第一篇：教師工資改革最新消息：中小學(xué)教師工資最新規(guī)定

中公教育.給人改變未來的力量

教師工資改革最新消息：中小學(xué)教師工資最新規(guī)定

2014重慶四季度事業(yè)單位筆試課程

教師資格證：教師工資改革是參加教師考試的考生比較關(guān)心的問題，中公教育為大家準(zhǔn)備了教師工資改革最新消息之中小學(xué)教師工資最新規(guī)定，后期持續(xù)更新教師工資改革方案、教師職稱工資改革等，請考生關(guān)注。更多教師資格證考試信息請關(guān)注中公網(wǎng)校教師資格證考試網(wǎng)。

最新教師崗位工資標(biāo)準(zhǔn)，中小學(xué)教師工資新規(guī)定:人力資源和社會保障部部長尹蔚民在26日召開的全國人力資源和社會保障工作會議上說，2014年是全面貫徹落實黨的十八屆三中全會精神、全面深化改革的第一年，人社部將重點做好促進(jìn)就業(yè)、緩解“雙軌制”“待遇差”、改革中小學(xué)教師職稱、完善機關(guān)事業(yè)單位工資人事制度等方面的工作。

開發(fā)更多適合高校生崗位

“預(yù)計2013年全年全國城鎮(zhèn)新增就業(yè)將達(dá)1300萬人，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在4.1%左右?！币得裾f，“我們將高校畢業(yè)生就業(yè)工作放在首位，全力推動落實國務(wù)院新出臺的高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策，實施就業(yè)促進(jìn)計劃，基本實現(xiàn)了就業(yè)水平不降低、有提高的目標(biāo)?！?/p>

“初步確定，明年城鎮(zhèn)新增就業(yè)1000萬人以上，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在4.6%以內(nèi)?！币得裉寡?，“目標(biāo)更加積極，任務(wù)更加繁重慶中公教育(http://cq.offcn.com/)

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重?！?014年，將制定實施促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的扶持政策，開發(fā)更多適合高校畢業(yè)生的就業(yè)崗位，并規(guī)范招人用人制度，努力消除各種就業(yè)歧視。

改革中小學(xué)教師職稱制度

“明年人社部將完善人才評價機制，分類推進(jìn)職稱制度改革?！币得裾f，“同時全面實施中小學(xué)教師職稱制度改革，啟動工程技術(shù)人員職稱制度改革試點?！?/p>

據(jù)了解，我國從2009年啟動中小學(xué)教師職稱制度改革試點，這項改革的重點是將原來獨立的中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))系列。

在職稱等級上，設(shè)置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應(yīng)，并完善與之相配套的評價標(biāo)準(zhǔn)和辦法。

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第二篇：2014年教師工資改革方案最新消息中小學(xué)教師工資改革

給人改變未來的力量

2014年教師工資改革方案最新消息:中小學(xué)教師工資改革

教師資格證：教師工資改革是參加教師考試的考生比較關(guān)心的問題，中公教育為大家準(zhǔn)備了2014年教師工資改革方案最新消息之:中小學(xué)教師工資改革，后期持續(xù)更新教師工資改革方案、教師職稱工資改革等，請考生關(guān)注。更多北京教師資格證考試信息請關(guān)注北京教師資格證考試網(wǎng)。

目前教師工資以職稱取酬，由于學(xué)校中、高級職稱有名額限制的，特別是高級。達(dá)到條件的教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于限制的名額，造成資歷、學(xué)歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間(尤其農(nóng)村義務(wù)教育的教師)收入差距過大：高級與初級相差接近一半。為防止分配不公已日益從經(jīng)濟問題造成民生問題演變?yōu)閲?yán)重社會問題。因此通過工資改革“限高、穩(wěn)中、托低”，逐漸淡化職稱工資，或取消中、小學(xué)教師職稱工資。其中2014年教師漲工資最新消息教師收入由：基本工資、教齡工資、績效工資、特優(yōu)津貼等構(gòu)成。

1、基本工資：教師按照教師資格定：小學(xué)教師3000元，初中教師3500元，高中教師3800元，大專教師4100元，大學(xué)教師4500元。(隨國民經(jīng)濟增長)

2、教齡工資(含工齡)：每年60元，隨著教齡增長。工齡工資的實行這不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的思想，有利于教師隊伍的建設(shè)和教師隊伍的穩(wěn)定。

3、課時工資:課時補貼按照實際上課按勞取酬原則;主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，并得到應(yīng)有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵

4、績效工資：學(xué)期和學(xué)年獎金(取代職稱工資)。這部分獎金，只能占工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學(xué)期學(xué)年評，不終身制。每個老師積極努力年年有希望。主要是激勵工作出成效，優(yōu)質(zhì)優(yōu)得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。

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5、特優(yōu)津貼：全體教師公認(rèn)的特別優(yōu)秀教師，無名額限制，縣市以上部門高標(biāo)準(zhǔn)考核認(rèn)定，象領(lǐng)國務(wù)院津貼領(lǐng)縣/市政府津貼，不終身制。主要是對那些在教育教學(xué)工作在有特殊研究成果，并得到很好的推廣，對一所學(xué)?；蛞粋€地區(qū)的教育有一定的影響作用的教育及教學(xué)方法，可根據(jù)影響范圍的大小確定等級，或者說是以國家及，省級，地市、縣確定不同的標(biāo)準(zhǔn)，使那些有才華的教師得到應(yīng)有的報酬，真正起到激勵作用。

(本文來源于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考)

第三篇：事業(yè)單位工資改革消息

事業(yè)單位工資改革消息:事業(yè)單位改革進(jìn)展歷程

我國事業(yè)單位改革總目標(biāo)到2020年，建立起功能明確、運行高效、治理完善、監(jiān)管有力的事業(yè)單位管理體制和運行機制，構(gòu)建政府主導(dǎo)、社會力量參與的 公益服務(wù)新格局，體系。事業(yè)單位改革主要思路是：按照政事分開、事企分開和管辦分離的要求，以促進(jìn)公益事業(yè)發(fā)展為目的，以科學(xué)分類為基礎(chǔ)，以深化機制體制 改革為核心，總體設(shè)計、分類指導(dǎo)、因地制宜、先行試點、穩(wěn)步推進(jìn)，進(jìn)一步增強事業(yè)單位活力，不斷滿足人民群眾和經(jīng)濟社會發(fā)展對公益服務(wù)的需求。

目前，我國有事業(yè)單位111萬個，涉及教科文衛(wèi)、農(nóng)林水、廣播電視、新聞出版等多個領(lǐng)域，事業(yè)編制3153萬人。1989年財政部頒布的《關(guān)于事業(yè) 單位預(yù)算管理的若干規(guī)定》明確事業(yè)單位實行全額撥款、差額撥款、自收自支“三種預(yù)算管理方式”，其比例大致保持在60%、20%、20%。

2011年，中共中央、國務(wù)院制定《關(guān)于分類推進(jìn)事業(yè)單位改革的指導(dǎo)意見》，該意見于2012年4月公開發(fā)布，明確要求事業(yè)單位改革“以科學(xué)分類為 基礎(chǔ)”，按照社會功能將現(xiàn)有事業(yè)單位劃分為承擔(dān)行政職能、從事生產(chǎn)經(jīng)營活動和從事公益服務(wù)三個類別，再根據(jù)職責(zé)任務(wù)、服務(wù)對象和資源配置方式等情況，將從 事公益服務(wù)的事業(yè)單位細(xì)分為兩類(公益一類、公益二類)。

改革開放至今，我國事業(yè)單位改革經(jīng)歷了如下四個階段：

第一階段(1978~2001)：1978年《人民日報》等報刊提出事業(yè)單位進(jìn)行“事業(yè)體制，企業(yè)化管理”，這拉開了我國事業(yè)單位改革的序幕。上世 紀(jì)80年代中期改革開始系統(tǒng)展開。1985年國家連續(xù)出臺了事業(yè)體制改革相關(guān)政策：3月出臺《關(guān)于科學(xué)技術(shù)體制改革的決定》，4月出臺《關(guān)于衛(wèi)生工作改革 若干政策問題的報告》，5月出臺《關(guān)于教育體制改革的決定》《關(guān)于藝術(shù)表演團(tuán)體改革的意見》。1996年出臺了《中央機構(gòu)編制委員會關(guān)于事業(yè)單位機構(gòu)改革 若干問題的意見》。其中，科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域改革在這一階段處于改革前列。1992年，原國家科委等部委印發(fā)《關(guān)于分流人才、調(diào)整結(jié)構(gòu)、進(jìn)一步深化科技體制改革 的若干意見》，穩(wěn)定支持基礎(chǔ)性研究和基礎(chǔ)性技術(shù)工作;放開放活技術(shù)開發(fā)機構(gòu)、社會公益機構(gòu)、科技服務(wù)機構(gòu);基本完成科技系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)調(diào)整。同時，要求尊重知 識，尊重人才，充分調(diào)動和發(fā)揮廣大科技人員的主動性、積極性和創(chuàng)造性。1999年，中共中央國務(wù)院作出《關(guān)于加強技術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展高科技，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的決 定》，對科研院所改革進(jìn)行更全面系統(tǒng)的部署，明確各類科研機構(gòu)改革與發(fā)展方向。

這一階段事業(yè)單位改革的特點主要表現(xiàn)在：第一，逐步確立以政事分開為主線，以社會化為方向，以分類改革為推進(jìn)戰(zhàn)略。第二，機制僵化、效率低下問題得 到一定程度改善。第三，事業(yè)單位快速膨脹問題逐步解決(改革開放以來我國事業(yè)單位從1978年的1100多萬人，到1990年的2157萬人，再到新千年 初的3000萬人，幾乎每隔十年人員膨脹1000萬左右)然而，事業(yè)單位改革與政府改革、國有企業(yè)改革相比明顯滯后，改革過程中出現(xiàn)了一些突出問題：政事不分、企事不分、管辦不分、資源配置效率低、服務(wù)公平性下降特別是“過度市場化”等。

第二階段(2002~2006)：中共十六大提出按照政事分開原則，改革事業(yè)單位管理體制。緊接著十六屆三中全會提出繼續(xù)推進(jìn)事業(yè)單位改革，十六屆 五中全會通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃的建議》。2006年，中央機構(gòu)編制委員會辦公室經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，制定了《關(guān)于事業(yè)單 位分類及相關(guān)改革的試點方案》，提出事業(yè)單位分類框架及分類改革意見并擬選擇部分地區(qū)開展改革試點。在此基礎(chǔ)上，部分省市擬定了分類改革方案，進(jìn)行了摸底 調(diào)查、清理整頓、模擬分類與改革試點工作。比如深圳市，2006年的事業(yè)單位改革將原有機構(gòu)按照經(jīng)營服務(wù)類、監(jiān)督管理類和公益類“一分為三”，分別實行轉(zhuǎn) 成企業(yè)、納入行政序列、保留或撤銷等不同方式進(jìn)行分類改革;518家市屬事業(yè)單位被分類歸位：28家納入行政管理類，124家轉(zhuǎn)為企業(yè)，27家撤 銷，339家予以保留。

相應(yīng)的，人事制度、收入分配制度、養(yǎng)老保險制度和財政政策等方面改革不同程度推進(jìn)。2006年2月9日，原人事部發(fā)布實施《事業(yè)單位公開招聘人員暫 行規(guī)定》，首次對事業(yè)單位人員招聘進(jìn)行專門規(guī)定。在2002年啟動并不斷推進(jìn)聘用制的同時，2006年11月啟動崗位設(shè)置管理制度實施工作，聘用制度、崗 位管理兩大基本人事制度開始形成，為由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變、由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)職務(wù)能上能下、人員能進(jìn)能出、待遇能高能低奠定基礎(chǔ)。2006年7月起改革事業(yè)單位工作人員收入分配制度，建立崗位績效工資制度。養(yǎng)老保險制度和財政政策改革也進(jìn)行了探索與局部試點。

第四篇：2016江蘇教師工資改革：中國大學(xué)教師工資排行榜范文

2016江蘇教師工資改革：中國大學(xué)教師工資排行榜

【中國大學(xué)教師工資排行榜】高校教師收入一直就是大家比較關(guān)注的話題，其實現(xiàn)在中國教師的收入總體上來說還是不高的，下面江蘇教師考試網(wǎng)小編詳細(xì)的介紹關(guān)于高校教師工資相關(guān)的問題。

對于高校工資改革，一種聲音是要打破大鍋飯，強化競爭，制度層面就是學(xué)習(xí)美國的終身教職(tenure track)制度，六年非升即走。另一種聲音，則主張是“養(yǎng)起來”，財務(wù)自由有利于學(xué)術(shù)繁榮。

既然教育通常被視為一種公共產(chǎn)品，那么教師就不是出售知識為生的職業(yè)。況且，教師的工作作為創(chuàng)造性勞動，有其特殊的定價機制。一種方式是拍賣;另一種則是依靠勞動力市場的競爭來實現(xiàn)。理論上，在同一個水準(zhǔn)上的老師工資是大致相當(dāng)?shù)模駝t就可能引發(fā)流動;各個學(xué)校為了吸引人才，也會制定相對有競爭力的薪資標(biāo)準(zhǔn)。

但是，勞動力市場的競爭并不會讓大學(xué)教師獲得高薪，因為大學(xué)教師很少跨行業(yè)流向大學(xué)之外。有研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)教師對于勞動力市場工資的變化并不十分敏感，所以，選擇以學(xué)術(shù)為業(yè)幾乎就意味著要放棄高收。既然收入并不是很高，為何那么多優(yōu)秀的人才還是擠破腦袋競爭大學(xué)的教職呢?對每一個職業(yè)而言，都存在一個核心的激勵。對于大學(xué)教師而言，核心的激勵是聲譽，是同行的認(rèn)可。很少有其他職業(yè)，像學(xué)術(shù)活動那樣強烈地需要外部認(rèn)同。但這不意味著收入就不重要。

中國大學(xué)教師工資前十名排行

“你一個月多少錢?”、“今年年終獎多少啊?”在大學(xué)里中，面對這樣的問題，多數(shù)人會一笑而過、默不作聲，而在網(wǎng)上卻是另外一種情景。網(wǎng)友們不僅不羞于談?wù)摯祟悊栴}，反而還將自己的或自己知道的工資條公布在網(wǎng)上，并大有愈演愈烈之勢，在一些網(wǎng)上還可以看到關(guān)于大學(xué)教師工資水平的排行表。

工資水平受物價水平、居住成本、交通成本、城市現(xiàn)代化等諸多方面的因素的影響，因此，大學(xué)教師的工資水平主要城市的工資水平了影響。經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計，香港、澳門、臺北、上海、深圳、北京、廣州、溫州、杭州、廈門、為全國工資水平最強的十個城市。如下的十個大學(xué)分別是從以上的十個城市中挑選的一個代表。

1、香港大學(xué)

香港大學(xué)是香港地區(qū)史最悠久的大學(xué)，也是是香港其中一所學(xué)術(shù)排名最高的大學(xué)。根據(jù)《亞洲周刊》，香港大學(xué)在2000年于亞洲最佳大學(xué)的排名中位列第三。今天的港大，是一所充滿活力的世界綜合性大學(xué)，在一些人心目中，港大是一個孕育思想、實現(xiàn)夢想的地方;對社會而言，它是一個包含不同社群的大家庭。

有關(guān)資料顯示，港大的教師的平均工資有15000元。

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2、澳門大學(xué)

眾所周知，澳門被稱為世界四大賭城之一，大多數(shù)澳門人以賭博為業(yè)，都非常有錢，家家都有車。澳門大學(xué)，是澳門第一所大學(xué)，也是規(guī)模最大最具代表性的一所公立大學(xué)。

受其物價水平等因素的影響，大學(xué)教師的工資水平也非常高，一個月下來能拿到12000元的工資。

3、臺灣大學(xué)

臺灣大學(xué)為我國在臺灣地區(qū)第一所最完整，歷史最悠久，且最具代表之綜合性高等教育學(xué)府。根據(jù)發(fā)展規(guī)劃，還想在20年內(nèi)把其建成世界100強大學(xué)。

在有關(guān)網(wǎng)站上查過，臺灣大學(xué)的教師工資一般都有10000元。

4、上海交通大學(xué)

上海作為我國內(nèi)地最大的經(jīng)濟中心和國家歷史文化名城，其消費水平是國內(nèi)最高的，工資水平，也肯定是最高的了。再加上上海交大又是我國的一流大學(xué)，所以在上海交大教書的老師，工資絕對是國內(nèi)大學(xué)最高的，估計平均為7000元。

5、深圳大學(xué)

深圳是我國的經(jīng)濟特區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展的速度令世人震驚。深圳經(jīng)濟特區(qū)走過了25年的光輝歷程，已經(jīng)走在了我國的前列。深圳市的消費水平也非常高，比上海稍微低一點。雖然深圳大學(xué)不是很牛，但估計深圳高校教師的工資不會低于6500元。

6、北京大學(xué)

北京雖然是我國的首都，也是我國的政治文化中心，但城市的發(fā)展趕不上上海和深圳，工資水平也比它們低，通過對北京大學(xué)2000個教師的調(diào)查，結(jié)果顯示其平均工資為6000元。

7、中山大學(xué)

中山大學(xué)是有優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的名牌大學(xué)，是世紀(jì)偉人孫中山先生親手創(chuàng)辦這所大學(xué)，并親筆題為其寫了“博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行”的校訓(xùn)。中山大學(xué)有著雄厚的師資力量，教師隊伍中杰出人才輩出，有中國科學(xué)院院士12人、中國工程院院士3人，國家級教學(xué)名師3名，國家級有突出貢獻(xiàn)的中青年專家15人，國家杰出青年科學(xué)基金獲得者37人，國家人事部“百千萬人才工程”第一、二層次人選19人，教育部“跨世紀(jì)優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃”人選19人，教育部“長江學(xué)者”特聘教授18人，衛(wèi)生部突出貢獻(xiàn)專家18人、霍英東青年教師基金獲得者15人、霍英東青年教師獎獲得者18人。教師的平均工資達(dá)到了5600元。

8、溫州大學(xué)

溫州是我國個體私營經(jīng)濟的先發(fā)地區(qū)和股份合作經(jīng)濟的發(fā)祥地,其經(jīng)濟發(fā)展的模式被稱為“溫州模式”,倍受世人關(guān)注。溫州大學(xué)是由溫州師范學(xué)院和原溫州大學(xué)合并組建而成的綜

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合性大學(xué)，是全國首批華文教育基地，對外交流領(lǐng)域十分廣闊。目前已與美國、英國、日本等國家的20多所高等院校建立了交流與合作關(guān)系。學(xué)校為了教學(xué)質(zhì)量的提高，不惜代價用高薪聘用人才，在里面教書的老師平均工資都有5500元左右。

9、浙江大學(xué)

浙江大學(xué)1998年8月經(jīng)浙江大學(xué)、杭州大學(xué)、浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江醫(yī)科大學(xué)4校合并后，成為學(xué)科門類齊全，師資力量雄厚，教學(xué)質(zhì)量和科研水平高，國內(nèi)一流、國際上有一定影響的綜合性全國大學(xué)，是國家“211工程”重點建設(shè)的高校之一目前在我國大學(xué)的排名中為老四。經(jīng)過浙大有關(guān)校友調(diào)查，說浙大教師的平均工資達(dá)到了5300。

10、廈門大學(xué)

廈門大學(xué)是由著名愛國華僑領(lǐng)袖陳嘉庚先生于1921年創(chuàng)建的，是中國近代教育史上第一所華僑創(chuàng)辦的大學(xué)，也是我國唯一地處經(jīng)濟特區(qū)的國家“211工程”和“985工程”重點建設(shè)的高水平大學(xué)。去年10月15日，在2006高校合作與發(fā)展論壇上，其校長朱崇實一語驚人：國內(nèi)最漂亮的高爾夫球練習(xí)場將在廈門大學(xué)建成并投入使用。由此可見，廈門大學(xué)的money還是有幾個的。雖然在里面教書的老師平均工資沒上海、北京那么高，但也達(dá)到了5000元。

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第五篇：教師工資及工資改革最新消息(10月匯總篇)

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教師工資及工資改革最新消息（10月匯總篇）

教師資格證：教師工資改革是參加教師考試的考生比較關(guān)心的問題，本文為時刻關(guān)注教師工資改革最新消息的考生匯總了近期教師工資改革相關(guān)信息作為參考。更多北京教師資格證考試信息請關(guān)注北京教師資格證考試網(wǎng)。

從馬鞍山市博望區(qū)教育局了解到，為穩(wěn)定農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)骨干教師隊伍，鼓勵和吸引更多優(yōu)秀人才到農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)長期任教，博望區(qū)通過建立農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師生活、交通補貼等制度，切實提高農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師待遇。

>>>閱讀全文教師工資改革最新消息：安徽馬鞍山博望區(qū)提高農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教師工資待遇

統(tǒng)計顯示，至2013年底，廣州市共有各級各類民辦學(xué)校1854所，在民辦學(xué)校就讀學(xué)生71.76萬人，民辦教育培訓(xùn)機構(gòu)365所，年培訓(xùn)量76.83萬人次。其中，比例最高的是民辦幼兒園，共1114所，幼兒26萬人，占全市在園幼兒總數(shù)的68.67%。

>>>閱讀全文教師工資改革最新消息：廣東廣州將以獎代補提高民辦教師工資待遇

實施績效工資是事業(yè)單位改革的重要內(nèi)容，2012年東營市確立了事業(yè)單位績效考核制度。據(jù)市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，《東營市中小學(xué)績效工資考核分配指導(dǎo)意見(試行)》由東營市多部門聯(lián)合制定，是教育系統(tǒng)績效工資實施的綱領(lǐng)性文件。>>>閱讀全文教師工資改革最新消息：山東東營中小學(xué)教師實行獎勵性績效工資 打破職稱職務(wù)級別

教師節(jié)設(shè)立30年來，老師的工資待遇變化大。月薪從最初的幾十元，到現(xiàn)在的幾千元，這個群體也逐漸享受到改革的紅利。

>>>閱讀全文教師工資改革最新消息：那些年，老師們領(lǐng)過的工資單

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2014年中小學(xué)教師工資改革方案已經(jīng)出臺，那么農(nóng)村教師工資待遇會提高嗎?據(jù)悉，2014農(nóng)村教師生活補貼將有所提高，以此來改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀。>>>閱讀全文教師工資最新消息：提高農(nóng)村教師生活補貼

據(jù)了解，鄉(xiāng)村教師生活補助政策頒布以來各地實施工作取得積極成效。截至2014年上半年，22個省份中已有20個省份實施鄉(xiāng)村教師生活補助，其中有14省份的實施縣基本實現(xiàn)了鄉(xiāng)村學(xué)校全覆蓋。

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目 前，績效工資制度正在我市教育系統(tǒng)實施，這對盤活教師資源，調(diào)動教師的積極性，打造一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)穩(wěn)定的教師隊伍，促進(jìn)教育事業(yè)穩(wěn) 步發(fā)展，無疑是有重大意義的。那么，如何讓績效工資發(fā)揮積極作用?我們必須要結(jié)合實際，以人為本，充分尊重教師的勞動，才能達(dá)到調(diào)動教師工作積極性的效 果。

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為農(nóng)村教師打開一道門，不僅要更加關(guān)照愿意堅守鄉(xiāng)村的老師，為其生活教學(xué)提供便利，還要吸引更多的年輕師資來農(nóng)村，為他們提供實現(xiàn)自我價值的保障，這樣才能將鄉(xiāng)村教師堅守崗位的美德一批一批、一代一代傳下去，才能讓山里娃的成長能緊緊跟上時代前進(jìn)的步伐。

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今 年，本市教師工資將進(jìn)行調(diào)整。根據(jù)發(fā)布的《北京市中小學(xué)教師績效獎勵激勵機制項目管理辦法》規(guī)定，本市將調(diào)整教師績效工資額度，建立績效獎勵激勵 機制資 金。同時，通知中還特別強調(diào)績效獎勵激勵機制資金不得平均發(fā)放，要“多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬”。據(jù)了解，目前本市教師的績效工資多為平均化，評價標(biāo)準(zhǔn)也不明 確。

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教 師工資改革是參加教師考試的考生比較關(guān)心的問題，中公教育為大家準(zhǔn)備了教師工資改革最新消息之高校教師工資年收入10萬元以下的占47.7%。一 則關(guān)于高校教師薪資的調(diào)查報告，日前引發(fā)了教育界的高度關(guān)注：受訪高校教師群體中，具有博士學(xué)位的已占80%，但中低收入?yún)^(qū)間(年收入在15萬元以下)的 教師人數(shù)，則占總?cè)藬?shù)的85.9%。

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給人改變未來的力量

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教員漲工資套改，由崗位工資和薪級工資替代原來的職務(wù)工資、津貼工資，其他原享用的各種津貼如物福補貼、生活補貼、恰當(dāng)補貼等不變動。>>>閱讀全文教師工資最新消息：2014最新教師工資規(guī)范

教 師地位待遇明顯改善，教師工資和“五險一金”得到有力保障。鄉(xiāng)村教師生活補助從2014年開始執(zhí)行，按照二類區(qū)、三類區(qū)、四類區(qū)每人每月各300元、600元、900元三個標(biāo)準(zhǔn)予以發(fā)放?！敖坦ぶ摇逼毡榻?，覆蓋率達(dá)到了80%，為促進(jìn)教師交流、改善教師生活、豐富教師文化生活搭建了平臺。據(jù)統(tǒng)計，目前，教育系統(tǒng)年人均工資收入已達(dá)到6.7萬元，教師職業(yè)的吸引力顯著增強。>>>閱讀全文2014年教師工資改革：保障待遇 改革教師管理制度

2014 年，將制定實施促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的扶持政策，開發(fā)更多適合高校畢業(yè)生的就業(yè)崗位，并規(guī)范招人用人制度，努力消除各種就業(yè)歧視。將整合城鎮(zhèn)居民社會養(yǎng) 老保險和新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險，建立統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度。將原來獨立的中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))系列。

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