）同??行為作斗爭。

第五篇：做自尊自信的人教案

一、知識(shí)梳理

自尊的定義

珍惜無價(jià)的自尊 自尊的意義

知恥

珍惜自尊 摒棄虛榮和自傲

尊重他人(定義、表現(xiàn)、要求)維護(hù)自己的人格

自信的定義、表現(xiàn)

揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 自信是成功的基石

唱響自信之歌

二、考點(diǎn)解讀(一)考點(diǎn)歸納:

1、自尊即_______,指既不向別人________,也不允許別人__________。它是一種___________的心理品質(zhì)。

2、自尊的表現(xiàn)有:注意容貌上的______、舉止方面的_______及行為的______,塑造更好的________以贏得別人的______。

3、我們感悟生活的意義,首先要體驗(yàn)到_______、_________,并且這種價(jià)值常常得到________與________.一個(gè)_______,也很難得到別人的尊重。無論自尊還是被人尊重,都是________的。生活中,人人都可能有不如別人的地方,只要我們不氣餒、_______、_______,自己_________,自己________,自己__________,就可通過進(jìn)一步的努力,找到自己的_________,贏得_______,感受自尊的___________。

4、做自尊的人要求我們①要______;②摒棄_________;③善于__________;④努力維護(hù)__________;⑤自尊要_______。

5、_________,是自尊的重要表現(xiàn),惟有______,才有自尊?！敖馃o足赤,人無完人”,一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕,關(guān)鍵是能夠_________,將 缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換為___________。(即要求我們____________認(rèn)識(shí)自己。)

6、虛榮心是一種追求_________、________的心理。虛榮心重的人,常常將________作為支配自己行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力,總是在乎________評價(jià)。

7、要想贏得他人的尊重,首先要_________。事實(shí)說明,尊重可以使人________,尊重可以使人________,尊重可以喚醒人 的________,產(chǎn)生無法估量的______。尊重他人,就是關(guān)注他人的尊嚴(yán),既要從_____、_____、_____等角度來善待對方,更要注意_________。日常生活中,尊重他人最基本的表現(xiàn),就是___________、_________、________。尊重他人,首先要善于_______、_______他人;其次,不做_________。

8、自尊的人最看重__________。

9、自尊要_______。適度的自尊有助于我們__________________;過度的自尊,則使我們________,_______,體驗(yàn)不到_________。對惡意的侮辱與詆毀,則要及時(shí)予以回?fù)?必要時(shí),運(yùn)用________捍衛(wèi)自尊。

10、有時(shí),我們很在意別人的一點(diǎn)議論、一點(diǎn)批評,認(rèn)為傷害了自尊。其實(shí),議論只能代表_____的意見,未必正確;批評是對我們行為的________,針對的是 具體行為,而不是人本身。對待議論與批評,要做到“____________”。無關(guān)緊要的議論,忍一下就過去了,斤斤計(jì)較、得理不讓人,那不是自尊,而是情緒沖動(dòng),這種情緒沖動(dòng)與人于己都________。

11、自信是人對自身力量的_______,__________做成某件事,實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。

12、自信是成功的_______。自信者具有_______、_______、_______等優(yōu)良心理品質(zhì)。他們有_______,注重______,體驗(yàn)_ ______,他們可以減少外界的干擾,全身心地投入到工作中,最快最好的到達(dá)勝利的終點(diǎn)。

13、自信為我們搭起一個(gè)人生的平臺(tái),使我們可以______、______地應(yīng)對生活中的各種問題,并使我們保持心情______,從容地享受________。

14、自信要求我們①看到_________;②增強(qiáng)__________;③超越___________,告別_______;④增強(qiáng)民族_____________等。

15、自負(fù)和自卑都是以________為中心的。都是自信的誤區(qū),______的人輕視自己,往往看不到自己的能力,即使可以做得很好,也不敢嘗試;______的人,自以為了不起,往往過高地估計(jì)自己,看不起別人,自以為是。只有_____的人,能實(shí)事求是地看待自己,既能看到自己的______,也能看到自己的_______。

16、發(fā)現(xiàn)______是自信的基礎(chǔ)。_______是撐起信心的最重要支柱。

17、我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與____________結(jié)合在一起,我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。一個(gè)人如果沒有民族自信心,他的自信就沒有______和_______。一個(gè)有強(qiáng)烈民族自信心的人,必定會(huì)在國際交往中,自覺地__________、__________、___________,絕不會(huì)做出___________的事情。