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      新人教版八年級(jí)物理下冊(cè)9.1《壓強(qiáng)》練習(xí)題

      時(shí)間:2019-05-14 01:28:36下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:新人教版八年級(jí)物理下冊(cè)9.1《壓強(qiáng)》練習(xí)題

      9.1 《壓強(qiáng)》練習(xí)題

      1.在國(guó)際單位制中,壓強(qiáng)的單位是()

      A.N

      B.Pa

      C.J

      D.m/s 2.一位中學(xué)生雙腳站在水平地面上,他對(duì)地面的壓強(qiáng)最接近于()A.1.2×103P a B.1.2×104Pa C.1.2×105Pa

      D.1.2×106Pa 3.下列做法中,能夠減小壓強(qiáng)的是()A.把書(shū)包帶做得寬些

      B.軟包裝飲料的吸管有一端被削尖

      C.刀鈍了用磨刀石磨一磨

      D.將水平地面上的長(zhǎng)方體磚由平放改為豎放 4.以下實(shí)例中,利用增大壓強(qiáng)的辦法工作的是()A.大型拖拉機(jī)安裝履帶

      B.將菜刀磨得很鋒利

      C.滑雪時(shí)穿滑雪板

      D.駱駝長(zhǎng)著大腳掌 5.小明在下列情況中,對(duì)支承面壓強(qiáng)最大的是()A.雙腳站立在地面上不動(dòng)時(shí)

      B.在走路時(shí)

      C.靠坐在沙發(fā)上時(shí)

      D.平躺在席夢(mèng)絲軟床上時(shí)

      6.人們?cè)谏a(chǎn)、生活中有很多物理知識(shí)的應(yīng)用,下列說(shuō)法中正確的是()A.在鐵軌下面鋪設(shè)枕木,是為了減小對(duì)地面的壓力 B.滑雪板一般都有較大的面積,是為了增大壓力 C.菜刀鈍了磨一磨,是為了減小對(duì)被切物的壓強(qiáng)

      D.把書(shū)包帶做得寬些,是為了減小書(shū)包對(duì)人體的壓強(qiáng)

      7.在生物進(jìn)化的過(guò)程中,動(dòng)物身上的各種器官不斷地完善,以適應(yīng)生存的環(huán)境。我們所了解的以下事例中,有減小壓強(qiáng)功能的是()

      A.啄木鳥(niǎo),長(zhǎng)有細(xì)長(zhǎng)而又堅(jiān)硬的尖喙,便于啄開(kāi)樹(shù)皮

      B.人口腔里的牙齒根據(jù)咀嚼功能的不同,分出了切牙、尖牙等 C.駱駝的體重比馬的體重大不了一倍,腳掌面積是馬蹄的三倍 D.大象長(zhǎng)有兩個(gè)大耳朵,不僅可以發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)功能,還能用于散熱

      8.某同學(xué)在水平道路上騎自行車(chē),當(dāng)車(chē)胎發(fā)生慢漏氣時(shí),車(chē)胎對(duì)地面的壓強(qiáng)將()A.變大

      B.變小

      C.不變

      D.不好確定.9.將一個(gè)質(zhì)量為20N、底面積為0.05m2的長(zhǎng)方體平放在某一水平桌面中央,水平桌面的面積為0.8m2,則長(zhǎng)方體對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)為()

      A.2.5 Pa

      B.25 Pa

      C.40 Pa

      D.400Pa 10.一封閉容器裝滿水后,靜止放在水平面桌面上,如圖甲所示,對(duì)桌面產(chǎn)生的壓力與壓強(qiáng)分別為F1、P1;當(dāng)把容器倒放在桌面上如圖乙所示,靜止時(shí)對(duì)桌面產(chǎn)生的壓力與壓強(qiáng)分別為F2、P2.則()A.F1=F2,P1>PB.F1=F2,P1

      C.F1>F2,P1=P2

      D.F1

      11.冬天北方的河面結(jié)冰,某同學(xué)在結(jié)冰的河面上行走時(shí)突然發(fā)現(xiàn)冰面即將破裂,他應(yīng)采取的措施是

      ()A.原處站立不動(dòng)

      B.立即改成單腳站立 C.趕快向岸邊跑

      D.就地伏下并向岸邊爬行

      12.人在走路時(shí)對(duì)地面的壓力和壓強(qiáng),與人站立在地面時(shí)相比較()A.壓力不變,壓強(qiáng)改變;

      B.壓力不變,壓強(qiáng)不變

      C.壓力改變,壓強(qiáng)改變;

      D.壓力改變,壓強(qiáng)不變

      13.如圖所示平放在水平地面上的磚,沿豎直方向(見(jiàn)圖中虛線)截去 一半,則剩下的半塊磚與原來(lái)整塊磚相比()A.對(duì)地面的壓強(qiáng)不變 B.對(duì)地面的壓力不變

      C.磚的密度減小一半 D.磚受到地面的支持力不變

      14.如圖,物體A靜止在水平桌面上,把物體A向右移動(dòng)一點(diǎn)(不落地),則物體A對(duì)桌面的 A.壓力和壓強(qiáng)都不變,B.壓力不變,壓強(qiáng)變大

      ()

      C.壓力變大,壓強(qiáng)不變.D.壓力和壓強(qiáng)都變大

      15.兩手指用力捏住鉛筆,使它保持靜止,則兩手指所受壓力_____________,壓強(qiáng)___________.16.從物理知識(shí)的角度來(lái)看:磨刀時(shí),刀兩側(cè)表面磨得很光滑是為了______,刀刃磨得很薄是為了________;大型平板掛車(chē)裝有多組雙車(chē)輪,目的是為了______壓強(qiáng);輪胎上有凹凸不平的花紋,目的是為了________摩擦。;人用針縫衣服,用的針尖要鋒利,是為了_______對(duì)布的壓強(qiáng);人手指上帶頂針是為了__________對(duì)手指的壓強(qiáng). 17.拖拉機(jī)的履帶由一塊塊的金屬板連接而成的,每塊金屬板上都有一兩條凸起的棱,金屬板的作用和物理原理是___________,凸起的棱的作用和物理原理是________________________.18.小紅的媽媽在超市買(mǎi)了很多食品,她用塑料袋提著回家,沒(méi)走多遠(yuǎn)就感到手被勒得很痛。請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的物理知識(shí),給她提一個(gè)建議:

      ,這是利用改變

      來(lái)

      (“增大”或“減小”)袋子對(duì)手的壓強(qiáng)。

      19.一塊長(zhǎng)方體橡皮,重為0.3N,側(cè)放于水平桌面上時(shí),它與桌面的接觸面積是1×10-3m2。它對(duì)桌面的壓強(qiáng)是

      Pa。若沿ab方向豎直向下切去一塊,則剩余部分對(duì)桌面的壓強(qiáng)

      (填“變大”或“變小”或“不變”)、橡皮的密度

      (填“變大”或“變小”或“不變”)。

      20.一塊磚平放和豎放在地面(水平地面)上時(shí),其受力面積之比為4:1,則平放和豎放時(shí),對(duì)地面的壓強(qiáng)之比為_(kāi)_______,壓力之比為_(kāi)_________.21.在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí),某同學(xué)作了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn),通過(guò)觀察三次實(shí)驗(yàn)時(shí)泡沫塑料 ____________,顯示壓力作用的效果。比較___兩圖所示實(shí)驗(yàn),說(shuō)明受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯;比較_____兩圖所示實(shí)驗(yàn),說(shuō)明壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力作用效果越明顯。

      22.小王同學(xué)雙腳與地面的接觸面積為4×10-2m2,請(qǐng)根據(jù)圖中某些情況下的壓強(qiáng)數(shù)值估算:(1)小王同學(xué)的重力。(2)小王同學(xué)平躺時(shí)與床面的接觸面積。(3)小王同學(xué)背著重力為40N的書(shū)包行走時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)

      23.某公路路面所能承受的最大壓強(qiáng)為8×105Pa.現(xiàn)有一輛卡車(chē),自重2t,有6個(gè)輪子,每個(gè)輪子與地面的接觸面積是200cm2,當(dāng)這輛卡車(chē)裝載10t貨物在該公路上行駛時(shí),請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明是否對(duì)公路路面產(chǎn)生危害.(g=10N/kg)

      第二篇:教科版八年級(jí)物理下冊(cè)《9.1壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教科版八年級(jí)物理下冊(cè)《9.1壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、認(rèn)識(shí)壓力

      復(fù)習(xí)提問(wèn):力的作用效果是什么?回答:使物體發(fā)生形變或改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

      演示小實(shí)驗(yàn):向下按海綿;將鋼尺一端搭在講桌上,另一端懸空,向下壓懸空部分,讓學(xué)生觀察形變,描述力的方向。學(xué)生觀察現(xiàn)象,初步理解壓力的概念。

      總結(jié):例子中的物體都受到了壓力。壓力是垂直作用在物體表面上的力。

      二、壓強(qiáng)的引入

      1、探究主題的引入

      帶領(lǐng)學(xué)生做圖9-1-3的小實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生描述手指的感覺(jué)。

      教師提出問(wèn)題:壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)?針對(duì)教師的設(shè)問(wèn)積極猜想:可能與施加的壓力有關(guān);與接觸物體的大小、形狀有關(guān)等等。

      2、探究實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn):

      將酒瓶放在一塊厚海綿上,要求學(xué)生觀察海綿的變化,并簡(jiǎn)單回答產(chǎn)生變化的原因。

      海綿被壓得凹下去了。這是酒瓶給它的壓力的作用效果。

      邊做實(shí)驗(yàn)邊提問(wèn):

      (1)改變酒瓶的質(zhì)量,海綿有變化嗎?怎么變?(往瓶中加沙)

      (2)質(zhì)量一定的酒瓶,改變它的放置方式會(huì)有什么現(xiàn)象?說(shuō)明了什么(原來(lái)豎放的酒瓶橫放。橫放時(shí)稍微轉(zhuǎn)動(dòng)一下,觀察海綿的變化;再把瓶子口朝下豎放)?

      (3)除了海綿,我們還能用什么來(lái)顯現(xiàn)壓力的作用效果?

      3、建立壓強(qiáng)概念 壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積都有關(guān)。

      壓力的作用效果與壓力大小成正比,與接觸面積成反比;

      比較壓力的作用效果,可以控制成反比的量--接觸面積的大小,只比較同樣面積上壓力的大小。即比較單位面積上所受的壓力。

      比較壓力的作用效果要同時(shí)考慮壓力和接觸面積兩個(gè)因素,可以控制一個(gè),比較另一個(gè)。這是“控制變量法”。

      給出壓強(qiáng)的概念:物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)。

      三、壓強(qiáng)公式及壓強(qiáng)的單位

      壓強(qiáng):p=F/S

      壓強(qiáng)的國(guó)際單位帕斯卡,單位符號(hào)Pa。

      說(shuō)明:該單位是為了紀(jì)念法國(guó)科學(xué)家帕斯卡。

      在公式基礎(chǔ)上指出,帕是很小的單位。一顆瓜子平放在手心里對(duì)手的壓強(qiáng)就有20Pa。

      給出常用的壓強(qiáng)單位。由公式得出1Pa=1N/m2。

      四、改變壓強(qiáng)的方法

      我們能通過(guò)改變哪些物理量來(lái)改變壓強(qiáng)?通常是改變哪些量?改變壓強(qiáng)可以改變壓力和受力面積大小。改變受力面積比較常見(jiàn)。

      對(duì)照?qǐng)D9-1-6分析它們各自是需要增大壓強(qiáng)還是減小壓強(qiáng)?主要是通過(guò)改變什么量來(lái)實(shí)現(xiàn)的?你還能舉出哪些生活中控制壓強(qiáng)的例子?

      第三篇:液體的壓強(qiáng)練習(xí)題:人教版八年級(jí)下冊(cè)物理

      9.2液體的壓強(qiáng)

      1.液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn):(1)液體內(nèi)部向各個(gè)方向__________(填“有”或“沒(méi)有”)壓強(qiáng)。(2)在液體內(nèi)部同一深度處,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小__________。(3)液體內(nèi)部的壓強(qiáng),隨深度的增加__________。(4)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)跟液體的密度____________。

      2.液體由于受到________而對(duì)容器底及浸在液體內(nèi)部的物體產(chǎn)生壓強(qiáng),由于液體還具有________性,所以對(duì)側(cè)壁也產(chǎn)生壓強(qiáng)。

      3.圖9-2-1所示的各圖中,探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)是()

      圖9-2-1

      4.下列日用器具中利用連通器原理工作的是()

      A.噴泉

      B.鋼筆吸水

      C.灑水壺      D.液體壓強(qiáng)計(jì)

      5.關(guān)于液體內(nèi)部的壓強(qiáng),下面的說(shuō)法哪一種是對(duì)的()

      A.在液體內(nèi)部,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等

      B.物體在液體內(nèi)部受到液體的壓強(qiáng),各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等

      C.在液體內(nèi)部的同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等

      D.在液體內(nèi)部,液體向下的壓強(qiáng)總比向上的壓強(qiáng)大

      6.連通器在日常生活、生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用。如圖1423所示的事例中利用連通器原理的是()

      圖14-2-3

      A.只有①②

      B.只有③④

      C.只有①③④

      D.①②③④

      7.如圖盛有某液體,pA、pB、pC分別表示A、B、C三點(diǎn)處液體的壓強(qiáng),則()

      圖14-2-6

      A.pA=pB=pC

      B.pA=pC>pB

      C.pA>pC>pB

      D.pA=pB

      8.一個(gè)圓柱形容器,重20N,底面積為2×10-2m2,放在水平桌面中央,在里面裝入深10cm的水,求:(1)水對(duì)底面的壓強(qiáng)(2)容器對(duì)桌面的壓強(qiáng).9.如圖所示,水平桌面上放一個(gè)重,底面積為的杯子,杯內(nèi)盛有的水,水深,求:①水對(duì)杯底的壓力和壓強(qiáng);②杯子對(duì)桌面的壓力和壓強(qiáng)。

      10.“A”點(diǎn)是水中的一點(diǎn),它的深度為0.5m,那么“A”點(diǎn)水的壓強(qiáng)是多少?(水的密度為1.0×103kg/m3,g=10N/kg)

      11.如圖所示,水平桌面上放一個(gè)重,底面積為的杯子,杯內(nèi)盛有的水,水深,求:

      ①水對(duì)杯底的壓力和壓強(qiáng);

      ②杯子對(duì)桌面的壓力和壓強(qiáng)。

      12.在“探究影響液體壓強(qiáng)大小的因素”實(shí)驗(yàn)中,老師用壓強(qiáng)計(jì)做了如圖所示的(a)(b)(c)三次實(shí)驗(yàn).圖(a)燒杯中的液體是水,圖(b)(c)燒杯中的液體是鹽水,已知.

      (1)比較實(shí)驗(yàn)(a)(b)可知;

      (2)比較實(shí)驗(yàn)(b)、(c)可知                .

      鹽水

      鹽水

      (a)

      (b)

      (c)

      13.我國(guó)幅員遼闊,水資源豐富,地勢(shì)呈階梯狀分布,這為開(kāi)發(fā)利用水能源提供了十分有利的條件,修建水庫(kù)是開(kāi)發(fā)利用水能的基礎(chǔ)建設(shè)。

      (1)我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)是什么?

      (2)水庫(kù)大壩總是建成下寬上窄的梯形,其橫截面積如圖所示,試說(shuō)明建成這種形狀的物理道理。

      (3)一艘輪船的船底在過(guò)三峽船閘時(shí)不小心被撞了一個(gè)洞,洞口的面積為10

      cm2,用來(lái)堵洞的堵塞物受到的水壓力為25

      N,求洞口在水下的深度。(g取10

      N/kg)

      14、如圖是A端開(kāi)口B端封閉的L形容器,內(nèi)盛有水,已知B端頂面離容器底6cm,A端內(nèi)液面離容器底26cm。求:(g=10N/Kg)

      (l)

      B端頂面受到水的壓強(qiáng).

      (2)

      如果B端頂面的面積為2×10-3m2,那么,頂面受到水的壓力是多大?

      第四篇:教科版八年級(jí)9.1《壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教科版八年級(jí)9.1《壓強(qiáng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      江西省贛縣五云中學(xué) 邱海華

      壓強(qiáng)是教科版八年級(jí)下冊(cè)第九章第一節(jié)的內(nèi)容,在生活中經(jīng)常用到。這一節(jié)內(nèi)容著重學(xué)習(xí)的是固體的壓強(qiáng),它是在學(xué)習(xí)了力及力的三要素、力的作用效果、重力、摩擦力的基礎(chǔ)上編排的,是初中物理教學(xué)中有關(guān)力學(xué)知識(shí)的一次較大的綜合。在本節(jié)教學(xué)內(nèi)容中,“探究壓力的作用效果跟哪此因素有關(guān)”,是學(xué)生培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的主要載體,“什么叫壓強(qiáng)”是本節(jié)的主要知識(shí)點(diǎn),“怎樣增大和減小壓強(qiáng)”幫助學(xué)生進(jìn)一步理解壓強(qiáng)的概念,了解壓強(qiáng)的應(yīng)用。此外,壓力、壓強(qiáng)與人們的日常生活有著密切的聯(lián)系,本節(jié)教材從生活場(chǎng)景走進(jìn)物理學(xué)習(xí),又從物理學(xué)習(xí)走進(jìn)社會(huì)應(yīng)用,體現(xiàn)了物理與生活、社會(huì)的密切聯(lián)系。接下來(lái)我將從以下幾方面對(duì)這節(jié)課進(jìn)行設(shè)計(jì): 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能

      (1)知道壓力的概念,以及壓力與重力的區(qū)別,會(huì)作壓力的示意圖。(2)理解壓強(qiáng)的概念、壓強(qiáng)的公式和單位----帕斯卡,能靈活應(yīng)用壓強(qiáng)的知識(shí)進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算,解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。(3)知道控制壓強(qiáng)大小的方法。

      2.過(guò)程與方法

      (1)能設(shè)計(jì)并進(jìn)行研究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)。(2)在壓強(qiáng)概念的學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)運(yùn)用比值定義法和類(lèi)比法。(3)了解改變壓強(qiáng)的實(shí)際意義和基本方法,培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

      3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)觀察體驗(yàn)壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用,調(diào)查、收集在生產(chǎn)中的實(shí)例,養(yǎng)成物理知識(shí)運(yùn)用于生活、生產(chǎn)的意識(shí),加深對(duì)知識(shí)的理解,讓學(xué)生感受到物理就在我們身邊?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

      1.重點(diǎn):(1)壓強(qiáng)的概念、公式和單位----帕斯卡。(2)能應(yīng)用壓強(qiáng)的知識(shí)進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算,解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。

      (3)知道控制壓強(qiáng)大小的方法。

      2.難點(diǎn):壓強(qiáng)的概念及有關(guān)計(jì)算?!窘虒W(xué)方法】:實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法。

      【教學(xué)用具】:海綿塊、啤酒瓶、水、燒杯、鉛筆、多媒體課件?!窘虒W(xué)過(guò)程】:

      一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

      課件動(dòng)畫(huà)播放:冬天的北方,漫天雪花飄飄,大地披上了銀裝。想像一下,如果你在厚厚的積雪中行走,會(huì)出現(xiàn)什么情況? 生甲:腳會(huì)陷到雪里,舉步維艱。課件動(dòng)畫(huà)播放:小聰陷到雪地里。

      師:怎么辦呢?有什么好辦法可以讓小聰在雪地里自由行走? 生乙:穿上滑雪板

      課件動(dòng)畫(huà)播放:小聰?shù)呐笥汛┥匣┌逶谘┑乩镒杂尚凶?、滑行。小?shí)驗(yàn):讓學(xué)生用食指和大拇指輕輕夾著一端削尖的鉛筆,兩個(gè)手指的感受有什么不同?

      生甲:食指感覺(jué)有點(diǎn)疼,且肌肉凹得深;拇指不覺(jué)得疼,肌肉凹得淺

      師:你實(shí)驗(yàn)做得很認(rèn)真,觀察得很仔細(xì)。以上現(xiàn)象都是由壓力產(chǎn)生的與壓力作用效果有關(guān)。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)壓力,研究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)、什么叫壓強(qiáng)等。(目的是激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生帶著疑問(wèn)來(lái)展開(kāi)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí))

      二、新課教學(xué)

      1.壓力 師:請(qǐng)同學(xué)們大膽說(shuō)出自己的問(wèn)題或想法. 生甲:人走過(guò)雪地為什么會(huì)留下腳印? 生乙:人在雪地上,對(duì)雪地的壓力差不多,為什么一個(gè)人陷了下去,而另一個(gè)沒(méi)陷下去? 生丙:筆尖和筆帽扎手時(shí)的感覺(jué)為什么會(huì)不一樣? 生乙:我認(rèn)為上面的那些現(xiàn)象都是力作用的結(jié)果.

      師:請(qǐng)同學(xué)們分析,人站在地面上、板擦或粉筆盒放在水平的桌面上時(shí),人對(duì)地或粉筆盒桌面的作用力的情況.

      生甲:人站在水平地面上,對(duì)地面有一個(gè)向下的作用力,扳擦或粉筆盒放在水平桌面上時(shí)對(duì)平桌面也有向下的作用力,作用力的大小應(yīng)等于物體的重力.

      師:當(dāng)我們要將釘子釘人墻面或?qū)⒁幻秷D釘按在墻上(也可請(qǐng)一名同學(xué)演示,感覺(jué))時(shí).釘子對(duì)墻面的作用力的情況又是怎樣的呢? 生:按圖釘或釘釘子的時(shí)候.釘對(duì)墻面有垂直于墻面的作用力. 師:同學(xué)們剛才談到的幾種力的情況,它們有共同的地方嗎? 生:不論是對(duì)地面、桌面的力還是對(duì)墻面的力,它們都是垂直作用在接觸面上的.作用點(diǎn)在地面或墻面(接觸面)上. 師:我們把這種垂直壓在物體表面上的力叫壓力. 課件播放:靜止在斜面上或從斜面滑下的物體. 師:請(qǐng)同學(xué)們分析物體對(duì)斜面的壓力. 生:物體對(duì)斜面的壓力垂直作用在斜面上. 總結(jié): 通過(guò)分析學(xué)生應(yīng)明確,有些壓力是由于重力的作用產(chǎn)生的.但大小并不一定都等于重力,只有放在水平面上的物體對(duì)支持面的壓力大小才等于重力.在很多情況下壓力和重力無(wú)關(guān),壓力不是重力.(之所以創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情景,一是幫助學(xué)生消除壓力都是由重力產(chǎn)生的、大小總等于重力的誤區(qū);二是調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,感受壓力的存在與作用效果的不同;三培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。)師:壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)呢?怎樣比較壓力的作用效果? 生甲:力越大產(chǎn)生效果越明顯.因此壓力的作用效果和力的大小有關(guān). 生乙:用筆尖和筆帽扎手時(shí).用的力差不多大.可用筆尖扎得很痛.而筆帽則沒(méi)有什么感覺(jué),說(shuō)明壓力的作用效果與接觸面積有關(guān). 生丙:壓力的作用效果與壓力的大小和壓接觸面積可能都有關(guān)系. 生甲:壓力作用效果可以通過(guò)比較壓力作用下物體的凹陷程度大?。?師:研究物理問(wèn)題最好的方法就是實(shí)驗(yàn).同學(xué)們的猜想是否正確.大家可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證,如何利用桌面上的器材做實(shí)驗(yàn)?(層層引導(dǎo)、步步深入,學(xué)生從自己的求知愿望出發(fā)提出了探究課題,必能激發(fā)學(xué)生的探究熱情。)同學(xué)們分組活動(dòng).教師巡視并參與學(xué)生們的活動(dòng).最后進(jìn)行交流生甲:我們組是利用控制變量法來(lái)研究壓力作用效果與壓力大小和受力面積大小的關(guān)系。將啤酒瓶放在海綿上,受力面積一定,通過(guò)在瓶子中加水來(lái)改變瓶子對(duì)海綿的壓力,從海綿的凹陷程度大小可以反映壓力作用效果的大小,得出壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系。生乙:我們將瓶蓋蓋緊,保持瓶子對(duì)海綿的壓力不變,通過(guò)倒放和正放來(lái)改變瓶子對(duì)海綿的受力面積,從海綿的凹陷程度大小可以反映壓力作用效果的大小,得出壓力作用效果與受力面積大小的關(guān)系??偨Y(jié):壓力的作用效果與壓力的大小和壓接觸面積的大小都有關(guān)系. 2.壓強(qiáng)

      師:設(shè)疑:怎樣方便地比較壓力的作用效果的大小呢?壓力的作用效果與壓力的大小和壓接觸面積的大小都有關(guān)系,要比較壓力的作用效果,就要取相同的面積上受到的壓力來(lái)進(jìn)行比較。我們可以利用“類(lèi)比法”(與如何比較物體運(yùn)動(dòng)快慢?——速度)及“比值定義法”等得出壓強(qiáng)的概念

      (利用“類(lèi)比法”(與如何比較物體運(yùn)動(dòng)快慢?——速度)及“比值定義法”等得出壓強(qiáng)的概念,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

      師:物體在單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng). 生:可以說(shuō)壓強(qiáng)越大,壓力的作用效果越明顯.

      教師歸納:(1)壓強(qiáng)的定義:物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)。(2)壓強(qiáng)的計(jì)算公式: P=F/S 教師說(shuō)明,在國(guó)際單位制中,力的單位是牛頓(N),面積的單位是平方米(m2).由公式確定壓強(qiáng)的單位就是牛頓每平方米(N/m2).人們給壓強(qiáng)規(guī)定了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的單位叫帕斯卡,簡(jiǎn)稱(chēng)帕(Pa),這是為了紀(jì)念法國(guó)科學(xué)家帕斯卡在物理學(xué)方面作出的杰出貢獻(xiàn).(介紹物理學(xué)家的事跡培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)物理的情感)師:帕斯卡是一個(gè)很小的單位,實(shí)際中還常用千帕(kPa),兆帕(MPa)課件播放:(1)一張報(bào)紙平放時(shí)對(duì)桌面的壓強(qiáng)約0.5Pa(2)一顆西瓜子平放在桌面上,對(duì)桌面壓強(qiáng)約20Pa(3)成年人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約1.5×104Pa

      3、例題分析:

      例1.一個(gè)質(zhì)量是40 kg的中學(xué)生,他每只腳著地的面積為120 cm2,他走路時(shí)對(duì)地的壓強(qiáng)是多少帕?(g=10 N/kg)例2.芭蕾舞演員的體重是475N。接地面積為9.5cm2,一只大象體重60000 N.每只腳掌面積600 cm2,比較芭蕾舞演員足尖對(duì)舞臺(tái)的壓強(qiáng)和大象四腳著地時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)哪個(gè)大.(學(xué)生練習(xí),兩名同學(xué)板演,教師講評(píng))強(qiáng)調(diào):(1)在計(jì)算的過(guò)程中各單位一定要換算成國(guó)際單位。(2)要弄清受力面積的大小.例1中學(xué)生行走時(shí)始終有一只腳著地.故受力面積為一只腳的著地面積.而大象四只腳站立時(shí),受力面積則考慮四只腳著地時(shí)的面積.(3)還要注意題中壓力的大小就是重力的大?。皇侨魏吻闆r下,壓力的大小都等于重力。

      師:同學(xué)們對(duì)壓強(qiáng)已有了一定的了解。是不是可以解釋教材開(kāi)頭兩幅照片中看到的現(xiàn)象呢? 生:人在雪地上,對(duì)雪地的壓力差不多,穿上滑雪板受力面積增大了,壓強(qiáng)減小了。

      (這樣前后照應(yīng),使學(xué)生對(duì)生活中的例子有更深刻的感知,也讓物理回歸生活)

      師:任何物體能夠承受的壓強(qiáng)都有一定的限度,超過(guò)這個(gè)限度,物體就會(huì)被損壞。因此生產(chǎn)、生活中,有時(shí)需要增大壓強(qiáng),有時(shí)又需要減小壓強(qiáng)。如何改變壓強(qiáng)的大小呢? 師:請(qǐng)同學(xué)們看教材P40的圖.討論人們是要增大壓強(qiáng)還是減小壓強(qiáng),用的是什么辦法? 課件展示圖片。

      生:常用的刀和剪都有一個(gè)很薄的刃.這是為了增大壓強(qiáng).

      生:不論是釘子還是大頭針、圖釘做得很尖,這也是為了增大壓強(qiáng). 生:載重的大卡車(chē)上裝有許多很大的輪子,滑雪者的滑雪板做得又寬又長(zhǎng),這些都是為了減小壓強(qiáng).

      師:請(qǐng)同學(xué)們從舉出的這些例子中,歸納出改變壓強(qiáng)的方法有哪些? 生:壓力一定的情況下,可以通過(guò)改變受力面積的大小改變壓強(qiáng);受力面積一定時(shí),用改變壓力的大小改變壓強(qiáng). 教師歸納:可以從壓強(qiáng)公式P=F/S分析: F一定時(shí),S增大,p減?。籗減小,p增大 S一定時(shí),F(xiàn)增大,p增大;F減小,p減小

      (使學(xué)生對(duì)生活中增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)的意義有了深刻的感知)

      三、課堂小結(jié):

      (1)本節(jié)課你學(xué)到了什么?(2)我們主要采取了幾種研究問(wèn)題的方法?

      (說(shuō)明:小結(jié)不僅要總結(jié)知識(shí),更重要的是將本節(jié)課研究問(wèn)題的方法提煉出來(lái),讓學(xué)生學(xué)會(huì)這些方法并體會(huì)到它們?cè)诮鉀Q問(wèn)題中的作用,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的真正目的。)

      四、作業(yè) 課本p41

      五、板書(shū)設(shè)計(jì)

      第九章 壓強(qiáng) 第一節(jié) 壓強(qiáng)

      一、壓力

      1、定義:垂直作用在物體表面上的力叫壓力。

      壓力和重力是不同的兩個(gè)力。

      2、作用效果大小的影響因素:①壓力的大小 ②受力面積的大小

      二、壓強(qiáng)

      1.物理意義:表示壓力作用效果的物理量。2.定義:?jiǎn)挝幻娣e上所受到的壓力大小叫壓強(qiáng)。

      3.計(jì)算公式:P=F/S 單位:帕斯卡 簡(jiǎn)稱(chēng) 帕 符號(hào)是 Pa 1Pa=1N/㎡

      三、增大與減小壓強(qiáng)的方法:

      F一定時(shí),S增大,p減??;S減小,p增大 S一定時(shí),F(xiàn)增大,p增大;F減小,p減小

      第五篇:2017年春八年級(jí)物理下冊(cè)9.1壓強(qiáng)課后拓展訓(xùn)練題

      第九章 壓強(qiáng)

      第1節(jié) 壓強(qiáng)

      1.壓力作用效果的影響因素:(1)壓力的大小;(2)受力面積的大小.2.增大壓強(qiáng)的方法:(1)在受力面積一定時(shí),增大壓力;(2)在壓力一定時(shí),減小受力面積;(3)在增大壓力的同時(shí)減小受力面積.3.減小壓強(qiáng)的方法:(1)在受力面積一定時(shí),減小壓力;(2)在壓力一定時(shí),增大受力面積;(3)在減小壓力的同時(shí)增大受力面積.壓力不同于重力:

      (1)重力的方向是豎直向下的,壓力的方向垂直于受力物體表面.(2)當(dāng)物體靜止在水平面上時(shí),物體對(duì)水平面的壓力等于其重力;當(dāng)物體靜止在斜面上時(shí),物體對(duì)斜面的壓力小于其重力.【例】(2014·樂(lè)山)下列實(shí)例中屬于增大壓強(qiáng)的是()A.壓路機(jī)上的碾子質(zhì)量很大 B.書(shū)包背帶較寬 C.鐵軌下鋪設(shè)枕木 D.載重車(chē)裝有許多車(chē)輪

      【分析】壓路機(jī)上的碾子質(zhì)量很大,在受力面積一定時(shí),增大壓力來(lái)增大壓強(qiáng),符合題意;書(shū)包背帶較寬,鐵軌下鋪設(shè)枕木,載重車(chē)裝有許多車(chē)輪,這都是在壓力一定時(shí),增大了受力面積,減小了壓強(qiáng),故不符合題意.【答案】A 【方法歸納】分析增大或減小壓強(qiáng)的事例,要善于透過(guò)字面含義或物體的形狀看到其實(shí)質(zhì)是增大了受力面積還是減小了受力面積.知識(shí)點(diǎn)1 壓強(qiáng)

      1.壓強(qiáng)表示壓力的作用效果,壓力作用效果與_________和_________有關(guān).2.在物理學(xué)中,物體______________________________之比叫做壓強(qiáng).壓強(qiáng)在數(shù)值上等于物體_____________________________.3.壓強(qiáng)的計(jì)算公式是壓強(qiáng)=__________________,用符號(hào)表示為p=__________________.4.壓強(qiáng)的單位是___________,它有一個(gè)專(zhuān)門(mén)名稱(chēng)叫_______,簡(jiǎn)稱(chēng)________,用符號(hào)_______表示.知識(shí)點(diǎn)2 壓強(qiáng)的改變

      5.增大壓強(qiáng)的方法有增大_______和減小___________.6.(2014·撫州)建筑工人建房時(shí)要先筑起比墻寬的地基.這是為了增大受力面積,減小________.1.關(guān)于壓力,下列說(shuō)法正確的是()A.壓力的大小一定等于重力 B.壓力的方向總是豎直向下 C.壓力就是重力 D.壓力總是垂直于接觸面

      2.(2013·株洲)如圖所示的是同一個(gè)梯形鐵塊,第一次如甲圖放置,第二次如乙圖放置,則它們對(duì)水平地面的壓力F和壓強(qiáng)p大小關(guān)系正確的是()

      A.F甲=F乙 B.F甲p乙 D.p甲=p乙

      3.(2014·泰州)對(duì)于下列物品的指定部件,設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮增大壓強(qiáng)這一因素的是()A.旅行包的背帶 B.電鉆的鉆頭 C.運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底 D.汽車(chē)的輪子

      334.(2013·宜賓)如圖所示,邊長(zhǎng)分別為0.2 m和0.1 m的實(shí)心正方體A、B放置在水平地面上,ρA=2×10 kg/m,33ρB=8×10 kg/m.則物體A的質(zhì)量為_(kāi)_______kg;物體B對(duì)地面的壓強(qiáng)為_(kāi)_________Pa.(g取10 N/kg)

      35.芭蕾舞演員足尖對(duì)地面的壓強(qiáng)比大象腳掌對(duì)地面的壓強(qiáng)還大,約2.5×10 Pa,含義是________________________.8-726.(2014·安徽)切割大理石、鋼板的“水刀”可以在切割表面產(chǎn)生高達(dá)10 Pa的壓強(qiáng),那么“水刀”作用在10 m的面積上時(shí),產(chǎn)生的壓力為_(kāi)______N.47.(2014·瀘州)重力為1.2×10 N的一輛小轎車(chē)在水平路面上以一定的速度勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),轎車(chē)受到的阻力為2352×10 N,轎車(chē)對(duì)水平路面的壓強(qiáng)為1.5×10 Pa,則小轎車(chē)與路面的接觸面積為_(kāi)________m.8.關(guān)于壓力和壓強(qiáng),下列說(shuō)法正確的是()A.單位面積上受到的壓力越大,壓強(qiáng)越大 B.受力面積越大,壓強(qiáng)越小 C.重力越大,壓力越大 D.壓力越小,壓強(qiáng)越小

      9.(2014·北京)如圖所示的實(shí)例中,為了增大壓強(qiáng)的是()

      A.載重汽車(chē)安裝了很多車(chē)輪 B.鐵軌鋪在枕木上

      C.吸管的一端剪成斜口 D.圖釘帽的面積做得較大

      10.(2013·常州)為防止飛機(jī)沖出跑道造成事故,我國(guó)已成功研制出多孔泡沫混凝土,可將其鋪設(shè)在跑道末端外延.2總質(zhì)量45 t,與地面接觸總面積為0.9 m的波音737客機(jī)一旦沖出跑道,就會(huì)陷入泡沫混凝土中,實(shí)現(xiàn)快速、有

      2效制動(dòng),攜帶救援裝備,總質(zhì)量100 kg,單腳與地面接觸面積為250 cm的救援人員在泡沫混凝土上自由走動(dòng),泡沫混凝土安然無(wú)恙.若g取10 N/kg,下列四種規(guī)格的泡沫混凝土中,符合要求的是()A.密度60 kg/m,最大承受壓強(qiáng)2×10 Pa B.密度90 kg/m,最大承受壓強(qiáng)3×10 Pa 3535C.密度280 kg/m,最大承受壓強(qiáng)4×10 Pa D.密度420 kg/m,最大承受壓強(qiáng)6×l0 Pa 11.(2014·常州)如圖所示,左手平壓氣球,右手指頂住氣球,氣球靜止.左手對(duì)氣球的壓力________(填“小于”“等于”或“大于”)右手指對(duì)氣球的壓力,左手對(duì)氣球的壓強(qiáng)_______(填“小于”“等于”或“大于”)右手指對(duì)氣球的壓強(qiáng).3434

      12.(2014·常德)某學(xué)習(xí)小組對(duì)“影響壓力作用效果的因素”進(jìn)行了探究,他們采取了如下的方法:甲圖把小桌放在海綿上;乙圖在小桌上放一個(gè)砝碼;丙圖把小桌翻過(guò)來(lái),桌面朝下并在它上面放一個(gè)砝碼.通過(guò)海綿被壓下的深淺顯示壓力作用效果.(1)比較________兩圖可知,當(dāng)受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯;(2)此實(shí)驗(yàn)_______(填“能”或“不能”)用硬紙板代替海綿,原因是______________;(3)此實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用到的主要科學(xué)方法是_____________.(寫(xiě)出一種)13.如圖所示為“嫦娥三號(hào)”月球探測(cè)器上搭載的“玉兔號(hào)”月球車(chē),它的質(zhì)量為120 kg,可載重20 kg,有6個(gè)網(wǎng)狀的輪子,當(dāng)它在遇一地形不平的情況下可通過(guò)搖臂調(diào)整重心,即使兩個(gè)輪子懸空還能保障行走.(1)月球車(chē)空載時(shí)在水平地面上行駛,求它對(duì)地面的壓力.2(2)若裝載著20 kg設(shè)備的月球車(chē)車(chē)輪與水平地面的接觸面積為0.8 m,求它對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少?

      挑戰(zhàn)自我

      14.(2014·無(wú)錫)如圖1是a,b兩種不同物質(zhì)質(zhì)量和體積的關(guān)系圖像,則a,b兩種物質(zhì)密度之比為,如果用質(zhì)量相等的上述兩種物質(zhì)分別制成甲、乙(如圖2)兩個(gè)底面積不同、高度相同的實(shí)心圓柱體,并將它們放置在水平地面上,則甲、乙兩圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)之比為.第九章 壓強(qiáng) 第1節(jié) 壓強(qiáng)

      課前預(yù)習(xí)

      1.壓力的大小 受力面積的大小 2.所受壓力的大小與受力面積 單位面積所受的壓力 3.壓力/受力面積 F/S 4.牛/平方米 帕斯卡 帕 Pa 5.壓力 受力面積 6.壓強(qiáng) 當(dāng)堂訓(xùn)練

      231.D 2.A 3.B 4.16 800 5.地面上1 m的面積上受到的壓力為2.5×10 N 6.10 7.0.08 課后作業(yè)

      8.A 9.C 10.C 11.等于 小于 12.(1)甲、乙(2)不能效果不明顯

      (3)控制變量法 13.(1)月球車(chē)空載時(shí)對(duì)地面的壓力F=G=mg=120 kg×10 N/kg=1 200 N(2)月球車(chē)負(fù)載時(shí)對(duì)

      F'1400N?地面的壓力F′=G′=m′g=(120 kg+20 kg)×10 N/kg=1 400 N 對(duì)地面的壓強(qiáng)為p==1 750 Pa S0.8m214.2∶1 2∶1 4

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        第九章 壓強(qiáng)與浮力 9.1 壓強(qiáng) 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 知道什么是壓力,會(huì)畫(huà)壓力的示意圖。 2. 通過(guò)探究知道影響壓強(qiáng)大小的因素,并能建立壓強(qiáng)定義公式。 3. 知道國(guó)際單位制中壓強(qiáng)的單位及......

        教科版八年級(jí)下冊(cè)物理大氣壓強(qiáng)的教案

        《大氣壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 巴彥港鎮(zhèn)中學(xué) 趙雪瑩 大氣壓強(qiáng) (一)教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能: (1)知道大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因,了解大氣壓強(qiáng)的存在; (2)知道托里拆利實(shí)驗(yàn)的原理、過(guò)程和結(jié)論,掌握大氣......

        八年級(jí)物理下冊(cè)《大氣壓強(qiáng)》導(dǎo)學(xué)案

        第九章 第三節(jié)《 大 氣 壓 強(qiáng) 》導(dǎo) 學(xué) 案 【學(xué)習(xí)目 標(biāo)】 1、了解大氣壓強(qiáng)的客觀存在而產(chǎn)生現(xiàn)象。 2、了解測(cè)大氣壓的方法,知道標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強(qiáng)的數(shù)值。 3、認(rèn)識(shí)生活中利用大氣......

        八年級(jí)下冊(cè)物理 第九章 壓強(qiáng) 知識(shí)點(diǎn) 總結(jié)

        第一節(jié) 壓強(qiáng) 1、壓力的作用效果與的大小和 越大壓力的作用效果就越顯著。 2、物體所受的大小與之比叫做壓強(qiáng),用字母來(lái)表示,壓強(qiáng)的單位是,用符號(hào)來(lái)表示。 3、一粒西瓜籽平放在水......