第一篇：做好班主任工作的堅持四勤

做好班主任工作的堅持四勤

進入上峽學校一共擔任了兩年班主任，特別是今年還擔任初一班主任，學校領導把如此艱巨的任務交給我，是對我工作的信任，不管什么原因，作為新接任初一的班主任都是一個挑戰(zhàn)，我沒有任何理由不努力工作，對此也做好了吃苦、奉獻的準備。以下是我對如何當好新接收的班主任工作，談談自己的一些做法。

班主任工作之辛苦眾所周知，簡單地說就是辛苦在一個“勤”字。勤勞是做好班主任的前提。老師要勤到班級中去，勤到學生中去，勤找學生、任課教師、家長談心。只有“勤”，才能最早發(fā)現(xiàn)發(fā)生在學生當中的問題和及時解決問題。我深深的感到要做班級工作，創(chuàng)建良好的班級體，班主任應當做到“四勤”：

1、勤動腦，是做好班主任的前提。

所謂腦勤，就是：一是腦袋里經(jīng)常裝著學生的情況，裝著每個學生的特點；二是經(jīng)?？紤]怎樣教育和管理學生，怎樣引導學生德智體美勞全面發(fā)展。中學生是長身體、長思想的時候，這一年齡段的學生精力旺盛，求知欲強，思想特別活躍。如果班主任不能進入學生的心靈世界，抓不住稍縱既逝的思想火花，就帶不好班，用心去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去捕捉，做到心中有數(shù)。我的體會是：班主任要以一周為單位時間，做到有目的、有計劃、有安排、有方法、有花樣、有效果。每個周末，一要檢查總結(jié)；二要計劃安排下周工作，安排時特別考慮每周的核心工作，試著讓學生也參與。平時工作中，動腦筋把一學期的工作步驟和目的滲透到班會中去。主要對學生本人、家庭情況的掌握、了解和良好的學習習慣的培養(yǎng)。

2、勤動手，是做好班主任工作的基礎。

所謂手勤，一是勤于動筆，記好班主任工作日志，寫好思想教育方案。平時記錄班上發(fā)生過的大事，好人好事和獎勵，學生的長處和短處，記錄學生的思想動態(tài)；學生、家長的談話記錄。二是以身作則，為人師表，與學生打成一片。我的體會是：開學第一天第一輪衛(wèi)生值日工作我必須親自指導他們?nèi)绾瓮瓿?。這時候，我不是站在一邊動口不動手，而是一邊指導他們怎樣快速高效地打掃好教室和場地，一邊動手幫他們整理書桌、示范如何用拖把、搽窗等，同時還可與學生拉家常，了解學生的生活，主動接近學生，讓學生覺得上課你是位好老師，課后你更像位體貼關心別人的好兄長、好朋友。這樣，以后你可以讓學生自己向你掏出心里話。這時候的勤動手，既達到自己教育學生的目的，又增進了師生的友誼。

3、勤動嘴，是做好班主任工作的關鍵。所謂嘴勤，就是要有一張“婆婆嘴”，除了經(jīng)常在課堂上表揚先進，指出問題外，還經(jīng)常找學生談話，個別疏導。尤其在班風尚未形成的初期，不說行嗎？當學生得獎時、進步時、犯錯誤時，班主任要傳遞信息，一定要嘴勤。嘴勤，一是要有針對性，要言之有物；二是要樹立典型，抓住學生的閃光點，經(jīng)常表揚和肯定學生的成績和進步；三是批評學生時，更注重于疏導，解開心中疙瘩。幾年來，不拘泥于形式，經(jīng)常適當?shù)?、及時地找學生交談，長達半個小時，短則幾分鐘，甚至幾句話，又以優(yōu)差之分，男女之分，性格之分等各種形式進行交談，受到了學生的歡迎。這樣既調(diào)動了學生的主觀能動性，又增進了師生之間的信任和感情。

4、勤動腿，是做好班主任工作的保證。

所謂腿勤，就是下班級勤，下寢室勤，家訪和科任老師聯(lián)系勤。不深入到學生中，就難以開展和組織好工作。首先是勤下班，一天中的早讀、課間操、眼操、課前會、自習課、集體活動等等時間去觀察，去了解。其他課任老師上課時，不妨去瞧瞧，了解學生的聽課情況。其次下寢室要勤，寢室就是住校孩子們的家，班主任有責任和義務關照這個家，如檢查衛(wèi)生，了解他們晚上就寢及平時生活情況，給他們溫暖。三是家訪。主要目的是，家校雙方互相了解信息，共同尋找對策和明確目標，起到學校教育和家庭教育聯(lián)系的橋梁作用。四是和科任老師聯(lián)系要勤。班主任應顧全大局，重視各科成績，及時向科任老師了解信息，吸取好意見，幫助其維護教學秩序和紀律，形成管理上的伙伴。扮演師生間的調(diào)節(jié)角色，學會推崇任課老師，調(diào)動全體科任老師的熱情和積極性。

堅持四勤，關鍵在班主任的敬業(yè)精神。只要愛生、敬業(yè)就能做到堅持四勤，就一定能培養(yǎng)出良好的班風和學風，為教育事業(yè)揮灑出更多、更美的色彩?！奥仿庑捱h兮，吾將上下而求索”，只有不斷學習、總結(jié)、提高，才能成為一名合格的班主任。

第二篇：班主任工作要做到“四勤”

班主任是班級工作的領導者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者，他(她)既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。如何當好班主任呢？我走上教育工作崗位后，一直擔任班主任，二十多年來，我深切感到要做好班級工作，創(chuàng)建良好的班集體，班主任必須做到“四勤”，即手勤、嘴勤、腿勤、眼勤。

一、手勤

班主任要勤動手，為每個學生建立一個成長檔案，隨時記載每個人的各種表現(xiàn)，為班級建一個班史，要堅持寫好工作日志。班級日常的很多事情，只要班主任動動手，就會收到很好的效果，比如，打掃衛(wèi)生，班主任帶頭來做，哪怕僅僅是一次、幾分鐘，對學生的影響是深遠的。班主任的行為能感化學生，學生的行為就能感動班主任。班主任抓班級工作要“以人為本”，尊重學生，愛護學生，而不是動手體罰學生。

二、嘴勤

班主任要經(jīng)常找學生談話，了解他們各科學習情況，家庭狀況，特別是當學生學習成績有波動時，與學生談心，找出其原因，鼓勵其努力，迎頭趕上，對學生健康成長十分重要。班主任要充分利用好每周的班會，每一次班會都應給學生耳目一新的感覺。多表揚學生，少批評學生。利用學生的自尊心誘導學生是教育學生的一個好辦法，要善于挖掘?qū)W生的優(yōu)點，讓每個學生的優(yōu)點在班上亮起來。當班級出現(xiàn)不好的現(xiàn)象時，班主任要及時的講，防微杜漸。

事實上班級日常工作的很多事情，只要班主任講到了，學生多數(shù)都能做到、做好。

三、腿勤

現(xiàn)代社會很多學生家長因為生活所迫，工作往往很忙，沒有時間到學校向班主任及其它任課教師了解自己的孩子在學校的情況；或者一些家長雖然有時間，但又擔心到學校老師有課沒有時間接待，因此班主任可以利用空閑時間進行家訪，班主任家訪的目的不是告狀，而是讓家長幫助自己找到讓學生改正缺點的方法。如果班主任能夠主動上門家訪，學生家長會十分感激，家長能切身感到班主任對自己的孩子關心和重視，一定會配合老師，齊抓共管好自己的孩子，使其在學習和思想品德方面都有良性的發(fā)展。

四、眼勤

俗話說：百聞不如一見。班主任要經(jīng)常到班級看一看，下課時看看班級每個學生在做些什么事情，上課時如果班主任有時間可在教室窗外關注教室里每個學生上課時的表現(xiàn)，即使是幾分鐘，但作用是巨大的。當學生知道老師在關心他，他一定會集中精力聽課。班主任要認真閱讀班級日志，從中及時了解班級中的一些情況。班主任還要認真閱讀每個學生所寫的周記，因為不少學生心中的許多事情不愿當面和班主任說，但他們愿意寫在周記中，班主任從中可以知道不少從其它方面無法了解的情況。

多年來，由于我做到了“四勤”，班級各項工作開展的有聲有色，營造“師視生如子、生敬師如父母、生助生如姐妹”的家的氛圍，班級每個學生都有“班級是我家，榮譽關系到你我他”的理念，他們互幫互學，共同求進步，處處、事事想到班級，因為生活、學習在這樣的班集體中而感到無比的高興和自豪。

第三篇：做好班主任工作要堅持

做好班主任工作要堅持“四勤”

靈山縣平南鎮(zhèn)石基小學

梁厚明

摘要：班主任是學校班集體的教育者、組織者和領導者。當個平庸的班主任容易，當個好班主任去十分不易。如何做好班主任工作，必須堅持“四勤”“勤于動腦，勤于動手，勤于動嘴，勤于動腿?！?/p>

班主任是學校班集體的教育者、組織者和領導者，他的管理理念、工作方法和作風等勢必會影響到每一個學生的全面發(fā)展。同時，一個班的班風如何，在很大程度上取決于班主任的工作的態(tài)度、工作的方法及教育的藝術的高低和管理能力的強弱。凡是當過班主任的人都會有這樣的體會：當個平庸的班主任容易，當個好班主任去十分不易！如何做好班主任工作，每個人都會有各自的理解。我通過十幾年的班主任工作實踐，必須堅持“四勤”“勤于動腦，勤于動手，勤于動嘴，勤于動腿。”

一、勤于動腦

一個班主任，如果對每個學生的基本情況和基本的個性特點不能做到了如指掌，心中有數(shù)，要想做好工作顯然是不實現(xiàn)的。只有全面掌握學生的個性特點，清楚學生的思想變化，才能做到心中有數(shù)，對癥下藥，采取有效教育措施，做好班級管理工作。所以，班主任必須用心去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去捕捉，并勤于思考、選擇科學的教育方法和措施。每當新接一個班，我總是先進行調(diào)查研究，全面查閱各種書面材料，了解每個學生的概況。然后精心編制《學生思想狀況調(diào)查表》、《學生個性調(diào)查表》、《學生方法調(diào)查表》、《學生一日時間安排調(diào)查表》、《學科興趣調(diào)查表》等系列調(diào)查問卷，對學生進行摸底，深入具體地了解學生的個性特長、興趣愛好、生活習慣、活動能力、學習態(tài)度、智力水平等，特別詳細地了解差生的家庭情況、學習環(huán)境、交往朋友及家長對自己的要求和教育方法。而且，由于十幾歲的中學生，是長身體的時候，也是長思想的時候。這個年齡段的學生精力旺盛，活潑好動，求知欲強，而且信息的吸收，交流和反饋特別快，思想特別活躍。所以，班主任在了解學生的基本情況下，還要聯(lián)系青少年的這些特點來分析學生的思想動態(tài)，因勢利導，這樣才能進入學生的心靈世界，抓住學生稍縱即瞬的思想火花，帶好班集體。因此，學生有什么需要。遇到什么難處，有哪些解不開的疙瘩，這些都要求班主任摸清情況，心中有數(shù)。

二、勤于動手

要當好班主任，還必須勤動手。人的腦力是有限的，考慮得再好的事，不動筆記錄下來，過一段時間，就只有零星的記憶了。所以勤動手，將頭腦已思考成熟的內(nèi)容用文字再現(xiàn)出來，并形成教育方案是做好班主任工作的基礎。平時我很注意班務第一手材料的積累工作，哪怕是一份調(diào)查答卷或是一點學生談心情況札記和家紡記錄等，都要收集起來，歸入學生的個性檔案。我覺得這樣做既可以備忘，又有助于我對各個學生進行比較深入和系統(tǒng)的研究，把握他們的發(fā)展狀況；同時，也便于自己總結(jié)工作中的經(jīng)驗和教訓。十幾年的班主任工作實踐，我一直堅持寫班主任日志，記錄班上發(fā)生過的大事，記錄學生的長處和不足，記錄學生的思想教育方案，要求自己做到教前有計劃，教中有步驟，教后有小結(jié)。堅持讓自己的感情思想認識上升到理性的文字思考，然后再回到工作實踐中去，這樣工作起來，得心應手，事半功倍。

三、勤于動嘴

幾十個十幾歲的孩子聚集在一起，事無巨細都得班主任過問，尤其是良好的班風沒有形成的初期，不動嘴行嗎?班主任的教育思想，班主任所要傳遞的信息，全靠用口頭語言灌輸給學生，所以班主任一定要動嘴。嘴勤，才能向?qū)W生灌輸正確的人生觀，才能使學生明白什么是不應該做的，才能做到令行禁止。嘴勤，一、是要有針對性，要言之有物、言簡意賅，不講毫無意義的廢話和空話；

二、是要樹立典型，抓住學生的閃光點，經(jīng)常表揚學生和肯定學生的成績和進步；

三、是批評學生時，要多針對存在的問題和不良的現(xiàn)象，不要輕易責備學生不該這樣，不該那樣，而是引導學生去干這樣，去干那樣；

四、是除了對學生教育進行集中教育和引導之外，還應該經(jīng)常找學生談話談心，進行個別疏導。

四、勤于動腿

班主任不是統(tǒng)帥千軍萬馬的將軍，而是幾十個孩子的“孩子王”，這就決定了當班主任的不能運籌于帷幄之中而決勝于千里之外，他只有和學生滾在一起，爬在一起，打成一片，才能走進學生的心靈世界，接觸到學生的真實思想，了解到學生的喜怒哀樂，從而多想到學生的難處，引導學生看到自己腦子里的方方面面。因此，班主任首先要勤于下班。一天中的早晚自學、課間操、眼保健操、文體活動、公益活動等等時間，都要經(jīng)常跑腿下班看看。同事，其他科任老師上課時班主任也不妨常去瞧瞧，既可以觀察學生的狀態(tài)，又可以聽聽學生對科任老師的意見和要求。其次，是下寢要勤。學生離開家庭，住讀在學校里，寢室就是孩子們的家，班主任有責任和義務關照這個“家”。應該常到寢室檢查衛(wèi)生，了解學生的生活情況，關心學生的冷暖，每逢節(jié)假日，班主任的腿就應該跑的最勤，組織住校的學生開展有益的娛樂活動，讓學生學的開心，住的舒服，玩的開心。再次，是甲方要勤。未住校的學生，白天在學校里，晚上在家里，他的家庭環(huán)境怎么樣?其在家的表現(xiàn)怎樣?家長對學校和老師有什么要求?家長是否理解學校的思想教育?是否了解教師的管理目標?等等這些，主要是通過家訪才能得知的，班主任得知了情況，就能面對實際，處理好一個個問題，使學校教育和家庭教育一體化，從而架起一座教師、學生和家長三方面互相配合，共同提高的橋梁，讓學生在老師和家長的教育下茁壯成長。最后，是和各科老師聯(lián)系要勤。班主任應當經(jīng)常主動和科任老師聯(lián)系，了解其所掌握的信息和情況，接受其所提出的良好意見和建議，幫助其維護教學秩序和紀律。并且，在各科任老師之間起到“中介”作用，互通情報，協(xié)調(diào)一致，共同教育學生。

第四篇：班主任工作要做到四勤

班主任工作要做到“四勤”

班主任是班級工作的領導者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者，他(她)既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。如何當好班主任呢？我走上教育工作崗位后，一直擔任班主任，二十多年來，我深切感到要做好班級工作，創(chuàng)建良好的班集體，班主任必須做到“四勤”，即手勤、嘴勤、腿勤、眼勤。

一、手勤

班主任要勤動手，為每個學生建立一個成長檔案，隨時記載每個人的各種表現(xiàn)，為班級建一個班史，要堅持寫好工作日志。班級日常的很多事情，只要班主任動動手，就會收到很好的效果，比如，打掃衛(wèi)生，班主任帶頭來做，哪怕僅僅是一次、幾分鐘，對學生的影響是深遠的。班主任的行為能感化學生，學生的行為就能感動班主任。班主任抓班級工作要“以人為本”，尊重學生，愛護學生，而不是動手體罰學生。

二、嘴勤

班主任要經(jīng)常找學生談話，了解他們各科學習情況，家庭狀況，特別是當學生學習成績有波動時，與學生談心，找出其原因，鼓勵其努力，迎頭趕上，對學生健康成長十分重要。班主任要充分利用好每周的班會，每一次班會都應給學生耳目一新的感覺。多表揚學生，少批評學生。利用學生的自尊心誘導學生是教育學生的一個好辦法，要善于挖掘?qū)W生的優(yōu)點，讓每個學生的優(yōu)點在班上亮起來。當班級出現(xiàn)不好的現(xiàn)象時，班主任要及時的講，防微杜漸。

事實上班級日常工作的很多事情，只要班主任講到了，學生多數(shù)都能做到、做好。

三、腿勤

現(xiàn)代社會很多學生家長因為生活所迫，工作往往很忙，沒有時間到學校向班主任及其它任課教師了解自己的孩子在學校的情況；或者一些家長雖然有時間，但又擔心到學校老師有課沒有時間接待，因此班主任可以利用空閑時間進行家訪，班主任家訪的目的不是告狀，而是讓家長幫助自己找到讓學生改正缺點的方法。如果班主任能夠主動上門家訪，學生家長會十分感激，家長能切身感到班主任對自己的孩子關心和重視，一定會配合老師，齊抓共管好自己的孩子，使其在學習和思想品德方面都有良性的發(fā)展。

四、眼勤

俗話說：百聞不如一見。班主任要經(jīng)常到班級看一看，下課時看看班級每個學生在做些什么事情，上課時如果班主任有時間可在教室窗外關注教室里每個學生上課時的表現(xiàn)，即使是幾分鐘，但作用是巨大的。當學生知道老師在關心他，他一定會集中精力聽課。班主任要認真閱讀班級日志，從中及時了解班級中的一些情況。班主任還要認真閱讀每個學生所寫的周記，因為不少學生心中的許多事情不愿當面和班主任說，但他們愿意寫在周記中，班主任從中可以知道不少從其它方面無法了解的情況。

多年來，由于我做到了“四勤”，班級各項工作開展的有聲有色，營造“師視生如子、生敬師如父母、生助生如姐妹”的家的氛圍，班級每個學生都有“班級是我家，榮譽關系到你我他”的理念，他們互幫互學，共同求進步，處處、事事想到班級，因為生活、學習在這樣的班集體中而感到無比的高興和自豪。

“親”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。

第五篇：班主任工作的“四心”和“四勤”

班主任工作的“四心”和“四勤”

“有班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。”我信奉這段話。要管理好一個班級，班主任工作非常關鍵。

我從教20多年，干了20多年的班主任，也取得了一定的成績，總結(jié)了一些經(jīng)驗，“四心”和“四勤”使我的班級管理有條不紊，各項工作成績顯著，下面與大家分享。

一、“ 四心”

1，愛心。冰心老人說過“有了愛便有了一切”。班主任應該把愛學生作為工作的基本前提。特別是農(nóng)村小學（我是農(nóng)村教師）留守兒童多，困難家庭多，還有 單親家庭，對這些學生要像對待自己的孩子一樣，了解他們的困難，生活的，經(jīng)濟的，心里上的，要及時和談心，給他們經(jīng)濟上幫助，讓他們的心靈得到充實。從而才能安心學習。

2.細心。班主任工作沒有最細，細到極處，就完善到極處。要細心觀察學生的細微變化;包括學習上，紀律上，行為上，心里上。例如;我班有個學生平時都很講衛(wèi)生，學習也好，有一天上學，作業(yè)沒做，也沒有洗臉，我發(fā)現(xiàn)這種情況后，了解到他的爸爸媽媽打架，使他受了驚嚇，我及時給他的爸爸媽媽打電話調(diào)解，父母和好，這名同學的學習也很快好了起來。

3.恒心.人貴有恒班主任工作也如此，這主要表現(xiàn)在；制定的班級制度的執(zhí)行，作業(yè)檢查，后進生培養(yǎng)上，紀律衛(wèi)生的定時檢查，以上只有堅持，學生才能遵守，班級工作持續(xù)發(fā)展。

4.童心。小學生他們畢竟是孩子，在班級管理中，不能用成年人的標準去要求，允許他們犯錯誤，老師有抱有一顆童心和他們交流相處，這樣他們才能信任你，愿意和你交朋友，聽你的話。例如：在上體育活動課時，可以和孩子一起玩，做游戲，談自己童年時發(fā)生的事情等。

二、“四勤”

1.勤表揚。好孩子是表揚出來的，我信奉這句話。我在班級管理中也充分利用了這一點，老師要善于發(fā)現(xiàn)學生的點滴成績和進步及時表揚，做到每周，每天，每班表揚。學生做對了題目表揚，上課三姿好表揚，衛(wèi)生保持好表揚，考試成績提高表揚...表揚讓學生得到了學習的動力。

2“.勤與家長聯(lián)系”家長是孩子家庭教育的執(zhí)行者，與家長保持聯(lián)系，能讓學生及時了解孩子在校的表現(xiàn)。我充分利用“校信通”把學生在校表現(xiàn)及時發(fā)給家長，對問題學生進行家訪，召開部分家長會，與家長保持充分溝通，讓學生處于無縫隙管理中，保證了孩子的健康成長。

3.“勤總結(jié)”班主任工作要勤總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。主要通過調(diào)查班干部和任課老師的幫助來發(fā)現(xiàn)管理中的問題。自己及時寫出總結(jié)報告和改正措施，一般一周總結(jié)一次。

4.“勤和管理部門聯(lián)系”。政教處是學校班級管理的職能部門，經(jīng)常聯(lián)系能及時了解班級管理的動態(tài)和措施并能及時知道在班級工作檢查中自己班級管理存在的問題，以便及時改正?？傊?，在班主任工作中，只要堅持做到“四心”和“四勤”班級管理一定會走上一個新臺階。