第一篇：2017年海南省中考數(shù)學(xué)中考分析會(huì)報(bào)告

2017年海南省中考數(shù)學(xué)中考分析會(huì)報(bào)告

2016年9月27日海南中考試題分析會(huì)在?？谌缙谶M(jìn)行。

一、試題總體特點(diǎn)

2016年海南省中考數(shù)學(xué)試卷在形式上和2015年海南省中考數(shù)學(xué)試卷接近，但在考查內(nèi)容和考查角度上與2015年中考數(shù)學(xué)試卷有很大不同，試題整體難度比2015年中考數(shù)學(xué)試卷偏高。可以說是應(yīng)試試卷下的一次非應(yīng)試嘗試。

從考查形式上看2016年中考數(shù)學(xué)試卷依然是選擇題、填空題、解答題三大板塊，分值和去年一樣是42、12、66的分布，題量也和去年一樣是16、4、6的分布，不同的是解答題的分值由去年的9、10、10、11、12、14變?yōu)榻衲甑?0、10、11、11、11、13，分值分布更均衡。

從考查內(nèi)容和考查角度上看2016年中考數(shù)學(xué)試卷的變化主要有以下幾個(gè)方面：

1、常規(guī)大題小問化。

取消傳統(tǒng)的函數(shù)應(yīng)用題，整套試題沒有應(yīng)用題，這會(huì)令很多學(xué)生非常不適應(yīng)，全國(guó)各地近年的中考?？碱}目壓軸題必出函數(shù)應(yīng)用題，學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了有個(gè)應(yīng)用題的大題。海南省中考數(shù)學(xué)試卷是將應(yīng)用題以小問的形式呈現(xiàn)，在選擇題第9題、解答題第22題第3問、解答題第26題第4大問都用到了應(yīng)用題的解題思路，出現(xiàn)了應(yīng)用題的形式。這種考查形式知識(shí)覆蓋面廣，涉及一次函數(shù)、二次函數(shù)應(yīng)用題，涉及利潤(rùn)類、行程類、運(yùn)輸類應(yīng)用題，考查全面而基礎(chǔ)。再比如第22題第3問和第25題第2問中涉及的解直角三角形也是傳統(tǒng)常規(guī)大題的考查形式。

2、核心考點(diǎn)平淡化。

對(duì)于數(shù)與式中的解方程、解不等式，空間圖形中的四邊形性質(zhì)、圓的性質(zhì)、切線判定，函數(shù)中的函數(shù)與空間圖形結(jié)合，動(dòng)態(tài)幾何問題等常規(guī)核心考點(diǎn)未做特別考查，選擇填空題的小切口命題、解答題的以點(diǎn)帶面命題，都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。而壓軸題中涉及的核心考點(diǎn)也比較少，最后一道大題涉及純數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)容則更少。

3、數(shù)學(xué)知識(shí)生活化。

數(shù)學(xué)作為一門應(yīng)用學(xué)科主要是為了解決實(shí)際問題的，之前常規(guī)的函數(shù)與空間圖形結(jié)合，動(dòng)態(tài)幾何問題等問題更多的是就數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題，此套試題的26題實(shí)際上是將數(shù)學(xué)知識(shí)和生活常識(shí)結(jié)合起來考查解決生活實(shí)際問題，有力駁斥了近年流行的數(shù)學(xué)無用論、買菜不用函數(shù)等論調(diào)，回歸到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本質(zhì)是思維學(xué)習(xí)，是為提高學(xué)生邏輯思維能力和歸納分析能力的目的。

從這些變化中可以看出，命題組在嘗試在此類帶有指揮棒性質(zhì)的選拔性考試中探索一條脫離應(yīng)試的考查數(shù)學(xué)知識(shí)和能力的考試，是一次偉大的探索。

二、典型試題評(píng)析

1、選擇題

1-16題為選擇題，1~6小題每小題2分，注重基礎(chǔ)的考查；7~16小題每小題3分，注重基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。選擇題知識(shí)覆蓋面廣，多為大框架內(nèi)的小切口命題，除第8題、第12題、第15題比較靈活需要轉(zhuǎn)化外其他題目難度均不大，整體難度較低。

第1題是固定的有理數(shù)基礎(chǔ)；第2題簡(jiǎn)單直接地考查中位線性質(zhì)；第3題改變整式運(yùn)算的一貫考法，讓考生選擇運(yùn)算結(jié)果而不是選擇運(yùn)算正確的選項(xiàng)，和2015年問數(shù)在不在不等式組的解集內(nèi)一樣，角度獨(dú)特，第4題在非封閉的圖形內(nèi)考查外角，需要學(xué)生有一定的轉(zhuǎn)化能力；第5題是常規(guī)的實(shí)數(shù)估算；第6題考查根據(jù)一次函數(shù)圖像確定斜率，同時(shí)涉及解不等式組及在數(shù)軸上表示不等式組的解集，考查內(nèi)容基礎(chǔ)而全面；第7題為分式化簡(jiǎn)題，此題多年來是河北省中考解答題第1題的常用題型，分母相同，難度不大；第8題將矩形分割切成正方形關(guān)鍵在于找到兩線切成三塊的切法從而確定3、4、5的可行性；第9題可以理解為小應(yīng)用題，根據(jù)已知條件確定二次函數(shù)系數(shù)；第10題將展開圖折起來即可，若D選項(xiàng)改為5可能會(huì)有看題不細(xì)心的考生誤選；第11題將概率與頻率結(jié)合在一起考查概率計(jì)算，1題靠4次計(jì)算；第12題沿襲從2012年開始的選擇題考查尺規(guī)作圖問題考查中垂線性質(zhì)，得出PA=PB是關(guān)鍵；第13題考查相似圖形的判定，需要抓住相似圖形邊長(zhǎng)成比例；第14題帶入求值確定反比例函數(shù)k值，注意需要分類討論；第15題考查角度新穎，需要學(xué)生熟悉正六邊形的特點(diǎn)，整體求值；第16題通過根據(jù)中位數(shù)和眾數(shù)確定一組數(shù)據(jù)中的其他數(shù)來考查中位數(shù)、眾數(shù)的定義，角度很好，難度不大。

第二篇：中考分析會(huì)

期中考試質(zhì)量分析會(huì)

期中考試是對(duì)學(xué)生前半學(xué)期的檢查，也是對(duì)教師教學(xué)工作的總結(jié)。為教學(xué)工作發(fā)現(xiàn)、查找問題，改進(jìn)教學(xué)工作，小學(xué)部于11月19日晚召開期中考試分析會(huì)。

會(huì)議由教務(wù)主任汪威老師主持。先根據(jù)各任課老師的質(zhì)量分析，從命題特點(diǎn)、答卷情況、取得的成績(jī)、存在的問題進(jìn)行了客觀全面的分析、評(píng)價(jià)。又通過各年級(jí)的成績(jī)比較，尋找形成差距的原因，進(jìn)一步總結(jié)提升教學(xué)質(zhì)量的方法：認(rèn)真鉆研教材上好每一堂課，注重重難點(diǎn)的把握；努力提高課堂的實(shí)效性；注重作業(yè)的布置、批改；注重基礎(chǔ)的掌握，縮短班級(jí)差距。并提出要處理好“事倍功半與事半功倍”的關(guān)系等等。

隨后，各教研組進(jìn)行分組交流，發(fā)言教師針對(duì)考試情況進(jìn)行精細(xì)分析并且提出有效地改善措施。

本次期中考試質(zhì)量分析會(huì)，既是對(duì)前半學(xué)期工作的總結(jié)，又是對(duì)下半學(xué)期工作的提醒。希望通過本次分析會(huì)，能及時(shí)改進(jìn)不足，進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jī)，為學(xué)校的發(fā)展打好良性發(fā)展基礎(chǔ)。

文/徐淑瓊

第三篇：中考分析會(huì)講話稿

2014年中考英語研討會(huì)講話稿

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同行，大家下午好，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能把我們的做法說來跟大家一起探討，我很高興。今天我講話的內(nèi)容有：（呈現(xiàn)可見）

一、2013年中考英語命題特點(diǎn)與分析

1.題型具有較好的穩(wěn)定性和延續(xù)性及創(chuàng)新性

2013年我州的中考試題與11年12年一樣的題型，共7個(gè)大題85個(gè)小題。大題包括聽力題30分；單項(xiàng)選擇題20分；完形填空20分；情景對(duì)話10分；閱讀理解40分；短文填空15分；寫作15分，總共150分。題型雖然不變，但卻有了很大的延續(xù)性和創(chuàng)新性。

2.注重基礎(chǔ)，突出應(yīng)用

2013年的中考英語試卷總體上體現(xiàn)了課標(biāo)要求，題干簡(jiǎn)潔明了，始終體現(xiàn)了“基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”的基礎(chǔ)要求，試卷體現(xiàn)了基礎(chǔ)性，有利于引導(dǎo)學(xué)生擺脫題海，落實(shí)“減負(fù)”的要求。同時(shí)對(duì)考生理解真實(shí)語料提出相應(yīng)要求，考查學(xué)生的綜合能力。試題設(shè)計(jì)以穩(wěn)為主，穩(wěn)中有進(jìn)，某些題型較往年稍做調(diào)整，以更科學(xué)地檢測(cè)考生綜合使用英語的能力。例如：聽力試題整體難度不大，語速適中，情景真實(shí)，內(nèi)容豐富，涉及表達(dá)祝愿、電話用語、請(qǐng)求、問路、指路、求助等，對(duì)話情景涵蓋的信息面廣，既考查表層理解，也有一定的信息轉(zhuǎn)換、概括和深層推斷?？谡Z運(yùn)用試題難度不大，情景易懂，談?wù)撚?jì)劃、提建議、購(gòu)物等話題均是學(xué)生熟悉的，語言知識(shí)運(yùn)用題目立足基礎(chǔ)，考查面廣而不深。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)

2013年試題聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，緊跟時(shí)代發(fā)展，體現(xiàn)人文關(guān)懷。開放性試題明顯增多。例如：完形填空，選材與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)代感強(qiáng)，學(xué)生讀了之后，一方面，激發(fā)孩子們熱愛家鄉(xiāng)的樸素情感，另一方面，倡導(dǎo)學(xué)生平日養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

3.語言地道，接軌育人

試卷的語言地道新穎。試題設(shè)計(jì)均從學(xué)生理解的角度出發(fā)，邏輯性強(qiáng)。語言材料知識(shí)性強(qiáng)，生動(dòng)幽默，又不乏教育意義，具有濃厚的時(shí)代氣息，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生跨文化的意識(shí)，試卷既有豐富的文化內(nèi)涵，又體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，也體現(xiàn)語言的文化性和語言學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)的特色。例如：

4.重視語言技能，話題覆蓋面廣

閱讀試題題材面廣、信息量大、可讀性強(qiáng)。語言材料知識(shí)性強(qiáng)，生動(dòng)幽默，具有濃厚的時(shí)代氣息，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生跨文化的意識(shí)。內(nèi)容包括環(huán)境保護(hù)、科學(xué)技術(shù)、人文趣事、學(xué)校生活、娛樂運(yùn)動(dòng)、日常生活、疾病健康、創(chuàng)業(yè)勵(lì)志、交通運(yùn)輸?shù)?。試卷既有豐富的文化內(nèi)涵，又能讓學(xué)生放松緊張的心情，發(fā)揮正常水平，體現(xiàn)語言的文化性和語言學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)的特色。

二、2014年中考英語命題趨勢(shì)

1.聽力測(cè)試：以聽句子選擇正確應(yīng)答語、聽對(duì)話選擇正確圖片、聽對(duì)話和問題選擇正確答案、和聽短文填入所缺單詞或完成表格為主。

英語試卷

2.語言基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用：注重在語境中考查語法，重視對(duì)交際能力的考查。

（1）注重在語境中設(shè)題，幾乎沒有在單句中單純考查語法的試題。使用兩個(gè)或兩個(gè)以上的句子或?qū)υ捵黝}干，使考生通過語境來捕捉信息，確定答案，有利于考查考生綜合分析問題的能力。

（2）貼近生活的常識(shí)題和跨學(xué)科的知識(shí)題成為亮點(diǎn)?？疾楣矆?chǎng)所、交通、旅游、手勢(shì)語、環(huán)保、文化背景等知識(shí)的常識(shí)題，涉及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、地理等學(xué)科的知識(shí)題將成為2014年命題的熱點(diǎn)。

（3）對(duì)詞類的考查以動(dòng)詞為主其次是形容詞，然后依次是代詞、名詞、副詞、介詞、連詞、冠詞和數(shù)詞。動(dòng)詞的考題主要考查時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、系動(dòng)詞等。

（4）對(duì)從句的考查以賓語從句為主，其次是時(shí)間狀語和條件狀語從句。對(duì)賓語從句的考查以語序?yàn)橹鳎浯问菑木涞臅r(shí)態(tài)和引導(dǎo)詞的選用；對(duì)時(shí)間狀語和條件狀語從句的考查以從句的時(shí)態(tài)為主，其次是連詞的選用。2014年還需要關(guān)注定語從句的連詞選用。

（5）完型填空

完型填空的考查內(nèi)容涉及詞匯、語法、語篇理解等，主要考查考生在閱讀材料的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用語言的能力。分值20分。完型填空考查最多的是動(dòng)詞，其次是形容詞、副詞、名詞、連詞等；從選材來看，故事類的短文最多，其次是有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的短文。

（2）閱讀理解

閱讀理解的內(nèi)容：科普類文章增多，略少于故事類文章；關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)的新聞?lì)愇恼略龆唷ｉ喿x材料的篇幅加長(zhǎng)。閱讀體裁以記敘文和說明文為主，常有一篇圖表類文章。

4.書面表達(dá)

作文的話題與學(xué)生個(gè)人、家庭、學(xué)校生活密切相關(guān)，提示作文估計(jì)仍占主導(dǎo)地位。另外，也要關(guān)注近一年，特別是上半年國(guó)內(nèi)發(fā)生的大事。

三、關(guān)于中考復(fù)習(xí)我的一些做法。

（一）2.先詳細(xì)講解（以練習(xí)冊(cè)為主：世紀(jì)金榜），再重點(diǎn)歸納中考中?？嫉膬?nèi)容（要簡(jiǎn)潔扼要，易于記憶，要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)記憶，教師現(xiàn)場(chǎng)檢查（5-10分鐘）。

3.做練習(xí)冊(cè)上練習(xí)并講解。（因?yàn)榫毩?xí)冊(cè)題目不是很多，一般5-10分鐘就可以完成，所以教師教學(xué)生馬上做教師可現(xiàn)場(chǎng)批改，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，同時(shí)也可以提高學(xué)生積極性及做題速度，同時(shí)避免作弊）

4.3.填詞一定要注意，給你名詞時(shí)，有可能是名詞的復(fù)數(shù)形式；給你的形容詞或副詞，應(yīng)考慮比較等級(jí)；若填動(dòng)詞，要注意動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)；如果是介詞或連詞，除考慮上下文內(nèi)容外，還要注意和其他 固定搭配和習(xí)慣用法；開頭時(shí)還要注意大寫。

（四）閱讀理解

1.直接理解性題目：這種題目比較簡(jiǎn)單，只要通讀全文，理解大意，即可答題

2.語義理解性題目：解答這類題目時(shí)需要對(duì)有關(guān)的上下文，甚至整篇文章的內(nèi)容建立準(zhǔn)確、立體的理解才能做出正確答案。

3.邏輯推理性題目：根據(jù)上下文及其相互間的關(guān)系或?qū)φ恼逻M(jìn)行深層理解后，才能找到答案。

4.歸納概括性題目：解這種題目時(shí)，不能只憑文中的只言片語而斷章取義，比如涉及文章的標(biāo)題(title)、主題(main idea)、結(jié)論(conclusion)、結(jié)局(end)等有關(guān)問題，都需要在細(xì)讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)語言知識(shí)、背景知識(shí)、生活常識(shí)、專業(yè)知識(shí)進(jìn)行邏輯思維推理判斷，從而獲取文章中內(nèi)隱的信息。

（五）初級(jí)寫作

1.弄清文章大意。2.作好句法分析。3.考慮詞形變化。4.注意固定搭配。

（1）快速讀題有目的“聽”。

（六）情景對(duì)話

1.確定對(duì)話的情景類型

帶著空格快速默讀對(duì)話，根據(jù)對(duì)話所給的信息確定對(duì)話的情景類型。

2.理順關(guān)系，各個(gè)突破了解了對(duì)話發(fā)生的情景之后，要在頭腦中迅速聯(lián)想起相關(guān)的習(xí)慣表達(dá)。答題時(shí)應(yīng)注意理順上下文的關(guān)系，利用已知信息推斷出正確答案。

3.通讀全文，核對(duì)答案

不管做哪種類型的“補(bǔ)全對(duì)話”題，通讀全文，核對(duì)答案這一環(huán)節(jié)都必不可少。因?yàn)榭忌谧鲱}的過程中難免會(huì)出現(xiàn)一些失誤，堅(jiān)持最后檢查這一步，就能及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

五、對(duì)英語中考復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議

1.一定以課本為主。2.要循序漸進(jìn)。3.對(duì)學(xué)生要耐心，抓全面，不放棄任何學(xué)生。

4.對(duì)學(xué)生少批評(píng)，多鼓勵(lì)，給學(xué)生樹立信心。

6.書面表達(dá)

復(fù)習(xí)對(duì)策：書面表達(dá)要求同學(xué)們能夠運(yùn)用學(xué)過的句型、短語和語言功能表達(dá)一定的意義或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在多閱讀的基礎(chǔ)上，注意積累語言素材，復(fù)習(xí)時(shí)多練習(xí)譴詞造句，用英語記日記、改寫短文和對(duì)話、復(fù)述課文等來加強(qiáng)英語寫作，注意關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題；學(xué)會(huì)一定寫作技巧，練習(xí)各類題材、體裁的英語作文。

總的來說，中考的英語復(fù)習(xí)要基于課標(biāo)和考試說明，要立足基礎(chǔ)的掌握和能力的培養(yǎng)，只有這樣才能使學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中更好的再了解知識(shí)，掌握知識(shí)，做到事半功倍。

英語試卷

第四篇：中考分析會(huì)發(fā)言材料

中考分析會(huì)發(fā)言材料

xxxx中學(xué)

一、基本情況

2017年，xx中學(xué)共有108名畢業(yè)生參加中考，考入普通高中94名，普通高中上線率為87.03%。

二、成績(jī)情況

根據(jù)數(shù)據(jù)分析，我?？偧案衤试谌忻烧Z授課學(xué)校排名第二，與排名第一的相差7個(gè)百分點(diǎn)，與排名靠后的三個(gè)學(xué)校卻沒有明顯差距，單科及格率除政治排名第一，化學(xué)排名第二外，其他學(xué)科排名均在靠后位臵，生物排名倒數(shù)第一，低分率在全市排名第二，與往年相比，總及格率下降4個(gè)百分點(diǎn)(2016年39.2%，2017年35.2%)，這和試題的難易度有關(guān)，但也可以看出成績(jī)整體出現(xiàn)滑坡，實(shí)現(xiàn)趕超也需要付出極大的努力才能實(shí)現(xiàn)。

三、存在問題

師的年齡和體質(zhì)也直接影響了成績(jī)，畢業(yè)班28名老師的平均年齡45歲，50歲以上的12名，有些老師即將中考的時(shí)候，還請(qǐng)病假很長(zhǎng)一段時(shí)間。

（三）學(xué)生層面：這一屆學(xué)生的理科成績(jī)不如往年學(xué)生，升入初中的基礎(chǔ)成績(jī)是蒙語文96.26%（學(xué)校摸底考試80.82%、平均分71.46分，最低分1分，最高分96分），數(shù)學(xué)65.42%（學(xué)校摸底考試25.4%、平均分45.04分，最低分0分，最高分88分）。部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠牢固、全面，分析問題解決問題的能力差，不能充分利用所學(xué)的知識(shí)分析解決一些實(shí)際問題而丟分。由于基礎(chǔ)差，尤其蒙語文基礎(chǔ)差，學(xué)生在答題時(shí)，不理解試題要求，有些問題死記硬背，所學(xué)的知識(shí)不能靈活應(yīng)用，出現(xiàn)記憶模糊、混淆等現(xiàn)象，有個(gè)別學(xué)生不經(jīng)過認(rèn)真思考，就亂寫，還有個(gè)別學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，錯(cuò)別字較多。本屆學(xué)生中優(yōu)等生少，我們?cè)谔岣呒案衤史矫嫦铝撕艽蟮墓Ψ?，抓中間忽略兩頭，從而出現(xiàn)中等生多高分學(xué)生少，多個(gè)學(xué)科優(yōu)秀率為0。

四、今后采取的教學(xué)管理措施

（一）關(guān)注基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)。中考成績(jī)實(shí)際上與初

一、初

二、小學(xué)的教育教學(xué)緊密相連。我們要從全程一貫的戰(zhàn)略高度來認(rèn)識(shí)中考成績(jī)?nèi)〉玫年P(guān)聯(lián)性，以小升初教學(xué)銜接為切入點(diǎn)，各門學(xué)科的入門教

（三）加強(qiáng)畢業(yè)班教師管理。在畢業(yè)班任課老師的配備上，堅(jiān)持老、中、青相結(jié)合，強(qiáng)、中、弱相結(jié)合，組建一支團(tuán)結(jié)一致，業(yè)務(wù)水平較高的、積極向上的團(tuán)隊(duì)。組織畢業(yè)班教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法、班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)；讓絕大多數(shù)教師走出去學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)方法，研究先進(jìn)的教學(xué)模式。積極“走出去”，善于“學(xué)進(jìn)來”，發(fā)揮集體的智慧和力量，最終達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)共享。另外，要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)其他教師共同進(jìn)步。

（四）校領(lǐng)導(dǎo)重視畢業(yè)班教學(xué)。成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子參與的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，直接參與指導(dǎo)畢業(yè)班工作。班子成員每人承包1-2名畢業(yè)班的學(xué)困生，經(jīng)常指導(dǎo)，使他們的身心健康發(fā)展，真正落實(shí)素質(zhì)教育的要求。同時(shí)引導(dǎo)教師面向全體學(xué)生，采取有力措施，抓兩頭，促中間，做好填平補(bǔ)差幫困工作，防止兩極分化，特別是在臨界生的推進(jìn)上、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上下功夫，要提高整體水平，更好地體現(xiàn)義務(wù)教育全面均衡的特點(diǎn)。

（五）關(guān)注中考改革信息。每年中考都有新的特點(diǎn)、新的信息，所以要注意信息的收集，多與兄弟學(xué)校聯(lián)系，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課改綱要、新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課改方向，加快新課程推進(jìn)的步伐。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考說明》，深入研究新課程情況下中考發(fā)展的方向、趨勢(shì)，學(xué)科

第五篇：中考分析會(huì)心得

中考英語分析會(huì)

單位：劉家頂中學(xué) 姓名：王學(xué)永

時(shí)間：2016.9

中考英語分析會(huì)

昨天，很榮幸聆聽了吳老師和三位優(yōu)秀的同仁關(guān)于九年級(jí)中考英語的試卷分析，學(xué)習(xí)了他們成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我對(duì)中考有了一個(gè)全面而深刻的認(rèn)識(shí):我對(duì)中考試題了解的更加透徹,中考方向把握地更加準(zhǔn)確，為全面?zhèn)鋺?zhàn)來年的中考指明了方向。

首先，來自楊津莊中學(xué)的劉春來老師向我們介紹了閱卷感受，詳談了他再約綜合填空這一題的心得。分析了得分點(diǎn)和答案要求，并對(duì)如何提高這一題的得分提出了建議

一、學(xué)生必須全面掌握語法及詞匯知識(shí)。包括一些較長(zhǎng)詞匯。

二、循序漸進(jìn)地進(jìn)行綜合填空練習(xí)，可以從單個(gè)句子的練習(xí)開始，逐步增加訓(xùn)練的頻度，提高訓(xùn)練的難度。

三、提高學(xué)生的閱讀理解能力，在閱讀過程中不斷拓寬知識(shí)面。

四、掌握解題的方法步驟。1.從全局把握文章大意

2.從語法角度縮小選詞范圍

3.通過文章的內(nèi)容（特別是其中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)

與暗示）及所掌握的知識(shí)，進(jìn)行推理、分析與判斷

4.先易后難，完成題目

5.復(fù)讀全文，檢查完善

接下來，來自大楊中學(xué)的仇立彬介紹了書面標(biāo)的的閱卷情況，主要介紹了閱卷標(biāo)準(zhǔn)，詳談了好作文的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生作文的可讀性是一個(gè)閱卷過程中反復(fù)提及的參考標(biāo)準(zhǔn)，文章可讀肯定在及格分（9分）以上。仔細(xì)審題寫要點(diǎn)。書面表達(dá)一般控制在10句話。連句成文。每句話寫好后，用適當(dāng)?shù)倪B詞連接起來，使之上下連貫，呼應(yīng)，通順，簡(jiǎn)潔。錯(cuò)漏。完稿后，檢查一下有沒有時(shí)態(tài)，語態(tài)，拼寫錯(cuò)誤并逐一加以改正。卷面整潔。卷面整潔干凈甚至比準(zhǔn)確，通順，簡(jiǎn)介更重要。因?yàn)檎麧嵏蓛艚o閱卷人精神上帶來愉悅，相對(duì)而言，分?jǐn)?shù)自然要給得高一些。

接下來孫各莊中學(xué)的孫鐵軍老師分享了她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。主要有一下四點(diǎn)：一讓學(xué)生體驗(yàn)到背誦的樂趣。二認(rèn)真分析教研活動(dòng)，收集經(jīng)典信息。三緊跟時(shí)代步伐，做足高科技文章。四4．多做數(shù)據(jù)分析，讓復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。

五、把握重點(diǎn)。

最后，吳主任綜合做了中考試卷分析并給我們提出了存在的問題。

一、過早結(jié)課，造成知識(shí)消化不良

二、重視講解，輕知識(shí)和技能的培養(yǎng)

三、重視周考月考，輕視基礎(chǔ)環(huán)節(jié)的把關(guān)

四、重視整體要求，缺乏個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

在整個(gè)的會(huì)議中，吳主任處插著給我們提出了很多好的建議，讓我印象最深的就是效仿衡水一中，布置作文作業(yè)，提高學(xué)生的習(xí)作和書寫水平。無論是訓(xùn)練學(xué)生的閱讀、聽力、完型還是綜合填空，都要從一點(diǎn)一滴的做起，不能好高騖遠(yuǎn)，要循序漸進(jìn)。