第一篇：云南省2009年教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)真題試題及答案

云南省2009年教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)真題試題及答案

第一部分 選擇題(共30分)

一、單項選擇題(本大題共l0小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的四個備答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。

1．二戰(zhàn)后，教育制度發(fā)展趨勢之一是普通教育與朝著相互滲透的方向發(fā)展。()

A．職業(yè)教育

B．特殊教育

C．義務(wù)教育

D．社會教育

2．我國早在4000多年前的夏代，就有了教育的形態(tài)。()

A．家庭

B．學(xué)校

C．氏族

D．社會

3．教育可以民主。()

A．促進(jìn)

B．干擾

C．決定

D．帶來

4．辯證唯物主義認(rèn)為，人的發(fā)展是個體內(nèi)在因素與在個體活動中相互作用的結(jié)果。()

A．父母期望

B．社會文化

C．外部環(huán)境

D．遺傳條件

5．從法治角度講，學(xué)生是的社會個體。()

A．特殊

B．獨立

C．“邊際”

D．從屬

6．師生關(guān)系在道德上是的關(guān)系。()

A．授受服從

B．民主集中

C．矛盾排斥

D．相互促進(jìn)

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7.教學(xué)是由兩方面活動組成的。（）

A 聽課和考試

B 講和背

C 教和學(xué)

D 記和練 教學(xué)過程是一中特殊的過程（）

A 練習(xí)訓(xùn)練

B 情感體驗

C 認(rèn)識

D 實踐 上課是教學(xué)諸環(huán)節(jié)中的環(huán)節(jié)（）

A 中心

B 重要

C 一般

D 前提

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均不得分。

11．以目的和目標(biāo)的概括程度為依據(jù)，教育方面，可以分為四種目的層次()

A．教育目的(總目標(biāo))

B．培養(yǎng)目標(biāo)

C．課程目標(biāo)

D．職業(yè)目標(biāo)

E．教學(xué)目標(biāo)

12．我國學(xué)校德育主要內(nèi)容有()

A．通識教育

B．政治教育

C．思想教育

D．道德教育

E．心理健康教育

13．從功能角度，可以把課程分為工具性課程和()

A．國家課程

B．知識性課程

C．技能性課程

D．實踐性課程

E．初中課程

14．教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)(教學(xué)進(jìn)程的階段)中，在引起學(xué)習(xí)動機(jī)之后，就是()

A．領(lǐng)會知識

B．背記知識

C．鞏固知識

D．運用知識

E．檢查知識

15．不同層次的教學(xué)文件有教學(xué)計劃和()

A．教學(xué)說明書

B．教學(xué)大綱

C．考試綱要

D．教科書

E．復(fù)習(xí)資料

10．學(xué)生的諸因素統(tǒng)一發(fā)展，是德育的重要規(guī)律。()

A．德、智、體、美

B．知、情、意、行

C．德、才、個性

D．胸襟見地

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第二部分 非選擇題(共70分)

三、填空題(本大題共5小題，10個空，每空1分，共10分)把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。

16．我國義務(wù)教育的教學(xué)計劃應(yīng)具備強制性、______和______的特征。

17．教師承擔(dān)了多種角色職能，既是傳道授業(yè)解惑者、示范者、朋友，又是______者和______者。

18．中學(xué)德育的途徑主要有_____、課外活動和校外活動、勞動、_______活動和班主任工作。

19．中學(xué)常用的教學(xué)方法有講述法、討論法、談話法、______、_______和實驗法。

20．班主任班級管理的主要內(nèi)容是了解和研究學(xué)生、_______和_______。

四、判斷題(正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯誤的打“×”。本大題共10個小題，每小題1

分，共10分。)

21．狹義的教育，是指以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會活動。()

22．教育能完成科學(xué)知識的再生產(chǎn)。()

23．遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的絕對前提。()

24．美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨推算出教育水平對國民經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)是33％。()

25．校園文化是一種完全自發(fā)形成的、無組織的文化。()

26．個體身心發(fā)展的內(nèi)發(fā)論者強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要。()

27．素質(zhì)教育是面向精英學(xué)生的教育。()

28．學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性。()

29．備課不重要，關(guān)鍵在上課時發(fā)揮得好。()

30．懲罰也是一種教育手段。()

五、名詞解釋(本大題共3小題，每小題4分，共12分)

31．課程(廣義的)

32．德育原則

33．因材施教原則

六、簡答題(本大題共3小題，每小題8分，共24分)

34．教育對科學(xué)技術(shù)發(fā)展有什么作用?

35．怎樣貫徹啟發(fā)性原則?

36．德育工作中，怎樣用好獎勵和處分?

七、論述題(本大題共1小題，共14分)

37．結(jié)合自己實際說說怎樣優(yōu)化教師人格特征。

參考答案

一、單項選擇題(每小題2分，共20分)

1．A 2．B 3．A 4．C 5．B 6．D 7．C 8．C 9．A 10．B

二、多項選擇題(每小題2分，共1 O分)

11．ABCE 12．BCDE 13．BCD 14．ACDE 15．BC

三、填空題(每空1分，共10分)

16．普遍性基礎(chǔ)性(普遍性應(yīng)為“普及性”)17．管理 研究 18．政治課和其他學(xué)科教學(xué) 共青團(tuán) 19．練習(xí)法演示法 20．組織和培養(yǎng)班集體協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量

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四、判斷題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

21．√ 22．√ 23．x 24．√ 25．x 26．√ 27．x 28．√29．x 30．√

五、名詞解釋(本大題共3小題，每小題4分，共12分)

31．廣義的課程是指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和(3分)及其進(jìn)程安排(1分)。

32．德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標(biāo)和德育過程規(guī)律(1分)提出的指導(dǎo)德育工作的基本要求(3分)。

33．因材施教原則，是指教師要從學(xué)生實際、個別差異出發(fā)(1分)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都獲得發(fā)展(3分)。

六、簡答題(本大題共3小題，每小題8分，共24分)34．【答題要點】

①教育能完成科學(xué)知識的再生產(chǎn)。(3分)

②教育推進(jìn)科學(xué)的體制化。(1分)

⑧教育具有科學(xué)研究的功能。(2分)

④教育具有推進(jìn)科學(xué)研究的功能。(2分)35．【答題要點】

①調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。(2分)

②啟發(fā)學(xué)生思考，發(fā)展邏輯思維。(2分)

⑧讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。(2分)

④發(fā)揚民主，建立民主平等的師生關(guān)系、生生關(guān)系。(2分)36．【答題要點】

①公平、正確、合情合理；(3分)

②發(fā)揚民主，獲得群眾支持；(2分)

⑧注意宣傳與教育。(3分)

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七、論述題(本大題共3小題，共14分)37．【答題要點】

①教師的人格特征是指教師的個性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等。(2分)它對教師工作有重要影響。(1分)

②教師優(yōu)良的個性品質(zhì)如熱情善交、樂于助人、友善合群、有責(zé)任心、公平客觀、耐心周到、有幽默感等。(3分)

③不良品質(zhì)：冷漠木訥、主觀偏心、過分挑剔、無耐心、愛訓(xùn)人、嘲諷學(xué)生等。(3分)

②③點可用不同方式表述，也不一定都說到。

④應(yīng)自覺揚長避短，完善教師人格。(2分)

⑤聯(lián)系自己實際。(3分)

第二篇：2007-2009云南省教師資格證考試教育學(xué)真題及答案

2009年1月云南省教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)試卷

第一部分 選擇題(共30分)

一、單項選擇題(本大題共l0小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的四個備答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。1．二戰(zhàn)后，教育制度發(fā)展趨勢之一是普通教育與朝著相互滲透的方向發(fā)展。()A．職業(yè)教育 B．特殊教育 C．義務(wù)教育 D．社會教育

2．我國早在4000多年前的夏代，就有了教育的形態(tài)。()A．家庭 B．學(xué)校 C．氏族 D．社會

3．教育可以民主。()A．促進(jìn) B．干擾 C．決定 D．帶來

4．辯證唯物主義認(rèn)為，人的發(fā)展是個體內(nèi)在因素與在個體活動中相互作用的結(jié)果。()A．父母期望 B．社會文化 C．外部環(huán)境 D．遺傳條件

5．從法治角度講，學(xué)生是的社會個體。()A．特殊 B．獨立 C．“邊際” D．從屬

6．師生關(guān)系在道德上是的關(guān)系。()A．授受服從 B．民主集中 C．矛盾排斥 D．相互促進(jìn)

10．學(xué)生的諸因素統(tǒng)一發(fā)展，是德育的重要規(guī)律。()A．德、智、體、美 B．知、情、意、行 C．德、才、個性 D．胸襟見地

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均不得分。

11．以目的和目標(biāo)的概括程度為依據(jù)，教育方面，可以分為四種目的層次()A．教育目的(總目標(biāo))B．培養(yǎng)目標(biāo) C．課程目標(biāo) D．職業(yè)目標(biāo) E．教學(xué)目標(biāo)

12．我國學(xué)校德育主要內(nèi)容有()A．通識教育 B．政治教育 C．思想教育 D．道德教育 E．心理健康教育

13．從功能角度，可以把課程分為工具性課程和()A．國家課程 B．知識性課程 C．技能性課程 D．實踐性課程 E．初中課程

14．教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)(教學(xué)進(jìn)程的階段)中，在引起學(xué)習(xí)動機(jī)之后，就是()A．領(lǐng)會知識 B．背記知識 C．鞏固知識 D．運用知識 E．檢查知識

15．不同層次的教學(xué)文件有教學(xué)計劃和()A．教學(xué)說明書 B．教學(xué)大綱 C．考試綱要 D．教科書 E．復(fù)習(xí)資料

第二部分 非選擇題(共70分)

三、填空題(本大題共5小題，10個空，每空1分，共10分)把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。

16．我國義務(wù)教育的教學(xué)計劃應(yīng)具備強制性、______和______的特征。

17．教師承擔(dān)了多種角色職能，既是傳道授業(yè)解惑者、示范者、朋友，又是______者和______者。

18．中學(xué)德育的途徑主要有_____、課外活動和校外活動、勞動、_______活動和班主任工作。19．中學(xué)常用的教學(xué)方法有講述法、討論法、談話法、______、_______和實驗法。20．班主任班級管理的主要內(nèi)容是了解和研究學(xué)生、_______和_______。

四、判斷題(正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯誤的打“×”。本大題共10個小題，每小題1分，共10分。)

21．狹義的教育，是指以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會活動。()22．教育能完成科學(xué)知識的再生產(chǎn)。()23．遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的絕對前提。()24．美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨推算出教育水平對國民經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)是33％。()25．校園文化是一種完全自發(fā)形成的、無組織的文化。()26．個體身心發(fā)展的內(nèi)發(fā)論者強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要。()27．素質(zhì)教育是面向精英學(xué)生的教育。()28．學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性。()29．備課不重要，關(guān)鍵在上課時發(fā)揮得好。()30．懲罰也是一種教育手段。()

五、名詞解釋(本大題共3小題，每小題4分，共12分)31．課程(廣義的)32．德育原則 33．因材施教原則

六、簡答題(本大題共3小題，每小題8分，共24分)34．教育對科學(xué)技術(shù)發(fā)展有什么作用? 35．怎樣貫徹啟發(fā)性原則? 36．德育工作中，怎樣用好獎勵和處分?

七、論述題(本大題共1小題，共14分)

37．結(jié)合自己實際說說怎樣優(yōu)化教師人格特征。參考答案

一、單項選擇題(每小題2分，共20分)

1．A 2．B 3．A 4．C 5．B 6．D 7．C 8．C 9．A 10．B

二、多項選擇題(每小題2分，共1 O分)

11．ABCE 12．BCDE 13．BCD 14．ACDE 15．BC

三、填空題(每空1分，共10分)

16．普遍性基礎(chǔ)性(普遍性應(yīng)為“普及性”)17．管理 研究 18．政治課和其他學(xué)科教學(xué) 共青團(tuán) 19．練習(xí)法演示法 20．組織和培養(yǎng)班集體協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量

四、判斷題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

21．√ 22．√ 23．x 24．√ 25．x 26．√ 27．x 28．√29．x 30．√

五、名詞解釋(本大題共3小題，每小題4分，共12分)

31．廣義的課程是指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和(3分)及其進(jìn)程安排(1分)。

32．德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標(biāo)和德育過程規(guī)律(1分)提出的指導(dǎo)德育工作的基本要求(3分)。

33．因材施教原則，是指教師要從學(xué)生實際、個別差異出發(fā)(1分)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都獲得發(fā)展(3分

六、簡答題(本大題共3小題，每小題8分，共24分)34．【答題要點】

①教育能完成科學(xué)知識的再生產(chǎn)。(3分)②教育推進(jìn)科學(xué)的體制化。(1分)⑧教育具有科學(xué)研究的功能。(2分)④教育具有推進(jìn)科學(xué)研究的功能。(2分)35．【答題要點】

①調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。(2分)②啟發(fā)學(xué)生思考，發(fā)展邏輯思維。(2分)⑧讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。(2分)④發(fā)揚民主，建立民主平等的師生關(guān)系、生生關(guān)系。(2分)36．【答題要點】

①公平、正確、合情合理；(3分)②發(fā)揚民主，獲得群眾支持；(2分)⑧注意宣傳與教育。(3分)

七、論述題(本大題共3小題，共14分)37．【答題要點】

①教師的人格特征是指教師的個性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等。(2分)它對教師工作有重要影響。(1分)②教師優(yōu)良的個性品質(zhì)如熱情善交、樂于助人、友善合群、有責(zé)任心、公平客觀、耐心周到、有幽默感等。(3分)③不良品質(zhì)：冷漠木訥、主觀偏心、過分挑剔、無耐心、愛訓(xùn)人、嘲諷學(xué)生等。(3分)②③點可用不同方式表述，也不一定都說到。④應(yīng)自覺揚長避短，完善教師人格。(2分)⑤聯(lián)系自己實際。(3分

第三篇：2009年云南省教師資格證考試中學(xué)教育心理學(xué)真題試題及答案

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2009年1月云南省教師資格證考試中學(xué)教育心理學(xué)試卷

第一部分 選擇題(共30分)

一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。

1.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中_______的基本心理規(guī)律的科學(xué)。()A.師與生 B.學(xué)與教 C.德與智 D.身與心

2.與動物不同，人的學(xué)習(xí)是在實踐中，在與他人交往過程中通過________的中介而進(jìn)行的。()A.互動 B.行為 C.語言 D.表情

3.建構(gòu)主義者一般認(rèn)為，知識并不是對現(xiàn)實的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋，一種假設(shè)，它并不是問題的_____。()A.最終答案 B.唯一結(jié)論 C.絕對解釋 D.不變實質(zhì)

7.初中段學(xué)生品德發(fā)展具有______的特點。()A.穩(wěn)定性 B.動蕩性 C.延緩性 D.爆發(fā)性

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8.班杜拉證明，社會學(xué)習(xí)是通過______而完成的。()A.閱讀和練習(xí)B.觀察和模仿 C.聽講和實驗 D.獎勵和懲罰

9.歸因理論告訴我們，如果把學(xué)習(xí)成敗歸因于不穩(wěn)定因素(努力、運氣等)，則會對以后學(xué)習(xí)產(chǎn)生_____的影響。()A.很大 B.較大 C.一般 D.不大

10.評分的絕對標(biāo)準(zhǔn)是_____，相對標(biāo)準(zhǔn)是其他學(xué)生的成績。()A.課程內(nèi)容 B.社會議論 C.平時表現(xiàn) D.學(xué)校要求

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均不得分。

11.知識學(xué)習(xí)的過程有三個階段：知識的獲得和()A.知識的遷移 B.知識的保持 C.知識的擴(kuò)展 D.知識的提取

12.問題的解決有四個階段：發(fā)現(xiàn)問題、理解問題和()A.提出假設(shè) B.擴(kuò)充假設(shè)

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C.運用假設(shè) D.確定假設(shè) E.檢驗假設(shè)

l3.態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過程包括的三個階段是()A.依從 B.逆反 C.認(rèn)同 D.內(nèi)化

14.心智技能有三個特點()A.快速性 B.概括性 C.觀念性 D.內(nèi)潛性 E.簡縮性

15.教師反思有四種常用的方法()A.校長動員 B.反思日記 C.詳細(xì)描述 D.交流討論

第二部分 非選擇題(共70分)

三、填空題(本大題共5小題，10空。每空1分，共10分)把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。

16、廣義學(xué)習(xí)的心理實質(zhì)是憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為和行為________相對_____的變化。

17、記憶包括三個系統(tǒng)：瞬時記憶、_____記憶和______記憶。

18.建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀強調(diào)學(xué)習(xí)不是知識由教師向?qū)W生的______，而是學(xué)生______自己的知識的過程。

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19.問題情境是指具有一定難度，需要學(xué)生努力_____，而又是_______的學(xué)習(xí)情境。20.心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可以歸類為兩個方面：第一是______，第二是_____。

四、判斷題(正確的在題后括號內(nèi)打“√”，、錯誤的打“×”。本大題共10個小題，每小題1分，共10分。)21.學(xué)習(xí)《教育心理學(xué)》的目的就是為取得教師資格證。()22.1903年，美國心理學(xué)家布魯納出版了《教育心理學(xué)》。()23.人的心理發(fā)展具有連續(xù)性與階段性的特點。()24.自我意識是個體對自己、對社會、對自然的意識。()25.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是S—R之間建立直接聯(lián)系的過程。()26.學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)的影響。()27.從本身存在的形式和復(fù)雜程度看，知識學(xué)習(xí)可以分為符號學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和上位學(xué)習(xí)。()28.知識學(xué)習(xí)是增長經(jīng)驗、形成技能、發(fā)展創(chuàng)造力的重要前提。()29.直觀是理解科學(xué)知識的起點，是學(xué)生由不知到知的開端。()30.心理測驗就是拿些量表來測測學(xué)生。()

五、名詞解釋(本大題共3小題，每小題4分，共12分)31.教學(xué)目標(biāo) 32.知識的理性概括 33.態(tài)度

六、簡答題(本大題共3小題，每小題8分，共24分)34.舉例說明什么是上位學(xué)習(xí)。35.怎樣培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣? 36.你在教學(xué)或?qū)W習(xí)中用過一些什么樣的記憶術(shù)?

七、論述題(本大題共1小題，共14分)37.聯(lián)系實際，說說什么樣的老師受學(xué)生歡迎。

參考答案

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一、單項選擇題(每小題2分，共20分)1.B 2.C 3.A 4.D 5.A 6.C 7.B 8.B 9.D 10.A

二、多項選擇題(每小題2分，共10分)11.BD 12.AE 13.ACD 14.CDE 15.BCDE

三、填空題(每空1分，共10分)16.潛能 持久 17.短時 長時 18.傳遞 建構(gòu) 19.克服 力所能及 20.學(xué)會適應(yīng)(適應(yīng))尋求發(fā)展(發(fā)展)

四、判斷題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)21.× 22.× 23.√ 24.× 25.√ 26.√ 27.× 28.√ 29.√30.×

五、名詞解釋(本大題共3小題，每小題4分，共l2分)31.教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動(2分)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。(2分)32.知識的理性概括是在前人認(rèn)識的指導(dǎo)下，通過對感性知識經(jīng)驗進(jìn)行自覺的加工改造，(2分)來揭示事物的一般的、本質(zhì)的特征與聯(lián)系的過程。(2分)33.態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個人行為選擇的(2分)內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性。(2分)

六、簡答題(本大題共3小題，每小題8分，共24分)34.【答題要點】

①上位學(xué)習(xí)也叫總括學(xué)習(xí)，是通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。(4分)(或通過幾個下位概念了解了上位概念的學(xué)習(xí)。)②舉例：由報紙、雜志、書學(xué)“印刷品”;由汽車、火車、馬車學(xué)“車”。(4分)35.【答題要點】

①鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題。(3分)②鼓勵學(xué)生多角度提出假設(shè)。(3分)③鼓勵自我評價和反思。(2分)36.【答題要點】 ①此題有一定開放性。

②常用記憶術(shù)有：位置記憶法，縮簡和編歌訣，諧音聯(lián)想法，關(guān)鍵詞法，視覺想象(應(yīng)河北政法干警考試網(wǎng)：http://hb.offcn.com/

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為“視覺聯(lián)想”教材錯印為“想象”，只有暫從)，語義聯(lián)想等。

③只要說出一兩個，并適當(dāng)展開就可給6分以上。

七、論述題(本大題共I小題，共14分)37.【答題要點】這是一個開放性問題，教材上也是舉項式的表述。原則上說：

①能從德、才、能、個性方面說出合于常理的素質(zhì)6--8分。在前基礎(chǔ)上有特點、有新意2,--4分。

②聯(lián)系實際1～4分。

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第四篇：湖南2010年教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)真題及答案

湖南2010年教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)真題及答案

一、選擇題：

1.教育學(xué)的研究對象是（A）。A、教育現(xiàn)象和教育問題

B、教育規(guī)律 C、教育原則

D、教育技術(shù)

2.提出“教育即生長”、“教育即生活”等觀點的教育家是（C）。A、布盧姆

B、凱洛夫 C、杜威

D、布魯納

3.“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是一種（B）思潮的體現(xiàn)。A、制度化教育

B、非制度化教育 C、形式化教育

D、非形式化教育

4.“長善救失”從古至今都是一條非常重要的教育經(jīng)驗，并沒有因為時代和社會的變化而消失，這反映了教育具有（D）。A、不變性

B、發(fā)展性 C、保守性

D、歷史繼承性

5.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”這句話夸大了（B）因素對人的身心發(fā)展的影響。A、遺傳

B、環(huán)境

C、個體主觀能動性

D、學(xué)校教育

6.從人的發(fā)展的角度講，洛克的“白板說”屬于（B）。A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、遺傳決定論

D、多因素相互作用論 7.個體身心發(fā)展的（A）要求教育活動要善于捕捉個體身心發(fā)展的最佳時期，及時施教，心促進(jìn)個體更好的發(fā)展。A、不均衡性

B、順序性 C、階段性

D、個別差異性

8.從根本上說，良好的師生關(guān)系首先取決于（D）。A、學(xué)校

B、家長 C、學(xué)生 D、教師

9.“你可以把馬兒牽到河邊，但你不能強迫它喝水。”這句話隱喻學(xué)生的學(xué)生中具有（A）。A、主體性

B、客體性 C、被動性

D、強制性

10.校園文化屬于一種（A）。A、隱性課程

B、顯性課程 C、學(xué)科課程

D、學(xué)校課程

11.（D）不屬于教師職業(yè)的角色。A、示范者 B、管理者 C、研究者 D、法人

12.學(xué)校教育工作必須堅持以（C）為中心。A、勞動 B、科研 C、教學(xué) D、社會服務(wù)

13.第斯多惠有一句名言：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這體現(xiàn)了教學(xué)的（B）。A、直觀性原則 B、啟發(fā)性原則 C、鞏固性原則 D、因材施教原則

14.在構(gòu)成思想品德的四個基本要素中，（D）是關(guān)鍵。A、道德認(rèn)識 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行為

15.班主任工作的中心內(nèi)容是（D）。A、了解和研究學(xué)生 B、家訪 C、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 D、組織和培養(yǎng)班集體

二、填空題

三、簡答題：

四、論述題：

第五篇：2011年湖南省教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)真題及答案

湖南省2011年非師范教育類畢業(yè)申請認(rèn)定高中（中專）及以下教師資格考

試試卷教育學(xué)（中學(xué)）

一、選擇題：

1、被稱為“教育學(xué)之父”的教育家是（）。A、赫爾巴特 B、裴斯泰洛齊 C、布盧姆 D、夸美紐斯

2、教學(xué)過程諸環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)是（）。A、備課 B、上課 C、輔導(dǎo) D、檢查

3、教育目的觀上，“個人本位論”的代表是（）。A、柏拉圖 B、梁啟超 C、孔子 D、盧梭

4、我國古代奴隸制時期的教育內(nèi)容主要為（）。A、“六藝” B、“七藝” C、“四書”“五經(jīng)” D、文雅教育

5、思想品德形成的基礎(chǔ)是（）。

A、教學(xué)與交往 B、活動與交往 C、教學(xué)與活動 D、修養(yǎng)與交往

6、下列觀點中，哪一個不屬于孔子的教育思想（）。A、“有教無類” B、啟發(fā)式教育

C、主張因材施教 D、提倡自然教育

7、通過人工控制因子，有目的有計劃地觀察自變量的變化和結(jié)果的研究方法是（）。

A、實驗法 B、觀察法 C、調(diào)查法 D、比較法

8、對教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系，下列表述不正確的是（）。A、政治制約著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和教育的享受權(quán) B、政治經(jīng)濟(jì)制度制約教育改革的方向 C、教育相對獨立于政治經(jīng)濟(jì)制度 D、教育對政治經(jīng)濟(jì)制度具有決定作用

9、沈從文小時候特別喜歡逃學(xué)，且長時間對老師的批評、斥責(zé)非常抵觸，但是他的一位姓毛的小學(xué)老師利用校園里的一棵楠樹激發(fā)了他的進(jìn)取心，最終成為杰出的作家。這個故事主要告訴我們學(xué)生具有發(fā)展的（）。

A、普遍性 B、現(xiàn)實性 C、可塑性 D、差異性

10、教師隨意私拆、學(xué)生的信件、日記屬于侵犯學(xué)生（）的行為。A、人身自由權(quán) B、身心健康權(quán) C、隱私權(quán) D、受教育權(quán)

11、以下對師生關(guān)系的表述不準(zhǔn)確的是（）。

A、教學(xué)上是授受關(guān)系 B、人格上是平等關(guān)系 C、本質(zhì)上是朋友關(guān)系 D、道德是促進(jìn)關(guān)系

12、當(dāng)前我國學(xué)校課程的基本形式是（）。

A、活動課程 B、綜合課程 C、廣域課程 D、學(xué)科課程

13、在教學(xué)過程中，教師為了讓學(xué)生更好地理解抽象的概念、原理性知識，常常會讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際生活中的相關(guān)情境或者設(shè)置模擬情境，這主要體現(xiàn)的是教學(xué)過程中（）的特點。

A、知情意的統(tǒng)一

B、掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一 C、直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相

D、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合

14、“教學(xué)相長”、“長善救失”、“藏息相輔”等教學(xué)原則是在（）一書中提出的。

A、《論語》 B、《學(xué)記》 C、《大學(xué)》 D、《孟子》

15、以下對班級授課制的優(yōu)點描述不正確的是（）。A、有利于提高教學(xué)效率 B、有利于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 C、有利于發(fā)揮集體的教育功能

D、有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣、特長和發(fā)展個性

二、填空題：

16、首創(chuàng)“助產(chǎn)術(shù)”的哲學(xué)家shi_____________。

17、終身教育概念是以 生活、________、教育三個基本術(shù)語為基礎(chǔ)的。

18、被譽為教育史上第一部規(guī)范形態(tài)的教育學(xué)著作______________的作者是赫爾巴特。

19、格賽爾雙生子爬梯實驗說明了__________對個體身心發(fā)展的意義。20、促進(jìn)個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是_____________________。

21、____________是人的教育活動與動物的所謂“教育” 活動的本質(zhì)區(qū)別。

22、我國最早的?？茖W(xué)校要追溯到東漢末年的________________。

23、德育過程由教育者、__________、德育內(nèi)容和_________ 四個相互制約的因素構(gòu)成。

24、_________________是學(xué)校文化的深層結(jié)構(gòu)，是校園文化的核心。

25、教育的相對獨立性是指教育具有歷史繼承性以及與政治經(jīng)濟(jì)制度等發(fā)展的______________。

26、一個9歲的兒狼孩被救后，研究人員花了幾年的時間也只教會了她幾個單詞，這個事實說明了個體身心發(fā)展具有____________，這個狼孩錯過了發(fā)展的關(guān)鍵性。

27、_____________ 是教育活動的出發(fā)點與歸宿。

28、班級平等管理模式的理論基礎(chǔ)源于前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯 的“_________________”的教育思想。

29、教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性表現(xiàn)在：__________、引導(dǎo)性、___________和簡捷性。

30、教材的編寫正在由“教程式”向“________” 發(fā)展，這是當(dāng)代教材發(fā)展的新動向。

31、美國的《2061計劃》主張從幼兒園到高中學(xué)生只學(xué)十幾門精選課程，這反映出國外課程改革的______________趨勢。

32、根據(jù)_______________原則，進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)該做到由淺入深、由易到難、由簡到繁。

33、備課的主要內(nèi)容包括鉆研教材、_____________和制定教學(xué)進(jìn)度計劃。

34、魏書生老師要求他班級的學(xué)生每天要做一定數(shù)量的仰臥起坐或者在操場跑圈，從不間斷。他采取的德育方法我們稱之為______________。35、20世紀(jì)50年代由德國學(xué)者瓦·根舍因首創(chuàng)的教學(xué)方法是__________。

三、簡答題：

36、學(xué)校教育對個體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在哪些方面？

①學(xué)校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范

②學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能

③學(xué)校教育尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時價值，而且具有延時價值

④學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能

37、簡述教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。

①具有先進(jìn)的教育理念，包括：新的學(xué)生觀和新的教育活動觀等 ②具有良好的教育能力：加工教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法的能力、語言表達(dá)能力、組織管理能力、交往能力等

③具有一定的研究能力

38、當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢是什么？ ①課程體系三級管理趨勢

②課程綜合化趨勢 ③穩(wěn)定并加強基礎(chǔ)教育趨勢 ④課程個性化和多樣化趨勢

⑤課程改革以學(xué)生發(fā)展為本趨勢

39、簡述運用說服法的要求。①明確目的性

②富有知識性、趣味性 ③注意時機(jī) ④以誠待人

40、班主任班級管理的內(nèi)容有哪些？ ①了解學(xué)生，研究學(xué)生 ②組織和培養(yǎng)班集體

③協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量

四、論述題：

41、材料分析

我國某高二學(xué)生考過這樣一道歷史試題：成吉思汗的繼承人窩闊臺，死于公元哪一年？最遠(yuǎn)打到哪里？

美國世界史教科書上也有這樣的歷史事實，考法卻是這樣：成吉思汗的繼承人窩闊臺，當(dāng)初如果沒有死，歐洲會發(fā)生什么變化？試從經(jīng)濟(jì)、政治、社會三方面分析。

有人說實施素質(zhì)教育首先是要取消考試，請你運用素質(zhì)教育的有關(guān)原理并結(jié)合以上材料對這一觀點進(jìn)行分析。

① 素質(zhì)教育在其實施過程中出現(xiàn)了一些誤區(qū)，如認(rèn)為素質(zhì)教育就是取消考試，素質(zhì)教育是沒有負(fù)擔(dān)的教育，素質(zhì)教育就是藝術(shù)教育和娛樂活動等。這些誤區(qū)產(chǎn)生的原因在于對素質(zhì)教育的內(nèi)涵與精神實質(zhì)存在理解上的偏差。

② 素質(zhì)教育是針對我國教育現(xiàn)實中“應(yīng)試教育”的弊端提出來的。③ 結(jié)合材料分析：

“應(yīng) 試教育”的特點是一切教育與學(xué)習(xí)活動都以升學(xué)考試為目的，考試成為了指揮棒，導(dǎo)致了現(xiàn)實教育中重知識輕能力、忽視學(xué)生的創(chuàng)造性、使學(xué)生片面發(fā)展等問題。這 是素質(zhì)教育所反對的。但是素質(zhì)教育并不否認(rèn)考試的作用。當(dāng)然，考試只是一種檢查教育教學(xué)質(zhì)量和選拔人才的方式，關(guān)鍵在于怎么考。如材料中所示，同樣的考核 內(nèi)容，采取不同的考核方式，效果是完全不一樣的。材料中美國的考試就注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

42、案例分析 某中學(xué)有位新上任的語文老師，對教學(xué)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，也能主動向一些有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，如經(jīng)常去聽他們的課，也看了許多教學(xué)視頻。但是令她苦惱的是，盡管她將那些教師的成功教學(xué)經(jīng)驗與方法運用到了自己的課堂教學(xué)中，教學(xué)效果卻總是不太好。

請運用教育學(xué)的有關(guān)原理對此案例進(jìn)行分析，并說說選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段的主要依據(jù)是什么？

① 選擇與運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵因素之一

② 選擇與運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段是基于對具體的教學(xué)中多個因素的分析，包括：

第一，教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù) 第二，課程性質(zhì)和教材特點 第三，學(xué)生特點

第四，教學(xué)實踐、設(shè)備、條件

第五，教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特點等

③教學(xué)方法和手段的選擇與運用是一種創(chuàng)造性的活動，不能盲目照搬別人的經(jīng)驗和方法。案例中的老師盡管教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，也樂于學(xué)習(xí)，但是卻沒有取得預(yù)期的教學(xué)效果，原因正在于此。

選擇題答案：

1-5 DBDAB 6-10 DADCC 11-15 CDCBD