第一篇：學(xué)生干部應(yīng)具備哪些條件（xiexiebang推薦）

2017年干部培訓(xùn)材料

一、（學(xué)生）干部應(yīng)具備哪些條件 1.“熱心”。

樂(lè)意為大家做好事，做份外事。比如。搞集體活動(dòng)就有大量的準(zhǔn)備工作，學(xué)生干部都要滿腔熱忱地去做，時(shí)時(shí)想著集體，想著同學(xué)，盡量通過(guò)自己的熱情服務(wù)給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。如果光想著自己學(xué)好功課，玩得快活，而不愿為大伙兒服務(wù)的同學(xué)是不能當(dāng)學(xué)生干部，也當(dāng)不好學(xué)生干部的。2.“能干”。

有較強(qiáng)的組織能力，會(huì)出點(diǎn)子想辦法，活躍班集體，團(tuán)結(jié)一班人。講話要清楚、大方、響亮，不扭扭捏捏。如果有某一方面的愛(ài)好特長(zhǎng)就更好了，像會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)彈琴，會(huì)打球等都行。在同學(xué)當(dāng)中要有號(hào)召加，有影響力，是“自然領(lǐng)袖”。有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，規(guī)規(guī)矩矩，老老實(shí)實(shí)，可是未曾開(kāi)口先紅臉，什么特點(diǎn)也沒(méi)有，那就只能當(dāng)學(xué)習(xí)尖子，不能當(dāng)干部。3.“合群”。

干部與同學(xué)的關(guān)系是魚(yú)水關(guān)系。只有同學(xué)員信任你，喜歡你，擁戴你，才能當(dāng)干部。有些同學(xué)也有特長(zhǎng)，有能力，但就是個(gè)性太強(qiáng)，前不動(dòng)就擺架子，與人鬧矛盾，鬧別扭，一旦當(dāng)上了干部，就更加盛氣凌人，這些同學(xué)就不宜當(dāng)干部。還有些同學(xué)性情孤僻，不善于團(tuán)結(jié)人，鼓動(dòng)人，也當(dāng)不好干部。只有與全體同學(xué)心心相印，息息相通，打成一片，融為一體，才是夠格的干部。

在人與人的關(guān)系中應(yīng)該養(yǎng)成五個(gè)基本行為習(xí)慣

1.說(shuō)話有禮貌，對(duì)師長(zhǎng)、干部用尊稱；（敲門、問(wèn)候、鞠躬禮）2.說(shuō)了就要做，對(duì)朋友要真誠(chéng)；

3.不給別人添麻煩，對(duì)別人的請(qǐng)求給予力所能及的幫助，及時(shí)感謝別人的幫助； 4.不做破壞別人勞動(dòng)成果的事； 5.做事情想到與別人合作。

二、學(xué)生干部應(yīng)鍛煉并具備以下相關(guān)能力

1.道德修養(yǎng)：嚴(yán)格要求自己，在各方面做同學(xué)的楷模，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心同學(xué)疾苦，熱心幫助同學(xué)，想辦法解決同學(xué)們的實(shí)際困難。工作作風(fēng)民主，善于聽(tīng)取同學(xué)的正確意見(jiàn)。勇于接受同學(xué)的批評(píng)，勇于改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。對(duì)其他學(xué)生干部的工作評(píng)價(jià)公正，不摻雜個(gè)人感情，正確使用自己掌握的權(quán)力。為人正直，善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)了學(xué)生干部，就不能以為比其他同學(xué)超前了，要以一顆“平常心”來(lái)對(duì)待。

2、學(xué)習(xí)能力：善于抓緊一切時(shí)間搞好專業(yè)課學(xué)習(xí)。善于摸索并找出一套適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。把在工作中形成的能力運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。掌握一定的專業(yè)知識(shí)，又培養(yǎng)自己的實(shí)際工作能力和創(chuàng)造能力。在專業(yè)考試中至少要有中等以上水平。各種專業(yè)考證必須順利通過(guò)，學(xué)生上學(xué)，最主要是為了學(xué)到更多、更廣的專業(yè)知識(shí)?，F(xiàn)代科學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)效率與緊迫感有很大關(guān)系。換言之，工作并非一定會(huì)影響工作。

2.組織能力：學(xué)生干部應(yīng)該有很強(qiáng)的組織能力和獨(dú)立工作能力。對(duì)活動(dòng)的選擇、計(jì)劃的制定活動(dòng)的落實(shí)、活動(dòng)的以后的總結(jié)都能有完整、詳細(xì)的考慮以及有力的保證措施，開(kāi)展有創(chuàng)造性的活動(dòng)。有善于發(fā)動(dòng)同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的能力。所謂“滴水不成海，獨(dú)木不成林”學(xué)生干部在組織活動(dòng)中，不只是光自己做，而是調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的積極性。3.創(chuàng)新能力：創(chuàng)新能力：學(xué)生干部的工作需要傳承，更需要?jiǎng)?chuàng)新。要因地制宜，能結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，組織有特色的活動(dòng)，開(kāi)展有特色的工作，要敢于超越自我，超越前輩。也就是說(shuō)工作要有新的思路、新的方法、新的點(diǎn)子、新的突破。

4.決策能力：決策是領(lǐng)導(dǎo)行為的基本功能，領(lǐng)導(dǎo)行為的效果，依賴于決策的性質(zhì)。學(xué)生干部應(yīng)根據(jù)學(xué)校或社團(tuán)、班級(jí)的特點(diǎn)和具體同學(xué)以及具體工作的實(shí)際情況，找出關(guān)鍵問(wèn)題所在，權(quán)衡利弊，及時(shí)作出有效可行的決策。

第二篇：團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具有的核心理念

團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具有的核心理念：積極倡導(dǎo)“五種精神、四個(gè)意識(shí)”。將團(tuán)隊(duì)精神、敬業(yè)精神、拼搏精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神;責(zé)任意識(shí)、合作意識(shí)、爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)作為教師作風(fēng)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，

第三篇：大學(xué)生應(yīng)具有的法律意識(shí)

大學(xué)生應(yīng)具有的法律意識(shí)

關(guān)鍵詞：大學(xué)生、法律意識(shí)。

法律意識(shí)是社會(huì)意識(shí)的一種形式，是指人們對(duì)于法律和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點(diǎn)和情感、態(tài)度的總稱。它包括法律認(rèn)知、法律情感與意志、法律價(jià)值觀三大部分。法律認(rèn)知是人們關(guān)于社會(huì)法律現(xiàn)象科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的結(jié)果，它是人們關(guān)于法的一般理論和法律發(fā)生、發(fā)展的歷史及其規(guī)律。法律情感是指社會(huì)主體對(duì)法現(xiàn)象的主觀心理態(tài)度或心理反應(yīng)，是社會(huì)主體主張權(quán)利，為權(quán)利和法律而斗爭(zhēng)的內(nèi)在心理動(dòng)力，是一個(gè)民族最為寶貴的精神財(cái)富。法律意志是社會(huì)主體為維護(hù)法律的尊嚴(yán)，勇于同違法犯罪行為斗爭(zhēng)的主觀心理基礎(chǔ)，表現(xiàn)為主體在任何情況下都不畏強(qiáng)暴、不畏誘惑和脅迫的堅(jiān)強(qiáng)的守法精神和護(hù)法品格。[1]法律價(jià)值觀，包括法律評(píng)價(jià)、法律理想和對(duì)法律價(jià)值（如公平、正義、自由等）的理解與接受。

一、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀。

(1)大學(xué)生的法律知識(shí)水平普遍不高。當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生大都重視專業(yè)課,而對(duì)法律基礎(chǔ)課不予以重視。

(2)大學(xué)生法律觀點(diǎn)偏差,法制觀念淡薄。很多大學(xué)生在他們的權(quán)利受到侵害時(shí)會(huì)選擇沉默，而不是去爭(zhēng)取他們的利益。

(3)高等院校呈現(xiàn)出逐年上升的違法犯罪現(xiàn)象。較為典型的就是馬加爵事件，馬加爵為了報(bào)復(fù)那些傷害他尊嚴(yán)的人，選擇走上犯罪的道路。還有2002年1月29日和2月23日，清華大學(xué)學(xué)生劉海洋先后兩次把摻有火堿和硫酸的飲料，倒在北京動(dòng)物園飼養(yǎng)的狗熊身上和嘴里，造成多只狗熊受傷。劉海洋在被拘留后說(shuō)，自己學(xué)了法律基礎(chǔ)知識(shí)。

上述情況表明由于受社會(huì)負(fù)面文化和學(xué)生自身道德以及心理成熟程度的影響，當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)還沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的高度。面對(duì)這種情況，對(duì)大學(xué)生加大法制教育的力度、進(jìn)一步增強(qiáng)他們的法律意識(shí)、提高他們的法律素養(yǎng)，勢(shì)在必行。

二、如何提高當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)。調(diào)查表明，28.49%的大學(xué)生表示愿意接受“法制教育”，其中有11.34%的人把自己最愿意接受的教育內(nèi)容選定為“法制教育”；38.04%的大學(xué)生已明確意識(shí)到自己法律意識(shí)方面的不足，認(rèn)為自己必須“積極學(xué)習(xí)法律知識(shí)”。[2]這表明，大學(xué)生學(xué)習(xí)法律的積極性比較高，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法制教育工作，已經(jīng)具有了一定的基礎(chǔ)和有利條件。

基于此，提高大學(xué)生法律素養(yǎng)的主要途徑是:

首先，高校法律教育要回歸重在素養(yǎng)的本位。即教育和人事部門必須努力破除就業(yè)至上的評(píng)價(jià)體制，要科學(xué)定位就業(yè)與學(xué)業(yè)、知識(shí)與素養(yǎng)的關(guān)系，重建就業(yè)與學(xué)業(yè)并重、學(xué)業(yè)優(yōu)先，知識(shí)與素養(yǎng)并舉、素養(yǎng)優(yōu)先的評(píng)價(jià)體系。

其次，法律文明要對(duì)行為習(xí)慣起到培育作用。知識(shí)內(nèi)化為素養(yǎng)要經(jīng)歷一個(gè)不斷積累、逐漸形成行為習(xí)慣，由自在轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的過(guò)程。

再次，法律環(huán)境要形成無(wú)所不在的外部約束。大學(xué)生法律素養(yǎng)的形成與整個(gè)社會(huì)的法律環(huán)境有著十分重要的關(guān)聯(lián)。為此，一要努力優(yōu)化法律環(huán)境，有法必依，切實(shí)維護(hù)法律尊嚴(yán);二要十分注重法律在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)行，真正做到執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，不屈服于特權(quán)，努力消除司法腐敗。

據(jù)此，我們可以將大學(xué)生法律意識(shí)表述為：大學(xué)生群體對(duì)法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理、知識(shí)、觀點(diǎn)和思想，包括對(duì)法律的情感、認(rèn)知、評(píng)價(jià)和信仰等的內(nèi)心體驗(yàn)。

注釋：

［1］劉旺洪.法律意識(shí)論.法律出版社，2001年版，12-13：73.［2］陳建新，袁貴禮.中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)透視.社會(huì)科學(xué)論壇，2002（4）：89.

第四篇：淺談校長(zhǎng)應(yīng)具有的作風(fēng)

淺談校長(zhǎng)應(yīng)具有的工作作風(fēng)

常言道：自身正，方能正人。校長(zhǎng)的工作作風(fēng)是校長(zhǎng)本人思想覺(jué)悟、專業(yè)素養(yǎng)、責(zé)任心、工作能力、道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，一個(gè)有事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)、工作嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)勤奮的校長(zhǎng)必然帶出一支治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)勤奮的教師隊(duì)伍；一支治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熽?duì)伍必然帶出一批刻苦認(rèn)真的學(xué)生。校風(fēng)正則人心齊，人心齊則事業(yè)興。校長(zhǎng)的工作作風(fēng)直接或間接地影響師生，形成一種無(wú)形的影響力，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展形成一股強(qiáng)大的推動(dòng)力。那么，校長(zhǎng)應(yīng)具備哪些工作作風(fēng)呢？在此次學(xué)習(xí)中我也有了一些感悟，在此談點(diǎn)粗淺體會(huì)。

一是良好道德之風(fēng)。云南省教育廳廳長(zhǎng)羅崇敏在《天鑒》一書(shū)中提到“小用看成績(jī)，中用看能力，大用看品行”，從中不難看出修養(yǎng)、品行對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要?！叭丝梢簧皇耍豢梢蝗諢o(wú)德。”無(wú)論是教師還是校長(zhǎng)，沒(méi)有一個(gè)好的人品，一切都無(wú)從談起。一個(gè)品行不端的人，經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)，遲早要栽跟頭，現(xiàn)實(shí)中這樣的例子是很多的。所謂“修身、齊家、治國(guó)、平天下”指的就是從政者必須把加強(qiáng)道德修養(yǎng)放在首位?？鬃右舱f(shuō)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！笨梢?jiàn)，有了好的人品，做人才有底氣，做事才會(huì)硬氣，做官才有正氣。

二是勤奮刻苦之風(fēng)。學(xué)校的根本任務(wù)是教書(shū)育人，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的人才。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)就必須要求校長(zhǎng)具有腳踏實(shí)

地、埋頭苦干的精神。如果離開(kāi)了苦干、實(shí)干，決策、目標(biāo)、規(guī)劃，事業(yè)就成了鏡中花、水中月。校長(zhǎng)在工作中既是指揮員，又是戰(zhàn)斗員。只有保持艱苦奮斗的作風(fēng)，處處真抓實(shí)干，以身作則，垂先示范，帶領(lǐng)自己的教職工去改變學(xué)校的面貌，應(yīng)按蘇霍姆林斯基的主張“到教師中去，到學(xué)生中去，到課堂中去”，成為師者之師，工作才能行之有效。

三是真抓實(shí)干之風(fēng)。教育教學(xué)是一門科學(xué)，科學(xué)的精髓是遵守規(guī)律、實(shí)事求是，雖然教育教學(xué)管理沒(méi)有固定的模式和方法，但是必須在管理中重過(guò)程、貼實(shí)際，說(shuō)實(shí)話，求實(shí)效。真正管理到位了，才能在質(zhì)量中求生存求發(fā)展，辦出高質(zhì)量的學(xué)校，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。搞教學(xué)要以魏書(shū)生為榜樣，深入課堂搞教學(xué)研究，做到不搖控指揮，不當(dāng)脫產(chǎn)校長(zhǎng)，不能喊空口號(hào)、搞花架子、不務(wù)虛功、做表面文章，更不能做一些看起來(lái)熱鬧，實(shí)質(zhì)上沒(méi)什么效果的事。要時(shí)刻牢記“教好一個(gè)學(xué)生，幸福一個(gè)家庭；辦好一所學(xué)校，造福一方百姓”的宗旨。

四是學(xué)習(xí)創(chuàng)新之風(fēng)。校長(zhǎng)必須有醇厚的功力，銳意開(kāi)拓的勇氣，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)是管理教師的教師，蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想成為一名校長(zhǎng)，就得成為一個(gè)好老師，一個(gè)好的教學(xué)家和好的教育者。” 這就要求校長(zhǎng)不斷增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，會(huì)講、會(huì)寫，興趣廣泛，懂教學(xué)，明教育，知管理。

五是親師愛(ài)生之風(fēng)。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。校園里充滿愛(ài)，滲透著和諧那么這所學(xué)校也必定是輝煌的。如何關(guān)心老師和學(xué)生？我想只要做到了愛(ài)其人、知其心、長(zhǎng)其善、補(bǔ)其過(guò)、激其勤、啟其思、倡其辯、堅(jiān)其志、導(dǎo)其行，盡可能地寬以待人和誠(chéng)信包容，就能形成較為寬松的環(huán)境，學(xué)校就會(huì)有生氣和活力。也正如阿米琪斯所說(shuō)：“教育上的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成無(wú)水的池，任憑方形也罷，圓形也罷，總逃不了空虛?！庇纱丝梢?jiàn)親師愛(ài)生在教育教學(xué)中起著舉足輕重的作用。

六是廉潔從政之風(fēng)。作為校長(zhǎng)，手中擁有一定的權(quán)力，權(quán)力是一把“雙刃劍”，能使人高尚，也能使人墜落。“水清沙自潔，官賢弊自絕”。所以校長(zhǎng)必須以廉字當(dāng)頭，做到廉潔從政，克己奉公。不斷地強(qiáng)化自律意識(shí)，做到以自重鑄品德、以自醒管小節(jié)、以自警慎言行、以自勵(lì)激前行。清風(fēng)涼自林谷出，廉潔源從自律來(lái)。只有踏踏實(shí)實(shí)地做人，兢兢業(yè)業(yè)地做事，才能做一個(gè)清正廉潔的好校長(zhǎng)。

總之，校長(zhǎng)肩負(fù)著學(xué)校健康高效發(fā)展的重任，校長(zhǎng)的工作作風(fēng)直接影響著一所學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，校長(zhǎng)唯有不斷增強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、勤奮刻苦工作、真抓實(shí)干、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、親師愛(ài)生、廉潔從政，才能正本清源，影響一批教師、培育一方人才。

建水縣教育系統(tǒng)后備干部培訓(xùn)研究成果

淺談校長(zhǎng)應(yīng)具有的工作作風(fēng)

題目：淺談校長(zhǎng)應(yīng)具有的工作作風(fēng)

指導(dǎo)教師：陳國(guó)寬

學(xué)校：建水縣青龍中學(xué)

姓名：劉杰

日期：2012年7月30日

第五篇：企業(yè)管理者應(yīng)具有的特質(zhì)

企業(yè)管理者應(yīng)具有的特質(zhì)

一、每天讀1份報(bào)紙

二、講話簡(jiǎn)明扼要思路清晰

三、每周十名員工進(jìn)行溝通

四、每周參加1次業(yè)務(wù)部門例會(huì)

五、掌握時(shí)間，作息規(guī)律

六、包容之心

七、替員工保守秘密

八、不怨尤，不比較，不計(jì)較

九、找到解壓方法

十、善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處、謙善待人。