第一篇：聆聽心聲：音樂審美心理分析答案（范文）

音樂為什么那么難“懂” 1 音樂音響的兩個(gè)基本表現(xiàn)特征為沒有視覺性和（C）。A、沒有表現(xiàn)性 B、沒有概念性 C、沒有語義性 D、沒有形象性 2 樂曲解說對(duì)音樂審美帶來的影響是（D）。A、強(qiáng)化了人們的審美體驗(yàn) B、推動(dòng)了音樂審美的發(fā)展 C、形成了音樂審美的理論 D、帶來了音樂審美的誤區(qū) 3 只有音樂專業(yè)的人才能聽得懂音樂的表現(xiàn)內(nèi)容。（×）

音樂何需“懂” 1 音樂首先激活的是人的聽覺感受和（D）。

A、視覺感受 B、想象能力 C、語言能力 D、情緒體驗(yàn) 2 《蝴蝶夫人哼鳴合唱》表現(xiàn)了（A）的情緒。A、悲傷 B、熱情 C、快樂 D、激昂 3 音樂何需懂，欣賞音樂只需要打開耳朵好好享受音樂之美。（√）

美術(shù)何需“懂” 1 看不懂現(xiàn)代派的美術(shù)作品，主要是因?yàn)椋–）。A、對(duì)現(xiàn)代派不熟悉 B、缺乏美術(shù)理論基礎(chǔ) C、理性思維受阻 D、缺少審美能力 2

人對(duì)畫面結(jié)構(gòu)的本能反應(yīng)是期待畫面（C）。A、對(duì)稱 B、層次豐富 C、平衡 D、色彩和諧 3 作品的偉大與否不在于表現(xiàn)的形式，而在于表現(xiàn)的內(nèi)容。（×）

文學(xué)何需“懂” 1 “黃昏”與“傍晚”相比更具文學(xué)性的原因是（D）。A、“黃昏”描述的時(shí)間段更精確 B、“黃昏”更押韻 C、“黃昏”更具理性色彩 D、“黃昏”更具感性色彩 2 下面文字屬于文學(xué)表達(dá)的是（A）。

A、背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。B、我家后院有兩棵棗樹。

C、我到船艙外站了一會(huì)兒，看到了很多美景。D、船靠岸了，我在船艙中聽到了很多吵鬧的聲音。

要想體驗(yàn)到文學(xué)的藝術(shù)美，需要把文學(xué)里的歷史、故事和知識(shí)理解透徹。（×）

如果生活缺乏“感性思維” 1（C）是最感性的藝術(shù)。A、文學(xué) B、美術(shù) C、音樂 D、舞蹈 2 下面思維方式不屬于藝術(shù)審美的是（D）。A、好不好聽 B、好不好看 C、美不美 D、像不像 3 五糧液大樓、福祿壽大樓等都是缺乏感性思維與審美的建筑。（√）

什么是聯(lián)覺 1 為空調(diào)機(jī)選一段廣告音樂，最合適的是（D）。A、深沉的音樂 B、歡快的音樂 C、悲傷的音樂 D、舒緩的音樂 2 根據(jù)聯(lián)覺心理，下面與高音相對(duì)應(yīng)的是（C）。A、紅燒肉 B、悶熱 C、真絲 D、巧克力 3 音樂不僅僅是聽覺的形式，更有豐富的表現(xiàn)性，這用聯(lián)覺可以解釋。（√）

聲音能夠引起哪些聯(lián)覺 1 下面屬于高音帶給人的感受的是（C）。A、情緒上的哀傷

B、體積上的大 C、視覺上的明亮 D、空間上的低深 2 下面屬于弱音帶給人的感受的是（B）。A、物體形狀上的大 B、物體質(zhì)量上的輕 C、空間距離上的近D、事物能量上的大 3 下面屬于長(zhǎng)音帶給人的感受的是（D）。A、事物運(yùn)動(dòng)上的快 B、交往行為上的隨便 C、個(gè)性特征上的拘謹(jǐn) D、物體質(zhì)量上的重 4 聲音的起因速度越快，帶給人的觸覺感受就越硬。（√）5 聲音的緊張度越高，帶給人的視覺感受就越純凈、自然。（×）

聯(lián)覺在音樂中的表現(xiàn)分析

《國(guó)際歌》的悲傷感體現(xiàn)在音響的（C）。A、中度略強(qiáng) B、上行音程 C、慢速度持續(xù)下降 D、協(xié)和音程 2 《莫斯科河上的黎明》表現(xiàn)黎明前的黑暗時(shí)，在音響上的表現(xiàn)是（A）。A、長(zhǎng)音和低音 B、音區(qū)偏高 C、速度偏快

D、使用長(zhǎng)笛表現(xiàn)純凈的音色 3 《c小調(diào)第二鋼琴協(xié)奏曲》第一樂章通過（D）表現(xiàn)大海的廣闊視野。A、弦樂隊(duì)強(qiáng)奏的巨大力度 B、綿延性的連貫節(jié)奏 C、鋼琴大幅度的波浪型琶音 D、音樂舒展、寬廣的節(jié)奏 4 《野蜂飛舞》從弦樂切換到管樂時(shí)，野蜂的形象沒有那么兇了，主要是因?yàn)楣軜返囊羯珱]有弦樂緊張。（√）5

德彪西的《?！肥褂酶咭舻呢Q琴表現(xiàn)海底深處的波動(dòng)感。（×）

音樂與人物形象的關(guān)系 1 理查·斯特勞斯表現(xiàn)小丑的主題旋律用（B）表現(xiàn)邪惡感。A、三全音 B、半音 C、上行音程 D、純五度 2 吉特里斯通過改變《沉思》的（C）使溫柔變成焦慮。A、音高 B、音長(zhǎng) C、起音速度 D、音強(qiáng) 3 通過改變《馬賽曲》純四度的上行音程屬性就可以使得其正面形象變成邪惡形象。（√）

聯(lián)覺在其他藝術(shù)表現(xiàn)中的體現(xiàn) 1 達(dá)利《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》通過（D）來表現(xiàn)緊張感和沖突感。A、色彩 B、曲線 C、圓角 D、銳角 2 根據(jù)聯(lián)覺反應(yīng)，周老師為《西班牙斗牛士》選擇的背景音樂是（C）。A、《莫斯科河上的黎明》

B、拉赫瑪尼諾夫《第二鋼琴協(xié)奏曲》 C、D小調(diào)交響樂 D、德彪西《?！?3 與其它流派相比，現(xiàn)代派繪畫更能表現(xiàn)人的真實(shí)內(nèi)心。（√）

聯(lián)覺在生活中的價(jià)值 1 與人交往時(shí)要營(yíng)造容易親近的氣氛，下面不能做到的是（B）。A、選擇暖光燈 B、穿剪裁銳利的衣服 C、選擇布藝裝飾的場(chǎng)所

D、留飄逸的長(zhǎng)發(fā) 2 下面能帶給人厲害感覺的是（D）。A、圓臉 B、卷發(fā) C、胖 D、尖下巴 3 一個(gè)人聯(lián)覺反應(yīng)越敏感，越具有藝術(shù)才氣。（√）

真實(shí)音響模擬手法 1 二胡獨(dú)奏曲《賽馬》是用（C）的手法表現(xiàn)音樂對(duì)象。A、符號(hào)化 B、文學(xué)化 C、真實(shí)音響模擬 D、音樂性模仿 2 貝多芬《第六交響樂》是用鋼琴表現(xiàn)（D）的聲音。A、賽馬 B、海浪 C、風(fēng)聲 D、鳥叫 3 如何“理解”音樂的“理解”是指不必用文學(xué)化、美術(shù)化的方式解釋音樂。（×）

符號(hào)對(duì)應(yīng)化手法 1 最早一批使用自約性符號(hào)在作品中規(guī)定一個(gè)主題的作曲家有（C）。A、貝多芬 B、柴可夫斯基 C、柏遼茲 D、德彪西 2 下面不是用俗約性符號(hào)表現(xiàn)人物形象的是（BD）。A、柴可夫斯基在《1812序曲》中用《馬賽曲》表現(xiàn)法國(guó)人 B、《紅色娘子軍》洪常青出場(chǎng)音樂

C、冼星海在《黃河》中用《東方紅》表現(xiàn)毛主席 D、《紅色娘子軍》洪常青犧牲音樂 3

符號(hào)對(duì)應(yīng)化手法與語言有一定的關(guān)系，俗約性符號(hào)類似于自然語言，自約性符號(hào)類似于人工語言。（√）

伴隨經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想 1 下面不屬于伴隨經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想手法的是（D）。A、聽到《東方紅》想到毛主席 B、聽到《馬賽曲》想到法國(guó)人 C、聽到鄉(xiāng)村交響樂想到鄉(xiāng)村風(fēng)情 D、聽到低音感到悲傷 2 沒有看過跳華爾茲就想不到音樂表現(xiàn)的舞會(huì)是什么樣子，這說明了（C）。

A、音樂欣賞離不開感性思維 B、音樂的表現(xiàn)性很難實(shí)現(xiàn)

C、伴隨經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想依賴于相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，具有局限性 D、真實(shí)音響模擬手法具有局限性 3 真實(shí)音響模擬、符號(hào)對(duì)應(yīng)化、伴隨經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想這些表現(xiàn)音樂的手法依賴的是理性思維而不是感性思維。（√）聯(lián)覺對(duì)應(yīng)關(guān)系的手法 1 欣賞音樂時(shí)，在視覺體驗(yàn)穩(wěn)定的情況下，還需要借助（D）聯(lián)想到明確的具有該視覺特征的對(duì)象。A、經(jīng)驗(yàn) B、知識(shí) C、思想 D、標(biāo)題 2 音樂音響帶給人的體驗(yàn)可以分為（ABCD）。A、聽覺體驗(yàn) B、情緒體驗(yàn) C、情感體驗(yàn) D、視覺體驗(yàn) 3 欣賞音樂時(shí)，情態(tài)體驗(yàn)不穩(wěn)定時(shí)需要借助經(jīng)驗(yàn)和觀念獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)。（×）

如何理解音樂 1 理解音樂的第一步是（C）。A、讀樂曲解說

B、找背景資料 C、聽音樂

D、抽出音樂作品中的主要特征元素 2 音樂作品的主要特征元素指的是音樂的旋律。（×）音樂如何表現(xiàn)視覺性內(nèi)容 1 斯美塔納的《沃爾塔瓦》表現(xiàn)的視覺內(nèi)容的邏輯線索是（C）。A、鄉(xiāng)村 B、水仙 C、河流風(fēng)情 D、祖國(guó) 2 《沃爾塔瓦》用哪種特征元素表現(xiàn)祖國(guó)？（B）A、水仙 B、布拉格 C、小溪 D、鄉(xiāng)村的舞蹈 3 不同的音響特征表現(xiàn)出不同的音樂元素。（√）音樂如何表現(xiàn)情緒內(nèi)容 1

西貝柳斯的《芬蘭頌》依靠（D）進(jìn)行組織。A、旋律對(duì)比 B、旋律重復(fù) C、經(jīng)典曲式 D、表現(xiàn)意圖 2 《芬蘭頌》展現(xiàn)了一系列的特征元素，其中最后表現(xiàn)的是（C）。A、壓迫 B、斗爭(zhēng) C、勝利 D、受難 3 很多時(shí)候作曲家不追求表現(xiàn)內(nèi)容而是追求音響的好聽。（√）音樂如何表現(xiàn)哲理 1 理查·斯特勞斯的《死與凈化》通過（A）表現(xiàn)哲理。A、準(zhǔn)確的邏輯拆分 B、純音樂的思維方式 C、自然主義 D、自約性符號(hào) 2 理查·斯特勞斯被批評(píng)最多的作品是（C）。

A、《死與變形》 B、《死與凈化》 C、《家庭交響樂》 D、《英雄生涯》 3 音樂需要精準(zhǔn)表現(xiàn)創(chuàng)作意圖，尋求音樂與內(nèi)容的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。（×）音樂對(duì)戲劇性內(nèi)容的表現(xiàn) 1 迪斯尼《幻想2000》中表現(xiàn)米奇偷懶亂施法術(shù)的配樂是（D）。A、圣?！秳?dòng)物狂歡節(jié)》 B、貝多芬《第五號(hào)交響曲》 C、斯特拉文斯基《火鳥》 D、杜卡斯《小巫師》 2 音樂的自律性體現(xiàn)在（C）。A、音樂表現(xiàn)文學(xué)化的東西 B、音樂表現(xiàn)美術(shù)化的東西

C、完全不表現(xiàn)任何東西，只體現(xiàn)自身的結(jié)構(gòu)美 D、音樂與表現(xiàn)對(duì)象有準(zhǔn)確的聯(lián)覺對(duì)應(yīng)關(guān)系 3 只有欣賞了最偉大的電影、音樂等藝術(shù)，才能拓寬視野，建立起自己的審美觀。（√）

樂感是什么？ 1 下面哪種演奏會(huì)讓《帕凡舞——為死去的公主而作》帶給人悲傷的感覺？（C）A、上升型旋律 B、速度漸快 C、起音速度慢 D、力度漸強(qiáng) 2 聲音一次振動(dòng)的振幅稱為（D）。A、包絡(luò) B、音長(zhǎng) C、音高 D、音強(qiáng) 3 拉小提琴時(shí)控制弓不亂放是為了控制包絡(luò)?！?準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂內(nèi)涵之音的層面 1 彈鋼琴時(shí)，尾音綿長(zhǎng)帶給人的感覺是（C）。A、精神 B、力量 C、松軟 D、威嚴(yán) 2 要準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂內(nèi)涵，需要把每一個(gè)音都精細(xì)地表達(dá)出來。（√）準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂內(nèi)涵之句的層面 1 彈奏鋼琴時(shí)怎么表現(xiàn)壓抑的情緒？（C）A、表現(xiàn)情緒的轉(zhuǎn)換 B、全神貫注感受指尖的壓力 C、在旋律的最高點(diǎn)使用弱音 D、在旋律的最高點(diǎn)釋放出來 2 音樂最擅長(zhǎng)表現(xiàn)人類的情緒是因?yàn)椋―）。A、人類的情緒是穩(wěn)定的內(nèi)心狀態(tài) B、人的情分為情感和情緒 C、音樂是聽覺藝術(shù)

D、人的情的狀態(tài)和音樂的形態(tài)是同構(gòu)關(guān)系 3 拉赫瑪尼諾夫在彈奏自己的鋼琴協(xié)奏曲時(shí)依據(jù)的是自己的理解而不是自己寫的譜子。（√）準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂內(nèi)涵之段的層面 1

鄭京和對(duì)馬斯涅的《沉思》的演繹安排了（B）主題，以表現(xiàn)情感的發(fā)展過程。A、三個(gè) B、四個(gè) C、五個(gè) D、六個(gè) 2 如何對(duì)生命進(jìn)行深沉的體驗(yàn)，以增加情感的深度？（C）A、多看電視劇 B、有天賦

C、讀偉大的文學(xué)作品 D、親自去體驗(yàn)各種生活 3 作曲家寫曲子時(shí)不會(huì)有反復(fù)，演奏時(shí)也要按照曲譜不能反復(fù)。（×）準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂內(nèi)涵之曲的層面 1 元杰把肖邦的《二十四首前奏曲》彈得像一首作品一樣，最主要是因?yàn)樗―）。A、鋼琴技術(shù)好 B、擁有作曲功底 C、擁有作品分析功底 D、有深入地對(duì)生命的思考 2 要深刻理解瓦格納、理查·斯特勞斯的作品，必須具備（C）。A、生命的激情 B、對(duì)段的銜接的把握 C、哲學(xué)層面的高度 D、對(duì)句的情緒的把握 3 拉赫瑪尼諾夫《第2交響曲第3樂章》利用兩個(gè)段落把對(duì)生命的追求展現(xiàn)得淋漓盡致。（√）音樂表現(xiàn)的限度（上）1 我們不能聽出音樂表現(xiàn)內(nèi)容的原因有很多，但是不包括（C）。A、音樂本身不表現(xiàn)什么 B、沒有關(guān)注聯(lián)覺反應(yīng) C、沒有音樂細(xì)胞

D、音樂無法讓我們產(chǎn)生明確的聯(lián)覺對(duì)應(yīng)關(guān)系 2 下面選項(xiàng)中音樂不能表現(xiàn)的是（ABC）。A、家具 B、長(zhǎng)相 C、平等 D、悲傷 3 聯(lián)覺對(duì)應(yīng)關(guān)系決定了音樂能表現(xiàn)什么，同時(shí)也決定了音樂不能表現(xiàn)什么。（√）4 絕大多數(shù)樂曲表現(xiàn)內(nèi)容的解說都體現(xiàn)了作曲家的創(chuàng)作意圖。（×）

音樂表現(xiàn)的限度（下）1 音樂家要有好的生存狀態(tài)，需要具備（D）。A、對(duì)音樂的正確理解 B、取媚低俗的東西 C、高高在上的姿態(tài) D、真功夫 2 大部分人不愛聽經(jīng)典音樂，其原因有（ABD）。A、對(duì)音樂的理解與樂曲解說不同 B、聽不出音樂的表現(xiàn)內(nèi)容 C、經(jīng)典音樂是曲高和寡的藝術(shù)

D、傳統(tǒng)的經(jīng)典音樂普及方式扼殺了人們的審美 3 音樂給每個(gè)人自由想象的空間，音樂不需要去正確地理解。（√）音樂理解的不確定

《展覽會(huì)上的圖畫》當(dāng)中的一段《兩個(gè)猶太人》還可以理解為（ABCD）。A、俄羅斯人民和反動(dòng)派小丑 B、警察和小偷 C、大灰狼和小松鼠 D、大狗熊和小白兔 2 對(duì)同一個(gè)作品，不同的演奏家會(huì)有不同的理解，即時(shí)是同一個(gè)演奏家，在不同時(shí)候?qū)ψ髌返睦斫庖膊煌?。（√? 阿爾弗蘭德·科爾托對(duì)肖邦24首前奏曲的演奏能讓人聽出來樂曲題目表現(xiàn)的內(nèi)容。（×）“忠于原作”忠于誰 1 音樂作品的原作存在于（C）。A、第一份樂譜中 B、修改后的樂譜中 C、作曲家的想象之中 D、音樂家的演奏中 2（D）把巴赫十二平均律演奏出了冰冷的感覺。A、蘭多夫斯卡

B、Schiff C、里赫特 D、格倫·古爾德 3 意向性對(duì)象就是想象中的對(duì)象，不存在于現(xiàn)實(shí)中。（√）

培養(yǎng)創(chuàng)造性 1 吉特里斯對(duì)《沉思》的演繹體現(xiàn)了（C）的情緒。A、溫柔 B、纏綿 C、焦慮 D、律動(dòng) 2 音樂的意義是在三度創(chuàng)作當(dāng)中完成的，三度指的是（D）。A、作曲家 B、演奏家 C、評(píng)論家 D、聽眾 3 后人對(duì)巴赫的編曲就是二度創(chuàng)作，是建立在忠于原作基礎(chǔ)上的。（×）音樂課的任務(wù)并非“樂曲解說” 1 到處扔垃圾、城市大量的廣告與學(xué)習(xí)音樂通過（C）建立了聯(lián)系。A、音樂教育 B、音樂欣賞 C、培養(yǎng)審美素質(zhì) D、社會(huì)責(zé)任感 2 懂音樂指的是用理性的方式說出音樂的內(nèi)容，這種教育方法剝離了藝術(shù)的感性品質(zhì)。（√）音樂審美素質(zhì)構(gòu)成中存在的問題 1 下面體現(xiàn)了教育程序失當(dāng)?shù)氖牵―）。A、完整性問題 B、全面性問題 C、深入性問題 D、關(guān)鍵期問題 2 一個(gè)樂盲能夠聽得出哪些聲音屬性？（ABCD）A、頻率 B、振幅 C、時(shí)長(zhǎng) D、包絡(luò) 3 國(guó)家要想搞好音樂教育，個(gè)人要想走向成功，都離不開頂層設(shè)計(jì)。（√）音樂審美素質(zhì)構(gòu)成的因素 1 對(duì)社會(huì)來說，對(duì)音樂的需要體現(xiàn)在（B）。A、參與音樂活動(dòng) B、支持音樂事業(yè) C、需要音樂享受 D、進(jìn)行音樂創(chuàng)作 2 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需要的素質(zhì)包括（ABCD）。A、需要 B、能力 C、習(xí)慣 D、經(jīng)驗(yàn) 3 少數(shù)民族經(jīng)常在一起合奏，體現(xiàn)了群體對(duì)參與音樂活動(dòng)的需要。（√）音樂審美素質(zhì)構(gòu)成之能力（上）1 音樂專家最小可以聽到（B）的差別。A、2音分 B、4音分

C、10音分 D、14音分 2 《春之祭》在第一次演奏的時(shí)候聽眾當(dāng)場(chǎng)打了起來，主要是因?yàn)檫@首曲子（C）。

A、挑戰(zhàn)了人們的絕對(duì)閾限 B、挑戰(zhàn)了人們的相對(duì)閾限 C、挑戰(zhàn)了人們的耐受力 D、挑戰(zhàn)了人們的知覺能力 3 低音部和中音部放在一起形成半音關(guān)系后，人們聽著就把兩個(gè)音部聯(lián)系在一起了，這是（D）在起作用。A、感覺的能力 B、耐受的能力 C、注意的能力 D、知覺的能力 4 弦樂四重奏很難欣賞就是因?yàn)闃菲鞯囊羯浅＝咏灰追直?。（√）音樂審美素質(zhì)構(gòu)成之能力（下）1 審美經(jīng)驗(yàn)不足的人往往更容易（C）。A、感受悲傷

B、聽到低音 C、聽到高音 D、抗干擾 2（B）能讓我們感受到音樂的結(jié)構(gòu)、理解作曲家的表現(xiàn)意圖。A、記住音樂的旋律 B、記住音樂的主題 C、記住音樂的節(jié)拍 D、記住音樂的背景 3 音樂當(dāng)中的主題再現(xiàn)都是完整出現(xiàn)的。（×）4 聲部越多，聲音屬性越接近，對(duì)注意的選擇和保持能力要求就越高。（√）

音樂審美素質(zhì)構(gòu)成之習(xí)慣（上）1 樂感最重要的表現(xiàn)是（D）。A、對(duì)曲子的敏感度 B、滿足感

C、對(duì)曲子的記憶能力 D、期待感 2

聽音樂時(shí)會(huì)有一種期待，主要是對(duì)（C）的期待。A、演奏者 B、低音 C、理想音 D、高音 3 期待是一種習(xí)慣，只有養(yǎng)成期待的習(xí)慣才能跟著音樂走。（√）

音樂審美素質(zhì)構(gòu)成之習(xí)慣（下）1 下面哪種反應(yīng)更接近本能？（B）A、美感享受反應(yīng) B、肢體律動(dòng)反應(yīng) C、情態(tài)和情緒反應(yīng) D、聯(lián)覺反應(yīng) 2 下面能夠帶給人溫柔、愜意的情緒反應(yīng)的是（C）。A、福列《夢(mèng)后》 B、維瓦爾第四首協(xié)奏曲 C、《莫斯科河上的黎明》 D、《斗牛士之歌》 3

肖邦的《葬禮進(jìn)行曲》帶給人沉重、緩慢的壓抑感，這是一種聯(lián)覺聯(lián)想反應(yīng)。（√）音樂審美素質(zhì)構(gòu)成之經(jīng)驗(yàn) 1 下面不屬于形式與體裁經(jīng)驗(yàn)的是（D）。A、旋律之美 B、節(jié)奏之美 C、和聲之美 D、知識(shí)儲(chǔ)備之美 2 中國(guó)傳統(tǒng)音樂的特點(diǎn)是（ACD）。A、單音音樂 B、沒有合奏 C、線性呈現(xiàn) D、沒有強(qiáng)烈的張力 3 炫技具有一定的審美價(jià)值，它是美的，令人震撼的。（×）4 審美需要知識(shí)的支撐，而知識(shí)需要長(zhǎng)時(shí)間的積累，沒有捷徑可走。（√）建立音樂審美的多元生態(tài)（上）1 下面哪一項(xiàng)不是對(duì)音樂審美的態(tài)度（B）。A、多元 B、高雅 C、向上 D、求新 2 《白毛女》經(jīng)典唱段演唱者是（C）。A、于奇?zhèn)?B、希爾加德 C、朱蓬博 D、李谷一 3 流行音樂比經(jīng)典音樂更加緊張。（×）

建立音樂審美的多元生態(tài)（下）1 創(chuàng)造力的前提是（A）。A、發(fā)散思維 B、想象力豐富 C、智力優(yōu)秀 D、品德高尚 2 肯尼基被譽(yù)為哪一個(gè)領(lǐng)域的理查德·克萊德曼？（D）A、古典鋼琴 B、拉丁舞 C、爵士鼓 D、薩克斯 3 莫扎特的音樂風(fēng)格以陽光明朗為主，但也有陰郁風(fēng)格作品。（√）包容與尊重不同文化、風(fēng)格與偏好 1 過去不能接受用氣聲唱歌，是因?yàn)椋–）。A、音量不足，不利于演出 B、對(duì)肺部有傷害 C、被認(rèn)為是靡靡之音 D、沒有優(yōu)秀的音樂作品 2 對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知在心理學(xué)上又叫（A）。A、元認(rèn)知 B、自我 C、自我認(rèn)知 D、認(rèn)知 3

根據(jù)皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論，人的知識(shí)生長(zhǎng)有兩個(gè)因素分別是同化和異化。（×）什么是音樂（上）1 下面那一種聲音的出現(xiàn)要早于三六度聲音？（A）A、八度 B、二度 C、七度 D、十度 2 審美價(jià)值的三大基礎(chǔ)判斷是（ACD）。A、是不是 B、對(duì)不對(duì) C、值不值 D、好不好 3 在藝術(shù)領(lǐng)域，有聲音的萬事萬物都可以被稱之為音樂。（×）什么是音樂（下）1 杜尚的作品《泉》是將一件（C）放在美術(shù)館中。A、消防栓 B、水龍頭

C、小便器 D、痰盂 2 藝術(shù)的本質(zhì)功能是（D）。A、滿足精神需要 B、滿足發(fā)展需要 C、滿足道德需要 D、滿足審美需要 3 音樂的結(jié)構(gòu)樣式是人造的，經(jīng)過加工重組的。（√）人類對(duì)創(chuàng)新的包容 1 偶然主義違反了人類（B）的本能要求。A、新穎性 B、有序性 C、完美性 D、道德性 2 藝術(shù)家與常人的區(qū)別在于藝術(shù)家有非常發(fā)達(dá)的（D）。A、智商 B、藝術(shù)修養(yǎng) C、理性智慧

D、感性智慧 3 認(rèn)為自然聲音就是音樂的說法混淆了自然與藝術(shù)的界限。（√）審美取向的差異 1（C）把巴赫的曲子演繹出了悲涼的風(fēng)格。A、莉莉·克勞斯 B、格倫·古爾德 C、圖雷克 D、里赫特 2 對(duì)同一個(gè)考生不同的評(píng)委會(huì)給出不同的分?jǐn)?shù)，主要是因?yàn)椋―）。A、審美客觀標(biāo)準(zhǔn)存在差異 B、存在不公正現(xiàn)象 C、不存在審美標(biāo)準(zhǔn) D、每個(gè)人的審美取向不同 3 不同的文化圈中人們審美的態(tài)度存在著不同，導(dǎo)致作品有好有壞。（×）審美偏好是依據(jù)主觀個(gè)人感受 1 審美偏好是根據(jù)（B）決定的。A、客觀標(biāo)準(zhǔn)

B、主觀個(gè)人感受 C、專業(yè)素養(yǎng) D、作品內(nèi)容 2 對(duì)同一個(gè)作品的不同演繹，大部分人都能選出相對(duì)演奏得好的一個(gè)，這說明（D）。

A、真理掌握在少數(shù)人手中 B、人們的評(píng)價(jià)存在不公平之處 C、個(gè)人主觀感受存在不同 D、審美判斷有標(biāo)準(zhǔn) 3 相信自己的感受，尊重別人的想法，這是我們應(yīng)該學(xué)會(huì)的處事方法。（√）

審美價(jià)值判斷存在著普遍一致性標(biāo)準(zhǔn) 1 下面對(duì)審美判斷標(biāo)準(zhǔn)說法正確的是（C）。A、是客觀標(biāo)準(zhǔn) B、是主觀標(biāo)準(zhǔn) C、是普遍一致性標(biāo)準(zhǔn) D、是主體價(jià)值 2 藝術(shù)本體價(jià)值評(píng)價(jià)的三大基礎(chǔ)判斷中（C）是本質(zhì)問題。

A、值不值 B、好不好 C、是不是 D、貴不貴 3 人類有共同的生物和心理基礎(chǔ)，決定了權(quán)威之所以能夠成為權(quán)威。（√）感知層覺 1 喜歡先鋒音樂的人群對(duì)通俗音樂的評(píng)價(jià)很可能是（D）。A、好聽 B、能聽 C、不能忍受 D、幼稚 2 知覺層面上對(duì)音樂的審美偏好體現(xiàn)在（ABC）。A、聯(lián)系性 B、有序性 C、豐富性 D、可聽性 3 普通聽眾和音樂家在感覺和知覺層面上都是一致的。（×）審美層 1 音樂審美的普遍性標(biāo)準(zhǔn)中，屬于初級(jí)要求的是（C）。A、對(duì)不對(duì) B、準(zhǔn)不準(zhǔn) C、齊不齊 D、響不響 2 審美標(biāo)準(zhǔn)傾向的底線要求是（A）。A、無低級(jí)錯(cuò)誤 B、無磕磕絆絆 C、均勻 D、整齊 3 有錯(cuò)音的演奏家稱不上是偉大的演奏家。（×）高級(jí)要求要追求：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 1（D）決定著音樂結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性。A、段落層次 B、情緒布局 C、微觀結(jié)構(gòu) D、骨干結(jié)構(gòu) 2

音樂審美標(biāo)準(zhǔn)的高級(jí)要求體現(xiàn)在哪些方面？（BCD）A、結(jié)構(gòu)平衡 B、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) C、層次分明 D、連接到位 3 肖邦《降A(chǔ)大調(diào)波蘭舞曲作品53號(hào)》采用了“四度”框架支撐其結(jié)構(gòu)。（√）

高級(jí)要求要追求：層次分明 1 對(duì)莫扎特《土耳其進(jìn)行曲》的演繹中，（C）對(duì)力度的處理最平實(shí)，沒有段落層次。A、莉莉·克勞斯 B、格倫·古爾德 C、席夫 D、圖雷克 2 層次分明要求演奏者（D）。A、有天賦

B、運(yùn)用自己樸素的感覺 C、處理好每一個(gè)音符

D、對(duì)音樂段落進(jìn)行自己的設(shè)計(jì) 3 樸素的演奏不能成為偉大的作品。（×）高級(jí)要求要追求：連接到位 1 好的合奏需要注意細(xì)節(jié)的連接，這就要求（D）。A、好的指揮家 B、使用最好的樂器 C、大師合力進(jìn)行演奏

D、每種樂器都緊密的符合音樂發(fā)展的邏輯 2 要想使自己的音樂有良好的結(jié)構(gòu)感，需要做到（ABD）。A、把握好骨干音的發(fā)展趨勢(shì) B、在連接環(huán)節(jié)注重導(dǎo)向感、距離感 C、傾聽自己的音響平衡中的地位 D、塑造主題形象 3 富爾特溫格勒指揮的《春之祭》給人的感覺很軟。（×）樂感與“期待” 1 期待心理對(duì)音樂審美的要求是（C）。A、新穎獨(dú)特

B、細(xì)節(jié)精妙 C、對(duì)比自然 D、布局清晰 2 要求性期待心理不包括（D）。A、保持性期待 B、變化性期待 C、平衡性期待 D、經(jīng)驗(yàn)性期待 3 人的本能決定了在極高音區(qū)時(shí)會(huì)期待下一個(gè)音會(huì)比它低。（√）“慣性心理”與保持性期待 1 如果樂曲的發(fā)展不符合人的期待，會(huì)讓人產(chǎn)生（D）的感覺。A、自然 B、流暢 C、樸實(shí) D、做作 2（C）產(chǎn)生保持性期待。A、曲式分析 B、理性心理

C、慣性心理 D、感性心理 3 流暢的樂曲一定是按照曲式結(jié)構(gòu)的要求寫的。（×）“求異心理”與變化性期待 1 下面不能體現(xiàn)求異心理的是（C）。A、很少有人欣賞獨(dú)奏音樂會(huì) B、弦樂四重奏不賣座 C、聽到高音時(shí)期待更高的音 D、協(xié)奏曲特別受歡迎 2 順應(yīng)求異心理，會(huì)使人產(chǎn)生（B）。A、緊張感 B、能力釋放感 C、枯燥感 D、壓抑感 3 求異心理要求樂曲的對(duì)比自然而不生硬。（√）關(guān)于“簡(jiǎn)約手法”與“簡(jiǎn)約主義” 1 用很少的材料獲得很大的張力，這是（D）。

A、阻放強(qiáng)化 B、偶然主義 C、簡(jiǎn)約主義 D、簡(jiǎn)約手法 2 拉赫瑪尼諾夫《第二交響曲》依靠（B）獲得高潮。A、高音

B、阻礙求異心理的滿足 C、心理能力釋放 D、簡(jiǎn)約主義 3 對(duì)音樂的探索要尊重聽眾的審美心理而不是僅僅依賴?yán)碚?。（√）什么是心理平?1 內(nèi)心的期待變成現(xiàn)實(shí)，帶給人的感覺不包括（C）。A、感動(dòng) B、平衡 C、挫折 D、滿足 2 下面哪種情況不能體現(xiàn)內(nèi)心對(duì)平衡的要求？（B）A、畫畫時(shí)想要填補(bǔ)空白的地方

B、坐公交時(shí)想要在人多的地方坐下去 C、坐電梯時(shí)想要與別人隔開一定的距離 D、攝影時(shí)想要把人定格在視覺空的位置 3 當(dāng)空間出現(xiàn)不平衡時(shí)會(huì)讓人內(nèi)心產(chǎn)生一種張力，讓人覺得松弛。（×）向心平衡期待 1 聽到兩端不適宜區(qū)的音高會(huì)期待中間適宜區(qū)的音高，這是出于（D）。A、耐受心理 B、慣性心理 C、求異心理 D、向心平衡期待 2 導(dǎo)致聲音具有節(jié)奏感的因素不包括（C）。A、等距 B、等分 C、等高 D、等比 3 節(jié)奏的豐富感來源于節(jié)奏的增加。（×）用期待解釋音樂音響結(jié)構(gòu)的規(guī)律 1

十二音音樂最重要的追求是（D）。A、有1個(gè)中心音

B、中心音出現(xiàn)在強(qiáng)音位置上 C、中心音出現(xiàn)在樂譜的結(jié)尾 D、沒有中心音 2 樂譜中123的逆行導(dǎo)引應(yīng)該是（C）。A、321 B、176 C、671 D、167 3 音樂的音響結(jié)構(gòu)應(yīng)追求高低錯(cuò)落的平衡感。（√）音響節(jié)奏感與現(xiàn)代音樂的演奏問題 1 中國(guó)的民歌依靠（C）獲得語音的平衡。A、遣詞造句 B、改變發(fā)音 C、襯詞 D、升降調(diào)結(jié)合 2 全世界的音樂都是以（B）為核心構(gòu)建其他的音樂。A、2度 B、4度 C、6度 D、8度 3（D）可以使我們獲得審美快感。A、對(duì)平衡的期待 B、一直處在平衡的狀態(tài) C、一直處在不平衡的狀態(tài) D、從不平衡到平衡的過程 4 演奏古典音樂比演奏現(xiàn)代音樂更能訓(xùn)練人的樂感。（×）5 越是原始的音樂，對(duì)語音越敏感。（√）人類快感的生發(fā)機(jī)制 1 輕音樂讓人保持期待的時(shí)間不超過（C）。A、1分鐘 B、10秒鐘 C、6秒鐘 D、4秒鐘 2

快感的強(qiáng)度與（ABCD）相關(guān)。A、能量的蓄積程度 B、釋放的速度 C、緊張度 D、期待時(shí)間 3 《特里斯坦與伊索爾德》通過幾次高潮的演進(jìn)，讓積蓄的張力得到充分的釋放，聽眾得到極大的滿足。（√）防止“期待閾限” 1 肖斯塔科維奇《第七交響樂》第一樂章發(fā)展到最后引入的主題是（C）。A、納粹法西斯 B、凌晨進(jìn)攻 C、列寧格勒人民 D、鋼鐵怪獸 2 既要阻礙期待時(shí)間又要防止超出人們的期待閾限，可以采用的方法有（BCD）。A、采用偉大的主題 B、加強(qiáng)刺激的強(qiáng)度 C、使用新材料喚起期待 D、釋放一部分能量 3 一旦超出期待閾限，聽眾就失去了對(duì)作品的注意和興趣，只有后面出現(xiàn)了釋放的音樂才能重新激起聽眾的興趣。（×）

什么是“令人失望” 1 下面哪種方式可以訓(xùn)練樂感？（D）A、對(duì)音響敏感 B、保持強(qiáng)烈的期待 C、判斷聽眾的反應(yīng) D、全神貫注聽音樂 2 期待的強(qiáng)度與實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)不匹配會(huì)讓人產(chǎn)生失望的感覺。（√）什么是創(chuàng)新 1 人們應(yīng)該在（C）中特立獨(dú)行、標(biāo)新立異。A、社會(huì)行為 B、倫理規(guī)范 C、藝術(shù)創(chuàng)造 D、與人交往 2 新穎獨(dú)特屬于審美追求中對(duì)音樂（A）的要求。

A、豐富性 B、有序性 C、適宜性 D、可接受性 3 結(jié)構(gòu)松垮的音樂很難受到聽眾的喜歡。（×）創(chuàng)新的原理分析 1 音樂創(chuàng)作中什么情況下可以帶給聽眾不俗的感覺？（D）A、滿足聽眾對(duì)音樂最自然的期待 B、符合聽眾的聽覺習(xí)慣 C、順應(yīng)聽眾最熟悉的經(jīng)驗(yàn) D、偏離聽眾的最近期待 2 下面哪種情況不符合創(chuàng)新的新穎性要求？（C）A、偏離最近期待 B、在期待可接受的范圍內(nèi) C、意料之內(nèi) D、情理之中 3 經(jīng)典音樂跟流行音樂相比旋律不好記就是因?yàn)榻?jīng)典音樂不完全符合自然期待。（√）

從表演的角度來分析新穎性 1 對(duì)拉赫瑪尼諾夫《鋼琴前奏曲Op.32，No.5》的演繹版本中，（D）的更有新意。A、阿什肯納齊 B、林帕尼 C、格倫·古爾德 D、霍洛維茲 2 對(duì)拉赫瑪尼諾夫《鋼琴前奏曲Op.32，No.5》演繹時(shí)，如何表現(xiàn)出新意？（C）A、放棄結(jié)構(gòu)感 B、高音點(diǎn)做到最強(qiáng) C、增加漸強(qiáng)漸弱的幅度 D、做漸強(qiáng)漸弱 3 只有全神貫注地對(duì)待每一個(gè)音才有可能做到充滿新意。（√）有兩種“與眾不同” 1 藝術(shù)領(lǐng)域構(gòu)成創(chuàng)新能力的心理要素不包括（C）。A、對(duì)現(xiàn)象差異的敏感性 B、對(duì)現(xiàn)象特征的把握能力

C、延續(xù)既有的感性樣式

D、對(duì)現(xiàn)象感性結(jié)構(gòu)的重組能力與創(chuàng)造能力 2 要讓自己的演奏有個(gè)性有新意，下面不可取的方式是（C）。A、仔細(xì)分析樂譜

B、找出可以進(jìn)行變化的地方 C、弱化該強(qiáng)調(diào)的地方 D、增加意料之外的變化 3 違反經(jīng)驗(yàn)性期待無論如何都會(huì)讓人覺得很怪。（×）

從作曲的角度談新穎 1 下面不屬于音樂感性現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)積累的是（D）。A、中國(guó)各民族音樂 B、各種人類發(fā)聲 C、各種自然音響 D、樂理書籍 2 什么樣的素材組織不可取？（C）A、素材之間具有感性的聯(lián)系 B、素材組織在一起具有統(tǒng)一性

第二篇：聆聽心聲：音樂審美心理分析(答案)

聆聽心聲：音樂審美心理分析

一、音樂為什么那么難“懂”？

1.1音樂為什么那么難“懂”

1.【單選題】音樂音響的兩個(gè)基本表現(xiàn)特征為沒有視覺性和（）。A、沒有表現(xiàn)性 B、沒有概念性 C、沒有語義性 D、沒有形象性 我的答案：C 2.【單選題】樂曲解說對(duì)音樂審美帶來的影響是（）。A、強(qiáng)化了人們的審美體驗(yàn) B、推動(dòng)了音樂審美的發(fā)展 C、形成了音樂審美的理論 D、帶來了音樂審美的誤區(qū) 我的答案：D

3.【判斷題】只有音樂專業(yè)的人才能聽得懂音樂的表現(xiàn)內(nèi)容。（）我的答案：×

1.2音樂何需“懂”

1.【單選題】音樂首先激活的是人的聽覺感受和（）。A、視覺感受 B、想象能力

C、語言能力 D、情緒體驗(yàn) 我的答案：D

2.【單選題】《蝴蝶夫人哼鳴合唱》表現(xiàn)了（）的情緒。A、悲傷 B、熱情 C、快樂 D、激昂 我的答案：A

3.【判斷題】音樂何需懂，欣賞音樂只需要打開耳朵好好享受音樂之美。（）我的答案：√

1.3美術(shù)何需“懂”

1.【單選題】看不懂現(xiàn)代派的美術(shù)作品，主要是因?yàn)椋ǎ?。A、對(duì)現(xiàn)代派不熟悉 B、缺乏美術(shù)理論基礎(chǔ) C、理性思維受阻 D、缺少審美能力 我的答案：C

2.【單選題】人對(duì)畫面結(jié)構(gòu)的本能反應(yīng)是期待畫面（）。A、對(duì)稱 B、層次豐富 C、平衡

D、色彩和諧 我的答案：C

3.【判斷題】作品的偉大與否不在于表現(xiàn)的形式，而在于表現(xiàn)的內(nèi)容。（）我的答案：×

1.4文學(xué)何需“懂”

1.【單選題】“黃昏”與“傍晚”相比更具文學(xué)性的原因是（）。A、“黃昏”描述的時(shí)間段更精確 B、“黃昏”更押韻 C、“黃昏”更具理性色彩 D、“黃昏”更具感性色彩 我的答案：D

2.【單選題】下面文字屬于文學(xué)表達(dá)的是（）。A、背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。B、我家后院有兩棵棗樹。

C、我到船艙外站了一會(huì)兒，看到了很多美景。D、船靠岸了，我在船艙中聽到了很多吵鬧的聲音。我的答案：A

3.【判斷題】要想體驗(yàn)到文學(xué)的藝術(shù)美，需要把文學(xué)里的歷史、故事和知識(shí)理解透徹。（）我的答案：×

1.5如果生活缺乏“感性思維”

1.【單選題】（）是最感性的藝術(shù)。A、文學(xué)

B、美術(shù) C、音樂 D、舞蹈 我的答案：C

2.【單選題】下面思維方式不屬于藝術(shù)審美的是（）。A、好不好聽 B、好不好看 C、美不美 D、像不像 我的答案：D

3.【判斷題】五糧液大樓、福祿壽大樓等都是缺乏感性思維與審美的建筑。（）我的答案：√

二、音樂為什么讓人浮想聯(lián)翩？

2.1什么是聯(lián)覺

1.【單選題】

為空調(diào)機(jī)選一段廣告音樂，最合適的是（）。

A、深沉的音樂

B、舒緩的音樂

C、悲傷的音樂

D、歡快的音樂

我的答案：B

2.【單選題】根據(jù)聯(lián)覺心理，下面與高音相對(duì)應(yīng)的是（）。A、紅燒肉 B、悶熱 C、真絲 D、巧克力 我的答案：C

3.【判斷題】音樂不僅僅是聽覺的形式，更有豐富的表現(xiàn)性，這用聯(lián)覺可以解釋。（）我的答案：√

2.2聲音能夠引起哪些聯(lián)覺

1.【單選題】下面屬于高音帶給人的感受的是（）。A、情緒上的哀傷 B、體積上的大 C、視覺上的明亮 D、空間上的低深 我的答案：C

2.【單選題】下面屬于弱音帶給人的感受的是（）。A、物體形狀上的大 B、物體質(zhì)量上的輕 C、空間距離上的近D、事物能量上的大

我的答案：B

3.【單選題】下面屬于長(zhǎng)音帶給人的感受的是（）。A、事物運(yùn)動(dòng)上的快 B、交往行為上的隨便 C、個(gè)性特征上的拘謹(jǐn) D、物體質(zhì)量上的重 我的答案：D

4.【判斷題】聲音的緊張度越高，帶給人的視覺感受就越純凈、自然。（）我的答案：×

2.3聯(lián)覺在音樂中的表現(xiàn)分析

1.【單選題】《國(guó)際歌》的悲傷感體現(xiàn)在音響的（）。A、中度略強(qiáng) B、上行音程 C、慢速度持續(xù)下降 D、協(xié)和音程 我的答案：C

2.【單選題】《莫斯科河上的黎明》表現(xiàn)黎明前的黑暗時(shí)，在音響上的表現(xiàn)是（）。A、長(zhǎng)音和低音 B、音區(qū)偏高 C、速度偏快

D、使用長(zhǎng)笛表現(xiàn)純凈的音色 我的答案：A 3.【判斷題】《野蜂飛舞》從弦樂切換到管樂時(shí)，野蜂的形象沒有那么兇了，主要是因?yàn)楣軜返囊羯珱]有弦樂緊張。（）我的答案：√

4.【判斷題】德彪西的《?！肥褂酶咭舻呢Q琴表現(xiàn)海底深處的波動(dòng)感。（）我的答案：×

2.4音樂與人物形象的關(guān)系

1.【單選題】理查·斯特勞斯表現(xiàn)小丑的主題旋律用（）表現(xiàn)邪惡感。A、三全音 B、半音 C、上行音程 D、純五度 我的答案：B

2.【單選題】吉特里斯通過改變《沉思》的（）使溫柔變成焦慮。A、音高 B、音長(zhǎng) C、起音速度 D、音強(qiáng) 我的答案：C

3.【判斷題】通過改變《馬賽曲》純四度的上行音程屬性就可以使得其正面形象變成邪惡形象。（）我的答案：√

2.5聯(lián)覺在其他藝術(shù)表現(xiàn)中的體現(xiàn) 1.【單選題】達(dá)利《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》通過（）來表現(xiàn)緊張感和沖突感。A、色彩 B、曲線 C、圓角 D、銳角 我的答案：D

2.【單選題】根據(jù)聯(lián)覺反應(yīng)，周老師為《西班牙斗牛士》選擇的背景音樂是（）。A、《莫斯科河上的黎明》

B、拉赫瑪尼諾夫《第二鋼琴協(xié)奏曲》 C、D小調(diào)交響樂 D、德彪西《?！?我的答案：C

3.【判斷題】與其它流派相比，現(xiàn)代派繪畫更能表現(xiàn)人的真實(shí)內(nèi)心。（）我的答案：√

2.6聯(lián)覺在生活中的價(jià)值

1.【單選題】與人交往時(shí)要營(yíng)造容易親近的氣氛，下面不能做到的是（）。A、選擇暖光燈 B、穿剪裁銳利的衣服 C、選擇布藝裝飾的場(chǎng)所 D、留飄逸的長(zhǎng)發(fā) 我的答案：B

2.【單選題】下面能帶給人厲害感覺的是（）。A、圓臉 B、卷發(fā) C、胖 D、尖下巴 我的答案：D

3.【判斷題】一個(gè)人聯(lián)覺反應(yīng)越敏感，越具有藝術(shù)才氣。（）我的答案：√

三、如何“理解”音樂？

3.1真實(shí)音響模擬手法

1.【單選題】二胡獨(dú)奏曲《賽馬》是用（）的手法表現(xiàn)音樂對(duì)象。A、符號(hào)化 B、文學(xué)化

C、真實(shí)音響模擬 D、音樂性模仿 我的答案：C

2.【單選題】貝多芬《第六交響樂》是用鋼琴表現(xiàn)（）的聲音。A、賽馬 B、海浪 C、風(fēng)聲 D、鳥叫 我的答案：D

3.【判斷題】如何“理解”音樂的“理解”是指不必用文學(xué)化、美術(shù)化的方式解釋音樂。（）我的答案：×

3.2符號(hào)對(duì)應(yīng)化手法

1.【單選題】最早一批使用自約性符號(hào)在作品中規(guī)定一個(gè)主題的作曲家有（）。A、貝多芬 B、柴可夫斯基 C、柏遼茲 D、德彪西 我的答案：C

2.【多選題】下面不是用俗約性符號(hào)表現(xiàn)人物形象的是（）。A、柴可夫斯基在《1812序曲》中用《馬賽曲》表現(xiàn)法國(guó)人 B、《紅色娘子軍》洪常青出場(chǎng)音樂

C、冼星海在《黃河》中用《東方紅》表現(xiàn)毛主席 D、《紅色娘子軍》洪常青犧牲音樂 我的答案：BD

3.【判斷題】符號(hào)對(duì)應(yīng)化手法與語言有一定的關(guān)系，俗約性符號(hào)類似于自然語言，自約性符號(hào)類似于人工語言。（）我的答案：√

3.3伴隨經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想

1.【單選題】下面不屬于伴隨經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想手法的是（）。A、聽到《東方紅》想到毛主席 B、聽到《馬賽曲》想到法國(guó)人 C、聽到鄉(xiāng)村交響樂想到鄉(xiāng)村風(fēng)情 D、聽到低音感到悲傷 我的答案：D

2.【單選題】沒有看過跳華爾茲就想不到音樂表現(xiàn)的舞會(huì)是什么樣子，這說明了（）。A、音樂欣賞離不開感性思維 B、音樂的表現(xiàn)性很難實(shí)現(xiàn) C、伴隨經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想依賴于相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，具有局限性 D、真實(shí)音響模擬手法具有局限性 我的答案：C

3.【判斷題】真實(shí)音響模擬、符號(hào)對(duì)應(yīng)化、伴隨經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想這些表現(xiàn)音樂的手法依賴的是理性思維而不是感性思維。（）我的答案：√

3.4聯(lián)覺對(duì)應(yīng)關(guān)系的手法

1.【單選題】欣賞音樂時(shí)，在視覺體驗(yàn)穩(wěn)定的情況下，還需要借助（）聯(lián)想到明確的具有該視覺特征的對(duì)象。A、經(jīng)驗(yàn) B、知識(shí) C、思想 D、標(biāo)題 我的答案：D

2.【多選題】音樂音響帶給人的體驗(yàn)可以分為（）。A、聽覺體驗(yàn) B、情緒體驗(yàn) C、情感體驗(yàn) D、視覺體驗(yàn) 我的答案：ABCD

3.【判斷題】欣賞音樂時(shí)，情態(tài)體驗(yàn)不穩(wěn)定時(shí)需要借助經(jīng)驗(yàn)和觀念獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)。（）我的答案：× 3.5如何理解音樂

1.【單選題】理解音樂的第一步是（）。A、讀樂曲解說 B、找背景資料 C、聽音樂

D、抽出音樂作品中的主要特征元素 我的答案：C

2.【判斷題】音樂作品的主要特征元素指的是音樂的旋律。（）我的答案：×

3.6音樂如何表現(xiàn)視覺性內(nèi)容

1.【單選題】斯美塔納的《沃爾塔瓦》表現(xiàn)的視覺內(nèi)容的邏輯線索是（）。A、鄉(xiāng)村 B、水仙 C、河流風(fēng)情 D、祖國(guó) 我的答案：C

2.【單選題】《沃爾塔瓦》用哪種特征元素表現(xiàn)祖國(guó)？（）A、水仙 B、布拉格 C、小溪 D、鄉(xiāng)村的舞蹈 我的答案：D 3.【判斷題】不同的音響特征表現(xiàn)出不同的音樂元素。（）我的答案：√

3.7音樂如何表現(xiàn)情緒內(nèi)容

1.【單選題】西貝柳斯的《芬蘭頌》依靠（）進(jìn)行組織。A、旋律對(duì)比 B、旋律重復(fù) C、經(jīng)典曲式 D、表現(xiàn)意圖 我的答案：D

2.【單選題】《芬蘭頌》展現(xiàn)了一系列的特征元素，其中最后表現(xiàn)的是（）。A、壓迫 B、斗爭(zhēng) C、勝利 D、受難 我的答案：C

3.【判斷題】很多時(shí)候作曲家不追求表現(xiàn)內(nèi)容而是追求音響的好聽。（）我的答案：√

3.8音樂如何表現(xiàn)哲理

1.【單選題】理查·斯特勞斯的《死與凈化》通過（）表現(xiàn)哲理。A、準(zhǔn)確的邏輯拆分 B、純音樂的思維方式 C、自然主義 D、自約性符號(hào) 我的答案：A

2.【單選題】理查·斯特勞斯被批評(píng)最多的作品是（）。A、《死與變形》 B、《死與凈化》 C、《家庭交響樂》 D、《英雄生涯》 我的答案：C

3.【判斷題】音樂需要精準(zhǔn)表現(xiàn)創(chuàng)作意圖，尋求音樂與內(nèi)容的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。（）我的答案：×

3.9音樂對(duì)戲劇性內(nèi)容的表現(xiàn)

1.【單選題】迪斯尼《幻想2000》中表現(xiàn)米奇偷懶亂施法術(shù)的配樂是（）。A、圣桑《動(dòng)物狂歡節(jié)》 B、貝多芬《第五號(hào)交響曲》 C、斯特拉文斯基《火鳥》 D、杜卡斯《小巫師》 我的答案：D

2.【單選題】音樂的自律性體現(xiàn)在（）。A、音樂表現(xiàn)文學(xué)化的東西 B、音樂表現(xiàn)美術(shù)化的東西

C、完全不表現(xiàn)任何東西，只體現(xiàn)自身的結(jié)構(gòu)美 D、音樂與表現(xiàn)對(duì)象有準(zhǔn)確的聯(lián)覺對(duì)應(yīng)關(guān)系

我的答案：C

3.【判斷題】只有欣賞了最偉大的電影、音樂等藝術(shù)，才能拓寬視野，建立起自己的審美觀。（）我的答案：√

四、如何讓你的音樂表現(xiàn)感人至深？

4.1樂感是什么？

1.【單選題】下面哪種演奏會(huì)讓《帕凡舞——為死去的公主而作》帶給人悲傷的感覺？（）A、上升型旋律 B、速度漸快 C、起音速度慢 D、力度漸強(qiáng) 我的答案：C

2.【單選題】聲音一次振動(dòng)的振幅稱為（）。A、包絡(luò) B、音長(zhǎng) C、音高 D、音強(qiáng) 我的答案：C

3.【判斷題】拉小提琴時(shí)控制弓不亂放是為了控制包絡(luò)。我的答案：×

4.2準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂內(nèi)涵之音的層面 1.【單選題】彈鋼琴時(shí)，尾音綿長(zhǎng)帶給人的感覺是（）。A、精神 B、力量 C、松軟 D、威嚴(yán) 我的答案：C

2.【判斷題】要準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂內(nèi)涵，需要把每一個(gè)音都精細(xì)地表達(dá)出來。（）我的答案：√

4.3準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂內(nèi)涵之句的層面

1.【單選題】彈奏鋼琴時(shí)怎么表現(xiàn)壓抑的情緒？（）A、表現(xiàn)情緒的轉(zhuǎn)換 B、全神貫注感受指尖的壓力 C、在旋律的最高點(diǎn)使用弱音 D、在旋律的最高點(diǎn)釋放出來 我的答案：C

2.【單選題】音樂最擅長(zhǎng)表現(xiàn)人類的情緒是因?yàn)椋ǎ、人類的情緒是穩(wěn)定的內(nèi)心狀態(tài) B、人的情分為情感和情緒 C、音樂是聽覺藝術(shù)

D、人的情的狀態(tài)和音樂的形態(tài)是同構(gòu)關(guān)系 我的答案：D

3.【判斷題】拉赫瑪尼諾夫在彈奏自己的鋼琴協(xié)奏曲時(shí)依據(jù)的是自己的理解而不是自己寫的譜子。（）我的答案：√

4.4準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂內(nèi)涵之段的層面

1.【單選題】鄭京和對(duì)馬斯涅的《沉思》的演繹安排了（）主題，以表現(xiàn)情感的發(fā)展過程。A、三個(gè) B、四個(gè) C、五個(gè) D、六個(gè) 我的答案：B

2.【單選題】如何對(duì)生命進(jìn)行深沉的體驗(yàn)，以增加情感的深度？（）A、多看電視劇 B、有天賦

C、讀偉大的文學(xué)作品 D、親自去體驗(yàn)各種生活 我的答案：C

3.【判斷題】作曲家寫曲子時(shí)不會(huì)有反復(fù)，演奏時(shí)也要按照曲譜不能反復(fù)。（）我的答案：×

4.5準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂內(nèi)涵之曲的層面

1.【單選題】元杰把肖邦的《二十四首前奏曲》彈得像一首作品一樣，最主要是因?yàn)樗ǎ?。A、鋼琴技術(shù)好 B、擁有作曲功底 C、擁有作品分析功底 D、有深入地對(duì)生命的思考 我的答案：D

2.【單選題】要深刻理解瓦格納、理查·斯特勞斯的作品，必須具備（）。A、生命的激情 B、對(duì)段的銜接的把握 C、哲學(xué)層面的高度 D、對(duì)句的情緒的把握 我的答案：C

3.【判斷題】拉赫瑪尼諾夫《第2交響曲第3樂章》利用兩個(gè)段落把對(duì)生命的追求展現(xiàn)得淋漓盡致。（）我的答案：√

五、為什么我聽不出來“樂曲解說”里的內(nèi)容？

5.1音樂表現(xiàn)的限度（上）

1.【單選題】我們不能聽出音樂表現(xiàn)內(nèi)容的原因有很多，但是不包括（）。A、音樂本身不表現(xiàn)什么 B、沒有關(guān)注聯(lián)覺反應(yīng) C、沒有音樂細(xì)胞

D、音樂無法讓我們產(chǎn)生明確的聯(lián)覺對(duì)應(yīng)關(guān)系 我的答案：C 2.【多選題】下面選項(xiàng)中音樂不能表現(xiàn)的是（）。A、家具 B、長(zhǎng)相 C、平等 D、悲傷 我的答案：ABC

3.【判斷題】絕大多數(shù)樂曲表現(xiàn)內(nèi)容的解說都體現(xiàn)了作曲家的創(chuàng)作意圖。（）我的答案：×

5.2音樂表現(xiàn)的限度（下）

1.【單選題】音樂家要有好的生存狀態(tài)，需要具備（）。A、對(duì)音樂的正確理解 B、取媚低俗的東西 C、高高在上的姿態(tài) D、真功夫 我的答案：D

2.【多選題】大部分人不愛聽經(jīng)典音樂，其原因有（）。A、對(duì)音樂的理解與樂曲解說不同 B、聽不出音樂的表現(xiàn)內(nèi)容 C、經(jīng)典音樂是曲高和寡的藝術(shù)

D、傳統(tǒng)的經(jīng)典音樂普及方式扼殺了人們的審美 我的答案：ABD

3.【判斷題】音樂給每個(gè)人自由想象的空間，音樂不需要去正確地理解。（）我的答案：√

5.3音樂理解的不確定

1.【多選題】《展覽會(huì)上的圖畫》當(dāng)中的一段《兩個(gè)猶太人》還可以理解為（）。A、俄羅斯人民和反動(dòng)派小丑 B、警察和小偷 C、大灰狼和小松鼠 D、大狗熊和小白兔 我的答案：ABCD

2.【判斷題】對(duì)同一個(gè)作品，不同的演奏家會(huì)有不同的理解，即時(shí)是同一個(gè)演奏家，在不同時(shí)候?qū)ψ髌返睦斫庖膊煌?。（）我的答案：?/p>

3.【判斷題】阿爾弗蘭德·科爾托對(duì)肖邦24首前奏曲的演奏能讓人聽出來樂曲題目表現(xiàn)的內(nèi)容。（）我的答案：×

5.4“忠于原作”忠于誰

1.【單選題】音樂作品的原作存在于（）。A、第一份樂譜中 B、修改后的樂譜中 C、作曲家的想象之中 D、音樂家的演奏中 我的答案：C

2.【單選題】（）把巴赫十二平均律演奏出了冰冷的感覺。A、蘭多夫斯卡 B、Schiff C、里赫特 D、格倫·古爾德 我的答案：D

3.【判斷題】意向性對(duì)象就是想象中的對(duì)象，不存在于現(xiàn)實(shí)中。（）我的答案：√

5.5培養(yǎng)創(chuàng)造性

1.【單選題】吉特里斯對(duì)《沉思》的演繹體現(xiàn)了（）的情緒。A、溫柔 B、纏綿 C、焦慮 D、律動(dòng) 我的答案：C

2.【單選題】音樂的意義是在三度創(chuàng)作當(dāng)中完成的，三度指的是（）。A、作曲家 B、演奏家 C、評(píng)論家 D、聽眾 我的答案：D

3.【判斷題】后人對(duì)巴赫的編曲就是二度創(chuàng)作，是建立在忠于原作基礎(chǔ)上的。（）我的答案：×

六、經(jīng)典音樂為什么難普及？

6.1音樂課的任務(wù)并非“樂曲解說”

1.【單選題】到處扔垃圾、城市大量的廣告與學(xué)習(xí)音樂通過（）建立了聯(lián)系。A、音樂教育 B、音樂欣賞 C、培養(yǎng)審美素質(zhì) D、社會(huì)責(zé)任感 我的答案：C

2.【判斷題】懂音樂指的是用理性的方式說出音樂的內(nèi)容，這種教育方法剝離了藝術(shù)的感性品質(zhì)。（）我的答案：√

6.2音樂審美素質(zhì)構(gòu)成中存在的問題

1.【單選題】下面體現(xiàn)了教育程序失當(dāng)?shù)氖牵ǎ、完整性問題 B、全面性問題 C、深入性問題 D、關(guān)鍵期問題 我的答案：D 2.【多選題】一個(gè)樂盲能夠聽得出哪些聲音屬性？（）A、頻率 B、振幅 C、時(shí)長(zhǎng) D、包絡(luò)

我的答案：ABCD 3.【判斷題】國(guó)家要想搞好音樂教育，個(gè)人要想走向成功，都離不開頂層設(shè)計(jì)。（）我的答案：√

6.3音樂審美素質(zhì)構(gòu)成的因素

1.【單選題】對(duì)社會(huì)來說，對(duì)音樂的需要體現(xiàn)在（）。A、參與音樂活動(dòng) B、支持音樂事業(yè) C、需要音樂享受 D、進(jìn)行音樂創(chuàng)作 我的答案：B 2.【多選題】實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需要的素質(zhì)包括（）。A、需要 B、能力 C、習(xí)慣 D、經(jīng)驗(yàn)

我的答案：ABCD 3.【判斷題】少數(shù)民族經(jīng)常在一起合奏，體現(xiàn)了群體對(duì)參與音樂活動(dòng)的需要。（）我的答案：√

6.4音樂審美素質(zhì)構(gòu)成之能力（上）

1.【單選題】音樂專家最小可以聽到（）的差別。

A、2音分 B、4音分 C、10音分 D、14音分 我的答案：B 2.【單選題】《春之祭》在第一次演奏的時(shí)候聽眾當(dāng)場(chǎng)打了起來，主要是因?yàn)檫@首曲子（）。A、挑戰(zhàn)了人們的絕對(duì)閾限 B、挑戰(zhàn)了人們的相對(duì)閾限 C、挑戰(zhàn)了人們的耐受力 D、挑戰(zhàn)了人們的知覺能力 我的答案：C 3.【判斷題】弦樂四重奏很難欣賞就是因?yàn)闃菲鞯囊羯浅＝咏灰追直?。（）我的答案：?/p>

6.5音樂審美素質(zhì)構(gòu)成之能力（下）

1.【單選題】審美經(jīng)驗(yàn)不足的人往往更容易（）。A、感受悲傷 B、聽到低音 C、聽到高音 D、抗干擾 我的答案：C 2.【單選題】（）能讓我們感受到音樂的結(jié)構(gòu)、理解作曲家的表現(xiàn)意圖。A、記住音樂的旋律 B、記住音樂的主題 C、記住音樂的節(jié)拍 D、記住音樂的背景 我的答案：B 3.【判斷題】音樂當(dāng)中的主題再現(xiàn)都是完整出現(xiàn)的。（）我的答案：×

6.6音樂審美素質(zhì)構(gòu)成之習(xí)慣（上）

1.【單選題】樂感最重要的表現(xiàn)是（）。A、對(duì)曲子的敏感度 B、滿足感

C、對(duì)曲子的記憶能力 D、期待感 我的答案：D 2.【單選題】聽音樂時(shí)會(huì)有一種期待，主要是對(duì)（）的期待。A、演奏者 B、低音 C、理想音 D、高音 我的答案：C 3.【判斷題】期待是一種習(xí)慣，只有養(yǎng)成期待的習(xí)慣才能跟著音樂走。（）我的答案：√

6.7音樂審美素質(zhì)構(gòu)成之習(xí)慣（下）

1.【單選題】下面哪種反應(yīng)更接近本能？（）A、美感享受反應(yīng) B、肢體律動(dòng)反應(yīng) C、情態(tài)和情緒反應(yīng) D、聯(lián)覺反應(yīng) 我的答案：B 2.【單選題】下面能夠帶給人溫柔、愜意的情緒反應(yīng)的是（）。A、福列《夢(mèng)后》 B、維瓦爾第四首協(xié)奏曲 C、《莫斯科河上的黎明》 D、《斗牛士之歌》 我的答案：B 3.【判斷題】肖邦的《葬禮進(jìn)行曲》帶給人沉重、緩慢的壓抑感，這是一種聯(lián)覺聯(lián)想反應(yīng)。（）我的答案：√

6.8音樂審美素質(zhì)構(gòu)成之經(jīng)驗(yàn)

1.【單選題】下面不屬于形式與體裁經(jīng)驗(yàn)的是（）。A、旋律之美 B、節(jié)奏之美 C、和聲之美 D、知識(shí)儲(chǔ)備之美 我的答案：D 2.【多選題】中國(guó)傳統(tǒng)音樂的特點(diǎn)是（）。A、單音音樂 B、沒有合奏 C、線性呈現(xiàn) D、沒有強(qiáng)烈的張力 我的答案：CD 3.【判斷題】審美需要知識(shí)的支撐，而知識(shí)需要長(zhǎng)時(shí)間的積累，沒有捷徑可走。（）我的答案：√

七、音樂審美的基本態(tài)度

7.1建立音樂審美的多元生態(tài)（上）

1.【單選題】下面哪一項(xiàng)不是對(duì)音樂審美的態(tài)度（）。A、多元 B、高雅 C、向上 D、求新 我的答案：B 2.【單選題】《白毛女》經(jīng)典唱段演唱者是（）。A、于奇?zhèn)?B、希爾加德 C、朱蓬博 D、李谷一

我的答案：C 3.【判斷題】流行音樂比經(jīng)典音樂更加緊張。（）我的答案：×

7.2建立音樂審美的多元生態(tài)（下）

1.【單選題】創(chuàng)造力的前提是（）。A、發(fā)散思維 B、想象力豐富 C、智力優(yōu)秀 D、品德高尚 我的答案：A 2.【單選題】肯尼基被譽(yù)為哪一個(gè)領(lǐng)域的理查德·克萊德曼？（）A、古典鋼琴 B、拉丁舞 C、爵士鼓 D、薩克斯 我的答案：D 3.【判斷題】莫扎特的音樂風(fēng)格以陽光明朗為主，但也有陰郁風(fēng)格作品。（）我的答案：√

7.3包容與尊重不同文化、風(fēng)格與偏好

1.【單選題】過去不能接受用氣聲唱歌，是因?yàn)椋ǎ、音量不足，不利于演出 B、對(duì)肺部有傷害

C、被認(rèn)為是靡靡之音 D、沒有優(yōu)秀的音樂作品 我的答案：C 2.【單選題】對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知在心理學(xué)上又叫（）。A、元認(rèn)知 B、自我 C、自我認(rèn)知 D、認(rèn)知 我的答案：A 3.【判斷題】根據(jù)皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論，人的知識(shí)生長(zhǎng)有兩個(gè)因素分別是同化和異化。（）我的答案：×

7.4什么是音樂（上）

1.【單選題】下面那一種聲音的出現(xiàn)要早于三六度聲音？（）A、八度 B、二度 C、七度 D、十度 我的答案：A 2.【多選題】審美價(jià)值的三大基礎(chǔ)判斷是（）。A、是不是 B、對(duì)不對(duì) C、值不值

D、好不好 我的答案：ACD 3.【判斷題】在藝術(shù)領(lǐng)域，有聲音的萬事萬物都可以被稱之為音樂。（）我的答案：×

7.5什么是音樂（下）

1.【單選題】杜尚的作品《泉》是將一件（）放在美術(shù)館中。A、消防栓 B、水龍頭 C、小便器 D、痰盂 我的答案：C 2.【單選題】藝術(shù)的本質(zhì)功能是（）。A、滿足精神需要 B、滿足發(fā)展需要 C、滿足道德需要 D、滿足審美需要 我的答案：D 3.【判斷題】音樂的結(jié)構(gòu)樣式是人造的，經(jīng)過加工重組的。（）我的答案：√

7.6人類對(duì)創(chuàng)新的包容

1.【單選題】偶然主義違反了人類（）的本能要求。A、新穎性 B、有序性 C、完美性 D、道德性 我的答案：B 2.【單選題】藝術(shù)家與常人的區(qū)別在于藝術(shù)家有非常發(fā)達(dá)的（）。A、智商 B、藝術(shù)修養(yǎng) C、理性智慧 D、感性智慧 我的答案：D 3.【判斷題】認(rèn)為自然聲音就是音樂的說法混淆了自然與藝術(shù)的界限。（）我的答案：√

八、音樂審美價(jià)值判斷的標(biāo)準(zhǔn)問題

8.1審美取向的差異

1.【單選題】（）把巴赫的曲子演繹出了悲涼的風(fēng)格。A、莉莉·克勞斯 B、格倫·古爾德 C、圖雷克 D、里赫特 我的答案：C 2.【單選題】對(duì)同一個(gè)考生不同的評(píng)委會(huì)給出不同的分?jǐn)?shù)，主要是因?yàn)椋ǎ?。A、審美客觀標(biāo)準(zhǔn)存在差異 B、存在不公正現(xiàn)象 C、不存在審美標(biāo)準(zhǔn) D、每個(gè)人的審美取向不同 我的答案：D 3.【判斷題】不同的文化圈中人們審美的態(tài)度存在著不同，導(dǎo)致作品有好有壞。（）我的答案：×

8.2審美偏好是依據(jù)主觀個(gè)人感受

1.【單選題】審美偏好是根據(jù)（）決定的。A、客觀標(biāo)準(zhǔn) B、主觀個(gè)人感受 C、專業(yè)素養(yǎng) D、作品內(nèi)容 我的答案：B 2.【單選題】對(duì)同一個(gè)作品的不同演繹，大部分人都能選出相對(duì)演奏得好的一個(gè)，這說明（）。A、真理掌握在少數(shù)人手中 B、人們的評(píng)價(jià)存在不公平之處 C、個(gè)人主觀感受存在不同 D、審美判斷有標(biāo)準(zhǔn) 我的答案：D 3.【判斷題】相信自己的感受，尊重別人的想法，這是我們應(yīng)該學(xué)會(huì)的處事方法。（）我的答案：√ 8.3審美價(jià)值判斷存在著普遍一致性標(biāo)準(zhǔn)

1.【單選題】下面對(duì)審美判斷標(biāo)準(zhǔn)說法正確的是（）。A、是客觀標(biāo)準(zhǔn) B、是主觀標(biāo)準(zhǔn) C、是普遍一致性標(biāo)準(zhǔn) D、是主體價(jià)值 我的答案：C 2.【單選題】藝術(shù)本體價(jià)值評(píng)價(jià)的三大基礎(chǔ)判斷中（）是本質(zhì)問題。A、值不值 B、好不好 C、是不是 D、貴不貴 我的答案：C 3.【判斷題】人類有共同的生物和心理基礎(chǔ)，決定了權(quán)威之所以能夠成為權(quán)威。（）我的答案：√

8.4感知層覺

1.【單選題】喜歡先鋒音樂的人群對(duì)通俗音樂的評(píng)價(jià)很可能是（）。A、好聽 B、能聽 C、不能忍受 D、幼稚 我的答案：D

2.【多選題】知覺層面上對(duì)音樂的審美偏好體現(xiàn)在（）。A、聯(lián)系性 B、有序性 C、豐富性 D、可聽性 我的答案：ABC 3.【判斷題】普通聽眾和音樂家在感覺和知覺層面上都是一致的。（）我的答案：×

8.5審美層

1.【單選題】音樂審美的普遍性標(biāo)準(zhǔn)中，屬于初級(jí)要求的是（）。A、對(duì)不對(duì) B、準(zhǔn)不準(zhǔn) C、齊不齊 D、響不響 我的答案：C 2.【單選題】審美標(biāo)準(zhǔn)傾向的底線要求是（）。A、無低級(jí)錯(cuò)誤 B、無磕磕絆絆 C、均勻 D、整齊 我的答案：A 3.【判斷題】有錯(cuò)音的演奏家稱不上是偉大的演奏家。（）

我的答案：×

8.6高級(jí)要求要追求：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

1.【單選題】（）決定著音樂結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性。A、段落層次 B、情緒布局 C、微觀結(jié)構(gòu) D、骨干結(jié)構(gòu) 我的答案：D 2.【多選題】音樂審美標(biāo)準(zhǔn)的高級(jí)要求體現(xiàn)在哪些方面？（）A、結(jié)構(gòu)平衡 B、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) C、層次分明 D、連接到位 我的答案：BCD 3.【判斷題】肖邦《降A(chǔ)大調(diào)波蘭舞曲作品53號(hào)》采用了“四度”框架支撐其結(jié)構(gòu)。（）我的答案：√

8.7高級(jí)要求要追求：層次分明

1.【單選題】層次分明要求演奏者（）。A、有天賦

B、運(yùn)用自己樸素的感覺 C、處理好每一個(gè)音符

D、對(duì)音樂段落進(jìn)行自己的設(shè)計(jì)

我的答案：D 2.【單選題】對(duì)莫扎特《土耳其進(jìn)行曲》的演繹中，（）對(duì)力度的處理最平實(shí)，沒有段落層次。

A、莉莉·克勞斯 B、格倫·古爾德 C、席夫 D、圖雷克 我的答案：C 3.【判斷題】樸素的演奏不能成為偉大的作品。（）我的答案：×

8.8高級(jí)要求要追求：連接到位

1.【單選題】好的合奏需要注意細(xì)節(jié)的連接，這就要求（）。A、好的指揮家 B、使用最好的樂器 C、大師合力進(jìn)行演奏

D、每種樂器都緊密的符合音樂發(fā)展的邏輯 我的答案：D 2.【多選題】要想使自己的音樂有良好的結(jié)構(gòu)感，需要做到（）。A、把握好骨干音的發(fā)展趨勢(shì) B、在連接環(huán)節(jié)注重導(dǎo)向感、距離感 C、傾聽自己的音響平衡中的地位 D、塑造主題形象 我的答案：ACD 3.【判斷題】富爾特溫格勒指揮的《春之祭》給人的感覺很軟。（）我的答案：×

九、什么是“自然流暢”——音樂審美中的“期待”心理

9.1樂感與“期待”

1.【單選題】期待心理對(duì)音樂審美的要求是（）。A、新穎獨(dú)特 B、細(xì)節(jié)精妙 C、對(duì)比自然 D、布局清晰 我的答案：C 2.【單選題】要求性期待心理不包括（）。A、保持性期待 B、變化性期待 C、平衡性期待 D、經(jīng)驗(yàn)性期待 我的答案：D 3.【判斷題】人的本能決定了在極高音區(qū)時(shí)會(huì)期待下一個(gè)音會(huì)比它低。（）我的答案：√

9.2“慣性心理”與保持性期待

1.【單選題】如果樂曲的發(fā)展不符合人的期待，會(huì)讓人產(chǎn)生（）的感覺。A、自然 B、流暢 C、樸實(shí) D、做作 我的答案：D 2.【單選題】（）產(chǎn)生保持性期待。A、曲式分析 B、理性心理 C、慣性心理 D、感性心理 我的答案：C 3.【判斷題】流暢的樂曲一定是按照曲式結(jié)構(gòu)的要求寫的。（）我的答案：×

9.3“求異心理”與變化性期待

1.【單選題】下面不能體現(xiàn)求異心理的是（）。A、很少有人欣賞獨(dú)奏音樂會(huì) B、弦樂四重奏不賣座 C、聽到高音時(shí)期待更高的音 D、協(xié)奏曲特別受歡迎 我的答案：C 2.【單選題】順應(yīng)求異心理，會(huì)使人產(chǎn)生（）。

A、緊張感 B、能力釋放感 C、枯燥感 D、壓抑感 我的答案：B 3.【判斷題】求異心理要求樂曲的對(duì)比自然而不生硬。（）我的答案：√

9.4關(guān)于“簡(jiǎn)約手法”與“簡(jiǎn)約主義”

1.【單選題】用很少的材料獲得很大的張力，這是（）。A、阻放強(qiáng)化 B、偶然主義 C、簡(jiǎn)約主義 D、簡(jiǎn)約手法 我的答案：D 2.【單選題】拉赫瑪尼諾夫《第二交響曲》依靠（）獲得高潮。A、高音

B、阻礙求異心理的滿足 C、心理能力釋放 D、簡(jiǎn)約主義 我的答案：B 3.【判斷題】對(duì)音樂的探索要尊重聽眾的審美心理而不是僅僅依賴?yán)碚?。（）我的答案：?/p>

十、音樂為什么會(huì)“激動(dòng)人心”

10.1什么是心理平衡

1.【單選題】?jī)?nèi)心的期待變成現(xiàn)實(shí)，帶給人的感覺不包括（）。A、感動(dòng) B、平衡 C、挫折 D、滿足 我的答案：C 2.【單選題】下面哪種情況不能體現(xiàn)內(nèi)心對(duì)平衡的要求？（）A、畫畫時(shí)想要填補(bǔ)空白的地方 B、坐公交時(shí)想要在人多的地方坐下去 C、坐電梯時(shí)想要與別人隔開一定的距離 D、攝影時(shí)想要把人定格在視覺空的位置 我的答案：B 3.【判斷題】當(dāng)空間出現(xiàn)不平衡時(shí)會(huì)讓人內(nèi)心產(chǎn)生一種張力，讓人覺得松弛。（）我的答案：×

10.2向心平衡期待

1.【單選題】聽到兩端不適宜區(qū)的音高會(huì)期待中間適宜區(qū)的音高，這是出于（）。A、耐受心理 B、慣性心理 C、求異心理 D、向心平衡期待 我的答案：D 2.【單選題】導(dǎo)致聲音具有節(jié)奏感的因素不包括（）。A、等距 B、等分 C、等高 D、等比 我的答案：C 3.【判斷題】節(jié)奏的豐富感來源于節(jié)奏的增加。（）我的答案：×

10.3用期待解釋音樂音響結(jié)構(gòu)的規(guī)律

1.【單選題】十二音音樂最重要的追求是（）。A、有1個(gè)中心音

B、中心音出現(xiàn)在強(qiáng)音位置上 C、中心音出現(xiàn)在樂譜的結(jié)尾 D、沒有中心音 我的答案：D 2.【單選題】樂譜中123的逆行導(dǎo)引應(yīng)該是（）。A、321 B、176 C、671 D、167 我的答案：C 3.【判斷題】音樂的音響結(jié)構(gòu)應(yīng)追求高低錯(cuò)落的平衡感。（）我的答案：√

10.4音響節(jié)奏感與現(xiàn)代音樂的演奏問題

1.【單選題】（）可以使我們獲得審美快感。A、對(duì)平衡的期待 B、一直處在平衡的狀態(tài) C、一直處在不平衡的狀態(tài) D、從不平衡到平衡的過程 我的答案：D 2.【單選題】中國(guó)的民歌依靠（）獲得語音的平衡。A、遣詞造句 B、改變發(fā)音 C、襯詞 D、升降調(diào)結(jié)合 我的答案：C 3.【單選題】全世界的音樂都是以（）為核心構(gòu)建其他的音樂。A、2度 B、4度 C、6度 D、8度 我的答案：B 4.【判斷題】演奏古典音樂比演奏現(xiàn)代音樂更能訓(xùn)練人的樂感。（）我的答案：×

10.5人類快感的生發(fā)機(jī)制

1.【單選題】輕音樂讓人保持期待的時(shí)間不超過（）。A、1分鐘 B、10秒鐘 C、6秒鐘 D、4秒鐘 我的答案：C 2.【多選題】快感的強(qiáng)度與（）相關(guān)。A、能量的蓄積程度 B、釋放的速度 C、緊張度 D、期待時(shí)間 我的答案：ABCD 3.【判斷題】《特里斯坦與伊索爾德》通過幾次高潮的演進(jìn)，讓積蓄的張力得到充分的釋放，聽眾得到極大的滿足。（）我的答案：√

10.6防止“期待閾限”

1.【單選題】肖斯塔科維奇《第七交響樂》第一樂章發(fā)展到最后引入的主題是（）。A、納粹法西斯 B、凌晨進(jìn)攻 C、列寧格勒人民 D、鋼鐵怪獸 我的答案：C 2.【多選題】既要阻礙期待時(shí)間又要防止超出人們的期待閾限，可以采用的方法有（）。A、采用偉大的主題 B、加強(qiáng)刺激的強(qiáng)度 C、使用新材料喚起期待 D、釋放一部分能量 我的答案：BCD 3.【判斷題】一旦超出期待閾限，聽眾就失去了對(duì)作品的注意和興趣，只有后面出現(xiàn)了釋放的音樂才能重新激起聽眾的興趣。（）我的答案：×

10.7什么是“令人失望”

1.【單選題】下面哪種方式可以訓(xùn)練樂感？（）A、對(duì)音響敏感 B、保持強(qiáng)烈的期待 C、判斷聽眾的反應(yīng) D、全神貫注聽音樂 我的答案：D 2.【判斷題】期待的強(qiáng)度與實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)不匹配會(huì)讓人產(chǎn)生失望的感覺。（）我的答案：√

十一、音樂審美中的“創(chuàng)新”與“風(fēng)格”

11.1什么是創(chuàng)新

1.【單選題】新穎獨(dú)特屬于審美追求中對(duì)音樂（）的要求。A、豐富性 B、有序性 C、適宜性 D、可接受性 我的答案：A 2.【單選題】人們應(yīng)該在（）中特立獨(dú)行、標(biāo)新立異。A、社會(huì)行為 B、倫理規(guī)范 C、藝術(shù)創(chuàng)造 D、與人交往 我的答案：C 3.【判斷題】結(jié)構(gòu)松垮的音樂很難受到聽眾的喜歡。（）我的答案：×

11.2創(chuàng)新的原理分析

1.【單選題】下面哪種情況不符合創(chuàng)新的新穎性要求？（）A、偏離最近期待 B、在期待可接受的范圍內(nèi) C、意料之內(nèi) D、情理之中 我的答案：C 2.【單選題】音樂創(chuàng)作中什么情況下可以帶給聽眾不俗的感覺？（）A、滿足聽眾對(duì)音樂最自然的期待 B、符合聽眾的聽覺習(xí)慣 C、順應(yīng)聽眾最熟悉的經(jīng)驗(yàn) D、偏離聽眾的最近期待 我的答案：D 3.【判斷題】經(jīng)典音樂跟流行音樂相比旋律不好記就是因?yàn)榻?jīng)典音樂不完全符合自然期待。（）我的答案：√

11.3從表演的角度來分析新穎性

1.【單選題】對(duì)拉赫瑪尼諾夫《鋼琴前奏曲Op.32，No.5》演繹時(shí)，如何表現(xiàn)出新意？（）A、放棄結(jié)構(gòu)感 B、高音點(diǎn)做到最強(qiáng) C、增加漸強(qiáng)漸弱的幅度 D、做漸強(qiáng)漸弱 我的答案：C 2.【單選題】對(duì)拉赫瑪尼諾夫《鋼琴前奏曲Op.32，No.5》的演繹版本中，（）的更有新意。

A、阿什肯納齊 B、林帕尼 C、格倫·古爾德 D、霍洛維茲 我的答案：D 3.【判斷題】只有全神貫注地對(duì)待每一個(gè)音才有可能做到充滿新意。（）我的答案：√

11.4有兩種“與眾不同”

1.【單選題】要讓自己的演奏有個(gè)性有新意，下面不可取的方式是（）。A、仔細(xì)分析樂譜

B、找出可以進(jìn)行變化的地方 C、弱化該強(qiáng)調(diào)的地方 D、增加意料之外的變化 我的答案：C 2.【單選題】藝術(shù)領(lǐng)域構(gòu)成創(chuàng)新能力的心理要素不包括（）。A、對(duì)現(xiàn)象差異的敏感性 B、對(duì)現(xiàn)象特征的把握能力 C、延續(xù)既有的感性樣式

D、對(duì)現(xiàn)象感性結(jié)構(gòu)的重組能力與創(chuàng)造能力 我的答案：C 3.【判斷題】違反經(jīng)驗(yàn)性期待無論如何都會(huì)讓人覺得很怪。（）我的答案：×

11.5從作曲的角度談新穎

1.【單選題】什么樣的素材組織不可??？（）A、素材之間具有感性的聯(lián)系 B、素材組織在一起具有統(tǒng)一性

C、兩種沒有新意的熟悉的素材組織在一起 D、素材組織后的變化對(duì)比自然 我的答案：C 2.【單選題】下面不屬于音樂感性現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)積累的是（）。A、中國(guó)各民族音樂 B、各種人類發(fā)聲 C、各種自然音響 D、樂理書籍 我的答案：D 3.【判斷題】音樂的創(chuàng)新一定要在聽覺感性經(jīng)驗(yàn)上和歌詞上進(jìn)行創(chuàng)新。（）我的答案：×

11.6和創(chuàng)新相關(guān)的美學(xué)問題

1.【單選題】下面關(guān)于個(gè)性，說法不正確的是（）。A、個(gè)性與注意分配有關(guān)系 B、個(gè)性與記憶力強(qiáng)度有關(guān)系 C、個(gè)性與標(biāo)識(shí)度有關(guān)系 D、個(gè)性與藝術(shù)水平有關(guān)系 我的答案：D 2.【判斷題】風(fēng)格是一個(gè)人穩(wěn)定的系統(tǒng)化的特征，追求風(fēng)格就是追求藝術(shù)。（）我的答案：× 11.7從教育的角度談新穎

1.【單選題】培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)需要具備的主體條件不包括（）。A、執(zhí)著的定力 B、多元經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備 C、渠道化思維 D、自由發(fā)散的思維 我的答案：C 2.【判斷題】社會(huì)為我們提供了豐富的多元文化的渠道，但是不夠自由寬容。（）我的答案：√

十二、音樂評(píng)價(jià)為什么差異那么大？12.1影響音樂審美價(jià)值判斷的綜合因素

1.【單選題】（）使得審美價(jià)值判斷存在著普遍性標(biāo)準(zhǔn)。A、音響結(jié)構(gòu)特征 B、主體兼性 C、審美依據(jù)客觀標(biāo)準(zhǔn) D、審美依據(jù)主觀感受 我的答案：B 2.【單選題】影響人對(duì)音樂價(jià)值判斷的因素不包括（）。A、音樂審美需要 B、演奏者的包裝 C、演奏風(fēng)格

D、客觀標(biāo)準(zhǔn) 我的答案：D 3.【判斷題】對(duì)音樂評(píng)價(jià)的分歧要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于體育和電影。（）我的答案：√

12.2音樂本體的原因

1.【單選題】音樂作品的內(nèi)容與思想性不包括（）。A、表現(xiàn)目的 B、深度 C、社會(huì)稱許 D、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 我的答案：D 2.【單選題】影響音樂評(píng)價(jià)的非審美層面因素不包括（）。A、規(guī)模 B、復(fù)雜度 C、連貫性 D、難度 我的答案：C 3.【判斷題】音樂的教化作用是音樂審美價(jià)值的一種表現(xiàn)。（）我的答案：×

12.3審美主體的原因（上）

1.【單選題】（）是造成人們音樂審美評(píng)價(jià)差異最關(guān)鍵的原因。A、音樂知覺能力

第三篇：聆聽心聲：音樂審美心理分析

音樂為什么那么難“懂” 1 【單選題】音樂音響的兩個(gè)基本表現(xiàn)特征為沒有視覺性和（）。A、沒有表現(xiàn)性 B、沒有概念性 C、沒有語義性 D、沒有形象性 2 【單選題】樂曲解說對(duì)音樂審美帶來的影響是（）。A、強(qiáng)化了人們的審美體驗(yàn) B、推動(dòng)了音樂審美的發(fā)展 C、形成了音樂審美的理論 D、帶來了音樂審美的誤區(qū)

3【判斷題】只有音樂專業(yè)的人才能聽得懂音樂的表現(xiàn)內(nèi)容。（）音樂何需“懂” 1 【單選題】音樂首先激活的是人的聽覺感受和（）。A、視覺感受 B、想象能力 C、語言能力 D、情緒體驗(yàn) 2 【單選題】《蝴蝶夫人哼鳴合唱》表現(xiàn)了（）的情緒。A、悲傷 B、熱情 C、快樂 D、激昂

3【判斷題】音樂何需懂，欣賞音樂只需要打開耳朵好好享受音樂之美。（）美術(shù)何需“懂” 1 【單選題】看不懂現(xiàn)代派的美術(shù)作品，主要是因?yàn)椋ǎ?。A、對(duì)現(xiàn)代派不熟悉 B、缺乏美術(shù)理論基礎(chǔ) C、理性思維受阻 D、缺少審美能力 2 【單選題】人對(duì)畫面結(jié)構(gòu)的本能反應(yīng)是期待畫面（）。A、對(duì)稱 B、層次豐富 C、平衡

D、色彩和諧 3 【判斷題】作品的偉大與否不在于表現(xiàn)的形式，而在于表現(xiàn)的內(nèi)容。（）文學(xué)何需“懂” 1 【單選題】“黃昏”與“傍晚”相比更具文學(xué)性的原因是（）。A、“黃昏”描述的時(shí)間段更精確 B、“黃昏”更押韻

C、“黃昏”更具理性色彩 D、“黃昏”更具感性色彩 2 【單選題】下面文字屬于文學(xué)表達(dá)的是（）。

A、背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。B、我家后院有兩棵棗樹。

C、我到船艙外站了一會(huì)兒，看到了很多美景。

D、船靠岸了，我在船艙中聽到了很多吵鬧的聲音。3 【判斷題】要想體驗(yàn)到文學(xué)的藝術(shù)美，需要把文學(xué)里的歷史、故事和知識(shí)理解透徹。（）如果生活缺乏“感性思維” 1 【單選題】（）是最感性的藝術(shù)。A、文學(xué) B、美術(shù) C、音樂 D、舞蹈 2 【單選題】下面思維方式不屬于藝術(shù)審美的是（）。A、好不好聽 B、好不好看 C、美不美 D、像不像 3 【判斷題】五糧液大樓、福祿壽大樓等都是缺乏感性思維與審美的建筑。（）什么是聯(lián)覺 1 【單選題】

為空調(diào)機(jī)選一段廣告音樂，最合適的是（）。A、深沉的音樂 B、舒緩的音樂 C、悲傷的音樂 D、歡快的音樂 2 【單選題】根據(jù)聯(lián)覺心理，下面與高音相對(duì)應(yīng)的是（）。A、紅燒肉

B、悶熱 C、真絲 D、巧克力

3【判斷題】音樂不僅僅是聽覺的形式，更有豐富的表現(xiàn)性，這用聯(lián)覺可以解釋。（）聲音能夠引起哪些聯(lián)覺 1 【單選題】下面屬于高音帶給人的感受的是（）。A、情緒上的哀傷 B、體積上的大 C、視覺上的明亮 D、空間上的低深 2 【單選題】下面屬于弱音帶給人的感受的是（）。A、物體形狀上的大 B、物體質(zhì)量上的輕 C、空間距離上的近D、事物能量上的大 3 【單選題】下面屬于長(zhǎng)音帶給人的感受的是（）。A、事物運(yùn)動(dòng)上的快 B、交往行為上的隨便 C、個(gè)性特征上的拘謹(jǐn) D、物體質(zhì)量上的重 4 【判斷題】聲音的起因速度越快，帶給人的觸覺感受就越硬。（）5 【判斷題】聲音的緊張度越高，帶給人的視覺感受就越純凈、自然。（）聯(lián)覺在音樂中的表現(xiàn)分析 1 【單選題】《國(guó)際歌》的悲傷感體現(xiàn)在音響的（）。A、中度略強(qiáng) B、上行音程

C、慢速度持續(xù)下降 D、協(xié)和音程 2 【單選題】《莫斯科河上的黎明》表現(xiàn)黎明前的黑暗時(shí)，在音響上的表現(xiàn)是（）。A、長(zhǎng)音和低音 B、音區(qū)偏高 C、速度偏快

D、使用長(zhǎng)笛表現(xiàn)純凈的音色 3 【單選題】《c小調(diào)第二鋼琴協(xié)奏曲》第一樂章通過（）表現(xiàn)大海的廣闊視野。A、弦樂隊(duì)強(qiáng)奏的巨大力度 B、綿延性的連貫節(jié)奏 C、鋼琴大幅度的波浪型琶音 D、音樂舒展、寬廣的節(jié)奏

4【判斷題】《野蜂飛舞》從弦樂切換到管樂時(shí)，野蜂的形象沒有那么兇了，主要是因?yàn)楣軜返囊羯珱]有弦樂緊張。（）

5【判斷題】德彪西的《?！肥褂酶咭舻呢Q琴表現(xiàn)海底深處的波動(dòng)感。（）音樂與人物形象的關(guān)系 1 【單選題】理查·斯特勞斯表現(xiàn)小丑的主題旋律用（）表現(xiàn)邪惡感。A、三全音 B、半音 C、上行音程 D、純五度 2 【單選題】吉特里斯通過改變《沉思》的（）使溫柔變成焦慮。A、音高 B、音長(zhǎng) C、起音速度 D、音強(qiáng) 3 【判斷題】通過改變《馬賽曲》純四度的上行音程屬性就可以使得其正面形象變成邪惡形象。（）

聯(lián)覺在其他藝術(shù)表現(xiàn)中的體現(xiàn) 1 【單選題】達(dá)利《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》通過（）來表現(xiàn)緊張感和沖突感。A、色彩 B、曲線 C、圓角 D、銳角 2 【單選題】根據(jù)聯(lián)覺反應(yīng)，周老師為《西班牙斗牛士》選擇的背景音樂是（）。A、《莫斯科河上的黎明》

B、拉赫瑪尼諾夫《第二鋼琴協(xié)奏曲》 C、D小調(diào)交響樂 D、德彪西《?！?3 【判斷題】與其它流派相比，現(xiàn)代派繪畫更能表現(xiàn)人的真實(shí)內(nèi)心。（）聯(lián)覺在生活中的價(jià)值 1 【單選題】與人交往時(shí)要營(yíng)造容易親近的氣氛，下面不能做到的是（）。A、選擇暖光燈

B、穿剪裁銳利的衣服 C、選擇布藝裝飾的場(chǎng)所 D、留飄逸的長(zhǎng)發(fā) 2 【單選題】下面能帶給人厲害感覺的是（）。A、圓臉 B、卷發(fā) C、胖

D、尖下巴 3 【判斷題】一個(gè)人聯(lián)覺反應(yīng)越敏感，越具有藝術(shù)才氣。（）真實(shí)音響模擬手法 1 【單選題】二胡獨(dú)奏曲《賽馬》是用（）的手法表現(xiàn)音樂對(duì)象。A、符號(hào)化 B、文學(xué)化

C、真實(shí)音響模擬 D、音樂性模仿 2 【單選題】貝多芬《第六交響樂》是用鋼琴表現(xiàn)（）的聲音。A、賽馬 B、海浪 C、風(fēng)聲 D、鳥叫

3【判斷題】如何“理解”音樂的“理解”是指不必用文學(xué)化、美術(shù)化的方式解釋音樂。（）符號(hào)對(duì)應(yīng)化手法 1 【單選題】最早一批使用自約性符號(hào)在作品中規(guī)定一個(gè)主題的作曲家有（）。A、貝多芬 B、柴可夫斯基 C、柏遼茲 D、德彪西 2 【多選題】下面不是用俗約性符號(hào)表現(xiàn)人物形象的是（）。A、柴可夫斯基在《1812序曲》中用《馬賽曲》表現(xiàn)法國(guó)人 B、《紅色娘子軍》洪常青出場(chǎng)音樂

C、冼星海在《黃河》中用《東方紅》表現(xiàn)毛主席 D、《紅色娘子軍》洪常青犧牲音樂 3 【判斷題】符號(hào)對(duì)應(yīng)化手法與語言有一定的關(guān)系，俗約性符號(hào)類似于自然語言，自約性符號(hào)類似于人工語言。（）伴隨經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想 1 【單選題】下面不屬于伴隨經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想手法的是（）。A、聽到《東方紅》想到毛主席 B、聽到《馬賽曲》想到法國(guó)人 C、聽到鄉(xiāng)村交響樂想到鄉(xiāng)村風(fēng)情 D、聽到低音感到悲傷 2 【單選題】沒有看過跳華爾茲就想不到音樂表現(xiàn)的舞會(huì)是什么樣子，這說明了（）。A、音樂欣賞離不開感性思維 B、音樂的表現(xiàn)性很難實(shí)現(xiàn)

C、伴隨經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想依賴于相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，具有局限性 D、真實(shí)音響模擬手法具有局限性 3 【判斷題】真實(shí)音響模擬、符號(hào)對(duì)應(yīng)化、伴隨經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想這些表現(xiàn)音樂的手法依賴的是理性思維而不是感性思維。（）聯(lián)覺對(duì)應(yīng)關(guān)系的手法 1 【單選題】欣賞音樂時(shí)，在視覺體驗(yàn)穩(wěn)定的情況下，還需要借助（）聯(lián)想到明確的具有該視覺特征的對(duì)象。A、經(jīng)驗(yàn) B、知識(shí) C、思想 D、標(biāo)題 2 【多選題】音樂音響帶給人的體驗(yàn)可以分為（）。A、聽覺體驗(yàn) B、情緒體驗(yàn) C、情感體驗(yàn) D、視覺體驗(yàn) 3 【判斷題】欣賞音樂時(shí)，情態(tài)體驗(yàn)不穩(wěn)定時(shí)需要借助經(jīng)驗(yàn)和觀念獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)。（）如何理解音樂 1 【單選題】理解音樂的第一步是（）。A、讀樂曲解說 B、找背景資料 C、聽音樂

D、抽出音樂作品中的主要特征元素 2 【判斷題】音樂作品的主要特征元素指的是音樂的旋律。（）音樂如何表現(xiàn)視覺性內(nèi)容 1 【單選題】斯美塔納的《沃爾塔瓦》表現(xiàn)的視覺內(nèi)容的邏輯線索是（）。A、鄉(xiāng)村 B、水仙 C、河流風(fēng)情 D、祖國(guó) 2 【單選題】《沃爾塔瓦》用哪種特征元素表現(xiàn)祖國(guó)？（）A、水仙 B、布拉格 C、小溪

D、鄉(xiāng)村的舞蹈 3 【判斷題】不同的音響特征表現(xiàn)出不同的音樂元素。（）音樂如何表現(xiàn)情緒內(nèi)容 1 【單選題】西貝柳斯的《芬蘭頌》依靠（）進(jìn)行組織。A、旋律對(duì)比 B、旋律重復(fù) C、經(jīng)典曲式 D、表現(xiàn)意圖 2 【單選題】《芬蘭頌》展現(xiàn)了一系列的特征元素，其中最后表現(xiàn)的是（）。A、壓迫 B、斗爭(zhēng) C、勝利 D、受難

3【判斷題】很多時(shí)候作曲家不追求表現(xiàn)內(nèi)容而是追求音響的好聽。（）音樂如何表現(xiàn)哲理 1 【單選題】理查·斯特勞斯的《死與凈化》通過（）表現(xiàn)哲理。A、準(zhǔn)確的邏輯拆分 B、純音樂的思維方式 C、自然主義 D、自約性符號(hào) 2 【單選題】理查·斯特勞斯被批評(píng)最多的作品是（）。A、《死與變形》 B、《死與凈化》 C、《家庭交響樂》 D、《英雄生涯》 3 【判斷題】音樂需要精準(zhǔn)表現(xiàn)創(chuàng)作意圖，尋求音樂與內(nèi)容的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。（）音樂對(duì)戲劇性內(nèi)容的表現(xiàn) 1 【單選題】迪斯尼《幻想2000》中表現(xiàn)米奇偷懶亂施法術(shù)的配樂是（）。A、圣?！秳?dòng)物狂歡節(jié)》 B、貝多芬《第五號(hào)交響曲》 C、斯特拉文斯基《火鳥》 D、杜卡斯《小巫師》 2 【單選題】音樂的自律性體現(xiàn)在（）。A、音樂表現(xiàn)文學(xué)化的東西

B、音樂表現(xiàn)美術(shù)化的東西

C、完全不表現(xiàn)任何東西，只體現(xiàn)自身的結(jié)構(gòu)美 D、音樂與表現(xiàn)對(duì)象有準(zhǔn)確的聯(lián)覺對(duì)應(yīng)關(guān)系 3 【判斷題】只有欣賞了最偉大的電影、音樂等藝術(shù)，才能拓寬視野，建立起自己的審美觀。（）

樂感是什么？ 1 【單選題】下面哪種演奏會(huì)讓《帕凡舞——為死去的公主而作》帶給人悲傷的感覺？（）A、上升型旋律 B、速度漸快 C、起音速度慢 D、力度漸強(qiáng) 2 【單選題】聲音一次振動(dòng)的振幅稱為（）。A、包絡(luò) B、音長(zhǎng) C、音高 D、音強(qiáng)

3【判斷題】拉小提琴時(shí)控制弓不亂放是為了控制包絡(luò)。準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂內(nèi)涵之音的層面 1 【單選題】彈鋼琴時(shí)，尾音綿長(zhǎng)帶給人的感覺是（）。A、精神 B、力量 C、松軟 D、威嚴(yán)

2【判斷題】要準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂內(nèi)涵，需要把每一個(gè)音都精細(xì)地表達(dá)出來。（）準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂內(nèi)涵之句的層面 1 【單選題】彈奏鋼琴時(shí)怎么表現(xiàn)壓抑的情緒？（）A、表現(xiàn)情緒的轉(zhuǎn)換

B、全神貫注感受指尖的壓力 C、在旋律的最高點(diǎn)使用弱音 D、在旋律的最高點(diǎn)釋放出來 2 【單選題】音樂最擅長(zhǎng)表現(xiàn)人類的情緒是因?yàn)椋ǎ、人類的情緒是穩(wěn)定的內(nèi)心狀態(tài) B、人的情分為情感和情緒 C、音樂是聽覺藝術(shù)

D、人的情的狀態(tài)和音樂的形態(tài)是同構(gòu)關(guān)系

3【判斷題】拉赫瑪尼諾夫在彈奏自己的鋼琴協(xié)奏曲時(shí)依據(jù)的是自己的理解而不是自己寫的譜子。（）

準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂內(nèi)涵之段的層面 1 【單選題】鄭京和對(duì)馬斯涅的《沉思》的演繹安排了（）主題，以表現(xiàn)情感的發(fā)展過程。A、三個(gè) B、四個(gè) C、五個(gè) D、六個(gè) 2 【單選題】如何對(duì)生命進(jìn)行深沉的體驗(yàn)，以增加情感的深度？（）A、多看電視劇 B、有天賦

C、讀偉大的文學(xué)作品 D、親自去體驗(yàn)各種生活

3【判斷題】作曲家寫曲子時(shí)不會(huì)有反復(fù)，演奏時(shí)也要按照曲譜不能反復(fù)。（）準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂內(nèi)涵之曲的層面 1 【單選題】元杰把肖邦的《二十四首前奏曲》彈得像一首作品一樣，最主要是因?yàn)樗ǎ、鋼琴技術(shù)好 B、擁有作曲功底 C、擁有作品分析功底

D、有深入地對(duì)生命的思考 2 【單選題】要深刻理解瓦格納、理查·斯特勞斯的作品，必須具備（）。A、生命的激情

B、對(duì)段的銜接的把握 C、哲學(xué)層面的高度 D、對(duì)句的情緒的把握

3【判斷題】拉赫瑪尼諾夫《第2交響曲第3樂章》利用兩個(gè)段落把對(duì)生命的追求展現(xiàn)得淋漓盡致。（）

音樂表現(xiàn)的限度（上）1 【單選題】我們不能聽出音樂表現(xiàn)內(nèi)容的原因有很多，但是不包括（）。A、音樂本身不表現(xiàn)什么 B、沒有關(guān)注聯(lián)覺反應(yīng) C、沒有音樂細(xì)胞

D、音樂無法讓我們產(chǎn)生明確的聯(lián)覺對(duì)應(yīng)關(guān)系 2【多選題】下面選項(xiàng)中音樂不能表現(xiàn)的是（）。A、家具 B、長(zhǎng)相 C、平等 D、悲傷

3【判斷題】聯(lián)覺對(duì)應(yīng)關(guān)系決定了音樂能表現(xiàn)什么，同時(shí)也決定了音樂不能表現(xiàn)什么。（）4【判斷題】絕大多數(shù)樂曲表現(xiàn)內(nèi)容的解說都體現(xiàn)了作曲家的創(chuàng)作意圖。（）音樂表現(xiàn)的限度（下）1 【單選題】音樂家要有好的生存狀態(tài)，需要具備（）。A、對(duì)音樂的正確理解 B、取媚低俗的東西 C、高高在上的姿態(tài) D、真功夫 2 【多選題】大部分人不愛聽經(jīng)典音樂，其原因有（）。A、對(duì)音樂的理解與樂曲解說不同 B、聽不出音樂的表現(xiàn)內(nèi)容 C、經(jīng)典音樂是曲高和寡的藝術(shù)

D、傳統(tǒng)的經(jīng)典音樂普及方式扼殺了人們的審美 3 【判斷題】音樂給每個(gè)人自由想象的空間，音樂不需要去正確地理解。（）音樂理解的不確定

1【多選題】《展覽會(huì)上的圖畫》當(dāng)中的一段《兩個(gè)猶太人》還可以理解為（）。A、俄羅斯人民和反動(dòng)派小丑 B、警察和小偷 C、大灰狼和小松鼠 D、大狗熊和小白兔

2【判斷題】對(duì)同一個(gè)作品，不同的演奏家會(huì)有不同的理解，即時(shí)是同一個(gè)演奏家，在不同時(shí)候?qū)ψ髌返睦斫庖膊煌?。（?/p>

3【判斷題】阿爾弗蘭德·科爾托對(duì)肖邦24首前奏曲的演奏能讓人聽出來樂曲題目表現(xiàn)的內(nèi)容。（）

“忠于原作”忠于誰 1 【單選題】音樂作品的原作存在于（）。A、第一份樂譜中 B、修改后的樂譜中 C、作曲家的想象之中 D、音樂家的演奏中 2 【單選題】（）把巴赫十二平均律演奏出了冰冷的感覺。A、蘭多夫斯卡 B、Schiff C、里赫特

D、格倫·古爾德

3【判斷題】意向性對(duì)象就是想象中的對(duì)象，不存在于現(xiàn)實(shí)中。（）培養(yǎng)創(chuàng)造性 1 【單選題】吉特里斯對(duì)《沉思》的演繹體現(xiàn)了（）的情緒。A、溫柔 B、纏綿 C、焦慮 D、律動(dòng) 2 【單選題】音樂的意義是在三度創(chuàng)作當(dāng)中完成的，三度指的是（）。A、作曲家 B、演奏家 C、評(píng)論家 D、聽眾 3 【判斷題】后人對(duì)巴赫的編曲就是二度創(chuàng)作，是建立在忠于原作基礎(chǔ)上的。（）

音樂課的任務(wù)并非“樂曲解說” 1 【單選題】到處扔垃圾、城市大量的廣告與學(xué)習(xí)音樂通過（）建立了聯(lián)系。A、音樂教育 B、音樂欣賞 C、培養(yǎng)審美素質(zhì) D、社會(huì)責(zé)任感

2【判斷題】懂音樂指的是用理性的方式說出音樂的內(nèi)容，這種教育方法剝離了藝術(shù)的感性品質(zhì)。（）

音樂審美素質(zhì)構(gòu)成中存在的問題 1 【單選題】下面體現(xiàn)了教育程序失當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A、完整性問題 B、全面性問題 C、深入性問題 D、關(guān)鍵期問題 2 【多選題】一個(gè)樂盲能夠聽得出哪些聲音屬性？（）A、頻率 B、振幅 C、時(shí)長(zhǎng) D、包絡(luò) 3 【判斷題】國(guó)家要想搞好音樂教育，個(gè)人要想走向成功，都離不開頂層設(shè)計(jì)。（）音樂審美素質(zhì)構(gòu)成的因素 1 【單選題】對(duì)社會(huì)來說，對(duì)音樂的需要體現(xiàn)在（）。A、參與音樂活動(dòng) B、支持音樂事業(yè) C、需要音樂享受 D、進(jìn)行音樂創(chuàng)作 2 【多選題】實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需要的素質(zhì)包括（）。A、需要 B、能力 C、習(xí)慣 D、經(jīng)驗(yàn) 3 【判斷題】少數(shù)民族經(jīng)常在一起合奏，體現(xiàn)了群體對(duì)參與音樂活動(dòng)的需要。（）音樂審美素質(zhì)構(gòu)成之能力（上）1 【單選題】音樂專家最小可以聽到（）的差別。A、2音分 B、4音分 C、10音分 D、14音分 2 【單選題】《春之祭》在第一次演奏的時(shí)候聽眾當(dāng)場(chǎng)打了起來，主要是因?yàn)檫@首曲子（）。A、挑戰(zhàn)了人們的絕對(duì)閾限 B、挑戰(zhàn)了人們的相對(duì)閾限 C、挑戰(zhàn)了人們的耐受力 D、挑戰(zhàn)了人們的知覺能力 3 【單選題】低音部和中音部放在一起形成半音關(guān)系后，人們聽著就把兩個(gè)音部聯(lián)系在一起了，這是（）在起作用。A、感覺的能力 B、耐受的能力 C、注意的能力 D、知覺的能力 4 【判斷題】弦樂四重奏很難欣賞就是因?yàn)闃菲鞯囊羯浅＝咏?，不易分辨。（）音樂審美素質(zhì)構(gòu)成之能力（下）1 【單選題】審美經(jīng)驗(yàn)不足的人往往更容易（）。A、感受悲傷 B、聽到低音 C、聽到高音 D、抗干擾 2 【單選題】（）能讓我們感受到音樂的結(jié)構(gòu)、理解作曲家的表現(xiàn)意圖。A、記住音樂的旋律 B、記住音樂的主題 C、記住音樂的節(jié)拍 D、記住音樂的背景

3【判斷題】音樂當(dāng)中的主題再現(xiàn)都是完整出現(xiàn)的。（）

4【判斷題】聲部越多，聲音屬性越接近，對(duì)注意的選擇和保持能力要求就越高。（）音樂審美素質(zhì)構(gòu)成之習(xí)慣（上）1 【單選題】樂感最重要的表現(xiàn)是（）。A、對(duì)曲子的敏感度 B、滿足感

C、對(duì)曲子的記憶能力 D、期待感 2 【單選題】聽音樂時(shí)會(huì)有一種期待，主要是對(duì)（）的期待。A、演奏者 B、低音 C、理想音 D、高音 3 【判斷題】期待是一種習(xí)慣，只有養(yǎng)成期待的習(xí)慣才能跟著音樂走。（）音樂審美素質(zhì)構(gòu)成之習(xí)慣（下）1 【單選題】下面哪種反應(yīng)更接近本能？（）A、美感享受反應(yīng) B、肢體律動(dòng)反應(yīng) C、情態(tài)和情緒反應(yīng) D、聯(lián)覺反應(yīng) 2 【單選題】下面能夠帶給人溫柔、愜意的情緒反應(yīng)的是（）。A、福列《夢(mèng)后》

B、維瓦爾第四首協(xié)奏曲 C、《莫斯科河上的黎明》 D、《斗牛士之歌》

3【判斷題】肖邦的《葬禮進(jìn)行曲》帶給人沉重、緩慢的壓抑感，這是一種聯(lián)覺聯(lián)想反應(yīng)。（）

音樂審美素質(zhì)構(gòu)成之經(jīng)驗(yàn) 1 【單選題】下面不屬于形式與體裁經(jīng)驗(yàn)的是（）。A、旋律之美 B、節(jié)奏之美 C、和聲之美

D、知識(shí)儲(chǔ)備之美

2【多選題】中國(guó)傳統(tǒng)音樂的特點(diǎn)是（）。A、單音音樂 B、沒有合奏 C、線性呈現(xiàn)

D、沒有強(qiáng)烈的張力

3【判斷題】炫技具有一定的審美價(jià)值，它是美的，令人震撼的。（）4【判斷題】審美需要知識(shí)的支撐，而知識(shí)需要長(zhǎng)時(shí)間的積 建立音樂審美的多元生態(tài)（上）1 【單選題】下面哪一項(xiàng)不是對(duì)音樂審美的態(tài)度（）。A、多元 B、高雅 C、向上 D、求新 2 【單選題】《白毛女》經(jīng)典唱段演唱者是（）。A、于奇?zhèn)?B、希爾加德 C、朱蓬博 D、李谷一

3【判斷題】流行音樂比經(jīng)典音樂更加緊張。（）建立音樂審美的多元生態(tài)（下）1 【單選題】創(chuàng)造力的前提是（）。A、發(fā)散思維 B、想象力豐富 C、智力優(yōu)秀 D、品德高尚 2 【單選題】肯尼基被譽(yù)為哪一個(gè)領(lǐng)域的理查德·克萊德曼？（）A、古典鋼琴 B、拉丁舞 C、爵士鼓 D、薩克斯 3 【判斷題】莫扎特的音樂風(fēng)格以陽光明朗為主，但也有陰郁風(fēng)格作品。（）包容與尊重不同文化、風(fēng)格與偏好 1 【單選題】過去不能接受用氣聲唱歌，是因?yàn)椋ǎ?。A、音量不足，不利于演出 B、對(duì)肺部有傷害 C、被認(rèn)為是靡靡之音 D、沒有優(yōu)秀的音樂作品 2 【單選題】對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知在心理學(xué)上又叫（）。A、元認(rèn)知 B、自我 C、自我認(rèn)知 D、認(rèn)知 3 【判斷題】根據(jù)皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論，人的知識(shí)生長(zhǎng)有兩個(gè)因素分別是同化和異化。（）什么是音樂（上）1 【單選題】下面那一種聲音的出現(xiàn)要早于三六度聲音？（）

A、八度 B、二度 C、七度 D、十度 2 【多選題】審美價(jià)值的三大基礎(chǔ)判斷是（）。A、是不是 B、對(duì)不對(duì) C、值不值 D、好不好 3 【判斷題】在藝術(shù)領(lǐng)域，有聲音的萬事萬物都可以被稱之為音樂。（）什么是音樂（下）1 【單選題】杜尚的作品《泉》是將一件（）放在美術(shù)館中。A、消防栓 B、水龍頭 C、小便器 D、痰盂 2 【單選題】藝術(shù)的本質(zhì)功能是（）。A、滿足精神需要 B、滿足發(fā)展需要 C、滿足道德需要 D、滿足審美需要 3 【判斷題】音樂的結(jié)構(gòu)樣式是人造的，經(jīng)過加工重組的。（）人類對(duì)創(chuàng)新的包容 1 【單選題】偶然主義違反了人類（）的本能要求。A、新穎性 B、有序性 C、完美性 D、道德性 2 【單選題】藝術(shù)家與常人的區(qū)別在于藝術(shù)家有非常發(fā)達(dá)的（）。A、智商 B、藝術(shù)修養(yǎng) C、理性智慧 D、感性智慧 3 【判斷題】認(rèn)為自然聲音就是音樂的說法混淆了自然與藝術(shù)的界限。（）審美取向的差異 1 【單選題】（）把巴赫的曲子演繹出了悲涼的風(fēng)格。A、莉莉·克勞斯 B、格倫·古爾德 C、圖雷克 D、里赫特 2 【單選題】對(duì)同一個(gè)考生不同的評(píng)委會(huì)給出不同的分?jǐn)?shù)，主要是因?yàn)椋ǎ、審美客觀標(biāo)準(zhǔn)存在差異 B、存在不公正現(xiàn)象 C、不存在審美標(biāo)準(zhǔn)

D、每個(gè)人的審美取向不同 3 【判斷題】不同的文化圈中人們審美的態(tài)度存在著不同，導(dǎo)致作品有好有壞。（）審美偏好是依據(jù)主觀個(gè)人感受 1 【單選題】審美偏好是根據(jù)（）決定的。A、客觀標(biāo)準(zhǔn) B、主觀個(gè)人感受 C、專業(yè)素養(yǎng) D、作品內(nèi)容 2 【單選題】對(duì)同一個(gè)作品的不同演繹，大部分人都能選出相對(duì)演奏得好的一個(gè)，這說明（）。A、真理掌握在少數(shù)人手中 B、人們的評(píng)價(jià)存在不公平之處 C、個(gè)人主觀感受存在不同 D、審美判斷有標(biāo)準(zhǔn) 3 【判斷題】相信自己的感受，尊重別人的想法，這是我們應(yīng)該學(xué)會(huì)的處事方法。（）審美價(jià)值判斷存在著普遍一致性標(biāo)準(zhǔn) 1 【單選題】下面對(duì)審美判斷標(biāo)準(zhǔn)說法正確的是（）。A、是客觀標(biāo)準(zhǔn) B、是主觀標(biāo)準(zhǔn)

C、是普遍一致性標(biāo)準(zhǔn) D、是主體價(jià)值 2 【單選題】藝術(shù)本體價(jià)值評(píng)價(jià)的三大基礎(chǔ)判斷中（）是本質(zhì)問題。A、值不值 B、好不好 C、是不是 D、貴不貴 3 【判斷題】人類有共同的生物和心理基礎(chǔ)，決定了權(quán)威之所以能夠成為權(quán)威。（）感知層覺 1 【單選題】喜歡先鋒音樂的人群對(duì)通俗音樂的評(píng)價(jià)很可能是（）。A、好聽 B、能聽 C、不能忍受 D、幼稚 2 【多選題】知覺層面上對(duì)音樂的審美偏好體現(xiàn)在（）。A、聯(lián)系性 B、有序性 C、豐富性 D、可聽性 3 【判斷題】普通聽眾和音樂家在感覺和知覺層面上都是一致的。（）審美層 1 【單選題】音樂審美的普遍性標(biāo)準(zhǔn)中，屬于初級(jí)要求的是（）。A、對(duì)不對(duì) B、準(zhǔn)不準(zhǔn) C、齊不齊 D、響不響 2 【單選題】審美標(biāo)準(zhǔn)傾向的底線要求是（）。A、無低級(jí)錯(cuò)誤 B、無磕磕絆絆 C、均勻 D、整齊 3 【判斷題】有錯(cuò)音的演奏家稱不上是偉大的演奏家。（）高級(jí)要求要追求：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 1 【單選題】（）決定著音樂結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性。A、段落層次 B、情緒布局 C、微觀結(jié)構(gòu) D、骨干結(jié)構(gòu) 2 【多選題】音樂審美標(biāo)準(zhǔn)的高級(jí)要求體現(xiàn)在哪些方面？（）A、結(jié)構(gòu)平衡 B、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) C、層次分明 D、連接到位 3 【判斷題】肖邦《降A(chǔ)大調(diào)波蘭舞曲作品53號(hào)》采用了“四度”框架支撐其結(jié)構(gòu)。（）高級(jí)要求要追求：層次分明 1 【單選題】對(duì)莫扎特《土耳其進(jìn)行曲》的演繹中，（）對(duì)力度的處理最平實(shí)，沒有段落層次。A、莉莉·克勞斯 B、格倫·古爾德 C、席夫 D、圖雷克 2 【單選題】層次分明要求演奏者（）。A、有天賦

B、運(yùn)用自己樸素的感覺 C、處理好每一個(gè)音符

D、對(duì)音樂段落進(jìn)行自己的設(shè)計(jì) 3 【判斷題】樸素的演奏不能成為偉大的作品。（）高級(jí)要求要追求：連接到位 1 【單選題】好的合奏需要注意細(xì)節(jié)的連接，這就要求（）。A、好的指揮家 B、使用最好的樂器 C、大師合力進(jìn)行演奏

D、每種樂器都緊密的符合音樂發(fā)展的邏輯 2 【多選題】要想使自己的音樂有良好的結(jié)構(gòu)感，需要做到（）。A、把握好骨干音的發(fā)展趨勢(shì)

B、在連接環(huán)節(jié)注重導(dǎo)向感、距離感 C、傾聽自己的音響平衡中的地位 D、塑造主題形象 3 【判斷題】富爾特溫格勒指揮的《春之祭》給人的感覺很軟。（）樂感與“期待” 1 【單選題】期待心理對(duì)音樂審美的要求是（）。A、新穎獨(dú)特 B、細(xì)節(jié)精妙 C、對(duì)比自然 D、布局清晰 2 【單選題】要求性期待心理不包括（）。A、保持性期待 B、變化性期待 C、平衡性期待 D、經(jīng)驗(yàn)性期待 3 【判斷題】人的本能決定了在極高音區(qū)時(shí)會(huì)期待下一個(gè)音會(huì)比它低。（）“慣性心理”與保持性期待 1 【單選題】如果樂曲的發(fā)展不符合人的期待，會(huì)讓人產(chǎn)生（）的感覺。A、自然 B、流暢 C、樸實(shí) D、做作 2 【單選題】（）產(chǎn)生保持性期待。A、曲式分析 B、理性心理 C、慣性心理 D、感性心理 3 【判斷題】流暢的樂曲一定是按照曲式結(jié)構(gòu)的要求寫的。（）“求異心理”與變化性期待 1 【單選題】下面不能體現(xiàn)求異心理的是（）。A、很少有人欣賞獨(dú)奏音樂會(huì) B、弦樂四重奏不賣座

C、聽到高音時(shí)期待更高的音 D、協(xié)奏曲特別受歡迎 2 【單選題】順應(yīng)求異心理，會(huì)使人產(chǎn)生（）。A、緊張感 B、能力釋放感 C、枯燥感 D、壓抑感 3 【判斷題】求異心理要求樂曲的對(duì)比自然而不生硬。（）關(guān)于“簡(jiǎn)約手法”與“簡(jiǎn)約主義” 1 【單選題】用很少的材料獲得很大的張力，這是（）。A、阻放強(qiáng)化 B、偶然主義 C、簡(jiǎn)約主義 D、簡(jiǎn)約手法 2 【單選題】拉赫瑪尼諾夫《第二交響曲》依靠（）獲得高潮。A、高音

B、阻礙求異心理的滿足 C、心理能力釋放 D、簡(jiǎn)約主義 3 【判斷題】對(duì)音樂的探索要尊重聽眾的審美心理而不是僅僅依賴?yán)碚摗＃ǎ┦裁词切睦砥胶?1 【單選題】?jī)?nèi)心的期待變成現(xiàn)實(shí)，帶給人的感覺不包括（）。A、感動(dòng) B、平衡 C、挫折 D、滿足 2 【單選題】下面哪種情況不能體現(xiàn)內(nèi)心對(duì)平衡的要求？（）A、畫畫時(shí)想要填補(bǔ)空白的地方

B、坐公交時(shí)想要在人多的地方坐下去 C、坐電梯時(shí)想要與別人隔開一定的距離 D、攝影時(shí)想要把人定格在視覺空的位置 3 【判斷題】當(dāng)空間出現(xiàn)不平衡時(shí)會(huì)讓人內(nèi)心產(chǎn)生一種張力，讓人覺得松弛。（）向心平衡期待 1 【單選題】聽到兩端不適宜區(qū)的音高會(huì)期待中間適宜區(qū)的音高，這是出于（）。A、耐受心理 B、慣性心理 C、求異心理

D、向心平衡期待 2 【單選題】導(dǎo)致聲音具有節(jié)奏感的因素不包括（）。A、等距 B、等分 C、等高 D、等比

3【判斷題】節(jié)奏的豐富感來源于節(jié)奏的增加。（）用期待解釋音樂音響結(jié)構(gòu)的規(guī)律 1 【單選題】十二音音樂最重要的追求是（）。A、有1個(gè)中心音

B、中心音出現(xiàn)在強(qiáng)音位置上 C、中心音出現(xiàn)在樂譜的結(jié)尾 D、沒有中心音 2 【單選題】樂譜中123的逆行導(dǎo)引應(yīng)該是（）。A、321 B、176 C、671 D、167 3 【判斷題】音樂的音響結(jié)構(gòu)應(yīng)追求高低錯(cuò)落的平衡感。（）音響節(jié)奏感與現(xiàn)代音樂的演奏問題 1 【單選題】中國(guó)的民歌依靠（）獲得語音的平衡。A、遣詞造句 B、改變發(fā)音 C、襯詞

D、升降調(diào)結(jié)合 2 【單選題】全世界的音樂都是以（）為核心構(gòu)建其他的音樂。A、2度 B、4度 C、6度 D、8度 3 【單選題】（）可以使我們獲得審美快感。A、對(duì)平衡的期待

B、一直處在平衡的狀態(tài) C、一直處在不平衡的狀態(tài) D、從不平衡到平衡的過程 4 【判斷題】演奏古典音樂比演奏現(xiàn)代音樂更能訓(xùn)練人的樂感。（）5 【判斷題】越是原始的音樂，對(duì)語音越敏感。（）人類快感的生發(fā)機(jī)制 1 【單選題】輕音樂讓人保持期待的時(shí)間不超過（）。A、1分鐘 B、10秒鐘 C、6秒鐘 D、4秒鐘 2 【多選題】快感的強(qiáng)度與（）相關(guān)。A、能量的蓄積程度 B、釋放的速度 C、緊張度 D、期待時(shí)間 3 【判斷題】《特里斯坦與伊索爾德》通過幾次高潮的演進(jìn)，讓積蓄的張力得到充分的釋放，聽眾得到極大的滿足。（）防止“期待閾限” 1 【單選題】肖斯塔科維奇《第七交響樂》第一樂章發(fā)展到最后引入的主題是（）。A、納粹法西斯 B、凌晨進(jìn)攻 C、列寧格勒人民 D、鋼鐵怪獸 2 【多選題】既要阻礙期待時(shí)間又要防止超出人們的期待閾限，可以采用的方法有（）。A、采用偉大的主題 B、加強(qiáng)刺激的強(qiáng)度 C、使用新材料喚起期待 D、釋放一部分能量 3 【判斷題】一旦超出期待閾限，聽眾就失去了對(duì)作品的注意和興趣，只有后面出現(xiàn)了釋放的音樂才能重新激起聽眾的興趣。（）什么是“令人失望” 1 【單選題】下面哪種方式可以訓(xùn)練樂感？（）A、對(duì)音響敏感 B、保持強(qiáng)烈的期待 C、判斷聽眾的反應(yīng) D、全神貫注聽音樂 2 【判斷題】期待的強(qiáng)度與實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)不匹配會(huì)讓人產(chǎn)生失望的感覺。（）什么是創(chuàng)新 1 【單選題】人們應(yīng)該在（）中特立獨(dú)行、標(biāo)新立異。A、社會(huì)行為 B、倫理規(guī)范 C、藝術(shù)創(chuàng)造 D、與人交往 2 【單選題】新穎獨(dú)特屬于審美追求中對(duì)音樂（）的要求。A、豐富性 B、有序性 C、適宜性 D、可接受性 3 【判斷題】結(jié)構(gòu)松垮的音樂很難受到聽眾的喜歡。（）創(chuàng)新的原理分析 1 【單選題】音樂創(chuàng)作中什么情況下可以帶給聽眾不俗的感覺？（）A、滿足聽眾對(duì)音樂最自然的期待 B、符合聽眾的聽覺習(xí)慣 C、順應(yīng)聽眾最熟悉的經(jīng)驗(yàn) D、偏離聽眾的最近期待 2 【單選題】下面哪種情況不符合創(chuàng)新的新穎性要求？（）A、偏離最近期待

B、在期待可接受的范圍內(nèi) C、意料之內(nèi) D、情理之中 3 【判斷題】經(jīng)典音樂跟流行音樂相比旋律不好記就是因?yàn)榻?jīng)典音樂不完全符合自然期待。（）從表演的角度來分析新穎性 1 【單選題】對(duì)拉赫瑪尼諾夫《鋼琴前奏曲Op.32，No.5》的演繹版本中，（）的更有新意。A、阿什肯納齊 B、林帕尼

C、格倫·古爾德 D、霍洛維茲 2 【單選題】對(duì)拉赫瑪尼諾夫《鋼琴前奏曲Op.32，No.5》演繹時(shí)，如何表現(xiàn)出新意？（）A、放棄結(jié)構(gòu)感 B、高音點(diǎn)做到最強(qiáng) C、增加漸強(qiáng)漸弱的幅度 D、做漸強(qiáng)漸弱 3 【判斷題】只有全神貫注地對(duì)待每一個(gè)音才有可能做到充滿新意。（）有兩種“與眾不同” 1 【單選題】藝術(shù)領(lǐng)域構(gòu)成創(chuàng)新能力的心理要素不包括（）。A、對(duì)現(xiàn)象差異的敏感性 B、對(duì)現(xiàn)象特征的把握能力 C、延續(xù)既有的感性樣式

D、對(duì)現(xiàn)象感性結(jié)構(gòu)的重組能力與創(chuàng)造能力 2 【單選題】要讓自己的演奏有個(gè)性有新意，下面不可取的方式是（）。A、仔細(xì)分析樂譜

B、找出可以進(jìn)行變化的地方 C、弱化該強(qiáng)調(diào)的地方 D、增加意料之外的變化 3 【判斷題】違反經(jīng)驗(yàn)性期待無論如何都會(huì)讓人覺得很怪。（）從作曲的角度談新穎 1 【單選題】下面不屬于音樂感性現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)積累的是（）。A、中國(guó)各民族音樂 B、各種人類發(fā)聲 C、各種自然音響 D、樂理書籍 2 【單選題】什么樣的素材組織不可?。浚ǎ〢、素材之間具有感性的聯(lián)系 B、素材組織在一起具有統(tǒng)一性

C、兩種沒有新意的熟悉的素材組織在一起 D、素材組織后的變化對(duì)比自然 3 【判斷題】音樂的創(chuàng)新一定要在聽覺感性經(jīng)驗(yàn)上和歌詞上進(jìn)行創(chuàng)新。（）和創(chuàng)新相關(guān)的美學(xué)問題 1 【單選題】下面關(guān)于個(gè)性，說法不正確的是（）。A、個(gè)性與注意分配有關(guān)系 B、個(gè)性與記憶力強(qiáng)度有關(guān)系 C、個(gè)性與標(biāo)識(shí)度有關(guān)系 D、個(gè)性與藝術(shù)水平有關(guān)系 2 【判斷題】風(fēng)格是一個(gè)人穩(wěn)定的系統(tǒng)化的特征，追求風(fēng)格就是追求藝術(shù)。（）從教育的角度談新穎 1 【單選題】培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)需要具備的主體條件不包括（）。A、執(zhí)著的定力 B、多元經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備 C、渠道化思維

D、自由發(fā)散的思維 2 【判斷題】社會(huì)為我們提供了豐富的多元文化的渠道，但是不夠自由寬容。（）影響音樂審美價(jià)值判斷的綜合因素 1 【單選題】影響人對(duì)音樂價(jià)值判斷的因素不包括（）。A、音樂審美需要 B、演奏者的包裝 C、演奏風(fēng)格 D、客觀標(biāo)準(zhǔn) 2 【單選題】（）使得審美價(jià)值判斷存在著普遍性標(biāo)準(zhǔn)。A、音響結(jié)構(gòu)特征 B、主體兼性

C、審美依據(jù)客觀標(biāo)準(zhǔn) D、審美依據(jù)主觀感受 3 【判斷題】對(duì)音樂評(píng)價(jià)的分歧要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于體育和電影。（）音樂本體的原因 1 【單選題】影響音樂評(píng)價(jià)的非審美層面因素不包括（）。A、規(guī)模 B、復(fù)雜度 C、連貫性 D、難度 2 【單選題】音樂作品的內(nèi)容與思想性不包括（）。A、表現(xiàn)目的 B、深度 C、社會(huì)稱許 D、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 3 【判斷題】音樂的教化作用是音樂審美價(jià)值的一種表現(xiàn)。（）審美主體的原因（上）1 【單選題】（）是造成人們音樂審美評(píng)價(jià)差異最關(guān)鍵的原因。A、音樂知覺能力 B、注意力的分配 C、感性經(jīng)驗(yàn) D、欣賞能力 2 【單選題】下面不能體現(xiàn)光環(huán)效應(yīng)的是（）。A、語言不好的文章整體就不好 B、長(zhǎng)相差的人音樂素質(zhì)低 C、評(píng)價(jià)指標(biāo)細(xì)化時(shí)得分更公正 D、姿態(tài)不好的參賽者得不到高分 3 【判斷題】音樂審美能力可以通過教育進(jìn)行培養(yǎng)。（）審美主體的原因（中）1 【單選題】認(rèn)為節(jié)奏太慢往往是由于（）A、緊張度耐受性低 B、強(qiáng)度耐受性低

C、注意保持持續(xù)時(shí)間短 D、期待保持持續(xù)時(shí)間短 2 【單選題】喜歡聽肖斯塔科維奇但是在吃飯的時(shí)候不能聽，主要與（）有關(guān)。A、文化圈熏陶 B、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣 C、審美心境與情境 D、主體當(dāng)下情緒

3【判斷題】對(duì)不同音樂適應(yīng)和耐受力都可以在鍛煉中不斷得到提高。（）審美主體的原因（下）1 【單選題】對(duì)音樂家本人的態(tài)度會(huì)影響對(duì)其作品的評(píng)價(jià)，這是受到（）的影響。A、新穎性 B、技巧性 C、羨偶性 D、成就需要 2 【單選題】技巧性是（）產(chǎn)生的要求。A、生存需要 B、成就需要 C、感性需要 D、耐受需要

3【判斷題】新穎性對(duì)作品的社會(huì)學(xué)價(jià)值和自身價(jià)值都帶來了提升。（）社會(huì)環(huán)境的原因 1 【單選題】對(duì)民族風(fēng)格音樂作品的需求體現(xiàn)了（）對(duì)審美價(jià)值判斷的影響。A、政治權(quán)威 B、學(xué)術(shù)權(quán)威 C、族群影響 D、風(fēng)尚影響 2 【單選題】權(quán)威影響是（）產(chǎn)生的需求。A、親和需要 B、流行需要 C、價(jià)值需要 D、生存需要

3【判斷題】從眾和逆眾都是風(fēng)尚影響的表現(xiàn)。（）一些音樂審美重要概念的梳理 1 【單選題】經(jīng)典音樂的特征是（）。A、大眾的 B、古典的 C、品質(zhì)高的 D、嚴(yán)肅的

感性需要是人類的本能需要 1 【單選題】人與動(dòng)物的區(qū)別不僅在于理性，還在于人有動(dòng)物無法企及的（）A、感情需要 B、感性需要 C、心理需要 D、物質(zhì)需要

2【多選題】墨子在《非樂》中認(rèn)為音樂的消極作用有（）。A、浪費(fèi)人力 B、浪費(fèi)財(cái)力 C、耽誤工作 D、宣揚(yáng)封建迷信

3【判斷題】貪圖感官愉悅是動(dòng)物本性，動(dòng)物有比人類更強(qiáng)的感受世界的欲望。（）音樂是聽覺的藝術(shù) 1 【單選題】音樂可以改變?nèi)说模ǎ?。A、生存環(huán)境 B、聽覺環(huán)境 C、自然環(huán)境 D、社會(huì)處境 2 【多選題】下面哪些不屬于文人四技？（）A、唱 B、畫 C、琴 D、武 3 【判斷題】音樂是聽覺的藝術(shù)。（）音樂是情緒的藝術(shù) 1 【單選題】除了視聽味嗅觸，人類還有一個(gè)非常重要的（）系統(tǒng)。A、情感 B、通感 C、內(nèi)感 D、傷感 2 【單選題】以下哪段音樂選自《蝴蝶夫人》？（）A、《刀馬舞》 B、《夢(mèng)后》

C、《晴朗的一天》

D、《第五鋼琴協(xié)奏曲》

3【判斷題】《刀馬舞》是俄羅斯作曲家哈恰圖良的作品。（）音樂是想象的藝術(shù) 1 【單選題】相較于文學(xué)、美術(shù)等藝術(shù)形式而言，音樂受什么限制？（）A、造型 B、符號(hào) C、現(xiàn)實(shí)

D、沒有限制 2 【單選題】用哪一個(gè)詞來形容拉赫馬尼諾夫的《第二鋼琴協(xié)奏曲》最不貼切？（）A、孤獨(dú) B、陰郁 C、焦慮 D、恬靜

【判斷題】音樂需要有豐富的想象力。（）音樂是上界的語言 1 【單選題】音樂美學(xué)家青竹對(duì)音樂的評(píng)價(jià)是（）。A、音樂是流動(dòng)的建筑 B、音樂是上界的語言

C、音樂是最接近宗教的藝術(shù) D、音樂是最具精神性的藝術(shù)

2【多選題】下面對(duì)音樂的描述哪些是正確的？（）A、音樂是最貼近現(xiàn)實(shí)的藝術(shù) B、音樂是最遠(yuǎn)離理性的藝術(shù) C、音樂是最依賴天賦的藝術(shù) D、音樂是最接近宗教的藝術(shù)

3【判斷題】肖邦的《安魂曲》是一首有著宗教背景的音樂（）音樂讓人遠(yuǎn)離塵世的喧囂 1 【單選題】科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人在一個(gè)40赫茲的長(zhǎng)低音下會(huì)很容易（）A、困倦 B、焦躁 C、悲傷 D、安靜 2 【單選題】一種音樂如果有高音有低音，但沒有中段，會(huì)給人產(chǎn)生一種（）A、缺失感 B、空靈感 C、方向感 D、神圣感

3【判斷題】音樂折射了人對(duì)世界的印象，也表達(dá)了人的感受。（）

第四篇：聆聽心聲

聆聽心聲

新生是一種來自心底的吶喊，心聲是心靈深處最真誠(chéng)的聲音。聆聽心靈的呼聲，感受心聲，你才能知道你真正需要什么，你應(yīng)該成為什么。

我聆聽誰的心聲，那叮咚的清泉是一首美妙的歌聲。那伴隨著清泉的舞動(dòng)，那隨風(fēng)蕩漾的靜美之歌，如漣漪清流，在空曠的山谷回蕩。我感受著水那靜美的心聲，品讀著水的性格：雖是涓涓細(xì)流，但卻不自卑，永遠(yuǎn)那樣的明凈；雖是一泓碧波，卻不驕不傲，永遠(yuǎn)那樣謙虛，永遠(yuǎn)那樣執(zhí)著，那樣靈動(dòng)，那樣無所畏懼，永遠(yuǎn)那樣靜謐和諧。聆聽水的心聲，我的心聲也開始吶喊：“我要遵循水的風(fēng)格去做人，做一個(gè)執(zhí)著謙虛的人，做一個(gè)有追求的人，做一個(gè)不卑不亢的人。”

我聆聽風(fēng)的心聲，那聲音從遙遠(yuǎn)的海風(fēng)吹來，帶著大海的氣息，撩亂了我的發(fā)絲，撩撥了我的心坎。我聆聽著風(fēng)的心聲，聽他輕輕地訴說著自己的經(jīng)歷，聽她講述著海的故事，我的心開始不安分，我開始向往大海，向往海的遼闊，海的雄壯；向往海的博大精深，海的胸懷。聆聽著風(fēng)的聲音我的心聲開始震撼：“我要做一個(gè)如風(fēng)一般勇敢，有大海般寬廣胸懷的人?！?/p>

我聆聽云的聲音，那聲音從高高的天空飄來，帶著太陽的溫暖，帶著藍(lán)天的活力，帶著鳥兒的祝福。那聲音繚繞在我的耳旁，告訴我美麗的藍(lán)天其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，只要你有心愿，只要你敢于如雄鷹般展翅高飛，在遙遠(yuǎn)的藍(lán)天我們也能抵達(dá)。聆聽云兒的心聲，我的心聲開始不安：“我要做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，堅(jiān)持為之奮斗的人。”

我聆聽父母的心聲，這聲音如此瑣碎，卻是如此的不可或缺，我們似乎生活在他們無休止的嘮叨中，被那濃厚的愛層層包裹著，他們望子成龍、望女成鳳的愿望是如此的急切。聆聽他們的心聲，我的心聲開始呼吁：“爸媽，感謝你們的愛，但是我更需要一片屬于自己的天空，我要自己飛翔；我需要屬于自己的一塊土地，我要自己耕耘。”

我聆聽著各種各樣的美妙心聲，我的心聲開始如春筍般爆破，我要在各種心聲中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，做一個(gè)善感明悟的人。我的心聲，你聽到了嗎？

藏香的承諾

生無恨，死無悔，帶著藏香而生，亦為藏香而死，這就是她的一生。

——題記

她總是一個(gè)人，靜靜地倚在門前的梁旁，看書，連佛經(jīng)，看著高原湛藍(lán)的天空及空中飛翔的高原鷹，發(fā)呆。一下午，高寒的氣流從原野上匆匆掠過，留下一絲芬芳的冷香。

人們叫她“梅木拉姆”，原意是指“草原上的綠寶石仙女”，雖然她能說一口流利的藏語，但它卻是一個(gè)地道的漢族人。五年前，她來到藏區(qū)支教，為的是讓這些藏族的孩子長(zhǎng)大后也能有知識(shí)、有文化，與城里人一樣有出息。

每一個(gè)見過她的人，都忘了她是一個(gè)漢族人，連她自己也驕傲地說：“我現(xiàn)在是一個(gè)藏民了，不是漢人?！?/p>

鎮(zhèn)里的藏獒總愛和她玩耍，鄰居都笑著說：“獒犬特別親近希望草原有綠的人。”

對(duì)于學(xué)校里的孩子們來說，她就是吉祥的“空行母”，是美麗的，無所不能的綠寶石仙女，她教會(huì)他們漢語拼音，教他們識(shí)字、寫作文。

孩子們圍著她，抱著他纖細(xì)的腰，說：“老師的身上有香味。”

她愣了愣：“什么香味??？”

“臧香味?！?/p>

她一聽，笑了笑，對(duì)著孩子們說：“老師一定會(huì)把你們培養(yǎng)成有知識(shí)。有文化的人，將來有出息了，老師一定會(huì)很高興的?！?/p>

這樣一個(gè)輕輕的承諾，孩子們記在了心里。

后來草原爆發(fā)了百年難見的雪災(zāi)，農(nóng)作物被凍死，畜生饑渴難耐，學(xué)校也難以在開辦下去。藏民們把這一切都?xì)w屬于年輕的她，說如果她不開辦學(xué)校，如果她不教孩子們那些無用的科學(xué)知識(shí)，如果讓孩子們信佛信教念佛念經(jīng)，山神也就不會(huì)發(fā)怒，不會(huì)將在給草原了。

“你已經(jīng)不再幾樣了?！贝蠖鄶?shù)信教的村民這樣說。

但她無法放下孩子們渴求的目光。在她即將離開的那一天，孩子們用盡全身力氣拉著她的衣角，哭著不讓她走，她抱著孩子們嗚嗚地哭了。淚水漫過了思想，浸濕了心里，在她蒼白的臉上肆意地爬行，她不知道自己是不是有孩子們所求的那種潔香，她承諾過，卻無能為力，為善良的孩子們，為藏香承諾的自己。

在天的一邊，她的頭發(fā)日益花白了，藏香輕輕漫過孩子們的笑容，是她最深的思念。

我最想依靠的就是你

冬天漸進(jìn)，公園的長(zhǎng)凳上微涼，我輕輕地挪了挪脖間你送的圍巾，臉上浮現(xiàn)一片笑意。風(fēng)兒捎來一片落葉，我接住了，悄悄在上面刻下此刻的心聲：女兒你好嗎？

冬天的公園分外冷清，幸好有對(duì)面的一對(duì)母女共享晚秋的的美景。寒風(fēng)的腳步漸近了，輕輕叩打你的窗，孩子，多穿些衣服不要著涼。戴著你送的圍巾，我心里特別溫暖。你瞧，對(duì)面的小女孩摔了一跤，真叫人心疼，她正朝著母親哭泣，這多么牽動(dòng)動(dòng)人的心弦！小女孩的媽媽把小女孩攬?jiān)趹牙?，讓她的頭靠在自己肩上，哄著她走了一圈又是一圈。

孩子，過去你是我心中的明珠嵌在心坎，今后也是，我甘愿為你奉獻(xiàn)，陪你哭泣，逗你開心，我愿永遠(yuǎn)為你遮風(fēng)，做你堅(jiān)實(shí)的依靠?？墒乾F(xiàn)在，我不得不低下頭，請(qǐng)你攙扶我走完剩下的人生之路，做我過去不愿接受的依靠。

也許有一天我會(huì)步履蹣跚，追不上你輕燕般的步伐，請(qǐng)你不要丟下我。等一下再等一下，讓我喘口氣，攙扶著我?guī)椭铱邕^歲月的羈絆。因?yàn)槲乙彩沁@樣幫你跨出人生的第一步的，并教你跨過挫折與困難的鴻溝。

也許有一天，我的雙手是如此顫抖，不能自己穿衣，請(qǐng)你不要拒絕我。幫我一次在幫我一次，讓我好好休息，給我穿衣給我梳洗幫助我擺脫年邁的不便。因?yàn)槲乙彩沁@樣幫你第一次裝飾人生，美麗生命。

也許有一天，我的牙齒已經(jīng)退化了，口齒不清而又嘮嘮叨叨，請(qǐng)你不要打斷，聆聽我在聆聽我，聽我好好地把愛與關(guān)懷說上一萬次，接受我對(duì)你無盡的愛意。因?yàn)槲乙彩沁@樣叫你人生的第一次呼喚。

也許有一天，我用餐時(shí)，把飯粒弄得滿桌，請(qǐng)你不要厭惡我，耐心一點(diǎn)兒再耐心一點(diǎn)兒。因?yàn)槲乙彩沁@樣給你人生的第一次盛宴。

也許有一天??

風(fēng)兒更凜冽了，我把脖間的圍巾系緊了一些，希望把風(fēng)能把這心聲捎給遠(yuǎn)方的你。女兒，我最想依靠的就是你，攙扶我完成人生的最后旅途，我會(huì)奉上對(duì)你一生的愛意！孩子，讓我們互相依靠走過人生的坦途與泥濘，春夏與秋冬。讓我們相互依靠，走得更長(zhǎng)更遠(yuǎn)！

聆聽音樂

聆聽精彩音樂，給我以奇妙的感覺，溫暖的情懷，一瞬間怦然撥動(dòng)我們的心弦，為精彩音樂而心動(dòng)。

——題記

輕輕的打開一扇窗，靜靜地飲一口茶。旋動(dòng)電鈕，我與窗外清風(fēng)一起，靜靜地聆聽這精彩音樂。

聆聽音樂——

看高山巍巍，聽流水潺潺，七弦古琴的韻律使伯牙與子期成為人生的知音。尋尋覓覓，惆惆悵悵的琴弦撥出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事舊情。

聆聽音樂——

阿冰的一生因有了《二泉映月》不再落寞，《二泉映月》的底蘊(yùn)，也因有了阿炳的執(zhí)著追求不再平凡。蒼穹之下，太湖邊上，一位盲人正撫琴獨(dú)憂，用悲戚的琴聲控訴社會(huì)的黑暗，怒斥人心的冷漠?！抖吃隆纷尠⒈鋈簧駛难劬Ρ虐l(fā)出堅(jiān)毅與力量。

聆聽音樂——

梁山伯與祝英臺(tái)的動(dòng)人一生，也為這精彩音樂增添了光彩。聆聽著，叫人不禁神往那段凄美的愛情，流連那傾注了太多的思念的樓臺(tái)，迷戀那段幽婉的蝴蝶之舞??回環(huán)之余，《梁?！烦闪瞬磺诜饨ǘY教的最強(qiáng)音。

聆聽音樂——

為肖邦用他那獨(dú)特的心靈，傾訴一腔愛國(guó)柔情而心動(dòng)；為貝多芬那雙神奇的手，譜寫田園之曲，撞擊命運(yùn)之門而心動(dòng)；為柴可夫斯基駕著俄羅期馬車，在靜謐的湖畔駐足觀賞天鵝起舞而心動(dòng)；為舒伯特在流浪途中駐足菩提樹下，留下一個(gè)優(yōu)美的身影而心動(dòng)??

窗外清風(fēng)還在游弋，朋友，聆聽著精彩音樂，為之而心動(dòng)，讓它為你暗淡的心靈著色，讓它為你平凡的人生添彩。

一道風(fēng)景線

當(dāng)扶疏的翠竹在風(fēng)中輕輕的搖曳，當(dāng)迎親的聲樂隱隱約約的響起，當(dāng)癡情的詩稿一起化為灰燼，你的淚點(diǎn)點(diǎn)流盡，瀟湘館彌漫著你生命的芳香。

你是一朵俏芙蓉。桂撫清風(fēng)時(shí)，你的海棠詩技驚四座，比海棠本身更芬芳。冷雨敲窗時(shí)，你寫出《秋窗風(fēng)雨夕》，十五個(gè)“秋”字撲面而來，讓人淚沾襟。在水邊，你吟出《葬花吟》，賦出了《唐多令》?！袄湓略峄ɑ辍币痪渲敝聊愕纳溃瑹o限愁情誰能說清？可是，勝者永遠(yuǎn)是那個(gè)看似賢淑短暫的薛寶釵。黛玉，你又輸在何處？你的才情誰人能比，你的笑誰人能及？只有你，才當(dāng)?shù)闷稹帮L(fēng)霜情愁”四字。你的生命的芬芳永遠(yuǎn)蘊(yùn)藏在絕美的詩句間，浸濕了正本《紅樓夢(mèng)》；你的美麗永遠(yuǎn)留在桃花桃葉中，綻出了片片春色。

你是一朵刺玫瑰，你的反抗精神才是最濃郁的芳香。玉腕輕揮，宮花落地，那是你對(duì)趨炎附勢(shì)的小人最好的回答；兩方舊帕，幾多情思，那是你對(duì)寶玉在為愛情抗?fàn)?；共讀《西廂》，情愫暗生，那是你對(duì)封建禮堂的直接挑戰(zhàn)??一次次，你用柔情的肩膀，扛起愛情的希望；你用久病之身，與黑暗搏斗抗?fàn)帯４笥^園的高墻是你的障礙，沒落的封建世家不是你的依托，木石前盟、以淚報(bào)恩是你的企盼，三從四德、舉案齊眉不是你的追求。正如一片落花，從樹上掉下，在風(fēng)中頑強(qiáng)地打著旋兒，不肯入土，最終還是免不了零落成泥的命運(yùn)，你失敗了，太虛幻才是你的凈土。

你奮斗過，癡愛過，快樂過，淚流過，今生已無怨無悔。你生命的風(fēng)景永留人間，供人細(xì)細(xì)品評(píng)，慢慢回味。

斯人已逝，風(fēng)景依舊。唯有斑斑湘妃記，在清風(fēng)中緩緩訴說你生命的剎那芳華。

愛的承諾

孤寂的夜如潮水一般，一漲一退。離去，調(diào)不轉(zhuǎn)的船艄，沿著嗩吶鋪設(shè)的霜徑，歸向山中聽雨，其實(shí)心依然立于橋頭。女子哀傷的發(fā)辮輕輕落了鎖，心，又一次傾覆，而暮色彌漫后則成迷煙的孤島。

思念是如此的靜，任喧囂流淌，一條舊板凳顛覆了祖母大半輩子，祖母的咳嗽聲中不時(shí)還嗆出幾句不規(guī)不矩的川戲，陽光班駁成墻頭的縮影，映射在沉香的紅嫁衣上，畫面開始呈現(xiàn)電影的昏黃。

祖母十九歲離開，拋棄了北京胡同里特有的呦喝聲，沾滿銅鋁的鐵鎖，翹起的四角勒的天空，義無反顧地跟祖父南下。紅燈籠，剛被人點(diǎn)亮，已滿白，紅衣裳，雕香花的床，陳舊了新娘。離家那夜，祖母稚氣未脫的臉龐流下兩行淚，祖母的母親將紅嫁衣遞給母親，刺繡的牡丹在黑夜中同淚水共同綻放。

這些年來，從不哀傷的祖母只有在捧著紅嫁衣時(shí)才顯得格外蒼老，他與他的母親隔著千里之遙，用書信傳遞對(duì)彼此的思念。當(dāng)祖母毫不猶豫地踏出家門的那一刻，她的青春迅速蒼老，她答應(yīng)她的母親：十年后，一定會(huì)重回故土，不管以后生活多艱難，也不輕易放棄。

紅嫁衣上細(xì)密的針腳縫住的是祖母的心事，他是多么愛他的家人，這些年來，他日日夜夜想著他與母親的諾言，這份承諾如封在柜底的紅嫁衣一樣沉重，獨(dú)自沉湎，他卻不后悔。如今，扁擔(dān)彎了，跟祖母的背一樣。青絲變白發(fā)，回憶漸漸褪色，可這份承諾亦如祖母手中永不短線的風(fēng)箏。

橋頭吹著長(zhǎng)笛的伴奏，暖一壺佳釀，懷揣承諾重回故土，只可惜那塊風(fēng)水較好的墓地卻成了祖母打開記憶的暗扣。可是，美好不會(huì)疲憊，等待不會(huì)累，這份愛的承諾始終在祖母心里，祖母以堅(jiān)定的姿勢(shì)守候這份長(zhǎng)久而永不褪色的暗淡的承諾，這份愛的承諾，名字叫家鄉(xiāng)。

念你如初

夏日的午后，蟬聲如織，我獨(dú)自在家里漫不經(jīng)心地整理書桌。從一本舊書中驀然飄落了一張照片，我俯身拾起??熱淚又一次浸潤(rùn)了我的眼睛，模糊了我的視線。

也不知道你現(xiàn)在怎么樣了。照片上的你，笑容依舊燦爛，如冬日陽光般溫暖著我。海風(fēng)把你的秀發(fā)吹起，似乎還散發(fā)著淡淡的清香，陽光下的你，熱情、活潑、灑脫。還記得你臨別時(shí)說的話：“我很想把自己最美的一面留給我最好的朋友。”當(dāng)我說出：“和朋友促膝相處時(shí)，就是人間最幸福的時(shí)光了!”那時(shí)，你卻抽泣了。我當(dāng)時(shí)感到莫名其妙，百思不得其解

那天，我依舊在路口等你一同上學(xué)。時(shí)間一分一秒地走過，我感覺就像等過了春夏秋冬，可你一直沒有出現(xiàn)，我第一次嘗到了沒有你陪伴的漫長(zhǎng)和孤單。之后，沒有你的生活很單調(diào)，沒有你的路途很寂寞。不知是過了幾個(gè)“三秋”，我收到了你的來信。

信中，你說：“請(qǐng)?jiān)徫业牟晦o而別，只因?yàn)椴幌肟吹椒謩e時(shí)傷心的一幕??順便寄去我在海邊照的一張照片，我想這張照片可以幫我給你帶去夏日的清爽?！边@次是我哭了，我懊悔，我應(yīng)該能覺察到你那一段時(shí)間的反常舉動(dòng)。奶奶說過，我們是從小一起光著屁股長(zhǎng)大的，就像孿生姐妹一樣。而現(xiàn)在，時(shí)空拉開了我們之間的距離，如今的你身在何方？你還記得咱們家鄉(xiāng)的那片小樹林嗎？那是我們童年的樂園，是我們盡情嬉戲的地方。悄悄告訴你：現(xiàn)在小樹變大了，前來逗留的鳥兒也多了，清晨數(shù)不盡的鳥兒們忘情地展示她們婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌喉。還記得黃昏夕陽下，我們一起到樹林里捉知了猴，不知是我們的到來驚嚇到了鳥兒，還是那些鳥兒故意和我們逗樂子，她們時(shí)而小憩，時(shí)而一哄而散，在樹林上空飛舞盤旋，不知疲倦地叫啊、飛啊，不肯有片刻的安寧。還記得那條潺潺流淌的小河嗎?小河里，我們一起摸魚蝦，那里面曾留下了你我多少頑皮的笑聲和歡快的歌聲啊。忘不了那個(gè)夏日的午后，我們一起沿著小河挖河蚌，結(jié)果我們挖得太多，最后是你用外套包了一大包，當(dāng)滿身泥巴的我們滿懷喜悅地回到家時(shí)，結(jié)果你被媽媽“獎(jiǎng)勵(lì)”了一巴掌??

照片上的你，笑容依舊，清爽依舊。輕輕地收起照片，重新夾在書中，我擦干眼淚，望著窗外，心中默念：我只希望遠(yuǎn)方的你生活得好好的，每個(gè)夏日有你的照片陪伴，就都是清爽的！

淚珠滑落，輕輕拭去。抬淚眼，遙望蒼穹，夏意濃，念你如初。

門其實(shí)開著 一次次的爭(zhēng)吵使我變得封閉；一重重的封閉使我變得消沉；一抹抹的消沉讓我認(rèn)為脫離了父母，讓我認(rèn)為我是一塊拒絕融化的冰。

于是，我便將自己反鎖在“孤獨(dú)”的大屋中，屋前有一條叫“代溝”的大河，沒有架上橋。大屋的每扇門上都掛著刻有“封閉”的鎖，鎖上的鑰匙卻早已被我扔出了圍墻。

曾幾何時(shí)，我以為聽著MP3，哼著小曲的生活是快樂的；曾幾何時(shí)，我以為拒絕關(guān)愛，反抗到底是瀟灑的；曾幾何時(shí)，我以為心房已被牢牢鎖住，可

一切的醒悟來的并不遲。就在這學(xué)期，該死的學(xué)業(yè)壓得我吃不消，我使被“流感”入侵了，當(dāng)躺在床上，只覺得頭暈乎乎的，我知道我完蛋了--發(fā)燒。這在平時(shí)本是芝麻綠豆大點(diǎn)兒小事，可如今，本姑娘正面臨中考，哪經(jīng)得起這一折騰??！算了吧，我便吞了幾粒退燒藥，撐著發(fā)悶的腦袋上學(xué)去了。這一天也就這么過去了，只覺得昏昏沉沉，連手腳都難以控制。

好不容易撐到了家，我一反常態(tài)，甩下書包就躺了下來，迷迷糊糊也就睡著了。

夜深了，隱約聽到了機(jī)械鐘“答答”的聲響，我撐起上眼皮，燈亮著，可床頭卻多了個(gè)點(diǎn)滴瓶，我的手不覺得顫動(dòng)了一下，這才覺得有點(diǎn)兒疼。順道兒看了一下鐘，呀，都2點(diǎn)了！

這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有人進(jìn)我房間了，下意識(shí)地，我閉上了雙眼，是醫(yī)生嗎？我揣測(cè)著。“孩子啊，累了吧，真是像你爸，倔得不得了，怎么病了也不吱聲呢……”原來是媽媽，怎么，她怎么還沒睡，我不覺心頭一顫。不一會(huì)兒，又睡得香了。

再一次醒來，天還沒亮，才3點(diǎn)多，只覺得手臂被什么壓麻了，定晴一看，竟是媽媽。我這一醒，把她也吵醒了，她睜開睡眼，布滿血絲的眼望著我，問道：“是餓了吧，媽媽幫你去燒點(diǎn)面條。”說著，便蹣跚離開了。

又是心頭一顫，雙眼模糊了。

即時(shí)的醒悟，我發(fā)現(xiàn)我的心房原來是開著的。用心去感受，我懂得了接受，母親用關(guān)愛這把萬能鑰匙，揭開了我心中的鎖，我化了。

第五篇：聆聽客戶心聲

聆聽客戶心聲

聆，細(xì)聽也。聆聽，顧名思義，就是指專注地聽。認(rèn)真聆聽客戶，不僅聆聽客戶講什么，還要聆聽客戶是如何講的；不僅要聽出客戶講的內(nèi)容，更重要的，還要聽出客戶的感情和內(nèi)心中的真正需求。以下就有這樣的一個(gè)例子：

喬?吉拉德 是一名著名的汽車推銷員。

在他年輕時(shí)，發(fā)生過這樣的一件事：

一天下午，一位客戶西裝革履、神采奕奕地走進(jìn)吉拉德所在的汽車店。

吉拉德憑借自己以往多年的經(jīng)驗(yàn)判斷，這位客人一定會(huì)買下車子。于是，他熱情地接待了這位客戶，并為對(duì)方介紹不同型號(hào)的車子，還解說車子的性能?？蛻袈犞碌慕榻B，頻頻微笑著點(diǎn)頭表示贊同。然后，兩人一起向辦公室走去，準(zhǔn)備辦理手續(xù)。

出乎意料的是，這位客戶在，由展示場(chǎng)通往辦公室不足3分鐘的時(shí)間內(nèi)，突然莫名其妙地發(fā)起脾氣來，最后竟然拂袖離去。

剛到手的“煮熟的鴨子”，竟然飛了？為什么客戶突然變臉？吉拉德百思不得其解。

吉拉德是那種在哪里跌倒就從哪里爬起來的人，這也是他業(yè)績(jī)超人的重要原因之一。當(dāng)晚，吉拉德就按照客戶名片提供的電話號(hào)碼，撥通了哪位客戶電話。

“您好，先生，實(shí)在不好意思，這么晚還打擾您。不過，我有一個(gè)問題只能向您請(qǐng)教。我看您今天本來是要買車的，可后來卻生氣不要了，您能不能告訴我，我哪里做錯(cuò)了，好讓我以后改進(jìn)？”

“你說的對(duì)，我本來是要買車子的，而且連支票都開好了，并帶在身上！可是，當(dāng)我在走廊上提到買車子的原因時(shí)，你一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。你知道嗎？我女兒剛考上商學(xué)院，全家高興極了，我買車子就是要送給她的！我說了無數(shù)遍女兒、女兒、女兒???可你卻一直在說車子、車子、車子???”說完后，這位客戶掛斷了電話。

吉拉德這時(shí)才恍然大悟，原來錯(cuò)在自己沒有真正關(guān)心客戶，沒有體會(huì)客戶當(dāng)時(shí)的心境，沒有與客戶一起分享喜悅的心情，是在聆聽上出了問題。

學(xué)會(huì)聆聽客戶的心聲，也是座席代表有效解決投訴的基本要求。但是，如何有效地去理解客戶的心聲卻充滿了技巧。對(duì)于在呼叫中心工作的座席代表，學(xué)會(huì)聆聽無疑是一種能力。

聆聽是心與心的碰撞、愛與愛的交流、情與情的融匯；聆聽是一種主動(dòng)的生活姿態(tài)，一種親切的對(duì)待，一種由衷的信賴，一種美妙的心境。

因此，學(xué)會(huì)聆聽座席代表才不自滿，才不孤獨(dú)，才開眼界，才見學(xué)問；學(xué)會(huì)聆聽的座席代表才能善于思考，富有創(chuàng)意，從容冷靜，虛懷若谷，充滿活力與魅力。

成功一定有方法可循，聆聽一定有步驟可依。