第一篇：新手班主任如何管理好一個班級

新手班主任如何管理好一個班級

摘要：班主任的工作非常重要，尤其是小學(xué)班主任，不僅要完成普通教師的教學(xué)任務(wù)，還要做好班主任的其他職責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的思想健康，而且要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，不僅要關(guān)心學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，而且要關(guān)心他在家庭中和社會上的行為。然而這一切，對于一個沒有任何實踐經(jīng)驗的新手班主任來說，聽起來似乎有點困難。那么，新手班主任如何在沒有管理經(jīng)驗的前提下管理好一班級？尤其對于現(xiàn)在品德優(yōu)秀、專業(yè)知識強(qiáng)、有管理能力的老師嚴(yán)重缺乏的情況下，這個問題成為了廣大師范大學(xué)的老師和同學(xué)，教育部，甚至國家的關(guān)注。而以我之見，新手班主任雖然沒有教學(xué)管理經(jīng)驗，但卻在其他方面有著顯著的優(yōu)勢，比如說，激情、新的教學(xué)方法、教學(xué)理論等。因此新手班主任只要好好發(fā)揮自己的特色，優(yōu)勢，一樣可以管理好一個班級。

關(guān)鍵詞：新手班主任 管理 班級 優(yōu)勢

前言：班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。班主任是為了建立、鞏固和發(fā)展班集體而設(shè)立的，是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。一個班級，學(xué)生人數(shù)一般在四十五至六十之間，有的甚至更多，而學(xué)生的思想，性格，興趣，愛好，品質(zhì)又都各異。他們相處于一個班集體之中，可以說每日每時都會產(chǎn)生各種各樣的問題。即使一件小事，少則屬于兩個人的矛盾，多則涉及三人五人或更多的人。其間是非曲直，往往不是聽一面之詞就可以判定的。面對上面的這些看是瑣碎卻重要的問題，新手班主任怎樣利用自己的優(yōu)勢，自己的特色來處理好這些事，管理好一個班級？

充分了解小學(xué)生的心理特點

了解小學(xué)生的心里特點，對于新手班主任來說并不難，可以通過查看有關(guān)

小學(xué)生的心理學(xué)書，認(rèn)識一些基本的理論知識。有助于以后的班級管理提供科學(xué)的有力的依據(jù)。作為一名小學(xué)教師及班主任，了解小學(xué)生的心理特征，有利于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行；有利于引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生的品德、情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀；有利于有條不紊，更好地管理好一個班級。

（二）認(rèn)真制定班主任工作計劃

班主任的工作頭緒多，要想收到良好的效果，就要制定切實可行的班級工作計劃。新學(xué)期開始，新手班主任首先應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計劃，把握總體精神，然后制定班主任工作計劃要點，根據(jù)具體的實際情況，如：學(xué)生思想情況，學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生的興趣愛好等，制出切實可行的班級計劃。

（三）重視學(xué)生的思想品德教育

為了創(chuàng)建一個良好的班主集體，首先做好學(xué)生的思想工作，教育學(xué)生熱愛祖國，樹立為人民服務(wù)的思想和為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)質(zhì)，教育學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生禮儀常規(guī)》，使班級同學(xué)落實在平時行動上。這樣使每個同學(xué)在學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀等場合要求自己

（四）細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是最快樂的一件事！”

七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么？因為媽媽疼他們，愛他們。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。和他們一起做

游戲，一起跳繩，幫他們梳頭、剪指甲、系鞋帶等。這樣，孩子們跟老師親熱起來了。采用各種方法來激勵孩子們的積極性，每天表現(xiàn)最好的小朋友會獎勵他們紅果果，口頭表揚(yáng)，給評比欄里上紅旗，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。

（五）、正確對待后進(jìn)生，關(guān)心熱愛后進(jìn)生

如果班里偏偏有幾個家長愁，學(xué)習(xí)成績太差的同學(xué)，怎么辦，放棄他們，還是轉(zhuǎn)化他們？這是能否組織好班集體的重要問題。其實只要通過細(xì)心觀察，就可以發(fā)現(xiàn)差生思想品質(zhì)并不差，智力并不很低，是許多人為的因素，使他們消極下去，其實他們身上有許多閃光點。以往受老師表揚(yáng)的優(yōu)生也深受教育，能取長補(bǔ)短，無形之中，優(yōu)生和差生之間差距縮短，感情接近，差生有了勇氣和信心，增強(qiáng)了集體觀念，優(yōu)良的班風(fēng)慢慢形成。

轉(zhuǎn)化差生的工作，要做到持之一恒，首先鼓勵他們樹立起信心，要讓他們?nèi)〉幂^好成績，注重加強(qiáng)差生的個別輔導(dǎo)，注意了差生對知識的理解和掌握，不能讓他們養(yǎng)成死記硬背的習(xí)慣，上課時，注意盡量為差生提供回答問題的機(jī)會，鼓勵他們勇于回答自己能回答的問題。對差生的作業(yè)細(xì)致的批改，肯定一點一滴的進(jìn)步，差生如果一時回答不出問題，要耐心的指導(dǎo)，對其作業(yè)中的問題，做到了耐心的幫助。他們提出的問題或意見，給予足夠的重視，滿足他們的合理要求，因此差生的學(xué)習(xí)積極會不斷提高，學(xué)習(xí)成績也會有明顯的進(jìn)步。轉(zhuǎn)化差生，教師應(yīng)該多用愛來感化他們。

結(jié)語：綜上所述，對新手班主任如何管理好一個班級，具有極為重要的作用，因此很有必要對其進(jìn)行探討，這是一個很漫長而艱巨的任務(wù)，同時也是一個研究的新趨勢，具有較大的經(jīng)濟(jì)價值和社會意義。

第二篇：幼兒園班主任如何管理好一個班級

幼兒園班主任如何管理好一個班級

要管理好一個幼兒園里的班級，要付出的辛苦不比要管理好一個小學(xué)班級少，里面的學(xué)問也是很多，但是再多也離不開教師、學(xué)生、家長三者，只要做好這三者的工作，相信一定會管理好一個班級。

一、教師之間的和諧

一個班就是一個集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位，努力為幼兒營造一個和諧溫馨、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師之間剛一配班時，有些不適應(yīng)那是很正常的。

1、班主任要處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照顧好。

2、多溝通、交流。對于班級孩子的表現(xiàn)，如是進(jìn)步了？還是落后了？孩子最近有什么反常表現(xiàn)？對某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他、鼓勵他？某某的性格如何？等等一系列的事情應(yīng)及時與班內(nèi)老師溝通，交流意見和看法，這樣既加強(qiáng)了老師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作，班主任提出一個具體措施，然后再和配班老師商量，針得一致意見后分工又合作盡力完成好。

3、教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時時處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。最后一方面就是在對班級幼兒的教育上要保持一致性，當(dāng)然教育方法每個老師都自有一套，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師A 要求，乙老師B 要求，也不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。

二、做好家園聯(lián)系，打好班級管理之基礎(chǔ)

翻閱很多班級管理的論文和資料，很多老師把家園聯(lián)系都放在了最后。但是我覺得家園合作應(yīng)該放在工作之首，放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。要管理好一個班級，牢牢抓住家長是至關(guān)重要的，要讓家長認(rèn)同你、接受你這一點是相當(dāng)重要的。所以我根據(jù)不同類型的家長，找準(zhǔn)溝通的切入口。

現(xiàn)在很多孩子都是跟著爺爺奶奶生活的，老人更多關(guān)心孩子們有沒有吃好、睡好、是否聽話、是否調(diào)皮搗蛋，這些方面確實很重要，既然老人關(guān)心，那我的溝通就從這里切入。我會象“嘮家?！币粯酉群退麄冋?wù)動檬裁崔k法來增加孩子們的食欲，改變他們的偏食習(xí)慣，用什么辦法使孩子們睡的好，要從孩子們的優(yōu)點談起，有了一定的基礎(chǔ)再談孩子們的不足，這樣循序漸進(jìn)，使老人接受我們的教育方法，非常滿意我們的工作態(tài)度，爭取老人配合使孩子養(yǎng)成良好的行為生活習(xí)慣。

而對待年輕的父母時，我會虛心聽取他們對我們工作的建議，并針對他們的教育方法進(jìn)行一些指導(dǎo)，這樣他們會覺得老師很有辦法，就會信服你。有時，我還會隨機(jī)地寫一些小便條或發(fā)短信給家長，他們往往會覺得很貼心。

三、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風(fēng)。

其實衡量你的班主任工作成功與否，班級幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累，對他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園的第一天抓起，在一日活動的各個環(huán)節(jié)，時時都要對幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。

第一、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老師以身作則非常重要。老師的言行 舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備，決不能漫不經(jīng)心，找東找西的。總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。

第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時機(jī)與方法。例如，從小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類，認(rèn)識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得；又比如，物歸原處，我們教會了他們?nèi)绾畏诸?、收拾、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時間縮短了，立刻就覺得“不核算”了，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。

第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。如果這個老師這個要求，那個老師那個要求，或者今天這樣說，明天那樣說，孩子不知所措，久而久之，孩子就會疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也會無濟(jì)于事。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和搭班老師、保育員通一下氣，不論是誰帶班都這樣老要求孩子；對吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見統(tǒng)一，避免孩子在幼兒園中亂串找老師；類似的例子在我們班有許許多多，長久下來，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了！

幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來如魚得水，輕松自如。

四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

作為班主任，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題，并能分析問題存在的

原因，找出有效的解決問題的方法。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識，提高管理理論水平。利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識，爭取更多的機(jī)會和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當(dāng)前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點。所謂“活到老，學(xué)到老”，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有余。

要做好一位幼兒園的班主任是很辛苦的，但是只要把以上四點做好，相信你這班主任也會做的游刃有余的。要管理好一個班級是有很多學(xué)問的，與學(xué)生、家長、同事三者之間的關(guān)系也是密不可分的，以上是我的一點心得，拿出來和大家分享，希望能幫到大家。

第三篇：如何管理好一個班級

資料一：如何做好高一班主任工作

在高中三年學(xué)習(xí)生活中關(guān)鍵是高一，這一年是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的進(jìn)一步形成時期，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個重大的轉(zhuǎn)折點，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生、幫其重新自信的良機(jī)。高一年級班主任工作的成功與否直接影響到學(xué)生整個高中三年甚至更長時間的發(fā)展。本文結(jié)合自己的實踐和學(xué)習(xí)，就如何做好高一班主任工作談幾點體會。

一、注意抓住良機(jī)進(jìn)行“感情投資” 起始年級的學(xué)生對學(xué)校、老師、同學(xué)都感到很陌生，對一切都充滿新鮮感，對學(xué)校、對老師也很好奇。他們第一個想知道就是自己的班主任是誰，她(他)是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情、會細(xì)心傾聽班主任的每一句話。我認(rèn)為這時是感情投資的最佳時機(jī)，要給學(xué)生留下良好的第一印象。如第一次見面，第一次班會，第一次家長會，第一次軍訓(xùn)等，都要精心準(zhǔn)備。今年我?guī)Ц咭?3)班時，我就抓住學(xué)生對我有好奇心時進(jìn)行感情投資。第一天見面，我不是急于宣布我的規(guī)章制度，而是微笑地向我學(xué)生進(jìn)行自我介紹，然后就以一個“緣”來架起師生溝通的橋梁。我跟學(xué)生說：“作為老師的我很慶幸能有緣認(rèn)識大家，作為同學(xué)有緣相聚在一中，相聚這個班，我們一定要好好珍惜這段緣分，我相信大家在今后相處的日子里一定會互相支持、互相理解的?！痹龠m當(dāng)加一些鼓動性的話，讓你留給學(xué)生的第一印象是我們的老師是位和藹可親的老師，這在以后工作中便于與學(xué)生溝通。然后利用軍訓(xùn)這契機(jī)，加大投資的力度。因為軍訓(xùn)時班主任老師與學(xué)生吃住一起，這良機(jī)絕不可錯過。軍訓(xùn)對家庭條件優(yōu)越的學(xué)生是一次嚴(yán)峻的考驗，無論在心理上還是生理上，會有許多學(xué)生適應(yīng)不了的。例如軍訓(xùn)過程中身體堅持不了暈倒的，由于飲食不習(xí)慣病倒的，突然離開父母想家等等，他們中會出現(xiàn)許多困擾。如果班主任好好抓住這個時機(jī)給予他(她)們點滴的關(guān)懷、愛護(hù)，一下子就可以拉近師生之間的距離。當(dāng)她們暈倒的時候，你主動送去一杯熱水、一聲安慰；當(dāng)她們在想家的時候，你去與他們拉拉家常、說說笑話，這時學(xué)生會覺得你就是他們的親人、他們的精神支柱。

二、巧妙選拔班干部,培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識

一般的老師在剛接一個班時選拔班干部都是老師指定，而我在接新班后，首先組織一系列的活動，如演講會、文體比賽，各種勞動等，從中發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才。然后讓他們自己選擇班干部的職位進(jìn)行競選，最后，通過民主評議，推選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé)。周末我要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問題，對下一周的工作制訂出計劃。最后我進(jìn)行講評，在講評中，我側(cè)重表揚(yáng)，重點是給予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。

三、立好規(guī)矩、開頭好

俗語說得好：“沒有規(guī)矩,，不能成方圓”。在做好“感情投資”、選好班干部的基礎(chǔ)上，班集體已基本形成。現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時機(jī)。新高一班級，學(xué)生來自不同的學(xué)校，各個學(xué)校的規(guī)章制度、管理的松嚴(yán)也不同。這時你就必須有你新的規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。而這規(guī)矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷，閉門造車，必須在充分了解本班學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見。然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文。這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位，才能真正做到行之有令，有令必行，有禁必止，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

來自不同學(xué)校的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會有許多不同，要想你所教的班級盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，這時就必須進(jìn)行嚴(yán)格要求、規(guī)范管理。所以從高一進(jìn)校就得嚴(yán)格要求，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣，如課前準(zhǔn)備、上課、下課。我經(jīng)常為這些小事讓學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)、要求，做到規(guī)范為止，然后形成習(xí)慣；作業(yè)必須按時、獨立完成；當(dāng)天的事必須當(dāng)天處理完，反復(fù)強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練以至形成一種良好的習(xí)慣。

五、多樹榜樣、少批評

高一年級的學(xué)生有一個共同的特點：那就是很想在新老師、新同學(xué)面前很好地表現(xiàn)一下自己。這時他們的表現(xiàn)欲強(qiáng)烈。班主任就要抓住這一特點，多表揚(yáng)、少批評，以激發(fā)他們的自信心和表現(xiàn)欲，所以我在接班的第一個月就設(shè)立“班級之最”的評比活動，以后每月進(jìn)行一次，這活動涉及的面很廣，有“學(xué)習(xí)態(tài)度最端正的，最佳課代表、班干部、值日班長、最講文明禮貌的、最愛班集體的、最樂于助人的等等，一共有十幾項，讓每位學(xué)生都能找到自己的位置。同學(xué)們的熱情高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種”學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)"的現(xiàn)象，這樣良好的班風(fēng)就能逐漸形成。

六、要做到“三勤”

新接一個班，班主任老師要做到“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，到學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸。在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進(jìn)行督促檢查?！把矍凇保?jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料?！白爝€要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景。這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

萬事開頭難，一個班的管理如果有了一個良好的開端，那就是說班主任在管理這個班級時已成功了一半，在日后的常規(guī)教育中就相對輕松些。當(dāng)然，班主任的工作也是極其瑣碎和千變?nèi)f化的，我們也應(yīng)不斷的摸索和總結(jié)，不斷提高。

資料二：如何做好高一班主任工作

高一是一個高中生高中三年最為重要的一年，在這一年學(xué)生要完成由初中向高中的過渡和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。所以高一班主任必須以完成由初中向高中的過渡和良好習(xí)慣養(yǎng)成為工作核心，結(jié)合學(xué)生特點和自身特點創(chuàng)造性的開展工作，為學(xué)生打好高一階段這個重要的基礎(chǔ)。

一、高一學(xué)生心理、行為特點分析：

由于不同的家庭背景、個性特征、學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，學(xué)生對高中生活的體驗往往是不同的。絕大多數(shù)認(rèn)為高一高二是輕松自由而豐富多彩的，似乎只有到了高三才真會有“黑色六月”的恐怖。的確，老師已不再向初中時那樣管得緊，父母也不便羅嗦。很早就放學(xué)了，高興的話可以參加各種體育活動，而且學(xué)校倡導(dǎo)素質(zhì)教育，經(jīng)常開展各類文體活動、第二課堂。然而對于那些初入高中，一貫在老師父母督促下學(xué)習(xí)、生活的高一學(xué)生，剛剛從緊張的中考中解放出來，根本還未具備高中生應(yīng)有的良好心理品質(zhì)。

高一是學(xué)生由半幼稚半成熟半兒童半成人逐步走向成人化的關(guān)鍵時期。在這個階段，生理心理方面存在的特殊性，使得他們的行為更加情緒化、不穩(wěn)定而具兩面性。

1、新環(huán)境新氣象

由于剛進(jìn)入一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個人都想以自己各方面良好的表現(xiàn)給老師和同學(xué)一個最佳的印象。因此，他們總是盡力展現(xiàn)自己的優(yōu)點來掩蓋缺點。但由于意志薄弱、自制力差，時間久了，如果未能達(dá)到他們預(yù)期的效果而得到老師和同學(xué)的關(guān)注和肯定，他們往往會把自己的缺點重新暴露出來，甚至?xí)员┳詶壎儽炯訁枴?/p>

2、新角色新心態(tài)

不少學(xué)生在家里是父母的希望之所在，寵愛有加；在學(xué)校是老師眼里的才子，學(xué)生心目中的明星。進(jìn)入高中，尤其是重點高中后，情況發(fā)生了變化，面臨的是如林“高手”的激勵競爭，中心也發(fā)生了轉(zhuǎn)移，“尖子”可能不尖了，原來是班級或校級學(xué)生干部的，可能變成了“庶民”。面對角色的轉(zhuǎn)變，不同的學(xué)生有著不同的心態(tài)，素質(zhì)較好的學(xué)生會以自己不懈的努力來找到屬于自己的適當(dāng)位置，或許會從“庶民”再次成為“尖子”；但相當(dāng)一部分高一學(xué)生因失去自信而產(chǎn)生失落和自卑感，從此而一蹶不振。

3、新制度新追求

高中課余生活豐富多彩，由團(tuán)委、學(xué)生會、班級自行組織的課內(nèi)外活動及社區(qū)活動，每個學(xué)生都有機(jī)會參與，以展示自己的風(fēng)采、鍛煉自己的能力、培養(yǎng)各方面的興趣。一些學(xué)生性格外向、好表現(xiàn)自我而勇于嘗試，并在不斷的實踐中，獨立性、主動性和積極性得到進(jìn)一步的鍛煉和提高，變得更自信。另一些學(xué)生看到別人的出色表現(xiàn)而深感羨慕，并會意識到：真正有才華的人，不光要有出色的成績，更要有勇氣去挑戰(zhàn)自我，以提高各方面的能力。但也有學(xué)生，尤其是來自農(nóng)村的，只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在一旁自嘆不如，而甘愿作忠實的觀眾，他們因缺乏自信和追求而失去了許多發(fā)展自我的機(jī)會。

4、新身份新需求

雖然高一學(xué)生在生理和心理上與初中生沒多大區(qū)別，但在他們的思想上，卻有了很大的變化。他們認(rèn)為自己是高中生、成年人了，能分辨是非、為自己的行為負(fù)責(zé)。他們渴望得到的是父母、老師、朋友的理解、信任和支持，而不是督促、教導(dǎo)和批評。事實上，由于知識經(jīng)驗不足，辯證思維還未充分發(fā)展，他們思維的獨立性和批判性還很不成熟，容易產(chǎn)生片面性和表面性。有時會毫無根據(jù)地爭論，在論證不足的情況下還固執(zhí)己見，懷疑一切，容易犯絕對化的錯誤。甚至對人對事容易有偏激情緒，常常抓住一點而不及其余。在學(xué)習(xí)和生活中，他們總忽視對自我的要求，隨心所欲，而抱怨父母、老師的嘮叨和不理解。

5、新經(jīng)歷新認(rèn)識

經(jīng)過中考的洗禮，許多學(xué)生已開始意識到，學(xué)業(yè)的進(jìn)步、能力的提高在很大程度上取決于一個人的意志品質(zhì)。但是他們的意志發(fā)展還很不夠，尤其在遇到困難或者失敗的時候，往往表現(xiàn)得意志比較薄弱，缺乏毅力，時常會半途而廢、功虧一簣。他們對意志的理解也很不全面，表現(xiàn)為蠻干，甚至做出有害自己的事情。同時高中學(xué)習(xí)課程在深度和難度上的增加，相應(yīng)的新的科學(xué)學(xué)習(xí)方法的未掌握，令不少學(xué)生飽受失敗和挫折的考驗。這使他們進(jìn)一步認(rèn)識到，“耕耘了并不一定會有收獲，但不耕耘肯定不會有收獲?！敝挥胁恍傅呐Σ庞锌赡軗Q取成功的喜悅。

二、如何做好高一班主任工作

（一）、幫助學(xué)生完成由初中向高中的過渡

1、我們要充分肯定我們的學(xué)生。

我認(rèn)為目前能上我們高中的學(xué)生還是少數(shù)，所以我們必須清楚認(rèn)識到，能上高中本身，就說明這個學(xué)生是初中生中的佼佼者，不管他考在重點班還是普通班，他排在班里第一名還是最后一名。這些靠自己能力考上來的學(xué)生在初中都是班里的尖子學(xué)生甚至是校里的尖子學(xué)生，都是老師的寵兒，但他們上了高中后，待遇和心理上與初中形成很大反差，有很多的同學(xué)就是因為這種反差太大而無法適應(yīng)，甚至開始產(chǎn)生自卑心理，久而久之便開始麻木，最后完全以為自己是一個差生。所以高一班主任必須做好學(xué)生的思想工作，告訴他們，高中聚集的是各個初中的高手，不是你的能力不行了，你還是你，如果回到初中你還是高手，但是現(xiàn)在與你直接面對面的競爭對手發(fā)生了變化，你們彼此都很強(qiáng)大，此時就要看誰能盡快進(jìn)行轉(zhuǎn)變。所以只有充分的肯定學(xué)生，才能讓學(xué)生盡快的適應(yīng)，形成良好心態(tài)，才能減少因為這個原因影響由初中向高中的過渡。但是也要防止一些學(xué)生產(chǎn)生麻痹大意思想，他們往往認(rèn)為自己不錯，很聰明，而不努力學(xué)習(xí)，還和初中一樣一邊玩一邊學(xué)，結(jié)果課程很快就被拉下，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)迅速滑坡，直至無法追趕。所以一定要因人而異做好這項工作。

2、我們要關(guān)心愛護(hù)我們的學(xué)生。

現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，有許多人根本就沒有住過宿，缺乏獨立生活的經(jīng)驗。所以我們不能忽略來自生活的壓力對學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的影響。有的同學(xué)想家，有的同學(xué)住不慣宿舍，有的學(xué)生不會整理內(nèi)務(wù)，有的同學(xué)吃不慣食堂的飯菜，有的同學(xué)處理不好同學(xué)之間的關(guān)系等等這都是影響學(xué)生完成良好過渡的一些客觀因素。所以高一的班主任要更加關(guān)心愛護(hù)我們的學(xué)生，通過我們耐心細(xì)致的工作幫助學(xué)生學(xué)會處理這樣的問題，讓學(xué)生感覺到老師的關(guān)心愛護(hù)，體會到學(xué)校集體生活的溫暖，最大限度的減少來自這方面對學(xué)生的過渡產(chǎn)生不良影響。

3、我們要教給學(xué)生適合高中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。

因為初三一年上的都是復(fù)習(xí)課，而高一上的都是新授課，課的類型不同就決定了學(xué)法的不同，如預(yù)習(xí)、及時復(fù)習(xí)等這些學(xué)習(xí)步驟都是以前沒有的。所以我們高一的班主任必須給學(xué)生講明初中和高中的不同之處。告訴他們高中知識的深度、難度、廣度、以及容量、節(jié)奏都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過初中，如果仍然是初中的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度肯定無法適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。必須在科任老師的幫助下找到學(xué)科特點并結(jié)合自身特點盡快形成適合自己的學(xué)習(xí)方法以取得優(yōu)異成績。

（二）、教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

1、加強(qiáng)集體榮譽(yù)感教育，形成良好班風(fēng)，這是良好習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。

高一的學(xué)生向心力很強(qiáng)，剛到一個新環(huán)境，誰都想把自己最好的一面表現(xiàn)出來，誰也不想因為個人的違紀(jì)行為給集體臉上抹黑，誰也不想因為自己學(xué)習(xí)成績差拖班級的后腿，所以我們一定要抓住學(xué)生這一想法，對學(xué)生嚴(yán)格要求，紀(jì)律觀念、衛(wèi)生觀念和學(xué)習(xí)觀念一起抓，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣共同養(yǎng)成。牢固樹立為班爭光光榮，刻苦學(xué)習(xí)光榮，為班抹黑可恥，不刻苦學(xué)習(xí)可恥的良好班風(fēng)。樹立正氣，集體的利益高于一切，個人利益必須服從集體利益。為班級的日常管理和學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成打下良好基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)學(xué)會做人的教育，先做人后做事，這是良好習(xí)慣養(yǎng)成的保障。

首先要教育學(xué)生孝敬父母。

首先是我們要告訴學(xué)生父母多么不容易，因為學(xué)生從來就不考慮這個問題，所以絕大多數(shù)學(xué)生確實認(rèn)識不到父母不容易，所以當(dāng)他們真正知道以后，會強(qiáng)大他們良好習(xí)慣養(yǎng)成的動力。我們以前曾經(jīng)給學(xué)生布置過一項特殊的家庭作業(yè)，那就是回家時刻意的為自己的父母主動做一件事，可以為他們削一個蘋果，也可以給他們沏杯茶，然后注意觀察他們的表情，回來后寫一個感受。結(jié)果許多學(xué)生驚奇的發(fā)現(xiàn)，就是自己這樣一個小小的舉動竟能引起父母強(qiáng)烈的反應(yīng)，進(jìn)而認(rèn)識到自己以前為父母想得確實太少了，從而知道了為父母著想或更能聽父母的話，這樣加強(qiáng)了家庭對孩子的教育，使學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的得到保障。

而且只有學(xué)會孝敬父母的學(xué)生才會真正的尊重老師，只有尊重老師才能把老師要求的一一做到，正所謂尊其師，信其道，樂其道。只有這樣才能使良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實處。

其次必須要有正確的態(tài)度。

我們都知道的一句話是：過程決定結(jié)果，性格決定命運(yùn)，態(tài)度決定一切。由此可見態(tài)度的重要性。

要養(yǎng)成良好習(xí)慣必須要有積極的生活態(tài)度，相信別人，相信自己，崇尚真善美，鄙視假惡丑，樹立遠(yuǎn)大的理想，明確奮斗方向，按規(guī)律辦事，這樣才會產(chǎn)生克服困難的持久動力，獲取平穩(wěn)的心態(tài)；要養(yǎng)成良好習(xí)慣必須有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂認(rèn)真聽講，課后及時鞏固，多動腦，勤動手，實事求是，狠抓落實，勇于克服各種困難，有恒心，有毅力，這樣才會形成良好學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）除了完成以上工作核心外，提醒我們高一班主任工作還要注意以下幾個方面：

1、班主任工作應(yīng)與學(xué)校要求保持高度一致，這樣才能步調(diào)一致全校一盤棋減少內(nèi)耗，提高班級管理的效率，因為你要求的就是學(xué)校要求的，學(xué)校要求的也是你要求的，減少無用功。

2、選準(zhǔn)、選好班級干部。

3、應(yīng)把預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)問題考慮在前面而不是等學(xué)生出現(xiàn)問題以后在處理學(xué)生。

4、不要對學(xué)生發(fā)火或有過激行為。想一想，我們對一件事或一個學(xué)生無非是想讓他向著好的方向發(fā)展，那么達(dá)到這個目的可以有多種途徑，我想只要我們能達(dá)到目的應(yīng)該盡量去選擇學(xué)生易接受的操作方法。這個問題說白一點就是：不能有任何對學(xué)生實施體罰、變相體罰或其它侮辱人格尊嚴(yán)的行為，今年修訂的《義務(wù)教育法》已經(jīng)明確指出。

5、從心里上真心與學(xué)生交朋友，尊重他們，理解他們，公平對待每一個學(xué)生，這樣才能真正受到學(xué)生的尊重，樹立良好威信。

6、以身作則。

我相信做到如上所述，我們會在高一階段為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)，為學(xué)生將來高考成功提供有力保障。也使我們的工作更加出色、完美。

資料三：班級文化建設(shè)的小創(chuàng)意

溫馨提示欄、班級風(fēng)采展示窗、名人燈箱廣告

在教室外面的墻壁上可以設(shè)立溫馨提示欄、班級風(fēng)采展示窗、名人燈箱廣告。溫馨提示欄：設(shè)在靠近教室門的墻壁上，不妨以下列內(nèi)容為主：提醒學(xué)生及時增添衣物的天氣預(yù)報；衛(wèi)生保健、預(yù)防季節(jié)傳染病的小知識；當(dāng)日學(xué)?；顒?、興趣小組安排；為值日教師服務(wù)的班級考勤情況；校內(nèi)外重大新聞等。

班級風(fēng)采展示窗：以下列內(nèi)容為主：本班學(xué)生創(chuàng)作的書法、繪畫、剪紙、攝影、手工制作的藝術(shù)品；優(yōu)秀手抄報、優(yōu)秀文學(xué)作品；綜合實踐活動成果展示，如調(diào)查報告、實驗報告、訪談錄、小發(fā)明、小設(shè)計、小創(chuàng)意、小點子、小竅門；班級主題活動、文藝活動、假期生活掠影等。

名人燈箱廣告：取代了傳統(tǒng)的“老頭像”。這里的“名人”是從學(xué)校走出的或仍在本校的模范人物，孩子們比較熟悉，有親切感，學(xué)校可以對他們的事跡作一簡介，配上他們的照片、座右銘、寄語等制成燈箱廣告，使之成為走廊上一道靚麗的風(fēng)景。旨在讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴：昨天我羨慕你，現(xiàn)在我將成為你，明天我將超越你。

作業(yè)協(xié)調(diào)員、師德師風(fēng)監(jiān)督員

因?qū)W科教師之間缺少溝通，難免出現(xiàn)各科作業(yè)量“旱澇不均”的現(xiàn)象。作業(yè)協(xié)調(diào)員的職責(zé)是向?qū)W科教師通報作業(yè)信息，反映學(xué)生呼聲。教師衣衫不整、上課遲到、早退、會客、接聽手機(jī)、拖堂、課間吸煙、甚至在課堂上對學(xué)生采取過激行為、實施“心罰”的現(xiàn)象時有發(fā)生。建議設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督員崗位。學(xué)生通過競聘、培訓(xùn)上崗，依法對教師的師德師風(fēng)進(jìn)行監(jiān)督、記錄。他們有權(quán)在課堂上依據(jù)情節(jié)輕重對違紀(jì)教師出示紅黃牌，同時給予警告、嚴(yán)重警告的提醒，若教師仍然無動于衷，可以立即向?qū)W校舉報。

尊師茶、文明袋、誠信包

尊師茶、文明袋、誠信包是對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、誠信教育的有效載體。

尊師茶：為了體現(xiàn)對教師勞動的尊重，創(chuàng)設(shè)尊師愛生的氛圍，班級可以開展課間學(xué)生輪流為教師備茶、獻(xiàn)茶的活動。試想，當(dāng)課前候課或課后唇干舌燥、疲憊不堪的教師從學(xué)生手中接過一杯杯充滿愛意的香茶時，教師心中必定春意融融，必定帶著“累并快樂著”的心情投入到工作中。

文明袋：上面印有“你丟棄的是垃圾，我撿起的是品質(zhì)”的塑料袋，學(xué)生將其統(tǒng)一掛在課桌的一側(cè)，以保持室內(nèi)外的清潔。

誠信包：為了方便師生，在班里特設(shè)的無人看管的應(yīng)急袋。里面裝有作業(yè)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品，也裝有針線、毛巾等生活用品，還裝有體溫表、紅汞、紫藥水、創(chuàng)可貼等醫(yī)療用品，以備學(xué)生急用。若屬于耐用品，學(xué)生用過后應(yīng)及時歸還；若屬于易耗品，學(xué)生使用后應(yīng)及時購買補(bǔ)上。

心情樹、成長鏈、知心信箱

心情樹：在教室的墻壁上畫一棵枝繁葉茂的心情樹，每個學(xué)生依據(jù)自己當(dāng)天的心情，選擇不同顏色的心情果，掛在心情樹上。教師可以對班級所有學(xué)生的情緒狀態(tài)和變化一目了然，當(dāng)學(xué)生心情舒暢時，教師可以借機(jī)對學(xué)生的言行提出新的要求；當(dāng)學(xué)生心情煩悶、郁郁不樂時，教師應(yīng)問明原因并實施有效的心理疏導(dǎo)。

成長鏈：班級全體師生奮斗歷程的真實寫照，是師生走向成熟、走向成功的形象表示，具有凝聚人、激勵人、感召人的重要作用。當(dāng)班級獲得某項榮譽(yù)時，當(dāng)班級取得某項驕人成績時，當(dāng)班級新的吉尼斯記錄誕生時??在班會課上，班主任莊重地在成長鏈上套上一個個表示成功的圓環(huán)，并粘上寫有事由的小紙片。舉行套環(huán)儀式的時刻，是全體學(xué)生最高興、最開心的時刻?！皭畚野嗉?、榮我班級”的理念“物化”為了一個個富有童心、童趣的小圓環(huán)，這是怎樣的詩情畫意呀！同時見證了班級發(fā)展、學(xué)生成長的成長鏈如同“班寶”，可以保存在校史展覽館里。若干年后，當(dāng)學(xué)生返回母?？吹匠砷L鏈時，定會引起一段美妙的回憶。

知心信箱：為了給師生情感交流開辟一個綠色通道，班里可以專設(shè)知心信箱。班主任可以明確告訴學(xué)生：在學(xué)習(xí)上遇到困難需要老師幫助時，對班級管理、教師教學(xué)有什么建議時，教師失察或一時失誤對自己造成傷害時，成長發(fā)育遇到什么小煩惱時，有什么心理疙瘩解不開時，想約教師單獨談一談時，都可以悄悄地將書信、便條投入信箱，老師定會選擇合適的時間、場合，給你一個滿意的答復(fù)！老師愿做你的知心朋友，伴你度過美好的學(xué)習(xí)人生！

個性化的班名、“股份制”的班訓(xùn)、班歌、班徽

傳統(tǒng)的班級名字是整齊劃一的冷冰冰的數(shù)字。何不在班級開展個性班名征集活動呢？比如書香中隊、雷鋒中隊、陽光中隊、蜜蜂中隊等，甚至也可以考慮以班主任名字命名。

班訓(xùn)寫在紙上、班歌唱在嘴上、班徽停留在圖案上，就是走不進(jìn)學(xué)生們心田里。怎樣增加學(xué)生們對班訓(xùn)、班歌、班徽（班標(biāo)）的認(rèn)同感呢？建議在班里開展如下活動：征集班訓(xùn)、班歌、班徽（班標(biāo)）的釋文；給班訓(xùn)、班歌、班徽（班標(biāo)）各找10條理由。這樣每一個學(xué)生都是作者，作為作者的他們，也理所當(dāng)然地成為班級真正的“股東”，認(rèn)同感、歸屬感自然也就有了。這時班訓(xùn)、班歌、班徽（班標(biāo)）不再是抽象的圖案、符號，她已內(nèi)化為班級每一個學(xué)生的生命動力。

學(xué)生自己創(chuàng)作的教室標(biāo)語

據(jù)筆者調(diào)查：初中生能正確默寫班里懸掛的四幅標(biāo)語內(nèi)容的不到30%，小學(xué)生尤其是一二年級的學(xué)生不能全面理解標(biāo)語內(nèi)容的竟高達(dá)90%。教室里的標(biāo)語是為誰掛的？起到了作用嗎？這些問題值得我們深思?？梢钥紤]讓學(xué)生自己創(chuàng)作教室標(biāo)語：先在班里征集大家喜歡的名人名言或凡人小語，開展書法比賽挑選書寫者，條幅每月一換。小學(xué)一二年級可以由學(xué)生創(chuàng)作拼音條幅。

師生道德長跑

班級可以“日行一善，周明一理，月養(yǎng)一習(xí)”的道德長跑活動。日行一善不要曲解為“每天做一件好事”這一狹窄的內(nèi)涵。比昨天有進(jìn)步就是善，自己事情自己做也是善，不給別人添麻煩還是善?？傊?，心靈向善、為人向善、處世向善都是“善”。周明一理就是讓學(xué)生每周明白一個道理?！靶耐ā辈拍苄膭?，心動才有行動。月養(yǎng)一習(xí)就是每月讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣。行為優(yōu)秀不是優(yōu)秀，習(xí)慣優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。班主任要對周明一理、月養(yǎng)一習(xí)的內(nèi)容通盤考慮，使之條理化、系統(tǒng)化，并且持之以恒地抓下去。

班級的節(jié)日

依據(jù)學(xué)生年齡、心理及班級實際設(shè)立各種頗具特色的班級節(jié)日，比如特長展示日、班級無批評日、交換使用作業(yè)日、夸獎同桌日、讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等。

自我警示卡

自我警示卡是統(tǒng)一貼在學(xué)生課桌一角的用于自我約束、自我激勵、自我警示的小卡片?？ㄆ蟽?nèi)容有：自己的奮斗目標(biāo)、競爭對手、座右銘、需要改掉的壞習(xí)慣等。

訪問學(xué)者、班級功臣席

訪問學(xué)者、形象大使、優(yōu)秀“班民”、班級功臣是授予榮譽(yù)學(xué)生的稱號。

比如：讓學(xué)生自愿報名，組成3～5人的訪問團(tuán)，到兄弟班級做一周的訪問學(xué)者。這些小小的訪問學(xué)者們在兄弟班級學(xué)習(xí)起來格外賣力，因為在他們看來，他們不僅僅是在學(xué)習(xí)，更是在展示自己班級的風(fēng)貌。

又比如：每周由學(xué)生投票，評選出二至三名為班級做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生，授予班級功臣稱號。上榜的學(xué)生不但要在班會課上接受學(xué)生們誠摯的祝賀，還要在特殊座位——班級功臣席坐上一周?！敖裉煳乙虬嗉壎院溃魈彀嗉壱蛭叶湴痢北貙⒊蔀閷W(xué)生們的共同心聲。

班級勞動貨幣、一班兩制

發(fā)放班級勞動貨幣是對學(xué)生參加公益勞動給予評價的一種新嘗試。它由班級道德委員會依據(jù)班內(nèi)外公益服務(wù)、公益勞動的繁重程度賦予不同的幣值，并在班級統(tǒng)一發(fā)行、流通。班級勞動貨幣可以儲存、轉(zhuǎn)讓、暫借。班級規(guī)定班級成員每月必須拿到若干幣值，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況，自主選擇勞動的性質(zhì)、種類，但必須掙到規(guī)定的幣值。

一班兩制在這里有兩層含義：一是若班額較大，可以把一個班級平均劃分成兩個小班，實行“班內(nèi)競爭、班外合作”的戰(zhàn)略。二是配備兩套班委（執(zhí)政班委、在野班委），輪流執(zhí)政、互相監(jiān)督。

讀書紀(jì)念章 為了鼓勵學(xué)生課外閱讀，在班級讀書考級的基礎(chǔ)上，可以推出評選讀書三士——小學(xué)士、小碩士、小博士，授予讀書紀(jì)念章活動。若條件許可，還可進(jìn)行如下拓展：通過“小手拉大手，讀書進(jìn)千家”活動，構(gòu)建書香家庭、書香社區(qū)。讓家長的“我讀書我收獲”、教師的“我讀書我美麗”和學(xué)生的“我讀書我快樂”，一起構(gòu)成一個完整的讀書活動網(wǎng)絡(luò)。

班主任要通過確立班級的核心價值觀、班級精神、班級道德等，努力構(gòu)建充滿尊重、理解、溝通、信任的人文精神，營造團(tuán)結(jié)、和諧、奉獻(xiàn)、進(jìn)取的班級氛圍，建立寬松、清新、充滿人文關(guān)懷的班級文化，使全體學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂生活！

資料四：高中生應(yīng)該做三件事

高中三年是人生的關(guān)鍵階段，每個人也就只有一次，不要讓自己在不遠(yuǎn)的將來追悔莫及。在高中三年里，大家應(yīng)該努力為自己編織生活夢想，明確奮斗方向。

我認(rèn)為，高中應(yīng)這樣度過??

自修之道：從舉一反三到無師自通

現(xiàn)在，知識日新月異。如果我們將學(xué)過的東西忘得一干二凈時，最后剩下來的東西就是教育的本質(zhì)了。所謂“剩下來的東西”，其實就是自學(xué)的能力，也就是舉一反三或無師自通的能力，但更重要的還是要學(xué)習(xí)獨立思考的方法，只有這樣，才能適應(yīng)瞬息萬變的未來世界。自學(xué)能力必須在高中期間開始培養(yǎng)。

培養(yǎng)興趣：開拓視野，立定志向

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”如果你對某個領(lǐng)域充滿激情，你就有可能在該領(lǐng)域中發(fā)揮自己所有的潛力，甚至為它而廢寢忘食。這時候，你已經(jīng)不是為了成功而學(xué)習(xí)，而是為了“享受”而學(xué)習(xí)了。最好的尋找興趣點的方法是開拓自己的視野，接觸眾多的領(lǐng)域。唯有接觸，你才能嘗試，唯有嘗試，你才能找到自己的最愛。人生的路很長，每個人都可以有很多不同的興趣愛好。在追尋興趣之外，更重要的是要找尋自己終身不變的志向。

為人處事：培養(yǎng)友情，參與群體

很多高中生入校時都是第一次離開父母，離開自己生長的環(huán)境。進(jìn)入校園開始集體生活后，如何與同學(xué)、朋友相處就成為了高中生學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分。在未來，人們在社會里、在工作中與人相處的能力會變得越來越重要，甚至超過了工作本身，所以，要培養(yǎng)自己的交流意識和團(tuán)隊精神。

培養(yǎng)真正的友情。以誠待人，以責(zé)人之心責(zé)己、以恕己之心恕人。對別人要抱著誠摯、寬容的胸襟，對自己要懷著自我批評、有過必改的態(tài)度。如果能做到這一點，很多高中時的朋友就會成為你一輩子的知己。交朋友時，不要只去找與你性情相近或只會附和你的人做朋友。好朋友有很多種：樂觀的朋友、智慧的朋友、腳踏實地的朋友、幽默風(fēng)趣的朋友、激勵你上進(jìn)的朋友、提升你能力的朋友、幫你了解自己的朋友、對你說實話的朋友等等。所以，學(xué)會與人相處，這也是高中的一門“必修課”。資料五：淺談如何處理學(xué)生遲到的問題 班級管理心得體會(高一)學(xué)生遲到，看似一件很小的事情，但長期如此，感覺紀(jì)律組織散漫、不能合理計劃自己的生活和學(xué)生的習(xí)慣，我們作為教育工作者，面臨的是成長中的學(xué)生，其思想和行為規(guī)范都具有很大的可塑性。因此，面對遲到的學(xué)生，我們應(yīng)努力做到：

1、要了解

當(dāng)學(xué)生遲到時，許多老師恨不得馬上要他來個徹底改正，要求學(xué)生“以后不準(zhǔn)再遲到一次，否則就……?！边@種做法，很可能讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，干脆“破罐子破摔”。像案例中的學(xué)生，如果他能夠真正認(rèn)識到自己的錯誤，他以后遲到的概率就會小得多。

學(xué)生有獨立的人格和較強(qiáng)的自尊心，我們應(yīng)該給予尊重，這樣才能收到事半功倍的效果。所以，在處理這些學(xué)生的遲到問題時，我們要多關(guān)注學(xué)生的生理、心理，了解他的家庭等，以便走入他的生活世界，盡量減少誤會。只有在了解學(xué)生的前提下教育學(xué)生，才能取得預(yù)期的教育效果。

2、要寬容

學(xué)生遲到，我們老師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行批評。通過批評，使學(xué)生認(rèn)識自己的錯誤，進(jìn)而努力去改正。教師在批評學(xué)生時不能板起面孔高聲吼叫，不應(yīng)該是大聲訓(xùn)斥或者挖苦數(shù)落，也不能情緒化，更不能看到遲到的學(xué)生是優(yōu)等生還是學(xué)困生而采用不同的處理方式。批評不是目的，而是教育的一種手段，因此我們要講究批評的藝術(shù)，注意批評的法。

3、要引導(dǎo)

學(xué)生在被表揚(yáng)后，下次犯錯誤的機(jī)率就會相應(yīng)減少,面對經(jīng)常遲到的學(xué)生，我們不妨在他不遲到時給予表揚(yáng)和鼓勵，告訴學(xué)生：“你今天早到了或者終于不遲到了，老師很高興！”在這里，解決問題的當(dāng)然并不是一個雞蛋的威力，重要的是教師對學(xué)生的關(guān)愛與愛護(hù)，它使學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)學(xué)生去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁進(jìn)。

對于不一樣的學(xué)生，不一樣的人，不一樣的目標(biāo)，每個人付出的也會不一樣。我們班上，也有遲到的同學(xué)，有些認(rèn)真的孩子，如果是因為偶爾才遲到，如下雨天或家住得太遠(yuǎn)等等。我一般都是稍微說一下讓他下次注意就可以了，沒有必要讓他長時間的站在那里，也許你覺得你給了他教訓(xùn)，但也耽誤了他早讀的時間。再一個，我認(rèn)為，他也會覺得老師不近人情，他又不是故意遲到的，為什么也要挨批評呢？

我們都是從學(xué)生時代過來的，將心比心，我們的學(xué)生確實很辛苦，所以偶爾我也會假裝一下。但是對于那些老是遲到的學(xué)生而言，我想罰站是必要的，我一般是讓他帶著書本到講臺前早讀。這樣，既沒有耽誤早讀，也起到了批評教育的作用。否則他沒有教訓(xùn)，覺得遲到也無所謂，反正老師也不會說什么的，這就會養(yǎng)成他的惰性，應(yīng)該在萌芽的時候我們就要想辦法把它扼殺?？傊?，我們只有小心呵護(hù)、對學(xué)生寬容，另外不斷的反復(fù)強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)遲到，這樣一定會讓學(xué)生引起重視，斷絕遲到的現(xiàn)象。

資料六：《沒有規(guī)矩不成方圓》 班級管理心得體會(高一)從2000年至今12年，我一直擔(dān)任班主任工作。雖說時間不算短，可要說點班主任工作經(jīng)驗之類的卻也談不上什么?，F(xiàn)承蒙政教處關(guān)愛，在此也只是說說自己當(dāng)了這幾年班主任工作的點滴體會吧。

一、班主任是班級的“靈魂”。一個班級，能否形成良好的班風(fēng)，能否健康發(fā)展關(guān)健在于班主任的人格魅力。魅力之一是班主任需要有廣博的學(xué)科知識，有熟練的駕馭課堂教學(xué)的技能，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，起碼對自己任教的科目有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。魅力之二是對學(xué)生要公平，不偏心，從心底讓學(xué)生感覺到你是在關(guān)心他而不是歧視他，所以傷學(xué)生自尊的話一定不能說。

二、班級管理要建立一套游戲規(guī)則。條款不在多，重在適用，根據(jù)政教處要求，結(jié)合本班實際，抓好十條八條的，如遲到、睡覺、講小話、帶手機(jī)、吃零食等，讓學(xué)生能有章可循，知道什么可以做什么不可能做。做到有檢查，有登記，有公布，有總結(jié)，并且要與學(xué)生期末評比相結(jié)合，有獎有罰，同時結(jié)合平時教育不斷督促提醒，讓教育更富有成效。

三、選好用好班干部是至關(guān)重要。選人要看準(zhǔn)，肯管敢管是第一位，特別是班長和生活委員，因為學(xué)校方方面面各個處室要求做的事情很多，這就要求班主任學(xué)會去分解，讓學(xué)生自已去管理自己，一方面減輕自己的工作負(fù)擔(dān)，另一方面也可以鍛煉學(xué)生工作能力,甚至還可以做你班級的內(nèi)線人，牢牢把握班級信息動態(tài)，可以做到防患于未然。

四、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“愛”字當(dāng)先。學(xué)生管理上要嚴(yán)格要求，決不輕言放松，你寬一尺學(xué)生就可能倒退一丈，學(xué)生都是看老師行事。當(dāng)然“嚴(yán)”要有度，否則也會適得其反，要能夠控制得住自己，既要有“硬”的一手，也要有“軟”的一面,而最要不得的是不能學(xué)生因一點小錯即電話向家長告狀，要讓他明白，班主任是在關(guān)心他，愛護(hù)他，讓他留點改錯的空間。

五、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”。俗語說，良言一句三冬暖。人其實都是有點傻勁，就是喜歡聽好話，更何況是我們的學(xué)生，再說學(xué)生不管是誰都要有他的長處，所以要特別去留意一些平時的細(xì)節(jié)，如本學(xué)期９月１１日晚自修放學(xué)本班學(xué)生陳偉武同學(xué)在團(tuán)委辦會室撿到人民幣１００元立即上交還給失主，也不因頭一天因晚自修講話被批評而放過表揚(yáng)的機(jī)會，受到班里同學(xué)大力稱贊，班級的正氣就是應(yīng)該通過這些去挖掘去弘揚(yáng)。

六、還要有對事情的預(yù)見性。擔(dān)班主任都說要有點運(yùn)氣，這也不假。其實更多的是我們在平時的管理過程中要有超前意識，要有一雙敏銳的眼睛，要有對事情的預(yù)見性，這樣才可對一些不良現(xiàn)象扼殺在萌芽姿態(tài)。

總之，班級是學(xué)校這臺機(jī)器的一個部件，班級平安即學(xué)校平安，班風(fēng)好即校風(fēng)好。為了我們學(xué)校能有美好的明天，讓我們多盡一份心，多出一點力，把自己的班級經(jīng)營好，管理好,讓家長放心，讓學(xué)校放心,這是我們大家都應(yīng)該做的。

資料七：中學(xué)生早戀問題的教育經(jīng)驗例談 班級管理反思

在小學(xué)任教，對那些跨入青春期的男女孩子的早戀傾向見過幾例，一般都是偶然中才發(fā)現(xiàn)，然后私下勸戒。因為是“地下情”，多不了了之?，F(xiàn)在到中學(xué)任情況就不一樣了，如今遇到學(xué)生早戀的事已經(jīng)是習(xí)以為常，并且“中學(xué)生戀愛”出現(xiàn)低齡化、普遍化和公開化的趨勢，這絕不是危言聳聽，而是現(xiàn)實。原來因為沒當(dāng)班主任與學(xué)生接觸得不夠多，對學(xué)生的內(nèi)心世界也了解得不深，很少能聽到或知道班上有學(xué)生早戀的事?？墒禽喌轿耶?dāng)班主任時，卻遇到很多關(guān)于中學(xué)生早戀方面的事例，班主任的責(zé)任讓我不能等閑視之。因此，必須客觀地去面對，決不能掉以輕心。有人說：“早戀現(xiàn)象，就像是希臘神話里的潘多拉盒子，打開它，種種災(zāi)禍就會紛紛飛出，所以，有必要將它鎖緊。”不管愿意與否，青少年學(xué)生“早戀”問題的教育研究，一直是中學(xué)教育者中最敏感但又無法回避的話題。那么怎樣才能幫助中學(xué)生理智地鎖緊這個“魔盒”，順利地走出這個情感的“危險區(qū)”呢？下面淺談一下自己的做法和體會。

一、存理解之情。正確的態(tài)度是解決早戀現(xiàn)象的關(guān)鍵。教育家布貝爾說：“當(dāng)教育者贏得了學(xué)生的信任時，學(xué)生對接受教育的反感就會被克服而讓位于一種奇特的情況：他把教育者看作一個可以親近的人?！币虼?，教師首先要在學(xué)生心中建立可信任的形象，而要進(jìn)行教育關(guān)鍵就是要端正教育者自己對學(xué)生早戀問題的態(tài)度。向往異性本是青春發(fā)育期的一種正常生理反應(yīng)和性心理現(xiàn)象，是人的情感世界中美麗而珍貴的內(nèi)容。教師應(yīng)以客觀的、冷靜的態(tài)度去對待學(xué)生的情感問題。對男女生之間的交往，不要大驚小怪，不要把早戀看成是“十惡不赦”而大加鞭撻。而應(yīng)當(dāng)耐心、寬容，只有這樣，才能更容易接近學(xué)生，提高中學(xué)生認(rèn)識情感、把握情感的能力，才是解決早戀問題的根本辦法。在一次日記中，班上兩個學(xué)習(xí)成績很不錯的學(xué)生直接告訴我自身關(guān)于這樣的事情，讓我給他們主意。其中一個女孩子說，有個男孩子說喜歡她，而她卻還不知道什么是喜歡的感覺，現(xiàn)在又不知道如何回復(fù)對方。另一位是個男孩子他說有個女孩子給他寫信，說是很喜歡他，要和他做朋友，他問我該怎么辦？這下可難住了我這個班主任。也使我突然驚覺：這些孩子正處在青春發(fā)育成熟期，對異性同學(xué)產(chǎn)生一種神秘和朦朧的好感，很容易導(dǎo)致早戀，做班主任的不容忽視。當(dāng)然學(xué)生一般是不會把這些事情主動告訴老師的，即使有這樣的事情，老師知道了也很難使他們承認(rèn)事實?？蛇@兩個學(xué)生現(xiàn)在卻求我拿主意。既讓我高興，又感到棘手。高興的是學(xué)生對我如此信任，連最大的“隱私”都愿意讓老師知道，棘手的是，這樣的事情處理不好會影響學(xué)生的一生。好幾天思來想去就是找不到感覺特別好的辦法，就在日記中讓這兩位同學(xué)告訴對方相互之間做好朋友，在學(xué)校上相互幫助與競爭，共同進(jìn)步。當(dāng)時連我自己都覺得這說教似乎顯得很蒼白，很難相信會有什么作用。但是沒想到這效果不錯，這兩個學(xué)生都表示我的建議很好，也照我說的去做了，過了一段時間我在日記中詢問另兩個學(xué)生的情況，結(jié)果讓我感到很滿意，他們不僅沒影響學(xué)習(xí)，關(guān)系也一直是維持得比較友好。從這件事處理以后，我認(rèn)識到了必須心存理解之情，對學(xué)生在這方面進(jìn)行必要的正確的教育和疏導(dǎo)，讓班上的學(xué)生都能正確認(rèn)識并處理好男女同學(xué)之間的關(guān)系。

二、懷寬容之心。采用“自己人”策略。多與學(xué)生交流，與學(xué)生進(jìn)行溝通，特別是女生情感較細(xì)膩、敏感、豐富、脆弱，心理較微妙、復(fù)雜，故在進(jìn)行心理輔導(dǎo)時，教師除要有豐富的心理學(xué)知識、生理知識、法制知識外，更要有誠摯的愛心，尊重理解學(xué)生，同情她們的不幸，把學(xué)生當(dāng)作自己人來看待，而不是管教的對象，時刻注意“自己人效應(yīng)”的運(yùn)用，讓學(xué)生切實感覺到老師是她們的貼心人，能夠幫助她們解決困難，讓學(xué)生切切實實地喜歡你，消除學(xué)生對老師所抱的戒心，縮小師生間的心理距離，從而使學(xué)生樂意接受教師的觀點、態(tài)度，提高心理輔導(dǎo)的成效。美國社會心理學(xué)家大衛(wèi)和利比茲曾作過一次調(diào)查，了解父母對戀愛中的男女進(jìn)行干涉的作用。他們驚奇地發(fā)現(xiàn)，父母的干預(yù)程度愈高，男女雙方竟會產(chǎn)生愈強(qiáng)烈的愛。他們把這種現(xiàn)象命名為“羅密歐與朱麗葉效應(yīng)”。此“效應(yīng)”不僅表現(xiàn)于父母的干涉對孩子戀愛態(tài)度的影響上，也表現(xiàn)于教育者的粗暴行為對學(xué)生早戀等行為的負(fù)面影響上。因此，從教育學(xué)、心理學(xué)角度看，對學(xué)生的早戀行為，除進(jìn)行思想教育，教育她們樹立崇高的理想信念，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀、審美觀、道德觀外，還在于加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，開展心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我控制能力。要防止中學(xué)生早戀，還要加大情感教育的力度，指導(dǎo)中學(xué)生理解：戀愛是怎么一回事？愛情的真正意義是什么？為什么中學(xué)生不適宜談戀愛？被人追求怎么辦？如何與異性交往？等等，幫助他們樹立起正確的戀愛觀、交友觀。對那些已經(jīng)被我發(fā)現(xiàn)，而又怕被別的同學(xué)和老師知道而難堪的學(xué)生給予保密。這個經(jīng)驗是從在小學(xué)當(dāng)班主任時經(jīng)歷的類似事例中得到的。在小學(xué)時，一個偶然的機(jī)會，使我看到了她寫給一位男同學(xué)的信，信中的文字內(nèi)容，無不告訴我，這個女孩子有早戀的傾向，當(dāng)時我沒說什么，只是拿走了那封還沒寫完的信，當(dāng)我正在想怎樣處理這件事的時候，她卻主動找到我，哭著向我保證，以后一定用功讀書，堅決不再犯這樣的錯誤，也許是當(dāng)時被這個女孩子的淚水所打動，我只告訴她希望她能把心思都用到學(xué)習(xí)上，因為她很聰明，以后長大了再想這事才正確，我還向她承諾：永遠(yuǎn)不向任何人說起這事，當(dāng)一切都沒發(fā)生過。這位女生今年正上初三，在學(xué)校樓道多次遇到她，她都特別激動的和我打招呼，有時候還詢問我的身體和工作情況，那感覺就像是自己的女兒。我也多次問過她的老師們，都說她的成績一直非常好，而她在小學(xué)成績并不突出。這學(xué)期也遇到了這樣的一個女孩子，也是一次不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)了他寫給別的男孩子的信，為了不讓別人發(fā)現(xiàn)后讓她難為情，我把對她的勸戒和希望用紙條的形式，夾在作業(yè)本中，并且親手發(fā)到她手中，不幾天，她在日記中感謝我對她的寬容和教育，說自己一定處理好與同學(xué)之間的關(guān)系，一心向?qū)W業(yè)。

三、架溝通之橋。日記中談心，讓學(xué)生能及時把心理困惑表達(dá)出來，這樣可以做到對癥下藥，并且也可以防微杜漸。班上一個女孩子，已經(jīng)三次向我提出要另與一男同學(xué)同桌，說是和現(xiàn)在的同桌老合不來，而剛好那個男孩子特別頑皮，很少有女學(xué)生愿意和他同桌的，已經(jīng)換過三個女學(xué)生了，現(xiàn)在這個也是和我訴苦了好幾次，不想和他同桌。經(jīng)過多次教育，這個男孩子就是頑劣難改，誰知道這個女孩子卻說他如何優(yōu)秀，心地如何的善良。這個男同學(xué)也希望和她同桌，并表示一定好好相處，在學(xué)校上互相幫助。于是我通過日記對二人進(jìn)行“撮合”，并立下“軍令”：不能超過同學(xué)界限，學(xué)習(xí)成績只能進(jìn)不能退。二人都在日記中做了保證。于是達(dá)成了協(xié)議，已經(jīng)過去三個星期了，這倆孩子真的說到做到。

四、樹榜樣之策?？梢圆捎谩鞍駱咏逃焙汀白晕医逃辈呗?。不少班主任感受到，良好的班集體是一個巨大的教育力量，對學(xué)生的心理發(fā)展產(chǎn)生著不可忽視的功效。不少富有經(jīng)驗的中學(xué)班主任，他們在維系良好集體風(fēng)氣的做法上，共同之處就是重視榜樣的力量作用，堅持把樹立身邊的先進(jìn)典型作為班集體建設(shè)的介入點，使學(xué)生們學(xué)有榜樣。在處理中學(xué)生的早戀現(xiàn)象時，班主任也可發(fā)揮榜樣教育的作用，通過樹標(biāo)兵，學(xué)先進(jìn)，使女孩子們認(rèn)識到什么才是中學(xué)生的美和追求，從而凈化她們的心靈，掌握與異性同學(xué)相處的分寸，不使異性友誼變?yōu)閻矍?。蘇霍姆林斯基說“真正的教育，只有當(dāng)學(xué)生有自我教育的要求時方可能實現(xiàn)”，“只有促進(jìn)學(xué)生自我教育才是真正的教育”。在處理早戀現(xiàn)象時，要充分指導(dǎo)、調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，通過自我“內(nèi)省”、“慎獨”、“溯行”，自覺接受積極的科學(xué)的戀愛觀、交友觀、道德觀，克服消極錯誤的思想行為。

五，與家庭教育巧妙配合。孩子早戀傾向?qū)议L更是敏感話題，為了達(dá)到理想的教育效果，又必須取得家長配合，如何做到既不將問題擴(kuò)大，又能起到良好的教育效果，班主任要采取正確巧妙的策略，比如，讓家長經(jīng)常和孩子交流交友的意義和方法，平時注意孩子的變化，周末教孩子做些力所能及的家務(wù)，讓孩子知道家庭生活的意義，增強(qiáng)家庭的責(zé)任感的意識；并且側(cè)面要求家長用自己的親身體驗告訴孩子戀愛和婚姻、家庭之間的關(guān)系，讓孩子認(rèn)識到早戀對人生的影響，幫助他們樹立正確的價值觀。

綜上所述，中學(xué)生的早戀問題并不可怕，可怕的是我們沒有正確地對待這些問題，沒有加以正確的引導(dǎo)，我認(rèn)為對待中學(xué)生早戀問題，應(yīng)當(dāng)心存理解之情、常懷寬容之心、善搭溝通之橋、巧樹榜樣之標(biāo)兵，耐心寬容的對待，合理的加以引導(dǎo)，結(jié)合他們心理發(fā)展的特點，進(jìn)行科學(xué)的青春期教育，并不斷提高這一教育的質(zhì)量。只有提高中學(xué)生認(rèn)識情感、把握情感的能力，才是解決早戀問題的根本辦法。

第四篇：如何管理好一個班級

如何管理好一個班級

每每在接手一個新班后，我總是通過和全體科任教師的配合采取一系列的措施，不斷使該班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況、學(xué)習(xí)精神較之以前有一定的改觀。在此就如何管理好班級談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

一、樹立班級信心和班級榮譽(yù)感

每屆新生在剛進(jìn)入學(xué)校初期，無論是從學(xué)習(xí)上、衛(wèi)生上、行為習(xí)慣上都相當(dāng)糟糕，使學(xué)生對定位產(chǎn)生迷茫，更無從對班級進(jìn)行認(rèn)可。在許多同學(xué)心中，都認(rèn)為自己是最差的一個班，對班級沒有信心，對個人更沒有信心。因此在進(jìn)入八年級后，我開始就問學(xué)生這樣一句話“我們是最差班嗎？憑什么我們班就是最差班?！睆膬?nèi)心喚起學(xué)生不服輸?shù)乃枷耄M(jìn)而對他們原有的情況進(jìn)行分析和他們曾經(jīng)取得成績進(jìn)行宣揚(yáng)，使學(xué)生回到以前有的美好憧憬中。然后再告訴學(xué)生什么樣的班級才是優(yōu)秀的班級體，讓學(xué)生懂得優(yōu)秀班級無非就是“在思想上充滿朝氣，努力拼搏，在行為上遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，做事認(rèn)真，在目標(biāo)上，積極進(jìn)取，勇爭第一”，而這一些都是同學(xué)們能做到的，老師也相信同學(xué)能做好的，最后提出對班級的目標(biāo)就是要爭第一，要同學(xué)和老師一起努力。

二、注重小組建設(shè)，并注重對小組的管理和評比

將全班學(xué)生分成幾個小組，每個小組5到6名學(xué)生，并設(shè)兩個小組長，對小組的紀(jì)律、衛(wèi)生，學(xué)習(xí)進(jìn)行管理，小組內(nèi)相互幫助，相互督促共同進(jìn)步，每周對表現(xiàn)不太好的小組要進(jìn)行自省、自評和整改的措施，每周對小組的情況進(jìn)行量化打分，并進(jìn)行評比，用“晴、雨、陰”來表示表現(xiàn)“優(yōu)、良、差”的小組，小組內(nèi)的評分實施捆綁式，同時要加強(qiáng)對優(yōu)秀小組的表揚(yáng)，樹立學(xué)生良好的小組榮譽(yù)感，更加強(qiáng)了學(xué)生之間的互幫互助和相互監(jiān)督。

三、消除學(xué)生個人主義思想，將事情上升到班級的高度。如果每個學(xué)生都將自己的表現(xiàn)和自己的行為視為單純的個人行為，這樣學(xué)生就不能充分認(rèn)識自己的行為和班級的關(guān)系，也就不容易改正或做得更好。這樣就不能提高學(xué)生的認(rèn)識高度和審美情趣，并更不能約束學(xué)生的行為。因此將班級中學(xué)生的行為上升到班級的榮譽(yù)，使學(xué)生能夠?qū)⒆约旱娜魏涡袨楹蠊桶嗉壍拿?、班級的形象相?lián)系。

四、加強(qiáng)對班干部的培養(yǎng)和支持

班干部對班級的管理非常重要，對班干部的培養(yǎng)，首先明確職責(zé)，使學(xué)生都能有理有據(jù)的開展工作，同時班干部在班級管理中，會遇到各種各樣的問題和困難，這樣需要老師在此過程中多支持，同時為了維護(hù)班干部的威信就首先要對班干部要提高要求。如果班干部有違紀(jì)和做的不好的方面，對學(xué)生扣分要加倍更能使班干部樹立良好的形象。

五、做事要有預(yù)見性，并及時處理

要多觀察學(xué)生平時的形象、表現(xiàn)和言語和思想表現(xiàn)等，就要認(rèn)真分析學(xué)生的這些表現(xiàn)是什么原因造成的，并能及時給出相應(yīng)的措施，使問題得到及時的解決；對有哪些表現(xiàn)會出現(xiàn)什么事情，心中要有數(shù)，且對相應(yīng)的措施也要有數(shù)，進(jìn)行和采取適當(dāng)?shù)拇胧?/p>

六、充分與學(xué)生溝通，隨時了解他們的思想動態(tài)。

班主任與學(xué)生溝通的方式是多樣的。課堂上，我把充滿關(guān)愛、鼓勵 的目光，多投向那些對自己失去信心的學(xué)生，關(guān)注他們在課堂上的表現(xiàn)，經(jīng)常提出一些適宜于這些學(xué)生知識水平的問題，讓他們回答，并及時鼓勵、表揚(yáng)，以增強(qiáng)其自信心、自豪感，將其對其他的興趣逐漸地轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。在日常生活中，我隨時與學(xué)生溝通，在時間上隨時，無論是上課前、上課后，考試前、考試后，學(xué)生情緒高時、還是情緒低時，都可以隨時聊一聊；在場合上隨地，可以是教室、操場、路上；在內(nèi)容上隨需，可談學(xué)習(xí)、談家庭、談影視、個人情感、個人興趣與愛好；在方式上隨便，可以是一句玩笑、一個鼓勵、一個微笑??總之，通過對他們的關(guān)注，關(guān)愛他們，最終達(dá)到“親其師信其道”的教育目的。這樣的溝通也讓學(xué)生進(jìn)一步拉近了與老師的距離，同時老師也通過溝通進(jìn)一步掌握了學(xué)生的思想動態(tài)，為及時處理生生關(guān)系、師生關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。

七、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，做好家訪工作。

在新的社會環(huán)境下加強(qiáng)與家長的溝通和交往，特別是家訪工作這在我們農(nóng)村學(xué)校尤為重要。就我所在的地區(qū)而言，由于地處淺丘，大部分家長在農(nóng)閑時多數(shù)時間都在外打工，加之家長自身文化素質(zhì)的影響，從時間和方法上不能與自己的孩子有更多交流也不能很好地對他們進(jìn)行教育，這就造成了家長雖然有較大的愿望培養(yǎng)孩子，但卻不知從何下手。那么做好家訪，正確引導(dǎo)家長就勢在必行。因此在工作中我首先做到尊重學(xué)生家長的意識，尊重學(xué)生家長的人格，不能說侮辱學(xué)生家長人格的話。通過家訪交流，了解家長情況，并對他們對孩子的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了解，以此來作為自己開展工作的先決條件。其次在與家長聯(lián)系溝通把握理性的意識，在與學(xué)生家長交流時避免隨意性和情緒化，和家長交談前要詳細(xì)想好約見家長 的主題和目的，注意從多方面收集學(xué)生的信息，設(shè)計和家長交談如何切入主題、如何結(jié)束，如何談學(xué)生的優(yōu)點和問題，并及時總結(jié)自己在交談時方法是否得當(dāng)，還考慮如何向?qū)W生和其他教師反饋約見家長的情況，最后要思考自己以后在和家長交談時需要改進(jìn)和注意的方面。

以上七點是我對如何管理好一個班級的感受，還有許多有待完善之處，在以后的工作中我還將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)探索研究，力爭將每一屆班級管理地更好。

第五篇：淺論一個“新手”班主任的班級管理

淺論一個“新手”班主任的班級管理

摘要：班級是學(xué)校教育工作的基本單位，學(xué)校的教育教學(xué)活動，主要是通過班級來進(jìn)行的，而班主任是整個班集體的直接組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生成長的引路人，是連接授課教師與學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁。一班幾十名學(xué)生，是否能成為全面發(fā)展的一代新人，班主任的責(zé)任重大。尊重、理解學(xué)生，與學(xué)生交知心朋友，溝通感情，用愛去感化學(xué)生做到“動之以情，曉之以理”，依據(jù)事實給予客觀、公正的評價，并善于發(fā)現(xiàn)其“閃光點”及時表揚(yáng)，才能收到事半功倍的效果。當(dāng)然，老師是平等中的首席。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)態(tài)度；人人有崗；期望效應(yīng)；轉(zhuǎn)化工作

班級是學(xué)校教育工作的基本單位，學(xué)校的教育教學(xué)活動，主要是通過班級來進(jìn)行的，而班主任是整個班集體的直接組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生成長的引路人，是連接授課教師與學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁。一班幾十名學(xué)生，是否能成為全面發(fā)展的一代新人，班主任的責(zé)任重大。

做為一名新畢業(yè)的大學(xué)生，作為一名剛剛?cè)肼毜摹靶率职嘀魅巍保腋杏X自己肩上的擔(dān)子實屬不輕，為此也幾度躊躇過、懊惱過！如何做好班級工作？是我接班以來首要解決的問題。通過老教師的指點和自己的蝸行摸索，我嘗試以下做法，收到了良好的效果。

一、教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的素質(zhì)教育就是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的，以人的發(fā)展和人的素質(zhì)提高為目標(biāo)，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。因此，我在開學(xué)之初，首先對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，使學(xué)生懂得科技的發(fā)展，社會的進(jìn)步需要科學(xué)知識，祖國的繁榮昌盛需要人才，而他們就是祖國的未來。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，每個人都建立了自己的奮斗目標(biāo)，從而調(diào)動了學(xué)生的主動性。

二、選拔和培養(yǎng)班干部，做到“人人有崗”，形成良好的班風(fēng)

一個良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子。因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，組成班集體的核心。作為班主任的助手和可靠的信息員，及時向班主任反饋本班教學(xué)信息，為班主任出謀劃策。班干部要由那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、能起帶頭作用，并在同學(xué)中有一定威信和一定組織能力的學(xué)生來擔(dān)任，要重視培養(yǎng)他們的組織管理能力和自我管理能力。在班級管理中，我充分發(fā)揮班干部的作用，班級的各項管理事物不管大小將責(zé)任安排到具體某一個人，由班長全面負(fù)責(zé)，班主任及時督促，既信任他們，更嚴(yán)格要求他們，使他們真正為全班同學(xué)服務(wù)。同時，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，使全體學(xué)生形成共識，熱愛班級集體，形成良好的班風(fēng)。

學(xué)生的健康成長與教師的期望和激勵密切相關(guān)。因此，教師必須樹立正確的學(xué)生觀，激勵每一個學(xué)生，對每一個學(xué)生都要充滿信心和希望，特別是對落后生，更要有“朽木可雕”的意識和“點石成金”的行動。我將之付諸于實踐，收到了良好的效果：