第一篇：新人教版八年級(jí)物理下冊(cè)9.1《壓強(qiáng)》練習(xí)題

9．1 《壓強(qiáng)》練習(xí)題

1.在國(guó)際單位制中，壓強(qiáng)的單位是（）

A.N

B.Pa

C.J

D.m/s 2.一位中學(xué)生雙腳站在水平地面上,他對(duì)地面的壓強(qiáng)最接近于（）A.1.2×103P a B.1.2×104Pa C.1.2×105Pa

D.1.2×106Pa 3．下列做法中，能夠減小壓強(qiáng)的是（）A.把書(shū)包帶做得寬些

B．軟包裝飲料的吸管有一端被削尖

C.刀鈍了用磨刀石磨一磨

D．將水平地面上的長(zhǎng)方體磚由平放改為豎放 4．以下實(shí)例中，利用增大壓強(qiáng)的辦法工作的是（）A．大型拖拉機(jī)安裝履帶

B．將菜刀磨得很鋒利

C．滑雪時(shí)穿滑雪板

D．駱駝長(zhǎng)著大腳掌 5.小明在下列情況中，對(duì)支承面壓強(qiáng)最大的是（）A．雙腳站立在地面上不動(dòng)時(shí)

B．在走路時(shí)

C．靠坐在沙發(fā)上時(shí)

D.平躺在席夢(mèng)絲軟床上時(shí)

6．人們?cè)谏a(chǎn)、生活中有很多物理知識(shí)的應(yīng)用，下列說(shuō)法中正確的是（）A．在鐵軌下面鋪設(shè)枕木，是為了減小對(duì)地面的壓力 B．滑雪板一般都有較大的面積，是為了增大壓力 C．菜刀鈍了磨一磨，是為了減小對(duì)被切物的壓強(qiáng)

D．把書(shū)包帶做得寬些，是為了減小書(shū)包對(duì)人體的壓強(qiáng)

7．在生物進(jìn)化的過(guò)程中，動(dòng)物身上的各種器官不斷地完善，以適應(yīng)生存的環(huán)境。我們所了解的以下事例中，有減小壓強(qiáng)功能的是（）

A.啄木鳥(niǎo)，長(zhǎng)有細(xì)長(zhǎng)而又堅(jiān)硬的尖喙，便于啄開(kāi)樹(shù)皮

B.人口腔里的牙齒根據(jù)咀嚼功能的不同，分出了切牙、尖牙等 C.駱駝的體重比馬的體重大不了一倍，腳掌面積是馬蹄的三倍 D.大象長(zhǎng)有兩個(gè)大耳朵，不僅可以發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)功能，還能用于散熱

8．某同學(xué)在水平道路上騎自行車(chē),當(dāng)車(chē)胎發(fā)生慢漏氣時(shí),車(chē)胎對(duì)地面的壓強(qiáng)將（）A.變大

B.變小

C.不變

D.不好確定.9.將一個(gè)質(zhì)量為20N、底面積為0.05m2的長(zhǎng)方體平放在某一水平桌面中央，水平桌面的面積為0.8m2，則長(zhǎng)方體對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)為()

A.2.5 Pa

B.25 Pa

C.40 Pa

D.400Pa 10．一封閉容器裝滿水后,靜止放在水平面桌面上,如圖甲所示,對(duì)桌面產(chǎn)生的壓力與壓強(qiáng)分別為F1、P1；當(dāng)把容器倒放在桌面上如圖乙所示,靜止時(shí)對(duì)桌面產(chǎn)生的壓力與壓強(qiáng)分別為F2、P2.則（）A.F1=F2,P1>PB.F1=F2,P1

C.F1>F2,P1=P2

D.F1

11．冬天北方的河面結(jié)冰，某同學(xué)在結(jié)冰的河面上行走時(shí)突然發(fā)現(xiàn)冰面即將破裂，他應(yīng)采取的措施是

（）A.原處站立不動(dòng)

B.立即改成單腳站立 C.趕快向岸邊跑

D.就地伏下并向岸邊爬行

12．人在走路時(shí)對(duì)地面的壓力和壓強(qiáng),與人站立在地面時(shí)相比較()A.壓力不變,壓強(qiáng)改變;

B.壓力不變,壓強(qiáng)不變

C.壓力改變,壓強(qiáng)改變;

D.壓力改變,壓強(qiáng)不變

13．如圖所示平放在水平地面上的磚，沿豎直方向(見(jiàn)圖中虛線)截去 一半，則剩下的半塊磚與原來(lái)整塊磚相比()A.對(duì)地面的壓強(qiáng)不變 B.對(duì)地面的壓力不變

C.磚的密度減小一半 D.磚受到地面的支持力不變

14．如圖,物體A靜止在水平桌面上,把物體A向右移動(dòng)一點(diǎn)(不落地),則物體A對(duì)桌面的 A.壓力和壓強(qiáng)都不變，B.壓力不變,壓強(qiáng)變大

（）

C.壓力變大,壓強(qiáng)不變.D.壓力和壓強(qiáng)都變大

15．兩手指用力捏住鉛筆,使它保持靜止,則兩手指所受壓力_____________,壓強(qiáng)___________.16．從物理知識(shí)的角度來(lái)看:磨刀時(shí),刀兩側(cè)表面磨得很光滑是為了______,刀刃磨得很薄是為了________；大型平板掛車(chē)裝有多組雙車(chē)輪，目的是為了______壓強(qiáng)；輪胎上有凹凸不平的花紋，目的是為了________摩擦。；人用針縫衣服，用的針尖要鋒利，是為了_______對(duì)布的壓強(qiáng)；人手指上帶頂針是為了__________對(duì)手指的壓強(qiáng)． 17．拖拉機(jī)的履帶由一塊塊的金屬板連接而成的,每塊金屬板上都有一兩條凸起的棱,金屬板的作用和物理原理是___________,凸起的棱的作用和物理原理是________________________.18．小紅的媽媽在超市買(mǎi)了很多食品，她用塑料袋提著回家，沒(méi)走多遠(yuǎn)就感到手被勒得很痛。請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)，給她提一個(gè)建議：

，這是利用改變

來(lái)

（“增大”或“減小”）袋子對(duì)手的壓強(qiáng)。

19．一塊長(zhǎng)方體橡皮，重為0.3N，側(cè)放于水平桌面上時(shí)，它與桌面的接觸面積是1×10－3m2。它對(duì)桌面的壓強(qiáng)是

Pa。若沿ab方向豎直向下切去一塊，則剩余部分對(duì)桌面的壓強(qiáng)

（填“變大”或“變小”或“不變”）、橡皮的密度

（填“變大”或“變小”或“不變”）。

20．一塊磚平放和豎放在地面（水平地面）上時(shí)，其受力面積之比為4：1，則平放和豎放時(shí)，對(duì)地面的壓強(qiáng)之比為_(kāi)_______，壓力之比為_(kāi)_________.21．在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí)，某同學(xué)作了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察三次實(shí)驗(yàn)時(shí)泡沫塑料 ____________，顯示壓力作用的效果。比較___兩圖所示實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯；比較_____兩圖所示實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。

22.小王同學(xué)雙腳與地面的接觸面積為4×10-2m2，請(qǐng)根據(jù)圖中某些情況下的壓強(qiáng)數(shù)值估算：(1)小王同學(xué)的重力。(2)小王同學(xué)平躺時(shí)與床面的接觸面積。(3)小王同學(xué)背著重力為40N的書(shū)包行走時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)

23.某公路路面所能承受的最大壓強(qiáng)為8×105Pa．現(xiàn)有一輛卡車(chē)，自重２t，有6個(gè)輪子，每個(gè)輪子與地面的接觸面積是200cm2，當(dāng)這輛卡車(chē)裝載10t貨物在該公路上行駛時(shí)，請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明是否對(duì)公路路面產(chǎn)生危害．（ｇ=10N/kg）

第二篇：教科版八年級(jí)物理下冊(cè)《9.1壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版八年級(jí)物理下冊(cè)《9.1壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、認(rèn)識(shí)壓力

復(fù)習(xí)提問(wèn)：力的作用效果是什么？回答：使物體發(fā)生形變或改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

演示小實(shí)驗(yàn)：向下按海綿；將鋼尺一端搭在講桌上，另一端懸空，向下壓懸空部分,讓學(xué)生觀察形變，描述力的方向。學(xué)生觀察現(xiàn)象，初步理解壓力的概念。

總結(jié)：例子中的物體都受到了壓力。壓力是垂直作用在物體表面上的力。

二、壓強(qiáng)的引入

1、探究主題的引入

帶領(lǐng)學(xué)生做圖9-1-3的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生描述手指的感覺(jué)。

教師提出問(wèn)題：壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)？針對(duì)教師的設(shè)問(wèn)積極猜想：可能與施加的壓力有關(guān)；與接觸物體的大小、形狀有關(guān)等等。

2、探究實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)：

將酒瓶放在一塊厚海綿上，要求學(xué)生觀察海綿的變化，并簡(jiǎn)單回答產(chǎn)生變化的原因。

海綿被壓得凹下去了。這是酒瓶給它的壓力的作用效果。

邊做實(shí)驗(yàn)邊提問(wèn)：

(1)改變酒瓶的質(zhì)量，海綿有變化嗎？怎么變？（往瓶中加沙）

(2)質(zhì)量一定的酒瓶，改變它的放置方式會(huì)有什么現(xiàn)象？說(shuō)明了什么（原來(lái)豎放的酒瓶橫放。橫放時(shí)稍微轉(zhuǎn)動(dòng)一下，觀察海綿的變化；再把瓶子口朝下豎放）？

(3)除了海綿，我們還能用什么來(lái)顯現(xiàn)壓力的作用效果？

3、建立壓強(qiáng)概念 壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積都有關(guān)。

壓力的作用效果與壓力大小成正比，與接觸面積成反比；

比較壓力的作用效果，可以控制成反比的量--接觸面積的大小，只比較同樣面積上壓力的大小。即比較單位面積上所受的壓力。

比較壓力的作用效果要同時(shí)考慮壓力和接觸面積兩個(gè)因素，可以控制一個(gè)，比較另一個(gè)。這是“控制變量法”。

給出壓強(qiáng)的概念：物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)。

三、壓強(qiáng)公式及壓強(qiáng)的單位

壓強(qiáng)：p=F/S

壓強(qiáng)的國(guó)際單位帕斯卡，單位符號(hào)Pa。

說(shuō)明：該單位是為了紀(jì)念法國(guó)科學(xué)家帕斯卡。

在公式基礎(chǔ)上指出，帕是很小的單位。一顆瓜子平放在手心里對(duì)手的壓強(qiáng)就有20Pa。

給出常用的壓強(qiáng)單位。由公式得出1Pa=1N/m2。

四、改變壓強(qiáng)的方法

我們能通過(guò)改變哪些物理量來(lái)改變壓強(qiáng)？通常是改變哪些量？改變壓強(qiáng)可以改變壓力和受力面積大小。改變受力面積比較常見(jiàn)。

對(duì)照?qǐng)D9-1-6分析它們各自是需要增大壓強(qiáng)還是減小壓強(qiáng)？主要是通過(guò)改變什么量來(lái)實(shí)現(xiàn)的？你還能舉出哪些生活中控制壓強(qiáng)的例子?

第三篇：液體的壓強(qiáng)練習(xí)題：人教版八年級(jí)下冊(cè)物理

9.2液體的壓強(qiáng)

1.液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)：（1）液體內(nèi)部向各個(gè)方向__________（填“有”或“沒(méi)有”）壓強(qiáng)。（2）在液體內(nèi)部同一深度處，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小__________。（3）液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，隨深度的增加__________。（4）液體內(nèi)部的壓強(qiáng)跟液體的密度____________。

2.液體由于受到________而對(duì)容器底及浸在液體內(nèi)部的物體產(chǎn)生壓強(qiáng)，由于液體還具有________性，所以對(duì)側(cè)壁也產(chǎn)生壓強(qiáng)。

3.圖9-2-1所示的各圖中，探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)是（）

圖9-2-1

4.下列日用器具中利用連通器原理工作的是（）

A.噴泉

B.鋼筆吸水

C.灑水壺　　　　　　D.液體壓強(qiáng)計(jì)

5.關(guān)于液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，下面的說(shuō)法哪一種是對(duì)的（）

A.在液體內(nèi)部，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等

B.物體在液體內(nèi)部受到液體的壓強(qiáng)，各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等

C.在液體內(nèi)部的同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等

D.在液體內(nèi)部，液體向下的壓強(qiáng)總比向上的壓強(qiáng)大

6.連通器在日常生活、生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用。如圖1423所示的事例中利用連通器原理的是（）

圖14-2-3

A.只有①②

B.只有③④

C.只有①③④

D.①②③④

7.如圖盛有某液體，pA、pB、pC分別表示A、B、C三點(diǎn)處液體的壓強(qiáng)，則（）

圖14-2-6

A.pA=pB=pC

B.pA=pC＞pB

C.pA>pC>pB

D.pA=pB

8.一個(gè)圓柱形容器,重20N,底面積為2×10-2m2,放在水平桌面中央,在里面裝入深10cm的水,求:(1)水對(duì)底面的壓強(qiáng)(2)容器對(duì)桌面的壓強(qiáng).9.如圖所示，水平桌面上放一個(gè)重，底面積為的杯子，杯內(nèi)盛有的水，水深，求：①水對(duì)杯底的壓力和壓強(qiáng)；②杯子對(duì)桌面的壓力和壓強(qiáng)。

10.“A”點(diǎn)是水中的一點(diǎn)，它的深度為0.5m，那么“A”點(diǎn)水的壓強(qiáng)是多少？（水的密度為1.0×103kg/m3,g=10N/kg）

11．如圖所示，水平桌面上放一個(gè)重，底面積為的杯子，杯內(nèi)盛有的水，水深，求：

①水對(duì)杯底的壓力和壓強(qiáng)；

②杯子對(duì)桌面的壓力和壓強(qiáng)。

12.在“探究影響液體壓強(qiáng)大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，老師用壓強(qiáng)計(jì)做了如圖所示的（a）（b）（c）三次實(shí)驗(yàn)．圖（a）燒杯中的液體是水，圖（b）（c）燒杯中的液體是鹽水，已知．

（1）比較實(shí)驗(yàn)（a）（b）可知；

（2）比較實(shí)驗(yàn)（b）、（c）可知　　　　　　　　　　　　　　　　．

水

鹽水

鹽水

（a）

（b）

（c）

13.我國(guó)幅員遼闊，水資源豐富，地勢(shì)呈階梯狀分布，這為開(kāi)發(fā)利用水能源提供了十分有利的條件，修建水庫(kù)是開(kāi)發(fā)利用水能的基礎(chǔ)建設(shè)。

（1）我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)是什么？

（2）水庫(kù)大壩總是建成下寬上窄的梯形，其橫截面積如圖所示，試說(shuō)明建成這種形狀的物理道理。

（3）一艘輪船的船底在過(guò)三峽船閘時(shí)不小心被撞了一個(gè)洞，洞口的面積為10

cm2，用來(lái)堵洞的堵塞物受到的水壓力為25

N，求洞口在水下的深度。（g取10

N/kg）

14、如圖是A端開(kāi)口B端封閉的L形容器，內(nèi)盛有水，已知B端頂面離容器底6cm，A端內(nèi)液面離容器底26cm。求：（g＝10N/Kg）

(l)

B端頂面受到水的壓強(qiáng)．

(2)

如果B端頂面的面積為2×10-3m2，那么，頂面受到水的壓力是多大？

第四篇：教科版八年級(jí)9.1《壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版八年級(jí)9.1《壓強(qiáng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

江西省贛縣五云中學(xué) 邱海華

壓強(qiáng)是教科版八年級(jí)下冊(cè)第九章第一節(jié)的內(nèi)容，在生活中經(jīng)常用到。這一節(jié)內(nèi)容著重學(xué)習(xí)的是固體的壓強(qiáng)，它是在學(xué)習(xí)了力及力的三要素、力的作用效果、重力、摩擦力的基礎(chǔ)上編排的，是初中物理教學(xué)中有關(guān)力學(xué)知識(shí)的一次較大的綜合。在本節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，“探究壓力的作用效果跟哪此因素有關(guān)”，是學(xué)生培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的主要載體，“什么叫壓強(qiáng)”是本節(jié)的主要知識(shí)點(diǎn)，“怎樣增大和減小壓強(qiáng)”幫助學(xué)生進(jìn)一步理解壓強(qiáng)的概念，了解壓強(qiáng)的應(yīng)用。此外，壓力、壓強(qiáng)與人們的日常生活有著密切的聯(lián)系，本節(jié)教材從生活場(chǎng)景走進(jìn)物理學(xué)習(xí)，又從物理學(xué)習(xí)走進(jìn)社會(huì)應(yīng)用，體現(xiàn)了物理與生活、社會(huì)的密切聯(lián)系。接下來(lái)我將從以下幾方面對(duì)這節(jié)課進(jìn)行設(shè)計(jì)： 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能

（1）知道壓力的概念，以及壓力與重力的區(qū)別，會(huì)作壓力的示意圖。（2）理解壓強(qiáng)的概念、壓強(qiáng)的公式和單位----帕斯卡，能靈活應(yīng)用壓強(qiáng)的知識(shí)進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算，解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。（3）知道控制壓強(qiáng)大小的方法。

2．過(guò)程與方法

（1）能設(shè)計(jì)并進(jìn)行研究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)。（2）在壓強(qiáng)概念的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用比值定義法和類(lèi)比法。（3）了解改變壓強(qiáng)的實(shí)際意義和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)觀察體驗(yàn)壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用，調(diào)查、收集在生產(chǎn)中的實(shí)例，養(yǎng)成物理知識(shí)運(yùn)用于生活、生產(chǎn)的意識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，讓學(xué)生感受到物理就在我們身邊?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

1．重點(diǎn)：（1）壓強(qiáng)的概念、公式和單位----帕斯卡。（2）能應(yīng)用壓強(qiáng)的知識(shí)進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算，解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。

（3）知道控制壓強(qiáng)大小的方法。

2．難點(diǎn)：壓強(qiáng)的概念及有關(guān)計(jì)算?！窘虒W(xué)方法】：實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法。

【教學(xué)用具】：海綿塊、啤酒瓶、水、燒杯、鉛筆、多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

課件動(dòng)畫(huà)播放：冬天的北方，漫天雪花飄飄，大地披上了銀裝。想像一下，如果你在厚厚的積雪中行走，會(huì)出現(xiàn)什么情況？ 生甲：腳會(huì)陷到雪里，舉步維艱。課件動(dòng)畫(huà)播放：小聰陷到雪地里。

師:怎么辦呢？有什么好辦法可以讓小聰在雪地里自由行走？ 生乙：穿上滑雪板

課件動(dòng)畫(huà)播放：小聰?shù)呐笥汛┥匣┌逶谘┑乩镒杂尚凶?、滑行。小?shí)驗(yàn)：讓學(xué)生用食指和大拇指輕輕夾著一端削尖的鉛筆，兩個(gè)手指的感受有什么不同？

生甲：食指感覺(jué)有點(diǎn)疼，且肌肉凹得深；拇指不覺(jué)得疼，肌肉凹得淺

師：你實(shí)驗(yàn)做得很認(rèn)真，觀察得很仔細(xì)。以上現(xiàn)象都是由壓力產(chǎn)生的與壓力作用效果有關(guān)。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)壓力，研究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)、什么叫壓強(qiáng)等。（目的是激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)來(lái)展開(kāi)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)）

二、新課教學(xué)

1.壓力 師：請(qǐng)同學(xué)們大膽說(shuō)出自己的問(wèn)題或想法． 生甲：人走過(guò)雪地為什么會(huì)留下腳印? 生乙:人在雪地上，對(duì)雪地的壓力差不多，為什么一個(gè)人陷了下去，而另一個(gè)沒(méi)陷下去? 生丙：筆尖和筆帽扎手時(shí)的感覺(jué)為什么會(huì)不一樣? 生乙：我認(rèn)為上面的那些現(xiàn)象都是力作用的結(jié)果．

師：請(qǐng)同學(xué)們分析，人站在地面上、板擦或粉筆盒放在水平的桌面上時(shí)，人對(duì)地或粉筆盒桌面的作用力的情況．

生甲：人站在水平地面上，對(duì)地面有一個(gè)向下的作用力，扳擦或粉筆盒放在水平桌面上時(shí)對(duì)平桌面也有向下的作用力，作用力的大小應(yīng)等于物體的重力．

師：當(dāng)我們要將釘子釘人墻面或?qū)⒁幻秷D釘按在墻上(也可請(qǐng)一名同學(xué)演示，感覺(jué))時(shí)．釘子對(duì)墻面的作用力的情況又是怎樣的呢? 生：按圖釘或釘釘子的時(shí)候．釘對(duì)墻面有垂直于墻面的作用力． 師：同學(xué)們剛才談到的幾種力的情況，它們有共同的地方嗎? 生：不論是對(duì)地面、桌面的力還是對(duì)墻面的力，它們都是垂直作用在接觸面上的．作用點(diǎn)在地面或墻面(接觸面)上． 師：我們把這種垂直壓在物體表面上的力叫壓力． 課件播放：靜止在斜面上或從斜面滑下的物體． 師：請(qǐng)同學(xué)們分析物體對(duì)斜面的壓力． 生：物體對(duì)斜面的壓力垂直作用在斜面上． 總結(jié)： 通過(guò)分析學(xué)生應(yīng)明確，有些壓力是由于重力的作用產(chǎn)生的．但大小并不一定都等于重力，只有放在水平面上的物體對(duì)支持面的壓力大小才等于重力．在很多情況下壓力和重力無(wú)關(guān)，壓力不是重力.(之所以創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情景，一是幫助學(xué)生消除壓力都是由重力產(chǎn)生的、大小總等于重力的誤區(qū)；二是調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，感受壓力的存在與作用效果的不同；三培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。)師：壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)呢?怎樣比較壓力的作用效果？ 生甲：力越大產(chǎn)生效果越明顯．因此壓力的作用效果和力的大小有關(guān)． 生乙：用筆尖和筆帽扎手時(shí)．用的力差不多大．可用筆尖扎得很痛．而筆帽則沒(méi)有什么感覺(jué)，說(shuō)明壓力的作用效果與接觸面積有關(guān)． 生丙：壓力的作用效果與壓力的大小和壓接觸面積可能都有關(guān)系． 生甲：壓力作用效果可以通過(guò)比較壓力作用下物體的凹陷程度大?。?師：研究物理問(wèn)題最好的方法就是實(shí)驗(yàn)．同學(xué)們的猜想是否正確．大家可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，如何利用桌面上的器材做實(shí)驗(yàn)？(層層引導(dǎo)、步步深入，學(xué)生從自己的求知愿望出發(fā)提出了探究課題，必能激發(fā)學(xué)生的探究熱情。)同學(xué)們分組活動(dòng)．教師巡視并參與學(xué)生們的活動(dòng)．最后進(jìn)行交流生甲：我們組是利用控制變量法來(lái)研究壓力作用效果與壓力大小和受力面積大小的關(guān)系。將啤酒瓶放在海綿上，受力面積一定，通過(guò)在瓶子中加水來(lái)改變瓶子對(duì)海綿的壓力，從海綿的凹陷程度大小可以反映壓力作用效果的大小，得出壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系。生乙：我們將瓶蓋蓋緊，保持瓶子對(duì)海綿的壓力不變，通過(guò)倒放和正放來(lái)改變瓶子對(duì)海綿的受力面積，從海綿的凹陷程度大小可以反映壓力作用效果的大小，得出壓力作用效果與受力面積大小的關(guān)系?？偨Y(jié)：壓力的作用效果與壓力的大小和壓接觸面積的大小都有關(guān)系． 2.壓強(qiáng)

師：設(shè)疑：怎樣方便地比較壓力的作用效果的大小呢？壓力的作用效果與壓力的大小和壓接觸面積的大小都有關(guān)系，要比較壓力的作用效果，就要取相同的面積上受到的壓力來(lái)進(jìn)行比較。我們可以利用“類(lèi)比法”（與如何比較物體運(yùn)動(dòng)快慢？——速度）及“比值定義法”等得出壓強(qiáng)的概念

（利用“類(lèi)比法”（與如何比較物體運(yùn)動(dòng)快慢？——速度）及“比值定義法”等得出壓強(qiáng)的概念，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

師：物體在單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)． 生：可以說(shuō)壓強(qiáng)越大，壓力的作用效果越明顯．

教師歸納：（1）壓強(qiáng)的定義：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)。（2）壓強(qiáng)的計(jì)算公式： P=F/S 教師說(shuō)明，在國(guó)際單位制中，力的單位是牛頓(N)，面積的單位是平方米(m2)．由公式確定壓強(qiáng)的單位就是牛頓每平方米(N/m2)．人們給壓強(qiáng)規(guī)定了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的單位叫帕斯卡，簡(jiǎn)稱(chēng)帕(Pa)，這是為了紀(jì)念法國(guó)科學(xué)家帕斯卡在物理學(xué)方面作出的杰出貢獻(xiàn)．(介紹物理學(xué)家的事跡培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)物理的情感)師：帕斯卡是一個(gè)很小的單位，實(shí)際中還常用千帕(kPa)，兆帕(MPa)課件播放：（1）一張報(bào)紙平放時(shí)對(duì)桌面的壓強(qiáng)約0.5Pa（2）一顆西瓜子平放在桌面上，對(duì)桌面壓強(qiáng)約20Pa（3）成年人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約1．5×104Pa

3、例題分析：

例1．一個(gè)質(zhì)量是40 kg的中學(xué)生，他每只腳著地的面積為120 cm2，他走路時(shí)對(duì)地的壓強(qiáng)是多少帕?(g＝10 N／kg)例2．芭蕾舞演員的體重是475N。接地面積為9．5cm2，一只大象體重60000 N．每只腳掌面積600 cm2，比較芭蕾舞演員足尖對(duì)舞臺(tái)的壓強(qiáng)和大象四腳著地時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)哪個(gè)大．(學(xué)生練習(xí)，兩名同學(xué)板演，教師講評(píng))強(qiáng)調(diào)：(1)在計(jì)算的過(guò)程中各單位一定要換算成國(guó)際單位。(2)要弄清受力面積的大小．例1中學(xué)生行走時(shí)始終有一只腳著地．故受力面積為一只腳的著地面積．而大象四只腳站立時(shí)，受力面積則考慮四只腳著地時(shí)的面積．(3)還要注意題中壓力的大小就是重力的大?。皇侨魏吻闆r下，壓力的大小都等于重力。

師：同學(xué)們對(duì)壓強(qiáng)已有了一定的了解。是不是可以解釋教材開(kāi)頭兩幅照片中看到的現(xiàn)象呢? 生：人在雪地上，對(duì)雪地的壓力差不多,穿上滑雪板受力面積增大了，壓強(qiáng)減小了。

（這樣前后照應(yīng)，使學(xué)生對(duì)生活中的例子有更深刻的感知，也讓物理回歸生活）

師：任何物體能夠承受的壓強(qiáng)都有一定的限度，超過(guò)這個(gè)限度，物體就會(huì)被損壞。因此生產(chǎn)、生活中，有時(shí)需要增大壓強(qiáng)，有時(shí)又需要減小壓強(qiáng)。如何改變壓強(qiáng)的大小呢? 師：請(qǐng)同學(xué)們看教材P40的圖．討論人們是要增大壓強(qiáng)還是減小壓強(qiáng)，用的是什么辦法? 課件展示圖片。

生：常用的刀和剪都有一個(gè)很薄的刃．這是為了增大壓強(qiáng)．

生：不論是釘子還是大頭針、圖釘做得很尖，這也是為了增大壓強(qiáng)． 生：載重的大卡車(chē)上裝有許多很大的輪子，滑雪者的滑雪板做得又寬又長(zhǎng)，這些都是為了減小壓強(qiáng)．

師：請(qǐng)同學(xué)們從舉出的這些例子中，歸納出改變壓強(qiáng)的方法有哪些? 生：壓力一定的情況下，可以通過(guò)改變受力面積的大小改變壓強(qiáng)；受力面積一定時(shí)，用改變壓力的大小改變壓強(qiáng)． 教師歸納：可以從壓強(qiáng)公式P=F/S分析： F一定時(shí)，S增大，p減?。籗減小，p增大 S一定時(shí)，F(xiàn)增大，p增大；F減小，p減小

（使學(xué)生對(duì)生活中增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)的意義有了深刻的感知）

三、課堂小結(jié)：

（1）本節(jié)課你學(xué)到了什么？（2）我們主要采取了幾種研究問(wèn)題的方法？

（說(shuō)明：小結(jié)不僅要總結(jié)知識(shí)，更重要的是將本節(jié)課研究問(wèn)題的方法提煉出來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)這些方法并體會(huì)到它們?cè)诮鉀Q問(wèn)題中的作用，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的真正目的。）

四、作業(yè) 課本p41

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

第九章 壓強(qiáng) 第一節(jié) 壓強(qiáng)

一、壓力

1、定義：垂直作用在物體表面上的力叫壓力。

壓力和重力是不同的兩個(gè)力。

2、作用效果大小的影響因素：①壓力的大小 ②受力面積的大小

二、壓強(qiáng)

1.物理意義：表示壓力作用效果的物理量。2.定義：?jiǎn)挝幻娣e上所受到的壓力大小叫壓強(qiáng)。

3.計(jì)算公式：P=F/S 單位：帕斯卡 簡(jiǎn)稱(chēng) 帕 符號(hào)是 Pa 1Pa=1N/㎡

三、增大與減小壓強(qiáng)的方法：

F一定時(shí)，S增大，p減??；S減小，p增大 S一定時(shí)，F(xiàn)增大，p增大；F減小，p減小

第五篇：2017年春八年級(jí)物理下冊(cè)9.1壓強(qiáng)課后拓展訓(xùn)練題

第九章 壓強(qiáng)

第1節(jié) 壓強(qiáng)

1.壓力作用效果的影響因素：(1)壓力的大小；(2)受力面積的大小.2.增大壓強(qiáng)的方法：(1)在受力面積一定時(shí)，增大壓力；(2)在壓力一定時(shí)，減小受力面積；(3)在增大壓力的同時(shí)減小受力面積.3.減小壓強(qiáng)的方法：(1)在受力面積一定時(shí)，減小壓力；(2)在壓力一定時(shí)，增大受力面積；(3)在減小壓力的同時(shí)增大受力面積.壓力不同于重力：

(1)重力的方向是豎直向下的，壓力的方向垂直于受力物體表面.(2)當(dāng)物體靜止在水平面上時(shí)，物體對(duì)水平面的壓力等于其重力；當(dāng)物體靜止在斜面上時(shí)，物體對(duì)斜面的壓力小于其重力.【例】(2014·樂(lè)山)下列實(shí)例中屬于增大壓強(qiáng)的是()A.壓路機(jī)上的碾子質(zhì)量很大 B.書(shū)包背帶較寬 C.鐵軌下鋪設(shè)枕木 D.載重車(chē)裝有許多車(chē)輪

【分析】壓路機(jī)上的碾子質(zhì)量很大，在受力面積一定時(shí)，增大壓力來(lái)增大壓強(qiáng)，符合題意；書(shū)包背帶較寬，鐵軌下鋪設(shè)枕木，載重車(chē)裝有許多車(chē)輪，這都是在壓力一定時(shí)，增大了受力面積，減小了壓強(qiáng)，故不符合題意.【答案】A 【方法歸納】分析增大或減小壓強(qiáng)的事例，要善于透過(guò)字面含義或物體的形狀看到其實(shí)質(zhì)是增大了受力面積還是減小了受力面積.知識(shí)點(diǎn)1 壓強(qiáng)

1.壓強(qiáng)表示壓力的作用效果，壓力作用效果與_________和_________有關(guān).2.在物理學(xué)中，物體______________________________之比叫做壓強(qiáng).壓強(qiáng)在數(shù)值上等于物體_____________________________.3.壓強(qiáng)的計(jì)算公式是壓強(qiáng)=__________________，用符號(hào)表示為p=__________________.4.壓強(qiáng)的單位是___________，它有一個(gè)專(zhuān)門(mén)名稱(chēng)叫_______，簡(jiǎn)稱(chēng)________，用符號(hào)_______表示.知識(shí)點(diǎn)2 壓強(qiáng)的改變

5.增大壓強(qiáng)的方法有增大_______和減小___________.6.(2014·撫州)建筑工人建房時(shí)要先筑起比墻寬的地基.這是為了增大受力面積，減小________.1.關(guān)于壓力，下列說(shuō)法正確的是()A.壓力的大小一定等于重力 B.壓力的方向總是豎直向下 C.壓力就是重力 D.壓力總是垂直于接觸面

2.(2013·株洲)如圖所示的是同一個(gè)梯形鐵塊，第一次如甲圖放置，第二次如乙圖放置，則它們對(duì)水平地面的壓力F和壓強(qiáng)p大小關(guān)系正確的是()

A.F甲=F乙 B.F甲p乙 D.p甲=p乙

3.(2014·泰州)對(duì)于下列物品的指定部件，設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮增大壓強(qiáng)這一因素的是()A.旅行包的背帶 B.電鉆的鉆頭 C.運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底 D.汽車(chē)的輪子

334.(2013·宜賓)如圖所示，邊長(zhǎng)分別為0.2 m和0.1 m的實(shí)心正方體A、B放置在水平地面上，ρA=2×10 kg/m，33ρB=8×10 kg/m.則物體A的質(zhì)量為_(kāi)_______kg；物體B對(duì)地面的壓強(qiáng)為_(kāi)_________Pa.(g取10 N/kg)

35.芭蕾舞演員足尖對(duì)地面的壓強(qiáng)比大象腳掌對(duì)地面的壓強(qiáng)還大，約2.5×10 Pa，含義是________________________.8－726.(2014·安徽)切割大理石、鋼板的“水刀”可以在切割表面產(chǎn)生高達(dá)10 Pa的壓強(qiáng)，那么“水刀”作用在10 m的面積上時(shí)，產(chǎn)生的壓力為_(kāi)______N.47.(2014·瀘州)重力為1.2×10 N的一輛小轎車(chē)在水平路面上以一定的速度勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，轎車(chē)受到的阻力為2352×10 N，轎車(chē)對(duì)水平路面的壓強(qiáng)為1.5×10 Pa，則小轎車(chē)與路面的接觸面積為_(kāi)________m.8.關(guān)于壓力和壓強(qiáng)，下列說(shuō)法正確的是()A.單位面積上受到的壓力越大，壓強(qiáng)越大 B.受力面積越大，壓強(qiáng)越小 C.重力越大，壓力越大 D.壓力越小，壓強(qiáng)越小

9.(2014·北京)如圖所示的實(shí)例中，為了增大壓強(qiáng)的是()

A.載重汽車(chē)安裝了很多車(chē)輪 B.鐵軌鋪在枕木上

C.吸管的一端剪成斜口 D.圖釘帽的面積做得較大

10.(2013·常州)為防止飛機(jī)沖出跑道造成事故，我國(guó)已成功研制出多孔泡沫混凝土，可將其鋪設(shè)在跑道末端外延.2總質(zhì)量45 t，與地面接觸總面積為0.9 m的波音737客機(jī)一旦沖出跑道，就會(huì)陷入泡沫混凝土中，實(shí)現(xiàn)快速、有

2效制動(dòng)，攜帶救援裝備，總質(zhì)量100 kg，單腳與地面接觸面積為250 cm的救援人員在泡沫混凝土上自由走動(dòng)，泡沫混凝土安然無(wú)恙.若g取10 N/kg，下列四種規(guī)格的泡沫混凝土中，符合要求的是()A.密度60 kg/m，最大承受壓強(qiáng)2×10 Pa B.密度90 kg/m，最大承受壓強(qiáng)3×10 Pa 3535C.密度280 kg/m，最大承受壓強(qiáng)4×10 Pa D.密度420 kg/m，最大承受壓強(qiáng)6×l0 Pa 11.(2014·常州)如圖所示，左手平壓氣球，右手指頂住氣球，氣球靜止.左手對(duì)氣球的壓力________(填“小于”“等于”或“大于”)右手指對(duì)氣球的壓力，左手對(duì)氣球的壓強(qiáng)_______(填“小于”“等于”或“大于”)右手指對(duì)氣球的壓強(qiáng).3434

12.(2014·常德)某學(xué)習(xí)小組對(duì)“影響壓力作用效果的因素”進(jìn)行了探究，他們采取了如下的方法：甲圖把小桌放在海綿上；乙圖在小桌上放一個(gè)砝碼；丙圖把小桌翻過(guò)來(lái)，桌面朝下并在它上面放一個(gè)砝碼.通過(guò)海綿被壓下的深淺顯示壓力作用效果.(1)比較________兩圖可知，當(dāng)受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；(2)此實(shí)驗(yàn)_______(填“能”或“不能”)用硬紙板代替海綿，原因是______________；(3)此實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用到的主要科學(xué)方法是_____________.(寫(xiě)出一種)13.如圖所示為“嫦娥三號(hào)”月球探測(cè)器上搭載的“玉兔號(hào)”月球車(chē)，它的質(zhì)量為120 kg，可載重20 kg，有6個(gè)網(wǎng)狀的輪子，當(dāng)它在遇一地形不平的情況下可通過(guò)搖臂調(diào)整重心，即使兩個(gè)輪子懸空還能保障行走.(1)月球車(chē)空載時(shí)在水平地面上行駛，求它對(duì)地面的壓力.2(2)若裝載著20 kg設(shè)備的月球車(chē)車(chē)輪與水平地面的接觸面積為0.8 m，求它對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少？

挑戰(zhàn)自我

14.(2014·無(wú)錫)如圖1是a，b兩種不同物質(zhì)質(zhì)量和體積的關(guān)系圖像，則a，b兩種物質(zhì)密度之比為，如果用質(zhì)量相等的上述兩種物質(zhì)分別制成甲、乙(如圖2)兩個(gè)底面積不同、高度相同的實(shí)心圓柱體，并將它們放置在水平地面上，則甲、乙兩圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)之比為.第九章 壓強(qiáng) 第1節(jié) 壓強(qiáng)

課前預(yù)習(xí)

1.壓力的大小 受力面積的大小 2.所受壓力的大小與受力面積 單位面積所受的壓力 3.壓力/受力面積 F/S 4.牛/平方米 帕斯卡 帕 Pa 5.壓力 受力面積 6.壓強(qiáng) 當(dāng)堂訓(xùn)練

231.D 2.A 3.B 4.16 800 5.地面上1 m的面積上受到的壓力為2.5×10 N 6.10 7.0.08 課后作業(yè)

8.A 9.C 10.C 11.等于 小于 12.（1）甲、乙（2）不能效果不明顯

（3）控制變量法 13.(1)月球車(chē)空載時(shí)對(duì)地面的壓力F＝G＝mg＝120 kg×10 N/kg＝1 200 N(2)月球車(chē)負(fù)載時(shí)對(duì)

F'1400N?地面的壓力F′＝G′＝m′g＝(120 kg+20 kg)×10 N/kg＝1 400 N 對(duì)地面的壓強(qiáng)為p＝＝1 750 Pa S0.8m214.2∶1 2∶1 4