第一篇：初中物理總復習——第十一講：多彩的物質(zhì)世界

初中物理總復習——第十一講：多彩的物質(zhì)世界

一、知識網(wǎng)絡(luò)

二、復習要點

1．宇宙是由 組成的，處于不停地運動和發(fā)展中。

2．物廈是由 組成的，又是由原子組成的，原子是由 和 構(gòu)成，而質(zhì)子和中子也還有更小的精細結(jié)構(gòu)。

3．物質(zhì)通常以、或 的形式存在，物質(zhì)處于不同狀態(tài)時具有不同的 性質(zhì)。

4．物體所含 的多少叫質(zhì)量，通常用字母 表示，物體的質(zhì)量是物質(zhì)的屬性，它不隨其、、和 位置變化而變化。

5．一只雞蛋的質(zhì)量約6×104mg＝ g＝ kg。地球的質(zhì)量為6.0×1021t＝ kg＝ g。

6．天平是測量 的工具，使用天平的正確方法：(1)天平應放在 的桌面上；

(2)把天平的游碼移到標尺的 調(diào)節(jié)橫梁的，使指針指在分度盤的，這時橫梁 ；

(3)把被測物體放在 里，用鑷子向 里加減，并調(diào)節(jié) 在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡，這時物體的質(zhì)量等于 總質(zhì)量加上游碼在標尺上所對的。

7．小李同學用已調(diào)節(jié)好的托盤天平測物體的質(zhì)量，當天平平衡時，右盤中砝碼有50 g、，20 g、10 g各一個，游碼的位置如圖11－l所示，該物體的質(zhì)量為 g，若物體放在天平右盤內(nèi)，砝碼放在天平左盤內(nèi)，則物體的質(zhì)量為。

8．使用天平時應注意：(1)被測物體的質(zhì)量不能超過天平的 ；（2）弄清游碼在標尺上移動時的 值；(3)向盤中加減砝碼時要用 夾取，不能用 ；（4）的物體和有腐蝕性的，不能 放到天平的盤中，必須用 或

承接；(5)不要把砝碼弄臟弄濕，以免。

9．密度是物質(zhì)的一種，它不隨物質(zhì)的、的改變而改變，不同種類物質(zhì)的密度一般。鐵塊的密度是7．9×103kg／m3，它表示，將它切去一半后，剩余部分的體積，質(zhì)量，密度。(填“增大”、“減小”或“不變”。)10．在ρ、m、V三個物理量中知道任意兩個量，可以利用公式ρ＝m/V，求出第三個量，從公式ρ＝m/V，變形得m＝，V＝。因此，密度公式有三種應用：（1）

；（2）；（3）。

11．測量物質(zhì)的密度的原理。常規(guī)測量的方法中主要的測量工具是 和。形狀不規(guī)則的物體的體積一般用 進行測量，其中密度小于水的物體的體積可用“針壓法”、“助沉法”等進行測量。

三、考點分析

中考重點、熱點：(1)天平的正確使用；(2)用天平和量筒測定物質(zhì)的密度；(3)密度知識的應用；(4)密度與生產(chǎn)、生活實際的結(jié)合；(5)密度與壓強、浮力、功等相關(guān)知識點綜合；(6)與密度相關(guān)的開放性、探討性、設(shè)計性問題。

四、經(jīng)典題解

【例l】（安徽省)用托盤天平稱物體的質(zhì)量時，若把一只最小的砝碼加人右盤時嫌多，而取出這只最小的砝碼時又嫌少，這時應通過 使天平平衡，從而稱出物體的質(zhì)量。

解析：此題主要考查對天平砝碼的認識和使用，識記游碼相當于砝碼的一部分(更小的砝碼)，所以調(diào)節(jié)天平時應將其移動到零刻度線上，測量時移動游碼相當于在天平的右盤中加減砝碼。答案：移動游碼。

啟迪：(1)理解用托盤天平測量質(zhì)量時，移動橫梁上游碼的作用；(2)掌握用托盤天平測量質(zhì)量肘，使天平恢復平衡的方法?！纠?】(北京宣武區(qū))甲、乙兩個物體，其密度之比為6﹕5，體積之為5﹕2則甲、乙兩個物體質(zhì)量之比為()。

A．3 ﹕l B．1﹕3 C．12﹕25 D．25 ：12

解析：此題主要考查有關(guān)質(zhì)量、體積、密度三個量間的比例關(guān)系，以及應用比例知識求解問題的能力。

啟迪：解答此類題的方法步驟是：① 待求量的數(shù)學表達式；② 已知量的比例表達式；③ 待求量與已知量的比例式并代人數(shù)據(jù)。這樣既解題思路清晰，又可避免因比值混亂造成錯誤。

【例3】(常州市)由于黃河中上游水土流失，導致黃河水中含沙量增加，為了及時監(jiān)測，現(xiàn)在某河段中間撈取體積為5×10－3m3的黃河水，測得其質(zhì)量為5．6 kg，問該河段每立方米黃河水(指純水和沙的總體積為1m3)中的含沙量為多少千克?(ρ沙＝2.5×103kg／m3)

解析：黃河水樣的質(zhì)量等于其中的水的質(zhì)量和沙的質(zhì)量之和 m=m水+m沙。黃河水樣的體積V等于其中水的體積和沙的體積之和V=V水+V沙，啟迪：有關(guān)合金(如碳鋼等)、混合物(含沙河水等)與密度相關(guān)問題，都應靈活運用，它們體積、質(zhì)量和密度關(guān)系，即

問便可迎刃而解。

【例4】(江西省)用調(diào)好的彈簧測力計、玻璃瓶、細線和適量的水，簡易地測出牛奶的密度。

(1)用彈簧測力計測出空瓶重G0；(2)將空瓶盛滿水，測出它們的總重G1；

(3)把瓶中的水全部倒出，再盛滿牛奶，測出它們的總重G2； 由此可得：牛奶質(zhì)量m＝ ；牛奶密度ρ＝。

解析：本題考查測定物質(zhì)的密度方法與技能。只有彈簧測力計而缺少量筒，牛奶的體積無法直接進行測出，可采用“等效體積法”間接地測出牛奶的體積。解本題的關(guān)鍵是牛奶和水都裝滿玻璃瓶，測出水的體積，即可得出牛奶的體積為(G1－G0)／ρ正確答案為牛奶質(zhì)量m奶＝(G2－G0)／g，牛奶的密度

水

g。其

啟迪：常規(guī)測物質(zhì)密度的原理ρ＝m/V，這是解題的出發(fā)點，采用“等效體積法”，借助于水的密度已知的特點，間接測出另一液體(如牛奶)的體積，這是常用的方法與技能。

【例5】(廣州市)一個重為43 N 的空心銅球，全部浸在水中時，彈簧測力計的示數(shù)達33．2N，此銅球的空心部分的體積是 m。

解析：本題是考查密度、浮力的綜合題。利用密度、浮力的相關(guān)知識點建立關(guān)系式求解。

啟迪：(1)領(lǐng)悟力學綜合題的解法；(2)體驗運用“順推(已知－未知)”思維方法建立物理量關(guān)系，從而順利解題

五、能力訓練 【基礎(chǔ)訓練】

1．(北京)下列有關(guān)密度的說法，正確的是()。A．一滴水的密度小于一桶水的密度

B．因為鋁比鐵輕，所以鋁的密度小于鐵的密度 C．液體的密度一定小于固體的密度 D．密度是物質(zhì)的一種特征

2．(黑龍江省)小明用一個最多能裝5 kg水的塑料桶裝滿豆油，則桶內(nèi)豆油的質(zhì)量()。

A．大于5 kg B．小于5 kg C．一定等于5 kg D．可能等于5 kg 3．(十堰市)學習密度知識后，某同學提出如下猜想，你認為正確的是()。A．一塊磚均分成兩塊后，質(zhì)量減半，密度減半 B．一桶油用去一半后，體積減半，密度減半 C．一塊鐵加熱后，體積不變，密度不變 D．醫(yī)用氧氣瓶補充氧氣后，瓶內(nèi)氧氣密度增加

4．有游碼的托盤天平，如果在調(diào)節(jié)橫梁平衡時，游碼忘了移到標尺左端的零刻度線處，而是放在“0．2 g”處，把天平調(diào)好后實驗時按正常方法測量一物體的質(zhì)量，在右盤放了30 g砝碼，游碼的讀數(shù)為1．9 g，這個物體的質(zhì)量應為 kg。

5．實驗室有下列四種量筒，分別標有最大量度范圍和最小刻度。要一次較準確地量 100 g密度為0．8×1 0 kg／m3的酒精則應選用的量筒是()。

A．500 mL，1O mL B．250 mL，5 mL C．100 mL，2 mL D．50 m L，2 mL

6．在調(diào)節(jié)托盤天平的橫梁平衡時，如發(fā)現(xiàn)左盤下沉，應調(diào)節(jié)橫梁右端的螺母向 移動；你在稱物體質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)左盤下沉下，應取措施是。

【提高訓練】

7．在能裝1 kg水的容器中，如果能裝0．9 kg某種液體，則這種液體的密度是 kg／m 3。

8．用密度是1．5×10 kg／m3的沙子鋪路，沙子厚度5 mm，用載重量為3 t的汽車運沙，每一車沙子能鋪路 m3。

9．一種鋼材規(guī)格為長6 m，橫截面積為1．5 m2，則一根這樣的鋼棒質(zhì)量為 kg。如果一輛汽車的限載量為5 t，它一次最多可以運載鋼棒 根。(ρ鋼＝7．8×103 kg／m3)

1O．一個表面是銀的實心湯勺，質(zhì)量為52．5 g，把它放到裝有水的量筒中，水面由30 mL標記處升到35 mL標記處，問此湯勺是否由純銀制成。已知銀的密度為10．5×10 kg3／m3。

11．甲、乙、丙是三個底面積相同，形狀不同的容器。今將質(zhì)量相等的硫酸、水和煤油分別注入三個容器內(nèi)，液面恰好相平，如圖11—2所示。已知 ρkg／m3，ρ煤油

硫酸

＝1．8×103

＝0．8×103kg／m3，由此可知盛硫酸、水和煤油的容器分別是()。

A．甲、乙、丙 B．甲、丙、乙 C．乙、丙、甲 D．丙、乙、甲

12．朋鹽水選種，需配制密度為1．1×103 kg／m3的鹽水?，F(xiàn)配制了5×10－3 m3的鹽水，其質(zhì)最為6 kg。問這樣的鹽水是否符合要求?如不符合要求，應加鹽還是加水?加多少?

13．一個質(zhì)量為232 g的銅鋁合金球，其中含鋁54 g，銅的密度為 ρ銅＝8．9 g／cm3，鋁的密度ρ鋁＝2．7 g／cm3，求合金球的密度。

【適應性訓練】

14．有6個外形完全相同的小球，其中只有一個輕一些，其余質(zhì)量相同。請你用天平把這個球找出來，要求稱的次數(shù)最少，說說你的做法。

15．一塊蠟質(zhì)量是18 g，現(xiàn)有 5．4 g鋁線繞在這塊蠟上，投入量筒的鹽水中，結(jié)果它懸浮，如圖l1—3所示。所用鹽水的密度是＝ kg／m3，量筒里這些鹽水的體積是 m3。(蠟的密度ρ蠟＝0.9×103 kg／m3，鋁的密度ρ鋁＝2．7×103 kg／m3)

16．(鹽城)小勇同學的表弟拿著喝完的 AD鈣奶塑料瓶，問小勇：你知道這個瓶子能裝多少酸奶嗎?現(xiàn)請你自選實驗器材，用兩種不同的方法幫小勇測出上述塑料瓶的容積。

方法一： ； 方法二：。

六、課本拓展題

有一個體積 30 cm3、質(zhì)量為178 g的查心銅球，若在其空心部分鑄滿鋁，則鋁的質(zhì)量是 g。(ρ鋁＝2．7×103 kg／m3，ρ蠟＝0.9×103 kg／m3)

說明：這是課本關(guān)于密度知識應用的拓展。

2．(南通市)小明在實驗室里測量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度。(1)用調(diào)節(jié)好的天平測量礦石的質(zhì)量。當天平平衡時，右盤中砝碼和游碼的位置如圖11—4所示，礦石的質(zhì)量是 g。

(2)因礦石體積較大，放不進量筒，因此他利用一只燒杯，按圖11－5所示方法進行測量，礦石的體積是 m3

(3)礦石的密度是 kg／m3，從圖A到圖B的操作引起的密度測量值比真實值(選填“偏大”、“偏小”、“不變”)。

(4)本實驗中測 礦石體積的方法在初中物理中經(jīng)常用到，請舉一例：。說明：本題是改變條件下進行課本測量固體的密度實驗。對實驗作評價和更廣的應用。

參考答案及提示

第二篇：初中物理總復習——第一講：聲現(xiàn)象

初中物理總復習——第一講：聲現(xiàn)象

一、知識網(wǎng)絡(luò)

二、復習要點

1．一切正在發(fā)聲的物體都在，停止，發(fā)聲也停止。

2．通常我們聽到的聲音是靠 傳播的，其實液體能 聲音，也能傳聲。

3．15℃ 時空氣中的聲速是 m/s。聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度一般不相同；通常情況下，聲音在氣體中傳播速度最 ,在固體中傳播速度最。

4．聲音的三個特征是、和。<> 5．控制噪聲的三種途徑是：(1)防止噪聲(在聲源處減弱)；(2)阻斷它的(在傳播過程中減弱)；(3)防止它進人(在人耳處減弱)。

三、考點分析

考查的重點、熱點：(1)聲音的產(chǎn)生和傳播，聲速；(2)聲音的三種特性；(3)噪聲的來源及控制；(4)聲的利用；(5)與聲相關(guān)的探究實驗；(6)聯(lián)系與聲相關(guān)的實際問題。

四、經(jīng)典題解

【例1】如圖1—1甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的 產(chǎn)生的；如圖1—1乙所示，魚兒能聽見拍手聲，說明 可以傳播聲音。

解析：本題主要考查聲音的產(chǎn)生與傳播，敲響說明音叉在發(fā)聲，音叉接觸水面濺起水花說明音叉在振動，從而推理出聲音是由于物體振動產(chǎn)生的，通過生活經(jīng)驗知道我們聽到的聲音是靠空氣傳播；除此之外，魚兒能聽見拍手聲，說明水也能傳播聲音。

啟迪：學會抓住題目中關(guān)鍵字句，由現(xiàn)象歸納出其物理知識；學會在生活中關(guān)注物理知識的運用。

【例2】 已知空氣可以傳播聲音，請設(shè)計一個簡易實驗，證明固體也能夠傳播聲音。請寫出實驗所需要的器材、實驗步驟以及實驗分析與結(jié)論。要求設(shè)計的實驗具有可行性，要符合安全原則。

(1)實驗器材；(2)實驗步驟；(3)實驗分析與結(jié)論。

解析：此題有多種解法，這里只介紹一種解法。實驗器材：大廣口瓶、橡皮塞、小鬧鐘。

實驗步驟：①把小鬧鐘調(diào)至響振狀態(tài)。然后輕放人大廣口瓶中，聽小鬧鐘的鈴聲，要求能聽到明顯的鈴聲。② 用橡皮塞蓋在大廣口瓶上并塞緊。要求不漏氣。然后，再聽小鬧鐘的鈴聲。

實驗分析與結(jié)論：瓶內(nèi)空氣與瓶外空氣完全被大廣口瓶和橡皮塞隔離，如果此時仍能聽到小鬧鐘的鈴聲，則可證明聽到的鈴聲是通過大廣口瓶和橡皮塞傳播出來的，即固體也能傳播聲音。

啟迪：本題主要考查科學探究中的實驗設(shè)計環(huán)節(jié)，重點是實驗設(shè)計的方法和實驗結(jié)論的分析，注意聯(lián)系生活實際并具有開放性，在設(shè)計方案時要體現(xiàn)控制變量法，符合安全原則，體現(xiàn)了新課標所倡導的過程和方法考查的理念。

五、能力訓練 【基礎(chǔ)訓練】

1．雷雨交加的夜里，林雨同學看到閃電后約5 s聽到雷聲，林雨距雷電產(chǎn)生的地方大約 m。(聲音在空氣中傳播速度約為340 m／s)

2．花匠在挑選花盆時，常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，他是主要根據(jù)聲音三個特征的()。

A．響度 B．音調(diào) C.音色 D．三個特征全都有 3．關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說法中，正確的是()。?

A．人唱歌時，歌聲是聲帶振動產(chǎn)生的 B．在水中的聲速小于在空氣中的聲速 C．回音的聲速比原來聲音的聲速要小 D．成語“震耳欲聾”是指聲音的音調(diào)高 4．(南京市)我們能夠辨別不同的樂器發(fā)出的聲音，這主要是因為它們的()。A．音色不同 B．響度不同 C．音調(diào)不同 D．頻率不同 【提高訓練】。

5．日常生活中我們常說聲音“震耳欲聾”，這是指它的 很大；我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的 不同。

6．為了改善室內(nèi)的居住環(huán)境，建筑師在設(shè)計窗戶時常采用雙層真空玻璃，這樣做的主要優(yōu)點是：① ②。

7．(常州市)經(jīng)超聲波探傷儀檢測，剛竣工的三峽大壩壩體無一結(jié)構(gòu)性裂縫，創(chuàng)造了人類水利建筑史上的奇跡。探傷儀發(fā)出的超聲波無法為人耳所聽到，原因是超聲波的()。

A．速度太快 B．響度太小 C.頻率太高 D．頻率太低

8．車門車窗已關(guān)閉的汽車內(nèi)的乘客幾乎聽不到外面的聲音，這是從 途徑減少噪聲；市區(qū)內(nèi)禁鳴喇叭是從 途徑減少噪聲。

9．(河北省)春節(jié)燃放煙花爆竹是我國的傳統(tǒng)習俗．2006年春節(jié)，不少城市開始有限解禁煙花爆竹的燃放，使今年煙花爆竹的燃放量明顯增加。

(1)禮花在空中爆炸，先看到美麗的煙花后聽到響聲，其原因是：。(2)燃放煙花爆竹給節(jié)日增添喜慶氣氛的同時，也給我們的生活帶來一些負面影響。請寫一條可能造成的負面影響：。

【造應性訓練】

10．小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒。在本實驗中適合作聲源的是。

小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料。他設(shè)想了兩種實驗方案，你認為最佳的是。

A.讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度。B．讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止。比較此處距鞋盒的距離。通過實驗得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測材料隔聲性能由好到差的順序為。

11．一個人站在兩個平行的峭壁間的山谷中大喊一聲，0．3 s和0．7 s后聽到前后兩次回聲，若當時聲速為330m/s，則此峽谷之間的寬度為 m。

參考答案與提示

能力訓練

1．1700 2．C 3．A 4．A 5．響度，音色 6．(1)隔熱；(2)隔聲 7．C 8．阻斷噪聲的傳播，防止噪聲產(chǎn)生 9．(1)光的傳播速度遠大于聲音在空氣中的傳播速度；(2)示例：產(chǎn)生噪音與空氣污染 10．機械鬧鐘，B，泡沫、衣服、錫箔紙 11.165

第三篇：初中物理總復習——第十講：信息的傳遞

初中物理總復習——第十講：信息的傳遞

一、知識網(wǎng)絡(luò)

二、復習要點

1．最簡單的電話是由 和 組成。話筒把聲音變成 電流。電流沿著導線把信息傳到遠方；電流使聽筒的 振動，攜帶信息的電流又變成了聲音。

2．電話分為模擬和數(shù)字兩種，使用 信號的通信方式叫做模擬通信。用不同符號的不同組合表示的信號，叫做 信號。使用這種信號的通信方式叫做。由于數(shù)字信號具有 能力特別強等特點，現(xiàn)代的電活已經(jīng)全部采用數(shù)字信號進行傳輸和處理。

3．當導體中有 的電流時，其周圍的空間就會激起，向外輻射。4．電磁波的傳播不需要，可以在 傳播。電磁波在真空中的傳播速度c≈ m／s；波速c、波長λ和頻率f之間的關(guān)系式為。

5．不同頻率的電磁波，其波長(填“相同”或“ 不相同”)。是它們的傳播速度是不變的。

6．電磁波是一個人家族，包括無線電、、可見光、、X射線和γ射線等。

7．無線電廣播 信號的發(fā)射由 完成，信號的接收由 完成。8．電視用 傳遞圖像信號和聲音信號。

9．移動電活的聲音信息是由空間的 來傳遞的，移動電活既是無線電，又是無線電。

10．衛(wèi)星通信是用 做微波通信的中斷站。只要在地球的周圍均勻地配置 顆同步通信衛(wèi)星，就覆蓋了幾乎全部地球表面，實行全球通訊。

11．通信用的激光一般在特殊的管道里傳播，它叫做。

三、考點分析

本講內(nèi)容要求不高，主要知道電磁波的產(chǎn)生與傳播,以及電磁波在生活、生產(chǎn)的應用，都是科普知識內(nèi)容，中考一般只作填空或選擇題的內(nèi)容，有些地市有時不作中考的內(nèi)容范圍。

四、經(jīng)典題解

【例題】(鎮(zhèn)江市)打開收音機的開關(guān)，將旋鈕調(diào)到?jīng)]有電臺的位置，并將音量開大，取一節(jié)舊的干電池和一根導線，靠近收音機，將導線的一端與電池的一極相連，再用導線的另一端與電池的另一極時斷時續(xù)的接觸，如 10—1所示，會聽到收音機發(fā)出“咔咔”聲，這一現(xiàn)象驗證了 的存在。現(xiàn)將收音機放入玻璃罩中，用抽氣機抽去罩中的空氣，重復以上實驗，卻發(fā)現(xiàn)聽不到收音機發(fā)出的“咔咔”聲，試分析：

(1)收音機放在真空玻璃罩中聽不到“咔咔”聲的原因是。(2)謝老師在一次乘坐鎮(zhèn)江商業(yè)城的電梯時，發(fā)現(xiàn)性能完好的手機接收不到信號，請問這是什么原因? 答：。

請設(shè)計一個實驗驗證你的判斷。(簡述實驗方法)解析：圖10—1中收音機發(fā)出“咔咔”聲是由變化的電流產(chǎn)生的電磁波引起的，這一現(xiàn)象驗證了電磁波的存在。

(1)把收音機放在真空玻璃罩中，聽不到“咔咔”聲，這是真空玻璃罩中沒有傳播聲音的介質(zhì)。

(2)商業(yè)城是由鋼架結(jié)構(gòu)構(gòu)成的，電梯也是鋼鐵封閉產(chǎn)品，因而可能對電磁波形成屏蔽作用，從而使手機接收不到電磁波信號。

驗證方法：把一個手機A放在鋼罩內(nèi)，用另一個手機B撥打手機A，看能否聽到手機B 發(fā)出的聲音。

啟迪：本題以生活實際問題考查分析能力，以及猜想與驗證的科學探究能力，解題應注意：(1)運用聯(lián)想思維，分析對比電磁波和聲音的傳播。(2)對問題善于大膽猜想，勇于科學探究。

五、能力訓練

1．(大連市)在真空中電磁波的傳播速度是 m／s，波長越長的電磁波其頻率越。

2．(貴陽市)現(xiàn)代電信網(wǎng)絡(luò)主要靠微波通信、通信和 通信三種方式組成，人們通過計算機進入 這個信息高速公路，在全球范圍內(nèi)使信息得到高速共享。

3．(青海省)下列關(guān)于電磁波的說法錯誤的是()。A．導線中電流的迅速變化會在空間激起電磁波 B．電磁波不能在真空中傳播 C．微波爐是利用電磁波來加熱食品的 D．無線電廣播信號是靠電磁波傳播的

4．雷雨時．從打開的收音機中聽到的“咔咔嚓嚓”的聲音比聽到的雷雨要超前，這是為什么? 5．若電視機收到的電磁波的頻率為100 MHz，則電磁波的波長是 m。6．(沈陽市)許多人習慣將手機掛在胸前，其實這樣是不科學的，因為手機發(fā)射出的 會對人的心臟造成不良影響。

7．(長沙市)下列家用電器中應用電磁波工作的是()。A．電熨斗． B．電風扇 C．微波爐 D．洗衣機 8．(黃岡市)下列關(guān)于信息傳遞的說法中，正確的是()。A．聲、光和電磁波中，只有電磁波能夠遞信息

B．固定電話、移動電話、，廣播和電視都是利用導線中的電流傳遞信息的 C ．攝像機拍得的物體圖像，直接通過發(fā)射天線發(fā)射傳播信息 D．微波通信、衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信都可以用來傳遞信息

參考答案及提示

能力訓練

1．3×108，低 2．衛(wèi)星．光纖，因特網(wǎng) 3．B 4.略 5．3 6．電磁波 7．C 8．D

第四篇：初中物理總復習3

《電與磁》復習提綱

一、磁現(xiàn)象

1．磁性：磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)（吸鐵性）。

2．磁體：定義：具有磁性的物質(zhì)。

分類：永磁體分為天然磁體、人造磁體。

3．磁極：定義：磁體上磁性最強的部分叫磁極。（磁體兩端最強中間最弱）

種類：水平面自由轉(zhuǎn)動的磁體，指南的磁極叫南極（S），指北的磁極叫北極（N）。

作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。

說明：最早的指南針叫司南。一個永磁體分成多部分后，每一部分仍存在兩個磁極。

4．磁化：①定義：使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程。

磁鐵之所以吸引鐵釘是因為鐵釘被磁化后，鐵釘與磁鐵的接觸部分間形成異名磁極，異名磁極相互吸引的結(jié)果。

②鋼和軟鐵的磁化：軟鐵被磁化后，磁性容易消失，稱為軟磁材料。鋼被磁化后，磁性能長期保持，稱為硬磁性材料。所以制造永磁體使用鋼，制造電磁鐵的鐵芯使用軟鐵。

5．物體是否具有磁性的判斷方法：①根據(jù)磁體的吸鐵性判斷。②根據(jù)磁體的指向性判斷。③根據(jù)磁體相互作用規(guī)律判斷。④根據(jù)磁極的磁性最強判斷。

練習：☆磁性材料在現(xiàn)代生活中已經(jīng)得到廣泛應用，音像磁帶、計算機軟盤上的磁性材料就具有硬磁性。（填“軟”和“硬”）

磁懸浮列車底部裝有用超導體線圈饒制的電磁體，利用磁體之間的相互作用，使列車懸浮在軌道的上方以提高運行速度，這種相互作用是指：同名磁極的相互排斥作用。

☆放在條形磁鐵南極附近的一根鐵棒被磁化后，靠近磁鐵南極的一端是磁北極。

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☆用磁鐵的N極在鋼針上沿同一方向摩擦幾次鋼針被磁化如圖那么鋼針的右端被磁化成S極。

二、磁場

1．定義：磁體周圍存在著的物質(zhì)，它是一種看不見、摸不著的特殊物質(zhì)。

磁場看不見、摸不著我們可以根據(jù)它所產(chǎn)生的作用來認識它。這里使用的是轉(zhuǎn)換法。通過電流的效應認識電流也運用了這種方法。

2．基本性質(zhì)：磁場對放入其中的磁體產(chǎn)生力的作用。磁極間的相互作用是通過磁場而發(fā)生的。

3．方向規(guī)定：在磁場中的某一點，小磁針北極靜止時所指的方向（小磁針北極所受磁力的方向）就是該點磁場的方向。

4．磁感應線：

①定義：在磁場中畫一些有方向的曲線。任何一點的曲線方向都跟放在該點的磁針北極所指的方向一致。

②方向：磁體周圍的磁感線都是從磁體的北極出來，回到磁體的南極。

③典型磁感線：

④說明：A、磁感線是為了直觀、形象地描述磁場而引入的帶方向的曲線，不是客觀存在的。但磁場客觀存在。

B、用磁感線描述磁場的方法叫建立理想模型法。

C、磁感線是封閉的曲線。

D、磁感線立體的分布在磁體周圍，而不是平面的。

E、磁感線不相交。

F、磁感線的疏密程度表示磁場的強弱。

5．磁極受力：在磁場中的某點，北極所受磁力的方向跟該點的磁場方向一致，南極所受磁力的方向跟2012/1/24 WMS A-3

該點的磁場方向相反。

6．分類：

Ι、地磁場：

定義：在地球周圍的空間里存在的磁場，磁針指南北是因為受到地磁場的作用。

磁極：地磁場的北極在地理的南極附近，地磁場的南極在地理的北極附近。

磁偏角：首先由我國宋代的沈括發(fā)現(xiàn)。

Ⅱ、電流的磁場：

奧斯特實驗：通電導線的周圍存在磁場，稱為電流的磁效應。該現(xiàn)象在1820年被丹麥的物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)。該現(xiàn)象說明：通電導線的周圍存在磁場，且磁場與電流的方向有關(guān)。

通電螺線管的磁場：通電螺線管的磁場和條形磁鐵的磁場一樣。其兩端的極性跟電流方向有關(guān)，電流方向與磁極間的關(guān)系可由安培定則來判斷。

練習：

1．標出N、S極。

2．標出電流方向或電源的正負極。

3．①繞導線：

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③應用：電磁鐵

A、定義：內(nèi)部插入鐵芯的通電螺線管。

B、工作原理：電流的磁效應，通電螺線管插入鐵芯后磁場大大增強。

C、優(yōu)點：磁性有無由通斷電來控制，磁極由電流方向來控制，磁性強弱由電流大小、線圈匝數(shù)、線圈形狀來控制。

D、應用：電磁繼電器、電話。

電磁繼電器：實質(zhì)由電磁鐵控制的開關(guān)。應用：用低電壓弱電流控制高電壓強電流，進行遠距離操作和自動控制。

電話：組成：話筒、聽筒?；竟ぷ髟恚赫駝?、變化的電流、振動。

三、電磁感應

1．學史：該現(xiàn)象年被國物理學家發(fā)現(xiàn)。

2．定義：這種現(xiàn)象叫做電磁感應現(xiàn)象

3．感應電流：

定義：。

產(chǎn)生的條件：、部分導體、。

③導體中感應電流的方向，跟和有關(guān)三者的關(guān)系可用定則判定。

4．應用──交流發(fā)電機

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構(gòu)造：。

工作原理：。工作過程中，能轉(zhuǎn)化為。

工作過程：交流發(fā)電機和直流發(fā)電機在內(nèi)電路線圈中產(chǎn)生的都是交流電。交流發(fā)電機通過向外電路輸出交流電。直流發(fā)電機通過向外輸出直流電。

交流發(fā)電機主要由和兩部分組成。不動旋轉(zhuǎn)的發(fā)電機叫做旋轉(zhuǎn)磁極式發(fā)電機。

5．交流電和直流電：。

交流電：。

定義：。

我國家庭電路使用的是電。電壓是周期是頻率是電流方向1s改變次。

直流電：。

定義：。

四、磁場對電流的作用

1．通電導體在磁場里。

通電導體在磁場里受力的方向，跟和有關(guān)。三者關(guān)系可用定則判斷。

2．應用──直流電動機

定義：。

構(gòu)造：。

工作原理：。

工作過程：A平衡位置：特點：。

受力特點：。

線圈開始處于該位置時通電后不動。

換向器作用：。

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優(yōu)點：。

五、電能的優(yōu)越性

優(yōu)點：。

電流通過導線要發(fā)熱，從焦耳定律知道：減小輸電電流是減小電能損失的有效方法，為了不減小輸送功率只能提高輸電電壓。

計算輸電線損失功率用公式：。

計算輸電線發(fā)熱：。

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第五篇：初中物理總復習熱學提綱

熱學復習

物態(tài)變化、內(nèi)能、內(nèi)能的利用

知識點： 概念

溫度：物體的冷熱程度用溫度來表示。

內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子熱運動的動能和勢能的總和。熱量：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫熱量。

比熱容：1kg某種物質(zhì)，溫度升高1℃時吸收的熱量叫這種物質(zhì)的比熱容。熱值：1kg某種燃料完全燃燒時所放出的熱量叫這種燃料的熱值。

六種物態(tài)變化：熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華 熔化：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)； 凝固：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)； 汽化：物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)； 液化：物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)； 升華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)； 凝華：物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)。

測量工具的使用 溫度計

使用前：觀察溫度的量程、分度值。（注：量程是指測量范圍、分度值指每一小格表示多少。如果估計的被測溫度超過溫度計的最大測量范圍，可能會漲破溫度計；如果低于最小測量范圍，沒法測出溫度值。）體溫計的量程（35℃-42℃）分度值：0.1℃

使用時：（以測液體為例）

1、溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，不要碰到容器底部或容器壁。（注：因為我們要測的是液體的溫度，而乘液體的容器溫度可能跟液體溫度不同）

2、溫度計玻璃泡浸入被測液體要稍候一會兒，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。

3、讀數(shù)時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，視線要與溫度計中的液柱的上表面相平。（注：體溫計可以離開人體讀數(shù)，是因為體溫計有特殊的構(gòu)造：彎曲的縮口，當測量人體溫的體溫計離開．．人體后，一般人體的溫度比氣溫高，這時體溫計里面的水銀突然溫度下降，會在細小的彎曲的縮口處斷開，所以上升的水銀不能跑回玻璃泡中，因此能離開人體讀數(shù)。再重新使用體溫．．計之前，都要用力的往下甩一甩，這是利用慣性使上升的水銀重新回到玻璃泡中）物質(zhì)的特性：燃料的熱值、比熱容

熱學：六種物態(tài)變化及例子和應用

熔化：冰熔化成水，蠟熔化成液態(tài)蠟水，某些新材料既容易熔化又容易凝固可以作為新型建材，這種建材應用在溫差較大的地區(qū)，當溫度高時熔化吸熱，當溫度低時又凝固放熱，能調(diào)節(jié)室溫。

汽化：（蒸發(fā)）水果放久了變干涸、衣服曬在戶外變干、曬稻谷變干、灑在地上的水變干、制冷機里面的制冷劑是既容易汽化又容易液化的物質(zhì)（氟利昂、R134等）汽化時吸熱、液化時放熱，制冷劑就相當于熱量的搬運工。

液化：燒開水時壺嘴冒出的“白氣”、冷飲瓶打開冒“白氣”同時瓶子外壁有水珠、自然界現(xiàn)象中的露、霧。液化石油氣、液態(tài)氫用壓縮的方法使其液化貯存并使用。注意，霧的形成是液化現(xiàn)象，而霧的散去則是汽化或者說蒸發(fā)現(xiàn)象。

升華：樟腦丸放久變細、燈絲用久變細、固態(tài)二氧化碳升華吸熱使周圍空氣的水蒸氣液化，可以制造煙霧效果?；鸺祷嘏摫砻嫱坑腥菀咨A的物質(zhì)，當火箭返回地面時與空氣發(fā)生摩擦會產(chǎn)生熱，利用這層容易升華的物質(zhì)升華吸熱，可以防止返回艙過熱。

凝華：霜、冰花、燈泡用久內(nèi)壁變黑是因為鎢絲先升華后凝華附在燈泡內(nèi)壁上。改變內(nèi)能的兩種方法：做功和熱傳遞的例子、做功改變內(nèi)能：冬天搓手能暖和雙手、打氣筒打氣時，發(fā)現(xiàn)打氣筒變熱、鋸木材時，鋸子變熱。（注意：做功可以增加物體的內(nèi)能，需要注意的是物體對外做功時，自身的內(nèi)能減小）熱傳遞改變內(nèi)能：燒開水、太陽光曬地表溫度升高。（熱傳遞是內(nèi)能從溫度高物體的傳給溫度低的物體，而不是內(nèi)能多的傳給內(nèi)能少的。只有發(fā)生熱傳遞，才會有傳遞的內(nèi)能的多少，．．．．．．．．．．．．．即熱量。）

比熱容：不同物體在質(zhì)量相同時，升高的溫度相同時，吸收的熱量是不同的。

沙漠地區(qū)的晝夜溫差大、沿海地區(qū)晝夜溫差小，是因為沙漠地區(qū)多沙子，沙子的比熱容小，而沿海多水，水的比熱容大。汽車發(fā)動機用水冷卻是因為水的比熱容大，在相同條件下，能吸收更多的熱量。比熱容是物質(zhì)的一種特性,一般來說，不同物質(zhì)的比熱容不同，比熱容只跟物質(zhì)的種類，所處的狀態(tài)有關(guān)，與溫度、質(zhì)量等無關(guān)。熱值：熱值是燃料的一種特性。不同燃料熱值一般不同?；鸺脷溆萌剂?，因為氫的熱值大。

實驗：晶體和非晶體熔化及圖像，沸騰實驗，碘升華實驗。

練習：

1.加油站都有這樣的提示：請“熄火加油”、“禁止抽煙”、“不要使用手機”等。這是為了防止火花點燃汽油引起火災，因為常溫下液態(tài)的汽油容易發(fā)生的物態(tài)變化是（）

A．液化

B．汽化

C．熔化

D．凝固

2．洗熱水澡時，衛(wèi)生間的玻璃鏡面變得模糊不清，洗完后過一段時間，鏡面又變得清晰起來。水在鏡面上發(fā)生的兩種物態(tài)變化是

A．先汽化后液化

B．先液化后汽化 C．先凝華后升華

D．先升華后凝華 3．下列說法中錯誤的是（）

A．氣溫低于水銀凝固點的地方不能使用水銀溫度計

B．秋天的早晨，大霧逐漸散去是液化現(xiàn)象

C．北方的冬天，為了除去路面的冰，護路工人常在路面上撒大量的鹽

D．當路面結(jié)冰汽車無法行駛時，司機常在輪胎上纏上防滑鐵鏈

4、秋天的早晨，山區(qū)公路上容易出現(xiàn)大霧，影響行車安全。從物理學角度看，霧是由下列哪種物態(tài)變化形成的（）

A．液化 B.凝華 C.升華 D.汽化

5．如圖所示為海波的熔化圖像，從圖像中獲得的信息說法正確的是（）A．海波的沸點是48℃

B．海波在BC段吸收了熱量

C．海波在CD段是氣態(tài)

D．6min時海波已全熔化 6．下列說法中錯誤的是（）

A．氣溫低于水銀凝固點的地方不能使用水銀溫度計

B．秋天的早晨，大霧逐漸散去是液化現(xiàn)象

C．北方的冬天，為了除去路面的冰，護路工人常在路面上撒大量的鹽

D．當路面結(jié)冰汽車無法行駛時，司機常在輪胎上纏上防滑鐵鏈

7.炎熱的盛夏，人站在水中時感覺涼爽，而當人站在沙土上時卻感到燙腳，這主要是因為水和沙具有不同的（）

A．熱量 B．質(zhì)量 C．比熱容 D．密度 8．關(guān)于溫度，熱量，內(nèi)能以下說法正確的是（）

16.對物體加熱物體的溫度一定升高 B ．物體的溫度越高，所含的熱量越多 C ．物體的溫度為00C，其內(nèi)能也為零

D ．熱量總是從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞。9．下列關(guān)于內(nèi)能的說法中正確的是（）

A.在壓縮沖程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能

B.做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種方式 C.太陽能熱水器是通過做功把光能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的 D.熾熱的鐵水具有內(nèi)能，冰冷的鐵塊不具有內(nèi)能 探究

10． 下表列出了幾種物質(zhì)在一個標準大氣壓下的熔點和沸點，根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答：

若要測量萘的熔點，溫度計的玻璃泡里應選

做測溫物質(zhì)；若要測量固態(tài)甲苯的溫度，溫度計的玻璃泡里應選

做測溫物質(zhì)；若要測量標準大氣壓下沸水的溫度，溫度計的玻璃泡里不能選

做測溫物質(zhì)。11．在做“觀察水沸騰”的實驗時。

（1）A組同學用的是如圖22甲所示裝置，他們測出的水溫將偏

（選填“高”或“低”）。

（2）圖22乙是B組同學在實驗某時刻溫度計的示數(shù)，此時水的溫度是

℃。（3）B、C兩組同學雖然選用的實驗裝置相同，但將水加熱到沸騰用的時間不同，他

們繪制的溫度隨時間變化的圖像如圖22丙所示。分析圖像可知：水的沸點是

℃，當時的大氣壓

（選填“＜”、“＞”或“＝”）l標準大氣壓；B、C組得到b、c兩種不同圖像的原因可能是水的_____不同。

12．用如圖21（甲）所示的裝置做“探究冰的熔化特點”的實驗。

（1）裝有碎冰的燒杯直接放置在空氣中，不用酒精燈加熱。這樣做，不但能使燒杯均勻受熱，而且冰的溫度升高較______（選填“快”或“慢”），便于記錄各個時刻的溫度。為了使燒杯內(nèi)各部分受熱均勻，還需要進行的操作是______。

（2）實驗中，應始終注意觀察燒杯中冰的______變化，并每隔0.5min記錄一次溫度計的示數(shù)，其中，由圖21（乙）可讀出第1min時溫度計的示數(shù)是______℃。

（3）根據(jù)下表數(shù)據(jù)，在圖21（丙）中畫出這段時間內(nèi)冰的溫度隨時間變化的圖像。

（4）由圖像可以看出，冰在熔化過程中溫度______。（選填“變化”或“不變”）