第一篇：班級管理中的得意之作與不足

班級管理中的得意之作與不足

劉立君

班級管理中的優(yōu)點(diǎn)：

一、真誠之心

班級管理需要“真心”、“誠心”，使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生，平時要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈?，做好人，比如我班李朝陽、陳連霄等經(jīng)常上網(wǎng)，這既不利于好的班風(fēng)的形成，也不利于孩子的身心健康。于是我觀察到他們愛運(yùn)動，這是一個好的信息，我鼓勵他們將來走體育。同時也教他們做人，向他們講先成人后成材的道理。經(jīng)過一段時間他們上網(wǎng)明顯減少了，上課也認(rèn)真聽課了。我時常在班級里說紅花固然美麗但綠葉也很重要，沒有綠葉怎能顯出你紅花的美麗。幫助這些孩子樹立自信，讓他們感受到老師的真誠之心。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長打電話，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進(jìn)作用，對孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。我深知只有真誠才能換取真誠。

二、放手之心

班級管理要搞好，光靠班主任個人是不行的。因?yàn)橐粋€班級主要的活動都是學(xué)生之間活動，主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系，要想了解學(xué)生，要想真正了解一個班級，就必須深入到學(xué)生之中，在這方面班干部有著特殊的優(yōu)勢，所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項(xiàng)工作就自然地好開展了，班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說：能擔(dān)任班干部不僅是因?yàn)槟銈儗W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎勵，也不僅是你們能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己，主要是因?yàn)槟銈兙哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級實(shí)際，制定各方面的管理制度，還將班費(fèi)交給班委會管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必要時給他們出出主意，做些指導(dǎo)。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那！我只是偷偷的關(guān)心，暗暗的管理。對于班干部我還要說一句響鼓也得重錘。

三、協(xié)作之心

班級教育和管理活動要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對學(xué)生的評價上，往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行，有時因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果。我在平時工作中就注意到這一點(diǎn)，時常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)也就相長了。我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作，班主任與學(xué)生相互協(xié)作是密不可分的。特別是路老師、張老師、徐老師充分發(fā)揮出了大科教師主導(dǎo)作用。成績的取得是他們辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。同時我與學(xué)生建立了密切的聯(lián)系，我只要一有時間就在班級，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過以上眾多措施，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)班級的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力、自治、自強(qiáng)。我時常告訴自己班級不僅是你的也是所有任課教師和同學(xué)們的我們只有形成合力才能出成績。

班級缺點(diǎn)：

1、紀(jì)律問題，學(xué)生沒有自制力。

在每天早讀開始前幾分鐘都相對吵一些,需要一個小緩沖時間，我自己思考了這個問題，覺得應(yīng)該用軟硬兼施的措施，在必要的時候來個懲罰，殺雞警候，以儆效尤。每次在下課前十分鐘收作業(yè)的問題也會出現(xiàn)小混亂。

2、值日衛(wèi)生問題，學(xué)生自私推卸責(zé)任，沒有團(tuán)結(jié)意識。在最近兩次的大打掃衛(wèi)生中，班中的每個值日的同學(xué)都積極參與并順利完成了。在每天的值日衛(wèi)生方面，衛(wèi)生區(qū)相對做得比較好，而課室的衛(wèi)生打掃常常不夠及時，有兩次忘記提醒學(xué)生倒垃圾，我覺得自己應(yīng)該在這個方面還不夠，自己也正在思考怎么樣改變這個現(xiàn)狀，我想以后可以做一個備忘錄提醒自己每天來到課室要做的事情，同時慢慢有意識地培養(yǎng)學(xué)生保潔的生活習(xí)慣，讓我們班有一個更干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也讓我們班更加接近文明班。我暫時想到的一個方法是:在衛(wèi)生方面擬出一個責(zé)任到個人→值日班干部→實(shí)習(xí)班主任→班主任的一個責(zé)任鏈。個人座位負(fù)責(zé)區(qū)，值日生自我評價，值日班干部和實(shí)習(xí)班主任監(jiān)督，班主任督導(dǎo)。制作出一個巡查表，了解一周衛(wèi)生基本情況。

在即將過去的這一年里我覺得我應(yīng)該好好檢討的是沒有很好的分配好自己的工作時間，沒有多點(diǎn)與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任更應(yīng)該在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，我覺得我在過去的一周里做得很不夠，我要奮力前行！

2012-4-23

第二篇：管理中存在的不足

對“管理”中存在不足的一點(diǎn)想法

（財(cái)務(wù)部）

一、財(cái)務(wù)系統(tǒng)管理滯后

1、由于財(cái)務(wù)管理一直是手工做賬、各種數(shù)據(jù)都是人工統(tǒng)計(jì)并生成，這樣大大降低了工作效率。

二、培訓(xùn)不到位：

1、對新入職的員工沒有全面系統(tǒng)的對其進(jìn)行財(cái)務(wù)流程和崗位責(zé)任制的培訓(xùn)，基本采取以老帶新的培訓(xùn)方式。

三、工作主觀能動性差：

1、工作責(zé)任感和責(zé)任心方面不到位，一直是推著往前走，嚴(yán)重缺乏工作主觀能動性！

四、業(yè)務(wù)不精：

1、采購由于工作能力及專業(yè)知識不是很精通及本人跟進(jìn)不是很及時等原因，給各部門的工作造成一定的拖延。

基于以上幾點(diǎn)，談點(diǎn)我的想法：我認(rèn)同孫總的話，“我們俱樂部不缺乏模式-----我們擁有健全的工作流程和崗位責(zé)任制。我們?nèi)鄙俚氖悄Ｊ降母M(jìn)和執(zhí)行力度?！?/p>

我認(rèn)為還缺少培訓(xùn)，缺少的是相關(guān)部門對員工思想的引導(dǎo)，缺少的是相關(guān)部門工作重心的偏移。

我建議每個部門的工作流程和崗位責(zé)任制及公司的管理制度，應(yīng)該制訂成員工手冊，讓每一位新入職的員工人手一冊，培訓(xùn)時做為教材，制定相應(yīng)的培訓(xùn)時間，在規(guī)定的時間內(nèi)完成培訓(xùn)內(nèi)容，讓其通過這一本手冊了解公司的基本概況、未來規(guī)劃、了解公司的規(guī)章制度、及每一個部門的工作流程和崗位責(zé)任制，但重點(diǎn)是放在學(xué)習(xí)本部門的工作流程和責(zé)任制及業(yè)務(wù)知識上，其他部門的內(nèi)容做為選修。此手冊每年利用封場時間由各部門負(fù)責(zé)人共同探討進(jìn)行修訂一次，報(bào)總經(jīng)理審批！俗語說：“鐵打的營盤，流水的兵”。我認(rèn)為管理“模式”和“執(zhí)行力”應(yīng)該效仿部隊(duì)，部隊(duì)每年都有新老兵入退伍，但鐵的紀(jì)律卻依然存在。如果企業(yè)的管理制度能夠有力執(zhí)行，員工無論怎樣流動、流失，都不會影響企業(yè)的管理。那么管理者就有更多的精力加強(qiáng)管理、完善管理，拓展業(yè)務(wù)及對自身進(jìn)行充電等以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的腳步。

另：部門與部門的管理是建立在理解、溝通、交流的基本之上。

財(cái)務(wù)部 2010-11-11

第三篇：現(xiàn)場管理不足與改進(jìn)

包裝車間現(xiàn)場管理不足與改進(jìn)措施

一、現(xiàn)狀不足

1.人員方面：現(xiàn)場5S管理的觀念理念不深入，員工自覺執(zhí)行5S要求的意識不達(dá)標(biāo)。管理人員監(jiān)管不到位，沒能加以及時培訓(xùn)引導(dǎo)。

2.物料擺放方面：領(lǐng)料工未能按照車間定制定位要求進(jìn)行擺放，停產(chǎn)時沒有及時將物料整理，清點(diǎn)做好，及時退庫。拉玻璃工未能對車間碎玻璃做到及時清理；生活垃圾與生產(chǎn)垃圾未能分類回收。

3.車間設(shè)備方面：生產(chǎn)輸送線存在變形掉瓶現(xiàn)象，還有接水盤銜接不緊湊，存在液體外濺，地面濕滑現(xiàn)象，對于車間實(shí)施無水化管理造成一定的影響。

4.環(huán)境方面：車間地面存在坑洼，容易積水，滋生霉菌。

二、改進(jìn)措施：

1.培訓(xùn)先行。加強(qiáng)對車間操作人員和班組長對現(xiàn)場管理的培訓(xùn)，營造出抓現(xiàn)場管理的濃厚氛圍。讓車間每一個員工參與進(jìn)來，并提高自身的5S活動意識，使員工明確自己的工作內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)全員參與，人人行動的局面。

2.建立檢查問題日公布制度。將每次二級查核時發(fā)現(xiàn)的問題當(dāng)日公布，便于落實(shí)責(zé)任人，實(shí)現(xiàn)在當(dāng)班發(fā)現(xiàn)的問題當(dāng)班整改。3.5S活動標(biāo)準(zhǔn)化。定期舉行車間5S清掃日活動，5S小組成員和當(dāng)班班長、衛(wèi)生區(qū)責(zé)任人一起參加。樹立責(zé)任意識和工作使命感。利用停產(chǎn)、刷洗時間，將5S任務(wù)工單化，做到干完即驗(yàn)證,培養(yǎng)員工的積極主動精神；

4.加強(qiáng)對外包方工作人員的管理，做好與外包方的及時溝通。進(jìn)一步明確車間物料的定制定位擺放要求和標(biāo)準(zhǔn)，使外包方工作人員擺放物料是一目了然。促使其自覺按照要求，規(guī)范擺放，及時清理車間廢棄物。

5.實(shí)行垃圾分類管理。將車間涉及到的垃圾進(jìn)行詳細(xì)分類，按照每一類垃圾的性質(zhì)，做好分類，制定好存放位置。通過LED屏幕和班組班會傳達(dá)給每位員工，促使員工養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

6.及時跟蹤治理。針對生產(chǎn)線上出現(xiàn)的倒瓶、接水盤銜接問題，督促維修承包人加強(qiáng)巡檢，及時跟蹤治理。

7.溝通修復(fù)。及時聯(lián)系工程部負(fù)責(zé)人進(jìn)行修復(fù)，填補(bǔ)，盡快恢復(fù)地面平整。

第四篇：教學(xué)中的優(yōu)勢與不足

教學(xué)中的優(yōu)勢與不足

通過這段時間關(guān)注學(xué)生的內(nèi)容，我認(rèn)識到了自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足。以下是我的自我認(rèn)識：

優(yōu)勢分析：

我非常熱愛教育事業(yè)，有教育奉獻(xiàn)精神。作為教師，我一直都很注重自身修養(yǎng)，樂于、嚴(yán)于做好本職工作。比較了解當(dāng)前先進(jìn)的教育理念，以及相關(guān)的課程改革。關(guān)心本學(xué)科領(lǐng)域研究，善于吸收好的教學(xué)方法；經(jīng)常閱讀有關(guān)教育理論書籍并實(shí)際應(yīng)用于我的教學(xué)當(dāng)中，同時也感到受益非淺。我有做班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，比較了解學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，善于引導(dǎo)管理學(xué)生，善于控制課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生關(guān)系相處得很融洽。也善于把握切入口，將德育滲透于課堂教學(xué)之中。教學(xué)上我具備分析和評價教材的能力，能根據(jù)自己的教育經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識學(xué)生的特點(diǎn)。在教育理論的指導(dǎo)下，對教材的內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍和重新構(gòu)建，設(shè)置適合我校課堂學(xué)習(xí)的教學(xué)方案。善于學(xué)習(xí)老教師好的教學(xué)方法，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，形成自己特有的教學(xué)體系；善于積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其是善于收集整理學(xué)生作品，布置勞技展覽室，讓各位同學(xué)都看到自己的成果。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更熱愛學(xué)習(xí)。本人所教班級成績優(yōu)異，得到了同事的好評。

不足分析：

作為教師不光要扮演一個傳道授業(yè)解惑的角色，還有做孩子學(xué)習(xí)路上的引路者，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，理解。很多時候由于這個原因，我在教授知識的時候往往會急于求成，忽視了讓學(xué)生自我感知、自主學(xué)習(xí)的過程。導(dǎo)致了學(xué)生沒有充分發(fā)揮自己的水平去理解和質(zhì)疑。這也是我工作上有待改進(jìn)的地方。因?yàn)樾抡n改的要求，我們不能再一味的去教，要讓學(xué)生主動去學(xué)。特別是一些調(diào)皮的學(xué)生，不能很好的找到改善他們的方法。

改進(jìn)措施：

1、認(rèn)真抓好業(yè)務(wù)研修，煉就過硬身手。走教學(xué)、教研、科研三位一體的路子，促進(jìn)自我專業(yè)發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)師德、師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，增強(qiáng)敬業(yè)精神。

2、夯實(shí)教學(xué)管理，奠穩(wěn)質(zhì)量基礎(chǔ)。以課堂教學(xué)改進(jìn)為入手，把提高課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性作為提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。按照常規(guī)要求和實(shí)施方案，加強(qiáng)對教學(xué)全過程的管理，堅(jiān)持教學(xué)管理“嚴(yán)”“細(xì)”“實(shí)”三字方針。

3、設(shè)計(jì)各種活動，促進(jìn)理念轉(zhuǎn)化。設(shè)計(jì)并開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生積極參與到活動當(dāng)中，營造學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)素質(zhì)提升。

4、積極參加本學(xué)科教研活動，了解學(xué)科動態(tài)，吸取外校好的教育教學(xué)方法并及時運(yùn)用于我校教學(xué)當(dāng)中。

第五篇：淺談中職校班級管理

淺談中職校班級管理

沈麗華

摘要：

為了能準(zhǔn)確了解和掌握中等職業(yè)學(xué)校的班級管理狀況，本人通過搜集相關(guān)資料，對中專生的學(xué)習(xí)動機(jī)，對班主任工作的評價及學(xué)校管理狀況給予分析，希望能從中了解學(xué)生對班級的期望與態(tài)度及班級管理的現(xiàn)狀，同時找到提高班級管理水平的方式與方法，并從中得到啟示。

關(guān)鍵字：中職校班級管理

隨著我國經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展，各行各業(yè)對人才的需求來斷上升，特別是對技術(shù)工人的需求與日聚增，這為我們職業(yè)教育再發(fā)展提供了一個嶄新的舞臺。因此我們要堅(jiān)持大力發(fā)展的方針，努力開創(chuàng)職業(yè)教育工作的新局面，我們更要以職業(yè)教育能力為本位，提高中專生的技能水平和道德教育程度同時并進(jìn)，發(fā)展綜合素質(zhì)的高技能人才，向市場提供更多更好的技術(shù)人才。我校作為一所中職校，重抓學(xué)生管理的同時，加強(qiáng)學(xué)生技能的培養(yǎng)，現(xiàn)在學(xué)校采用半軍事化管理和全員管理的的模式，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求管理在校的每一位學(xué)生。然而，在日常教學(xué)管理工作中，我們學(xué)校的老師普遍都有這樣的感覺：現(xiàn)在的學(xué)生是越來越難管，要想管理好很難，壓力很大，有的老師甚至不愿意當(dāng)班主任，覺得有很大的挑戰(zhàn)性。那么問題到底出在哪里呢？現(xiàn)在的班級管理狀況究竟如何？

一、班級管理現(xiàn)狀

1、學(xué)生來校的目的在跟學(xué)生的接觸中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對自己來中專學(xué)習(xí)的主要目的與平日里老師的認(rèn)識存在一定的差距，大都數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是明確的，只有少數(shù)學(xué)生屬于“混證”一族，沒有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，沒有了學(xué)習(xí)的壓力，勢必造成懶散，興趣向其它不好的方向轉(zhuǎn)變。個人的行為規(guī)范，班級的考勤，紀(jì)律，成績也會受到影響，以至影響到整個班級的管理。

2、班主任對學(xué)生的態(tài)度和應(yīng)具備的素質(zhì)

平日里在和學(xué)生的談心中也發(fā)現(xiàn)，大部份同學(xué)希望班主任工作熱情高，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，這是作為一名班主任必須做到的。學(xué)生在家里由父母關(guān)心，在學(xué)校里，學(xué)生的家長就是班主任，但由于學(xué)生自控能力比較薄弱，時常會犯些錯誤而受到班主任的批評，使部份學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。對于班主任的素質(zhì)，有一半的學(xué)生最看中的是老師應(yīng)具有崇高的思想道德素質(zhì)，在學(xué)生的心里，老師就象是一面鏡子，老師的一言一行對學(xué)生起到潛移默化的作用。同時也希望老師具有良好的身體心理素質(zhì)，學(xué)生認(rèn)為班主任有了良好的身體才有足夠的精力去管理學(xué)生，有了良好的心理素質(zhì)才會做到處事不驚，臨危不亂。

3、班主任對學(xué)生的評價

有一部分學(xué)生對任課老師或班主任的評價不是很滿意，雖然在表面上看似接愛批評教育，其實(shí)在心里面不是很服氣。學(xué)生渴望客觀、公平的評價，希望老師傾聽自己的想法，不要把學(xué)生過早的定位，班主任更應(yīng)以發(fā)展的眼光來評價學(xué)生，關(guān)注個體差異，這是一個作為班主任應(yīng)該值得重視的問題。

4、組織班級活動

學(xué)生渴望班級活動豐富多彩，希望班主任經(jīng)常組織班級活動，渴望互動，渴望交流，通過活動讓學(xué)生學(xué)會共處，學(xué)會共事，學(xué)生渴望了解班主任，也渴望被班主任了解，只有多溝通才會全面了解學(xué)生，對學(xué)生作出客觀的評價，班主任與學(xué)生之間的情感也得到升華。在溝通的過程中，學(xué)生希望班主任少用責(zé)備的語氣，多鼓勵，多給他們一些機(jī)會。

5、對自己班風(fēng)的看法

每位學(xué)生都希望自己在好的班風(fēng)里學(xué)習(xí)生活，每個班級或多或少都有幾位自我約束能力特別差的學(xué)生，其說話的語言和舉止都是很不受人歡迎，以至影響了整個班風(fēng)的建設(shè)，這更需要班主任正面引導(dǎo)。大部分同學(xué)希望共同制定班級奮斗目標(biāo)，反映學(xué)生的聲音和要求，體現(xiàn)了民主性。全體學(xué)生就會擰成一股勁，勁往一處使，向著自己的奮斗目標(biāo)前進(jìn)。

二、班級管理的幾點(diǎn)建議

1、端正對中專生的認(rèn)識

目前在社會上普遍認(rèn)為，上中職校就讀的學(xué)生都是被普通教育淘汰出局的差生群體，是主流社會的下半部分。同時發(fā)現(xiàn)大部分老師對他們的期望值偏低，是影響中專生發(fā)展的重要因素。因此老師要更新教育觀念，端正對中專生的認(rèn)識。從以人為本的觀點(diǎn)來對待學(xué)生。要用欣賞的目光來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長并予以針對性的培養(yǎng)，要以寬容的胸懷對待有不良行為傾向的學(xué)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績不穩(wěn)定的學(xué)生，幫助其分析原因，予以耐心輔導(dǎo)和適當(dāng)矯正。更要以高超的藝術(shù)幫助不同的學(xué)生，讓每一個中專生都能找到個性和才能發(fā)展的空間，從而調(diào)動和引發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力和興趣。

2、強(qiáng)化專業(yè)指導(dǎo)思想

作為一名中職校的老師，更作為一名班主任首先要明確所任班級的專業(yè)，幫助學(xué)生在專業(yè)上定位，也就是這個班級的學(xué)生所學(xué)的這門專業(yè)應(yīng)達(dá)到哪個層次的水平，這個專業(yè)要求學(xué)生學(xué)到什么樣的技能，專業(yè)特色是什么，讓他們在茫然中有所清醒，在無助中看到希望。那么在進(jìn)行班級管理時，應(yīng)該圍繞這些目標(biāo)來進(jìn)行管理、引導(dǎo)、開展一系列的工作來幫助學(xué)生，來培養(yǎng)這個班的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并向這個目標(biāo)前進(jìn)。

有相當(dāng)一部分學(xué)生對自己的專業(yè)定位不是很明確，學(xué)這門專業(yè)不知道以后干什么，往往在畢業(yè)就業(yè)時會造成職業(yè)期望與現(xiàn)實(shí)的偏差，形成挫折感與自卑感，所以我們老師要強(qiáng)化專業(yè)指導(dǎo)思想。例如數(shù)控技術(shù)專業(yè)，平時多按排一些相關(guān)的參觀或?qū)嵙?xí)任務(wù)，使學(xué)生多接觸，多了解，多感受，慢慢培養(yǎng)興趣，讓他們明確所學(xué)的這門專業(yè)，就是為企業(yè)培養(yǎng)和輸送一線的技術(shù)工人。

3、對學(xué)生生活和思想的指導(dǎo)

班主任要成為一名心理咨詢師，了解每一位學(xué)生的個性，因勢利導(dǎo)。班主任對學(xué)生的生活和思想要關(guān)心，及時幫助生活學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生和引導(dǎo)他們的正確思想。很多中專生的生活目標(biāo)很茫然，沒有樹立正確的人生觀和價值觀，不懂禮貌，不懂得相互尊重，不懂得與別人溝通，思想容易走極端。班主任要經(jīng)常進(jìn)行思想的教育，拿一些發(fā)生在身邊的好人好事加以正確引導(dǎo)，多表揚(yáng)，多鼓勵，少批評，少責(zé)備，讓他們學(xué)會做人，學(xué)會做事，更要學(xué)會負(fù)責(zé)。開創(chuàng)一個文明禮貌、尊重他人的好班風(fēng)，做一個現(xiàn)代文明禮貌的好學(xué)生。

4、重視班干部的領(lǐng)導(dǎo)和組織作用

班主任要指導(dǎo)班干部積極組織和鼓勵學(xué)生參加各種各樣的活動，發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)和分配他們的工作，對整個班級的管理應(yīng)分配到各個班干部，發(fā)揮班長領(lǐng)頭羊的作用。班主任對學(xué)生取得的成績及時進(jìn)行肯定和鼓勵，多開展豐富的課余活動，讓大家融為一體，共同進(jìn)步。

5、班主任要提高自身修養(yǎng)，提高自己的管理水平

中職校班級難以管理，要想管理好更難，作為一位班主任要提高自身的修養(yǎng)，不斷擴(kuò)大自己的知識面，完善自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。深入學(xué)生的生活，提高自己的人際交往藝術(shù)，展現(xiàn)個人魅力，真誠、熱情對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，與學(xué)生形成情感型的師生關(guān)系。同時在管理班級過程中不斷進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的管理水平。

6、加強(qiáng)學(xué)校管理

在全體師生中樹立“人人都是德育工作者”的觀念，明確所有老師的育人崗位和職責(zé)，努力挖掘?qū)W科教學(xué)的德育內(nèi)涵，切實(shí)承擔(dān)起教書育人的責(zé)任。要在學(xué)校的黨政管理干部和廣大職工中強(qiáng)化管理就是服務(wù)、服務(wù)也是育人的觀念，認(rèn)真做好管理育人、服務(wù)育人的各項(xiàng)工作，并將其落實(shí)到實(shí)處，做到持之以恒。