第一篇：教研員工作崗位基本職責(zé)

教研員工作崗位基本職責(zé)

1、教學(xué)研究

教研員要研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程管理等的理論與實(shí)踐要從課程實(shí)施過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究解決策略。

教研員要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，針對(duì)傾向性的教學(xué)問(wèn)題，組織教研活動(dòng)研討解決策略，提高教學(xué)質(zhì)量和提高教師教學(xué)水平。

2、教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)

教研員要深入學(xué)校、教師、課堂教學(xué)實(shí)際，了解教學(xué)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究解決策略，寫出調(diào)查報(bào)告，提交教育行政決策參考。

教研員要指導(dǎo)教師解決教學(xué)問(wèn)題、克服教學(xué)困難，幫助教師提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

3、整合教學(xué)資源

教研員要廣泛采集、開發(fā)、組合教學(xué)資源，要建立供基層教師利用的教學(xué)資源平臺(tái)，要組織教師不斷拓寬教學(xué)資源渠道，豐富、更新教學(xué)資源。利用網(wǎng)絡(luò)開展教研活動(dòng)。

4、教學(xué)業(yè)務(wù)管理

教研員要依據(jù)教育方針和教育法規(guī)對(duì)學(xué)校執(zhí)行課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和使用教材等教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)施管理，對(duì)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，并就階段情況進(jìn)行分析提出改進(jìn)意見。

5、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)及學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

教研員要依據(jù)課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及相關(guān)教學(xué)管理文件對(duì)學(xué)校、教師的教學(xué)工作進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行檢測(cè)，承擔(dān)考試命題任務(wù)，進(jìn)行質(zhì)量分析，提出教學(xué)改進(jìn)意見。

6、教研組建設(shè)

教研員要組織本學(xué)科的骨干隊(duì)伍，健全區(qū)域的教研網(wǎng)絡(luò)，抓好教研組建設(shè)。

及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)典型，扶植、培養(yǎng)典型逐步成長(zhǎng)，給予鍛煉、表現(xiàn)機(jī)會(huì)，并讓典型逐步在一定范圍發(fā)揮作用。教研員要幫助學(xué)校、教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)校、教師總結(jié)教學(xué)得失，探索教學(xué)規(guī)律，并以有效方式推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

7、教育科研

教研員要根據(jù)教育改革和教育發(fā)展的實(shí)際，跟蹤教育科研的最新成果及其發(fā)展趨勢(shì)，做好理論與實(shí)踐的中介，將教育科研理論成果與學(xué)科教學(xué)改革實(shí)踐加以結(jié)合，使學(xué)科教學(xué)發(fā)展跟上教育改革發(fā)展趨勢(shì)。

8、教師培訓(xùn)

教研員要組織開展教師培訓(xùn)，要按教學(xué)改革要求、學(xué)科特點(diǎn)、基層教師的需要，制定出分學(xué)期或?qū)W科的培訓(xùn)計(jì)劃，要將教研與培訓(xùn)結(jié)合安排，開發(fā)培訓(xùn)課程，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

9、指導(dǎo)校本教研（含聯(lián)片教研）

教研員要積極主動(dòng)參與校本教研制度的建設(shè)，了解校本教研的情況，并協(xié)助解決有關(guān)問(wèn)題，努力發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，為校本教研和聯(lián)片教研提供切實(shí)有效的幫助。

10．實(shí)踐示范

教研員要參與教學(xué)實(shí)踐，會(huì)上課，會(huì)評(píng)課。親身研究課堂教學(xué)，為基層老師作出示范。

11．完成教育局，教育學(xué)院，教研室交代的其他各項(xiàng)任務(wù)。

教研員工作基本規(guī)范

1、教學(xué)調(diào)研：每個(gè)教研員確定1至2所聯(lián)系學(xué)校就教學(xué)傾向問(wèn)題展開調(diào)研。每月保持與分管校長(zhǎng)聯(lián)系。除了參與教研室，學(xué)科組的集體調(diào)研外，安排好個(gè)人調(diào)研，每周保證有2天時(shí)間下基層學(xué)校，并做好記錄。高中教研員每學(xué)期覆蓋全部學(xué)校，其他教研員每學(xué)年覆蓋全部學(xué)校。

2、聽課評(píng)課：聽課筆記認(rèn)真記載，有書面分析意見并在課后認(rèn)真評(píng)析，每學(xué)期不少于40節(jié)。

3、組織活動(dòng)：教研活動(dòng)有主題、準(zhǔn)備充分、組織嚴(yán)密、有效果。每學(xué)期不少于8次。

其中外聘專家講座一般情況下一學(xué)期不得超過(guò)一次。

4、教師培訓(xùn)：

每個(gè)教研員至少完成1門較為成熟的培訓(xùn)課程；

每學(xué)期組織至少1次以關(guān)鍵教育事件的教師培訓(xùn)；

每學(xué)期重點(diǎn)參與，指導(dǎo)一個(gè)教研組（備課組）的教研活動(dòng)；

完成師訓(xùn)部安排的新教師培訓(xùn)工作。

5、教學(xué)科研：

撰寫教研文章：選題為學(xué)科教學(xué)教改的前沿課題，論述符合教育教學(xué)規(guī)律，有指導(dǎo)價(jià)值和創(chuàng)新意識(shí)，每學(xué)年1篇。同時(shí)每學(xué)年完成一篇學(xué)科報(bào)告。

三年內(nèi)至少主持一項(xiàng)區(qū)級(jí)以上課題研究，指導(dǎo)一位青年教師的課題研究。

6．網(wǎng)上教研：

每個(gè)學(xué)科組要開展網(wǎng)上教研，每個(gè)教研員每學(xué)期開展一次網(wǎng)上教研，上傳資料5篇。

8．信息報(bào)道：

及時(shí)向媒體反映學(xué)科改革動(dòng)態(tài)和經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期至少區(qū)級(jí)以上錄用1篇。

9．實(shí)踐示范：

每個(gè)教研員都要積極參與教學(xué)實(shí)踐；

教齡在20年以下的教研員，每學(xué)期至少上1節(jié)研究實(shí)踐課；

教齡在10年以下的教研員，每學(xué)期至少上2節(jié)研究實(shí)踐課或根據(jù)需要承擔(dān)兼課任務(wù)。

在基層學(xué)校上課不滿5年的教研員，必須輪崗1到2年。

10．命題評(píng)價(jià)：

命題反饋的滿意率達(dá)75% 以上。期望分誤差不超過(guò)7%。

教研員工作基本考核辦法

1． 加強(qiáng)過(guò)程考核，實(shí)行工作記載制。

2． 實(shí)行自評(píng)，學(xué)段和教研室三級(jí)考核。

3． 基層學(xué)校征詢意見，一學(xué)期一次。

4． 每學(xué)期總結(jié)評(píng)比。每學(xué)年教研員述職，考核。

5． 院領(lǐng)導(dǎo)，教研室主任參與教研活動(dòng)。

第二篇：土建安全員工作崗位的基本職責(zé)描述

土建安全員工作崗位的基本職責(zé)描述

1、負(fù)責(zé)施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理工作;

2、負(fù)責(zé)起草、修訂公司有關(guān)安全質(zhì)量管理辦法并組織實(shí)施;

3、負(fù)責(zé)聯(lián)系、協(xié)調(diào)、配合市、區(qū)政府建設(shè)、安監(jiān)等有關(guān)行政主管部門的安全質(zhì)量監(jiān)督管理工作;

4、負(fù)責(zé)起草公司防汛、防火、防盜等安全工作方案，并組織、指導(dǎo)、實(shí)施公司安全工作方案;

5、參與公司建設(shè)項(xiàng)目大宗材料、重要設(shè)備的招標(biāo)采購(gòu)及材料設(shè)備進(jìn)場(chǎng)后的質(zhì)量抽查;

6、監(jiān)督、檢查施工單位安全防護(hù)、文明施工措施及管理工作;

7、負(fù)責(zé)施工現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)容、場(chǎng)貌、綠色工地、揚(yáng)塵揚(yáng)沙管理工作;

8、完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作;

篇二

1、全面落實(shí)國(guó)家法律部法規(guī)及集團(tuán)公司相關(guān)要求，負(fù)責(zé)項(xiàng)目部的安全管控;

2、對(duì)接集團(tuán)公司工程部，完成集團(tuán)交代的相關(guān)工作;

3、每月至少一次對(duì)所有工程項(xiàng)目部進(jìn)行安全檢查并落實(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的整改、閉環(huán);

4、指導(dǎo)、督促項(xiàng)目部的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè);

5、指導(dǎo)、配合項(xiàng)目部實(shí)施、申報(bào)各級(jí)標(biāo)化工地。

篇三

1、工程管理類專業(yè)，中專以上學(xué)歷，持有安全員C證書;

2、___年以上建筑工程安全員工作經(jīng)驗(yàn);

3、參加施工方案中安全生產(chǎn)技術(shù)措施條款擬定工作，檢查督促條款的實(shí)施，負(fù)責(zé)安全措施標(biāo)識(shí)的管理和使用，及時(shí)記錄好安全臺(tái)賬;

4、認(rèn)真檢查督促施工現(xiàn)場(chǎng)的安全生產(chǎn)的勞動(dòng)保護(hù)及各項(xiàng)安全規(guī)定的落實(shí)，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)安全問(wèn)題負(fù)主要責(zé)任;

5、負(fù)責(zé)常規(guī)安全檢查活動(dòng)，并做好檢查記錄，協(xié)助落實(shí)獎(jiǎng)懲措施，對(duì)違章現(xiàn)象進(jìn)行制止，對(duì)一般事故作出處理和記錄;

6、對(duì)進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的新工人進(jìn)行安全培訓(xùn)教育及日常生產(chǎn)的安全教育工作。

第三篇：教研員職責(zé)

教研員職責(zé)

1．加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平和科研素質(zhì)。

關(guān)于實(shí)施和完善教研員制度的個(gè)人設(shè)想

教研員是教研室的核心成員，教研室工作成效的關(guān)鍵是教研員的素質(zhì)及其作用的發(fā)揮。因此，根據(jù)現(xiàn)狀，以教研室為龍頭，建立一支高質(zhì)量的教研員隊(duì)伍，充分發(fā)揮教研員的作用，是一項(xiàng)提升全縣教育質(zhì)量、盤活全縣教育工作的重要舉措。

任職要求: 1.熟悉高考出題模式，了解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及要點(diǎn)和重點(diǎn)。2.熱愛教師工作，熟悉課程設(shè)置，有相關(guān)授課、輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn) 3.熟悉中學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，熟悉廣東、高考考點(diǎn)和教材，善于因材施教，能開拓發(fā)掘組織多種教學(xué)方式，靈活教學(xué) 4.表達(dá)能力優(yōu)秀，思維靈活，富有親和力，有責(zé)任心。5.有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，善于與學(xué)生、家長(zhǎng)交流溝通； 6.學(xué)習(xí)能力強(qiáng) 【要求】（1）專、本科應(yīng)、歷屆的畢業(yè)生，男女不限（2）專業(yè)對(duì)口或相近，能勝任高中教學(xué)、有教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。（4）普通話標(biāo)準(zhǔn)，相貌端莊，人品正直，言談舉止大方得體，有親和力；（5）口才好，講課條理清晰、風(fēng)趣幽默，有互動(dòng)、能夠因材施教，啟發(fā)教學(xué) 有意者可先把簡(jiǎn)歷投到我司的郵箱： ***@126.com，我們覺得合適的話，會(huì)有相關(guān)人員通知您過(guò)來(lái)面試。

一、教學(xué)研究

教學(xué)研究是教研員的主要工作職責(zé)。教研員要從大面積提高教學(xué)質(zhì)量和教師的教學(xué)水平出發(fā)，組織教師開展教學(xué)研究，實(shí)施課程改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。引導(dǎo)教師樹立正確的教學(xué)觀念和教學(xué)指導(dǎo)思想，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和職業(yè)教育特點(diǎn)，深入研究及把握好各專業(yè)的課程（教學(xué)）計(jì)劃、課程（教學(xué)）標(biāo)準(zhǔn)和教材，改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)教研活動(dòng)培養(yǎng)一批骨干教師和學(xué)科帶頭人，努力提高廣大教師的素質(zhì)。

二、教學(xué)管理

教研員要根據(jù)教育方針和教育法規(guī)結(jié)合我市實(shí)際情況對(duì)各專業(yè)執(zhí)行課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和使用教材、教學(xué)檢測(cè)等情況進(jìn)行有效的監(jiān)督和評(píng)價(jià)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控，通過(guò)分析、研究，提出改進(jìn)教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)科組、教師改善教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。

三、教學(xué)指導(dǎo)

教研員要深入學(xué)校、深入教師、深入課堂。保證有足夠的時(shí)間深入到教學(xué)第一線，了解教學(xué)狀況，檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量，研究指導(dǎo)教學(xué)，幫助教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提出本學(xué)科教學(xué)用書的使用指導(dǎo)意見，并協(xié)助本地區(qū)搞好教育信息化的建設(shè)，按規(guī)定和實(shí)際需要開發(fā)或提供本地區(qū)教學(xué)資源。

四、政策研究

教研員要研究黨和國(guó)家的有關(guān)方針政策，并貫徹執(zhí)行于教學(xué)的過(guò)程之中，同時(shí)要對(duì)教學(xué)決策實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的情況和問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的研究，為教學(xué)決策的調(diào)整提供依據(jù)或例證。

五、組織教研活動(dòng)

教研員要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地開展形式多種多樣的教研活動(dòng)，通過(guò)開展教研活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)改革，提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

六、指導(dǎo)和參與教改實(shí)驗(yàn) 教研員要當(dāng)好教學(xué)改革的排頭兵，要勇于承擔(dān)或參與教改實(shí)驗(yàn)任務(wù)，根據(jù)教學(xué)改革和教學(xué)發(fā)展的實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行專題研究。同時(shí)，要對(duì)學(xué)校、學(xué)科組、教師的教改實(shí)驗(yàn)予以宏觀的指導(dǎo)。

七、總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

教研員要跟蹤教育科研的最新成果及其發(fā)展趨勢(shì)，幫助科組及教師總結(jié)教學(xué)、教研、教改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)科組及教師總結(jié)教學(xué)得失，尋求教學(xué)規(guī)律，撰寫教學(xué)論文，并以多種多樣形式推廣先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)。

八、自身建設(shè)

教研員必須參加上級(jí)教育行政部門組織的學(xué)習(xí)，并自覺學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，深入了解本學(xué)科的教改動(dòng)態(tài)，努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高自身素質(zhì)和能力。

沙雅縣教育局教研室生物教研員工作職責(zé)

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，拓寬教學(xué)研究視野，努力提高教科研水平和能力，掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論和教育教學(xué)規(guī)律，熟悉教材內(nèi)容體系，把握教育改革的方向，研究和改進(jìn)教育教學(xué)方法。

四、調(diào)查研究教學(xué)工作。經(jīng)常深入教學(xué)第一線調(diào)查、研究、了解教學(xué)情況，檢查教學(xué)工作，實(shí)施教學(xué)管理、指導(dǎo)和監(jiān)督；針對(duì)教學(xué)實(shí)施中存在的問(wèn)題分析原因，研究對(duì)策。

五、組織教科研活動(dòng)。組織全縣各級(jí)各類學(xué)校開展教科研活動(dòng)；組織對(duì)教育教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開展研究探討。

六、培養(yǎng)教學(xué)骨干。通過(guò)多種有效形式培養(yǎng)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，整體提高教師的學(xué)科教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

七、做好計(jì)劃。要做好自己每年的工作計(jì)劃，明確工作重點(diǎn)，落實(shí)時(shí)間安排，每年要有工作總結(jié)，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平和教科研工作水平。

八、總結(jié)教科研經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)改革的成果和經(jīng)驗(yàn)，推廣優(yōu)秀科研成果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

沙雅縣教育局教研室化學(xué)教研員工作職責(zé)

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育、教學(xué)理論，提高教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)素養(yǎng)水平；掌握教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)清改革方向；研究并系統(tǒng)熟練地掌握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，研究和改進(jìn)教育教學(xué)方法；組織學(xué)校和中心教研組教師進(jìn)行教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革；幫助教師掌握教材，改進(jìn)教法，不斷提高教學(xué)水平；并用科學(xué)的方法檢查、評(píng)估教學(xué)質(zhì)量；根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定和上級(jí)意見，編寫、審訂地方教材、鄉(xiāng)土教材、補(bǔ)充教材和有關(guān)教學(xué)參考資料，負(fù)責(zé)考試命題工作。

三、做好工作計(jì)劃。教研員要在認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針、政策、法令、規(guī)定，貫徹國(guó)家教育部和上級(jí)教育行政主管部門的有關(guān)教學(xué)工作的指示，制定本學(xué)科教學(xué)教研計(jì)劃，明確工作重點(diǎn)，落實(shí)時(shí)間安排，每年要有工作總結(jié)，不斷提高教研工作水平。

四、深入教學(xué)實(shí)踐。深入學(xué)校、課堂,參加教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)調(diào)查研究，檢查教學(xué)工作，實(shí)施教學(xué)管理和監(jiān)督；了解教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、使用教材和本學(xué)科教學(xué)基本情況，及時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)的指導(dǎo)性意見和建議，努力提高教學(xué)質(zhì)量；針對(duì)存在問(wèn)題分析原因、研究對(duì)策。

五、組織教研活動(dòng)。組織本學(xué)科教師上公開課、示范課、集體備課和外出觀摩學(xué)習(xí)等活動(dòng)；組織對(duì)教育教學(xué)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題開展研究、探討；開展教學(xué)理論和實(shí)踐的專題學(xué)術(shù)研究，收集和撰寫對(duì)教學(xué)有指導(dǎo)意義的論文、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和有關(guān)材料，總結(jié)交流和推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，廣泛開展群眾性教學(xué)研究活動(dòng)。

六、開展實(shí)驗(yàn)探索。每位教研員都要確定聯(lián)系一兩所學(xué)校組織教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)典型,總結(jié)推廣教改經(jīng)驗(yàn)開展教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，既要遵循教育教學(xué)規(guī)律，又要敢于創(chuàng)新，大膽探索。開展實(shí)驗(yàn)探索。

七、培養(yǎng)教學(xué)骨干。通過(guò)辦班培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和傳幫帶等多種形式培養(yǎng)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，不斷擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍，整體提高教育教學(xué)水平。

八、接受學(xué)科業(yè)務(wù)咨詢。研究解決教師教學(xué)中遇到的各種疑難問(wèn)題。

九、推廣課改信息。介紹國(guó)內(nèi)外教研、教學(xué)信息、動(dòng)態(tài)，幫助教師開闊視野，學(xué)習(xí)、借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)際出發(fā),改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。

十、總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真總結(jié)本地教育教學(xué)改革成果和經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)宣傳報(bào)導(dǎo)，推動(dòng)教改工作深入開展。

小學(xué)科學(xué)教研員職責(zé)

一、小學(xué)科學(xué)教研員孰知有關(guān)歷史，地理，生物，物理等學(xué)科知識(shí)。

一、學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自身素質(zhì)，業(yè)務(wù)水平。努力成為全縣本學(xué)科的教學(xué)權(quán)威。

二、組織學(xué)科教研組的活動(dòng)，負(fù)責(zé)對(duì)廉職教研員的考核工作。

一． 深入研究教材教法，努力探索教學(xué)規(guī)律，提高改進(jìn)教育教學(xué)的建議和措施。

二． 組織科學(xué)學(xué)科的教研活動(dòng)（研究課，觀摩課和競(jìng)賽活動(dòng)），指導(dǎo)縣直小學(xué)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)學(xué)校教研組開展教研活動(dòng)。

三． 協(xié)助有關(guān)部門對(duì)基層教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行檢查和評(píng)估。四． 負(fù)責(zé)本學(xué)科教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)輔導(dǎo)與督察。五． 深入基層指導(dǎo)教學(xué)。

六． 負(fù)責(zé)署名制出期中期末考試試卷。七．

第四篇：教研員工作職責(zé)

教研員工作職責(zé)

教研員是教學(xué)研究工作的主要責(zé)任人，為了強(qiáng)化教研員自身科研能力，強(qiáng)化教研員對(duì)教育科研工作的指導(dǎo)，強(qiáng)化教研員對(duì)校本教研的引領(lǐng)，及時(shí)了解教育科學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，研究解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特制定本工作職責(zé)。

一、政策研究

教研員要研究并貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家有關(guān)教育的方針和政策，對(duì)教育決策實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的研究，為教育決策的調(diào)整提供可靠的依據(jù)；對(duì)成功的教育決策要進(jìn)行分析和論證，為理性的總結(jié)概括和提煉教育決策中蘊(yùn)含的理論或模式提供例證。

二、教育科研

教研員要根據(jù)教育改革和發(fā)展的實(shí)際，跟蹤教育科學(xué)研究的最新成果及其發(fā)展趨勢(shì)，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行以課題研究為主要形式的教育科研，并對(duì)所屬部門及學(xué)校教師的教育科研課題和教改實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)，真正落實(shí)“科研興教”的戰(zhàn)略決策。每位教研員必須主持或參加一項(xiàng)課題研究，每年有一項(xiàng)科研成果上報(bào)參評(píng)。

三、教學(xué)研究

教學(xué)研究是教研員的主要工作職責(zé)。教研員要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，不斷拓寬教學(xué)研究視野，豐富研究?jī)?nèi)容，努力提高教研水平和能力，使自己成為學(xué)者型、研究型的教研工作者；要從大面積提高教學(xué)質(zhì)量和教師的教學(xué)水平出發(fā)，組織廣大教師開展教學(xué)研究，撰寫教研論文，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)造就一支適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

四、教學(xué)管理

教研員要根據(jù)黨和國(guó)家的教育方針政策和教育法規(guī)，對(duì)中小學(xué)執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材使用、教學(xué)檢測(cè)等情況進(jìn)行有效監(jiān)督，對(duì)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程進(jìn)行有效的指導(dǎo)和管理，對(duì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、考試檢測(cè)的內(nèi)容和方式進(jìn)行研究、監(jiān)控和指導(dǎo)。

五、教學(xué)指導(dǎo)

教研員要堅(jiān)持三個(gè)三分之一，三分之一的時(shí)間學(xué)習(xí)，三分之一的時(shí)間教研，必須保證三分之一的時(shí)間深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作，經(jīng)常性地深入學(xué)校、深入教師、深入課堂進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查研究，了解教學(xué)現(xiàn)狀，感受教改情景，宣傳教改信息，并通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求改革和發(fā)展的對(duì)策，提高教研工作的針對(duì)性和教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)效性。在教學(xué)視導(dǎo)過(guò)程中，教研員要親自給教師作教學(xué)輔導(dǎo)報(bào)告，上示范課，幫助教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

六、教改實(shí)驗(yàn)

教研員要當(dāng)好教學(xué)改革的排頭兵，要勇于承擔(dān)教改實(shí)驗(yàn)任務(wù)，積極參與教改實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)合實(shí)際制定實(shí)驗(yàn)方案，培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，保證實(shí)驗(yàn)研究的順利進(jìn)行，并做好教改實(shí)驗(yàn)的調(diào)控和總結(jié)評(píng)估工作。

七、教研活動(dòng)

教研員要充分發(fā)揮專家引領(lǐng)作用，要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地開展經(jīng)常性的校本教研活動(dòng)，通過(guò)形式多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑、卓有成效的教研活動(dòng)，不斷深化課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念和教學(xué)方式，提高教師的整體素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量。

八、教學(xué)評(píng)估

教研員要根據(jù)國(guó)家課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)的教學(xué)管理文件，堅(jiān)持目標(biāo)多元、方式多樣、注重過(guò)程的評(píng)價(jià)原則，推行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作質(zhì)量進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。

九、教研總結(jié)

教研員要經(jīng)常性地進(jìn)行教研反思，不斷總結(jié)教研經(jīng)驗(yàn)，探索教研規(guī)律，撰寫教研論文，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并以多種形式推廣先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

十、教學(xué)服務(wù)

教研工作的宗旨在于服務(wù)，教研員在實(shí)際工作中要牢固樹立起服務(wù)意識(shí)，為教師的教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，為教育行政部門的管理和決策服務(wù)，為家長(zhǎng)和社會(huì)服務(wù)。

第五篇：教研員工作職責(zé)

初中思想品德學(xué)科教研員工作職責(zé)

思品學(xué)科教研員要在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家有關(guān)教育教學(xué)的方針政策，履行以下八方面的責(zé)任。

一、學(xué)習(xí)與研究

只有學(xué)習(xí)精彩教研才精彩。作為思品學(xué)科教研員，首先自己要由勇于進(jìn)取的目標(biāo)意識(shí)、常常充電的學(xué)習(xí)意識(shí)、勤于思考的問(wèn)題意識(shí)、能夠創(chuàng)新的研究意識(shí)、學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這些都要進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究。涉及到本學(xué)科的具體如下： 1.學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：政治理論；教育教學(xué)理論；教研、科研的基本業(yè)務(wù)知識(shí)（教研與科研的基本理論、方法、實(shí)踐及測(cè)量辦法等）；學(xué)科專業(yè)知識(shí)；信息技術(shù)及其在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

2.研究的范圍包括：新課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）；新教材；相關(guān)教輔資料；教法、學(xué)法；教學(xué)手段；教學(xué)評(píng)價(jià)及其改革；教研、科研動(dòng)態(tài)等。

3.通過(guò)大量的學(xué)習(xí)和研究，為全面履行教研員在教學(xué)業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)、引領(lǐng)、管理、評(píng)價(jià)、服務(wù)等職責(zé)作好充足的理論儲(chǔ)備和策略方法準(zhǔn)備，并為教育行政管理與決策當(dāng)好參謀。

4.教研員的工作涉及面廣，學(xué)科之間聯(lián)系廣泛，協(xié)作性很強(qiáng)，因此，在教研員的自身業(yè)務(wù)建設(shè)上，應(yīng)該做到“文者理之，理者文之”，即在學(xué)習(xí)和研究本學(xué)科內(nèi)容的同時(shí)，還應(yīng)學(xué)習(xí)一些其他學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，還要博覽群書，關(guān)注和學(xué)習(xí)相關(guān)的文化科學(xué)知識(shí)，豐富文化內(nèi)涵，提高綜合素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)一專多能，全面發(fā)展，以適應(yīng)教研工作的實(shí)際需要。

二、指導(dǎo)與培養(yǎng)

指導(dǎo)教學(xué)、培養(yǎng)教師是教研員的基本任務(wù)。整個(gè)過(guò)程應(yīng)遵循一個(gè)原則：重實(shí)際、講實(shí)用、有實(shí)效。具體做到：站在新課程理念的制高點(diǎn)上，將教師課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)透、缺點(diǎn)不漏、方法給夠。

指導(dǎo)的形式可根據(jù)工作需要和客觀條件，采取集體的、集中的、宏觀的、整體的方式進(jìn)行，也可采取個(gè)別的、分散的、微觀的、具體的方式進(jìn)行。

（1）集體指導(dǎo)主要是針對(duì)思品學(xué)科教學(xué)中，各校共同面臨的相同的教學(xué)目標(biāo)或任務(wù)，或者多個(gè)學(xué)校都存在的普遍性問(wèn)題而進(jìn)行的大規(guī)模、大面積的培訓(xùn)和指導(dǎo)，主要形式有：

①召開專題報(bào)告會(huì)（如課標(biāo)解讀、教材分析；現(xiàn)代教育教學(xué)理論與實(shí)踐輔導(dǎo)；先進(jìn)教學(xué)模式、先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等）。

②召開教學(xué)研討會(huì)。如思品學(xué)科教學(xué)研討會(huì)；思品學(xué)科專題研討會(huì)（如怎樣應(yīng)對(duì)開卷考試的專題研討會(huì)等）；學(xué)科校本教研研討會(huì)等。

③舉辦公開課、觀摩課、研討課。通過(guò)有組織有計(jì)劃的講課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課、座談、交流達(dá)到示范引路，專業(yè)引領(lǐng)的作用。

（2）個(gè)別指導(dǎo)乃是在集體指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)指導(dǎo)的進(jìn)一步細(xì)化和深化，是根據(jù)不同地域，不同教師個(gè)體的具體情況或不同的任務(wù)和要求而進(jìn)行的針對(duì)性指導(dǎo)。由于目的不同，側(cè)重點(diǎn)不同，個(gè)別指導(dǎo)通常包括兩種情況：

①根據(jù)常規(guī)教學(xué)的要求，深入課堂而進(jìn)行的聽課、評(píng)課、座談、交流。這種指導(dǎo)通常是就課論課，其側(cè)重點(diǎn)是指導(dǎo)教學(xué)。其中聽課和座談是進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)的檢查、管理和研究的主要途徑，是教學(xué)指導(dǎo)的前提，評(píng)課和交流則是進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)的基本方式。

②為了舉辦公開課、觀摩課、或培養(yǎng)參賽人員而進(jìn)行的單獨(dú)輔導(dǎo)。這種指導(dǎo)則是包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)理念、以及語(yǔ)言、教態(tài)等多層面，全方位的專門培養(yǎng)。

無(wú)論是集體輔導(dǎo)還是個(gè)別指導(dǎo)，也不管是側(cè)重教學(xué)，還是側(cè)重教師，其目的都是幫助教師把握課標(biāo)及教材、改進(jìn)教師的教法、提高教師教學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)，從而全面提高課堂教學(xué)效益。多下鄉(xiāng)進(jìn)行視導(dǎo)調(diào)研，全面準(zhǔn)確地掌握本學(xué)科的教師隊(duì)伍狀況，在全區(qū)整個(gè)思想品德教師隊(duì)伍中培養(yǎng)骨干，樹立典型，發(fā)揮其輻射和推動(dòng)作用。同時(shí)注意，在指導(dǎo)策略上，應(yīng)首先確定教師的主體地位，充分發(fā)揮教師個(gè)人的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，尊重教師的意愿，切忌包辦代替，將自己的理念和方法強(qiáng)加給教師。

三、教研與教改

教研教改是教研員教科研能力的根本體現(xiàn)，是教研員進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和專業(yè)引領(lǐng)的主要方式，也是改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)效益的根本途徑，因而是學(xué)科教研工作的核心與靈魂。思品教研員在教研教改方面的主要任務(wù)有三方面： 1.能夠確立和承擔(dān)教科研課題，開展專題研究。

2.組織和指導(dǎo)廣大教師進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的教改實(shí)驗(yàn)。3.發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

四、管理與評(píng)價(jià)

包括四個(gè)方面的內(nèi)容：

1.教學(xué)常規(guī)管理。負(fù)責(zé)督導(dǎo)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，并對(duì)學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)工作進(jìn)行定 2

期檢查。教學(xué)常規(guī)包括教師的施教常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)。

①學(xué)科教師的施教常規(guī)包括：備課常規(guī)，課堂教學(xué)常規(guī)，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)常規(guī)，成績(jī)考核常規(guī)，作業(yè)批改常規(guī)，個(gè)別輔導(dǎo)常規(guī)等。

②學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)包括：課堂學(xué)習(xí)常規(guī)（聽課常規(guī)、實(shí)踐常規(guī)），完成課前、課后任務(wù)常規(guī)，考試常規(guī)，復(fù)習(xí)鞏固常規(guī)等。

督導(dǎo)與檢查的方法有：聽課、座談（與學(xué)科教師、學(xué)生）、查資料（學(xué)科教師教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)批改）、看學(xué)生實(shí)際活動(dòng)等。

2.對(duì)教學(xué)中取得的突出成績(jī)或重大失誤進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查和研究，總結(jié)推廣成功的經(jīng)驗(yàn)，分析研究失誤的原因和補(bǔ)救的措施。

3.教學(xué)質(zhì)量管理。研究和改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容和辦法，并按教學(xué)評(píng)價(jià)的要求，科學(xué)命題，組織考試，完成對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估和檢查。

4.教育科研管理。負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽，教師的教學(xué)技能大賽，教科研課題的立項(xiàng)與結(jié)題，教科研成果的征集和評(píng)定等。

五、課程建設(shè)

根據(jù)國(guó)家課程計(jì)劃的要求，結(jié)合本地實(shí)際，完成課程資源建設(shè)，也是教研員的一項(xiàng)基本任務(wù)。具體內(nèi)容可以包括：①組織編寫鄉(xiāng)土教材②編寫學(xué)科教研期刊等。

六、教學(xué)服務(wù)

1.信息服務(wù)。通過(guò)各級(jí)業(yè)務(wù)部門、各類教研活動(dòng)，各種報(bào)刊雜志，以及網(wǎng)絡(luò)、個(gè)人信涵等多種渠道，捕捉、收集和整理有關(guān)的教育、教學(xué)、教研、教改信息，為基層學(xué)校提供有價(jià)值的信息服務(wù)。

2.答疑解惑。深入教學(xué)實(shí)際，建立與本學(xué)科教師的廣泛聯(lián)系。在聽課、評(píng)課、座談、交流中解答教師教學(xué)中的問(wèn)題?；蛘咄ㄟ^(guò)教研信息網(wǎng)絡(luò)或個(gè)人郵箱等，網(wǎng)上解答教師提出的教學(xué)問(wèn)題。

3.提供資料。建立學(xué)科教學(xué)信息與資料庫(kù)，為教師教學(xué)提供有效的課程資源，還可組織或編寫有價(jià)值的教學(xué)資料、試題等，為基層教學(xué)提供服務(wù)。

4.根據(jù)對(duì)課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教輔資料或國(guó)家的教育方針、政策的研究，根據(jù)對(duì)教情、學(xué)情的調(diào)查和了解，為教育教學(xué)的管理與決策提供服務(wù)。

除了以上四個(gè)方面外，還要將服務(wù)意識(shí)滲透在引領(lǐng)、指導(dǎo)、管理等各項(xiàng)職責(zé)中去，在服務(wù)中求生存，在服務(wù)中求發(fā)展。

七、示范與試題

1.爭(zhēng)取上“示范課”。

上“示范課”，不僅是實(shí)踐鍛煉的需要，也是了解教學(xué)情況，做教學(xué)研究的需要，同時(shí)，也是從教學(xué)研究的角度對(duì)教學(xué)進(jìn)行示范和引領(lǐng)的需要，更是教研員個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的需要。

作為專職思品學(xué)科教研員，要真正發(fā)揮對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，既必須具有一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還必須對(duì)課標(biāo)、教材、理念、教法、學(xué)法和教學(xué)手段有較深入的研究。然而，隨著課程改革的展開，我們以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)大多已經(jīng)過(guò)時(shí)了，不太適應(yīng)了。要加強(qiáng)對(duì)新教材的理解，就應(yīng)該具體實(shí)踐過(guò)，俗話說(shuō)得好：“要得知道，經(jīng)過(guò)一遭”。因此，究竟應(yīng)該怎樣理解和把握新教材，我們不能沒有體會(huì)，沒有經(jīng)驗(yàn)。我們目前的聽課、評(píng)課和指導(dǎo)只是就教材說(shuō)教材，就教法說(shuō)教法。至于說(shuō)新教材好，到底好在什么地方？妙，究竟妙在哪里？?jī)?yōu)勢(shì)究竟體現(xiàn)在哪些方面？它還有哪些不足和漏洞，甚至說(shuō)還有哪些硬傷？如何解決？如何補(bǔ)救？在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中還應(yīng)注意什么問(wèn)題？……對(duì)此，我們要十分清楚。如果自己不注重實(shí)踐，在這一方面我們可能還不如教師。因此，課程改革使我們與所有的新老教師又重新站到了同一起跑線上。如果不上課、不實(shí)踐，我們就會(huì)落后于教師，這樣，不僅會(huì)被時(shí)代所淘汰，而且我們的聽課、評(píng)課將是缺乏根基的，對(duì)教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)也將是沒有底氣和蒼白無(wú)力的。

2.命題與做題。包括課內(nèi)的單元習(xí)題、課外實(shí)踐探究習(xí)題。

試題的命制與研究乃是教學(xué)研究的基本內(nèi)容，尤其是每年的中考模擬及中考試題，乃是我們研究和把握命題趨勢(shì)的重要途徑，是我們召開質(zhì)量分析會(huì)，指導(dǎo)教師教學(xué)工作的重要依據(jù)，因此，必須重視對(duì)試題的研究。對(duì)每年的試題趨勢(shì)進(jìn)行認(rèn)真分析、研究并保存，為教學(xué)指導(dǎo)積累資料。

松山區(qū)教研室

姚偉艷