第一篇：報(bào)不上活動(dòng),賣家該做些什么？

正所謂水漲船高，平臺(tái)做活動(dòng)的時(shí)候，上得了最好，上不了，也要自己在官方平臺(tái)大的活動(dòng)主題下自導(dǎo)自演一場(chǎng)活動(dòng)，這樣銷售也一定會(huì)隨著平臺(tái)水漲船高而銷量翻一翻。

淘寶活動(dòng)，尤其是官方大活動(dòng)，例如每年的新風(fēng)尚，生活節(jié)，年中大促，雙11/雙12，年貨節(jié)等等大型促銷活動(dòng)，對(duì)于很多中小賣家來(lái)說(shuō)是可望而不可上。

3年前我做運(yùn)營(yíng)，接觸到的老板，必問(wèn)的是你有沒有小二關(guān)系？有沒有資源上活動(dòng)？

3年過(guò)去了，想來(lái)這問(wèn)題很無(wú)聊。從運(yùn)營(yíng)一個(gè)月銷售額30萬(wàn)元的帆布鞋天貓店，到現(xiàn)在操盤年銷售6億元的類目第一店鋪，從最初的試用中心、淘金幣，到現(xiàn)在雙11一天賣8000萬(wàn)元，經(jīng)歷了太多太多，我想說(shuō)，千萬(wàn)別把目光聚焦在搞關(guān)系和道聽途說(shuō)。

那么做活動(dòng)，首先要知道有哪些活動(dòng)。我把淘寶、天貓活動(dòng)概括為四大類：

第一類: 店鋪?zhàn)灾鞑邉澋幕顒?dòng)，比如剛剛過(guò)去的五一旅行季，情人節(jié)，國(guó)慶節(jié)等等逢節(jié)日性的促銷活動(dòng)；

第二類: 天貓類目活動(dòng)，比如春夏新風(fēng)尚，開學(xué)季，年貨節(jié)，38生活節(jié)，剛過(guò)去的421夏季上新等等；

第三類: 聚劃算方面，單品團(tuán)，品牌團(tuán)，直供，整點(diǎn)聚等等；

第四類: 最大型的A類活動(dòng)，雙

11、雙

12、以及今年會(huì)大搞的6月年中大促。

顯然，這些活動(dòng)除了聚劃算其余都是免費(fèi)，只要你的銷售量級(jí)，比如近三月銷售額達(dá)到了類目排名篩選規(guī)則以及符合報(bào)名條件，正常都可以上，如果達(dá)不到銷售量級(jí)，那就沒有辦法，沒有什么潛規(guī)則，自己店鋪沒有做好，平臺(tái)也自然不會(huì)扶持你，免費(fèi)給優(yōu)質(zhì)流量更不可能，平臺(tái)還是很公平的。

所以說(shuō)，活動(dòng)越大，上得了的店鋪就越少。一到活動(dòng)時(shí)，大部分賣家只能守著自己的店鋪，投著不溫不火的直通車鉆展。但其實(shí)，上不了官方活動(dòng)，賣家完全可以自己策劃，“蹭活動(dòng)”。正所謂水漲船高，平臺(tái)做活動(dòng)的時(shí)候，上得了最好，上不了，也要自己在官方平臺(tái)大的活動(dòng)主題下自導(dǎo)自演一場(chǎng)活動(dòng)，這樣銷售也一定會(huì)隨著平臺(tái)水漲船高而銷量翻一翻。

傳統(tǒng)線下市場(chǎng)一到五一、十一或其他節(jié)假日，逢節(jié)必促銷，為什么？因?yàn)樵诤玫拇黉N時(shí)機(jī)能賣更多，每個(gè)商家都不會(huì)錯(cuò)過(guò)，那么電

商也是一樣，一定要抓住每一次活動(dòng)促銷的時(shí)機(jī)，搭上順風(fēng)車。比如剛過(guò)去的421夏季上新，就是一個(gè)非常好的促銷節(jié)點(diǎn)，在這個(gè)時(shí)候我們是不是蹭著官方大的促銷氛圍，自己也策劃一場(chǎng)夏尚新活動(dòng)？

當(dāng)買家來(lái)到你店鋪時(shí)，請(qǐng)問(wèn)有多少買家會(huì)知道你家沒有上官方活動(dòng)會(huì)場(chǎng)，從買家的角度看，他需要的是促銷活動(dòng)的購(gòu)物氛圍，需要的是讓利，需要的是打折優(yōu)惠，在好的促銷節(jié)點(diǎn)下，你只要自己策劃一場(chǎng)促銷活動(dòng)，按照準(zhǔn)備期、預(yù)熱期、爆發(fā)期去認(rèn)真準(zhǔn)備，蹭著平臺(tái)的大趨勢(shì)，那么到活動(dòng)當(dāng)天，你一定會(huì)比你的對(duì)手銷售大增，因?yàn)槟阕プ×藭r(shí)機(jī)，而對(duì)

手

還

在睡

著。

一次活動(dòng)，好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止當(dāng)天的銷售。寶貝銷量增長(zhǎng)了，后續(xù)排名會(huì)有提升，免費(fèi)流量也會(huì)增長(zhǎng)，相對(duì)那些只能羨慕別人上活動(dòng)而自己不知所措的店鋪好處是非常多的。

我所知道的女裝OSA在2012年并沒有上雙11主會(huì)場(chǎng)，但是當(dāng)天主要依靠自己策劃活動(dòng)和自己推廣流量一天還賣了4000萬(wàn)元，超過(guò)了很多主會(huì)場(chǎng)的賣家。

一次活動(dòng)是這樣做，全年淘寶天貓有非常多的活動(dòng)，如果賣家能在日常運(yùn)營(yíng)推廣的基礎(chǔ)上，抓住每一次平臺(tái)的活動(dòng)促銷節(jié)點(diǎn)，與平臺(tái)紐帶式的捆綁在一起，最終通過(guò)一系列自我的促銷活動(dòng)，也會(huì)銷售越來(lái)越高，達(dá)到銷售量級(jí)后，也能成為官方活動(dòng)會(huì)場(chǎng)店鋪，好的店鋪就是這樣，不放過(guò)每一次時(shí)機(jī)，一步一步做起來(lái)的。

在這個(gè)過(guò)程中，還有很多技巧與策略，比如，用鉆石展位定向?qū)κ值赇亖?lái)截取優(yōu)質(zhì)活動(dòng)流量，截取對(duì)手聚劃算流量，來(lái)培養(yǎng)別人的買家成為我們的客戶等等，都非常實(shí)用。

只有抓好平臺(tái)每一次促銷活動(dòng)節(jié)點(diǎn)，才能逐步成為大店，與平臺(tái)活動(dòng)脫離，埋頭苦干，最終只能原地踏步。

第二篇：CEO該做些什么

CEO該做些什么？

CEO的職責(zé)范圍就是他確確實(shí)實(shí)所做的每件事情，就是別人無(wú)法替代的職責(zé)，并且有些事情是無(wú)法授權(quán)給他人的。

當(dāng)某個(gè)人擁有了CEO的頭銜時(shí)，我們對(duì)他會(huì)有一種敬畏感。因?yàn)槟窍笳髦鴻?quán)利、薪金、以及成為老板的機(jī)會(huì)，這一切是值得敬畏的！非常糟糕的是幾乎沒有幾個(gè)CEOs能夠令人滿意地完成他們的工作，實(shí)際上僅有5%的人能做得很好。許多CEOs并不了解他們應(yīng)該做些什么，她們中更是沒有什么人能將這項(xiàng)工作做的很漂亮。其實(shí)，這項(xiàng)工作很簡(jiǎn)單——非常簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻不是很容易。與其他任何一種工作相比，CEO的責(zé)任往往偏離他的職責(zé)范圍以及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。那么，在企業(yè)內(nèi)部，CEO的職責(zé)是什么？他（她）到底該做些什么？又如何進(jìn)行評(píng)價(jià)？

CEO是干什么的？ ——CEO的工作職責(zé)

作為一名CEO，他要對(duì)所有的事情負(fù)責(zé)，特別是在公司的啟動(dòng)階段。作為一名CEO，他也要對(duì)公司的成敗負(fù)責(zé)。所以公司運(yùn)作、市場(chǎng)、戰(zhàn)略、財(cái)務(wù)、企業(yè)文化的創(chuàng)立、人力資源、雇用、解聘及遵守安全法規(guī)、銷售、公共關(guān)系等等，這一切都落到了CEO的肩上。

CEO的職責(zé)范圍就是她確確實(shí)實(shí)所做的每件事情，就是別人無(wú)法替代的職責(zé)。并且有些事情是無(wú)法授權(quán)給他人的。如：創(chuàng)立企業(yè)文化、組建高層管理團(tuán)隊(duì)、融資途徑，實(shí)際上，即便是授權(quán)本身也要由CEO完成。那么什么是CEO的主要職責(zé)呢？

制定企業(yè)戰(zhàn)略和目標(biāo)

高層管理隊(duì)伍能夠有助于去發(fā)展戰(zhàn)略；投資商們可以批準(zhǔn)一項(xiàng)商業(yè)計(jì)劃；但最終還是要由CEO把握企業(yè)的發(fā)展方向。例如：這家公司的目標(biāo)市場(chǎng)是哪些？要面臨怎樣的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手？具體建立什么生產(chǎn)線？又怎樣樹立特有的企業(yè)形象呢？CEO來(lái)做出決策、制定預(yù)算、組織合作伙伴，當(dāng)然還要聘用一支高水平的管理隊(duì)伍去帶領(lǐng)著全公司向著既定的戰(zhàn)略目標(biāo)前進(jìn)。

創(chuàng)立企業(yè)文化 任何工作都要通過(guò)人去完成，而人又深受文化的影響。一個(gè)極差的工作環(huán)境能夠使一些人才望而卻步，別忘了，他們對(duì)于工作環(huán)境是有選擇的。當(dāng)然，一個(gè)好的工作環(huán)境也能夠吸引也能留住最好的人才。

企業(yè)文化的構(gòu)筑可以通過(guò)許多方法、途徑，但CEO要定主基調(diào)。他的一舉一動(dòng)都傳遞著文化的信息，他的穿著，可以體現(xiàn)出此刻的工作場(chǎng)合是何等的正式。他與某人談話，大家會(huì)認(rèn)為此人是極其重要的或者相反。他怎樣對(duì)待錯(cuò)誤（無(wú)論是反饋回來(lái)的還是本身的失誤）能夠傳遞出關(guān)于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)方面的信息。他雇用誰(shuí)，他忍耐什么，以及他鼓勵(lì)什么都有力地塑造了企業(yè)文化。

再舉個(gè)例子，某公司組建了一個(gè)項(xiàng)目小組，它的任務(wù)是要在規(guī)定的限期內(nèi)完成建設(shè)多媒體網(wǎng)站的工作，團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員為此直到周末還在忙碌著。當(dāng)網(wǎng)站發(fā)送完成時(shí)，他們的CEO正在度假，且CEO也沒有致電團(tuán)隊(duì)成員表示祝賀。對(duì)于CEO來(lái)說(shuō)，這不過(guò)是保證他的私生活的神圣不可侵犯的問(wèn)題，而對(duì)于這個(gè)課題小組的每個(gè)成員來(lái)說(shuō)，這一做法無(wú)疑傳遞了一個(gè)信息，相對(duì)于他們奮斗的日日夜夜來(lái)說(shuō)，相對(duì)于他們所努力爭(zhēng)取的最后期限來(lái)說(shuō)，CEO的私生活則更為重要。那么，下一次他們就不會(huì)工作得如此賣力。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)

CEO要負(fù)責(zé)雇用、解聘、領(lǐng)導(dǎo)高層管理團(tuán)隊(duì)，然后由他們：雇用、解聘、領(lǐng)導(dǎo)其余的員工。CEO必須有權(quán)雇用人才和解雇不利的執(zhí)行者。必須能夠解決高層管理團(tuán)隊(duì)成員之間的分歧，并使他們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo)同心協(xié)力。CEO通過(guò)傳達(dá)企業(yè)將要實(shí)現(xiàn)的戰(zhàn)略思想來(lái)確立工作的方向。戰(zhàn)略思想組成了工作目標(biāo)。由于目標(biāo)明確，整個(gè)團(tuán)隊(duì)凝聚在一起，從而圓滿地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。

如果說(shuō)戰(zhàn)略目標(biāo)指明了公司將要發(fā)展的方向，那么價(jià)值觀念則告訴了怎樣去實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。價(jià)值觀概括了可以接受的行為舉止。CEO通過(guò)他對(duì)其他人的一舉一動(dòng)傳遞出了她的價(jià)值觀。臨時(shí)取消了已定的行程去會(huì)見質(zhì)量管理層，這表明她很重視質(zhì)量問(wèn)題。當(dāng)一支團(tuán)隊(duì)共同避免了可能出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，也不要過(guò)分宣揚(yáng)他們英雄般的挽救能力。這表明應(yīng)該能預(yù)防和控制毀壞事故。人們能夠從人與人之間的價(jià)值觀中獲得一些暗示，同樣，他們也能從CEO的舉動(dòng)中獲取同樣的信息——真誠(chéng)、信任、公開。

資金分配

CEO要負(fù)責(zé)做出公司內(nèi)部預(yù)算，撥款給能夠支持戰(zhàn)略發(fā)展的項(xiàng)目，同時(shí)也將賠錢的或?qū)緫?zhàn)略發(fā)展不利的項(xiàng)目拉下馬。要細(xì)心考慮公司的主要開支，如果公司不能讓投資者的每一美元增值，就應(yīng)該決定什么時(shí)候?qū)㈠X返還給投資者。有些CEO不認(rèn)為他們自己是財(cái)務(wù)人員，但是最終，決定公司財(cái)政命運(yùn)的重大決策是由他們做出的。

CEO干得怎么樣？ ——CEO的工作評(píng)估

了解CEO的工作描述是做好這項(xiàng)工作極好的第一步。但要想知道做得怎樣，則需要CEO設(shè)計(jì)自己的評(píng)估體系。與那種費(fèi)力的較低層的工作不同，沒有人會(huì)告訴首席執(zhí)行官他的工作完成得如何。難道經(jīng)理們會(huì)讓他知道他正在削弱經(jīng)理們的權(quán)利、做出無(wú)用的決策或者是無(wú)效的交流嗎？那是不太可能的，甚至 當(dāng)一名CEO要求得到誠(chéng)實(shí)的反饋的同時(shí)，也存在著這樣的恐懼：毫無(wú)吹捧性質(zhì)的反饋可能會(huì)使本可大有前途的職業(yè)生涯陷入泥潭。更甚至于，當(dāng)一家公司進(jìn)行全方位的反饋行動(dòng)時(shí)，即便CEO在這方面毫無(wú)行動(dòng)，也沒有一個(gè)人會(huì)提出對(duì)他進(jìn)行懲罰。董事會(huì)應(yīng)當(dāng)可以監(jiān)督CEO的工作，但他們無(wú)法評(píng)估他們的日常工作。大部分時(shí)候，他們能評(píng)估出他的業(yè)績(jī)，但主要是參照股價(jià)和公司的戰(zhàn)略安排。他們幾乎對(duì)CEO的日常行為不感興趣（或者說(shuō)他們也沒有資格去建議什么）。但CEO的日常行為與企業(yè)的成敗息息相關(guān)。因?yàn)樗麄儫o(wú)法進(jìn)行評(píng)估，CEO就不會(huì)做出改變。

實(shí)際上，那種松散的評(píng)估對(duì)于CEO來(lái)說(shuō)是很容易過(guò)關(guān)并從中感到自信的，甚至是當(dāng)他們不應(yīng)該得到的時(shí)候。好的反饋是能夠知道該做些什么的唯一途徑，但股票價(jià)格單單不需要這么做。用外部尺度衡量公司，就不能CEO的每個(gè)舉動(dòng)都聯(lián)系起來(lái)。股價(jià)低就說(shuō)明她的工作不利，這樣是不能幫他指出什么的。通過(guò)依據(jù)職責(zé)評(píng)估他的業(yè)績(jī)，CEO就能學(xué)著更好地完成他的工作。

正如在第一部分所闡明的，CEO的工作就是創(chuàng)立企業(yè)的戰(zhàn)略和遠(yuǎn)景目標(biāo)、建立企業(yè)文化、領(lǐng)導(dǎo)高層管理隊(duì)伍以及分配資金。這最后一項(xiàng)是很容易衡量的。前三項(xiàng)則更多的是一種挑戰(zhàn)。那么CEO怎樣知道他所做的是符合企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的呢？這是很難的，僅有目標(biāo)是不夠的，重要的是要將這一目標(biāo)傳達(dá)下去。

當(dāng)大家知道了這一目標(biāo)時(shí)，他們就能知道怎樣將自己的日常工作和這個(gè)目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)。如果不能將大家的每一樣努力都和企業(yè)的前景聯(lián)系在一起，那么CEO的傳達(dá)工作是失敗的，或者是他沒能幫助他的經(jīng)理們將這一目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作。

CEO能通過(guò)傾聽員工的意見及經(jīng)常提問(wèn)去協(xié)助他們將他們的具體工作與整個(gè)公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)相聯(lián)系，從而能考核自己工作的得失。企業(yè)文化的建立是很微妙的，CEO所看到的企業(yè)文化與基層人員所看到得非常的不同。例如：一家公司有一項(xiàng)設(shè)施管理政策，就是所有的設(shè)備都應(yīng)擺放在距離高層管理辦公室450英尺以內(nèi)，以保證工作秩序的高度井然。高層經(jīng)理們認(rèn)為的是平穩(wěn)運(yùn)行著的公司，但基層人員反而看到了疏漏和粗心大意。一項(xiàng)關(guān)于坦誠(chéng)度、價(jià)值觀以及員工士氣的民意測(cè)驗(yàn)可以用來(lái)評(píng)估企業(yè)文化。當(dāng)然，所問(wèn)的問(wèn)題不可能是像航天科學(xué)一樣。這本書首先打破所有的常規(guī)，為了評(píng)估整體企業(yè)文化，設(shè)計(jì)了許多問(wèn)題，它們也可以用來(lái)檢驗(yàn)工作進(jìn)度。當(dāng)95%員工都不去等待工作，這是一件很好的事情。如果從公司辭職的人很少，且公司也能用低于市場(chǎng)行情的薪金吸引來(lái)高級(jí)人才，你可以確定企業(yè)文化扮演了重要的角色。如果人們離開公司，特別是你高層人員，那么你也應(yīng)去檢查一下你的企業(yè)文化。不要低估親近員工及微笑的力量。如果人們高興，他們就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。

CEO在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的成功與否通常能通過(guò)這支團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)來(lái)衡量。團(tuán)隊(duì)中的每一成員也通常能了解什么時(shí)候他們是高效的，他們也能夠評(píng)價(jià)他們的團(tuán)隊(duì)通過(guò)衡量具體行為來(lái)作出評(píng)價(jià)，舉個(gè)例子，“我相信我們的團(tuán)隊(duì)”“大家能夠準(zhǔn)時(shí)地完成我給他們工作”“每一個(gè)成員都了解大家對(duì)他們的期望”，一個(gè)團(tuán)隊(duì)定期的自我評(píng)估能夠幫助CEO跟蹤團(tuán)隊(duì)的工作進(jìn)程，磨練他在保持團(tuán)隊(duì)平穩(wěn)運(yùn)行方面的能力。

最容易評(píng)估的CEO的職責(zé)就是資金分配能力，實(shí)際上，財(cái)務(wù)方面的評(píng)估是由公眾完成的，他依靠的是贏利和股票價(jià)格。但是一名CEO怎樣去把這些職責(zé)評(píng)定與他的實(shí)際決策聯(lián)系起來(lái)呢。與他的CEO一起工作，CEO就能夠設(shè)計(jì)出適合于公司的財(cái)務(wù)措施。有些時(shí)候一些傳統(tǒng)的措施是最合適的，比如，價(jià)值增值度或資產(chǎn)收益率。

很多時(shí)候，CEO想設(shè)計(jì)一種業(yè)務(wù)細(xì)分的評(píng)估措施，比如，對(duì)于一家重視培訓(xùn)員工的公司，他們就想知道培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)收效。通過(guò)監(jiān)測(cè)幾個(gè)這樣的評(píng)估，一個(gè)CEO就能將它的預(yù)算決策與公司的效益相結(jié)合，最終CEO應(yīng)該能創(chuàng)造出高于投資的價(jià)值。否則，他就應(yīng)該考慮何時(shí)返還資金給股東們，以便他們能將錢投在更有收益的行業(yè)。在啟動(dòng)階段，贏利很少，甚至沒有，股票價(jià)格相對(duì)于贏利來(lái)說(shuō)與銷售能力和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的關(guān)系更加密切，這樣CEO 幾乎得不到關(guān)于資金分配判斷方面有利的反饋。他不知道多花一點(diǎn)錢買比實(shí)際需要豪華一些的復(fù)印機(jī)，是浪費(fèi)還是有利于將來(lái)的發(fā)展。關(guān)注財(cái)務(wù)措施的設(shè)計(jì)和追蹤能夠幫助將公司轉(zhuǎn)變成贏利企業(yè)。

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第三篇：農(nóng)村小學(xué)教師該做些什么

時(shí)代在召喚我們—農(nóng)村小學(xué)教師

縱觀農(nóng)村各小學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)有以下幾種類型的教師：

1、倚老賣老不思進(jìn)取型的.這部分教師大都接近退休，他們都有種船到碼頭車到站的思想，以老資格自居，總認(rèn)為新課改、新理念、新教法他們學(xué)不來(lái)了，也不想學(xué)。

2、埋頭苦寫忽悠型的

這部分教師大都把時(shí)間用在應(yīng)付上級(jí)檢查的所有手頭業(yè)務(wù)上，沒有時(shí)間也沒有精力去鉆研教材，去想法設(shè)法把學(xué)生教好。他們往往能得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)－書面業(yè)務(wù)完成的漂亮?？伤鶐У膶W(xué)生就不盡如人意啦。

3、教死書死教書任勞任怨型的

這部分教師大都是一心撲在教書上，他們常常表現(xiàn)為掙時(shí)間擠時(shí)間為學(xué)生上課、輔導(dǎo)、考試。任勞任怨從無(wú)怨言。他們認(rèn)為新課改理念的要求就是搞花架子，不實(shí)在，只要能把書教好就行。這部分教師往往手頭業(yè)務(wù)跟不上，教出的學(xué)生經(jīng)得起考試。而對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)就甭提啦。

4、人在曹營(yíng)心在汗搞外收型的

這部分教師大都是中青年教師，他們一心撲在謀求外收入上，滿腦只想賺錢，只想怎樣能讓自己及家人過(guò)上安逸舒心的生活。根本沒有心思教學(xué)。這部分人往往會(huì)迎合領(lǐng)導(dǎo)，那他教的學(xué)生可就慘啦。眼看這種現(xiàn)狀，我真想大聲疾呼：同行們行動(dòng)起來(lái)吧！時(shí)代在召喚你們，社會(huì)在呼喚你們，農(nóng)村的孩子更需要你們！我們既然選定這個(gè)職業(yè)，就要遵循做人原則，就其位就要謀其政，要對(duì)得起人類工程師這一神圣的稱號(hào)。那么我們應(yīng)該怎樣做才能無(wú)愧于黨和人民的重托呢？

一、教師一定要有一顆愛心，愛是陽(yáng)光雨露。

日本教育家池田大作說(shuō)過(guò)：“伸出充滿熱愛的雙手，這就是英才教育?！睈?，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，反之，則可能泯滅學(xué)生的天才。我們要堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)、正面疏導(dǎo)的工作方法。對(duì)后進(jìn)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。從學(xué)生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長(zhǎng)。作家冰心說(shuō)過(guò)，愛是教育的前提，愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。威廉.詹姆斯說(shuō)過(guò)，“人性最深刻的原則，就是懇求別人對(duì)自己的關(guān)懷?！苯處煹挠H切感能引起學(xué)生的接近感。教師要滿腔熱情、誠(chéng)心誠(chéng)意地關(guān)懷愛護(hù)學(xué)困生，每當(dāng)他們有困難時(shí)，教師要及時(shí)幫助他們。通過(guò)集體活動(dòng)，培養(yǎng)互助友愛精神，使他們感到集體的溫暖，安心學(xué)習(xí)。我們教師愛護(hù)差生要象救火救災(zāi)似的，刻不容緩地去搶救他們，光停留在咬牙切齒地去咒罵、去怨恨，是達(dá)不到變破壞者為建設(shè)者這一目的的。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對(duì)待學(xué)困生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的長(zhǎng)處，看到他們的閃光點(diǎn)，尤其是當(dāng)他們有了進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)進(jìn)步，都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，多施雨露，少下風(fēng)霜，激發(fā)他們的上進(jìn)心，從而促使后進(jìn)生在良好的發(fā)展軌道上前進(jìn)。

二、教師要不斷給自己充電，強(qiáng)化“內(nèi)功”。

“給學(xué)生一碗水，教師須擁有一桶水?！蔽覀円ㄟ^(guò)各種方式提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷汲取知識(shí)，苦練基本功，以涓涓清泉滋潤(rùn)學(xué)生心田。要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程的教育理念。要知道在新課程改革下，教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的診斷師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者，是學(xué)生生活與心理的輔導(dǎo)者，是評(píng)價(jià)者和激勵(lì)者，是學(xué)生的管理者，是教育共同體的協(xié)調(diào)員，同時(shí)教師又是一個(gè)研究者，是一個(gè)不斷進(jìn)取的人。

三、教師要調(diào)整好心態(tài)，心態(tài)能為己解壓。

良好的心態(tài)是進(jìn)行教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，教師機(jī)窈窕好自己的心態(tài)解決來(lái)自方方面面的壓力，又要以最好的心態(tài)去教育學(xué)生。我們教師只有具備良好的心態(tài)，才能適應(yīng)愈來(lái)愈緊張的節(jié)奏，才能解決愈來(lái)愈復(fù)雜的矛盾，才能關(guān)心幫助學(xué)生適應(yīng)環(huán)境、充滿信心、迎接挑戰(zhàn)；同時(shí)教師積極健康的心態(tài)，可構(gòu)建和諧的教育教學(xué)氛圍，大大提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：學(xué)生軍訓(xùn)該做些什么

學(xué)生軍訓(xùn)該做些什么

一、國(guó)家對(duì)中小學(xué)國(guó)防教育的要求

《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》第六十條明確規(guī)定：“學(xué)校的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)。各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰?guó)防教育課程，或者在有關(guān)課程中增加國(guó)防教育的內(nèi)容”。加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)的國(guó)防教育，是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是落實(shí)國(guó)防法的重要舉措。在廣大中小學(xué)生中樹立居安思危、奮發(fā)進(jìn)取、自強(qiáng)不息的民族精神，克服和平麻痹思想，就會(huì)在他們中間形成一種強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

2003年教育部、總參謀部、總政治部印發(fā)《高級(jí)中學(xué)學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》，這是高中實(shí)施學(xué)生軍事訓(xùn)練和開設(shè)軍事理論講座的基本依據(jù)。集中軍事訓(xùn)練主要內(nèi)容是國(guó)防法規(guī)，中國(guó)人民解放軍的性質(zhì)、宗旨和光榮傳統(tǒng)，共同條令，輕武器射擊，單兵戰(zhàn)術(shù)，戰(zhàn)傷救護(hù)，識(shí)圖用圖；軍事知識(shí)講座主要內(nèi)容是軍事思想，軍事科技，現(xiàn)代國(guó)防，國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境，高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)。

二、其它國(guó)家如何強(qiáng)化青少年的國(guó)防意識(shí)

世界各國(guó)凡是預(yù)備役制度比較健全的國(guó)家，都非常重視青少年學(xué)生的軍事訓(xùn)練，把它看作是培養(yǎng)預(yù)備役士兵和預(yù)備役軍官的一個(gè)重要途徑。高中學(xué)生參加軍事訓(xùn)練可以加深國(guó)防教育的認(rèn)識(shí)，也是普及軍事教育的一種好形式。

美國(guó)就有數(shù)以千計(jì)的“野獸”少年軍營(yíng)，并在近650所中學(xué)和中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校設(shè)立“后訓(xùn)團(tuán)”。在美軍現(xiàn)役軍官中，畢業(yè)于“后訓(xùn)團(tuán)”的占70%。英國(guó)在全國(guó)普通中等和高等院校普遍開設(shè)軍事課，-1-

高等院校組建軍官訓(xùn)練團(tuán)，系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)生以便儲(chǔ)備預(yù)備役軍官。以色列在全國(guó)建有 300余處“加德納”（即青年軍）訓(xùn)練基地，負(fù)責(zé)對(duì)全國(guó) 14至 18歲的少男少女進(jìn)行基礎(chǔ)的軍事訓(xùn)練。印度堅(jiān)持以青少年為國(guó)防教育的重點(diǎn)對(duì)象，并采取各種獎(jiǎng)勵(lì)、補(bǔ)貼措施，鼓勵(lì)青年學(xué)生參加軍訓(xùn)。加拿大政府在全國(guó)各大、中學(xué)校建立了“學(xué)兵隊(duì)”組織，作為國(guó)防后備力量的組成部分，由軍隊(duì)組織軍訓(xùn)[3]。

去年12月《新華網(wǎng)》登出韓國(guó)中小學(xué)生赤膊在雪地中進(jìn)行軍事訓(xùn)練的圖片組，引發(fā)國(guó)人對(duì)我們中小學(xué)生軍訓(xùn)的眾多非議。美、俄、日、越等國(guó)家對(duì)中小學(xué)生軍訓(xùn)也多以模擬實(shí)戰(zhàn)而開展。

三、集中軍訓(xùn)應(yīng)豐富軍事綜合知識(shí)

（一）難以逾越的現(xiàn)實(shí)國(guó)情

我們的國(guó)情是什么？人們一般會(huì)說(shuō)，90后的孩子大都是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，身體素質(zhì)和精神毅力越來(lái)越差。事實(shí)也證明，90后的孩子身體素質(zhì)的確比80后要差一些，每期參訓(xùn)的學(xué)生在開營(yíng)儀式上總有十來(lái)個(gè)站立三五分鐘就開始臉色發(fā)白，身體歪斜，個(gè)別人還會(huì)跌倒趴下。

據(jù)了解國(guó)內(nèi)沒有哪一個(gè)軍訓(xùn)基地會(huì)在學(xué)生中開展高強(qiáng)度的訓(xùn)練，哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)傷害性的訓(xùn)練，這很像現(xiàn)在中小學(xué)校的體育課。我們大家都怕出事??！有誰(shuí)愿意成為被告打官司呢？

韓國(guó)對(duì)中小學(xué)生的魔鬼訓(xùn)練令人欽佩，也符合該國(guó)實(shí)際地理氣候環(huán)境，我們不會(huì)生搬硬套。但從另一個(gè)層面來(lái)看，類似魔鬼訓(xùn)練的事情我們成年人都不愿去做，卻非要青少年去做不可，也的確說(shuō)不過(guò)去。

（二）過(guò)于簡(jiǎn)單的軍訓(xùn)內(nèi)容和形式

目前我國(guó)很多學(xué)校的學(xué)生軍訓(xùn)內(nèi)容和形式幾十年不變，不適應(yīng)今天國(guó)防教育和學(xué)生的需要。

高中軍訓(xùn)結(jié)營(yíng)儀式可以說(shuō)就是山寨版的軍隊(duì)閱兵式。所謂“儀式”就是把一個(gè)簡(jiǎn)單的事情做得難起來(lái)，做得復(fù)雜起來(lái)。為了軍訓(xùn)結(jié)營(yíng)儀式的效果，學(xué)生們從第一天到最后一天，就翻來(lái)覆去地重復(fù)著幾個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)械動(dòng)作。這些動(dòng)作做起來(lái)很簡(jiǎn)單，做好了就很難了，做完美了就非常難了。

“希望同學(xué)們把這次軍訓(xùn)所學(xué)到的解放軍的嚴(yán)明紀(jì)律和優(yōu)良作風(fēng)帶回到你們今后的學(xué)習(xí)和生活中去，……?！边@是軍訓(xùn)結(jié)營(yíng)講話中最常出現(xiàn)的一句話。實(shí)際上同學(xué)們回去后還是從前的那個(gè)我。

（三）有趣實(shí)用的軍事綜合知識(shí)

我們應(yīng)思考今天的孩子需要什么樣的軍訓(xùn)。他們需要的不是內(nèi)容陳舊、形式單一的脫離現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)、脫離學(xué)生實(shí)際生活的軍訓(xùn)，而應(yīng)該注重訓(xùn)練內(nèi)容和方法的實(shí)用性、直觀性、趣味性、參與性。

高中集中軍訓(xùn)不僅要跟上時(shí)代，還要按性別男女生區(qū)別對(duì)待，并針對(duì)年齡特點(diǎn)，給軍訓(xùn)增加“作料”，就像一些軍事夏令營(yíng)提出的“團(tuán)體心理游戲、軍事訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練、趣味學(xué)習(xí)相結(jié)合?！?/p>

三部聯(lián)合印發(fā)的《高級(jí)中學(xué)學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》明確地告訴我們，軍訓(xùn)基地開展的高中學(xué)生軍事訓(xùn)練是集中軍事訓(xùn)練。我們以完成該大綱的主要內(nèi)容為目標(biāo)，從學(xué)生掌握軍事綜合知識(shí)的角度為出發(fā)點(diǎn)，討論一下軍訓(xùn)基地承擔(dān)高中學(xué)生集中軍訓(xùn)的內(nèi)容和形式。

1.國(guó)防基本知識(shí)

內(nèi)容主要包括國(guó)防法規(guī)，我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，我國(guó)武裝力量的構(gòu)成，解放軍兵種，時(shí)事軍事等。這部分知識(shí)的傳授主要由教官通過(guò)課堂授課方式進(jìn)行。

2.三大條令教育

內(nèi)務(wù)條令、紀(jì)律條令和隊(duì)列條令統(tǒng)稱共同條令。教官首先應(yīng)向同學(xué)們簡(jiǎn)要解讀三大條令，再進(jìn)行軍人隊(duì)列動(dòng)作、軍體拳、內(nèi)務(wù)、閱兵式與分列式等項(xiàng)訓(xùn)練。教官的示范是訓(xùn)練好壞的關(guān)鍵，這里容易被忽視的是教官自己宿舍的內(nèi)務(wù)往往不夠整潔?，F(xiàn)在還有許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只看重或者只要求“共同條令”訓(xùn)練，這也許就是造成軍訓(xùn)缺失的一個(gè)重要原因吧。

3.輕武器射擊

真槍實(shí)彈地操練一把是每個(gè)男孩子夢(mèng)寐以求的。因?yàn)闃屩Ч芾砜刂品浅?yán)格，所以大多數(shù)的高中軍訓(xùn)沒有安排輕武器射擊訓(xùn)練。一般的解決辦法是與當(dāng)?shù)匚溲b部國(guó)防訓(xùn)練基地合作，開展輕武器射擊訓(xùn)練。那么沒條件的軍訓(xùn)基地還要不要開展這項(xiàng)訓(xùn)練呢？這讓我回想起過(guò)去民兵大多用木頭槍學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易射擊原理、操槍與射擊動(dòng)作訓(xùn)練。

4.戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容主要包括單兵戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作、班組戰(zhàn)術(shù)、連排戰(zhàn)術(shù)原則等。喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)網(wǎng)絡(luò)游戲的人對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)術(shù)都有一定的體驗(yàn)，參與者在單兵作戰(zhàn)、團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的游戲中所采用的戰(zhàn)術(shù)是不同的，兵器更換后戰(zhàn)術(shù)也要跟著變換。在這里你能體驗(yàn)到團(tuán)體合作的重要性。

所以說(shuō)軍訓(xùn)基地開展豐富多彩、形式多樣的團(tuán)體合作游戲是戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的一種好形式。

5.戰(zhàn)場(chǎng)救護(hù)

戰(zhàn)場(chǎng)救護(hù)訓(xùn)練是每一個(gè)學(xué)生都值得學(xué)會(huì)和掌握的，這種知識(shí)和技能將直接應(yīng)用到我們的現(xiàn)實(shí)生活中。如果說(shuō)實(shí)彈射擊是男孩子的偏愛，那么戰(zhàn)場(chǎng)救護(hù)則可以說(shuō)是女孩子的專長(zhǎng)，好像真實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)上對(duì)傷員執(zhí)行救護(hù)任務(wù)的大多數(shù)是女性。

6.野營(yíng)拉練

既然類似魔鬼訓(xùn)練的做法在我們這里行不通，那么我們完全可以開展野外行軍，給廣大學(xué)生來(lái)一次“野蠻體魄”的極好鍛煉機(jī)會(huì)。如果還覺得到訓(xùn)練基地圍墻外仍存在學(xué)生安全隱患的話，那就在圍墻內(nèi)負(fù)重行軍幾個(gè)小時(shí)好了。

野營(yíng)就好辦多了。相信每個(gè)軍訓(xùn)基地內(nèi)都有較大面積的草地、操場(chǎng)或空地，我們可以購(gòu)置一些帳篷，讓學(xué)生分批體驗(yàn)一次戶外過(guò)夜的感覺，每個(gè)同學(xué)都安排一個(gè)小時(shí)左右的放哨時(shí)間，模仿部隊(duì)明哨、暗哨、站崗值班等。相信許多同學(xué)都會(huì)快樂地體驗(yàn)這個(gè)過(guò)程。

7.兵器知識(shí)

個(gè)別軍訓(xùn)基地?fù)碛袕牟筷?duì)報(bào)廢下來(lái)的大炮、飛機(jī)、坦克等重武器供學(xué)生參觀，也有的軍訓(xùn)基地建設(shè)了兵器知識(shí)教育館。沒有條件的基地應(yīng)該怎么辦呢？

當(dāng)央視報(bào)道我國(guó)自行研發(fā)的J20隱形戰(zhàn)機(jī)首飛成功，無(wú)數(shù)國(guó)人的民族自豪感油然而生。因此，如果軍訓(xùn)基地都能及時(shí)收集我國(guó)公開發(fā)

布的最新武器裝備視頻資料供學(xué)生觀看，不僅豐富同學(xué)們的軍事知識(shí)，更是一次非常理想的愛國(guó)主義教育。

四、結(jié)束語(yǔ)

國(guó)內(nèi)大多數(shù)高中集中軍訓(xùn)內(nèi)容和形式比較單調(diào)，參訓(xùn)學(xué)生缺乏熱情，甚至個(gè)別學(xué)校將集中軍訓(xùn)視為對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律學(xué)生的一種懲戒措施。認(rèn)真分析造成這些現(xiàn)象的原因，不難得出這樣一個(gè)結(jié)論：多數(shù)軍訓(xùn)基地的高中軍訓(xùn)，目的僅僅是訓(xùn)練學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律。根據(jù)國(guó)家三部聯(lián)合印發(fā)的《高級(jí)中學(xué)學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》要求，我們應(yīng)該能得出這樣一個(gè)結(jié)論：高中學(xué)生集中軍訓(xùn)的目的是豐富同學(xué)們的軍事綜合知識(shí)，增強(qiáng)國(guó)防安全意識(shí)。

第五篇：面對(duì)學(xué)困生,我們?cè)撟鲂┦裁矗?/a>

科研論文面對(duì)學(xué)困生，我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>

發(fā)布時(shí)間:2008-12-05 瀏覽:1572次 來(lái)源:劉清慧

摘要：自深化教育改革以來(lái)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育成為我國(guó)教育發(fā)展的根本任務(wù)，也是教育發(fā)展的必由之路。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是教育工作者大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本文從學(xué)困生的形成和如何轉(zhuǎn)化兩方面做了簡(jiǎn)單的分析。關(guān)鍵詞：學(xué)困生 負(fù)評(píng)價(jià) 恥辱感 家庭教育 《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出：“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色”。自深化教育改革以來(lái)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育成為我國(guó)教育發(fā)展的根本任務(wù)，因此，從面向少數(shù)優(yōu)生的應(yīng)試教育到面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育是教育發(fā)展的必由之路。然而在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，學(xué)困生的出現(xiàn)是在所難免的。教育工作者要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，由此看來(lái)，如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生，是值得我們思考的問(wèn)題。從事化學(xué)教育工作以來(lái)，每接一屆新生，第一件要做的事情就是調(diào)查摸底，通過(guò)各種渠道了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如分析學(xué)生的各科成績(jī)，召開學(xué)生座談會(huì)，與學(xué)生談心，與各科老師交流乃至家訪等。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致學(xué)困生出現(xiàn)的原因是多方面的：1.學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力這是大多數(shù)學(xué)困生的根源所在。他們的能力水平基本屬中等或偏上，甚至有些非常聰明的學(xué)生，因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好、意志不堅(jiān)定或自控能力差等原因，在學(xué)習(xí)上三天打魚，兩天曬網(wǎng)，不知為何而學(xué)，沒有自己的既定目標(biāo)，加之受外界不良影響，這些學(xué)生漸漸成為學(xué)困生隊(duì)伍中的成員。2.成績(jī)不均衡在教學(xué)過(guò)程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，他們因?yàn)閷?duì)某個(gè)學(xué)科不感興趣或不喜歡某個(gè)老師，就將此情緒發(fā)泄在學(xué)習(xí)上，久而久之，放棄了這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，從而造成了學(xué)習(xí)成績(jī)上的不均衡。3．能力不足這類學(xué)困生的人數(shù)比例不高．他們的思維能力，語(yǔ)言能力，數(shù)理能力弱，抱負(fù)水平低，求知欲、意志和好勝心不強(qiáng)．因而他們的能力和個(gè)性發(fā)展明顯低于其他學(xué)生。4.負(fù)評(píng)價(jià)的恥辱感在教育教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的態(tài)度，教師要本著公平的原則，對(duì)于學(xué)生的批評(píng)，教師一定要慎言，以防傷害他們脆弱的自尊心。若教師對(duì)于不同學(xué)生相同行為的反應(yīng)表現(xiàn)不一，不能一視同仁，以歧視、偏見的態(tài)度對(duì)待那些學(xué)困生，不問(wèn)青紅皂白，橫加指責(zé)，這種偏見和歧視只會(huì)造成學(xué)生敵對(duì)情緒的產(chǎn)生，既不利于教師教育教學(xué)工作的進(jìn)行，也不利于學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展。由此看來(lái)，對(duì)學(xué)困生的負(fù)面評(píng)價(jià)，會(huì)使得他們心理上有挫折感，恥辱感，情緒變得不穩(wěn)定，低落，而后放棄追求。相反，若給予學(xué)困生的丁點(diǎn)兒進(jìn)步以正向評(píng)價(jià)，就會(huì)使他產(chǎn)生一種心理上的滿足，會(huì)促其鼓足干勁，向更高的目標(biāo)前進(jìn)。

良好的家庭5.不當(dāng)?shù)募彝ソ逃彝ソ逃鐚W(xué)校教育一樣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著極其重要的影響。教育是對(duì)學(xué)校教育的有利補(bǔ)充，而不當(dāng)?shù)募彝ソ逃齽t成為學(xué)困生形成的原因之一。家長(zhǎng)們“望子成龍，望女成鳳”的心情是可以理解的，但大多時(shí)候卻忽略了教育方法的合理運(yùn)用。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子要求太高，對(duì)孩子要求過(guò)于嚴(yán)格，使孩子慢慢形成一種逆反心理，就如同手抓細(xì)沙，你要求越高，他越不努力；你要求越嚴(yán)，他越松懈。相反，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛，孩子一遇到挫折便束手無(wú)策，甚至自暴自棄，成績(jī)一落千丈，進(jìn)入“學(xué)困生”行列。有的家長(zhǎng)又放任自流，任其自生自滅，把責(zé)任全部推給學(xué)校，認(rèn)為教育孩子全是老師的事，與自己無(wú)關(guān)，以至孩子的課外時(shí)間無(wú)人監(jiān)管，導(dǎo)致孩子染上吸煙、酗酒等種種惡習(xí)等。然而，對(duì)以上由于種種原因形成的學(xué)困生，我們不能任其發(fā)展下去，面對(duì)他們，我們應(yīng)該做些什么？動(dòng)力不足的學(xué)困生中大都聰明、反應(yīng)快，但往往注意力不能集中。教師只要想方設(shè)法把他們的精力“會(huì)聚”到學(xué)習(xí)這個(gè)焦點(diǎn)上來(lái)，即可摘掉差生的帽子?？刹扇∫韵路椒ǎ孩傥账麄儏⒓诱n外活動(dòng)小組，組織他們開展“小創(chuàng)造、小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)、小制作”等第二課堂活動(dòng)，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。②鼓勵(lì)他們參加競(jìng)賽，促使他們多看書、多思考、多動(dòng)手，把他們心思集中到鉆研學(xué)習(xí)上來(lái)。成績(jī)不均衡的學(xué)困生較普遍原因是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。針對(duì)這類學(xué)生可通過(guò)觀察和談心的方式幫助其改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。還可以嘗試下列方法：①課堂上，盡量提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答，讓他們從內(nèi)心感覺到自己能行，從而增強(qiáng)自信心。②讓其擔(dān)任課代表，利用孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，促使其非學(xué)好這個(gè)學(xué)科不可。能力不足的學(xué)困生大都自卑，易“破罐子破摔”。一般采取感情傾斜法：①不歧視，公平對(duì)待，更多地關(guān)心這些學(xué)習(xí)上的“貧困”者。②給予他們更多練習(xí)的機(jī)會(huì)，表現(xiàn)好的，給予肯定和表?yè)P(yáng)，答錯(cuò)了善言鼓勵(lì)。③作業(yè)“高標(biāo)準(zhǔn)”，對(duì)差生的作業(yè)要求和優(yōu)等生同樣嚴(yán)格，多采用面批，當(dāng)面糾正或者加注批語(yǔ)。④促膝談心，動(dòng)之以情曉之以理，使他們從內(nèi)心接受這門學(xué)科。對(duì)于學(xué)生的家庭環(huán)境，我們是無(wú)能為力的，但是，作為老師，我們應(yīng)該盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們可以設(shè)法與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)明白學(xué)校及老師們都是為了孩子，然后共同協(xié)商，制定一套合理的管理辦法。對(duì)于這個(gè)年齡階段的孩子，存在著逆反情緒，因此，對(duì)他們不宜過(guò)分關(guān)注，也不能放任不管。要多說(shuō)服，要少?gòu)?qiáng)制，多商量，少命令，齊抓共管，方可見成效。最后，在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上，要求我們教師首先要轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，不要把后進(jìn)生看得一無(wú)是處，“后進(jìn)生”有他們閃光的一面，只要我們善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并努力幫助他們挖掘光彩的一面，克服不足、有缺陷的一面，相信他們會(huì)由衷地感激并用行動(dòng)證明一切的。比如，可以有意識(shí)地開展豐富多彩的活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生以展示自我的空間，使每個(gè)人都意識(shí)到自己是班級(jí)中重要的一分子，意識(shí)到自己時(shí)時(shí)刻刻都受到老師和同學(xué)的關(guān)注。實(shí)踐表明，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與鼓勵(lì)能激發(fā)這些孩子的好勝心，這對(duì)加快“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化是很有好處的。以上是近幾年來(lái)對(duì)后進(jìn)生問(wèn)題的思考，微薄建議和意見僅供參考，不足之處，還望多加指教。

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