第一篇：興城市2012年公開擇優(yōu)聘用教師方案

0興城市2012年公開擇優(yōu)聘用教師方案

作者： 來源：教育局 發(fā)表時(shí)間：2012-9-28 12:34:07 點(diǎn)擊：

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為補(bǔ)充我市教育系統(tǒng)教師數(shù)量不足，經(jīng)市政府研究決定，面向全市公開招聘教師，現(xiàn)制定本方案。

一、招聘人數(shù)

根據(jù)各校專業(yè)教師的急需情況，擬擇優(yōu)公開招聘教師126人，其中，中學(xué)教師47人、小學(xué)教師70人、教師進(jìn)修學(xué)校教師1人、職教中心教師8人。

二、招聘條件

（一）擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，熱愛教育事業(yè),品行端正,作風(fēng)正派，有較強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，遵紀(jì)守法,身體健康。

（二）報(bào)考高中、初中教師崗位必須是全日制普通高校具有教師資格的本科及以上學(xué)歷，并且有學(xué)士及以上學(xué)位的畢業(yè)生（不含全日制普通高校小學(xué)教育專業(yè)本科、專升本、非師范類三本學(xué)歷畢業(yè)生。高中起點(diǎn)具有教師資格的師范類專科畢業(yè)生可以報(bào)考初中教師崗位）。全日制普通高校非師范類法學(xué)專業(yè)二本及以上學(xué)歷畢業(yè)生可以報(bào)考高中、初中的政治、歷史學(xué)科崗位。

（三）報(bào)考小學(xué)教師崗位必須是全日制普通高校具有教師資格的師范類大專及以上學(xué)歷和全日制普通高校非師范類二本及以上學(xué)歷，并且有學(xué)士及以上學(xué)位的畢業(yè)生。小學(xué)教育專業(yè)的本科畢業(yè)生可申報(bào)小學(xué)除體育、音樂、美術(shù)外其它學(xué)科。師范類大專雙語專業(yè)畢業(yè)生可根據(jù)兩種專業(yè)自主選擇其中一種專業(yè)報(bào)考。報(bào)考小學(xué)班主任崗位不受符合上述條件專業(yè)限制。

（四）報(bào)考職教中心的焊接、機(jī)械加工、電子技術(shù)應(yīng)用、財(cái)會、護(hù)理專業(yè)教師崗位必須是全日制普通高校非師范類?？萍耙陨蠈W(xué)歷的畢業(yè)生。報(bào)考職教中心的信息技術(shù)、舞蹈、音樂專業(yè)教師崗位必須是全日制普通高校具有教師資格的師范類本科及以上學(xué)歷和全日制普通高校具有教師資格的非師范類二本及以上學(xué)歷，并且有學(xué)士以上學(xué)位的畢業(yè)生。

（五）報(bào)考教師進(jìn)修學(xué)校的教育學(xué)專業(yè)教師崗位必須是具有高中教師資格的全日制普通高校本科及以上學(xué)歷的畢業(yè)生。

（六）全日制普通高校具有教師資格的非師范類二本及以上學(xué)歷畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)必須與師范類本科畢業(yè)生專業(yè)一致。

（七）具有以下情形之一的人員不得報(bào)考：

1、曾受過刑事處罰、勞動(dòng)教養(yǎng)或近五年內(nèi)受過治安處罰的；

2、有違法犯罪嫌疑正在被政法機(jī)關(guān)偵查、控制的；

3、曾參加過“法輪功”等邪教和其他非法組織或者帶有黑社會性質(zhì)組織的；

4、具有不宜從事教師職業(yè)的疾病或生理缺陷的；

5、具有法律規(guī)定不得聘用為事業(yè)單位工作人員的其它情形的人員。

三、招聘對象

（一）考生為興城戶籍（限本方案公布之日前，不含本日）。下述專業(yè)由于生源不足面向葫蘆島全市招聘：一是職教中心的焊接、機(jī)械加工、電子技術(shù)應(yīng)用、財(cái)會、護(hù)理專業(yè)；二是中學(xué)的歷史、地理、政治專業(yè)（限全日制普通高校具有教師資格的師范類本科及以上學(xué)歷）。

（二）已經(jīng)在興城市教育局報(bào)到的全日制普通高校具有教師資格的師范類?？萍耙陨蠈W(xué)歷畢業(yè)生；已經(jīng)在興城市人事局報(bào)到的全日制普通高校具有教師資格和符合報(bào)考條件的非師范類二本及以上學(xué)歷畢業(yè)生（職業(yè)教育中心招聘的焊接、機(jī)械加工、電子技術(shù)應(yīng)用、財(cái)會、護(hù)理專業(yè)除外）。上述畢業(yè)生的檔案已經(jīng)被接收或在市招聘領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審查檔案前，檔案被接收。

（三）畢業(yè)生年齡控制在18周歲以上、35周歲以下（1977年9月1日以后出生）。

四、招聘程序

(一)發(fā)布招聘方案

2012年9月28日起通過《中國興城》政府網(wǎng)站等向社會發(fā)布《興城市2012年公開擇優(yōu)聘用教師方案》。公示期不少于11天。

（二）報(bào)名

報(bào)名采取現(xiàn)場報(bào)名的方式，報(bào)考人員本人必須親自到現(xiàn)場辦理報(bào)名手續(xù)，不得委托他人。

在規(guī)定的報(bào)名時(shí)間內(nèi)，報(bào)名人數(shù)與招聘專業(yè)崗位數(shù)比例須達(dá)到3：1，達(dá)不到該比例的將相應(yīng)減少該崗位招聘數(shù)量，或取消該崗位招聘計(jì)劃。如果該崗位招聘計(jì)劃被取消，將此崗位計(jì)劃調(diào)劑到小學(xué)班主任崗位。

1、報(bào)名時(shí)間：2012年10月9日——2012年10月11日，上午 8:30——11:30；下午13:30——17:00，其中10月9日——10月10日受理師范類畢業(yè)生報(bào)名，10月11日受理非師范類畢業(yè)生報(bào)名。報(bào)考者應(yīng)遵守報(bào)名時(shí)間，逾期不再受理。

2、報(bào)名地點(diǎn)：興城市教育局五樓會議室（四家村東、遼寧財(cái)貿(mào)學(xué)院北側(cè)）。

3、攜帶材料：（1）應(yīng)聘人員報(bào)名時(shí)需提交以下材料原件及復(fù)印件：本人身份證、本人戶口本、高校畢業(yè)證書、學(xué)位證書、教師資格證書、英語等級證書、普通話證書、報(bào)到證。往屆畢業(yè)生需提供未就業(yè)證明；報(bào)考職教中心的焊接、機(jī)械加工、電子技術(shù)應(yīng)用、財(cái)會、護(hù)理專業(yè)的考生需提供技能等級證書。（2）近期同版一寸免冠彩色照片4張。（3）報(bào)名費(fèi)200元。

4、資格審查：報(bào)名時(shí)，戶籍由市公安局審查，學(xué)歷由市教育局、市人事局共同審查，市監(jiān)察局負(fù)責(zé)全程監(jiān)督。資格審查時(shí)對考生進(jìn)行面試，面試不合格者不準(zhǔn)報(bào)考。對考生提供的高校畢業(yè)證書、教師資格證書通過中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)(學(xué)信網(wǎng))、中國教師資格網(wǎng)查詢認(rèn)定等辦法進(jìn)行。

5、填寫報(bào)名表：資格審查合格人員依據(jù)《2012年興城市招聘中小學(xué)、教師進(jìn)修學(xué)校教師崗位設(shè)置表》、《2012年興城市招聘職教中心教師崗位設(shè)置表》和招聘條件進(jìn)行報(bào)考，填寫《2012年興城市公開招聘教師報(bào)名表》、《2012年興城市公開擇優(yōu)招聘教師畢業(yè)生證書、教師資格證書審查表》。每人只限報(bào)一個(gè)學(xué)科?？忌鶊?bào)學(xué)科與所學(xué)專業(yè)必須一致。

請考生持本人身份證原件于2012年10月17日8：30—17：00到市教育局人事股領(lǐng)取《準(zhǔn)考證》，過期不領(lǐng)視為自動(dòng)放棄。

（三）考試

采用筆試的方式進(jìn)行。

1、筆試科目：

（1）報(bào)考中小學(xué)、教師進(jìn)修學(xué)校（小學(xué)班主任教師崗位除外）教師崗位按所報(bào)科目參加語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、英語、地理、歷史、政治、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、教育學(xué)、心理健康教育等一個(gè)對口學(xué)科的文化課考試。

（2）報(bào)考小學(xué)班主任教師崗位考數(shù)學(xué)、語文兩個(gè)學(xué)科。（3）報(bào)考職教中心焊接、機(jī)械加工、電子技術(shù)應(yīng)用、財(cái)會、護(hù)理專業(yè)教師崗位的考試科目為本專業(yè)對應(yīng)科目。報(bào)考職教中心的信息技術(shù)、舞蹈、音樂學(xué)科的考試科目與中學(xué)對應(yīng)學(xué)科相同。

2、試題內(nèi)容：

筆試滿分為100分，合格分?jǐn)?shù)線為60分。

（1）報(bào)考中學(xué)教師崗位，試題內(nèi)容原則上為高中、初中現(xiàn)行教材各占50%。報(bào)考教師進(jìn)修學(xué)校教育學(xué)專業(yè)教師崗位，試題內(nèi)容執(zhí)行本條上述規(guī)定。

（2）報(bào)考小學(xué)教師崗位，試題內(nèi)容原則上為初中、小學(xué)現(xiàn)行教材分別占30%、70%。其中，報(bào)考小學(xué)班主任教師崗位，試題內(nèi)容原則上為數(shù)學(xué)、語文現(xiàn)行教材各占50%。

（3）報(bào)考職教中心焊接、機(jī)械加工、電子技術(shù)應(yīng)用、財(cái)會、護(hù)理專業(yè)教師崗位的試題內(nèi)容為現(xiàn)行中等專業(yè)職業(yè)技術(shù)教材理論課；報(bào)考職教中心的信息技術(shù)、舞蹈、音樂學(xué)科的考試內(nèi)容與中學(xué)對應(yīng)學(xué)科內(nèi)容相同。

3、筆試時(shí)間和地點(diǎn)

筆試時(shí)間：2012年10月21日上午9:00-11:00。地點(diǎn)以準(zhǔn)考證為準(zhǔn)。參加筆試的考生須帶本人身份證和筆試準(zhǔn)考證。

（四）體檢

筆試成績保留兩位小數(shù)。遵循分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則，根據(jù)考生筆試成績，按照招聘計(jì)劃由高到低1︰1的比例分學(xué)段分學(xué)科確定參加體檢和考核人選的總名額。出現(xiàn)分?jǐn)?shù)相同的情況，遵循“三優(yōu)先”順序原則進(jìn)行確定：即①學(xué)歷高者且學(xué)士以上學(xué)位的優(yōu)先；②師范類畢業(yè)生優(yōu)先；③英語等級高者優(yōu)先?？忌P試成績低于60分的取消聘用資格。體檢工作由市招聘領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織實(shí)施。體檢標(biāo)準(zhǔn)參照事業(yè)單位公開招聘人員暫行辦法執(zhí)行。體檢費(fèi)由考生自理。對于在體檢過程中弄虛作假或隱瞞真實(shí)情況和體檢不合格的考生，取消其錄取資格，缺額按考生分學(xué)段分學(xué)科筆試成績由高到低的順序等額遞補(bǔ)。

（五）考核

對體檢合格者，由市招聘領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對考生進(jìn)行考核。擬聘用人員需提供本人人事檔案，由市招聘領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室進(jìn)行再審核，同時(shí)對其它報(bào)考證件進(jìn)行復(fù)審，由考生戶口所在地公安派出所出具考生政審證明。考核不合格者，取消聘用資格，缺額按考生分學(xué)段分學(xué)科筆試成績由高到低的順序等額遞補(bǔ)。

（六）聘用

1、教師進(jìn)修學(xué)校、中小學(xué)教師聘用辦法：

(1)聘用流程。先聘用教師進(jìn)修學(xué)校教師崗位；再聘用高中、初中教師崗位；最后聘用小學(xué)教師崗位。

(2)城內(nèi)學(xué)校聘用辦法。遵循分?jǐn)?shù)優(yōu)先原則，在體檢和考核合格考生中，按分?jǐn)?shù)從高到低，分學(xué)段分學(xué)科排隊(duì)，由考生現(xiàn)場公開分專業(yè)挑選崗位,現(xiàn)場聘任。出現(xiàn)分?jǐn)?shù)相同的情況遵循“四優(yōu)先”順序原則進(jìn)行聘任：即①學(xué)歷高者且學(xué)士以上學(xué)位的優(yōu)先；②師范類畢業(yè)生優(yōu)先；③英語等級高者優(yōu)先；④戶籍所在地優(yōu)先。

(3)農(nóng)村學(xué)校聘用辦法。在考生現(xiàn)場公開分專業(yè)挑選教師進(jìn)修學(xué)校、高中、城內(nèi)初中、城內(nèi)小學(xué)崗位后，在分學(xué)段分學(xué)科排隊(duì)確定聘任的總名額內(nèi)，對未被聘用的考生遵循分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則由考生分學(xué)段分學(xué)科現(xiàn)場公開挑選戶口所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（農(nóng)村街道）的農(nóng)村初中和小學(xué)教師崗位,現(xiàn)場聘任。出現(xiàn)分?jǐn)?shù)相同情況遵循“三優(yōu)先”順序原則進(jìn)行聘任：即①學(xué)歷高者且學(xué)士以上學(xué)位的優(yōu)先；②師范類畢業(yè)生優(yōu)先；③英語等級高者優(yōu)先。

根據(jù)考生考生分學(xué)段分學(xué)科現(xiàn)場公開挑選戶口所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（農(nóng)村街道）的農(nóng)村初中和小學(xué)教師崗位，聘任后的缺額情況，遵循“兩優(yōu)先”順序原則：①專業(yè)對口優(yōu)先；②分?jǐn)?shù)高者優(yōu)先，由市教育局統(tǒng)一調(diào)劑，額滿為止。

2、職教中心教師聘用辦法：

筆試前對考生進(jìn)行專業(yè)技能測試。專業(yè)技能測試時(shí)間：2012年10月16日8:00—17:00，地點(diǎn)：興城市職業(yè)教育中心實(shí)訓(xùn)樓。專業(yè)技能測試工作由市招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)一組織。專業(yè)技能測試成績合格者方可參加筆試。按筆試成績由高分到低分，分專業(yè)依次錄取。出現(xiàn)分?jǐn)?shù)相同的情況遵循“五優(yōu)先”順序原則進(jìn)行聘用：即①專業(yè)技能測試成績高者優(yōu)先；②具有技能等級證書者優(yōu)先；③學(xué)歷和學(xué)位高者優(yōu)先；④英語等級高者優(yōu)先；⑤興城戶籍優(yōu)先。

（七）公示

擬錄用人選確定后，由市招聘領(lǐng)導(dǎo)小組在一定范圍內(nèi)向社會公示，公示期為7個(gè)工作日。公示期滿后出現(xiàn)的崗位空缺，不再進(jìn)行遞補(bǔ)。

（八）錄用

對經(jīng)公示無異議人員，辦理相關(guān)錄用手續(xù)。

（九）簽訂合同

畢業(yè)生必須服從組織分配，否則取消其聘任資格。被聘用者與用人單位簽訂見習(xí)合同。被聘人員的見習(xí)期為一年。合同期間不準(zhǔn)調(diào)出。見習(xí)期不合格者取消聘用資格,退回人才市場。職業(yè)教育中心招聘的焊接、機(jī)械加工、電子技術(shù)應(yīng)用、財(cái)會、護(hù)理專業(yè)非師范類專科及以上學(xué)歷畢業(yè)生2014年底未取得教師資格證書者,視為工勤人員，待取得教師資格證書后聘為正式教師。被聘人員實(shí)行人事代理制，由市人才中心負(fù)責(zé)人事代理，代理費(fèi)由被聘人員自理。

五、被聘人員待遇

被聘人員在見習(xí)期內(nèi)執(zhí)行見習(xí)期工資標(biāo)準(zhǔn)，分別為大學(xué)?？飘厴I(yè)生每月655元,大學(xué)本科畢業(yè)生每月685元,研究生畢業(yè)生每月770元，同時(shí)執(zhí)行見習(xí)期間津補(bǔ)貼。見習(xí)期滿合格者，正式納入教師編制，工資按當(dāng)?shù)刂行W(xué)教師標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，此工資由市財(cái)政局支付。起薪時(shí)間從被聘人員上班之日起執(zhí)行。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對招聘工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立市公開招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：

張學(xué)軍 市委常委、市政府常務(wù)副市長 **金 市政府副市長

副組長：

王曉章 市教育局局長 張新華 市人事局局長

李希揚(yáng) 市紀(jì)委副書記、市監(jiān)察局局長

成 員：

李春彬 市教育局副局長 沈文輝 市人事局副局長 任學(xué)林 市財(cái)政局副局長 曹 鋒 市衛(wèi)生局副局長 趙志剛 市公安局副局長 劉雪松 市信訪局副局長 楊 野 市政府法制辦主任

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市教育局，辦公室主任由李春彬同志兼任。招聘工作從2012年9月下旬開始，至2012年11月上旬結(jié)束。

七、紀(jì)律與監(jiān)督

（一）實(shí)行誠信承諾制度，在報(bào)考過程中，報(bào)名者提交的信息和檔案材料與本方案不符或弄虛作假的，一經(jīng)查實(shí)，取消聘用資格?？忌鷳?yīng)確保報(bào)名時(shí)所填報(bào)的通訊方式暢通，以便聯(lián)絡(luò)，因所留通訊方式不暢所致后果，由考生自負(fù)。

（二）公開招聘教師工作，貫徹“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，實(shí)行陽光操作，做到“四公開”：聘用崗位與名額公開；畢業(yè)生報(bào)名資格條件公開；報(bào)考人員考試成績公開；聘任結(jié)果公開。對筆試過程啟用電子視頻監(jiān)控系統(tǒng)、手柄式金屬探測器和手機(jī)屏蔽裝置，確保考試公平公正。

（三）全部招聘工作，在市紀(jì)委、市監(jiān)察局的嚴(yán)格監(jiān)督下進(jìn)行。

（四）本次考試實(shí)行回避制度，聘用單位負(fù)責(zé)人員和招聘工作人員在辦理人員聘用事項(xiàng)時(shí)，涉及與本人有夫妻關(guān)系、直系血親關(guān)系、三代以內(nèi)旁系血親或者近姻親關(guān)系的，或者其他可能影響招聘公正性的，應(yīng)當(dāng)回避。

（五）對違反公開招聘紀(jì)律的應(yīng)聘人員，取消考試和聘用資格；對違反公開招聘紀(jì)律的工作人員，視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的黨紀(jì)或政紀(jì)處分。

本方案由興城市公開招聘教師工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)解釋。附件：

《2012年興城市招聘中小學(xué)、教師進(jìn)修學(xué)校教師崗位設(shè)置表》.xls

《2012年興城市招聘職教中心教師崗位設(shè)置表》.xls

市公開招聘教師工作領(lǐng)導(dǎo)小組

二○一二年九月二十八日

興城

第二篇：興城市2012年公開擇優(yōu)招聘教師公告

興城市2012年公開擇優(yōu)招聘教師公告

作者： 來源：教育局 發(fā)表時(shí)間：2012-9-28 12:35:56 點(diǎn)擊：273

(第1號)

為補(bǔ)充我市教育系統(tǒng)教師數(shù)量不足，經(jīng)市政府研究決定，面向全市公開招聘教師。

一、招聘對象

（一）考生為興城戶籍（限本方案公布之日前，不含本日）。下述專業(yè)由于生源不足面向葫蘆島全市招聘：一是職教中心的焊接、機(jī)械加工、電子技術(shù)應(yīng)用、財(cái)會、護(hù)理專業(yè)；二是中學(xué)的歷史、地理、政治專業(yè)（限全日制普通高校具有教師資格的師范類本科及以上學(xué)歷）。

（二）已經(jīng)在興城市教育局報(bào)到的全日制普通高校具有教師資格的師范類?？萍耙陨蠈W(xué)歷畢業(yè)生；已經(jīng)在興城市人事局報(bào)到的全日制普通高校具有教師資格和符合報(bào)考條件的非師范類二本及以上學(xué)歷畢業(yè)生（職業(yè)教育中心招聘的焊接、機(jī)械加工、電子技術(shù)應(yīng)用、財(cái)會、護(hù)理專業(yè)除外）。上述畢業(yè)生的檔案已經(jīng)被接收或在市招聘領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審查檔案前，檔案被接收。

（三）畢業(yè)生年齡控制在18周歲以上、35周歲以下（1977年9月1日以后出生）。

二、應(yīng)聘人員報(bào)名時(shí)必須提供以下材料原件

（一）本人身份證、高校畢業(yè)證書、學(xué)位證書、教師資格證書、英語等級證書、普通話證、本人戶口本、報(bào)到證。往屆畢業(yè)生需提供未就業(yè)證明；報(bào)考職教中心的焊接、機(jī)械加工、電子技術(shù)應(yīng)用、財(cái)會、護(hù)理專業(yè)的考生需提供技能等級證書。

（二）近期同版一寸免冠彩色照片4張。

（三）報(bào)名費(fèi)200元。

三、報(bào)名時(shí)間和地點(diǎn)

（一）報(bào)名時(shí)間：10月9日——10月10日受理師范類畢業(yè)生報(bào)名，10月11日受理非師范類具有教師資格的二本及以上學(xué)歷的對口專業(yè)畢業(yè)生報(bào)名。逾期將不再受理。

（二）報(bào)名地點(diǎn)：興城市教育局五樓會議室（四家村東、遼寧財(cái)貿(mào)學(xué)院北）。

詳情見《興城市2012年公開擇優(yōu)聘用教師方案》

興城市公開招聘教師領(lǐng)導(dǎo)小組

二○一二年九月二十八日

第三篇：教師聘用方案

幼兒教師聘任實(shí)施方案

為加強(qiáng)幼兒師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高幼兒教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)，引入競爭上崗機(jī)制，建設(shè)具有良好品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的幼兒教師隊(duì)伍，促進(jìn)我鎮(zhèn)幼兒教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和市教育局對自聘教師聘任工作的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我園現(xiàn)狀，特制定本實(shí)施方案。

一、幼兒教師聘任條件： 聘任基本條件：

（一）思想政治素質(zhì)：

遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，教書育人，為人師表，樂于奉獻(xiàn)，熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛幼兒，立志于幼兒教育事業(yè)，具有良好的心態(tài)。

（二）幼兒園教職工的學(xué)歷要求：

1、幼兒園園長應(yīng)當(dāng)具有幼兒師范學(xué)校（包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)）畢業(yè)程度及以上學(xué)歷，從事幼教工作三年以上，同時(shí)須持有幼兒教師資格證和園長培訓(xùn)上崗證。

2、幼兒教師應(yīng)當(dāng)具有幼兒師范學(xué)校（包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)）畢業(yè)程度及以上學(xué)歷，并經(jīng)教育行政部門考核合格，必須持有幼兒教師資格證書；新聘任教師普通話考核等級原則上須二甲及以上。

3、保健教師應(yīng)當(dāng)具有中等衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)程度學(xué)歷，或者取得衛(wèi)生行政部門的資格認(rèn)可。

4、保健員應(yīng)當(dāng)具有高中畢業(yè)程度學(xué)歷，并受過幼兒保健培訓(xùn)。

5、保育員應(yīng)當(dāng)具有初中畢業(yè)程度學(xué)歷，并受過幼兒保育員上崗培訓(xùn)。

（三）幼兒園教職工的身體條件：

幼兒園教職工應(yīng)身體健康，能適應(yīng)各個(gè)崗位的工作。所有人員必須持有衛(wèi)生部門頒發(fā)的健康證方可上崗。傳染病、精神病患者，不得在幼兒園工作。

（四）幼兒園教職工的年齡規(guī)定：

新招聘幼兒教師年齡須在30周歲以下，退教年齡為50周歲，原則上年齡45周歲以上教師不安排一線教學(xué)工作。

新聘職工年齡不得大于50周歲，保育員、保健員、食堂工作人員退崗年齡為55周歲；新聘門衛(wèi)不得大于55周歲，門衛(wèi)退崗年齡為60周歲。

聘任的選備條件：

符合以下條件中的任何六條及以上的可優(yōu)先考慮聘用（必須是教育部門組織的活動(dòng)）：

1、個(gè)人被評為鎮(zhèn)級及以上先進(jìn)教師（或先進(jìn)班集體的班主任）；

2、撰寫的教學(xué)論文、案例或其他文章曾獲鎮(zhèn)級一等獎(jiǎng)及以上或在市級以上公開教育刊物上發(fā)表；

3、在教師教學(xué)基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課評選中曾獲鎮(zhèn)級二等獎(jiǎng)及以上；

4、直接輔導(dǎo)的幼兒參加學(xué)科競賽曾獲鎮(zhèn)級一等獎(jiǎng)或市三等獎(jiǎng)以上；

5、承擔(dān)過鎮(zhèn)級及以上公開課；

6、學(xué)考核曾被評為優(yōu)秀；

7、承擔(dān)支教任務(wù)一年以上并經(jīng)考核為合格及以上；

8、擔(dān)任中心村幼兒園園長三年以上；

9、取得大專畢業(yè)學(xué)歷且專業(yè)對口；

10、取得計(jì)算機(jī)考核省三級以上合格證書；

11、取得幼教一級及以上教師職稱證書；

12、取得心理健康教育合格證書。

二、幼兒教師聘用程序：

1、教師本人申請聘任。每年7月3日前，由求聘人書面向幼兒園提交申請表和相關(guān)證件（畢業(yè)證書、身份證、教師資格證書、普通話測試等級證書、健康證、符合選備條件的證明等復(fù)印件）。

2、幼兒園組成幼兒教師考評領(lǐng)導(dǎo)小組，材料初審后對符合聘任基本條件的求聘人發(fā)出通知，進(jìn)行全面考核（不符合基本條件的求聘人無考核資格）。

3、幼兒園結(jié)合考核結(jié)果進(jìn)行擇優(yōu)聘用；符合選備條件六項(xiàng)及以上的，優(yōu)先予以考慮。聘用結(jié)果向全體教職工公示。

4、幼兒園向求聘教師發(fā)出錄用通知書（此項(xiàng)工作在每年的7月中旬前必須完成）。5、8月份，被錄用教師和工作人員由園長辦公室安排任職任教工作，雙方簽訂勞動(dòng)合同。

三、幼兒教師的考核：

1、對幼兒教師的考核分為月考核、學(xué)期考核、學(xué)年考核，其中月考核由所在幼兒園本著公正公平的態(tài)度負(fù)責(zé)進(jìn)行；具體操作按原《幼兒園考核制度》執(zhí)行。

2、考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四類，并書面告知教師本人。不合格教師直接予以清退；基本合格教師限期整改，如整改無效則提前30天通知教師本人，雙方解除勞動(dòng)合同。

2、新教師任教第一個(gè)月為試用期，在試用期間被證明不符合錄用條件的，則解除勞動(dòng)合同。

3、幼兒教師實(shí)行職稱評定制，職稱評定工作每年一次，教師基本工資直接與職稱評定掛鉤。

4、教師在工作過程中出現(xiàn)觸犯法律法規(guī)或嚴(yán)重違反師德師風(fēng)、工作制度的現(xiàn)象，造成不良影響的，幼兒園將無條件解聘，并追究相關(guān)責(zé)任。

四、幼兒教師的工資福利待遇：

1、幼兒教師的年收入由四部份構(gòu)成，即月工資、月考核獎(jiǎng)、學(xué)期考績獎(jiǎng)、節(jié)假日福利。月工資參照原結(jié)構(gòu)工資方案執(zhí)行，月考核及學(xué)期考績獎(jiǎng)的金額及分配由幼兒園視經(jīng)濟(jì)狀況決定，學(xué)期考績獎(jiǎng)按考核結(jié)果分檔次發(fā)放。

2、幼兒教師的養(yǎng)老保險(xiǎn)參照上級主管部門有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

凡被中心學(xué)校正式聘用的幼兒教師和工作人員均須辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)，勞動(dòng)合同解除或終止后的養(yǎng)老保險(xiǎn)金全額由本人負(fù)責(zé)繼續(xù)繳納。

幼兒園為每位聘任的幼兒教師及工作人員辦理大病及意外傷害保險(xiǎn)。

3、幼兒教師的培訓(xùn)：

幼兒教師必須積極參加各級主管部門組織的業(yè)務(wù)進(jìn)修、繼續(xù)教育等在職培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，在合理解決工學(xué)矛盾的基礎(chǔ)上，學(xué)校將鼓勵(lì)參加高學(xué)歷進(jìn)修。

4、幼兒教師的其他待遇：

幼兒教師享受與在職教師等同的婚、喪假等權(quán)利。

本辦法在實(shí)施過程中如與上級規(guī)定矛盾時(shí)以上級規(guī)定為準(zhǔn)，解釋權(quán)歸園長辦公室，自2013學(xué)年起實(shí)施。

神木縣第一幼兒園

2014年8月

第四篇：教師聘用方案

為了進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)全優(yōu)工程的實(shí)施，加大345課堂教學(xué)基本模式推進(jìn)力度，交流和探索解決問題的方法，引領(lǐng)全優(yōu)課堂健康有效地發(fā)展，朱子小學(xué)特?cái)M定教師評價(jià)方案：

一、教學(xué)狀態(tài)

1、教學(xué)理念 5分

在教育教學(xué)過程中充分體現(xiàn)全優(yōu)課堂理念，有全新的教學(xué)觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀。善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)過程師生關(guān)系平等，積極互動(dòng)，突出學(xué)生主體。開展全優(yōu)課堂模式培訓(xùn)活動(dòng)，利用專題講座、隨堂聽課評課、合作交流等形式，幫助教師實(shí)施課堂的全優(yōu)。

每月舉行一次全優(yōu)課堂理論知識考試，一學(xué)期匯總評出：一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分，參與獎(jiǎng)2分，未參加不給分。

2、教學(xué)設(shè)計(jì) 10分

教學(xué)設(shè)計(jì)重視學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的全面培養(yǎng)，特別關(guān)注學(xué)生的“學(xué)情”，更注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

實(shí)行提前集體備課制度，要求教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。先由各年級各學(xué)科備課組長負(fù)責(zé)課前審閱本組導(dǎo)學(xué)案，再由教務(wù)處對導(dǎo)學(xué)案二次審核，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)令其改正。

每周舉行一次導(dǎo)學(xué)案專項(xiàng)評比活動(dòng)，一學(xué)期匯總評出：一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分，參與獎(jiǎng)2分，未參加不給分。

3、教學(xué)方式 10分

教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)處理得當(dāng)，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)合理，使學(xué)生自然而然的隨著導(dǎo)學(xué)案進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂上顯得較活躍。讓后進(jìn)生也能感到“我學(xué)我會”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。運(yùn)用“先學(xué)后教、合作探究、交流展示、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考、小組合作與交流展示。逐步形成自己的“全優(yōu)課堂”教學(xué)風(fēng)格。課堂上學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，獨(dú)立思考的機(jī)會，表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會，討論的機(jī)會較多，自主、合作、交流、探究，學(xué)會一些解決疑難問題的方法。教師注重自學(xué)方法的指導(dǎo)的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)進(jìn)行科學(xué)優(yōu)化的評價(jià)，確保后面環(huán)節(jié)的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

課堂上老師語言點(diǎn)撥要精煉、明確、有針對性，并有效地控制教學(xué)時(shí)間。

每月每人上一節(jié)公開課、品牌課、展示課，分教研組評比打分。一學(xué)期匯總評出：一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分，參與獎(jiǎng)2分，未參加不給分。

校領(lǐng)導(dǎo)、教科研人員和學(xué)科帶頭人隨機(jī)聽課和評課，依靠四個(gè)方面（第一，是學(xué)生的參與，包括學(xué)生參與的數(shù)量，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性；第二，教師對文本的挖掘，有沒有形成自己的觀點(diǎn)、方法；第三，學(xué)生在表達(dá)時(shí)的精彩度，比如，語言、表情、動(dòng)作，對知識的深化、拓展，包括自己個(gè)人的才藝展示；第四，生成。生成是每節(jié)課最精彩、最寶貴的地方，課堂上學(xué)生能不能舉一反三，學(xué)以致用。）經(jīng)常性地對教師教學(xué)方式進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。

4、教學(xué)手段5分

課堂教學(xué)中能合理、有效運(yùn)用多種課程資源。教學(xué)手段先進(jìn)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)器材和自制教具，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段與課程內(nèi)容的有機(jī)整合。積極參加全國教師教育技術(shù)的培訓(xùn)，逐步掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)手段，提高獲取學(xué)習(xí)資源的能力。

每學(xué)期進(jìn)行一次教具制作、課件制作或課程資源開發(fā)利用等評比活動(dòng)。一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分，參與獎(jiǎng)2分，未參加不給分。

二、學(xué)習(xí)狀態(tài)

1、自學(xué)研修 10分 教師每學(xué)期都有自我研修和發(fā)展的行動(dòng)計(jì)劃，積極參與建立學(xué)習(xí)型校園的行動(dòng)。讓讀書成為習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)意識、提高意識或超越意識。

學(xué)期初要求教師制定出自我研修和發(fā)展的行動(dòng)計(jì)劃，交教科室備案。定期進(jìn)行教師讀書筆記檢查，督促教師按計(jì)劃完成讀書任務(wù)。

每學(xué)期進(jìn)行一次教師讀書筆記評比活動(dòng)。一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分，參與獎(jiǎng)2分，未參加不給分。

2、學(xué)習(xí)心得 10分

教師積極參與以讀書為載體的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，在職業(yè)道德、打造全優(yōu)課堂、專業(yè)成長等方面有深刻的心得體會。要求教師經(jīng)常撰寫讀書心得或讀后感,定期開展教師讀書沙龍活動(dòng),組織教師集體研討共同關(guān)心的問題,互助合作,共同提高.每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)習(xí)心得或讀書心得評比活動(dòng)。一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分，參與獎(jiǎng)2分，未參加不給分。

3、集中培訓(xùn) 10分

教師要積極參加全優(yōu)課堂模式的培訓(xùn)，參與校本培訓(xùn)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)杜郎口和新知學(xué)校的先進(jìn)做法，提高自身專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。

參加各類校本培訓(xùn)活動(dòng)。出滿勤得10分，每缺一次扣1分，扣完10分為止。

三、研究狀態(tài)

1、反思行為 10分

教師對自己或同事的教育觀念和教學(xué)行為進(jìn)行分析、反思與評價(jià)，有相應(yīng)的改進(jìn)措施。善于開展教學(xué)反思或案例分析。要求教師經(jīng)常撰寫案例分析或課例分析，堅(jiān)持在每節(jié)課后在備課教案上寫出簡要的課堂教學(xué)反思。教學(xué)反思由教研組長在檢查備課時(shí)督促完成。每學(xué)期進(jìn)行一次案例分析或課例分析征文活動(dòng)。一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分，參與獎(jiǎng)2分，未參加不給分。

2、研究行為 10分

教師根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展需要，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐性研究和課題專題研究，積極參與以課例為載體的教研行動(dòng)。教科研同教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，對教學(xué)效果產(chǎn)生重要影響。要求教研組長、學(xué)科帶頭人以及小高職稱以上的教師要開展小課題研究，要求其他教師全員參與課題研究活動(dòng)。

每學(xué)期進(jìn)行一次小課題研究工作評比活動(dòng)，看課題材料評獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)3分，二等獎(jiǎng)2分，三等獎(jiǎng)1分，無材料不給分。

3、研究成果 10分

在課題研究和踐行全優(yōu)課堂模式過程中，不斷積累問題，探索方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把研究成果上升為理論，并積極推廣研究成果。

要求教師認(rèn)真撰寫教學(xué)論文及教學(xué)案例，積極向各類報(bào)刊雜志、校園網(wǎng)站投稿，積極參與各類論文評比活動(dòng)。

論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表，國家級給5分，省級4分，市級3分，縣級2分，被?？蛐@網(wǎng)站錄用1分，不同篇目可累加。

四、創(chuàng)新狀態(tài)

1、教研創(chuàng)新實(shí)踐 5分

教師自身要有良好的創(chuàng)新意識，要積極主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開展工作，并有計(jì)劃地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，以及各種有益的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

每學(xué)期舉行一次有關(guān)創(chuàng)新活動(dòng)的評比，一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分，參與獎(jiǎng)2分，未參加不給分。

2、評價(jià)觀念 5分

教師能建立發(fā)展性的學(xué)生評價(jià)觀。評價(jià)方式多樣、內(nèi)容多元開放，貫穿學(xué)習(xí)全程，富有創(chuàng)造性，為學(xué)生喜聞樂見。組織各班任課教師要經(jīng)常開展關(guān)于對學(xué)生評價(jià)方式的座談研討活動(dòng)，互相交換評價(jià)意見，更新評價(jià)觀念。

每學(xué)期舉行一次評語評比活動(dòng)。一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分，參與獎(jiǎng)2分，未參加不給分。

注： 本方案為教師綜合評估方案，每學(xué)期評價(jià)一次，由教師自評，教務(wù)處復(fù)核。評價(jià)積分作為教師“專業(yè)發(fā)展性評價(jià)獎(jiǎng)”的發(fā)放依據(jù)。

（1）按照積分給與校級獎(jiǎng)勵(lì)：85~100分以上為三星級教師，給與200元獎(jiǎng)勵(lì)；75~84分以上為二星級教師，給與100元獎(jiǎng)勵(lì)；70~74為一星級教師，給與50元獎(jiǎng)勵(lì)；60分以下為不合格教師，給與50元罰款，同時(shí)由三星級教師給與幫扶。

（2）津貼浮動(dòng)：每半學(xué)期300元參與浮動(dòng)分配，津貼按三星、二星、一星、星外等級進(jìn)行分配，比例為：170%、120%、100%、10%。（3）星級教師與各種評優(yōu)、聘任、職稱評定掛鉤。星級教師優(yōu)先評優(yōu)；星外教師不得參與評優(yōu)、評定職稱。

為貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，為全面推進(jìn)我校教師校本培訓(xùn)工作，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，根據(jù)市教育局關(guān)于教師培訓(xùn)及進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)性意見，結(jié)合我校的實(shí)際情況特制定教師培訓(xùn)方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以提高我校教師教育教學(xué)實(shí)踐能力為根本，以提高我校教師專業(yè)化發(fā)展水平為導(dǎo)向，以“教育思想大討論，專業(yè)知識大學(xué)習(xí)，教學(xué)技能大訓(xùn)練”等活動(dòng)為載體，面向全體教師，全面貫徹落實(shí)黨的十七大會議精神，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)師培工作以提高學(xué)校教師的人文靜養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為主要任務(wù)，努力創(chuàng)設(shè)有利于教師發(fā)展、提高的學(xué)習(xí)環(huán)境，以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點(diǎn)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、通過培訓(xùn)，使教師逐步養(yǎng)成良好的師德行為，基本具備課程與教學(xué)理論素養(yǎng)，整體提升教師課堂教學(xué)技能和課堂教學(xué)能力，逐步提高自主學(xué)習(xí)和研究能力，班主任全員達(dá)到合格水平。

2、建立主動(dòng)參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)系統(tǒng)。

3、更新教育觀念，形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。

4、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使教師基本達(dá)到現(xiàn)代教育技術(shù)的中級應(yīng)用水平。提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣。具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力。提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。

三、培訓(xùn)原則

1、自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。

2、開放性原則：依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開放的校本培訓(xùn)方式。實(shí)現(xiàn)資源共享，互通有無。培訓(xùn)者，做到能者為師，受訓(xùn)者按需自主參加。

3、針對性原則：以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓(xùn)，有針對性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和未來的問題。

4、實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。

5、系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平。

四、培訓(xùn)對象和內(nèi)容要求

（一）培訓(xùn)對象：全校所有在職的教師。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容和要求：

1、校本培訓(xùn)方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)要結(jié)合本人的教學(xué)情況選修本學(xué)科的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)。同時(shí)學(xué)校方面也要進(jìn)行集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有《345課堂教學(xué)模式》、《李元昌“主題教研”有感》、《課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整》、《影響教學(xué)質(zhì)量的幾方面因素》、《課標(biāo)與考試命題》、《教育教學(xué)思潮的更迭》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)習(xí)時(shí)間為每周一學(xué)三學(xué)時(shí)，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

2、繼續(xù)教育方面：

根據(jù)教管中心文件精神我校繼續(xù)教育為全員培訓(xùn)，培訓(xùn)形式分網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟學(xué)習(xí)和文本學(xué)習(xí)兩種，無論是何種方式學(xué)習(xí)，都要按照市教育局和進(jìn)修學(xué)校的具體安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，全員參加以“一德三新”為內(nèi)容的全國中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，上學(xué)期完成48學(xué)時(shí)的內(nèi)容，下學(xué)期完成48學(xué)時(shí)的內(nèi)容，具體培訓(xùn)方式是以自學(xué)的形式，培訓(xùn)時(shí)間為每周四學(xué)三學(xué)時(shí)，學(xué)校在每周四進(jìn)行檢查督導(dǎo)，并做好培訓(xùn)記錄。（后附具體課程安排表）

3、信息技術(shù)方面：

為迎接敦化市中小學(xué)教師信息技術(shù)中級水平復(fù)查工作，在全體教師中開展以“現(xiàn)在教育技術(shù)”為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)（上學(xué)期主要培訓(xùn)應(yīng)用軟件word和PowerPoint。下學(xué)期主要培訓(xùn)Excel、flash），全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識、基本操作。包括四個(gè)模塊的基本操作與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的基本操作與應(yīng)用。通過計(jì)算機(jī)培訓(xùn)提高教師教育技術(shù)水平和能力，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。具體培訓(xùn)方式是通過學(xué)?？啼浀墓獗P進(jìn)行自學(xué)。

4、骨干教師方面：

我校共有骨干教師6名，一方面通過基地活動(dòng)和市進(jìn)修學(xué)校組織的活動(dòng)對骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)，另一方面學(xué)校對骨干教師提出更高的要求，要求教師每學(xué)期要出一節(jié)觀摩課、要在全校做兩次專題講座，充分體現(xiàn)骨干教師的骨干作用。

5、校本教研方面： 通過校本教研進(jìn)一步提高教師的教研科研能力，大力倡導(dǎo)并推進(jìn)校本教研，明確在課程改革中教學(xué)研究工作的方向和指導(dǎo)思想，改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。采取有力措施，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。大力倡導(dǎo)教師讀書學(xué)習(xí)，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究的意識，以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，形成一種新的教師職業(yè)生活方式，促進(jìn)職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高，把學(xué)校建設(shè)成為教師專業(yè)成長的基地。

校本教研的基本形式：個(gè)人反思、同伴互助、專家指導(dǎo)、先導(dǎo)小組、骨干引領(lǐng)、跨科研討、連環(huán)跟進(jìn)、校際互動(dòng)、學(xué)段聯(lián)動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教研等形式。

把校本教研與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，努力構(gòu)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，把校本主題教研與科研課題研究緊密結(jié)合起來，努力形成研究型教師群體，把校本教研與專業(yè)引領(lǐng)緊密結(jié)合起來，確保教研活動(dòng)的生機(jī)和活力。我校的校本教研主要以主題教研為主，教研組每學(xué)期設(shè)立小而精、實(shí)用的專題，組內(nèi)每組員均是該主題的研究員，對該主題進(jìn)行研究，通過實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思。教研活動(dòng)都要圍繞該主題展開，每位教師要針對該主題出一節(jié)公開課，通過一系列活動(dòng)最終寫出專題總結(jié)。教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實(shí)際，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題，圍繞我校教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過教育科研知識的培訓(xùn)：逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

五、培訓(xùn)學(xué)時(shí)和形式

2009至2010學(xué)總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于80學(xué)時(shí)。培訓(xùn)形式有自學(xué)、專題培訓(xùn)、主題研討、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩，課題研究、師徒結(jié)對等。

六、管理與考核

（一）管理

校本培訓(xùn)繼續(xù)實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分管理和網(wǎng)絡(luò)化管理。我校規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分，組織機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織實(shí)施，培訓(xùn)者進(jìn)行記錄，學(xué)期末，由負(fù)責(zé)繼續(xù)教育人員記錄教師參加培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分。

培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄，（包括：培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、參培教師、培訓(xùn)形式、主講教師等），由組織者及時(shí)存檔。

各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利?？己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。每年培訓(xùn)結(jié)束后要寫出書面總結(jié)。

（二）考核。

對校本培訓(xùn)的考核強(qiáng)調(diào)效果，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的學(xué)業(yè)水平評價(jià)教師的培訓(xùn)效果。

1、認(rèn)真參加校本培訓(xùn)。

2、師生各種評價(jià)、展示活動(dòng)效果良好，學(xué)生學(xué)業(yè)水平優(yōu)秀率不低于30%，達(dá)標(biāo)率95%以上。

八、培訓(xùn)的保障

1、有利的思想條件保障：

“及時(shí)”、“解渴”、“實(shí)用”是教師們的共同感受。廣大教師積極、熱情、主動(dòng)、認(rèn)真參加校本培訓(xùn)。加上校領(lǐng)導(dǎo)思想上高度重視，是培訓(xùn)順利開展的最根本保證。

2、堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)條件保障：

教師的培訓(xùn)外出學(xué)習(xí)等費(fèi)用占了學(xué)校經(jīng)費(fèi)開支的很大部分，這些教師的培訓(xùn)費(fèi)均由學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)予以保障。學(xué)校還配有圖書室、電腦機(jī)房，為教師培訓(xùn)提供了較好的硬件設(shè)施。

3、嚴(yán)格的規(guī)章制度保障：

建立切實(shí)可行、行之有效的校本培訓(xùn)管理制度，保障學(xué)校校本培訓(xùn)工作正常有序、順利地開展。

4、健全的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)：

學(xué)校成立了校長為組長、分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長、教導(dǎo)處、教研室負(fù)責(zé)人組成的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，各司其職，完全能負(fù)責(zé)、管理校本培訓(xùn)工作。

（1）、建立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：董金山

副組長：王家才

成 員：黃敬科

楚德華

（2）、主要職責(zé)：了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀；明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)；制訂校本培訓(xùn)整體方案；落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動(dòng)；評估教師參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。

（A）組長是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)情況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況，研究改進(jìn)措施。

（B）副組長是校本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí)；組織考核工作，并做好培訓(xùn)紀(jì)錄，登記學(xué)分，整理存收檔案資料，每學(xué)年做一次工作總結(jié)。（C）成員組織實(shí)施本校的校本培訓(xùn)工作。

小學(xué)教師評價(jià)方案

（2009-2010學(xué)）

朱子小學(xué)

第五篇：教師聘用方案

教師聘用方案

進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，建立適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)要求的學(xué)校人事管理運(yùn)行機(jī)制，優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高用人效益，保障學(xué)校和教師的合法權(quán)益，促進(jìn)教育的改革和發(fā)展，根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想及主要任務(wù)

1、實(shí)行教師聘用制必須以鄧小平理論和江澤民教育創(chuàng)新理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持依法治教，考慮學(xué)校工作特點(diǎn)，遵循學(xué)校教育規(guī)律，堅(jiān)持單位自主用人，各類人員自主擇業(yè)，用市場機(jī)制優(yōu)化配置教師資源，充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)各類人員的工作積極性和創(chuàng)造性，優(yōu)化教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校教育改革與發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量。

2、教師聘用制是學(xué)校與教師按“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，通過簽訂聘用合同，以法律的形式確定學(xué)校與教師的工作關(guān)系，明確雙方的權(quán)利、責(zé)任、義務(wù)的一種人事管理制度。通過實(shí)行崗位聘用制，建立新的用人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人事管理由固定用人制轉(zhuǎn)向合同用人制，由身份管理轉(zhuǎn)向崗位管理，由單純的行政管理轉(zhuǎn)向法制管理，由教師學(xué)校的行政依附關(guān)系轉(zhuǎn)為雙方平等人事主體，由國家用人制轉(zhuǎn)為單位用人制，教師由單位人轉(zhuǎn)為社會人。從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)校整體管理水平的提高和增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部活力的目的。

二、工作方法和步驟

1、宣傳動(dòng)員階段（2007年6月10日—7月20日）。學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會《學(xué)校教師聘用制管理試行辦法》以及其他有關(guān)改革文件精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，做好輿論思想準(zhǔn)備。

2、制定實(shí)施方案階段（2007年7月21日—7月30日）。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定聘用制管理實(shí)施方案，完善聘用合同文本，經(jīng)職工大會討論通過后，上報(bào)教育局審批。

3、組織實(shí)施階段（2007年8月1日—8月10日）。全面實(shí)施教師聘用方案。

4、迎接檢查驗(yàn)收階段（2007年8月11日—8月15日）?？偨Y(jié)教師聘用制實(shí)施情況，做好資料匯總歸檔等工作。

三、教師崗位聘用制應(yīng)遵循的原則

教師崗位聘用應(yīng)根據(jù)“按需設(shè)崗、公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘用、嚴(yán)格考核、合同管理”的總要求，并遵循如下主要原則： ——堅(jiān)持民主與法制、實(shí)事求是的原則；

——堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、任人唯賢的原則；

——堅(jiān)持科學(xué)合理、精干高效的原則；

——堅(jiān)持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則；

——堅(jiān)持有利于學(xué)校高效能發(fā)展的原則。

四、具體實(shí)施措施

（一）清編定員

1、學(xué)校對現(xiàn)有在職在編所有人員進(jìn)行基本情況登記核實(shí)調(diào)查，掌握現(xiàn)有學(xué)校的人才資源狀況。

2、根據(jù)《學(xué)校教師聘用制管理試行辦法》相關(guān)規(guī)定，摸清學(xué)校在冊人員中試用期聘用、定期聘用和長期聘用教師以及自行擇業(yè)、離崗待退、符合辭退條件人員的情況。

3、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，依據(jù)中小學(xué)編制管理的相關(guān)規(guī)定，確立學(xué)校教職工人員總數(shù)，為實(shí)行教師聘用制作好前期基礎(chǔ)性工作。

（二）、分類設(shè)崗

1、學(xué)校人員分類：①從事教育教學(xué)的專業(yè)技術(shù)人員；②從事學(xué)校管理的行政人員；③從事教學(xué)實(shí)驗(yàn)、圖書管理、繼續(xù)教育、信息技術(shù)教育管理等工作的教輔人員；④從事檔案管理、文印、收發(fā)等工作的辦公室人員；⑤從事后勤服務(wù)、財(cái)務(wù)、財(cái)產(chǎn)管理人員。

2、學(xué)校各類崗位設(shè)立及人員職數(shù)

共設(shè)崗96個(gè)，具體分為：

（1）管理崗

書記、校長 1人③教學(xué)輔助崗

副校長：3人檔案管理員：1人

副書記：1人

工會主席：1人

教務(wù)處主任：1 人

政教處主任：1

后勤主任：1人

（2）教育教學(xué)崗位：

科目

語文： 11人

數(shù)學(xué): 11人

英語: 11人

物理:5人微機(jī)管理員：1人 圖書管理員：1人 物理實(shí)理員：1人 化學(xué)實(shí)理員：1人 生物實(shí)理員：1人 ④工勤崗位 后勤工人：6人 科目 地理：３人 生物：３人 音樂：２人 化學(xué)：３人

政治:5人歷史：３人

體育:5人美術(shù)：２人 微機(jī):2人技術(shù)：２人

綜合實(shí)踐:2人人文與社會：２人 生命教育：２人校本課程：１人

（三）確立職責(zé)：

1、學(xué)校根據(jù)各類崗位特點(diǎn)制定相應(yīng)的工作職責(zé)，明確各類應(yīng)聘人員的條件，應(yīng)履行的權(quán)利和享有的義務(wù)。

2、根據(jù)國家有關(guān)法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，明確各類崗位受聘人員的待遇。

（四）自主選崗

選擇崗位時(shí)可同時(shí)選擇兩個(gè)擬聘崗位，填報(bào)第一擬聘崗位和第二擬聘崗位，并明確是否服從學(xué)校其他崗位調(diào)劑的意愿表達(dá)。

（五）擇優(yōu)聘用

1、學(xué)校尊重并根據(jù)應(yīng)聘人員的崗位選擇，采取“公平招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘用”的原則，確立受聘人員。

2、應(yīng)聘人員有義務(wù)向?qū)W校提供真實(shí)有效的個(gè)人情況資料。

3、學(xué)校對應(yīng)聘人員擬從德、勤、能、績方面進(jìn)行嚴(yán)格考核，根據(jù)考核結(jié)果擇優(yōu)確立各崗位受聘人選。

（六）過程公開

學(xué)校將對各類崗位的設(shè)立及職數(shù)、各崗位職責(zé)及權(quán)利、義務(wù)、考核及聘用結(jié)果進(jìn)行公示。

（七）合同管理

1、學(xué)校一經(jīng)確立受聘人員，即由學(xué)校與個(gè)人簽訂聘用合同確立聘用關(guān)系，明確雙方各自的責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)。

2、聘用的程序和方法、合同的簽訂、受聘人員的待遇、聘用合同的變更終止和解除、違反終止和解除合同的責(zé)任、聘用爭議等事項(xiàng)，按《學(xué)校教師聘用制管理試行辦法》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

教師聘用制組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組長：王紹輝

成員：王興劉少強(qiáng)侯廣慶李昌

二00七年七月二十一日

克山縣第二中學(xué)